總結(jié)是一種思辨和反思的過程，可以幫助我們深入思考問題的本質(zhì)和解決方法。完美的總結(jié)需要結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行分析和概括。以下是一些總結(jié)的典型例子，希望能對(duì)您的寫作有所幫助。
感受書香校園篇一
走進(jìn)校園，便聞到了一股淡淡的幽香。我很好奇，這到底是什么味道？于是，我走遍了校園的每一個(gè)角落，去搜尋這股幽香的來源。
我來到校園入口處的陶行知爺爺塑像前，瞻仰著這位偉大的教育家。他慈祥的眼神望著我，好像在說：“你們要好好讀書，讀活書，活讀書，以后做國(guó)家的棟梁之才?！彼笄械脑捳Z，好似一股沁人心脾的清香回蕩在校園。
我走進(jìn)人來人往的教學(xué)樓里，驚奇地發(fā)現(xiàn)每一間教室的角落里都有一處“圖書角”，里面陳列著各種各樣的書籍，以供同學(xué)們借閱。下課了，同學(xué)們從“圖書角”里拿出自己喜愛的書籍，回到座位上安靜地看了起來，沉浸在書的海洋里，忘記了窗外的喧囂，只知道有書為伴。此時(shí)的教室，書香多么濃郁。
我又來到了熱鬧的操場(chǎng)上。這里正在舉辦“愛心書市”的活動(dòng)。我們高年級(jí)的同學(xué)從家里帶了自己珍藏已久的好書，并以十分低廉的價(jià)格賣給學(xué)弟學(xué)妹們。低年級(jí)的小同學(xué)們?cè)谖覀兊臅鴶傊鴣砘卮┧?，貪婪地翻看著，不時(shí)掏出錢來將心儀的書買入懷中。很快，書攤上的書就被一掃而空，低年級(jí)的弟弟妹妹們手里無一不拿著兩三本書，其中還有一個(gè)可愛的小男孩，懷中抱著一大摞書，矮小的身體都快要被埋在書堆里了。我想，他一定是個(gè)愛讀書的好孩子。
天邊的晚霞映著他們那充滿喜悅的臉上，眼睛里滿是對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)書的熱愛。他們?cè)谫I書的同時(shí)，也就把一筆筆買書的錢捐贈(zèng)給福利院和敬老院，那里的爺爺奶奶和小朋友們?cè)摱嗝葱腋?！讀書讓我們懂得愛，愛也在書香中傳遞。整個(gè)“愛心書市”彌散著書的香味，愛的氣息。
剎那間，我知道了那股幽香——便是書的氣息。它溢滿了校園的每一個(gè)角落，陶冶著校園中的每一個(gè)人。我沉醉在這迷人的校園，書香作伴，今生有幸！
感受書香校園篇二
書能給我們指引方向。是智慧的海洋。是我們的朋友，能給我們力量，是人類進(jìn)步的階梯，是傳播文化的課堂。書能幫我們展翅高飛，能帶我們走向輝煌！我關(guān)于書籍有一個(gè)小故事，大家來看看吧！
一讀、背一背就開心了！我既然想到了就一定要開始，我對(duì)媽媽說：“媽媽，你不是說好帶我去圖書館嗎？”說完，媽媽嗯了一聲，便騎著她的電動(dòng)車帶著我飛向圖書館。到了圖書館大樓，趁著媽媽鎖車的功夫，我迫不及待的打開紅棕色的木質(zhì)大門。在正前方是一大片松樹林畫的有模有樣、挺拔、剛勁有力、左邊是通往二層的圖書室的步行樓梯。
我們上了樓梯，看到直往前走是一間小屋子，拐個(gè)彎，便到了圖書室，向前看看，是一個(gè)電腦辦公室，直往里面，才是那個(gè)我說的讀書室。
那里各種各樣圖書，有；百科類、文學(xué)類、醫(yī)學(xué)類……剛走進(jìn)門口便拖鞋子，光著腳丫向著里面走去。
在里面是一大塊綠色的地毯，從整整齊齊的一排排書架上面選取自己喜歡的書籍，便可以坐下來看書。
有人想知識(shí)庫(kù)不就是知識(shí)的倉(cāng)庫(kù)，可是，加上引號(hào)那就不一樣了。圖書館和知識(shí)庫(kù)的名字之所以有點(diǎn)神圣，那是因?yàn)槟莾憾际莿?chuàng)造精神食糧的大源泉。
我回想起我剛剛打開門的時(shí)候，書香彌繞，就覺得有決心將這些書全部看完時(shí)，我覺得看書是一種享受，像人類的充電器一樣，遨游在書的海洋，歡樂的笑聲久久蕩漾在書的樂園，一次次歡樂的笑聲也出現(xiàn)在書的博愛中。
或許你認(rèn)為書是無聲的，可是書是有聲的，是它帶你去找到歡樂，是它和你一起快樂的奔跑，是它和你一起享受著春天的茂盛、夏天的熱情、秋天的豐收和冬天的冷漠。
日復(fù)一日，年復(fù)一年，人會(huì)變化，可是，書的博愛不會(huì)變化。
感受書香校園篇三
每當(dāng)早晨我背起書包，迎著清晨第一陣微風(fēng)，我伴著朗朗的讀書聲，我們懷著希望與憧憬，踏進(jìn)這知識(shí)的殿堂，這個(gè)地方承載著我們多少人的希望，它是我們心中的天堂，是我們所留戀的地方。
想想看，假如這個(gè)社會(huì)中沒有書，世界將會(huì)變成什么樣？人類會(huì)變得愚昧無知，蠻橫無理，那樣這個(gè)文明的社會(huì)將會(huì)被破壞，好像靈魂沒有軀殼，大腦沒有思想！讀書對(duì)我們，是有多么重要??！
