總結(jié)健身成果，激勵自己繼續(xù)向目標(biāo)邁進(jìn)。怎樣應(yīng)對工作中的壓力和困難？無論你是新手還是有經(jīng)驗的運動員，以下的文章都可能對你有所幫助。
活動課說課稿篇一
各位老師大家好：
今天我說課的內(nèi)容是人教版義務(wù)教育數(shù)學(xué)教材六年級上冊中的實踐活動課《節(jié)約用水》。
一、課前分析。
1、教材分析。
《節(jié)約用水》一課是結(jié)合前面學(xué)過的量的計量、統(tǒng)計等知識設(shè)計的。旨在通過測量等操作活動，一方面讓學(xué)生經(jīng)歷收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過程；另一方面促使學(xué)生綜合運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識、技能和方法，科學(xué)地認(rèn)識日常生活中水資源的浪費問題，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)積累節(jié)約用水的方法，加強環(huán)保意識。
2、學(xué)情分析。
六年級學(xué)生能夠了解水的用途，在他的生活經(jīng)驗中對水資源的缺乏與保護也有簡單的了解。但從孟州的環(huán)境來講，學(xué)生沒有看到缺水的地方，因而對生活中哪些地方需要水，每天需要多少水，目前水的匱乏已經(jīng)到了什么程度，我們應(yīng)該做些什么，學(xué)生并沒有比較系統(tǒng)地了解和理性的認(rèn)識，因而在本節(jié)課中，關(guān)鍵要引起學(xué)生對缺水問題的關(guān)注，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，自覺樹立節(jié)水意識，倡導(dǎo)節(jié)約用水，感染身邊人節(jié)約用水。
二、我的思考。
基于這樣的認(rèn)識，我對本節(jié)課的教學(xué)思路大致確定為：
1、以小見大，通過一個小小的漏水的水龍頭用數(shù)據(jù)折射出浪費的大問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)據(jù)說話的意識和能力。
2、通過聯(lián)系孟州水資源現(xiàn)狀將學(xué)生置身其中，引導(dǎo)學(xué)生自主展開對孟州水資源現(xiàn)狀的研究，并在交流對話中增強孩子們的節(jié)水意識。
3、借助多媒體將孟州的工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活等各個領(lǐng)域的用水情況整合進(jìn)課堂與孟州淡水資源進(jìn)行對比，讓學(xué)生切實體會到水資源的匱乏，從而讓學(xué)生自覺樹立節(jié)水意識。
1、說教學(xué)目標(biāo)。
針對以上思路我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定為。
知識與技能。
通過收集、整理、分析數(shù)據(jù)，使學(xué)生經(jīng)歷綜合運用知識的過程，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。
過程與方法。
通過一個小小的漏水的水龍頭，用數(shù)據(jù)反映出節(jié)約用水的重要性，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)據(jù)說話的意識和能力。
情感態(tài)度與價值觀。
使學(xué)生感受到節(jié)約用水的現(xiàn)實性和迫切性，從小培養(yǎng)節(jié)約用水、從我做起的責(zé)任意識和環(huán)保意識，自覺采用可持續(xù)發(fā)展的生活方式。
我將用數(shù)據(jù)反映出節(jié)約用水的重要性，培養(yǎng)學(xué)生“用數(shù)據(jù)說話”的意識和能力作為本節(jié)課的重點，將綜合運用知識分析數(shù)據(jù)作為本節(jié)課的教學(xué)難點。
2、課前準(zhǔn)備。
學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查周圍浪費水的情況，收集節(jié)水措施教師準(zhǔn)備：課件、自制水龍頭和量杯（每組一個）、水3、說教法、學(xué)法：
本課教學(xué)將以活動為中心，活動以學(xué)生為中心，主要采取合作探究、討論交流、課堂展練等形式，結(jié)合多媒體輔助教學(xué)，將教法與學(xué)法有機的融合在一起，以達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)。三、落實思考：
（一）圖片欣賞，引發(fā)感受。
1、在此環(huán)節(jié)中我先讓學(xué)生欣賞一組圖片，讓學(xué)生領(lǐng)略水給我們的生產(chǎn)生活帶來的便利，由此告訴學(xué)生水是生命之源，各行各業(yè)都離不開水的滋養(yǎng)。
1、水資源如此珍貴，我們的周圍有浪費水的情況嗎？學(xué)生根據(jù)課前收集到的資料，談現(xiàn)象，談感受，在生生交流中，學(xué)生自覺樹立節(jié)水意識。
2、做漏水試驗，記錄1分鐘滴水量是多少毫升，填寫實驗表。
水龍頭1分鐘滴水量。
組別滴水量（ml）。
第一組第二組第三組第四組第五組平均滴水量3。
通過實驗使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集與整理的過程，并引發(fā)思考“每個水龍頭漏水的速度不同，用什么數(shù)來代表這些水龍頭漏水的平均水平呢？”這一問題要求學(xué)生用所學(xué)的統(tǒng)計知識選擇恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量進(jìn)行統(tǒng)計。
3、對整理的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。
（1）計算1小時，1天，1年的漏水量。
時間滴水量1分1小時1天1年漏水量隨時間的增加而增多。這樣的對比可以加深學(xué)生對節(jié)約用水必要性的認(rèn)識。
（2）根據(jù)分析的數(shù)據(jù)，繼續(xù)利用平均數(shù)進(jìn)行推斷：我們學(xué)校有幾個水龍頭漏水？根據(jù)這個比例計算全國大約30萬學(xué)校使用自來水，全年大約要浪費多少噸水？（1立方米約重1噸）按照孟州水價2.5元/噸，一共多付多少水費？如果每人每年用30噸水，這些水可供多少人用一年？全孟州約37萬人，這些水可供全孟州人用多長時間？通過聯(lián)系孟州實際讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。
（3）數(shù)據(jù)分析：通過收集資料了解到孟州水資源總量約為1.90億m3（1m3的水約重1t），孟州市約有37萬居民，如果按每人每年用水30噸計算，這些水大約可供人們用多少年？（孟州水資源污染網(wǎng)絡(luò)報道鏈接和缺水圖片介紹，如果不能做到環(huán)保、節(jié)約孟州也會出現(xiàn)這種狀況）通過分析這些觸目驚心的數(shù)字和震撼人心的圖片叩擊著孩子們的心靈，再次體現(xiàn)了節(jié)約用水的重要性。
（三）結(jié)合現(xiàn)狀，反省整改。
1、數(shù)據(jù)帶給我們的震撼尚在眼前，節(jié)約用水勢在必行。結(jié)合周圍的浪費現(xiàn)象進(jìn)行討論，探討有效的節(jié)水措施。讓學(xué)生自覺樹立節(jié)水意識，從點滴做起，從自身做起，用自己的實際行動保護水資源。
2、介紹節(jié)水措施(四)拓展延伸，總結(jié)建議。
1、國家對水資源的重視。
（1）介紹世界水日:。
每年3月22日為世界水日，我國紀(jì)念20xx年“世界水日”和“中國水周”活動的宣傳主題為“節(jié)約保護水資源，大力建設(shè)生態(tài)文明”。
（2）介紹《中華人民共和國水法》單位和個人有節(jié)約用水的義務(wù)。
2、課已終意未盡通過談感想談收獲，增強孩子們的節(jié)水意識。
四、說板書。
節(jié)約用水。
我的板書簡單明了，以小見大，用數(shù)據(jù)折射浪費的大問題。一滴水雖然微不足道，但積少成多，聚沙成塔，不容小視。節(jié)約用水從點滴做起，讓節(jié)水成為一種習(xí)慣。
活動課說課稿篇二
尊敬的各位老師：
大家好！今天我說課的隊會主題是《少先隊基礎(chǔ)知識》。我將從活動設(shè)想、活動設(shè)計、活動輔導(dǎo)、活動過程及活動效果五個方面作具體的闡述。
中國少年先鋒隊是中國少年兒童的群眾組織，是少年兒童學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的地方，是建設(shè)社會主義和共產(chǎn)主義的預(yù)備隊。少年兒童是祖國的未來，學(xué)生們都將加入少年先鋒隊，進(jìn)而參加共青團，成年之后參加中國共產(chǎn)黨。在六一兒童節(jié)即將到來的前夕，我們一年級的小朋友也將加入少先隊，戴上紅領(lǐng)巾，這對孩子們來說將是一件十分值得驕傲與自豪的事情，也是一件非常光榮的事情。但學(xué)生只是朦朧地知道加入少先隊很光榮，只有優(yōu)秀的孩子才能加入，但并不知道這是一個什么組織，加入有什么特殊的意義。作為輔導(dǎo)員，一定要讓學(xué)生對自己將加入的少先隊的隊史有所了解？要了解紅領(lǐng)巾的來歷、要讓學(xué)生明白戴上紅領(lǐng)巾為什么光榮，什么樣的學(xué)生能戴上紅領(lǐng)巾，戴上紅領(lǐng)巾以后要有哪些改變。要讓學(xué)生真正明白少先隊，明白紅領(lǐng)巾的含義。作為一名少先中隊的輔導(dǎo)員老師，在學(xué)生入隊前夕對學(xué)生進(jìn)行一系列的少先隊知識的培訓(xùn)，幫助學(xué)生了解少先隊，讓學(xué)生以加入少先隊為榮，這是一名輔導(dǎo)員老師的責(zé)任與義務(wù)。為此特舉辦這次以“少先隊基礎(chǔ)知識”為主題的隊會活動，旨在讓即將加入少先隊的孩子們了解少先隊，熱愛少先隊，以少先隊為榮。
由于一年級學(xué)生年齡較小，本次活動是由班主任帶著一名學(xué)生一起主持，這樣主持的目的是讓學(xué)生更加明白這是學(xué)生的組織，讓學(xué)生更有參與意識，利于和學(xué)生互動。組織的活動一定有要趣味性，符合一年級學(xué)生的年齡特點，主要以少隊知識搶答小競賽、系紅領(lǐng)巾比賽、齊唱隊歌、小組討論、發(fā)起倡議等多種形式展開，以聽、玩、唱、說等學(xué)生喜歡的活動幫助學(xué)生潛移默化的了解少先隊、認(rèn)識少先隊，從而熱愛少先隊。
1、在本次隊會之前，我給學(xué)生布置了一個小小的任務(wù)，請學(xué)生回家問問父母關(guān)于紅領(lǐng)巾的知識，了解父母小時候帶紅領(lǐng)巾的情景，看看父母小時戴紅領(lǐng)巾照的照片，他們小時是如何過“六一”的，第一次戴上紅領(lǐng)巾是什么心情，通過和父母的交流激發(fā)孩子想進(jìn)一步了解少先隊的欲望。在此基礎(chǔ)上，在父母的幫助下，搜集關(guān)于紅領(lǐng)巾，關(guān)于少先隊的資料，并讓父母結(jié)合資料進(jìn)行仔細(xì)講解，讓學(xué)生在之前模糊的了解基礎(chǔ)上對少先隊有更深一步的認(rèn)識。
2、幫助學(xué)生主持人敲定主持詞，對其主持知識與技能進(jìn)行指導(dǎo)。
3、請高年級的同學(xué)和一年級的小朋友們手拉手，再次了解紅領(lǐng)巾知識，以及怎樣系紅領(lǐng)巾，要愛護紅領(lǐng)巾，明白戴上紅領(lǐng)巾要更加優(yōu)秀。
4、輔導(dǎo)學(xué)生唱會《我們是共產(chǎn)主義接班人》這首歌，了解這首歌曲的`創(chuàng)作背景，詞曲作者，從而使學(xué)生深刻地明白自己是共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人，肩負(fù)著建設(shè)祖國的重任。
5、在大家共同思考、討論的基礎(chǔ)上，由老師撰寫一篇題為《熱愛少先隊從我做起》的倡議書。雖然學(xué)生的行為很稚嫩，語言很貧乏，但我們要相信學(xué)生有一顆上進(jìn)的心，愿意成為少先隊的一份子，會努力成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。
1、（出示星期一升國旗時的圖片）問：同學(xué)們，這是我們周一升國旗活動時的照片，你發(fā)現(xiàn)照片中的大哥哥大姐姐和你們有什么不同嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說出他們有舉隊旗，有戴紅領(lǐng)巾，他們行隊禮。）。
六一兒童節(jié)即將到來了，那是我們也將加入少先隊，由高年級的大哥哥大姐姐來為我們戴上紅領(lǐng)巾了。通過前面的資料搜集，大家對少先隊到底了解了多少？老師要來考一考大家了！
（1）少先隊的全稱是什么？
（2）少先隊的創(chuàng)立者和領(lǐng)導(dǎo)者是誰？
（3）少先隊的隊旗是什么樣的？
（4）少先隊的隊徽是什么樣的？
（5）少先隊的隊歌叫什么名字？那你會唱幾句嗎？
（6）少先隊的標(biāo)志是什么？
（7）紅領(lǐng)巾有什么含義？
（8）紅領(lǐng)巾時如何讓佩戴的？
3、規(guī)范講解少先隊的知識。
學(xué)生在之前通過父母講解,和父母一起上網(wǎng)查找相關(guān)資料上，已經(jīng)對少先隊有了初步的了解，下面老師準(zhǔn)備了一下資料，我們來一起系統(tǒng)的了解一下少先隊。
4、請高年級的少先隊員教系紅領(lǐng)巾。
下面我們就請這些大哥哥大姐姐的手把手地教大家系紅領(lǐng)巾。時候到了五六年級的時候，也可以為一年級的小弟弟妹妹們系紅領(lǐng)巾了。
5、系紅領(lǐng)巾比賽。
現(xiàn)在你會系紅領(lǐng)巾了嗎？那么我們來比一比，看誰系的得又快又好，表現(xiàn)好的同學(xué)老師會有一枚紅領(lǐng)巾的小徽章送給他。
（1）少先隊的作風(fēng)是什么？
（2）少先隊的隊禮是怎樣的？
（3）少先隊的隊禮有什么意義？
（4）少先隊的呼號是什么？
（5）少先隊員的隊徽是什么樣的？
（6）少先隊的入隊誓詞是什么？
（7）少先隊受誰的領(lǐng)導(dǎo)？
（8）你知道哪些優(yōu)秀少先隊員的名字？
7、聽優(yōu)秀少先隊員的故事。
8、學(xué)唱隊歌。
（1）了解《中國少年先鋒隊隊歌》的來歷。
（2）學(xué)習(xí)歌詞。
（3）聽錄音演唱。
（4）邊聽邊和老師試著一起唱一唱。
（5）放開聲音大聲唱。
9、討論：怎么做才是一個合格的少先隊員？才能體現(xiàn)出我們對少先隊的愛呢？（學(xué)生討論，老師修改、記錄）。
10、根據(jù)大家的討論意見，老師寫了一份倡議書——《熱愛少先隊從我做起》我們一起來鄭重的簽上自己的名字，努力做一名優(yōu)秀的少先隊員。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,樹立遠(yuǎn)大的理想,將來做一名合格的接班人和建設(shè)者。
二、愛護環(huán)保設(shè)施和設(shè)備，愛護花草樹木，積極協(xié)助社區(qū)做好環(huán)境衛(wèi)生和綠化工作。
三、保護資源，節(jié)約水電。
四、不遲到、早退，遵守課堂紀(jì)律，上好每一節(jié)課，刻苦學(xué)習(xí)。
五、嚴(yán)格遵守交通法規(guī)。紅燈停，綠燈行，不在放學(xué)回家的路上追逐打鬧。
六、降低噪音，不在公共場所大聲喧嘩，不影響他人的工作、學(xué)習(xí)。
七、提倡以步代車和騎自行車，減少機動車尾氣污染。
八、遇到破壞環(huán)境的不文明行為要勇于勸阻。
九、上課專心聽講，積極思考問題，踴躍發(fā)言，自覺認(rèn)真完成作業(yè)，多看課外書籍。
十、注意個人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
五、說活動效果。
從本次隊會效果來看，通過少先隊知識的問答活動，充分的調(diào)動了學(xué)生了解少先隊的渴望，雖然只是將查找到的資料讀一遍，但由于有課前的準(zhǔn)備，和課堂問答的刺激，學(xué)生都很積極，聽得也都很認(rèn)真，基本掌握了一些關(guān)于少先隊的基本知識。請高年級的少先隊員教大家系紅領(lǐng)巾，更是讓學(xué)生們感受到少先隊就在自己身邊，從而有興趣學(xué)習(xí)系好紅領(lǐng)巾，聽優(yōu)秀少先隊員的故事，唱隊歌更是讓大家熱血沸騰，對少先隊的渴望更深一層，升起了對少先隊的崇敬之情，同時迫不及待想加入這個組織，為這個組織增光添彩。最后的討論讓學(xué)生們意識到了加入者組織身上肩負(fù)的責(zé)任，使學(xué)生們能更嚴(yán)格的要求自己，做一名合格的少先隊員。本次隊會達(dá)到了活動的目的，讓學(xué)生以少先隊為榮，學(xué)做合格的少先隊員。
