中班切西瓜教案(優(yōu)質(zhì)17篇)

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中班切西瓜教案(優(yōu)質(zhì)17篇)
時間:2023-12-03 10:19:07     小編:影墨

教案的編寫要根據(jù)教材特點和學(xué)生的實際情況進行合理設(shè)計。那么如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢?首先,教師需要明確教學(xué)目標,確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和實用性;其次,教案的結(jié)構(gòu)要清晰合理,包括教學(xué)步驟、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教學(xué)方法等;還應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生進行思考和探究,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性;最后,教師還需根據(jù)教學(xué)實際情況進行適當調(diào)整和改進,保證教學(xué)的靈活性。接下來是一些經(jīng)典教案范文,歡迎大家借鑒和參考,共同進步。

中班切西瓜教案篇一

1.品嘗西瓜,導(dǎo)入活動。

(1)播放動畫片《西瓜太郎》的片斷視頻,激發(fā)幼兒對“西瓜”的創(chuàng)作產(chǎn)生興趣。

(2)觀賞西瓜,感知它的外形特征及色彩。

(3)吃西瓜,喝西瓜汁,品嘗西瓜的美味。

2.想象在酷暑的夏日跳進西瓜汁里乘涼。

(1)教師:夏天,大家都跳進西瓜汁里乘涼,會發(fā)生什么有趣的事情呢?

(2)幼兒想象跳進西瓜汁里的情景:

我變成了一個紅紅的“水人”了!

我在涼涼的西瓜汁里游泳,好舒服啊!

我爬到西瓜皮上,老滑的,我老是掉下來,摔得很疼的!

我想跳進西瓜汁里乘乘涼,我要把游泳池變成紅色的!

(3)教師根據(jù)幼兒的想象與幼兒合作創(chuàng)作作品。

3.幼兒自主創(chuàng)作,想象跳進西瓜里的世界。

(1)幼兒創(chuàng)作過程中,教師引導(dǎo)幼兒注意運用西瓜的元素色。

(2)提醒幼兒從多科一角度進行想象,不要雷同。

4.講述自己的西瓜歷險記。

提供平臺讓幼兒講述自己作品中的西瓜歷險故事。

中班切西瓜教案篇二

一、活動目標:

1仔細觀察圖片內(nèi)容,對圖片內(nèi)容進行合理的想像,并能用較為完整連貫的語言表達圖片內(nèi)容。

2能合理地為圖片排列順序。并使用完整連貫的句子編講合乎情節(jié)的內(nèi)容,完整的講述整個故事。

3在參與活動過程中,體驗互相合作的快樂,懂得同伴間應(yīng)互相幫助。

二、活動準備。

教具、學(xué)具的準備:教學(xué)用掛圖5張,設(shè)計成相片的形式;每組一套圖片(5張)和排序框。

三、活動過程。

(一)設(shè)計生動的形式,引起幼兒的興趣,引入主題。

森林里住著兩只可愛的小老鼠,他們是鼠小弟和鼠小妹,他們可淘氣啦,昨天冬游,他們穿的漂漂亮亮的,可他們卻弄得渾身濕淋淋的。你們想知道為什么他們會渾身濕濕的,看看昨天拍下的照片就會明白啦!”

(二)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按事物發(fā)生的經(jīng)過進行排序。

1.出示圖,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,描述畫面的內(nèi)容,著重講角色的動態(tài)。然后引導(dǎo)幼兒由畫內(nèi)向畫外推想:

鼠小弟鼠小妹在哪里發(fā)現(xiàn)了么?他們的心情是怎么樣的?

呀,他們怎么了?他們?yōu)槭裁磿@樣?原來是西瓜船不見了啊。

請小朋友猜猜西瓜船怎么會沒有的。有誰來說說?

鼠小弟怎么會在船上?鼠小妹在干什么?

中間發(fā)生了怎么他們?yōu)槭裁匆酱希?/p>

他們的表情是怎么樣的?發(fā)生了什么故事?請小朋友學(xué)學(xué)他們的表情好不好?

