在生活中,計(jì)劃可以幫助我們更加高效地利用時(shí)間和資源。在制定計(jì)劃時(shí),我們可以充分利用各種工具和技術(shù),如甘特圖、時(shí)間管理軟件等,提升計(jì)劃的質(zhì)量和執(zhí)行力??偨Y(jié)是為了更好地組織和安排我們的時(shí)間和資源,我想我們需要寫(xiě)一份計(jì)劃了吧?在制定計(jì)劃之前,我們需要做好充分的準(zhǔn)備工作。以下是小編為大家收集的關(guān)于計(jì)劃編制的范例,供大家參考,一起來(lái)看看吧。
女工小組工作計(jì)劃篇一
人際交往是社會(huì)生活的重要內(nèi)容之一,自我的發(fā)展、心理的調(diào)試、信息的溝通、各種不同層次需求的滿足、人際關(guān)系的協(xié)調(diào),都離不開(kāi)人際交往。每個(gè)人都希望自己善于交往、都希望通過(guò)交往建立良好的關(guān)系,這些良好的關(guān)系可以使個(gè)人在溫馨怡人的環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)、生活和工作。而在當(dāng)代大學(xué)生中,人際交往卻成了有些人的困惑和難題,通過(guò)觀察和總結(jié)二,這部分人大致可分為以下幾類:
(1)缺少知心朋友。他們通常多能正常交往,人際關(guān)系也不錯(cuò),但感覺(jué)缺少能互吐衷腸、配合默契、同甘共苦的知心朋友,因此他們不免感到孤獨(dú)和無(wú)奈。
(2)與個(gè)別人難以交往。他們與多數(shù)人交往良好,但和特定個(gè)人交往不良,可能是室友、同學(xué)或父母等,由于相處不好,常會(huì)影響其情緒,成為一塊“心病”。
(3)與他人交往平淡。這類同學(xué)交往面比較寬,但都是淺層次的交往,沒(méi)有影響力,彼此缺乏必要的溝通和了解,并沒(méi)有產(chǎn)生友誼,這種人際關(guān)系難以滿足要求,所以他們多會(huì)感到空虛、孤獨(dú)和落寞。
(4)感到交往有困難。他們渴望交朋識(shí)友,但由于交往能力有限、方法欠妥以及本身個(gè)性缺陷和交往心理障礙等原因,致使交往不盡如人意,感到苦惱,希望改變。
(5)社交恐懼癥。這類同學(xué)對(duì)人際交往過(guò)于敏感、害怕、極力回避與人接觸,交往中有緊張、恐懼、面紅耳赤、心跳加速等現(xiàn)象出現(xiàn),常陷入焦慮、自卑的情緒,嚴(yán)重影響其正常生活和成長(zhǎng)。
(6)抵制交往。前幾類都有交往的意愿,而這類同學(xué)卻缺乏交往的愿望和動(dòng)機(jī),他們故意自我封閉、孤芳自賞或存有怪癖。
大學(xué)生在具體交往中表現(xiàn)出以下特點(diǎn):以人格平等為基礎(chǔ);交往對(duì)象、范圍、內(nèi)容、方式的開(kāi)放性;較單純的精神性;期望值與理想較高;交往中的主動(dòng)性和合作意識(shí)較強(qiáng)。一部分同學(xué)由于很少融入一些實(shí)際活動(dòng)中,導(dǎo)致不能形成合理的自我評(píng)價(jià),也就對(duì)自己在所處環(huán)境中的地位與角色不能正確的認(rèn)識(shí)。因此,在具體的交往活動(dòng)中便出現(xiàn)了各種“交往不適癥”或“交往綜合癥”。經(jīng)歷各種酸甜苦辣的心理感受,給他們留下一些陰霾;嚴(yán)重者心靈扭曲,精神紊亂,甚至自傷或他傷,給自己、他人、社會(huì)都造成不可估量的傷害。
我們?cè)O(shè)計(jì)的這個(gè)小組,就是讓組員在小組活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自我和他人,了解和學(xué)習(xí)人際交往的原則、理念和方法,體驗(yàn)人際交往的感受,與他人友好互動(dòng),從而解決自身在人際交往中存在的困難和問(wèn)題,增強(qiáng)自信心和對(duì)集體的認(rèn)同感和歸宿感。
根據(jù)馬斯洛的需求層次論,如果個(gè)人生理和安全的需要都得到滿足了,那么就會(huì)出現(xiàn)感情、友誼和歸宿的需要,如渴望父母、朋友、同學(xué)等對(duì)其表現(xiàn)愛(ài)護(hù)和關(guān)懷、溫暖、信任、友誼以及愛(ài)情等。他們還渴望自己有所歸屬,被人認(rèn)同和承認(rèn),成為集體中的一員。交往動(dòng)機(jī)是個(gè)人交往行為的內(nèi)部動(dòng)力,是引起交往活動(dòng)的直接原因,而交往需要又是交往活動(dòng)的基本動(dòng)力,是動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的基礎(chǔ)。同時(shí),斯普蘭格(er,1924)將青年期形容為“第二次誕生”。在這一時(shí)期,人的社會(huì)生活領(lǐng)域不斷擴(kuò)大,人際關(guān)系不斷復(fù)雜起來(lái),也開(kāi)始學(xué)會(huì)深化體驗(yàn)人際關(guān)系的內(nèi)涵,并希望能熟練掌握與人交往的藝術(shù)。美國(guó)心理學(xué)家舒茨在《人際關(guān)系三維理論》一書(shū)中,提出了人際交往的三種基本心理需求傾向是包容、情歌和控制,并在人格特質(zhì)觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上闡明了這種人際交往的三維傾向,呈現(xiàn)出主動(dòng)型人格特質(zhì)的行為表現(xiàn)和被動(dòng)型人格特質(zhì)的行為表現(xiàn)。人際交往的心理基礎(chǔ)包括認(rèn)知、情感和言行。認(rèn)知是人際交往的前提,人與人的交往首先通過(guò)感知、認(rèn)知、理解才能建立一定得關(guān)系。情感是人際交往的調(diào)控因素,如滿意、厭惡等。言行是人際交往溝通的'手段,即通過(guò)言、情、姿、行等達(dá)到交往的目的。在小組活動(dòng)中,組員在工作人員的引導(dǎo)下,注意理解和把握人際交往的相關(guān)理論,加深對(duì)自我的認(rèn)識(shí),改正自身人際交往中存在的缺點(diǎn),學(xué)習(xí)并掌握一些人際交往的技巧,以提升認(rèn)識(shí),學(xué)會(huì)與人溝通,改善人際關(guān)系,表達(dá)、完善、超越自我。
小組目標(biāo):提高組員的人際交往能力,建立和改善其人際關(guān)系。
小組目的:
1、引導(dǎo)組員認(rèn)識(shí)人際交往的重要性,從而為尋求良好人際交往進(jìn)行積極地自我探索和行為認(rèn)知。
2、在活動(dòng)過(guò)程中增強(qiáng)和改善組員間的溝通交流,積極運(yùn)用各種交往技巧。
3、鼓勵(lì)組員積極地進(jìn)行良好的人際交往,在此過(guò)程中學(xué)習(xí)、反思、提高和成長(zhǎng)。
服務(wù)對(duì)象:希望提高人際交往能力和改善人際關(guān)系的同學(xué)
小組性質(zhì):學(xué)習(xí)、發(fā)展性小組
活動(dòng)次數(shù):六次
小組人數(shù):6-8人
活動(dòng)時(shí)間:
活動(dòng)地點(diǎn):滄波園校區(qū)社會(huì)工作系實(shí)驗(yàn)室
招募方法:
2、在學(xué)校內(nèi)張貼招募海報(bào)
3、到學(xué)生班級(jí)和宿舍進(jìn)行介紹并發(fā)放宣傳單頁(yè)
若人數(shù)過(guò)多則先對(duì)報(bào)名者進(jìn)行了解,然后篩選部分合適的報(bào)名者入組。
工作員分工情況:共三名工作員,一名為主持人,兩名為助理工作員,其中一名助理工作員負(fù)責(zé)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行記錄、填寫(xiě)小組活動(dòng)記錄表,另外一名助理工作員負(fù)責(zé)對(duì)小組活動(dòng)進(jìn)行評(píng)估、填寫(xiě)小組活動(dòng)評(píng)估表。
女工小組工作計(jì)劃篇二
指導(dǎo)思想:
閱“校實(shí)施素質(zhì)教育”的要求,以學(xué)生發(fā)展為中心,把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為教育重點(diǎn),為了能培養(yǎng)出一批富有創(chuàng)新力,動(dòng)手能力強(qiáng)的高素質(zhì)人才,以泥塑教育為特色,引發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)——“泥塑”的熱情,以點(diǎn)帶動(dòng)面,讓學(xué)生玩泥,學(xué)捏泥塑的本領(lǐng)。在玩與學(xué)的過(guò)程中,陶冶學(xué)生的情操,培養(yǎng)學(xué)生的情趣,發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)。
活動(dòng)目的:
泥塑活動(dòng)能增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)表達(dá)力,鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力,對(duì)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力有很大幫助。泥塑活動(dòng)能激發(fā)學(xué)生的大腦思維,促進(jìn)學(xué)生形成三維空間的立體思維方式,學(xué)生在玩泥過(guò)程中,邊玩邊掌握捏泥的各種藝術(shù)表現(xiàn)手法,創(chuàng)作藝術(shù)品,讓學(xué)生體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的快樂(lè),提高學(xué)生的審美能力,制作能力,想象能力,創(chuàng)新能力。
教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)班級(jí)、課余興趣組的泥塑教學(xué),學(xué)生掌握泥塑的各種方法。用捏、搓、揉、壓、切等簡(jiǎn)易方法塑造各種藝術(shù)形象。讓學(xué)生初步嘗試玩泥、捏泥的樂(lè)趣。體驗(yàn)到創(chuàng)作泥塑作品的樂(lè)趣。
具體活動(dòng)步驟:
1、確定泥塑興趣組的成員名單,以班級(jí)為基地,挑選有泥塑特長(zhǎng)的學(xué)生成立課余興趣組。
2、教學(xué)時(shí)間:每周定時(shí)。一次。
(1):課余興趣組:每周五下午第三節(jié)課。
3、活動(dòng)方式:
(1)以班級(jí)授課為主。(地點(diǎn):教室)。
(2)課后興趣輔導(dǎo)為輔。(地點(diǎn):泥塑工作室)。
4、活動(dòng)成效:以作品或照片呈現(xiàn)。
5、展覽地點(diǎn):泥塑工作室。
女工小組工作計(jì)劃篇三
介于我校有外國(guó)留學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)這一優(yōu)勢(shì),綜合各方面因素考慮,策劃此次與留學(xué)生聯(lián)歡活動(dòng)。希望通過(guò)本次活動(dòng),為班級(jí)同學(xué)提供與留學(xué)生接觸的機(jī)會(huì),了解其學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的目的和大致過(guò)程,同時(shí),可以了解更多關(guān)于不同國(guó)家、不同背景下的不同文化。本次活動(dòng)將融入中國(guó)元素,使留學(xué)生們更深刻地感受中國(guó)文化,豐富留學(xué)生活,也有益于加深與外國(guó)友人之間的交流。