活動課說課稿篇三
尊敬的各位評委：
上午好！我是10號選手。今天我說課的主題是《心中的紅領(lǐng)巾》。下面，我將從以下八個部分進(jìn)行闡述。
在星星火炬的照耀下，在黨的陽光的沐浴下，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢時刻準(zhǔn)備著。為了響應(yīng)此號召，我校各中隊積極開展了“心中的紅領(lǐng)巾”系列主題活動。
幫隊員們進(jìn)一步了解紅領(lǐng)巾，珍惜、愛護紅領(lǐng)巾，做紅領(lǐng)巾的小主人，為它增添新的榮譽。培養(yǎng)少先隊員“心有榜樣，學(xué)習(xí)榜樣”，服務(wù)他人，服務(wù)社會，做共產(chǎn)主義事業(yè)的'接班人。
1.重溫紅領(lǐng)巾的含義，激發(fā)隊員尊重、熱愛紅領(lǐng)巾的情感。
2.學(xué)習(xí)榜樣，培養(yǎng)隊員的責(zé)任感和使命感。
3.對隊員進(jìn)行理想教育，號召隊員為了祖國美好的明天而時刻準(zhǔn)備著。
1.根據(jù)活動主題，制定、發(fā)放任務(wù)單。
2.制作相關(guān)，和隊員們商定并制作特色章。
3.排練課本劇，邀請校外輔導(dǎo)員。
為了順利完成本次活動，我將分以下三個篇章進(jìn)行活動安排：
活動課說課稿篇四
1、通過聽故事，使幼兒學(xué)會同情別人，學(xué)會安慰別人。
2、體驗關(guān)心幫助別人的快樂。
1、手指套偶：小鳥，牽?；?，小草，鳳仙花。
2、卡紙，各種廢舊材料，錄音機，故事磁帶。
一、看看，聽聽，說說：知道在別人痛苦的時候要想辦法去關(guān)心。
1、觀看手指套偶，聽故事的.前半部分，提問：
（1）小鳥生病了，孤單單地躺在窩里，心里怎樣？
（2）大樹下有誰？它們有沒有幫助小鳥呢？鳳仙花是怎樣做的？
（3）牽?；匆娏诵睦镌趺礃幽?？
2、繼續(xù)觀看紙偶表演。
（二），聽故事的后半部分，提問：
（1）是誰幫助了小鳥？
（2）牽?；ㄊ窃鯓訋椭▲B的？
（3）牽?；匆娏诵▲B的病好了，它怎樣了？
（4）牽?；槭裁春芨吲d？
二、想一想，議一議：知道別人的痛苦，學(xué)會安慰別人的一些方法。
（1）能告訴我們，你生病的時候躺在床上的感受，你又在盼望著什么？
（2）當(dāng)發(fā)現(xiàn)有的小朋友身體不舒服時會怎樣幫助和安慰他呢？
小結(jié)：哪怕是一句話，一張卡片，都是對別人最好的安慰和祝福。
三、動手做做，體驗關(guān)心別人后可以給大家?guī)砜鞓贰?/p>
今天×××小朋友生病了，你想用什么方法安慰他，祝他早日康復(fù)？（在不拘同一答案中進(jìn)行分類，幼兒根據(jù)自己的意愿參與區(qū)域活動。
一、設(shè)計：愛心卡，提供卡紙，包裝紙，彩帶以及廢舊材料等操作材料。
二、準(zhǔn)備錄音機，磁帶，幫助他們錄制一句安慰的話和祝福語。
三、提供泡沫，鉛絲、皺紙、彩帶，制作花籃和水果籃。
四、小小慰問團，自編幾個小節(jié)目。
活動延伸：讓我們帶著這些禮物和祝福去看望×××小朋友吧！
（本活動設(shè)計獲常熟市《幼兒園心理健康教育活動設(shè)計》二等獎）。
活動課說課稿篇五
屏山縣大乘鎮(zhèn)中心小學(xué)校：劉艷瓊。
尊敬的各位評委老師：大家好!我叫劉艷瓊。是屏山縣大乘鎮(zhèn)中心小學(xué)的一名中隊輔導(dǎo)員。今天我說的少先隊活動課的主題是：《從小牢記價值觀做誠實守信少年》。下面我將從活動背景、設(shè)計理念、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程等幾個方面作具體的闡述。
一、說活動背景：
少年是祖國的未來，民族的希望。價值觀則是人們關(guān)于生活中基本價值的信念、信仰、理想等思想觀念的總和。在青少年的價值觀形成時期，幫助、指導(dǎo)他們樹立正確的價值觀，具有十分重要的歷史意義。
二、說設(shè)計理念：
我國思想文化建設(shè)的重要目標(biāo)之一是樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。學(xué)生在價值追求上抱有怎樣的信念、信仰、理想，便構(gòu)成了價值觀特有的思想內(nèi)容。價值觀對學(xué)生的行為有著深層的導(dǎo)向作用。在現(xiàn)實生活中，我們總是盡可能地按照自己的價值觀去生活、處世。這就迫切需要使學(xué)生們對價值觀的正確性有更深更正確的了解!
三、說活動目標(biāo)：
1、通過此次活動把社會主義核心價值觀融化在學(xué)生心里，銘刻在腦海中，明白價值觀的重要性，從而種下社會主義核心價值觀的種子。
2、從實際生活入手，懂得要從自己做起、身邊做起，爭做誠實守信的好少年，并用實際行動踐行社會主義核心價值觀。
四、說活動準(zhǔn)備：
輔導(dǎo)員準(zhǔn)備：(1).課件準(zhǔn)備(2).選定主持人、演員進(jìn)行訓(xùn)練。
(3).準(zhǔn)備隊旗等教具。(4)收集社會主義核心價值體系內(nèi)涵外延的材料等。
學(xué)生準(zhǔn)備：(1)搜集身邊關(guān)于誠實守信的故事或行為。
(2)初步了解什么是社會主義核心價值觀。
五、說活動過程：
第一環(huán)節(jié)：理論感知價值。
1.首先由中隊主持人講話，引入本次活動主題。2.接著讓學(xué)生齊誦“核心價值觀順口溜。
〖設(shè)計意圖：幫助學(xué)生初步地感知了價值觀，形成了一定的感性認(rèn)識。〗。
第二環(huán)節(jié)：實踐認(rèn)知價值。
1.觀看學(xué)生導(dǎo)演的小品《考試》，然后說說自己受到了什么啟發(fā)?
這個有關(guān)考試作弊的小品故事來自學(xué)生學(xué)習(xí)生活,它讓學(xué)生真實的體會到了誠信的重要性。
第三環(huán)節(jié)：研討領(lǐng)悟價值。
讓學(xué)生討論問題：作為一名小學(xué)生，在學(xué)習(xí)和生活中我們該如何踐行誠實守信的價值?
第四環(huán)節(jié)：快樂品味價值。
1.ppt分三個層面出示24字核心價值觀，請全班同學(xué)集體朗誦，并嘗試用自己的話理解24個字的內(nèi)涵。
2.莊嚴(yán)宣誓。
以上四個環(huán)節(jié)由淺入深，層層遞進(jìn)，充分調(diào)動了學(xué)生的多種感官參與活動，促進(jìn)了學(xué)生身心和能力的發(fā)展，順理成章的達(dá)到了本次活動的目的。
以上就是我對《從小牢記價值觀，做誠實守信少年》這節(jié)少先隊活動課的闡述。存在的不足之處還懇請各位評委老師批評指正。謝謝!
活動課說課稿篇六
《北京的春節(jié)》是人教版六年級下冊第二組唯一一篇精讀課文。全文以時間為經(jīng)線，以人們的活動為緯線結(jié)構(gòu)全文。
文中列舉了大量的老北京過春節(jié)的習(xí)俗，脈絡(luò)清晰，詳略得當(dāng)，字里行間處處透出人們歡歡喜喜過春節(jié)的心情，反映出老北京人熱愛生活，追求美好生活的心愿。
（二）學(xué)生分析
六年級學(xué)生已經(jīng)有了一定的知識儲備，對生活有一定的感知能力，但并沒有聽說過老北京人怎樣過春節(jié)，所以對本篇課文一定很感興趣。
根據(jù)以上分析我預(yù)設(shè)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)
1、知識與能力目標(biāo): 感知課文內(nèi), 揣摩文章的表達(dá)順序。
2、過程和方法目標(biāo): 通過品味重點詞句、觀察畫面，欣賞視頻，合作探究的學(xué)習(xí)方式，體會詳寫、略寫的好處。
3、情感, 態(tài)度, 價值觀目標(biāo): 了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的傳統(tǒng)文化。
為有效達(dá)成三維目標(biāo)我采取以下教學(xué)策略：
在教學(xué)活動中我利用電子白板人性化、多元化的設(shè)計，實現(xiàn)了信息技術(shù)與語文教學(xué)新的融合。利用電子白板提供的即時書寫和繪制圖形的功能，根據(jù)講課需求自由板書；還可利用白板的勾畫和批注功能，請學(xué)生走上講臺直接勾畫、批注，談自己的感悟，有效地突破了教學(xué)的難點，使課堂教學(xué)更加富有實效。
接下來我將從五個方面說一下教學(xué)過程。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，回憶春節(jié)
上課伊始，我把從河北遠(yuǎn)程教育網(wǎng)、中央電教館資源網(wǎng)等網(wǎng)站搜集到的資料進(jìn)行有效整合，利用電子白板播放了一首喜慶的歌曲并配以圖片，渲染春節(jié)的氣氛。人們喜氣洋洋購買年貨、孩子們高高興興放鞭炮、全家人聚在一起包餃子、家家貼上紅紅的春聯(lián)——春節(jié)來啦！讓孩子們繼續(xù)跟隨老舍，走進(jìn)老北京，重溫那京味十足的春節(jié)。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計意在讓學(xué)生通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)從整體上感知文本，梳理文章脈絡(luò)，為進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。
（二）瀏覽課文，理清順序
我向?qū)W生提問，老舍先生可是個老北京，那么他在寫這篇課文的時候是按什么順序?qū)懙?？你從哪些地方看出來的？（引?dǎo)學(xué)生找出表示時間的詞語）
教師隨機板書：時間順序
（三）默讀課文，分清詳略
要求學(xué)生快速默讀課文，并提出問題“老舍先生重點寫了哪幾個節(jié)日？看看在這些節(jié)日中哪些部分寫得詳細(xì)，哪些部分寫得簡略？并且在詳寫的部分做上批注。（請學(xué)生來講臺做勾畫）
這時候可以利用白板的勾畫、批注功能，請學(xué)生走上講臺，拿起電子筆在白板上直接進(jìn)行批注、交流，談自己的感悟。
比如有學(xué)生批注到“除夕真熱鬧，家家，到處，男女老少”等詞語看出對除夕的描寫最詳細(xì)。還有的說元宵節(jié)描寫最詳細(xì)，因為從“又一個高潮，處處，整條”等詞語，以及關(guān)聯(lián)詞“有的?有的?有的?有的”中能體會出濃濃的年味。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計使得白板不僅僅屬于教師，也屬于了學(xué)生。
在學(xué)生明確了詳寫的四個節(jié)日后，教師相應(yīng)的寫出板書：詳略得當(dāng)
（四）精讀體味，小組合作
葉老曾說過“教是為了不教?！睘榱顺浞职l(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，我因勢利導(dǎo)讓學(xué)生在老舍先生詳寫的四個節(jié)日中，選擇自己最喜歡的一個，進(jìn)行自由結(jié)組，從而形成四個方隊：臘八隊，除夕隊，初一隊，元宵節(jié)隊。
這樣學(xué)生不僅可以自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，還可以自由選擇學(xué)習(xí)方式，從而使課堂上師生之間、生生之間的情感和信息交流呈現(xiàn)雙向或多項交流的局面，使學(xué)生始終保持一種自覺，主動，熱情的學(xué)習(xí)狀態(tài)，投入到讀、思、議、話等語文實踐活動中去。
接著我出示了第二個問題：這一天人們都做了什么？你從哪些語句中感受到濃濃的年味？學(xué)生開始深入地讀課文，小組討論，進(jìn)行匯報。
當(dāng)除夕隊指出 “熱鬧”一詞時，我適時的播了幾張圖片，放鞭炮、燃禮花、除夕守歲、開門迎福、財神恭喜發(fā)財，給孩子們營造了喜慶、熱鬧、團圓的氣氛。 當(dāng)元宵隊在匯報總結(jié)了元宵花燈不僅數(shù)量多，顏色多，而且種類也很多時；我又播放了一段元宵燈展視頻。給孩子們創(chuàng)設(shè)了身臨其境之感，從而感受濃濃的年味。 當(dāng)臘八隊正津津有味的沉浸在老舍筆下的臘八粥的濃香和臘八蒜的色如翡翠時，我順勢展出了幾張臘八粥和臘八蒜的圖片。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。在觀察臘八蒜的色如翡翠時，我們可以利用白板的放大鏡功能對圖片進(jìn)行放大，從而有效緩解教室空間和學(xué)生視力之間的矛盾。
看著孩子們垂涎欲滴的樣子，我趁機調(diào)了一下他們的胃口：“大家想不想現(xiàn)場品嘗一下臘八蒜！”“想！”孩子們異口同聲的回答。于是我端出事先準(zhǔn)備好的臘八蒜請同學(xué)們品嘗。以下是我上課時的幾張圖片，與大家共享。
當(dāng)又酸又辣的臘八蒜滋潤著孩子們的味蕾時，他們切身體會到老舍筆下的臘八蒜的色味雙全，使人忍不住要多吃幾個餃子。此時此刻，課堂氣氛也達(dá)到了高潮。
到這里一幅幅熱鬧、喜慶、祥和的春節(jié)畫卷讓學(xué)生眼界大開，回味無窮。
（五） 走進(jìn)生活，走近民俗
學(xué)習(xí)文章的目的就是為了更好地幫助孩子們提高寫作水平，所以，本課的作業(yè)我安排了一個小練筆：走進(jìn)生活，走近民俗。聯(lián)系生活寫一寫自己家鄉(xiāng)的春節(jié)哪些習(xí)俗給你留下了深刻的印象？也學(xué)著本文的寫作方法進(jìn)行作文，注意詳略得當(dāng)。
最后我來說一下教學(xué)評價
1、讀，是語文教學(xué)最基本的教學(xué)方法，學(xué)生以多種形式讀課文，在“讀、思、議、話、寫”中感悟文本，突破難點。
2、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，重視小組合作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的探究意識。課堂氣氛輕松活躍，達(dá)到了寓教于樂的教學(xué)效果。
3、利用電子白板多功能的特點，針對教學(xué)環(huán)節(jié)中的問題隨時進(jìn)行相應(yīng)的板書， “黑板”變“白板”，教學(xué)更精彩；還可利用白板的勾畫、批注功能，請學(xué)生走上講臺，拿起電子筆在白板上直接批注、交流，這使得白板不僅僅屬于教師，更重要的是它也屬于了學(xué)生；還可以適當(dāng)運用放大鏡對圖片進(jìn)行特殊處理，能夠有效緩解教室空間和學(xué)生視力之間的矛盾；同時播放圖片、音樂、視頻給學(xué)生營造了身臨其境之感，解決了傳統(tǒng)教學(xué)難以解決的問題。
我的說課到此結(jié)束，謝謝大家的傾聽！
活動課說課稿篇七
中國農(nóng)歷年的歲首稱為春節(jié)，即農(nóng)歷新年，俗稱過年，一般指除夕和正月初一。但在民間，傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三或二十四的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮。春節(jié)。是中國人民最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，也象征團結(jié)、興旺，對未來寄托新的希望的佳節(jié)。
“春節(jié)”是我國民間最隆重、最熱鬧的一個古老的傳統(tǒng)節(jié)日。本課教材《春節(jié)印象》屬“綜合·探索”領(lǐng)域，意圖是通過春節(jié)豐富多彩的活動及生動形象的傳統(tǒng)工藝，讓學(xué)生了解民族文化的多姿多彩，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這一課的內(nèi)容集開放性、綜合性、情感性于一體。要求學(xué)生綜合運用不同材料的選擇、設(shè)計、制作來繪畫。因此在教學(xué)中教師只需要提出任務(wù)，稍加啟示，大部分時間都應(yīng)讓學(xué)生各得所需，各得其樂。
