咚咚的假牙小班健康活動(dòng)教案(精選15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-03 09:56:18
咚咚的假牙小班健康活動(dòng)教案(精選15篇)
時(shí)間:2023-12-03 09:56:18     小編:BW筆俠

教案可以幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容,確保教學(xué)的連貫性和系統(tǒng)性。在編寫(xiě)教案時(shí),教師要根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)需求確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。以下教案范文的特點(diǎn)和亮點(diǎn)值得我們仔細(xì)研究和借鑒。

咚咚的假牙小班健康活動(dòng)教案篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌的排比句式。(認(rèn)知)。

2、遷移生活經(jīng)驗(yàn),大膽嘗試用自己的語(yǔ)言仿編詩(shī)歌。(技能)。

3、體會(huì)長(zhǎng)大的快樂(lè),激發(fā)熱愛(ài)幼兒園的情感。(情感)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒園大門(mén)照片。

2、自制圖書(shū)相關(guān)ppt2個(gè)。

重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn):幫助引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的特點(diǎn)。

難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用自己的語(yǔ)言仿編詩(shī)歌。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分:

(觀察法討論法導(dǎo)入)。

出示幼兒園大門(mén)照片,喚起幼兒園的回憶。

教師:這是什么地方?

教師:喜歡我們的幼兒園嗎?為什么?

二、基本部分:

(完整欣賞—部分—完整欣賞,結(jié)構(gòu)清晰)。

1、完整欣賞,教師配樂(lè)朗誦。

教師:今天我?guī)?lái)了一首關(guān)于幼兒園的詩(shī)歌,和大家分享。

教師:這首詩(shī)歌的名字是什么?

教師:詩(shī)歌中的幼兒園是一個(gè)什么樣的地方?

2、重點(diǎn)畫(huà)頁(yè)討論,理解詩(shī)歌內(nèi)容。

(ppt1)(以教師提問(wèn)為主,幼兒較被動(dòng),可以選擇2-3幅讓幼兒自己描述)。

圖1教師:這是哪?你看到了什么?

圖2教師:這么多人,他們都是誰(shuí)?你認(rèn)識(shí)嗎?

教師:在幼兒園你還會(huì)認(rèn)識(shí)哪些人?這些人為我們都做了什么?

圖3教師:看看這些小朋友都在做什么?

教師:你們?cè)谟變簣@都會(huì)做些什么事情?

圖4教師:這個(gè)女孩子在干嘛?猜猜她為什么這么開(kāi)心?

教師:你們?cè)谟變簣@里有開(kāi)心的事情嗎?和我們大家一起分享分享你的快樂(lè)。

圖5教師:這個(gè)女孩子怎么哭了?發(fā)生什么事情了?

教師:在幼兒園你有掉眼淚的時(shí)候嗎?什么事情你會(huì)掉眼淚?

圖6教師:看出什么來(lái)了?

圖7教師:她在做什么?在想些什么?

小結(jié):在幼兒園這個(gè)大家庭里發(fā)生了許多快樂(lè)有趣的事情。幼兒園是讓我開(kāi)心、讓我笑、讓我長(zhǎng)大的地方。

3、再次完整欣賞詩(shī)歌《我的幼兒園》,播放ppt2。

教師:我們一起欣賞詩(shī)歌—《我的幼兒園》。

4、幼兒嘗試仿編詩(shī)歌。(分組創(chuàng)編)。

教師:大家都很喜歡我們幼兒園,能不能說(shuō)一說(shuō)喜歡幼兒園的理由?就像今天的詩(shī)歌中說(shuō)的那樣。

教師:大家說(shuō)的這么好,我們也一起編一首詩(shī),你們覺(jué)得取個(gè)什么名字好呢?

三、結(jié)束部分。

教師:交大幼兒園在我們大家的心中這么美好,那我們回去把它畫(huà)下來(lái),去和我們周?chē)娜艘黄鸱窒怼?/p>

活動(dòng)延伸:繪畫(huà)在幼兒園的點(diǎn)滴生活的記憶。與同伴合作制作紀(jì)念冊(cè)。

咚咚的假牙小班健康活動(dòng)教案篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1.聽(tīng)辯節(jié)奏游戲:鞏固幼兒對(duì)二分、四分、八分音符的辨別。

2.讓幼兒學(xué)唱并演奏歌曲。

3.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲《咚咚鏘》,節(jié)奏卡片,鋼琴,鼓類(lèi)、鐵類(lèi)樂(lè)器。

活動(dòng)過(guò)程:

1.聽(tīng)辯節(jié)奏游戲。

(1)節(jié)奏傳遞游戲。

(2)教師演奏“火車(chē)快飛”(鋼琴),變換不同的速度讓幼兒走。教師展示八分音符時(shí),提示幼兒小火車(chē)要走快一點(diǎn),以此類(lèi)推,走完全曲之后回到教師處,也就是火車(chē)站。教師選擇一位扮演火車(chē)頭的幼兒,掛好四分音符的卡片,請(qǐng)幼兒帶領(lǐng),用四分音符的速度走完全曲,教師通過(guò)鋼琴來(lái)配合并幫助幼兒。

(1)讓幼兒欣賞音樂(lè)。

(2)教師引導(dǎo)幼兒念歌詞,配合歌曲的原節(jié)奏,教師念一句,幼兒跟著念一句,到最后一句時(shí)幼兒與教師一起念。

(3)將幼兒分成“咚”、“鏘”兩組,“咚”為鼓類(lèi)樂(lè)器,“鏘”為鐵類(lèi)樂(lè)器。按照固定的節(jié)奏敲奏出來(lái)。

(4)跟隨歌曲音樂(lè)進(jìn)行樂(lè)器敲奏。

活動(dòng)反思:

發(fā)現(xiàn),前面鼓和鑼單敲的時(shí)候,幼兒能夠很好的敲出來(lái),但是當(dāng)鼓和鑼合奏的時(shí)候,幼兒之間的銜接并不是很好,出現(xiàn)“斷裂及慢”的現(xiàn)象。之間的共同合作不是很完美。但是慶幸的是孩子們都能夠清楚的知道自己的“職責(zé)”是什么?教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。

