教案既要符合教學(xué)大綱和教材要求,同時還要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維方式。那么如何編寫一個優(yōu)秀的教案呢?首先,要確保教學(xué)目標(biāo)明確,以學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力水平為基礎(chǔ),設(shè)置合理的教學(xué)目標(biāo),將課程內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)有機地結(jié)合起來。其次,要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)手段,包括講授、演示、實驗、討論等,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。還要合理安排教學(xué)步驟,確保教學(xué)過程緊湊有序,環(huán)環(huán)相扣,使學(xué)生在實踐中逐步掌握知識和技能。最后,要注意評估和反饋,通過形成性評價和結(jié)果性評價,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時調(diào)整教學(xué)策略,提供有效的反饋,以促進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展。教案的編寫要注重獨立思考和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
托班橡皮泥教案篇一
活動目標(biāo):
1.觀察畫面理解兒歌資料。
2.感受“子”字兒歌的特殊韻味。
3.嘗試用簡單的食品名稱替換,仿編兒歌。
活動準(zhǔn)備:
1.兒歌《小猴子做包子》。
2.掛圖《小猴子做包子》。
3.猴子玩偶、猴子卡通頭飾、實物栗子若干。
活動過程:
一、“小猴子”出場,引起幼兒興趣。
師:小朋友,這天我們小三班來了一位客人,你們想明白是誰嗎?
幼:想。
師:(出示猴子玩偶)小三班的小朋友大家好,我是小猴子,很高興見到小三班的小朋友們。
二、欣賞并學(xué)習(xí)兒歌,在朗誦兒歌的過程中體驗“子”字兒歌的韻味。
1、觀察圖片,了解資料。
幼:蛋糕….豆豆…師:小朋友們,你看它在鍋里炒著,下面是個爐子,它是圓圓的,再用你聰明的腦袋想想哦。
幼:核桃..(有個幼兒回答栗子)師:來小朋友看看這個是什么(拿出實物栗子),你們真棒,猜對了!
師:噢,小朋友想的真好,原先小猴子在炒栗子,它準(zhǔn)備做包子給小兔子。
(1)出示圖片,老師指圖片有節(jié)奏、完整朗誦兒歌,幼兒欣賞兒歌。
幼:好!(幼兒念兒歌1-2次)四、結(jié)合生活經(jīng)驗,仿編兒歌。
師:如果你是小猴子,你還會炒什么呢?
幼:蛋糕……師:如果請你做包子,你會送給誰吃呢?
師:為什么想要送給他呢?
幼:(幼兒自由回答)(透過這兩個問題讓幼兒在念兒歌的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)幼兒關(guān)心家人關(guān)心同伴以及老師的良好情感)五、結(jié)束部分師:此刻老師已經(jīng)等不及了,寶貝們,請你們一齊跟隨老師,我們坐上小火車,一齊去做包子吧!
