幼兒信教案范文(14篇)

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幼兒信教案范文(14篇)
時(shí)間:2023-12-03 10:19:05     小編:字海

教案是教師在備課過(guò)程中設(shè)計(jì)的一份教學(xué)計(jì)劃,是教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)工具。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和實(shí)踐探究,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。以下是一些經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證有效的教案編寫(xiě)方法和技巧。

幼兒信教案篇一

1、誠(chéng)信的言行和作風(fēng),自始至終貫穿于活動(dòng)的全過(guò)程。

2、從自身做起。

1、誠(chéng)信的言行和作風(fēng),自始至終貫穿于活動(dòng)的全過(guò)程。

2、從自身做起,從現(xiàn)在做起,確有實(shí)效。

3、宣傳社會(huì),擴(kuò)大影響,帶動(dòng)身邊的人。

(一)活動(dòng)準(zhǔn)備。

(二)活動(dòng)形式。

1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行以下幾方面的教育。

(1)、文明禮貌教育。文明禮貌是誠(chéng)信品質(zhì)的外在表現(xiàn),文明禮貌,包括各種場(chǎng)合的文明禮儀,文明的行為舉止,使用文明禮貌用語(yǔ)等。通過(guò)外在的文明禮貌行為實(shí)踐養(yǎng)成誠(chéng)信的內(nèi)存品質(zhì)。

(2)、遵紀(jì)守法教育。自覺(jué)遵守社會(huì)、學(xué)校紀(jì)律和法規(guī),是一個(gè)人良好社會(huì)信譽(yù)的標(biāo)志。遵紀(jì)守法教育包括:遵守各種社會(huì)法規(guī)、教育法規(guī)和學(xué)術(shù)交流的各種紀(jì)律,培養(yǎng)遵紀(jì)守法的意識(shí)和個(gè)人的社會(huì)信譽(yù)意識(shí)。

信教育,建立和詣的人際關(guān)系,體驗(yàn)自尊,提高個(gè)人的社會(huì)親和力。

(4)、樂(lè)于助人的教育。樂(lè)于助人是誠(chéng)信品質(zhì)的體現(xiàn)。包括:富于愛(ài)心和同情心,力所能及、主動(dòng)地幫助他人,把幫助他人視為自己的需要。通過(guò)樂(lè)于助人教育,提高關(guān)心他人的能力和積極情感體驗(yàn)。

(5)、言行一致辭和學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)教育。言行一致和學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)是誠(chéng)信教育的本質(zhì)要求和重要內(nèi)容。包括:說(shuō)和做相一致,對(duì)自己、家庭和社會(huì)負(fù)責(zé)的意識(shí),做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。

(6)、誠(chéng)信立人教育。誠(chéng)信立人是誠(chéng)信教育的核心目標(biāo)和內(nèi)容。包括,確立誠(chéng)信立人的意識(shí),把誠(chéng)信作為做人的準(zhǔn)則。通過(guò)誠(chéng)信立人教育,喚起自我完善的意識(shí)。

2、各班利用晨會(huì)、午會(huì)和教學(xué)時(shí)間組織班上學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信活動(dòng)的大討論。

3、學(xué)生征文活動(dòng)。學(xué)生圍繞誠(chéng)實(shí)守信,正確對(duì)待學(xué)習(xí)、生活,誠(chéng)實(shí)對(duì)待考試、升學(xué)等內(nèi)容寫(xiě)作,可以是觀(guān)點(diǎn)鮮明的議論文,也可以是反映學(xué)習(xí)、生活中富有教育意義的小故事等。

1、誠(chéng)信教育活動(dòng)的主題。

塑造誠(chéng)信大學(xué)生,構(gòu)建誠(chéng)信校園。

2、誠(chéng)信教育活動(dòng)的目的。

引導(dǎo)學(xué)生明了誠(chéng)信的本質(zhì)和內(nèi)涵、誠(chéng)信與道德、誠(chéng)信與大學(xué)。

幼兒信教案篇二

活動(dòng)目標(biāo):。

1、理解故事內(nèi)容,并能大膽地猜測(cè)故事情節(jié)。

2、了解信的基本格式。

3、懂得朋友之間要互相關(guān)心,體驗(yàn)有朋友真好的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:。

活動(dòng)組織:。

2、a、出示信一。請(qǐng)幼兒猜猜這封信是誰(shuí)寫(xiě)給誰(shuí)的?你是怎么看出來(lái)的?(因?yàn)樾诺拈_(kāi)頭畫(huà)上了小狗點(diǎn)點(diǎn)的頭像,能看出是寫(xiě)給點(diǎn)點(diǎn)的信,兩個(gè)小圓點(diǎn)代表“告訴你”的意思。信的結(jié)尾處畫(huà)上了小貓多咪的.頭像,表示這封信是多咪寫(xiě)的。)現(xiàn)在請(qǐng)你們猜猜,多咪要告訴點(diǎn)點(diǎn)什么事情呢?(先看看第一幅畫(huà),畫(huà)了什么?表示太陽(yáng)升到山頂上,第二幅圖表示什么?依次類(lèi)推,說(shuō)出每一幅圖的意思。接著,請(qǐng)一個(gè)小朋友把多咪要告訴點(diǎn)點(diǎn)的事情完整地說(shuō)出來(lái)。原來(lái),多咪將時(shí)間、地點(diǎn)、做的事情都畫(huà)出來(lái)了,真是聰明!)。

b、依次出示信二,先請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)沒(méi)一幅小圖片的含義,然后說(shuō)出完整的時(shí)間、地點(diǎn)和事情。

c、再出示第三封信,猜猜點(diǎn)點(diǎn)要告訴多咪什么?

二、討論故事情節(jié),復(fù)述故事。

2、師:大家想不想再聽(tīng)一遍故事?聽(tīng)完后,請(qǐng)你看著課件,也來(lái)講講這個(gè)故事,好嗎?

3、老師邊播放課件邊講述故事。

4、師:故事中一共有三封信,講了三件事情。老師請(qǐng)三個(gè)小朋友來(lái)共同講這個(gè)故事,每個(gè)小朋友講一件事情,請(qǐng)大家將故事中的時(shí)間、地點(diǎn)、事情講清楚。

三、體驗(yàn)有朋友真好的情感。

1、師:為什么說(shuō)點(diǎn)點(diǎn)和多咪是好朋友?你從哪里看出來(lái)的?

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)如果你給你的好朋友寫(xiě)一封信,你想寫(xiě)些什么?

3、師總結(jié):如果有了好朋友,那我們可以一起做游戲,一起搭積木,一起玩玩具。有開(kāi)心的事情可以和好朋友分享,如果碰到了困難,可以請(qǐng)好朋友來(lái)幫幫忙,有朋友真好!

4、師:現(xiàn)在,請(qǐng)你去邀請(qǐng)你的好朋友一起去做做游戲,玩一玩吧!

