我中班教案(通用20篇)

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我中班教案(通用20篇)
時(shí)間:2023-12-03 10:43:06     小編:HT書(shū)生

教案應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教案編寫(xiě)過(guò)程中要注意教材的綜合利用和教學(xué)資源的豐富性。通過(guò)學(xué)習(xí)這些教案范文,教師可以不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。

我中班教案篇一

數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué)。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),學(xué)數(shù)學(xué)算是他們成長(zhǎng)與發(fā)展過(guò)程中的一種自身需要。數(shù)學(xué)離不開(kāi)生活,生活中處處有數(shù)學(xué)。現(xiàn)代教育觀指出:數(shù)學(xué)教學(xué),應(yīng)從孩子已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓孩子親身經(jīng)歷參與特定的教學(xué)活動(dòng),獲得一些體驗(yàn),并且通過(guò)自主探索、合作交流,將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型,并對(duì)此進(jìn)行理解和應(yīng)用。

數(shù)學(xué)不是教師強(qiáng)加給幼兒的概念,也不是記憶不完的知識(shí),而是在生活的事件與材料中隱含著的事物屬性與關(guān)系。這句話給數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系作了極好的界定。數(shù)學(xué)是一門邏輯性、抽象性很強(qiáng)的學(xué)科,如何將生活本質(zhì)的具體形象性、隨意性與數(shù)學(xué)概念的抽象性、嚴(yán)謹(jǐn)性有機(jī)地統(tǒng)一在以集體教學(xué)形式組織的幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)中,這是一個(gè)極具專業(yè)性的問(wèn)題。

1、能對(duì)相關(guān)聯(lián)的物體進(jìn)行匹配。

2、借助已有的生活經(jīng)驗(yàn),理解物體之間的聯(lián)系。

3、愿意講述自己對(duì)應(yīng)匹配的結(jié)果。

1.教具:動(dòng)物卡貓、狗、熊、猴、兔各一個(gè),食物卡魚(yú)、骨頭、玉米、香蕉、蘿卜各一個(gè)。

2.學(xué)具:喂動(dòng)物(6套),分大?。?套),接龍(2組各6套),手套配對(duì)(6套)。

1.創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)習(xí)新活動(dòng)

(1)師:動(dòng)物園里有許多可愛(ài)的動(dòng)物寶寶,(集體出示小動(dòng)物)有誰(shuí)呢?我們一起和它打個(gè)招呼吧!

(2)師:開(kāi)飯時(shí)間到了,我們送動(dòng)物寶寶到餐廳去好嗎?怎么坐呢?從最前面開(kāi)始,一張椅子做一個(gè)小動(dòng)物。(請(qǐng)一位幼兒試著排排。)

(3)師:飼養(yǎng)員都為動(dòng)物寶寶準(zhǔn)備了哪些好吃的?(出示食物貼圖)

(4)師:動(dòng)物寶寶都餓壞了,你知道每個(gè)動(dòng)物寶寶喜歡吃什么嗎?誰(shuí)愿意來(lái)試試?(小動(dòng)物喜歡吃的食物要放在它面前的盤子里,放好后還要告訴它,請(qǐng)你吃)

2.介紹各組活動(dòng),強(qiáng)調(diào)要求及規(guī)則

(1)重點(diǎn)指導(dǎo)新活動(dòng):提醒幼兒把動(dòng)物寶寶喜歡吃的食物放在它面前的餐盤里,然后說(shuō)一說(shuō)你喂它吃什么。

(2)請(qǐng)幼兒介紹各組游戲名稱,及玩法。

3.幼兒分組活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)

(1)指導(dǎo)新活動(dòng)組,引導(dǎo)幼兒看清動(dòng)物送上相應(yīng)的食物,并提醒幼兒表述。

(2)指導(dǎo)接龍,提示幼兒將相同的圖片相接在一起。

4.小結(jié),評(píng)價(jià)活動(dòng)情況

(1)請(qǐng)幼兒把沒(méi)有演示完的活動(dòng)做完,并帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)一說(shuō)。

(2)了解參加新活動(dòng)的人數(shù),表?yè)P(yáng)肯大聲表述的幼兒。

整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興趣還是很濃,課堂氣氛活躍。能力強(qiáng)的幼兒掌握比較快,能力弱的幼兒還不懂期中的含義。課后的整理學(xué)具的過(guò)程中,大部分孩子都能夠自己整理,只有幾個(gè)孩子不會(huì)整理,和同組的孩子搞混,需要以后不斷地練習(xí)。

我中班教案篇二

1.了解動(dòng)物出生的基本方式--胎生、卵生,有探索動(dòng)物出生的興趣。

2.能分辨常見(jiàn)動(dòng)物的出生方式,會(huì)進(jìn)行正確的分類。

3.對(duì)動(dòng)物感興趣,樂(lè)意關(guān)愛(ài)動(dòng)物,有繼續(xù)探索動(dòng)物出生的興趣。

1.背景圖、動(dòng)物媽媽和動(dòng)物寶寶圖片若干。

2.與動(dòng)物特征匹配的音樂(lè)(小貓走、小兔跳、小馬跑)。

3.幼兒操作卡,操作音樂(lè)。

4.背景音樂(lè)。

(一)音樂(lè)游戲:動(dòng)物寶寶找媽媽,了解胎生動(dòng)物的特點(diǎn)。

1.聽(tīng)音樂(lè),模仿動(dòng)物。

教師:教師:寶貝們,你們真能干!所以今天有三個(gè)動(dòng)物朋友想請(qǐng)你們幫忙,你們?cè)敢鈫???tīng)他們來(lái)了!幼兒猜測(cè)它們是什么小動(dòng)物,它的媽媽在哪里呢?我們一起找媽媽。

依次播放小貓走、小兔跳、小馬跑音樂(lè),幼兒模仿,在背景圖中,找到貓媽媽、兔媽媽和馬媽媽。

2.通過(guò)找媽媽,初步感知寶寶與媽媽在外形上的相似性。

教師:動(dòng)物寶寶和它的媽媽長(zhǎng)得怎么樣?它們長(zhǎng)的很相像,就是大小不一樣。今為了證明這一點(diǎn),馬媽媽還錄制了小馬出生的視頻呢!看!播放視頻,同時(shí)播放播放背景音樂(lè)邊解說(shuō)。

教師:小馬在水球里面是怎么出生的?小馬出生的時(shí)候,和媽媽長(zhǎng)的怎么樣呀?出示出生圖和幼兒一起說(shuō)一說(shuō)小馬的出生過(guò)程。

小結(jié):小寶寶在媽媽肚子里,靠媽媽給他的養(yǎng)份慢慢地長(zhǎng)大,最后直接從媽媽肚子里生出來(lái),這種生寶寶的方式叫胎生。

(二)觀看視頻,了解卵生動(dòng)物的特點(diǎn)。

(1)觀看視頻

教師:一群小雞剛才看見(jiàn)小馬的出生過(guò)程,產(chǎn)生了一個(gè)大大的疑問(wèn)?

教師:它的媽媽也給它拍了出生的視頻,我們一起來(lái)看看它們是怎么出生的?

播放小雞出生的視頻邊解說(shuō)。(播放背景音樂(lè))

(2)出示圖譜

師幼共同回憶小雞的出生過(guò)程,邊出示相應(yīng)的圖譜,幫幼兒理清思路。

(3)比較小馬和小雞的出生圖,初步感知其中的區(qū)別

(三)幼兒小組合作,感知判斷。

1.幼兒操作,判斷哪些是卵生動(dòng)物哪些是胎生動(dòng)物。

師:今天,老師帶來(lái)了很多動(dòng)物寶寶,請(qǐng)小朋友來(lái)判斷一下,誰(shuí)是卵生寶寶,誰(shuí)是胎生寶寶。

2.音樂(lè)聲中幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

3.集中評(píng)價(jià)。

(四)結(jié)束部分

教師:這次活動(dòng)我們學(xué)了許多知識(shí),知道動(dòng)物的兩種生殖方式,胎生動(dòng)物和卵生動(dòng)物,還有很多動(dòng)物不屬于這兩種生殖方式,小朋友課后和爸爸媽媽一起找找這些動(dòng)物的資料。

1.區(qū)域活動(dòng):提供更多關(guān)于動(dòng)物分類、匹配的圖片,供幼兒操作。

2.有條件的幼兒園還可以帶領(lǐng)幼兒做小雞孵化試驗(yàn),并記錄其過(guò)程。

我中班教案篇三

1、學(xué)習(xí)按一定順序手口一致的點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)實(shí)物,并能正確說(shuō)出總數(shù)。

2、能愉快地參與操作活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力和思維的敏捷性。

夾子、籃子、衣服卡片若干。

一、數(shù)夾子

1、請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)自己籃子里的夾子有幾個(gè)?

