總結(jié)能夠幫助我們從復(fù)雜的事物中提煉出最本質(zhì)的東西。總結(jié)不應(yīng)該簡單復(fù)述已有的信息，而應(yīng)該進行思考和概括。希望通過這些總結(jié)范文的學(xué)習(xí)，大家能夠提高自己的總結(jié)能力。
大學(xué)師范類學(xué)生實習(xí)的體會篇一
在不知不覺中已經(jīng)到了實習(xí)的階段，在經(jīng)歷過大學(xué)幾年的知識積累，現(xiàn)在有幸投入到了教師的工作職位中，通過這次實習(xí)，我感覺到了很多實習(xí)體會，并整理成一篇《師范大學(xué)生實習(xí)體會》，希望可以分享給大家。
第一天的下午，在吳校長，樊校長，陳主任的主持下，召開了迎接實習(xí)老師的會議。在整個會議中讓我有一個很強烈的感覺，那就是：學(xué)校對我們很重視，愿意給我們學(xué)習(xí)的機會，并且是竭盡全力的讓我們能有充分的上講臺講課的機會，這讓我很感動，因為這跟別的學(xué)校有個很大的對比，有很多學(xué)校是很排斥實習(xí)老師的，最多給實習(xí)老師2節(jié)課上，不能在學(xué)校隨意聽課，而在修業(yè)小學(xué)，這里的老師很歡迎我們聽課，這讓我們在見習(xí)期間得到了最大層次的課堂情境的熏陶。這是來之不易的機會，我要懂得珍惜和感恩。
其實第一周是實習(xí)周，主要的內(nèi)容是熟悉學(xué)校，了解學(xué)校的教學(xué)流程，跟隨自己的實習(xí)班主任學(xué)習(xí)班主任的工作，并且進行一個科目的教學(xué)工作的學(xué)習(xí)。為接下來四周的試教做好準備。
在第一周中，最多的見習(xí)就在于聽課了，四天聽了8堂課。聽了課有很多感受。最大的感受在于課堂是活的，有各種各樣的突發(fā)事件，并且課堂紀律也要在上課老師的完全掌控之下，要不然這堂課老師上的再好，但是沒有學(xué)生聽也是一堂失敗的課。
除了聽課，我還積極的下到班上去，我喜歡跟我們班的孩子在一起，他們天真可愛，很在乎我對他們的態(tài)度，他們會在意我記不記得他的名字。跟孩子們相處要運用智慧，要隨機應(yīng)變。我記得我有一節(jié)課下課了在三甲班，本來是在跟一個學(xué)生說話，突然在教室后門的兩個學(xué)生打起來了，我趕緊跑過去抱住了其中的一個個子較大的學(xué)生，他們還在拉拉扯扯，用手和腳在攻擊對方，我馬上用身體攔在他們中間，把他們隔開了，把他帶到座位上，我就跟他說他這次數(shù)學(xué)小測驗考的不錯啊，接下來上什么課啊，剛開始他還很氣憤的說那個男孩子是怎么欺負他的，到后面他跟我聊起天來了，完全忘記剛才的不愉快了。我總結(jié)經(jīng)驗：在學(xué)生發(fā)生矛盾的時候要快速的將兩人分開，并且要盡快的將他們注意力轉(zhuǎn)移。。。
在修業(yè)小學(xué)實習(xí)一周以來，談到感觸真的是說很久很久都說不完。要感謝修業(yè)學(xué)校，感謝吳校長，樊校長，陳主任，指導(dǎo)老師彭輝老師，還有我們的實習(xí)指導(dǎo)老師黃悅老師，還有讓我們聽課的上課老師，修業(yè)的一切一切，修業(yè)的點點滴滴我都要學(xué)習(xí)。
大學(xué)師范類學(xué)生實習(xí)的體會篇二
第一天的下午，在吳校長，樊校長，陳主任的主持下，召開了迎接實習(xí)老師的會議。在整個會議中讓我有一個很強烈的感覺，那就是：學(xué)校對我們很重視，愿意給我們學(xué)習(xí)的機會，并且是竭盡全力的讓我們能有充分的上講臺講課的機會，這讓我很感動，因為這跟別的學(xué)校有個很大的對比，有很多學(xué)校是很排斥實習(xí)老師的，最多給實習(xí)老師2節(jié)課上，不能在學(xué)校隨意聽課，而在修業(yè)小學(xué)，這里的老師很歡迎我們聽課，這讓我們在見習(xí)期間得到了最大層次的課堂情境的熏陶。這是來之不易的機會，我要懂得珍惜和感恩。
其實第一周是實習(xí)周，主要的內(nèi)容是熟悉學(xué)校，了解學(xué)校的教學(xué)流程，跟隨自己的實習(xí)班主任學(xué)習(xí)班主任的工作，并且進行一個科目的教學(xué)工作的學(xué)習(xí)。為接下來四周的試教做好準備。
在第一周中，最多的見習(xí)就在于聽課了，四天聽了8堂課。聽了課有很多感受。最大的感受在于課堂是活的，有各種各樣的突發(fā)事件，并且課堂紀律也要在上課老師的完全掌控之下，要不然這堂課老師上的再好，但是沒有學(xué)生聽也是一堂失敗的課。
在小學(xué)的課堂里，我感覺上課的老師都變成了小孩子的朋友了，大家在一起商量著探討著摘到了知識的果實。其中給我印象最深的有兩堂課就是2甲班的數(shù)學(xué)課(5的乘法口訣)還有6乙班劉艷老師上的語文課文這片土地是神圣的。二年級的課堂氣氛非常輕松活躍，老師的語言也非常活潑和可愛，非常適合與小孩子交流，并且在一堂課中雖然內(nèi)容非常的容易但是老師會采用多種手法進行鞏固，比如有數(shù)手指啦，帶讀啊，隨堂背誦等等。在6乙班的課堂上，劉艷老師非常有激情，連我們聽課的老師都被不知不覺的被帶入到了這篇課文中一起被這片土地的神圣所感染，對這片土地肅然起敬。另外還有一個就是6年級的學(xué)生思維特別活躍，考慮問題會從多方面去考慮，并且非常的積極，連我都不知不覺的就被感染了。
除了聽課，我還積極的下到班上去，我喜歡跟我們班的孩子在一起，他們天真可愛，很在乎我對他們的態(tài)度，他們會在意我記不記得他的名字。跟孩子們相處要運用智慧，要隨機應(yīng)變。我記得我有一節(jié)課下課了在三甲班，本來是在跟一個學(xué)生說話，突然在教室后門的兩個學(xué)生打起來了，我趕緊跑過去抱住了其中的一個個子較大的學(xué)生，他們還在拉拉扯扯，用手和腳在攻擊對方，我馬上用身體攔在他們中間，把他們隔開了，把他帶到座位上，我就跟他說他這次數(shù)學(xué)小測驗考的不錯啊，接下來上什么課啊，剛開始他還很氣憤的說那個男孩子是怎么欺負他的，到后面他跟我聊起天來了，完全忘記剛才的不愉快了。我總結(jié)經(jīng)驗：在學(xué)生發(fā)生矛盾的時候要快速的將兩人分開，并且要盡快的將他們注意力轉(zhuǎn)移。。。
在修業(yè)小學(xué)實習(xí)一周以來，談到感觸真的是說很久很久都說不完。要感謝修業(yè)學(xué)校，感謝吳校長，樊校長，陳主任，指導(dǎo)老師彭輝老師，還有我們的實習(xí)指導(dǎo)老師黃悅老師，還有讓我們聽課的上課老師，修業(yè)的一切一切，修業(yè)的點點滴滴我都要學(xué)習(xí)。
大學(xué)師范類學(xué)生實習(xí)的體會篇三