活動(dòng)應(yīng)變與反思:。

在解讀第一封信時(shí),可以再大膽一點(diǎn)讓幼兒猜測(cè),不要馬上限制他們的思維,等他們將感興趣的東西說(shuō)完以后,再研究“箭頭”的含義,從而將整封信連起來(lái)解讀。在這部分,要分析得詳細(xì),將信的時(shí)間、地點(diǎn)、事情都分析清楚,讓幼兒知道信上的圖畫(huà)表示的含義,以及寫(xiě)信格式,收信人的頭像畫(huà)在左上方,寫(xiě)信人的頭像畫(huà)在右下方。接著,第二第三封信,可以讓幼兒來(lái)解讀,而且不需要再一幅幅小圖片詳細(xì)地觀(guān)察了,在第一封信的基礎(chǔ)上,幼兒已經(jīng)掌握了這個(gè)規(guī)律。在完整欣賞完故事以后,老師的提問(wèn)可以再具體、詳細(xì)一點(diǎn),讓幼兒掌握故事的情節(jié),其中重要的詞語(yǔ)可以和幼兒講解一下。在第二次完整欣賞完故事以后,讓幼兒復(fù)述完整的故事難度性太高了,可以老師邊講幼兒邊補(bǔ)充的方法進(jìn)行,重復(fù)的話(huà)語(yǔ)可以讓幼兒來(lái)說(shuō),降低一點(diǎn)難度,這樣的話(huà),幼兒的參與性更強(qiáng)。最后,由于第一封信解讀得不夠清晰,所以以至于讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己想寫(xiě)的信的內(nèi)容時(shí),幼兒回答得沒(méi)有邏輯,沒(méi)有按照時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容來(lái)講,而是想到什么就說(shuō)什么。所以,整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)就應(yīng)該放在解讀第一封信上,只有這個(gè)步驟到位了,下面的環(huán)節(jié)才會(huì)走得順利,思路才會(huì)正確。

幼兒信教案篇三

1.傾聽(tīng)故事,感悟真摯深切的母子深情。

2.以生動(dòng)自然的表情和真摯夸張的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感。

3.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

4.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

圖片、畫(huà)信的工具等。

活動(dòng)過(guò)程:

2.猜猜這是誰(shuí)的信這是誰(shuí)的信,他為什么要畫(huà)這么多愛(ài)心?是誰(shuí)送給誰(shuí)的呢?我們來(lái)聽(tīng)個(gè)故事,答案就藏在故事里面。

3.烏龜給媽媽的信教師講故事,烏龜給誰(shuí)寫(xiě)信?信里寫(xiě)了些什么?

烏龜媽媽收到信心里怎么樣?你從哪里看出來(lái)的?

小蝸牛為什么也想給媽媽寫(xiě)信?

4.小蝸牛給媽媽的信小蝸牛不會(huì)鞋子,猜猜它是怎么給媽媽寫(xiě)信的?

講故事后半部分。

蝸牛媽媽看懂?huà)寢尩男帕藛?信上說(shuō)了些什么?

你看了這封信心里有什么感覺(jué)?跟蝸牛和它媽媽的感覺(jué)一樣嗎?

一張紙、一幅畫(huà)會(huì)讓媽媽這么高興,你覺(jué)得奇怪嗎?

5.我給媽媽的信你覺(jué)得媽媽愛(ài)你嗎?為什么?

你們愛(ài)媽媽嗎?媽媽知道嗎?怎樣讓媽媽知道呢?

給媽媽寫(xiě)信,怎么寫(xiě)才能讓媽媽看懂你的意思?

提供紙筆,引導(dǎo)幼兒按自己的方式給媽媽寫(xiě)信。

回家和媽媽一起讀信。

《給媽媽的信》是中班主題活動(dòng)《我有多愛(ài)你》中的一個(gè)活動(dòng),它是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的故事,講述了小烏龜給媽媽寫(xiě)了一封信,讓小蝸牛送去,當(dāng)小蝸牛把信送到烏龜媽媽手里,烏龜媽媽看了信之后非常開(kāi)心。所以小蝸牛決定回來(lái)后也要給媽媽寫(xiě)封信,可它不會(huì)寫(xiě)字,它就想了個(gè)辦法,畫(huà)了一副畫(huà)。寫(xiě)完了后,自己給媽媽送去,當(dāng)媽媽看了信之后,也非常開(kāi)心,它們相互摟著,相親相愛(ài)。在這個(gè)活動(dòng)剛開(kāi)始時(shí),我出示了事先準(zhǔn)備好的一封信,并問(wèn)到:“這是誰(shuí)的信?”孩子們開(kāi)始七嘴八舌地?fù)屩卮穑斑@是老師的信?!薄斑@是郵遞員叔叔的信?!薄斑@是小朋友的信?!薄⒆觽兊南敕ㄟ€真的很多。后來(lái)在講述故事時(shí),當(dāng)我問(wèn)道小蝸牛也想給媽媽寫(xiě)封信,可是它不會(huì)寫(xiě)字怎么辦時(shí),有的孩子說(shuō)到:“可以請(qǐng)烏龜幫忙寫(xiě)。”也有的孩子說(shuō):“請(qǐng)烏龜教小蝸牛寫(xiě)字。”可能是我的思緒停留在故事里,所以當(dāng)小朋友們講到這些時(shí),我有一點(diǎn)點(diǎn)的驚訝。

不過(guò)后來(lái)想想,這正是孩子的心理。當(dāng)孩子們遇到困難時(shí),我們都會(huì)引導(dǎo)他們?nèi)ふ覄e人的幫助,同時(shí)也教育他們當(dāng)別人遇到困難時(shí),我們要熱情得去幫助他們,朋友之間應(yīng)互相幫助。所以此時(shí)此刻,讓小蝸牛去尋找烏龜?shù)膸椭亲羁尚械霓k法,也正體現(xiàn)了朋友之間的友情。而此時(shí)的教師,可以及時(shí)地抓住這一點(diǎn)進(jìn)行教育,但回想當(dāng)時(shí)的我,在引導(dǎo)方面還有所欠佳,我可以說(shuō):“是的,好朋友之間應(yīng)互相幫助,就想我們一樣,可是小烏龜想此時(shí)親自給媽媽送去一封信。它雖然不會(huì)寫(xiě)字,但是我們可以幫它想個(gè)別的辦法?!币苍S教師這樣的回應(yīng)會(huì)好一點(diǎn)。

教育是隨機(jī)的,教師應(yīng)抓住機(jī)遇,及時(shí)給予孩子恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng),提升孩子的知識(shí)點(diǎn)。

幼兒信教案篇四

目標(biāo):

1、觀(guān)察畫(huà)面,理解信件中圖畫(huà)、符號(hào)所表達(dá)的含義。

2、感受故事主人公相互關(guān)愛(ài)的美好情感。

準(zhǔn)備:圖畫(huà)書(shū)ppt(演示文稿)、自制回信兩封、自制郵箱一個(gè)、自制小問(wèn)號(hào)圖卡若干。

過(guò)程:

一、回憶故事,產(chǎn)生讀信的興趣。

1、提問(wèn):前幾天我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)好朋友。可愛(ài)的斑點(diǎn)狗叫什么?(點(diǎn)點(diǎn))漂亮的貓咪叫什么?(多咪)故事里說(shuō)了些什么?我們一起來(lái)講講吧!