4.分小組,讓幼兒合理設(shè)想進行完整地排序和故事講述。嘗試給故事起名字。現(xiàn)在請小朋友們?nèi)齻€人一組,把鼠小妹和鼠小弟的經(jīng)歷編成一個生動的故事。并給他取個好聽的名字。

請小朋友吧雙面膠的紙放在桌子中間老師會來整理的。

5.鼓勵小朋友大膽的講述故事。

現(xiàn)在老師想請幾個小朋友來和我們分享一下他排的故事?請沒有上來的小朋友也豎起小耳朵好好聽。

除了這樣的排法們還有沒有別的不同的排列?

(三)把故事完整地再現(xiàn)一次。

中班切西瓜教案篇三

本班幼兒近期的學(xué)習(xí)主題是了解水果的用途,在學(xué)習(xí)西瓜的用途時幼兒興趣點很高,聯(lián)想出很多有創(chuàng)意的用途,根據(jù)現(xiàn)階段幼兒的生理心理的發(fā)展情況和幼兒語言的表達情況設(shè)計了這堂語言活動。

1、知識與技能目標:讓幼兒能自主的'講述故事,提高其自信心。

2、過程與方法目標:通過排序,畫畫的方式讓幼兒熟悉故事情節(jié)便于幼兒復(fù)述故事。

重點:幼兒能在老師的引導(dǎo)下講述故事大概。

難點:幼兒能續(xù)編故事結(jié)局。

故事情節(jié)圖卡片數(shù)張、故事掛圖、錄音機、故事磁帶。

一、圖片導(dǎo)入。

二、基本環(huán)節(jié)。

教師出示故事掛圖,播放錄音講述故事,讓幼兒仔細傾聽。

教師生動形象的講述一遍故事,邊講述邊提問可集中幼兒注意力。

將打亂了的故事情節(jié)卡片貼上黑板,讓幼兒來排序,并講出為什么要這樣排。

分組進行,每組一套情節(jié)卡片,讓孩子們親自動手來排一排,并講述故事大概。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)。

每組派一代表來講述故事,讓孩子們來評一評誰講得最好。

四、延伸部分。

1、活動準備上如果能準備些實物道具將更能調(diào)動學(xué)生的興趣,加深幼兒的記憶。

中班切西瓜教案篇四

1、幼兒學(xué)會通過各種感官感知種子的外觀,激發(fā)種植的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒猜想種子的播種方法,并學(xué)會記錄。

3、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

西瓜、西瓜籽、記錄表人手一份。

1、導(dǎo)入

(1)小朋友看這是什么?(西瓜)

(2)它是從哪里來的?(地里長出來的)

(3)是怎樣長出來的?(西瓜籽)

(4)西瓜籽藏在西瓜的什么地方呢?(西瓜肚子里)

(5)解剖西瓜讓幼兒觀察

2、觀察

將一粒西瓜籽放在投影上讓幼兒詳細觀察。

師:你觀察到的西瓜籽是什么樣的?幼兒描述

過渡:剛才我們和西瓜籽是用眼睛做朋友的,你們還想和他怎樣交朋友?

3、分組接觸西瓜籽,讓幼兒在看、摸、聞的過程中進一步的了解西瓜籽。

(1)集中,讓幼兒說說你是怎樣和西瓜籽較朋友的?(看、摸、聞)

(2)讓幼兒說說看、摸、聞到了什么?

