色彩個(gè)人總結(jié)(專業(yè)14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-03 10:22:07
色彩個(gè)人總結(jié)(專業(yè)14篇)
時(shí)間:2023-12-03 10:22:07     小編:雨中梧

總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)和不足,以便更好地改進(jìn)和提升自己。寫總結(jié)時(shí)應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況,重點(diǎn)突出事實(shí)和經(jīng)驗(yàn)。這些總結(jié)范文包含了具體的案例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對(duì)于提升自己的總結(jié)能力很有幫助。

色彩個(gè)人總結(jié)篇一

在本學(xué)期的美術(shù)工作中,我認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱,不斷探索適合本校學(xué)生的教學(xué)方法,并有效的進(jìn)行了相應(yīng)的教改實(shí)驗(yàn),圓滿的完成了本期的教學(xué)工作,取得了預(yù)定的教學(xué)效果。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),更好的做好以后的教學(xué)工作,特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

在職高性質(zhì)的學(xué)校主要是以職業(yè)教育和就業(yè)為主,美術(shù)教育為輔的整體教學(xué)模式,它和專業(yè)的美術(shù)性質(zhì)學(xué)校有很大的不同點(diǎn),職高性質(zhì)的學(xué)校是美術(shù)教育為電腦藝術(shù)創(chuàng)作服務(wù),它涉及到了形體,色彩,創(chuàng)意等。學(xué)生剛來(lái)學(xué)校的時(shí)候都是沒(méi)有什么美術(shù)學(xué)習(xí)功底的,而且大部分都是學(xué)習(xí)不是很好的學(xué)生,這需要教師耐心的引導(dǎo),并且逐漸的培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好,興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生創(chuàng)造生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

二、使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

在美術(shù)教學(xué)中,注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此,選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能,結(jié)合過(guò)程和方法,組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí),要課程內(nèi)容的層次性,適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生,使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中,逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,為以后學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用。

1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)高一級(jí)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合,給學(xué)生一個(gè)愉快輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。開(kāi)展公開(kāi)課兩次,使我明確了今后講課的方向和以后美術(shù)課該怎么教和怎么講。

四、積極改進(jìn)教學(xué)方法。

(1)每個(gè)教師都不是十全十美的,在教學(xué)方法是有有很大的區(qū)別,而自己的缺點(diǎn)也是存在的,要及時(shí)的發(fā)現(xiàn)自己缺點(diǎn),以便于取長(zhǎng)補(bǔ)短。在不同程度上要更深的認(rèn)識(shí)自己,積極的學(xué)習(xí)其他知識(shí)和科目。才不至于使自己干涸,并且可以在以后的教學(xué)中靈活應(yīng)用。

(2)在教學(xué)硬件設(shè)施上,由于我校的電腦室緊張狀況,很難達(dá)到美術(shù)正常教學(xué)所需要的水平,但是我相信以后會(huì)好起來(lái)的。積極的利用多媒體教學(xué)使學(xué)生更好的去理解和掌握美術(shù)學(xué)習(xí)的各個(gè)方面,并且在以后的設(shè)計(jì)應(yīng)用中能夠靈活的運(yùn)用。

色彩個(gè)人總結(jié)篇二

顏色是我們生活中不可缺少的一部分,它們影響著我們的情感、思維和行為。隨著時(shí)間的推移,人們對(duì)顏色的認(rèn)知不斷深入,更多的文化也加入到色彩的表達(dá)中。今天,我想分享一下我在學(xué)習(xí)色彩時(shí)的心得體會(huì),包括色彩基礎(chǔ)、色彩意義和色彩運(yùn)用。

第二段:色彩基礎(chǔ)。

首先,了解色彩基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)色彩的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)色彩時(shí),我們需要了解一些基本的概念,例如光譜、色相、飽和度和明度。另外,我們需要掌握與色彩相關(guān)的詞匯和術(shù)語(yǔ),例如調(diào)和、對(duì)比和色彩溫度。除此之外,還要了解色彩的印象和效果,比如紅色有著激情和熱烈的感覺(jué),而藍(lán)色則代表著平靜和思考。

第三段:色彩意義。

其次,學(xué)習(xí)色彩意義可以幫助我們更好地理解色彩并將其應(yīng)用于實(shí)際生活中。不同的文化和傳統(tǒng)為顏色賦予了不同的含義,例如西方文化中紅色是代表愛(ài)情和激情的顏色,而在中國(guó)則代表著好運(yùn)和幸福。在設(shè)計(jì)中,我們需要根據(jù)所處的場(chǎng)合和文化背景來(lái)選擇合適的顏色和意義,以達(dá)到最佳效果。

第四段:色彩運(yùn)用。

最后,良好的色彩運(yùn)用可以產(chǎn)生非常強(qiáng)大的影響。在不同的設(shè)計(jì)場(chǎng)景中,我們可以使用不同的色彩組合來(lái)實(shí)現(xiàn)不同的效果。例如,色彩對(duì)比可以被用來(lái)強(qiáng)調(diào)或平衡不同的元素,而類似的顏色可以被用來(lái)創(chuàng)造和諧和連續(xù)的感覺(jué)。此外,在敦促觀眾完成某些動(dòng)作(例如購(gòu)買、注冊(cè)等)時(shí),選擇合適的顏色、對(duì)比、字體和排版等元素同樣非常關(guān)鍵。

第五段:結(jié)論。

綜合以上所述,只有了解色彩基礎(chǔ)、理解色彩意義和靈活運(yùn)用不同的色彩組合,才能在設(shè)計(jì)中創(chuàng)造出令人難忘的效果。同時(shí),設(shè)計(jì)者也需要不斷地學(xué)習(xí)和研究,以保持自己在色彩運(yùn)用上的優(yōu)勢(shì)和創(chuàng)新。希望今天的分享可以幫助更多的人了解色彩,開(kāi)拓自己的設(shè)計(jì)思路。

色彩個(gè)人總結(jié)篇三

色彩是人類生活中不可或缺的元素,它影響著我們的情緒、心理和生活質(zhì)量。黑白灰是最基本的色彩,然而大自然中卻有豐富多彩的顏色,每一種不同的顏色都能給人們帶來(lái)不同的感受和體驗(yàn)。因此,學(xué)習(xí)色彩理論和色彩搭配技巧是十分必要的,不僅可以提升我們的審美水平,還可以為我們的生活增加更多色彩的樂(lè)趣。

第二段:對(duì)色彩基礎(chǔ)知識(shí)的總結(jié)。

色彩體系分為RGB顏色模型和CMYK顏色模型。RGB顏色模型是將紅、綠、藍(lán)三原色以不同的比例混合來(lái)產(chǎn)生各種色彩的模型,多用于電腦屏幕和投影儀等設(shè)備中。而CMYK顏色模型是由青、品紅、黃、黑四種顏色混合而成,多用于印刷行業(yè)。在色彩的搭配上,不同的顏色會(huì)產(chǎn)生不同的效果,如互補(bǔ)色、類比色、漸變色等,根據(jù)具體場(chǎng)合和需要進(jìn)行搭配能夠達(dá)到更加理想的效果。

