通過(guò)不斷編寫(xiě)和完善教案,教師可以提高教學(xué)設(shè)計(jì)的水平和教學(xué)實(shí)施的能力。教案中的教學(xué)資源和教學(xué)媒體應(yīng)與教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容相匹配。教案可以根據(jù)不同的教學(xué)階段和學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化的設(shè)計(jì)和調(diào)整。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案小猴的出租車(chē)篇一
(一)開(kāi)始部分:導(dǎo)入。
出示手偶,小朋友們好,我是小猴機(jī)靈,今天我?guī)е业男录一飦?lái)了,你們想知道是什么嗎?我們一起來(lái)看看吧!
(二)播放ppt,引導(dǎo)幼兒積極想象、講述。
1.封面:是什么呀?原來(lái)我的新家伙是出租車(chē)呀?這是誰(shuí)的出租車(chē)呢?
2.畫(huà)面1:看,小猴新買(mǎi)的出租車(chē)經(jīng)過(guò)一番改造終于上路了!嘀嘀,滴滴……小猴看見(jiàn)小熊站在路邊左看右看,便問(wèn):“小熊,要坐我的車(chē)嗎?師:小朋友們,你覺(jué)得小熊會(huì)乘小猴的車(chē)嗎?為什么?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小熊是怎么說(shuō)的?小熊:我長(zhǎng)的胖胖的,肚子又大,你的車(chē)子這么小,我還是等一輛胖胖車(chē)吧!
師:小熊坐車(chē)了嗎?那如果你是小猴機(jī)靈,會(huì)想什么好辦法解決這個(gè)困難呢?
我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小猴是怎么說(shuō)的?它的這輛出租車(chē)到底有什么神奇的本領(lǐng)!小猴:別急,瞧我的,變!(出示自制移動(dòng)車(chē)輛)。
3.畫(huà)面2:說(shuō)著,小猴一摁按鈕,座位就自動(dòng)往后移,空出很大一塊地方。小熊坐上去,腿能伸直了,覺(jué)得舒服極了!它點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“我很滿(mǎn)意!我很滿(mǎn)意!”
4.畫(huà)面3:蛋寶寶在哭。
師:寶貝們,快看,發(fā)生了什么事情呢?蛋寶寶為什么會(huì)哭?
師:我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)蛋寶寶,好嗎?(師、幼:蛋寶寶,你為什么哭呢?)蛋寶寶邊哭邊說(shuō):我迷路了。
小猴:我送你回家吧。蛋寶寶一聽(tīng),嚇得直搖頭:“我……我怕……我怕從座位上滾下來(lái)?!笨磥?lái),小猴又遇到了困難。大家快幫他想一個(gè)解決的好辦法吧!
師:我們來(lái)看看小猴是怎么做的呢?
5.畫(huà)面4:(出示自制圓形座位車(chē)輛)小猴一摁按鈕,“嘭”的一聲,從座位里彈出一個(gè)圓墊子,蛋寶寶坐在上面又舒服又安全,它高興地拍起了手。
6.討論:小朋友們,你們喜歡小猴和他的出租車(chē)嗎?為什么?
(三)續(xù)編故事情節(jié)。
1.引起幼兒續(xù)編故事情節(jié)的興趣。
2.誰(shuí)愿意把自己編的故事講給大家聽(tīng)呢?
(四)完整講述一遍。
(五)擴(kuò)散想象、自由表述。
2.小結(jié)并進(jìn)行任務(wù)布置:我們想出了這么多種汽車(chē)神奇的功能,如果要想發(fā)明這種神奇的汽車(chē),我們就要從小多學(xué)些本領(lǐng),長(zhǎng)大以后才會(huì)發(fā)明創(chuàng)造。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案小猴的出租車(chē)篇二
1、理解故事內(nèi)容,感受故事的趣味性。
2、讓幼兒大膽想象,能用完整地語(yǔ)言表述創(chuàng)編的故事。根據(jù)動(dòng)物不同特征,能依據(jù)故事提供的線(xiàn)索大膽想象,合理地續(xù)編故事情節(jié)。
3、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。
理解故事內(nèi)容。
讓幼兒大膽想象,能用完整地語(yǔ)言表述創(chuàng)編的故事。根據(jù)動(dòng)物不同特征,能依據(jù)故事提供的線(xiàn)索大膽想象,合理地續(xù)編故事情節(jié)。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件、紙、畫(huà)筆。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)多種動(dòng)物的外形特征。
1、課件播放第一個(gè)畫(huà)面(小猴、開(kāi)著出租車(chē)的小猴),引起幼兒興趣。
師:孩子們,今天我們這來(lái)了位新朋友,你們看,是誰(shuí)?(小猴)你們猜猜它是做什么工作的呢?到底做什么的?開(kāi)車(chē)的!開(kāi)什么車(chē)?對(duì)!小猴是開(kāi)出租車(chē)的??伤@輛車(chē)是非常神奇的喲!
2、課件播放第二個(gè)畫(huà)面,引起幼兒聽(tīng)故事的興趣
師:今天小猴開(kāi)著它神奇的出租車(chē)上路了,嘀嘀…瞧,它遇到了誰(shuí)?
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小猴邀請(qǐng)小熊和蛋寶寶坐出租車(chē)的話(huà)。
a、出示畫(huà)面
1、小熊坐小猴的出租車(chē)
小熊來(lái)了,你看它長(zhǎng)的怎么樣?你覺(jué)得它能坐進(jìn)去嗎?為什么呀?小熊會(huì)怎么說(shuō)呢?(個(gè)別幼兒講述)我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō):我長(zhǎng)的胖,你的座位太小,我還是等一輛“胖胖車(chē)”吧!小猴會(huì)想什么辦法讓小熊坐進(jìn)它的出租車(chē)呢?請(qǐng)你們來(lái)幫它想想辦法?(個(gè)別幼兒講述)
小朋友想了這么多辦法,看小猴也幫它想了一個(gè)辦法,(出示課件)小猴說(shuō):“別急,包你滿(mǎn)意!說(shuō)著,小猴一摁按鈕,座位就自動(dòng)往后移,空出很大一塊地方”現(xiàn)在小熊能坐進(jìn)去了嗎?現(xiàn)在小熊能坐進(jìn)出租車(chē)了,它心里會(huì)怎么想?它會(huì)怎么說(shuō)呢?幼兒回答后,教師直接講述故事(小熊的這一段)
b、出示畫(huà)面
2、蛋寶寶坐小猴的出租車(chē)
師:送完小熊,小猴的車(chē)拐過(guò)一個(gè)路口,“看,誰(shuí)又來(lái)坐車(chē)了?”蛋寶寶來(lái)坐小猴的車(chē),會(huì)發(fā)生什么事情呢?(個(gè)別幼兒講述)蛋寶寶會(huì)怎么說(shuō)呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)蛋寶寶是怎么說(shuō)的:“我……我怕……我怕從座位上滾下來(lái)?!?/p>
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把剛才發(fā)生的事情和老師一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)!教師和幼兒一起講故事(蛋寶寶的這一段)
2、帶著問(wèn)題完整聽(tīng)故事,引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。
師:小猴的名氣越來(lái)越大了,許多小動(dòng)物都想來(lái)坐他的出租車(chē)。瞧:誰(shuí)來(lái)了?
1、碰見(jiàn)乘客長(zhǎng)頸鹿畫(huà)面,幫助小猴想辦法,續(xù)編故事。
2、碰見(jiàn)乘客小刺猬畫(huà)面,改造小猴的出租車(chē),續(xù)編故事。
3、分小組討論:其它動(dòng)物要乘坐小猴的出租車(chē),如果你是司機(jī),你會(huì)怎樣改造小猴的出租車(chē)?使它們才能滿(mǎn)意,根據(jù)幼兒討論結(jié)果續(xù)編故事。
4、師:你們剛才幫助了小猴,你們的心情怎么樣?小猴現(xiàn)在也特別開(kāi)心呢!
教師小結(jié):幫助別人和被幫助都是一件快樂(lè)的事。
教師小結(jié):小猴能主動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法幫助別人,原來(lái)幫助別人和被別人幫助都是一件什么樣的事情?(快樂(lè)的事、高興的事。)
擴(kuò)展想象,舉行“汽車(chē)”設(shè)計(jì)比賽,讓幼兒用紙和畫(huà)筆設(shè)計(jì)出自己神奇的出租車(chē)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案小猴的出租車(chē)篇三
1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)助人與受助的快樂(lè);能夠大膽、自信的在眾人面前進(jìn)行表達(dá)。
2、引導(dǎo)幼兒積極參與討論,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,求異思維能力和想象的能力。
3、理解故事內(nèi)容,積極開(kāi)展想象,進(jìn)行故事仿編和新車(chē)設(shè)計(jì);識(shí)字:出租車(chē)、司機(jī)、猴、滿(mǎn)意。
汽車(chē)圖片、教具:出租車(chē)、小熊、方向盤(pán)等,創(chuàng)設(shè)立體森林背景。
(一)問(wèn)題導(dǎo)入:
提問(wèn)幼兒:生活中有那些不同用處的車(chē)?出示教具“出租車(chē)”引導(dǎo)幼兒觀(guān)察后提問(wèn):這輛出租車(chē)的司機(jī)是誰(shuí)?(出示字卡出租車(chē)、司機(jī)、猴)。引導(dǎo)幼兒大膽猜想小猴出租車(chē)的特別之處,并積極發(fā)言。
(二)展開(kāi):
1、講述故事,加深理解。
2、大膽想象仿編故事。
引發(fā)仿編興趣:小猴的名氣越來(lái)越大了,森林里的小動(dòng)物都來(lái)坐它的出租車(chē)。提問(wèn):長(zhǎng)頸鹿和小刺猬遇到了什么困難?小猴是怎樣解決的?森林里還有誰(shuí)也乘坐小猴的出租車(chē)?他們可能遇到什么困難?小猴能解決嗎?我們也幫小猴想想讓所有的小動(dòng)物都能順利的乘坐出租車(chē)。(幼兒分組討論,仿編故事,鼓勵(lì)幼兒把故事講給大家聽(tīng)。)。
3、展開(kāi)討論,分組競(jìng)賽。
教師發(fā)給每組幼兒一張汽車(chē)圖片,引導(dǎo)各組幼兒展開(kāi)積極討論,為汽車(chē)加工出主意,進(jìn)行比賽(幼兒想出一種設(shè)計(jì)方法,并能夠說(shuō)出設(shè)計(jì)理由,就可貼一個(gè)標(biāo)志,多的獲勝)。
4、創(chuàng)設(shè)情景,引出主題。
教師小結(jié),引出主題:只要你盡心盡力開(kāi)動(dòng)腦筋,多想辦法,為他人著想,辛勤的付出,就會(huì)像小猴一樣,成為一名受歡迎的人。
(三)結(jié)束:
幼兒集體游戲:開(kāi)汽車(chē)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案小猴的出租車(chē)篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、依據(jù)故事提供的線(xiàn)索大膽想象,會(huì)根據(jù)動(dòng)物不同的特征合理地安排。
故事情節(jié)。
2、感受幫助別人和被別人幫助的美好情感。
3、培養(yǎng)幼兒積極思考的習(xí)慣,并愿意在集體面前大膽的表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、背景圖一幅,
3、在日常生活中幼兒已了解不同動(dòng)物的典型特征。
活動(dòng)過(guò)程:
一、????????????出示教具(開(kāi)出租車(chē)的小猴),引起興趣。
步驟設(shè)計(jì):
1、提問(wèn):小朋友你們都坐過(guò)出租車(chē)嗎?
幼兒言行:
幼1:我坐過(guò)出租車(chē),它是紅顏色的,車(chē)上面還有一個(gè)標(biāo)志呢。
幼2:坐出租車(chē)可方便了,你叫他去哪他就帶你去哪。
幼3:出租車(chē)跑的比公共汽車(chē)快。
二、欣賞故事。
步驟設(shè)計(jì):
1、邊演示圖片邊有表情地講故事。
2、提問(wèn):故事中的乘客們對(duì)小猴的出租車(chē)滿(mǎn)意嗎?為什么?
5、提問(wèn):你喜歡出租車(chē)司機(jī)小猴子嗎?為什么?
6、拓展思維:提問(wèn):如果你是出租車(chē)司機(jī),你會(huì)怎樣幫助他們呢?