書香校園少不了同學(xué)們對(duì)書的熱情，就讓我們打開智慧的大門，用我們的思維去接觸它的奧秘，用心靈去感受它的淵博。打開書的扉頁(yè)，你看到的將會(huì)是無窮無盡的知識(shí)、豐富多彩的世界在向你招手；你聽到的將會(huì)是智慧永無止境的呼喚和意想不到的喜悅；就讓我們大家漫步在書的天堂，營(yíng)造書香校園，感受書中無限的樂趣。
感受書香校園篇四
暖暖春日里，校園里的桃花紅了，櫻花粉了，山茶艷了，草兒綠了，真是春色滿園啊！我和伙伴們像一群快樂的小鳥在校園里快樂的成長(zhǎng)，我們時(shí)而游戲，時(shí)而隨老師遨游在知識(shí)的海洋。我就是那只最快樂的小鳥，我愛我的學(xué)校，我更愛校園中彌漫的書香。
高爾基說：書籍是人類進(jìn)步的階梯。是啊，讀書讓我獲得了知識(shí)，開闊了我的眼界，教會(huì)了我做人的道理。我有許多的書，有讓我提高寫作的作文書，也有讓我入迷的童話書，還有讓我捧腹大笑的漫畫書。但我最愛的還是學(xué)校發(fā)的語文書，你別小瞧這薄薄的語文書，它可給了我不少知識(shí)和樂趣。
鄭振鐸先生的《燕子》寫得十分生動(dòng)，我仿佛看到了一只只活潑俊俏的燕子飛到了我的身邊。
《翠鳥》語言那么美，正如菁莽所描述的那樣，翠鳥顏色那么鮮艷，動(dòng)作那么敏捷，讓我情不自禁愛上了可愛的翠鳥。
《燕子專列》那么感人，那個(gè)叫貝蒂的小姑娘多么勇敢，多么善良，嚴(yán)寒也阻攔不了她去救燕子。
還有《橡樹》里工程師寧愿修改方案，也要保護(hù)那棵高大的橡樹，那是一顆多么高尚的心。
一篇篇課文，一個(gè)個(gè)感人的故事，就如同大海里的貝殼，在等著我去拾撿。
校園的生活很豐富，書中的世界更精彩，我愛校園，我更愛讀書，愿書香為伴。
感受書香校園篇五
書，是人類進(jìn)步的階梯。書，就像一幅畫卷，描繪出五彩繽紛的世界。書，給我們以啟迪，給我們以智慧。
走進(jìn)校園，朗朗的讀書聲傳入人耳，隨處可見的捧著書在吮吸著知識(shí)的同學(xué)。吸一口新鮮的空氣，令人心曠神怡。淡淡的書香氣息令人情不自禁的陷入知識(shí)的天堂。書香校園，因?yàn)闀省?/p>
記得小時(shí)候抓鬮，我拿過一本李清照的詩(shī)詞就不放。從此，我便十分喜歡讀她的詞，品味著這位才女的情懷。她的詞清新典雅，也隱含著淡淡的憂傷。教會(huì)了我欣賞文字的魅力。
小時(shí)候，父母總要工作到很晚才回家，當(dāng)我一個(gè)人待在空曠的房間里時(shí)，不免感到孤獨(dú)害怕，害怕有壞人來綁架，害怕有鬼怪來騷擾。胡思亂想中，不經(jīng)意看到了一本書—放在床邊的【假如給我三天光明】。啊，是媽媽給我買的！我拿起書本就迫不及待的閱讀著。漸漸地，我被書中的主人公海倫感染了，她的堅(jiān)強(qiáng)，她的不屈服，還有安妮老師那過人的智慧，特殊的教學(xué)方式，一波三折的情節(jié)吸引著我，使我忘掉了恐懼，不再害怕。書給了我溫暖，它已經(jīng)成為我生命的一部分了。
再一次觀賞校園，淡淡的書香氣息又悄悄地滲入人們的心田。這里的一切，都展示著知識(shí)的魅力。
書香校園，因?yàn)橛袝剩?/p>
感受書香校園篇六
你們知道我就讀的學(xué)校在哪里嗎？他坐落于淮河路與汾河路交界處，緊鄰風(fēng)景如畫的北公園，占地近百畝，擁有七十多年辦學(xué)史，是首批省重點(diǎn)示范學(xué)校。整個(gè)校園樓宇恢宏聳威，花草爭(zhēng)菲斗綠，樹木高大蔥郁。經(jīng)過“整容”的校園，處處洋溢著濃濃的文化氛圍。
一踏進(jìn)走廊，濃濃的書香氣息撲鼻而來。每間教室，配有兩個(gè)走廊書吧，每層樓、每個(gè)年級(jí)的書吧顏色都不一樣，黃色把陽光撒給了三年級(jí)，藍(lán)色把純凈給了四年級(jí)，橙色把收獲給了五年級(jí)，綠色把活力給了六年級(jí)。書吧上還有巧奪天工的小裝飾，精心照料的各類植物。我們或坐、或立、或躺、或臥，棲息于開放式的走廊書吧，在書香中沉醉，在閱讀中感悟，在分享中成長(zhǎng)。
一走進(jìn)圖書館，成千上萬冊(cè)圖書便映入了我們的眼簾，一排排整齊排列的圖書，就像士兵一樣迎接我們的到來。同學(xué)們這本看看，那本瞧瞧，很快選中一本自己喜歡的書，便一頭扎進(jìn)了書海里，在知識(shí)的海洋里翱翔，在知識(shí)的海洋中長(zhǎng)大。
此外，在知真堂、識(shí)真堂、閱真堂、技真堂均設(shè)有電子書吧，真可謂思接千載，視通萬里呀！
漫步校園，隨處可見經(jīng)典的名人名言，有牛頓的“如果我比別人看得更遠(yuǎn)，那是因?yàn)槲艺驹诰奕思缟稀笨鬃拥摹叭诵?，必有我?guī)熝伞倍鸥φf的“讀書破萬卷，下筆如有神”有培根的“知識(shí)就是力量”，這些名人名言教會(huì)我們學(xué)習(xí)，激勵(lì)我們前進(jìn)，伴隨我們生活。
這就是書香四溢的校園，這就是我學(xué)習(xí)、生活的地方——xx市實(shí)驗(yàn)小學(xué)！
感受書香校園篇七
書是人類進(jìn)步的階梯，我們當(dāng)然要多讀書，讀好書。今天，學(xué)校舉行了別開生面的讀書節(jié)開幕式。
操場(chǎng)上，每個(gè)同學(xué)的脖子上都圍著花花綠綠的彩帶，懷里還揣著我們自己喜歡的厚厚的課外書呢！