咚咚的假牙小班健康活動(dòng)教案篇三

1、了解多吃糖會(huì)蛀牙,知道吃完甜食及進(jìn)餐后要漱口。

2、愉快地參與活動(dòng),學(xué)習(xí)用捏、壓的方法制作“牙齒”。

3、安靜傾聽(tīng)同伴的講話(huà),并感受大家一起談話(huà)的愉悅。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

面粉團(tuán)(兩杯面粉、一杯水、一勺油揉捏制成)。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、聽(tīng)咚咚的故事。

咚咚和許多小朋友一樣,很喜歡吃糖,每天要吃很多很多的糖。今天吃點(diǎn)心時(shí),咚咚才咬了一口冰淇淋,牙齒就痛起來(lái)了,“哎喲!我不能吃冰淇淋了!”咚咚一邊捧著臉,一邊看著冰淇淋一點(diǎn)點(diǎn)地融化,難過(guò)地哭了。媽媽帶他去醫(yī)院檢查,原來(lái)咚咚的嘴里有好多顆蛀牙。

二、討論咚咚蛀牙的'原因。

咚咚為什么會(huì)長(zhǎng)滿(mǎn)蛀牙?

你的牙齒會(huì)痛嗎?怎么樣使自己的牙齒健健康康?(少吃糖,吃完甜食和飯后要漱口,每天要刷牙)。

三、給咚咚裝一口健康的牙。

觀察同伴的牙齒,互相看看牙齒在嘴巴里是怎么排列的。(一顆顆牙齒在嘴巴里像好朋友一樣,手拉手排著隊(duì))。

將小顆面粉團(tuán)揉捏成圓小球,再用手指輕輕壓扁,制成“牙齒”。然后將“牙齒”粘到“咚咚”的“大嘴巴”里,上面一排,下面一排,整整齊齊地排好隊(duì)。

四、健康牙齒展覽會(huì)。

將每個(gè)幼兒的作品放置在活動(dòng)室一角的桌面上。

請(qǐng)幼兒觀察、比較,說(shuō)說(shuō)誰(shuí)裝的牙齒看上去最健康。

建議:

1、為了制作“牙齒”,幼兒會(huì)自發(fā)產(chǎn)生觀察牙齒的愿望。這種情景化、生活化的活動(dòng)適合幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2、向幼兒講述咚咚的經(jīng)歷,將多吃糖會(huì)蛀牙的生活常識(shí)自然地滲透在其中。

3、由于小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏,討論蛀牙的原因會(huì)比較困難,教師可通過(guò)“醫(yī)生告訴我們……”的口吻讓幼兒明白如何使自己的牙齒健康。

4、幼兒制作的“牙齒”會(huì)大小不一、形狀各異,對(duì)他們來(lái)說(shuō)制作整齊的“牙齒”難度很大,教師可不作要求。這個(gè)活動(dòng)的關(guān)鍵是讓幼兒自發(fā)產(chǎn)生觀察牙齒的需要,并體驗(yàn)制作“牙齒”的快樂(lè)。

活動(dòng)反思。

通過(guò)本次活動(dòng),幼兒了解了蛀牙的危害,以及幾種預(yù)防蛀牙的方法。并且知道了要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。由于許多幼兒都有保護(hù)牙齒的常識(shí),所以本次活動(dòng)進(jìn)行的比較順利,紀(jì)律也很好,較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。

咚咚的假牙小班健康活動(dòng)教案篇四

1、了解多吃糖會(huì)蛀牙,知道吃完甜食及進(jìn)餐后要漱口。

2、愉快地參與活動(dòng),學(xué)習(xí)用捏、壓的方法制作“牙齒”。

面粉團(tuán)(兩杯面粉、一杯水、一勺油揉捏制成)。

一、聽(tīng)咚咚的故事。

咚咚和許多小朋友一樣,很喜歡吃糖,每天要吃很多很多的糖。今天吃點(diǎn)心時(shí),咚咚才咬了一口冰淇淋,牙齒就痛起來(lái)了,“哎喲!我不能吃冰淇淋了!”咚咚一邊捧著臉,一邊看著冰淇淋一點(diǎn)點(diǎn)地融化,難過(guò)地哭了。媽媽帶他去醫(yī)院檢查,原來(lái)咚咚的嘴里有好多顆蛀牙。

二、討論咚咚蛀牙的原因。

咚咚為什么會(huì)長(zhǎng)滿(mǎn)蛀牙?

你的牙齒會(huì)痛嗎?怎么樣使自己的牙齒健健康康?(少吃糖,吃完甜食和飯后要漱口,每天要刷牙)。

觀察同伴的.牙齒,互相看看牙齒在嘴巴里是怎么排列的。(一顆顆牙齒在嘴巴里像好朋友一樣,手拉手排著隊(duì))。

將小顆面粉團(tuán)揉捏成圓小球,再用手指輕輕壓扁,制成“牙齒”。然后將“牙齒”粘到“咚咚”的“大嘴巴”里,上面一排,下面一排,整整齊齊地排好隊(duì)。

四、健康牙齒展覽會(huì)。

將每個(gè)幼兒的作品放置在活動(dòng)室一角的桌面上。

請(qǐng)幼兒觀察、比較,說(shuō)說(shuō)誰(shuí)裝的牙齒看上去最健康。

建議:

1、為了制作“牙齒”,幼兒會(huì)自發(fā)產(chǎn)生觀察牙齒的愿望。這種情景化、生活化的活動(dòng)適合幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2、向幼兒講述咚咚的經(jīng)歷,將多吃糖會(huì)蛀牙的生活常識(shí)自然地滲透在其中。

3、由于小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏,討論蛀牙的原因會(huì)比較困難,教師可通過(guò)“醫(yī)生告訴我們……”的口吻讓幼兒明白如何使自己的牙齒健康。