幼兒言行:
幼3:我喜歡出租車(chē)司機(jī)小猴子,,因?yàn)樗麗?ài)幫助別人。
幼5:我喜歡出租車(chē)司機(jī)小猴子,因?yàn)樗軡M(mǎn)足乘客的需要,去幫助他們。
教師指導(dǎo)策略:
教師通過(guò)講故事吸引幼兒的注意力,以提問(wèn)的形式幫助幼兒回憶故事情。
三、幫助動(dòng)物解決乘車(chē)難題。
步驟設(shè)計(jì):
教師逐一出示圖片:a、企鵝;b、大象;c、長(zhǎng)頸鹿;d、小刺猬;
幼兒言行:
幼2:企鵝怕熱,可以在車(chē)上裝一個(gè)空調(diào)。
教師指導(dǎo)策略:
四、情境表演。
步驟設(shè)計(jì):
幼兒言行:
教師指導(dǎo)策略:
五、結(jié)束。
活動(dòng)分析:
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案小猴的出租車(chē)篇五
《小猴的出租車(chē)》是一個(gè)有趣的童話(huà)故事,在我們的生活中,出租車(chē)是很常見(jiàn)的交通工具,乘坐出租車(chē)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也并不陌生,幼兒具有這方面的生活經(jīng)歷,但故事中的這輛出租車(chē)由于乘坐對(duì)象的改變(變?yōu)閯?dòng)物),而且出租車(chē)又能根據(jù)乘坐對(duì)象的不同特征發(fā)生變化,這一題材本身就體現(xiàn)了趣味性和豐富的想象力,讓幼兒感到新鮮,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),有助于幼兒想象和表達(dá)。
本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒觀(guān)察、了解動(dòng)物的'不同特點(diǎn),學(xué)說(shuō)角色間的對(duì)話(huà)。讓幼兒在其原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展想象,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
1.理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)小猴與乘客間的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。
2.能夠根據(jù)動(dòng)物的不同特征,合理地續(xù)編故事情節(jié)。
3.樂(lè)意在集體面前表述自己的意見(jiàn),積極參與表演游戲。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:乘坐過(guò)出租車(chē),知道一些動(dòng)物的外形特征。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備:ppt課件。
1.今天,老師要給小朋友們介紹一位動(dòng)物朋友,它可愛(ài)吃桃子啦,你知道它是誰(shuí)嗎?
2.觀(guān)察圖片,提問(wèn):你能看出小猴是做什么工作的嗎?
小結(jié):小猴有一輛神奇的出租車(chē),他開(kāi)著出租車(chē)出發(fā)啦!
1.出示小熊畫(huà)面,學(xué)說(shuō)小猴與小熊的對(duì)話(huà)。
提問(wèn):(1)小熊長(zhǎng)的什么樣?它能坐進(jìn)出租車(chē)?yán)飭幔繛槭裁矗?/p>
(2)小猴邀請(qǐng)小熊坐車(chē),小熊是怎么回答的?
(3)小猴想出了什么辦法讓小熊坐進(jìn)了出租車(chē)?
2.出示蛋寶寶畫(huà)面,學(xué)說(shuō)小猴與蛋寶寶的對(duì)話(huà)。
提問(wèn):(1)蛋寶寶為什么在馬路邊傷心的流淚呢?
(2)小猴邀請(qǐng)蛋寶寶坐車(chē),蛋寶寶是怎么說(shuō)呢?
(3)小猴又是用什么方法解決的呢?(個(gè)別幼兒講述)。
3.師幼完整講述故事。
1.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出長(zhǎng)頸鹿的外形特征,想出車(chē)的變化,師生共同仿編故事。
(1)長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)得什么樣子?它會(huì)遇到什么困難呢?會(huì)說(shuō)些什么?小猴是怎么解決的?
(2)個(gè)別幼兒講述,教師幫助補(bǔ)充完整。
2.幼兒仿編小刺猬乘車(chē)的情節(jié)。
(1)小猴該怎樣變化他的車(chē),才能讓平時(shí)不方便乘車(chē)的小刺猬滿(mǎn)意地坐上他的車(chē)呢?
(2)個(gè)別幼兒講述,集體模仿。
讓我們和小猴一起開(kāi)著出租車(chē)去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧!
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案小猴的出租車(chē)篇六
1、理解故事內(nèi)容,感受故事的趣味性。
2、讓幼兒大膽想象,能用完整地語(yǔ)言表述創(chuàng)編的故事。根據(jù)動(dòng)物不同特征,能依據(jù)故事提供的線(xiàn)索大膽想象,合理地續(xù)編故事情節(jié)。
3、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件、紙、畫(huà)筆。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)多種動(dòng)物的外形特征。
一、談話(huà)導(dǎo)入,引出主題。
1、課件播放第一個(gè)畫(huà)面(小猴、開(kāi)著出租車(chē)的小猴),引起幼兒興趣。
師:孩子們,今天我們這來(lái)了位新朋友,你們看,是誰(shuí)?(小猴)你們猜猜它是做什么工作的呢?到底做什么的?開(kāi)車(chē)的!開(kāi)什么車(chē)?對(duì)!小猴是開(kāi)出租車(chē)的??伤@輛車(chē)是非常神奇的喲!
2、課件播放第二個(gè)畫(huà)面,引起幼兒聽(tīng)故事的興趣。
師:今天小猴開(kāi)著它神奇的出租車(chē)上路了,嘀嘀…瞧,它遇到了誰(shuí)?
二、看課件,聽(tīng)故事,逐漸理解故事。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小猴邀請(qǐng)小熊和蛋寶寶坐出租車(chē)的話(huà)。
a、出示畫(huà)面。
小熊來(lái)了,你看它長(zhǎng)的怎么樣?你覺(jué)得它能坐進(jìn)去嗎?為什么呀?小熊會(huì)怎么說(shuō)呢?(個(gè)別幼兒講述)我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō):我長(zhǎng)的胖,你的座位太小,我還是等一輛“胖胖車(chē)”吧!小猴會(huì)想什么辦法讓小熊坐進(jìn)它的出租車(chē)呢?請(qǐng)你們來(lái)幫它想想辦法?(個(gè)別幼兒講述)。
小朋友想了這么多辦法,看小猴也幫它想了一個(gè)辦法,(出示課件)小猴說(shuō):“別急,包你滿(mǎn)意!說(shuō)著,小猴一摁按鈕,座位就自動(dòng)往后移,空出很大一塊地方”現(xiàn)在小熊能坐進(jìn)去了嗎?現(xiàn)在小熊能坐進(jìn)出租車(chē)了,它心里會(huì)怎么想?它會(huì)怎么說(shuō)呢?幼兒回答后,教師直接講述故事(小熊的這一段)。
b、出示畫(huà)面。
師:送完小熊,小猴的車(chē)拐過(guò)一個(gè)路口,“看,誰(shuí)又來(lái)坐車(chē)了?”蛋寶寶來(lái)坐小猴的車(chē),會(huì)發(fā)生什么事情呢?(個(gè)別幼兒講述)蛋寶寶會(huì)怎么說(shuō)呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)蛋寶寶是怎么說(shuō)的:“我……我怕……我怕從座位上滾下來(lái)?!?/p>
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把剛才發(fā)生的事情和老師一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)!教師和幼兒一起講故事(蛋寶寶的這一段)。
2、帶著問(wèn)題完整聽(tīng)故事,引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。
三、拓展提升,學(xué)習(xí)續(xù)編故事。
師:小猴的名氣越來(lái)越大了,許多小動(dòng)物都想來(lái)坐他的出租車(chē)。瞧:誰(shuí)來(lái)了?
1、碰見(jiàn)乘客長(zhǎng)頸鹿畫(huà)面,幫助小猴想辦法,續(xù)編故事。
2、碰見(jiàn)乘客小刺猬畫(huà)面,改造小猴的`出租車(chē),續(xù)編故事。
3、分小組討論:其它動(dòng)物要乘坐小猴的出租車(chē),如果你是司機(jī),你會(huì)怎樣改造小猴的出租車(chē)?使它們才能滿(mǎn)意,根據(jù)幼兒討論結(jié)果續(xù)編故事。
4、師:你們剛才幫助了小猴,你們的心情怎么樣?小猴現(xiàn)在也特別開(kāi)心呢!
教師小結(jié):幫助別人和被幫助都是一件快樂(lè)的事。
四、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。
教師小結(jié):小猴能主動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法幫助別人,原來(lái)幫助別人和被別人幫助都是一件什么樣的事情?(快樂(lè)的事、高興的事。)。
活動(dòng)延伸:
擴(kuò)展想象,舉行“汽車(chē)”設(shè)計(jì)比賽,讓幼兒用紙和畫(huà)筆設(shè)計(jì)出自己神奇的出租車(chē)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案小猴的出租車(chē)篇七
1.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,根據(jù)故事提供的線(xiàn)索大膽想象,積極續(xù)編故事情節(jié)。
2.大膽地參與討論,樂(lè)意表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)想法,勇于創(chuàng)新,發(fā)展求異思維。
3.體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。
1.電腦課件。
2.生活中幼兒了解不同動(dòng)物的典型特征。
師:今天我們又要和小電腦一起上課了??纯凑l(shuí)聽(tīng)的仔細(xì)、聽(tīng)的認(rèn)真、誰(shuí)最會(huì)動(dòng)腦筋。
(1)這、這是什么?它是誰(shuí)的?
(2)師:小猴的'出租車(chē)到底能不能讓乘客滿(mǎn)意?我們看下去。
小猴:我是小猴機(jī)靈,我新買(mǎi)的出租車(chē)經(jīng)過(guò)一番改造終于上路了,小熊,請(qǐng)上我的車(chē)吧。
師:小熊會(huì)乘小猴的車(chē)嗎?為什么?我們聽(tīng)聽(tīng)小熊怎么說(shuō)的。
小熊:我長(zhǎng)的胖胖的,肚子大,你的車(chē)子這么小,我還是等一輛胖胖車(chē)吧!
師:如果你是小猴,會(huì)怎樣解決這個(gè)困難?我們來(lái)看看小猴怎么說(shuō)的。
小猴:別急,瞧我的,變!
師:看一看,小猴的汽車(chē)有什么神奇的本領(lǐng)!