整齊的隊(duì)伍，嶄新的校服。“暨陽小學(xué)第六屆讀書節(jié)現(xiàn)在開幕!”校長(zhǎng)一宣布，同學(xué)們齊刷刷地將書舉過頭頂。從上往下望去，整個(gè)操場(chǎng)就像書的海洋。陽光照著我們的笑臉，書本向著太陽微笑。
接下來是千人一齊讀書：有的同學(xué)慢條斯理，一字一句嚼過去；有的搖頭晃腦，呱啦呱啦的；還有的眼睛瞪得像兩個(gè)車輪子，好像要把書啃了；還有一些“小博士”打扮的同學(xué)，讀得飛快，一字不漏地把知識(shí)裝進(jìn)小腦袋。朗朗書聲，奏響我們的金蘋果校園。
最后，我們把書放在地上，后退一步。老師一揮手，大家歡呼著沖向書的海洋。這美麗而壯觀的景象，象征著翩翩的紅領(lǐng)巾奔向知識(shí)的殿堂。
我覺得，打開知識(shí)的大門的鑰匙是智慧，而鍛造出這把鑰匙的恰恰是書本、努力、認(rèn)真這三塊寶石。你要擁有了哪幾塊？今天的讀書節(jié)上，老師就是在把我們引向書本，尋找這快樂的寶石。
我熱愛這飄滿書香的校園。
感受書香校園篇八
我愛校園，愛他的每一個(gè)角落。是尊師那鏗鏘有力的話語，嚴(yán)而重行的教誨助我們一臂之力，讓我們節(jié)節(jié)高升。同學(xué)們清脆的讀書聲摻雜著無色無味的空氣，飄悠悠的傳滿校園，這是我們努力的見證。
閱讀，使人思維活躍，聰穎智慧；閱讀，使人增長(zhǎng)見識(shí)，談吐不凡；閱讀，使人目光遠(yuǎn)大，志存高遠(yuǎn)；閱讀，使人心曠神怡，如沐春風(fēng)。所以，我愛閱讀。
銘記名言警句是閱讀的一種方式。名言警句往往可以幫助我們提高道德觀念，教我們?nèi)绾巫鋈?，怎樣去做一個(gè)有意義、有價(jià)值的人。在教室里，在樓梯道中，我們都可以看見帶著名言警句，以及出自哪位名人的鎏金匾牌。我們都應(yīng)仔細(xì)品味一番，就會(huì)有新的領(lǐng)悟。因?yàn)槊跃渫?jiǎn)短而又通俗易懂，啟示顯而易見。如歐陽修的“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本”；劉向的“書猶藥也，善讀者可以醫(yī)愚”都告訴我們開卷有益的道理。其實(shí)，知識(shí)都在我們身邊，全靠我們?nèi)ゼ橙 ?/p>
賞析古詩(shī)詞，文言文、成語故事也是閱讀的一種方式。從中，我們可以了解詩(shī)人作詩(shī)時(shí)的心情、情懷，領(lǐng)略偉大詩(shī)人的獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。閱讀古詩(shī)詞時(shí)：1。讀詩(shī)題，弄清是詩(shī)，是詞，是曲。2。悟情感。體會(huì)詩(shī)人的思想感情。3。明形象。了解詩(shī)歌中的形象。4。讀注釋，加強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌理解。5。理詩(shī)意，用現(xiàn)代漢語，翻譯詩(shī)文。6。讀類型。了解古詩(shī)是哪種類型的詩(shī)。
我們也可以從一篇篇古色古香的文言文中體會(huì)字字珠璣，言之鑿鑿，涉獵古代文人墨客筆下精彩絕倫的生活；我們還可以在成語故事中知道一個(gè)個(gè)發(fā)人深省的道理。閱讀文言文時(shí)我們要認(rèn)準(zhǔn)字形，讀準(zhǔn)字音；辨明多音字以及詞性、詞義；正學(xué)的斷句、停頓；注意古今詞義的變化；分清一詞多義；注意通假字；直譯文言文。
成語故事的語言生動(dòng)形象，凝練鮮明，具有詼諧性和倫理性，蘊(yùn)含豐富的知識(shí)和道理。每一句成語又是那么深刻雋永、言簡(jiǎn)意亥。閱讀成語故事，可以了解歷史，通達(dá)事理，學(xué)習(xí)、積累優(yōu)美的語言素材。在我們的校園中，操場(chǎng)邊上，是一排排宣示欄，上面印著一篇篇成語故事，我們應(yīng)該在閑暇之余，多去走走，多去看看。學(xué)習(xí)成語是青少年學(xué)習(xí)中國(guó)文化的必經(jīng)之路，奠基著我國(guó)的文化底蘊(yùn)。我們應(yīng)心如止水，細(xì)細(xì)品讀其中的道理。
閱讀名著則是大家最為喜愛的閱讀方式了。不朽的經(jīng)典名著凝聚了世代人類思想藝術(shù)的精華，可以陶冶思想情操，給人以深沉的思維空間。我們要選擇有益的書籍閱讀，去認(rèn)識(shí)、感悟世界，理解真善美、假丑惡，接受各種人生哲理。學(xué)校每個(gè)學(xué)期都會(huì)指定幾本必讀的名著。我們應(yīng)認(rèn)真閱讀。首先，我們應(yīng)翻看自序，了解作者以及創(chuàng)作目的，會(huì)幫助你更全面的了解名著。其次就是翻看目錄，了解大致情節(jié)。然后在閱讀過程中要適當(dāng)勾畫，查閱比較深?yuàn)W的詞句。接著是拿筆記錄，“好記性不如爛筆頭”。既可以提高閱讀水平，還可以提高寫作能力。最后是讀后思考。思考其原因、道理及更深層的含義。運(yùn)用到生活之中，增長(zhǎng)智慧。
