讀后感是讀完一本書(shū)或一篇文章后的個(gè)人感受和思考。寫(xiě)讀后感時(shí)，可以適當(dāng)引用書(shū)中的片段或插圖，用以佐證自己的觀點(diǎn)和理解。閱讀這些讀后感范文，或許能夠激發(fā)你對(duì)書(shū)籍的新的思考和理解。
愛(ài)的故事讀后感篇一
愛(ài)，像空氣，看不見(jiàn)，摸不著，彌漫在我們四周，卻不被我們所察覺(jué)，其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命。讀《愛(ài)的教育》，我更加肯定愛(ài)是世界上最美的情感。
《愛(ài)的教育》是以一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生日記的體裁寫(xiě)出的。是敘述小主人公安利柯每天的故事，字里行間，皆離不開(kāi)一個(gè)“愛(ài)”字。父愛(ài)，母愛(ài)，友愛(ài)，師生之情……最讓我感動(dòng)的，就是每月故事——《小抄寫(xiě)員》。
《小抄寫(xiě)員》講述一個(gè)貧窮的家庭，孩子又多，父親白天工作，晚上還要抄文件。小敘利奧眼看著爸爸早生白發(fā)，就想幫爸爸抄寫(xiě)文件，多賺點(diǎn)錢(qián)?？捎忠?yàn)榘职植煌?，所以他只好每天半夜起?lái)偷偷的幫爸爸抄。就這樣，家里的情況改善許多，而小敘利奧卻因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間缺乏睡眠而導(dǎo)致上課無(wú)法認(rèn)真聽(tīng)講，回家也無(wú)精打采的。爸爸看，非常生氣，還屢屢責(zé)罵他。小敘利奧雖然很委屈，但還是幫爸爸把工作做下去。直到有一天，爸爸發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密，才知道自己錯(cuò)怪兒子，愧疚萬(wàn)分。
讀完這個(gè)故事，我十分感動(dòng)，感動(dòng)于小敘利奧的堅(jiān)強(qiáng)。他雖然出身貧苦，但他不但努力學(xué)習(xí)，而且還默默為家庭分憂，即使是受到責(zé)罵也默默地忍著，這是怎樣的一種堅(jiān)強(qiáng)！他也曾想過(guò)停止抄寫(xiě)，他深知這樣的下去絕對(duì)不行?？墒且坏绞c(diǎn)，就有一種力量促使著他去做。不做，就像偷拿家里幾塊錢(qián)似的。這股力量是什么？是一種責(zé)任感。
愛(ài)，其實(shí)很簡(jiǎn)單。無(wú)論是父愛(ài)，母愛(ài)，友愛(ài)，還是師生之情，愛(ài)國(guó)之情，都時(shí)時(shí)刻刻伴隨在我們身邊。愛(ài)像是一米陽(yáng)光，親昵溫柔地?fù)徇^(guò)你的身體；愛(ài)像是一杯清水，時(shí)時(shí)滋潤(rùn)你的心窩；愛(ài)像是一條沒(méi)有盡頭的田間小路，盛開(kāi)野花，需要隨時(shí)發(fā)現(xiàn)，隨時(shí)采摘。愛(ài)，其實(shí)就在我們身邊。誰(shuí)在愛(ài)，誰(shuí)就在活著。
愛(ài)的故事讀后感篇二
一個(gè)平凡的爸爸因他三歲的女兒,在屋頂上畫(huà)了一人充滿愛(ài)的動(dòng)物園。一個(gè)天花板上的黑洞,因孩子豐富的想象力,變成了考拉的黑鼻子。一個(gè)孩子的想象力成為了這個(gè)感人故事的鑰匙。
這個(gè)故事,是從一個(gè)難看的'窟窿眼開(kāi)始的,它幸運(yùn)地長(zhǎng)出了一個(gè)三歲小女孩極富想象力的翅膀,和小女孩擁有更多的朋友,在純潔的世界里自由飛翔。而充滿父愛(ài)的爸爸,陪著她們?cè)谑澜缋镲w翔。然后,去觸碰那個(gè)滿滿都是童心的歡樂(lè)天堂。