2、個(gè)別幼兒展示數(shù)數(shù),并說(shuō)出一共有幾個(gè)夾子。

3、請(qǐng)幼兒將自己的夾子添加成10個(gè),再來(lái)數(shù)一數(shù)。

4、互相驗(yàn)證。

二、涼衣服

1、請(qǐng)幼兒用十個(gè)夾子來(lái)幫媽媽涼衣服。

2、你們手上還剩幾個(gè)夾子?

3、教師小結(jié)。

三、游戲:搶夾子

1、請(qǐng)幼兒將剩下的夾子夾在自己的身上,玩《搶夾子》的游戲。

2、請(qǐng)全體幼兒把搶到的夾子夾在繩子上,大家一起來(lái)數(shù)數(shù)一共有多少個(gè)夾子。

我中班教案篇四

1、預(yù)先告訴幼兒待會(huì)兒要去公園散步,請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)、聞一聞、看看散步的路上有什么發(fā)現(xiàn)。

3、請(qǐng)幼兒閉上小眼睛,靜靜的聽(tīng),一段時(shí)間后,讓幼兒說(shuō)說(shuō)他聽(tīng)到了什么。

4、利用周圍環(huán)境,請(qǐng)幼兒運(yùn)用感官體會(huì)周圍的環(huán)境,并說(shuō)出他的感受,老師及時(shí)記錄幼兒的語(yǔ)言。

5、結(jié)合周圍環(huán)境,組織幼兒進(jìn)行談話:你剛才看到什么(聽(tīng)到,摸到,聞到)?教師記錄。

6、把幼兒會(huì)說(shuō)到的語(yǔ)句事先準(zhǔn)備好,以文字的形式出現(xiàn),告訴幼兒自己很能干,能自己編兒歌。

如:我的眼睛,看到許多樹(shù);我的耳朵,聽(tīng)到小鳥(niǎo)在唱歌;我的鼻子,聞到花的香味;我的嘴巴,笑成彎彎的月亮!

(其中眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、樹(shù)、小鳥(niǎo)、花、月亮等文字用圖片的形式出現(xiàn))。

7、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出好聽(tīng)的句子,教師記錄,把幼兒的話編進(jìn)兒歌里。

我中班教案篇五

1、學(xué)習(xí)不受物體大小、排列方式、顏色的影響,比較物體的多少。

2、培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。

3、培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。

課件、圖片、習(xí)作本。

1、復(fù)習(xí)故事《海底探險(xiǎn)》,發(fā)展幼兒的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。

師:小朋友,上堂課麥克老師給我們講一個(gè)《海底探險(xiǎn)》事,還記得嗎?故事里有誰(shuí)?它們被什么東西吸進(jìn)去了,珍寶寶要讓他們回答幾個(gè)問(wèn)題,最后他們答對(duì)了嗎?今天珍珠寶也要請(qǐng)我們小朋友來(lái)答題,答對(duì)了還有獎(jiǎng)勵(lì)呢!

2、出示圖片,引導(dǎo)幼兒比較物體的多少。

教師引導(dǎo),用觀察點(diǎn)數(shù)的方法來(lái)比較物體的多少。

教師:物體數(shù)量的多少和物體的大小,排列顏色沒(méi)有關(guān)系。

3、引導(dǎo)幼兒看課件,師幼一起講解習(xí)作題。

(1)師:珍珠寶寶還有一些小游戲邀請(qǐng)我們小朋友一起參加呢,你們?cè)敢猓?/p>

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作,答對(duì)了獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)五角星。

4、幼兒自己完成習(xí)作本。

(1)師:下面請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手來(lái)做,你們會(huì)嗎?

(2)幼兒自己操作,教師指導(dǎo)。

5、集體驗(yàn)證作業(yè)

6、游戲“馬蘭花”

我中班教案篇六

1.欣賞歌曲,體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的情感。

2.學(xué)習(xí)使用圖譜法記憶歌詞順序,學(xué)唱歌曲。

3.通過(guò)動(dòng)作和語(yǔ)言的表現(xiàn),感受歌曲的韻律美。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

歌曲《媽媽我要親親你》、媽媽的圖片一張、音樂(lè)圖譜

一、組織教學(xué):《幸福拍手歌》

二、談話:小朋友們都知道媽媽很愛(ài)你們,那你們愛(ài)媽媽嗎?

愛(ài)媽媽可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢?

三、學(xué)唱歌曲

1.欣賞歌曲:

(1)聽(tīng)一聽(tīng)歌里面的寶寶是怎么愛(ài)媽媽的?(親親、摸摸圖示)

(2)都有親親媽媽哪里?摸摸媽媽哪里?(幼兒答,教師出示小圖片)

(3)再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),寶寶是按什么順序親親和摸摸媽媽的呢?(教師反復(fù)范唱,引導(dǎo)幼兒完成圖譜)

(4)教師與完整范唱驗(yàn)證圖譜的正確。

2.練習(xí)歌曲

(1)看著圖片一起練習(xí)歌曲

(2)跟著音樂(lè)做動(dòng)作一起練習(xí)歌曲

(3)附點(diǎn)的學(xué)唱

教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱附點(diǎn)。

3.完整演唱。

我們要用什么樣的心情來(lái)唱這首歌?

有一天下班了媽媽心情不好,我們一起來(lái)唱這首歌給她聽(tīng),要用開(kāi)心響亮的聲音來(lái)演唱哦。

四、替換歌詞

1.還可以唱給誰(shuí)聽(tīng)呢?

2.還可以親親摸摸媽媽的哪里?

我中班教案篇七

對(duì)于每天忙碌的成人而言,我們有許許多多有關(guān)商店的經(jīng)驗(yàn)。我們每天都會(huì)經(jīng)過(guò)商店,走進(jìn)商店購(gòu)買東西。我們的生活與周圍的商店緊密聯(lián)系。也許因?yàn)檫^(guò)于熟悉,我們反而常常忽略商店的價(jià)值和意義,無(wú)法感受有關(guān)商店的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,可就是這些我們看起來(lái)不起眼的商店可以給幼兒帶來(lái)想象不到的驚喜與感動(dòng);更無(wú)法體會(huì)商店買賣的過(guò)程,是兒童需要學(xué)習(xí)和積累的重要生活經(jīng)驗(yàn)。因此,我們選擇了“商店”作為本月的主題。

在這個(gè)主題中,我們從認(rèn)識(shí)各種各樣的商店開(kāi)始,與幼兒一起探索各種不同的商店所賣的商品,進(jìn)而了解錢幣與購(gòu)物的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒正確的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),充分利用各種資源,讓幼兒自己動(dòng)手制作,把他們有關(guān)商店的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)換成各種有趣的創(chuàng)作、表演與游戲。總之,在這個(gè)生活化的課程單元里,我們將以開(kāi)放的態(tài)度,陪伴中班的幼兒一起經(jīng)歷這個(gè)有意義的學(xué)習(xí)過(guò)程。

四周

展示區(qū):各種各樣商店的圖片;

幼兒作品;

有關(guān)買賣行為的圖片和照片;

各種商品模型或?qū)嵨铩?/p>

語(yǔ)言區(qū):電話部、掛圖、錄音帶、商品目錄;

有關(guān)商店、逛街的圖書(shū)。

美工區(qū):各種各樣開(kāi)放性的材料;

各種各樣的紙張、紙袋、紙盒、報(bào)紙,毛線、厚紙板;

與商店有關(guān)的照片、圖片;

商品的標(biāo)簽、包裝盒。

科學(xué)區(qū):鏡子、各種光滑的金屬物品;

各種顏色的果汁、牛奶,做冰棍的模具;

糖果制作的圖片。

益智區(qū):與街店位置相關(guān)的地圖;

與商店有關(guān)的小型玩具。

扮演區(qū):創(chuàng)設(shè)各種商店場(chǎng)景;

各種打擊樂(lè)器;

各種糖紙、包裝盒、錢幣。

1、幼兒園的娃娃家、娃娃商店。

2、家長(zhǎng)提供的各種包裝盒、包裝袋。

3、幼兒收集的各種圖書(shū),掛圖。

4、園內(nèi)的各種圖片。

5、幼兒園附近的商店和超市。

第一周教學(xué)計(jì)劃

語(yǔ)言《小兔子開(kāi)鋪?zhàn)印?/p>

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)閱讀圖書(shū)并將之與兒歌內(nèi)容對(duì)應(yīng)。

2、嘗試正確運(yùn)用量詞,仿編兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

兒歌大范例,實(shí)物圖片,小猴子、小兔子圖片各一張。

活動(dòng)過(guò)程:

1、教師出示兒歌大范例,邊念兒歌邊在兒歌相應(yīng)部位貼上小兔子的圖片。

2、提問(wèn):兒歌里說(shuō)了寫(xiě)什么?小兔子的鋪?zhàn)永镉惺裁礀|西?有多少?