中級班學(xué)生已經(jīng)了解美術(shù)工具和材料，對不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會綜合運用所學(xué)知識，來完成不同的選擇、設(shè)計、制作或繪畫。因此教師應(yīng)充分了解學(xué)生的心理，按照學(xué)生的興趣來制定相應(yīng)的教學(xué)策略，充分調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重學(xué)生的個性差異；將效益發(fā)揮到最大水準(zhǔn)。教師通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，使學(xué)生善學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)，課堂教學(xué)充滿師生的親和力。
根據(jù)本課的指導(dǎo)思想、教材結(jié)構(gòu)和內(nèi)容來分析，結(jié)合中級班學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能目標(biāo)：
2）、提高學(xué)生繪畫的技能，學(xué)會自己動手來裝飾和美化生活，提高學(xué)生聲設(shè)計制作能力、合作學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)造的能力。
2、能力目標(biāo)：掌握繪畫構(gòu)圖知識和人物的基本表現(xiàn)方法。
3、情感態(tài)度：調(diào)動學(xué)生對過年習(xí)俗的濃厚的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
教學(xué)難點：繪畫要表現(xiàn)出歡樂的場面，畫出生動、有趣的畫面。
本節(jié)課我采用的教學(xué)方法是情境教學(xué)與反饋信息相結(jié)合的方法。課中，我利用各種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生主動積極地學(xué)習(xí)。
根據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容、學(xué)生的心理與生理特點，在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生采用聯(lián)想學(xué)習(xí)法、動手嘗試練習(xí)法，在討論交流過程中學(xué)會合作學(xué)習(xí)。
根據(jù)教材的特點，學(xué)生的特點，通過運用多媒體課件、實物展臺等教學(xué)等教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)生動的情境，引導(dǎo)學(xué)生從人文、美術(shù)角度學(xué)習(xí)，目的讓學(xué)生尊重并發(fā)揚本土文化，從春節(jié)中尋找美術(shù)知識，學(xué)習(xí)美術(shù)技能。
１、 童謠導(dǎo)入：
通過欣賞，引發(fā)學(xué)生探究的欲望，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)而導(dǎo)出課題《春節(jié)印象》。
過年是孩子們最快樂的事情。一首首一段段的童謠伴著孩子們稚嫩、清脆的童音，走進(jìn)千家萬戶，在深深的胡同里，在古老的四合院久久蕩漾。
一進(jìn)臘月便有了年味兒，孩子們都盼望著過年，那時候，只要一喝上臘八粥，離年就不遠(yuǎn)了。于是，孩子們便唱起了童謠：
（設(shè)計意圖：通過童謠的方式揭示課題——過年）
2、“年”的傳說
教師通過講述“年”的傳說，讓學(xué)生了解關(guān)于春節(jié)的由來。學(xué)生都比較喜歡聽故事，這樣做能很好的調(diào)動學(xué)生的積極性，同時也能對我國的傳統(tǒng)節(jié)日有更深一步的了解，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛。
（設(shè)計意圖：營造一個溫馨愉悅的氛圍，通過交流、欣賞了解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對過年有一個直觀的印象。）
3、分析與探索
1、組織學(xué)生閱讀欣賞教材內(nèi)容
掃塵
“臘月二十四，撣塵掃房子”，據(jù)《呂氏春秋》記載，我國在堯舜時代就有春節(jié)掃塵的風(fēng)俗。按民間的說法：因“塵”與“陳”諧音，新春掃塵有“除陳布新”的涵義，其用意是要把一切窮運、晦氣統(tǒng)統(tǒng)掃出門。這一習(xí)俗寄托著人們破舊立新的愿望和辭舊迎新的祈求。
貼春聯(lián)
春聯(lián)也叫門對、春貼、對聯(lián)、對子、桃符等，它以工整、對偶、簡潔、精巧的文字描繪時代背景，抒發(fā)美好愿望，是我國特有的文學(xué)形式。每逢春節(jié)，無論城市還是農(nóng)村，家家戶戶都要精選一幅大紅春聯(lián)貼于門上，為節(jié)日增加喜慶氣氛。
貼窗花和倒貼“?！弊?/p>
在民間人們還喜歡在窗戶上貼上各種剪紙——窗花。窗花不僅烘托了喜慶的節(jié)日氣氛，也集裝飾性、欣賞性和實用性于一體。窗花以其特有的概括和夸張手法將吉事祥物、美好愿望表現(xiàn)得淋漓盡致，將節(jié)日裝點得紅火富麗。
在貼春聯(lián)的同時，一些人家要在屋門上、墻壁上、門楣上貼上大大小小的“福”字。春節(jié)貼“福”字，是我國民間由來已久的風(fēng)俗?！案！弊种父?、福運，寄托了人們對幸福生活的向往，對美好未來的祝愿。為了更充分地體現(xiàn)這種向往和祝愿，有的人干脆將“?！弊值惯^來貼，表示“幸福已到”“福氣已到”。民間還有將“福”字精描細(xì)做成各種圖案的，圖案有壽星、壽桃、鯉魚跳龍門、五谷豐登、龍鳳呈祥等。
年畫門神
春節(jié)掛貼年畫在城鄉(xiāng)也很普遍，濃黑重彩的年畫給千家萬戶平添了許多興旺歡樂的喜慶氣氛。
守歲
除夕守歲是最重要的年俗活動之一，守歲之俗由來已久。
“一夜連雙歲，五更分二天”，除夕之夜，全家團聚在一起，吃過年夜飯，點起蠟燭或油燈，圍坐爐旁閑聊，等著辭舊迎新的時刻，通宵守夜，象征著把一切邪瘟病疫照跑驅(qū)走，期待著新的一年吉祥如意。
爆竹
中國民間有“開門爆竹”一說。即在新的一年到來之際，家家戶戶開門的第一件事就是燃放爆竹，以嗶嗶叭叭的爆竹聲除舊迎新。
拜年
新年的初一，人們都早早起來，穿上最漂亮的衣服，打扮得整整齊齊，出門去走親訪友，相互拜年，恭祝來年大吉大利。
（設(shè)計意圖：通過欣賞圖片了解各個地方不同慶祝新年的方式，感受美術(shù)活動的豐富多彩。）
2、師生展開交流，說一說這些活動的意義。
歸納：進(jìn)行這些活動一方面是為慶賀上一年的豐收和全家人平平安安、快快樂樂的生活，另一方面期盼新的一年里吉吉祥祥、諸事順利。
（設(shè)計意圖：通過欣賞、介紹引導(dǎo)學(xué)生自主探究，在交流中理解活動的意義，為創(chuàng)作做思路鋪墊。）
b、每逢新春佳節(jié)，家家戶戶都要在門上貼對聯(lián)和福字。寄托著人們對幸福生活的向往，也是對美好未來的祝愿。
c、新年鐘聲敲響，整個中華大地上空，爆竹聲震響天宇。屋內(nèi)是通明的燈火，庭前是燦爛的火花，屋外是震天的響聲，把除夕的熱鬧氣氛推向了最高潮。
（設(shè)計意圖：（4個齊齊樂按點）通過觀察對比讓學(xué)生了解從人物的表情、動作、服裝，和環(huán)境的色彩上突出過年這一特殊情境。）
作業(yè)：
運用繪畫的形式，將人們過年的快樂心情、以及豐富的活動描繪出來。
要求：
1．圍繞主題，畫過年的一件事，人，景，風(fēng)俗等等。
2．要抓住人物的動態(tài)及表情特征。
3．色彩鮮艷，畫面具有年的氛圍。
（設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解繪畫方法，能以小見大更準(zhǔn)確的抓住過年的特征。）
小組分評、集體總評的方式，選出優(yōu)秀作品
（設(shè)計意圖：通過多種形式的評價調(diào)動學(xué)生積極性，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)品質(zhì)。）
要求學(xué)生自己動手制作一張新年賀卡或編一個中國結(jié)送給自己的父母，感謝他們一年的辛動為自己創(chuàng)造的優(yōu)越生活環(huán)境。
活動課說課稿篇八
尊敬的各位評委老師：
大家好!我叫劉艷瓊。是屏山縣大乘鎮(zhèn)中心小學(xué)的一名中隊輔導(dǎo)員。今天我說的少先隊活動課的主題是：《從小牢記價值觀做誠實守信少年》。下面我將從活動背景、設(shè)計理念、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程等幾個方面作具體的闡述。
少年是祖國的未來，民族的希望。價值觀則是人們關(guān)于生活中基本價值的信念、信仰、理想等思想觀念的總和。在青少年的價值觀形成時期，幫助、指導(dǎo)他們樹立正確的價值觀，具有十分重要的歷史意義。
我國思想文化建設(shè)的重要目標(biāo)之一是樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。學(xué)生在價值追求上抱有怎樣的信念、信仰、理想，便構(gòu)成了價值觀特有的思想內(nèi)容。價值觀對學(xué)生的行為有著深層的導(dǎo)向作用。在現(xiàn)實生活中，我們總是盡可能地按照自己的價值觀去生活、處世。這就迫切需要使學(xué)生們對價值觀的正確性有更深更正確的了解!
1、通過此次活動把社會主義核心價值觀融化在學(xué)生心里，銘刻在腦海中，明白價值觀的重要性，從而種下社會主義核心價值觀的種子。
2、從實際生活入手，懂得要從自己做起、身邊做起，爭做誠實守信的好少年，并用實際行動踐行社會主義核心價值觀。
輔導(dǎo)員準(zhǔn)備：(1).課件準(zhǔn)備(2).選定主持人、演員進(jìn)行訓(xùn)練。
(3).準(zhǔn)備隊旗等教具。(4)收集社會主義核心價值體系內(nèi)涵外延的材料等。
學(xué)生準(zhǔn)備：(1)搜集身邊關(guān)于誠實守信的故事或行為。
(2)初步了解什么是社會主義核心價值觀。
五、說活動過程：
第一環(huán)節(jié)：理論感知價值。
1.首先由中隊主持人講話，引入本次活動主題。2.接著讓學(xué)生齊誦“核心價值觀順口溜。
〖設(shè)計意圖：幫助學(xué)生初步地感知了價值觀，形成了一定的感性認(rèn)識。〗。
第二環(huán)節(jié)：實踐認(rèn)知價值。
1.觀看學(xué)生導(dǎo)演的小品《考試》，然后說說自己受到了什么啟發(fā)?
這個有關(guān)考試作弊的小品故事來自學(xué)生學(xué)習(xí)生活,它讓學(xué)生真實的'體會到了誠信的重要性。
第三環(huán)節(jié)：研討領(lǐng)悟價值。
讓學(xué)生討論問題：作為一名小學(xué)生，在學(xué)習(xí)和生活中我們該如何踐行誠實守信的價值?
第四環(huán)節(jié)：快樂品味價值。
1.ppt分三個層面出示24字核心價值觀，請全班同學(xué)集體朗誦，并嘗試用自己的話理解24個字的內(nèi)涵。
2.莊嚴(yán)宣誓。
以上四個環(huán)節(jié)由淺入深，層層遞進(jìn)，充分調(diào)動了學(xué)生的多種感官參與活動，促進(jìn)了學(xué)生身心和能力的發(fā)展，順理成章的達(dá)到了本次活動的目的。
以上就是我對《從小牢記價值觀，做誠實守信少年》這節(jié)少先隊活動課的闡述。存在的不足之處還懇請各位評委老師批評指正。謝謝!
活動課說課稿篇九
本學(xué)期學(xué)校少先隊工作將繼續(xù)以黨的十八大精神為指導(dǎo)，在上級有關(guān)部門的`工作精神和學(xué)校工作的引領(lǐng)下，結(jié)合本校的實際情況和特點和上學(xué)期少先隊活動中已經(jīng)取得的經(jīng)驗和教訓(xùn)，以培養(yǎng)隊員的創(chuàng)新精神和實踐能力，規(guī)范隊員的行為習(xí)慣，形成和諧的校園文化為核心內(nèi)容，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。以安全教育、愛國教育、養(yǎng)成教育為主線，以少先隊活動為載體，有計劃地利用少先隊活動課開展符合學(xué)校實際的、符合少年兒童身心特點的、豐富多彩的教育活動，把我校的少先隊工作推上一個新的臺階。
二、工作思路。
轉(zhuǎn)變觀念，穩(wěn)抓常規(guī)，追求創(chuàng)新，加強實踐報告，體驗為主，講求實效。
三、具體措施。
（一）強化規(guī)范養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的形成。
1、抓好養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣。
組織各中隊和學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，在行為規(guī)范方面具體做到：不帶零食進(jìn)校園，不帶廢紙進(jìn)教室，不扔雜物在場所；同學(xué)間團結(jié)友愛不追逐打鬧；推廣禮貌用語與普通話。開展“校園之星”（禮儀之星、環(huán)保之星、安全之星、學(xué)習(xí)之星）評比宣傳活動。并及時檢查反饋，發(fā)現(xiàn)問題及時指正。
2、抓好學(xué)校常規(guī)，創(chuàng)建積極向上校風(fēng)。
繼續(xù)抓好一日常規(guī)評比工作，加強日常行為習(xí)慣的檢查監(jiān)督，提高值日質(zhì)量，對紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗和校值日生的檢查進(jìn)行分工落實，加大檢查力度，及時反饋，以檢促進(jìn)。在學(xué)校營造“學(xué)禮儀，講文明，懂禮貌”的氛圍，打造和諧校園環(huán)境。
3、抓好心理健康教育，形成健全人格、
心理健康教育是新形勢下必須重視的重要內(nèi)容，開展好學(xué)生的心理健康教育，做好學(xué)生心理的疏導(dǎo)，教師要積極創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍和保證學(xué)生心理健康發(fā)展的.人文環(huán)境，通過課堂滲透以及教師與學(xué)生溝通，交往等，將心理健康教育真正落在實處。
（二）以活動為載體，注重體驗，提高學(xué)生道德素養(yǎng)。
1、結(jié)合重大節(jié)日和紀(jì)念日，開展主題教育。
2、開展各種青少年法律宣傳教育活動。
定期開展法制講座，舉行“開心法典”系列活動，以青少年喜聞樂見的法律實踐活動，激發(fā)他們學(xué)習(xí)法律知識的興趣，提升少先隊員運用法律保護自己合法權(quán)益的意識。
3、開展安全教育和自護教育。
要把安全教育貫穿到整個學(xué)期，常抓不懈，通過多種活動，幫助學(xué)生了解和掌握更多的安全常識，學(xué)習(xí)自護本領(lǐng)，提高安全防范意識和自護自救能力，規(guī)范學(xué)生的課間活動，杜絕不安全隱患。
4、加強未成年人思想道德建設(shè)。
開展弘揚民族精神教育、日常行為規(guī)范教育、法制教育、心理健康教育、節(jié)能環(huán)保教育、安全教育、食品衛(wèi)生教育、誠信教育和感恩教育。增強少先隊員的榮譽感、責(zé)任感，激發(fā)愛國熱情。通過落實《小學(xué)生行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》，努力把基本的做人與做事的道理轉(zhuǎn)化為少年兒童的內(nèi)在品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生愛自然、愛他人、愛自己的情感。
（三）以人為本，抓好隊伍建設(shè)，強化育人意識。
1、強化班主任隊伍建設(shè)和班級管理。
（1）定期組織班主任的學(xué)習(xí)培訓(xùn)及教育交流活動。
（2）認(rèn)真使用好《班主任工作手冊》，進(jìn)一步規(guī)范班主任工作。
（3）進(jìn)一步完善班主任工作考評機制，加大獎懲力度。
（4）抓好班隊與學(xué)生管理，強化班風(fēng)建設(shè)，努力使學(xué)校的學(xué)生教育工作向精細(xì)化、特色化、實效化發(fā)展。
2、重視德育主陣地建設(shè)。
加強少先隊陣地建設(shè)，充分利用少先隊室、圖書室、宣傳窗、黑板報等少先隊陣地作用，組織開展教育活動，培養(yǎng)和提高隊員的全面素質(zhì)。
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活動課說課稿篇十
尊敬的各位評委老師，輔導(dǎo)員老師們：
大家好!