每個(gè)孩子都是天使,在天使眼里,什么都是可以變得美好的。爸爸媽媽就是每個(gè)孩子的守護(hù)神,用愛(ài)來(lái)守護(hù)孩子們純潔的心。
愛(ài)的故事讀后感篇三
“如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，這個(gè)世界將會(huì)變得更加美好?！笔前。瑦?ài)在我們之間無(wú)所不在：父母親對(duì)你的愛(ài);親朋好友對(duì)你的關(guān)懷……可當(dāng)我讀了《愛(ài)的教育》后，對(duì)它又有了進(jìn)一步的了解。
《愛(ài)的教育》采用了日記體的形式，講述一個(gè)名叫安利柯的小男孩的成長(zhǎng)的故事，詳細(xì)地記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛(ài)，有著感人肺腑的力量。
《愛(ài)的教育》全書(shū)100篇，其中《仁慈的花朵》最讓我記憶猶新，歷歷在目。它描述了女子學(xué)校的女同學(xué)們幫助一個(gè)因在掃煙筒時(shí)丟了三十個(gè)銅板的小少年，并且還瞞著校長(zhǎng)——做了一群“無(wú)名英雄”。英國(guó)哲學(xué)家洛克說(shuō)得好：“我始終認(rèn)為人們的行動(dòng)是他們的思想的最好證明?！边@個(gè)故事中閃耀著的崇高的'品質(zhì)和道德的光輝，給我的心靈以強(qiáng)烈的震撼。
而如今的社會(huì)上，有些人則非常勢(shì)利，他(她)們的行為準(zhǔn)則是看是否對(duì)自己有利，即使在道義面前也不放棄討價(jià)還價(jià)。這種人是非常渺小的，他們的處事哲學(xué)必然會(huì)遭到人們的鄙棄。因?yàn)樘搨螕Q不來(lái)真情，冷酷換不來(lái)熱忱。冷漠自私者失去了做人的道義，他們就很難得到別人盡心盡力的幫助，有失道之因，必然有寡助之果。人生的錯(cuò)誤，往往在于“自私自利”四個(gè)字，私利不去，公道則亡。
反之，與人方便，與己方便;善待別人，等于善待自己;給別人幸福，就是給自己幸福;溫暖別人的同時(shí)，也溫暖了自己。一個(gè)人心里有別人，總能設(shè)身處地地為他人著想，并有真情的奉獻(xiàn)，那么得到的將是內(nèi)心的充實(shí)，高尚的人格，愛(ài)心的照耀，真情的溫暖。甘愿給社會(huì)付出真情和愛(ài)的人，是最幸福的人，因?yàn)樾腋？偸瞧珢?ài)那些熱愛(ài)生活而樂(lè)于奉獻(xiàn)的善良的人。
“人間情，不分天南地北，暖你暖我;獻(xiàn)愛(ài)心，莫談貧富‘貴賤’，人人可為。贈(zèng)人玫瑰，手有余香。獻(xiàn)給他人一份愛(ài)心，留給自己一份春天?！闭媲?，讓你我心靈相通;真情，使世界不再孤單。只要你我伸出溫暖之手，讓世界充滿愛(ài)，真情可以到永遠(yuǎn)。
愿生活中處處開(kāi)滿真、善、美的鮮花。
我覺(jué)得最令人感動(dòng)的三篇，就是：《 遇險(xiǎn)的船》、《萬(wàn)里尋母》、《一個(gè)貧苦的愛(ài)國(guó)少年》。
《遇險(xiǎn)的船》寫(xiě)的兩個(gè)小孩搭船回家鄉(xiāng)，但因?yàn)楹Ｉ系娘L(fēng)浪很大，男孩把求生的機(jī)會(huì)讓給那個(gè)小女孩，自己卻被海水淹沒(méi)。
《萬(wàn)里尋母》寫(xiě)的是一個(gè)小男孩長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有見(jiàn)到自己的母親，踏上了尋找母親的路途，歷經(jīng)了千辛萬(wàn)苦，最終找到了母親。