3、請(qǐng)幼兒在兒歌的后面貼上相應(yīng)的圖片,然后帶領(lǐng)幼兒看圖文念兒歌。

4、與幼兒一起完整地看圖文念兒歌。

5、啟發(fā)幼兒想一想:小兔子的鋪?zhàn)永镞€可以賣什么?數(shù)量是多少?老師將幼兒的講述畫(huà)出來(lái),貼在黑板上,然后帶領(lǐng)大家念一念仿編的兒歌。

我中班教案篇八

數(shù)字無(wú)處不在,它們的存在也給我們的生活帶來(lái)了很多的方便,數(shù)字在不同的地方代表著不同的意思。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),我以猜數(shù)字的游戲?qū)爰ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)幼兒在猜猜、找找、說(shuō)說(shuō)、玩玩、畫(huà)畫(huà)中進(jìn)一步鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí),了解數(shù)字在日常生活中的作用,體驗(yàn)數(shù)字的重要和有趣,從而激發(fā)幼兒探索數(shù)字奧秘的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

1、初步感受生活中的數(shù)字體驗(yàn)數(shù)字的意義,知道數(shù)字無(wú)處不在。

2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

活動(dòng)重點(diǎn):發(fā)現(xiàn)生活中的熟悉,知道數(shù)字代表的意思,感知數(shù)字無(wú)處不在。

活動(dòng)難點(diǎn):運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)和數(shù)字的有趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙

設(shè)計(jì)意圖:用"猜數(shù)字游戲"導(dǎo)入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

利用課件,展示生活中有數(shù)字的部分圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,體驗(yàn)數(shù)字的重要。

通過(guò)對(duì)數(shù)字的變形,變成有趣的動(dòng)物和交通工區(qū),體現(xiàn)數(shù)字的趣味性。

通過(guò)之前幾個(gè)圖片的觀察,讓幼兒自己想象,并用數(shù)字做出有趣的畫(huà),感受數(shù)字的有趣。

一、猜想數(shù)字、激發(fā)興趣。

1、出示ppt空白表格師:你知道上面有幾個(gè)格子嗎?

師:在猜數(shù)字寶寶之前呢,先要記住這句話,從0-9的數(shù),一個(gè)一個(gè)的數(shù),才會(huì)發(fā)現(xiàn)少的數(shù)字。

3、給數(shù)字排隊(duì)師:看一下這十個(gè)數(shù)字寶寶里,哪個(gè)最大,哪個(gè)最小?

師:你能給這幾個(gè)數(shù)字寶寶排一排隊(duì)嗎?從小到大怎么排,從大到小怎么排?

師:有沒(méi)有其他的排法嗎?

4、教師出示ppt師:你知道這些數(shù)字是怎么排的嗎?

二、數(shù)字代表的意思

師:馬路上有數(shù)字嗎?家里有數(shù)字嗎?

2、出示ppt師:為什么上面有數(shù)字,都是干什么用的?

師:生活中到處有數(shù)字,不同的數(shù)字代表不同的意思,你回去再去找找看,下次告訴我。

三、有趣的數(shù)字

2、出示圖片冰淇淋,師:這又有那些數(shù)字寶寶呢,他們?cè)趺戳?

3、出示圖片魔術(shù)師師:這次的圖片,老師0-9每個(gè)數(shù)字寶寶用了一次,你能把它們都找出來(lái)嗎?記住0-9一個(gè)一個(gè)的數(shù),你就會(huì)發(fā)現(xiàn)不見(jiàn)的數(shù)字哦。

四、游戲數(shù)字、體驗(yàn)有趣

1、師:數(shù)字寶寶可以做成那么多好玩的東西,現(xiàn)在要請(qǐng)你們自己動(dòng)動(dòng)手,動(dòng)動(dòng)腦筋來(lái)畫(huà)一畫(huà)。

2、出示ppt師:你可以照著老師畫(huà)畫(huà),你也可以自己想,要用到數(shù)字寶寶哦。

3、教師評(píng)價(jià)欣賞。

在目標(biāo)的設(shè)計(jì)中,我主要是讓幼兒了解數(shù)字在日常生活中的意思,但是好像在這個(gè)活動(dòng)中的體現(xiàn)不是很明顯。存在著很多問(wèn)題,一、趨向小學(xué)化,二、目標(biāo)達(dá)成度不夠,三、操作性不強(qiáng),等。

在上好課的那一瞬間,我感覺(jué)很熱,有種莫名的熱,感覺(jué)這個(gè)課超出了幼兒所能接受的范圍,有點(diǎn)小學(xué)化了。對(duì)于整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)的達(dá)成度不是很好,把重點(diǎn)放在的了數(shù)字的組合中,應(yīng)該是著重于對(duì)數(shù)字的理解,了解日常生活中的數(shù)字。其實(shí)在平時(shí)的生活中見(jiàn)到的數(shù)字有很多,我的課前準(zhǔn)備也不是很充分,沒(méi)有提前讓幼兒了解家中的數(shù)字和學(xué)校中的.數(shù)字等所能見(jiàn)到的數(shù)字。最主要的是要幼兒了解數(shù)字的意思,而我在上的過(guò)程中只是一句帶過(guò),沒(méi)有很深入的回答和引導(dǎo)。比如在問(wèn)道馬路上有數(shù)字嗎?有幼兒說(shuō)汽車的牌子,我說(shuō)是的,但是我沒(méi)有告訴孩子說(shuō)這是這輛汽車的身份證,代表就是一輛,沒(méi)有第二輛的。

在第一個(gè)猜數(shù)字環(huán)節(jié)中,孩子們的興趣很濃厚,小眼睛都看著我,開(kāi)始猜數(shù)字了,第一個(gè)幼兒看見(jiàn)的是1,因?yàn)?我放的最顯眼。在接下來(lái)的猜數(shù)字過(guò)程中,也是有一些難度的,因?yàn)橹邪嘤變簩?duì)于0-9這十個(gè)數(shù)字的書(shū)寫(xiě)了解的也不是很深入。在這個(gè)過(guò)程中,有的孩子站起來(lái)能說(shuō)好多個(gè),我也采取的相應(yīng)的表?yè)P(yáng),我的表?yè)P(yáng)是你真棒能一口氣猜那么多,但你能告訴我他們分別是在哪個(gè)顏色的格子里嗎?在表?yè)P(yáng)的方式上也要采取不同的語(yǔ)言。猜數(shù)字的環(huán)節(jié)幼兒的注意里很集中,可能是因?yàn)樗麄儧](méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的形式,感覺(jué)很有趣。在這里我想,吸引幼兒的興趣是很重要的,在平時(shí)的活動(dòng)中要關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn),發(fā)展吸引幼兒興趣的數(shù)學(xué)區(qū)角。

第一環(huán)節(jié)后面的內(nèi)容趨向小學(xué)化,可以省去。

第二個(gè)環(huán)節(jié)中的引導(dǎo)不是很深入,所出示的圖片布及的面不是很多,對(duì)于每張圖片的解釋也不是很到位??梢园堰@個(gè)環(huán)節(jié)做為整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn),再次開(kāi)展數(shù)字寶寶的活動(dòng),深入了解生活中的數(shù)字。

第三個(gè)環(huán)節(jié),對(duì)于中班幼兒的認(rèn)數(shù)水平,知道數(shù)字很簡(jiǎn)單,但是對(duì)于操作就有些難度的。還有圖片中出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題,魔術(shù)師的圖片中沒(méi)有5這個(gè)數(shù)字,在準(zhǔn)備的時(shí)候沒(méi)有驗(yàn)證好。

還有就是在上課的時(shí)候各個(gè)環(huán)節(jié)之間的鏈接不是很流暢。經(jīng)過(guò)這次的課,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課,并不是那么簡(jiǎn)單,而是要搜集很多資料,在自己的腦海里有大量的信息存儲(chǔ),在引導(dǎo)幼兒的時(shí)候要把自己存儲(chǔ)的信息簡(jiǎn)單化教給幼兒,這樣才能達(dá)到數(shù)學(xué)課的目標(biāo)。