二、活動(dòng)安排。
時(shí)間:十月二十九日(第十周星期六)。
活動(dòng)地點(diǎn):長(zhǎng)沙理工大學(xué)活動(dòng)中心。
參加人員:文法學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)、各國(guó)留學(xué)生及有意參加的長(zhǎng)沙理工大學(xué)在校學(xué)生。
三、前期準(zhǔn)備。
(1)現(xiàn)場(chǎng)布置:在教室四周墻壁交錯(cuò)懸掛2個(gè)中國(guó)結(jié),2副書(shū)法作品,2副對(duì)聯(lián);教室的布置把課桌擺放在四面,把教師的中間地方空出來(lái),以便同學(xué)們開(kāi)展活動(dòng);座位安排:活動(dòng)時(shí),全體學(xué)生交錯(cuò)圍坐在每一桌邊;適時(shí)桌上將擺放兩根藝術(shù)蠟燭(或花束);音響設(shè)備一套。
(2)準(zhǔn)備工作:包括布置場(chǎng)所需要的器材、道具,制作本次活動(dòng)所需的ppt等;準(zhǔn)備相關(guān)獎(jiǎng)品和禮品。我班將以班級(jí)的名義為留學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)有中國(guó)特色的禮物(中國(guó)結(jié)和一副書(shū)法作品),作為此次活動(dòng)的留念。
(3)活動(dòng)準(zhǔn)備:提前進(jìn)行排練。同時(shí)要和留學(xué)生及時(shí)溝通,保證留學(xué)生節(jié)目的質(zhì)量。
四、活動(dòng)流程。
(1)進(jìn)場(chǎng):按一位中國(guó)學(xué)生一位外國(guó)留學(xué)生依次入座。由工作人員牽引至自己的位置。
(2)活動(dòng)過(guò)程。
1.主持人致開(kāi)幕詞:主持人為一位中國(guó)學(xué)生和一位外國(guó)學(xué)生擔(dān)當(dāng),主持人在活動(dòng)開(kāi)始前要極大地活躍活動(dòng)的氣氛,簡(jiǎn)單明了闡述這次活動(dòng)的目的和意義。
2.一位國(guó)際交流中心的老師發(fā)言闡述活動(dòng)的意義:這位老師可選擇文法學(xué)院的王彩霞老師,王老師不僅在大一給我們上過(guò)課,跟大家很熟悉外,王老師現(xiàn)在還擔(dān)任留學(xué)生的漢語(yǔ)老師,且在留學(xué)生之中有很好的威望。
3.自我介紹:而后中外學(xué)生嘉賓分別發(fā)表了主題演講,來(lái)自某某國(guó)家的xx(名單還未確定)分別闡述了自己國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等國(guó)情;來(lái)自文法學(xué)院的xx(名單未確定)同學(xué)則分別介紹了建國(guó)以來(lái)我們的飲食、中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日和長(zhǎng)沙的名勝小吃等。
4.互動(dòng)環(huán)節(jié):老鷹捉小雞。老鷹捉小雞十分具有中國(guó)特色,節(jié)目簡(jiǎn)單、輕松、愉快,很能調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛,為活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展提供很好的氛圍?;顒?dòng)結(jié)束后,被抓住的“小雞”同學(xué)要現(xiàn)場(chǎng)表演節(jié)目,節(jié)目題材不限,舞蹈、歌唱、詩(shī)歌朗誦、講故事都可以。
5.節(jié)目表演:中國(guó)學(xué)生方表演提前準(zhǔn)備好的節(jié)目。
6.節(jié)目表演:外國(guó)留學(xué)生表演提前準(zhǔn)備好的節(jié)目。
8.節(jié)目表演:中國(guó)學(xué)生方表演提前準(zhǔn)備好的節(jié)目。
9.節(jié)目表演:外國(guó)留學(xué)生表演提前準(zhǔn)備好的節(jié)目。
10.節(jié)目表演:中外學(xué)生表演提前準(zhǔn)備好的節(jié)目。(由中外學(xué)生一起表演)。
11.互動(dòng)環(huán)節(jié):搶凳子。一組10人和9個(gè)凳子,在音樂(lè)聲中,大家齊圍著這組凳子走或跑,音樂(lè)聲停止時(shí),每人奮力搶坐在凳子上,未能搶到凳子的人被淘汰;搶到凳子的人再組成新的一組,并再減少一個(gè)凳子,再次游戲;直到最后剩一個(gè)凳子、一個(gè)人為止,留在最后的人為勝利者。
(中間可以安排一個(gè)國(guó)外留學(xué)生從小愛(ài)玩的游戲,等到具體接觸到外國(guó)留學(xué)生再進(jìn)一步安排。)。
展示:播放提前準(zhǔn)備好的ppt。ppt主要展示中國(guó)上下五千年的歷史文明,中國(guó)是禮儀之邦、文明之邦,以及中國(guó)現(xiàn)在的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、飲食等各個(gè)方面,最后表示我們歡迎外國(guó)留學(xué)生來(lái)到中國(guó)。
13.主持人宣布活動(dòng)結(jié)束:主持人深刻總結(jié)本次活動(dòng)的積極意義,同時(shí)感謝前來(lái)參加活動(dòng)的各位同學(xué)和老師,尤其對(duì)留學(xué)生的到來(lái)要表示極大地感謝和歡喜。最后主持人宣布本次活動(dòng)圓滿結(jié)束,接下來(lái)的時(shí)間就交給各位同學(xué)自由安排。
14.自由交流:活動(dòng)結(jié)束,同學(xué)們隨即便可以進(jìn)行自由交流,大家可以互想交流,留下電話號(hào)碼或是聯(lián)系方式,以便日后可以再次接觸。
五、節(jié)目說(shuō)明。
本次活動(dòng)的節(jié)目安排充分體現(xiàn)中國(guó)的特色和濃烈地表達(dá)了我們“有朋至遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎”的待客之道。節(jié)目十分簡(jiǎn)單明了,便于活動(dòng)的順利開(kāi)展。另外節(jié)目更多的注重中外學(xué)生的深入交流,因?yàn)槲覀冋J(rèn)為只有交流,才會(huì)有真摯的友誼。
六、任務(wù)分配。
負(fù)責(zé)人:文法學(xué)院漢語(yǔ)言專業(yè)09級(jí)文秘班全體同學(xué)。具體安排如下:
1.聯(lián)絡(luò)外國(guó)留學(xué)生:第一組全體人員。提前和外國(guó)留學(xué)生接觸,聽(tīng)取他們關(guān)于這次活動(dòng)的看法和意見(jiàn),在得到對(duì)方的肯定后,再來(lái)確定具體活動(dòng)。得到對(duì)方同意后,關(guān)于活動(dòng)的詳細(xì)計(jì)劃和安排要在第一時(shí)間和留學(xué)生互動(dòng)交流,最后在活動(dòng)進(jìn)行的前后要格外重視留學(xué)生的安全等問(wèn)題,要時(shí)刻和他們保持密切的聯(lián)系。
2.現(xiàn)場(chǎng)布置:第二、三組全體人員。本次活動(dòng)的場(chǎng)所——長(zhǎng)沙理工大學(xué)活動(dòng)中心。第二、三組全體人員要在活動(dòng)開(kāi)展的前一天就把活動(dòng)場(chǎng)所布置好。具體工作有教室課桌椅的擺放、飾品的擺放以教室的衛(wèi)生打掃。
3.經(jīng)費(fèi)籌集:第四組全體人員。一共需要924.6元,其中一部分由學(xué)校負(fù)擔(dān),大概需要500元;一部分由南門(mén)和西門(mén)的店面拉贊助,大概可以拉到300;剩下的200元有文法學(xué)院漢語(yǔ)言專業(yè)09級(jí)全體同學(xué)負(fù)擔(dān)。
4.活動(dòng)物品采集:第五組全體人員。主要負(fù)責(zé)。
活動(dòng)物品的采購(gòu),包括中國(guó)結(jié)、宣紙、蠟燭、熒光棒等活動(dòng)的必需品。所有物品必須在活動(dòng)前采購(gòu)?fù)瓿伞?/p>
附:文法學(xué)院漢語(yǔ)言專業(yè)09級(jí)文秘班分組表:
七、經(jīng)費(fèi)預(yù)算。
八、注意事項(xiàng)。
場(chǎng);
(2)時(shí)間:活動(dòng)時(shí)間控制在兩個(gè)半到三個(gè)小時(shí)之間,可根據(jù)時(shí)間調(diào)整節(jié)目?jī)?nèi)容;
(3)整個(gè)活動(dòng)中,必須安排安全人員,負(fù)責(zé)整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)的安全保衛(wèi)和消防工作,處理緊急突發(fā)事件。
女工小組工作計(jì)劃篇四
1、在護(hù)理部的領(lǐng)導(dǎo)下,協(xié)助做好對(duì)全院疑難治口、傷口護(hù)理的評(píng)估指導(dǎo)工作。
2、在護(hù)理部的指導(dǎo)下,進(jìn)一步完善傷口治療小組工作職責(zé),明確分工,完善壓瘡評(píng)估及上報(bào)及工作流程。
3、落實(shí)小組成員培訓(xùn)計(jì)劃,每季度組織理論知識(shí)學(xué)習(xí)1-2次或?qū)n}學(xué)術(shù)講座及經(jīng)驗(yàn)交流。
4、堅(jiān)持對(duì)每月壓瘡發(fā)生率、失禁病人皮膚損傷發(fā)生率、醫(yī)源性皮膚損傷發(fā)生率進(jìn)行分析,找出原因,提出整改措施,及時(shí)指導(dǎo)各科室護(hù)理人員,負(fù)責(zé)組織對(duì)科室申請(qǐng)的院內(nèi)、院外復(fù)雜難治性壓瘡護(hù)理會(huì)診,充分利用全院護(hù)理人力資源和財(cái)力資源的優(yōu)勢(shì),給予各科可行性的指導(dǎo)意見(jiàn)。
5、每季度召開(kāi)小組工作會(huì)議,分析和總結(jié)傷口護(hù)理存在的問(wèn)題,擬定改進(jìn)措施。同時(shí)對(duì)慢性傷口、口方面的護(hù)理技能進(jìn)行推廣交流,共同提高。
在護(hù)理部的指導(dǎo)和安排下,采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)送出去”的方式,提高傷口治療小組成員及全院護(hù)士的技能,由小組成員在全院護(hù)理業(yè)務(wù)授課,讓全院護(hù)士有一定的認(rèn)識(shí),從而了解更多知識(shí)和信息,促進(jìn)護(hù)士對(duì)壓瘡早期預(yù)防知識(shí)的學(xué)習(xí),重視基礎(chǔ)護(hù)理的落實(shí)(提高她們?cè)谠u(píng)估和處理傷口、等護(hù)理專業(yè)問(wèn)題的知識(shí)和技巧),給予患者全面護(hù)理,幫助病人和家屬排除困擾,提高我院在、傷口治療和護(hù)理方面獨(dú)立處理問(wèn)題的能力。