上午好，我說課的主題是《知我日照愛我家鄉(xiāng)》，下面我將從活動背景、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、設(shè)計理念、活動過程、活動總結(jié)反思幾個方面作具體的闡述。
日照這座城市對于生長于此的同學(xué)來說并不陌生，可是孩子們對于自己的家鄉(xiāng)的知識卻是零散的，片面的。如果對家鄉(xiāng)都沒有一個系統(tǒng)全面的認(rèn)識了解，又怎么談得上熱愛呢?根據(jù)《少先隊活動課指導(dǎo)綱要》的要求，結(jié)合三年級少先隊員的特點，決定開展以“知我日照，愛我家鄉(xiāng)”為主題的中隊會。
1、認(rèn)識祖國的版圖，了解家鄉(xiāng)在祖國的地理位置。
2、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和豐富物產(chǎn)。
3、增強熱愛家鄉(xiāng)和熱愛祖國的感情。
4、引發(fā)學(xué)生珍惜感恩現(xiàn)在身邊來之不易的美好生活。
為了確?；顒拥某晒εe行，隊會前做好充分的準(zhǔn)備：
1、布置隊員搜集整理資料，制作道具。
2、輔導(dǎo)員老師根據(jù)隊員搜集的資料制作多媒體課件。
為保證每個隊員積極參與，培養(yǎng)隊員們的各項能力，本次活動主要采用各小隊成果匯報的形式來進(jìn)行，隊員以小隊為單位，依據(jù)自己的主題，分工合作，進(jìn)行調(diào)查搜集等，以不同的展示方式匯報。
圍繞預(yù)期目標(biāo)，通過隊員集體討論，最后確定了五個活動環(huán)節(jié)，分別是：
1、整隊、報告人數(shù)(各小隊長向中隊長報告人數(shù)，中隊長向輔導(dǎo)員報告人數(shù))。
2、出旗敬禮、唱隊歌(從左向右出中隊旗)
3、宣布儀式開始。
現(xiàn)在的活動中，少先隊的儀式越來越被大家忽視，但我始終堅持將隊會儀式常規(guī)化，給隊員一種莊嚴(yán)的感覺，使他們增強榮譽感和責(zé)任感，同時這也是向隊員進(jìn)行組織教育的一種有效形式。
接著針對視頻內(nèi)容進(jìn)行家鄉(xiāng)知識的搶答比賽。日照市的面積有多大?日照市共有幾個區(qū)縣?為了增加活動的趣味性，答對的同學(xué)將獲得一份小禮品。
通過觀看視頻和家鄉(xiāng)知識搶答兩個環(huán)節(jié)隊員們了解了日照市的位置、面積以及名字的由來，城市特色等，而且真正感受到了我們的家鄉(xiāng)日照猶如黃海之濱的一顆璀璨的明珠!
1、各小隊展示口號。
第一小隊：我們是——家鄉(xiāng)山水小隊，我們的口號是——藍(lán)天碧海金沙灘，美麗日照歡迎您。
第二小隊：我們是——家鄉(xiāng)特產(chǎn)小隊，我們的口號是——物產(chǎn)豐富，歡迎品嘗。
第三小隊：我們是——家鄉(xiāng)風(fēng)情小隊，我們的口號是——風(fēng)土人情，入鄉(xiāng)隨俗。
第四小隊：我們是——家鄉(xiāng)驕傲小隊，我們的口號是——人杰地靈，人才輩出。
第五小隊：我們是——家鄉(xiāng)變遷小隊，我們的口號是——日新月異，蓬勃發(fā)展。
2、各小隊匯報。
兩名隊員以導(dǎo)游員的身份熱情洋溢地向大家介紹日照的各旅游景點。(播放課件，一邊播放，導(dǎo)游一邊說出播出的景點名稱及特點)如：萬平口、太陽廣場、桃花島、五蓮山、九仙山、浮來山、日照海濱國家森林公園、竹洞天、趕海園等等。
秀美的自然風(fēng)光，配上優(yōu)美的背景音樂，加上導(dǎo)游員生動的解說，此時隊員們由衷地發(fā)出感嘆：我們的家鄉(xiāng)真美啊!
日照不但風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富。接著第二小組以導(dǎo)購的形式向大家推介日照的特產(chǎn)。課件出示圖片：山東煎餅、各類海鮮、日照茶葉、花生、日照黑陶、日照農(nóng)民畫等。
日照的.美食一定會讓大家胃口大開，歡迎品嘗。
日照歷史源遠(yuǎn)流長，傳統(tǒng)文化資源豐富。如：民俗節(jié)日太陽節(jié)，過年、搬家、祭海、婚禮等也極具地方特色，第三小隊將以表演的形式向大家介紹日照的風(fēng)土人情。
我們?nèi)照杖瞬泡叧?，如姜太公：史記記載說他是“東海上人”?！秴问洗呵铩氛f他是“東夷之士”。可見他是古代的山東人，家住海邊。姜太公是齊國的締造者，周武王時期傾商克殷德首席謀主;劉勰：生于南北朝時期，是中國歷史上著名的文學(xué)理論家，祖籍山東莒縣，一部《文心雕龍》堅定了他在文學(xué)批判史上不可或缺的地位;王盡美：中國共產(chǎn)黨早起創(chuàng)始人之一，1919年參加五四運動，被推舉為山東學(xué)生聯(lián)合負(fù)責(zé)人之一，后出版《勵新》半月刊。丁肇中：美國實驗物理學(xué)家，1976年獲諾貝爾物理學(xué)獎。作為小主人，感到萬分驕傲和自豪。
第四小隊將以講故事的形式介紹日照的歷代名人。如姜太公釣魚愿者上鉤的故事。
我們?nèi)照照谂畈陌l(fā)展，城市面貌也在一天天地發(fā)生變化，接下來請欣賞第五小隊的匯報展示。
第五小隊用兩組代表性的照片來看看日照的歷史變遷。首先看一組老照片。(幻燈片展示)這是幾十年前的日照，(依次按圖片提示說)，再看看日照現(xiàn)在的樣子：(依次按圖片提示說)。
幾十年前的日照沒有現(xiàn)在的高樓林立，也沒有現(xiàn)在的車水馬龍?，F(xiàn)如今日照的城區(qū)面積越來越大，市區(qū)日益繁榮，已經(jīng)躋身全國沿海先進(jìn)城市行列。
改革開放初期，市里擁有的公交車數(shù)量特別少，如今，私家車漸漸多了起來，日照變得越來越繁華了。我們的道路變得越來越寬，越來越通暢，這些都讓我們看到了這座城市正在騰飛。
3、贊美家鄉(xiāng)建設(shè)家鄉(xiāng)。
(文藝形式展示)。
歌舞《日照海天》、快板《夸家鄉(xiāng)》。
暢所欲言，描繪家鄉(xiāng)的未來。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計重在培養(yǎng)隊員對家鄉(xiāng)的責(zé)任感和創(chuàng)新能力，可以說是本次隊會主題的升華。為了調(diào)動隊員的積極性，鼓勵隊員大膽說出自己的想法，這時，輔導(dǎo)員老師以一個與隊員平等的活動參與者的身份與隊員一起參加討論，共同為家鄉(xiāng)的建設(shè)獻(xiàn)計獻(xiàn)策。
親愛的少先隊員朋友們：通過課下的精心準(zhǔn)備，課上的精彩展示，你們將一個美麗、富饒、騰飛的日照生動地展現(xiàn)在了我們眼前。我們應(yīng)該為自己的家鄉(xiāng)感到驕傲和自豪!為了實現(xiàn)我們對家鄉(xiāng)的美好祝愿，就讓我們從現(xiàn)在做起，從自我做起，從一點一滴的小事做起吧!我相信，通過我們勤勞智慧的雙手建造，家鄉(xiāng)的未來一定會更加燦爛，更加輝煌!
那么，你們準(zhǔn)備好了嗎?(準(zhǔn)備好了)讓我們在隊旗下呼號：準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗!
全體隊員：時刻準(zhǔn)備著!
退旗!敬禮!(奏退旗曲)禮畢!
中隊長宣布“知我日照愛我家鄉(xiāng)”主題隊會到此結(jié)束!
本次的隊會，節(jié)目幾乎全是學(xué)生通過班級的管理體制討論研究決定的，自編自導(dǎo)自演、自己選擇主持人、自己寫串聯(lián)詞……而輔導(dǎo)員應(yīng)該是一個指導(dǎo)者和參與者。這樣既使班級的自主管理能力得到了提高，也使每一個同學(xué)的主體作用得到或多或少的展現(xiàn)。
活動課說課稿篇十一
語文學(xué)科的特點：實現(xiàn)人文性和工具性的統(tǒng)一。我一直認(rèn)為，言由心生，語文課的目的應(yīng)該是帶領(lǐng)孩子感受語言文字的魅力，繼而感受生命的魅力。
帶著這種感悟，我設(shè)計了《老北京的春節(jié)》一課。本課是北師大教材三年級上冊十二單元的一篇課文。這個單元的主題是“過年”。旨在讓孩子感受過年的喜慶，感受春節(jié)文化的魅力。
三年級的孩子，已經(jīng)初步掌握了一些閱讀方法，并能運用這些閱讀方法閱讀文章。尤其值得一提的是，他們已經(jīng)開始能夠通過分析重點詞句理解課文內(nèi)容。針對學(xué)生的這一特點，課堂上，鼓勵學(xué)生在課堂中自主質(zhì)疑，自讀自悟，小組間有效合作交流，探究評價，多層次地思讀。這也是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效體現(xiàn)。
下面我重點說一說本節(jié)課的設(shè)計。
今天我給大家展示的是第二課時。在第一課時的教學(xué)中已經(jīng)完成了字詞的學(xué)習(xí)，理解了重點字詞的含義，理清了課文的脈絡(luò)。第二課時則重點在于通過品詞析句來感悟課文的語言美，感受春節(jié)的熱鬧喜慶。這節(jié)課分為三個大環(huán)節(jié)。
課堂上小組為單位交流自己圈畫的喜歡的句子，互相交流讀句的感受，可以抓重點詞語去分析也可整句感受。學(xué)生在交流時緊緊抓住“我喜歡的句子是…”“我從這個句子中體會到…”、“我認(rèn)為這個詞語說明了…”小組交流結(jié)束后全班交流。通過生與生的交流，老師的適當(dāng)參與和點撥，升華對語言文字的感悟，最終提升孩子感受文本的能力。
被稱為“中青年語文教師課堂學(xué)藝術(shù)研究的領(lǐng)軍人物”余映潮老師曾經(jīng)說過，段落教學(xué)應(yīng)該是小學(xué)語文課堂閱讀教學(xué)研究的重頭戲。其含義為：在整體理解課文文意的前提下，將閱讀教學(xué)的內(nèi)容切入到課文的精彩段落中去，或進(jìn)行精段的品讀教學(xué)，或進(jìn)行段式的仿寫教學(xué)。在學(xué)習(xí)第四自然段這個環(huán)節(jié)中，主要解決兩個問題：
1 、通過朗讀感受除夕的熱鬧，層層剝繭，感受中心。
2 、在讀的基礎(chǔ)上了解“中心句”在一個段落中間的作用。在讀中悟，從讀中學(xué)，一切顯得水到渠成。
這個環(huán)節(jié)其實在上一環(huán)節(jié)的鋪墊之下，進(jìn)行推進(jìn)，實現(xiàn)一個從理論到實踐的過程。學(xué)生從讀到說，從說到看，從看到議，從議到寫。引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)進(jìn)行圍繞中心句仿寫的練習(xí)。在這一過程中，學(xué)生既能得到表達(dá)能力的訓(xùn)練，又積累了美好的語言，所謂既求美，又務(wù)實。
當(dāng)然，無論是交流環(huán)節(jié)還是展示環(huán)節(jié)，由于學(xué)生生活體驗和閱讀積累有限，對文章的理解和對文字的品味會缺乏深度，這時候就需要老師的引導(dǎo)和點撥。也就是需要老師的評價要準(zhǔn)確，要能起到提升孩子所想、所言。
最后我想說一說我的板書設(shè)計，《新課標(biāo)》明確提出：閱讀使學(xué)生個性化的理解，他們對語文材料的反應(yīng)是多元的，要鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自我。這節(jié)課，學(xué)生的感性認(rèn)識多于理性認(rèn)識，我大膽嘗試，只出現(xiàn)孩子的感受，其實孩子的感受也是對文本的理解，對語言的認(rèn)識。
以上就是我對這節(jié)課設(shè)計的一個簡單介紹，也是幫助我完成教學(xué)設(shè)計的一個理念的支撐。如果有不合適的地方，懇請大家批評指正。
活動課說課稿篇十二
《北京的春節(jié)》一課，對北京過春節(jié)的熱鬧景象和風(fēng)俗進(jìn)行了介紹。這篇課文的內(nèi)容是人教版六年級下冊第六課《北京的春節(jié)》，本篇文章以時間為經(jīng)線，以人們的活動為緯線結(jié)構(gòu)全文。作者先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開始了：人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購買年貨、過小年……做好過春節(jié)的充分準(zhǔn)備。緊接著，詳細(xì)描述過春節(jié)的三次高潮：除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團圓飯、守歲；初一男人們外出拜年，女人們在家接待客人，小孩逛廟會；十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最后寫正月十九春節(jié)結(jié)束。
文章以時間為經(jīng)線，列舉了大量的老北京過春節(jié)的習(xí)俗，情趣盎然，學(xué)生喜聞樂見。全文內(nèi)容安排有序，脈絡(luò)清晰，銜接緊密，詳略得當(dāng)，推進(jìn)自然。語言表達(dá)樸實簡潔，生動形象，耐人尋味，字里行間處處透出人們歡歡喜喜過春節(jié)的心情，反映出老北京人熱愛生活，追求美好生活的心愿。
春節(jié)一直以來都是孩子們最喜歡最期盼的節(jié)日，只要一提起這個話題，孩子們就有說不完的話，所以，學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)一定很感興趣。
結(jié)合教材的特點及學(xué)生的實際情況我設(shè)計了如下教學(xué)目標(biāo)、重難點。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初讀課文，整體感知，了解北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛。
2、通過朗讀，結(jié)合文中的重點句段理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。體會作者熱愛北京、熱愛生活的思想感情。
3、有感情的朗讀課文，揣摩文章的表達(dá)順序，體會詳寫、略寫的好處。
教學(xué)重點：能夠通過閱讀，找出春節(jié)期間人們的節(jié)日活動，體會作者熱愛北京、熱愛生活的思想感情。
教學(xué)難點：作者為突出北京春節(jié)的民俗特點所采用的表達(dá)方法。
（一）、激趣引入，回憶春節(jié)
課的開始，我利用多媒體課件播放一組春節(jié)畫面，并配有富有感染力的音樂，讓學(xué)生進(jìn)入春節(jié)，然后讓學(xué)生談?wù)勆钪羞^春節(jié)時的活動，以喚醒學(xué)生的生活體驗，與文本結(jié)合起來，為進(jìn)一步理解課文奠定基礎(chǔ)。
（二）、初讀感知，走進(jìn)春節(jié)
接下來，我讓學(xué)生自由讀文，從整體上感知北京的春節(jié)。并給學(xué)生設(shè)計了一個有導(dǎo)向作用的問題，即：看看北京的春節(jié)給你留下了什么印象？讓學(xué)生帶著問題邊度邊思考。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計意在讓學(xué)生通過閱讀課文從整體上感知文本，梳理文章脈絡(luò)，為進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。
（三）、品讀體味，感受春節(jié)
在這一環(huán)節(jié)中，我首先讓學(xué)生了解作者的寫作順序及詳略的表達(dá)方法，便于學(xué)生快速的走進(jìn)文本。然后引導(dǎo)學(xué)生抓住第一印象“熱鬧”，結(jié)合作者詳細(xì)的四個節(jié)日中的重點句段及自己過春節(jié)的感受來品讀理解。這是落實教學(xué)目標(biāo)、突破教學(xué)重難點的主要環(huán)節(jié)，所以，在學(xué)生談出對文本的感悟后，我及時的引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己過春節(jié)的實際再次來談，而且找準(zhǔn)了練筆點，讓學(xué)生進(jìn)行練筆活動，如：在學(xué)生談出除夕的熱鬧后，我引導(dǎo)學(xué)生回憶并寫出自己過除夕時的情景。這樣便于學(xué)生把自己與文本、作者三者很好的結(jié)合起來。然后再把感悟到的通過朗讀表現(xiàn)出來。從而讓學(xué)生達(dá)到讀懂作者、讀出自我的目的。
（四）、整理回顧，升華情感
學(xué)生在充分理解感悟北京的春節(jié)后，也感受到了北京春節(jié)的熱鬧和人們追求美好生活的心愿。我接下來引導(dǎo)學(xué)生做了一個理性的思考和回顧。也就是寫作方法的探究。對于高年級學(xué)生來說，寫法的指導(dǎo)是非常重要的，于是我問學(xué)生：從臘八到正月十九將近有一個月的時間，中國的春節(jié)是個非常隆重的節(jié)日，詳細(xì)說起來恐怕一天一夜也說不完，為什么老舍先生讓“臘八、除夕、正月處一、正月十五”給我們留下了這么深刻的印象呢？此處讓學(xué)生感受老舍先生寫作的詳略得當(dāng)，語言的簡練。
（五）、總結(jié)、練筆，延伸情感
學(xué)習(xí)文章的目的就是更好地幫助自己提高習(xí)作水平，所以，在本課的結(jié)尾我安排了一個小練筆：仿作者的寫法來寫寫家鄉(xiāng)的春節(jié)。
板書設(shè)計：
北京的春節(jié)
北京的春節(jié)—獨特的民俗文化
臘八——臘月二十三——除夕——正月初一——正月十五——正月十九
熱鬧 喜慶 團圓 祥和
活動課說課稿篇十三
尊敬的各位評委老師，輔導(dǎo)員老師們：
大家好!
