通過總結(jié),我們可以更好地發(fā)現(xiàn)問題和改進方法,提升自身能力。如何做一個更好的職場人,提升自己的職業(yè)能力呢?這是一些成功人士的總結(jié)經(jīng)驗,或許對你有所啟發(fā)。
農(nóng)村初中支教心得篇一
還記得7月20號那天,我和xx在喜多多超市挑選湯料的場景,我們傻乎乎的,不知道要買多少,還記得我每買一樣都打電話給劉遠問他可不可以,煲不煲地起,想起來真的是很搞笑!接著是和劉煒?biāo)麄円黄鹑fc的場景,還有我和沛沛一起去買車票,我說買12張,賣票的阿姨都傻了,以為我說錯了,還問我是不是兩張,我覺得她真的很可愛!
20號中午我們到了xx車站,在車站見到了塘湖的隊員們,真的是很想念霞姐姐,可惜我沒有和她一組,下午,下著大雨,我們到了xx,我們拖著行李進了學(xué)校,分好了宿舍,我和麗紅師姐,李麗師姐還有xx一個宿舍,我們大掃除和整理宿舍!晚上是淑軒師姐親手下廚給我們煮的面條,雖然第一煲很咸,不過真的是蠻好吃的!
7月21號是家訪,也不算是家訪吧,主要是宣傳下,也去采風(fēng)下熟悉下環(huán)境吧!22號是排練開學(xué)典禮的節(jié)目,我們一個宿舍的節(jié)目是民族舞,23號是學(xué)生報名,我是第一班的工作人員,可我卻睡過頭了,我匆匆忙忙下去,真的是好多學(xué)生啊!!!24號上午是開學(xué)典禮,來了很多的學(xué)生,輪到我們的舞蹈的時候,我站在臺上有一點緊張,我的動作真的是很僵硬很不自然,我一直在提醒自己不要緊張不要緊張,不能搞砸了!!24號下午是班會課,我是初一級的三大班主任之一,站在講臺上,面對著我未來10天的學(xué)生,我不知道該說些什么,雖然先前我已經(jīng)準(zhǔn)備得很充分也寫下來了要點,但我過后發(fā)現(xiàn)我還是有很多沒講的!
7月25號是正式上課的日子!我擔(dān)任的是初一級和初二級的語文老師!說實話我的教案和編寫的教材已經(jīng)準(zhǔn)備的很充分,我也很幻想吧,把學(xué)生看的太高水平了,對學(xué)生的期望太高了,我以為他們會很認真聽講,認真做筆記的,因為說實話我講的這些對于他們真的是很有幫助的,是小說,詩歌,散文等文學(xué)常識的考點和要點總結(jié),我原先的設(shè)想是通過《人生若只如初見》的講解過渡到詩歌知識講解,通過《你若安好便是晴天》的講解過渡到散文的知識講解等等??晌野l(fā)現(xiàn)他們都沒有什么反應(yīng),都快睡著了,下課后我找了課代表,班長等人了解,她們說不會枯燥,不會太難,于是我第二天的課還是照這樣講,可我發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)不耐煩了,也沒有人肯起來回答問題!初二級的班主任向我反映學(xué)生說我的課太枯燥太難了,我說我問了課代表等人說不會啊,她告訴我這里的學(xué)生都很懂事,他們這樣說是不想讓我傷心,遭受打擊等等。我頓時心里一顫,孩子們怎么那么傻啊,他們不給我真實的想法,我怎么去認識到我的課的問題啊,于是我打電話給我一個華師的師姐,她告訴我:“你要將心比心,你那個年齡的時候你是喜歡聽這些很學(xué)術(shù)的內(nèi)容還是喜歡有趣些的,這里的孩子既然那么害羞,那就可以從鍛煉他們的膽量和培養(yǎng)他們對語文的興趣做起,畢竟你只來10天,不要想在這10天里把散文,詩歌,小說等等那么高深的內(nèi)容全部教給他們,他們才初一或初二,不是初三的孩子,沒有那種壓力!!!”我反省了一天,我發(fā)現(xiàn)我先前真的是想得太美好,可能是我在大學(xué)校園待久了,我以為他們需要的是這些,他們可以聽得懂,他們愿意聽。。。。?,F(xiàn)在想來鍛煉他們的膽量和培養(yǎng)對語文的興趣是我要做也是能做到的!于是我第二天在初一和初二的課上都采取講雷雨之類的,讓他們?nèi)宋锇缪堇首x!在初一的課上,我發(fā)現(xiàn)一說下節(jié)課講雷雨,而且要人物扮演朗讀,他們都很興奮,我頓時感覺雷雨的那堂課會很成功的,但是在課上我才發(fā)現(xiàn)他們真的是很害羞,沒有人肯舉手扮演朗讀,于是我只有自己點名叫了,但是有幾個我叫了都不肯起來朗讀的!最后在我鼓勵又鼓勵下終于站起來了!在后半節(jié)課的時候已經(jīng)有兩個女生—嘉文和麗花積極主動舉手回答問題了,這是一個好的開始!!!接下來是初二的課,我也是搞類似的課,我講的好像是紅樓夢的人物扮演,我發(fā)現(xiàn)沒有人肯主動起來,于是我也點名,但是被叫的都不肯起來,我也是鼓勵他們,但還是沒有人肯起來,這節(jié)課失敗了!!
在第二天的課上,我還是采取這種教學(xué)模式,講小說或戲劇,讓學(xué)生人物扮演朗讀,然后我叫他們小組討論分析人物形象,表達的主題思想以及一些細節(jié)描寫方面的問題,我發(fā)現(xiàn)初一級的孩子已經(jīng)朝我預(yù)期的想法發(fā)展了,越來越積極,越來越主動舉手作答!!不過在剛開始的幾節(jié)課我也發(fā)現(xiàn)一些問題就是剛上課就沒什么人敢舉手來朗讀,叫了一組后就很活躍很積極了,可能還是有些害羞和陌生吧,不過29號放假后,30號回來開始,就很積極很活躍了!
可是,初二級的,我真的是無語,無奈了!人物扮演朗讀不肯讀,講徐志摩和林徽因的愛情故事也沒有興趣,搞演講會,初一級的是很活躍,而且還要脫稿演講的,但是初二級的卻沒有人肯上來,我說可以看著稿來念,主要是鍛煉膽量,也沒有人肯上來!我讓他們自己當(dāng)老師準(zhǔn)備教案什么的上來講幾分鐘的課也沒有人上來,而且語文作業(yè)也沒幾個人交!!對于初二級的我真的是無奈無語了!
說起初二級的,到后來我是沒有什么心情上課的,對于這一點,我現(xiàn)在回想起來,我覺得我真的是很對不起初二的學(xué)生,尤其是那些想學(xué)的學(xué)生,因為我沒有心情上他們的課,所以我后期也沒有怎么用心備課,就是想講什么就講什么,因為他們懶得抄筆記,所以我懶得板書,而且還坐著給他們上課!!而且還趕過那些男生出去!!對此,我真的是很抱歉!!如果時光可以倒流,我一定會認真的給你們備課的,盡量克制住自己的情緒,不被那些搗亂的人影響!
對于這些學(xué)生們,他們給了我太多的感動,太多的震撼!!
對于她,我真的是很佩服很感動很震撼!那么小就可以一個人一棟樓,自己照顧自己,上學(xué),喂雞,干農(nóng)活等等!!
秋婷,一個被全班同學(xué)欺負的女生!!全班同學(xué)都欺負她,打她!我問一些女生和男生為什么欺負她,他們說因為她很臟很臭,她一個月都不洗澡,衣服幾個月才洗一次!!還會偷東西!!我覺得很奇怪,我和她也有近距離的接觸,但我并沒有聞到臭味啊!她除了黑點,衣服看起來有點臟,這也蠻正常的吧,農(nóng)村的娃都要干農(nóng)活之類的,衣服臟點挺正常的!!偷東西,我問了隊長,去年是有,但是現(xiàn)在應(yīng)該有改過吧!!我問過她同桌會不會欺負她,她說會,于是我和其他兩個班主任數(shù)量給她調(diào)了座位!!調(diào)了座位一段時間后我問她還有沒有欺負你,打你,她說沒有!但是有一次在數(shù)學(xué)課上她是哭著跑出來的,原因是同桌打她,同學(xué)打她!!這時我才知道,我太天真了,欺負她,打她還是每天都在發(fā)生,只是我沒看見而已,那她為什么說沒有人欺負她呢??我先應(yīng)該是她不想我擔(dān)心,不想給我增加煩惱,不想麻煩我吧,畢竟他們欺負她不是一時半會的事了,我怎么調(diào)座位都還會發(fā)生的,所以她不想我那么麻煩吧,要想著怎么給她調(diào)座位吧!!
xxx,為了我們的`畢業(yè)典禮的節(jié)目,每天中午和下午都辛勤地留下來排練!我一直很擔(dān)心她們在畢業(yè)典禮上不敢登臺演出!沒想到她們表演得很成功!!
晉優(yōu),一個很調(diào)皮的男生!一開始的時候他是我們每天開會討論的重點,被我喻為我們初一班級的攪屎棍,因為他真的是上課很喜歡搗亂,我們整個支教隊的人都基本上找過他談話,但卻都沒有用!我在心里也基本上是有些排斥他,對他絕望了,隊長說,他本性不壞,要用心去和他交流,和他做朋友,后來我也去嘗試了,不罵他了,給他鼓勵,在口頭上,在作業(yè)評語上都給他鼓勵!終于他舉手回答問題了,我當(dāng)著全班的面表揚了他,雖然他回答的不是很好,還帶有一點搗亂的成分,但是我還是表揚了他,贊美他!后來,他在課上也邊乖了,至少在我的語文課上也很認真很積極了!有時還會幫我管一下紀(jì)律!在最后一節(jié)課的時候,我給他們講的是我們的成長歷程,他聽得很認真,我在講城里孩子的成績,告訴他們不要以為自己排第一名,硝芳鎮(zhèn)第一名就很了不起就很驕傲,你的成績拿到東中的初中部你大概會排到哪里,他聽得很認真,還有些觸動,我能感覺到,真的!我問你們有多少人想考東中的時候,他們都說想,包括晉優(yōu),他說誰不想考東中啊!!我能感覺的到我這10天對初一采取的教學(xué)方法,教學(xué)模式是對的,是有成效的,是有收獲的!因為他們的膽量得到了極大的鍛煉,他們平時的課都是老師講,不給他們舉手發(fā)言的機會,也不給他們小組討論的!而且培養(yǎng)了他們信心,對語文的興趣,以及他們競爭的意識!!也是在這一刻,我發(fā)現(xiàn),作為漢語言文學(xué)專業(yè)的我,作為語文對口專業(yè)的我,并不是要講那些專業(yè)知識才能體現(xiàn)我的專業(yè)對口,我的知識是多么專業(yè),多么豐富,我是一個多么有水平的老師!我只要因材施教,抓住他們的短處進行教學(xué),教他們所需要的,并達到甚至超過預(yù)期才是我要做的,才是對我知識的最大體現(xiàn)!!記得曾哥曾經(jīng)在會上表揚了我,他說:“榮榮的語文課很好,很成功,課堂氣氛很活躍,可以借鑒學(xué)習(xí)下”那一刻我覺得我的努力沒有白費!!!
對于初二的孩子,我印象最深的是我的課代表莉文和嘉惠同學(xué),他們幾乎每天下課后都找我聊天,她們完全把我當(dāng)做一個知心姐姐,什么都會和我聊,我真的是很開心,在和她們聊天的時候!!還有文楓同學(xué),一開始我誤會了她,我錯怪了她一次!其實我和淑軒師姐的看法一樣,她真的是還是蠻漂亮的,但是她在課上真的是讓我有點失望,說過幾次,也還是上課和幾個男生傳紙條什么的!在后來,我不覺得她漂亮了,雖然外表還是不錯的,但是我更看重內(nèi)在!我希望她能聽進去我最后一節(jié)課講的那些話,你很漂亮,真的,如果你能認真學(xué)習(xí),深化你的內(nèi)在,你會更有氣質(zhì),你會有一個好的未來!!還有是溫彬彬同學(xué),他給我的印象也很深,他是初二班的班長,學(xué)習(xí)成績也是很好,很棒!但是在一次課上,他居然吸煙了,我真的是不敢相信吸煙的是他!他說他是被人孤立,被排斥,沒有朋友,男生說如果他敢在課上吸煙就和他做朋友,不孤立他,他為了融入集體才吸煙的,事后他也很后悔!!聽后我覺得很震驚,真的!!我感覺到環(huán)境對一個人真的是很重要!近朱者赤,近墨者黑!我只能是希望他可以忍受住這份寂寞和孤獨,畢竟學(xué)習(xí)學(xué)到了就是自己的,你的未來掌握在自己手里!!