小結(jié)并過渡:小朋友和西瓜籽交朋友時發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密,西瓜籽聞起來香香的,摸上去很光滑,西瓜籽還有許多的秘密,小朋友猜猜西瓜是怎樣往土里種的。

4、幼兒猜想種子的種植方法并記錄。

結(jié)束:今天小朋友真棒發(fā)現(xiàn)西瓜這么多的秘密,過幾天我們就要一起去種西瓜。

讓他們了解它的外形,特征和生活習(xí)性,并讓他們知道泥土有很多的養(yǎng)分,是許多動植物生存的基礎(chǔ),活動中幼兒樂于發(fā)現(xiàn)、主動參加科學(xué)活動,學(xué)會運用各種感官觀察、比較。幼兒對本次活動充滿了積極探索的樂趣。

關(guān)注幼兒的興趣與需要,教學(xué)活動中也體現(xiàn)幼兒的經(jīng)驗。根據(jù)本班幼兒的實際情況,體現(xiàn)教學(xué)目標的適宜性、個性化。依據(jù)本班幼兒的實際,在研究和把握本班幼兒身心發(fā)展的實際水平、發(fā)展需要和可能性的基礎(chǔ)上,確定幼兒進一步發(fā)展的潛力、方向和步伐。同時,老師們關(guān)注本領(lǐng)域的核心價值,給孩子們一個最好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

中班切西瓜教案篇五

(1)教師:今天天氣真好,小豬們要到外婆家去玩。外婆家很遠,要走過小橋、鉆過山洞才能到達。

(2)教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)“走小橋”、“鉆山洞”。

2.游戲2:小豬運西瓜。

小豬運西瓜。

(1)教師:外婆家到了。外婆看見小豬們可高興啦,說要把好吃的西瓜送給小豬們吃,請把西瓜搬回家吧!

現(xiàn)你們了?!?。

下不動,隨便亂動的“小豬”將被大灰狼抓走(即停止一次游戲)。

3.游戲3:切西瓜。

(1)教師:西瓜運完了,讓我們一起來切個大西瓜嘗一嘗吧!

(2)“切西瓜”游戲:

一切兩,甜甜的汁水四處淌。”

后,其余幼兒再組成圓圈,游戲重新開始,被抓住者接著念兒歌,切西瓜。

(3)可以組成3—4個小圓圈,同時玩“切西瓜”游戲。

4.游戲2—3遍后結(jié)束。

中班切西瓜教案篇六

1.掌握西瓜的外形特征及色彩元素。

2.嘗試用西瓜的特征和色彩創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種事物的形態(tài)。

3.根據(jù)作品大膽創(chuàng)編故事。

活動準備。

1.素描紙,油畫棒,水溶性炫彩棒,西瓜。

2.動畫片《西瓜太郎》的片斷。

活動過程。

1.品嘗西瓜,導(dǎo)入活動。

(1)播放動畫片《西瓜太郎》的片斷視頻,激發(fā)幼兒對“西瓜”的創(chuàng)作產(chǎn)生興趣。

(2)觀賞西瓜,感知它的外形特征及色彩。

(3)吃西瓜,喝西瓜汁,品嘗西瓜的美味。

2.想象在酷暑的夏日跳進西瓜汁里乘涼。

(1)教師:夏天,大家都跳進西瓜汁里乘涼,會發(fā)生什么有趣的事情呢?

(2)幼兒想象跳進西瓜汁里的情景:

我變成了一個紅紅的“水人”了!

我在涼涼的西瓜汁里游泳,好舒服啊!

我爬到西瓜皮上,老滑的,我老是掉下來,摔得很疼的!

我想跳進西瓜汁里乘乘涼,我要把游泳池變成紅色的!

(3)教師根據(jù)幼兒的想象與幼兒合作創(chuàng)作作品。

3.幼兒自主創(chuàng)作,想象跳進西瓜里的世界。

(1)幼兒創(chuàng)作過程中,教師引導(dǎo)幼兒注意運用西瓜的元素色。

(2)提醒幼兒從多科一角度進行想象,不要雷同。

4.講述自己的西瓜歷險記。

提供平臺讓幼兒講述自己作品中的西瓜歷險故事。

【評析】。

活動內(nèi)容和孩子的生活聯(lián)系緊密,他們有充足的經(jīng)驗準備,最有趣的地方在于孩子通過想象體驗到創(chuàng)作的樂趣,提高了運用色彩的能力。