上午好，我說課的主題是《知我日照愛我家鄉(xiāng)》，下面我將從活動背景、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、設(shè)計理念、活動過程、活動總結(jié)反思幾個方面作具體的闡述。
日照這座城市對于生長于此的同學(xué)來說并不陌生，可是孩子們對于自己的家鄉(xiāng)的知識卻是零散的，片面的。如果對家鄉(xiāng)都沒有一個系統(tǒng)全面的認(rèn)識了解，又怎么談得上熱愛呢?根據(jù)《少先隊活動課指導(dǎo)綱要》的要求，結(jié)合三年級少先隊員的特點，決定開展以“知我日照，愛我家鄉(xiāng)”為主題的中隊會。
1、認(rèn)識祖國的版圖，了解家鄉(xiāng)在祖國的地理位置。
2、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和豐富物產(chǎn)。
3、增強熱愛家鄉(xiāng)和熱愛祖國的感情。
4、引發(fā)學(xué)生珍惜感恩現(xiàn)在身邊來之不易的美好生活。
為了確保活動的成功舉行，隊會前做好充分的準(zhǔn)備：
1、布置隊員搜集整理資料，制作道具。
2、輔導(dǎo)員老師根據(jù)隊員搜集的資料制作多媒體課件。
為保證每個隊員積極參與，培養(yǎng)隊員們的各項能力，本次活動主要采用各小隊成果匯報的形式來進(jìn)行，隊員以小隊為單位，依據(jù)自己的主題，分工合作，進(jìn)行調(diào)查搜集等，以不同的展示方式匯報。
圍繞預(yù)期目標(biāo)，通過隊員集體討論，最后確定了五個活動環(huán)節(jié)，分別是：
1、整隊、報告人數(shù)(各小隊長向中隊長報告人數(shù)，中隊長向輔導(dǎo)員報告人數(shù))。
2、出旗敬禮、唱隊歌(從左向右出中隊旗)
3、宣布儀式開始。
現(xiàn)在的活動中，少先隊的儀式越來越被大家忽視，但我始終堅持將隊會儀式常規(guī)化，給隊員一種莊嚴(yán)的感覺，使他們增強榮譽感和責(zé)任感，同時這也是向隊員進(jìn)行組織教育的一種有效形式。
接著針對視頻內(nèi)容進(jìn)行家鄉(xiāng)知識的搶答比賽。日照市的面積有多大?日照市共有幾個區(qū)縣?為了增加活動的趣味性，答對的同學(xué)將獲得一份小禮品。
通過觀看視頻和家鄉(xiāng)知識搶答兩個環(huán)節(jié)隊員們了解了日照市的位置、面積以及名字的由來，城市特色等，而且真正感受到了我們的家鄉(xiāng)日照猶如黃海之濱的一顆璀璨的明珠!
1、各小隊展示口號。
第一小隊：我們是——家鄉(xiāng)山水小隊，我們的口號是——藍(lán)天碧海金沙灘，美麗日照歡迎您。
第二小隊：我們是——家鄉(xiāng)特產(chǎn)小隊，我們的口號是——物產(chǎn)豐富，歡迎品嘗。
第三小隊：我們是——家鄉(xiāng)風(fēng)情小隊，我們的口號是——風(fēng)土人情，入鄉(xiāng)隨俗。
第四小隊：我們是——家鄉(xiāng)驕傲小隊，我們的口號是——人杰地靈，人才輩出。
第五小隊：我們是——家鄉(xiāng)變遷小隊，我們的口號是——日新月異，蓬勃發(fā)展。
2、各小隊匯報。
兩名隊員以導(dǎo)游員的身份熱情洋溢地向大家介紹日照的各旅游景點。(播放課件，一邊播放，導(dǎo)游一邊說出播出的景點名稱及特點)如：萬平口、太陽廣場、桃花島、五蓮山、九仙山、浮來山、日照海濱國家森林公園、竹洞天、趕海園等等。
秀美的自然風(fēng)光，配上優(yōu)美的背景音樂，加上導(dǎo)游員生動的解說，此時隊員們由衷地發(fā)出感嘆：我們的家鄉(xiāng)真美啊!
日照不但風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富。接著第二小組以導(dǎo)購的形式向大家推介日照的特產(chǎn)。課件出示圖片：山東煎餅、各類海鮮、日照茶葉、花生、日照黑陶、日照農(nóng)民畫等。
日照的美食一定會讓大家胃口大開，歡迎品嘗。
日照歷史源遠(yuǎn)流長，傳統(tǒng)文化資源豐富。如：民俗節(jié)日太陽節(jié)，過年、搬家、祭海、婚禮等也極具地方特色，第三小隊將以表演的形式向大家介紹日照的風(fēng)土人情。
我們?nèi)照杖瞬泡叧?，如姜太公：史記記載說他是“東海上人”?！秴问洗呵铩氛f他是“東夷之士”。可見他是古代的山東人，家住海邊。姜太公是齊國的締造者，周武王時期傾商克殷德首席謀主;劉勰：生于南北朝時期，是中國歷史上著名的文學(xué)理論家，祖籍山東莒縣，一部《文心雕龍》堅定了他在文學(xué)批判史上不可或缺的地位;王盡美：中國共產(chǎn)黨早起創(chuàng)始人之一，1919年參加五四運動，被推舉為山東學(xué)生聯(lián)合負(fù)責(zé)人之一，后出版《勵新》半月刊。丁肇中：美國實驗物理學(xué)家，1976年獲諾貝爾物理學(xué)獎。作為小主人，感到萬分驕傲和自豪。
第四小隊將以講故事的形式介紹日照的歷代名人。如姜太公釣魚愿者上鉤的故事。
我們?nèi)照照谂畈陌l(fā)展，城市面貌也在一天天地發(fā)生變化，接下來請欣賞第五小隊的匯報展示。
第五小隊用兩組代表性的照片來看看日照的歷史變遷。首先看一組老照片。(幻燈片展示)這是幾十年前的日照，(依次按圖片提示說)，再看看日照現(xiàn)在的樣子：(依次按圖片提示說)。
幾十年前的日照沒有現(xiàn)在的高樓林立，也沒有現(xiàn)在的車水馬龍?，F(xiàn)如今日照的城區(qū)面積越來越大，市區(qū)日益繁榮，已經(jīng)躋身全國沿海先進(jìn)城市行列。
改革開放初期，市里擁有的公交車數(shù)量特別少，如今，私家車漸漸多了起來，日照變得越來越繁華了。我們的道路變得越來越寬，越來越通暢，這些都讓我們看到了這座城市正在騰飛。
3、贊美家鄉(xiāng)建設(shè)家鄉(xiāng)。
(文藝形式展示)。
歌舞《日照海天》、快板《夸家鄉(xiāng)》。
暢所欲言，描繪家鄉(xiāng)的未來。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計重在培養(yǎng)隊員對家鄉(xiāng)的責(zé)任感和創(chuàng)新能力，可以說是本次隊會主題的升華。為了調(diào)動隊員的積極性，鼓勵隊員大膽說出自己的想法，這時，輔導(dǎo)員老師以一個與隊員平等的活動參與者的身份與隊員一起參加討論，共同為家鄉(xiāng)的建設(shè)獻(xiàn)計獻(xiàn)策。
親愛的少先隊員朋友們：通過課下的精心準(zhǔn)備，課上的精彩展示，你們將一個美麗、富饒、騰飛的日照生動地展現(xiàn)在了我們眼前。我們應(yīng)該為自己的家鄉(xiāng)感到驕傲和自豪!為了實現(xiàn)我們對家鄉(xiāng)的美好祝愿，就讓我們從現(xiàn)在做起，從自我做起，從一點一滴的小事做起吧!我相信，通過我們勤勞智慧的雙手建造，家鄉(xiāng)的未來一定會更加燦爛，更加輝煌!
那么，你們準(zhǔn)備好了嗎?(準(zhǔn)備好了)讓我們在隊旗下呼號：準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗!
全體隊員：時刻準(zhǔn)備著!
退旗!敬禮!(奏退旗曲)禮畢!
中隊長宣布“知我日照愛我家鄉(xiāng)”主題隊會到此結(jié)束!
本次的隊會，節(jié)目幾乎全是學(xué)生通過班級的管理體制討論研究決定的，自編自導(dǎo)自演、自己選擇主持人、自己寫串聯(lián)詞……而輔導(dǎo)員應(yīng)該是一個指導(dǎo)者和參與者。這樣既使班級的自主管理能力得到了提高，也使每一個同學(xué)的主體作用得到或多或少的展現(xiàn)。
通過本次主題隊會，隊員們對自己的家鄉(xiāng)有了深刻的認(rèn)識和了解，通過家鄉(xiāng)的歷史變遷珍惜感恩現(xiàn)在身邊來之不易的美好生活，明白少先隊員的責(zé)任，愛家鄉(xiāng)就要為家鄉(xiāng)建設(shè)努力學(xué)習(xí)，從具體行動做起?？吹疥爢T們在活動中不斷成長與進(jìn)步，我為我們活動的成功而高興!