2、播放ppt,師幼共同講述故事第一段(開(kāi)頭至“過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的下午”)。

二、分組閱讀回信,互動(dòng)交流。

2、教師打開(kāi)自制郵箱,出示兩封回信,并貼在兩塊白板上。

提問(wèn):這回兩個(gè)好朋友又會(huì)在信里說(shuō)些什么呢?你們一起試著讀讀看。

3、幼兒自由結(jié)伴讀信,在看不懂的地方貼上小問(wèn)號(hào)圖卡。

4、幼兒交流分享。

(1)針對(duì)第二封信提問(wèn):這封信是誰(shuí)寫(xiě)給誰(shuí)的?說(shuō)了什么?

(2)針對(duì)第三封信提問(wèn):多咪收到這封信,她是怎么想的?和你們想的一樣嗎?

(3)提問(wèn):這兩封信一樣嗎?為什么這一封一看就懂,而另一封多咪看了產(chǎn)生誤會(huì)了呢?

5、小結(jié):寫(xiě)信和畫(huà)畫(huà)不一樣。有時(shí)侯畫(huà)畫(huà)不一定能講清楚事情,所以可以同時(shí)用符號(hào)、圖畫(huà)、文字來(lái)表達(dá),或用多幅有順序的畫(huà)來(lái)表達(dá)。只有寫(xiě)清楚時(shí)間、地點(diǎn)、要干什么事,別人才看得懂。

三、完整欣賞故事。

1、播放ppt,師幼共同觀(guān)看。

2、提問(wèn):你覺(jué)得點(diǎn)點(diǎn)和多咪用寫(xiě)信的方式好嗎?為什么?你想給誰(shuí)寫(xiě)信嗎?

活動(dòng)三:給朋友寫(xiě)信。

目標(biāo):

1、產(chǎn)生寫(xiě)信的興趣,嘗試給朋友寫(xiě)信。

2、體驗(yàn)給朋友寫(xiě)信的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備:信紙、信封人手一份,自制郵筒一個(gè),背景音樂(lè),實(shí)物投影儀。

過(guò)程:

一、說(shuō)說(shuō)想寫(xiě)的信。

2、你想給誰(shuí)寫(xiě)信?想對(duì)好朋友說(shuō)些什么呢?

3、幼兒互動(dòng)討論。

4、請(qǐng)1~2名幼兒口述信的內(nèi)容。

二、談?wù)勑旁趺磳?xiě)。

1、提問(wèn):寫(xiě)信時(shí)要注意些什么?

2、幼兒自由講述,教師用自編兒歌小結(jié):收信人姓名寫(xiě)上面,點(diǎn)好冒號(hào)把話(huà)講,寄信人姓名寫(xiě)下面,時(shí)間地點(diǎn)干什么,寫(xiě)滿(mǎn)一行換一行。

三、試試獨(dú)立寫(xiě)信。

1、播放背景音樂(lè),幼兒嘗試寫(xiě)信。

2、教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒用適宜的圖畫(huà)和符號(hào)表達(dá)信的內(nèi)容,并注意信的格式。

3、幼兒寫(xiě)完信后把它投入自制郵箱里。

四、讀讀朋友的信。

幼兒信教案篇五

1、看教師扮做爸爸。

(1)看教師跟著音樂(lè)模仿爸爸戴領(lǐng)帶、穿大皮鞋走路等。

(2)猜猜爸爸在干什么?一起學(xué)一學(xué)。

(3)請(qǐng)全體男孩跟著音樂(lè)嘗試學(xué)做爸爸的動(dòng)作。

2、看教師扮做媽媽。

(1)看教師跟著音樂(lè)模仿媽媽梳頭、抹口紅、穿高跟鞋走路等。

(2)猜猜媽媽在干什么?一起學(xué)一學(xué)。

(3)請(qǐng)全體女孩跟著音樂(lè)嘗試學(xué)做媽媽的動(dòng)作。

幼兒信教案篇六

1.使學(xué)生明確“誠(chéng)信”的含義,理解“誠(chéng)信”對(duì)于學(xué)生自身發(fā)展和為人處世的重要意義。

2.使學(xué)生崇尚“誠(chéng)信”,遠(yuǎn)離虛偽、欺詐,把“誠(chéng)信”作為同學(xué)之間、師生之間、家庭成員之間相處的基本原則。

3.對(duì)自身或他人的行為及社會(huì)現(xiàn)象的“誠(chéng)信度”具有評(píng)判能力,懂得誠(chéng)實(shí)守信必須從我做起,從現(xiàn)在做起,落實(shí)在日常生活實(shí)踐中。

2.總結(jié)出不誠(chéng)信的后果以及誠(chéng)信的意義,給我們帶來(lái)哪些好處。

一、看圖片猜成語(yǔ),引出活動(dòng)主題。

1、同學(xué)們,我們看這三幅圖片,猜猜成語(yǔ)?!耙谎跃哦Α薄耙谎约瘸鲴嗰R難追”“一諾千金”是什么意思嗎。說(shuō)說(shuō)我們的校訓(xùn)。

2、這節(jié)課我們活動(dòng)的主題就是:與誠(chéng)信握手。

3、你能說(shuō)說(shuō)“誠(chéng)”什么意思,“信”什么意思。

4、分組讀有關(guān)誠(chéng)信的名言。

5、誠(chéng)信也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)內(nèi)容之一。

二、小故事:“12.5美元借給你,一年后還我”

討論:從小故事中,你知道里根是一個(gè)怎樣的人?

師:人在理智狀態(tài)下,一旦許下諾言,就要忠實(shí)地履行承諾,不能因?yàn)槿魏卧蚨淖冏约旱闹Z言。

三、劇情續(xù)編:

一位彩票點(diǎn)的姑娘接受一位顧客電話(huà)訂購(gòu)彩票,而顧客沒(méi)有及時(shí)去取彩票,無(wú)巧不成書(shū),而恰恰這張彩票中了500萬(wàn)無(wú)大獎(jiǎng)。

討論:你說(shuō),面對(duì)500萬(wàn),彩票點(diǎn)的姑娘會(huì)怎么做?

師:我們?yōu)槿颂幨?、與人交往,要講究誠(chéng)信!為人誠(chéng)實(shí),言而有信,能得到別人的信任,也是自身道德的升華!