“一日無書，百日荒蕪?！遍喿x讓我在人生路途中春花秋月，落英繽紛。讓我們攜手打造書香校園，讓書香校園演繹教育的精彩。為了圓我們的少年夢(mèng)，讓我們一起來閱讀吧！
感受書香校園篇九
書籍是人類進(jìn)步的階梯，書籍是人類的營(yíng)養(yǎng)品。好書無時(shí)無刻的陪伴在我們身邊。
讓書香溢滿校園，讓心靈徜徉書海。在書香之氣的校園中，我們?cè)谶M(jìn)步，我們?cè)诩橙械臓I(yíng)養(yǎng)。周恩來在少時(shí)說過一句：“為中華之崛起而讀書?！敝挥袕V泛的閱讀書籍，增長(zhǎng)知識(shí)，才能使中華進(jìn)步，發(fā)展；才能使整個(gè)民族進(jìn)步，發(fā)展。只要熱愛讀書，你就一定能成為社會(huì)的一份子。歷史上不也有許多關(guān)于讀書的故事嗎？如《孫權(quán)勸學(xué)》呂蒙從一個(gè)只識(shí)彎弓射大雕的武將變成了一個(gè)文武雙將；還有鑿壁偷光的匡衡，把墻壁的一角鑿出一個(gè)小洞，“借”鄰居家的光亮來讀書。還有許多這樣的人物，就不在這里一一列舉出來了?？傊?，人類不能離開書籍，沒有書籍，我們現(xiàn)在的生活就不會(huì)這么美好。讓書香溢滿校園，讓這里的每一位師生一起讀書吧！我們不能失去書籍！
讓書香溢滿校園！讓我們慢慢的閱讀每一本書，每一頁(yè)，每一行，每一個(gè)字。體會(huì)書中世界的奧妙。
我們偉大的魯迅先生，寫出的每一本書，都值得我們?nèi)ラ喿x，去欣賞。他的散文集《朝花夕拾》中的“從百草園到三味書屋”寫出了百草園的樂趣，三味書屋的枯燥無味。我們?cè)陂喿x過程中要體會(huì)作者的思想感情，站在作者的角度去閱讀，去體會(huì)。
讓書香溢滿校園，在校園之中，我們無時(shí)無刻都徜徉在書海之中。不管是老師講授的，還是教室里圖書角里的圖書。我們都不知疲倦的讀著。讀書是快樂的。讓我們好好地享受著這份快樂吧！
書香校園！書香校園！
感受書香校園篇十
我的母校育新小學(xué)，坐落在古城巴彥偏北位置。
當(dāng)你走近學(xué)校，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在巴彥縣育新小學(xué)幾個(gè)蒼勁有力的大字上方，有一塊金燦燦的牌子，上面工工整整地雕刻著蘭亭小學(xué)幾個(gè)字。這是中國(guó)書法協(xié)會(huì)在2012年授予我校的光榮稱號(hào)，想知道這是為什么的話，那就隨我進(jìn)入校園吧。
學(xué)校的東側(cè)是一排展示板，里面張貼著我校師生的精美書法作品，而且，還會(huì)不定期地更換，這會(huì)讓你感覺每期都很棒。正好下課了，你看，那個(gè)小朋友說哇！又換了！嗯我感覺這幅好看。又有一人插嘴：切！我看這幅更棒！嗯嗯，要是我的話，就都把它都收藏起來！
你再向西看，那邊有一片屏風(fēng)狀的展墻。它以青綠色為底色，而且逐漸變深。上面有我縣一些書法名家寫的書法。其內(nèi)容是關(guān)于一些國(guó)學(xué)經(jīng)典知識(shí)的，再配上那精妙絕倫的水墨畫，若隱若現(xiàn)，仿佛你此時(shí)正置身于仙境。
走進(jìn)教學(xué)樓，你會(huì)發(fā)現(xiàn)整棟教學(xué)樓內(nèi)遍布著書法，走廊里還有一些古代書法家的畫像、簡(jiǎn)介，以及他著名的書法作品。每間教室后面的墻上也掛著一塊貼有本班書法作品的黑板。每到下課，我都會(huì)情不自禁地去看那些名家作品，有時(shí)，上課鈴響了，我才回過神來，準(zhǔn)備回班。
在教學(xué)樓西側(cè)有一間不大的書法展廳，里面陳列著我校師生的書法作品。一進(jìn)屋，一陣墨香隨風(fēng)而至，聞起來令人感到心曠神怡。
校領(lǐng)導(dǎo)非常重視書法，每周五下午兩節(jié)課就是書法課，我們從不會(huì)拿筆，到很多同學(xué)的書法作品都能獲獎(jiǎng)，這都得歸功于每天的熏陶。
育新小學(xué)書香氣無處不在，不知在我們之中，將來誰會(huì)成為著名的書法家呢？
感受書香校園篇十一
書是逆境中的慰藉，而書房則是文人精神的巢穴，是生命的禪堂。循借著內(nèi)心的光亮，在生命折轉(zhuǎn)的光陰中，靜心品讀，掬一捧茗茶，點(diǎn)一盞心燈，撐一葉扁舟，在文學(xué)的朝堂嗅到淡淡墨香。一點(diǎn)一劃、一鉤一折、一撇一捺，書中的每個(gè)字都是生靈的情感寄托，蘊(yùn)藏著撲面而來的難以抵擋的人文氣息。
書籍并不猙獰，在讀書的過程中大可不必味同嚼蠟、食之無味。只要將心潛伏進(jìn)書中，伺機(jī)等待的情感共鳴和共同認(rèn)知將會(huì)迸發(fā)。書籍不可全都泛泛而讀，這種橫掃千軍萬馬的氣勢(shì)雖然壯闊豪邁，卻有著糊弄和應(yīng)付之嫌，容易漏去許多精華。書籍也不可全都咬文嚼字，揉弄文字，掰碎內(nèi)涵，這樣的吹毛求疵會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的一葉障目、管窺蠡豹。真正的讀書，精泛結(jié)合，才會(huì)有嚼蕊淋竹、唇齒留香的無窮韻味。