我中班教案篇九

我在一本書(shū)得到的啟發(fā),那本書(shū)是專門給幼兒學(xué)習(xí)的。然后我從里面看到有關(guān)要求小朋友們看圖講述故事的文章。于是我就突發(fā)奇想,是否可以把里面的一些內(nèi)容改編一下作成一個(gè)教案,促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展呢?所以我就開(kāi)始設(shè)計(jì)此教案。

1、促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。

2、促進(jìn)幼兒高級(jí)道德感的產(chǎn)生。

3、通過(guò)移情和角色扮演法使幼兒體會(huì)媽媽在家干家務(wù)的辛苦。

4、鍛煉幼兒簡(jiǎn)單的勞動(dòng)能力,促進(jìn)幼兒肢體的發(fā)展。

5、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。

帶水的小臉盆,一塊小布,一把小掃帚,一堆小垃圾,一個(gè)畚箕,兩個(gè)小碗,一小盆水,多媒體音樂(lè)(音樂(lè)若干首,歌曲自定)小熊頭飾4張。

故事法,角色扮演法,討論法。

1人,活動(dòng)互動(dòng)部分是三人(輪流制)

出場(chǎng):播放開(kāi)場(chǎng)音樂(lè)

師:在一所森林里,住著一位善良的小熊媽媽(示意帶著小熊頭飾的小朋友出場(chǎng)),她的生活每天都是忙忙碌碌的,請(qǐng)小朋友們睜大你們的小眼睛,觀察小熊媽媽一天都作了什么事情。

師:(播放第一首音樂(lè),最好是關(guān)于早晨的)早晨的陽(yáng)光多么明媚啊,小熊媽媽起床了,小熊媽媽現(xiàn)在在干什么呢(示意小朋友拿著一塊小布在小臉盆里洗)?小朋友們,你們知道嗎?(幼兒回答)

(幼兒回答)

師:哇,天空漸漸的暗下來(lái)了,星星寶寶在天空上看著小熊媽媽,它們多么想幫小熊媽媽一起打理家務(wù)哇??墒堑厣嫌欣?,小熊媽媽們?cè)撛趺醋瞿??小朋友們,你們知道嗎?知道的舉起你們的手(幼兒回答),(教師示意小朋友拿出小掃帚掃垃圾,把垃圾掃進(jìn)畚箕里)。

師:(播放第三首音樂(lè),主題為寧?kù)o為主)你們回答的真棒,小熊媽媽干完了一天的家務(wù)活,要睡覺(jué)去了,讓我們一起和小熊媽媽說(shuō)聲晚安吧(幼兒與教師一起向扮演小熊媽媽示意晚安,并讓參與扮演的小朋友回到座位去)

活動(dòng)互動(dòng):

師:小朋友們,現(xiàn)在你們知道小熊媽媽很辛苦的干家務(wù)活了,那么有誰(shuí)愿意體驗(yàn)小熊媽媽干家務(wù)呢(幼兒舉手)

(選出三位小朋友并且讓他們戴上小熊頭飾,扮演小熊媽媽教師讓這些三位小朋友選出他們自己喜歡干的家務(wù),并且開(kāi)始干家務(wù),參加完讓下一批小朋友(三人)上來(lái)參加,采取輪流制,爭(zhēng)取讓每位小朋友都能體驗(yàn)到媽媽干家務(wù)的辛苦和勞累。)

活動(dòng)討論:

師:現(xiàn)在你們已經(jīng)體驗(yàn)完小熊媽媽干的家務(wù),有哪位小朋友們來(lái)說(shuō)說(shuō)干家務(wù)的感受呢?

(幼兒回答)

師:你們說(shuō)的好棒呢,那么這次回去之后請(qǐng)每位小朋友們都主動(dòng)幫媽媽干一件家務(wù)活吧,你們可以讓爸爸媽媽拍下你們干家務(wù)的時(shí)候的照片哦,看看誰(shuí)干的家務(wù)最好,最勤勞,最像小熊媽媽哦!

師:(播放第四首音樂(lè),關(guān)于結(jié)束為主題)下課,小朋友們,我們下次再見(jiàn)哦。

設(shè)計(jì)一個(gè)版塊:勤勞的小熊媽媽。把每位幼兒在家干家務(wù)的照片貼在“勤勞的小熊媽媽”的版塊里面,并組織幼兒帶著自己的家長(zhǎng)參觀勤勞的小熊媽媽的版塊,并且在參觀結(jié)束后,讓幼兒對(duì)自己的媽媽說(shuō):媽媽,您辛苦了。

我中班教案篇十

1、 了解人的各種表情可以表達(dá)自己的感受和情緒。

2、 知道開(kāi)心的笑有助于身體健康。

2、一個(gè)小朋友的面部輪廓圖,貼有五官

3、幼兒用書(shū)、練習(xí)冊(cè)

一、教師放《粗心的小畫(huà)家》音樂(lè),以談話的形式引出活動(dòng)的主題

2、 幼兒觀察后回答問(wèn)題,并與教師一起一邊往畫(huà)上貼五官,一邊說(shuō)說(shuō)他們的作用。

二、利用教具引導(dǎo)幼兒了解各種表情(笑、生氣、害羞、發(fā)怒。)

1、 教師拿著貼好的笑的表情教具,五官貼完了,大家看,小朋友是什么表情呀?。ㄐα耍?/p>

2、 老師會(huì)變魔術(shù),在他的臉上動(dòng)一動(dòng)??此F(xiàn)在怎么了(生氣了)

3、 看一看這個(gè)小朋友又是什么表情,害羞

4、 小朋友的這個(gè)表情又是什么?(發(fā)怒)

三、帶領(lǐng)幼兒玩變臉的游戲,引導(dǎo)幼兒討論為什么笑會(huì)有助于身體健康

1、 玩變臉

一個(gè)人做表情,大家猜。玩法(開(kāi)始時(shí)大家一起念兒歌,嘴角彎彎,眼睛彎彎,猜猜我的心情怎么樣?小嘴嘟嘟,眉毛皺皺,猜猜我的心情好不好?當(dāng)兒歌念完后,一個(gè)人做表情,大家猜,一個(gè)人說(shuō)表情,大家做。玩法(游戲開(kāi)始相同,只是在念完兒歌后,一個(gè)人說(shuō)表情,大家做。

2、 讓幼兒看幼兒用書(shū),仔細(xì)觀察圖片中小朋友的表情,并進(jìn)行討論

老師今天請(qǐng)來(lái)了很多很多好朋友,我們看看他們的.心情怎么樣?

老師小結(jié):笑臉代表開(kāi)心快樂(lè),這樣的表情是最漂亮的,我們大家都喜歡,開(kāi)心地笑還會(huì)有利于我們的身體健康,所以我們對(duì)待好朋友都應(yīng)該笑哦!

四、讓幼兒聽(tīng)《找朋友》的歌曲做游戲,引發(fā)幼兒快樂(lè)的情感

我中班教案篇十一

1、通過(guò)幼兒觀察畫(huà)面,理解月亮掉進(jìn)煙囪后發(fā)生的相關(guān)情節(jié),并愿意大膽地用語(yǔ)言較完整地表述。

2、通過(guò)幼兒對(duì)故事的理解,感受故事的詼諧、幽默的樂(lè)趣。

大膽用語(yǔ)言表述自己對(duì)畫(huà)面的理解,感受故事的詼諧與幽默。

1、ppt課件、小圖書(shū)每人一本

2、幼兒事先知道取暖的方法、理解煙囪、灶膛、風(fēng)箱、烤火。

《綱要》指出:“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解?!薄吨改稀分赋鲋邪嘤變旱膶?duì)事物的理解能力逐漸增強(qiáng),能夠獨(dú)立的講故事或敘述日常生活中的各種事物。童話故事對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是很有吸引力的,本故事就是抓住幼兒這一特點(diǎn),從月亮入手,設(shè)計(jì)出了富有兒童情趣的故事。通過(guò)分段理解故事的形式,讓幼兒猜猜月亮在煙囪上取暖發(fā)生的事情,培養(yǎng)幼兒從多角度的思考問(wèn)題。引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)故事的理解,有效提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力;培養(yǎng)幼兒對(duì)畫(huà)面的理解能力和閱讀能力,同時(shí)感受到故事感受故事的詼諧與幽默。

第一環(huán)節(jié),結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒說(shuō)出月亮取暖的方法,將原有的經(jīng)驗(yàn)再次得到鞏固。

第二環(huán)節(jié),理解故事前半段內(nèi)容,為后續(xù)發(fā)生的趣事做鋪墊。

第三環(huán)節(jié),通過(guò)讓幼兒自己觀察小圖書(shū),自己找出故事中的答案,再次集體討論,進(jìn)一步理解故事的發(fā)展。知道月亮和老奶奶之間發(fā)生的故事,感受故事的詼諧幽默的樂(lè)趣。

第四環(huán)節(jié),師生共同完整講述故事,引出故事名字《月亮掉進(jìn)煙囪里》

謎語(yǔ):一只大雪球,夜晚掛天空。園又圓,亮又亮,晚上把路照。(謎底:月亮)今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)有關(guān)于月亮的故事,現(xiàn)在我們一起來(lái)看看吧!

