教案不僅限于教育教學(xué)領(lǐng)域，對于其他工作場景如企業(yè)培訓(xùn)等同樣適用。編寫教案還需要教師具備教學(xué)改革的思維和能力，關(guān)注教學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展。教案是教師進行教學(xué)活動的有機組織，以下是一些教案范文，供大家參考使用。
太陽大班美術(shù)教案篇一
2、提問：
——你看到了什么？
——你看到這些圖形（線條）有什么感覺？像什么？
——除了圖形，還有什么？還想什么？這些線條像什么？（請小朋友上來指一下，并說一說）。
——這些圖形和起來像什么？其他線條又像什么？
——這么有趣的造型畫家用了什么顏色？（原來都是用了我們小朋友最喜歡的顏色）。
這個畫家畫的造型太有趣了，讓我們越看越開心。
3、介紹畫家和作品。
師：你知道是哪個大畫家畫的嗎？你知道米羅是哪個國家的大畫家？米羅爺爺就是喜歡用有趣的線條和鮮艷的顏色來畫畫，讓人一看就覺得開心、有趣。你猜猜米羅爺爺會給這幅畫起個什么名字？原來米羅爺爺給這幅畫起的名字叫《太陽也跳舞》。他還畫了很多有趣的作品，讓我們一一下吧?。ā短柷暗呐恕贰度耸^鳥》）。
太陽大班美術(shù)教案篇二
1、今天有很多老師來我們班，我們邀請他們一起來跳舞吧?。úシ拧堆笸尥藓托⌒芴琛罚?。
2、提問：
師：我剛才看到你們跳舞很開心，你是怎樣跳的？（請個別幼兒出來定型）。
師：你覺得他們的動作怎么樣？（有趣、優(yōu)美、搞笑）。
師：原來你們跳舞時會想出那么多不一樣的造型。
太陽大班美術(shù)教案篇三
師：米羅爺爺?shù)漠嬍呛苡腥さ?、詼諧的，讓人看到他的畫就開心，他還喜歡用有趣的符號和鮮艷的顏色來表示不同的人和事物，讓看畫的人都開心。今天我們學(xué)米羅爺爺用有趣的符號和鮮艷的顏色來繪畫讓大家也開心?，F(xiàn)在請小朋友把剛才跳舞時開心的樣子畫出來吧。
太陽大班美術(shù)教案篇四
活動目標：
1、初步嘗試運用重疊的'方法安排畫面。
2、在表現(xiàn)大家來背太陽的畫面中體會人們相互之間友愛的情感。
活動準備：幼兒用畫紙、范例、筆。
活動過程：
一、談話引出課題。
師：太陽每天第一個起身工作，給大家?guī)砉饷?。它辛不辛苦?。?/p>
二、師邊說邊示范。（重點：重疊）。
師：太陽實在太辛苦了，地球上的朋友們商量怎么樣讓它工作得輕松點。房子說：我來背太陽吧?。ó嬌弦环孔樱?，可是太陽那么大，一幢房子背得動嗎？于是兩幢、三、一幢房子一起來背太陽。（教師邊說邊畫，并出現(xiàn)重疊現(xiàn)象）。
教師小結(jié)?！耙荒?65天，需要許許多多的朋友來背太陽?，F(xiàn)在請你們選擇一種剛才你們說過的朋友來背太陽，把它們背太陽的樣子畫下來吧。
三、幼兒想象作畫，教師根據(jù)幼兒得創(chuàng)作進行指導(dǎo)和介紹。
教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)作進行介紹。
四、在座位上邊展示作品邊讓幼兒說說。
五、小結(jié)后幼兒上色。
師：太陽非常感謝大家，它把七彩得光芒灑向大地，使地球變得更美麗。
六、結(jié)束課題。
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太陽大班美術(shù)教案篇五
1、初步嘗試運用重疊的.方法安排畫面。
2、在表現(xiàn)大家來背太陽的畫面中體會人們相互之間友愛的情感。
幼兒用畫紙、范例、筆。
師：太陽每天第一個起身工作，給大家?guī)砉饷?。它辛不辛苦?。?/p>
師：太陽實在太辛苦了，地球上的朋友們商量怎么樣讓它工作得輕松點。房子說：我來背太陽吧！（畫上一房子），可是太陽那么大，一幢房子背得動嗎？于是兩幢、三、一幢房子一起來背太陽。（教師邊說邊畫，并出現(xiàn)重疊現(xiàn)象）。
教師小結(jié)?！耙荒?65天，需要許許多多的朋友來背太陽?，F(xiàn)在請你們選擇一種剛才你們說過的朋友來背太陽，把它們背太陽的樣子畫下來吧。