第三段:對(duì)不同顏色的感受和效果的總結(jié)。

紅色代表著熱情和力量,常用于體育比賽或者警示標(biāo)志中;藍(lán)色則能夠讓人們感受到平靜和清新,多用于醫(yī)療商標(biāo)和科技行業(yè)等。黃色則給人們帶來(lái)了明亮和熱情的感受,多用于快餐和小吃行業(yè)等。紫色則代表著神秘和優(yōu)雅,適用于高檔品牌的營(yíng)銷領(lǐng)域。綠色則能給人帶來(lái)和諧、自然和平靜的感受,適用于健康、環(huán)保和自然類產(chǎn)品。

第四段:如何在日常生活中利用好色彩。

在日常生活中,我們可以利用好色彩給自己的生活添加一些樂(lè)趣。對(duì)于家居裝潢來(lái)說(shuō),選用一些色彩明亮豐富但不過(guò)于刺眼的布藝、裝飾品等可以為房間增添獨(dú)特的氛圍;針對(duì)于衣著搭配,注意聚焦于顏色之間的搭配,不要讓衣服和鞋子過(guò)于花哨,要避免顏色混亂,能夠突出主色調(diào)。在圖片處理方面,加入一些漸變的顏色能夠給圖片增添更多樂(lè)趣和動(dòng)感。

第五段:結(jié)論。

色彩是人類生活中不可或缺的元素,從生活小細(xì)節(jié)到商業(yè)營(yíng)銷,都充滿著豐富的信息和體驗(yàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)和總結(jié)色彩相關(guān)的知識(shí)和技巧,能夠更好地理解和利用它,讓我們的生活變得更加美好和有趣,也能更好地表達(dá)出自己的個(gè)性和態(tài)度。因此,我們不妨多花時(shí)間學(xué)習(xí)和感悟色彩的魅力,讓生活更加豐富多彩。

色彩個(gè)人總結(jié)篇四

通過(guò)電路基礎(chǔ)的學(xué)習(xí),我們的科學(xué)思維能力,分析計(jì)算能力,實(shí)驗(yàn)研究能力和科學(xué)歸納能力有了很大的提高,為下學(xué)期我們學(xué)習(xí)電子技術(shù)打下了基礎(chǔ)。

對(duì)于我們具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容,第一到第四章,主要講了電路分析的基本方法,以及電路等效原理等,而后面的知識(shí)主要是建立在這四章的內(nèi)容上的,可以說(shuō),學(xué)好前面這四章的內(nèi)容是我們學(xué)習(xí)電路基礎(chǔ)的關(guān)鍵所在。在這些基礎(chǔ)的內(nèi)容中又有很多是很容易被忽略的。對(duì)于第五章的內(nèi)容,老師讓我們自主講解的方式加深了我們的印象,同時(shí)也讓我們學(xué)會(huì)如何去預(yù)習(xí),更好的把握重點(diǎn),很符合自主學(xué)習(xí)的目的。至于第六章到第十章的內(nèi)容則完全是建立在前四章的內(nèi)容上展開(kāi)的,主要就是學(xué)會(huì)分析電路圖結(jié)構(gòu)的方法,對(duì)于一二階電路的響應(yīng)問(wèn)題,就是能分析好換路前后未變量和改變量,以及達(dá)到穩(wěn)態(tài)時(shí)所求量的值。

對(duì)于老師上課方法的感想:首先感謝竇老師和楊老師的辛苦講課,竇老師聲音洪亮,講課思路清晰,讓我們非常受益,楊老師的外語(yǔ)水平讓我們大開(kāi)眼界,在中文教學(xué)中,我們有過(guò)自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),也讓大家都自己去講臺(tái)上講課,加深了我們的印象,而且對(duì)于我們學(xué)習(xí)能力有很大提高,再是老師講課的思路,讓我受益不凡,在這之中感受到學(xué)習(xí)電路的方法。在雙語(yǔ)班的教學(xué)中,雖然外語(yǔ)的課堂讓我們感覺(jué)很有難度,有的時(shí)候甚至看不懂ppt上的單詞,臨時(shí)上課的時(shí)候去查,但是老師上課時(shí)經(jīng)典的講解確實(shí)很有趣味,不僅外語(yǔ)水平是一定的鍛煉,同時(shí)也是學(xué)習(xí)電路知識(shí),感覺(jué)比起其他班的同學(xué),估計(jì)這應(yīng)該是一個(gè)特色點(diǎn)吧。

對(duì)于學(xué)習(xí)電路感想:學(xué)習(xí)電路,光上課聽(tīng)老師講課那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,大學(xué)的學(xué)習(xí)都是自主學(xué)習(xí),沒(méi)有老師的強(qiáng)迫,所以必須自己主動(dòng)去學(xué)習(xí),首先每次上完課后的練習(xí),我覺(jué)得很有必要,因?yàn)槊看紊贤暾n時(shí)都感覺(jué)聽(tīng)的很懂,看看書(shū)呢,也貌似都能理解,可是一到做題目就愣住了,要么是公式?jīng)]有記住,要么是知識(shí)點(diǎn)不知道如何篩選,所以練習(xí)很重要,第二點(diǎn),應(yīng)該要反復(fù)回顧已經(jīng)學(xué)過(guò)的內(nèi)容,只有反復(fù)記憶的東西才能更深入,不然曾經(jīng)學(xué)過(guò)的東西等到要用就全都忘記了,不懂得應(yīng)該多問(wèn)老師,因?yàn)槲覀兪切“啵@方面,老師給了我們足夠的機(jī)會(huì)。

另外,我們電路分析基礎(chǔ)的課程網(wǎng)站,里面的內(nèi)容已經(jīng)比較詳實(shí),內(nèi)容更新也比較快,經(jīng)常展示一些新的內(nèi)容,拓寬了我們的視野。