4、幼兒制作的“牙齒”會(huì)大小不一、形狀各異,對(duì)他們來(lái)說(shuō)制作整齊的“牙齒”難度很大,教師可不作要求。這個(gè)活動(dòng)的關(guān)鍵是讓幼兒自發(fā)產(chǎn)生觀察牙齒的需要,并體驗(yàn)制作“牙齒”的快樂(lè)。

咚咚的假牙小班健康活動(dòng)教案篇五

教學(xué)目的:

1.使學(xué)生在探索打擊樂(lè)器的過(guò)程產(chǎn)生濃厚興趣并能進(jìn)行模仿演奏。

2.能夠用打擊樂(lè)器和其他音源模仿自然界的風(fēng)聲,雨聲和雷聲。

3.在表現(xiàn)風(fēng)雨雷電股市的創(chuàng)編活動(dòng)中,能與同學(xué)合作表演,并從中體驗(yàn)到創(chuàng)編的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn):

引導(dǎo)學(xué)生用人聲,打擊樂(lè)器和其他音源模仿風(fēng)聲,雨聲和雷聲。

教學(xué)難點(diǎn):

指導(dǎo)和協(xié)助學(xué)生合作表演風(fēng)雨雷電的故事的四個(gè)場(chǎng)景。

教具準(zhǔn)備:

cai課件,大鼓,吊鈸,沙錘,碰玲,紙,黃豆,簸箕等。

課時(shí):

一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

一、課前準(zhǔn)備:

(cai呈現(xiàn)各種打擊樂(lè)器和自制樂(lè)器)。

1.在教室里擺放各種打擊樂(lè)器和自制樂(lè)器,讓學(xué)生在走進(jìn)教室后即開(kāi)始自由的`擺弄樂(lè)器。

2.這些擺在你面前的樂(lè)器中你最喜歡哪個(gè)?你覺(jué)得他的聲音象什么?

二、感受探索。

1.聽(tīng)辨風(fēng)聲,雨聲和雷聲(cai放出風(fēng)聲,雨聲和雷聲)。

2.找聲響。

(2)學(xué)生個(gè)別演奏,全班傾聽(tīng),集體模仿,教師及時(shí)的指導(dǎo)演奏方法。

三、探索表現(xiàn)。

1.情景鋪墊。

看cai演示有“狂風(fēng)呼呼”“小雨沙沙”“雷聲隆隆”“大雨嘩嘩”四個(gè)場(chǎng)景的動(dòng)畫(huà)短片。

2.用樂(lè)器為動(dòng)畫(huà)短片配音。

四、表演。

1.為音樂(lè)故事取名。

(1)學(xué)生自由想象。

(2)學(xué)生說(shuō)出自己為音樂(lè)故事的取名。

(3)看cai演示“風(fēng)雨雷電的故事”

2.欣賞表演(cai演示)。

(1)情景鋪墊。

清晨,藍(lán)藍(lán)的天空上萬(wàn)里無(wú)云,太陽(yáng)公公今天的心情真是不錯(cuò),你看,他在云里笑的多開(kāi)心啊,這可是個(gè)郊游的好天氣,讓我出發(fā)吧!

(2)“狂風(fēng)呼呼”“小雨沙沙”“雷聲隆隆”“大雨嘩嘩”,學(xué)生根據(jù)剛才的創(chuàng)編進(jìn)行表演。

(3)尾聲。

電不閃了,雷聲停了,小雨點(diǎn)兒都匯入池塘中,太陽(yáng)公公又出現(xiàn)在天空中。小朋友,我們相信,只要你們用心觀察大自然,你就會(huì)從中體會(huì)到無(wú)窮的樂(lè)趣。

第八課祖國(guó),祖國(guó),我們愛(ài)你!

教學(xué)目的:

1.能隨音樂(lè)自信的,有表情的演唱歌曲。

2.能積極參與表演和即興創(chuàng)編歌詞活動(dòng),并從中體會(huì)到了樂(lè)趣。

咚咚的假牙小班健康活動(dòng)教案篇六

一、聽(tīng)咚咚的故事。

咚咚和許多小朋友一樣,很喜歡吃糖,每天要吃很多很多的糖。今天吃點(diǎn)心時(shí),咚咚才咬了一口冰淇淋,牙齒就痛起來(lái)了“哎喲!我不能吃冰淇淋了!”咚咚一邊捧著臉,一邊看著冰淇淋一點(diǎn)點(diǎn)地融化,難過(guò)地哭了。媽媽帶他去醫(yī)院檢查,原來(lái)咚咚的嘴里有好多顆蛀牙。

二、討論咚咚蛀牙的原因。

咚咚為什么會(huì)長(zhǎng)滿(mǎn)蛀牙?

你的牙齒會(huì)痛嗎?怎么樣使自己的牙齒健健康康?(少吃糖,吃完甜食和飯后要漱口,每天要刷牙)。

三、給咚咚裝一口健康的牙。

觀察同伴的牙齒,互相看看牙齒在嘴巴里是怎么排列的。(一顆顆牙齒在嘴巴里像好朋友一樣,手拉手排著隊(duì))。

將小顆面粉團(tuán)揉捏成圓小球,再用手指輕輕壓扁,制成“牙齒”。然后將“牙齒”粘到“咚咚”的“大嘴巴”里,上面一排,下面一排,整整齊齊地排好隊(duì)。

四、健康牙齒展覽會(huì)。

將每個(gè)幼兒的作品放置在活動(dòng)室一角的桌面上。

請(qǐng)幼兒觀察、比較,說(shuō)說(shuō)誰(shuí)裝的牙齒看上去最健康。

建議:

1、為了制作“牙齒”,幼兒會(huì)自發(fā)產(chǎn)生觀察牙齒的愿望。這種情景化、生活化的活動(dòng)適合幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2、向幼兒講述咚咚的經(jīng)歷,將多吃糖會(huì)蛀牙的生活常識(shí)自然地滲透在其中。