教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)作進行介紹。
師：太陽非常感謝大家，它把七彩得光芒灑向大地，使地球變得更美麗。
太陽大班美術(shù)教案篇六
活動目標：1、通過欣賞不同的太陽，感受線條與形狀的變化所形成太陽的獨特造型。
2、探究不同線條的表現(xiàn)方法，嘗試運用自己喜歡的線條、色塊大膽表現(xiàn)太陽的光芒。
3、體驗創(chuàng)作的樂趣。
活動重點：嘗試運用不同的線條與形狀，表現(xiàn)太陽的獨特造型。
活動難點：探究不同線條的`表現(xiàn)方法，運用自己喜歡的線條與色塊大膽表現(xiàn)太陽的光芒。
活動準備：1、范例：線條和圖形造型的圖片1張，太陽圖形2張。
2、幼兒作畫材料：勾線筆、彩色紙（紅色、橘色、黃色）幼兒各一張。
活動過程：一、通過欣賞不同的線條與形狀，感受造型的變化。
師：今天線條寶寶們在天空舉行了一場舞會，我們趕緊去看一看。（出示三組圖形和線條的范例）。
（2）幼：這條線條寶寶在跳波浪舞。
師：對，它的舞伴也在跳著波浪舞，它們舞伴碰到了一起變換了舞步跳著色塊舞了。
（3）師：這對線條寶寶們在跳什么舞？
二、欣賞不同線條與形狀組成的太陽，欣賞太陽的獨特造型。
師：突然一陣風刮過來，線條寶寶們都去哪了？喔，原來它們變成了太陽寶寶的光芒和它一同跳舞了?？靵砜纯窗?。
（1）它們圍繞著太陽寶寶，在跳不同的舞步。有的在跳色塊舞，有的在跳曲線舞，有的在跳彩虹舞......它們的舞蹈真有趣。
（2）這邊的線條們圍著太陽寶寶在跳不一樣的舞了，瞧，它們變換了跳舞的方向，有的跳起長方形舞，有的跳著......太陽寶寶開心的哈哈大笑。
1.教師提創(chuàng)作要求：
（1）我給每個人都準備了太陽寶寶們跳舞的地方。（一張彩色紙）。
（2）先想好，線條們圍繞著太陽寶寶要跳什么舞步？（用手在紙的中間比劃太陽的位置）。
（3）把這些有趣又特別的舞步記錄下來。
（4）記錄好的，整理東西，帶著你的太陽寶寶進入舞池。
2.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，幫助能力弱的幼兒調(diào)整畫面結(jié)構(gòu)。
提醒幼兒耐心創(chuàng)作，不胡亂涂鴉。
四、舞會頒獎。
師：今天的舞會要選出最有創(chuàng)意舞步獎，你是評委會喜歡哪一對舞伴？說說你選它們的原因。
五、延伸活動。
帶領(lǐng)幼兒到戶外當線條寶寶們跳舞。
太陽大班美術(shù)教案篇七
一、通過欣賞不同的線條與形狀，感受造型的變化。
師：今天線條寶寶們在天空舉行了一場舞會，我們趕緊去看一看。（出示三組圖形和線條的范例）。
（2）幼：這條線條寶寶在跳波浪舞。
師：對，它的舞伴也在跳著波浪舞，它們舞伴碰到了一起變換了舞步跳著色塊舞了。
（3）師：這對線條寶寶們在跳什么舞？
二、欣賞不同線條與形狀組成的太陽，欣賞太陽的獨特造型。
師：突然一陣風刮過來，線條寶寶們都去哪了？喔，原來它們變成了太陽寶寶的光芒和它一同跳舞了?？靵砜纯窗?。
（1）它們圍繞著太陽寶寶，在跳不同的舞步。有的在跳色塊舞，有的在跳曲線舞，有的在跳彩虹舞......它們的舞蹈真有趣。
（2）這邊的線條們圍著太陽寶寶在跳不一樣的舞了，瞧，它們變換了跳舞的方向，有的跳起長方形舞，有的跳著......太陽寶寶開心的哈哈大笑。
1.教師提創(chuàng)作要求：
（1）我給每個人都準備了太陽寶寶們跳舞的地方。（一張彩色紙）。
（2）先想好，線條們圍繞著太陽寶寶要跳什么舞步？（用手在紙的中間比劃太陽的位置）。
（3）把這些有趣又特別的舞步記錄下來。
（4）記錄好的，東西，帶著你的太陽寶寶進入舞池。
2.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，幫助能力弱的幼兒調(diào)整畫面結(jié)構(gòu)。
提醒幼兒耐心創(chuàng)作，不胡亂涂鴉。