《一個(gè)貧苦的愛(ài)國(guó)少年》講的是一個(gè)貧窮的少年要回家鄉(xiāng)，人們知道他的身世后，紛紛都給他錢(qián)，但愛(ài)國(guó)的他，拒絕了那些侮辱他們國(guó)家人的錢(qián)。
我覺(jué)得在生活中，每個(gè)人都需要有一顆真誠(chéng)的心，《愛(ài)的教育》這本書(shū)就告訴我們?cè)S多，只有善良友好的人，才可以獲得別人的信任?！稅?ài)的教育》就是一個(gè)很好的例子，如里面說(shuō)到許利亞幫父親寫(xiě)名冊(cè)，所以病倒了，但還是得到父母親的溫暖。
是啊!生活中，多一份心，就多一份愛(ài)，多一份給予，就多一縷溫暖的陽(yáng)光。我深信，社會(huì)一定發(fā)展得更加美好，更加亮麗，我也深信，愛(ài)是金錢(qián)、地位、榮譽(yù)換不來(lái)的，只能自己去發(fā)現(xiàn)、去付出、去感受。讓愛(ài)去感動(dòng)、感受溫暖，沒(méi)有什么比愛(ài)更加的溫暖。
愛(ài)的故事讀后感篇四
愛(ài)的教育是由意大利亞米契斯寫(xiě)的，這部書(shū)主要寫(xiě)了三年級(jí)同學(xué)們的故事，里面有堅(jiān)強(qiáng)的卡納爾，友善的可萊迪，勇敢的羅伯弟……一些同學(xué)。
其中我最欣賞炮兵的孩子——羅伯弟：一天早晨，我(安利柯)看見(jiàn)所有的路人都聚集在校門(mén)口，把校門(mén)圍了個(gè)水泄不通。我心想：一定出事了。
我費(fèi)了九牛二虎之力才擠進(jìn)學(xué)校，大廳里人山人海，多得連老師進(jìn)出也是非常困難。我忽然聽(tīng)到一聲：可憐的孩子，可憐的羅伯弟!。
校長(zhǎng)辦公室那邊人聲鼎沸，摩肩相踵。警察的頭盔和校長(zhǎng)光禿禿的腦袋一目了然，過(guò)了一會(huì)兒，醫(yī)生來(lái)了。我問(wèn)一位老師：出了什么事?老師回答：車輪軋著了他。另一個(gè)說(shuō)：他上學(xué)路過(guò)托拉。哥羅薩大街時(shí)，看見(jiàn)一位一年級(jí)小學(xué)生離開(kāi)他的媽媽往學(xué)校跑，因?yàn)榕艿锰欤缘乖隈R路中央，在著時(shí)，一輛馬車正向他駛來(lái)，羅伯弟奮不顧身地跑過(guò)去把他抓住，小孩得救了，了;羅伯弟躲閃不及，車輪軋到了他的'一只腳。
這時(shí)，醫(yī)生把羅伯弟放在馬車上，馬車慢慢地走了，我們都默默地回到教師……。
在小學(xué)課本中的阮恒，他雖然很陌生，但在輸血過(guò)程中沒(méi)有哭，后來(lái)有人問(wèn)醫(yī)生他為什么不哭，醫(yī)生又同樣的問(wèn)題問(wèn)阮恒，他只說(shuō)了一句話：他是我的朋友。
在生活中，這種舍己為人的人特別多，我們也要向他們學(xué)習(xí)。
愛(ài)的故事讀后感篇五
“如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，這個(gè)世界將會(huì)變得更加美好?！笔前?，愛(ài)在我們之間無(wú)所不在：父母親對(duì)你的愛(ài)；親朋好友對(duì)你的關(guān)懷……可當(dāng)我讀《愛(ài)的教育》后，對(duì)它又有進(jìn)一步的解。
《愛(ài)的教育》采用日記體的形式，講述一個(gè)名叫安利柯的小男孩的成長(zhǎng)的故事，詳細(xì)地記錄他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛(ài)，有著感人肺腑的力量。