3、由于小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏,討論蛀牙的原因會(huì)比較困難,教師可通過(guò)“醫(yī)生告訴我們……”的口吻讓幼兒明白如何使自己的牙齒健康。

4、幼兒制作的“牙齒”會(huì)大小不一、形狀各異,對(duì)他們來(lái)說(shuō)制作整齊的“牙齒”難度很大,教師可不作要求。這個(gè)活動(dòng)的關(guān)鍵是讓幼兒自發(fā)產(chǎn)生觀察牙齒的需要,并體驗(yàn)制作“牙齒”的快樂(lè)。

咚咚的假牙小班健康活動(dòng)教案篇七

1.了解多吃糖會(huì)蛀牙,知道吃完甜食及進(jìn)餐后要漱口。

2.愉快地參與活動(dòng),學(xué)習(xí)用捏、壓的方法制作“牙齒”。

3.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

面粉團(tuán)(兩杯面粉、一杯水、一勺油揉捏制成)。

活動(dòng)過(guò)程。

1.聽(tīng)咚咚的故事。

――咚咚和許多小朋友一樣,很喜歡吃糖,每天要吃很多很多的糖。今天吃點(diǎn)心時(shí),咚咚才咬了一口冰淇淋,牙齒就痛起來(lái)了,“哎喲!我不能吃冰淇淋了!”咚咚一邊捧著臉,一邊看著冰淇淋一點(diǎn)點(diǎn)地融化,難過(guò)地哭了。媽媽帶他去醫(yī)院檢查,原來(lái)咚咚的嘴里有好多顆蛀牙。

――咚咚為什么會(huì)長(zhǎng)滿(mǎn)蛀牙?

――你的牙齒會(huì)痛嗎?怎么樣使自己的牙齒健健康康?(少吃糖,吃完甜食和飯后要漱口,每天要刷牙)。

3.給咚咚裝一口健康的牙。

――觀察同伴的牙齒,互相看看牙齒在嘴巴里是怎么排列的。(一顆顆牙齒在嘴巴里像好朋友一樣,手拉手排著隊(duì))。

――將小顆面粉團(tuán)揉捏成圓小球,再用手指輕輕壓扁,制成“牙齒”。然后將“牙齒”粘到“咚咚”的“大嘴巴”里,上面一排,下面一排,整整齊齊地排好隊(duì)。

4.健康牙齒展覽會(huì)。

――將每個(gè)幼兒的作品放置在活動(dòng)室一角的桌面上。

――請(qǐng)幼兒觀察、比較,說(shuō)說(shuō)誰(shuí)裝的牙齒看上去最健康。

活動(dòng)建議。

1.為了制作“牙齒”,幼兒會(huì)自發(fā)產(chǎn)生觀察牙齒的愿望。這種情景化、生活化的活動(dòng)適合幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2.向幼兒講述咚咚的經(jīng)歷,將多吃糖會(huì)蛀牙的生活常識(shí)自然地滲透在其中。

3.由于小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏,討論蛀牙的原因會(huì)比較困難,教師可通過(guò)“醫(yī)生告訴我們……”的口吻讓幼兒明白如何使自己的.牙齒健康。

4.幼兒制作的“牙齒”會(huì)大小不一、形狀各異,對(duì)他們來(lái)說(shuō)制作整齊的“牙齒”難度很大,教師可不作要求。這個(gè)活動(dòng)的關(guān)鍵是讓幼兒自發(fā)產(chǎn)生觀察牙齒的需要,并體驗(yàn)制作“牙齒”的快樂(lè)。

活動(dòng)反思。

通過(guò)本次活動(dòng),幼兒了解了蛀牙的危害,以及幾種預(yù)防蛀牙的方法。并且知道了要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。由于許多幼兒都有保護(hù)牙齒的常識(shí),所以本次活動(dòng)進(jìn)行的比較順利,紀(jì)律也很好,較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。

咚咚的假牙小班健康活動(dòng)教案篇八

一、愛(ài)牙日目的:

1、9月20日將是我國(guó)第xx個(gè)全國(guó)“愛(ài)牙日”。旨在發(fā)揮家庭的優(yōu)勢(shì)和作用,提高家庭成員口腔保健意識(shí)及對(duì)孩子口腔健康的關(guān)注程度和能力。

2、班級(jí)老師根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),在幼兒牙齒的構(gòu)成,牙齒的保健等方面給與幼兒知識(shí)上的拓展。讓幼兒從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)牙齒、保護(hù)牙齒的意識(shí)。

二、愛(ài)牙日的時(shí)間:

20xx年9月20日。

三、愛(ài)牙日組織形式:

1、生教老師制作關(guān)于“愛(ài)牙日”的展板,放到大廳向家長(zhǎng)宣傳愛(ài)牙日。

2、早晨入園時(shí)間(8:00-9:00),牙科醫(yī)生對(duì)每位幼兒進(jìn)行牙齒的檢查。

3、各班級(jí)根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn),對(duì)幼兒進(jìn)行“愛(ài)牙日”的教育活動(dòng)。

4、9:00-9:30關(guān)于愛(ài)護(hù)牙齒知識(shí)講座多功能廳,各班在9點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)集合幼兒到多功能廳。

5、大一班“我是小小牙博士”的小記者采訪活動(dòng)。(下午離園)。

四、愛(ài)牙日的準(zhǔn)備:

1、“愛(ài)牙日”展板。

2、牙科醫(yī)生。

3、其它:

如:班級(jí)老師活動(dòng)教案、ppt,大班幼兒采訪內(nèi)容。

4、早上入園檢查牙齒所用物品的到位(桌椅等)。

五、愛(ài)牙日內(nèi)容與程序:

1、早上入園進(jìn)行牙齒的檢查,牙醫(yī)簡(jiǎn)單和家長(zhǎng)交流需注意的問(wèn)題。

2、各班級(jí)老師進(jìn)行關(guān)于“愛(ài)牙日的教育活動(dòng)”。

3、下午離園“小小牙博士”在一樓大廳進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的采訪。(內(nèi)容附后)。