四、舞會頒獎。
師：今天的舞會要選出最有創(chuàng)意舞步獎，你是評委會喜歡哪一對舞伴？說說你選它們的原因。
五、延伸活動。
帶領(lǐng)幼兒到戶外當線條寶寶們跳舞。
太陽大班美術(shù)教案篇八
1、通過欣賞不同的太陽，感受線條與形狀的變化所形成太陽的獨特造型。
2、探究不同線條的表現(xiàn)方法，嘗試運用自己喜歡的線條、點大膽表現(xiàn)太陽的光芒以及五官特征。
3、體驗創(chuàng)作的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
各種形狀的色紙 繪畫紙 黑色勾線筆 記錄紙活動過程：
一、通過后羿射日的故事，激發(fā)幼兒的興趣。
1、教師簡單講述"后羿射日"的故事，出示其中的五個太陽兄弟。
教師、"這五個太陽兄弟長的一樣嗎？哪里不一樣？"
2：引導(dǎo)幼兒簡單講述自己最喜歡的太陽。
二、通過欣賞太陽，探究不同線條和形的表現(xiàn)方法。
1、探究線條的變化引導(dǎo)幼兒從作品中尋找有趣的線條。
教師："在這些太陽兄弟中藏著很多有趣的線條呢，你試著找一找有哪些線條？"感受線條的變化。
教師："哪些線條是你從來都沒有見過的呢？"（引導(dǎo)幼兒對新線條的重點觀察）教師："同樣是直線，這兩條直線又有什么不同呢？"（感受線條中粗細的變化）教師將幼兒找出的線條進行簡單歸納總結(jié)。
鼓勵幼兒嘗試將自己尋找到的線條記錄下來。
2、幼兒和同伴交流自己尋找并記錄的線條。
3、探究點的變化，感受點與線條結(jié)合的特殊美。
教師："我們再從太陽中找一找有哪些有趣的點和形？"
三、幼兒創(chuàng)作，教師給予幫助。
1、幫助能力弱的幼兒明確創(chuàng)作步驟：先選好自己喜歡的形狀粘貼，在運用點、線條進行創(chuàng)作。
2、鼓勵幼兒運用直線、曲線、線條的粗細等表現(xiàn)出太陽的外形以及五官特征。
3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，敢于與同伴不一樣。
四、評價教師："現(xiàn)在請你來找一找?guī)讉€最特別的太陽，邀請它來做太陽的兄弟。"在評價感受作品創(chuàng)作的性！
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
太陽大班美術(shù)教案篇九
1、創(chuàng)造輕松愉快的繪畫氛圍，讓幼兒體驗涂涂畫畫的快樂，萌發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣。
2、鼓勵幼兒大膽玩色，并運用各種色彩表現(xiàn)自己對太陽的印象，初步培養(yǎng)幼兒對色彩的感受能力。
3、增強幼兒的成就感和相互合作的意識。
知識準備--了解太陽的相關(guān)知識，閱讀過《小兔子找太陽》的故事。
材料準備--各色水粉顏料，水粉筆若干，黑色卡紙10張。
彩色紙、墨鏡、三棱鏡、彩色瓶、糖紙等若干。
1、創(chuàng)造故事情節(jié)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。
（1）、引導(dǎo)幼兒回憶《小兔子找太陽》的故事情節(jié)，創(chuàng)設(shè)"小兔子"想找太陽的情景。
（2）、引導(dǎo)幼兒觀察黑色卡紙，進一步激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
2、玩色游戲--變色的太陽
引導(dǎo)幼兒運用各種帶色的材料（墨鏡、彩色紙、三棱鏡、糖紙、彩色瓶等）照太陽，觀察透過這些材料太陽的顏色變化，引導(dǎo)幼兒講一講自己看到的是什么顏色的太陽。
指導(dǎo)語："你看到的太陽是什么樣子的？"
3、引導(dǎo)幼兒作畫，鼓勵他們大膽表現(xiàn)自己對太陽的'印象。
指導(dǎo)語："我們把自己看到的、找到的太陽畫下來吧！"