說起支教隊的隊友,我很感謝思懿師兄和運浩,因為你們兩個二b青年,兩個攪屎棍,才給我們支教隊增添了那么多的樂趣!!還有a組后勤組的隊友們,我們一起努力使我們a組的飯菜永遠都是既美味又不超支!!a組永遠是既美味又不超支的!b組的永遠是最省的!c組的永遠是最奢華的,還賒過賬!!我還要感謝曾哥教會了我很多做人的道理,還有志豪,給了我很多學(xué)習(xí)上的正能量!!還有運浩,雖然偶爾在數(shù)學(xué)課上黑我大語文,但是也要感謝你在玩笑中給我指出了我的錯誤!還有劉遠,謝謝你讓我加入心心筑夢支教隊這個大家庭,而且還要謝謝你在這15天里給我的照顧!還有麗麗姐姐,永遠保持純真笑臉的師姐!還有xx,我會記得我們傻乎乎的買湯料的!還有江霞姐煲的飯!還有冬琴師姐炒的菜,還有你借給我看的《看見》!還有小齊齊任勞任怨,經(jīng)常洗碗的大男生!還有世玉的吉他!還有劉睿思考人生的樣子!還有淑軒師姐的性感和每天排課的場景!還有穗敏師姐在車上為我檫藥油的場景!還有麗婷每天拿著單反抓拍的場景!還有麗紅姐教給我的民族舞!還有曾惠師姐的健美操!還有和嘉麗一起摘番薯葉的場景!還有貴露師姐在登陰那山的時候幫我背包的場景!還有興哥哥在等陰那山的時候幫我背了很久的包,還無償?shù)乇晃覐椓撕芏啻文?還有和萍姐姐一起刷碗的日子!感謝你們給我一個不一樣的暑假!這些都將會是我青春中最美好的記憶!還有xx的孩子們!!
明年的8月,如果有可能,我一定會回去看你們的!你們教會了我太多太多,你們給我太多太多的感動!!xx,心心筑夢支教隊,這些都是我最美好的回憶!!
農(nóng)村初中支教心得篇二
作為在農(nóng)村支教的志愿者,我始終保持著一份敬畏之感,時刻提醒自己要認真負責(zé)、以心為師、尊重鄉(xiāng)土文化、傾聽學(xué)生需求。時光飛逝,已經(jīng)過去了一年的支教經(jīng)歷。在這段時間里,我深深感受到了農(nóng)村教育的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn),親身體驗了農(nóng)村學(xué)生的生活狀況和心理狀態(tài),以及自身在教育中的角色與責(zé)任。在這篇文章中,我將分享我在農(nóng)村支教的心得體會。
第二段:實踐體驗。
在農(nóng)村支教的實踐中,我學(xué)到了許多知識和技能。我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)生的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)條件不如城市,很多學(xué)生缺乏家庭支持以及相關(guān)教育資源,這對于學(xué)習(xí)成績和未來發(fā)展都會造成不良影響。我也了解到了教育資源不平等以及基礎(chǔ)教育的重要性,因此從教學(xué)中為學(xué)生提供更多綜合性的素質(zhì)培養(yǎng),同時要堅持引導(dǎo)學(xué)生注重自主學(xué)習(xí)以及批判性思維等方面的訓(xùn)練。
第三段:教師與學(xué)生的關(guān)系。
在教育實踐中,教師和學(xué)生之間的關(guān)系至關(guān)重要。在我看來,作為支教老師,我們需要與學(xué)生建立深厚的情感聯(lián)系,做到真正的以心為師,尊重學(xué)生的思維和個性,從而建立起一種有良好溝通的教師與學(xué)生的合作關(guān)系。在課堂上,我們不僅要重視知識傳授,同時也要注重啟示學(xué)生的思考,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。
第四段:文化交流。
在支教中,我們不僅要傳遞知識,還要尊重鄉(xiāng)土文化、促進城鄉(xiāng)間的文化交流。我經(jīng)常利用閑暇時間走進村莊,與當(dāng)?shù)鼐用窠涣鞲惺堋⒘私獗就廖幕?,從而借鑒其中有益的成分來激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和文化意識,推動文化交流不斷深入,并引導(dǎo)幫助孩子們更好地了解本土文化,發(fā)掘自己的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
第五段:總結(jié)。
回想在農(nóng)村支教期間的點點滴滴,我深感即使種種困難和挑戰(zhàn),但支教工作是一項充滿意義和使命感的工作,因為只有像我們這樣的志愿者盡我們所能地為農(nóng)村的教育獻策獻力,才能推動教育公平、促進社會進步。同時,也希望更多的年輕人能夠加入到支教工作中來,用自己的力量為實現(xiàn)中國教育的公平化事業(yè)默默地付出。
農(nóng)村初中支教心得篇三
在人生的旅途中,有很多值得我們?nèi)L試、去經(jīng)歷的事情。其中,支教是一項既具有挑戰(zhàn)性,又具有收獲的工作。自己親身參與其中,深深感受到了這項工作的意義和價值,也收獲了許多人生經(jīng)驗及感悟。
二、了解鄉(xiāng)村教育。
在鄉(xiāng)村支教的首要任務(wù),是要了解當(dāng)?shù)氐慕逃闆r,并在此基礎(chǔ)上開展工作。在我支教的地方,鄉(xiāng)村教育一般配備不夠,教室條件也比較簡陋,這將對孩子們的成長產(chǎn)生很大影響。此時,我們應(yīng)該發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢,積極參與學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí),為他們提供更多的幫助和支持。同時,也要把握好教學(xué)計劃,創(chuàng)造有利于孩子們學(xué)習(xí)的環(huán)境,讓他們在鄉(xiāng)村教育中受益。
三、與孩子溝通。
支教的核心就是與孩子們的溝通和交流。在鄉(xiāng)村地區(qū),由于人們的思想觀念和生活習(xí)慣與城市有很大的差異,所以我們必須要了解并尊重當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣和文化背景,以非常耐心的態(tài)度去與孩子們進行交流。孩子們通常對生活中的新鮮事物充滿好奇心,這就需要我們與孩子進行深入交流和了解,通過互動和交流,讓孩子們更快樂地學(xué)習(xí)。
四、提高自身素質(zhì)。
鄉(xiāng)村支教需要我們不僅僅要有教育知識,更需要我們具備基本的社交技能和敬業(yè)精神。教師的職業(yè)需要能夠引導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)和發(fā)展,在不斷學(xué)習(xí)和提高自己的過程中,才能更好地擔(dān)當(dāng)這個裝滿未來的重要角色。在支教這一過程中,我們不斷地提高自身能力和素質(zhì),也讓自己更加成熟和穩(wěn)重。
五、收獲與體會。
在支教的過程中,我們是否能夠理解孩子們的訴求,促進他們的成長和自我發(fā)展,是我們支教的關(guān)鍵。同時,我們也在這個過程中獲得了很多體會和收獲。我深深感悟到,支教不僅僅是傳遞知識,更重要的是要肩負起一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng),在自我實現(xiàn)的同時去關(guān)愛、指引和幫助每一個孩子。
總之,支教是一項充實而有意義的工作,在其中,我們能夠為孩子們所做的每一件事情都可以傳遞我們的心意和力量,同時也幫助自己不斷探索和發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)在價值。
農(nóng)村初中支教心得篇四
第一段:介紹支教的背景和意義(200字)。
農(nóng)村數(shù)學(xué)支教是在城市數(shù)學(xué)教育資源相對充足的背景下,為了促進農(nóng)村教育的發(fā)展和改善農(nóng)村學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績而開展的一項社會公益活動。農(nóng)村地區(qū)由于經(jīng)濟條件和教育資源的限制,農(nóng)村學(xué)生的數(shù)學(xué)水平往往相對較低。數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,對學(xué)生的邏輯、分析和創(chuàng)造力等能力具有重要影響,因此農(nóng)村數(shù)學(xué)支教具有重要意義。
第二段:分享支教的心路歷程和收獲(300字)。
在我參與農(nóng)村數(shù)學(xué)支教的過程中,我面臨了許多挑戰(zhàn)和困難。首先,由于農(nóng)村教學(xué)條件有限,學(xué)校的設(shè)施和教學(xué)資源都不夠完善,我需要調(diào)整自己的教學(xué)方式和方法,更加注重親身示范和實踐。其次,農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭條件普遍較差,他們對數(shù)學(xué)的興趣和動力較低。為此,我需要用心傾聽和理解每個學(xué)生的困惑和問題,鼓勵他們參與互動式的學(xué)習(xí)過程。雖然在支教的過程中面臨了困難和挑戰(zhàn),但我也獲得了很多收獲。我看到了學(xué)生們的進步和成長,在和他們的互動中感受到了教育的力量。同時,通過與當(dāng)?shù)乩蠋煹暮献鳎覍W(xué)到了更多關(guān)于教育的經(jīng)驗和知識。
為了提高農(nóng)村數(shù)學(xué)教育的質(zhì)量,我們需要靈活運用多種教學(xué)方式和策略。首先,我們可以通過活動和游戲的方式,激發(fā)學(xué)生們對數(shù)學(xué)的興趣和動力。例如,利用數(shù)學(xué)游戲、趣味競賽等形式,讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。其次,我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和數(shù)學(xué)思維。通過引導(dǎo)學(xué)生分析問題、思考解決方法,培養(yǎng)他們的邏輯思維和數(shù)學(xué)思維能力。此外,我們還可以鼓勵學(xué)生多進行數(shù)學(xué)實踐和應(yīng)用,讓他們在實際問題中感受到數(shù)學(xué)的價值和實用性。通過這些具體的方式和策略,我們可以有效提高農(nóng)村學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績和興趣。
第四段:思考如何持續(xù)推進農(nóng)村數(shù)學(xué)支教(200字)。
農(nóng)村數(shù)學(xué)支教雖然取得了一定的成績,但仍面臨著許多困難和挑戰(zhàn)。如何持續(xù)推進農(nóng)村教育的發(fā)展,促進農(nóng)村學(xué)生的全面發(fā)展,是一個值得思考和探索的問題。首先,政府需要加大對農(nóng)村教育的投入力度,提高教育資源的均衡發(fā)展。其次,社會各界應(yīng)積極參與到農(nóng)村數(shù)學(xué)支教活動中來,共同努力改善農(nóng)村教育的現(xiàn)狀。同時,我們也應(yīng)該鼓勵農(nóng)村學(xué)生樹立正確的教育觀念和價值觀,激勵他們積極學(xué)習(xí)并為農(nóng)村教育的發(fā)展做出貢獻。
第五段:總結(jié)支教經(jīng)歷,并呼吁更多人加入(200字)。
通過參與農(nóng)村數(shù)學(xué)支教,我真切地感受到了教育的力量和農(nóng)村學(xué)生的渴望學(xué)習(xí)的心情。在支教的過程中,我充分發(fā)揮了自己的專業(yè)優(yōu)勢,為農(nóng)村學(xué)生提供了全面而個性化的數(shù)學(xué)教育服務(wù)。我深信,只要我們堅持不懈地付出努力,農(nóng)村教育一定能夠取得明顯的進步和發(fā)展。我呼吁更多具有社會責(zé)任感的人士加入到農(nóng)村數(shù)學(xué)支教的行列中來,為農(nóng)村學(xué)生的未來貢獻自己的力量。
農(nóng)村初中支教心得篇五
近年來,越來越多的年輕教師主動加入到支教農(nóng)村的隊伍中,他們用自己的熱情和知識為農(nóng)村的孩子們帶去了新的希望。作為一名支教教師,我也深深感受到了這次經(jīng)歷的意義和價值。在這篇文章中,我將分享我的心得體會,希望能夠鼓勵更多的人加入到這個事業(yè)中來。
首先,支教教師需要具備適應(yīng)能力和同理心。農(nóng)村教育與城市教育有著很大的不同,教育資源相對匱乏,教學(xué)設(shè)施簡陋,學(xué)生家庭經(jīng)濟困難等問題層出不窮。因此,作為支教教師,我們要有較強的適應(yīng)能力,能夠快速適應(yīng)新的環(huán)境,并且要有足夠的耐心和時間去了解孩子們的真實情況,與他們建立起良好的師生關(guān)系。
其次,支教教師要以身作則,成為學(xué)生榜樣。在農(nóng)村教學(xué)中,學(xué)生們普遍缺乏學(xué)習(xí)動力和自主學(xué)習(xí)的能力。作為支教教師,我們要用自己的實際行動來鼓勵學(xué)生,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過在課堂上展示自己的努力和成果,我們可以激發(fā)學(xué)生的好奇心,并幫助他們建立起自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