1、播放ppt第一幅圖片

在一個(gè)冬天的晚上,風(fēng)呼呼地吹,天空一片漆黑,只有月亮呆在天空里,你們看它怎么啦?(引導(dǎo)幼兒觀察月亮冷的表情、動(dòng)作)

2、“我好冷啊,小朋友們你們快幫我想想辦法呀,讓我也暖和一點(diǎn)吧!”(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)取暖的方法)

3、師:你們都是有愛(ài)心的寶寶,現(xiàn)在我們一起來(lái)看看月亮她是怎么取暖的呢?

(設(shè)計(jì)意圖:結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒說(shuō)出月亮取暖的方法,將原有的經(jīng)驗(yàn)再次得到鞏固。)

1、播放ppt:寶寶們你們看到了什么?為什么?

2、現(xiàn)在月亮暖和多了,心里會(huì)怎么想呢?

3、師:“我終于找到了這么好的地方取暖,呵呵真舒服啊。”正當(dāng)月亮得意洋洋的時(shí)候,一件意想不到的事情發(fā)生了,你們猜猜是什么事情發(fā)生呢?(幼兒自由猜想)

4、播放ppt3:到底發(fā)生什么事情呢?

月亮掉進(jìn)煙囪里的時(shí)候是什么樣子的?

(設(shè)計(jì)意圖:理解故事前半段內(nèi)容,為后續(xù)發(fā)生的趣事做鋪墊。)

1、師:月亮和老奶奶之間發(fā)生了什么事情呢?(幼兒自由說(shuō))

2、播放ppt5—8幼兒集體討論并理解故事的發(fā)展

師:我們一起來(lái)看看他們之間怎么會(huì)發(fā)生這么有趣的事情?

3、播放ppt5:老奶奶把月亮當(dāng)成雪球后做了什么事情?(幼兒集體學(xué)拉風(fēng)箱)

4、這時(shí)候在灶膛里的月亮?xí)趺礃幽??(情景表演老奶奶拉風(fēng)箱、月亮從掉落到升到煙囪外的過(guò)程。)

5、教師講述6—8的圖片

(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)讓幼兒自己觀察小圖書(shū),自己找出故事中的答案,再次集體討論,進(jìn)一步理解故事的發(fā)展。知道月亮和老奶奶之間發(fā)生的故事,感受故事的詼諧幽默的樂(lè)趣。)

師:這是一個(gè)有趣又好笑的的故事,故事的名字叫《月亮掉進(jìn)煙囪里》

(設(shè)計(jì)意圖:師生共同完整講述故事,引出故事名字《月亮掉進(jìn)煙囪里》)

下次月亮還會(huì)想什么取暖的方法呢?還會(huì)不會(huì)引出好笑的事情呢?

我中班教案篇十二

小班幼兒的傾聽(tīng)能力和理解能力都比較弱,《和蚊子》中的角色形象生動(dòng)、有趣、反差大,便于幼兒理解和表現(xiàn)。在這個(gè)過(guò)程中可以引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)音樂(lè)的不同,并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),符合小班認(rèn)識(shí)靠行動(dòng)、愛(ài)模仿的特點(diǎn)。為此,我進(jìn)行了一次教學(xué)嘗試。

1.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),能注意傾聽(tīng),理解故事內(nèi)容,并用動(dòng)作、表情表現(xiàn)自己的理解。

2.認(rèn)識(shí)幾種簡(jiǎn)單樂(lè)器(蛙鳴筒、手鈴、小鼓),能感知對(duì)比鮮明的聲音的強(qiáng)弱與快慢的變化。

3.通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

1、運(yùn)用樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)的內(nèi)容,理解音樂(lè)。

2、幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中大膽用肢體、動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的快慢節(jié)奏。

鼓、蛙鳴筒各一個(gè),手鈴、沙發(fā)靠墊若干;、蚊子的提線紙偶各一個(gè),畫(huà)有森林的背景圖一個(gè)。

(一)聽(tīng)音樂(lè),感受樂(lè)器的音色,認(rèn)識(shí)新樂(lè)器——蛙鳴筒。

1.教師將樂(lè)器藏在身后,發(fā)出刮奏樂(lè)器的聲音,請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)這種聲音,并猜一猜這個(gè)樂(lè)器的名字。

2.玩游戲“小鼓會(huì)唱歌”,感受聲音的輕與重、快于慢。

教師:請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)現(xiàn)在是誰(shuí)在唱歌?(小鼓)。

教師:下面小鼓要唱兩首歌,你們要仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),第一首歌和第二首歌唱得是不是一個(gè)樣?(不一樣。第一首快,聲音輕;第二首慢,聲音重)。

(二)看提線紙偶戲《和蚊子》。

教師事先做好一群小蚊子的紙偶,用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起。另外,紙偶要注意突出胖胖的特點(diǎn)。

出示提線紙偶,伴隨著三種樂(lè)器將故事:

有一頭,長(zhǎng)得可大啦!腦袋大大的,身體大大的,屁股也好大好大。走起路來(lái)很慢很慢,“咚——咚——咚”。(敲擊輕緩的鼓聲)。

有一天,出門散步,他走累了,就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來(lái)了,(伴隨著提線紙偶蚊子的出現(xiàn),小鈴發(fā)出嘩啦啦的響聲)他們發(fā)現(xiàn)了的屁股,說(shuō):“哇!好可愛(ài)的屁股呀!讓我們來(lái)叮叮它吧!”于是,蚊子們就圍著的屁股叮了起來(lái),覺(jué)得屁股有點(diǎn)癢,就用尾巴來(lái)趕蚊子,“呱——呱——呱”(蛙鳴筒發(fā)出三聲連續(xù)的響聲代表甩尾巴)蚊子被趕走了。又打起了瞌睡,剛睡著,蚊子又飛了回來(lái),(小鈴伴隨著故事再次進(jìn)入,發(fā)出響聲)只好又用尾巴趕,“呱——呱——呱”(蛙鳴筒發(fā)出三次連續(xù)的響聲)把蚊子趕跑了??墒?,過(guò)了一會(huì),蚊子又來(lái)了,這次終于生氣了,它用好大好大的腳使勁一跺,“咚!咚!”(小鼓重重的敲擊兩下)聲音大得把蚊子都給震暈啦!(提線蚊子紙偶紛紛落在地上)。

(三)以樂(lè)器在故事中發(fā)出的聲響為線索,引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。

教師:故事里面講的是誰(shuí)和誰(shuí)的事情?(是和小蚊子的事情)。

教師:嘩啦啦的小手鈴聲是誰(shuí)來(lái)了?(是一群小蚊子)。

教師:“咚——咚——咚”的小鼓聲是誰(shuí)發(fā)出的聲音?它在做什么?(是在走路,它在散步)。

教師:“呱——呱——呱”的蛙鳴筒聲在故事里是什么聲音?是誰(shuí)在做什么?為什么要那樣做?(是在甩尾巴,它要趕走蚊子,不讓蚊子叮自己)。

教師:在故事里,小鼓最后為什么發(fā)出了“咚!咚!”兩下重重的聲音?(生氣了,使勁跺腳呢)。

教師:跺腳后,發(fā)生了什么?是什么樣子?(幼兒邊答“小蚊子被震得暈倒在地上了”邊表現(xiàn)暈倒的樣子:有的平趴在地上,有點(diǎn)側(cè)身躺在地上,還有的小手小腳都朝天上,吐著小舌頭)。

(四)幼兒扮演小蚊子,配班老師扮演。

教師:現(xiàn)在我們一起來(lái)扮演小蚊子,請(qǐng)配班老師扮演好嗎?