附兒歌:
《小猴子做包子》。
小猴子,戴帽子。拿鏟子,炒栗子。
炒了栗子做包子,送給鄰居小兔子。
托班橡皮泥教案篇二
引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。
小鳥。
1.取紅色橡皮泥搓個圓球;
2.將搓好的圓球稍微搓長;
3.再將其捏扁一些,同樣的方法,捏出兩個相同的,是小鳥的翅膀;
6.取黃色橡皮泥,搓成一個小小的圓錐體;
7.做一對小小的黑眼睛,并且將各部分組裝,就能夠完成。
以上就是關(guān)于小鳥的`橡皮泥手工制作,孩子們根據(jù)上面的圖文提示,試著做一只可愛的小鳥吧。
托班橡皮泥教案篇三
【課程設(shè)計人】林樂娜。
【活動時間】一課時。
【活動目標(biāo)】。
1、發(fā)展概括性觀察能力,能抓住師徒四人的典型特征。
2、嘗試用彩泥制作豬八戒的形象,練習(xí)團(tuán)、搓、壓、對接等泥工技能。
【活動準(zhǔn)備】。
1、幼兒有一定的泥塑活動經(jīng)驗。
2、彩泥、塑料棒。
3、豬八戒泥塑步驟圖,見幼兒用書第3冊第7頁。
【活動過程】。
一、開始部分:
(1)師:我們先來唱一首歌,請小朋友隨音樂唱《猴哥》。(進(jìn)入情境)。
(2)歌唱完了,請小朋友看看這幾張圖片,告訴我唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧他們長得有什么不一樣。(幼兒自由回答)。
師總結(jié)出各自的明顯特征:
孫悟空,外號美猴王,,自封為齊天大圣,大鬧天宮,被如來佛祖壓制于五行山下,無法行動。五百年后唐僧西天取經(jīng),路過五行山,揭去符咒,才救下孫悟空。孫悟空感激涕零,拜唐僧為師,同往西天取經(jīng)。取經(jīng)路上,孫悟空降妖除怪,屢建奇功。孫悟空生性聰明、活潑,勇敢、忠誠,熱愛自由。
豬八戒,孫悟空常稱他“呆子”。原為天宮中的天蓬元帥,犯錯被罰下人間。但錯投了豬胎,長成了豬臉人身的模樣。豬八戒的兵器是九齒釘鈀。豬八戒只會三十六種變化。它雖好吃懶做,卻心地善良,待人熱情。
唐僧,誠實善良,一心向佛。他沒什么本領(lǐng),經(jīng)常不能識破妖怪的詭計,落入妖怪的陷阱之后,只會喊:“悟空,救我!”
沙僧,原是天宮中的卷簾大將,后跟隨唐僧西天取經(jīng),對師傅忠心耿耿。
二、基本部分:
1、介紹材料及方法,引發(fā)幼兒泥塑的興趣。
(1)師:看,老師在捏面人的老爺爺那里買了四個泥人,小朋友們,好玩嗎?請小朋友看看他們是用什么做成的?(幼兒回答)。
你們想不想也做一個啊?這節(jié)課我們就一起來學(xué)學(xué)捏面人的老爺爺,捏一個你喜歡的《西游記》里的人物。
(2)師:捏泥人可不是一樣簡單的事,除了要用到橡皮泥外,還要用到很多東西,小朋友們可要聽清楚老師手里的這些東西是干什么用的,怎么用的,要不你的泥人可就做不成了。
介紹輔助材料,師幼共同討論這些材料可以干什么用。
教師重點示范對接的技能。
2、師:下面我們小朋友就開始你的泥塑創(chuàng)作吧。
引導(dǎo)幼兒獨自進(jìn)行泥塑創(chuàng)作。讓幼兒參照幼兒用書中豬八戒泥塑步驟圖進(jìn)行塑造,指導(dǎo)幼兒運用不同顏色的彩泥表現(xiàn)人物特征,同時注意面部特征的塑造要精細(xì),啟發(fā)幼兒運用輔助材料(牙簽等)進(jìn)行人物身體不同部分的對接。
三、結(jié)束部分:
師:小朋友們捏的泥人可真棒,都快趕上捏面人的老爺爺了,現(xiàn)在老師為你們和泥人照張相吧。
活動延伸:
引導(dǎo)幼兒在手工區(qū)繼續(xù)進(jìn)行泥塑創(chuàng)作。