第三,支教教師要注重教學(xué)方法和手段的創(chuàng)新。農(nóng)村教學(xué)資源匱乏,傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往不能滿足學(xué)生的需求。因此,作為支教教師,我們要時刻關(guān)注教學(xué)方法和手段的創(chuàng)新,以更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力;通過多媒體教學(xué)或小組合作學(xué)習(xí)等方式,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)造力。
第四,支教教師要與家長保持緊密聯(lián)系,共同關(guān)注學(xué)生的成長。由于大多數(shù)農(nóng)村學(xué)生的家庭經(jīng)濟困難,家長往往無法提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和支持。因此,與家長的密切聯(lián)系是十分重要的。支教教師可以定期與家長進行交流,了解學(xué)生在家庭方面的問題,并幫助他們找到解決辦法。另外,也可以組織一些家?;踊顒樱鰪娊逃图彝サ木o密聯(lián)系。
最后,支教教師要對自己進行反思和提升。支教是一個不斷學(xué)習(xí)和進步的過程,只有不斷反思和調(diào)整自己的教學(xué)方法和手段,才能更好地幫助學(xué)生。因此,我每天都會花一些時間反思自己的教學(xué)過程,反思學(xué)生的反應(yīng)和表現(xiàn),總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),并尋求改進的方法。同時,我也積極參加教育培訓(xùn)和交流活動,提升自己的教學(xué)能力。
總之,支教農(nóng)村教學(xué)是一項重要而有意義的事業(yè)。通過支教,我不僅深入了解了農(nóng)村教育的現(xiàn)狀和問題,也提高了自己的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。我相信,在支教的征程中,我們將為農(nóng)村學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量,并為實現(xiàn)教育公平和社會進步作出積極貢獻。
農(nóng)村初中支教心得篇六
人為什么會感到幸福與快樂?是因為自己的那份內(nèi)心的渴望被滿足了吧,而我今天就感到了無比的幸福與快樂,因為我被一群天使圍繞著,看著他們的臉龐,我很難想象十幾年前的我也是這個樣子的,畢竟現(xiàn)在自己已經(jīng)長大成人了,童年已經(jīng)成為了回憶,但是他們卻又讓我感受到了仿佛仍在眼前的童年。
跟隨“紅粉筆”去農(nóng)村的小學(xué)去支教了,我所教的是三年級的小朋友,他們給我的感覺就是他們好活躍、好天真。自己站到了講臺上,忽然感覺自己有了一份責(zé)任,我向大家鞠了個躬,告訴他們我們是朋友,所以大家在我的課堂上可以盡情地發(fā)表自己的觀點,自己所講的課程是通過游戲貫穿的,希望大家盡力配合,他們沒有讓我失望,因為他們在我的面前展示了這個年齡段的孩子們該有的稚氣與天真,沒有造作,沒有假象,他們把我當(dāng)做他們的老師,他們也把我當(dāng)做他們的朋友,他們會因為我需要一支鉛筆來講課而爭先恐后地遞給我鉛筆,他們也會因為我的一句夸獎而無比的興奮,他們也會為了得到我的夸獎而使勁地舉手發(fā)言,所以課堂的秩序我一度控制不了,但是我無比地興奮,因為我知道,這些孩子們是喜歡我的課堂而如此踴躍地發(fā)言,我不想去鎮(zhèn)-壓他們,我不想維持紀(jì)律,因為我不認為我有資格去鎮(zhèn)-壓孩子們的天性,我也沒有什么資格對他們發(fā)火讓他們必須安靜,我的責(zé)任是,讓孩子們在我的課堂上盡情地去展示個人的才華與個性,因為我是一名“老師”,我要尊重這個年齡段孩子們應(yīng)有的'天性。
課堂休息時,和大家一塊出去玩,要和大家一塊照相,這個時候有好多的小女孩拉著我必須要站在我的旁邊和我一塊照相,但是那種場面自己真的無法控制,男孩女孩分成了兩派,各自“打壓”,爭著搶著要先照相,我當(dāng)時都無語了,但是我仍是很開心,盡力維持著秩序,讓大家盡量安靜,趕快照相,呵呵,真好啊。感覺自己就像一個孩子王似的,和這些孩子們在一起,自己仿佛又飛回了那個充滿著喜怒哀樂的童年,記起了無憂無慮的自己當(dāng)時是怎樣單純地看待這個世界的。
人為什么會感到幸福與快樂,很簡單,因為自己獲得了心理的滿足,做了有意義的事情,我通過這一次的義務(wù)支教活動感到了自己的社會存在價值,尤其是看著孩子們天真的笑臉,聽著他們銀鈴般的聲音,感受著他們對自己的喜愛,內(nèi)心充滿了感動、激情······回校的途中,我回味著那短暫的兩個小時的時光,嘴角不禁流露出淺淺的微笑,因為我又回想起了那40個孩子,回想起了和那40個孩子共度的美好時光······相信他們會實現(xiàn)自己的理想,有一個美好的未來,也相信自己最終會實現(xiàn)自己的人生價值,在支教中讓我看到了自己的價值,讓我學(xué)會了奉獻。支教活動教會了我許多。支教更使我長大了,學(xué)會了吃苦耐勞;支教使我得到了鍛煉,使我知道了作為一名教師應(yīng)該具備的素質(zhì);支教使我成熟了,讓我懂得了責(zé)任。
雖然我自己以前也是就讀于農(nóng)村中學(xué)的,但是在支教了這么久,石灘一中的一切還是讓我不免有些感悟。
還有就是他們平時吃飯的問題,偶爾會有學(xué)生會和我說吃飯吃得不飽,當(dāng)你看到他們飯?zhí)玫幕锸尘兔靼琢?。打了飯之后,很多學(xué)生會往飯盒里盛些熱水,問了之后才知道,是那些飯?zhí)擦?,要泡著吃才容易入口。而菜一般都是一些沒什么營養(yǎng)的肉丸、香腸之類的,這個問題也有老師向飯?zhí)梅从尺^,不過一頓3.5元的飯也實在不能要求太多,尤其是在這通貨膨脹如此厲害的時期,提高價格加點飯菜可能有些學(xué)生的家庭又承受不了。現(xiàn)在就稍微好了點,飯?zhí)妹刻於加幸粋€窗口是讓學(xué)生加菜的,即使不能每天吃,但偶爾吃幾次還是可以勉強接受的。
現(xiàn)在人們經(jīng)常說90后00后都是嬌生慣養(yǎng)的,沒吃過苦,但我覺得這最多只能形容市區(qū)里的孩子。還是有很多學(xué)生像這里的一樣,生活條件艱苦,甚至有過之而無不及,所以作為老師我們應(yīng)該給予他們多點的關(guān)愛,讓他們在壓力和艱苦的環(huán)境中也能感受到一絲溫暖。
農(nóng)村初中支教心得篇七
第一段:引言(總體認識)。
數(shù)學(xué)是一門對于大多數(shù)學(xué)生來說,既陌生又抽象的學(xué)科。然而,正是這門學(xué)科對于發(fā)展現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)起到了關(guān)鍵作用,因此,學(xué)好數(shù)學(xué)對于每個學(xué)生來說都是至關(guān)重要的。然而,在農(nóng)村地區(qū),由于教育資源的匱乏,許多學(xué)生的數(shù)學(xué)水平明顯落后于城市學(xué)生。為了改變這一現(xiàn)狀,許多青年志愿者走上了農(nóng)村數(shù)學(xué)支教的道路。在這過程中,我也有著一些深刻的感悟和體會。
第二段:切實關(guān)注學(xué)生(理解力)。
在農(nóng)村數(shù)學(xué)支教的過程中,我意識到要培養(yǎng)學(xué)生的興趣和理解力是非常關(guān)鍵的。農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生通常對數(shù)學(xué)沒有太多的興趣,他們對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)往往持有一種敷衍的態(tài)度。因此,我盡量通過生動的例子和啟發(fā)性的問題來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中,我還強調(diào)幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)的思維方式和方法,讓他們明白數(shù)學(xué)不只是死記硬背的公式和定理,而是一門可以讓他們思考和解決實際問題的強大工具。
第三段:針對性教學(xué)(學(xué)習(xí)方法)。
由于學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的差異,教師應(yīng)該靈活運用不同的教學(xué)方法。在農(nóng)村地區(qū),學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍較弱,這就需要教師以最佳的教學(xué)方式搭建學(xué)生的知識框架。為了做到這一點,我經(jīng)常在課堂上與學(xué)生進行互動,幫助他們解決困惑和疑惑。我還經(jīng)常使用游戲和競賽的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
第四段:關(guān)注學(xué)生發(fā)展(綜合素質(zhì))。
農(nóng)村支教不僅僅是教學(xué),還關(guān)乎學(xué)生的全面發(fā)展。因此,在數(shù)學(xué)支教的過程中,我始終關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。我不僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績,更注重培養(yǎng)他們的邏輯思維能力、團隊合作精神和創(chuàng)新意識。為此,我會組織一些課外活動,如數(shù)學(xué)競賽和數(shù)學(xué)社團,為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機會和發(fā)展空間。
第五段:結(jié)語(成就與收獲)。
通過農(nóng)村數(shù)學(xué)支教,我不僅對于農(nóng)村地區(qū)教育的落后有了更深刻的理解,也明白了教育的重要性和挑戰(zhàn)性。在這個過程中,我經(jīng)歷了很多困難和挫折,但也收獲了許多快樂和成就。我看到了學(xué)生們數(shù)學(xué)水平的提高,看到了他們思維的轉(zhuǎn)變和對學(xué)習(xí)的熱情。這些正是我繼續(xù)投身農(nóng)村支教的動力與信心。
總結(jié)起來,農(nóng)村數(shù)學(xué)支教不僅僅是為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平,更是為了改變他們的思維方式和打開更廣闊的未來。通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、引導(dǎo)學(xué)生的興趣和發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì),我們可以幫助農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生擁有更好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和更廣闊的發(fā)展空間。這就是我在農(nóng)村數(shù)學(xué)支教中的一些心得和體會。
農(nóng)村初中支教心得篇八
農(nóng)村支教是一項有意義的工作,它不僅讓我們幫助了農(nóng)村地區(qū)的孩子們,也讓我們感受了農(nóng)村的生活和人文風(fēng)景。在這段時間里,我深深地體會到了在農(nóng)村支教的重要性,也有了許多難忘的經(jīng)歷和心得體會。
第一段:為何要支教。
農(nóng)村教育是當(dāng)前一個嚴(yán)峻的問題,在城市里,集中優(yōu)勢資源讓教育更加成熟和規(guī)范,但在農(nóng)村教育條件相對匱乏,基礎(chǔ)薄弱,存在諸多的問題。比如老師素質(zhì)不高,學(xué)校設(shè)施落后、兒童缺乏良好家庭環(huán)境等方面。所以,支教是我們義不容辭的任務(wù),不僅可以幫助農(nóng)村的孩子們,學(xué)習(xí)知識,而且也能夠為農(nóng)村教育的發(fā)展貢獻力量。
第二段:農(nóng)村教育的情況。
在農(nóng)村教學(xué)中,我們深深體會到了農(nóng)村教育的環(huán)境和條件。一方面,農(nóng)村學(xué)校的師資力量相對較弱,學(xué)校設(shè)施和教材不符合國家教育標(biāo)準(zhǔn);另一方面,由于家庭環(huán)境的影響,部分孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和成績都不夠優(yōu)秀。這些問題嚴(yán)重地影響了孩子們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
第三段:支教中的產(chǎn)出成果。