教師:“”要戴好自己的表演道具(帶有松緊帶的沙發(fā)靠墊,套在身上,代表的屁股),“小蚊子”也要戴好自己的表演道具(小手鈴)。

(五)再次表演。

小蚊子的`角色都由幼兒扮演。

1.選材適宜,活動(dòng)就成功了一半。活動(dòng)中故事情節(jié)生動(dòng)、有趣。故事中動(dòng)物形象的大小對(duì)比鮮明、特點(diǎn)突出,整個(gè)故事短小,語(yǔ)言形象生動(dòng)。情節(jié)比較單純,在反復(fù)中帶有一些變化,貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),非常符合小班幼兒的接受水平。特別是一些生動(dòng)的象聲詞,使故事更加的生動(dòng)有趣,便于幼兒理解、記憶和表演,并能從文學(xué)作品中獲得美的感受。由此可以說(shuō),活動(dòng)選材非常重要,選材適宜,活動(dòng)就成功了一半。

2.過(guò)程中情境創(chuàng)設(shè)巧妙,幼兒身臨其境,假戲真做。故事內(nèi)容與樂(lè)器伴奏相匹配,是活動(dòng)的一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)。重點(diǎn)體現(xiàn)為提線紙偶和聲音特點(diǎn)突出的樂(lè)器交相出現(xiàn),較好地引發(fā)了幼兒的興趣。因?yàn)橛辛饲榫?,幼兒進(jìn)入活動(dòng)的狀態(tài)非常積極,很快融入活動(dòng)當(dāng)中。幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、演的感受與體驗(yàn),辨別聲音強(qiáng)弱和快慢的不同,并在活動(dòng)中初步養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

我中班教案篇十三

1、欣賞和感受詩(shī)歌表現(xiàn)的美妙情境,體驗(yàn)小小鳥(niǎo)在秋天撿花瓣的愉快心情。(重點(diǎn))

2、發(fā)揮想象,拓展詩(shī)歌內(nèi)容。(難點(diǎn))

1、背景圖,小小鳥(niǎo),一頂紅帽子,一雙黃手套,一件紅棉襖圖片若干。

2、音樂(lè)一段,花瓣若干。

一、以情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

1、教師以鳥(niǎo)媽媽的身份和孩子一起感受秋天:請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你都干了什么?撿到了幾片花瓣是什么顏色的。

2、師:秋天來(lái)了,秋風(fēng)起了,公園里到處都是飄落的樹(shù)葉、花瓣,美麗極了。這時(shí),我們的好朋友小小鳥(niǎo)飛也來(lái)?yè)旎ò炅?,咦!它撿了花瓣干什么呢?你們想知道嗎?這個(gè)答案就藏在一首詩(shī)歌里,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

二、欣賞詩(shī)歌,感受詩(shī)歌。

1、欣賞詩(shī)歌一遍。

師:你們聽(tīng)到了什么?

2、欣賞詩(shī)歌第二遍。

秋天來(lái)了,秋風(fēng)起了,花朵怎么了?你能用動(dòng)作表現(xiàn)嗎?

師:花枝兒搖搖,花瓣兒飄飄。

你在這首詩(shī)歌中聽(tīng)到了什么顏色的花瓣飄落在地上?

師:紅花瓣兒飄,黃花瓣兒飄,片片花瓣往下掉。

小小鳥(niǎo)撿了花瓣干什么呢?

師出示一片紅花瓣兒,“小小鳥(niǎo)撿一片紅花瓣兒,做成了什么?”

(師根據(jù)幼兒回答出示圖片):(撿一片紅花瓣兒,小小鳥(niǎo)要縫一頂小紅帽。)

師出示兩片黃花瓣兒,“小小鳥(niǎo)撿兩片黃花瓣兒,做成了什么?”

:撿兩片黃花瓣兒,小小鳥(niǎo)要縫一雙黃手套。

小小鳥(niǎo)還撿了哪些花瓣兒,做成了什么?

:撿三片紅花瓣兒,小小鳥(niǎo)要縫一件小紅襖。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖完整朗誦1~2遍

過(guò)渡:小小鳥(niǎo)用花瓣縫了這么多東西,你猜猜它的心情會(huì)怎么樣?

(高興、開(kāi)心……)是呀,今年的冬天,小小鳥(niǎo)肯定變得很暖和了。

三、拓展想象,提升經(jīng)驗(yàn)。

提問(wèn):想一想,除了用花瓣兒做帽子、手套、小紅襖以外,你還想用花瓣縫什么東西過(guò)冬?

幼:毛衣、褲子、圍巾……

四、結(jié)束活動(dòng)

我中班教案篇十四

1、具有動(dòng)手建構(gòu)的興趣。

2、嘗試一種材料多種砌法與用幾種材料共同建砌。

3、體驗(yàn)建構(gòu)的喜悅。

4、培養(yǎng)幼兒的合作精神。

5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

各種建構(gòu)材料。

一、過(guò)程:

1、自由選擇架子上的材料,并找個(gè)寬松的地方坐下建砌。

2、自由選擇伙伴合作活動(dòng)。

3、活動(dòng)后欣賞,共同分享建構(gòu)成果,并初步學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。

4、活動(dòng)后在老師的指導(dǎo)下能收拾好物品材料,分類放回原處。

二、指導(dǎo)重點(diǎn):

1、啟發(fā)幼兒大膽嘗試運(yùn)用多種方法、多種材料進(jìn)行建構(gòu)。

2、指導(dǎo)新來(lái)的幼兒大膽地邀請(qǐng)同伴合作建構(gòu)。

3、注意提醒幼兒在活動(dòng)中珍惜他人的建砌成果,不故意毀壞。

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō),既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。

我中班教案篇十五

1、通過(guò)活動(dòng)知道多吃水果身體好,進(jìn)一步喜歡吃水果。

2、在游戲中,發(fā)現(xiàn)顏色是可以變化的,感受玩色的樂(lè)趣。

ppt;紅黃藍(lán)配色片

師:今天,老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事,故事的名字叫《愛(ài)吃水果的牛》,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

1、講述故事開(kāi)頭。

提問(wèn):森林里住著誰(shuí)呀?主人每天都會(huì)喂它吃什么?你看到有什么水果?

會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。

2、講述下一段。

提問(wèn):一天晚上,刮起了冷風(fēng),主人什么樣了?鄰居們有沒(méi)有生病???只有誰(shuí)沒(méi)有生病?

3、講述下一段。

愛(ài)吃水果的牛給主人喝了各種水果牛奶,主人的病好了嗎?我們?cè)賮?lái)看看。

4、講述下一段。

提問(wèn):主人的病好了嗎?鄰居吃了什么也都不生病了?大家都變得愛(ài)吃什么了?

師小結(jié):水果不僅好吃,還有很多營(yíng)養(yǎng),多吃水果可以讓我們的身體更健康、更結(jié)實(shí),讓我們不容易生病,所以我們要多吃各種水果。

我們來(lái)看看,他們都愛(ài)吃什么水果?怎么吃的?

1、分段播放視頻。

提問(wèn):她想吃什么水果?草莓加上什么變成了草莓牛奶?什么顏色的?

他想吃什么水果?西瓜加牛奶,變成了什么?什么顏色的?

2、師小結(jié):他們把各種水果加上牛奶,變成了各種各樣的水果牛奶。

3、提供紅黃藍(lán)色卡,討論這些可能是什么水果變出的牛奶?

藍(lán)顏色又會(huì)是什么水果牛奶?

——這里雖然沒(méi)有藍(lán)顏色的水果,但是它會(huì)和其它顏色作好朋友變出我們想要的顏色。

4、示范配色。

怎么變呢?看看,藍(lán)色、黃色手拉手,變成了什么顏色?

紅色的牛奶是紅色的水果變的,綠色的牛奶會(huì)是什么顏色的水果變的呢?

5、幼兒嘗試配色

請(qǐng)小朋友們每人拿一個(gè)水果,老師還給你們準(zhǔn)備了一個(gè)小奶瓶,紅、黃、藍(lán)三個(gè)顏色,想一想,你的水果是什么顏色的,會(huì)變出什么顏色的'牛奶呢,我們一起動(dòng)手試一試吧。

6、小結(jié)交流:

請(qǐng)個(gè)別成功的幼兒交流。

原來(lái)這里沒(méi)有的顏色我們可以用其他兩種顏色加一加做好朋友的辦法變出來(lái)。已經(jīng)成功的孩子還可以去試試看變變其它顏色。

紅、黃、藍(lán)三種顏色能幫我們變出很多我們想要的顏色,它們是能調(diào)配出許多色彩的三種原色,我們稱呼它們?yōu)槿?/p>

請(qǐng)沒(méi)有體驗(yàn)到成功的幼兒交流。

沒(méi)有成功也不要緊,我們可以回去后繼續(xù)再試一試,用用剛剛好朋友介紹的“加一加”的好辦法。只要你努力,必定會(huì)成功!

我中班教案篇十六

1.在故事情境中,嘗試運(yùn)用aab、abb、abc模式進(jìn)行排序。

2.仔細(xì)觀察、有一定得比較能力和初步的判斷推理能力。

3.體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)和合作的成功感。

1.課件。

2.幼兒操作用具。

3.書(shū)籍《亂七八糟魔女之城》。

一、引出故事,導(dǎo)入活動(dòng)。

教師:今天老師給你們帶來(lái)一位朋友,看看她是誰(shuí)?你怎么知道的?