《愛(ài)的教育》全書(shū)100篇，其中《仁慈的花朵》最讓我記憶猶新，歷歷在目。它描述女子學(xué)校的女同學(xué)們幫助一個(gè)因在掃煙筒時(shí)丟三十個(gè)銅板的小少年，并且還瞞著校長(zhǎng)——做一群“無(wú)名英雄”。英國(guó)哲學(xué)家洛克說(shuō)得好：“我始終認(rèn)為人們的行動(dòng)是他們的思想的最好證明?！边@個(gè)故事中閃耀著的崇高的品質(zhì)和道德的光輝，給我的心靈以強(qiáng)烈的震撼。
而如今的社會(huì)上，有些人則非常勢(shì)利，他（她）們的行為準(zhǔn)則是看是否對(duì)自己有利，即使在道義面前也不放棄討價(jià)還價(jià)。這種人是非常渺小的，他們的處事哲學(xué)必然會(huì)遭到人們的鄙棄。因?yàn)樘搨螕Q不來(lái)真情，冷酷換不來(lái)熱忱。冷漠自私者失去做人的道義，他們就很難得到別人盡心盡力的幫助，有失道之因，必然有寡助之果。人生的錯(cuò)誤，往往在于“自私自利”四個(gè)字，私利不去，公道則亡。
反之，與人方便，與己方便；善待別人，等于善待自己；給別人幸福，就是給自己幸福；溫暖別人的同時(shí)，也溫暖自己。一個(gè)人心里有別人，總能設(shè)身處地地為他人著想，并有真情的奉獻(xiàn)，那么得到的將是內(nèi)心的充實(shí)，高尚的人格，愛(ài)心的照耀，真情的溫暖。甘愿給社會(huì)付出真情和愛(ài)的人，是最幸福的人，因?yàn)樾腋？偸瞧珢?ài)那些熱愛(ài)生活而樂(lè)于奉獻(xiàn)的善良的人。
“人間情，不分天南地北，暖你暖我；獻(xiàn)愛(ài)心，莫談貧富‘貴賤’，人人可為。贈(zèng)人玫瑰，手有余香。獻(xiàn)給他人一份愛(ài)心，留給自己一份春天?！闭媲?，讓你我心靈相通；真情，使世界不再孤單。只要你我伸出溫暖之手，讓世界充滿愛(ài)，真情可以到永遠(yuǎn)。
愿生活中處處開(kāi)滿真、善、美的鮮花。
愛(ài)的故事讀后感篇六
暑假里，我讀一本書(shū)，令我深有感悟，這本書(shū)當(dāng)然非《愛(ài)的教育》莫屬！
這是一本日記體的小說(shuō)，以一個(gè)學(xué)齡前男孩恩里克的眼光，從10月4年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天寫(xiě)起，一直寫(xiě)到第二年7月份。記載小學(xué)生安利柯整整九個(gè)月的四年級(jí)生活。愛(ài)是整篇小說(shuō)的主旨，就在最平凡的字里行間，融入種種人世間最偉大的愛(ài)：老師之愛(ài)、父母之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……每一種愛(ài)都不是轟轟烈烈的，但卻感人肺腑。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生最不染世俗的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡。這里有讓安利柯深以為傲的好友卡隆的俠義之舉，有品學(xué)兼優(yōu)的班長(zhǎng)代洛西的樂(lè)于助人；也有華梯尼的虛榮狹隘，諾琵斯的傲慢無(wú)禮；還有樸實(shí)可愛(ài)的“小石匠”，堅(jiān)強(qiáng)不屈的克洛西……完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