中班切西瓜教案篇七

2、通過排序,畫畫的方式讓幼兒熟悉故事情節(jié)便于幼兒復(fù)述故事。

3、培養(yǎng)幼兒學(xué)會傾聽別人的語言,愛上聽故事。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。

重點:幼兒能在老師的引導(dǎo)下講述故事大概。

難點:幼兒能續(xù)編故事結(jié)局。

故事情節(jié)圖卡片數(shù)張、故事掛圖、錄音機、故事磁帶。

一、圖片導(dǎo)入。

二、基本環(huán)節(jié)。

教師出示故事掛圖,播放錄音講述故事,讓幼兒仔細傾聽。

教師生動形象的講述一遍故事,邊講述邊提問可集中幼兒注意力。

將打亂了的'故事情節(jié)卡片貼上黑板,讓幼兒來排序,并講出為什么要這樣排。

分組進行,每組一套情節(jié)卡片,讓孩子們親自動手來排一排,并講述故事大概。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)。

每組派一代表來講述故事,讓孩子們來評一評誰講得最好。

四、延伸部分。

1、活動準備上如果能準備些實物道具將更能調(diào)動學(xué)生的興趣,加深幼兒的記憶。

3、活動最后可采用讓幼兒來畫一畫今天的故事,鍛煉幼兒的手指發(fā)育,培養(yǎng)其對色彩的認識,用一個主題來鍛煉幼兒多方面的能力,促進其全面發(fā)展。

中班切西瓜教案篇八

1、引導(dǎo)幼兒看出事件發(fā)展的邏輯順序,能用較完整的語句講述圖片內(nèi)容。

2、發(fā)展幼兒初步的邏輯思維能力。

3、體驗樂于助人的'美好情感。

《西瓜船》的動畫課件一套,幼兒每人一套《西瓜船》的圖片。盛有水的塑料盆10個,玩具若干。

重點引導(dǎo)幼兒看出事件發(fā)展的邏輯順序;難點是鼓勵幼兒用較完整的語句講述圖片內(nèi)容。

一、導(dǎo)入:

1、組織幼兒坐好,準備上課。

2、出示水盆及玩具。(小朋友,今天老師用許多小盆排成了一條小河,在小河的岸邊有許多玩具,老師想請小朋友幫老師想個辦法,把這些玩具送到河對岸去,而且玩具不能弄濕。你們能想出辦法來嗎?能。好,下面請小朋友來幫助老師把這些玩具送過小河。)幼兒動手幫老師運玩具。

3、請部分幼兒說一說是怎樣把玩具運過小河的。

二、展開:

1、出示課件畫面(1)(引導(dǎo)幼兒觀察圖片上有什么?西瓜船、小河、兩只老鼠。今天兩只老鼠〈吱吱和鬧鬧〉和西瓜船之間發(fā)生了一個小故事,下面我們就一起看一看發(fā)生了什么事。)。

2、請小朋友拿出粘有蘭花的圖片(圖一)請小朋友仔細看一看圖上有什么?老鼠吱吱在哪兒?鬧鬧在哪兒?兩只老鼠怎么在小河里?(對畫面的前引進行想象,鼓勵幼兒向的不一樣)。

3、圖一講述完后出示圖三圖四,請幼兒分別講一講圖上有什么;然后引導(dǎo)幼兒動腦筋將三張圖排一排,說一說。(這三張圖怎樣排?誰在前,誰在后?為什么這樣排?)著重講圖三、圖四的順序及理由。

4、排好、講好后,出示圖二進行插圖講述:請小朋友打開粘有紅花的圖片看一看,這張圖片應(yīng)該插在哪里?為什么?(引導(dǎo)幼兒將出圖二排在圖以圖三中間的理由,最后將四張圖排好完整地講述一遍)。