在農(nóng)村支教中,我們不僅要關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí),也要關(guān)注他們的全面發(fā)展。在這段時間里,我通過了解學(xué)生的家庭背景和學(xué)習(xí)情況,了解他們就業(yè)與未來的發(fā)展走向,制定了針對性的教學(xué)計劃;在與學(xué)生交流中,通過方式多樣的教育方法,讓他們感受到了學(xué)習(xí)和生活的樂趣,調(diào)整了他們的身心情緒,增進了他們對未來的信心,逐漸樹立了自己的人生目標(biāo),培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力,形成了獨立思考和團隊協(xié)作的習(xí)慣,讓他們在知識的海洋中收獲了自信和成長。
第四段:難忘的經(jīng)歷。
在農(nóng)村支教中,我和我的同伴們深深感受到了學(xué)生們沐浴在陽光下的笑聲,領(lǐng)略了農(nóng)村的大山與溪流,感受了淳樸的民風(fēng)和鄉(xiāng)村生活。不得不說,農(nóng)村給我留下了深深的印象,讓我了解到了許多看似簡單又深刻的道理和生活哲學(xué),也帶給我許多教育觀念的啟示。同時,農(nóng)村教育也是一段艱難而有意義的啟程,路途上的辛酸和挫折難免,但在享受夜晚村莊的寧靜和學(xué)生的歡笑聲時我體會到:這些都是值得的。
第五段:結(jié)語。
在農(nóng)村支教中,我從學(xué)生身上學(xué)到了許多東西,他們的認真和努力讓我非常感動。同樣,我們也給了農(nóng)村的孩子們幫助和動力,讓他們在人生的道路上更有信心。在這個過程中,我不僅對自己的職業(yè)生涯有了更明確的方向,也讓我深深感受到了中國國家的教育任務(wù)的重要性和緊迫性,感受到中國教育發(fā)展的責(zé)任與愿景。謹以此文,向那些默默支持中國農(nóng)村教育事業(yè)的人們致以崇高的敬意。
農(nóng)村初中支教心得篇九
南疆農(nóng)村支教,是一次充滿意義和挑戰(zhàn)的旅程。這里的土地遼闊,氣候干燥,物產(chǎn)匱乏,但有著深厚的文化底蘊和鮮明的民族特色。作為支教者,我們在這里度過了一個個充實而難忘的日子。在這樣的經(jīng)歷中,我深刻地領(lǐng)悟到了許多道理和感悟。以下是我的心得體會。
我第一次踏上南疆的土地,仿佛置身于另一個世界。這里的風(fēng)土人情和我此前所接觸過的完全不同,讓我感到既新鮮又陌生。然而,當(dāng)我開始見到孩子們的時候,內(nèi)心的震撼可以說是無以言表的。他們雖然衣衫襤褸,但開朗活潑的笑容卻讓我感動不已。他們是那樣渴望知識和學(xué)習(xí),對每一個觸及到心靈的詞匯都能心領(lǐng)神會。他們也是那樣認真努力,每天的早自習(xí)和晚自習(xí)時間,都是他們傾注最大的熱情與勇氣的時光。這些孩子們的樸實可愛,以及對學(xué)習(xí)的熱情,讓我深深感動,也讓我開始了解并愛上了這個地方。
第二段:支教期間的教育教學(xué)感受。
在南疆農(nóng)村支教期間,作為一名教師,我不僅僅是做出安排、布置作業(yè)那么簡單。教育的本質(zhì)就在于關(guān)注和幫助學(xué)生成長,幫助學(xué)生擴大見識。我發(fā)現(xiàn),在這個偏遠的鄉(xiāng)村小學(xué),很多孩子的性格和認知水平還沒有完全成型,他們更需要的是耐心的教育和引導(dǎo)。例如,教導(dǎo)他們認字、讀書。由于這里的孩子們絕大多數(shù)都是漢族,而漢字認讀起來有許多的困難,每個字都需要耐心的講解、示范和一遍遍反復(fù)練習(xí)。不過,看到孩子們認真聽講、默寫和樂此不疲,我的內(nèi)心也得到了滿足,這也是我最為開心的時刻。
第三段:了解當(dāng)?shù)亓?xí)俗和文化背景。
南疆是少數(shù)民族集聚的地區(qū),這里不僅有美麗的自然風(fēng)光,還有深厚的文化底蘊和多彩的民族特色。身為支教人員的我們,不僅要負責(zé)教學(xué)工作,還要了解當(dāng)?shù)氐拿褡逦幕N一ㄙM了許多時間來學(xué)習(xí)、了解和感受南疆時尚。例如,維吾爾族女孩的婚禮是很長、熱鬧的,需要穿戴華美而漂亮的婚紗。我們還學(xué)會了穿著維吾爾族服裝和編織手帕。這一系列的學(xué)習(xí)體驗和文化交流,讓我有了更深層次的認識和感悟。在這過程中,我深刻地感悟到民族文化背景是人類文明的重要根基之一,而保守和擴大它貢獻了極其寶貴的人類財富和文明藍圖。
第四段:撤離舍不得的感覺。
支教時間雖然并不算太長,但在這里的日子卻在我的腦中留下了許多不可磨滅的筆記,其中包括了培訓(xùn)和教育,以及和當(dāng)?shù)鼐用襁M行深入的溝通。如今撤離之際,一種強烈的失落之感油然而生。與孩子們的合影留念,和那些住在附近的居民們道別,我的心里是既感到惋惜又滿滿的感恩之情。這是一場難以用言辭表達的情感體驗,也是一種偉大的心靈陶冶和成長教育。
第五段:帶著感性和理智的美好回憶。
回憶起南疆農(nóng)村支教的日子,我的內(nèi)心充滿著感性的情感和理智的認識。支教期間,我深入感受到了生命的奇妙、教育的魅力、文化的多樣以及旅途的意義。做義工、服務(wù)于他人,正是這樣的一種方式:它賦予了我更多真摯、純潔、奉獻和感動。同時,它也成為我成長和追求永不停歇的源動力和精神支撐。我?guī)е行院屠碇堑拿篮没貞?,將這份支教的經(jīng)驗和感悟深深地鐫刻在我的心底。我相信,在未來的日子里,這份支教經(jīng)歷將繼續(xù)成為我的人生歷程中最為難忘的一幕。
農(nóng)村初中支教心得篇十
近年來,隨著中國社會經(jīng)濟的發(fā)展,城鄉(xiāng)差距逐漸擴大,農(nóng)村教育發(fā)展滯后成為一個突出的問題。為了解決這一問題,越來越多的志愿者投身到農(nóng)村支教工作中,用自己的知識和關(guān)愛為農(nóng)村學(xué)生提供幫助。作為一名大學(xué)生,我也選擇了走進農(nóng)村,進行一次支教活動。通過這段經(jīng)歷,我不僅增長了見識,也收獲了許多感悟。
第二段:述說農(nóng)村支教中的困難與挑戰(zhàn),以及在其中所取得的進步。
農(nóng)村支教工作面臨著諸多的困難和挑戰(zhàn)。首先,農(nóng)村學(xué)生與城市學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和資源條件上存在差距,因此在教學(xué)過程中需要更多耐心和專業(yè)知識。其次,農(nóng)村家庭普遍注重農(nóng)事勞動,對教育的接受態(tài)度不夠積極,這也給支教工作帶來了困難。然而,盡管面臨這些挑戰(zhàn),我所作出的努力并不白費。通過耐心的輔導(dǎo)和精心的教學(xué)設(shè)計,我看到了學(xué)生們在學(xué)習(xí)上的進步,獲得了他們對知識的熱愛和渴望。這些小小的進步為我提供了繼續(xù)努力的動力。
第三段:強調(diào)幫助他人與自我成長的重要性。
支教活動不僅僅是為了幫助他人,也是為了促使自身的成長和發(fā)展。在農(nóng)村支教的過程中,我學(xué)會了與農(nóng)村學(xué)生相處,認識了他們所面臨的困境和問題。這種感受不同于書本上的知識,是通過親身的實踐得來的。與此同時,我也學(xué)會了在貧困環(huán)境下如何充分利用有限的資源,提高自己的教育水平并且不斷挑戰(zhàn)自己。這些經(jīng)歷對于我的成長是極其重要的。
第四段:闡述農(nóng)村支教對于社會和教育的積極影響。
農(nóng)村支教不僅給農(nóng)村學(xué)生帶來了希望和改變,也對于整個社會和教育產(chǎn)生了積極的影響。首先,通過支教活動,可以打破農(nóng)村教育資源不足的瓶頸,提高農(nóng)村學(xué)生的教育水平。其次,支教活動可以促進城鄉(xiāng)教育的交流與融合,幫助城市學(xué)生了解農(nóng)村的真實面貌,加深對農(nóng)村的關(guān)注和理解。最后,農(nóng)村支教活動可以調(diào)動更多人的參與,在全社會形成支持農(nóng)村教育發(fā)展的良好氛圍。
通過這次農(nóng)村支教經(jīng)歷,我深刻認識到農(nóng)村教育的重要性,以及作為大學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)。支教工作雖然艱辛,但對于農(nóng)村學(xué)生和整個社會來說,卻是一份希望和溫暖。我將繼續(xù)關(guān)注農(nóng)村教育發(fā)展,為農(nóng)村學(xué)生的未來貢獻自己的力量,并且將這一經(jīng)歷傳遞給更多的人,鼓勵他們?yōu)檗r(nóng)村支教事業(yè)添磚加瓦。讓我們一起努力,讓農(nóng)村的希望由我們來創(chuàng)造。
農(nóng)村初中支教心得篇十一
當(dāng)金燦燦的麥田換上初露頭角的玉米苗,夏天的風(fēng)就撲面而來了。時間到了這個時候,支教的日子也已經(jīng)接近尾聲了。
這兩天在校園里碰見孩子們,我都想多看他們幾眼,記下他們的模樣,記起他們一年來主動為老師抬水的樣子。一年的相處讓我開始體味離別的傷感。
學(xué)校100來名孩子,大部分都是些留守兒童?,F(xiàn)在越來越多的關(guān)注,讓留守兒童這個名詞有了更多的含義。孤獨、落后、貧困這些詞語讓這個群體開始有了其他色彩。一年的相處,我發(fā)現(xiàn)生活讓這里的孩子特別的懂事,他們不會抱怨爸媽外出打工,因為只有出去才能掙錢,因此他們有著比同齡兒童對父母更深的理解與包容。他們同樣天真、可愛、機靈,唯一的不同就是缺少父母的陪伴。
爺爺奶奶的愛并不會比爸媽少,但是年齡和精力卻讓他們力不從心。有幾次中午吃完飯在水池刷碗,剛好碰見我們班的劉錦輝,看看表才12點10分。這么早孩子就來了學(xué)校,我隨意的問了句,今天中午吃了什么飯,孩子低頭接著灑水壺的水細語道,“米飯”。“那吃的什么菜?”“香菜……”“哦?那是什么?”“用醋拌拌的香菜。”“沒有了嗎?還吃得什么?”“就只有一個菜?!睆膩頉]想過,吃米飯配香菜是什么樣的味道,可這就是他的午餐,我想這應(yīng)該是奶奶剛好沒空,就湊合了一下。第二次,又一次恰巧碰到,我又問了,今天中午吃了什么,結(jié)果更是意外,沒有菜,只有米。兩次的問話,讓我的心里咯噔了一下,正長身體的孩子每天的午飯竟是這么簡單。不能怪奶奶,只是每天田里的勞頓與精神的不足,已經(jīng)讓奶奶身心受累。這樣的事我也不好評判。
我們班還有一個特別的小朋友,因為他是一個“來自星星的孩子”。剛開學(xué),他坐在最后一排,俊秀的臉龐總是埋在胳膊上。開學(xué)兩個星期,我從來沒聽他說過一句話,也不和其他孩子玩。我找他說話,他總會把臉扭過去,不看你的眼睛,再說一會,他變會鉆在桌子下。找來他的爺爺,爺爺說明他的情況后,我才明白?!白蚤]癥”,這是我第一次近距離接觸這樣的孩子,當(dāng)時我又困惑又擔(dān)憂。我不知道該怎么面對這樣的孩子,我上網(wǎng)查了些資料與案例,發(fā)現(xiàn)這些孩子會嚴(yán)重缺乏安全感。后來下課,我會主動約其他的小朋友一起玩,他默默在旁邊看,這時我便支會女生去叫他。剛開始他當(dāng)然不樂意,還是會害羞的跑走。慢慢的我讓班上的同學(xué)玩耍時,都開始叫他,他也開始心動,會跑著和沒有攻擊性的女生玩。再后來,我發(fā)現(xiàn)他開始給同學(xué)說“你好”了,雖然語言還是簡單刻板,總是重復(fù)這一句,但這是變化的第一步。接下來的更讓我驚訝,以前每次上課我都會讓孩子們開火車讀詞語,詞語到他那總會脫節(jié),但我從不繞過,讓他參與??墒悄谴嗡麉s站起來了,大聲的讀出拼音,我驚喜的看著他,當(dāng)著全班孩子的面表揚他,其他孩子也向他伸出大拇指。我看著他微微的笑容浮現(xiàn)在了臉上,我知道他開始信任班里的孩子和我了。大課間做操時,我總會有意的注意到他,剛開始的發(fā)愣到現(xiàn)在爛熟于心的動作,讓他在陽光下顯得特別可愛。有時上課,他游蕩在自己的世界里時,總會不由自主的站起來跳個“小蘋果”,這樣的舉動總會讓我忍俊不禁。
農(nóng)村初中支教心得篇十二
8月下旬,在教育局的安排下,我們6位教師經(jīng)過培訓(xùn)后,踏上飛往xx的飛機。
通過幾天的休整后,我們的工作也如火似荼地準(zhǔn)備起來。9月1日開學(xué),學(xué)生已經(jīng)陸續(xù)進人學(xué)校(住讀),我們也在這天領(lǐng)書。可是,其他教師領(lǐng)到課本,而我的英語課本還未見蹤影。事后才了解,因為學(xué)校地處山區(qū),書總是不能如期發(fā)放。我相當(dāng)著急,于是去找當(dāng)?shù)赜⒄Z老師了解教材內(nèi)容,以及英語課本。結(jié)果當(dāng)?shù)乩蠋熞矝]有書(xx今年進行教材改革)。按照慣例,初一才開設(shè)英語,開學(xué)先教26個字母。由于學(xué)生沒有任何英語基礎(chǔ),所以我要從一筆一畫教起,教他們正確的字母發(fā)音、準(zhǔn)確的書寫方式、簡單的英語對話。兩個星期后,英語課本終于在我們的期盼中發(fā)到我和學(xué)生手中。在這兩個星期中,我充分接觸當(dāng)?shù)氐睦蠋?尤其是英語老師),主動和學(xué)生聊天,對學(xué)生的總體情況有了一定的了解:當(dāng)?shù)貙W(xué)生人學(xué)年齡跨度大,1990年到1993年的都有;學(xué)生接受能力相對較薄弱;學(xué)生個人學(xué)習(xí)水平相差幅度大;失學(xué)嚴(yán)重。到xx支教,就是抱著一種不怕苦不怕累的信念,了解情況之后,我暗下決心:我要做的是讓學(xué)生喜歡我的課,喜歡英語,從而喜歡所有的科目,愛上讀書,把學(xué)習(xí)作為一種樂趣,不愿離開學(xué)校。要達到這個目標(biāo),那么,我要付出更多的時間與精力,更多的愛心和耐心。