“愛(ài)”是一個(gè)很普通的字眼，如爸爸媽媽對(duì)我們無(wú)微不至的愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生的細(xì)心教導(dǎo)、同學(xué)之間互相幫助……這些小事可能我們看作是理所當(dāng)然的，其實(shí)，如果我們能夠靜下心來(lái)，觀察著我們周圍的一切，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，有那么多人愛(ài)我、幫助我。在生活中，如果沒(méi)有愛(ài)，那么就像一盤(pán)菜里沒(méi)有加鹽一樣，淡淡無(wú)味。
愛(ài)是什么？永遠(yuǎn)沒(méi)有答案。愛(ài)可能是在失落時(shí)的一聲聲安慰，在成功時(shí)的一句句祝福，在發(fā)脾氣時(shí)的一次次包容……愛(ài)每天都在我們身邊，雖然我們有時(shí)發(fā)現(xiàn)不它，但愛(ài)是我們不可缺少的。予人玫瑰，手留余香，可能在你眼里對(duì)別人微不足道的幫助，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，卻是無(wú)比珍貴的溫暖。當(dāng)你做一件善事，相信你自己也會(huì)感到很快樂(lè)。如果只懂得索取，而不付出的話，那快樂(lè)就會(huì)和你失之交臂。愛(ài)在哪里？沒(méi)錯(cuò)，愛(ài)看不見(jiàn)，摸不著，好像空氣，圍繞在我們四周，我們卻沒(méi)有察覺(jué)。
其實(shí)，愛(ài)一直如影隨形地跟著我們，只要我們留心觀察，愛(ài)，就永遠(yuǎn)陪伴著我們。
愛(ài)的故事讀后感篇七
這幾天我讀了一本書(shū)，它的名字叫《愛(ài)的故事》，讀完這本書(shū)，我感慨萬(wàn)千，內(nèi)心久久不能平靜。
這本書(shū)講述的是十二歲的優(yōu)秀少年姬賽和她的哥哥梧羅身邊發(fā)生的故事。他們不僅功課好，而且鋼琴也彈得很好?？墒亲畈恍业氖虑榘l(fā)生了，他們的爸爸自殺了，如果不是姬賽的爸爸自殺，那恐怕姬賽就是全世界最幸福的女孩了。而姬賽的哥哥梧羅，帶著眼鏡，斗眼、愛(ài)看漫畫(huà)書(shū)，愛(ài)交朋友，愛(ài)打抱不平，而且還是一個(gè)十足的講故事高手。但是有一天姬賽和梧羅的媽媽卻突然失蹤了，在無(wú)可奈何下，他們只好去外婆家住下了。
從一到外婆家，姬賽和梧羅就在也沒(méi)有笑過(guò)一次，從此，一個(gè)快樂(lè)的家庭，就在大家的眼底下神秘的消失了。面對(duì)讓大人都頭疼的問(wèn)題，讓姬賽和梧羅苦惱不已。在外婆外婆的一次又一次的勸說(shuō)之下，他們終于有了信心。外婆看見(jiàn)他們的信心一次比一次高漲那么多十分高興，像一顆開(kāi)心導(dǎo)彈射中了外婆的心。
終于有一天，他們重新做起了了自己，姬賽有了足夠的勇氣，面對(duì)了爸爸真實(shí)自殺的現(xiàn)實(shí)。而哥哥梧羅也成了校園里的風(fēng)流人物。
我想每個(gè)人的生活中都會(huì)遇到挫折和不幸，只有堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)困難，尋找生活的樂(lè)趣，才能笑對(duì)人生。就像天有不測(cè)風(fēng)云，只有懷著陽(yáng)光的心態(tài)，對(duì)待一切人和事，才能擁有幸福和快樂(lè)。
愛(ài)的故事讀后感篇八
《母愛(ài)的力量》寫(xiě)：有一個(gè)小女孩因?yàn)檐嚨溩∵M(jìn)醫(yī)院，好多天也沒(méi)醒過(guò)來(lái)，一直在喊媽媽。一位護(hù)士問(wèn)：“她的媽媽去哪了？”“我和她離婚已經(jīng)好多年了?！蹦俏桓赣H慚愧地道。那位護(hù)士不管三七二十一，坐在床沿邊應(yīng)聲：“媽媽在這！”，小女孩馬上抓住護(hù)士的手。此后，護(hù)士一有空就給小女孩講故事。終于，小女孩醒了，人們用贊許的目光投向她。