教師:公主在干什么?

教師:是誰(shuí)寫(xiě)來(lái)的信?看看信的右下方,原來(lái)是王子寫(xiě)來(lái)的信。

教師:王子在信里說(shuō)了些什么呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(播放錄音1)。

(錄音1:親愛(ài)的公主,我在規(guī)律城迷路了,快用您的智慧和勇氣救救我吧。)。

教師小結(jié):原來(lái),王子被困在規(guī)律城了。

二、尋找鑰匙--感知新的排序。

1.感知aab的排序。

教師:公主現(xiàn)在心情怎樣?我們可以為公主做些什么呢?

教師:你們?cè)敢鈳椭魅ゾ韧踝訂幔?/p>

教師:規(guī)律城的門鎖得緊緊的,公主搖晃了一下鎖,這時(shí)大怪樹(shù)擋住了公主,對(duì)公主說(shuō)……(播放錄音2)。

(錄音2:別費(fèi)力氣了,你是進(jìn)不去的。除非你能找到一顆神奇的樹(shù),上面結(jié)著神奇的果子,從下面開(kāi)始,依次結(jié)著蘋(píng)果、蘋(píng)果、梨;蘋(píng)果、蘋(píng)果、梨,找出這棵樹(shù),你就能在樹(shù)尖上找到第一把鑰匙。)。

教師:讓我們幫助公主一起來(lái)找吧。你們找到了嗎?在哪?

教師小結(jié):原來(lái)像這樣按照蘋(píng)果、蘋(píng)果、梨;蘋(píng)果、蘋(píng)果、梨的順序排列就是有規(guī)律的。在大家的幫助下,小公主找到了第一把鑰匙。樹(shù)怪好像還有話要對(duì)我們說(shuō)。(播放錄音3)。

(錄音3:在這片樹(shù)林里,還有兩顆神奇的樹(shù),上面結(jié)的果子也是有規(guī)律的,找到他們后,就能拿到另外兩把鑰匙,打開(kāi)規(guī)律城的門了。)。

2.感知abb、abc的排序。

教師:找到了嗎?它是按照什么規(guī)律排列的?

教師:現(xiàn)在我們拿到了幾把鑰匙?還需要幾把鑰匙?

教師:還有一把鑰匙在哪一棵神奇的樹(shù)上?它是按照什么規(guī)律排的?

教師:現(xiàn)在我們找到了幾把鑰匙?規(guī)律城的門能開(kāi)了嗎?

教師小結(jié):公主在你們的幫助下終于找到了打開(kāi)規(guī)律城門的三把鑰匙,瞧,規(guī)律城的門打開(kāi)了。

三、尋找正確的路--鞏固排序的方法。

1.找出三彩路的規(guī)律。

教師:公主來(lái)到一片草地前,看見(jiàn)了什么?

教師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,這條路是怎樣的?你可以先和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)。

教師:三彩路沒(méi)有鋪完整,公主心里會(huì)怎樣?

教師:小公主必須通過(guò)三彩路才能去救王子。公主著急地說(shuō)……(播放錄音4)。

(錄音4:小朋友,請(qǐng)幫我把三彩路鋪完整吧,鋪的時(shí)候想想這條路是按什么規(guī)律鋪的,而且一定要鋪整齊,動(dòng)作還要快哦。)。

2.幼兒第一次探索操作。

教師:請(qǐng)小朋友從布口袋里拿出三彩路開(kāi)始鋪吧。

3.共同驗(yàn)證。

教師:你是怎么鋪的?

教師:請(qǐng)xxx到前面來(lái)把你的答案告訴大家。你為什么要這么鋪?

教師:請(qǐng)小朋友對(duì)照上面這條路,看看你是否也鋪對(duì)了?

教師小結(jié):從頭開(kāi)始,按照粉色、藍(lán)色、白色三個(gè)一組有規(guī)律地一直往下排,這樣就能很快的排好,而且不會(huì)排錯(cuò)或者漏掉。

四、修橋--鞏固運(yùn)用一。

1.觀察橋面。

教師:公主在小朋友的幫助下,更加勇敢了。她大膽地往前走,這會(huì),她來(lái)到了哪里?

教師:河上有什么?有幾座橋?這些橋是怎樣的?

教師:橋下有什么?如果公主從這樣的橋上走過(guò),會(huì)怎么樣呢?(播放錄音5)。

(錄音5:哈哈哈,掉下來(lái)正好給我吃掉。)。

2.明確修橋的方法。

教師:我們?cè)撛趺崔k呢?怎么修?

教師:板在哪?有幾塊?能把幾座橋修好?

教師:注意,這些橋上面的板是有規(guī)律的,我們用這兩塊板放上去時(shí),一定也要有規(guī)律,這樣,橋才能被修好。

3.合作修橋。

4.集體驗(yàn)證。

教師小結(jié):原來(lái)你們是先找到規(guī)律然后再合作完成的。

5.難度延伸。

我中班教案篇十七

1.通過(guò)電教手段,讓幼兒欣賞散文中優(yōu)美的意境,理解散文含義,學(xué)習(xí)新詞:“萬(wàn)紫千紅”、“色彩”,豐富幼兒的想像。

2.學(xué)習(xí)用優(yōu)美的語(yǔ)言描述春天的景色,知道春雨綿綿是春天獨(dú)有的景致,并用自己的話完整地表達(dá)出來(lái),培養(yǎng)幼兒思維的流暢性。

3.學(xué)習(xí)觀察春雨的顏色,培養(yǎng)幼兒思維的批判性、求異性和發(fā)散性。

(二)情感目標(biāo) 通過(guò)伴隨優(yōu)美的音樂(lè)朗誦散文,培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)語(yǔ)言的感受力和欣賞力。

(三)人格目標(biāo) 通過(guò)讓幼兒積極學(xué)習(xí)從不同角度觀察、分析事物,尋找春雨的顏色,提高幼兒探索性、興奮性和自主性。

(四)動(dòng)作技能 通過(guò)角色表演,鼓勵(lì)幼兒大膽表述角色中的對(duì)話,并以抒情優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)行情境表演,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的動(dòng)作技能和動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 幼兒了解春天的基本特征。

(二)環(huán)境及物質(zhì)準(zhǔn)備 利用三圍空間布置春天景色,錄音機(jī)、磁帶、幼兒表演用的小鳥(niǎo)頭飾若干。

(一)運(yùn)用電教手段,播放影片,啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)春天的景色,豐富詞語(yǔ):“萬(wàn)紫千紅”、“色彩”。

1.師:請(qǐng)小朋友看一看片中有些什么?(引導(dǎo)幼兒逐一細(xì)致觀察并描繪草地、柳樹(shù)、桃樹(shù)、杏樹(shù)、油菜地、蒲公英)

2.師:誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),它們是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒語(yǔ)言連貫、用詞恰當(dāng),教師重點(diǎn)提示植物各自的色彩)學(xué)習(xí)詞語(yǔ):“萬(wàn)紫千紅”、“色彩”。

3.師:春天為什么這么美?(啟發(fā)幼兒明白是氣溫、陽(yáng)光、春天等各種自然條件,促進(jìn)萬(wàn)物生長(zhǎng),形成春天美麗的景色)

(二)教師制作投影片,出示小鳥(niǎo),引導(dǎo)幼兒觀察。

1.師:看,這里有幾只鳥(niǎo)?它們是什么鳥(niǎo)?停在什么地方?這些小鳥(niǎo)在干什么?

2.師:原來(lái)小鳥(niǎo)都在爭(zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題,知道是什么嗎?(引出主題——春雨到底是什么顏色的? )

(三)播放配樂(lè)散文,讓幼兒欣賞。

1.師:你認(rèn)為他們的話對(duì)不對(duì)?

2.欣賞最后一段,師:“那你們知道春雨到底是什么顏色了嗎?”