六、各類(lèi)人員的分工及具體安排:

1、保研室負(fù)責(zé)早上入園的檢查、照相、歸檔。

2、班級(jí)三位老師負(fù)責(zé)“愛(ài)牙日”教育活動(dòng)。

3、各班活動(dòng)照片、活動(dòng)內(nèi)容整理。

4、各班內(nèi)容匯總到保研室。

咚咚的假牙小班健康活動(dòng)教案篇九

1、在故事情境中學(xué)習(xí)小動(dòng)物不同的打鼓方法,感受其中的樂(lè)趣。

2、不怕打雷,激發(fā)幼兒勇敢精神。

多媒體課件、鼓、鼓棒,動(dòng)物頭飾

不同的打鼓方法

做游戲時(shí),會(huì)按順序打鼓。

一、通過(guò)雷聲,引起興趣,導(dǎo)入主題。

1、今天真熱鬧,小動(dòng)物都出來(lái)玩了,我們一起看看有哪些小動(dòng)物?

2、突然間發(fā)生了一件可怕的事情,你們猜一猜會(huì)發(fā)生什么事情呢?

3、究竟是什么事情呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

小結(jié):下大雨了,雷公公打雷了,小動(dòng)物們非常害怕。

4、你們害怕打雷嗎?打雷了你們會(huì)怎么辦?你們有什么要跟小動(dòng)物說(shuō)嗎?

二、在故事欣賞中學(xué)習(xí)小動(dòng)物打鼓的方法。

下大雨了,雷公公來(lái)了,轟隆隆,轟隆?。?/p>

1、說(shuō)一說(shuō),小動(dòng)物誰(shuí)抱住了誰(shuí)?(熊貓抱住小松鼠,小豬抱住熊貓,小羊抱住了小豬)

2、雖然小動(dòng)物抱在了一起,可是他們還是很害怕,誰(shuí)想出個(gè)好辦法,它是用什么辦法對(duì)付雷公公的?(小松鼠想出了打鼓的好方法。)

3、聽(tīng)一聽(tīng),小松鼠是怎么打鼓的?小羊、小豬、熊貓又是怎么樣打鼓的

小松鼠:×××︱

小羊:×××︱×××︱

小豬:×××︱×××︱×××︱

熊貓:××××××︱

4、小結(jié):小動(dòng)物們真聰明,雷公公你不要神氣,你會(huì)打雷,我們不怕,我們會(huì)打鼓。我們打鼓的聲音比你還要響。

5、你們怕不怕打雷,我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小動(dòng)物是怎么打鼓的?

6、除了小動(dòng)物敲鼓的方法,你們覺(jué)得還可以怎么敲鼓。

三、游戲咚咚咚,體驗(yàn)快樂(lè)。

1、做咚咚咚游戲:老師扮演雷公公打鼓,小朋友扮演小松鼠和其他小動(dòng)物,聽(tīng)到雷聲,一個(gè)接一個(gè)抱起來(lái),從小松鼠開(kāi)始一個(gè)接一個(gè)的敲鼓。

咚咚的假牙小班健康活動(dòng)教案篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)并理解四種音符的時(shí)值。

2、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖譜、鼓、鑼、圓舞板、小鈴活動(dòng)過(guò)程:

2、敲一敲鼓的節(jié)奏t:小鼓是怎樣唱歌的。

4、敲一敲鑼的節(jié)奏t:原來(lái)小鑼是這樣唱的(出示節(jié)奏譜××o××o),小鑼和小鼓的聲音是不一樣的,小鑼的節(jié)奏還要比小鼓的節(jié)奏慢。

t:把你們小鑼也敲起來(lái)吧!

5、示范鼓和鑼合奏t:小鼓和小鑼是一對(duì)好朋友,你聽(tīng)他們你一句我一句對(duì)話(huà)呢。

6、鼓和鑼合奏t:小鼓和小鑼說(shuō)得真開(kāi)心,現(xiàn)在請(qǐng)一半小朋友做小鼓,請(qǐng)一半小朋友做小鑼?zhuān)覀儊?lái)對(duì)話(huà)。

二、學(xué)唱歌曲t:大家說(shuō)得真熱鬧,聽(tīng),小鼓和小鑼一起唱起歌來(lái)啦。

1、教師范唱t:你聽(tīng)到他們唱了什么?

2、有節(jié)奏念歌詞t:真厲害,你們都聽(tīng)出來(lái)了,我們一起看著圖譜說(shuō)一說(shuō)。

t:小鼓、小鑼我們也來(lái)對(duì)話(huà)吧。注意在”我們兩個(gè)一起敲“的地方我們大家一起說(shuō)。

3、演唱歌曲t:你一句,我一句說(shuō)的真好聽(tīng),我們把它唱出來(lái)吧。

t:小鼓和小鑼有要對(duì)話(huà)了,哪里是小鼓唱呢?哪里是小鑼唱呢?

4、交換演唱t:交換試一試。

三、創(chuàng)編歌詞1、創(chuàng)編歌詞t:還有什么樂(lè)器也能唱出好聽(tīng)的聲音呢?

t:把小鈴和響板放進(jìn)歌曲里面,應(yīng)該怎么唱呢?