引導(dǎo)幼兒用各色水粉顏料，兩三人一組，大膽表現(xiàn)自己的"太陽"，鼓勵幼兒邊畫邊說。
4、評價欣賞作品，引導(dǎo)幼兒相互交流，增強幼兒的成就感。
指導(dǎo)語："你畫的太陽是什么樣子的？"
太陽大班美術(shù)教案篇十
太陽是幼兒十分熟悉而且喜歡的事物。孩子們幾乎每天都會在太陽的陪伴下來幼兒園、在太陽的懷抱里做操、游戲……幼兒對太陽有了感性經(jīng)驗。在一次美術(shù)活動時，教孩子們畫被子，情景是被子在太陽下晾曬。我班高雨萌不被經(jīng)驗拘束，竟然畫出了五彩的太陽。我很好奇的問她為什么這樣畫太陽，她說因為太陽的光是七色的，和彩虹一樣。原來孩子們的設(shè)想是這么的新奇有創(chuàng)意。她的話給了我一個小啟示，我便設(shè)計了這節(jié)活動課。
1、能大膽的表達自己的設(shè)想。
2、用自己喜歡的色彩給太陽涂上漂亮的顏色。
3、體驗藝術(shù)活動的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
課件、彩筆、油畫棒、水彩顏料、紙
一、謎語導(dǎo)入，引發(fā)興趣
1、師：你們喜歡猜謎語嗎？我說一個謎語，你們來猜一猜！有位老公公，一副圓臉龐。有朝一日不見它，不是下雨就刮風。（太陽）
2、師：對！你真聰明?。ㄒ幌伦泳筒碌搅耍┐鸢妇褪翘?。
3、師：孩子們，今天的太陽它來我們班做客了。（出示太陽）我們和太陽公公打聲招呼吧！
4、師：誰知道太陽的家在哪里？太陽光曬在身上有什么感覺？如果沒有太陽會怎么樣？
師小結(jié)：太陽的家在天上，他的光曬在我們的身上讓我們感覺暖洋洋的，我們?nèi)祟惡蛣游镏参锏纳L都離不開太陽。
二、觀察圖片，交流想法
1、師：太陽公公好不好??？可是昨晚我做了一個夢，夢見太陽公公來找我，他哭著對我說：“看看你們班的孩子們，每天都有那么多的漂亮的衣服穿，而我總是這一件衣服?！蔽覍λf“不要哭了，明天我讓我們班的孩子們幫你換件新衣裳吧！”孩子們，你們想不想幫太陽公公換件新衣服??？（想）
2、師：那現(xiàn)在就請你想一想你想為太陽公公換件什么樣的衣服？然后和身邊的小伙伴互相說一說。
3、師：誰說說，你想給太陽公公換件什么樣的衣服？
4、師：咱們先來看看我給太陽公公換的新衣裳吧?。ǔ鍪緢D片，供幼兒欣賞）。邊欣賞邊請幼兒說出圖中的太陽的新衣服是用什么材料畫出來的。
5、師：我給你們準備了水彩筆、油畫棒、水彩顏料，你可以選擇你喜歡的材料來幫太陽穿上新衣服，動手吧!
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、幼兒動手操作
2、教師巡回指導(dǎo)。
四、師生評價，體驗樂趣
1、展示幼兒繪畫作品，師生評價。
2、師：幫太陽公公換新衣你們高興嗎？看看，你們給太陽公公換的新衣服可真漂亮，太陽公公特別高興！它對你們說：謝謝你們的幫忙！我們圍一個像太陽一樣的圓圈跳個舞吧！
孩子們對太陽是比較熟悉的了，在我出示太陽公公的時候孩子們能夠一眼就認出來，但是由于對太陽公公的表情特征我沒有很好地體現(xiàn)出來，因此在提問的時候有部分幼兒沒有說出太陽公公不開心的心情，在我提出太陽公公因為沒有好看的衣服而不開心的時候，部分孩子沒有很好地傾聽和理解，因此并沒有向著預(yù)設(shè)的方向為太陽公公設(shè)計新衣服方面來，在這樣的情況下，我只有直接提出為太陽公公設(shè)計新的衣服讓他開心，引出了本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。在出示示范畫的時候，孩子們表現(xiàn)出的興趣還是很大的，他們能夠觀察出太陽發(fā)生的不同變化。請孩子們?yōu)樘柟O(shè)計新衣服是本節(jié)課的重點，在繪畫的過程中，大部分孩子能夠大膽作畫，發(fā)揮想象力，畫出和平時不一樣的太陽，目標基本完成，在展示環(huán)節(jié)，由于部分幼兒沒有完成作品，因此沒有去好好欣賞本班幼兒完成的作品，導(dǎo)致在進行評價的時候，沒有按要求去點評?？偟膩碚f，本節(jié)課的目標基本完成，但是孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒有得到很好地激發(fā)，大部分還只是在模仿，繪畫水平還有待于提高。