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色彩個(gè)人總結(jié)篇五

紅:令人激奮,是一種使人在失敗和困頓面前激昂的色彩,它擁有令人敬畏的赤誠(chéng),和激情,以至于能夠傳達(dá)暴力殘酷和危險(xiǎn)訊息。

喜慶,吉祥,有時(shí)象征生命和政權(quán)。

橙色:令人興奮不安,伴有升溫。

明度偏亮,便于識(shí)別。

最飽和時(shí),是光明,華麗,寶貴,成熟和快樂(lè)的象征,十分活潑,最暖色。

黃:最,金色光芒,象征財(cái)富和權(quán)利,驕傲氣質(zhì),輕快,清新。醒目,與黑色組合產(chǎn)生緊迫感。

綠:平靜而溫和。

純綠,美麗,優(yōu)雅。

和平,生機(jī)希望,舒適,安逸,或公正。

平凡,讓人遐想,沉靜,沉醉。

松弛,寧馨,降溫1—2*c,脈搏減緩。

血流減慢,呼吸平穩(wěn),寬容大度。

藍(lán):博大的色彩。

但被補(bǔ)色,黑色或暖色混合后容易冷酷悲哀,充滿混沌,消極不堪。

紫:虔誠(chéng),夢(mèng)幻,混亂,死亡,興奮和性感。

以色域出現(xiàn)時(shí),可產(chǎn)生恐怖(紫紅),藍(lán)紫:孤獨(dú),獻(xiàn)身,嚴(yán)厲和兇殘。

紅紫:嬌艷,溫暖,甜美。

深紫色:神圣的愛(ài)和被統(tǒng)轄。

黑色:永恒的沉默,沒(méi)有未來(lái),空無(wú),失去希望。

黑白可表對(duì)死亡的恐懼和悲哀。

虛幻和無(wú)限。

黑暗,肅穆,永恒,意志,罪惡。

白:純潔,神圣,正直,無(wú)私,空虛,飄渺。

單獨(dú)灰色:平凡謙遜,儲(chǔ)蓄難至于消極的印象。

靠近鮮明色彩時(shí),成最優(yōu)雅的陪襯。

意味著色彩對(duì)比的消失,給人以視覺(jué)的休息區(qū)。

光澤色:金銀,輝煌,高貴,華麗,活躍,有機(jī)玻璃——科學(xué)發(fā)達(dá)的時(shí)代感。

金:榮華寶貴,名譽(yù),忠誠(chéng)。

銀:純潔,永恒。

色彩與味道。

綠——酸。

夾雜黃綠檸檬黃,橙色,粉紅,粉黃——香甜。

黑,褐,灰——苦。

灰綠,暗綠——澀。

紅+常綠——火辣味。

灰藍(lán)——咸(+紫或草綠)。

色彩與形狀。

紅——正方形剛毅。

黃——正三角形活躍而缺重量感。

藍(lán)——圓形親和,浮動(dòng)。

橙——圓形安穩(wěn),積極向上。

明朗,溫暖親和力,高尚品質(zhì)和自然平和。

綠——圓弧三角形清新硬朗,溫馨輕快。

紫色——橢圓形,女性化的豐腴,變化,溫柔和高貴。

紫色神秘閣,熱情兼憂郁,溫柔又倔強(qiáng),善變。

藍(lán)色:性格內(nèi)向,易傷感,做事習(xí)慣比較傳統(tǒng),遇事冷靜。

紅:性格開(kāi)朗,熱情奔放,精力充沛,好沖動(dòng),好勝心強(qiáng)。

黃:性格外向,有野心,具有智慧。

綠:自帶果斷,意志堅(jiān)強(qiáng),性情較固執(zhí),自尊心強(qiáng),希望事事占人先。

紫:處事細(xì)心,性格浪漫,但情緒不穩(wěn),思想不成熟。

高明度。

輕快,柔軟,明朗,嬌媚,純潔。

中明度。

樸素,莊重,穩(wěn)靜,刻苦,平凡。

低明度。

沉重,深厚,剛毅,神秘。

互補(bǔ)色相。

紅——綠。

黃——紫。

藍(lán)——橙。

低純度基調(diào)單調(diào)耐看,容易使人產(chǎn)生聯(lián)想。

純度對(duì)比過(guò)強(qiáng)會(huì)生硬,雜亂,刺激。

純度對(duì)比不足,造成粉,臟,灰,悶,含混,單調(diào)。

暖色:紅紫——紅——橙——黃——黃綠。

冷色:藍(lán)紫——紫——藍(lán)——藍(lán)綠——綠。

橙色最暖,藍(lán)色最冷。

冷色調(diào):寒冷,清爽,理智,流動(dòng)感,空間感。

暖:希望,熱情,喜慶,濃郁,陽(yáng)光感,迫近感。

白是冷色調(diào)。

黑是暖色調(diào)。

各色所占面積不變,各色越集中,對(duì)比效果越強(qiáng)所以調(diào)和感越強(qiáng)。

色塊處在畫(huà)面中心位置,對(duì)比效果強(qiáng)烈。

色彩調(diào)和。

伊頓:視力需要有相應(yīng)的褪色來(lái)對(duì)任何特定的色彩進(jìn)行平衡,如果這種補(bǔ)色沒(méi)有出現(xiàn),視力還會(huì)自動(dòng)地產(chǎn)生這種補(bǔ)色。

任何無(wú)彩色與有彩色都容易調(diào)和。插入中間色:(描邊)。

黑,白,金,銀。

減少對(duì)比度。

色彩明度。

黃9橙8紅6紫3藍(lán)4綠6。

色彩個(gè)人總結(jié)篇六

很高興終于念完了《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》這門課程,以前從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)關(guān)于會(huì)計(jì)之類的課程,這個(gè)學(xué)期雖然學(xué)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng),但還是讓我學(xué)到了很多知識(shí),以下是我對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)的一些感觸與想法。如有不足之處,敬請(qǐng)老師指教。謝謝。

經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí),我從中學(xué)到了很多會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)的知識(shí)。雖然時(shí)間不是很長(zhǎng),但是經(jīng)過(guò)老師細(xì)致的講解,使我對(duì)會(huì)計(jì)這門與生活息息相關(guān)的學(xué)科有了一定的了解。深知會(huì)計(jì)這門學(xué)科的重要性尤其是在企業(yè)運(yùn)作中。

在學(xué)習(xí)當(dāng)中我了解到會(huì)計(jì)要素,如果對(duì)會(huì)計(jì)要素進(jìn)一步細(xì)致劃分的話,就產(chǎn)生了會(huì)計(jì)科目,會(huì)計(jì)分錄、會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)賬簿、會(huì)計(jì)報(bào)表,以及會(huì)計(jì)核算的基本流程。同樣,會(huì)計(jì)電算化、會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)也都要以基礎(chǔ)會(huì)計(jì)為基礎(chǔ),所以,基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的重要性是顯而易見(jiàn)的。我認(rèn)為,會(huì)計(jì)工作是經(jīng)濟(jì)管理的重要組成部分,在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮著重要的基礎(chǔ)作用。建立和實(shí)施會(huì)計(jì)制度規(guī)范了企業(yè)的會(huì)計(jì)核算,提供了真實(shí)完整會(huì)計(jì)信息,規(guī)范有序的會(huì)計(jì)制度也對(duì)企業(yè)的健康有序的發(fā)展起到了重要作用,尤其是在控制成本方面。而且會(huì)計(jì)部門是企業(yè)的信息中心,為了規(guī)范企業(yè)的會(huì)計(jì)核算,我們必須真實(shí)完整地提供會(huì)計(jì)信息,不做假賬。必須以《會(huì)計(jì)法》、《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》、《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》為基礎(chǔ)和準(zhǔn)繩進(jìn)行會(huì)計(jì)核算,話說(shuō)回來(lái)正是因?yàn)榛A(chǔ)會(huì)計(jì)的重要性,所以,我們從態(tài)度上應(yīng)該重視它,認(rèn)真學(xué)好它,提高學(xué)習(xí)的興趣。在強(qiáng)調(diào)它的重要性的同時(shí),我們還要看到,基礎(chǔ)會(huì)計(jì)畢竟只是基礎(chǔ)會(huì)計(jì),它的內(nèi)容是基礎(chǔ)的,所以我們學(xué)習(xí)的時(shí)候一定把它定位在這樣一個(gè)高度:對(duì)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)中的知識(shí)以課本知識(shí)為主,不要進(jìn)行太多太深的擴(kuò)展,對(duì)會(huì)計(jì)核算的流程只要有一個(gè)全面的基本了解即可。