為了進(jìn)行學(xué)院內(nèi)部文化宣灌，書籍是一個(gè)良好的媒介。閱讀法律書籍抑或是文學(xué)書刊，都能使人達(dá)到內(nèi)省并逐漸外擴(kuò)的效果。介于此，法學(xué)院舉辦了法律文化節(jié)之書香滿園的閱讀活動(dòng)。
一、學(xué)習(xí)成果展示。
以宿舍為單位分組，針對(duì)本宿舍所選書目從中選取一章或某一部分闡述自己的觀點(diǎn)，以ppt的形式展示本宿舍的閱讀成果，包括介紹書目的寫作背景，作者簡(jiǎn)介，內(nèi)容梗概以及讀后的感想看法。書籍中發(fā)人深省和引發(fā)共鳴的地方引起師生彼此交流并產(chǎn)生思維碰撞。
二、自我展示。
針對(duì)每個(gè)宿舍所選書目進(jìn)行提問，提問涉及法律知識(shí)、人生規(guī)劃、社會(huì)動(dòng)態(tài)等許多方面，在學(xué)生群中關(guān)注度頗高。同學(xué)闡述自己讀書感想，并對(duì)書中內(nèi)容加以具體化的拓展，以展現(xiàn)自己的閱讀成果，分享閱讀知識(shí)，交流閱讀經(jīng)驗(yàn)。
三、觀賞微電影。
選取與法律和文學(xué)有關(guān)的勵(lì)志微電影，以書籍為主線，講述感人故事，引發(fā)深刻思考。觀賞完畢后同學(xué)之間交流看法和感想。
本次活動(dòng)圓滿結(jié)束，不僅加強(qiáng)了同學(xué)之間的溝通和交流，還增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。在學(xué)習(xí)的同時(shí)增加了同學(xué)彼此之間的了解，加強(qiáng)了同學(xué)們對(duì)法律的理解，促使法律文化節(jié)更加順利地進(jìn)行。通過這次活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)優(yōu)秀書籍的理解更加深入，對(duì)閱讀書籍并借此提高個(gè)人文化修養(yǎng)有了更深的感悟。
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感受書香校園篇十二
當(dāng)你走在車水馬龍，人來人往的鞍山道上，也許一抬頭，就會(huì)看到一個(gè)建筑物，算不上富麗堂皇、氣派高大，但是無比雅觀、一塵不染。
沒錯(cuò)，這就是我的校園——鞍山道小學(xué)二校區(qū)。縱然沒有蓊蓊郁郁的樹木，沒有姹紫嫣紅的花朵，她卻質(zhì)樸地坐落在繁華吵嚷的街道上，像一支空氣清新劑，成為一道獨(dú)特而美麗的風(fēng)景。
一進(jìn)校門，蓬勃的朝氣迎面撲來。在窄小的前廳里，我們仿佛走在進(jìn)入知識(shí)殿堂的路上。再往前走，首先映入眼簾的是一個(gè)不大的操場(chǎng)和四周圍繞著的教學(xué)樓。怎樣大小的操場(chǎng)呢?五六百個(gè)人舉行個(gè)儀式什么的，剛合適。堅(jiān)硬而鋪得平坦的磚地上，灑下了我們的汗水，留下了我們的足跡。操場(chǎng)右側(cè)，有一塊黑板，上面是小型比賽成績(jī)記錄或張貼重要通知以及文件的地方。我們?cè)谶@里斗志昂揚(yáng)，如果你仔細(xì)傾聽，也許還能聽到吶喊助威的拉拉隊(duì)歡快的叫聲。體育課時(shí)，會(huì)傳來陣陣嘻鬧聲或是我們跑步時(shí)很響的踏地的聲音，像一支高亢的進(jìn)行曲。
教學(xué)樓別具一格，乳白色的樓房，時(shí)時(shí)傳來瑯瑯的讀書聲，十分唯美。門庭前方向左走，是通往二樓的樓梯。樓梯扶手成古褐色，雅致樸素。走在樓梯上，仿佛被一種雋永深邃的氣韻深深吸引著。如果你仔細(xì)觀察的話，在樓梯的轉(zhuǎn)彎處，有一扇小小的窗，巧巧的，往里看，是古老陳舊的平房和稍遠(yuǎn)一些的枯樹敗葉。
到了二樓，你看到的第一個(gè)教室便是我的教室。上面掛著“四年二班”的小牌子，很干凈的門，走進(jìn)去，豁然開朗。
我們的教室寬敞而明亮。潔凈的桌椅，透著閃爍著的、迷離的光點(diǎn)，一排排，一列列，整齊地放在安靜的教室里。左面，有四扇窗戶，玻璃透明得如鏡子般晶亮，打開它，清新的空氣和和煦的微風(fēng)在教室里無聲無息地蕩漾，洗盡鉛華的純真浸染在這個(gè)特殊的環(huán)境中。后面，貼著我們的作文和資料，豐富多彩，是我們?cè)诤迫鐭熀５奈墨I(xiàn)中尋找的最精當(dāng)、最華彩的篇章。往前走，腳下的木地板會(huì)輕輕地唱起歌，黑色發(fā)墨綠的黑板鑲嵌在潔白的墻上。上方是“團(tuán)結(jié)活潑、好學(xué)守紀(jì)”八個(gè)醒目的大字和鮮艷奪目的五星紅旗，它們與老師的諄諄教誨一同銘刻在我心里。
在這樣安寧美麗的教室里，處處縈繞著書香、墨香、紙卷香。我們?nèi)琊囁瓶实厮蔽R(shí)的甘泉，享受學(xué)習(xí)的快樂，不敢有一絲一毫的松懈。