小百科:彩泥的前身,自從1956年問世以來,橡皮泥就成了孩子們最喜愛的玩具。最開始的橡皮泥只有灰白一種顏色,但隨后的幾年里橡皮泥就有了各種各樣的顏色和香味。包括夜光的、金色、銀色、香波味、刮胡水味等等。
托班橡皮泥教案篇四
1.通過觀察、操作,感受龍的美,初步知道其外形特征。
2.讓幼兒用左右重疊向上折的方法。
3.樂意參加操作活動,體驗操作的樂趣。
(一)以"故事"導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
1.師幼討論"龍"的形態(tài)特征。
(二)欣賞形態(tài)不一的"龍",感受它的美。
1.展示千姿百態(tài)的龍。
2.引導(dǎo)幼兒觀看圖案并說說其特征。
3.教師小結(jié)龍的形態(tài)特征。
(三)教師示范,引導(dǎo)幼兒觀察。
1.示范操作方法:先將剪好的兩條紙條粘成7字形,再通過左右重疊向上折的方法折出龍身,最后黏上龍頭。這樣一條五彩繽紛的龍寶寶就制作完成了。
(四)幼兒操作,感受龍的美。
1. 重點指導(dǎo)幼兒左右重疊向上折的方法。
2.引導(dǎo)幼兒知道制作的順序:龍頭--龍身。
3.鼓勵幼兒大膽操作。
(五)展示作品,感受龍的美。
1.展示作品,幼兒相互欣賞。
2.教師小結(jié):鼓勵還未完成的幼兒,以肯定的態(tài)度說說幼兒的操作表現(xiàn)。
托班橡皮泥教案篇五
小班幼兒已經(jīng)很熟練地用勺子進(jìn)餐,所以幼兒手部的肌肉發(fā)育已經(jīng)比較成熟,因此,我開展此次活動,不僅鍛煉了幼兒手部的靈活性,另一方面也增強了幼兒的團(tuán)隊合作意識。
《橡皮泥制作西瓜》
1、試運用揉、捏、壓、粘等方法,塑造孩子們喜歡的水果西瓜。提高學(xué)生的動腦動手能力,掌握一些基本的捏制技巧。
2、冶學(xué)生情操,培養(yǎng)學(xué)生審美能力及表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的能力。
3、用多媒體教學(xué)手段,發(fā)揮學(xué)生的主體性,培養(yǎng)學(xué)生的小組合作精神。
探究橡皮泥造型的技巧。對幼兒審美能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。
一、導(dǎo)入活動:
同學(xué)們,你最喜歡哪種水果?是啊,天氣漸熱,如果能吃上甜甜的西瓜該是多么的愜意呀!想一想西瓜是什么樣的?(引導(dǎo)學(xué)生抓西瓜的外型特征)
二、基本活動:
1、借助多媒體觀看橡皮泥制作西瓜的過程;
2、教師示范,講解制作方法;
(1)用紅色的橡皮泥揉成圓球;
(2)然后用手掌壓扁,在對折壓扁成半圓形 ;
(3)把綠色的橡皮泥搓成小細(xì)條;
(4)把小細(xì)條貼在半圓形紅色的橡皮泥邊上;
(5)都貼好后再次揉搓黑色的小點點,做西瓜的子。
三、結(jié)束活動:
1、幼兒分組捏制。
2、教師到幼兒中間輔導(dǎo)
模仿基礎(chǔ)上可以發(fā)揮自己的想象進(jìn)行創(chuàng)作,如整個西瓜的樣子、蘋果、櫻桃等水果。
做為幼兒教師應(yīng)該在一次橡皮泥活動中讓幼兒自主的發(fā)揮自己的想象來嘗試做各種各樣的東西,不應(yīng)該只是西瓜或水果。
托班橡皮泥教案篇六
活動目標(biāo):
1.通過觀察、操作,感受龍的美,初步知道其外形特征。
2.讓幼兒用左右重疊向上折的方法。
3.樂意參加操作活動,體驗操作的樂趣。
活動過程:
(一)以"故事"導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
1.師幼討論"龍"的形態(tài)特征。