對(duì)難免壓瘡的患者每周查房1-2次,起到指導(dǎo)監(jiān)督和促進(jìn)作用,及時(shí)跟蹤全院壓瘡病人的健康進(jìn)展,做好危重和高風(fēng)險(xiǎn)患者的預(yù)防和控制工作。
建立難免、造口病人檔案,對(duì)造口病人手術(shù)后3個(gè)月進(jìn)行跟蹤隨訪。
日期3月6月9月12月
郭瓊:負(fù)責(zé)總的聯(lián)絡(luò)、協(xié)調(diào)工作。
古秀蓉、鄭雪梅、楊東方、張力、李鳳:負(fù)責(zé)一組的傷口治療工作。
張小房、王燕、楊林、楊麗、段清:負(fù)責(zé)二組的傷口治療工作。
曾麗、李麗芳、陳瓏、吳夢(mèng)萊、郭瓊:負(fù)責(zé)三組的傷口治療工作。
將全院護(hù)理單元分為三個(gè)治療組:
治療一組:內(nèi)二科、中西醫(yī)結(jié)合科、腎病內(nèi)科、兒科、心內(nèi)科。
治療二組:馬會(huì)醫(yī)學(xué)樓的護(hù)理單元(康復(fù)科、神經(jīng)內(nèi)科、呼吸內(nèi)科、內(nèi)三科、腫瘤科)。
治療三組:心理衛(wèi)生大科的護(hù)理單元及大外科的護(hù)理單元。
工作職責(zé)及流程:
1、各小組主動(dòng)關(guān)心和收集所負(fù)責(zé)的治療組的病員。2、各小組組長(zhǎng)在接到會(huì)診申請(qǐng)時(shí),24小時(shí)之內(nèi)安排專業(yè)護(hù)士,專業(yè)護(hù)士進(jìn)行全面評(píng)估后并認(rèn)真、客觀記錄,對(duì)于疑難傷口的,專業(yè)護(hù)士立即報(bào)告組長(zhǎng),組長(zhǎng)組織治療組制定針對(duì)性的治療方案后進(jìn)行局部處理,動(dòng)態(tài)觀察治療,3天后評(píng)價(jià)治療效果,修訂治療方案,愈合傷口的評(píng)價(jià)指導(dǎo)。
女工小組工作計(jì)劃篇五
一、基本情況分析:
為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的參與熱情,積極提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng),體現(xiàn)我校藝術(shù)教育的特點(diǎn),本學(xué)期我們繼續(xù)進(jìn)行美術(shù)小組課外輔導(dǎo)活動(dòng)。本著貫徹國(guó)家教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育的原則,使學(xué)生掌握知識(shí)技能,發(fā)展智力,形成個(gè)性品德的目的,使我們的美術(shù)興趣小組順利開(kāi)放。其主要目標(biāo)就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育,培養(yǎng)學(xué)生健康、正確的審美觀念,具有高尚的思想情操,成為全面發(fā)展的社會(huì)人才。為了這目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),我們注重在每節(jié)課中培養(yǎng)學(xué)生全面的美術(shù)素質(zhì),即培養(yǎng)他們感受美、理解美、鑒賞美和創(chuàng)造美德能力,在表現(xiàn)美德行為過(guò)程中發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。
本學(xué)期興趣活動(dòng)主要是針對(duì)每個(gè)階段學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其興趣愛(ài)好,將興趣小組培訓(xùn)的主題為蠟筆畫(huà)。由于低年級(jí)學(xué)生年齡和繪畫(huà)基礎(chǔ)部分都比較低,因此,要注重對(duì)低年級(jí)學(xué)生最基本的造型能力的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,通過(guò)這些訓(xùn)練提高了學(xué)生在繪畫(huà)中的觀察能力,同時(shí)通過(guò)欣賞和實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生健康良好的審美觀,提高了學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。在繪畫(huà)創(chuàng)作著重進(jìn)行了結(jié)合油畫(huà)棒、水溶性油畫(huà)棒、彩色鉛筆等多種材料的綜合性繪畫(huà)嘗試,豐富了學(xué)生對(duì)繪畫(huà)工具、材料的認(rèn)識(shí),也豐富了作品的效果。同時(shí)重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。本學(xué)期積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境,通過(guò)思考、討論、對(duì)話、等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中,創(chuàng)造性的運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言;鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中,開(kāi)展探究性的學(xué)習(xí),發(fā)展自己獨(dú)特的見(jiàn)解。
二、活動(dòng)目的:
為全面實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)和能力,增強(qiáng)對(duì)美術(shù)的愛(ài)好、增長(zhǎng)知識(shí)、提高技能、豐富學(xué)生課外生活,以此加快我校特長(zhǎng)教育步伐,培養(yǎng)大量的美術(shù)人才。在美術(shù)教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中遵循審美的規(guī)律,多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì),引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象,進(jìn)行比較。擺脫以往簡(jiǎn)單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識(shí),通過(guò)比較、討論等方法,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷,努力提高他們的審美趣味。三、活動(dòng)地點(diǎn):
學(xué)校三樓畫(huà)室。
四、活動(dòng)時(shí)間:
周五課外活動(dòng)。
五、活動(dòng)措施:
1、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)生學(xué)好美術(shù)達(dá)到學(xué)習(xí)目的的內(nèi)在動(dòng)力,直接影響學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)活動(dòng)中,加強(qiáng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。
2.、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)一定量的訓(xùn)練,培養(yǎng)他們運(yùn)用基本的美術(shù)方法。讓學(xué)生掌握正確的觀察方法,從整體到局部,從外部的表向到內(nèi)在的聯(lián)系,通過(guò)觀察抓住事物的主要特征去認(rèn)識(shí)對(duì)象,使學(xué)生觀察事物比較敏銳、正確、細(xì)致、完整、對(duì)形體區(qū)別的判斷,明暗的感覺(jué)、空間、色彩辨析能力加強(qiáng)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,用美術(shù)特有形式去表達(dá)學(xué)生自己的內(nèi)心感受,對(duì)理想的描繪,對(duì)美好事物的謳歌,開(kāi)闊學(xué)生的思維,促進(jìn)智力和才能的發(fā)展。
女工小組工作計(jì)劃篇六
為進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育,提高我校學(xué)生文學(xué)修養(yǎng),弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感,陶冶學(xué)生的情操和審美情趣。學(xué)校開(kāi)設(shè)了誦讀興趣小組,現(xiàn)將本學(xué)期誦讀興趣小組的活動(dòng)計(jì)劃簡(jiǎn)介如下:。
通過(guò)誦讀活動(dòng)的開(kāi)展,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言的興趣,開(kāi)拓視野,使學(xué)生形成積極的人生態(tài)度及正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀興趣與習(xí)慣,幫助學(xué)生樹(shù)立終身親近經(jīng)典詩(shī)文的理念,提高審美鑒賞能力和誦讀的整體水平。
“三進(jìn)”工作活動(dòng)室教室鄭躍東張敏慧許紅俊。
雙周二中午活動(dòng)并接受練習(xí)任務(wù)。
組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀交流,選取中華經(jīng)典詩(shī)詞和美文進(jìn)行誦讀技巧等方面的指導(dǎo),充分激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,使學(xué)生在廣泛的誦讀中有所感悟,讀有所得,耳濡目染,使學(xué)生的品德情操和人文素養(yǎng)都得到進(jìn)一步提高。
1、每?jī)芍軐?xiě)一篇活動(dòng)感受或讀書(shū)筆記。
2、學(xué)期結(jié)束后開(kāi)展誦讀競(jìng)賽活動(dòng)。
女工小組工作計(jì)劃篇七
指導(dǎo)思想:。
貫徹“書(shū)香校園、品牌學(xué)科、提升內(nèi)涵、提升質(zhì)量”的十六字方針,以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以語(yǔ)文教研組工作方案為參照,切實(shí)提高教師專業(yè)知識(shí)水平和教育教學(xué)能力,落實(shí)日常工作,夯實(shí)基礎(chǔ),增加學(xué)生課外閱讀,豐富學(xué)生知識(shí),提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),使學(xué)生具備現(xiàn)代閱讀能力、寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力,初步的文學(xué)鑒賞能力和課外文言文閱讀能力,掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法,養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣,提高自己的文化品味和語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)。