5、請小朋友給排圖講述起名字。

6、請小朋友觀賞動畫課件《西瓜船》(大家看看、聽聽和小朋友編的故事一樣嗎?)。

1、講完后問一問幼兒的感受:你喜歡圖中的誰?為什么喜歡它?(從中體驗樂于助人的美好情感。)。

2、教育幼兒養(yǎng)成團結(jié)友愛、樂于助人的好品質(zhì)。

3、請幼兒幫助老師把上課的用品收好。(自然下課。)。

中班切西瓜教案篇九

1、今天天氣很好,小豬們要到外婆家去玩。外婆家很遠,要走過小河才能到達。

2、游戲:“小豬過河”幼兒自由嘗試過障礙的方法。

3.指導(dǎo)幼兒練習(xí)“過河”。師:請你們說說你剛才是用什么方法過小河的。

4.大家相互嘗試同伴“過小河”的方法。

教師小結(jié):過小河有很多種方法,當我們遇到困難時要自己想辦法解決。

中班切西瓜教案篇十

1.通過平衡、鉆爬、快跑和躲閃的練習(xí),增強動作的協(xié)調(diào)性。

2.能積極地參與體育活動,遵守游戲規(guī)則。

3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

4.培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。

發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性。

一個。

:利用游戲形式進行,通過游戲活動引起幼兒對活動的興趣。

(1)教師:今天天氣真好,小豬們要到外婆家去玩。外婆家很遠,要走過小橋、鉆過山洞才能到達。

(2)教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)“走小橋”、“鉆山洞”。

(1)教師:外婆家到了。外婆看見小豬們可高興啦,說要把好吃的西瓜送給小豬們吃,請把西瓜搬回家吧!

現(xiàn)你們了。”)。

下不動,隨便亂動的.“小豬”將被大灰狼抓走(即停止一次游戲)。

(1)教師:西瓜運完了,讓我們一起來切個大西瓜嘗一嘗吧!

后,其余幼兒再組成圓圈,游戲重新開始,被抓住者接著念兒歌,切西瓜。(3)可以組成3—4個小圓圈,同時玩“切西瓜”游戲。

4.游戲2—3遍后結(jié)束。

中班切西瓜教案篇十一

活動目標:

1、通過游戲,讓幼兒練習(xí)雙手抱物、雙膝著地爬的動作。

2、練習(xí)了平衡、鉆圈、快跑和躲閃的能力,增強動作的協(xié)調(diào)性。

3、能積極地參與體育活動,遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴游戲的快樂。

4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的靈活性。

5、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

活動準備:

1、平衡木四條、拱形門四個、墊子四塊、籮筐若干(內(nèi)放球)。

2、大灰狼、豬媽媽胸飾各一個,小豬胸飾人手一個。

活動過程:

一、開始部分:小動物齊鍛煉。

1、全體幼兒聽信號,迅速站成四路縱隊。交代任務(wù),老師當豬媽媽,小朋友當小豬。

2、做模仿操:現(xiàn)在媽媽要去鍛煉身體了,請寶寶們跟著媽媽一起來鍛煉吧。師幼一起邊朗誦兒歌邊做操。

二、基本部分。

1、游戲:“小豬學(xué)本領(lǐng)”

(1)今天媽媽要帶你們到外婆家去運西瓜。外婆家很遠,要爬過草地、走過小橋、鉆過山洞才能到達。

(2)教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)“雙手抱物,雙膝著地爬的動作”。

2、游戲:“小豬運西瓜”

(1)老師交待游戲規(guī)則:我們運西瓜回家的路很遠,如果在路上遇見了大灰狼,寶寶們不要害怕,看見大灰狼時,你只要立刻蹲下不動,它就不會發(fā)現(xiàn)你們了。

(2)小豬抱著西瓜鉆過山洞、走過小橋,把西瓜一個一個運回家。老師扮演大灰狼,當大灰狼出現(xiàn)時小豬立刻蹲下不動,隨便亂動的小豬將被大灰狼抓走。

(3)再次游戲:比賽運西瓜。

三、結(jié)束部分。

復(fù)習(xí)游戲“切西瓜”

1、西瓜運完了,讓我們一起來切個大西瓜嘗一嘗吧!