離開教室，來到寬寬的走廊，下課鈴打響，站在半開半關(guān)的玻璃窗旁，俯視整個(gè)學(xué)校，或抬頭仰望湛藍(lán)的天空，平視幾座高聳入云的樓房，偶爾有幾只鳥兒隨著視線徐徐地越飛越高。深呼吸一下，消除學(xué)習(xí)的疲勞。
當(dāng)你離開我們的校園，有必要再看一眼那乳白色的四層小樓，望一望晴空萬里時(shí)柔綿的云朵和耀眼的太陽。當(dāng)你踏出校門，有必要再凝視這樸實(shí)古典、毫不張揚(yáng)的校園和前廳懸掛著的一幅字——學(xué)海無涯，再聞一聞那股墨香、書香、紙卷香。
這就是我的學(xué)校，我摯愛的書香校園。
感受書香校園篇十三
前兩天在學(xué)校圖書室借閱了兩本書《朱自清散文集》、《新教育》，今天想到圖書室再換兩本書。還沒進(jìn)圖書室，就看到了滿屋的孩子們?cè)跒樽约旱陌嗉?jí)選書呢！這里面供學(xué)生看的書可真不少！好多名家的系列叢書都擺在書架上，鄭淵潔、曹文軒、楊紅櫻、沈石溪、孫幼軍等等一些全國(guó)著名兒童文學(xué)作家。還有不少的繪本、童話、科普類的書，而且同樣的書都有百十本，這樣專門供班級(jí)共讀。
看著這些充滿墨香的童書，突然感到現(xiàn)在的小孩子真幸福，我們木城一小的學(xué)生真幸福！
看看有什么可供教師看的書吧。我的腳步來到了南邊的書架，這里的書沒有孩子們的書多，以前我也注意過這里的書，不知道是因?yàn)樽约旱拈啔v淺，還是根本就沒有好書，對(duì)這塊兒的教師看書根本不感興趣。今天到這一看，不禁讓我大吃一驚：這里有關(guān)于“新教育”的實(shí)施、紀(jì)實(shí)等一系列的書，教育名家李鎮(zhèn)西、魏書生、張文質(zhì)、梅子涵、薛瑞萍等等一些大家喜愛的著名教師的書，當(dāng)我看到美國(guó)教師羅恩·克拉克著的書《優(yōu)秀是教出來的》，更是眼前一亮，天吶，我們小小的圖書室居然還藏有國(guó)外教育名著，我可得捧回去好好學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。
再往下看，呵呵，我看到了薛瑞萍的書！一直想看薛瑞萍的書，但是在我們縣城的新華書店沒有買到，剛開學(xué)的時(shí)候想在網(wǎng)上訂購(gòu)《日有所誦》，由于自己還不太熟悉網(wǎng)購(gòu)程序，就又給擱置起來了。今天居然在我們學(xué)校的圖書室看到了薛瑞萍老師的《我們班的閱讀日志》，我欣喜不已，又不出錢，又能看到好書，學(xué)到東西，真是太好了！突然對(duì)學(xué)校里這個(gè)特別不起眼的質(zhì)樸無華的小屋，充滿了敬意與感恩之情。
當(dāng)我去給圖書管理員填表的時(shí)候，圖書管理員說：“你借的書都比較貴，二三十塊呢，好好保管！”那是，這么好的書，其實(shí)二三十塊錢一點(diǎn)兒都不貴，如果用心讀，用心學(xué)，他們奉獻(xiàn)給我們的是無價(jià)的精神洗禮。
啊，我美麗的校園，你不僅給了我一份工作！你的書香更讓我深深沉醉其中！
感受書香校園篇十四
走進(jìn)這個(gè)有百年歷史的老校，每個(gè)角落都流露著濃厚的書香氣氛。
走進(jìn)大門，教學(xué)樓頂上刻著十二個(gè)大字，學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，月亮門旁有校園的百年史冊(cè)，說起百年歷史，要數(shù)操場(chǎng)中心的雕塑記載的才最清楚。主席臺(tái)前寫著十二個(gè)字：少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年智則國(guó)智。西墻上有無數(shù)個(gè)歷史故事：三國(guó)演義，水滸傳……還有些聽也沒聽過，見也沒見過的故事。
進(jìn)入教學(xué)樓內(nèi)，一樓有榜樣的照片，學(xué)校把他們的照片貼在大廳內(nèi)，一是為了表?yè)P(yáng)他們，二是希望同學(xué)們向他們學(xué)習(xí)，如：大隊(duì)委單宇晨，榜樣孟子濤……一樓的長(zhǎng)廊里有生，旦，靜，莫，丑和一些關(guān)于京劇的資料。二樓有菊花的詩(shī)，資料和一些文章，走廊里關(guān)于軍事的資料，如槍，炮，火藥，坦克…。三樓是有關(guān)竹子的文章，詩(shī)，資料和一些小寓言。四樓是關(guān)于梅花的文章，詩(shī)歌，資料和一些別的內(nèi)容的故事，讓我大飽眼福，美不勝收。
這個(gè)有百年歷史的老校，是一個(gè)偉大的學(xué)校，所以我自豪，我是一小的學(xué)生，我驕傲，我是一小的學(xué)生，這是一個(gè)充滿書香氣氛的百年老校！
感受書香校園篇十五
書籍是人類進(jìn)步的階梯，書香是智慧的氣息。當(dāng)我們深入書香之中，與書為伴，便能感受到無盡的力量和智慧。最近，我沉浸于書海中，閱讀了許多經(jīng)典之作，從中受益匪淺。今天，我想分享一下我在書香中感受到的心得體會(huì)。
第二段：書籍讓我心靈得到滋養(yǎng)。