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案小猴的出租車(chē)篇八
新《3-6歲兒童學(xué)習(xí)指南》明確告訴我們:選材要“既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?!薄缎『锏某鲎廛?chē)》是一個(gè)有趣的童話(huà)故事,生活中,乘坐出租車(chē)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生,幼兒具有這方面的生活經(jīng)歷?!缎『锏某鲎廛?chē)》講述了一輛常見(jiàn)的出租車(chē),經(jīng)過(guò)小猴的智慧勞動(dòng),變成了能滿(mǎn)足特殊乘客不同需求的神奇車(chē)輛?!百?zèng)人玫瑰,手有余香”,這個(gè)故事正是體現(xiàn)了幫助別人和被別人幫助能獲得快樂(lè)。
《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)造一個(gè)使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō),有機(jī)會(huì)說(shuō)并能達(dá)到積極應(yīng)答的環(huán)境”。以及“要鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的想法和感受”,根據(jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平,提出了本次活動(dòng)的目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,感受小猴的出租車(chē)的奇特功能,能根據(jù)不同動(dòng)物的需要進(jìn)行變化;
3、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。
根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)的制定,結(jié)合大班幼兒的實(shí)際情況,我又把本次活動(dòng)的重點(diǎn)制定為:理解小猴的出租車(chē)能根據(jù)動(dòng)物的不同特征而變化,難點(diǎn)是根據(jù)小動(dòng)物的特點(diǎn)為小猴的出租車(chē)設(shè)計(jì)更多的功能,并用較完整連貫的語(yǔ)言講述。
大班的幼兒,大概在5~6歲之間,正處于具體形象思維比較突出的.時(shí)期,為了更好地達(dá)成我的教學(xué)目標(biāo),我分別采用情景創(chuàng)設(shè)法、觀(guān)察法、多媒體教學(xué)法等等來(lái)組織我的教學(xué)活動(dòng)。
另外,我打算讓幼兒通過(guò)以下兩種學(xué)習(xí)方法來(lái)達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果,分別是游戲?qū)W習(xí)法、交流討論法。在看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、講一講、說(shuō)一說(shuō)的輕松氣氛中掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。
為了保證活動(dòng)的順利開(kāi)展,我作了如下準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有乘出租車(chē)的經(jīng)驗(yàn);在生活中了解不同動(dòng)物的特征。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:制作多媒體課件一個(gè)。
在這里,我采用了情景創(chuàng)設(shè)法,聽(tīng)音樂(lè),做開(kāi)車(chē)動(dòng)作,讓幼兒坐上老師開(kāi)的出租車(chē)一起去森林里玩,創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒對(duì)出租車(chē)的興趣,為下面的故事做好鋪墊。
第二環(huán)節(jié):視聽(tīng)思結(jié)合,理解故事內(nèi)容。
這一環(huán)節(jié)是故事的重難點(diǎn)所在。根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,我將利用故事,采用分段理解的形式進(jìn)行,具體分以下步驟:首先,理解小熊乘出租車(chē)這一段。教師演示課件,然后提問(wèn):“森林里的一只小猴也有一輛自己設(shè)計(jì)的出租車(chē),今天,小猴開(kāi)著出租車(chē)上路了。你們看,小猴遇到誰(shuí)了?。啃『锸窃鯓友?qǐng)小熊的?。俊边@時(shí)請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)邀請(qǐng)的話(huà),為后面的創(chuàng)編做好準(zhǔn)備?!靶⌒軙?huì)怎么說(shuō)?”教師的提問(wèn)引起幼兒繼續(xù)聽(tīng)故事的興趣,讓幼兒通過(guò)猜猜、說(shuō)說(shuō)的方式理解小熊坐車(chē)的不方便?!澳切『镒訒?huì)想出什么好辦法呢?”仍然讓幼兒動(dòng)腦筋想辦法,幼兒先猜,然后完整聽(tīng)故事,再回答問(wèn)題,有利于發(fā)揮幼兒豐富的想象力。“小熊坐在小猴的出租車(chē)上感覺(jué)怎么樣???它是這么說(shuō)的?”讓幼兒體驗(yàn)到小熊被人幫助以后獲得的快樂(lè)。
小猴的出租車(chē)是貫穿全篇的關(guān)鍵內(nèi)容,特別是通過(guò)變幻出租車(chē)的功能來(lái)解決動(dòng)物們遇到的困難時(shí),以flash的動(dòng)畫(huà)的二維方式來(lái)呈現(xiàn),讓故事中小猴的出租車(chē)由小變大,這能很好地開(kāi)發(fā)幼兒形象思維的能力,對(duì)后期故事情節(jié)的續(xù)編起到鋪墊的作用,幼兒的想象空間被擴(kuò)展開(kāi)來(lái),并進(jìn)一步通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
接著,理解蛋寶寶乘出租車(chē)這一段。教師繼續(xù)播放課件?!暗皩殞殲槭裁纯弈??可能發(fā)生了什么事???”這里引起了幼兒對(duì)蛋寶寶的關(guān)心和同情?!叭绻闶堑皩殞殻銜?huì)不會(huì)上小猴的車(chē)呢?為什么?”讓幼兒想象如果自己是蛋寶寶,那會(huì)怎么辦。幼兒說(shuō)出想法后,教師就以贊同的語(yǔ)氣強(qiáng)調(diào)蛋寶寶的想法和你們一樣,它也怕從座位上滾下來(lái),幼兒在猜測(cè)中也明白了蛋寶寶乘車(chē)的不方便?!澳切『镉謺?huì)想出什么好辦法呢?”幼兒有了前面小熊的經(jīng)驗(yàn),教師引導(dǎo)孩子們從蛋寶寶的特征考慮,為蛋寶寶想好辦法,同時(shí)也為幼兒提供了充分的發(fā)言機(jī)會(huì)。
在這里,用flash課件,從三維立體的方面展示,蛋寶寶坐的座位如何從普通的平面座位變成凹陷下來(lái)帶有柔軟觸感的坐墊,這樣就能更直觀(guān)地表現(xiàn)出租車(chē)的神奇,從而更好地調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)故事情節(jié)發(fā)展的興趣。
第三環(huán)節(jié):續(xù)編故事情節(jié)。
教師播放課件,出示小刺猬、魚(yú)、大象等小動(dòng)物,這時(shí)請(qǐng)幼兒和旁邊的好朋友商量一下,選擇一種小動(dòng)物討論,啟發(fā)幼兒大膽想象,想象出租車(chē)的變化,學(xué)習(xí)續(xù)編有趣的故事情節(jié)。幼兒分組討論后,再進(jìn)行集體交流。對(duì)于討論的內(nèi)容,老師要提取精華,對(duì)有教育價(jià)值的抓住時(shí)機(jī),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出理由。在幼兒自由組合,自選動(dòng)物中,鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法,突出了以幼兒為主體的自主學(xué)習(xí),同時(shí)也發(fā)展了幼兒的擴(kuò)展性思維。由于有了前面看、聽(tīng)、說(shuō)作為鋪墊,所以幼兒在與教師共同創(chuàng)編故事時(shí)可以水到渠成,有話(huà)可說(shuō)。
第四環(huán)節(jié):體驗(yàn)互相幫助的快樂(lè)。
“那么多不方便乘車(chē)的小動(dòng)物得到了小猴的幫助,他們心情怎么樣?小猴又有什么感覺(jué)呢?”在幼兒回答的基礎(chǔ)上教師小結(jié),原來(lái)幫助別人和被別人幫助是一件快樂(lè)的事情,將故事的主題進(jìn)一步升華。最后以“我們也去坐坐小猴的出租車(chē)吧!”結(jié)束本次活動(dòng)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案小猴的出租車(chē)篇九
幼兒最喜歡聽(tīng)講故事,但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能滿(mǎn)足大班幼兒積極思考、樂(lè)于表現(xiàn)的強(qiáng)烈愿望。故事《小猴的出租車(chē)》講述了小猴開(kāi)著一輛普通的出租車(chē),樂(lè)于幫助有困難的同伴,這對(duì)于現(xiàn)在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨(dú)生子女來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的教育契機(jī);而活動(dòng)過(guò)程中注重師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng),激發(fā)幼兒積極思維、大膽求異、自主表達(dá)、勇于續(xù)編。
1、根據(jù)圖片提供的線(xiàn)索大膽想象,積極編講故事。
2、大膽地參與討論,樂(lè)意表達(dá)自己的想法,發(fā)展求異思維。
3、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
森林的背景圖一張,蛋寶寶、大白鵝、出租車(chē)的貼絨教具。
1、出示出租車(chē)貼絨教具,引起幼兒興趣:
師:看!這是一輛什么樣的車(chē)?它是誰(shuí)的?
師:原來(lái)這是一輛小猴的出租車(chē)。想一想小猴的出租車(chē)可以干什么用呢?
教師小結(jié):原來(lái)小猴的出租車(chē)可以給大家?guī)?lái)許多方便。于是小猴開(kāi)著新買(mǎi)的出租車(chē)出門(mén)了。
2、教師邊演示貼絨教具邊講述故事:
“嘀嘀嘀……”開(kāi)著開(kāi)著,小猴看見(jiàn)大白鵝在馬路邊一瘸一拐地走著,小猴便停下車(chē)問(wèn):“大白鵝,怎么啦?”大白鵝愁眉苦臉地說(shuō):“哎!別提了,剛才我在散步時(shí),一不小心把腳扭了一下。哎喲!好疼呀!”小猴馬上拍拍胸脯說(shuō):“不要緊!上我的車(chē)吧!我送你去醫(yī)院!”大白鵝邊說(shuō)謝謝邊上了小猴的車(chē),就這樣小猴把大白鵝送到了醫(yī)院。小猴幫助了大白鵝心里非常高興,大白鵝受到了小猴的幫助心里也甜滋滋的,他們說(shuō)了聲“再見(jiàn)”小猴就開(kāi)著出租車(chē)走了。
小猴又開(kāi)著出租車(chē)在森林里跑著,忽然聽(tīng)見(jiàn)一陣哭聲,小猴連忙下車(chē),尋聲望去是蛋寶寶在草叢中哭。小猴關(guān)心地問(wèn):“蛋寶寶,你為什么哭呀?”蛋寶寶邊哭邊說(shuō):“我找不到回家的路了?!毙『镎f(shuō):“別急,我送你回家?!钡皩殞毟吲d地答應(yīng)了,可是當(dāng)?shù)皩殞毟『飦?lái)到出租車(chē)旁,打開(kāi)車(chē)門(mén)一看,卻搖搖頭不高興了。
師:咦,蛋寶寶為什么搖搖頭不高興了???
幼:車(chē)子在開(kāi)時(shí)搖搖晃晃,蛋寶寶會(huì)從座位上滾下來(lái)摔破的。
幼:蛋寶寶身體圓溜溜的,在汽車(chē)?yán)镒环€(wěn),不小心就會(huì)摔下來(lái)的。
幼:汽車(chē)的座位是硬的,蛋寶寶搖來(lái)?yè)u去會(huì)破的。
師:原來(lái)蛋寶寶的顧慮和小朋友想的一樣,所以蛋寶寶才直搖頭呢!那小猴怎么辦呢?我們趕快幫幫小猴吧!
幼:把蛋寶寶放在一個(gè)塑料袋里,把它掛在方向盤(pán)上。
幼:不,塑料袋會(huì)破的,還是放在口袋里,這樣蛋寶寶還可以透透氣。
幼:小猴把蛋寶寶捧在手里就好了。
其他幼兒:不行,這樣開(kāi)車(chē)不安全。
幼:在座位上鋪上海綿,把蛋寶寶放在上面,蛋寶寶就不會(huì)滾了。
(評(píng)語(yǔ):在活動(dòng)中教師鼓勵(lì)、激發(fā)幼兒的主動(dòng)性,促進(jìn)幼兒在集體面前大膽地表達(dá)個(gè)人觀(guān)點(diǎn),既講究發(fā)問(wèn)的策略,又妥善引導(dǎo)幼兒?jiǎn)柎穑?/p>
3、編講故事:
(1)幼兒相互編講
師:你們想了這么多辦法讓小猴把蛋寶寶安全地送回了家,請(qǐng)把你的好辦法編進(jìn)這個(gè)故事里,讓故事變的更完整,然后講給你周?chē)暮门笥崖?tīng)。(教師做個(gè)別指導(dǎo))
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒編講故事
(大部分小朋友講完一遍故事后),師:誰(shuí)愿意把自己編的故事講給大家聽(tīng)?(在幼兒編講故事過(guò)程中教師是一個(gè)傾聽(tīng)者,并引導(dǎo)幼兒對(duì)編講的故事給予適當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià))
4、續(xù)編故事:
“小猴的名氣越來(lái)越大,森林里的小動(dòng)物都想來(lái)坐一坐小猴的出租車(chē)。請(qǐng)小朋友想一想還有哪些小動(dòng)物來(lái)坐小猴的出租車(chē)時(shí)小猴會(huì)遇到困難,它又是怎么解決的呢?請(qǐng)你把它編到故事里去?!?/p>
(評(píng)語(yǔ):開(kāi)放性地提問(wèn),給幼兒提供了廣闊的想象空間)
今天我組織了語(yǔ)言活動(dòng)《小猴的出租車(chē)》,故事講述了小猴開(kāi)著一輛普通的出租車(chē),樂(lè)于幫助有困難的同伴,這對(duì)于現(xiàn)在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨(dú)生子女來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的教育契機(jī)?;顒?dòng)中我以乘出租車(chē)的經(jīng)歷和幼兒談話(huà)導(dǎo)入,孩子們紛紛舉手發(fā)言。這是一次非常成功的看圖講述活動(dòng),活動(dòng)過(guò)程中注重師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng),激發(fā)幼兒積極思維、大膽求異、自主表達(dá)、勇于續(xù)編。在小結(jié)時(shí),從目標(biāo)出發(fā),升華了活動(dòng)主題:幫助別人和被別人幫助都是一件快樂(lè)的事。最后在情境中共同編講故事,幼兒的情緒達(dá)到高潮。活動(dòng)后還請(qǐng)孩子們將創(chuàng)編的故事畫(huà)下來(lái),進(jìn)行了交流。通過(guò)這次活動(dòng),我們希望孩子不但本能地喜愛(ài)動(dòng)物,還能自覺(jué)地關(guān)注動(dòng)物,善待動(dòng)物,真誠(chéng)而理性地對(duì)待每一個(gè)朋友。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案小猴的出租車(chē)篇十
一.活動(dòng)目標(biāo):
1.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上 ,根據(jù)故事提供的線(xiàn)索大膽想象,積極續(xù)編故事情節(jié)。
2.大膽地參與討論,樂(lè)意表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)想法,勇于創(chuàng)新,發(fā)展求異思維。
3.體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。
二.活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.電腦課件。
2.生活中幼兒了解不同動(dòng)物的典型特征。
三.活動(dòng)過(guò)程:
(一)開(kāi)始部分:
師:今天我們又要和小電腦一起上課了??纯凑l(shuí)聽(tīng)的仔細(xì)、聽(tīng)的認(rèn)真、誰(shuí)最會(huì)動(dòng)腦筋。
(二)師演示課件,引導(dǎo)幼兒積極想象、講述。
1. 封面
(1)這、這是什么?它是誰(shuí)的?