(二)欣賞形態(tài)不一的"龍",感受它的美。
1.展示千姿百態(tài)的龍。
2.引導(dǎo)幼兒觀看圖案并說說其特征。
3.教師小結(jié)龍的形態(tài)特征。
(三)教師示范,引導(dǎo)幼兒觀察。
1.示范操作方法:先將剪好的兩條紙條粘成7字形,再通過左右重疊向上折的方法折出龍身,最后黏上龍頭。這樣一條五彩繽紛的龍寶寶就制作完成了。
(四)幼兒操作,感受龍的美。
1.重點指導(dǎo)幼兒左右重疊向上折的方法。
2.引導(dǎo)幼兒知道制作的順序:龍頭--龍身。
3.鼓勵幼兒大膽操作。
(五)展示作品,感受龍的美。
1.展示作品,幼兒相互欣賞。
2.教師小結(jié):鼓勵還未完成的幼兒,以肯定的態(tài)度說說幼兒的操作表現(xiàn)。
托班橡皮泥教案篇七
一、通過捏橡皮泥作文活動,讓學(xué)生知道描寫活動要準(zhǔn)確使用動詞。
二、讓學(xué)生明白,要說清活動過程,不僅要說清動作先后順序,還要說清每個動作的結(jié)果。
三、指導(dǎo)學(xué)生把活動寫生動,寫出自己的感受和心情。
一、回憶動作。
二、指導(dǎo)描述。
1、說準(zhǔn)確。
大家真不簡單,說了這么多的動詞。不過,要是讓你看著別人捏橡皮泥,你能準(zhǔn)確地說出他做了哪些動作嗎?好,徐老師來捏樣?xùn)|西,看大家能不能把我的動作說準(zhǔn)確。(學(xué)生說時辨別動詞)。
小結(jié):大家基本都說對了,其實有的動作還是很容易混淆的,如:切——刻——劃,但只要我們仔細(xì)觀察,用心揣摩,相信大家都能把動作說準(zhǔn)確。
2、說清楚。
不過,光把動作說準(zhǔn)確了,這還不夠,還要把動作說具體,說完整,才能把捏橡波泥的過程說清楚,誰愿意到前面來捏一捏自己喜歡的東西,一邊捏,一邊把捏的過程說清楚。
(1)你想捏個什么?
(2)老師引導(dǎo)學(xué)生說出并板書表示動作先后順序的詞:(先……再……然后……接著……最后……),如:老師給你加個字好不好?我先……這樣聽起來更有條理。
(3)引導(dǎo)學(xué)生把每個動作的結(jié)果說清楚了,才顯得具體。
小結(jié):我對……的介紹很滿意,他把捏橡皮泥的過程動作說得準(zhǔn)確而又完整,用上先、再這些詞后,又顯得很有條理,真不簡單,來,“優(yōu)秀口才獎”頒給你?。▉睃c掌聲)。
3、說生動。
剛才……的介紹已經(jīng)很完整了,但如果作文就這樣寫,你們覺得美嗎?怎樣才能寫得更美呢?動動腦筋,看看是不是跟徐老師想的一樣。還有嗎?(1、動作前加修飾詞2、顏色說清3、發(fā)揮想象,用上打比方。)。
誰再到前面來試一試?
(1)剛才大家的建議有沒有記???(2)你準(zhǔn)備捏什么?這個好像復(fù)雜點,你準(zhǔn)備分幾步來捏?好,開始吧。
(a)相機從修飾詞、結(jié)果、想象、好詞等方面評價。
(b)板書:第一步,第二步,第三步。
(c)學(xué)生補充,修飾詞還可以用什么詞(輕輕,小心翼翼)。
(d)大家看,感覺怎樣?(生動,可愛,栩栩如生)。
能再表達(dá)一下自己的感受和心情嗎?(開心,得意洋洋)。
小結(jié):……不僅說得具體生動有條理,而且還說出了自己的`感受和心情,真不簡單!來,“優(yōu)秀口才獎”發(fā)給你,掌聲送她上位。
三、學(xué)生練說。
1、自由練。
瞧她那高興勁兒,其它同學(xué)也別著急,還有機會,下面就請大家學(xué)著……的樣子,也捏一捏自己喜歡的東西,一邊捏,一邊說過程,要是能把捏的過程說清楚了,說生動了,還能加上自己的感受和心情,相信“優(yōu)秀口才獎”正向你招手呢!開始吧!