讀書是一種心靈的享受，而書香則是讓心靈得到滋養(yǎng)的良方。無論是小說、散文、或是詩(shī)歌，每一本書都能給我?guī)砼c作者心靈交流的奇妙體驗(yàn)。書籍中的文字溫潤(rùn)如水，宛如一位智者與我彼此傾訴，引導(dǎo)我思考人生的價(jià)值與意義。在書的世界里，我可以感受到各種情感的涌動(dòng)，體驗(yàn)不同角色的喜怒哀樂，不僅開闊了我的視野，也讓我看到了生活的多彩。
第三段：書香賦予我智慧與思考力。
書籍是培養(yǎng)我們智力的瑰寶，而書香便是在智慧之道上引路的精靈。當(dāng)我閱讀一本書時(shí)，不僅僅只是故事的內(nèi)容，更重要的是其中所蘊(yùn)含的智慧和思考。閱讀經(jīng)典名著可以讓我了解歷史的滄桑與演變，從中學(xué)到人類的智慧與科學(xué)知識(shí)；閱讀哲學(xué)著作可以讓我思考人生的意義和價(jià)值，從中形成獨(dú)立的思考能力。書香讓我有機(jī)會(huì)走進(jìn)大師們的思維世界，與他們一道思索人生的種種命題，這種思考的過程不僅讓我在知識(shí)上受益匪淺，更加豐富了我的人生體驗(yàn)。
第四段：書香拓寬了我的視野。
書香是我見識(shí)不同文化和思想的窗口，也是拓寬我的視野的重要途徑。通過閱讀，我可以了解到世界各地的風(fēng)土人情，體會(huì)到不同人群的生活方式和價(jià)值觀。與此同時(shí)，書香還可以讓我遠(yuǎn)離瑣碎的生活，與時(shí)間和空間做一次純粹的交流。在書籍的世界里，我可以穿越時(shí)光，登上高山，漫游在大海之中。這些精彩的冒險(xiǎn)旅程不僅開闊了我的眼界，也讓我看待事物的角度更加多元，更加寬容。
第五段：書香給我?guī)淼母淖儭?/p>
書香給我?guī)砹酥腔?、思考力和視野的拓寬，也深刻地改變了我的生活。我漸漸認(rèn)識(shí)到，只有透過書香的照亮，我才能更深刻地認(rèn)知自己，思考自己的人生。書香帶給我的不僅僅是對(duì)知識(shí)的追求，更是成長(zhǎng)和進(jìn)步的源泉?，F(xiàn)在，無論時(shí)間多么緊迫，我都會(huì)抽出一些時(shí)間來與書為伴，吸取書中的智慧與靈感，豐富我的內(nèi)心世界。通過閱讀，我懂得了如何去思考，如何去辨別真假，如何去品味人生的滋味。我相信，在書香的熏陶下，我將能夠開創(chuàng)更加美好、更加有意義的人生。
結(jié)束語：
書香是我們心靈的驛站，通過閱讀書籍，我們可以得到滋養(yǎng)和啟迪。書香可以讓我們擁有智慧、思考力和寬廣的視野，它不僅改變了我們的生活方式，也改變了我們對(duì)世界和人生的認(rèn)知。在書的海洋中徜徉，我們將收獲到人生的精彩和智慧，也讓我們感受到書香帶來的無盡可能。讓我們熱愛閱讀，感受書香的力量，讓每一個(gè)字的意義，在我們心中流轉(zhuǎn)。
感受書香校園篇十六
走進(jìn)我的學(xué)校，你會(huì)發(fā)覺，這是一所充滿書香的校園。
一進(jìn)校門，首先映入眼簾的是一面文化墻。墻上鑲著“腹有詩(shī)書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)”幾個(gè)耀眼的大字。右側(cè)有一排櫥窗，里面除了張貼重要通知外，還是記錄優(yōu)秀學(xué)生的榮耀榜。往前去，是一個(gè)既不大也不小的操場(chǎng)，每一塊綠色的磚塊上都留下了我們的足跡，我們?cè)谶@跑道上不分上下，你追我趕。你假如認(rèn)真傾聽，體育課，陣陣歡笑聲，如一支支高亢的進(jìn)行曲。
教學(xué)樓獨(dú)具匠心，桔色和深灰色相間，看上去色調(diào)活潑明朗又不失典雅。凝望它，你的心情豁然開朗。陣陣瑯瑯的讀書聲引你前往，走進(jìn)教室，你發(fā)覺班級(jí)掛牌很有特色，上面是班級(jí)，下面則是名言，每班各不相同，“學(xué)習(xí)如逆水行舟不進(jìn)則退”、“理想的書籍是智慧的鑰匙”、“讀書好，讀好書，好讀書”、“讀萬卷書行萬里路”瞧瞧!未進(jìn)教室，就聞書香。踏進(jìn)教室，干凈的桌椅整齊排放，黑得發(fā)亮的黑板鑲嵌在雪白的墻上。上方是“樂學(xué)善思，明德立志”八個(gè)醒目的大字和鮮艷的五星紅旗，它們與老師的諄諄教誨一起陪伴著我們。
我們學(xué)校的活動(dòng)豐富多彩，處處布滿書香的氣息。比方：班級(jí)建立的圖書角，每位同學(xué)拿一本自己喜愛的`書，放在圖書角。大家一起分享讀書的歡樂，豐富我們的視野。學(xué)校還要求同學(xué)們每天進(jìn)行詞、句的積存，積存從哪里來?當(dāng)然從書中來，同學(xué)們每天讀書將自己的體會(huì)記下來，日復(fù)一日腦子中的知識(shí)日益豐富，寫作文也就不用犯難，書看多了，優(yōu)美的語句寫也寫不完。你聽，紅領(lǐng)巾校園播送站又響了，主持人正在朗讀一篇優(yōu)秀的作文。在這樣充滿書香的環(huán)境中，我們?nèi)琊囁瓶实厮蔽R(shí)的甘泉，享受學(xué)習(xí)的歡樂!
這就是我的學(xué)校，一個(gè)充滿書香氣氛的校園!