2、“切西瓜”游戲:幼兒拉手成圓圈(西瓜),請一名幼兒邊走邊念:“切、切,切西瓜,綠的皮,紅的瓤,我把西瓜一切二,甜甜的汁水四處淌。”念兒歌的同時,用小手在兩人拉手處做切的動作,念完“淌”字,全體幼兒四散跑開,切西瓜者抓住一人后,再次開展游戲,被抓者念兒歌,切西瓜。

活動反思:

勤勞的小豬們要把西瓜運回家,可是要走過窄窄的獨木橋還要鉆小小的圈,途中還會有大灰狼出沒,小豬們要格外小心,碰到了狼要趕快蹲下,等狼走了才能繼續(xù)往前走,歷盡艱難險阻,小豬們終于把西瓜成功運回家。活動是根據(jù)幼兒的年齡特點結(jié)合本班幼兒的實際情況來設(shè)計的,整個活動孩子們的參與興趣很高達到了預(yù)期目標。有一名幼兒因身體欠佳沒有參與到活動中。

中班切西瓜教案篇十二

1、有感情地朗讀兒歌,感受兒歌的形象美。

2、體驗同伴分享的愉悅心情。

二、活動準備。

教學(xué)掛圖、幼兒用書。

三、指導(dǎo)要點。

1、活動重點:有感情地朗讀兒歌。

2、活動難點:感受兒歌的形象美,萌發(fā)幼兒的想象力。

3、指導(dǎo)要點:借助實物觀察的方法,只管感受西瓜的外形特征。

在觀察與親身體驗中學(xué)習(xí)兒歌,發(fā)展想象力。

四、活動過程。

1、圍繞“西瓜”談話。(聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗進行交流)。

提問:西瓜的味道怎么樣?(甜甜的)。

西瓜長的什么樣?(圓圓的)。

2、完整欣賞兒歌。

教師先介紹兒歌名稱再朗讀。

提問:寶寶吃完西瓜后獨自會變成什么樣?(大大的)。

3、感知理解兒歌的內(nèi)容。

觀察切西瓜的過程,直觀感受西瓜的外形變化,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

(1)(邊切邊念)切西瓜,切西瓜,咔嚓!西瓜變成什么樣啦?鼓勵幼兒根據(jù)西瓜被切后的外形特征大膽想象。(老師念“切西瓜,切西瓜,咔嚓!變個碗”).

(2)西瓜切成兩半了,我們現(xiàn)在再切,看看還會變成什么啦?(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象:変只船)。

(3)你們猜猜再切下去西瓜會變成什么呢?(變座山)。

(4)聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗理解兒歌內(nèi)容。

提問:西瓜到哪里去了?(寶寶的肚子里)。

你是怎么知道的?

寶寶的肚子變成怎么樣了?(變成大西瓜)。

3、學(xué)習(xí)兒歌。

(1)教師完整地示范朗讀。

(2)幼兒跟讀兒歌。

(3)集體朗讀練習(xí)。

五、活動反思。

1、能否有感情地朗讀兒歌,并能大膽地表達自己的想法。

2、能否感受到兒歌朗讀的`樂趣。

中班切西瓜教案篇十三

1、感知、探索西瓜的特征。

2、通過比較、品嘗,體驗新品種無籽西瓜的優(yōu)點。

1、普通西瓜、無籽西瓜及其他瓜果若干。

2、餐巾、點心盤人手一份;刀、抹布各一。

一、用故事引出“怎樣吃西瓜”的問題。

1、教師講述故事《猴王吃西瓜》。

2、提問:

(1)猴王是怎樣吃西瓜的?

(2)你們是怎樣吃西瓜的?

二、請幼兒在許多瓜果中挑選出西瓜進行觀察、品嘗。

1、這里有許多瓜果,哪些是西瓜呢?

2、西瓜是什么樣的?