必修四模塊考試,平均優(yōu)秀率0.2%,通過(guò)率59%,平均每年1-10節(jié)課86.7分。
這學(xué)期高二語(yǔ)文備考組的教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)是:平均優(yōu)秀率1%,通過(guò)率60%,平均分88。
加強(qiáng)備課小組的教研和集體備課活動(dòng),加強(qiáng)溝通,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一作業(yè)和練習(xí)。本學(xué)期要求學(xué)生每周寫(xiě)一篇筆記(短文)(500-800字,不限文體),每?jī)芍軐?xiě)一篇讀書(shū)筆記,以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。每周安排一次周末練習(xí)卷,鞏固學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),提高閱讀能力和應(yīng)試水平。
利用早期自學(xué)時(shí)間,加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。輔導(dǎo)學(xué)生閱讀和背誦古詩(shī)和古文,提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和回答名句、名篇的能力。利用晚自習(xí)時(shí)間播放《三國(guó)演義》等視頻,引導(dǎo)學(xué)生閱讀原著、導(dǎo)讀及相關(guān)評(píng)論,提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和解答文學(xué)名著的能力。
女工小組工作計(jì)劃篇八
為進(jìn)一步落實(shí)基本公共衛(wèi)生服務(wù)均等化項(xiàng)目工作在我縣全面開(kāi)展,遵循突出重點(diǎn),分級(jí)管理的原則,以規(guī)范化建設(shè)管理為標(biāo)準(zhǔn),以創(chuàng)建“慢病綜合防治示范區(qū)”、“健康湖北”、“疾控工作強(qiáng)基工程”為契機(jī),結(jié)合我縣慢病防治實(shí)際情況,努力推進(jìn)湖北省全民健康生活方式行動(dòng),逐步開(kāi)展示范創(chuàng)建等健康促進(jìn)活動(dòng),加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn),為我縣慢病綜合防治的開(kāi)展,特制訂20xx年慢病綜合防治工作計(jì)劃。
一、工作目標(biāo)
(一)全面實(shí)施基本公共衛(wèi)生均等化項(xiàng)目服務(wù)慢性非傳染性疾病管理工作,以《國(guó)家基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范》(20xx年版)為依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn),全力做好慢性病相關(guān)的基本公共衛(wèi)生均等化項(xiàng)目服務(wù)的工作落實(shí)。20xx年常住人口居民健康檔案建檔率要達(dá)到100%(紙質(zhì)和電子),65歲以上老年人、高血壓、糖尿病、重性精神病患者登記率達(dá)到60%及以上,規(guī)范化管理率達(dá)到60%及以上,血壓、血糖控制率達(dá)到45%及以上。
(二)重點(diǎn)做好慢性病綜合防治工作,以城鄉(xiāng)居民健康檔案建檔為支撐,積極探索以人群分類管理為基礎(chǔ),以高血壓、糖尿病、老年人健康管理、重性精神疾病為重點(diǎn)的慢病防治工作方法與途徑。
(三)積極開(kāi)展慢性病控制工作。促進(jìn)縣級(jí)以上醫(yī)療機(jī)構(gòu)死因監(jiān)測(cè)、網(wǎng)絡(luò)報(bào)告工作及腫瘤監(jiān)測(cè)工作的進(jìn)一步實(shí)施。督導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院城鄉(xiāng)居民健康檔案建檔工作任務(wù)的落實(shí),加強(qiáng)質(zhì)量控制,提高數(shù)據(jù)質(zhì)量。
(四)積極推進(jìn)全民健康生活方式行動(dòng),以示范創(chuàng)建工作為重心,指導(dǎo)全縣開(kāi)展形式多樣的慢性非傳染性疾病相關(guān)的健康宣傳、健康促進(jìn)活動(dòng)。
二、工作措施
(一)全面落實(shí)居民健康檔案、慢性非傳染性疾病相關(guān)的基本公共衛(wèi)生均等化項(xiàng)目服務(wù)工作。
1、以建立居民健康檔案為基礎(chǔ),慢性病健康教育為重點(diǎn),探索疾控機(jī)構(gòu)指導(dǎo)基層公共衛(wèi)生開(kāi)展慢病防治的方法與模式。
2、做好業(yè)務(wù)指導(dǎo)與培訓(xùn),推廣國(guó)家基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范和湖北省慢病社區(qū)綜合防治技術(shù),舉辦慢性病綜合防治培訓(xùn)班,加強(qiáng)慢病防治隊(duì)伍能力建設(shè)。
3、每季度開(kāi)展居民健康檔案、慢病管理情況的督導(dǎo)、統(tǒng)計(jì)和評(píng)估,并在全縣進(jìn)行信息通報(bào)。每月及時(shí)上報(bào)、審核公共衛(wèi)生信息報(bào)表。
(二)做好慢性非傳染性疾病相關(guān)的死因監(jiān)測(cè)、腫瘤監(jiān)測(cè)工作。
(1)在縣直醫(yī)療機(jī)構(gòu)開(kāi)展死因監(jiān)測(cè)、腫瘤監(jiān)測(cè)工作,做好常規(guī)死因網(wǎng)報(bào)審核及分析工作。
(2)加強(qiáng)死因、腫瘤監(jiān)測(cè)工作督導(dǎo),提高死因、腫瘤監(jiān)測(cè)工作質(zhì)量。
(3)舉辦死因監(jiān)測(cè)培訓(xùn)班,提高專業(yè)人員業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力。
(三) 慢性病人隨訪管理
1、通過(guò)居民健康體檢對(duì)發(fā)現(xiàn)的慢性病進(jìn)行登記、管理,重點(diǎn)做好高血壓、糖尿病、重性精神病和老年人健康管理,積極推廣患者自我管理模式。
2、督促落實(shí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院對(duì)轄區(qū)內(nèi)的高血壓病人、糖尿病病人進(jìn)行一年不低于四次面對(duì)面隨訪工作,落實(shí)對(duì)老年人進(jìn)行一年一次健康體檢和重性精神病人的隨訪管理,按要求做好相關(guān)項(xiàng)目檢查,做好隨訪記錄、填寫(xiě)存檔備查并保證信息的真實(shí)性、準(zhǔn)確性。同時(shí)做好服務(wù)券的督導(dǎo)、管理工作。
(四 )開(kāi)展健康教育和健康促進(jìn)活動(dòng)
1、采取多種形式開(kāi)展慢性非傳染性疾病相關(guān)知識(shí)的宣傳健康教育活動(dòng)、充分利用廣播電視進(jìn)行宣傳慢性病防治知識(shí)。
2、組織專業(yè)技術(shù)人員對(duì)慢性病人進(jìn)行慢性病防治知識(shí)講座。
(五 )積極推進(jìn)全民健康生活方式行動(dòng)。
1、按照省衛(wèi)生廳《湖北省全民健康生活方式行動(dòng)實(shí)施方案》的要求,協(xié)助衛(wèi)生行政部門(mén)在全市開(kāi)展全民健康生活方式行動(dòng),重點(diǎn)開(kāi)展全民健康生活方式示范創(chuàng)建活動(dòng),有計(jì)劃地在全縣建立示范社區(qū),示范單位、示范食堂、示范餐廳、示范超市等,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大居民的積極性,逐步提高居民健康素質(zhì)。
2、在城關(guān)、紅塔、軍店、化龍等重點(diǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)開(kāi)展全民健康生活方式行動(dòng)的健康教育和行為干預(yù)試點(diǎn)。規(guī)范和完善健康促進(jìn)活動(dòng)內(nèi)容,為全面推進(jìn)全民健康生活方式行動(dòng)探索和經(jīng)驗(yàn)收集,并做好全民健康生活方式行動(dòng)信息上報(bào)工作。
三、工作進(jìn)度
1、指導(dǎo)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)制定本年度慢性病防治工作計(jì)劃,制定完成每季度督導(dǎo)計(jì)劃和方案
2、制定完成“5、31”世界無(wú)煙日、“9、20”全國(guó)愛(ài)牙日、“10、8”全國(guó)高血壓日、“11、14”世界糖尿病日等相關(guān)慢性病宣傳日計(jì)劃、方案,指導(dǎo)開(kāi)展好宣傳活動(dòng),并完成宣傳總結(jié)工作。。
3、全年開(kāi)展“腫瘤監(jiān)測(cè)”、“死因監(jiān)測(cè)”、“全民健康行動(dòng)”工作,并做好報(bào)表、年報(bào)分析、統(tǒng)計(jì)總結(jié)工作。
4、12月份整理資料,迎接上級(jí)有關(guān)部門(mén)的年終檢查和考評(píng)工作。
女工小組工作計(jì)劃篇九
怎樣使我們多年來(lái)遠(yuǎn)離學(xué)生地位的老師們能夠獲得綜合實(shí)踐活動(dòng)課所要求的自主活動(dòng),直接體驗(yàn)的親身感受呢?最有效的辦法莫過(guò)于讓教師們也能夠像小學(xué)生那樣參與到活動(dòng)過(guò)程中去,通過(guò)活動(dòng)實(shí)際感受活動(dòng)課是怎樣進(jìn)行的,感悟?qū)W生是怎樣思考和解決問(wèn)題的,他們就會(huì)結(jié)合自己活動(dòng)的實(shí)際,反思自己的教學(xué),就會(huì)自覺(jué)地總結(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課和傳統(tǒng)的學(xué)科課程的區(qū)別,找出自己以往教學(xué)行為和新課程要求的差距,進(jìn)一步明確自己努力的方向。
課外興趣小組是以學(xué)生為主體,以學(xué)生自主活動(dòng)為主要學(xué)習(xí)方式的活動(dòng)組織,這種形式的活動(dòng)正是對(duì)學(xué)生施加合理教育影響的好方式。
其二,學(xué)生所能涉及的活動(dòng)環(huán)境對(duì)其產(chǎn)生的教育影響,往往是一些書(shū)本知識(shí)所不及的。