2、演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲四、邊唱邊演奏樂(lè)器1、分組邊唱邊演奏小鈴、圓舞板t:請(qǐng)小朋友請(qǐng)出你們椅子下面的樂(lè)器,讓我們一邊唱一邊敲起來(lái)吧。

2、交換五、總結(jié)t:小朋友,剛才我們敲了鑼?zhuān)蛄斯模銈冮_(kāi)心嗎?你們知道什么時(shí)候要敲鑼打鼓的?(喜慶的節(jié)日里)是呀,在這些時(shí)候,不僅敲鑼打鼓,還會(huì)唱歌跳舞呢呢。讓我們一起唱起來(lái),跳起來(lái)吧。

1、感知小鼓和小鑼敲出的不同音色和節(jié)奏,初步學(xué)習(xí)分角色歡快地對(duì)唱。

2、在認(rèn)識(shí)各種打擊樂(lè)器的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編歌詞,并用樂(lè)器演奏。

3、體會(huì)兩種樂(lè)器互相對(duì)話(huà)的情趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:圖譜、鼓、鑼、圓舞板、小鈴活動(dòng)過(guò)程:

一、熟悉鼓和鑼的節(jié)奏1、出示鼓t:看,今天老師帶來(lái)了什么?(小鼓)2、敲一敲鼓的節(jié)奏t:小鼓還能唱出好聽(tīng)的歌呢。

4、敲一敲鑼的節(jié)奏t:原來(lái)小鑼是這樣唱的(出示節(jié)奏譜××o××o),小鑼和小鼓的聲音是不一樣的,小鑼的節(jié)奏還要比小鼓的節(jié)奏慢。

t:把你們小鑼也敲起來(lái)吧!

5、示范鼓和鑼合奏t:小鼓和小鑼是一對(duì)好朋友,你聽(tīng)他們你一句我一句對(duì)話(huà)呢。

6、鼓和鑼合奏t:現(xiàn)在請(qǐng)一半小朋友做小鼓,請(qǐng)一半小朋友做小鑼?zhuān)覀儊?lái)對(duì)話(huà)。

二、學(xué)唱歌曲t:你們敲的真好聽(tīng),聽(tīng),小鼓和小鑼一起唱起歌來(lái)啦。

1、教師范唱t:你聽(tīng)到他們唱了什么?

2、有節(jié)奏念歌詞t:真厲害,你們都聽(tīng)出來(lái)了,我們一起看著圖譜說(shuō)一說(shuō)。

t:小鼓、小鑼我們也來(lái)對(duì)話(huà)吧。注意在”我們兩個(gè)一起敲“的地方我們大家一起說(shuō)。

3、演唱歌曲t:你一句,我一句說(shuō)的真好聽(tīng),我們把它唱出來(lái)吧。

4、交換演唱t:交換試一試。

三、創(chuàng)編歌詞1、創(chuàng)編歌詞t:還有什么樂(lè)器也能唱出好聽(tīng)的聲音呢?

2、演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲t:把小鈴和響板放進(jìn)歌曲里面,應(yīng)該怎么唱呢?

四、邊唱邊演奏樂(lè)器1、分組邊唱邊演奏小鈴、圓舞板t:請(qǐng)小朋友請(qǐng)出你們椅子下面的樂(lè)器,讓我們一邊唱一邊敲起來(lái)吧。

2、交換五、總結(jié)小朋友,剛才我們敲了鑼?zhuān)蛄斯模銈冮_(kāi)心嗎?你們知道什么時(shí)候要敲鑼打鼓的?(喜慶的節(jié)日里)是呀,在這些時(shí)候,不僅敲鑼打鼓,還會(huì)唱歌跳舞呢呢。讓我們一起唱起來(lái),跳起來(lái)吧。

活動(dòng)反思:

通過(guò)簡(jiǎn)易的圖譜讓幼兒認(rèn)識(shí)節(jié)奏并學(xué)會(huì)打擊,幼兒掌握節(jié)奏之后。我再教整首歌曲,在歌曲的節(jié)奏部分用鑼和鼓來(lái)表達(dá)。

咚咚的假牙小班健康活動(dòng)教案篇十一

本著以幼兒的興趣為主,從幼兒的`實(shí)際出發(fā),我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)——小紅帽?;顒?dòng)情節(jié)性強(qiáng)貫穿游戲的始末,促使幼兒積極的參與活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的能力及以游戲的形式培養(yǎng)幼兒勇敢和克服困難的品質(zhì)。

特色:情節(jié)性、游戲性。

目標(biāo):1、激發(fā)幼兒積極地參與活動(dòng),并感受游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、幼兒學(xué)習(xí)雙腳站立由20—25厘米的高處往下跳。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢和克服困難的品質(zhì)。

準(zhǔn)備:橡皮筋、海綿墊子、各種顏色的筐、各種顏色的小花、手鼓、小紅帽、塑料塊。

重點(diǎn):幼兒學(xué)習(xí)從20—25厘米高的地方雙腳并列地往下跳。

難點(diǎn):掌握雙腳落地時(shí)的屈膝緩沖。

(一)進(jìn)場(chǎng)。

1、前天我們看了木偶劇——小紅帽,你喜歡小紅帽嗎?那么老師來(lái)當(dāng)小紅帽的媽媽?zhuān)∨笥丫褪切〖t帽。

2、這是我們的家,快快進(jìn)來(lái),媽媽要給小紅帽帶上漂亮的紅帽子。(幼兒帶上紅帽)。

(二)熱身運(yùn)動(dòng)。

1、今天天氣真好,我們一起出去玩,先跟媽媽做做運(yùn)動(dòng)。(音樂(lè)起)。

咚咚的假牙小班健康活動(dòng)教案篇十二

1、在游戲中學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作模仿小動(dòng)物走路,練習(xí)向指定方向走、跳、游、飛的基本動(dòng)作。

2、能初步遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

1、音樂(lè)及動(dòng)物胸飾、小動(dòng)物家四個(gè)。

一、出示小動(dòng)物圖片,布置小動(dòng)物的家。

1、這兒好美?。⌒?dòng)物們也來(lái)玩了,看、誰(shuí)來(lái)了?(小白兔)小白兔是怎樣來(lái)的?(跳來(lái)的)那我們就和跳跳的朋友一齊跳一跳吧!

