通過(guò)寫心得體會(huì)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)或工作中的不足之處。寫心得體會(huì)時(shí)可以借鑒他人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，但要注意保持個(gè)人獨(dú)立的思考。我們?yōu)榇蠹宜鸭艘恍┢髽I(yè)管理者的心得體會(huì)，希望對(duì)拓寬思維和提升管理能力有所啟發(fā)。
暑期研修網(wǎng)心得體會(huì)篇一
暑假研修進(jìn)入第六天，也是集中學(xué)習(xí)的最后一天，看看同事中已有不少作業(yè)被評(píng)為優(yōu)秀，心理既羨慕又著急，為什么自己的作業(yè)不是優(yōu)秀？仔細(xì)反思，發(fā)現(xiàn)不管是在設(shè)計(jì)內(nèi)容上還是視頻的表現(xiàn)形式上，都和他們相差太遠(yuǎn)，研修就顯得非常重要了。不免想起一句話“走的最遠(yuǎn)的，不是走的最快的，而是一直在走的”。研修也一樣，研修成績(jī)好的，不是研修時(shí)學(xué)習(xí)一陣的，而是一直在不斷學(xué)習(xí)的。所以，我不把研修當(dāng)學(xué)習(xí)任務(wù)，而是看成一種教師素養(yǎng)提升的過(guò)程，感謝研修，讓我做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的教師。
首先，感謝研修帶給我一種開(kāi)闊的視野。在沒(méi)有開(kāi)始此次研修之前，好多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)模式都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，更別說(shuō)用過(guò)。經(jīng)過(guò)專家的講解和視頻材料的學(xué)習(xí)，才知道這些教學(xué)策略已經(jīng)在其他學(xué)校應(yīng)用廣泛。雖然這學(xué)期我所在的學(xué)校也在做微課程體系建設(shè)，學(xué)校也承擔(dān)了《翻轉(zhuǎn)課堂》子課題的研究工作，也去xx一中進(jìn)行了為其兩天的學(xué)習(xí)，當(dāng)時(shí)就很震驚他們翻轉(zhuǎn)課堂后學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和課堂表現(xiàn)是如此的好。但這次在視頻材料中看到了全國(guó)除了xx一中還有那么多的學(xué)校也在搞試點(diǎn)，而且成績(jī)斐然，我覺(jué)得自己像只井底之蛙，每天的教學(xué)創(chuàng)新不夠，對(duì)教育前沿的改革還是知之甚少，感謝研修給了我開(kāi)闊視野的機(jī)會(huì)，我一定會(huì)改變自己的教學(xué)狀態(tài)，以后不僅要關(guān)注本校學(xué)校的教學(xué)改革和校本研究，也要關(guān)注全國(guó)的教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，讓自己的教學(xué)不斷創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)。
其次，感謝研修帶給我一種先進(jìn)的理念。我們常說(shuō)要注重信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，知識(shí)不是單純的通過(guò)教師傳授得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定的社會(huì)文化背景下，借助他人（如教師、學(xué)習(xí)伙伴等）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過(guò)意義建構(gòu)的方式獲得的。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要以學(xué)生為主體，不僅要求學(xué)生由外部刺激的被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w，也要將學(xué)生由知識(shí)的灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變成知識(shí)意義的主動(dòng)構(gòu)建者。同時(shí)要求數(shù)學(xué)教師從知識(shí)的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)建構(gòu)意義的幫助者和促進(jìn)者。作為教師要給學(xué)生一杯水，必須要有長(zhǎng)流水，必須以生為本，抓住新時(shí)代下學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，不斷更新在自己的教育教學(xué)理念，才能跟上時(shí)代的步伐，不落后于時(shí)代。
再次，感謝研修帶給我一種全新的技術(shù)。這次研修介紹了很多技術(shù)，通過(guò)今年的研修，找到自己運(yùn)用技術(shù)改變學(xué)生學(xué)習(xí)，以及改變自己教學(xué)、評(píng)價(jià)和管理的“聯(lián)結(jié)點(diǎn)”，借助技術(shù)制作微課，搞翻課堂，技術(shù)可以幫助我從四個(gè)方面進(jìn)入教學(xué)：一是用微課幫助學(xué)生提前學(xué)習(xí)；二是用技術(shù)工具輔助課堂教學(xué)；三是借用技術(shù)工具提高教學(xué)評(píng)價(jià)效能；四是借助技術(shù)工具提高教學(xué)管理效能。因此，在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中，技術(shù)工具完全可以幫助我從“助教”、“助學(xué)”、“助管”、“助評(píng)”四個(gè)方面提高教育教學(xué)的效能、質(zhì)量和水平。