其三,普通中學(xué)的高中學(xué)生都程度不同地存在能力落后于知識(shí)的情況,學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)普遍感到困難、吃力,甚至產(chǎn)生自卑感,要改變這一局面,課外興趣小組有著不可替代的作用,它可以解決智能關(guān)系的失調(diào),可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)物理問(wèn)題善于思考、實(shí)踐,敢于演講、筆論。優(yōu)質(zhì)高效的興趣活動(dòng)小組,對(duì)學(xué)生身心健康的成長(zhǎng)、個(gè)性健全、志趣定向、能力形成、創(chuàng)造性思維的發(fā)展都有著極大的促進(jìn)作用。組織興趣小組,引導(dǎo)學(xué)生搞發(fā)明制作等,這只是一種手段,真正目的在于通過(guò)這些活動(dòng)提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與人格品質(zhì),為今后更好地發(fā)展打下基礎(chǔ)。
1.堅(jiān)持自愿原則。對(duì)于同一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),參加興趣小組的機(jī)會(huì)是均等的,不應(yīng)以成績(jī)作為限制條件,只要有興趣均可自愿參加,也可以中途退出。自愿選擇合作伙伴、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)方式,并允許在同一活動(dòng)中出現(xiàn)不同層次的結(jié)果,教師精心組織與輔導(dǎo),但不越俎代庖。
2.堅(jiān)持活動(dòng)原則。教師根據(jù)小組成員的特長(zhǎng)和工作熱情,選定好分組組長(zhǎng),指導(dǎo)其組織,使活動(dòng)不至于虎頭蛇尾,要保證時(shí)間和地點(diǎn),保證活動(dòng)正常開(kāi)展,不怕無(wú)活動(dòng)場(chǎng)所,就怕無(wú)持之以恒的決心。
3.落實(shí)項(xiàng)目的原則。每一項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容,要使每一個(gè)成員都積極動(dòng)腦和動(dòng)手,因此,要把活動(dòng)項(xiàng)目落實(shí)到各分組,乃至每一個(gè)成員。
4.循序漸進(jìn)性原則。無(wú)論是小論文、小制作還是小發(fā)明等,都應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平,統(tǒng)籌安排,要注意保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,切忌要求過(guò)高,以免挫傷他們的積極性。
5.互補(bǔ)性原則。課外活動(dòng)不能成為解決課堂教學(xué)遺留問(wèn)題的延伸復(fù)習(xí),但應(yīng)使有關(guān)內(nèi)容與學(xué)科教學(xué)有聯(lián)系,使學(xué)生在活動(dòng)中靈活運(yùn)用已學(xué)知識(shí)解釋、解決有關(guān)問(wèn)題,反過(guò)來(lái)又可深刻理解學(xué)科知識(shí),實(shí)實(shí)在在的以活動(dòng)激興趣、練技能、促思維、求發(fā)展,使二者的互補(bǔ)有度,相得益彰。
6.創(chuàng)新性原則。活動(dòng)內(nèi)容及項(xiàng)目的確定應(yīng)有利于鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、善于想象、勇于探索、敢于標(biāo)新立異及創(chuàng)造發(fā)明;有利于學(xué)生多角度分析問(wèn)題,多方法解決問(wèn)題;有利于引導(dǎo)學(xué)生以開(kāi)放性思維、開(kāi)放性視角關(guān)注當(dāng)代科技與社會(huì)進(jìn)步的趨向;有利于引導(dǎo)學(xué)生用求異性思維、創(chuàng)造性思維,研究、解決與社會(huì)實(shí)際與生產(chǎn)、生活有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
7.安全性原則:活動(dòng)環(huán)境的選擇,活動(dòng)方式、內(nèi)容、過(guò)程等,自始至終要堅(jiān)持學(xué)生的安全第一,并經(jīng)常加強(qiáng)學(xué)生的安全教育。
1.多種形式培養(yǎng)興趣,生動(dòng)活潑發(fā)掘潛能。充分挖掘?qū)W科課程教材中的科技含量,有意識(shí)、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)思想和科學(xué)方法的教育,結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)適當(dāng)補(bǔ)充一些科普新知識(shí)和科學(xué)技術(shù)研究新成果,激發(fā)學(xué)生的興趣。
2.學(xué)生自尋課題,寫(xiě)科學(xué)小論文。一般是3~4個(gè)同學(xué)合寫(xiě),先各自尋找問(wèn)題,研究討論,統(tǒng)一意見(jiàn)后,再分頭尋找科學(xué)依據(jù),爾后再討論集中,確定一人執(zhí)筆,經(jīng)老師輔導(dǎo)后,再交給學(xué)生討論改寫(xiě)。小論文可以就某一日常問(wèn)題或生產(chǎn)生活實(shí)際發(fā)表見(jiàn)解、議論,也可以寫(xiě)閱讀筆記等,但都力求有自己的觀點(diǎn)和較好的見(jiàn)解。
3.組織學(xué)生專題演講。每個(gè)成員都準(zhǔn)備一典型問(wèn)題的講稿,先輪流在小組范圍內(nèi)進(jìn)行演講,再推選代表參加年級(jí)專題演講。培養(yǎng)口才,實(shí)際上是提高我們民族的思維能力和素質(zhì),把我們的青年培養(yǎng)得更聰明。
4.開(kāi)展科技小制作。因地制宜,因陋就簡(jiǎn)開(kāi)展小制作。學(xué)生在設(shè)計(jì)制作中,不僅可以學(xué)習(xí)鞏固書(shū)本知識(shí),加深對(duì)概念規(guī)律的深刻理解,更重要的是制作中的困難磨練學(xué)生意志,成功地喜悅激勵(lì)他們不斷進(jìn)取,增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的信心。
5.開(kāi)展小實(shí)驗(yàn)。我們的學(xué)生受應(yīng)試教育的影響,多為書(shū)生型,缺乏動(dòng)手習(xí)慣與能力,學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)正是對(duì)學(xué)生的兩個(gè)基本能力動(dòng)手能力、思維能力的全面綜合訓(xùn)練,是培養(yǎng)新型人才,改善民族素質(zhì)的重要途徑。
6.抓好科普宣傳活動(dòng)。
7.訂閱、收聽(tīng)、收看、收集科普知識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生自己訂閱科普?qǐng)?bào)刊,利用各種渠道借閱科普讀物,并提倡互通有無(wú),積極有效地引導(dǎo)學(xué)生注意收集科技發(fā)展動(dòng)態(tài)。
在具體活動(dòng)中,教師根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,采用相應(yīng)的方法有:
1.問(wèn)題探究法。從學(xué)生興趣出發(fā),緊密結(jié)合學(xué)生日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提出一系列實(shí)際問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)原有知識(shí)及生活體驗(yàn)進(jìn)行探究,直到解決問(wèn)題。
2.問(wèn)題座談法。教師提出一些社會(huì)問(wèn)題讓學(xué)生根據(jù)已學(xué)知識(shí)展開(kāi)討論,培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用學(xué)科知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3.現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查法。通過(guò)對(duì)學(xué)生到現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地對(duì)實(shí)際現(xiàn)象的觀察、調(diào)查來(lái)增加他們的科學(xué)知識(shí)與技能以及社會(huì)責(zé)任感。
4.實(shí)驗(yàn)操作法。盡可能地提供動(dòng)腦動(dòng)手的機(jī)會(huì),使學(xué)生通過(guò)自己設(shè)計(jì)、操作、實(shí)驗(yàn)解決某一實(shí)際問(wèn)題。
5.決策模擬法。就某一社會(huì)問(wèn)題讓學(xué)生扮演決策者的角色,應(yīng)用所學(xué)知識(shí)提出解決的方案,以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決某一問(wèn)題的態(tài)度、方法和能力。
女工小組工作計(jì)劃篇十
為認(rèn)真貫徹落實(shí)慢性病防治工作總體要求,積極參與創(chuàng)建“慢性非傳染性疾病綜合防控示范區(qū)”工作,結(jié)合學(xué)校教育的特點(diǎn),落實(shí)與加強(qiáng)慢性病防治知識(shí)的普及,幫助師生樹(shù)立正確的健康觀,采取健康的生活方式,從群體防治著眼,個(gè)體服務(wù)入手,認(rèn)真組織實(shí)施慢性病干預(yù)項(xiàng)目,特制定20xx年工作計(jì)劃。
為加強(qiáng)對(duì)慢性病綜合防治工作的領(lǐng)導(dǎo),我校專門(mén)成立了慢性病防治工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)全校慢性病綜合防治工作的組織領(lǐng)導(dǎo)、工作協(xié)調(diào);責(zé)成專門(mén)科室負(fù)責(zé)項(xiàng)目工作的組織落實(shí)。開(kāi)展綜合防治工作具體安排、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、人員培訓(xùn)、質(zhì)量控制、檢查考核等。將慢性病防治、健康教育等工作納入學(xué)校工作計(jì)劃,明確了各處室在慢性病防治工作中的職責(zé)與任務(wù),從而建立起了上下貫通、各司其職、協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)的慢性病防治網(wǎng)絡(luò)和工作隊(duì)伍。
統(tǒng)計(jì),對(duì)確診高血壓、糖尿病患者,進(jìn)行登記,然后報(bào)鎮(zhèn)人民醫(yī)院及時(shí)建檔管理。之后,配合鎮(zhèn)人民醫(yī)院醫(yī)生嚴(yán)格按照防治方案相關(guān)要求及患者的臨床評(píng)估級(jí)別、類別制定個(gè)體化隨訪管理方案,實(shí)行分類、分級(jí)、動(dòng)態(tài)管理與干預(yù),填寫(xiě)慢病管理卡(冊(cè))。
我校對(duì)高血壓、糖尿病等慢性病患者干預(yù)慢病管理小組工作計(jì)劃-工作計(jì)劃措施主要有以下方面:
一是發(fā)放健康教育處方;