四、找一找:社會(huì)生活和學(xué)校生活中的不誠(chéng)信行為。

介紹“黑心奶粉”“天價(jià)月餅”

師:誠(chéng)信是金是企業(yè)獲取成功的保證,也是個(gè)人立身處世的根本。

五、誠(chéng)信自問(wèn)。

1、一次單元考試,你發(fā)現(xiàn)有一道題錯(cuò)了,可是老師打?qū)α耍闶牵ㄖ鲃?dòng)找老師改過(guò)來(lái)裝作不知道)。

2、有一次,學(xué)校檢查衛(wèi)生,你發(fā)現(xiàn)你班地上有一團(tuán)紙,你是(主動(dòng)撿起踩在腳底)。

3、星期天,媽媽讓你在家做作業(yè),你卻打開(kāi)了電視機(jī),媽媽回家后,你是(告訴媽媽不告訴媽媽?zhuān)?/p>

4、你(從未出現(xiàn)偶而出現(xiàn)經(jīng)常出現(xiàn))抄襲作業(yè)、考試作弊情況。

5、你(從未出現(xiàn)偶而出現(xiàn)經(jīng)常出現(xiàn))言而無(wú)信情況。

六、誠(chéng)實(shí)面對(duì):

考試成績(jī)不理想。

不小心弄壞了班級(jí)的物品。

同學(xué)偷了家里的錢(qián),讓你保密。

買(mǎi)東西別人多找了50元錢(qián)。

七、夸夸班中誠(chéng)信的同學(xué),送花。

老師在學(xué)生時(shí)代誠(chéng)實(shí)守信,結(jié)識(shí)了一個(gè)同樣誠(chéng)實(shí)守信的同學(xué),瞧,這就是我倆的合影。在我們班同學(xué)之間互相了解,也出現(xiàn)了許多誠(chéng)實(shí)守信的人和事,現(xiàn)在請(qǐng)你們討論交流一下,每組推薦班中誠(chéng)信標(biāo)兵4個(gè)。(在音樂(lè)聲中同學(xué)討論)。

請(qǐng)獲得誠(chéng)信標(biāo)兵的同學(xué)談?wù)勊麄兇藭r(shí)的體會(huì)。

下面將展示我班同學(xué)在美麗的校園中快樂(lè)學(xué)習(xí)生活的情景,你能簡(jiǎn)單介紹嗎?(照片)。

八、回憶反思。

從小家人和老師就教育我做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人,有一次,我向好朋友借閱過(guò)一本很好看的書(shū),后來(lái)不知怎么那書(shū)丟了,我沒(méi)對(duì)那同學(xué)說(shuō),她也沒(méi)問(wèn)我討,至今想來(lái),我有點(diǎn)內(nèi)疚。同學(xué)們,你們有沒(méi)有對(duì)家人、老師、同學(xué)虛偽、失信的時(shí)候,想一想,并勇敢地說(shuō)出來(lái)。

我班部分同學(xué)不聽(tīng)從老師教導(dǎo)、同學(xué)意見(jiàn),在校園里有一些不好的表現(xiàn),你能說(shuō)說(shuō)嗎。

有時(shí),我們不是故意要失信于別人,而是一些客觀(guān)原因造成的,我們可以用這些辦法解決。

怕忘了寫(xiě)下來(lái)。

叫別人提醒。

說(shuō)老實(shí)話(huà)。

失信后及時(shí)向人道歉。

不要隨便許諾不該答應(yīng)的事。

不要遲到、無(wú)故失約。

事先說(shuō)明不讓別人空等。

盡力去做。

詩(shī)朗誦:

所以我們要:說(shuō)了就去做(全班)。

說(shuō)了不去做,等于沒(méi)有說(shuō)。說(shuō)了就去做,才會(huì)有效果。心里怎么想,話(huà)就怎么說(shuō)。說(shuō)的是真話(huà),句句守承諾。做的是實(shí)事,件件有著落。

九、總結(jié)。

與誠(chéng)信握手,做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人,是我們用一生去完成的作業(yè)。這次教學(xué)后,我們將為每位同學(xué)設(shè)立誠(chéng)信小檔案,由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記載,讓誠(chéng)信之花在我們周?chē)介_(kāi)越艷麗。

幼兒信教案篇七

1.在游戲情境中學(xué)習(xí)說(shuō)話(huà),并注意正確使用量詞。

2.初步掌握打電話(huà)的常識(shí)。

3.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

4.參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。

1.在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置一個(gè)小兔的“家”,家中擺放部分家具,如櫥、柜、桌及用積木搭成的椅子和沙發(fā)等;在適當(dāng)?shù)牡胤椒胖貌糠秩沼闷?。?huà)有禮物的小卡片若干。

2.在活動(dòng)室另一側(cè)設(shè)置一個(gè)“小醫(yī)院”,事先用屏風(fēng)與“家”隔開(kāi),并約請(qǐng)一位大班女孩扮演兔奶奶。

3.與幼兒人數(shù)相等的小兔頭飾;玩具電話(huà)機(jī)一架;兔媽媽的電話(huà)錄音。

一、“奶奶,我們回來(lái)了。”

1.教師自戴頭飾扮演兔姐姐,幼兒戴上頭飾扮演小兔,一起來(lái)到室外草地上邊念兒歌(小白兔,蹦蹦跳,跳到草地吃青草),邊自由做小兔動(dòng)作。

2.下雨了,小兔們跑回家。走到家門(mén)口,兔姐姐帶領(lǐng)小兔們大聲喊:“奶奶,我們回來(lái)了?!?/p>

二、“奶奶哪去了?”

1.小兔們走進(jìn)家門(mén),自由地圍著兔姐姐坐在家中的椅子、沙發(fā)或地上。

2.“咦,奶奶呢?奶奶不在家,她會(huì)去什么地方呢?”(啟走幼兒猜猜奶奶有可能去的'地方)。

3.“這么長(zhǎng)時(shí)間了,奶奶怎么還不回來(lái)?真著急,怎么辦呢?”(請(qǐng)幼兒想想,怎樣才能知道奶奶到哪去了)。

4.根據(jù)幼兒的回答,兔姐姐決定打電話(huà)問(wèn)爸爸媽媽。

三、打電話(huà)了解奶奶的去向。

1.“怎么打電話(huà)呢?”(先拿起話(huà)筒,再撥媽媽單位的電話(huà)號(hào)碼)。

2.兔姐姐撥打電話(huà)后,對(duì)小兔們說(shuō):“媽媽不在單位里,這可怎么辦?”(引導(dǎo)幼兒提出給爸爸打電話(huà)的辦法)。

3.“我們?cè)趺磫?wèn)爸爸呢?請(qǐng)大家想一句問(wèn)爸爸的話(huà)?!?/p>

4.兔姐姐撥通電話(huà),與爸爸通話(huà)。

“喂,爸爸,我是小兔。您知道奶奶上哪兒去了嗎?媽媽也不在單位里,我們很著急……啊?!奶奶病了,媽媽送奶奶上醫(yī)院了?!蓖媒憬銦o(wú)奈地?cái)R下電話(huà)。

四、接到媽媽的電話(huà)。

1.正在此時(shí)電話(huà)鈴響了,兔姐姐拿起電話(huà),原來(lái)是媽媽打來(lái)的電話(huà)。

2.(放電話(huà)錄音,傳來(lái)媽媽清晰的聲音)“小兔,我是媽媽。奶奶病了,現(xiàn)在住在醫(yī)院里。請(qǐng)你們趕快為奶奶準(zhǔn)備一只臉盆、一塊肥皂、一條毛巾、一件衣服、一條褲子和一雙襪子,聽(tīng)清楚了嗎?媽媽再說(shuō)一遍……好了,等一會(huì)兒媽媽來(lái)拿?!?/p>

3.“你們聽(tīng)到媽媽剛才在電話(huà)里說(shuō)什么?”(請(qǐng)幼兒復(fù)述電話(huà)內(nèi)容)。

4.請(qǐng)小兔們分散在柜子、櫥、抽屜等處尋找奶奶需要的物品,并請(qǐng)找到的幼兒說(shuō)說(shuō)自己找到了什么。(引導(dǎo)幼兒正確使用量詞)。

五、準(zhǔn)備去看望奶奶。

1.“過(guò)一會(huì)兒,我們和媽媽一起去醫(yī)院看望奶奶。見(jiàn)了奶奶,應(yīng)該說(shuō)些什么話(huà)呢?”(啟發(fā)幼兒想一句讓奶奶聽(tīng)了高興的話(huà))。

2.“奶奶生病了,我們帶點(diǎn)禮物給奶奶好嗎?帶什么禮物好呢?”