太陽大班美術(shù)教案篇十一
1.能仔細欣賞名畫并發(fā)現(xiàn)其色塊造型，大膽猜想米羅叔叔畫上的故事。
2.嘗試用線條和圖形創(chuàng)意自己的抽象畫。
1.在感知活動中能大膽表達自己對米羅作品的猜想。
2.在創(chuàng)意活動中能使用棉簽進行勾畫色塊。
1.能順延色塊的輪廓進行勾畫（預(yù)測：幼兒在圈畫時可能會找不好色塊的范圍）
2.能有創(chuàng)意地對色塊進行添畫。
米羅作品《紅太陽吞噬蜘蛛》；水粉彩畫《小刷子跳舞》；黑色顏料；棉簽。
1.欣賞《紅太陽吞噬蜘蛛》。
（1）參與感知過的米羅作品、波羅克作品比較，引導(dǎo)幼兒用敏銳的目光去辨別不同畫家的作品風格。
（2）尋找米羅作品中的“星星”標志，幫助幼兒鞏固對米羅作品特征的辨認。
1.鼓勵幼兒從不同角度猜想《紅太陽吞噬蜘蛛》的故事，并啟發(fā)幼兒產(chǎn)生不同的想法。
2.告訴幼兒作品名稱，讓幼兒根據(jù)作品中的角色去猜想，這樣可引導(dǎo)幼兒感悟畫家的心靈
師：請小朋友們用棉簽將顏色寶寶找出來，看看他們到底是誰？（此環(huán)節(jié)出示幼兒初次作品《小刷子跳舞》，引導(dǎo)而后再進行創(chuàng)作）
1.請幼兒按紅、黃、藍、綠的色彩順序勾畫色塊。
2.觀察色寶寶的造型，猜想他是誰？
3.為你的色寶寶添畫其身體缺失的部位（如：為小兔寶寶添畫耳朵，為汽車寶寶添畫車輪等）。
4.啟發(fā)幼兒為自己新作品起名字，并引導(dǎo)他們講一講自己畫上的故事。
太陽大班美術(shù)教案篇十二
1、在故事情景中，讓幼兒感受太陽光芒的多種變化。
2、引導(dǎo)幼兒大膽想象，嘗試創(chuàng)作各種不同的太陽。
1、ppt課件
2、畫好圓形的畫紙若干，勾線筆。
教師：“今天，我?guī)砹艘晃恍】腿?，看看，是誰呀？（出示ppt------一個圓形的有五官的太陽）”
1、教師邊播放課件，邊講述故事。
2、在故事的不同場景中，教師設(shè)置問題，幫助幼兒展開想象活動。
（1）、在草地上打個滾后，太陽寶寶會發(fā)生什么變化？
引導(dǎo)幼兒展開想象，自由表達各自的想法。
（2）、在花叢中跳個舞后，太陽寶寶又有什么變化？
教師出示課件，展示故事中太陽的變化——花瓣太陽等。
（3）、引導(dǎo)幼兒想象
a.太陽寶寶在樹林中玩耍又發(fā)生什么變化？
b.在美發(fā)屋里遛一圈后，太陽寶寶有什么變化？
1、師：“你們還想帶她去哪玩，她會變成什么樣？”
2、引導(dǎo)孩子設(shè)想其他的場景，并進行想象。
1、師：“哇，你們帶太陽寶寶玩了這么多地方，變成許許多多不同的樣子?，F(xiàn)在，你們能把她的樣子畫出來嗎？”
2、展示，交流作品
師：請孩子們?yōu)樽约旱淖髌纷鹘榻B，我畫的是······太陽。
欣賞ppt中的太陽作品，鼓勵幼兒活動結(jié)束后繼續(xù)進行想象創(chuàng)作
太陽大班美術(shù)教案篇十三
1、初步嘗試運用重疊的方法安排畫面。
2、在表現(xiàn)大家來背太陽的畫面中體會人多力量大。
1、欣賞作品一幅。
2、刮蠟紙、竹簽筆。
一、冉現(xiàn)經(jīng)驗
太陽有幾個？（幼：太陽只有一個）是??！太陽只有一個，每天清晨，太陽第一個起身工作，把陽光撒向大地，給大家?guī)砉饷?。傍晚，人們開始下班回家，太陽到哪里去了？（幼：太陽到后面去了、太陽在海里洗澡、太陽到別的國家去……）太陽翻過山頭，洗了一個澡，又去照亮地球的另一邊，就這樣，太陽總是不停地工作，從不休息。
太陽實在太辛苦了，地球上的朋友們商量怎樣才能讓他工作得輕松一點。房子說：“我來背太陽吧！”可是，太陽這么大，一幢房子怎么能背得動呢？于是，兩幢、三幢、四幢房子一起來背太陽。