2、游游的朋友、飛飛的朋友、爬爬的朋友,同上。

3、看到我們幼兒園這么美,還有好多小動(dòng)物也想來(lái)玩了,聽(tīng)、是誰(shuí)呀?(聽(tīng)音樂(lè),做小動(dòng)物模仿操。)。

二、參觀新房子,練習(xí)走、飛、游跳等技能。你們明白嗎?小動(dòng)物們?cè)斓男路孔涌善亮?,他們想?qǐng)我們一齊去參觀,你們想去嗎?(想)我們先去小白兔家吧。小白兔說(shuō),要請(qǐng)?zhí)呐笥讶?,我們一齊跳過(guò)去吧!(小白兔、白又白,愛(ài)吃蘿卜和青菜,蹦蹦跳跳真可愛(ài)。)小烏龜請(qǐng)爬爬的朋友去做客。(小烏龜,爬呀爬,背著殼,到處走。)小魚(yú)請(qǐng)游游的朋友去做客。(河里小魚(yú)游呀游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,一會(huì)兒上,一會(huì)兒下,好象歡樂(lè)的小朋友)小鳥(niǎo)請(qǐng)飛飛的朋友去做客。(小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)飛呀飛,飛到藍(lán)天里,飛到白云中,自由自在多歡樂(lè)。)。

三、看,那邊還有許多小動(dòng)物,每個(gè)小朋友找一只小動(dòng)物,說(shuō)說(shuō)你是誰(shuí)?你會(huì)怎樣?

四、游戲活動(dòng):小動(dòng)物找家。教師就做動(dòng)物媽媽?zhuān)銈冏鑫业膭?dòng)物孩子好嗎?來(lái)來(lái)來(lái),跟著媽媽一齊動(dòng)動(dòng)小手和小腳。

1)聽(tīng),(轟隆隆)打雷了,快到媽媽那里來(lái),天要下雨了,怎樣辦呢?我們?nèi)バ?dòng)物家躲躲雨吧!小兔請(qǐng)?zhí)呐笥堰M(jìn)去躲雨,小烏龜請(qǐng)爬爬的朋友進(jìn)去躲雨,小鳥(niǎo)請(qǐng)飛飛的朋友進(jìn)去躲雨,小魚(yú)請(qǐng)游游的朋友進(jìn)去躲雨。

2)雨停了,孩子們快到媽媽身邊來(lái),讓我們繼續(xù)把小手和小腳動(dòng)起來(lái)。

3)(打雷)又打雷了,孩子們快跳過(guò)去、游過(guò)去、飛過(guò)去、爬過(guò)去躲躲雨吧!

五、結(jié)束活動(dòng):

雨停了,太陽(yáng)出來(lái)了,孩子們快到媽媽那里來(lái)。除了爬爬、跳跳、游游、飛飛的朋友,還有很多的朋友。如:大大的、小小的、方方的、長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友,下次我們?cè)賮?lái)找他們游戲好嗎?我們開(kāi)著火車(chē)回家吧!

咚咚的假牙小班健康活動(dòng)教案篇十三

1、明白人每一天都需要喝水,想喝水時(shí)會(huì)主動(dòng)去喝。

2、懂得白開(kāi)水是最好的飲品,在日?;顒?dòng)中能主動(dòng)喝白開(kāi)水。

1、自制ppt(鍛煉后、外出游玩時(shí)、洗澡后、起床時(shí)等圖片,池塘里的水、自來(lái)水、井水等不能飲用的水的圖片)。

2、兩盆洋花蘿卜(一盆因澆水而發(fā)芽、長(zhǎng)葉,一盆因沒(méi)澆水而干枯)。

3、活動(dòng)前,教師帶幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,觀察同樣光照下的兩盆洋花蘿卜,每一天帶幼兒給一盆澆水,另一盆不澆水。

1、感知討論,了解水對(duì)身體生長(zhǎng)的重要作用。

師:喝了水之后有什么感覺(jué)?

師:喝了水之后我們就不渴了,身體舒服多了。

(2)觀察洋花蘿卜,了解缺水的后果。

師:那里有兩盆洋花蘿卜,一盆蘿卜發(fā)芽長(zhǎng)葉了,另一盆卻枯萎了。請(qǐng)你仔細(xì)看一看,猜一猜為什么。

師:看看它們的泥土是怎樣樣的?(一干一濕。)師:原先,蘿卜沒(méi)有水喝就會(huì)枯死,就發(fā)不了芽、長(zhǎng)不了葉。人也像蘿卜一樣離不開(kāi)水,我們僅有每一天多喝水才能長(zhǎng)高長(zhǎng)大。

2、了解什么時(shí)候應(yīng)喝水、哪些水不能喝。

(1)觀察圖片,了解鍛煉后、外出游玩時(shí)、洗澡后等情景下人會(huì)想喝水,睡覺(jué)起床時(shí)也會(huì)想喝水??诳柿瞬缓人畷?huì)很難受,小朋友想喝水的時(shí)候能夠自我去喝水。

(2)了解有些水不能喝。

師(出示圖片):這些地方的水我們能喝嗎?為什么?

師:池塘里的水、自來(lái)水、井水這些水看上去清清的,可是都不能直接喝,因?yàn)樗镉屑?xì)菌,僅有燒開(kāi)了才能夠喝。我們保溫桶里的水是燒開(kāi)過(guò)的,所以能夠喝。

3、經(jīng)過(guò)保健醫(yī)生的講解,了解白開(kāi)水是最好的飲品。

師:口渴的時(shí)候你最想喝什么?為什么?

師:到底喝什么對(duì)小朋友的身體最好呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)保健醫(yī)生怎樣說(shuō)。

師:小朋友喜歡喝的可樂(lè)、雪碧等飲料里面加了很多東西。喝起來(lái)甜甜的,是因?yàn)槔锩娣帕撕芏嗵?,這對(duì)我們的牙齒不好,容易讓我們產(chǎn)生蛀牙。聞起來(lái)香香的,是因?yàn)槔锩婕恿撕芏嘞憔豢瓷先ゼt紅的、綠綠的很漂亮,是因?yàn)槔锩婕恿撕芏嗌?。這些香精、色素其實(shí)都對(duì)我們的身體有害。僅有白開(kāi)水才是對(duì)身體最好的,最有利于健康的。

4、評(píng)選“喝水小寶貝”。

師:明白口渴了要喝白開(kāi)水。想喝水的時(shí)候會(huì)自我去喝,就能被評(píng)為“喝水小寶貝”了。

師:你們想不想當(dāng)“喝水小寶貝”?那你要記得口渴了、想喝水的時(shí)候就要去喝。

師:此刻嘴巴有點(diǎn)渴了,我想喝水了。你們也喝點(diǎn)好嗎?