第一天的下午，在吳校長，樊校長，陳主任的主持下，召開了迎接實習(xí)老師的會議。在整個會議中讓我有一個很強烈的感覺，那就是：學(xué)校對我們很重視，愿意給我們學(xué)習(xí)的機會，并且是竭盡全力的讓我們能有充分的上講臺講課的機會，這讓我很感動，因為這跟別的學(xué)校有個很大的對比，有很多學(xué)校是很排斥實習(xí)老師的，最多給實習(xí)老師2節(jié)課上，不能在學(xué)校隨意聽課，而在修業(yè)小學(xué)，這里的老師很歡迎我們聽課，這讓我們在見習(xí)期間得到了最大層次的課堂情境的熏陶。這是來之不易的機會，我要懂得珍惜和感恩。要感謝修業(yè)學(xué)校，感謝吳校長，樊校長，陳主任，指導(dǎo)老師彭輝老師，還有我們的實習(xí)指導(dǎo)老師黃悅老師，還有讓我們聽課的上課老師，修業(yè)的一切一切，修業(yè)的點點滴滴我都要學(xué)習(xí)。
其實第一周是實習(xí)周，主要的內(nèi)容是熟悉學(xué)校，了解學(xué)校的教學(xué)流程，跟隨自己的實習(xí)學(xué)習(xí)的工作，并且進行一個科目的的學(xué)習(xí)。為接下來四周的試教做好準備。
在第一周中，最多的見習(xí)就在于聽課了，四天聽了8堂課。聽了課有很多感受。最大的感受在于課堂是活的，有各種各樣的突發(fā)事件，并且課堂紀律也要在上課老師的完全掌控之下，要不然這堂課老師上的再好，但是沒有學(xué)生聽也是一堂失敗的課。
在小學(xué)的課堂里，我感覺上課的老師都變成了小孩子的朋友了，大家在一起商量著探討著摘到了知識的果實。其中給我印象最深的有兩堂課就是2甲班的數(shù)學(xué)課(5的乘法口訣)還有6乙班劉艷老師上的語文課文這片土地是神圣的。二年級的'課堂氣氛非常輕松活躍，老師的語言也非?；顫姾涂蓯?，非常適合與小孩子交流，并且在一堂課中雖然內(nèi)容非常的容易但是老師會采用多種手法進行鞏固，比如有數(shù)手指啦，帶讀啊，隨堂背誦等等。在6乙班的課堂上，劉艷老師非常有激情，連我們聽課的老師都被不知不覺的被帶入到了這篇課文中一起被這片土地的神圣所感染，對這片土地肅然起敬。另外還有一個就是6年級的學(xué)生思維特別活躍，考慮問題會從多方面去考慮，并且非常的積極，連我都不知不覺的就被感染了。
除了聽課，我還積極的下到班上去，我喜歡跟我們班的孩子在一起，他們天真可愛，很在乎我對他們的態(tài)度，他們會在意我記不記得他的名字。跟孩子們相處要運用智慧，要隨機應(yīng)變。我記得我有一節(jié)課下課了在三甲班，本來是在跟一個學(xué)生說話，突然在教室后門的兩個學(xué)生打起來了，我趕緊跑過去抱住了其中的一個個子較大的學(xué)生，他們還在拉拉扯扯，用手和腳在攻擊對方，我馬上用身體攔在他們中間，把他們隔開了，把他帶到座位上，我就跟他說他這次數(shù)學(xué)小測驗考的不錯啊，接下來上什么課啊，剛開始他還很氣憤的說那個男孩子是怎么欺負他的，到后面他跟我聊起天來了，完全忘記剛才的不愉快了。我經(jīng)驗：在學(xué)生發(fā)生矛盾的時候要快速的將兩人分開，并且要盡快的將他們注意力轉(zhuǎn)移。。。
在修業(yè)小學(xué)實習(xí)一周以來，談到感觸真的是說很久很久都說不完，暫且就說到這里吧。。。。。。
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大學(xué)師范類學(xué)生實習(xí)的體會篇四
一直很討厭當老師。印象中老師是吃力不討好的職業(yè)。我很同情我的老師，因為我深知中小學(xué)時期的我們有多么的淘氣。老師語重心長的教導(dǎo)在我們聽來只是老調(diào)重彈，絮絮叨叨;老師激情洋溢的課堂于我們來說只是一個瞌睡的好時間;老師的一點點錯誤都不能逃過我們的法眼;老師的一舉一動都能成為我們背后耳語的主題。猶記得我的小學(xué)老師曾無限感慨地說：“當老師呀，每天不知道要死多少細胞?！蔽疑钌罡惺艿疆斃蠋煹膽K況。這也是我不當師范生的原因。即使選擇了師范學(xué)校，我也不要選擇師范專業(yè)，我才不要重蹈我老師的覆轍呢。
抱著體驗生活的想法，我參與到0601支部的下鄉(xiāng)活動中。很感謝0601支部，給予我下鄉(xiāng)的機會，改變了我對老師這一職業(yè)的看法。也很感謝0601的同學(xué)們，你們友好隨和，用的熱情陪伴我度過了難忘的九天。
大學(xué)師范類學(xué)生實習(xí)的體會篇五
實習(xí)第一天。
跋山涉水，顛顛簸簸地終于來到長林學(xué)校，五六個小學(xué)生跑來把我的大包小包拎走了。我頓時覺得自己很像孫猴子，被孩兒們熱情地迎接了。
走進自己的房間，與意料中的一樣，簡陋了點，不過因為之前參加過兩次暑期三下鄉(xiāng)，也并不驚訝。最印象深刻的是，校長夫人黃老師親自為我煮了碗面，沒有肉，沒有菜，但就是溫暖到了心底。這位老師也是后來對我影響很大的一個人。從做飯到教語文，她教會我很多東西。如果用一個詞來形容她，那應(yīng)該是賢惠吧。
10月21日星期五天氣晴。
第一次流淚。
那一天，我第一次在學(xué)生面前流了淚。盡管，現(xiàn)在回想起來有些幼稚，有些不可理喻。然而，就像黃老師說的，新老師都會的。
那天可能也是生理期到了，我的情緒有些不穩(wěn)定。前兩節(jié)課連續(xù)是我自己的班的語文，我一口水沒喝，有些疲憊。下課后急急忙忙去抄歌詞，因為最后一節(jié)課是三、四年級一起上的音樂課。
到了音樂課的時候，孩子們嘰嘰喳喳，好吧，這也不是第一次了?？墒钱斘铱吹絻蓚€學(xué)生在寫作業(yè)的時候，頓時情緒上來。我覺得自己那么辛苦，連他們的尊重都換不來。好吧，或許我小時候也這樣做，也把課程分為主科、副科（確切地說是學(xué)校分的），也在副科老師的課上寫作業(yè)，可是，發(fā)生在那一刻的我身上，卻是滿腹的委屈！淚水涌了上來，我強忍住，沒有流下來，不過，還是有的學(xué)生看到了。
11月7日星期一天氣晴。
期中考試后。
期中考試成績出來了，我們班語文成績非常非常的差：平均分51，大概是全校最差的成績吧。說實話，對我的打擊很大。讓我非常非常的自我懷疑。
我曾經(jīng)對自己做老師還是蠻有信心的。因為講過一些心理健康課，大部分反響還可以。我覺得自己幽默，有創(chuàng)造力，受學(xué)生喜愛?，F(xiàn)在，期中考試讓我不得不對自己進行一次又一次的反思。
其實，現(xiàn)在，跳出當時的處境來看，的確很多問題是我自身的。從教學(xué)方法來看，因為經(jīng)驗的缺乏，我的語文教的很不成熟。
對學(xué)生的基礎(chǔ)知識抓的不夠嚴，課文讀的少……不過，最重要的是，我自己的態(tài)度。因為自身爭取保研的事，我活在不確定中，每天非常的焦慮，無法全身心地盡我作為一名老師的職責。說白了，我有些心不在焉。不過，期中考試后我自己的事情也差不多確定了，我也要覺醒，好好反思自己的問題！哇，真是“重新做人”??！
不斷地和其他老師請教，也盡量不斷地修正改善自己的教學(xué)，我不知道自己究竟適不適合教書，適不適合教語文，不過，我要竭盡全力地盡好這個學(xué)期的職責。