最后，感謝研修帶給我一個(gè)交流的平臺(tái)。正像簡(jiǎn)報(bào)中一位教師所說(shuō)“遠(yuǎn)程研修是一座橋，渡老師們過(guò)時(shí)代的橋，信息的橋，連接現(xiàn)在和未來(lái)的橋”。它搭建起了全省同學(xué)科教師之間交流的橋，通過(guò)這個(gè)橋我們互相交流本次研修中的學(xué)習(xí)內(nèi)容、平常教學(xué)中的困惑，欣賞優(yōu)秀作業(yè)中的好的設(shè)計(jì)，查找自己的教學(xué)不足，通過(guò)指導(dǎo)教師的點(diǎn)評(píng)我明確自己教學(xué)努力的方向，不再做口傳心授的傳統(tǒng)教師，要做新時(shí)代的信息技術(shù)的新型教師，帶領(lǐng)著21世紀(jì)的學(xué)生們?cè)跀?shù)據(jù)大時(shí)代的環(huán)境下開(kāi)始新的學(xué)習(xí)之旅。
我想說(shuō)，雖然每年研修的內(nèi)容都在變，但不變的是研修帶給我的收獲和感動(dòng)，感謝研修，讓我做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的教師。
暑期研修網(wǎng)心得體會(huì)篇二
暑期研修作為一種常見(jiàn)的學(xué)習(xí)方式，旨在提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。近年來(lái)，在科技不斷進(jìn)步的背景下，暑期研修也出現(xiàn)了新的形式——云端研修。今年暑假，我有幸參加了一次暑期云端研修，這次經(jīng)歷讓我有了許多體會(huì)和收獲。接下來(lái)，我將從研修內(nèi)容、自我管理、學(xué)習(xí)效果和感悟四個(gè)方面，分享我的心得體會(huì)。
首先，關(guān)于研修內(nèi)容。云端研修與傳統(tǒng)研修不同，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供了一系列的學(xué)習(xí)資源，讓我們?cè)诩依锞湍軌蚪佑|到海量的知識(shí)。我參加的研修主題是文學(xué)欣賞，老師通過(guò)在線課程和資料分享，讓我們深入了解了不同文學(xué)流派和作家的代表作品。特別是在疫情期間，云端研修為我們提供了一個(gè)有效的學(xué)習(xí)渠道，充分利用了網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，讓我們足不出戶，便能夠獲得更多的學(xué)習(xí)資源。
其次，自我管理在云端研修中顯得尤為重要。因?yàn)闆](méi)有嚴(yán)格的課堂規(guī)定和考勤記錄，所以要自覺(jué)地合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，遵循學(xué)習(xí)計(jì)劃，保持學(xué)習(xí)的連續(xù)性和積極性。在整個(gè)研修過(guò)程中，我制定了每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并將其寫在紙上，貼在墻上，以提醒自己按時(shí)學(xué)習(xí)。此外，我還制定了一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，每周進(jìn)行自我評(píng)估，看看自己是否有所進(jìn)步。通過(guò)自我管理，我能夠更好地掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度，提升學(xué)習(xí)效果。
第三，云端研修的學(xué)習(xí)效果也非常顯著。由于云端研修的形式相對(duì)靈活，可以根據(jù)自己的情況合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容，因此，我能夠更加專注地學(xué)習(xí)，更加深入地思考。同時(shí)，云端研修也提供了與老師和同學(xué)的互動(dòng)平臺(tái)，通過(guò)討論和交流，我不僅加深了對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，還結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友。通過(guò)這次云端研修，我學(xué)習(xí)了很多實(shí)用的技巧和方法，提高了我的學(xué)習(xí)能力和寫作水平。
最后，通過(guò)這次云端研修，我不僅僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是獲得了一些人生的感悟。云端研修要求我們自覺(jué)自律，發(fā)揚(yáng)自主思考的精神，這些品質(zhì)將對(duì)我們的未來(lái)發(fā)展有很大的幫助。同時(shí)，云端研修也教會(huì)了我們利用科技資源，提高學(xué)習(xí)效率的方法，這對(duì)于我們今后的學(xué)習(xí)和工作也大有裨益。
總之，通過(guò)這次云端研修，我對(duì)學(xué)習(xí)方式和自我管理有了更深刻的認(rèn)識(shí)。云端研修不僅提供了便利的學(xué)習(xí)條件，還鍛煉了我們的自律能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。希望未來(lái)能夠有更多的學(xué)生能夠參與云端研修，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣和收獲。
暑期研修網(wǎng)心得體會(huì)篇三
作為一名合格的人民教師，必須有過(guò)硬的教學(xué)基本功，豐富的科學(xué)文化知識(shí)，另外還應(yīng)具備優(yōu)良的師德師風(fēng)。為此，學(xué)校根據(jù)縣教委相關(guān)文件精神要求，于8月27日至29日集中我校全體教師進(jìn)行為期三天的暑期教師集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)?，F(xiàn)培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，雖然培訓(xùn)的時(shí)間很短暫，可通過(guò)聽(tīng)取了程主任以及各位培訓(xùn)教師在學(xué)習(xí)中的講話和培訓(xùn)后，使我感觸很多，現(xiàn)將學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：
一、培訓(xùn)中對(duì)課堂教學(xué)行為的重新認(rèn)識(shí)與思考。