延伸活動(dòng):

1、制作“今日你喝了沒(méi)有”的記錄表貼在保溫桶旁,請(qǐng)幼兒每次喝水后用印章記錄在自我的標(biāo)記后,周五評(píng)選“喝水小寶貝”。

2、家園配合,提醒幼兒口渴時(shí)喝白開(kāi)水,少喝飲料,養(yǎng)成健康飲水習(xí)慣。

咚咚的假牙小班健康活動(dòng)教案篇十四

音樂(lè)可以給人快樂(lè),可以讓人忘記煩惱,還可以帶走寂寞??傊?,音樂(lè)雖然不是萬(wàn)能,但和金錢(qián)一樣,沒(méi)有它萬(wàn)萬(wàn)不能。

除此之外,音樂(lè)還能造就天才??茖W(xué)研究表明,音樂(lè)的波動(dòng)能以生物電的形式影響人的記憶神經(jīng)元,刺激大腦的神經(jīng)回路,像架設(shè)橋梁一樣,它可以使大腦的`神經(jīng)元上的突觸數(shù)增加、軸突變粗,從而使大腦內(nèi)的信息交換加快、思維能力增強(qiáng),即記憶力增強(qiáng)、思考反應(yīng)能力變快。

咚咚的假牙小班健康活動(dòng)教案篇十五

活動(dòng)目標(biāo):

1.感知小鼓和小鑼敲出的不同音色和節(jié)奏,初步學(xué)習(xí)分角色歡快地對(duì)唱。

2.在認(rèn)識(shí)各種打擊樂(lè)器的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編歌詞,并用樂(lè)器演奏。

3.體會(huì)兩種樂(lè)器互相對(duì)話(huà)的情趣。

4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

5.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn),理解并記憶歌詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖譜、鼓、鑼、圓舞板、小鈴。

活動(dòng)過(guò)程:

一、熟悉鼓和鑼的節(jié)奏。

1.出示鼓t:看,今天老師帶來(lái)了什么?(小鼓)知道小鼓有什么本領(lǐng)嗎?

2.敲一敲鼓的節(jié)奏t:小鼓是怎樣唱歌的。

t:你們的小耳朵真靈!原來(lái)小鼓是這樣唱的(出示節(jié)奏譜)。

t:把你們的小鼓敲起來(lái)?。觿?dòng)作敲)。

3.出示鑼t:這么熱鬧的鼓聲把誰(shuí)給引來(lái)啦。(小鑼?zhuān)┬¤屖窃趺闯璧哪兀?/p>

4.敲一敲鑼的節(jié)奏t:原來(lái)小鑼是這樣唱的(出示節(jié)奏譜),小鑼和小鼓的聲音是不一樣的,小鑼的節(jié)奏還要比小鼓的節(jié)奏慢。

t:把你們小鑼也敲起來(lái)吧!

5.示范鼓和鑼合奏t:小鼓和小鑼是一對(duì)好朋友,你聽(tīng)他們你一句我一句對(duì)話(huà)呢。

6.鼓和鑼合奏t:小鼓和小鑼說(shuō)得真開(kāi)心,現(xiàn)在請(qǐng)一半小朋友做小鼓,請(qǐng)一半小朋友做小鑼?zhuān)覀儊?lái)對(duì)話(huà)。

二、學(xué)唱歌曲。

t:大家說(shuō)得真熱鬧,聽(tīng),小鼓和小鑼一起唱起歌來(lái)啦。

1.教師范唱t:你聽(tīng)到他們唱了什么?

2.有節(jié)奏念歌詞t:真厲害,你們都聽(tīng)出來(lái)了,我們一起看著圖譜說(shuō)一說(shuō)。

t:小鼓、小鑼我們也來(lái)對(duì)話(huà)吧。注意在”我們兩個(gè)一起敲“的地方我們大家一起說(shuō)。

3.演唱歌曲t:你一句,我一句說(shuō)的真好聽(tīng),我們把它唱出來(lái)吧。

t:小鼓和小鑼有要對(duì)話(huà)了,哪里是小鼓唱呢?哪里是小鑼唱呢?

4.交換演唱t:交換試一試。

三、創(chuàng)編歌詞。

1.創(chuàng)編歌詞t:還有什么樂(lè)器也能唱出好聽(tīng)的聲音呢?

t:把小鈴和響板放進(jìn)歌曲里面,應(yīng)該怎么唱呢?

2.演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。

四、邊唱邊演奏樂(lè)器。

1.分組邊唱邊演奏小鈴、圓舞板t:請(qǐng)小朋友請(qǐng)出你們椅子下面的樂(lè)器,讓我們一邊唱一邊敲起來(lái)吧。

2.交換。

五、總結(jié)。

t:小朋友,剛才我們敲了鑼?zhuān)蛄斯?,你們開(kāi)心嗎?你們知道什么時(shí)候要敲鑼打鼓的?(喜慶的節(jié)日里)是呀,在這些時(shí)候,不僅敲鑼打鼓,還會(huì)唱歌跳舞呢呢。讓我們一起唱起來(lái),跳起來(lái)吧。

活動(dòng)反思:

發(fā)現(xiàn),前面鼓和鑼單敲的時(shí)候,幼兒能夠很好的敲出來(lái),但是當(dāng)鼓和鑼合奏的時(shí)候,幼兒之間的銜接并不是很好,出現(xiàn)“斷裂及慢”的現(xiàn)象。之間的共同合作不是很完美。但是慶幸的是孩子們都能夠清楚的知道自己的“職責(zé)”是什么?教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。

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