3.請(qǐng)各小兔自己挑選一件“禮物”,并說(shuō)說(shuō)自己送給奶奶的是什么禮物。(引導(dǎo)幼兒用上正確的量詞)。

4.“現(xiàn)在我們一起帶上禮物到外面去等媽媽?zhuān)缓蟪塑?chē)去醫(yī)院看望奶奶?!?/p>

六、去醫(yī)院看望奶奶。

1.教師扮演兔媽媽?zhuān)瑤⊥脕?lái)到“醫(yī)院”。(撤去屏風(fēng),“奶奶”躺在病床上)。

2.“請(qǐng)你們把想說(shuō)的話(huà)說(shuō)給奶奶聽(tīng),并告訴奶奶,你們帶來(lái)了什么禮物。不過(guò)奶奶需要安靜,請(qǐng)大家說(shuō)話(huà)時(shí)小聲一點(diǎn)。”(小兔們圍在奶奶的病床前,與奶奶愉快交談)。

3.“奶奶現(xiàn)在要休息了,我們跟奶奶說(shuō)再見(jiàn)吧!我們一起祝奶奶早日恢復(fù)健康!”

雖然課上完了,但覺(jué)得自己在設(shè)計(jì)過(guò)程時(shí)還沒(méi)有考慮全面,如果在唱歌前可以借這個(gè)故事的寓意讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)“自己可以為家里的爸爸媽媽、爺爺奶奶做些什么呢?”這樣會(huì)更加激發(fā)幼兒的感觸,我想他們會(huì)說(shuō)可以為老人端茶倒水啊捶背啊唱歌跳舞等等,這樣一來(lái),孩子們就會(huì)對(duì)故事內(nèi)容有更深一步理解并有生活經(jīng)驗(yàn)的提升,讓孩子們感受到《幸福的大桌子》傳遞的濃濃親情,懂得“幸福在于奉獻(xiàn)”的道理。

幼兒信教案篇八

小狗點(diǎn)點(diǎn)和小貓多咪是非常要好的`朋友,點(diǎn)點(diǎn)住在山的這一頭,多咪住在山的那一頭。他們常常一起玩,一起聊天??墒牵慨?dāng)他們回到各自的家,他們總是很想念對(duì)方。

多咪寫(xiě)了一封信給點(diǎn)點(diǎn),她請(qǐng)小白鴿把信送給點(diǎn)點(diǎn)。點(diǎn)點(diǎn)看了信之后說(shuō):“我知道多咪要說(shuō)什么?!钡诙熘形?,太陽(yáng)站在山頂上,多咪和點(diǎn)點(diǎn)在大樹(shù)下見(jiàn)面了。他們一塊兒放風(fēng)箏、打羽毛球、吃冰激凌,過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的下午。

點(diǎn)點(diǎn)回家后,也寫(xiě)了一封信給多咪,他也請(qǐng)小白鴿把信送給多咪。多咪接到點(diǎn)點(diǎn)的信,高興地說(shuō):“我知道點(diǎn)點(diǎn)在說(shuō)什么?!钡诙焯?yáng)下山后,月亮和星星靜悄悄地升上了天空,多咪敲敲點(diǎn)點(diǎn)的門(mén),說(shuō):“點(diǎn)點(diǎn),我來(lái)了!”于是,多咪和點(diǎn)點(diǎn)在月光下跳舞。他們跳啊跳啊,跳累了,就坐下來(lái)吃餅干.喝果汁,他們過(guò)了一個(gè)美好的夜晚。

有一天早晨,多咪收到點(diǎn)點(diǎn)的信,多咪看完信,說(shuō):“點(diǎn)點(diǎn)生病了,我得趕快去看他。”多咪急急忙忙趕到點(diǎn)點(diǎn)的家,奇怪?點(diǎn)點(diǎn)家一個(gè)人都沒(méi)有,床上也空空的。多咪緊張地到處找,她一邊找一邊叫:“點(diǎn)點(diǎn),你在哪里?我來(lái)了!”

點(diǎn)點(diǎn)滿(mǎn)頭大汗地從遠(yuǎn)處跑來(lái)。多咪問(wèn):“你去哪里了?你不是生病了嗎?”

點(diǎn)點(diǎn)說(shuō):“我在信上是說(shuō)我睡覺(jué)的時(shí)候夢(mèng)見(jiàn)你了!”動(dòng)物故事。

兩個(gè)好朋友你看看我,我看看你,忍不住都笑了起來(lái)。點(diǎn)點(diǎn)說(shuō):“謝謝你這么關(guān)心我,我請(qǐng)你吃烤魚(yú)!”

幼兒信教案篇九

能夠成為好朋友。我姓申,名字叫。。,大家可以叫我。。老師那在上課之前呢,我們先來(lái)做一個(gè)小活動(dòng),學(xué)幾個(gè)課堂小口令。小腳并齊----------并并齊。

小手放腿上--------放腿上1。

3---------我坐端。

1---------我靜息小眼睛--------------看黑板。

多練習(xí)幾遍。

二、導(dǎo)入新課。

老師:123——我坐端,小眼睛——看黑板。

好,非常棒!

(在黑板上畫(huà)幾棵大樹(shù),一片草地,和盛開(kāi)的鮮花,小鳥(niǎo),蝴蝶)。

在一片美麗的大森林里,生長(zhǎng)著許多高大挺拔,郁郁蔥蔥的大樹(shù)。綠油油的草地上盛開(kāi)著色彩繽紛,香氣撲鼻的花朵。小鳥(niǎo)兒唱著婉轉(zhuǎn)的歌曲,在空中自由自在的飛翔。小蝴蝶也穿上了漂亮的衣裙,在花叢中翩翩起舞。。。

這時(shí),你們瞧,誰(shuí)來(lái)了?

出示圖片——小猴子(聰明伶俐的小猴出來(lái)了。小猴們經(jīng)常穿梭在叢林之中,用他們的長(zhǎng)尾巴在樹(shù)枝間蕩秋千。)。

接著,你們看誰(shuí)出來(lái)了?

出示圖片——兔子(活潑可愛(ài)的小兔子,一蹦一跳的出場(chǎng)了。)。

出示圖片——公雞(看,高傲的大公雞正向我們走來(lái)。你們看他一副雄赳赳氣昂昂的樣,像一位大將軍似的)。

出示圖片——孔雀(瞧,美麗的孔雀公主也來(lái)了)。

接著出來(lái)的是愛(ài)吃堅(jiān)果的小松鼠,走路一搖一擺的鴨子先生。出示圖片。

三、師生互動(dòng)。

小動(dòng)物們都聚集在了一起,他們想干什么呢?我來(lái)問(wèn)問(wèn)他們。

我們把他們編成一首兒歌,好不好?我們一起來(lái),我說(shuō)一句你們說(shuō)一句。

誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?誰(shuí)的尾巴短?