感受書香校園篇十七
打破了夏日間沉悶且繁忙的寂靜學(xué)堂。
微暖微暖的風(fēng)拂過臉頰。
我趴在木桌上。
側(cè)臉觀望著外邊的一草及一木。
樹杈上。
一只活蹦亂跳的灰色麻雀此刻正兩眼無辜地望著我。
它不曾說話。
但我卻仿佛看懂了它心底的那一絲愉悅和歡暢。
面對(duì)空無一人的教室。
我感受著此種獨(dú)一無二的懶散之氣。
微微地閉上了沉睡中的雙眼。
夢(mèng)中。
一切都是清新與自然的書香味道。
學(xué)生們坐在課桌前聆聽著老師的每一句話辭。
只有細(xì)細(xì)瑣碎的翻書聲。
而沒有噪雜吵鬧的喧嘩之聲。
安靜的.課堂在明媚日光的渲染下。
亦顯得格外耀眼動(dòng)人。
我輕快地翻著課本的一頁(yè)頁(yè)。
字里行間流露的那些清甜怡人之味。
轉(zhuǎn)瞬間便化作了那一劑充滿好奇的無限動(dòng)力。
引導(dǎo)著我向著前方的目標(biāo)不斷地邁進(jìn)。
下課鈴聲忽然響起。
我漸漸地從夢(mèng)中驚醒了過來。
記憶一點(diǎn)點(diǎn)清晰。
光線還是如此的溫?zé)崃萌恕?/p>
我聽著樓下漸遠(yuǎn)漸近的一陣喧囂打鬧。
心中頓時(shí)開朗了許多。
好吧。
從現(xiàn)在起。
就讓我靜靜地等待著初三學(xué)期的將近結(jié)束吧。
感受書香校園篇十八
清明節(jié)小長(zhǎng)假最后一天，我們一行二十幾人在吳洪群老師的帶領(lǐng)下到達(dá)了清明春游的第一站：章臺(tái)中心小學(xué)。校園里高樓聳立花木競(jìng)秀，在陽光的照耀下色彩鮮明一塵不染。再加上錯(cuò)落有致的各種健身器材和整齊排列的石桌石凳，共同組成一幅賞心悅目的圖畫。說實(shí)在的，只要上級(jí)肯投錢，再稍加用心，這些都不難辦到。許多新修建的校園都是這樣，并沒帶給我多大觸動(dòng)。只是石桌底座的前后兩面，按順序刻著24節(jié)氣，是在別處不曾見過的。我不禁感慨設(shè)計(jì)者的用心之細(xì)。
學(xué)區(qū)隋校長(zhǎng)一邊介紹著他的大閱讀理念，一邊和吳老師帶我們進(jìn)入教學(xué)樓。我們立刻被墻上不遠(yuǎn)一處的書架和上面滿當(dāng)當(dāng)?shù)臅⑸钌畹卣鸷沉?。那么多書架！那么多書！童話、作文、漫畫、弟子?guī)、三字經(jīng)以及各種校本教材，帶拼音的不帶拼音的應(yīng)有盡有。無門可關(guān)，無鎖可上，不用任何的手續(xù)，不加任何的限制，不施任何的壓力，在隨處可見的書架上，隨手可抽出一本來讀，隨時(shí)隨地都可根據(jù)自己的口味盡情享受著精神大餐。站累了，書架下有小凳子，門外有石桌石凳。有字不認(rèn)識(shí)了，各書架上都有字典可查。書架上還備有筆，以便大家遇上精彩詞句時(shí)記下來。這才是真正的書香校園呢。我想象著平時(shí)同學(xué)們?nèi)绨V如醉地讀書的情景，就像馬兒在水草豐美的草地上自由吃草，這就是孩子們自由閱讀的天堂?。”韧饷鏌o邊的鮮花盛開的梨園更令人心醉。有的老師問這樣的開放式書架會(huì)不會(huì)丟書，隋校長(zhǎng)說：“又不是什么時(shí)候不叫他們看了，他們總是隨時(shí)有書隨便看所以也很少丟。”他又接著解釋說：“我就說書在圖書室里鎖著一說多少本多少本只等上級(jí)檢查毫無意義，只有擺出來讓大家看才能發(fā)揮書的價(jià)值。就是看舊了看壞了看丟了一些也比鎖在屋里強(qiáng)?！?/p>
隋校長(zhǎng)的理解和做法太有遠(yuǎn)見了，我們紛紛贊不絕口。書是人類進(jìn)步的階梯，成天守著這么多好書隨便讀，只靠熏陶也進(jìn)步得慢不了啊。讀好書就像跟高尚的人談話，那些書海暢游的學(xué)子能不長(zhǎng)成君子嗎？近朱者赤，近墨者黑。近書者呢？自然是“腹有詩(shī)書氣自華”了。都說要讓地上不長(zhǎng)荒草，最好的方法就是種上莊稼。老師精心選擇的這些好書，定能夠在孩子們沒來得及長(zhǎng)荒草的心靈沃土上，播下正直、善良、樂觀、豁達(dá)、勤奮、擔(dān)當(dāng)?shù)让篮玫姆N子，開出芬芳鮮艷的`花，結(jié)出幸福甜美的累累碩果。
有人說：“考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根?！眱H為考高分逼著孩子死記硬背重復(fù)做題豈不太急功近利了？也有人宣揚(yáng)：“通向清華北大的路是靠卷子鋪成的。”其實(shí)，同學(xué)們即使成天泡在題海里24小時(shí)不出來，清華北大每年也就錄取很有限幾個(gè)的優(yōu)勝者，還是被叢林法則淘汰下來的人多呀。只有大量的自由的閱讀才能陶冶人的心靈，才能讓大家品嘗到學(xué)習(xí)的樂趣，才不至于淪為學(xué)習(xí)和分?jǐn)?shù)的奴隸。讀書多了語感有了，閱讀速度理解能力就自然而然提升了，有思想了思考能力表達(dá)能力還用愁嗎？各科成績(jī)就都學(xué)得省力了，不但能享受學(xué)習(xí)，而且無論以后升什么大學(xué)干什么工作也都是自信快樂的。熱愛閱讀的人身上不會(huì)有粗野無知的偏執(zhí)和戾氣，都會(huì)帶給社會(huì)寬容跟和諧。這就是放長(zhǎng)線釣大魚磨刀不誤砍柴工，這就是功在當(dāng)代利在千秋的素質(zhì)教育??！
最后，在會(huì)議室座談時(shí)，隋校長(zhǎng)充滿自豪地介紹了本校建校500多天學(xué)生人數(shù)急劇增加考試成績(jī)迅速攀升在全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校獨(dú)占鰲頭的情況，并且沒撤銷任何教學(xué)點(diǎn)。百姓的眼光是雪亮的，這就是校園的魅力，這就是大閱讀的魅力，這就是內(nèi)行辦教育誠(chéng)心辦教育長(zhǎng)遠(yuǎn)辦教育的校長(zhǎng)和老師們的魅力??！為章臺(tái)小學(xué)點(diǎn)贊！為隋校長(zhǎng)的教育家風(fēng)采點(diǎn)贊！
我相信：章臺(tái)小學(xué)一定會(huì)越辦越好。
我希望：在威縣，在河北，在全國(guó)，盡快出現(xiàn)越來越多的大閱讀校園。
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