11月24日星期四天氣晴。
對實習(xí)意義的困惑。
是的，我不知道其他頂崗實習(xí)的人怎樣想，然而深居山林，我們不能上網(wǎng)，生活圈非常小，每到放學(xué)后，散散步，回到宿舍，因為課都在空課的時候備好了，只能看電視。我覺得空虛，并且空虛到要窒息。另一方面，我又恨自己太墮落了。因為我已經(jīng)保了研，所以不用擔心工作。而學(xué)校里保研的人又陸陸續(xù)續(xù)的去了北京開始忙碌，或者在華師開始做一些項目，做畢業(yè)論文的準備。我覺得自己離學(xué)術(shù)、科研很遠，離同齡人也很遠。我孤單，又責怪自己墮落，質(zhì)疑自己為什么要選擇來這里。
11月26日星期六晴。
從行為矯正談小學(xué)班級管理。
現(xiàn)在想想，小學(xué)教育與心理學(xué)是聯(lián)系緊密的，尤其體現(xiàn)在行為的矯正方面，
行為矯正是涉及對人類行為進行分析和矯正的心理學(xué)領(lǐng)域。學(xué)生身上暴露出來的問題行為，需要運用到行為矯正中的一些重要的基本原則：強化、消退、懲罰等，使得不良行為得到矯正，良好品行得到塑造。
一、問題行為。
（一）上課紀律差，胡亂發(fā)言，坐沒坐相。
三年級的這個班上課時有很多不良習(xí)慣。他們發(fā)言不舉手，未得老師允許就你一句我一句，盡管積極回答問題，但是課堂亂哄哄的，總是逼得老師加大音量。而且學(xué)生比較依賴老師，如我要求他們記筆記時，總會有人問，“老師我要用哪支筆寫？”“老師我要寫在哪里？”等等有些幼稚的問題。上課的時候大家還很喜歡告狀，雖然起了監(jiān)督功能，不過我的講課思路常會被打亂。有幾個孩子很喜歡站著上課，可能是長椅坐的不舒服，于是聽著課也不知不覺地站起來，或者坐在那里把腿翹的很難看，坐沒坐相。
午休時，老師休息學(xué)生在班里自習(xí)。我們班的紀律非常差，下午我過來總是從班長和管紀律的值日生那里收到一串長長的亂講話的名單。全班就十幾人，就三四個人幸免。課堂紀律是我首要頭疼問題。
（二）不按時、獨立完成作業(yè)。
不按時交作業(yè)的問題應(yīng)該是比較普遍的，每個老師應(yīng)該都會面臨。另外，還有不獨立完成作業(yè)現(xiàn)象，如作文抄襲。三年級由于是作文起步階段，從看圖作文到命題作文的過渡。個別同學(xué)對于作文很吃力，因此在寫周記時會有抄襲的現(xiàn)象，盡管抄作文也是一種學(xué)習(xí)，有利于仿寫，但是抄襲問題涉及誠信教育，不可忽視。
（三）不懂禮貌，不尊重老師。打架、欺侮幼小，同學(xué)間不團結(jié)。
這個班的孩子的禮貌意識還不是很強，如見老師不問好；上課時隨意發(fā)言，打斷老師說話；上課進教室或者平時進老師辦公室直接闖進，不喊報告；與老師說話不懂禮貌用語等。班上的幾個調(diào)皮的男生還隔三差五地有打架事件，盡管大多時候是鬧著玩引起的，有時是欺負低年級的小朋友。同學(xué)之間很不團結(jié)，常常到我那里打小報告，取笑成績不好的同學(xué)等。顯然，有效的德育迫在眉睫。
（四）不遵守校規(guī)校紀，如帶玩具帶入教室。
我們不允許學(xué)生帶玩具進學(xué)校，以防止他們上課時候玩。個別家里稍微富裕些的孩子，家長會給他們些零花錢，這些學(xué)生就會買零食買玩具帶到班里來。
二、問題行為的矯正策略及效果分析。
（一）課堂紀律的維護：從訓(xùn)斥到獎勵。
關(guān)于課堂紀律的維護，像所有新來的實習(xí)老師一樣，開始我總是當堂大聲訓(xùn)斥，甚至大發(fā)雷霆，但是盡管當時安靜下來，很快我發(fā)現(xiàn)學(xué)生靜下來的時間越來越短，而且這樣老師很疲憊，情緒也易受影響。胡亂發(fā)言、坐沒坐相的現(xiàn)象亦是如此，老師說了但是學(xué)生屢教不改。
后來我開始嘗試獎勵，每周由我選五名“紀律之星”，上課胡亂發(fā)言、午休紀律差者，不按時交作業(yè)者不能入選，入選者有小獎品。結(jié)果，幾個星期后，低成本的小獎品的確起了一定的作用，上課舉手發(fā)言的行為多了起來，“長長的名單”終于從十多個人變?yōu)槿膫€人。
這里運用到了心理學(xué)中的強化原理。強化是指行為被緊隨其出現(xiàn)的直接結(jié)果加強的過程，也就是說，行為更有可能在將來再次發(fā)生。強化包括正性強化與負性強化[1]。例如，對于遵守課堂紀律的學(xué)生，“紀律之星”起了正性強化的作用；對于上次獲得了“紀律之星”，而后又胡亂發(fā)言或以其他方式違反了紀律，則不能入選，因而增加這些學(xué)生遵守紀律的行為，起了負性強化的作用。
（二）減少不交作業(yè)的現(xiàn)象：懲罰也要“對人下藥”
這里涉及人們對與懲罰的一個普遍誤解。事實上，心理學(xué)中懲罰的定義是功能性的，也就是說，你不能以行為的結(jié)果是否顯得令人不快或令人厭惡來對懲罰進行定義——只有將來的行為確實減少了，你才能得出這是懲罰的結(jié)論[1]。因此懲罰是基于效果的，如上文提到的那位男生，訓(xùn)斥實際上對他是不構(gòu)成懲罰的。
后來有一次，他又沒寫作業(yè)，我和數(shù)學(xué)老師都很生氣，決定去他家里家訪。在他家里我們簡單了解了下，也沒有坐太久。但他非常害怕，從那以后沒有再不交作業(yè)了?？磥砑以L對他來說是種有效的懲罰。
（三）禮貌行為的塑造：不良行為的消退。
同強化、懲罰一樣，行為的消退也是行為的一個基本原理。消退發(fā)生在一個以前被強化（鼓勵）的行為不再導(dǎo)致具有強化作用的結(jié)果。例如，在上文提到的對學(xué)生紀律問題的處理時，事實上仍有個別調(diào)皮的學(xué)生仍然不舉手就隨意打斷老師講話。我后來意識到我在這個問題上的處理不當：我總是把注意力轉(zhuǎn)向他，回答他的問題，然后再責備這種行為。也就是說，不遵守紀律可以獲得老師的關(guān)注（盡管會有不痛不癢的批評、輕輕的拍肩膀），因而很可能他們被另外一種形式的“獎勵”強化了。為了消退這種被我“鼓勵”的行為，我在他們不舉手發(fā)言時裝作沒聽見，去提問其他乖乖舉手的學(xué)生，結(jié)果這種行為逐漸得到減少。當然，禮貌的行為本身是涉及到點點滴滴的細節(jié)，與學(xué)生相處的時時刻刻都需要注意到對他們的禮貌教育，強化他們尊敬師長的意識，有時適當表揚與懲罰。禮貌是德育中非常重要的一部分。也是行為矯正運用在小學(xué)教育中的重要的一個板塊。
大學(xué)師范類學(xué)生實習(xí)的體會篇六
很開心能夠有這樣一次真正進入到學(xué)校去參與實習(xí)的機會，一方面讓我真正的進入到教育的崗位，提前地感受到不一樣的生活，另一方面讓我的大學(xué)生活變得更加充實，是我找尋到自己心中的遠方。
剛進入到__中學(xué)的時候，我是緊張不安的，我害怕由于自己專業(yè)知識的不夠，沒有辦法應(yīng)對學(xué)生對我的詢問。所幸在真正的見到老師與同學(xué)們時，他們都是那樣的可愛，那樣的溫和，甚至讓我真正的感受到就像是同學(xué)般的相處。