三是實(shí)施面對(duì)面干預(yù),針對(duì)每名患者的病情及其主要病因進(jìn)行面對(duì)面、個(gè)體化干預(yù),如指導(dǎo)其戒煙限酒、低脂低鹽飲食、適量運(yùn)動(dòng)、心理平衡以及鹽勺、油壺的具體使用方法等;四是開(kāi)展防治知識(shí)講座,定期邀請(qǐng)專業(yè)人士為師生進(jìn)行慢性病防治知識(shí)講座,講解相關(guān)防治知識(shí)并接受咨詢。
為提高廣大師生特別是慢病高危人群的自我防病能力,根據(jù)校內(nèi)慢性病高危人群特點(diǎn),利用各種形式如廣播、講座、健康專欄等,有針對(duì)性的開(kāi)展健康教育,普及慢性病防治知識(shí),倡導(dǎo)合理膳食、適量運(yùn)動(dòng)、戒煙限酒、心理平衡等健康生活方式,減少危險(xiǎn)因素。全面落實(shí)健康教育課,保證每學(xué)期8-9學(xué)時(shí),結(jié)合地方及學(xué)校特點(diǎn),保證有2課時(shí)的慢性病防治健康內(nèi)容。有統(tǒng)一教案、有教師、有考核。
對(duì)照《江蘇省全民健康生活方式行動(dòng)示范創(chuàng)建工作實(shí)施方案(試行)》,積極爭(zhēng)創(chuàng)示范單位和示范食堂,試行在食品加工中推行“食品營(yíng)養(yǎng)成分標(biāo)簽”。按照職責(zé)分工加大食品安全監(jiān)管力度,普及食品安全知識(shí),提高大眾自我防范和保健能力。
以“走家庭、走社區(qū)”宣傳教育活動(dòng)為載體,以校園網(wǎng)、宣傳展板、家長(zhǎng)會(huì)等為宣傳平臺(tái),讓學(xué)生及家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)生活中更便捷、更自覺(jué)地提高對(duì)慢性病的認(rèn)識(shí),形成學(xué)校、家長(zhǎng)、社區(qū)的三方全力,建立持久、和諧的健康互動(dòng)關(guān)系。
努力改善學(xué)生學(xué)習(xí),教師教學(xué)的硬件條件,保證空氣清新,無(wú)噪音,光線充足,學(xué)具合格,課桌椅可調(diào),教室微小氣候定期監(jiān)測(cè)。要求教師經(jīng)常性督促學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。如注意書(shū)寫(xiě)要求,坐姿正確等。
認(rèn)真組織好陽(yáng)光體育一小時(shí)活動(dòng),保證時(shí)間,保證項(xiàng)目,要有檢查,要有成效。實(shí)施體育、藝術(shù)21項(xiàng)目。重視學(xué)校體育工作,上好體育課、組織好大課間及體育活動(dòng),冬季長(zhǎng)跑等。
對(duì)學(xué)生中常見(jiàn)病、多發(fā)病,如近視、齲齒、肥胖、營(yíng)養(yǎng)不良等,加強(qiáng)監(jiān)測(cè),努力實(shí)施矯治計(jì)劃。
女工小組工作計(jì)劃篇十一
在新的一年里,城東中學(xué)工會(huì)將在校黨支部及局教育工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下,貫徹落實(shí)十八大精神,圍繞學(xué)校中心工作,努力做好工會(huì)工作,大力提升教職工人文素養(yǎng),開(kāi)好教職工大會(huì)并履行好職能,構(gòu)建和諧的干群關(guān)系,力爭(zhēng)打造一個(gè)快樂(lè)、幸福、和諧校園。
一、以教職工大會(huì)為載體,切實(shí)做好校務(wù)公開(kāi)民主管理
在20xx年開(kāi)始實(shí)施的校務(wù)公開(kāi)和民主管理的基礎(chǔ)上,繼續(xù)與大家一道嚴(yán)格按照程序進(jìn)行,特別是關(guān)系到全校教職工切身利益的事情,一定要做到全員告知、廣泛聽(tīng)取教職員工的建議。利用教職工大會(huì)這個(gè)平臺(tái),盡可能減少矛盾產(chǎn)生,將構(gòu)建快樂(lè)、幸福、和諧校園做到實(shí)處。同時(shí)加大民主公開(kāi)的進(jìn)程。更深入及時(shí)監(jiān)督各項(xiàng)評(píng)優(yōu)工作,做好黨政輔助工作。
二、加強(qiáng)教職工素質(zhì)教育工作,努力提升教職工素養(yǎng)
1、爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)性班組,構(gòu)建和諧團(tuán)隊(duì)。20xx年,在我校開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)“文明教研組”評(píng)選工作。利用評(píng)選契機(jī),大力弘揚(yáng)教研組中先進(jìn)。充分打造出一個(gè)城東中學(xué)形象的團(tuán)隊(duì)。
2、以“為人”“為師”“為學(xué)”為主題的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。20xx年3月—10月,全校開(kāi)展“三為”為主題的教工讀書(shū)活動(dòng)。充分利用本次活動(dòng),大力提升我校教職工師德風(fēng)范,力爭(zhēng)向優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍目標(biāo)奮進(jìn)。
3、提升教師的基本教學(xué)能力。
為了提升廣大教師在課堂中的基本教學(xué)能力,配合好教育教學(xué)工作,在20xx年廣泛開(kāi)展寫(xiě)好每一堂課教案活動(dòng),努力為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
三、做好維權(quán)工作。保障教工的合作權(quán)益
1、為突病,大病及困難教職工做好慰問(wèn)工作,及時(shí)向校黨、政領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),做第一知情人,發(fā)揮好橋梁紐帶作用。
2、積極與校領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào),爭(zhēng)取從20xx年開(kāi)始,每年為全體在職和退休教職工體檢一次,并力爭(zhēng)作為一項(xiàng)常規(guī)工作長(zhǎng)期進(jìn)行下去。
3、在2月份組織召開(kāi)一次女工委會(huì)議,在女工委員會(huì)的組織下,開(kāi)展女教職工來(lái)監(jiān)督工會(huì)的的工作。
4、20xx年3月,利用“三八”節(jié)組織一次女教職工活動(dòng),并正常進(jìn)行女教職工體檢婦檢工作。
四、豐富廣大教工文體活動(dòng)
1、利用節(jié)假日,課余時(shí)間,開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng),如:乒乓球比賽、羽毛球比賽,跳繩比賽、籃球比賽,象棋比賽等。
2、以每年一度的校園文化節(jié)為平臺(tái),組織教職工文藝活動(dòng)。
3、爭(zhēng)取在本年度里,為退休教職工建設(shè)和安裝好體育鍛煉場(chǎng)所和設(shè)施,使退休教職工有個(gè)舒心的環(huán)境和健康的體魄。
五、做好退休教工各項(xiàng)工作
1、召開(kāi)退休教職工人員座談會(huì)。為退休教職工解決一些力所能及的問(wèn)題。
2、關(guān)心教職工的生活與身體健康,慰問(wèn)教職工,把組織的溫暖送到職工的心里。
六、加強(qiáng)工會(huì)干部工作
1、爭(zhēng)取每月一次工會(huì)委員議會(huì),嚴(yán)格履行大事、重要事委員會(huì)制度。充分發(fā)揮各委員工作的積極性,做到職責(zé)分明,又要有分工不分家的奉獻(xiàn)精神。
2、加強(qiáng)工會(huì)小組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)。努力提升工會(huì)小組長(zhǎng)服務(wù)意識(shí)。
女工小組工作計(jì)劃篇十二
理念:通過(guò)平時(shí)的觀察和親身經(jīng)歷,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在不少的大學(xué)生不善于人際交往且交往方式單一,過(guò)度依賴于網(wǎng)絡(luò)。研究表明:以網(wǎng)絡(luò)即時(shí)通訊工具如qq、微信、微博、人人網(wǎng)、bbs等為代表的網(wǎng)絡(luò)交際載體,在當(dāng)代大學(xué)生的人際交往活動(dòng)中占據(jù)著越來(lái)越重要的地位。使得一些大學(xué)生過(guò)分依懶于網(wǎng)絡(luò),對(duì)他們的成才產(chǎn)生很大的影響。然而,網(wǎng)絡(luò)社交在帶給大學(xué)生交往便利的同時(shí),也帶來(lái)一些問(wèn)題。一些大學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)社交,分不清虛擬與現(xiàn)實(shí),進(jìn)而忽視了與身邊父母、親人、朋友等的交往,與他們之間的關(guān)系漸漸疏遠(yuǎn),產(chǎn)生不良反應(yīng)。
根據(jù)親身體驗(yàn)和觀察,發(fā)現(xiàn)過(guò)分依賴于網(wǎng)絡(luò)社交的同學(xué)基本都不善于與他人交流,很少參加集體活動(dòng),在公共場(chǎng)合沉默寡言,喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往。沒(méi)事整天宅在寢室且大部分都是手機(jī)控。這就嚴(yán)重影響到其人際關(guān)系的建立和發(fā)展,對(duì)其以后進(jìn)入社會(huì)生存產(chǎn)生不利影響。
第一,剛進(jìn)入大學(xué),身邊環(huán)境發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。從前朝夕相處的同學(xué)分隔幾地,面對(duì)著的是來(lái)自五湖四海陌生的面孔;上課方式由原來(lái)的老師灌輸式變成自學(xué)式,要求自己獨(dú)立思考,更多的是要自學(xué);社團(tuán)和學(xué)生會(huì)的活動(dòng)不斷,要求我們能合理安排好我們的課余時(shí)間。一系列的變化突然發(fā)生,讓一些大學(xué)生措手不及,只能借助虛擬的網(wǎng)絡(luò)社交來(lái)緩解壓力。
第二,一些大學(xué)生性格內(nèi)向,不善于與人交往,與人面對(duì)面的講話讓他們感覺(jué)不自在,甚至臉紅。于是虛擬社交便成為他們的首選,虛擬社交以匿名的形式,讓人感到更自由,開(kāi)放。這讓他們對(duì)現(xiàn)實(shí)社交生活的復(fù)雜產(chǎn)生了抵抗的情緒,并逐漸逃避現(xiàn)實(shí)社交生活。
第三,一些大學(xué)生自控能力和辨別能力低,分不清現(xiàn)實(shí)生活與虛擬生活,一味沉溺于網(wǎng)絡(luò)社交,分不清社交網(wǎng)絡(luò)的利弊,從而無(wú)法自拔。
那么如何減輕大學(xué)生對(duì)社交網(wǎng)絡(luò)的依賴,走出虛擬世界增強(qiáng)其現(xiàn)實(shí)社交的能力呢?