大家猜一下小猴的出租車(chē)能不能讓森林里的乘客滿(mǎn)意?
(2)師:小猴的出租車(chē)到底能不能讓乘客滿(mǎn)意?我們看下去。
2. 畫(huà)面1:
小猴:我是小猴機(jī)靈,我新買(mǎi)的出租車(chē)經(jīng)過(guò)一番改造終于上路,小熊,請(qǐng)上我的車(chē)吧。
師:小熊會(huì)乘小猴的車(chē)嗎?為什么?我們聽(tīng)聽(tīng)小熊怎么說(shuō)的。
3. 畫(huà)面2:
小熊:我長(zhǎng)的胖胖的,肚子大,你的車(chē)子這么小,我還是等一輛胖胖車(chē)吧!
師:如果你是小猴,會(huì)怎樣解決這個(gè)困難?我們來(lái)看看小猴怎么說(shuō)的。
4. 動(dòng)畫(huà):
小猴:別急,瞧我的,變!
師:看一看,小猴的汽車(chē)有什么神奇的本領(lǐng)!
5. 動(dòng)畫(huà):
蛋寶寶在哭。
師:發(fā)生了什么事?蛋寶寶為什么哭?
師:我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)蛋寶寶,好嗎?
(師、幼:蛋寶寶,你為什么哭呢?)
6. 動(dòng)畫(huà):
蛋寶寶邊哭邊說(shuō):我迷路了。
小猴:我送你回家吧。
師:如果你是蛋寶寶,你會(huì)不會(huì)上小猴的車(chē)呢?為什么?
師:蛋寶寶的想法和你們一樣,他也怕從座位上滾下來(lái)??磥?lái),小猴又遇到了困難。
大家快幫他想一個(gè)解決的好方法!
師:我們來(lái)看看小猴是怎么做的呢?
7. 討論:你們喜歡小猴和他的出粗車(chē)嗎?為什么?
(三)續(xù)編故事情節(jié)。
1. 引起幼兒續(xù)編故事情節(jié)的興趣。
師:小猴的名氣越來(lái)越大,森林里的小動(dòng)物都想來(lái)坐一坐小猴的出租車(chē)了。大家看看畫(huà)
面上還有哪些動(dòng)物也想乘小猴的出租車(chē)?他會(huì)遇到哪些困難?小猴又會(huì)如何解決呢?你把它編進(jìn)故事里去。
2. 等大部分都完成后,師:誰(shuí)愿意把自己編的故事講給大家聽(tīng)?
(四)擴(kuò)散想象、自由表述。
四.活動(dòng)延伸:
廢物創(chuàng)造發(fā)明、制作的交流,主要在家庭和幼兒園日常生活實(shí)驗(yàn)幼兒園 沈英
一.活動(dòng)目標(biāo):
1.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上 ,根據(jù)故事提供的線(xiàn)索大膽想象,積極續(xù)編故事情節(jié)。
2.大膽地參與討論,樂(lè)意表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)想法,勇于創(chuàng)新,發(fā)展求異思維。
3.體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。
二.活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.電腦課件。
2.生活中幼兒了解不同動(dòng)物的典型特征。
三.活動(dòng)過(guò)程:
(一)開(kāi)始部分:
師:今天我們又要和小電腦一起上課了??纯凑l(shuí)聽(tīng)的仔細(xì)、聽(tīng)的認(rèn)真、誰(shuí)最會(huì)動(dòng)腦筋。
(二)師演示課件,引導(dǎo)幼兒積極想象、講述。
1. 封面
(1)這、這是什么?它是誰(shuí)的?
大家猜一下小猴的出租車(chē)能不能讓森林里的乘客滿(mǎn)意?
(2)師:小猴的出租車(chē)到底能不能讓乘客滿(mǎn)意?我們看下去。
2. 畫(huà)面1:
小猴:我是小猴機(jī)靈,我新買(mǎi)的出租車(chē)經(jīng)過(guò)一番改造終于上路了。。。。。。,小熊,請(qǐng)上我的車(chē)吧。
師:小熊會(huì)乘小猴的車(chē)嗎?為什么?我們聽(tīng)聽(tīng)小熊怎么說(shuō)的。
3. 畫(huà)面2:
小熊:我長(zhǎng)的胖胖的,肚子大,你的車(chē)子這么小,我還是等一輛胖胖車(chē)吧!
師:如果你是小猴,會(huì)怎樣解決這個(gè)困難?我們來(lái)看看小猴怎么說(shuō)的。
4. 動(dòng)畫(huà):
小猴:別急,瞧我的,變!
師:看一看,小猴的汽車(chē)有什么神奇的本領(lǐng)!
5. 動(dòng)畫(huà):
蛋寶寶在哭。
師:發(fā)生了什么事?蛋寶寶為什么哭?
師:我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)蛋寶寶,好嗎?
(師、幼:蛋寶寶,你為什么哭呢?)
6. 動(dòng)畫(huà):
蛋寶寶邊哭邊說(shuō):我迷路了。
小猴:我送你回家吧。
師:如果你是蛋寶寶,你會(huì)不會(huì)上小猴的車(chē)呢?為什么?
師:蛋寶寶的想法和你們一樣,他也怕從座位上滾下來(lái)??磥?lái),小猴又遇到了困難。
大家快幫他想一個(gè)解決的好方法!
師:我們來(lái)看看小猴是怎么做的呢?
7. 討論:你們喜歡小猴和他的出粗車(chē)嗎?為什么?
(三)續(xù)編故事情節(jié)。
1. 引起幼兒續(xù)編故事情節(jié)的興趣。
師:小猴的名氣越來(lái)越大,森林里的小動(dòng)物都想來(lái)坐一坐小猴的出租車(chē)了。大家看看畫(huà)
面上還有哪些動(dòng)物也想乘小猴的出租車(chē)?他會(huì)遇到哪些困難?小猴又會(huì)如何解決呢?你把它編進(jìn)故事里去。
2. 等大部分都完成后,師:誰(shuí)愿意把自己編的故事講給大家聽(tīng)?
(四)擴(kuò)散想象、自由表述。
四.活動(dòng)延伸:
廢物創(chuàng)造發(fā)明、制作的交流,主要在家庭和幼兒園日常生活中進(jìn)行
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案小猴的出租車(chē)篇十一
1、根據(jù)圖片提供的線(xiàn)索膽想象,積極編講故事。
2、膽地參與討論,樂(lè)意表達(dá)自己的想法,發(fā)展求異思維。
3、體驗(yàn)助別人和被別人助的快樂(lè)。
森林的背景圖一張,蛋寶寶、白鵝、出租車(chē)的貼絨教具。
1、出示出租車(chē)貼絨教具,引起幼兒興趣
師:看!這是一輛什么樣的車(chē)?它是誰(shuí)的?
師:原來(lái)這是一輛小猴的出租車(chē)。想一想小猴的出租車(chē)可以干什么用呢?
教師小結(jié):原來(lái)小猴的出租車(chē)可以給家?guī)?lái)許多方便。于是小猴開(kāi)著新買(mǎi)的出租車(chē)出門(mén)了。
2、教師邊演示貼絨教具邊講述故事:
“嘀嘀嘀……”開(kāi)著開(kāi)著,小猴看見(jiàn)白鵝在馬路邊一瘸一拐地走著,小猴便停下車(chē)問(wèn):“白鵝,怎么啦?”白鵝愁眉苦臉地說(shuō):“哎!別提了,剛才我在散步時(shí),一不小心把腳扭了一下。哎喲!好疼呀!”小猴馬上拍拍胸脯說(shuō):“不要緊!上我的車(chē)吧!我送你去醫(yī)院!”白鵝邊說(shuō)謝謝邊上了小猴的車(chē),就這樣小猴把白鵝送到了醫(yī)院。小猴助了白鵝心里非常高興,白鵝受到了小猴的助心里也甜滋滋的,他們說(shuō)了聲“再見(jiàn)”小猴就開(kāi)著出租車(chē)走了。
小猴又開(kāi)著出租車(chē)在森林里跑著,忽然聽(tīng)見(jiàn)一陣哭聲,小猴連忙下車(chē),尋聲望去是蛋寶寶在草叢中哭。小猴關(guān)心地問(wèn):“蛋寶寶,你為什么哭呀?”蛋寶寶邊哭邊說(shuō):“我找不到回家的路了?!毙『镎f(shuō):“別急,我送你回家?!钡皩殞毟吲d地答應(yīng)了,可是當(dāng)?shù)皩殞毟『飦?lái)到出租車(chē)旁,打開(kāi)車(chē)門(mén)一看,卻搖搖頭不高興了。
師:咦,蛋寶寶為什么搖搖頭不高興了啊?
幼:車(chē)子在開(kāi)時(shí)搖搖晃晃,蛋寶寶會(huì)從座位上滾下來(lái)摔破的。
幼:蛋寶寶身體圓溜溜的,在汽車(chē)?yán)镒环€(wěn),不小心就會(huì)摔下來(lái)的。
幼:汽車(chē)的座位是硬的,蛋寶寶搖來(lái)?yè)u去會(huì)破的。
師:原來(lái)蛋寶寶的顧慮和小朋友想的一樣,所以蛋寶寶才直搖頭呢!那小猴怎么辦呢?我們趕快小猴吧!
幼:把蛋寶寶放在一個(gè)塑料袋里,把它掛在方向盤(pán)上。
幼:不,塑料袋會(huì)破的,還是放在口袋里,這樣蛋寶寶還可以透透氣。
幼:小猴把蛋寶寶捧在手里就好了。
其他幼兒:不行,這樣開(kāi)車(chē)不安全。
幼:在座位上鋪上海綿,把蛋寶寶放在上面,蛋寶寶就不會(huì)滾了。
3、編講故事:
(1)幼兒相互編講
師:你們想了這么多辦法讓小猴把蛋寶寶安全地送回了家,請(qǐng)把你的好辦法編進(jìn)這個(gè)故事里,讓故事變的更完整,然后講給你周?chē)暮门笥崖?tīng)。(教師做個(gè)別指導(dǎo))
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒編講故事
(部分小朋友講完一遍故事后),師:誰(shuí)愿意把自己編的故事講給家聽(tīng)?
4、續(xù)編故事:
“小猴的名氣越來(lái)越,森林里的小動(dòng)物都想來(lái)坐一坐小猴的出租車(chē)。請(qǐng)小朋友想一想還有哪些小動(dòng)物來(lái)坐小猴的出租車(chē)時(shí)小猴會(huì)遇到困難,它又是怎么解決的呢?請(qǐng)你把它編到故事里去。”
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案小猴的出租車(chē)篇十二
1.理解故事內(nèi)容,感受故事的趣味性。
2.能依據(jù)故事提供的線(xiàn)索大膽想象,會(huì)根據(jù)動(dòng)物不同特征,合理地續(xù)編故事情節(jié)。
3.體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、小猴頭飾等。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:乘坐過(guò)出租車(chē),認(rèn)識(shí)多種動(dòng)物的外形特征。
一、聽(tīng)音樂(lè)做開(kāi)車(chē)動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室
師:今天,老師要帶小朋友坐上出租車(chē)去森林里玩,現(xiàn)在,就請(qǐng)上我的車(chē)吧!