二、觀察討論
討論一：咦！怎么有一幢房子只造了一半就來了？（幼：它被前面的房子擋住了）第四幢房子是怎么擠進去的呢？（教師沿著第四幢房子的輪廓描畫，與幼兒共同討論：看見邊就停、看不見當看見跳過去、又看見了接下去）四幢房子一起來背太陽，還是背不動，第五、六幢房子也來背太陽，這兩幢房子站在哪里？能不能也擠進去和前面的房子拉起手來？（由兩位幼兒參與添畫，其中一位沒有表現(xiàn)重疊，把房子畫得非常?。槭裁从幸淮狈孔雍苄∧?？（幼：沒有擠進去；看見邊就要跳，千萬不要讓過去）還有兩道縫，說不定太陽會從縫里滑下去，第七、八幢房子快快擠進去吧?。ń處熖碜詈髢纱庇兄丿B的房子）
圖示：
討論二：一輪光芒四射的太陽終于背起來了（教師出示一幅用刮蠟表現(xiàn)太陽、用線描表現(xiàn)房子的畫面）！畫上面的太陽怎么會這樣美麗，用的什么方法？（幼：這是刮蠟的方法；下面的顏色淡，上面的顏色深；下面可以變顏色，上面也可以變顏色；還可以刮出許多花紋）
討論三：房子背著太陽走了一整天，被大樹看見了，大樹說：第二天讓我們來背吧！，幾棵大樹能背得動太陽呢？（幼：九棵大樹；一百棵大樹；千千萬萬棵大樹）
許多大樹像房子一樣手拉手又背起太陽走了一天。這個消息傳向四面八方，誰也會來爭取背太陽呢？（幼：大山、帆船、家具、汽車、云朵……）
小花和小革也想來參加背太陽的隊伍，大家說：“你們太小了，這么重的工作還是別做了吧！花小草齊聲說：“我們雖然小，同心協(xié)力力量不就大了嗎？一年有三百六十五天，需要許許多多朋友一起來努力呀！小朋友，你們愿不愿意也來參加呢？讓我們都來做一位背太陽的朋友吧！”
三、幼兒想象作畫，教師按幼兒創(chuàng)作的內(nèi)容介紹
2、幼兒顯示作品的圖像部分：房子背著太陽走了一天，大樹背著太陽走了一天，第三天誰來接班呢？（幼：小鳥來接班）
3、涂色部分：太陽非常感謝大家，他把七彩繽紛的光芒灑向大地，使地球變得更美麗。（用竹簽筆將太陽內(nèi)的黑色全部刮掉，顯出五彩繽紛的顏色。）
四、交流
小組合作，一起來講一講自編的背太陽故事。
太陽大班美術(shù)教案篇十四
：小班幼兒的繪畫技能尚處于涂鴉階段，在日常學(xué)習活動中我發(fā)現(xiàn)許多幼兒喜歡畫圓，而太陽是圓形的又是幼兒最熟悉的事物。因此，我決定讓幼兒畫太陽，從幼兒的興趣入手，提高幼兒的繪畫技能。
師：小朋友，你們知道什么是太陽嗎？
枋武小朋友馬上站起來回答：“太陽紅紅的像燈籠在天上?！闭f著用手指了一下天空。
鈺娜小朋友發(fā)表了自己的看法：“我看到的太陽圓圓的、紅紅的像個紅氣球?！?/p>
正揚小朋友也站起來說道：“太陽就是煙花?！?/p>
師：“為什么說太陽是煙花？”
反思：不少幼兒的想象力非常豐富，觀察也十分仔細，能大膽表達自己的想法。但是在談話過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對太陽的認識都不是很全面，甚至有的幼兒根本不知道該怎么回答，這需要讓幼兒通過圖片、錄像等手段來增強，使幼兒能全面地、正確地認識太陽。
師：太陽到底是什么樣子的呢？老師用攝像機把太陽拍下來，小朋友注意看，看看太陽是什么樣的，是不是跟你們想的一樣呢？（播放動畫引導(dǎo)幼兒認真觀看）。
師：你們看到的太陽是什么樣的？
幼兒：太陽是圓圓的、紅紅的會發(fā)光的。
幼：太陽照在身上暖暖的。
師：真棒！我請一個小朋友完整地說說太陽長什么樣。
看看誰坐得最漂亮！煬揚小朋友，你來說說。
煬揚：太陽是圓圓的、紅紅的，會發(fā)光，照在身上暖暖的。
看到幼兒能較完整地表達出太陽的基本特征，我以為這一下幼兒應(yīng)該能正確地畫出太陽吧。
于是我繼續(xù)往下提問。
師：你們喜歡太陽公公嗎？
幼：喜歡。
師：那你們想不想幫太陽公公打扮得更漂亮點呢？
幼：想。
師示范、講解畫法并提出要求后幼兒開始作畫，觀察時，我發(fā)現(xiàn)許多幼兒在紙上畫了好幾個小圓圈，詢問時幼兒說是太陽。
太陽大班美術(shù)教案篇十五