首先,大學(xué)生必須要意識(shí)到自己的真實(shí)心理訴求,認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)社交的利與弊,合理處理好網(wǎng)絡(luò)社交和現(xiàn)實(shí)社交之間的關(guān)系,不斷增強(qiáng)其人際交往的能力。
這個(gè)小組會(huì)讓組員清醒地認(rèn)識(shí)到自己的現(xiàn)狀,有效引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到自己的真實(shí)心理需求。緊接著通過(guò)一系列的小組活動(dòng)來(lái)促進(jìn)組員間的互動(dòng),增強(qiáng)其人際交往的能力,并借助小組方法的介入幫助其面對(duì)類似問(wèn)題。并且組員在互動(dòng)過(guò)程中可以互相監(jiān)督,相互支持鼓勵(lì),從而有更大的信心去提高和改善。
首先,應(yīng)用到的是馬斯洛的需要層次理論。馬斯洛認(rèn)為當(dāng)生理需求和安全需求得到滿足后,社交需求就會(huì)顯現(xiàn)?,F(xiàn)在的大學(xué)生有固定的生活費(fèi),有較多的空閑時(shí)間,這時(shí)候社交需求就變得很強(qiáng)烈。有一部分大學(xué)生大部分的空余時(shí)間都花在網(wǎng)絡(luò)上,聊qq、人人而缺少現(xiàn)實(shí)的人際交往,當(dāng)面對(duì)真人進(jìn)行交往時(shí)就會(huì)不善言辭,不知如何相處。因此,提供一些現(xiàn)實(shí)的社交技巧能夠幫助他們改善現(xiàn)實(shí)社交弊病,提高現(xiàn)實(shí)社交技能,這樣的小組對(duì)他們是有很大幫助的。
除此以外,在小組的溝通方法上,會(huì)較多地應(yīng)用到行為治療、矯正等。因?yàn)榧僭O(shè)人的行為是學(xué)習(xí)得來(lái)的,并且是有規(guī)律可循的。因此,要通過(guò)準(zhǔn)確的觀察,加上此理論覺(jué)得行為是由環(huán)境和外界刺激決定的,如果一種行為出現(xiàn)后能導(dǎo)致一種滿足的后果,那種行為在日后繼續(xù)出現(xiàn)的可能性就很高。正因?yàn)樾〗M希望改變他們目前的社交難題,提高溝通表達(dá)能力,而在學(xué)習(xí)這些技巧的過(guò)程中,行為理論指出透過(guò)模仿學(xué)習(xí)、回饋及正面鼓勵(lì)是能逐步幫助學(xué)習(xí)和運(yùn)用的。
在小組內(nèi),工作員會(huì)較多用正面增強(qiáng)和模仿。在正面增強(qiáng)方面,在提供溝通表達(dá)訓(xùn)練后,若組員能在組中適當(dāng)運(yùn)用,工作員便會(huì)給予這些組員口頭上的稱贊,來(lái)加強(qiáng)這種行為的再次出現(xiàn)的可能性。
至于模仿示范,工作員會(huì)以角色扮演的方法示范如何與他人溝通交流,這是供組員觀察的模型,引導(dǎo)組員模仿學(xué)習(xí)。同時(shí),組員間也會(huì)互相觀察,對(duì)別人身上值得學(xué)習(xí)的加以仿效,也同樣起到了模仿作用。
目標(biāo):改善大學(xué)生現(xiàn)有的人際交往的方式,提高人際交往的能力。
目的:
1、讓組員進(jìn)一步加深認(rèn)識(shí)。
2、讓組員學(xué)會(huì)尊重他人,信任他人。
3、幫助組員更好地認(rèn)識(shí)自己,增強(qiáng)自尊感,提高自信心。
女工小組工作計(jì)劃篇十三
三、參加對(duì)象:心理協(xié)會(huì)部分成員。
四、小組目標(biāo):
1、幫助每個(gè)成員認(rèn)識(shí)和了解自我的自信心現(xiàn)狀。
3、協(xié)助成員增強(qiáng)自我,獨(dú)立自主,幫助成員自我培養(yǎng)對(duì)未來(lái)充滿信心,勇敢面對(duì)新生活的挑戰(zhàn)。
4、幫助成員定出某些增強(qiáng)自信的計(jì)劃,協(xié)助他們投身這些計(jì)劃,付諸于個(gè)體行動(dòng),并使之具有自我提高的能力。
5、幫助成員勇于自我表現(xiàn),不再依靠別人的期望來(lái)生活,提高社會(huì)關(guān)鍵交往能力,增強(qiáng)發(fā)展人際關(guān)系的能力。
五、小組活動(dòng)時(shí)間:20__年10月-11月。
六、小組:
七、小組督導(dǎo):高劍婷老師。
八、每單元活動(dòng)主要內(nèi)容。
第一單元:相見(jiàn)歡。
目標(biāo):讓成員了解參加這個(gè)團(tuán)體所必須遵守的規(guī)則;并使成員能夠盡快彼此認(rèn)識(shí)。
第二單元:我能做什么。
目標(biāo):讓成員挖掘自身潛能,培養(yǎng)一種積極的自己肯定,增強(qiáng)自信。
第三單元:快樂(lè)做自己。
目標(biāo):通過(guò)與其他組員的游戲,感受自信與人交往的快樂(lè);進(jìn)一步對(duì)自我進(jìn)行了解,增強(qiáng)自信。
第四單元:笑迎未來(lái)。
目標(biāo):鞏固本次小組活動(dòng),在融洽的氣氛中結(jié)束小組活動(dòng)。
女工小組工作計(jì)劃篇十四
二.活動(dòng)背景:在當(dāng)今激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)下,作為21世紀(jì)的新一代大學(xué)生,我們承擔(dān)著較之父輩更大的壓力。為更好地適應(yīng)社會(huì),認(rèn)識(shí)社會(huì),我們不得不組成各種各樣的團(tuán)隊(duì)小組,以獲得整體力量。然而我們發(fā)現(xiàn),現(xiàn)實(shí)生活中我們往往難以正確的認(rèn)識(shí)自己,認(rèn)識(shí)他人,總是存在各種干擾因素,讓我們?cè)谏钪须y以更準(zhǔn)確,清晰地認(rèn)清自己,了解他人,從而阻礙我們的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí),不利于我們更好的融入團(tuán)隊(duì)和社會(huì)。由此可見(jiàn)掌握正確的認(rèn)識(shí)方法以及如何正確的認(rèn)清自己、了解他人形成團(tuán)隊(duì)凝聚力是十分重要的。我們是祖國(guó)未來(lái)的希望,應(yīng)該更早的認(rèn)清自己,做出合理的規(guī)劃,準(zhǔn)確地定位更好地培養(yǎng)自己,從而為祖國(guó)的明天貢獻(xiàn)自己的一份力量。
三, 小組活動(dòng)的理論依據(jù):
1自我概念:從心理學(xué)上講,每個(gè)人都對(duì)自己有一個(gè)“自我概念”,這個(gè)自我概念影響到生活的每個(gè)部分。自我認(rèn)識(shí)是留意及認(rèn)識(shí)自己各方面的一個(gè)過(guò)程,包括個(gè)人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和了解,還包括認(rèn)識(shí)別人,并讓別人認(rèn)識(shí)自己。
對(duì)我們的反映和評(píng)價(jià),從而建立起我們的自我意識(shí)、自我形象和自我評(píng)價(jià)。他人猶如一面鏡子,我們正是從這面鏡子里發(fā)現(xiàn)了我們的自我,通過(guò)他人這面鏡子,也就是通過(guò)他人的反映和評(píng)價(jià),我們看到自己的風(fēng)度、性格等是否合適,是否需要修正。我們對(duì)他人眼中自己形象的想象,對(duì)他人關(guān)于這一形象評(píng)價(jià)的想象以及某種自我感覺(jué),構(gòu)成了我們的自我認(rèn)識(shí)。
3馬斯洛的需求層次理論:馬斯洛認(rèn)為,人的需求由五個(gè)等級(jí)構(gòu)成,它們按照從高級(jí)到低級(jí)的排列分別是:生理需要、安全需要、歸屬和愛(ài)的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。
4 舒茨的人際需要理論:第一,每個(gè)人都三種基本的人際需要:包容需要,支配需要,感情需要,第二,需要滿足方式相對(duì)的繼承性與連續(xù)性。第三,基本人際取向。第四,關(guān)于相容。第五,關(guān)于小組的形成與瓦解。
四小組活動(dòng)的目標(biāo):通過(guò)活動(dòng)的進(jìn)行,讓小組成員在溝通之后更好地理解認(rèn)識(shí)自己和他人,正確的認(rèn)識(shí)他人的評(píng)價(jià)和自己對(duì)自己相關(guān)方面的理解,是小組成員之間深入地了解對(duì)方,形成團(tuán)隊(duì)凝聚力。
五小組工作者:韓萍 孔凡琨
六小組成員:陳良霞,李蒙蒙,孫玉梅,王婷婷,耿陽(yáng)陽(yáng),魏中彪,劉繼康,劉永順
七 小組活動(dòng)地點(diǎn):社工實(shí)驗(yàn)室
小組活動(dòng)時(shí)間:20xx年10月17日
八具體活動(dòng)內(nèi)容:
第一:熱身活動(dòng):(約十五分鐘)
通過(guò)這一小游戲的討論,活躍大家的現(xiàn)場(chǎng)氣氛,為下一步正式開(kāi)展活動(dòng)做基礎(chǔ)。
(一、)拍七令
用具:無(wú)
人數(shù):無(wú)限制
方法:多人參加,從1-99報(bào)數(shù),但有人數(shù)到含有“7”的數(shù)字或“7”的倍數(shù)時(shí),不許報(bào)數(shù),要拍下一個(gè)人的后腦勺,下一個(gè)人繼續(xù)報(bào)數(shù)。如果有人報(bào)錯(cuò)數(shù)或拍錯(cuò)人則接受表演節(jié)目的處罰。
興奮點(diǎn):沒(méi)有人會(huì)不出錯(cuò),雖然是很簡(jiǎn)單的算術(shù)。
(二、)一反常態(tài)
規(guī)則:上場(chǎng)的隊(duì)員聽(tīng)主持人的號(hào)令,作出與號(hào)令相反的動(dòng)作!