色彩個(gè)人總結(jié)篇七

機(jī)械是人類進(jìn)行生產(chǎn)和生活的主要?jiǎng)趧?dòng)工具。在現(xiàn)代社會(huì),人們運(yùn)用這種類型的機(jī)械,以改善勞動(dòng)條件,提高勞動(dòng)生產(chǎn)率和產(chǎn)品質(zhì)量,同時(shí),隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人們也運(yùn)用越來(lái)越多的機(jī)械,以提高自身的生活質(zhì)量,可以說(shuō),國(guó)民經(jīng)濟(jì)各部門及人類自身生活中使用機(jī)械的程度,是整個(gè)社會(huì)發(fā)展水平的重要標(biāo)志之一。

通過(guò)本學(xué)期對(duì)機(jī)械制造基礎(chǔ)的學(xué)習(xí),尤其是在趙老師的細(xì)心講解和教導(dǎo)下,我不僅系統(tǒng)的掌握了機(jī)械知道的基本理論知識(shí),也學(xué)會(huì)了部分的應(yīng)用技術(shù)。現(xiàn)總結(jié)如下:

機(jī)械工程材料篇。

1金屬材料的性能。

在現(xiàn)代工業(yè)中,金屬材料是工程材料的核心。金屬材料有兩大類性能:一類是使用性能,包括力學(xué)性能、物理性能和化學(xué)性能,它反映了金屬材料在使用過(guò)程中所顯示出來(lái)的特性;另一類是工藝性能,包括鑄造性、鍛造性、焊接性以及切削加工性,它反映金屬材料在制造加工過(guò)程中成型能力的各種特性。

1.1金屬的力學(xué)性能。

金屬的力學(xué)性能是指材料在各種載荷(靜載荷、沖擊載荷、疲勞載荷等)作用下表現(xiàn)出來(lái)的抵抗變形和破壞的能力。常用的力學(xué)性能指標(biāo)有:強(qiáng)度、塑性、硬度、韌性和疲勞極限等。

強(qiáng)度是指金屬材料在載荷作用下所表現(xiàn)出來(lái)的抵抗變形或斷裂的能力。金屬材料的強(qiáng)度是用應(yīng)力來(lái)度量的,即單位截面積上的內(nèi)力稱為應(yīng)力,用表示。常用的強(qiáng)度指標(biāo)有屈服強(qiáng)度和抗拉強(qiáng)度。

(1)屈服強(qiáng)度。

s材料產(chǎn)生屈服時(shí)的最小應(yīng)力,單位mpa。

s=fs/a0。

式中fs屈服時(shí)的最小載荷(n);a0試樣原始截面積(mm2).

(2)抗拉強(qiáng)度單位mpa。

bb表示材料抵抗均勻塑性變形的最大能力,故又稱強(qiáng)度極限。

=fb/a0試中fb試樣斷裂前所承受的最大載荷(n)。

塑性是指金屬材料在載荷作用下產(chǎn)生塑性變形而不斷裂的能力,塑性指標(biāo)也是通過(guò)拉伸試驗(yàn)測(cè)定的。常用的指標(biāo)有兩個(gè):

(1)斷后伸長(zhǎng)率:(l1l0)/l0100%式中l(wèi)0、l1分別為試樣原始標(biāo)距和被拉斷后的標(biāo)距(mm)。

(2)斷面收縮率:(s0s1)/s0100%式中s0、s1分別為試樣原始截面積和斷裂后縮頸處的最小截面積(mm2)。

數(shù)值愈大,表明材料的塑性愈好。通常,依據(jù)斷后伸長(zhǎng)率是否達(dá)到5%,作為劃分為塑性材料和脆性材料的判據(jù)。

韌性是指材料斷裂前吸收的變形能量。韌性的常用指標(biāo)為沖擊韌度。

沖擊韌度ak(ak=ak/fk)指在沖擊載荷作用下,材料抵抗沖擊力的作用而不被破壞的能力,是材料強(qiáng)度和塑性的綜合表現(xiàn)。

疲勞極限是指許多機(jī)械零件在交變載荷作用下,雖然零件所受應(yīng)力遠(yuǎn)低于材料的屈服點(diǎn),但在長(zhǎng)期使用中往往會(huì)突然發(fā)生斷裂。

1.2物理性能和化學(xué)性能。

金屬材料固有的一些性能稱為物理性能,主要包括密度、熔點(diǎn)、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、熱膨脹、磁性等。

金屬材料的化學(xué)性能是指金屬與周圍介質(zhì)接觸時(shí),抵抗抵抗發(fā)生化學(xué)或電化學(xué)的性能。包括耐腐蝕性和抗氧化性。

1.3金屬材料的工藝性能。

金屬材料的工藝性能是指材料在各種加工條件下形成能力的性能,如金屬材料的鑄造性能、焊接性能、鍛造性能、切削加工性能、沖壓性能、熱處理工藝性等。材料的工藝性能的好壞,決定著其加工成型的難易程度,直接影響到制造零件的工藝方法、質(zhì)量和制造成本。

2、金屬的晶體結(jié)構(gòu)與結(jié)晶。

金屬材料的各種性能,尤其是力學(xué)性能與其微觀結(jié)構(gòu)有關(guān)。物質(zhì)的聚集狀態(tài)分為氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài),大多數(shù)金屬材料都能用液態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)楣虘B(tài),并且是在固態(tài)下使用的。

2.1晶體結(jié)構(gòu):指在晶體內(nèi)部,原子、離子或原子集團(tuán)規(guī)則排列的方式。晶體結(jié)構(gòu)不同,其性能往往相差很大。在研究晶體結(jié)構(gòu)時(shí),通常以晶胞作為代表來(lái)考查。晶體結(jié)構(gòu)與材料性能:(一般規(guī)律)面心立方的金屬塑性最好,體心立方次之,密排六方的金屬較差。