1、嘗試用各種線條為太陽寶寶設(shè)計發(fā)型，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。
2、能大膽畫出太陽寶寶的表情，并用點、線、面裝飾畫面，感受黑白對比的色彩美。
3、培養(yǎng)幼兒對裝飾畫的興趣，體驗助人為樂的愉悅心情。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
太陽寶寶發(fā)型圖若干張，鉤線筆，白紙。
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
小朋友們，你們看，誰來了?(畫一個太陽寶寶)
(指著太陽光芒問)這是什么?
像太陽寶寶的什么呢?(頭發(fā))
2、看太陽寶寶發(fā)型圖，并討論。
這個發(fā)型是什么樣子的?
這個發(fā)型還可以怎么改變一下?
這個發(fā)型像什么?
你喜歡哪一個發(fā)型?為什么?
3、講解畫法和要求。
太陽寶寶想請小朋友為它設(shè)計一個發(fā)型，你們愿意嗎?
把太陽寶寶畫在紙的中間，畫大一點，再畫出太陽寶寶的表情。
用各種點和線條為太陽寶寶設(shè)計發(fā)型，注意要畫的和別人不一樣。
4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
(1)重點幫助能力較差的幼兒。
(2)引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習。
5、開辦發(fā)型展示會，欣賞講評作品。
請小朋友說一說你用了哪些線條設(shè)計發(fā)型的?
你最喜歡哪個發(fā)型/為什么?
活動以“故事”為線索，引導(dǎo)幼兒大膽暢想，用已有經(jīng)驗，大膽說出不同形態(tài)的太陽形象。在活動中首先通過故事導(dǎo)人，讓幼兒在聽聽、說說、講講的過程中了解太陽的顏色。緊接著讓幼兒帶著問題去思考、了解太陽到底是什么顏色的?這個過程充分展示幼兒想象、用語言大膽地表述為下一環(huán)節(jié)打下伏筆。接下來，結(jié)合了課件太陽的圖片讓幼兒觀看，讓幼兒感受色彩美，通過太陽的七種顏色的美和色彩帶來的心里感覺，有效的將心理健康滲透到美術(shù)活動中，激發(fā)了孩子們的想象力和學(xué)習美術(shù)的興趣。在美術(shù)活動中感受色彩美；為下文的繪畫作鋪墊。整節(jié)活動給幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的環(huán)境，放手讓幼兒去畫。從而幫助幼兒感受到藝術(shù)活動的夸張性，體驗藝術(shù)活動中大膽想象、創(chuàng)作的快樂、有趣，萌發(fā)對藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。
太陽大班美術(shù)教案篇十六
1、教幼兒練習使用畫筆的正確方法。
2、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)游戲的興趣。
3、練習畫封閉的圓形。
1、大白紙若干張，上面用線條勾畫出太陽公公。
2、幼兒用水彩筆每人一盒。
一、出示“太陽公公”，引起幼兒的興趣。
1、教師：太陽公公的年紀很大了，每天都在天上看著小朋友做游戲，今天他想吃一種天上沒有的好東西。
這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽公公沒有見過，小朋友知道它是什么樣子的嗎？
2、這就是圓圓的糖葫蘆。
二、請幼兒給太陽公公畫糖葫蘆
1、教師：太陽公公把穿糖葫蘆的工具都準備好了，請小朋友把糖葫蘆一個一個地穿在太陽公公的光芒上吧。
糖葫蘆上裹了一層厚厚的糖，可甜了，小朋友畫糖葫蘆的時候一定要用糖包住里面的.水果，如果沒有裹住，里面好吃的水果就會跑出來。
2、引導(dǎo)幼兒畫封閉的圓
三、鼓勵幼兒大膽想象，制作各種口味的糖葫蘆