投影儀相機展示作品,作品要有有代表性,品種、難易各不相同。
2、全班交流。
瞧,多可愛,誰來向大家說說你捏的過程,好不好?
大家仔細(xì)聽,回憶我們前面講的要求,看他說得怎樣,等會兒我們請人來評價。
指名說(中等、優(yōu)秀各一人),說完組織評價。
你說得很精彩,大家評得也很有水平,相信你下堂課寫的時候,展開想象的翅膀,你會寫得更有韻味,“優(yōu)秀口才獎”同樣屬于你!
四、總結(jié):
橡皮泥咱們也捏了,捏的過程也說了,下節(jié)課如果讓大家寫《捏橡皮泥》這篇作文,有問題嗎?很好,就像我們剛才說的那樣加上開頭、結(jié)尾就行了。
相信下節(jié)課大家一邊思考,一邊寫,一定會寫得更精彩!
托班橡皮泥教案篇八
1、通過參與猜測、想象的方法理解故事內(nèi)容,幫助幼兒知道快樂源于幫助別人的道理。
2、學(xué)習(xí)詞:捏、背、按、馱,詞組:快快樂樂。
3、能耐心地傾聽同伴的表達(dá),體會故事情節(jié)生動奇妙的特點。
4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的'簡單對話。
5、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
1、泥塑:橡皮泥豬、河馬、小象、大皮球各一個;橡皮泥一塊。
2、故事圖片一套。
一、教師出示一塊橡皮泥,變魔術(shù)吸引幼兒注意力。
二、出示泥塑的橡皮泥豬等,教師有表情地講述故事并提問。
三、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,請幼兒參與再次講述故事。
四、討論:你有快樂的事情嗎?說給大家聽聽吧!
(教師組織幼兒一起交流,小結(jié)生活中幫助別人帶給自己的快樂感受)。
1、感官和益智區(qū)根據(jù)故事的主題情景,投放操作學(xué)具卡片"找出斷橋的一部分"、"看看樹上藏著誰:運算連線"等,幼兒自選操作。
2、美勞區(qū)自制泥塑小書示意圖,幼兒可按照圖示的提示進(jìn)行泥塑活動。
3、圖書角提供關(guān)于友愛互助的繪本、圖書,鼓勵幼兒與同伴分享閱讀,體驗互助的快樂。
活動中幼兒能積極參與,將自己在活動中的表現(xiàn)通過教師的引導(dǎo),大膽地用動詞進(jìn)行表述、理解并學(xué)習(xí)運用了動詞“拍”“跳”“打”“轉(zhuǎn)”“揉”“撕”“敲”“抖”等,豐富了幼兒對動詞的學(xué)習(xí)和應(yīng)用,也有個別幼兒不能將自己的活動過程用正確的動詞進(jìn)行表述,需今后進(jìn)一步的練習(xí)與鞏固。
托班橡皮泥教案篇九
學(xué)習(xí)用橡皮泥做出不一樣的東西。
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和動手能力。
注意在玩耍時的安全。
1、教育幼兒知道橡皮泥不能吃,只能玩。
2、用橡皮泥捏出很多不同樣的物體。
各色橡皮泥每個孩子一份。
(一)、用橡皮泥做出不同的.東西,引起幼兒興趣。
1.小朋友們看,李老師今天請來了很多小動物,來陪小朋友玩耍,小朋友愿意和它們玩嗎?(教師邊講邊把橡皮泥捏成小動物的形狀,如:小豬,蛇,毛毛蟲等)。
2.小朋友們知道小動物們是怎么變來的嗎?(引導(dǎo)幼兒說出橡皮泥的名稱)。
(二)、鼓勵幼兒大膽嘗試,體驗其中的快樂。
小朋友們,你們想不想也來玩一玩神奇的橡皮泥,變一變魔術(shù)呢?