(1)請各組幼兒觀察桌上的西瓜,教師觀察幼兒的表現(xiàn)并進行適當引導(dǎo)。

(2)請幼兒表述各自的探索過程和結(jié)果。

(3)小結(jié):有的。

西瓜是圓圓的;有的瓜皮是深綠色的,有的是淺綠色的,還有的是帶花紋的`;

西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的;敲一敲會“砰砰”地響,推一推還會滾動。

3、西瓜里面是什么樣子的?

(可讓幼兒猜測,以引起他們對觀察、探索西瓜內(nèi)部特征的興趣。)。

(1)你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?

(2)根據(jù)幼兒的表述教師小結(jié):西瓜水分很多,甜甜的,很好吃,能解渴、祛暑。

三、引導(dǎo)幼兒感受無籽西瓜的優(yōu)點。

1、請幼兒品嘗無籽西瓜,說說它和剛才的西瓜有什么不一樣。

(特別甜,吃起來特別方便。)。

2、根據(jù)幼兒的討論作一小結(jié),讓幼兒感受科技新產(chǎn)品的優(yōu)點。

很久以前,山上住著一群猴子。有一天,一只猴子撿到一個大西瓜,就把它送給了猴王。

可猴王不會吃西瓜,于是它就招來許多猴子問:“誰知道怎么吃西瓜呀?”其中一只小猴就叫道:“我知道,我知道,西瓜是吃瓤的!”可另一只老猴子卻說:“不對,不對好像是吃皮的!”“是吃皮的!”“不對,是吃瓤的!”于是猴子們就爭吵起來。

最后,猴王聽信了老猴子的話,啃起了西瓜皮,而那些小猴子則吃到了甜甜的瓤。

中班切西瓜教案篇十四

一、游戲"猜猜看"引入,引起幼兒的興趣。

2.師:這位小朋友說是西瓜,你們認同嗎?真棒,這是西瓜。(直接點擊沒有切的西瓜)。

二、播放課件,教師演示切西瓜。

將西瓜切成兩半,再切成小片,引導(dǎo)幼兒觀察切開后的`西瓜,感受西瓜的色彩變化和形狀美。

1.引導(dǎo)幼兒觀察切開后西瓜的特征。

(1)師:現(xiàn)在請小朋友們看看沒有切的西瓜是什么形狀?是什么顏色的呢?

(2)師:沒切的西瓜是圓形、綠色的。

(3)師:現(xiàn)在許老師要來變魔術(shù)"切西瓜",請小朋友認真看被切開后的西瓜瓤是什么顏色的?(紅色)。

(4)師:那西瓜瓤上有什么呢?(黑色的西瓜籽)。

(5)師小結(jié):被切開后的西瓜里面是紅色的西瓜瓤,上面有黑色的西瓜籽。

2.引導(dǎo)幼兒觀察小片的西瓜。

(1)師:老師再切一次西瓜,現(xiàn)在請小朋友看看這片小西瓜又是什么形狀?(三角形、半圓形)。

3.師小結(jié):

小朋友們說的很對,沒有切開的西瓜是圓形、綠色的,被切開的西瓜有半圓形、三角形等,切開后的西瓜瓤是紅色的,上面還有黑色的西瓜籽。(要出示有圓形、半圓形、三角形的的圖片)。

三、講解示范。

中班切西瓜教案篇十五

教學(xué)目標:

1、提高幼兒口語表達能力,培養(yǎng)幼兒講述故事的興趣;

2、指導(dǎo)幼兒看圖講述故事;

3、通過講述故事,理解故事內(nèi)容。

教學(xué)重點:

指導(dǎo)幼兒講述故事,理解故事內(nèi)容。

教學(xué)難點:

幼兒自己看圖講述,并能續(xù)編故事結(jié)尾。

教學(xué)方法:

觀察法、情景講述法。

教學(xué)準備:

多媒體課件。

教學(xué)過程:

一、談話引題。

二、基本部分。

1、教師出示多媒體課件,指圖講述,引導(dǎo)幼兒邊觀察邊聽,思考問題。

2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片上都有誰?它在干什么?它是怎么做的?