誰(shuí)的尾巴好像一把傘?猴子的尾巴長(zhǎng),兔子的尾巴短,松鼠的尾巴好像一把傘。

誰(shuí)的尾巴彎?誰(shuí)的尾巴扁?

誰(shuí)的尾巴最呀么最好看?公雞的尾巴彎,鴨子的尾巴扁,孔雀的尾巴最呀么最好看。

幼兒信教案篇十

使幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)發(fā)明產(chǎn)生好奇與興趣,敢于大膽想象。

科幻錄像片、圖書(shū)、故事等。

活動(dòng)(一)。

欣賞科幻故事。

1、由教師講科幻故事。如“機(jī)器人奇奇”、“我的夢(mèng)”、“到月球上去”、“海底旅游”等。

2、組織幼兒觀(guān)看科幻錄像片。如“機(jī)器貓”、“可賽號(hào)”、“變形金剛”等。

3、讓幼兒自由閱讀關(guān)于科學(xué)知識(shí)或幻想故事的圖書(shū)。

活動(dòng)(二)。

創(chuàng)編科幻故事。

1、續(xù)編故事:讓幼兒根據(jù)自己知道的科幻故事中的人物、背景、情節(jié)繼續(xù)編故事。

2、按主題編故事:讓幼兒根據(jù)一定主題編出不同情節(jié)的故事。如“飛到天上去”、“未來(lái)的交通工具”、“假如我會(huì)變”等等。

3、自由編故事:讓幼兒自己出題目,自己編故事。

4、科幻故事會(huì):請(qǐng)幾名幼兒把自己編的故事講給小朋友聽(tīng),可以邊講邊表演。教師要鼓勵(lì)那些構(gòu)想獨(dú)特的幼兒。

5、自制科幻故事書(shū):鼓勵(lì)幼兒將自己編的科幻故事畫(huà)成圖畫(huà)。然后將他們裝釘成冊(cè),再加上封面。制成科幻故事書(shū)。

6、畫(huà)幻燈片:為幼兒提供無(wú)色透明的投影膠片或塑料紙,讓幼兒用彩筆將自編的科幻故事畫(huà)在上面。制成幻燈片??衫猛队捌?,讓幼兒邊放幻燈片邊講故事。

建議:教師要鼓勵(lì)幼兒大膽想象。有些內(nèi)容可滲透到其它活動(dòng)中進(jìn)行。有的活動(dòng)內(nèi)容可分成幾次進(jìn)行。

幼兒信教案篇十一

1、讓幼兒正確感知此6少的數(shù)量,理解數(shù)的意義。

2、引導(dǎo)幼兒積極地與材料互動(dòng),培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。

3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:學(xué)具:空塑料瓶若干,黃豆若干,1-7不同數(shù)量的實(shí)物紙條,1-6的數(shù)字一組一份。

教具:1-6的數(shù)字卡、1-6的加點(diǎn)卡、動(dòng)物圖卡、大瓶子、背景圖、頭飾(火車(chē)頭)、磁帶。

1、以開(kāi)火車(chē)游戲激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

老師拿點(diǎn)子、數(shù)卡、動(dòng)物圖卡和孩子們進(jìn)行問(wèn)答游戲。

師:嘿嘿,我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)?(師隨機(jī)出示6以?xún)?nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡)。

幼:嘿嘿,我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)。

師:嘿嘿,來(lái)了幾位小客人?(出示動(dòng)物卡片)。

幼:嘿嘿,來(lái)了幾位小客人。(反復(fù)進(jìn)行幾次)。

2、通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)理解數(shù)字“6”來(lái)迎接我們了,6可以表示什么?(幼兒先講述,再示大瓶子)6還可以表示這個(gè)動(dòng)物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示?請(qǐng)幼兒上前選一張。

3、制作動(dòng)物瓶感知此6少的數(shù)量。

先讓幼兒找出比6少的`動(dòng)物圖卡片貼在瓶身上,再組織幼兒集中交流,將探索的結(jié)果用圓點(diǎn)表示出來(lái)。

師幼總結(jié):此6個(gè)圓點(diǎn)少的有5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)。

再次操作,鼓勵(lì)幼兒小組交流,介紹自己每個(gè)瓶身上貼了幾個(gè)小動(dòng)物?請(qǐng)小朋友檢查是否正確,為什么?動(dòng)物瓶上的數(shù)量可以用數(shù)字幾來(lái)表示?請(qǐng)小朋友到數(shù)字城找一找貼在6的下邊。

4、將數(shù)字、實(shí)物、圖卡對(duì)應(yīng)匹配。

請(qǐng)小朋友幫豆寶寶搬家,要仔細(xì)看好動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物就往瓶里放幾個(gè)豆寶寶,不能多也不能少,天冷了,趕快給它關(guān)好門(mén),并在瓶蓋上貼上相應(yīng)的數(shù)字。

幼兒操作后,集體檢查個(gè)別幼兒。

5、游戲:數(shù)字寶寶找朋友。

每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的數(shù)字掛在頭上,記住自己的數(shù)字是幾,由數(shù)字6開(kāi)始按比自己小1的順序找朋友,找到的新朋友排在前面,按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長(zhǎng)長(zhǎng)的小車(chē)箱。

師:?jiǎn)瑁业幕疖?chē)要開(kāi)了,小小車(chē)箱快快來(lái)。音樂(lè)響起,師幼開(kāi)火車(chē)走出活動(dòng)室,結(jié)束本次活動(dòng)。

幼兒信教案篇十二

執(zhí)教老師:葉佩。

指導(dǎo)老師:肖瓊?cè)A。

活動(dòng)目標(biāo):

1.能不受物體排列形式、顏色和大小的干擾,辨認(rèn)數(shù)量7,初步感知理解7的守恒,加深對(duì)7的含義的理解。

2.在操作和游戲活動(dòng)中,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn):感知理解7的守恒,加深對(duì)7的基數(shù)含義的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)七星瓢蟲(chóng);大部分幼兒能點(diǎn)數(shù)7個(gè)物體并說(shuō)出總數(shù),認(rèn)識(shí)數(shù)字7。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:

(1)七星瓢蟲(chóng)的卡片1張,畫(huà)有“瓢蟲(chóng)”的圖片(需幼兒幫忙穿“7星衣”)6張,畫(huà)有七星瓢蟲(chóng)形象的操作小卡片(部分點(diǎn)已涂黑)和畫(huà)有“瓢蟲(chóng)”(無(wú)點(diǎn))的圖片老師、幼兒人手一張;(2)數(shù)字寶寶“7”的卡片一張;(3)在地上畫(huà)兩個(gè)圓圈。(4)不同顏色、大小的圓點(diǎn)(可貼)若干,水彩筆若干。

活動(dòng)過(guò)程:

1.常規(guī)兒歌(坐坐好兒歌):請(qǐng)你跟我這樣做,我就跟你這樣做。讓幼兒安靜坐好,做好上課準(zhǔn)備。

2.老師剛才遇見(jiàn)一個(gè)朋友,它告訴我今天“七星瓢蟲(chóng)家族要開(kāi)舞會(huì)了,七星瓢蟲(chóng)們都會(huì)參加!”出示七星瓢蟲(chóng)引起幼兒興趣,“這就是老師那個(gè)朋友,小朋友們見(jiàn)過(guò)它嗎?有哪個(gè)小朋友能告訴老師它是誰(shuí)呢”出示那6張瓢蟲(chóng)卡片,讓幼兒辨別是不是七星瓢蟲(chóng)。請(qǐng)幼兒幫忙為瓢蟲(chóng)穿上瓢蟲(chóng)們想要的“7星衣”,讓它們能參加舞會(huì)。教師初步總結(jié),幼兒初步感知理解7的守恒。

3.幼兒在下面自己動(dòng)手操作,給圓點(diǎn)涂色和貼圓點(diǎn),加深對(duì)7的含義的理解和進(jìn)一步感知7的守恒。

4.總結(jié)評(píng)價(jià):“小朋友為瓢蟲(chóng)設(shè)計(jì)的七星衣擺的圖案不同,但都是7個(gè)。教師引導(dǎo)幼兒逐一點(diǎn)數(shù),并出示卡片“7”。

5.拓展活動(dòng):數(shù)學(xué)游戲——《七星瓢蟲(chóng)》。

玩法:7個(gè)幼兒圍著圓圈邊走邊念兒歌:“我是莊稼小衛(wèi)士,七星瓢蟲(chóng)7顆星,請(qǐng)你快快幫助我,穿上七星花花衣?!比缓笱杆偬M(jìn)地上的圈內(nèi),7個(gè)幼兒變成七星瓢蟲(chóng)身上的7顆星。并請(qǐng)下面的幼兒逐一點(diǎn)數(shù)檢查。

6.活動(dòng)結(jié)束。

教師:“聽(tīng)!舞會(huì)的音樂(lè)響起來(lái)了,小朋友們帶上你們的七星瓢蟲(chóng)一起去參加吧!”

幼兒信教案篇十三

下午教案:(朱晶晶)體育游戲。

【體育游戲】跳繩。

一、教師出示繩引導(dǎo)幼兒討論:小朋友,你們知道繩子都有哪些玩法?

二、組織幼兒到戶(hù)外場(chǎng)地集中。

三、講解并示范跳繩。

跳繩:自?huà)嘧蕴?、花樣跳,以及雙人掄繩,其他幼兒在繩上跳或鉆過(guò)甩動(dòng)的長(zhǎng)繩,也可請(qǐng)幼兒創(chuàng)編其他玩法。

四、交代活動(dòng)的安全注意事項(xiàng):

不把繩甩到別人身上,注意不被繩拌倒。幼兒自由選擇進(jìn)行游戲,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行合作游戲。

五、待幼兒玩得出汗結(jié)束游戲。

健康領(lǐng)域。

【活動(dòng)內(nèi)容】認(rèn)真整理【活動(dòng)目標(biāo)】。

一、了解基本的勞動(dòng)技能,體驗(yàn)合作勞動(dòng)的樂(lè)趣。

二、養(yǎng)成從小愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣?!净顒?dòng)準(zhǔn)備】事先娃娃家的物品擺放凌亂?!净顒?dòng)過(guò)程】。

一、情景導(dǎo)入。

請(qǐng)幼兒到娃娃家做客,觀(guān)察娃娃家今天有什么不一樣的地方。

二、幼兒討論。

1、你看到娃娃家是怎么樣的?

2、你看到零亂的娃娃家,有什么感覺(jué)呢?

3、那你會(huì)怎樣幫助娃娃呢?

三、幼兒動(dòng)手實(shí)踐:

1、幼兒分組整理娃娃家及活動(dòng)區(qū)域的物品并提出評(píng)比要求,以分小組進(jìn)行,看哪組收。

拾又塊又整齊。

2、請(qǐng)各小組長(zhǎng)當(dāng)評(píng)委,評(píng)出優(yōu)勝隊(duì)。

3、幼兒交流、分享勞動(dòng)成果,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè),培養(yǎng)幼兒合作的意識(shí)。【延伸活動(dòng)】在平常的活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒幫助老師和阿姨做一些力所能及的事情。

表演游戲。

【活動(dòng)內(nèi)容】小熊拔牙。

一、學(xué)會(huì)游戲中如何商量,制定游戲計(jì)劃;

二、喚起幼兒的經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用多種服裝道具,豐富游戲?!净顒?dòng)準(zhǔn)備】。

親子活動(dòng):親子收集游戲所需的頭飾、道具,各種材料等。語(yǔ)言區(qū):講故事《小熊拔牙》。

美工區(qū):提供各種材料幼兒制作道具、頭飾等?!净顒?dòng)過(guò)程】。

一、回憶故事內(nèi)容。

二、討論要表演這個(gè)故事,需要哪些道具,角色?

1)分小組討論,制定布置計(jì)劃。要求孩子用最簡(jiǎn)單的方法布置,但要讓人一看就知道這是什么地方。

2)展示布置方案,共同敲定最好方案。

三、討論需要制作的服飾、道具。提問(wèn):

(1)有哪些角色的道具我們以前做過(guò)?

四、分組制作:

五、請(qǐng)各組負(fù)責(zé)人介紹各自制作的道具。

六、幼兒分大組表演。

(1)選擇適當(dāng)?shù)谰哌M(jìn)行表演。(2)輪換角色。(注意銜接)。

七、請(qǐng)個(gè)別較好幼兒上前表演,共同評(píng)價(jià)。

八、游戲評(píng)價(jià):

哪組孩子用道具用得好?下次游戲還需要增加什么東西嗎?

【活動(dòng)名稱(chēng)】——《醫(yī)院》。

(二)【活動(dòng)目標(biāo)】。

一、學(xué)會(huì)分角色表演醫(yī)院里的人物、事物。

二、用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言交流。

三、解決上次游戲中的問(wèn)題?!净顒?dòng)準(zhǔn)備】。

一、投放新材料:輸液用品。

二、錄音機(jī)、磁帶?!净顒?dòng)過(guò)程】。

一、談話(huà)導(dǎo)入。

師:“上一次的活動(dòng)中我們的角色區(qū)新開(kāi)放了醫(yī)院。請(qǐng)有進(jìn)到醫(yī)院的小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),在醫(yī)院中你扮演了什么角色?你有遇到什么困難?”請(qǐng)全體幼兒來(lái)為他想想辦法。

二、學(xué)習(xí)使用新道具。

1、師:“今天我們就把輸液器投放到醫(yī)院中去,小朋友們知道輸液器該怎么使用嗎?請(qǐng)仔細(xì)看:輸液器一定要放在到輸液架上,放太低了會(huì)對(duì)病人造成傷害的;要用膠布對(duì)針頭進(jìn)行固定,這樣針頭就不會(huì)移位;要隨時(shí)根據(jù)病人的情況對(duì)輸液的劑量進(jìn)行調(diào)整;輸液完畢后要及時(shí)用酒精棉按壓住針口。