由于我從來沒有上過英語課程,對英語教學(xué)有一定的陌生,為此,在來xx之前,我向其他英語教師討教如何上課,并且找了許多資料。但是在實際上課過程中,還是碰到了一系列的問題。
在領(lǐng)到書的當(dāng)天,我發(fā)現(xiàn)自己是唯一一個沒有任何教學(xué)參考材料的支教教師。只有一本英語書,書上沒有練習(xí),不知道什么是重點句型和語法,全憑自己在摸索。于是我認真鉆研課本,找出重要的句子,注意每一個細節(jié),分析課文中的重點與難點,研究句子的構(gòu)成與相關(guān)的語法,歸納句型和句型轉(zhuǎn)換,設(shè)計涵蓋學(xué)習(xí)內(nèi)容、量少而質(zhì)高的練習(xí),并積極與同年級的英語老師共同探討交流。為了讓我的教學(xué)語言更規(guī)范、課上得更流暢,讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容更容易接受和掌握,我查閱了許多資料。此時,從上海帶來的手提電腦大大地派上了用場。由于xx剛開始一期教改,在網(wǎng)上找不到與教材相匹配的材料,我每個周末都花大量的時間尋找資料,抄在紙上。在寫教案時,仔細分析、對比與整合資料,結(jié)合課文的內(nèi)容、特點,寫出比較滿意的教案,做到節(jié)節(jié)有教案、課課有練習(xí)。
在這兒,我真正體會了“一支粉筆支撐起一片天空”,無法使用任何東西,黑板就是我的世界。在黑板上,我分析句型、歸納重點、布置練習(xí)、畫簡筆畫,每天下課后頭發(fā)上都有一層灰。為了彌補教育設(shè)備的缺乏,促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增加學(xué)習(xí)的趣味性,更好地實現(xiàn)師生之間的互動,我想了不少辦法。最簡單的方法,就是制作各個系列的卡片,如字母、數(shù)字、顏色、單詞、詞組等等。沒有厚紙頭,就用紙板箱,肢解后貼上薄卡片,方便實惠。有些語言顯得單薄,用畫就能表達我的意圖,制作一些掛圖,有些請同學(xué)畫,有些自己畫,有些拿課本放大復(fù)印(學(xué)校的復(fù)印機壞了,去縣城復(fù)印)。設(shè)計游戲(這些游戲都是從網(wǎng)絡(luò)上找到的),如數(shù)數(shù)字、身體部位、顏色等,既鞏固所學(xué),又活躍課堂。教學(xué)生唱英文歌曲,他們希望能唱一些好聽的歌曲,我通過寬帶得到歌詞,自己學(xué)會之后,再教學(xué)生唱。介紹世界各國的風(fēng)土人情、節(jié)日風(fēng)俗,豐富學(xué)生的知識面。學(xué)校的條件較落后,為了能順利完成英語課、訓(xùn)練學(xué)生的聽力,我特地去縣城買了一個錄音機,它幾乎必不可少。
第二個學(xué)期,受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,我主動承擔(dān)了95班的英語任教。面對兩個班級的學(xué)生,我肩上的擔(dān)子更重了。為此,更精心備課,盡心執(zhí)教,耐心輔導(dǎo)。94班又有一些學(xué)生失學(xué),原因多樣。我陪同冉老師及學(xué)生代表去這些學(xué)生家勸學(xué)生返校,成功勸回一個名叫xx的女生。后來,我也陸續(xù)對一些孩子進行家訪。
在這一年中,我經(jīng)常在課余時間與學(xué)生聊天,談?wù)撍麄兊膶W(xué)習(xí)、家庭、生活、對未來的展望和困惑,這使我有更多的機會了解學(xué)生。這些大山中的孩子對外面的世界非常好奇,我一有機會就介紹,還教他們使用電腦、照相機等,和學(xué)生一起拍照、爬山。真正接觸了這群孩子,了解他們的生活之后,我從心底里要去呵護和關(guān)愛他們。有的孩子病了,我把自備藥給學(xué)生。當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生家庭條件差距很大,有一些學(xué)生買不起練習(xí)本、筆,冬天還穿著單薄的衣服和涼鞋。我就為每位學(xué)生買了幾本本子。10月,組織買一套試卷,我為自己所教班級每人訂了一份。對于一些貧困生,我給他們買學(xué)習(xí)用品,或替他們交學(xué)費。有個學(xué)生叫農(nóng)麗金,起初她并不起眼,但學(xué)習(xí)認真,成績較優(yōu)秀,性格有點內(nèi)向。我在課堂上和班主任面前經(jīng)常表揚她,班主任告之,她是94班最窮的一個孩子,回家從不乘車,家又遠,要走六七個小時才到家,在學(xué)校只吃兩頓飯——-中飯和晚飯,不吃早飯。家里可以說是一窮二白,只有幾盞燈。知道后,我不敢想象這個孩子過得是多么辛苦。于是,在板侖學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的見證下,我與農(nóng)麗金簽訂了助學(xué)協(xié)議。但是,我只能盡微薄之力,希望有助于這個孩子的未來。
支教生活已臨近尾聲了,真的離開這些學(xué)生還真讓人不舍得。我教給學(xué)生一句英語句子作為我的祝福:iwishallofyouwillflyashighasyoudream(愿你們每個人飛得和你們夢想中的一樣高)。我用相機記錄下每個珍貴的瞬間,相識的喜悅,相知的感動,離別的傷感,一切都被定格。每次回到住處,瀏覽一天的拍攝成果,讓人有種成就感。我想,哪怕多年之后,只要看到這些照片,依然能喚起對這些美好日子的回憶。照片中最感動我的是學(xué)生的笑臉,你不會從他們的臉上讀到功利的影子,他們的眼神是清澈而透明的,唯一能聯(lián)想的詞只有“單純”。簡單的東西往往最美,現(xiàn)代都市人在追求個人成功的同時是否也該反省自己丟失了什么,其實不就是那一顆“赤子之心”么。在競爭激烈的現(xiàn)代社會,這似乎已成為一種奢求,但在這些學(xué)生身上我感受到了這份“赤子之心”。我們可以用“心靈的洗禮”來形容這次支教,僅就我們自身而言的確如此,它對我們心靈上的凈化將會使我們在未來的日子里受益匪淺。
農(nóng)村初中支教心得篇十三
作為一名大學(xué)生志愿者,我有幸參加了一次為期一個月的支教活動,在一個偏遠的農(nóng)村小學(xué)里擔(dān)任了一名小學(xué)生的老師。通過這次支教經(jīng)歷,我得到了很多感悟和心得體會。下面我將分五段式向大家分享。
第一段:教育和關(guān)懷的力量。
在農(nóng)村支教期間,我深刻地意識到教育的重要性,它是改變一個人命運的關(guān)鍵。在農(nóng)村小學(xué)里,我見證了許多孩子家庭環(huán)境艱苦,缺乏良好教育資源的事實。然而,通過不斷關(guān)心和鼓勵,我發(fā)現(xiàn)這些孩子們對知識的渴望和學(xué)習(xí)的熱情遠超過城市孩子??吹剿麄冊谖业囊龑?dǎo)下逐漸獲得進步,我深深感受到教育的力量,也明白了作為一名教師,我們的責(zé)任并非只是傳授知識,更是培養(yǎng)關(guān)愛與責(zé)任心。
第二段:師生互動的情感融合。
在農(nóng)村小學(xué)的支教過程中,我與學(xué)生們建立了深厚的情感聯(lián)系。我們在一起度過了很多美好的時光,一起講故事、一起唱歌、一起玩耍。每天看著他們的笑臉,我感受到了師生之間的情感融合。這種融合不僅僅是教育中知識的傳遞,更是一種在心靈深處發(fā)生的互相理解和支持。通過與學(xué)生們的互動,我明白了教育不僅僅是為了教會他們知識,更是為了幫助他們成為有愛心、有責(zé)任心的人。
第三段:自我成長和鍛煉。
在支教的過程中,我不僅僅是在教育和關(guān)心孩子們,同時也在自我成長和鍛煉。起初,由于我缺乏經(jīng)驗和自信,對農(nóng)村的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境感到陌生。然而,通過和學(xué)生們的交流、學(xué)習(xí)和共同進步,我不斷克服困難和挑戰(zhàn)。我學(xué)會了更加有效地溝通,培養(yǎng)了耐心和毅力,更加深刻地理解了教育的真諦。這次支教體驗使我在知識與經(jīng)驗上得到了很大的豐富,也使我變得更加堅強和自信。
第四段:農(nóng)村支教的困難和挑戰(zhàn)。
農(nóng)村支教雖然是一次有意義的經(jīng)歷,但也面臨著許多困難和挑戰(zhàn)。許多農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)條件很差,學(xué)生人數(shù)眾多,師資不足等問題導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量有限。而且,由于農(nóng)村學(xué)校與城市的差距,孩子們知識水平存在較大落差,需要更大的努力來幫助他們迎頭趕上。此外,很多家長對教育缺乏重視,不理解其重要性。面對這些問題,作為支教者,我們要堅持不懈地努力,為農(nóng)村的孩子們提供更好的教育機會。
第五段:擴大支教的影響力。
雖然農(nóng)村支教困難重重,但我們不能放棄。我們需要不斷地努力,擴大支教的影響力。我相信通過更廣泛的宣傳與招募,可以吸引更多的志愿者加入支教的行列。同時,政府和社會各界也需要加大對農(nóng)村教育的支持力度,為農(nóng)村學(xué)校提供更好的教育資源和師資支持。只有通過共同的努力,才能讓更多的農(nóng)村孩子們享受到優(yōu)質(zhì)的教育,實現(xiàn)他們的夢想。
通過這次農(nóng)村支教的經(jīng)歷,我得到了很多寶貴的心得體會。我深刻感受到了教育和關(guān)懷的力量,師生之間情感的融合,以及自我成長和鍛煉的重要性。同時,我也看到了農(nóng)村支教面臨的困難和挑戰(zhàn),但我相信只要持之以恒,擴大支教的影響力,就能讓更多的農(nóng)村孩子們享受到優(yōu)質(zhì)教育,實現(xiàn)他們的夢想。
農(nóng)村初中支教心得篇十四
農(nóng)村支教作為一種公益活動,旨在為貧困農(nóng)村地區(qū)的孩子們提供教育資源,幫助他們實現(xiàn)平等接受教育的權(quán)利。這些孩子們由于生活環(huán)境和資源的限制,常常面臨著教育機會的不足。作為城市學(xué)生,我們有責(zé)任和機會去為他們帶去知識和希望。在這次農(nóng)村支教活動中,我得到了許多寶貴的體驗和感悟。
第二段:感受農(nóng)村學(xué)生的求知欲和堅韌意志。
在與農(nóng)村學(xué)生的交流中,我被他們的求知欲和堅韌意志所感動。他們面對困難不退縮,雖然環(huán)境條件艱苦,但他們?nèi)匀黄幢M全力去學(xué)習(xí)。我曾與他們一起走過山路、渡過河流,才能到達學(xué)校,這是一件我從未想象過的事情。他們始終保持著學(xué)習(xí)的熱情,渴望知識改變自己命運。這讓我深刻認識到,知識和教育真的可以改變一個人的生活。
第三段:教育資源的不公平分配和改變的機會。
在農(nóng)村支教過程中,我不禁反思我所享有的教育資源的不公平分配。這讓我意識到,我們應(yīng)該行動起來,努力改變這種不平等的現(xiàn)象。農(nóng)村孩子們和城市孩子們應(yīng)該享有平等的教育機會,這是每個人應(yīng)盡的責(zé)任。通過支教活動,我們?yōu)樗麄兲峁┝艘淮谓佑|到不同教育模式和資源的機會,也讓他們看到了改變自己命運的希望。
第四段:心靈的成長和文化的交流。
在支教活動中,我不僅感受到了自己的心靈的成長,也與農(nóng)村孩子們展開了深入的文化交流。在我教授他們知識的同時,也從他們那里學(xué)到了許多。他們對于傳統(tǒng)文化和自然環(huán)境的了解,讓我對農(nóng)村生活有了更深刻的理解。同時,我也通過教學(xué)活動向他們介紹了城市的文化和現(xiàn)代科技。這種文化的交流讓我認識到,我們應(yīng)該尊重并保護不同的文化,而不是簡單地強加于人。
第五段:農(nóng)村支教的持續(xù)影響和后續(xù)行動。
農(nóng)村支教不僅僅是一次短暫的活動,它的影響會持續(xù)下去。我們需要思考,怎樣能夠更長遠地幫助農(nóng)村孩子們接受教育。在文化交流中,我收獲了很多朋友,我們共同計劃著未來的行動,希望能為農(nóng)村孩子們搭建更多的教育平臺和支持渠道。我們成立了志愿者團隊,希望能夠多做一些實際的事情,為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻自己的力量。
總結(jié):通過農(nóng)村支教,我得到了更多的收獲。不僅僅是對農(nóng)村孩子們的幫助,也是對自己心靈的熏陶和成長。同時,農(nóng)村支教也讓我認識到自己身上的責(zé)任和義務(wù),我將繼續(xù)努力,為教育事業(yè)貢獻自己的力量。希望未來能夠有更多的人參與進來,讓農(nóng)村孩子們享有更多的教育機會,共同創(chuàng)造一個更加公平和美好的社會。
農(nóng)村初中支教心得篇十五
轉(zhuǎn)眼間,四個月的支教生活過去了,回顧這四個月的工作生活學(xué)習(xí)情況,心中充滿喜悅,因為支教工作鍛煉了我,各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷鼓舞了我,老師和學(xué)生們的熱情感動了我,與老師們的交流提升了我。支教工作是充實的,帶給我的是沉甸甸的收獲。但畢竟是離開自己熟悉的工作單位,來到一個自己比較陌生的地方。回首四個月的支教生活,我感到沉甸甸的。
一、調(diào)整心態(tài),積極面對。