《母愛(ài)的力量》告述我們：母愛(ài)的力量是偉大的！
愛(ài)是一盞燈，黑暗中照亮前行的遠(yuǎn)方；愛(ài)是一首詩(shī)，冰冷中溫暖渴求的心房；愛(ài)是夏日的風(fēng)，是冬日的陽(yáng)，是春日的雨，是秋日的果……《時(shí)間與愛(ài)的故事》這篇故事使我深受啟迪！
從前在一個(gè)小島上，住著“快樂(lè)”、“悲哀”、“知識(shí)”和“愛(ài)”，還有許多情感。一天，小島要下沉了，大家都逃命了，只有“愛(ài)”留了下來(lái)。正在此時(shí)，有位長(zhǎng)者卻幫助了它，它就是“時(shí)間”。
明晰著愛(ài)的足跡，追隨著愛(ài)的人們，記錄著愛(ài)的故事……。
愛(ài)的故事讀后感篇九
我看了《愛(ài)的故事》這本書(shū)后，梧羅給我留下了深刻的印象。梧羅的自身有缺陷，加這媽媽的突然失蹤，面對(duì)不幸，他沒(méi)有一味地消極回避，而是勇敢地面對(duì)和接受，用自己的魅力征服了所有對(duì)他抱有成見(jiàn)的人。最終，姬賽在她的影響下，走出了爸爸自殺的陰影，成為了一個(gè)陽(yáng)光女孩。
最使我感動(dòng)的是梧羅處事冷靜，珍視朋友。在課堂上，伯恩惡毒地刁難他，他壓制住內(nèi)心的痛苦，編了一個(gè)媽媽學(xué)會(huì)了隱身術(shù)的'故事，反擊了伯恩。要是我，一定要狠狠地揍伯恩的。
我被梧羅的和氣度深深地感動(dòng)了。
愛(ài)的故事讀后感篇十
姬賽的美女阿姨下床之后，就從這個(gè)世界上消失了。那是她是光著腳的，如果美女阿姨在門(mén)口失蹤的時(shí)候，剛下過(guò)雨的水泥地上應(yīng)該有她的腳印的，可是地上什么都沒(méi)有。這個(gè)發(fā)現(xiàn)讓姬賽震撼不已。
美女阿姨的兒子梧羅是一個(gè)愛(ài)打抱不平、愛(ài)交朋友、愛(ài)看漫畫(huà)書(shū)的男孩兒，他和姬賽一起度過(guò)了這一段痛苦的日子。當(dāng)姬賽受不了她的漂亮媽媽找來(lái)的可惡的后爸爸的待遇的時(shí)候，是梧羅安慰她，這讓姬賽覺(jué)得很溫暖。
自從他們兄妹倆來(lái)到外婆家的時(shí)候，這兩個(gè)孩子的命運(yùn)就徹底的改變了。在尋找美女阿姨下落的過(guò)程中，姬賽慢慢地明白了爸爸自殺的道理，漸漸有勇氣地去面對(duì)生活。
我覺(jué)得這是一本很感動(dòng)的書(shū)。姬賽是一個(gè)非常好的一個(gè)女孩子。她有一頭金色的長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)。梧羅當(dāng)他面對(duì)種種不幸時(shí)，他沒(méi)有回避。他只是勇敢的去戰(zhàn)勝不幸。最終，愛(ài)的陽(yáng)光驅(qū)散了他們心中的陰影。
愛(ài)的故事讀后感篇十一
感謝老師讓我第二次讀《愛(ài)的教育》這本書(shū)，一直覺(jué)得這是一本值得父母和孩子一起細(xì)細(xì)品味的書(shū)。書(shū)中不記錄大事情，不講大道理，只是用樸素平淡的語(yǔ)言，塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小，但實(shí)際上卻很不平凡的人物，自然生動(dòng)，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。例如羅佩弟、波列科西、華梯尼、敘利亞等等，這些平凡的小人物的命運(yùn)和情感故事，在我心中激起了一陣陣感情的漣漪。