開始的幾天，我基本上都是跟隨分配的老師一同去上課，我唯一的任務(wù)還是在課堂上學(xué)習(xí)，不同的是我所記錄的是老師在講課時候的流程與方式，更是將一些較為有意思的點記錄下來。從聽課的這幾天時間，我真正的感受到一位好老師便是能夠有效地將自己要表達的知識傳遞給學(xué)生，更是要與學(xué)生之間有較好的相處，這樣才能夠在課堂上能夠及時的得到反饋，更是找尋到極為有效的教學(xué)方式。
這幾天的時間，我也是有在指導(dǎo)老師的安排下不斷地深入到班級，通過與大部分同學(xué)的溝通與交流，更是真正地融入了他們的隊伍。通過平時的一些深入地溝通，也是明白了學(xué)生更喜歡的還是與老師可以無障礙的溝通，像是那些上了點年紀的老師在溝通上就會有些困難，更是在他們的課堂沒有辦法真正的領(lǐng)悟到知識，還是會更加的喜歡比較活躍的課堂。其實同學(xué)們講的這些東西都真正的反應(yīng)了我們現(xiàn)在教育行業(yè)的普遍現(xiàn)象，確實是代與代之間的存在的差異過大了，在平時溝通起來就會存在著非常大的困難，所以身為老師還是應(yīng)該要多聽聽同學(xué)們的話，更是不斷地改變自己。
通過這些天的交流學(xué)習(xí)，讓我真正的與每一位同學(xué)都相處出了更多的感情，也正是和他們的相處之間更師找尋到了自己接下來需要去努力的方向。看著這些學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的模樣，讓我更是懷念從前的那般樣子，我更是堅定了自己要站好教師的這般崗位，為每一位學(xué)生都帶來更好的教育，為教育行業(yè)貢獻自己得一份力量。
而我也即將要畢業(yè)，那我便是會真正的站上教育的崗位，我相信在這樣的情景下，我便是可以將自己所負責的一切都做好，同時讓自己在工作中能有更大的收獲。往后的我必將努力地提升自己，盡自己所能教導(dǎo)好每一位學(xué)生，在教育行業(yè)發(fā)揮自己的全力，爭取將工作都做到最好。
四年的大學(xué)時光就像是抓不住的風，在風雨交接中悄然逝去。如今的我也已經(jīng)踏入了自己的實習(xí)崗位，這五個月的實習(xí)時間是我在這份工作的啟蒙，也是一個讓我走出去的機會。能夠在理想的帶領(lǐng)下，逐漸實現(xiàn)自我價值是一件非常榮幸的事情。我在此也感謝__中學(xué)能夠給我提供這次實習(xí)機會，讓我可以在這個發(fā)光發(fā)熱的三尺講臺上奉獻自我，為祖國教育事業(yè)的建設(shè)增添一筆色彩。
在這份實習(xí)工作上，我常常保持一顆平常心，我知道平常心的可貴，也知道作為一名教師，平常心更是一種激勵。當我面對獎勵或是失誤時，我都能夠告訴自己，這并沒有什么值得驕傲的、也沒有什么值得可悲的。作為一名教育工作者，只有不斷的剝開迷霧，向前走，往前看，我們才能找到最終的答案。而其間我們經(jīng)歷的所有，都是為了成就一個更好的我們，成就一份更好的事業(yè)。僅此而已。
初來乍到，許多學(xué)生對我還不太熟悉，所以和我之間的距離也有點遠。但我個人是比較的熱情的，當時經(jīng)過幾天的相處，孩子們和我之間的感情便好了起來，他們也愿意下課之后來辦公室找我聊天了。在這個班級中，我遇到了一個很特殊的孩子，她個人比較的內(nèi)向，和其他同學(xué)之間的相處也顯得有些生硬，所以其他的孩子們都不愿意和他玩，好幾次有同學(xué)在我的辦公室對我吐槽他。這就更讓我對他注意起來了。初中這段時光是孩子們非常重要的一個階段，也是對他們身心發(fā)育，智力發(fā)育很重要的一個階段。所以當時注意到我們班級的這個孩子時，我當時就開始做計劃走進他，開導(dǎo)他。我也是從那個時候走過來的，我知道每個班級中如果有一個經(jīng)常被他人冷落的人，那個人可能會往偏向發(fā)展。而我現(xiàn)在能做的就是將那個孩子慢慢的拉回來，告訴她這個世界是非常溫暖的，就算你一言不發(fā)，也會有人關(guān)心你。
通過我?guī)状蔚臏贤ㄖ螅莻€孩子漸漸開朗起來了。在我的課上也越來越積極發(fā)言，表現(xiàn)自己了。同學(xué)們看到了她的改變，也逐漸和她交往起來。我也時常在班內(nèi)表揚她，這也樹立了他更多的自信心，最后她也能夠很大方的和每個同學(xué)進行玩耍交流。這件事情對我的影響很大，因為在這個過程中，我深深的體會到，一個家庭給孩子帶來的改變，有時候是他人無法改變，甚至是束手無策的。而作為一名教師的我，只有將自己內(nèi)心的那一抹熱心，那存溫的暖意送給他們，這是我的初衷，也是我堅持下來的理由。
這段實習(xí)的時光很珍貴，更是我人生中不可重復(fù)的一段旅程，我會攜帶著更多的憧憬和熱愛出發(fā)，走向最終的歸途！
實習(xí)在我還在__師范大學(xué)就讀的時候，是我最害怕的事情，我一直希望著這一天慢點到來，有種對就業(yè)莫名的恐懼感，總覺得自己會找不到工作，沒有單位會愿意要我，會餓死在大街上，現(xiàn)在現(xiàn)在我已經(jīng)是一個完成了頂崗實習(xí)的人，發(fā)現(xiàn)實習(xí)也沒我想象的那么可怕，反而讓我有種如魚得水的感覺，通過這次實習(xí)，我更加堅定了自己之后從事教育行業(yè)的想法，因為我在這次實習(xí)中最多的感受就是發(fā)現(xiàn)自己能教知識給學(xué)生的那種快樂。雖然過程中遇到了一些小插曲，都在班主任的幫助迎刃而解了，下面我就來談?wù)勎以趯嵙?xí)中的一些心得體會。
首先，我們要以一個正確的心態(tài)去面對實習(xí)，實習(xí)是什么?是讓我們實踐自己在學(xué)校學(xué)到的知識，有一句話說的好：“是騾子是馬，拉出來溜溜就知道了”。而實習(xí)就是學(xué)校拉我們出來“溜”的過程，主要是想看我們是不是已經(jīng)具有了教書育人的資格，有沒有把學(xué)校所教的專業(yè)知識都融會貫通的學(xué)會了。實習(xí)這個階段可以說是一個大學(xué)生最重要的階段了，像我們這樣的師范生更是如此，人生的第一份執(zhí)教經(jīng)驗是會影響自己以后的教學(xué)生涯的，人們對一件事物的感覺往往取決去第一印象，如果你隨意的找了一個很差的學(xué)校實習(xí)，那么你就會覺得每個學(xué)校都是如此，也不會好得到那里去。
我在剛走出校門出去尋找實習(xí)單位的時候，我也是箭在弦上不得不發(fā)，逼著自己戰(zhàn)勝了對工作的恐懼，往市里有名氣的學(xué)校投遞簡歷，一般都為小學(xué)為主，中學(xué)我也投遞看了一點，可以說是廣泛撒網(wǎng)，等待魚兒上鉤，聯(lián)系校方負責人說明來意，結(jié)果完全出乎我的意料，我一共投遞了9所學(xué)校，不到三天的時間就有5所學(xué)校表示讓我過去面談，最終我選擇了在__小學(xué)完成我的實習(xí)任務(wù)。