4、小老鼠用西瓜做了什么?它后來是怎么做的?

5、小老鼠啃壞了西瓜船,結(jié)果會怎樣?引導(dǎo)幼兒認真觀察圖片,充分發(fā)揮想象力給故事編出多種多樣的結(jié)尾。

6、教師將圖片連起來完整講述一遍,引導(dǎo)幼兒一邊聽一邊想。

7、師幼共同給故事續(xù)編結(jié)尾。

三、小結(jié)。

中班切西瓜教案篇十六

本次的美術(shù)活動來源于大班的繪本故事《螞蟻和西瓜》。根據(jù)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出的教育建議,要求創(chuàng)造機會和條件,支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。因此,我嘗試讓幼兒了解螞蟻身體結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,用粘貼和添畫的方式,表現(xiàn)螞蟻搬西瓜的各種動態(tài)姿勢。

中班切西瓜教案篇十七

1、引導(dǎo)幼兒看出事件發(fā)展的邏輯順序,能用較完整的語句講述圖片內(nèi)容。

2、發(fā)展幼兒初步的邏輯思維能力。

3、體驗樂于助人的美好情感。

活動準備。

西瓜船》的動畫課件一套,幼兒每人一套《西瓜船》的圖片。盛有水的塑料盆10個,玩具若干。

重難點分析。

重點引導(dǎo)幼兒看出事件發(fā)展的邏輯順序;難點是鼓勵幼兒用較完整的語句講述圖片內(nèi)容。

活動過程。

一、導(dǎo)入:

1、組織幼兒坐好,準備上課。

2、出示水盆及玩具。(小朋友,今天老師用許多小盆排成了一條小河,在小河的岸邊有許多玩具,老師想請小朋友幫老師想個辦法,把這些玩具送到河對岸去,而且玩具不能弄濕。你們能想出辦法來嗎?能。好,下面請小朋友來幫助老師把這些玩具送過小河。)幼兒動手幫老師運玩具。

3、請部分幼兒說一說是怎樣把玩具運過小河的。

二、展開:

1、出示課件畫面。

(引導(dǎo)幼兒觀察圖片上有什么?西瓜船、小河、兩只老鼠。今天兩只老鼠〈吱吱和鬧鬧〉和西瓜船之間發(fā)生了一個小故事,下面我們就一起看一看發(fā)生了什么事。)。

2、請小朋友拿出粘有蘭花的圖片(圖一)請小朋友仔細看一看圖上有什么?老鼠吱吱在哪兒?鬧鬧在哪兒?兩只老鼠怎么在小河里?(對畫面的前引進行想象,鼓勵幼兒向的不一樣)。

3、圖一講述完后出示圖三圖四,請幼兒分別講一講圖上有什么;然后引導(dǎo)幼兒動腦筋將三張圖排一排,說一說。(這三張圖怎樣排?誰在前,誰在后?為什么這樣排?)著重講圖三、圖四的順序及理由。

4、排好、講好后,出示圖二進行插圖講述:請小朋友打開粘有紅花的圖片看一看,這張圖片應(yīng)該插在哪里?為什么?(引導(dǎo)幼兒將出圖二排在圖以圖三中間的理由,最后將四張圖排好完整地講述一遍)。

5、請小朋友給排圖講述起名字。

6、請小朋友觀賞動畫課件《西瓜船》(大家看看、聽聽和小朋友編的故事一樣嗎?)。

活動結(jié)束。

1、講完后問一問幼兒的感受:你喜歡圖中的誰?為什么喜歡它?(從中體驗樂于助人的美好情感。)。

2、教育幼兒養(yǎng)成團結(jié)友愛、樂于助人的.好品質(zhì)。

3、請幼兒幫助老師把上課的用品收好。(自然下課。)。

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