反思:情境的設(shè)置,自由、活躍方式的導(dǎo)入,使幼兒很快進(jìn)入狀態(tài),激發(fā)了活動(dòng)興趣。
二、看課件。聽(tīng)故事。理解故事內(nèi)容
師:森林里的一只小猴也有一輛自己設(shè)計(jì)的出租車(chē),今天,小猴開(kāi)著出租車(chē)上路了。(分別出示小猴遇到熊和蛋寶寶的畫(huà)面)
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小猴邀請(qǐng)小熊和蛋寶寶的話(huà)。
師:聽(tīng),小猴是怎樣邀請(qǐng)小熊的?(放課件,幼兒學(xué)習(xí)邀請(qǐng)的話(huà)。同樣方法學(xué)說(shuō)邀請(qǐng)蛋寶寶的話(huà)。)
2.理解小熊和蛋寶寶坐車(chē)的不方便。
師:猜猜看,他們會(huì)上小猴的車(chē)嗎?為什么呢?(引起幼兒繼續(xù)聽(tīng)故事的興趣。)
反思:小熊和蛋寶寶都是幼兒比較熟悉的卡通形象,再加上多媒體動(dòng)畫(huà)的效果,孩子們立刻被吸引了,學(xué)說(shuō)邀請(qǐng)的話(huà)是為幼兒后面的創(chuàng)編活動(dòng)做準(zhǔn)備,同時(shí),又以“猜測(cè)”貫穿其中,讓幼兒在猜一猜、說(shuō)一說(shuō)的基礎(chǔ)上理解了小熊和蛋寶寶坐車(chē)的不方便。許多幼兒都紛紛發(fā)言,氣氛活躍而熱烈。
3.帶著問(wèn)題完整聽(tīng)故事,聽(tīng)完故事后回答問(wèn)題。
問(wèn)題一:小熊擔(dān)心自己胖時(shí),小猴會(huì)怎樣回答呢?他是怎樣讓小熊滿(mǎn)意的?問(wèn)題二:蛋寶寶害怕自己滾下來(lái)時(shí),小猴又會(huì)怎樣回答?他是怎么讓蛋寶寶也滿(mǎn)意的?(可以讓幼兒先猜,然后播放課件,完整聽(tīng)故事,再回答問(wèn)題。教師根據(jù)幼兒的情況采用體態(tài)語(yǔ)言啟發(fā)幼兒回答問(wèn)題。)
反思:這是一個(gè)老師和幼兒一起學(xué)的過(guò)程,在幼兒視聽(tīng)結(jié)合的基礎(chǔ)上,教師設(shè)置開(kāi)放性提問(wèn),引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活的經(jīng)驗(yàn),從小熊和蛋寶寶形象特征的角度思考問(wèn)題,利于幼兒大膽想象和積極表述。
4.教師小結(jié),引出續(xù)編故事。
師:小猴自己設(shè)計(jì)的這輛出租車(chē)本領(lǐng)真大,它能夠根據(jù)乘客的不同需要來(lái)改變。所以,原來(lái)不方便乘車(chē)的胖小熊和容易滾的蛋寶寶都滿(mǎn)意地坐上了小猴的出租車(chē)。這件事被一只長(zhǎng)頸鹿知道了,他可有些不相信,于是……(點(diǎn)擊畫(huà)面,出現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿圖片。)
三、續(xù)編故事
1.教師與幼兒共同分析長(zhǎng)頸鹿的特征,想象車(chē)的變化(可以用手勢(shì)、手臂等體態(tài)語(yǔ)言加以啟發(fā),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出長(zhǎng)頸鹿的外形特征,想出車(chē)的變化),師生共同編講故事。
反思:由于有前面看、聽(tīng)、說(shuō)作為鋪墊,再加上教師的體態(tài)語(yǔ)言,所以幼兒在與教師共同續(xù)編故事時(shí)是水到渠成,有話(huà)可說(shuō)。
4.根據(jù)幼兒討論結(jié)果續(xù)編故事。(個(gè)別講述、分角色講述、集體講述相結(jié)合。)
反思:自由組合、自選動(dòng)物討論,突出了以幼兒為主體的自主學(xué)習(xí),便于激發(fā)幼兒積極思維并表述見(jiàn)解,在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中,幼兒的擴(kuò)散性思維得到發(fā)展。
四、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)
師:原來(lái)幫助別人和被別人幫助都是一件什么樣的事情?(快樂(lè)的事、高興的事。)
五、坐上“出租車(chē)”,在集體續(xù)編故事中自然結(jié)束活動(dòng)
(一教師扮演小猴開(kāi)車(chē)進(jìn)來(lái))
反思:在小結(jié)時(shí),從目標(biāo)出發(fā),升華了活動(dòng)主題:幫助別人和被別人幫助都是一件快樂(lè)的事。最后在情境中共同編講故事,幼兒的情緒達(dá)到高潮。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案小猴的出租車(chē)篇十三
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,根據(jù)故事提供的線(xiàn)索大膽想象,積極續(xù)編故事情節(jié)。
2、大膽地參與討論,樂(lè)意表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)想法,擴(kuò)散思維。
3、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt,手偶一個(gè),教師自制移動(dòng)車(chē)輛和圓形座墊一個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)開(kāi)始部分:導(dǎo)入。
出示手偶,小朋友們好,我是小猴機(jī)靈,今天我?guī)е业男录一飦?lái)了,你們想知道是什么嗎?我們一起來(lái)看看吧!
(二)播放ppt,引導(dǎo)幼兒積極想象、講述。
1.封面:是什么呀?原來(lái)我的新家伙是出租車(chē)呀?這是誰(shuí)的出租車(chē)呢?
2.畫(huà)面1:看,小猴新買(mǎi)的出租車(chē)經(jīng)過(guò)一番改造終于上路了!嘀嘀,滴滴……小猴看見(jiàn)小熊站在路邊左看右看,便問(wèn):“小熊,要坐我的車(chē)嗎?師:小朋友們,你覺(jué)得小熊會(huì)乘小猴的車(chē)嗎?為什么?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小熊是怎么說(shuō)的?小熊:我長(zhǎng)的胖胖的,肚子又大,你的車(chē)子這么小,我還是等一輛胖胖車(chē)吧!
師:小熊坐車(chē)了嗎?那如果你是小猴機(jī)靈,會(huì)想什么好辦法解決這個(gè)困難呢?
我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小猴是怎么說(shuō)的?它的這輛出租車(chē)到底有什么神奇的本領(lǐng)!小猴:別急,瞧我的,變?。ǔ鍪咀灾埔苿?dòng)車(chē)輛)。
3.畫(huà)面2:說(shuō)著,小猴一摁按鈕,座位就自動(dòng)往后移,空出很大一塊地方。小熊坐上去,腿能伸直了,覺(jué)得舒服極了!它點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“我很滿(mǎn)意!我很滿(mǎn)意!”
4.畫(huà)面3:蛋寶寶在哭。
師:寶貝們,快看,發(fā)生了什么事情呢?蛋寶寶為什么會(huì)哭?
師:我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)蛋寶寶,好嗎?(師、幼:蛋寶寶,你為什么哭呢?)蛋寶寶邊哭邊說(shuō):我迷路了。
小猴:我送你回家吧。蛋寶寶一聽(tīng),嚇得直搖頭:“我……我怕……我怕從座位上滾下來(lái)?!笨磥?lái),小猴又遇到了困難。大家快幫他想一個(gè)解決的好辦法吧!
師:我們來(lái)看看小猴是怎么做的呢?
5.畫(huà)面4:(出示自制圓形座位車(chē)輛)小猴一摁按鈕,“嘭”的一聲,從座位里彈出一個(gè)圓墊子,蛋寶寶坐在上面又舒服又安全,它高興地拍起了手。
6.討論:小朋友們,你們喜歡小猴和他的出租車(chē)嗎?為什么?
(三)續(xù)編故事情節(jié)。
1.引起幼兒續(xù)編故事情節(jié)的興趣。
2.誰(shuí)愿意把自己編的故事講給大家聽(tīng)呢?
(四)完整講述一遍。
(五)擴(kuò)散想象、自由表述。
2.小結(jié)并進(jìn)行任務(wù)布置:我們想出了這么多種汽車(chē)神奇的功能,如果要想發(fā)明這種神奇的汽車(chē),我們就要從小多學(xué)些本領(lǐng),長(zhǎng)大以后才會(huì)發(fā)明創(chuàng)造。
小猴新買(mǎi)的出租車(chē)經(jīng)過(guò)一番改造,終于上路了?!班粥帧毙『锟匆?jiàn)小熊站在路邊左右張望,便問(wèn):“小熊,要用我的車(chē)嗎?請(qǐng)上我的車(chē)吧?!毙⌒艹?chē)廂里打量了一下,搖搖頭說(shuō):“我長(zhǎng)得胖,肚子又大,你的座位太小,我還是等一輛'胖胖車(chē)'吧!”小猴說(shuō):“別急,包你滿(mǎn)意!”說(shuō)著,小猴一摁按鈕,座位就自動(dòng)往后移,空出很大一塊地方。小熊坐上去,腿能伸直了,覺(jué)得舒服極了!它點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“我很滿(mǎn)意!我很滿(mǎn)意!”
送完小熊,小猴的.車(chē)拐過(guò)一個(gè)路口。突然,它看到蛋寶寶在馬路邊傷心地流淚。小猴關(guān)心地問(wèn):“蛋寶寶你為什么哭呀?”蛋寶寶邊哭邊說(shuō):“我迷路了?!毙『镎f(shuō):“我送你回家。'蛋寶寶一聽(tīng),嚇得只搖頭:”我……我怕……我怕從座位上滾下來(lái)?!靶『镎f(shuō):”別擔(dān)心,包你滿(mǎn)意?!罢f(shuō)著,小猴一摁按鈕,”嘭''地一聲,從座位里彈出一個(gè)圓墊子,蛋寶寶坐在上面又舒服又安全,它高興地拍起了手。
小猴的名氣越來(lái)越大,森林里的小動(dòng)物都想來(lái)坐一坐小猴的出租車(chē)。
【教學(xué)反思】。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案小猴的出租車(chē)篇十四
1.積極創(chuàng)編故事中的人物對(duì)話(huà),大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法。2.嘗試用“呲--地一按按鈕,車(chē)子變得……” 經(jīng)典句式,大膽想象、創(chuàng)編新的故事情節(jié)。
3.體驗(yàn)幫助他人與接受他人幫助的快樂(lè)。
1.森林背景圖一幅,卡紙做的折疊式出租車(chē)一輛,小熊、蛋寶寶圖片各一張。
2.幼兒游戲用的動(dòng)物胸卡(刺猬、長(zhǎng)頸鹿、魚(yú)、小熊、蛋寶寶各2個(gè))。3.開(kāi)汽車(chē)的背景音樂(lè),塑料圈10個(gè)。
一、猜想導(dǎo)入
1.師:小猴新買(mǎi)了一輛出租車(chē),可是它在送小動(dòng)物的過(guò)程中遇到了很多麻煩,于是它將這輛出租車(chē)進(jìn)行了一番改造,這樣就解決了許多問(wèn)題。你們來(lái)猜一猜,它會(huì)對(duì)汽車(chē)進(jìn)行哪些改造?為什么? 2.師:小猴的車(chē)到底是怎么改造的,我們一起跟著小猴的出租車(chē)出發(fā),去看一看吧!