“愛(ài)的.教育”這四個(gè)字，說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)又何其難!在安利柯的生活中，父母、老師用如此細(xì)膩的行動(dòng)教會(huì)孩子怎樣去愛(ài)?？纯此麄?，再想想自己，生活中的我好象少了些耐心，多了些浮躁；少了些寬容，多了些挑剔；少了些鼓勵(lì)，多了些批評(píng)。就拿練琴來(lái)說(shuō)吧：每次女兒不想練的時(shí)候，我總是會(huì)不耐煩地說(shuō)：“怎么這么不懂事？這是為了你好?！泵看闻畠壕毲俨徽J(rèn)真時(shí)，又會(huì)急切地說(shuō)：“你怎么這么不自覺(jué)？”每次女兒回不了琴時(shí)，更是生氣地說(shuō)：“叫你認(rèn)真練琴就是不聽(tīng)，現(xiàn)在回不了吧？”……我缺少的正是耐心與寬容。
《愛(ài)的教育》既是孩子的一面鏡子，更是家長(zhǎng)的一面鏡子。這高尚、純潔、美好的典范讀本，給我?guī)?lái)的情感激蕩與精神享受遠(yuǎn)甚于孩子，感謝這一份“愛(ài)的作業(yè)”!
愛(ài)的故事讀后感篇十二
這本書(shū)的主人公叫姬賽，她的功課非常好，每次同學(xué)來(lái)找她問(wèn)問(wèn)題，她就會(huì)像老師一樣，為她們耐心地講解。
她的鋼琴也彈得很好，除了這些，她還有一個(gè)強(qiáng)項(xiàng)，就是講笑話。
她每次講的笑話，把人樂(lè)得有的肚子痛，有的趴在地上，有的笑得前仰后合。
姬賽雖然有許多愛(ài)好，但她也有不喜歡做的事情。到底是什么呢？她最不喜歡的就是照顧她那一頭金發(fā)。
唯一覺(jué)得遺憾的就是，她的爸爸在她五歲的時(shí)候就自殺了，如果她的爸爸還在，她一定比現(xiàn)在更幸福。
愛(ài)的故事讀后感篇十三
這幾天我讀了一本書(shū)，它的名字叫《愛(ài)的故事》，讀完這本書(shū)，我感慨萬(wàn)千，內(nèi)心久久不能平靜，500字。
這本書(shū)講述的是十二歲的優(yōu)秀少年姬賽和她的哥哥梧羅身邊發(fā)生的故事。他們不僅功課好，而且鋼琴也彈得很好?？墒亲畈恍业氖虑榘l(fā)生了，他們的爸爸自殺了，如果不是姬賽的爸爸自殺，那恐怕姬賽就是全世界最幸福的女孩了。而姬賽的哥哥梧羅，帶著眼鏡，斗眼、愛(ài)看漫畫(huà)書(shū)，愛(ài)交朋友，愛(ài)打抱不平，而且還是一個(gè)十足的講故事高手。但是有一天姬賽和梧羅的媽媽卻突然失蹤了，在無(wú)可奈何下，他們只好去外婆家住下了。
從一到外婆家，姬賽和梧羅就在也沒(méi)有笑過(guò)一次，從此，一個(gè)快樂(lè)的`家庭，就在大家的眼底下神秘的消失了，讀后感《500字》。面對(duì)讓大人都頭疼的問(wèn)題，讓姬賽和梧羅苦惱不已。在外婆外婆的一次又一次的勸說(shuō)之下，他們終于有了信心。外婆看見(jiàn)他們的信心一次比一次高漲那么多十分高興，像一顆開(kāi)心導(dǎo)彈射中了外婆的心。
終于有一天，他們重新做起了了自己，姬賽有了足夠的勇氣，面對(duì)了爸爸真實(shí)自殺的現(xiàn)實(shí)。而哥哥梧羅也成了校園里的風(fēng)流人物。
我想每個(gè)人的生活中都會(huì)遇到挫折和不幸，只有堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)困難，尋找生活的樂(lè)趣，才能笑對(duì)人生。就像天有不測(cè)風(fēng)云，只有懷著陽(yáng)光的心態(tài)，對(duì)待一切人和事，才能擁有幸福和快樂(lè)。