我在__小學(xué)的實習(xí)工作是負責三年級（_）班的語文老師，在教學(xué)的時候，我做足了功課，首先我所在班級的班主任，再怎么說也是一個資深的老教師了，我就沒有一點不好意思的，他上的每一節(jié)課我都去聽課了，雖然他不是教語文的，但是我也可以從他身上學(xué)到一些上課教學(xué)經(jīng)驗、對待學(xué)生的一些方式、還有帶動課堂氣氛的方法，這些對我來說都是十分的有用，我想這對我以后的教學(xué)生涯也是作用極大的，特別是他一個“小老頭”居然能讓上課的教室氛圍那么的好，所有學(xué)生都聚精會神的看著他，一點也不想錯過他上課所講的每一句話。
我也是幸運，在實習(xí)的時候遇到這么一個“良師益友”，讓我的教學(xué)能力進步飛速，我也在工作中很好的完成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交付于我的教學(xué)任務(wù)，我想經(jīng)過這次實習(xí)的我已經(jīng)完全具備一個人民教師的基本職責了，我一定能在這條道路上越走越遠，這是這次實習(xí)給我的信心！
大學(xué)師范類學(xué)生實習(xí)的體會篇七
“師者，傳道授業(yè)解惑也”“教師是人類靈魂的工程師”。
帶著這樣的目標和驕傲，我開始了我的教師實習(xí)之旅，近50天的時間，教學(xué)理論一點點轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐，模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué)，盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的實習(xí)生化充滿未知、驚喜、快樂當然也少不了有挫折和困難。
“十年樹木，百年樹人?！比陙?，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。
三個月的實習(xí)，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的'教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。三個月的實習(xí)，現(xiàn)在回想起來，短短的實習(xí)生活，感覺可以說不錯，真的很不錯。當我漫步在實習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺真好，我有時覺得自己真的被叫上癮了。
三個月的實習(xí)，令我感慨頗多。我實習(xí)的班級是四年級，一大群十來歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動，又調(diào)皮。記得我剛到教室的第一天，下午就有的同學(xué)送了自己畫的畫給我，我非常感動。
大學(xué)師范類學(xué)生實習(xí)的體會篇八
隨著實習(xí)工作的進行，我越來越經(jīng)常思考一個問題，那就是如何上好一節(jié)課，根據(jù)我的實踐經(jīng)驗，我認為要上好一節(jié)課，需要做到以下幾點：
一、課堂要要有充滿人性化的教學(xué)氛圍。
新課程的課堂中，教師與學(xué)生是平等的關(guān)系，教師是“平等中的首席”，與學(xué)生的關(guān)系則亦師亦友。教師要深刻地認識到：教師與學(xué)生的課堂上要注重言語間的交流、心靈上的碰撞；教學(xué)是相長的，教與學(xué)是相互促進的，教師要積極創(chuàng)設(shè)充滿人性化的教學(xué)氛圍，讓課堂充滿生命的活力。
教師能關(guān)注到學(xué)生之間的個體差異，能用一顆童心來看待學(xué)生在學(xué)習(xí)中所犯的“錯誤”，原諒他們的過失、寬容他們的過錯。在學(xué)生插話時不隨意貶低、諷刺他們，而是積極引導(dǎo)；在學(xué)生產(chǎn)生懈怠心理時，教師不急躁、不訓(xùn)斥，而是用期待的眼神、賞識的語言，使學(xué)生身心舒展，產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的安全感、信任感、愉悅感，如此一來，學(xué)生學(xué)習(xí)的激情得以進發(fā)，他們會以更昂揚的姿態(tài)迎接學(xué)習(xí)上一個又一個新的挑戰(zhàn)。在人性化的課堂上，教師能善于運用激勵性的教學(xué)語言，幫助學(xué)生樹立信心。在學(xué)生遇到困難時說一聲：“別急，再想一想！”道一句：“誰來幫一幫？”使學(xué)生在學(xué)習(xí)中始終擁有一種幸福的感覺，有一種滿足感，教學(xué)最終成為教師與學(xué)生相互促進、同步互動、共同成長的樂園。
二、課堂應(yīng)是務(wù)實的、靈動的。
有不少課堂結(jié)束后，學(xué)生的認知水平和能力還是停留在上課之前的狀態(tài)上。因為學(xué)生沒有養(yǎng)成深思和精益求精的習(xí)慣，常常一聽到問題，就不假思索地舉起手來，我說我的，你說你的，七嘴八舌，沒有合作意識，所以形成“議論紛紛”之假象；教師所提的問題缺少整合，過于零碎，學(xué)生很容易從教材中找到現(xiàn)成答案，所以發(fā)言如潮。使課堂靈動起來的方法多種多樣，但其中起主導(dǎo)作用的還在于教師。教師那幽默睿智的語言、與課堂相融的體態(tài)和表情、教學(xué)情境的巧妙創(chuàng)設(shè)……都能使學(xué)生進入的美好境界，這種境界能使學(xué)生與教材或產(chǎn)生共鳴形成共疑而進行批判的對話，這樣的課堂是令人神往的，其效益也是巨大的。
三、課堂是學(xué)生自由發(fā)展的學(xué)習(xí)天地。
教師要積極設(shè)計富有挑戰(zhàn)性的教學(xué)任務(wù)，留給學(xué)生思維的空間，并在探究中提出更為復(fù)雜的問題；教師要充分調(diào)動學(xué)生多角度、多層面地討論問題，引導(dǎo)學(xué)生充分思考問題，使學(xué)習(xí)成為教師指導(dǎo)下的主動的、富有個性過程，成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的過程。
總之，我認為，在新課程下，一節(jié)好課必須要有新的教學(xué)理念作為支撐，有教師個性化教學(xué)風格的體現(xiàn)，有學(xué)生主動的參與和發(fā)展。學(xué)生沒有問題的課不算是好課，當你打開學(xué)生智慧的火花時，它們就有說不完的問題，并且愿意去努力探究。
大學(xué)師范類學(xué)生實習(xí)的體會篇九
反省是一面鏡子，它能將我們的錯誤清清楚楚地照出來，使我們有改正的機會。我國古代圣賢孔子也曾說過：吾日三省吾身?？梢姺此紝τ谝粋€人的重要性。我們不能只顧埋頭前行，也要時不時停下腳步抬頭反思一下。