二、創(chuàng)編故事(第1段)(一)創(chuàng)編人物對(duì)話(huà)。
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1.師:咦,前面是誰(shuí)呀?(出示小熊卡片)小猴會(huì)怎么邀請(qǐng)小熊上車(chē)呢?幼兒模仿司機(jī)招呼顧客的語(yǔ)言。
2.師:還能更熱情點(diǎn)嗎?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小猴。(師幼共同表演)3.師:小熊說(shuō)“好好好”。(用圖片演示小熊上車(chē))哎呦!小熊怎么了?(車(chē)太小,小熊太胖了。)4.師:小熊還愿意坐車(chē)嗎?小熊會(huì)怎么說(shuō)?(你的車(chē)太小了,我要等大一點(diǎn)的車(chē)。)5.師:小猴卻說(shuō)“別急,包你滿(mǎn)意”,小猴會(huì)怎樣改造讓小熊滿(mǎn)意呢?(二)欣賞精彩句式。
1.師:小猴想到了一個(gè)好主意,它在車(chē)上裝了一個(gè)神奇的按鈕,只要一按按鈕,“呲”的一下,車(chē)子就會(huì)發(fā)生奇妙的變化。我們來(lái)試一試,一、二、三,呲--(教師打開(kāi)教具車(chē)折疊部分,把車(chē)變大。)2.師:咦,車(chē)子怎么了?這樣,小熊愿意上車(chē)嗎?小熊坐在車(chē)上感覺(jué)怎么樣? 3.師:我們也來(lái)感受一下。(在座位上伸展四肢,放松一下。)哎呀,真舒服!4.師:現(xiàn)在,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才小猴的辦法?(引導(dǎo)孩子講出經(jīng)典句式:呲--地一按按鈕,車(chē)子變得……)
三、創(chuàng)編故事(第2段)(一)創(chuàng)編人物對(duì)話(huà)。
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1.師:小猴厲害吧?我們繼續(xù)跟著小猴出發(fā)吧!嘀嘀嘀,又遇到誰(shuí)了?(出示蛋寶寶圖)瞧一瞧,蛋寶寶怎么了? 2.師:看到蛋寶寶這么傷心,小猴會(huì)怎么問(wèn)?蛋寶寶會(huì)怎么說(shuō)?我來(lái)當(dāng)小猴,你們當(dāng)?shù)皩殞殻覀儊?lái)表演一下。3.師:小猴聽(tīng)了蛋寶寶的話(huà)又會(huì)怎么說(shuō)? 4.師:蛋寶寶的身體是什么樣的?它坐車(chē)有什么困難? 5.師:蛋寶寶會(huì)怎么說(shuō)?小猴會(huì)怎么幫蛋寶寶呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友討論一下。(點(diǎn)評(píng)時(shí)語(yǔ)言要豐富,如:這個(gè)辦法很安全,這個(gè)主意不錯(cuò),這樣一定很舒服,你真是個(gè)聰明的小司機(jī),等等。)(二)套用經(jīng)典句式。
1.師:小朋友想到了這么多好辦法,那小猴是怎么辦的呢?小猴要按車(chē)上的神奇按鈕了,我們幫它一起按。一、二、三,呲--看一看,真的會(huì)變嗎?(打開(kāi)教具汽車(chē)的車(chē)門(mén))哇,跳出了一個(gè)圓墊子,瞧,蛋寶寶現(xiàn)在怎么樣了? 2.師:現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小猴的好辦法?幼兒講述第二段故事內(nèi)容。
四、完整欣賞
師:小猴動(dòng)腦筋改造出租車(chē),為小動(dòng)物們坐車(chē)提供了很大的方便,讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)有趣的故事吧!(教師配樂(lè)完整講述師幼共同編出的故事)
五、語(yǔ)言游戲
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六、結(jié)束活動(dòng)
師:小司機(jī)帶著你的乘客到外面去玩吧!
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大班語(yǔ)言活動(dòng)教案小猴的出租車(chē)篇十五
幼兒最喜歡聽(tīng)講故事,但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能滿(mǎn)足大班幼兒積極思考、樂(lè)于表現(xiàn)的強(qiáng)烈愿望。故事《小猴的出租車(chē)》講述了小猴開(kāi)著一輛普通的出租車(chē),樂(lè)于幫助有困難的同伴,這對(duì)于現(xiàn)在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨(dú)生子女來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的教育契機(jī);而活動(dòng)過(guò)程中注重師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng),激發(fā)幼兒積極思維、大膽求異、自主表達(dá)、勇于續(xù)編。
1、根據(jù)圖片提供的線(xiàn)索大膽想象,積極編講故事。
2、大膽地參與討論,樂(lè)意表達(dá)自己的想法,發(fā)展求異思維。
3、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。
森林的背景圖一張,蛋寶寶、大白鵝、出租車(chē)的貼絨教具。
1、出示出租車(chē)貼絨教具,引起幼兒興趣。
師:看!這是一輛什么樣的車(chē)?它是誰(shuí)的?
師:原來(lái)這是一輛小猴的出租車(chē)。想一想小猴的出租車(chē)可以干什么用呢?
教師小結(jié):原來(lái)小猴的出租車(chē)可以給大家?guī)?lái)許多方便。于是小猴開(kāi)著新買(mǎi)的出租車(chē)出門(mén)了。
2、教師邊演示貼絨教具邊講述故事:
“嘀嘀嘀……”開(kāi)著開(kāi)著,小猴看見(jiàn)大白鵝在馬路邊一瘸一拐地走著,小猴便停下車(chē)問(wèn):“大白鵝,怎么啦?”大白鵝愁眉苦臉地說(shuō):“哎!別提了,剛才我在散步時(shí),一不小心把腳扭了一下。哎喲!好疼呀!”小猴馬上拍拍胸脯說(shuō):“不要緊!上我的車(chē)吧!我送你去醫(yī)院!”大白鵝邊說(shuō)謝謝邊上了小猴的車(chē),就這樣小猴把大白鵝送到了醫(yī)院。小猴幫助了大白鵝心里非常高興,大白鵝受到了小猴的.幫助心里也甜滋滋的,他們說(shuō)了聲“再見(jiàn)”小猴就開(kāi)著出租車(chē)走了。
小猴又開(kāi)著出租車(chē)在森林里跑著,忽然聽(tīng)見(jiàn)一陣哭聲,小猴連忙下車(chē),尋聲望去是蛋寶寶在草叢中哭。小猴關(guān)心地問(wèn):“蛋寶寶,你為什么哭呀?”蛋寶寶邊哭邊說(shuō):“我找不到回家的路了。”小猴說(shuō):“別急,我送你回家?!钡皩殞毟吲d地答應(yīng)了,可是當(dāng)?shù)皩殞毟『飦?lái)到出租車(chē)旁,打開(kāi)車(chē)門(mén)一看,卻搖搖頭不高興了。
師:咦,蛋寶寶為什么搖搖頭不高興了啊?
幼:車(chē)子在開(kāi)時(shí)搖搖晃晃,蛋寶寶會(huì)從座位上滾下來(lái)摔破的。
幼:蛋寶寶身體圓溜溜的,在汽車(chē)?yán)镒环€(wěn),不小心就會(huì)摔下來(lái)的。
幼:汽車(chē)的座位是硬的,蛋寶寶搖來(lái)?yè)u去會(huì)破的。
師:原來(lái)蛋寶寶的顧慮和小朋友想的一樣,所以蛋寶寶才直搖頭呢!那小猴怎么辦呢?我們趕快幫幫小猴吧!
幼:把蛋寶寶放在一個(gè)塑料袋里,把它掛在方向盤(pán)上。
幼:不,塑料袋會(huì)破的,還是放在口袋里,這樣蛋寶寶還可以透透氣。
幼:小猴把蛋寶寶捧在手里就好了。
其他幼兒:不行,這樣開(kāi)車(chē)不安全。
幼:在座位上鋪上海綿,把蛋寶寶放在上面,蛋寶寶就不會(huì)滾了。
(評(píng)語(yǔ):在活動(dòng)中教師鼓勵(lì)、激發(fā)幼兒的主動(dòng)性,促進(jìn)幼兒在集體面前大膽地表達(dá)個(gè)人觀(guān)點(diǎn),既講究發(fā)問(wèn)的策略,又妥善引導(dǎo)幼兒?jiǎn)柎穑?/p>
3、編講故事:
(1)幼兒相互編講。
師:你們想了這么多辦法讓小猴把蛋寶寶安全地送回了家,請(qǐng)把你的好辦法編進(jìn)這個(gè)故事里,讓故事變的更完整,然后講給你周?chē)暮门笥崖?tīng)。(教師做個(gè)別指導(dǎo))。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒編講故事。
(大部分小朋友講完一遍故事后),師:誰(shuí)愿意把自己編的故事講給大家聽(tīng)?(在幼兒編講故事過(guò)程中教師是一個(gè)傾聽(tīng)者,并引導(dǎo)幼兒對(duì)編講的故事給予適當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià))。
4、續(xù)編故事:
“小猴的名氣越來(lái)越大,森林里的小動(dòng)物都想來(lái)坐一坐小猴的出租車(chē)。請(qǐng)小朋友想一想還有哪些小動(dòng)物來(lái)坐小猴的出租車(chē)時(shí)小猴會(huì)遇到困難,它又是怎么解決的呢?請(qǐng)你把它編到故事里去。”
(評(píng)語(yǔ):開(kāi)放性地提問(wèn),給幼兒提供了廣闊的想象空間)。
本次活動(dòng)幼兒積極性很高,大部分幼兒參與了活動(dòng),我認(rèn)為主要以大班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn),在幼兒對(duì)各種動(dòng)物的外形特征有了一定了解的基礎(chǔ)上實(shí)施的。在活動(dòng)過(guò)程中,先運(yùn)用課件幫助幼兒理解故事線(xiàn)索,學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話(huà),為幼兒的續(xù)編故事奠定了基礎(chǔ);在幼兒自由討論時(shí),教師根據(jù)幼兒的不同能力給予恰當(dāng)引導(dǎo),允許幼兒有分歧,鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的理由和想法,形成一種寬松的語(yǔ)言環(huán)境,肯定了幼兒的想象,促進(jìn)了“每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展”,讓幼兒體驗(yàn)到成功的快樂(lè),變得感想、樂(lè)說(shuō),并在想想、說(shuō)說(shuō)中得到了情感上的滿(mǎn)足。多媒體課件的制作使整個(gè)活動(dòng)圖文并茂,聲情并舉,充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,幼兒學(xué)得主動(dòng)輕松,真正成為學(xué)習(xí)的主人。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案小猴的出租車(chē)篇十六
一、活動(dòng)背景:
幼兒最喜歡聽(tīng)講故事,但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能滿(mǎn)足大班幼兒積極思考、樂(lè)于表現(xiàn)的強(qiáng)烈愿望。故事《小猴的出租車(chē)》講述了小猴開(kāi)著一輛普通的出租車(chē),樂(lè)于幫助有困難的同伴,這對(duì)于現(xiàn)在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨(dú)生子女來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的教育契機(jī);而活動(dòng)過(guò)程中注重師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng),激發(fā)幼兒積極思維、大膽求異、自主表達(dá)、勇于續(xù)編。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)圖片提供的線(xiàn)索大膽想象,積極編講故事。
2、大膽地參與討論,樂(lè)意表達(dá)自己的想法,發(fā)展求異思維。
3、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
森林的背景圖一張,蛋寶寶、大白鵝、出租車(chē)的貼絨教具。
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、出示出租車(chē)貼絨教具,引起幼兒興趣。
師:看!這是一輛什么樣的車(chē)?它是誰(shuí)的?
師:原來(lái)這是一輛小猴的出租車(chē)。想一想小猴的出租車(chē)可以干什么用呢?
教師小結(jié):原來(lái)小猴的出租車(chē)可以給大家?guī)?lái)許多方便。于是小猴開(kāi)著新買(mǎi)的出租車(chē)出門(mén)了。
2、教師邊演示貼絨教具邊講述故事:
“嘀嘀嘀……”開(kāi)著開(kāi)著,小猴看見(jiàn)大白鵝在馬路邊一瘸一拐地走著,小猴便停下車(chē)問(wèn):“大白鵝,怎么啦?”大白鵝愁眉苦臉地說(shuō):“哎!別提了,剛才我在散步時(shí),一不小心把腳扭了一下。哎喲!好疼呀!”小猴馬上拍拍胸脯說(shuō):“不要緊!上我的車(chē)吧!我送你去醫(yī)院!”大白鵝邊說(shuō)謝謝邊上了小猴的車(chē),就這樣小猴把大白鵝送到了醫(yī)院。小猴幫助了大白鵝心里非常高興,大白鵝受到了小猴的幫助心里也甜滋滋的,他們說(shuō)了聲“再見(jiàn)”小猴就開(kāi)著出租車(chē)走了。
小猴又開(kāi)著出租車(chē)在森林里跑著,忽然聽(tīng)見(jiàn)一陣哭聲,小猴連忙下車(chē),尋聲望去是蛋寶寶在草叢中哭。小猴關(guān)心地問(wèn):“蛋寶寶,你為什么哭呀?”蛋寶寶邊哭邊說(shuō):“我找不到回家的路了?!毙『镎f(shuō):“別急,我送你回家?!钡皩殞毟吲d地答應(yīng)了,可是當(dāng)?shù)皩殞毟『飦?lái)到出租車(chē)旁,打開(kāi)車(chē)門(mén)一看,卻搖搖頭不高興了。
師:咦,蛋寶寶為什么搖搖頭不高興了?。?/p>
幼:車(chē)子在開(kāi)時(shí)搖搖晃晃,蛋寶寶會(huì)從座位上滾下來(lái)摔破的。
幼:蛋寶寶身體圓溜溜的,在汽車(chē)?yán)镒环€(wěn),不小心就會(huì)摔下來(lái)的。
幼:汽車(chē)的座位是硬的,蛋寶寶搖來(lái)?yè)u去會(huì)破的。
師:原來(lái)蛋寶寶的顧慮和小朋友想的一樣,所以蛋寶寶才直搖頭呢!那小猴怎么辦呢?我們趕快幫幫小猴吧!