愛(ài)的故事讀后感篇十四
《愛(ài)的教育》全文采用日記的形似，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄他十個(gè)月在學(xué)校，家庭，社會(huì)的所見(jiàn)所聞和他家人的信和老師講的動(dòng)人的每月故事。
愛(ài)就像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略?！稅?ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)一群充滿活力、積極要求上進(jìn)、如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困；有的身有殘疾；當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。這些孩子雖然從出身到性格都有迥異，但他們身上卻都有著一種共同的東西――對(duì)自己的祖國(guó)意大利深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。
對(duì)親友的真摯之情，在《愛(ài)的教育》一書(shū)中處處都有這種氣息，特別是每月故事中的《萬(wàn)里尋母記》，讓我不經(jīng)為里面的主人公馬爾可心生一股敬意。他的母親在他13歲時(shí)為擺清債務(wù)，獨(dú)自一人去阿根廷共和國(guó)的首都一個(gè)富有的人家去當(dāng)女傭，后來(lái)斷絕聯(lián)系。13歲的主人公馬爾可，不顧去美洲的危險(xiǎn)毅然向他爸提出一人去美洲找母親的請(qǐng)求。這件事一開(kāi)始雖沒(méi)成功，可兩天后他父親的一個(gè)船長(zhǎng)朋友聽(tīng)說(shuō)這件事后，便去找到他父親告訴他可以免費(fèi)帶馬爾可去美洲。馬爾可在去美洲找母親遇到許多人，有好也有壞，像慈祥的倫巴底老人，善良的西班牙婦女，熱心的小伙計(jì)和無(wú)惡不作的小偷，當(dāng)然還有許多樂(lè)于助人的好人等等。在這些人的幫助下馬爾可終于找到母親。
對(duì)自己的祖國(guó)意大利深深的愛(ài)，在《愛(ài)的教育》一書(shū)中不時(shí)有出現(xiàn)震撼人心的愛(ài)國(guó)故事。像愛(ài)國(guó)少年他為國(guó)家的尊嚴(yán)連錢(qián)也不要，把它全扔到辱罵他國(guó)家的人臉上和頭上。年輕的少年鼓手為不讓自己的國(guó)家失敗，冒著猶如暴雨般的子彈去求救，雖然最后他們勝利，可他卻永遠(yuǎn)失去一條腿。我們做為炎黃子孫更應(yīng)該要有一顆熱愛(ài)祖國(guó)真摯的心，仁以為己任的想法，將我們中華五千年的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大，讓我們用愛(ài)國(guó)的熱情洋溢全世界，感染全世界。
愛(ài)的故事讀后感篇十五
本書(shū)是美國(guó)作家露絲.懷特著，是一篇獲了獎(jiǎng)的長(zhǎng)篇小說(shuō)，講兩個(gè)人一起面對(duì)痛苦，讓痛苦消失了。
本書(shū)告訴我們?cè)诿媾R挫折時(shí)，一定要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)，相信任何事都有理由的，不必多去追究，還要相信世間有愛(ài)，他們，就是用愛(ài)的陽(yáng)光來(lái)驅(qū)散心中的陰霾。
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