這周我們的巡回指導(dǎo)老師趙萍萍老師和駐縣教師劉艷麗老師還有學(xué)校的幾位老師來聽了我的語文課。剛開始知道要聽我的課的時候，心里很是忐忑不安。后來安慰自己指導(dǎo)老師來聽我們的課就是為了幫助我們找出不足之處，讓我們得到進一步提升，這樣緊張感稍稍降低。
接下來我開始積極備課。我準備的是一首古詩，我主要將課程內(nèi)容分為六部分。一、知其人論其世。二、朗讀理順詩意。三、賞析詩歌內(nèi)容。四、分析思想情感。五、擴展。六、考一考。雖然課下也演練過，整體教學(xué)內(nèi)容也沒有出錯。但最終講的時候因為緊張導(dǎo)致語速很快，所以最后還剩好幾分鐘。
在聽完我們的課之后，老師帶領(lǐng)我們進行了評課教研活動。首先，老師對我們的教學(xué)進行了肯定，認為我們教學(xué)流程的設(shè)計是比較完善的。接下來指出了我們教學(xué)存在的幾個問題。第一點，知人論世部分應(yīng)和詩歌內(nèi)容聯(lián)系起來。而在我的教學(xué)中，這兩個部分聯(lián)系的不是很緊密。第二點，因為學(xué)生基礎(chǔ)較差，所以擴展部分可以適當減少。這兩點主要是教學(xué)設(shè)計上。第三點，因為緊張導(dǎo)致語速很快，這是對時間運用的不是很合理。第四點，我對課堂的把控比較緊，我說的比較多，而學(xué)生的主體性沒有得到很好的發(fā)揮。要注意教師主要起主導(dǎo)作用，課堂的真正主體是學(xué)生。比如在翻譯詩歌句子時，我們可以讓學(xué)生來嘗試著翻譯。第五點，詩歌的美感沒有得到體現(xiàn)。要知道，古詩它是存在美感的?？赡芪覀兡馨言姼璧膬?nèi)容講解的很清晰，學(xué)生也都理解了。但如果我們沒有把詩歌的這種美感講出來，學(xué)生是很難真正沉醉其中，真正的愛上詩歌的。這一點是我要為之努力的一大方向。第六點，是教態(tài)上的一個問題。在使用教學(xué)媒體的時候，我們大多是側(cè)著身子的。但是如果我們不注意的話，我們就會缺少和另一邊學(xué)生眼神上的交流。這會使學(xué)生覺得我們是不關(guān)注他的。所以在不使用教學(xué)媒體的時候，我們一定要面向全體學(xué)生，和學(xué)生有眼神交流。
在認真反思過自己的不足之后，我在星期五的課上進行了教學(xué)實踐上的改進。一是在講課時將詩歌內(nèi)容和作者其人與時代背景聯(lián)系起來講解。二是在理解詩歌的時候，試著讓學(xué)生起來翻譯。更多地發(fā)揮出學(xué)生的主體性。三是利用情境的假設(shè)和動作的展現(xiàn)，使學(xué)生更好理解詩歌的意境美。同時爭取和學(xué)生有更多的眼神交流。在這樣嘗試了一節(jié)課后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于課堂果然更加的投入了。
不論一天有多忙，我們都要找時間來考慮一下一天中做了些什么：是正號還是負號。假如是正號，很好；假如是負號，那就采取措施。功的起始點乃是自我分析，成功的秘訣則是自我反省。不要只顧埋頭前行，也要時常抬頭反思。愿大家都能在反思中進步。
大學(xué)師范類學(xué)生實習(xí)的體會篇十
時光荏苒，歲月如梭。
轉(zhuǎn)眼之間頂崗實習(xí)的生活已經(jīng)過去了一個多月，感覺好快的呀。這一個多月的日子有苦也有甜，有被學(xué)生氣的不行的時候也有教師節(jié)被學(xué)生的心意感動到的時候有小開心也有難過的時候。但不管怎么說實習(xí)的生活的還是很充實的。
以前的時候總覺得老師的生活很簡單。每天只需要備備課給學(xué)生上課就完了而且課也不會很多?？墒堑搅俗约赫嬲呱线@個崗位才發(fā)現(xiàn)一切遠沒有想象的那么簡單。課上的時候總會有各種意想不到的情況出現(xiàn)，有時候一個知識點講不懂就還要再講幾遍。雖說不能保證班級里90多個學(xué)生都能聽懂明白但也要盡最大可能教會更多的學(xué)生。有時候還被學(xué)生氣到想哭想狠下心來不管他們可是每次想到他們上課乖的時候就于心不忍了，安慰自己他們只是太小了不懂事并沒有壞心眼這樣想著自己心里也就舒服多了。
至今還記得自己第一次走上講臺的那節(jié)課，那天是因為下雨新高一的學(xué)生沒有軍訓(xùn)所以一大早上就開始了上課。說不慌不緊張那是騙人的，其實心里還是特別害怕的，怕自己教態(tài)不夠自然怕自己講的內(nèi)容學(xué)生聽不懂，怕自己肚子里的知識不能夠滿足學(xué)生的求知欲。
但是既然選擇了這條路就一定要堅持下去，相信這半年的頂崗生活一定會讓自己更加充實更加優(yōu)秀。待到有朝一日我也能夠桃李滿天下才是最幸福的時刻。以前上學(xué)的時候老愛惹自己老師生氣。現(xiàn)如今到了自己身上就十分后悔為什么當初那么傻，不管怎么樣老師都是為了我們好呀，還好我醒悟的時候還不算太晚以后的日子里我會更尊重愛戴我的老師，不管怎么說也都是為了我們好，老師的苦心我終于體會到了。
我會努力珍惜這半年的頂崗實習(xí)生活，為將來自己成為一個合格的老師而為之繼續(xù)努力，最后祝愿所有頂崗實習(xí)的小老師們都能得償所愿成為更優(yōu)秀的自己。加油。
大學(xué)師范類學(xué)生實習(xí)的體會篇十一
同學(xué)懷著欣喜的心情來到并進行為期3個半月的實習(xí)生活，這次實習(xí)讓我們感受到了集團的企業(yè)文化。工作中有苦也有樂，但更多的是收獲，這次實習(xí)我們受益匪淺。以下是我的大學(xué)生企業(yè)采購實習(xí)報告，請瀏覽。
古人云：“紙上得來終覺淺，要知此事必躬行”。這是一次理論與實踐相結(jié)合的實習(xí)，把理論應(yīng)用到實踐當中并在實踐中積累更加豐富的理論知識。在公司領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的幫助下我們圓滿的結(jié)束了實習(xí)。就3個月的實習(xí)我總結(jié)了如下幾點：
１、心態(tài)轉(zhuǎn)變。學(xué)校的生活養(yǎng)尊處憂，無需我們擔憂某些問題，學(xué)校三點一線的生活，學(xué)習(xí)跟得上就可以，而在工作當中就不然，工作中，我們要考慮如何提高工作效率，怎樣處理與上級領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)系，還有在工作當中的不盡人意等事情，這些都要我們以一顆平常心去對待，及時的轉(zhuǎn)變心態(tài)會讓我們工作更加順利。
２、計劃做事。有了明確的計劃，目標才清晰，以至于在工作中不會茫然。在采購部實習(xí)的三個多月中，我每天都寫工作日志，記錄下我要做的事情，然后再總結(jié)一下完成狀況，日志看似平常，但在無形中提高你做事的效率和工作的有序程度。