教師先示范(棒棒糖):小朋友們拿出自己喜歡的顏色,搓成圓形,然后放在桌上輕輕的壓一下,再拿一種顏色出來,搓成長條行,也放在桌上輕輕的壓一下,最后把長條放在圓形的下面,我們的棒棒糖就出來了?,F(xiàn)在,我們小朋友也來玩一玩,看誰搓的最好。
給幼兒講解在玩橡皮泥的時候,應(yīng)注意的事項:
(1)教育幼兒別把橡皮泥放進(jìn)鼻子、耳朵、嘴巴里面去,及嚴(yán)重后果。
(2)教育幼兒自己玩自己的,不能去搶別人的。
(3)注意衛(wèi)生:橡皮泥上有很多細(xì)菌,所以小朋友們在玩耍完以后,一定要洗手。
3.給小朋友分發(fā)橡皮泥,每人一份。
4.教師指引幼兒捏出不一樣的東西,鼓勵幼兒大膽嘗試。
(三)、作品欣賞,讓幼兒感受成功的快樂。
(四)、教師總結(jié),并結(jié)束本次活動。
1、進(jìn)入課堂的時候應(yīng)該用實物展示,激發(fā)讓孩子想用橡皮泥自己做。
2、要盡量讓每個孩子都做一樣作品展示出來。
托班橡皮泥教案篇十
在幼兒園美術(shù)教學(xué)中,泥工作為其中的一個重要組成部分,深受幼兒喜愛,孩子們對玩泥工非常感興趣。當(dāng)你給他們一團(tuán)泥時,他們會很高興地反復(fù)捏著玩,這時幼兒的手指和肌肉便得到了鍛煉?!疤呛J”是幼兒熟悉的,感興趣的物體形象,來源于幼兒的日常生活,是幼兒所熟知的食物之一,根據(jù)小班幼兒的泥工表現(xiàn)的特點設(shè)計此課題,目的是通過“糖葫蘆”這一泥工教學(xué)活動,讓幼兒在積極的活動氛圍中掌握了團(tuán)泥的技能,增強幼兒手的協(xié)調(diào)性、靈活性,充分體現(xiàn)了玩中學(xué),學(xué)中樂的思想。
托班橡皮泥教案篇十一
教學(xué)目標(biāo):
1.明白和掌握橡皮泥常用的手法。
2.愛上橡皮泥,透過橡皮泥培養(yǎng)動手潛力。
3.陶冶學(xué)生情操,培養(yǎng)學(xué)生審美潛力及表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的潛力。教學(xué)重點:
教學(xué)難點:
掌握各種手法的基本技巧。
課前準(zhǔn)備:
(教師)教學(xué)課件、橡皮泥。
教學(xué)過程:
1.欣賞橡皮泥作品,揭示課題。
(1)同學(xué)們,上節(jié)課我們認(rèn)識了橡皮泥,我們先來欣賞精美的橡皮泥作品?
(2)你明白該怎樣來玩橡皮泥嗎?你還記得橡皮泥的'手法嗎?