其實我的所有的準(zhǔn)備似乎都是多余的,因為迎接我的是一張張真誠熱情的笑臉,沒有多少寒暄,領(lǐng)導(dǎo)早已經(jīng)對我的工作做了整體安排,我沒有什么意見。我擔(dān)任七年級兩個班的數(shù)學(xué)課和研究性學(xué)習(xí)課程,在接觸學(xué)生之前,同事們就告訴我,農(nóng)村的孩子比較樸實本分,但由于知識面的狹窄,思維不是很靈活。也有調(diào)皮的,但大多數(shù)的孩子還是比較淳樸努力的。帶著這些忠告,我懷著興奮和期待的心情走進了教室。孩子們在安靜地等待,六十雙眼睛向我看來,我看到了好奇和探尋。我也微笑地看著他們,相信他們也會懂得我的友善。在這互相對視的目光中我們開始了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。
這里的學(xué)生特點是都很熱愛讀書,對知識的渴望超出了我的想象,每次他們都聽得那么入迷,他們對生活充滿著希望和憧憬。他們的感情很豐富,觀察力也很細。最感動的一個細節(jié)就是,每天上下課師生互相問好時,他們都盡自己最大的聲音向我喊出“老師好”、“老師再見”,雖然我的耳朵經(jīng)常被高分貝音量震得嗡嗡作響,但沐浴在學(xué)生的愛里很幸福。他們很有禮貌,見到老師行禮問好,他們也很勤勞,總是將校園和教室打掃得干干凈凈。同時,他們也很頑皮,班上也有個別學(xué)生違反紀(jì)律,被班主任發(fā)現(xiàn),受到了嚴(yán)厲的批評教育。還有的請來了家長,看著學(xué)生們痛哭流涕地表態(tài),家長們恨鐵不成鋼的表情,我覺得這里有著更多的望子成龍。
二、教學(xué)工作,不敢馬虎。
我在支教之時就給自己定下一條原則:到新的工作環(huán)境中要做到敬業(yè)樂群。因此,在工作中我遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,服從安排,認真細致地備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課,精講精練。針對學(xué)生知識面窄、理解問題膚淺的情況,我在每堂課上都盡量勻出5分鐘時間,補充一點課外知識,讓學(xué)生做一做,練一練。針對學(xué)生思維不靈活的問題,我上課盡可能多地提問,從多個角度提問,并且將問題難度降低,同時給予學(xué)生積極的課堂評價。學(xué)生們漸漸由不愛發(fā)言到搶著發(fā)言。針對學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高的問題,我教給他們學(xué)習(xí)方法,同時采用多種形式,使學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的一點樂趣,提高了學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)中我還能認真?zhèn)湔n,因地制宜,因材施教,尊重學(xué)生的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己的風(fēng)格,不強求一律。堅持以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過創(chuàng)設(shè)問題情境、分組合作、自行探究、積極引導(dǎo)和熱情鼓勵等各種教學(xué)手段,真誠對待每一個學(xué)生。感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,信任他們,鼓勵他們,想盡一切辦法調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的積極性,讓他們的天性和個性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
三、研討交流,學(xué)習(xí)提升。
在研究性學(xué)習(xí)課程中,我明白我的責(zé)任,關(guān)于這一點我不敢有絲毫的馬虎,課堂上我和學(xué)生們積極探討學(xué)習(xí)方法,認真聽取他們的意見,對于同學(xué)中好的學(xué)習(xí)方法給予鼓勵和推廣,不足之處給予指正,課堂教學(xué)大有改進,班級管理井然有序,學(xué)習(xí)成績不斷呈現(xiàn)上升趨勢。同時我虛心向每一位教師學(xué)習(xí),和他們交流,建立了良好的合作關(guān)系。向同學(xué)科老師虛心請教,只要有時間就認真聽課,評課,及時做好記錄,接受建議。數(shù)學(xué)研討會活動上,,我大膽提出自己的看法,說出自己的教學(xué)思路和理念,得到其它老師的認可,這期間我出示了一節(jié)示范課,從導(dǎo)入到結(jié)束,比較完整地呈現(xiàn)出了我的教學(xué)理念以及我的教學(xué)思路。受到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的充分肯定,同時也是對我后面工作的激勵和更高的要求。
支教工作已過去四個月了,在與七級中學(xué)老師們的交流中我也吸取了老師們不少好的經(jīng)驗,同時我的感受良多。首先,我們的到來對于農(nóng)村當(dāng)?shù)貙W(xué)校是一個良性的補充,有助于農(nóng)村學(xué)校教育工作的更好開展。第二,促進了城鄉(xiāng)教育的交流,我們帶來了自己的教學(xué)理念和經(jīng)驗,也學(xué)習(xí)到了農(nóng)村教師的優(yōu)秀品質(zhì)和有益經(jīng)驗。我們看到了農(nóng)村教育的現(xiàn)狀,同時也使農(nóng)村的教師了解了城市教育的面貌。第三,對于教師個人的發(fā)展十分有利。在這里工作更能促使教師更新教育觀念,深化教學(xué)內(nèi)容方式,在農(nóng)村條件相對艱苦的環(huán)境下磨煉自己的意志品質(zhì),加強自身的師德建設(shè),提高自己的綜合素質(zhì)。第四,我們的到來給農(nóng)村學(xué)生帶去了更多的知識和快樂。第五,來到鄉(xiāng)村,我感受到了農(nóng)村的淳樸和美,心靈受到凈化,沒有城市的喧囂和物欲橫流,只是簡單的生活,這種感覺真好。第六,我收獲了很多感動,感動于受援單位和我們原單位領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)懷和支持。感動于這里師生的熱情,感動于這里老師默默地奉獻,感動于這里學(xué)生學(xué)習(xí)的執(zhí)著,還感動于我們七級支教隊這個集體的精誠團結(jié),溫暖和諧……還有什么比心情舒暢,工作愉快更幸福的事情呢?!
深深地感謝上級領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個寶貴的學(xué)習(xí)鍛煉機會。我一定不辜負所有人的期望和厚愛,為教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻。
農(nóng)村初中支教心得篇十六
2012年2月28號早上六點我們一行人踏上了為期四個月的支教生涯,坐在負責(zé)送走我們的客車上,看著車窗外來為我送行的朋友們,心里有種說不出的滋味,也許從這一天起我們就會分開、各自成長,為了自己的未來去奮斗。車緩緩啟動了,隨著車的不斷前行似乎所有的牽掛、所有的不舍都從這一刻開始,這個我
生活
了三年的校園
,這里有我朝夕相處的朋友們,有我們每一份美好的回憶,有我們青春的印記,有我們曾經(jīng)的瘋狂,但從未來開始的2012年3月1日-2012年7月1 日,這里所有的一切都將封印在記憶的最深處,很快車到達安達市教委,然后我知道了自己被分到一個叫做四平山的地方,同時被分到這里的還有兩個校友,之前我們大家都不認識,還為沒和自己班同學(xué)
分到一起郁悶了一會兒,后來我們被送到學(xué)校安排的宿舍開始了新的工作生活,我們由陌生到熟悉,漸漸地我們成為了很好的戰(zhàn)友,同時也是很好的朋友,我喜歡她們的性格雖然和我都不太相同但是相處起來卻是很融洽,日子久了感情就愈發(fā)深刻,和我們在一起的還有一個黑河學(xué)院的學(xué)姐也在這里工作,不過她和我們不同的是她是一個項目生,就這樣我們四個成為了這里最年輕最有活力的四個小老師,逐漸的四個月轉(zhuǎn)眼間就這樣過去了,分別時大家的依依惜別,都讓我們倍感窩心,大家就像親密無間的親人,讓我們有種回到了家的溫馨感,由此對于這次工作經(jīng)歷讓我感觸真的很深切,同時更是我成長過程中一段舉足輕重的經(jīng)歷。在到這里之前我們都以為是很艱苦的,都做好了比較充分的思想準(zhǔn)備??赡苁鞘窃阪?zhèn)中心的緣故吧,比我們
想象
的那種艱苦差遠了。 看到這里的狀況比我們想象的要好,我們還是感到有點意外。我們受到了老師們的熱情歡迎,我們剛下車,就有人過來幫我們搬行李,這種熱情讓我們感到了一些溫暖,減少了一些旅途的勞累。我所在的四平山鄉(xiāng),這里有很多樸實的村民,他們都非常的熱情、善良。這樣的環(huán)境,在別人看來可能不怎么的,那只能說你不夠了解,甚至于我們剛到的時候可能或多或少的覺得還不如我們自己的家鄉(xiāng)。經(jīng)過接觸,你會發(fā)現(xiàn)他們真的很“真”。
初到學(xué)校,給我的感受這是一個典型的鄉(xiāng)級中學(xué),校園的面積不大,只有兩趟磚房,教師主要集中在左邊的那一趟,而右邊主要是教師辦公室,校園內(nèi)有一個小型的由水泥磨成的籃球場,而且還有一個多媒體教室,雖然這些設(shè)施陳舊了一些,而且不是那么的正規(guī),但是我認為對于一個鄉(xiāng)級中學(xué)的學(xué)生們來說,這已經(jīng)是很難得的了。
這就是我對這個學(xué)校的第一眼的感覺,還行。
由于我們來的時候還沒有開學(xué),所以第一天并沒有見到我們的“學(xué)生”,這時候我的感覺還是有點不太自信,到不是怕沒有東西教給他們,而是對上課一點經(jīng)驗都沒有,雖然平時我們聽老師課這么多,但是要我們就這樣站在講臺上,還是有一點心虛,再說,我們連學(xué)生是啥樣都不知道。
接下來的就是和老師、學(xué)生的交流和認識過程,特別是和學(xué)生的交流過程是特別有意思的一件事情,總的來說可以用三個階段來描述,那就是從陌生害羞到熟識再到大膽交流的過程。一開始的時候,學(xué)生們儼然已經(jīng)把我們當(dāng)成了一個正規(guī)的老師來看待了,對我們是又陌生又好奇,我們問他們一些問題的時候,基本上沒有人回答,但是漸漸的,隨著我們呆的日子的變長,我們之間的關(guān)系也發(fā)生著微妙的變化,他們終于敢跟我們說話,并且問我們一些問題了,我們都覺得有點了解對方了,我們的談話聊天也逐漸的增多。我知道了他們大多都離學(xué)校比較遠,有的在外住宿、有的甚至要走幾個小時才能到學(xué)校,由于這樣,早點和午飯都只能買些簡單的東西吃一口對付一下,下午飯回家吃,晚上不上晚自習(xí)。雖然我剛來的時候看到這里的山比我們校區(qū)的更綠,但是始終是農(nóng)村,生活條件還是很艱苦的,冬天的取暖問題都是學(xué)生們自己從家里帶來柴火。
通過四個月的工作生活,我們充分體會到了作為一個老師的責(zé)任,榮譽和艱辛,老師最需要的是理解,如果你的行動被誤解的話,那簡直是莫大的悲哀,在課堂上和課堂外我都極力的維持一個老師應(yīng)該有的風(fēng)度,盡量的做好自己的本職工作,同時重溫一下自己的初中生活,我感到莫大的充實。下午課后的活動雖然單調(diào)但是很有趣,孩子們最喜歡的是體育運動,籃球、足球都會,我們在這時候完全是平等的,這是最無拘無束的時候,我們盡情的奔跑,歡樂無限。
在我看來,支教是時代的產(chǎn)物,是賦予給我們實現(xiàn)自我價值、煅煉自我能力,提供廣闊天地、完成人生試卷的舞臺;是加強修養(yǎng)、豐富涵養(yǎng)提高素質(zhì),進行自我準(zhǔn)確定位的砝碼;是我們理論聯(lián)系實際、主客觀結(jié)合分析問題能力、注重實踐觀念升華的梯子…最后,我希望以后還能有機會參與此類實踐活動,也相信在此過程中我一定會不斷的提高綜合素質(zhì)、人格內(nèi)涵,以樹立正確的`人生觀、世界觀、價值觀,更好地指導(dǎo)我今后的
學(xué)習(xí)
、工作和生活!有一種沖動,叫責(zé)任
什么
叫支教?怎么去支教?這兩個問題縈繞在經(jīng)過選拔之后進入“握手團隊”新的一屆的隊員心里,不會忘記去面試
的那一天他們內(nèi)心的緊張與忐忑。面對上一屆隊員提出的一些問題,新一屆的隊員們需要經(jīng)過自身琢磨與思考,當(dāng)老隊員講述自身經(jīng)歷時,隊員們也在聚精會神的聆聽并吸收。面對一個陌生的環(huán)境與未知的生活,所有入選的隊員內(nèi)心都隱隱存有迷茫與慌亂。隊員們不禁問自己:“當(dāng)初自己為什么會希望加入這支團隊呢?”或許是內(nèi)心的那團火焰,那是這樣一種沖動:當(dāng)自己發(fā)現(xiàn)在學(xué)校之外可以做一些什么來,明白這個社會上有一些事是需要我們的,那么我們就會發(fā)現(xiàn)自己是有被需要的需求的。當(dāng)代大學(xué)生,所要做的已經(jīng)不能僅僅局限在校園當(dāng)中了,許許多多的大學(xué)生承擔(dān)起了社會的責(zé)任?!拔兆∧愕氖帧眻F隊在這個時代變化中,走出了屬于自己的“責(zé)任路”。那里有一束光,叫公益