2.2晶體缺陷:實(shí)際晶體中排列不規(guī)則的區(qū)域稱為晶體缺陷,按空間尺寸分為三種:點(diǎn)缺陷、線缺陷、面缺陷。

2.3金屬的結(jié)晶:是指液態(tài)金屬凝固成固態(tài)金屬晶體的過(guò)程。液態(tài)金屬結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是:“近程有序,遠(yuǎn)程無(wú)序”。金屬的結(jié)晶過(guò)程包括晶核的形成和長(zhǎng)大兩個(gè)基本過(guò)程。形核方式:自發(fā)形核和非自發(fā)形核。常用控制晶粒度的方法有:控制過(guò)冷度、變質(zhì)處理、附加振動(dòng)等。

3、鋼的熱處理。

鋼的熱處理是指把鋼在固態(tài)下加熱到一定的溫度,進(jìn)行必要的保溫,并以適當(dāng)?shù)?速度冷卻到室溫,以改變鋼的內(nèi)部組織,從而得到所需性能的工藝方法。熱處理是強(qiáng)化金屬材料、提高產(chǎn)品質(zhì)量和使用壽命的重要途徑之一。熱處理方法雖然很多,但都是由加熱、保溫和冷卻三個(gè)階段組成的。

3.1熱處理按工藝方法不同可分為:整體熱處理、表面熱處理和化學(xué)熱處理。熱處理的第一步就是把鋼的原始組織加熱,使其轉(zhuǎn)變?yōu)閵W氏體,奧氏體的形成分為四個(gè)階段:晶核的形成、晶核的長(zhǎng)大及滲碳體的溶解、奧氏體成分的均勻化;控制奧氏體晶粒長(zhǎng)大的措施:合理選擇加熱溫度和保溫時(shí)間、選用含有合金元素的鋼。

3.2根據(jù)加熱及冷卻的方法不同,獲得金屬材料的組織及性能也不同,熱處理可分為退火、正火、淬火和回火四種。

退火是將鋼加熱到一定溫度并保溫一段時(shí)間,然后使它慢慢冷卻,稱為退火。鋼的退火是將鋼加熱到發(fā)生相變或部分相變的溫度,經(jīng)過(guò)保溫后緩慢冷卻的熱處理方法。退火的目的,是為了消除組織缺陷,改善組織使成分均勻化以及細(xì)化晶粒,提高鋼的力學(xué)性能,減少殘余應(yīng)力;同時(shí)可降低硬度,提高塑性和韌性,改善切削加工性能。所以退火既為了消除和改善前道工序遺留的組織缺陷和內(nèi)應(yīng)力,又為后續(xù)工序作好準(zhǔn)備,故退火是屬于半成品熱處理,又稱預(yù)先熱處理。根據(jù)鋼的化學(xué)成分和退火目的不同,退火常分為:完全退火、球化退火、去應(yīng)力退火、擴(kuò)散退火和再結(jié)晶退火等。

正火是將鋼加熱到臨界溫度以上,使鋼全部轉(zhuǎn)變?yōu)榫鶆虻膴W氏體,然后在空氣中自然冷卻的熱處理方法。它能消除過(guò)共析鋼的網(wǎng)狀滲碳體,對(duì)于亞共析鋼正火可細(xì)化晶格,提高綜合力學(xué)性能,對(duì)要求不高的零件用正火代替退火工藝是比較經(jīng)濟(jì)的。

淬火是將鋼加熱到臨界溫度以上,保溫一段時(shí)間,然后很快放入淬火劑中,使其溫度驟然降低,以大于臨界冷卻速度的速度急速冷卻,而獲得以馬氏體為主的不平衡組織的熱處理方法。淬火能增加鋼的強(qiáng)度和硬度,但要減少其塑性。淬火中常用的淬火劑有:水、油、堿水和鹽類溶液等。

回火是工件淬硬后加熱到ac1以下的某一溫度,保溫一定時(shí)間,然后冷卻到室溫的熱處理工藝。按回火溫度不同,回火分為:低溫回火(150~250℃)、中溫回火(350~500℃)、高溫回火(500~650℃)4常用的工程材料。

工程材料分為金屬材料和非金屬材料,其中金屬材料是工程中應(yīng)用最為廣泛的,它包括碳鋼、合金鋼、鑄鐵、有色金屬等。

色彩個(gè)人總結(jié)篇八

廣泛閱讀專題學(xué)術(shù)研修書(shū)刊,可以充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識(shí),領(lǐng)悟生活化、情境化研訓(xùn)的真諦,提高了自己的研訓(xùn)水平。同時(shí),注意多鉆研、勤思考,將自己的研訓(xùn)實(shí)踐與理論結(jié)合起來(lái),在總結(jié)和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。精讀了《國(guó)家教育改革發(fā)展綱要》《奈曼旗創(chuàng)建實(shí)效課堂在操作規(guī)程》等有關(guān)研訓(xùn)方面的書(shū)刊,寫好了讀書(shū)感想,從而不斷充實(shí)自己,及時(shí)更新教育理念,提高理論和專業(yè)水平。

進(jìn)一步研修了電腦網(wǎng)絡(luò)知識(shí),學(xué)習(xí)了制作多媒體課件,以適應(yīng)將來(lái)現(xiàn)代化研訓(xùn)和辦公的需要。結(jié)合專題學(xué)術(shù)研修的知識(shí),利用現(xiàn)代化電教資源,運(yùn)用到具體的研訓(xùn)中。虛心向他人請(qǐng)教,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,是提高自身綜合素質(zhì)的重要途徑。進(jìn)行學(xué)校心理健康教育學(xué)科專題研修對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn),同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)。作為一名進(jìn)入教師進(jìn)修學(xué)校時(shí)間較短的我,教育教研培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)都相對(duì)比較缺乏的。我將多走進(jìn)教研室、培訓(xùn)處和教學(xué)課堂第一線,積極主動(dòng)向同仁學(xué)習(xí),虛心向同仁請(qǐng)教,適應(yīng)教師進(jìn)修學(xué)校教研培訓(xùn)需要。

(3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書(shū)籍,學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能,特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2、善于思考,在實(shí)踐中探求、感悟。

要堅(jiān)持用腦子工作,力爭(zhēng)做到反思昨天——在反思中揚(yáng)長(zhǎng);審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。

(1)認(rèn)真閱讀《奈曼旗創(chuàng)建實(shí)效課堂操作規(guī)程》專著和每月的《國(guó)家教育改革發(fā)展綱要》???,及時(shí)積累專題研究的第一手資料。

面對(duì)自己將來(lái)的工作,我充滿了信心,也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),在研修中不斷超越自己,促使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

色彩個(gè)人總結(jié)篇九

綜合色彩是指由多種顏色混合而成的色彩,在人們的日常生活中,我們可以通過(guò)色彩來(lái)表達(dá)情感、傳遞信息,因此對(duì)于色彩的理解和操控非常重要。在綜合色彩中,不同的顏色搭配可以帶給人們不同的感受和表達(dá)效果,因此在運(yùn)用綜合色彩的過(guò)程中,我們需要注意色彩的搭配和運(yùn)用技巧。