活動課說課稿篇十四
語文，重視文字訓(xùn)練，重視聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。這幾個方面相輔相成，不可分割！而現(xiàn)有的評價中，似乎對學(xué)生表達(dá)能力、寫作能力更為看重！針對我們六年級的學(xué)生在寫作基礎(chǔ)能力方面的欠缺，特別是錯字多、病句多、條理亂等現(xiàn)象的廣泛存在，我們六年級備課組集體設(shè)計了這次《神醫(yī)大會診》的綜合活動課，旨在提高學(xué)生的寫作基礎(chǔ)。
下面我將從以下幾個方面來說說這次課的實施過程：
通過批改學(xué)生的習(xí)作，我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生寫錯字、出病句、條理亂的現(xiàn)象普遍存在，這又直接導(dǎo)致了學(xué)生作文水平的'低下，那么如何解決這些問題呢？我們進(jìn)行了集體研討。首先，我們想產(chǎn)生問題才來解決問題不是可行之策，提高學(xué)生對這類問題的認(rèn)識才是首當(dāng)其沖的任務(wù)；其次，個別解決也不能從根本上解決問題，要面向全體；再者，單靠習(xí)作的訓(xùn)練只會讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，所以，我們決定面向全體學(xué)生，以專題的形式，以學(xué)生喜聞樂見的課堂組織形式設(shè)計一次語文綜合活動課。
專題教學(xué)，必將枯燥乏味。提出問題進(jìn)而解決問題，必將讓學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒。為了避免這種情況的發(fā)生，我們決定采用“逐層深入法”作為主要教法。讓學(xué)生“跳一跳能摘到蘋果”，一步一步扎實到位！
發(fā)現(xiàn)問題簡單，解決問題難。為了讓學(xué)生從根本上認(rèn)識自己在習(xí)作中出現(xiàn)的這類問題，提高學(xué)生的認(rèn)識，我們采用了學(xué)生“自主學(xué)習(xí)法”作為主要教法。這樣能提高學(xué)生的認(rèn)識，加強學(xué)生對這類問題的認(rèn)識！
興趣是最好的老師，提高學(xué)生的興趣是每一堂課的首要任務(wù)，綜合活動課也不例外。所以，課堂伊始，我們設(shè)置了情景表演。在課堂上我們準(zhǔn)備了“?？崎T診”，專家先行！這是提出問題的環(huán)節(jié)，而學(xué)生變成醫(yī)生，這種角色的轉(zhuǎn)換，更能激起興趣，為本節(jié)課開個好頭！
接下來，就該是解決問題的環(huán)節(jié)了！在這個環(huán)節(jié)里，我們把活動命名為“醫(yī)生出診”。而在這個環(huán)節(jié)里，我們沒有一下子把問題全部拋給學(xué)生，而是分為了三個步驟：錯字、病句、亂文。逐層深入，層層遞進(jìn)。這樣學(xué)生就能從易到難，一步一步解決問題。而每一個步驟的出現(xiàn)，也是結(jié)合了學(xué)生的實際，能讓學(xué)生認(rèn)識到自己在習(xí)作中出現(xiàn)的問題！
在其中的每一個步驟中，我們都本著讓學(xué)生也就是醫(yī)生，能自己發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行診斷，然后在自己進(jìn)行治療解決問題的原則，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)！這對提高學(xué)生對此類問題的認(rèn)識起到了非常重要的作用！
然后，是成績展示部分。分步解決問題畢竟只能解決部分問題，不能體現(xiàn)學(xué)生能力的提高。而通過上一個環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，學(xué)生應(yīng)該具備了一定的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。所以出示一篇問題多多的文章，讓這些小醫(yī)生們來治療，是很有必要的！同時也是檢測這節(jié)活動課效果的一種方式。
最后，修改自己的習(xí)作?；貧w自身，從而明確活動課的最終目的！
通過此次活動課，我們有理由相信，學(xué)生對錯字、病句、亂文等現(xiàn)象的認(rèn)識會更加深刻，并且解決問題的能力也會有所提高。但是，這些問題，也不是一節(jié)活動課就能解決的，需要我們所有的老師在平時的教學(xué)和改作中，充分重視起來，把這些問題到當(dāng)作首要問題來解決，真正落到實處！只有這樣，這些問題才會逐步解決。我想這也是每位老師的基本職責(zé)吧！
以上是我們備課組對這次活動課的說課，希望大家提出寶貴意見，以便我們整改，謝謝！
活動課說課稿篇十五
尊敬的老師：
在現(xiàn)今中國經(jīng)濟快速發(fā)展的今天，紅色革命情感的影響力已經(jīng)越來越弱，而作為學(xué)生來說，他們對“少先隊、共青團”的感受和理解更是顯得十分的抽象，因而，我們必須引導(dǎo)學(xué)生，讓他們對“少先隊、共青團”的理解變得更加貼近生活、聯(lián)系實際。在進(jìn)行少先隊、共青團知識的教育時，我們應(yīng)該從學(xué)生實際出發(fā)，以教師的激發(fā)為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以活動為依托，以環(huán)境為媒介，開展有效的德育活動。
知識與技能
學(xué)生通過調(diào)查總結(jié)了解了少先隊與共青團的先進(jìn)事跡以及學(xué)校組織的各類少先隊、共青團活動。從中體會少先隊、共青團在青少年群體中所產(chǎn)生的力量與作用，感受到作為一名隊員、團員的光榮感與使命感。
過程與方法
通過創(chuàng)設(shè)情境，以情感熏陶為主的環(huán)節(jié)，采用觀察、表演、調(diào)查匯報等方法，激發(fā)學(xué)生情感。
情感態(tài)度價值觀
通過活動，感悟加入少先隊的深刻內(nèi)涵，增強自身的集體榮譽感，產(chǎn)生更進(jìn)一步加入共青團的決心。
重點：引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)校、周邊、生活等不同的視角去感受少先隊員的榮譽感和使命感。
難點：引導(dǎo)學(xué)生把少先隊員的使命與榮譽感落實到實際行動中。
由于聾生的認(rèn)知年齡相較一般孩子較小，對于少先隊的歷史以及對少先隊的內(nèi)涵理解也顯得抽象，不具體，對退出少先隊后是否加入共青團也顯得有些遲疑。因此本節(jié)課的內(nèi)容將是具體和貼近生活的，因為聾生對具象化的實質(zhì)教學(xué)的接受程度更高，也更加有利于他們理解團隊的深刻內(nèi)涵，堅定努力加入共青團的決心。
根據(jù)聾生模仿能力強的特點，我將采用直觀形象的教學(xué)方法，為了調(diào)動孩子的積極性，在活動課中，我恰當(dāng)?shù)卦诿總€情境中，運用多媒體以及不同的教學(xué)方法。幫助學(xué)生，明確認(rèn)識，形成概念，促進(jìn)行為。
1、課前自主學(xué)習(xí)過程
在課前，我讓學(xué)生在課前采取合作探究的形式，通過任務(wù)啟動，讓學(xué)生分組去閱讀學(xué)習(xí)少先隊的歷史，并通過網(wǎng)絡(luò)了解少先隊的發(fā)展情況，再將整理搜集到的資料準(zhǔn)備好，拿到在本節(jié)課中進(jìn)行分享交流，在此過程中使學(xué)生產(chǎn)生體驗。廣泛搜集有關(guān)少先隊和共青團活動的圖片、文字以及其他信息載體，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校中、生活中尋找發(fā)現(xiàn)少先隊員的風(fēng)采，培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐能力，以及增強其處理信息能力。
2、課堂互動實踐過程
（1）合作交流，引入新課
首先，我采用了設(shè)疑誘導(dǎo)法，讓學(xué)生通過我預(yù)設(shè)的問題，
（1）你了解少先隊和共青團的歷史嗎？把自己閱讀調(diào)查到的信息，例如少先隊與共青團的歷史知識，在小組內(nèi)進(jìn)行分享、討論。生生之間形成良好互動。這樣，學(xué)生就能通過通過合作交流的方式，把所了解的不同的知識進(jìn)行整合歸納，進(jìn)一步的加深了解與記憶。對少先隊和共青團的概念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。
（2）創(chuàng)設(shè)情境，回顧歷史
將準(zhǔn)備好的道具交給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)圖片模仿少先隊員各個時期的形象（勞動童子團、共產(chǎn)兒童團、抗日兒童團、少先隊和兒童團、中國少年先鋒隊），并由學(xué)生介紹自己調(diào)查了解的相關(guān)歷史資料。
設(shè)計意圖：通過體驗教學(xué)法，讓學(xué)生以模仿的方式，體會到舊時少先隊員的艱苦，讓學(xué)生在模仿中，更清楚地認(rèn)識到少先隊悠久的歷史，從而激發(fā)學(xué)生的歷史使命感。
（3）師生互動，突破難點
在回憶了少先隊的歷史后，我將展示學(xué)生入隊入團儀式時的照片，喚醒學(xué)生當(dāng)初加入少先隊那一刻的激情，并讓學(xué)生與老師展開一場佩戴紅領(lǐng)巾的比賽，重溫入隊時學(xué)習(xí)佩戴紅領(lǐng)巾的情景，拉近學(xué)生與老師間的距離。
然后讓學(xué)校一名優(yōu)秀共青團員，親身講述自己平時是如何幫助身邊同學(xué)的。然后我將透過采訪的方式，讓學(xué)生們了解，這位同學(xué)在老師，學(xué)生的心目中都贏得了不少的贊譽，就是因為他有身為一名優(yōu)秀共青團員的覺悟。讓學(xué)生明白做好事的樂趣，以及直觀的讓學(xué)生了解成為一名共青團員是多么的光榮。
設(shè)計意圖：在這個環(huán)節(jié)，我在本節(jié)課的重點環(huán)節(jié)，我運用了直觀引導(dǎo)法，用最真實，最直觀的方法，讓學(xué)生進(jìn)行回憶，體會身為一名少先隊員的光榮以及自豪感。并通過簡單的系紅領(lǐng)巾比賽，拉近師生間的距離，在師生、生生將形成良好互動，活躍了課堂氣氛。然后通過優(yōu)秀團員的現(xiàn)身講述，讓學(xué)生明白，如何將對共青團，少先隊的熱情，轉(zhuǎn)化為實際行動。
（4）聯(lián)系實際，展現(xiàn)活動
通過展示豐富多彩的少先隊、共青團活動照片，讓學(xué)生討論加入少先隊后參加了哪些活動，從而明白少先隊、共青團不僅僅豐富了自己的課余生活，更是培養(yǎng)和提升了自身的素質(zhì)。教育學(xué)生在摘下紅領(lǐng)巾時，想想自己的過往，努力爭取早日加入共青團，發(fā)揮自身的光與熱，更好的展示自我，提升自我，并將這種熱情落實到平時的行動中。
（5）行退隊儀式譜嶄新篇章
為適齡退隊的學(xué)生舉行退隊儀式，讓他們輕輕的摘下胸前佩戴多年的紅領(lǐng)巾，靜靜回憶自己在少先隊中度過的歲月，然后讓他們寫下這節(jié)課最深的感受，以及今后的打算。并在課后貼在班級設(shè)置的“摘下紅領(lǐng)巾時”的板塊中。讓學(xué)生在今后的日子里，根據(jù)今天自己所寫的內(nèi)容去完成，相互監(jiān)督，共同提高，爭取早日成為一名合格的共青團員。
通過這節(jié)德育實踐活動課，學(xué)生了解到了少先隊的歷史，更是激發(fā)了學(xué)生在摘下紅領(lǐng)巾后，加入共青團的熱情，明白這股熱情是可以化為實際行動。這不僅僅是一節(jié)活動課，更是一次情感的洗禮，老師與學(xué)生在課前搜集整理資料與課堂上參與過程中，共同豐富了認(rèn)識，加深了理解，我相信這種影響在多年以后依舊會指導(dǎo)著孩子們的言行，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
活動課說課稿篇十六
尊敬的各位評委老師：
大家好！今天我說課的主題是我們二（8）中隊開展的一節(jié)少先隊活動課：“感受傳統(tǒng)魅力，爭做文化達(dá)人”。我還邀請了我們的四位隊長和我一起參與本次少先隊的說課活動。下面我將從活動背景、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程等六個方面作具體的闡述。
為了教育、引導(dǎo)同學(xué)們牢記和理解社會主義核心價值觀“愛國”兩字的內(nèi)涵要求，接受愛國主義的洗禮，基于中華傳統(tǒng)文化，結(jié)合中華傳統(tǒng)節(jié)日，我設(shè)計了以“感受傳統(tǒng)魅力，爭做文化達(dá)人”為主題的少先隊活動課。
價值觀對少先隊員們的行為有著深層的導(dǎo)向作用。在現(xiàn)實生活中，人們總是按照自己的價值觀去生活，有什么樣的價值觀就有什么樣的精神面貌和行為取向。這就迫切需要少先隊員們對正確的價值觀有更深、更正確的了解！
本節(jié)課要達(dá)到活動目標(biāo)是：
1、通過隊員分工合作，調(diào)查收集資料，了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。
2、通過動手做了解傳統(tǒng)節(jié)日豐富多彩的活動，感受傳統(tǒng)節(jié)日的魅力。
3、基于傳統(tǒng)文化小達(dá)人的評比，激發(fā)隊員們對傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛，增強對傳統(tǒng)節(jié)日的親近感。
教學(xué)重點是引導(dǎo)隊員們通過合作互動了解中華傳統(tǒng)節(jié)日，培養(yǎng)愛國意識。
難點是讓隊員對“愛國”這一抽象的價值觀內(nèi)化成感性的認(rèn)知。
輔導(dǎo)員：少先隊員是少先隊活動課的主體，因此本堂課前作為輔導(dǎo)員，在本堂課前主要準(zhǔn)備收集各項資料，制作相關(guān)教案課件，起到引導(dǎo)作用。
隊員們則分成四支小隊在準(zhǔn)備期通過自主合作進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，并在課堂中做了精彩的展示。
隊員代表（快樂小隊隊長）：我們快樂小隊收集介紹有關(guān)清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)的節(jié)日習(xí)俗。
隊員代表（夢想小隊隊長）：我們夢想小隊準(zhǔn)備表演快板《歡天喜地來過節(jié)》。
隊員代表（勇氣小隊隊長）：我們勇氣小隊準(zhǔn)備剪紙、年畫、家庭合照等春節(jié)資料
隊員代表（活力小隊隊長）：我們活力小隊準(zhǔn)備燈謎、歌曲和小品。
輔導(dǎo)員：下面主要介紹一下本堂課的活動過程，主要分成四個部分
第一部分歌曲引入，活躍氣氛。
隊員代表：少先隊活動課一開始，通過歡快的歌曲活躍了氣氛，激發(fā)了隊員們的熱情。主持人告訴隊員們這堂課的目的就是了解中國傳統(tǒng)節(jié)日，爭做文化小大人。
輔導(dǎo)員：通過歌曲的引入，激發(fā)隊員們對本次活動主題的興趣。傳統(tǒng)節(jié)日文化是隊員們熟知的概念，直接揭示主題，爭做小達(dá)人，更調(diào)動了隊員們參與活動的積極性。
第二部分簡介節(jié)日，了解傳統(tǒng)
隊員代表：我們小隊的隊員們在課前準(zhǔn)備了豐富的資料，用多種形式告訴大家不同節(jié)日的來歷和習(xí)俗。
隊員代表：我們小隊在這一環(huán)節(jié)為大家表演了精彩的快板，讓大家對傳統(tǒng)節(jié)日有了更深入的了解。
輔導(dǎo)員：通過觀看視頻、古詩朗誦快板表演等隊員們喜聞樂見的方式，讓隊員們感受到傳統(tǒng)節(jié)日不僅是一個放假休閑的日子，更是傳承中國傳統(tǒng)文化的重要形式，讓隊員對傳統(tǒng)節(jié)日、文化有深入的了解，從而激發(fā)學(xué)生對中華民族的熱愛，在隊員們心中內(nèi)化“愛國”這一社會主義核心價值觀的概念。
第三部分活動表演，認(rèn)識春節(jié)
隊員代表：我們小隊為隊員們準(zhǔn)備了動畫、家庭合照、剪紙、年畫等多種形式，讓大家更好地體驗春節(jié)的快樂。
隊員代表：我們小隊通過歌曲、小品等形式，讓大家牢記了春節(jié)不僅是一個熱鬧的節(jié)日，更是家庭團圓、自我成長的時刻。
輔導(dǎo)員：春節(jié)作為我國最重要傳統(tǒng)節(jié)日，傳承了中華民族的文化內(nèi)涵，對于低年級的隊員而言，通過合作動手剪窗花、猜燈謎、小品討論等新穎的形式，既能調(diào)動隊員們的積極性，又能讓隊員們明白春節(jié)更是全家團圓對“和諧”、“友善”的社會主義核心價值觀重要作用有了更深刻、更正確的領(lǐng)悟。
第四部分爭做達(dá)人，表彰總結(jié)
隊員代表：表彰傳統(tǒng)文化小達(dá)人，并由輔導(dǎo)員進(jìn)行總結(jié)。
隊員代表感悟：我覺得這次開展的少先隊活動課不僅讓我們了解到了傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗、傳統(tǒng)文化的豐富多彩。更令我們感知到傳統(tǒng)節(jié)日體現(xiàn)了中華民族的文化精髓，讓我對祖國更加熱愛。
通過這次活動，也讓我明白，我國的傳統(tǒng)節(jié)日，是為了繼承中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)美德，待人友善、共建和諧是我們少先隊員應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成的良好習(xí)慣。
輔導(dǎo)員：本次活動不僅豐富了隊員們的知識，增進(jìn)了隊員們的生活體驗，更加讓隊員們明白了傳統(tǒng)文化對自己的影響，促進(jìn)了隊員們對社會主義核心價值觀中關(guān)于“愛國”、“友善”、“和諧”這幾點的理解。有助于隊員們在今后的學(xué)習(xí)生活中更好的踐行要求的“從小學(xué)習(xí)做人、從小學(xué)習(xí)立志、從小學(xué)習(xí)創(chuàng)造”。
以上，就是我對“感受傳統(tǒng)魅力，爭做文化達(dá)人”，少先隊活動課的闡述。存在的不足之處還懇請各位評委老師批評指正，謝謝大家！
活動課說課稿篇十七
尊敬的各位評委，各位輔導(dǎo)員老師們：
大家下午好！我是哈日布呼鎮(zhèn)牧業(yè)寄宿制小學(xué)少先隊大隊輔導(dǎo)員。今天我說課的主題是《感恩父母》。下面我將從說活動背景、說活動目的、說活動準(zhǔn)備、說活動過程、說活動總結(jié)和活動反思等幾個方面進(jìn)行具體闡述。
知恩感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一種美好的情感，是一種修養(yǎng)，更是一種境界?！靶膽迅卸?，愛心永恒”、“心存感恩，知足惜?！保茄S子孫世代相傳的美德。一個常懷感恩之心的人，一個懂得感恩之心的人，必定是人格健全之人，必定具有非凡的人格魅力。今天我?guī)淼纳傧汝牷顒又饕獓@“感恩父母”這一主題展開。學(xué)校里，我們經(jīng)常可以看到這樣的畫面早晨上學(xué)或傍晚放學(xué)時，孩子們?yōu)t灑地走在前面，理所當(dāng)然地把手中的書包扔給來接的爸爸媽媽?，F(xiàn)在的父母總是百般呵護自己的孩子，而孩子呢，習(xí)慣接受父母的付出，把呵護和關(guān)愛當(dāng)作理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑?。那么如何讓孩子學(xué)會感恩父母呢？希望通過此次活動，能在孩子們心里播下感恩的種子。
首先，組織一個調(diào)查，調(diào)動學(xué)生的積極性，創(chuàng)設(shè)活動氛圍，力求達(dá)到以下兩個預(yù)期目標(biāo)：
1、通過活動，引導(dǎo)學(xué)生感受親情，學(xué)會自主反思，能夠在體驗活動中學(xué)習(xí)、成長，懂得孝敬父母、知恩圖報。
2、豐富學(xué)生的生活和情感積累，感受中華民族的傳統(tǒng)美德。
1、召開隊干部會議，確立隊會主題、商討隊會環(huán)節(jié)、確定兩名口才好，思維敏捷的活動主持人，認(rèn)真做好整個程序的準(zhǔn)備工作。
2、準(zhǔn)備歌曲、朗誦等節(jié)目
3、準(zhǔn)備了一些關(guān)于父母的小問題，作為調(diào)查
圍繞預(yù)期目標(biāo)，通過隊員集體討論，最后確定了三個活動環(huán)節(jié)，分別是：
1、整隊、報告人數(shù)
2、出旗敬禮、唱隊歌
3、宣布儀式開始
現(xiàn)在的活動中，少先隊的儀式越來越被大家忽視，但我始終堅持將隊會儀式常規(guī)化，給隊員一種莊嚴(yán)的感覺，使他們增強榮譽感和責(zé)任感，同時這也是向隊員進(jìn)行組織教育的一種有效形式。
聽歌曲《母親》，圍繞“你心目中的媽媽是一個怎樣的人？她都為你做過些什么？”這個問題展開討論。
引導(dǎo)學(xué)生感受親情，把母親給予的愛重新回味，感受母愛的無私.