無論是“壹基金”,還是“華僑基金”,又或是大大小小的公司公眾人物做的基金會,本意都是希望能夠有人站出來,為那些處在困境的人伸出援助之手?!拔兆∧愕氖帧睕]有那么大的社會支持,也沒有多宏偉的壯志,有的,只是八年下來趨于完善的“握手”的“公益之心”。團隊早已經(jīng)從脫離了當(dāng)年的支教單一模式,在支教、扶貧、助殘、助老與支農(nóng)上都早已經(jīng)做出了屬于自己的
成績
。對于一支有這屬于自己獨特傳統(tǒng)的公益團隊,加入的每一位隊員,在聽聞了團隊曾經(jīng)的故事與前輩們的情感經(jīng)歷,會從內(nèi)心生出一種團隊認同感,這種認同感包含了團結(jié)、奉獻、互助在內(nèi)的諸多品質(zhì)。這類品質(zhì)與團隊本身的精神意義相契合,從里向外逐漸賦予其成員特有的團隊印記。而這種印記,是一束叫做公益的光所灑下來的。遠處有一種期盼,叫堅持
能堅持一件事下去的人少之又少,“握住你的手”團隊這個“商標(biāo)”能夠堅持八年
并做出了越來越多的成績,這是許多人堅持下去的成果。正是因為如此,將這個團隊繼續(xù)繼承與發(fā)揚出去更是后來者的另一種責(zé)任 。每一屆的“握手”隊員前往冕寧進行相關(guān)活動,每一次都活帶來很多的收獲,無論是對于隊員們亦或是對于那里的孩子們村民們,帶來的是一種特殊的“希望之光”。在這里,希望在這支隊伍當(dāng)中通過堅持得以塑造。
“握住你的手”經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)
雨
雨,走到現(xiàn)在靠的是心中最質(zhì)樸的公益夢想,祝愿這支團隊在這條路上繼續(xù)走出屬于自己的光彩。為期4天的支教活動結(jié)束了。在這次支教活動中,我學(xué)會了許多課本上的知識,同時也認識到很多年紀(jì)比我少或者少很多的朋友。他們那些天真的笑容讓我們覺得這次的支教活動真的很有意義,并且我也從他們的作業(yè)中明白到現(xiàn)在的
小學(xué)
生真的要學(xué)很多知識,甚至比我們小時候?qū)W得要多和難。支教的第一天,我抱著期待和忐忑的心情來到了**鎮(zhèn)**村委會,期待的是希望可以快點見到自己要輔導(dǎo)的學(xué)生,和他們和睦的相處,打招呼,像一位知心的朋友一樣,同時我也希望幫助他們解決學(xué)習(xí)的問題,讓他們可以
愛
上學(xué)習(xí)。忐忑的是那些小學(xué)生并不是我想的那樣,他們是很頑皮的,不聽我的話,整天走來走去??墒俏业南敕ㄊ清e的,當(dāng)我見到了我要輔導(dǎo)的學(xué)生,雖然和我的期待有一點差異,偶爾有一兩個學(xué)生是很頑皮的,整天說話,不做作業(yè),但是其他
的學(xué)生都是很聽話的,乖乖的做作業(yè),問問題,還有的是他們做完作業(yè)都會主動地問我有沒有其他課外的練習(xí)題,他們會問我們拿給他們做一下,不懂的會問我們,而我們都會盡量的教會他們,讓他們可以跟的上其他的課程。一開始我支教的時候就會想,第一天肯定每個學(xué)生都會很準(zhǔn)時報到,到了第二天,人數(shù)就會慢慢的減少,甚至?xí)倭艘话?。可是我的想法是錯的,到了第二天,仍然有許多學(xué)生出現(xiàn),人數(shù)沒有少,并且他們的熱情都沒有減少,會問我們他們不明白的題目,虛心的學(xué)習(xí)。我真的覺得他們真是對學(xué)習(xí)充滿熱情,是熱愛學(xué)習(xí)的。
同時,在這幾天的支教中我明白到,原來小朋友真的是很單純的,很乖巧的。有一次,我們在跟他們上衛(wèi)生知識課的時候,說到上廁所要洗手,防止細菌的入侵,結(jié)果到了下課,每個去完廁所的小朋友都會主動的用洗手液洗手,用紙巾擦干雙手才走出來。并且當(dāng)他們好吵的時候,我們就會說“一二三”,那么小朋友都會隨著回應(yīng)我們“請安靜!”之后教室里就會很安靜的認真聽我們講課,或者做作業(yè)的。當(dāng)我們看電影的時候,我們對他們說看電影的時候要安靜,認真的看,那么小朋友都會安靜的認真的觀看,直到把電影看完。
總的來說,這次的支教活動我學(xué)會了許多知識,原來小朋友并不是我們經(jīng)??吹降哪菢?,是很頑皮的,不聽話的。其實他們是很乖巧,認真讀書的。同時我也發(fā)現(xiàn)隨著社會的發(fā)展,現(xiàn)在的學(xué)生要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是很多的和很難的,甚至比我們小時候的學(xué)習(xí)要難得多,他們的壓力是很大的。
農(nóng)村初中支教心得篇十七
一學(xué)年的支教生活就要結(jié)束了,回顧這一學(xué)年來自己的工作和表現(xiàn),能夠贏得學(xué)生的喜愛,受到同事的好評,得到學(xué)校的肯定,對于我來說真是莫大的安慰。有辛苦地付出,就有幸福地收獲,我感受著支教賦予我生命的精彩。一年的支教時間,我工作著,收獲著,付出著,感動著,可以說隨時隨地每時每刻都面臨一種挑戰(zhàn),盡管有種種困難,但我依然風(fēng)雨無阻,堅持著支教工作的那份執(zhí)著,用行動戰(zhàn)勝自我,從容的面對困難,戰(zhàn)勝困難。這一年的歷程,將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。這一學(xué)年我無論在思想上還是業(yè)務(wù)上都有了進步,現(xiàn)從下面幾方面對我的支教工作作一下總結(jié):
一、調(diào)整心態(tài),積極面對。
畢竟是離開自己熟悉的工作單位,來到一個自己比較陌生的地方,所以我知道首先要做的是調(diào)整心態(tài),積極面對。由于城鎮(zhèn)的學(xué)校和農(nóng)村的學(xué)??倸w有所不同之處,我總覺得在今后的一年時間里,要做好艱苦奮斗的準(zhǔn)備。陌生的工作環(huán)境,需要一定的時間去熟悉,不同的工作方式,需要我去適應(yīng),農(nóng)村的學(xué)生,更需要我去了解??傊磺械囊磺?,都是嶄新的開始,仿佛我又回到了剛畢業(yè)時候,又找到了一名新教師的感覺。不管環(huán)境如何改變,學(xué)生如何變化,作為一名教師,永不改變的是教好書,育好人。只要抓住教書育人這一工作重心,我想不論在哪里,我都是一名合格的教師。
二、體味艱辛,感受平凡。
我家到支教的學(xué)校不到二十公里的路程,也就半個小時的車程,但一旦加上從家里出發(fā)到車站等車、從車站走路到學(xué)校的這些時間,每次花費在上班路上的時間要1個多小時,一天、兩天可能沒什么,不覺得累,可要是一周五天,每天都這樣的話,感覺也是蠻累的。如果碰上刮風(fēng)下雨,太陽暴曬等惡劣天氣情況,那是更難受的。在某某中學(xué)支教的一年里,基本上我每天6點多就要出門,晚上回到家都快6點了。在這一點,我很是佩服某某中學(xué)的老師們,他們中有的住在陽光小區(qū),有的住在金都景苑,可是這么多年來,他們基本沒有遲到過。某某中學(xué)現(xiàn)有教職工一百多名,其中近八十名教師住在嘉興,他們能感受到城市生活與鄉(xiāng)村生活的巨大反差,依然以堅韌的毅力,堅持于農(nóng)村教育的艱辛與平凡。幾年、十幾年,風(fēng)里來,雨里去,默默地為農(nóng)村的教育事業(yè)奉獻著自己的青春和生命。雖然在支教的生活中,我也經(jīng)歷著這樣的日子,但與他們相比,我們的工作環(huán)境、工作條件已經(jīng)很優(yōu)越了。
由于市區(qū)的私立學(xué)校不斷擴招使得優(yōu)秀學(xué)生生源不斷流失以及大量入學(xué)兒童的減少,某某中學(xué)的生源堪憂,七年級入學(xué)人數(shù)由原來的6百多人銳減至不足4百人。估計今年的招生人數(shù)還將減少,教師隊伍由原來的缺編變?yōu)楝F(xiàn)在的超編,學(xué)校教師面臨著巨大的壓力,這點和我們學(xué)校非常相似,但幸運的是我們可以到農(nóng)村中學(xué)支教,他們呢?我所接觸的某某中學(xué)的教師,都是非常敬業(yè)的。早晨7:10的早讀,沒有一個教師因為路遠而遲到,中午45分鐘的督班,沒有一個教師因為疲勞而放棄,晚上3個小時的晚自修,風(fēng)雨無阻,堅持到底。農(nóng)村的孩子行為習(xí)慣較差,家長又很少關(guān)注孩子的情況,教師需要投入加倍的精力來教育學(xué)生。在學(xué)校里,班主任就好比學(xué)生的保姆,不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,更要關(guān)心、照顧好學(xué)生生活起居。好幾次,我都看到與我搭班的班主任,親自把生病的學(xué)生送入醫(yī)院,看好病,帶在自己身邊,象自己的孩子般的照顧,直到家長來帶。
三、精心備課,認真上課。
支教對于教師來說是一次歷練,無論是校舍,辦公條件還是學(xué)生與我們學(xué)校比起來都是有差別的,但是作為教師教書育人的任務(wù)是不變的。尤其是面對著這樣一群有著強烈求知欲的孩子們,這樣一群在課堂上坐得端端正正、聽得認認真真的孩子們,我不敢有絲毫的懈怠,我精心的備好每一節(jié)課,精心的選擇素材、制作課件、錘煉語言,認認真真的組織教學(xué),生怕因自己的疏忽犯下什么過錯,愧對這些孩子們。我從孩子們一次比一次流暢的發(fā)言中,從孩子們一次比一次大膽的舉手中,從孩子們一次比一次明亮的眼神中感受到了孩子們對我的認可、歡迎和喜愛。而這些在我們現(xiàn)在城鎮(zhèn)的中學(xué)已經(jīng)很難再次感受到。
待教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),了解學(xué)情、備課、上課、作業(yè)批改一一俱到,對教學(xué)效果不斷加以反思,對于學(xué)生的意見一一采納,不斷和學(xué)生交流溝通。借助學(xué)校所發(fā)的各類教參教輔,對每個單元、乃至每一堂課都做出詳細的教學(xué)計劃與教學(xué)教案,并反復(fù)進行分析與研究,必要時還會借助于網(wǎng)絡(luò)等外部資源對所要教授的知識加以擴展與延伸,使學(xué)生能夠更容易的接受。我平等對待所有學(xué)生,對于紀(jì)律性較差的學(xué)生,我對之曉之以理,言明利害;對于后進生的問題,我給予更多的支持和尊重,對他們重點輔導(dǎo);對于中等生,我努力使他們向更高的目標(biāo)邁進;培優(yōu)工作中,我鼓勵他們放遠眼光,開拓知識面,抓住亮點求更高的發(fā)展。
四、不斷學(xué)習(xí),完善自我。
雖然我在某某中學(xué)支教,但我仍抓住一切學(xué)習(xí)的機會,爭取在教育教學(xué)水平上有所提高。每周一次的教研活動是個很好的交流提高的機會。在教研組活動中,我虛心向某某中學(xué)的同事們互相交流、學(xué)習(xí),共同提高。某某中學(xué)的特色是講學(xué)稿的使用。他們已經(jīng)經(jīng)過一輪三年的探索和實踐,基本上已形成了一整套的講學(xué)稿,每學(xué)期只需要在原有的基礎(chǔ)上進行二次修改,就能使用了。這一學(xué)年里,我參與了某某中學(xué)七年級數(shù)學(xué)備課組的修改工作,獨立完成了七年級第一學(xué)期的期末總復(fù)習(xí)的講學(xué)稿的編寫任務(wù),修改并完善了七年級第二學(xué)期三、四兩章的講學(xué)稿。
在某某中學(xué)外出聽課是由教科室統(tǒng)一安排的,作為支教教師的我也不能例外。除了主動接受學(xué)校安排給我的外出教研活動任務(wù)外,我還積極主動地要求參加市區(qū)教研室、兄弟學(xué)校組織的各類活動,向同行中的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。
支教生活給了我一段深刻體驗和感受,給自己人生劃下永不磨滅的記號。這次的支教活動雖然短暫,但是我收獲了很多很多。
農(nóng)村初中支教心得篇十八
去年8月底,辭別上海,辭別親人,帶著神秘和向往、興奮和自豪,帶著家人和領(lǐng)導(dǎo)的囑托,我踏上了赴滇支教的征程,來到了全國縣名最長、少數(shù)民族自治最多的縣xx省臨滄市雙江拉祜族佤族布朗族傣族自治縣。
轉(zhuǎn)眼之間,一年的支教工作就要結(jié)束了,回憶自己在xx的工作和生活,感慨頗多。
思想上:作為一名榮耀的支教教師,我時刻牢記區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的囑托,在支教工作中,能夠以大局為重,有大局意識,將我能為學(xué)校做什么作為自己支教工作的準(zhǔn)則,堅決支持和配合支教組組長的工作,在各個方面努力表達一名上海教師的良好素質(zhì),力爭做一名溝通滬滇教育友好交流的使者。
軍訓(xùn)工作:初到xx雙江,就趕上學(xué)校進行為期5天的軍訓(xùn),沒想到我們也和其他教師一起參加。換上軍裝,仿佛又回到了20xx年前的大學(xué)軍訓(xùn),頭頂烈日,咬牙堅持,雖然動作按照教官的要求做到了,但早已是汗流浹背了,心里總是默默地念著:何時休息啊?何時休息啊?每次回到宿舍,就立刻倒在床上,一動也不想動。由于我們的認真訓(xùn)練,學(xué)校的校領(lǐng)導(dǎo)和教官在全校師生大會上不止一次地表揚我們上海支教教師,教官甚至說到:我從大家的動作中就可以看得出哪些是上海教師!5天的軍訓(xùn)結(jié)束后,我們每個人的脖頸上都好似帶上了一個大黑項圈,這都是托這里強烈的紫外線的福,幾天后就開始脫皮了。由于學(xué)校這樣的軍訓(xùn)搞得也比擬少,我和其他支教教師用帶來的相機拍攝了大量照片,搞了一個軍訓(xùn)圖片展,成為校園里一道靚麗的風(fēng)景,同時,也為學(xué)校留下了珍貴的圖片資料。