第二段:色彩搭配的原則。

在綜合色彩的運(yùn)用中,色彩搭配起著至關(guān)重要的作用。首先,我們需要考慮到色彩的冷暖度,冷色調(diào)的色彩給人感覺(jué)較為沉穩(wěn)、冷靜,而暖色調(diào)的色彩則更容易激發(fā)人們的情感。此外,色彩的明度也需要搭配合理,較為鮮明的色彩會(huì)給人帶來(lái)明亮、積極向上的感受,而較暗的色彩則會(huì)讓人感到沉重、壓抑。同時(shí),色彩的純度也需要搭配得當(dāng),純度較高的色彩可以給人帶來(lái)強(qiáng)烈的沖擊力,而較低的純度則會(huì)顯得柔和、溫和。

第三段:色彩運(yùn)用的技巧。

在運(yùn)用綜合色彩之前,我們需要了解一些色彩運(yùn)用的常見(jiàn)技巧。首先是對(duì)比技巧,通過(guò)搭配對(duì)比色彩來(lái)增強(qiáng)色彩的鮮明度和沖擊力,例如黑色和白色、紅色和綠色等。其次是漸變技巧,通過(guò)將不同色彩逐漸過(guò)渡,使整體色彩更加和諧柔和。再者是互補(bǔ)技巧,選取色彩環(huán)相對(duì)的兩種顏色進(jìn)行搭配,使整體色彩更加飽和、高亮。另外,我們還可以運(yùn)用類似于分割、層次、對(duì)比等布局技巧,來(lái)使綜合色彩的運(yùn)用更具藝術(shù)感和視覺(jué)效果。

第四段:綜合色彩在生活中的運(yùn)用。

綜合色彩不僅僅在藝術(shù)創(chuàng)作中有著廣泛的運(yùn)用,也在生活中的各個(gè)方面發(fā)揮著重要作用。在室內(nèi)設(shè)計(jì)中,色彩的運(yùn)用可以改變空間的氛圍和感受,通過(guò)對(duì)綜合色彩的搭配和運(yùn)用,可以營(yíng)造出溫馨、舒適或者活力四溢的環(huán)境。在服裝搭配中,我們可以通過(guò)對(duì)不同顏色的搭配和運(yùn)用,展示個(gè)人品味和個(gè)性特點(diǎn),同時(shí)也可以突出服裝的質(zhì)感和面料。在廣告設(shè)計(jì)中,色彩的運(yùn)用能夠吸引人們的注意力,從而更好地傳達(dá)產(chǎn)品或服務(wù)的信息。可以說(shuō),綜合色彩在我們的日常生活中無(wú)處不在,對(duì)于我們的視覺(jué)感受和心理效果有著重要影響。

第五段:結(jié)語(yǔ)。

通過(guò)對(duì)綜合色彩的理解和掌握,我們可以更好地運(yùn)用色彩來(lái)表達(dá)情感、傳遞信息,提升作品的視覺(jué)效果。在色彩搭配上,需要遵守一些基本原則,并運(yùn)用一些常見(jiàn)技巧來(lái)增強(qiáng)色彩的表現(xiàn)力。而在生活中的各個(gè)方面,綜合色彩也發(fā)揮著重要作用,改變著我們的情感、感受和心理效果。綜合色彩的運(yùn)用需要通過(guò)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)來(lái)不斷提升,希望通過(guò)此次的心得體會(huì)總結(jié),能夠更好地理解和運(yùn)用綜合色彩。

色彩個(gè)人總結(jié)篇十

在日常生活中,色彩無(wú)處不在,它不僅能給人帶來(lái)美的享受,更能影響人們的情緒和心理狀態(tài)。因此,色彩的學(xué)習(xí)和應(yīng)用成為我們生活中不可忽視的一部分。最近,我參加了一次色彩考試,通過(guò)這次考試,我深感色彩的魅力和重要性,并從中得到了一些寶貴的體會(huì)和心得。

首先,色彩的基本知識(shí)是考試的基礎(chǔ)。在考試之前,我努力學(xué)習(xí)了關(guān)于色彩的理論知識(shí),包括顏色的基本概念、色彩的分類和色彩的搭配原則等。這些知識(shí)讓我對(duì)色彩有了更深入的了解,也為我在考試中的表現(xiàn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在考試中,我能夠準(zhǔn)確地分辨出不同的顏色,對(duì)于色彩的分類和搭配也有了更系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。因此,掌握色彩的基本知識(shí)是參加考試的關(guān)鍵。

其次,色彩的應(yīng)用能力是考試的重點(diǎn)。除了理論知識(shí),考試還要求我們?cè)趯?shí)際生活中應(yīng)用色彩,比如通過(guò)圖片或?qū)嵨镞M(jìn)行色彩搭配、設(shè)計(jì)和表達(dá)等方面的綜合能力。這對(duì)我們的觀察力、創(chuàng)造力和藝術(shù)感知能力提出了很高的要求。在準(zhǔn)備考試的過(guò)程中,我充分利用周圍的資源,觀察各種不同的色彩組合和表達(dá)方式,拓寬自己的視野。在考試中,我能夠靈活地運(yùn)用顏色,創(chuàng)造出獨(dú)特而有吸引力的效果。因此,色彩的應(yīng)用能力是考試中評(píng)價(jià)一個(gè)人的重要指標(biāo)。

然后,色彩的情感表達(dá)是考試中最具挑戰(zhàn)性的部分。色彩有著強(qiáng)大的情感表達(dá)功能,它可以喚起人們的情緒,傳達(dá)出深刻而復(fù)雜的內(nèi)涵。通過(guò)色彩的選擇和組合,我們可以表達(dá)出不同的情感,比如溫暖、喜悅、悲傷、恐懼等。在考試中,我們需要通過(guò)給定的圖片或場(chǎng)景,選擇合適的色彩來(lái)表達(dá)其中的情感。這要求我們對(duì)色彩和情感的理解要達(dá)到更加深入的層次。在備考期間,我注意到不同色彩對(duì)情感的影響,對(duì)于一些常見(jiàn)的情感,比如愛(ài)、恐懼、希望等,我都進(jìn)行了系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)和思考。在考試中,我能夠準(zhǔn)確地選擇出適合場(chǎng)景的色彩,并成功地傳達(dá)出其中的情感。

最后,色彩的重要性和廣泛性超出了我之前的想象。色彩不僅僅是美的追求,它還涉及到科學(xué)、商業(yè)、文化等方方面面。在考試中,我意識(shí)到色彩在不同領(lǐng)域中的重要性和廣泛應(yīng)用。比如,在商業(yè)中,色彩可以成為品牌的識(shí)別標(biāo)志,影響消費(fèi)者的購(gòu)買決策;在設(shè)計(jì)中,色彩可以為作品增添活力和美感;在心理學(xué)中,色彩可以影響人們的情緒和行為。因此,學(xué)習(xí)和掌握色彩的知識(shí)和應(yīng)用能力不僅對(duì)于個(gè)人的發(fā)展有益,也對(duì)社會(huì)的發(fā)展具有重要意義。