３、處處留心皆學(xué)問。這句話是我剛到采購部報到時經(jīng)理對我講的第一句話，對這句話經(jīng)理并沒有給我們多說什么，但在工作當中我深有體會，初到采購部我把以往的采購合同重新進行整理并做了電子版的檔案管理登記，這樣節(jié)省了查找檔案的時間。在整理過程中我仔細的看了一下采購合同的內(nèi)容，這為我以后的修改合同起到了很大的幫助，我可以直接套用以前的合同范本，這個結(jié)果直接歸為我的留心。在生活中只要你留心處處都有學(xué)問在，不要總是期盼別人告訴你怎么去做，應(yīng)該學(xué)會思考自己應(yīng)該怎樣去做。留心別人怎么做。
４、不以事小而不為。做大事小事有不同的階段，要想做大事，小事情必須做好。我們正是實習(xí)的階段，做一些繁瑣的小事情，很有必要。工作中我們每個人干的最多的就是打水、拖地和擦桌子，但我并沒有感到煩，而是把它當作我素質(zhì)培養(yǎng)的大講堂，正因為這些小事情改變了辦公室的環(huán)境。這些小事情值得我去做。事情雖小，可過程至關(guān)重要。
以上是我在實習(xí)中的一些體會，同時在實習(xí)的過程中我也發(fā)現(xiàn)自己還存在一些缺點，如：性子急、愿意推托等毛病，正確的對待自己的缺點和錯誤，才會使自己的能力提升的更快。
２、學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在學(xué)校里，每天都是學(xué)習(xí)一些理論的知識，但對于新入學(xué)的學(xué)生來說是稀里糊涂啊。因為在新生的頭腦中，以為房地產(chǎn)就是蓋房子，在沒有什么其他的概念，針對這樣的問題，我覺得應(yīng)該組織學(xué)生去一些房展會、房地產(chǎn)公司看看，讓他們了解一下自己所學(xué)的專業(yè)，這樣會大大加強同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性，而不是死死的學(xué)習(xí)那些理論知識。
３、２－６－２教學(xué)模式的認可。在學(xué)習(xí)期間還有實習(xí)的機會，這樣的機會對于２１世紀的大學(xué)生來說應(yīng)該是倍加珍惜。在其它學(xué)校是沒有這樣好的機會，在實習(xí)期間我們可以學(xué)習(xí)很多書本上沒有的知識。這是一種創(chuàng)新的教學(xué)模式，在就業(yè)壓力大的環(huán)境中我們同學(xué)已經(jīng)先行了一步。
三個月的實習(xí)生活就要結(jié)束了，在理論與實踐的磨合中我們顯得比來時更加成熟和穩(wěn)重，我們又多了一些實踐經(jīng)驗。在一個競爭激烈，就業(yè)困難的環(huán)境中，我們先行的這一步已經(jīng)為我們奠定了一定的基礎(chǔ)，在以后的職業(yè)實戰(zhàn)中，我們會打的更響、更漂亮！
在此我們也對公司領(lǐng)導(dǎo)和孫老師表示衷心的感謝！
大學(xué)師范類學(xué)生實習(xí)的體會篇十二
上周我們進行了月考，我就學(xué)生通過本次月考反映出來的問題分析一下，并提出解決措施。首先我先說一下學(xué)生的問題：1.學(xué)生的基礎(chǔ)普遍較差，2學(xué)生靈活運用知識的能力還有待提高，3不會審題下面我就依次分析一下。
1、 首先是基礎(chǔ)差的問題。許多已經(jīng)學(xué)過的知識還是記不住，考前強調(diào)過的知識點考到還是不會，這不僅反應(yīng)了學(xué)生基礎(chǔ)差的問題，更重要的是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的問題，不會主動去復(fù)習(xí)學(xué)過的知識，學(xué)習(xí)積極性不夠 。針對這個問題我會注重端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，但這件事需要耐心，不可能一下子就讓他們有很多的改變，這是不現(xiàn)實的。對于他們基礎(chǔ)差這個問題我會在平時的教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識，當新的知識需要用到學(xué)過的知識時，我會好好幫他們復(fù)習(xí)回顧，這個事情我在平時的教學(xué)中一直在做。
2、其次是靈活運用知識的能力太差只會死記硬背，不會靈活運用。要培養(yǎng)他們靈活運用知識更不是一件容易的事情，在平時的教學(xué)中我會注重培養(yǎng)他們這方面的能力，特別是在做作業(yè)時教他們?nèi)绾戊`活運用知識。
3、審題不清，學(xué)生的審題能力有待提高。明明可以在已知中能夠找到答案的問題偏偏按自己的想法寫。這與剛剛提到的不會靈活運用知識是有關(guān)聯(lián)的，只知道把學(xué)過的知識搬上去，也不考慮題目讓干什么。所以以后在做作業(yè)時我會帶他們好好分析題目，讓他們學(xué)會審題?，F(xiàn)在我給他們講作業(yè)時很注意他們這方面能力的培養(yǎng)。
以上這些問題都不是一時半會可以解決的，不肯有立竿見影的效果。畢竟學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，理解問題的能力與有的班級的學(xué)生存在一定的差距，這是不得不承認的事實，但是我們也不能拿這個當借口，認為他們學(xué)不好是應(yīng)該的，我們不能放棄每一個學(xué)生，雖然有一部分學(xué)生確實不學(xué)，但是我們還是應(yīng)該盡可能幫助他們，讓他們找得學(xué)習(xí)的興趣。我有信心我一定可以慢慢地改變他們的，我也相信他們會有進步的。
大學(xué)師范類學(xué)生實習(xí)的體會篇十三
本就料想過自己有一天會當個實習(xí)老師，但是當這天真的到時，心里總是彷徨。
還記得初入校園的場景，一切還那么清晰。心中的忐忑，在真真正正踏入校園時，就已經(jīng)煙消云散了。取而代之的是，一股沖勁，一份熱血。希望自己能夠有所成長，對學(xué)生有所幫助。
還記得第一次見我班學(xué)生時，我在講臺上講話聲音很小甚至還帶些顫動。緊張讓我的聲帶發(fā)緊，難以發(fā)出更加響亮的聲音向他們介紹自己。每每回想起這場景，總是會懊悔自己沒有發(fā)揮好。
再想起了我第一次上初一研究時，完完全全是我人生中的第一節(jié)，準備了幾天的，腦海中不斷地演練上的場景。上開始時，班級還是可控的。但初一孩子的跳脫，以及我不經(jīng)意間犯的“雷區(qū)”———過早給學(xué)生做實驗。讓后半部分堂幾乎失控，學(xué)生的吵鬧聲遠遠蓋住了我的聲音。當時，在講臺上無力吶喊，只能眼睜睜看著學(xué)生繼續(xù)吵鬧的我，是那么的無助無力。這份接近絕望的無力感讓我更加清醒認知到，老師這份工作絕對不容易，堂的控場能力絕對需要我去慢慢鍛煉慢慢實習(xí)。對于這份無力感的恐懼，我有了更加認真?zhèn)涞膭恿Α?/p>