3.再次一邊欣賞配樂(lè)散文錄音,一邊出示投影片,加深幼兒對(duì)散文的理解。

(四)角色表演。

師:小朋友,剛才小鳥(niǎo)們的話,你們還記得嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)做小鳥(niǎo)吧。

藝術(shù):學(xué)會(huì)用鮮明的色彩畫(huà)出美麗的春天。

科學(xué):了解天氣的變化,認(rèn)識(shí)雨的形成。

五、生活中滲透 讓幼兒觀察周圍景色,了解春雨給大地帶來(lái)的美麗。

六、環(huán)境中滲透 在音樂(lè)區(qū)設(shè)置各種小鳥(niǎo)頭飾,讓幼兒進(jìn)行表演。

七、家庭中滲透 建議家長(zhǎng)多讓幼兒觀察一些自然景色,多接觸大自然。

八、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

我中班教案篇十八

1、知道自己的家鄉(xiāng)在哪里?了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)有哪些?知道其特點(diǎn)。

2、根據(jù)特產(chǎn)的特點(diǎn)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的廣告兒歌。

3、通過(guò)活動(dòng),激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

物品準(zhǔn)備:稷山板棗、維之王、麻花、聞喜煮餅、芮城麻片等;字卡。

家長(zhǎng)帶幼兒品嘗1至2種家鄉(xiāng)的特產(chǎn),并將特產(chǎn)帶來(lái)。

通過(guò)小朋友互相介紹了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)特產(chǎn)的特點(diǎn)創(chuàng)編廣告兒歌。

1、用幼兒帶來(lái)的特產(chǎn)創(chuàng)設(shè)一個(gè)小超市,請(qǐng)幼兒參觀。

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己家鄉(xiāng)的名稱(山西運(yùn)城)。說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)有哪些好玩的地方?(鶯鶯塔、鸛雀樓、永樂(lè)宮、大禹渡等)。有哪些名人?(關(guān)公、司馬光、王維等)

4、幼兒品嘗特產(chǎn),并說(shuō)出特產(chǎn)的形狀,顏色味道。

5、引導(dǎo)根據(jù)特產(chǎn)的主要特點(diǎn)創(chuàng)編廣告兒歌,向來(lái)運(yùn)城旅游的人們推銷家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。例如:我的家鄉(xiāng)在運(yùn)城,這里有又紅又甜的稷山板棗,歡迎大家來(lái)品嘗等。

6、游戲:送特產(chǎn)回家

將寫(xiě)有地名的字卡貼在教室周圍,幼兒每人選一種特產(chǎn),大家

一起開(kāi)車旅游,游到哪個(gè)地方,就將那里的特產(chǎn)送回家。

7、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)豐富,激勵(lì)大家要熱愛(ài)我們的家鄉(xiāng),并說(shuō)說(shuō)怎樣去愛(ài)自己的家鄉(xiāng)?

8、幼兒互相交流今天的活動(dòng)感受,并說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)其它的特產(chǎn)。

9、延伸活動(dòng):將這些特產(chǎn)還有寫(xiě)有地方名的字卡投放到區(qū)角中,幼兒可以在區(qū)域中繼續(xù)分類,增添新的特產(chǎn)。

在整個(gè)活動(dòng)中,我整合了語(yǔ)言、科學(xué)以及識(shí)字等方面的內(nèi)容,最后還設(shè)計(jì)了游戲活動(dòng),讓幼兒做到動(dòng)靜結(jié)合,能專注的進(jìn)行整個(gè)活動(dòng)?;顒?dòng)中孩子們都能陶醉在各個(gè)環(huán)節(jié)中,在重點(diǎn)介紹特產(chǎn)環(huán)節(jié)中,由于家長(zhǎng)提前帶孩子品嘗了特產(chǎn),所以 孩子們對(duì)特產(chǎn)已經(jīng)了如指掌,各個(gè)能力的孩子都能很好的介紹,能力強(qiáng)的孩子介紹的相對(duì)詳細(xì)些,能力弱的孩子介紹的相對(duì)簡(jiǎn)略些。在創(chuàng)編兒歌這個(gè)難點(diǎn)環(huán)節(jié)中,由于孩子們親自品嘗了特產(chǎn),只需要將自己的感官體驗(yàn)告訴大家就好,因此效果也還不錯(cuò)。唯獨(dú)沒(méi)有上好的環(huán)節(jié)出現(xiàn)在介紹家鄉(xiāng)的名人,由于疏忽在課前準(zhǔn)備時(shí),只讓孩子查了特產(chǎn),沒(méi)有做這方面的知識(shí)儲(chǔ)備,所以最后只好由老師告訴大家。對(duì)于家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)應(yīng)該是全面的,因此以后的社會(huì)課要給孩子全面的知識(shí),不能只是某一方面的知識(shí),要讓孩子全方位的了解家鄉(xiāng)。再有一點(diǎn)有個(gè)別孩子一直不太明白什么是特產(chǎn)?盡管老師活動(dòng)中又再次進(jìn)行強(qiáng)調(diào)但在后面說(shuō)說(shuō)其它特產(chǎn)環(huán)節(jié)中,有孩子一直說(shuō)的是能吃的東西,甚至說(shuō)出了:“香蕉、菠蘿”。這再次體現(xiàn)出課前的知識(shí)方面儲(chǔ)備不足,因此給活動(dòng)帶來(lái)了困難。

我中班教案篇十九

1、引幼兒仔細(xì)看圖,感受畫(huà)面中表現(xiàn)出的“春意盎然”的春天美,了解大白鵝的外形特征。

2、初步學(xué)念兒歌。

幼兒用書(shū)、cd。

活動(dòng)過(guò)程:

頭戴一頂小紅帽,身穿一件大白袍,腳蹬一雙紅靴子,唱起歌來(lái)啊啊啊,小朋友猜猜是誰(shuí)?

1、你看到圖上有什么?

2、你從這里看出來(lái)這是什么時(shí)候的景色?

3、大白鵝長(zhǎng)得什么樣?它走起路來(lái)是什么樣子的?

4、大白鵝張開(kāi)嘴巴在干嘛?

1、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌《大白鵝》。大家聽(tīng)聽(tīng)兒歌里說(shuō)了什么?

2、放cd,欣賞兒歌。

3、提問(wèn):兒歌的名字叫什么?你在兒歌里聽(tīng)到了什么

4、兒歌里說(shuō)了大白鵝是什么樣的?它做了什么?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。

1、兒歌里說(shuō)大白鵝是怎樣的?它是怎樣下河的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)它走路的樣子。

2、大白鵝唱歌時(shí)是怎樣的??jī)焊枋窃鯓诱f(shuō)的?

3、青了楊柳,綠了河是什么意思?

五,學(xué)念兒歌。

這首兒歌真美,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。帶領(lǐng)幼兒念兒歌。

我中班教案篇二十

1、通過(guò)老師的啟發(fā),與幼兒共同探討布袋子多種玩法,發(fā)揮幼兒的想象力。

2、在游戲活動(dòng)中,發(fā)揮幼兒團(tuán)隊(duì)合作精神。

1、開(kāi)始部分:隊(duì)列練習(xí),四路縱隊(duì)——大圓 -四路縱隊(duì)

2、基本部分:

(1)幼兒自由玩袋;

(2)師生共同探討袋子的多種玩法;

(3)將袋子拉長(zhǎng)做毛巾,進(jìn)行韻律活動(dòng)《我愛(ài)洗澡》;

(4)接力游戲:袋鼠寶寶比賽(幼兒分成四組);

(5)教師小結(jié)情況:表?yè)P(yáng)獲勝一組幼兒的團(tuán)結(jié)合作精神。

3、結(jié)束部分:隨音樂(lè)躺在布袋上進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。

4、整理小布袋。

1、針對(duì)《綱要》提出要及其幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣這一條,我選擇了孩子易見(jiàn)易取的袋子,開(kāi)始我運(yùn)用了大的垃圾袋發(fā)現(xiàn)容易被孩子踩破且道具不美觀,于是我充分利用家長(zhǎng)資源,發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)為孩子自制一個(gè)小布袋。我收集的布袋當(dāng)中有的'是舊床單縫制的,有的是帶來(lái)了孩子現(xiàn)成的小睡袋,有的則是媽媽的一條漂亮的花裙子縫掉一條邊做成!在整個(gè)活動(dòng)中幼兒顯得異常興奮,對(duì)布袋子非常感興趣,表現(xiàn)活躍。孩子們?cè)诨顒?dòng)中突發(fā)奇想,有的跳,有的鉆,有的學(xué)毛毛蟲(chóng)拱著向前行,甚至有人將布袋子套在頭上學(xué)盲人走路。接著我又讓孩子將布袋拉長(zhǎng)當(dāng)作毛巾隨音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》做律動(dòng),然后到活動(dòng)的高潮部分接力游戲“袋鼠寶寶比賽”,最后我讓幼兒躺在布袋上隨樂(lè)進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。在整個(gè)環(huán)節(jié)上我能做到層次分明,環(huán)環(huán)相扣,且能做到動(dòng)靜交替。這種將動(dòng)作發(fā)展與游戲的有機(jī)結(jié)合,真正體現(xiàn)了“促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展”。

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