教學(xué)上:我被安排教七年級(1)、(2)班的歷史課和擔(dān)任學(xué)校政史地組副組長。雖然已經(jīng)很多年沒有教初中的歷史課,但我還是非常快樂,因為這里的老師有許多都是學(xué)非所教。我能夠精心備好每一節(jié)課,在教學(xué)中,努力克服年級、教材、語言和教學(xué)對象不同等方面的種種障礙,認真地上好每節(jié)課。同時運用各種手段來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,教給他們新的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)思維,在我的不斷努力下,我的歷史課成為最受學(xué)生歡送的課之一。同時,和同組教師也經(jīng)常進行相互交流,相互聽課,相互學(xué)習(xí),我屢次在學(xué)校開設(shè)了公開課,并于12月受縣一中邀請,給高三師生上了一節(jié)復(fù)習(xí)課,受到好評。還在xx省的三優(yōu)論文評選活動中,指導(dǎo)教師周平獲得了省二等獎,自己撰寫的的論文《歷史教學(xué)中防止負遷移的幾點嘗試》也獲得了二等獎。功夫不負有心人,在學(xué)期末的縣統(tǒng)測中,我所任教的班級平均分位居全縣第3,年級的平均分也位居全縣第4。我的教學(xué)受到了學(xué)生的歡送,寒假回滬時,有的學(xué)生甚至說:老師你要不回來,我下學(xué)期也不來讀書了此外,還在縣教研室何主任的帶著下,先后到雙江縣的邦丙、賀六、勐庫、大文、忙糯等鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué),聽課、反應(yīng)、座談,在教學(xué)方法上相互交流。
教育上:剛到學(xué)校,就趕上支教學(xué)校要迎接xx省的普及實驗室教學(xué)驗收和籌辦建校30周年校慶活動。在迎接普實驗收中,我積極參與,完成學(xué)校所教給的任務(wù),并利用休息時間,清掃實驗室、懸掛標(biāo)語、統(tǒng)計實驗儀器、藥品等等;在建校30周年的活動中,受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的委托,從會場的布置、活動的標(biāo)語、胸牌的制作、展板的懸掛、照片的攝印、材料的打印、來賓的接待、禮品的發(fā)放、禮金的收取等方面,我都積極參與,并負責(zé)重要工作,有時甚至和組長周碩青老師一直工作到夜里兩點多鐘,為沙河中學(xué)建校30周年慶典活動的成功舉行,發(fā)揮了較大的作用,受到了學(xué)校的肯定和好評。在第二學(xué)期,針對沙河中學(xué)教師計算機知識掌握較差的情況,支教組開設(shè)了計算機知識講座,我負責(zé)了excel的教學(xué)工作,使廣闊教師從中學(xué)到了根底知識,方便了老師們的教育教學(xué)。
捐資助學(xué):我所在的沙河中學(xué),是一所農(nóng)村初級中學(xué),通過一年的支教工作,使我對滬滇兩地在教育上的差距有了更深人的了解。雖然近年來,xx省各級政府在學(xué)校建設(shè)方面投入了較多的資金,學(xué)校有了較大的改善,但學(xué)校仍然面臨著諸多困難,如學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重、教學(xué)設(shè)備短缺等等,面對這些情況,我和支教組其他教師每人資助一名家庭困難、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,并在寒假期間回上海學(xué)校發(fā)起了捐資助學(xué)活動,共籌集資金3萬余元,建立了上海支教學(xué)校獎學(xué)金,專門用來獎勵那些家庭困難、品學(xué)兼優(yōu)的.學(xué)生。此外,還經(jīng)常在學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)的帶著下,走村串寨,走訪困難學(xué)生,進行控綴保學(xué)工作,也親眼目睹了這里學(xué)生家庭的貧困和知識的匱乏。看到學(xué)校體育器材短缺,結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H,我聯(lián)系自己所在學(xué)校,為沙河中學(xué)購置了價值1500元的籃球、足球,解決了學(xué)校體育器材短缺的燃眉之急。
生活上:能夠和支教組其他教師以及這里的教師和睦相處。本組的5名支教教師,來自5所學(xué)校,素昧平生。在xx的日子里,能夠互相幫助,相互照顧。
xx的教師比擬坦誠好客,我在最短的時間里,很快地融人其中,和他們交朋友,也從中深深地體會到了作為一名xx農(nóng)村教師的敬業(yè)和艱辛。
此外,在做好本職工作之余,還利用自己所掌握的計算機知識,幫助學(xué)校打印相關(guān)的文字材料,在期中考試結(jié)束之后,協(xié)助教務(wù)處做好學(xué)生的考試成績統(tǒng)計、排序等工作;還利用業(yè)余時間幫助本年級組教師打印數(shù)學(xué)、語文測試卷、期中考試試卷等等。
當(dāng)然,支教工作的順利開展,離不開xx省各級政府、教育部門以及所在學(xué)校和教師對支教教師的深切關(guān)心和無私幫助,也離不開我的上海工作單位領(lǐng)導(dǎo)和師生以及我的家人的大力支持,也讓我從中深深地體會到了滬滇人民之間的深厚友誼,在此表示衷心的感謝!
在支教組長周碩青老師的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)下,我們的支教工作取得了出色的成績,獲得了受援學(xué)校沙河中學(xué)以及雙江縣教育局的肯定和好評,閔行區(qū)教育局在20xx年度考評中,破例為我們支教組5位教師均給予了閔行區(qū)記功的表彰,以資鼓勵。
總之,在一年的支教工作中,我能夠服從當(dāng)?shù)亟逃趾蛯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,并能夠積極支持和配合支教組組長的工作,較好地完成了支教任務(wù),自己也豐富了閱歷,增長了能力,鍛煉了意志,令我終生難忘!
支教xx,我無怨無悔!
農(nóng)村初中支教心得篇十九
作為一名參與農(nóng)村支教的志愿者,我有幸與孩子們相處了幾個月的時間。這段經(jīng)歷讓我對農(nóng)村教育有了更深入的了解,也讓我深入思考到農(nóng)村支教的意義和價值。在這篇文章中,我將分享我在農(nóng)村支教中得到的心得體會。
第一段:認識到農(nóng)村教育面臨的挑戰(zhàn)。
農(nóng)村教育的環(huán)境與城市教育存在很大的差距。首先,農(nóng)村學(xué)校師資力量薄弱,教師普遍缺乏專業(yè)知識和教學(xué)經(jīng)驗。其次,農(nóng)村學(xué)校的教室設(shè)備簡陋,學(xué)生們面臨著學(xué)習(xí)資源匱乏的問題。再者,農(nóng)村地區(qū)的孩子們經(jīng)濟條件普遍較差,很多家庭無法提供孩子們良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,這也限制了他們的學(xué)習(xí)能力。
農(nóng)村支教對于改善農(nóng)村教育狀況起到了積極的作用。通過志愿者的支教活動,可以填補農(nóng)村教育資源的不足,提供專業(yè)的教學(xué)指導(dǎo),提高學(xué)校的教育質(zhì)量。農(nóng)村支教還可以幫助農(nóng)村孩子們拓寬視野,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心,為他們以后的人生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
盡管農(nóng)村支教有很多積極的方面,但是也面臨著一些挑戰(zhàn)與困難。首先,由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗,志愿者需要花費一定的時間去適應(yīng)和了解農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)環(huán)境。其次,農(nóng)村學(xué)校的師資力量薄弱,志愿者需要投入大量的精力去指導(dǎo)和教授學(xué)生。再者,農(nóng)村學(xué)生的家庭經(jīng)濟條件差,志愿者也需要在教學(xué)過程中關(guān)注和解決學(xué)生的生活問題。
盡管農(nóng)村支教充滿挑戰(zhàn),但是其中蘊含著巨大的收獲與成就感。首先,我得以近距離接觸到農(nóng)村孩子們的純真與活力,這讓我重新感受到教育的意義。其次,在我為他們提供幫助和指導(dǎo)的過程中,看到他們的進步與成長,這是一種難以言喻的滿足感。最重要的是,我認識到農(nóng)村教育的重要性,盡自己的一份微薄之力也是可以改變農(nóng)村孩子們的命運的。
農(nóng)村支教不僅需要長期的支持與關(guān)注,也需要不斷創(chuàng)新與發(fā)展。我認為,政府應(yīng)該加大對農(nóng)村教育的投入,并提供更好的培訓(xùn)機會和發(fā)展空間給農(nóng)村教師。同時,社會各界也應(yīng)該關(guān)注農(nóng)村支教活動,為教育事業(yè)提供更多的資源和支持。只有這樣,我們才能讓農(nóng)村孩子們享受到優(yōu)質(zhì)的教育,改變他們的命運。
農(nóng)村支教是一項艱巨而充滿挑戰(zhàn)的任務(wù),但是正是這份堅持和付出讓我收獲了無限的成就感和滿足感。我相信,在不斷努力的支持下,農(nóng)村支教一定能夠為農(nóng)村教育事業(yè)帶來更多的改變和希望。
農(nóng)村初中支教心得篇二十
當(dāng)金燦燦的麥田換上初露頭角的玉米苗,夏天的風(fēng)就撲面而來了。時間到了這個時候,支教的日子也已經(jīng)接近尾聲了。
這兩天在校園里碰見孩子們,我都想多看他們幾眼,記下他們的模樣,記起他們一年來主動為老師抬水的樣子。一年的相處讓我開始體味離別的傷感。
學(xué)校100來名孩子,大部分都是些留守兒童。現(xiàn)在越來越多的關(guān)注,讓留守兒童這個名詞有了更多的含義。孤獨、落后、貧困這些詞語讓這個群體開始有了其他色彩。一年的相處,我發(fā)現(xiàn)生活讓這里的孩子特別的懂事,他們不會抱怨爸媽外出打工,因為只有出去才能掙錢,因此他們有著比同齡兒童對父母更深的理解與包容。他們同樣天真、可愛、機靈,唯一的不同就是缺少父母的陪伴。
爺爺奶奶的愛并不會比爸媽少,但是年齡和精力卻讓他們力不從心。有幾次中午吃完飯在水池刷碗,剛好碰見我們班的劉錦輝,看看表才12點10分。這么早孩子就來了學(xué)校,我隨意的問了句,今天中午吃了什么飯,孩子低頭接著灑水壺的水細語道,“米飯”。“那吃的什么菜?”“香菜……”“哦?那是什么?”“用醋拌拌的香菜。”“沒有了嗎?還吃得什么?”“就只有一個菜?!睆膩頉]想過,吃米飯配香菜是什么樣的味道,可這就是他的午餐,我想這應(yīng)該是奶奶剛好沒空,就湊合了一下。第二次,又一次恰巧碰到,我又問了,今天中午吃了什么,結(jié)果更是意外,沒有菜,只有米。兩次的問話,讓我的心里咯噔了一下,正長身體的孩子每天的午飯竟是這么簡單。不能怪奶奶,只是每天田里的勞頓與精神的不足,已經(jīng)讓奶奶身心受累。這樣的事我也不好評判。
我們班還有一個特別的小朋友,因為他是一個“來自星星的孩子”。剛開學(xué),他坐在最后一排,俊秀的臉龐總是埋在胳膊上。開學(xué)兩個星期,我從來沒聽他說過一句話,也不和其他孩子玩。我找他說話,他總會把臉扭過去,不看你的眼睛,再說一會,他變會鉆在桌子下。找來他的爺爺,爺爺說明他的情況后,我才明白?!白蚤]癥”,這是我第一次近距離接觸這樣的孩子,當(dāng)時我又困惑又擔(dān)憂。我不知道該怎么面對這樣的孩子,我上網(wǎng)查了些資料與案例,發(fā)現(xiàn)這些孩子會嚴(yán)重缺乏安全感。后來下課,我會主動約其他的小朋友一起玩,他默默在旁邊看,這時我便支會女生去叫他。剛開始他當(dāng)然不樂意,還是會害羞的跑走。慢慢的我讓班上的同學(xué)玩耍時,都開始叫他,他也開始心動,會跑著和沒有攻擊性的女生玩。再后來,我發(fā)現(xiàn)他開始給同學(xué)說“你好”了,雖然語言還是簡單刻板,總是重復(fù)這一句,但這是變化的第一步。接下來的更讓我驚訝,以前每次上課我都會讓孩子們開火車讀詞語,詞語到他那總會脫節(jié),但我從不繞過,讓他參與。可是那次他卻站起來了,大聲的讀出拼音,我驚喜的看著他,當(dāng)著全班孩子的面表揚他,其他孩子也向他伸出大拇指。我看著他微微的笑容浮現(xiàn)在了臉上,我知道他開始信任班里的孩子和我了。大課間做操時,我總會有意的注意到他,剛開始的發(fā)愣到現(xiàn)在爛熟于心的動作,讓他在陽光下顯得特別可愛。有時上課,他游蕩在自己的世界里時,總會不由自主的站起來跳個“小蘋果”,這樣的舉動總會讓我忍俊不禁。
現(xiàn)在的他,會打招呼,會向我打報告“誰誰誰穿拖鞋,得穿運動鞋”只言片語的他讓開始進入其他孩子的世界。放學(xué)我會看見他“突突突”騎著小自行車,跟在我們班兩個大男孩后邊,一起去玩。星浩和宇澤騎一會,就停下來等等他??粗@樣的場景,我覺得孩子們的世界是多么單純,友愛。
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