總之,通過(guò)參加色彩考試,我充分認(rèn)識(shí)到色彩的重要性和廣泛性。掌握色彩的基本知識(shí)是考試的基礎(chǔ),色彩的應(yīng)用能力是考試的重點(diǎn),色彩的情感表達(dá)是考試中的挑戰(zhàn),同時(shí)色彩的重要性和廣泛性超出了我之前的想象。通過(guò)這次考試,我不僅提升了對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用能力,也意識(shí)到了色彩對(duì)我們生活的影響和意義。我相信,在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,我會(huì)繼續(xù)努力,深化對(duì)色彩的了解和應(yīng)用,為自己的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。

色彩個(gè)人總結(jié)篇十一

一年來(lái),我結(jié)合教學(xué)實(shí)際,以人為本,以校為本,加強(qiáng)合作,相互切磋,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣。研修結(jié)合,不斷提高自身素質(zhì);增強(qiáng)研究意識(shí),以研究的`眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題,立足校本,不斷提高教育教學(xué)。

1、進(jìn)一步研讀《信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》,深入理解、掌握新課程的基本理念。

2、學(xué)習(xí)新教材,走進(jìn)新教材,把握教材的特點(diǎn)。

3、結(jié)合學(xué)情,探索信息技術(shù)教學(xué)的有效途徑,提高信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的能力。

4、探索適合學(xué)生運(yùn)用的教學(xué)方法,使學(xué)生更加愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。

5、更好地運(yùn)用多媒體教學(xué),以突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

(1)專題培訓(xùn)。

交流研討、教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)講評(píng)課等形式,將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)。

(2)專題總結(jié)。

結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)以優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的基本原則、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式、在教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行探索和專題總結(jié)。對(duì)其他教師的專題總結(jié)、論文、教案等進(jìn)行分析與系統(tǒng)整理。

(3)網(wǎng)上學(xué)習(xí)。

充分利用我校網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì),在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料,進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和交流。

(一)積極參加教師集體學(xué)習(xí)活動(dòng)。

1、認(rèn)真參加教研活動(dòng),做好學(xué)習(xí)筆記。

2、參加教師讀書(shū)活動(dòng)。補(bǔ)充新知識(shí),改變理念,開(kāi)拓眼界,并做好讀書(shū)筆記。

在以后的校本研修中,我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí),力爭(zhēng)使我的教育教學(xué)工作更上一層樓。

色彩個(gè)人總結(jié)篇十二

在現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)中,設(shè)計(jì)色彩作為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)課程,越來(lái)越受到師生們的重視。她是培養(yǎng)人們觀察色彩,了解色彩和表現(xiàn)色彩的重要途徑,也是設(shè)計(jì)師的必修之路。常聽(tīng)到一些院校的學(xué)生抱怨說(shuō):花了不少時(shí)間學(xué)習(xí)色彩寫生課,到專業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)卻用不上,這道出了傳統(tǒng)繪畫(huà)色彩寫生課與專業(yè)設(shè)計(jì)嚴(yán)重脫節(jié)的弊端。

色彩從功能上可分為寫實(shí)色彩(也叫繪畫(huà)色彩)和裝飾色彩(包括歸納色彩)兩大類。歸納色彩寫生,是指面對(duì)客觀物象進(jìn)行帶有裝飾意味的色彩寫生。就是把物體的形、色等造型要素,運(yùn)用設(shè)計(jì)思維加以歸納省略,在保持物體“形”的基礎(chǔ)上,用有限的“色”將物體的特征表現(xiàn)出來(lái)。在此過(guò)程中,如何把握物體形、色的重要特征,將繁雜的細(xì)節(jié)部分省略掉,去偽存真,便是歸納畫(huà)法的關(guān)鍵,這是現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的重要手段。我們?cè)谌粘I瞽h(huán)境中所看到的一切自然形態(tài),或各種物品、機(jī)械、建筑物等的人工形態(tài),都可以從各種角度去觀察、研究,并將它們彼此的關(guān)系重新加以分析、范文top100歸納,概括、整理成理想的藝術(shù)造型,達(dá)到形象鮮明色彩概括、主題突出的歸納畫(huà)面。這是一種適應(yīng)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)需要的新的色彩寫生方式。

歸納畫(huà)法作為造型藝術(shù),它可以單獨(dú)存在,也可與其它造型藝術(shù)形式共存,相互依存?,F(xiàn)代人的思維,是建立在信息時(shí)代的國(guó)際性文化背景基礎(chǔ)上的。對(duì)歷史與未來(lái)有著各民族宗教的神話傳說(shuō)痕跡的幻想,其思維隨著對(duì)宏觀、微觀世界的了解與想象而十分活躍。

色彩個(gè)人總結(jié)篇十三

在經(jīng)過(guò)了平面構(gòu)成的學(xué)習(xí)之后,我們又開(kāi)始了色彩構(gòu)成的學(xué)習(xí)。對(duì)于色彩構(gòu)成,它不只向平面構(gòu)成那樣只是通過(guò)點(diǎn)線面以及明暗來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面的美感,而是在此基礎(chǔ)上又增添了色彩的結(jié)構(gòu),這使得畫(huà)面更具有鮮明的美感。

對(duì)于色彩構(gòu)成,它有別于一般色彩寫生,而強(qiáng)調(diào)全面了解掌握色彩基本知識(shí),側(cè)重于對(duì)色彩規(guī)律的科學(xué)訓(xùn)練與主觀運(yùn)用,其目的是更有效地應(yīng)到我們觀察學(xué)習(xí)自然知識(shí),啟發(fā)創(chuàng)作靈感,執(zhí)導(dǎo)作品實(shí)踐。

在色彩學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們涉及到了色彩學(xué)的結(jié)構(gòu)體系。即人類生活經(jīng)驗(yàn)及色彩應(yīng)用的各方面構(gòu)筑的結(jié)構(gòu)體系,色彩文化史、地域文化色彩、宗教文化色彩、民俗學(xué)習(xí)過(guò)程中色彩等。還有色彩的美學(xué)、色彩心理學(xué)、色彩與社會(huì)、色彩與自然、色彩與藝術(shù)等。色彩的構(gòu)成藝術(shù),人類創(chuàng)造的造型視覺(jué)色彩藝術(shù),自然界物質(zhì)色彩藝術(shù)規(guī)律等。同時(shí)色彩構(gòu)成:即色彩的相互作用,是從人對(duì)色彩的知覺(jué)和心理效果出發(fā),用科學(xué)的分析方法,把復(fù)雜的色彩現(xiàn)象還原為基本要素,利用色彩在空間量與質(zhì)上的變幻性,按照一定的規(guī)律去組合各構(gòu)成之間的關(guān)系,再創(chuàng)造新的色彩效果的過(guò)程。