幼:把蛋寶寶放在一個(gè)塑料袋里,把它掛在方向盤(pán)上。
幼:不,塑料袋會(huì)破的,還是放在口袋里,這樣蛋寶寶還可以透透氣。
幼:小猴把蛋寶寶捧在手里就好了。
其他幼兒:不行,這樣開(kāi)車(chē)不安全。
幼:在座位上鋪上海綿,把蛋寶寶放在上面,蛋寶寶就不會(huì)滾了。
(評(píng)語(yǔ):在活動(dòng)中教師鼓勵(lì)、激發(fā)幼兒的主動(dòng)性,促進(jìn)幼兒在集體面前大膽地表達(dá)個(gè)人觀(guān)點(diǎn),既講究發(fā)問(wèn)的策略,又妥善引導(dǎo)幼兒?jiǎn)柎穑?/p>
3、編講故事:
(1)幼兒相互編講。
師:你們想了這么多辦法讓小猴把蛋寶寶安全地送回了家,請(qǐng)把你的好辦法編進(jìn)這個(gè)故事里,讓故事變的更完整,然后講給你周?chē)暮门笥崖?tīng)。(教師做個(gè)別指導(dǎo))。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒編講故事。
(大部分小朋友講完一遍故事后),師:誰(shuí)愿意把自己編的故事講給大家聽(tīng)?(在幼兒編講故事過(guò)程中教師是一個(gè)傾聽(tīng)者,并引導(dǎo)幼兒對(duì)編講的故事給予適當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià))。
4、續(xù)編故事:
“小猴的名氣越來(lái)越大,森林里的小動(dòng)物都想來(lái)坐一坐小猴的出租車(chē)。請(qǐng)小朋友想一想還有哪些小動(dòng)物來(lái)坐小猴的出租車(chē)時(shí)小猴會(huì)遇到困難,它又是怎么解決的呢?請(qǐng)你把它編到故事里去?!?/p>
(評(píng)語(yǔ):開(kāi)放性地提問(wèn),給幼兒提供了廣闊的想象空間)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案小猴的出租車(chē)篇十七
1、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,根據(jù)故事提供的線(xiàn)索大膽想象,積極續(xù)編故事情節(jié)。
2、大膽地參與討論,樂(lè)意表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)想法,擴(kuò)散思維。
3、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
ppt,手偶一個(gè),教師自制移動(dòng)車(chē)輛和圓形座墊一個(gè)。
(一)開(kāi)始部分:導(dǎo)入。
出示手偶,小朋友們好,我是小猴機(jī)靈,今天我?guī)е业男录一飦?lái)了,你們想知道是什么嗎?我們一起來(lái)看看吧!
(二)播放ppt,引導(dǎo)幼兒積極想象、講述。
1.封面:是什么呀?原來(lái)我的新家伙是出租車(chē)呀?這是誰(shuí)的出租車(chē)呢?
2.畫(huà)面1:看,小猴新買(mǎi)的出租車(chē)經(jīng)過(guò)一番改造終于上路了!嘀嘀,滴滴……小猴看見(jiàn)小熊站在路邊左看右看,便問(wèn):“小熊,要坐我的車(chē)嗎?師:小朋友們,你覺(jué)得小熊會(huì)乘小猴的車(chē)嗎?為什么?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小熊是怎么說(shuō)的?小熊:我長(zhǎng)的胖胖的,肚子又大,你的車(chē)子這么小,我還是等一輛胖胖車(chē)吧!
師:小熊坐車(chē)了嗎?那如果你是小猴機(jī)靈,會(huì)想什么好辦法解決這個(gè)困難呢?
我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小猴是怎么說(shuō)的?它的這輛出租車(chē)到底有什么神奇的本領(lǐng)!小猴:別急,瞧我的,變!(出示自制移動(dòng)車(chē)輛)
3.畫(huà)面2:說(shuō)著,小猴一摁按鈕,座位就自動(dòng)往后移,空出很大一塊地方。小熊坐上去,腿能伸直了,覺(jué)得舒服極了!它點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“我很滿(mǎn)意!我很滿(mǎn)意!”
4.畫(huà)面3:蛋寶寶在哭。
師:寶貝們,快看,發(fā)生了什么事情呢?蛋寶寶為什么會(huì)哭?
師:我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)蛋寶寶,好嗎?(師、幼:蛋寶寶,你為什么哭呢?)蛋寶寶邊哭邊說(shuō):我迷路了。
小猴:我送你回家吧。蛋寶寶一聽(tīng),嚇得直搖頭:“我……我怕……我怕從座位上滾下來(lái)?!笨磥?lái),小猴又遇到了困難。大家快幫他想一個(gè)解決的好辦法吧!
師:我們來(lái)看看小猴是怎么做的呢?
5.畫(huà)面4:(出示自制圓形座位車(chē)輛)小猴一摁按鈕,“嘭”的一聲,從座位里彈出一個(gè)圓墊子,蛋寶寶坐在上面又舒服又安全,它高興地拍起了手。
6.討論:小朋友們,你們喜歡小猴和他的出租車(chē)嗎?為什么?
(三)續(xù)編故事情節(jié)。
1.引起幼兒續(xù)編故事情節(jié)的興趣。
2.誰(shuí)愿意把自己編的故事講給大家聽(tīng)呢?
(四)完整講述一遍。
(五)擴(kuò)散想象、自由表述。
2.小結(jié)并進(jìn)行任務(wù)布置:我們想出了這么多種汽車(chē)神奇的功能,如果要想發(fā)明這種神奇的汽車(chē),我們就要從小多學(xué)些本領(lǐng),長(zhǎng)大以后才會(huì)發(fā)明創(chuàng)造。
小猴新買(mǎi)的出租車(chē)經(jīng)過(guò)一番改造,終于上路了。"嘀嘀……"小猴看見(jiàn)小熊站在路邊左右張望,便問(wèn):"小熊,要用我的車(chē)嗎?請(qǐng)上我的車(chē)吧。"小熊朝車(chē)廂里打量了一下,搖搖頭說(shuō):"我長(zhǎng)得胖,肚子又大,你的座位太小,我還是等一輛'胖胖車(chē)'吧!"小猴說(shuō):"別急,包你滿(mǎn)意!"說(shuō)著,小猴一摁按鈕,座位就自動(dòng)往后移,空出很大一塊地方。小熊坐上去,腿能伸直了,覺(jué)得舒服極了!它點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):"我很滿(mǎn)意!我很滿(mǎn)意!"
送完小熊,小猴的車(chē)拐過(guò)一個(gè)路口。突然,它看到蛋寶寶在馬路邊傷心地流淚。小猴關(guān)心地問(wèn):"蛋寶寶你為什么哭呀?"蛋寶寶邊哭邊說(shuō):"我迷路了。"小猴說(shuō):"我送你回家。'蛋寶寶一聽(tīng),嚇得只搖頭:"我……我怕……我怕從座位上滾下來(lái)。"小猴說(shuō):"別擔(dān)心,包你滿(mǎn)意。"說(shuō)著,小猴一摁按鈕,"嘭''地一聲,從座位里彈出一個(gè)圓墊子,蛋寶寶坐在上面又舒服又安全,它高興地拍起了手。
小猴的名氣越來(lái)越大,森林里的小動(dòng)物都想來(lái)坐一坐小猴的出租車(chē)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案小猴的出租車(chē)篇十八
幼兒最喜歡聽(tīng)講故事,但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能滿(mǎn)足大班幼兒積極思考、樂(lè)于表現(xiàn)的強(qiáng)烈愿望。故事《小猴的出租車(chē)》講述了小猴開(kāi)著一輛普通的出租車(chē),樂(lè)于幫助有困難的同伴,這對(duì)于現(xiàn)在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨(dú)生子女來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的教育契機(jī);而活動(dòng)過(guò)程中注重師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng),激發(fā)幼兒積極思維、大膽求異、自主表達(dá)、勇于續(xù)編。
1、根據(jù)圖片提供的線(xiàn)索大膽想象,積極編講故事。
2、大膽地參與討論,樂(lè)意表達(dá)自己的想法,發(fā)展求異思維。
3、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。
森林的背景圖一張,蛋寶寶、大白鵝、出租車(chē)的貼絨教具。
1、出示出租車(chē)貼絨教具,引起幼兒興趣
師:看!這是一輛什么樣的車(chē)?它是誰(shuí)的?
師:原來(lái)這是一輛小猴的出租車(chē)。想一想小猴的出租車(chē)可以干什么用呢?
教師小結(jié):原來(lái)小猴的出租車(chē)可以給大家?guī)?lái)許多方便。于是小猴開(kāi)著新買(mǎi)的出租車(chē)出門(mén)了。
2、教師邊演示貼絨教具邊講述故事:
“嘀嘀嘀……”開(kāi)著開(kāi)著,小猴看見(jiàn)大白鵝在馬路邊一瘸一拐地走著,小猴便停下車(chē)問(wèn):“大白鵝,怎么啦?”大白鵝愁眉苦臉地說(shuō):“哎!別提了,剛才我在散步時(shí),一不小心把腳扭了一下。哎喲!好疼呀!”小猴馬上拍拍胸脯說(shuō):“不要緊!上我的車(chē)吧!我送你去醫(yī)院!”大白鵝邊說(shuō)謝謝邊上了小猴的車(chē),就這樣小猴把大白鵝送到了醫(yī)院。小猴幫助了大白鵝心里非常高興,大白鵝受到了小猴的幫助心里也甜滋滋的,他們說(shuō)了聲“再見(jiàn)”小猴就開(kāi)著出租車(chē)走了。
小猴又開(kāi)著出租車(chē)在森林里跑著,忽然聽(tīng)見(jiàn)一陣哭聲,小猴連忙下車(chē),尋聲望去是蛋寶寶在草叢中哭。小猴關(guān)心地問(wèn):“蛋寶寶,你為什么哭呀?”蛋寶寶邊哭邊說(shuō):“我找不到回家的路了?!毙『镎f(shuō):“別急,我送你回家?!钡皩殞毟吲d地答應(yīng)了,可是當(dāng)?shù)皩殞毟『飦?lái)到出租車(chē)旁,打開(kāi)車(chē)門(mén)一看,卻搖搖頭不高興了。
師:咦,蛋寶寶為什么搖搖頭不高興了???
幼:車(chē)子在開(kāi)時(shí)搖搖晃晃,蛋寶寶會(huì)從座位上滾下來(lái)摔破的。
幼:蛋寶寶身體圓溜溜的,在汽車(chē)?yán)镒环€(wěn),不小心就會(huì)摔下來(lái)的。
幼:汽車(chē)的座位是硬的,蛋寶寶搖來(lái)?yè)u去會(huì)破的。
師:原來(lái)蛋寶寶的顧慮和小朋友想的一樣,所以蛋寶寶才直搖頭呢!那小猴怎么辦呢?我們趕快幫幫小猴吧!