互動環(huán)節(jié)《回到小時候》組織全體隊員一起輕輕地低下頭，閉上眼睛，搜索記憶，回憶從小到大父母給予的點點滴滴。2分鐘后先在小組中分享，再集體交流。
讓隊員們重新認(rèn)識了身邊最普通的父母之愛，又在心里激起了層層漣漪，激發(fā)了隊員的感恩意識。
1、圖片出示在平常生活中，爸媽對我們做過的最多的但又最平凡的事。讓學(xué)生感受父母的愛。
2、想想父母說過的最多的但被我們當(dāng)作嘮叨的話。談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
3、話鋒一轉(zhuǎn)，我們又是怎樣對待自己的父母的呢？讓隊員們分組討論，再進(jìn)行匯報，總結(jié)。
創(chuàng)設(shè)情景，我們做一個小測驗，請隊員們?nèi)鐚嵒卮鹉軌虼饘讉€。
如果知道的不到五項的話，這就說明你需要多跟父母交流一下了。
也許你們以前做的還不夠好，那么今后你打算怎么做呢？
在這個環(huán)節(jié)中拋出問題：親愛的隊員們，感恩父母的方式有很多種，現(xiàn)在，你最想用什么方式來表達(dá)自己對父母的愛呢？心動不如行動，號召全體隊員拿出卡紙、彩色筆等工具分小組討論,并制做感恩承諾——《我的愛說給你聽》，并讓隊員們回家交給爸爸媽媽。一份承諾書表的是隊員們的決心，同時又是一種鞭策，讓這一份承諾書時時提醒自己不忘感恩，把感恩付諸行動，使感恩一直延續(xù)。
活動進(jìn)行到這里，相信在孩子們的心里已經(jīng)埋下了感恩父母的種子，但是，感恩絕不僅僅只限于自己的父母，生活中處處需要感恩。學(xué)會感恩，不要再認(rèn)為所有的事情都是理所當(dāng)然，其實所有的一切都來之不易。
最后在優(yōu)美的旋律中，集體朗誦《感恩》
5、活動總結(jié)
活動結(jié)束時，我設(shè)計了這樣的結(jié)束語
“贈人玫瑰，手留余香”，在我們的成長道路上，我們不僅僅要感恩父母，還要感恩老師，感謝他們帶領(lǐng)我們遨游知識的海洋；感恩朋友，感謝他們?yōu)槲覀兊纳顜砹硕鄻拥纳?；感恩祖國，感謝她為我們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。今天我們中隊活動十分精彩，希望你們能長存感恩之情。結(jié)尾如此設(shè)計，是為了點醒每個隊員，將感恩融入自己的生活，讓感恩的行動長存。這在某種程度上，觸動了孩子們的心弦。
6、活動反思
活動后，整個中隊活動在退旗儀式后結(jié)束本次主題隊會。
同學(xué)們，這次主題隊會開得很有意義，也很成功。通過感恩教育讓學(xué)生學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)自己是受恩惠的，由此產(chǎn)生回報恩情的一種沖動。懂得對生活和對別人心存感激，學(xué)會理解關(guān)愛他人。通過感恩父母教育提高學(xué)生的“知恩圖報”能力，學(xué)會在報答父母的同時，學(xué)會報答朋友、他人、學(xué)校、國家和社會。
以上，就是我對《感恩父母》這節(jié)主題隊課的闡述，存在的不足之處還懇請各位評委老師批評指正。謝謝大家！
活動課說課稿篇十八
一、說教材：
二、說教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察了解牙齒的結(jié)構(gòu)、數(shù)量和特點，愿意做齲齒檢查和治療。
2、了解保護牙齒的常識，關(guān)注自己牙齒的健康，知道保護牙齒的重要性。
3、通過活動體驗，切身體會到正確的刷牙方法有利于健康成長，體驗健康潔白的牙齒給人帶來的快樂與美德：能克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理，表現(xiàn)愿意接受牙齒檢查或治療的意思。
三、說重難點：根據(jù)大班幼兒的實際情況，我將目標(biāo)了解保護牙齒的常識，關(guān)注自己牙齒的健康，知道保護牙齒的重要性作為了本次活動的重難點。四、說教學(xué)準(zhǔn)備：為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，我做了知識方面的準(zhǔn)備和物質(zhì)方面的準(zhǔn)備。知識方面的準(zhǔn)備：
1、知道本班幼兒保護牙齒的情況。創(chuàng)設(shè)保護牙齒宣傳角。物質(zhì)方面的準(zhǔn)備：
2、準(zhǔn)備教育掛圖《有用的牙齒》。
3、牙齒模型教具、蘋果五、說教法：
四、說學(xué)法
遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個學(xué)習(xí)活動，始終以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒將運用觀察法、表演法等。觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，幼兒通過觀察圖片直接獲得印象。表演法是幼兒在學(xué)習(xí)中理解故事形象的心理變化，是幼兒練習(xí)說話的好機會。
五、說教學(xué)過程：結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動的目標(biāo)，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：
(二)直觀形象導(dǎo)人內(nèi)容展示牙齒的掛圖或模型教具，在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒觀察了解牙齒的形狀、排列順序，交流牙齒的分類名稱，并點數(shù)同伴切牙、尖牙和磨牙的數(shù)量。(人的一生總共有兩副牙列，第一副牙列稱為乳牙列，是由20顆乳牙排列而成。從出生6個月左右開始萌出第一顆乳牙，到2歲半左右20顆乳牙萌出完畢。自6-7歲至12-13歲，乳牙逐漸拖落而被恒牙所替代。恒牙是繼乳牙脫落后的第二副牙列，若因疾患或意外損傷而致脫落后再無牙替代。近代人第三磨牙有所退化趨勢，故一般人恒牙數(shù)在28-32個之間。
(三)通過體驗和觀察來認(rèn)識牙齒
1、請幼兒品嘗蘋果片并引導(dǎo)幼兒回答。
(1)你是用了哪些牙齒把蘋果咬下來的?我們叫它什么牙呢?(門牙)門牙長在哪里?
(2)我們用了哪些牙齒把蘋果嚼碎的?我們叫它什么牙?(磨牙)磨牙長在哪里?(請幼兒模仿吃雞腿)
(四)在游戲《猜猜我是誰》中，加深對牙齒的初步認(rèn)識。小朋友，猜猜我是誰，我住在嘴巴的中間，長得方方的(門牙)：我長得尖尖的，住在門牙的兩邊(尖牙)：我長得比較大，住在嘴巴的最后面(磨牙) 。
(五)討論與交流;
1、引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)介紹牙齒的作用及如何保護牙齒的課件。教師提問：
(1)牙齒有什么用處?
(2)牙齒的敵人是誰?
2、牙齒的用處可真大，我們應(yīng)該怎樣保護自己白白的牙齒呢?(讓幼兒思考討論保護牙齒的方法，并模仿其動作。
(六)出示牙齒模型教具和牙刷，邊念《刷牙歌》，邊引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和鞏固正確的刷牙方法。
活動延伸：
1、結(jié)合進(jìn)餐活動，讓幼兒體驗怎樣用牙吃肉、芹菜等難嚼的食物，不泡飯，養(yǎng)成正確使用牙齒進(jìn)食的習(xí)慣，提醒幼兒飯后用清水漱口。
2、請家長參觀保護牙齒宣傳角，閱讀保護牙齒的相關(guān)資料。督促幼兒每天早晚刷牙，指導(dǎo)幼兒掌握正確的刷牙方法。以上是我對這個教學(xué)活動的理解、分析與做法,如有不當(dāng)之處請評委老師給與批評指正,謝謝!
活動課說課稿篇十九
現(xiàn)代社會，競爭激烈。如果說靠一個人的力量闖出一片天地，既困難又殘酷。社會在不斷前進(jìn)，怎樣才能在社會中立足腳跟呢？那就要有一種既要競爭，又要合作的團隊精神。
競爭與合作，歷來被認(rèn)為是人類生存和發(fā)展所必備的基本素質(zhì)。聯(lián)合國教科文組織指出：“教育的目的在于使人學(xué)會生存，學(xué)會發(fā)展，具有競爭意識是對現(xiàn)代人的基本要求。”通過競爭能提高熱情，激發(fā)潛能，增強實現(xiàn)目標(biāo)的內(nèi)驅(qū)力。競爭獲勝會使人產(chǎn)生成就感和滿足感，進(jìn)一步增強信心。合作是人與人之間相互協(xié)作，通過互助能使人人體驗到團隊精神的心理效應(yīng)，能使合作雙方達(dá)到某個共同的目標(biāo)。
競爭、合作的團隊精神，要從小培養(yǎng)。針對我校的實際情況，我在二年級學(xué)生中調(diào)查了解到，獨生子女人數(shù)占到百分之八十以上，這些孩子普遍接觸面不廣，缺乏與人合作的意識。因此，我設(shè)想通過日常的生活、學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生在游戲活動中提升自己，體驗競爭與合作帶來的快樂。
我所執(zhí)教的班級是二年級二班，班級人數(shù)30人。女生13人，男生17人。低年級學(xué)生年幼，是非分辨能力不強，但以我為中心的自我意識很強，對于班級集體發(fā)生的事，不是非常關(guān)心。
基于以上原因，我設(shè)計這節(jié)課。希望通過體驗，讓孩子們知道合作的重要性，享受取得成果的快樂，同時重新認(rèn)識自己身邊的伙伴。
（一）認(rèn)知與技能：了解伙伴的含義，參與游戲，認(rèn)識伙伴，用正確的態(tài)度遵守規(guī)則，養(yǎng)成遵守紀(jì)律的好習(xí)慣，并培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神，使學(xué)生懂得凡事要靠人心齊，才能獲得成功。同時也增加伙伴間的親密感。
（二）過程與方法
a、用音樂導(dǎo)入課程，是為了平復(fù)學(xué)生的心理狀態(tài)，讓學(xué)生緩慢進(jìn)入本課程的教學(xué)活動。
b、創(chuàng)設(shè)一個游戲環(huán)境，把現(xiàn)實生活中的情景以游戲的形式展開，大森林就像班級集體；各種動物就像班級中的學(xué)生個體。要知道，兒童的生活就是游戲，兒童的游戲就是生活。兒童的生活是豐富多彩的，兒童的游戲也是多種多樣的。
發(fā)生的事件：寧靜的大森林里住著一群小動物，它們各自有自己的領(lǐng)地，互不干涉、侵犯。有一天，天空烏云密布，刮起大風(fēng)，緊接著暴風(fēng)雨來了！小老鼠的房子里灌滿了水；樹枝上，小松鼠的家被風(fēng)吹走了……它們忙開了，各自整理自己的家園。
修理后的家園是什么樣子呢？（學(xué)生本色表演）
請一組學(xué)生上來做游戲，其他學(xué)生旁觀，看別人游戲，但自己并不參與活動。
一組學(xué)生的游戲，讓學(xué)生戴上動物頭飾，扮演動物角色，搶救自己的家園，其他學(xué)生旁觀，發(fā)現(xiàn)問題，表現(xiàn)出急不可待，產(chǎn)生要參與活動的想法，也激發(fā)旁觀的學(xué)生想去幫忙的欲望。
討論：1、旁觀者有何感想？發(fā)現(xiàn)了什么？如果是你，怎么做？（激發(fā)學(xué)生想去幫忙的欲望）
2、參與活動的學(xué)生，談?wù)勀愕母惺堋?/p>
c、同樣的情景創(chuàng)設(shè)，全班學(xué)生分組體驗。
（1）大森林里居住著一群小動物，他們快樂地生活著。有一天，烏云密布，刮起大風(fēng)，不好了，緊接著暴風(fēng)雨來了！小老鼠的房子里灌滿了水；樹枝上，小松鼠的家被風(fēng)吹走了。小動物們手忙腳亂，一只美麗的啄木鳥站在枝頭，大聲對伙伴們說：“你們別著急，我想想辦法，大家一起來造房子吧！”
（2）現(xiàn)在我們分別戴上小動物頭飾，發(fā)揮自己的聰明才智，來當(dāng)一回小小建筑師?！獙W(xué)生自由挑選頭飾（挑選時注意學(xué)生可能產(chǎn)生的問題，如爭先恐后、互不相讓……）
（3）小伙伴要分成若干組，每組5人，討論：你們準(zhǔn)備為誰造房子？怎么做？（分配工作）
（4）每組的5人，兩個、兩個自由組合好，背對背把（積木）材料夾住，不能掉下來，運送到前方后，手來手返回，碰到后面一組同伴的手，后面一組才可以開始搬運。
——學(xué)生之間要體驗既分工又合作的精神。
（5）每組隊員全部到達(dá)后，可以分工一下，有的拿材料，有的設(shè)計，有的建造，用最快的速度建造出最美的房子。（師生共同完成，加一塊可以增進(jìn)師生情感。）
教師考慮的情況：每組造房子，還是大家共同造房子，如果出現(xiàn)問題，怎樣想辦法解決？
（三）情感態(tài)度與價值觀：
通過兩次游戲活動的前后比照，讓學(xué)生了解伙伴含義，增進(jìn)伙伴的親密感，體驗伙伴的開心快樂。同時讓孩子們知道合作的重要性，享受取得成果的快樂，還重新認(rèn)識身邊的伙伴。
1、音樂的導(dǎo)入，讓學(xué)生放松心情，肢體運動，讓學(xué)生初步體驗快樂。
2、動物頭飾的配用，情景的創(chuàng)設(shè)，為游戲的開展做好準(zhǔn)備，同時角色的自由選擇，讓學(xué)生感受到自身的重要性，是班級集體中的一分子。
3、游戲的設(shè)置也適合低年級的學(xué)生，現(xiàn)在學(xué)生都是獨生子女，自我個性強。通過游戲，一方面緩和學(xué)生的心緒，吸引孩子們的眼球，提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子融入班級集體中；另一方面又可從側(cè)面觀察學(xué)生，挖掘孩子的潛能，找出學(xué)生的優(yōu)缺點，認(rèn)識自我，提升自己。
4、游戲先后的對比，折射出“人心齊，成就越大”，也再次說明集體的重要性和意義，激發(fā)學(xué)生主動為集體爭光，還發(fā)揮創(chuàng)造力。
2、討論與交流時，談自己活動后的體驗，怎么活動怎么說。
3、道具尋找——積木的配置，數(shù)量或大小。
附上教案：——《伙伴》
活動目的：
1、認(rèn)識、了解伙伴，增加伙伴間的親密感；
2、體驗和伙伴一起玩得開心，初步掌握合作的本領(lǐng)。
活動準(zhǔn)備：積木、面具、音樂
活動過程：
（一）談話引入：
音樂導(dǎo)入——
1、小伙伴們，今天我們一起去野外郊游，準(zhǔn)備出發(fā)！
2、我們來自不同的地方，現(xiàn)在一起走進(jìn)平江路小學(xué)，融入到班級這個集體，成了好伙伴。
（二）游戲