在學(xué)習(xí)色彩構(gòu)成的過(guò)程中不僅讓我學(xué)到新的知識(shí)還讓我能夠了解到以前所模糊的知識(shí)。,我以前認(rèn)為光的三原色與色彩的三原色相同。而在色彩的基本原理學(xué)習(xí)中我卻了解到了色素的三原色分別是品紅、黃、青,對(duì)于光的三原色則是紅、綠、藍(lán)。這在以前的學(xué)習(xí)中,我是經(jīng)常把它們搞混淆的。而另一方面色彩的原色,以及混合色等。在色彩學(xué)習(xí)中,我最感興趣的是色彩對(duì)比。其中分為高調(diào),中調(diào),低調(diào)這三種。而在每一種中又分三個(gè)長(zhǎng)調(diào)、中調(diào)、短調(diào),例如在高調(diào)中有高長(zhǎng)調(diào)、高中調(diào)、高短調(diào)。其他的各調(diào)子也是如此。不同的調(diào)子給人以不同的感覺(jué)如高長(zhǎng)調(diào)給人積極、明快、活潑、刺激等感覺(jué)。在對(duì)比的學(xué)習(xí)中還有同類色對(duì)比;類似色對(duì)比;鄰近色對(duì)比。同時(shí)純度的對(duì)比;冷暖對(duì)比;色度對(duì)比;形狀對(duì)比;面積對(duì)比等。值得一提的是在面積對(duì)比中在不同顏色的情況下同面積對(duì)比效果強(qiáng)烈,而在不同面積的情況下則較弱。

色彩還給人情感的變化,一、色彩的視覺(jué)形象。

二、色彩的心理形象。

三、色彩的聯(lián)想。

感知有色彩的冷暖,以及膨脹收縮感、輕重感、軟硬感等。之所以有這些感覺(jué)不是由于色彩的本身原因,而是人們的主觀感覺(jué)以至于產(chǎn)生心里的聯(lián)想。而其聯(lián)想又有具體聯(lián)想,抽象聯(lián)想和共感聯(lián)想。在色彩的象征中本人最喜歡的紅色為興奮色。

對(duì)于色彩的意義,在審美方面色彩是人類表達(dá)情感的語(yǔ)言手段。色彩作為情緒信息的載體傳遞與文化背景,歷史延續(xù),意識(shí)觀念,傳統(tǒng)習(xí)俗,風(fēng)土人情,生活方式有關(guān)。色彩設(shè)計(jì)的意義其要解決的是創(chuàng)造個(gè)性化的色彩綜合美,是將符合藝術(shù)規(guī)律的色彩結(jié)合應(yīng)用于我們的設(shè)計(jì)實(shí)踐中去。

色彩個(gè)人總結(jié)篇十四

在學(xué)平面構(gòu)成和色彩構(gòu)成是時(shí)候是絕對(duì)不可以怠慢的,一定要認(rèn)真對(duì)待,就如同小學(xué),中學(xué)是大學(xué)的基礎(chǔ),要跑步一定要先會(huì)走,雖然說(shuō)法是土了一點(diǎn),但是多看多做是累積經(jīng)驗(yàn)的一種方法,經(jīng)驗(yàn)是從其他萬(wàn)家的作品于一身的一個(gè)總結(jié),如此一來(lái)自己所做的作品就會(huì),多多少少受其他風(fēng)格影響.其實(shí)所謂構(gòu)成,就是一種造型概念,也是現(xiàn)代造型設(shè)計(jì)語(yǔ)言.其中含義就是將點(diǎn)線面色等各種單元組成一個(gè)新的單元,并賦予視覺(jué)化的、力學(xué)的概念。其中,立體構(gòu)成是厚度造型,平面構(gòu)成是以輪廓造型,是將不同的基本形態(tài)按一定的規(guī)則在平面上組合圖案。

平面構(gòu)成元素,包括概念元素、視覺(jué)元素和關(guān)系元素,是指造型之前,僅在意念中感覺(jué)到的點(diǎn)、線、面、體的概念,其作用是促使視覺(jué)元素的形成。視覺(jué)元素,是把概念元素見(jiàn)之于畫(huà)面,是通過(guò)看得見(jiàn)的形狀大小色彩位置方向肌理等被稱為基本形的具體形象加以體現(xiàn)的。關(guān)系元素,是指視覺(jué)元素(即基本形)的組合形式,是通過(guò)框架、骨骼以及空間空心虛實(shí)有無(wú)等因素決定的;其中最主要的因素是骨骼,是可見(jiàn)的,其他如空間,則是以感覺(jué)去體現(xiàn)。上面是平面構(gòu)成的簡(jiǎn)單概念和介紹但是平面設(shè)計(jì)中除了平面構(gòu)成以外還有另外一個(gè)不可或缺的理論知識(shí),就是色彩構(gòu)成,色彩構(gòu)成也是平面設(shè)計(jì)的必須基本知識(shí)之一,其實(shí)配色方面也是很多人的問(wèn)題,有人會(huì)認(rèn)為色彩的話只要自己覺(jué)得舒服就好了,我個(gè)人覺(jué)得舒服其實(shí)只是感覺(jué)中的一種,而色彩可以傳達(dá)的不單單是讓人舒服而已,簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)色彩是一種語(yǔ)言是一種信息是一種可以通過(guò)眼睛傳達(dá)到人腦中直接刺激人的大腦而對(duì)作品產(chǎn)生的一種對(duì)作品的共鳴。

色彩有冷暖有遠(yuǎn)近有大小甚至是可以直接傳達(dá)信號(hào)給觀看者。

但同時(shí)在色彩構(gòu)成中不同的行業(yè)對(duì)色彩運(yùn)用也有不同的感受,還有就是不同的行業(yè)對(duì)色彩使用的要求也有不同想網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)和書(shū)報(bào)設(shè)計(jì)是不同的,網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)在網(wǎng)頁(yè)上的色彩除了符合自己風(fēng)格以外還有就是不用考慮印刷方面的問(wèn)題。因?yàn)樵跁?shū)報(bào)設(shè)計(jì)中要考慮印刷方法,和印刷出來(lái)的效果。

色彩是很微妙的東西,它們本身的獨(dú)特表現(xiàn)力可以用來(lái)產(chǎn)生出一種刺激人們大腦中對(duì)某種形式存在的物體的共鳴,展現(xiàn)出其對(duì)待生活中的新的看法與態(tài)度,擴(kuò)大了我們創(chuàng)作的想象空間,賦予了創(chuàng)作的新的不定性。

其實(shí)在一個(gè)具體的設(shè)計(jì)稿樣上,形態(tài)的組織色彩的構(gòu)成等都是為了獲得一種整體的視覺(jué)效果,在我們拋開(kāi)其他形態(tài)組織不談,先簡(jiǎn)單的分歧一下設(shè)計(jì)稿件上在色彩上如何是形成一個(gè)同意和諧的整體的。

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