1、教師：小朋友都吃過什么味道的糖葫蘆呀？太陽公公愛吃各種口味的糖葫蘆，我們讓他嘗一嘗各種好吃的糖葫蘆吧！
2、引導(dǎo)幼兒吧畫好的糖葫蘆涂上各種水果的顏色。
太陽大班美術(shù)教案篇十七
1通過創(chuàng)作背太陽的事物，提高幼兒的想象力以及創(chuàng)造力。
2在自己創(chuàng)作的過程中體會創(chuàng)作的快樂。
3粗略接觸漸變的繪畫技巧。
繪畫紙每人一份，蠟筆每人一份，黑色水筆每人一支。
師：誰知道這個月是幾月份?。?/p>
師：對，那12月是不是一年的最后一個月？
幼：是的。
師：恩，到了12月就表示一年快要過完了，那在這一年里，小朋友覺得誰最忙？
幼：爸爸媽媽！老師！……。
幼：累！忙！
幼：小魚！鳥！車子！
幼：不是，有黃顏色，還有桔黃色。
幼：好。
幼：沒有。
師：所以，我們請來的背太陽的好朋友能不能很少？
幼：不能。
師：能不能有空的地方，讓太陽掉下來？
幼：不能。
師：好，現(xiàn)在我們就開始畫吧！
太陽大班美術(shù)教案篇十八
1、 采用揉、捏、粘、壓等技法進行簡單的浮雕造型創(chuàng)作。
2、 培養(yǎng)創(chuàng)新和耐心細致的工作態(tài)度，提高學(xué)生的動手能力。
采用泥塑的方法表現(xiàn)太陽的臉和光芒。
：太陽五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩變化。
彩泥及附帶工具。
一、 上節(jié)課作業(yè)簡單回顧。
二、 出示泥塑作品《美麗的太陽》。
1.學(xué)生分析作品的表現(xiàn)方法，制作方法。
2.教師出示課件中關(guān)于揉、捏，搓、粘、壓等方法的圖象。
3.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下練習制作的動作。
4.出示更多的泥塑作品，讓學(xué)生欣賞。引發(fā)思考，提高學(xué)習的效率。學(xué)習泥塑的基本方法，為接下來的造型表現(xiàn)作鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生探究，發(fā)現(xiàn)。
三、布置學(xué)生制作泥塑太陽。 體驗造型藝術(shù)的樂趣，啟發(fā)學(xué)生個性發(fā)展，自主學(xué)習。
四、，。（把制作好的作品布置在底版上，學(xué)生互相觀摹。）
展示自然界的太陽，生活中的和神話中的太陽。感受成功的喜悅。拓展學(xué)習領(lǐng)域，豐富學(xué)生知識。
執(zhí)教時間：3月6日——3月9日
在美術(shù)課中最重要的是讓學(xué)生感受創(chuàng)作帶來的樂趣，同時豐富他們的藝術(shù)經(jīng)驗，加深他們對藝術(shù)的喜好和熱愛。在本課中我利用課件引導(dǎo)學(xué)生進行自主探究性學(xué)習，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和獨立思考的習慣。通過比較性的欣賞教學(xué)，有利于學(xué)生對畫家及其作品表現(xiàn)風格的理解，并從大師作品中遷移到學(xué)生的繪畫里，拉近創(chuàng)作距離，更利于學(xué)生自主探究、合作學(xué)習。
太陽大班美術(shù)教案篇十九
2、有關(guān)太陽的圖片，兒童創(chuàng)造畫（場景的布置）
3、音樂《種太陽》
一、課前在教室布置一些兒童創(chuàng)造畫
二、播放歌曲《種太陽》請幼兒欣賞
1、幼兒隨著音樂快樂地進場（提示注意歌曲里的歌詞意思）并可隨意舞蹈。
三、通過欣賞歌曲，進行討論（師）
1、這首《種太陽》的歌曲里你聽到了什么？
2、教室里有許多老師的好伙伴種的太陽娃娃，你看到有什么樣的太陽娃娃？
3、出示一些作品，講解作者的構(gòu)思與想法。
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