(3)這節(jié)課,我們就來玩橡皮泥,掌握橡皮泥的基本手法。(板書課題)。
2.教師示范、學(xué)生嘗試。
(1)了解常用手法有揉、搓、捏、壓、插、剪、切。
(2)學(xué)習(xí)最基本是揉、搓、捏、壓。
(3)教師示范,邊示范邊講授方法,學(xué)生同步嘗試。a、揉包括雙手揉、單手揉,揉的時候要注意力度和方向;b、搓細(xì)條要用掌心后部,用力均勻。
c、捏、壓不可太用力,必要時能夠借助小工具。d、其它手法介紹。
3.鑒賞作品,探究手法。
(2)小組討論該橡皮泥作品用到哪些手法。
(3)教師小結(jié)。
4.小結(jié)。
(1)學(xué)生談想法或感受。
(2)教師全課小結(jié)。
板書:
揉、搓、捏、壓、插、剪、切。
托班橡皮泥教案篇十二
1、引導(dǎo)幼兒探索橡皮泥沉浮起來的奧秘。
2、體驗自主探究的樂趣。
3、培養(yǎng)多動腦,勤動手的探究。
活動準(zhǔn)備每組一盆水,幾盒橡皮泥。
活動過程。
1、玩橡皮泥,引導(dǎo)幼兒探究橡皮泥沉下去也可以浮起來的奧秘。
師:小朋友,看看老師今天給你們準(zhǔn)備了什么好玩的東西(出示橡皮泥和水),老師請小朋友把捏成各種形狀的橡皮泥放到水里,去看看橡皮泥是會浮起來還是沉下去。
2、分享玩橡皮泥的經(jīng)驗。
請幼兒個別講述并示范橡皮泥沉下去和浮起來的操作。
教師:橡皮泥既能沉下去也能浮起來。
3、幼兒自主探究橡皮泥浮起來的方法。
師:橡皮泥改變形狀后能夠浮起來?,F(xiàn)在,老師要請小朋友們想想,橡皮泥變成什么形狀后可以浮起來呢?我們看看誰想到的辦法最多。
教師觀察和指導(dǎo),協(xié)助個別幼兒操作,鼓勵幼兒大膽嘗試,分享幼兒成功的快樂。
4、、分享經(jīng)驗。
幼兒談?wù)勛约合氲降霓k法和操作的經(jīng)過,與自己的實驗過程。教師表揚幼兒肯動腦和大膽動手嘗試的好習(xí)慣,與幼兒一起分享他們努力嘗試后獲得的成功快樂。
活動延伸:
1、繼續(xù)讓幼兒探究讓橡皮泥浮起來的辦法,讓他們理解橡皮泥浮起來所要具備的條件,并初步學(xué)會歸納和記錄。
2、鼓勵幼兒發(fā)揮想象,并動手嘗試橡皮泥更多的新玩法。
托班橡皮泥教案篇十三
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒對泥工活動的興趣。
2、提高幼兒的動手潛力和手眼協(xié)調(diào)潛力。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分泥、搓長條等泥工技能,培養(yǎng)幼兒耐心的手工活動習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、布娃娃一個,泥工面條一碗。
2、玩具小碗若干,橡皮泥若干。
活動過程:
1、出示布娃娃。以布娃娃請客的故事引出課題資料。
師:這天有一個布娃娃想請好朋友來做客,他請客人吃面條,請小朋友幫布娃娃做許多碗面條招待客人。
師:那你們想為布娃娃幫忙嗎?
幼:想。
2、出示做好的一碗面條,請幼兒討論怎樣用橡皮泥搓面條。
請小朋友看看鐘老師制作好的面條。
幼兒討論后教師進(jìn)行小結(jié):
師:先將橡皮泥分成很多的小團(tuán),然后用手撐將每個小團(tuán)來回搓成細(xì)長條,用力要均勻,使面均勻粗細(xì)均勻,留意不要弄斷了。
師:然后將搓好的面條放早小碗中,一碗面條就做好了,送給娃娃。(教師邊示范邊講解)。
3、提出作業(yè)要求。
師:小朋友每人一碗又細(xì)又長的面條送給布娃娃,布娃娃必須會十分高興的。
4、幼兒操作,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒用力均勻,搓的面條盡可能又細(xì)又長。不斷用布娃娃的口吻對幼兒進(jìn)行鼓勵和肯定。
5、小結(jié)評價。
(1)將幼兒制作的面條擺在一齊,請布娃娃觀看,并以布娃娃的口吻對幼兒表示感謝。
師:謝謝你們?yōu)槲易龊眠@么多的面條。
(2)引導(dǎo)幼兒互相欣賞并評價同伴制作的面條,比一比誰做的面條又細(xì)又長又均勻。
6、教師進(jìn)行評選。
看看誰制作的面條更好,并說說自己的制作過程。
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