又想起第一次上初三的正式程了。這是在實習(xí)開始的一個月后了。在有了一段時間的歷練后，我終于被允許上初三的正式程。經(jīng)過和幾個小伙伴幾天的備磨。當我信心滿滿走向講臺時，心里還是會微微緊張，但是有更多的興奮，因為終于在我看算是真真正正的踏上講臺了。整個上的流程也是非常順暢的，在這方面也得到了老師的肯定。但是對于堂的氣氛調(diào)動能力還是不夠，學(xué)生會因為不感興趣而導(dǎo)致注意力不集中，以致后面較為困難知識無法完全理解。這些不足都是我日后進步的方向。
這三個月里，不覺間自己已經(jīng)上過不少的。不覺間，我從一個小白到一個熟練的實習(xí)老師。從前站在講臺會羞澀的我，現(xiàn)在已經(jīng)能夠在毫無準備的情況下上臺與學(xué)生侃侃而談。
三個月不短的時間，讓我受益匪淺。未還很長，甚至不知去向。但是這份經(jīng)歷，確實彌足珍貴。讓我在走向以后的路上，更加堅定，更富底氣。
大學(xué)師范類學(xué)生實習(xí)的體會篇十四
種工程建設(shè)進行指揮。圖紙繪畫以及工程設(shè)計這些方面我在學(xué)校一直在學(xué)，可是這些方面對我來說，都是紙上談兵，沒有真正的實踐過，這對我來說是一件很遺憾的事情，我相信在今后的工作中，我還是可以做的更好的，只要給我一次實習(xí)的機會。終于，前幾天同學(xué)們在我們學(xué)院肖建清老師的帶領(lǐng)下去到了學(xué)校的南校區(qū)的施工工地內(nèi)了解了一下，感覺獲益良多。
實習(xí)對于我來說是很陌生的字眼，雖然時間短暫，但是通過這次的工地實習(xí)，我們了解到了許多原本不太了解的概念和知識，又或者說是真實感受了建筑工程的魅力。當然，因為時間關(guān)系，當天沒有深入的去了解一個工程的所有細節(jié)，不過通過負責人的詳細的講解，我對于工程有了一些初步的理解。
本此實習(xí)收獲首先是學(xué)會了適應(yīng)環(huán)境。通過這次實習(xí)我適應(yīng)了這種工地生活。雖說以后不一定去工地工作，但有了這段時間的鍛煉，不論以后做什么工作心中都有了一種吃苦耐勞的毅力，也學(xué)會了適應(yīng)環(huán)境。不可否認，工地的環(huán)境是艱苦的。要適應(yīng)最惡劣的環(huán)境才能更好的鍛煉自己，讓我們學(xué)到更多更堅實。除此之外還有就是心態(tài)。心態(tài)影響著人的情緒和意志，心態(tài)決定著人的工作狀態(tài)與質(zhì)量。無論什么工作都要保持一顆熱愛的心，要把自己分配的工作做到極致。每個人都應(yīng)該將心態(tài)擺正，戒除浮躁，勤奮敬業(yè)，腳踏實地，拋棄借口;將每一次任務(wù)都視為一個新開始，一段新的體驗，一扇通往成功的機會之門;要多關(guān)注工作本身，多關(guān)注在工作中能夠?qū)W到的知識與經(jīng)驗。實際上，無論什么工作，你如果能秉持一個良好的心態(tài)，真正積極的重視它，它都一定會帶給你真正想要的一切 幸福，快樂，成功與榮耀。若不能保持一份正確的心態(tài)，即使在學(xué)校再優(yōu)秀也是不可能成大氣的。當初我們充滿熱情的選擇了土木，我們就一定要熱愛土木，以土木為驕傲，為我們的祖國建設(shè)做出貢獻。
還有就是我們?yōu)榱烁咝У墓ぷ骶鸵欢ㄒ团c我們工作相關(guān)的人員有良好的交流。如果交流不暢會給我們的工作帶來很多的不便。每個人都有著自己的性格特點，為了工作我們走到一起，如何交往就要看我們自己了，優(yōu)秀的交往技巧是我們事業(yè)成功的重要保障。在交往中，有些東西我們是無法改變的：比如別人的性格與做事的風格，那么，我們就要學(xué)會去適應(yīng)他;有些東西是可以改變的：比如我們自己處理事情的方式方法，通過學(xué)習(xí)別人的處理事務(wù)的方式方法來提高我們的能力，為我們的未來打下良好的基礎(chǔ)。溝通簡單的說就是 聽 與 說 。 聽 也是一門技術(shù)，要判斷對方意見的準確性，不能盲從，但是也要能聽進去刺耳的但是非常準確的話，畢竟人無完人，虛心聆聽是我們?nèi)松谋匦拚n，只有這樣才能讓我們充分的認識自己，及時的糾正自己的錯誤與與缺點。 說 就是要用委婉的話表達自己的意思。只有 聽 與 說 的良好的結(jié)合才能給我們帶來成功。而說話技巧和應(yīng)變能力同樣重要，什么場合下說什么樣的話，講話不能冷場等等，這些技巧都是需要我們平時就多加努力的項目。
之后還有工作的態(tài)度：要積極主動，認真負責。將來我們畢業(yè)了走上了自己的工作崗位，我們積極主動的工作將會給別人好感，將會使得自己的上司信任自己，敢于把重要的擔子交給自己，為自己贏來提升自身價值的機會。 機會垂青有準備的人 ，只要我們?yōu)樽约旱某晒εα耍敲闯晒傆幸惶鞎絹?
大學(xué)生除了學(xué)習(xí)書本知識，還需要參加社會實踐。 兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書 的大學(xué)生已經(jīng)不再是現(xiàn)代社會需要的人才了。社會需要的不僅僅是我們掌握的書本上的知識，更重要的是要求知識與實踐相結(jié)合。我們通過社會實踐培養(yǎng)了獨立思考、獨立工作和獨立解決問題能力。通過參加一些實踐性活動鞏固所學(xué)的理論，增長一些書本上學(xué)不到的知識和技能。因為知識要轉(zhuǎn)化成真正的能力要依靠實踐的經(jīng)驗和鍛煉。面對日益嚴峻的就業(yè)形勢和日新月異的社會，我們不要簡單地把暑期實踐作為完成作業(yè)和積累社會經(jīng)驗的手段，更重要的是借機培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會實踐能力，利用假期全方面的提高自己的能力，為以后步入社會打下堅實的基礎(chǔ)。同時這次實踐中使我深深體會到：工作中謙虛，認真的學(xué)習(xí)態(tài)度也是必不可少的。知識，永遠是人類力量的來源。很多時候，我自己也切實的感受到了自己在工地上自己學(xué)識的淺薄。以前在學(xué)校總覺得學(xué)這些理論知識是在浪費時間，根本用不到實際的操作當中去，但是，通過這一次的實習(xí)生涯，我切實的感受到，知識，永遠都是我們要學(xué)習(xí)的東西。
通過實習(xí)，通過實踐，使我學(xué)到了很多實踐知識。所謂實踐是檢驗真理的唯一標準，通過旁站，使我近距離的觀察了整個房屋的建造過程，學(xué)到了很多很適用的具體的施工知識，這些知識往往是我在學(xué)校很少接觸，很少注意的，但又是十分重要基礎(chǔ)的知識。坐在科室里學(xué)的再怎么認真，再怎么努力都是紙上談兵，不到現(xiàn)場不實踐還是一頭霧水，平時感覺很難得東西到現(xiàn)場一看便一目了然。
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