2、請(qǐng)兩名幼兒來(lái)嘗試操作。

3、及時(shí)指出幼兒操作的不足,并肯定幼兒表現(xiàn)較好的部分。

三、請(qǐng)幼兒自己制定游戲規(guī)則、角色行為要求。

四、幼兒按意愿選擇角色分組進(jìn)行游戲。

1、幼兒自主游戲。引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同角色要求,通過(guò)語(yǔ)言動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)扮演角色。

2、教師以角色、平行身份介入游戲,適時(shí)引導(dǎo)幼兒發(fā)展游戲情節(jié)。

3、注意觀(guān)察幼兒行為,并進(jìn)行有重點(diǎn)的記錄。

五、講評(píng)。

探討游戲中的問(wèn)題。提出下次游戲的要求。

六、結(jié)束。整理場(chǎng)地。

活動(dòng)反思:活動(dòng)反思:通過(guò)前一次的游戲,幼兒基本能夠遵守游戲規(guī)則,對(duì)自己所扮演的角色也能夠扮演的很好,但是在角色的分配上還存在一些問(wèn)題,有的幼兒除了醫(yī)生什么都不想扮演,于是發(fā)生了爭(zhēng)吵的現(xiàn)象;還有一個(gè)問(wèn)題,就是幼兒對(duì)病癥不是了解的很多,除了感冒、發(fā)燒、肚子痛就沒(méi)有別的病了,這些問(wèn)題我們將在下次游戲中解決。

結(jié)構(gòu)游戲:

【活動(dòng)內(nèi)容】紅星幼兒園。

(二)【活動(dòng)目標(biāo)】。

一、學(xué)習(xí)同伴間通過(guò)協(xié)商分配以及共同合作。

一、談話(huà):對(duì)上次游戲的總結(jié)。

問(wèn)題:上次我們蓋了教學(xué)樓、操場(chǎng)、升旗臺(tái),還缺少什么?。恳龑?dǎo)幼兒說(shuō)出大門(mén)、傳達(dá)室、圍墻、小操場(chǎng)上的娛樂(lè)器械。

二、師生共同討論:用什么材料來(lái)建構(gòu)?你想建構(gòu)什么?為什么?怎樣建構(gòu)?我們?cè)鯓印?/p>

把這些廢舊材料利用起來(lái)?

三、教師示范一些連接的難點(diǎn),激發(fā)幼兒大膽想象、大膽搭建的能力。

四、引導(dǎo)幼兒協(xié)商、分配、共同合作進(jìn)行搭建,教師巡回指導(dǎo)。

五、展示幼兒們的作品,幼兒互評(píng)。

大家共同商討此次建構(gòu)的不足之處,為下次活動(dòng)做準(zhǔn)備。

六、結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思:本次活動(dòng)幼兒能夠根據(jù)搭建的需要選擇適當(dāng)?shù)牟牧?,并能運(yùn)用連接、搭高、圍合等技能進(jìn)行搭建幼兒園,但是由于經(jīng)驗(yàn)不足,有少部分幼兒搭建的圍墻不牢固,不小心碰到就倒了,這是下一次活動(dòng)應(yīng)注意改進(jìn)的。

幼兒信教案篇十四

量量影子有多長(zhǎng)。

活動(dòng)目標(biāo):

通過(guò)活動(dòng),引發(fā)幼兒對(duì)探索影子的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

繩子、小棒、粉筆。

活動(dòng)過(guò)程:

一、畫(huà)影子。

指導(dǎo)幼兒在操場(chǎng)上相互幫助畫(huà)下自己的影子。

二、量影子。

請(qǐng)幼兒從各種測(cè)量工具中選擇一種,量一量自己的影子有多長(zhǎng)。

三、比一比。

1、幼兒與使用同樣測(cè)量工具的同伴比一比,看一看誰(shuí)的影子長(zhǎng)、誰(shuí)的影子短。

2、幼兒互相交流測(cè)量結(jié)果時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。(如:幼兒發(fā)現(xiàn)自己比別人高,但為什么影子比別人短?)。

四、再量影子。

1、換一個(gè)地方再畫(huà)下自己的影子。

2、使用第一測(cè)量時(shí)用的工具,量一量這次影子有多長(zhǎng),和第一次測(cè)量的影子的長(zhǎng)度比一比。

活動(dòng)小結(jié):

“量量影子有多長(zhǎng)”這個(gè)活動(dòng)源自于幼兒的興趣,教師根據(jù)幼兒的興趣及時(shí)生成了這個(gè)活動(dòng),它引發(fā)幼兒對(duì)探索影子相關(guān)問(wèn)題的興趣。

教案。

(二)認(rèn)識(shí)蠶豆。

一、活動(dòng)名稱(chēng):

認(rèn)識(shí)蠶豆。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

蠶豆種子若干,盛器幾只(可用碗、盆、盤(pán)或大蚌殼等)。

三、活動(dòng)過(guò)程。

1、把蠶豆分給小朋友玩。

2、老師提問(wèn):這是什么?

讓孩子們一起觸摸,玩弄或?qū)⑿Q豆輕輕地撒向桌面,聽(tīng)聽(tīng)豆子與桌面碰擊所發(fā)出的清脆的“滴哩嗒啦”的聲音,使孩子感受到蠶豆的種子是硬硬的,有點(diǎn)像小石子,蠶豆的顏色,有的呈灰黃色,略大的一頭有一條黑線(xiàn)。

3、給幼兒講:剛才我們知道了蠶豆是硬硬的,像小石頭,其實(shí)蠶豆也是有生命的,它在“睡覺(jué)”,現(xiàn)在我們來(lái)想辦法使它醒過(guò)來(lái),看看蠶豆是怎樣生活的。

4、指導(dǎo)孩子將蠶豆放入盛器內(nèi),再倒入適量的水,讓孩子們記住蠶豆干癟的樣子,過(guò)一兩天再觀(guān)察蠶豆發(fā)生了什么變化。

5、過(guò)一二天后,孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn):蠶豆變大了,長(zhǎng)得胖乎乎的。

讓孩子們說(shuō)說(shuō)自己的新發(fā)現(xiàn),教師啟發(fā)孩子觀(guān)察盛器中的水,是多了還少了,讓孩子了解蠶豆是會(huì)吸水的,蠶豆把水喝光了,就長(zhǎng)胖了。

6、再引導(dǎo)孩子們添加適量的水,蠶豆要喝水,再過(guò)幾天,蠶豆就會(huì)張開(kāi)“小嘴巴”啦!蠶豆露出一個(gè)尖尖的“小芽芽”啦!讓孩子們相互交流自己的發(fā)現(xiàn),告訴孩子們“小芽芽”是蠶豆的根,再過(guò)天還會(huì)有什么變化。

幾天以后,在這根的周?chē)珠L(zhǎng)出一些細(xì)小的根,胚芽發(fā)育,又長(zhǎng)出細(xì)小的、綠色嫩葉,孩子們的觀(guān)察情緒在老師的指導(dǎo)下,興奮起來(lái)。討論蠶豆長(zhǎng)“白胡須”啦,蠶豆長(zhǎng)出“綠辮子”啦。

四、活動(dòng)延伸:

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