幼:把蛋寶寶放在一個(gè)塑料袋里,把它掛在方向盤(pán)上。
幼:不,塑料袋會(huì)破的,還是放在口袋里,這樣蛋寶寶還可以透透氣。
幼:小猴把蛋寶寶捧在手里就好了。
其他幼兒:不行,這樣開(kāi)車(chē)不安全。
幼:在座位上鋪上海綿,把蛋寶寶放在上面,蛋寶寶就不會(huì)滾了。
(評(píng)語(yǔ):在活動(dòng)中教師鼓勵(lì)、激發(fā)幼兒的主動(dòng)性,促進(jìn)幼兒在集體面前大膽地表達(dá)個(gè)人觀(guān)點(diǎn),既講究發(fā)問(wèn)的策略,又妥善引導(dǎo)幼兒?jiǎn)柎穑?/p>
3、編講故事:
(1)幼兒相互編講
師:你們想了這么多辦法讓小猴把蛋寶寶安全地送回了家,請(qǐng)把你的好辦法編進(jìn)這個(gè)故事里,讓故事變的更完整,然后講給你周?chē)暮门笥崖?tīng)。(教師做個(gè)別指導(dǎo))
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒編講故事
(大部分小朋友講完一遍故事后),師:誰(shuí)愿意把自己編的故事講給大家聽(tīng)?(在幼兒編講故事過(guò)程中教師是一個(gè)傾聽(tīng)者,并引導(dǎo)幼兒對(duì)編講的故事給予適當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià))
4、續(xù)編故事:
“小猴的名氣越來(lái)越大,森林里的小動(dòng)物都想來(lái)坐一坐小猴的出租車(chē)。請(qǐng)小朋友想一想還有哪些小動(dòng)物來(lái)坐小猴的出租車(chē)時(shí)小猴會(huì)遇到困難,它又是怎么解決的呢?請(qǐng)你把它編到故事里去?!?/p>
(評(píng)語(yǔ):開(kāi)放性地提問(wèn),給幼兒提供了廣闊的想象空間)
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案小猴的出租車(chē)篇十九
1.積極創(chuàng)編故事中的人物對(duì)話(huà),大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法。
2.嘗試用“呲——地一按按鈕,車(chē)子變得……”經(jīng)典句式,大膽想象、創(chuàng)編新的故事情節(jié)。
3.體驗(yàn)幫助他人與接受他人幫助的快樂(lè)。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
1.卡紙做的折疊式出租車(chē)一輛,小熊、蛋寶寶圖片各一張、棉墊圖片一張。
2.幼兒游戲用的動(dòng)物胸卡(刺猬、長(zhǎng)頸鹿、魚(yú)、小熊、蛋寶寶各3個(gè))。
3.開(kāi)汽車(chē)的背景音樂(lè),塑料圈15個(gè)。
一、導(dǎo)入部分:
2.師:小猴的車(chē)到底是怎么改造的,我們一起跟著小猴的出租車(chē)出發(fā),去看一看吧!
二、創(chuàng)編故事(第1段)
(一)創(chuàng)編人物對(duì)話(huà)。
1.師:咦,前面是誰(shuí)呀?(出示小熊卡片)小猴會(huì)怎么邀請(qǐng)小熊上車(chē)呢?幼兒模仿司機(jī)招呼顧客的語(yǔ)言。
2.師:還能更熱情點(diǎn)嗎?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小猴。(師幼共同表演)
3.師:小熊說(shuō)“好好好”。(用圖片演示小熊上車(chē))哎呦!小熊怎么了?(車(chē)太小,小熊太胖了。)
4.師:小熊還愿意坐車(chē)嗎?小熊會(huì)怎么說(shuō)?(你的車(chē)太小了,我要等大一點(diǎn)的車(chē)。)
5.師:小猴卻說(shuō)“別急,包你滿(mǎn)意”,小猴會(huì)怎樣改造讓小熊滿(mǎn)意呢?
(二)欣賞精彩句式。
1.師:小猴想到了一個(gè)好主意,它在車(chē)上裝了一個(gè)神奇的按鈕,只要一按按鈕,“呲”的一下,車(chē)子就會(huì)發(fā)生奇妙的變化。我們來(lái)試一試,一、二、三,呲——(教師打開(kāi)教具車(chē)折疊部分,把車(chē)變大。)
2.師:咦,車(chē)子怎么了?這樣,小熊愿意上車(chē)嗎?小熊坐在車(chē)上感覺(jué)怎么樣?
3.師:我們也來(lái)感受一下。(在座位上伸展四肢,放松一下。)哎呀,真舒服! 4.師:現(xiàn)在,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才小猴的辦法?(引導(dǎo)孩子講出經(jīng)典句式:呲——地一按按鈕,車(chē)子變得……)
三、創(chuàng)編故事(第2段)
(一)創(chuàng)編人物對(duì)話(huà)。
2.師:看到蛋寶寶這么傷心,小猴會(huì)怎么問(wèn)?蛋寶寶會(huì)怎么說(shuō)?我來(lái)當(dāng)小猴,你們當(dāng)?shù)皩殞?,我們?lái)表演一下。
3.師:小猴聽(tīng)了蛋寶寶的話(huà)又會(huì)怎么說(shuō)?
4.師:蛋寶寶的身體是什么樣的?它坐車(chē)有什么困難?
5.師:蛋寶寶會(huì)怎么說(shuō)?小猴會(huì)怎么幫蛋寶寶呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友討論一下。(點(diǎn)評(píng)時(shí)語(yǔ)言要豐富,如:這個(gè)辦法很安全,這個(gè)主意不錯(cuò),這樣一定很舒服,你真是個(gè)聰明的小司機(jī),等等。)
(二)套用經(jīng)典句式。
2.師:現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小猴的好辦法?幼兒講述第二段故事內(nèi)容。
四、完整欣賞
師:小猴動(dòng)腦筋改造出租車(chē),為小動(dòng)物們坐車(chē)提供了很大的方便,讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)有趣的故事吧!(教師配樂(lè)完整講述師幼共同編出的故事)
五、語(yǔ)言游戲
1.師:你覺(jué)得小猴怎么樣?老師覺(jué)得你們比小猴更聰明!小猴幫助了小熊和蛋寶寶,名氣更大了,很多動(dòng)物都來(lái)坐它的車(chē)了,瞧瞧,誰(shuí)來(lái)了?(出示游戲用的5種動(dòng)物胸卡)
2.師:它們坐車(chē)會(huì)遇到什么困難?小猴會(huì)怎么解決?(幼兒相互討論后個(gè)別發(fā)言)
3.師:這么多動(dòng)物要坐車(chē),小猴一個(gè)人忙不過(guò)來(lái),它就開(kāi)了一家出租車(chē)公司,想請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)司機(jī),你們?cè)敢鈳兔???qǐng)大家兩個(gè)人一組,一個(gè)當(dāng)司機(jī),一個(gè)當(dāng)乘客。乘客要說(shuō)出自己會(huì)遇到的困難,司機(jī)要說(shuō)出用什么辦法幫助乘客,乘客要等司機(jī)想辦法解決了困難才上它的車(chē)。
4.先請(qǐng)扮演乘客的小朋友來(lái)拿胸卡戴好,再請(qǐng)小司機(jī)握好方向盤(pán),汽車(chē)要出發(fā)了。(音樂(lè)響起,幼兒兩兩合作進(jìn)行游戲。)
5.交流游戲中的創(chuàng)編。
師:誰(shuí)愿意給大家表演一下你們是怎么玩的?
六、結(jié)束活動(dòng)
師:小司機(jī)帶著你的乘客到外面去玩吧!
故事《小猴的出租車(chē)》
小猴子新買(mǎi)了一輛出租車(chē),終于上路了。
“滴滴......”小猴子看見(jiàn)路邊有只小熊在東張西望,小猴問(wèn):“你坐我的車(chē)子嗎?”
小熊看了一下車(chē)子,搖搖頭說(shuō):“我太胖了,肚子大,你的座位太小,我會(huì)把你的車(chē)椅子坐壞的?!?/p>
小猴說(shuō):“別急,包你滿(mǎn)意,”
小猴子摁了下按鈕,座位就自動(dòng)往后移,空出了一大塊地方。
小熊坐了上去,腿伸直了,可舒服了,它點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō):“我很滿(mǎn)意!”.............
《小猴的出租車(chē)》故事講述了小猴開(kāi)著一輛普通的出租車(chē),樂(lè)于幫助有困難的同伴,它以故事情節(jié)為線(xiàn)索,以開(kāi)放性、假設(shè)性提問(wèn)為中介,以激發(fā)幼兒積極思維,大膽求異,自主表達(dá),鼓勵(lì)幼兒嘗試?yán)m(xù)編故事情節(jié)的教學(xué)活動(dòng)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案小猴的出租車(chē)篇二十
1.教師帶幼兒做開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作入活動(dòng)室。
2.提問(wèn)幼兒:你見(jiàn)過(guò)出租車(chē)嗎?是什么樣子的?你是怎樣乘坐出租車(chē)的?(幼兒自由回答,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒分析出租車(chē)的功能。)。
(二)教師演示課件,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并思考回答1.以小動(dòng)物也想有這樣的出租車(chē)引起幼兒的興趣,提問(wèn):這是誰(shuí)?它在干什么?(小猴的出租車(chē))(認(rèn)讀漢字)小猴的出租車(chē)和我們平時(shí)見(jiàn)到的有什么不一樣?(幼兒自由回答)師:小猴的出租車(chē)除了小朋友說(shuō)得這些外觀(guān)上的不一樣之外,這是一輛經(jīng)過(guò)改造了的,變得很神奇的有很多特殊功能的出租車(chē),你們想不想知道它的神奇在什么地方?(引起幼兒聽(tīng)故事的興趣)。
2.結(jié)合課件教師講述故事(故事講述到小猴遇到小熊和蛋寶寶的地方停住)。
3.提問(wèn):這輛出租車(chē)神奇嗎?真的好象變魔術(shù)一樣。
(1)小猴子開(kāi)著出租車(chē)先遇到了誰(shuí)?它是怎么說(shuō)的?(學(xué)說(shuō):"xx請(qǐng)上我的車(chē)吧。")問(wèn)為什么要用"請(qǐng)"字?(鼓勵(lì)幼兒在生活當(dāng)中多運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。)。
(3)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小猴遇到蛋寶寶時(shí)說(shuō)的話(huà)(重點(diǎn)分析為什么蛋寶寶不敢上車(chē)?變出圓墊子后對(duì)蛋寶寶有什么幫助?);學(xué)說(shuō)蛋寶寶和小猴的對(duì)話(huà)。
(4)小熊和蛋寶寶上了出租車(chē)了嗎?是誰(shuí)幫助了他們?
(三)操作學(xué)具,續(xù)編故事情節(jié)。
1.師:小猴子神奇的出租車(chē)受到了大家的喜歡,名氣也越來(lái)越大,很多小動(dòng)物都想來(lái)乘坐他的出租車(chē),看誰(shuí)來(lái)了?(出示動(dòng)物圖片)。
2.提問(wèn)幼兒:這些小動(dòng)物如果來(lái)坐出租車(chē)會(huì)遇到哪些困難?(引導(dǎo)幼兒分析各種動(dòng)物的不同特征,結(jié)合特征分析它們乘坐出租車(chē)會(huì)遇到的困難。)。
3.師:小動(dòng)物有這么多的困難,小朋友想不想來(lái)當(dāng)一回小猴司機(jī)幫助他們解決問(wèn)題?(引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。)。
4.向幼兒介紹小動(dòng)物圖片及背景圖片的使用方法。
要求:選一個(gè)動(dòng)物圖片,想一想他會(huì)遇到什么困難?你是小猴你是怎樣解決問(wèn)題的?請(qǐng)小朋友把它的"出租車(chē)"想好怎樣改造后在背景圖上畫(huà)下來(lái),然后把它編成一個(gè)故事,講故事時(shí),開(kāi)頭、經(jīng)過(guò)、結(jié)尾都要說(shuō)完整,我們來(lái)試試看吧。
5.幼兒操作圖片并續(xù)編故事,教師巡回指導(dǎo)。
6.請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)示范講述。(出示大背景圖,引導(dǎo)幼兒操作并講述自己的故事。)。
(四)結(jié)束部分。
1.師:小朋友,你們喜歡小猴的出租車(chē)嗎?為什么?(小猴的出租車(chē)可以幫助別人,它是一個(gè)聰明的愛(ài)動(dòng)腦筋的有愛(ài)心的小猴子)。
2.這么多平時(shí)不方便乘車(chē)的小動(dòng)物得到了小猴的幫助,它們的心情是怎樣的?會(huì)對(duì)小猴說(shuō)些什么?(感受幫助別人和被別人幫助都是一件快樂(lè)、高興的事情)。
3.鼓勵(lì)幼兒像小猴學(xué)習(xí),多幫助有困難的人。
4.師:世界上還有很多小動(dòng)物想來(lái)乘坐小猴的出租車(chē),小朋友幫助小猴一起設(shè)計(jì)神奇的出租車(chē)來(lái)幫助更多的小動(dòng)物好不好?下課以后把自己的想法告訴小伙伴吧。
5.小猴的出租車(chē)也開(kāi)到我們班了,咱們一起來(lái)乘坐小猴的出租車(chē)到森林里去玩一玩好嗎?(引起幼兒乘坐神奇的出租車(chē)的興趣。)。
6.請(qǐng)一名教師帶頭飾扮演小猴司機(jī),邀請(qǐng)小朋友乘坐出租車(chē)。
老師同幼兒一起向"小猴"提出困難:我們?nèi)硕?,出租?chē)太小怎么辦?
7.請(qǐng)小朋友乘坐"變形后"的出租車(chē)出活動(dòng)室。
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