動(dòng)作要快,若果做錯(cuò)則抽取處罰,(處罰方法寫(xiě)在小紙條上,由出錯(cuò)成員抽取。)
第二:主題活動(dòng)
由工作者向小組成員介紹活動(dòng)的名稱、目的和目標(biāo)以及活動(dòng)的具體安排流程,還有活動(dòng)中的注意事項(xiàng)和規(guī)則。(約五分鐘) 活動(dòng)一:
目標(biāo):通過(guò)交流互動(dòng),引導(dǎo)組員探尋自我,彼此更深入的了解對(duì)方,形成團(tuán)體凝聚力。
方法:首先由每一位成員用小卡片寫(xiě)上有關(guān)自我形象的描述,包括個(gè)人特征、嗜好、個(gè)性、過(guò)去、未來(lái)、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)等。
然后,由主持人收回所有成員的自我描述卡片,并由主持人當(dāng)場(chǎng)念出每一位成員的自我描述,由成員們來(lái)猜各個(gè)紙片上描述和刻畫(huà)的是誰(shuí),并說(shuō)出理由。注意,被猜組員不能承認(rèn)是自己,可以發(fā)表否定是自己的看法。不論猜對(duì)與否,答案先不公布。
最后,到所有描述都被猜過(guò)后,再公布答案。討論被了解與不被了解的感受。
規(guī)則:1、自我形象的描述要盡量全面。
2、主持人在念卡片時(shí)各成員要保持安靜,仔細(xì)傾聽(tīng)。
3、卡片所有人在活動(dòng)進(jìn)行中不能親口承認(rèn)或暗示所描述的就是自己,但可以想辦法否定是自己。若違反此條規(guī)則則接受相應(yīng)處罰(處罰寫(xiě)在小紙條上以供抽?。?。
活動(dòng)二:
討論:1.成員談自己的感受,與其他成員進(jìn)行交流
2.工作者將自己的觀察與大家進(jìn)行交流
活動(dòng)三
總結(jié)與分享
女工小組工作計(jì)劃篇十五
本計(jì)劃所指戒毒人員所指的是吸毒成癮人員及正在戒毒康復(fù)的人員。戒毒人員實(shí)際數(shù)據(jù)由縣禁毒辦公室負(fù)責(zé)提供。
搭建完善的救防體系,創(chuàng)新服務(wù)管理措施,落實(shí)服務(wù)管理責(zé)任,確保戒毒人員不漏管、不失控,有效防止吸毒現(xiàn)象滋生傳播。
一是搭建救治防范體系。按照“法委牽頭、禁毒辦指導(dǎo)、各成員單位參與、齊抓共管”的工作思路,建立集打擊、求助和關(guān)懷于一體、各部門(mén)齊抓共管的戒毒人員救助防范體系??h一級(jí)成立由縣政法委牽頭,各成員單位參與的戒毒工作領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,辦公室設(shè)在縣委政法委,全面負(fù)責(zé)全縣的禁毒和戒毒工作。鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)成立由鎮(zhèn)綜治辦牽頭,公安、司法、衛(wèi)生、民政等單位參與的戒毒工作領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,全面負(fù)責(zé)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的禁毒和戒毒工作。級(jí)村(居)委會(huì)一級(jí),成立由村(居)委會(huì)主任任組長(zhǎng),社區(qū)民警、社區(qū)醫(yī)療人員和禁毒志愿者等共同參與和社區(qū)戒毒幫教小組,負(fù)責(zé)具體開(kāi)展吸毒人員幫教工作。全縣上下構(gòu)建起以縣禁毒辦為龍頭,以基層戒毒幫教小組為基礎(chǔ)的救助防范工作網(wǎng)絡(luò)。
二是推行分類管理模式。根據(jù)戒毒人員的綜合表現(xiàn),按照“嚴(yán)格管理對(duì)象”、“重點(diǎn)管理對(duì)象”和“一般管理對(duì)象”三種類型實(shí)施分類管理。嚴(yán)格管理對(duì)象是指抗拒社區(qū)戒毒和幫教,無(wú)正當(dāng)職業(yè),隨時(shí)可能復(fù)吸的吸毒人員,對(duì)該類人員,由基層戒毒機(jī)構(gòu)主要負(fù)責(zé)人包保,實(shí)行嚴(yán)密控制、即時(shí)尿檢,發(fā)生復(fù)吸的,實(shí)行強(qiáng)制隔離戒毒;重點(diǎn)管理對(duì)象是指吸毒時(shí)間較長(zhǎng),毒癮較深,有復(fù)吸傾向的吸毒人員,對(duì)該類人員,由社區(qū)民警包保,做好幫教工作,發(fā)現(xiàn)苗頭及時(shí)控制;一般管理對(duì)象是指吸毒時(shí)間較短,毒癮較輕,日常表現(xiàn)較好的吸毒人員,對(duì)該類人員,由禁毒志愿者在做好幫教的同時(shí),做好談心、鼓勵(lì)等工作,幫助其改掉陋習(xí)。通過(guò)實(shí)行分類管理,從根本上增強(qiáng)對(duì)吸毒人員管理的主動(dòng)性和實(shí)效性。在分類管理的基礎(chǔ)上,由基層戒毒機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)健全完善吸毒人員的檔案,建檔建卡,實(shí)行“一人一檔”,并動(dòng)態(tài)管理,即:為全縣所有吸毒人員逐人建立檔案,既包含吸毒人員基本情況,又包含吸毒人員定期、不定期尿檢的影像資料和相關(guān)部門(mén)出具的尿檢報(bào)告,實(shí)現(xiàn)檔案全面、規(guī)范、客觀、公正管理。
三是強(qiáng)化人文關(guān)懷服務(wù)。建立跟蹤幫教綜合工作機(jī)制,全面作好服務(wù)管理工作。第一,完善公共服務(wù)設(shè)施,鼓勵(lì)吸毒人員前來(lái)參加文體活動(dòng),幫助其恢復(fù)身心健康;第二,對(duì)吸毒人員的家庭成員和相關(guān)社區(qū)人員,進(jìn)行必要的指導(dǎo)培訓(xùn),幫助其掌握后續(xù)照管必要的知識(shí)技能,促使吸毒人員更好地、盡快適應(yīng)社會(huì)家庭生活環(huán)境;第三,開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn),提高其就業(yè)能力;第四,組織社區(qū)工作者、民警和吸毒人員家屬定期開(kāi)展親情、愛(ài)心幫教活動(dòng),鞏固戒毒成果。同時(shí),在辦理低保、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、子女入學(xué)等方面給予必要的政策傾斜,依法維護(hù)其合法權(quán)益。
女工小組工作計(jì)劃篇十六
1.“新課程理念下的教學(xué)案例與反思”征文活動(dòng);。
2.“嘉善四中骨干教師課堂教學(xué)展示周”活動(dòng);。
3.繼續(xù)開(kāi)展理論學(xué)習(xí)。
1.派實(shí)驗(yàn)教師外出借班上課,與兄弟學(xué)校進(jìn)行課改研討;。
2.繼續(xù)開(kāi)展理論學(xué)習(xí)。
2.進(jìn)行評(píng)價(jià)考核,分析研究下學(xué)期初中數(shù)學(xué)課程改革思路及工作計(jì)劃。
女工小組工作計(jì)劃篇十七
一、指導(dǎo)思想:
以學(xué)校德育教育的思路為指導(dǎo),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,通過(guò)開(kāi)展符合初中生心理生理特點(diǎn)的各種教育活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的自我激勵(lì)、自我教育、自我管理的能力,積極探索個(gè)性培養(yǎng)的途徑。把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人,做一位合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
二、班級(jí)基本情況和目標(biāo):
班級(jí)的學(xué)生守紀(jì)律,懂禮貌,活潑乖巧,熱愛(ài)勞動(dòng),大都有著較強(qiáng)的上進(jìn)心。但班級(jí)中也有部分學(xué)生自制力差,特別是男生,對(duì)于學(xué)校的各種規(guī)章制度和要求不能很好的遵守,學(xué)習(xí)上進(jìn)心不強(qiáng),沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于這部分學(xué)生需要進(jìn)一步教育、幫助,使班級(jí)形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
三、具體措施:
針對(duì)班級(jí)情況我牽手14名學(xué)生,其中有品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生、有一般學(xué)生、有學(xué)困生等。交友一人:唐飛。這個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)上欠缺方法,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,調(diào)皮愛(ài)動(dòng),但熱愛(ài)勞動(dòng),積極參加班級(jí)活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)交友活動(dòng),希望能在他的學(xué)習(xí)方面給予方法上的指導(dǎo),提高學(xué)習(xí)成績(jī),另外,增強(qiáng)自控力,使其在遵守紀(jì)律方面有所改進(jìn)。
本學(xué)期我將:
1.積極參加班級(jí)的重大活動(dòng),在活動(dòng)中發(fā)揮自己的作用。
2.。
3.主持一次主題班會(huì)。做好一星期一天的值周班主任,利用課余時(shí)間抓好學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成教育。
4.配合班教組長(zhǎng)圍繞:(1)培養(yǎng)良好習(xí)慣;(2)因材施教,做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差的工作;(3)做好勞動(dòng)、衛(wèi)生和安全教育;(4)狠抓班集體建設(shè)等幾個(gè)方面全面教育學(xué)生,努力達(dá)到我班的目標(biāo)—守紀(jì)律、負(fù)責(zé)任、會(huì)學(xué)習(xí)。
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