體驗一：森林里可真大??！想不想在這里做個游戲？現(xiàn)在我們來做個“找朋友”的游戲。
1、游戲規(guī)則：先請六個小朋友上臺，用透氣的紙袋把其中要找人的小朋友頭蒙住，再請一人出來喊伙伴的名字。其余四人打亂次序排成直列。要求蒙住頭的人通過觸摸尋找指定的人，被找到的人就走出隊伍。
聽清游戲規(guī)則，學(xué)生在做游戲時要求遵守秩序。
2、大家想不想也來玩玩這個游戲？六人一組一個紙袋開始游戲。
3、你是怎樣找到你的伙伴的？小組討論，然后推薦同學(xué)大組交流。
體驗二：
1、創(chuàng)設(shè)情景：大森林里居住著一群小動物，他們快樂地生活著。有一天，烏云密布，刮起大風(fēng)，不好了，緊接著暴風(fēng)雨來了！小老鼠的房子里灌滿了水；樹枝上，小松鼠的家被風(fēng)吹走了。小動物們手忙腳亂，一只美麗的啄木鳥站在枝頭，大聲對伙伴們說：“你們別著急，我想想辦法，大家一起來造房子吧！”
2、現(xiàn)在我們分別戴上小動物頭飾，發(fā)揮自己的聰明才智，來當(dāng)一回小小建筑師。
3、小伙伴要分成若干組，每組6人或8人，討論：你們準(zhǔn)備為誰造房子？
4、每組的6人或8人，兩個、兩個自由組合好，背對背把（積木）材料夾住，不能掉下來，運送到前方后，手來手返回，碰到后面一組同伴的手，后面一組才可以開始搬運。
5、每組隊員全部到達(dá)后，可以分工一下，有的拿材料，有的設(shè)計，有的建造，用最快的速度建造出最美的房子。
6、交流：
（1）兩個小伙伴怎樣搬運才能又快又不至于把材料掉下？
（2）八個小伙伴怎么做才能把房子造得又快又漂亮？
活動總結(jié)：
今天的活動，大家體驗到了小伙伴之間要相互幫助，齊心協(xié)力才能把事情做好，大家一起玩才能將快樂分享！
活動課說課稿篇二十
張老師給大家上了六年級的這一節(jié)心理活動課，我聽后很有感觸，歸結(jié)有三：
大家知道，什么課要上出什么味。作為心理活動課，如何突顯心理味就值得大家好好研究探討。很多時候，我們認(rèn)為自己是人師，起著教化的作用。使得我們的眼光高高在上，以自己的感悟理解，代替學(xué)生的感悟理解。
如何體現(xiàn)心理味，第一在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定上，要有學(xué)生自主的活動及活動中體驗，讓學(xué)生在討論中明理，在活動中有所體驗，不是教師的灌輸，不是教師本身的理解。第二教學(xué)內(nèi)容的安排上，要符合學(xué)生心理認(rèn)識的特征，抓住學(xué)生的心理，針對教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行合理有效的展開教學(xué)。
張作金老師的《老師朝我發(fā)威了》，面向全體學(xué)生，站在學(xué)生的角度，選題很有現(xiàn)實性。同時，課堂中安排了很多體驗感悟的材料，設(shè)置了系列問題帶動學(xué)生的體驗，使活動突顯了心理味。
心理活動追求實效，張老師很多環(huán)節(jié)的處理都透露出這樣的信息。首先以小品的形式演繹了學(xué)生自己身邊的人和事，激發(fā)了強烈的參與欲望，接著馬上拋出了兩個問題：“假如你是小剛，你會怎么做？如果你是這位老師，你又會怎么做？”讓學(xué)生分別從站在“小剛”和老師這兩個對立的角色上直觀地感受不同的立場有不同的想法和做法，從而讓學(xué)生自發(fā)地從內(nèi)心深處感受老師批評的真正意義，激發(fā)學(xué)生來認(rèn)同老師平時的做法。然后通過談話“哪個老師的批評讓你這輩子也忘不了”引導(dǎo)學(xué)生將心理的“結(jié)”掏出來，通過和老師、同伴的聊天互動打開“心結(jié)”有效地疏通了學(xué)生的心理，最后讓學(xué)生在心愿卡上寫出“心目中的老師”將活動推向了高潮，讓老師也明白了學(xué)生的想法。通過這樣的問題貫穿課堂，帶領(lǐng)學(xué)生在挫折上體驗，在感悟中提升，在頓悟中分享。對學(xué)生以后面對批評時，就有一定的借鑒作用。這樣就更加的突顯了問題的效度，更好的達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
細(xì)節(jié)可以突顯品位，心理活動課更是如此。一句話回應(yīng)的質(zhì)量，可以看出是在教育學(xué)生還是在教輔學(xué)生，同時也暴露出自己的教學(xué)理念。張老師在這節(jié)課中作了充分的預(yù)設(shè)，無論是活動方案還是課堂中的回應(yīng)，體現(xiàn)了一個心理教師的應(yīng)有的素質(zhì)。真是可圈可點。但在一男生回憶時說：老師在批評時我在那里笑，老師就讓我吃粉筆的事情回應(yīng)上，稍顯欠缺。這本是一個很好的生成點。張老師剛開始的回應(yīng)也非常的機智，說：“你是在什么情況下笑”讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)自己的問題，但明顯老師讓學(xué)生吃粉筆也是一種體罰行為，應(yīng)該要予以否認(rèn)，但課堂中老師過于強調(diào)老師的威信，并沒有指出老師的不對之處，很明顯在“師生”這個天平上，張老師偏向了老師這邊，這樣會讓學(xué)生感覺：學(xué)生做錯事馬上會受到批評，有時還會受到自尊心的傷害，但老師做錯事仍然不會受到批評，讓學(xué)生感覺老師始終是高高在上的，師生之間還是不公平的。包括后面教師總結(jié)時：其實老師批評我們是希望我們好，如果老師在批評我們時能“偶爾”照顧一下我們的心理、自尊心，那么我們就用正確的態(tài)度去面對老師的批評了。我認(rèn)為學(xué)生的心理、自尊心作為一個心理老師應(yīng)該而且必須照顧到，而不是“偶爾”！否則，很可能學(xué)生的“心結(jié)”好不容易解開了，這會兒又重新打上了“結(jié)”。
無論是何種形式，在這次心理健康活動中，張老師始終遵循以學(xué)生為主體的原則，整個過程讓學(xué)生多想、多動、多參與、多感悟，教師不作過多的講述、講解，使學(xué)生把活動課上所獲取的心理體驗運用于實際生活中，指導(dǎo)實踐。即使是在教給學(xué)生掌握問題解決的方法和技巧時，也應(yīng)充分讓學(xué)生自己去思考、去總結(jié)、去想辦法，教師只在必要時給以提示，最后幫助歸納、總結(jié)、補充和提煉。這種讓學(xué)生自得自悟的方式顯然要比教師直接給出答案有意義得多，體會也深得多。
臺上一分鐘，臺下十年功。心理活動課看似簡單，但簡單的背后就是深深地沉淀。如何使心理活動課上到學(xué)生的心坎上去，在課堂中出現(xiàn)一個盎然的春天，還需要我們教師共同的努力，不懈地追求。
以上是我在這次心理健康教育課中的幾點看法和做法。當(dāng)然，要真正上好心理健康教育課，發(fā)揮出它最大的作用，還有很多問題有待發(fā)現(xiàn)和解決；要真正做好小學(xué)生心理健康教育事業(yè)，還有很長一段路要走，還需要更多、更強關(guān)注中小學(xué)生心理健康的力量。
活動課說課稿篇二十一
在現(xiàn)今中國經(jīng)濟快速發(fā)展的今天，紅色革命情感的影響力已經(jīng)越來越弱，而作為學(xué)生來說，他們對“少先隊、共青團”的感受和理解更是顯得十分的抽象，因而，我們必須引導(dǎo)學(xué)生，讓他們對“少先隊、共青團”的理解變得更加貼近生活、聯(lián)系實際。在進(jìn)行少先隊、共青團知識的教育時，我們應(yīng)該從學(xué)生實際出發(fā)，以教師的激發(fā)為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以活動為依托，以環(huán)境為媒介，開展有效的德育活動。
知識與技能。
學(xué)生通過調(diào)查總結(jié)了解了少先隊與共青團的先進(jìn)事跡以及學(xué)校組織的各類少先隊、共青團活動。從中體會少先隊、共青團在青少年群體中所產(chǎn)生的力量與作用，感受到作為一名隊員、團員的光榮感與使命感。
過程與方法。
通過創(chuàng)設(shè)情境，以情感熏陶為主的環(huán)節(jié)，采用觀察、表演、調(diào)查匯報等方法，激發(fā)學(xué)生情感。
情感態(tài)度價值觀。
通過活動，感悟加入少先隊的深刻內(nèi)涵，增強自身的集體榮譽感，產(chǎn)生更進(jìn)一步加入共青團的決心。
重點：
引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)校、周邊、生活等不同的視角去感受少先隊員的榮譽感和使命感。
難點：
引導(dǎo)學(xué)生把少先隊員的使命與榮譽感落實到實際行動中。
由于聾生的認(rèn)知年齡相較一般孩子較小，對于少先隊的歷史以及對少先隊的內(nèi)涵理解也顯得抽象，不具體，對退出少先隊后是否加入共青團也顯得有些遲疑。因此本節(jié)課的內(nèi)容將是具體和貼近生活的，因為聾生對具象化的實質(zhì)教學(xué)的接受程度更高，也更加有利于他們理解團隊的深刻內(nèi)涵，堅定努力加入共青團的決心。
根據(jù)聾生模仿能力強的特點，我將采用直觀形象的教學(xué)方法，為了調(diào)動孩子的積極性，在活動課中，我恰當(dāng)?shù)卦诿總€情境中，運用多媒體以及不同的教學(xué)方法。幫助學(xué)生，明確認(rèn)識，形成概念，促進(jìn)行為。
1、課前自主學(xué)習(xí)過程。
在課前，我讓學(xué)生在課前采取合作探究的形式，通過任務(wù)啟動，讓學(xué)生分組去閱讀學(xué)習(xí)少先隊的歷史，并通過網(wǎng)絡(luò)了解少先隊的發(fā)展情況，再將整理搜集到的資料準(zhǔn)備好，拿到在本節(jié)課中進(jìn)行分享交流，在此過程中使學(xué)生產(chǎn)生體驗。廣泛搜集有關(guān)少先隊和共青團活動的圖片、文字以及其他信息載體，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校中、生活中尋找發(fā)現(xiàn)少先隊員的風(fēng)采，培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐能力，以及增強其處理信息能力。
2、課堂互動實踐過程。
（1）合作交流，引入新課。
首先，我采用了設(shè)疑誘導(dǎo)法，讓學(xué)生通過我預(yù)設(shè)的問題，你了解少先隊和共青團的歷史嗎？把自己閱讀調(diào)查到的信息，例如少先隊與共青團的歷史知識，在小組內(nèi)進(jìn)行分享、討論。生生之間形成良好互動。這樣，學(xué)生就能通過通過合作交流的方式，把所了解的不同的知識進(jìn)行整合歸納，進(jìn)一步的加深了解與記憶。對少先隊和共青團的概念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。
（2）創(chuàng)設(shè)情境，回顧歷史。
將準(zhǔn)備好的道具交給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)圖片模仿少先隊員各個時期的形象（勞動童子團、共產(chǎn)兒童團、抗日兒童團、少先隊和兒童團、中國少年先鋒隊），并由學(xué)生介紹自己調(diào)查了解的.相關(guān)歷史資料。
設(shè)計意圖：通過體驗教學(xué)法，讓學(xué)生以模仿的方式，體會到舊時少先隊員的艱苦，讓學(xué)生在模仿中，更清楚地認(rèn)識到少先隊悠久的歷史，從而激發(fā)學(xué)生的歷史使命感。
（3）師生互動，突破難點在回憶了少先隊的歷史后，我將展示學(xué)生入隊入團儀式時的照片，喚醒學(xué)生當(dāng)初加入少先隊那一刻的激情，并讓學(xué)生與老師展開一場佩戴紅領(lǐng)巾的比賽，重溫入隊時學(xué)習(xí)佩戴紅領(lǐng)巾的情景，拉近學(xué)生與老師間的距離。
然后讓學(xué)校一名優(yōu)秀共青團員，親身講述自己平時是如何幫助身邊同學(xué)的。然后我將透過采訪的方式，讓學(xué)生們了解，這位同學(xué)在老師，學(xué)生的心目中都贏得了不少的贊譽，就是因為他有身為一名優(yōu)秀共青團員的覺悟。讓學(xué)生明白做好事的樂趣，以及直觀的讓學(xué)生了解成為一名共青團員是多么的光榮。
設(shè)計意圖：在這個環(huán)節(jié)，我在本節(jié)課的重點環(huán)節(jié)，我運用了直觀引導(dǎo)法，用最真實，最直觀的方法，讓學(xué)生進(jìn)行回憶，體會身為一名少先隊員的光榮以及自豪感。并通過簡單的系紅領(lǐng)巾比賽，拉近師生間的距離，在師生、生生將形成良好互動，活躍了課堂氣氛。然后通過優(yōu)秀團員的現(xiàn)身講述，讓學(xué)生明白，如何將對共青團，少先隊的熱情，轉(zhuǎn)化為實際行動。
（4）聯(lián)系實際，展現(xiàn)活動。
通過展示豐富多彩的少先隊、共青團活動照片，讓學(xué)生討論加入少先隊后參加了哪些活動，從而明白少先隊、共青團不僅僅豐富了自己的課余生活，更是培養(yǎng)和提升了自身的素質(zhì)。教育學(xué)生在摘下紅領(lǐng)巾時，想想自己的過往，努力爭取早日加入共青團，發(fā)揮自身的光與熱，更好的展示自我，提升自我，并將這種熱情落實到平時的行動中。
（5）行退隊儀式譜嶄新篇章。
為適齡退隊的學(xué)生舉行退隊儀式，讓他們輕輕的摘下胸前佩戴多年的紅領(lǐng)巾，靜靜回憶自己在少先隊中度過的歲月，然后讓他們寫下這節(jié)課最深的感受，以及今后的打算。并在課后貼在班級設(shè)置的“摘下紅領(lǐng)巾時”的板塊中。讓學(xué)生在今后的日子里，根據(jù)今天自己所寫的內(nèi)容去完成，相互監(jiān)督，共同提高，爭取早日成為一名合格的共青團員。
通過這節(jié)德育實踐活動課，學(xué)生了解到了少先隊的歷史，更是激發(fā)了學(xué)生在摘下紅領(lǐng)巾后，加入共青團的熱情，明白這股熱情是可以化為實際行動。這不僅僅是一節(jié)活動課，更是一次情感的洗禮，老師與學(xué)生在課前搜集整理資料與課堂上參與過程中，共同豐富了認(rèn)識，加深了理解，我相信這種影響在多年以后依舊會指導(dǎo)著孩子們的言行，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
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