通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了課堂是教師教學(xué)生命力的所在地，也是學(xué)生智慧的發(fā)源地之一，所以在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)。
(一)要及時(shí)反思自己的教學(xué)。
傳統(tǒng)意義上的課堂，就是教師講，學(xué)生聽(tīng)，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，對(duì)學(xué)生的參與度也不夠關(guān)注。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí)，只是一味怨學(xué)生，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的求知欲。通過(guò)培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀，其特點(diǎn)之一，就是每節(jié)課后及時(shí)反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力，達(dá)到及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。
(二)要留給學(xué)生思考的空間和時(shí)間。
學(xué)生獲取知識(shí)的結(jié)果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過(guò)程重要。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗(yàn)，重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識(shí)的過(guò)程中主動(dòng)思考與積極探究的時(shí)間與空間，這樣，他的體驗(yàn)才是幸福而自信的。
(三)要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生。
教師要在教學(xué)中樹(shù)立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。做到這一點(diǎn)，教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅會(huì)喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn)，快樂(lè)愉快地去學(xué)習(xí)。
二、學(xué)習(xí)提升了我的理論水平，認(rèn)識(shí)到科研的重要性。
作為一名教師，我們雖有些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但理論水平低，又對(duì)自己的工作不善于總結(jié)歸納。通過(guò)這些培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我學(xué)會(huì)了用理論來(lái)指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng)。在教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下，把握教改方向，堅(jiān)定了探索新路子的信心，并增加了教育科研的意識(shí)。讓我認(rèn)識(shí)到不能只做教書(shū)匠，而要做新時(shí)期的教育家，特別是有關(guān)愛(ài)學(xué)生，我們不但認(rèn)識(shí)了它的重要性，也掌握了一些實(shí)際的操作方法和注意事項(xiàng)。
三、認(rèn)識(shí)到繼續(xù)教育的重要性，樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
暑期的這次培訓(xùn)，就自身而言，讓我樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的思想。以前總以為學(xué)習(xí)是耽誤時(shí)間，不如讀讀書(shū)，備備課。這次通過(guò)聽(tīng)取了報(bào)告，學(xué)然后知不足，這是我的一個(gè)體會(huì)。在培訓(xùn)中，培訓(xùn)教師的敬業(yè)精神給我不少啟發(fā)。通過(guò)培訓(xùn)，感覺(jué)以前所學(xué)的知識(shí)太有限了，看問(wèn)題的眼光也太膚淺了，工作方法也太單一了。在今后的工作中，我要把這次學(xué)得的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，做到課前有預(yù)設(shè)、有準(zhǔn)備，課堂上不呆板，給與學(xué)生寬松的學(xué)習(xí)氛圍，課后抓反饋，進(jìn)行反思，有必要的還要進(jìn)行課后輔導(dǎo)，促自身的教學(xué)不斷提高、學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷飛躍。
暑期研修網(wǎng)心得體會(huì)篇四
本人有幸參加了太和縣教育局組織的九年級(jí)骨干教師暑期研修活動(dòng)，這次研修活動(dòng)為深入推進(jìn)我縣課堂教學(xué)改革，有效提升九年級(jí)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提供了很大幫助。作為一名剛參加工作的新老師，我非常珍惜這次機(jī)會(huì)。五天的研修活動(dòng)雖然很短暫，但卻給我留下了深刻的印象。通過(guò)研修，我對(duì)教育教學(xué)工作有了一種新的理解和認(rèn)識(shí)，針對(duì)這次學(xué)習(xí)下面具體談一下自己的一點(diǎn)心得體會(huì)。
一.重新認(rèn)識(shí)自我。
通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語(yǔ)教師，必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，流利的英語(yǔ)口語(yǔ)。在英語(yǔ)課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長(zhǎng)期以來(lái)的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語(yǔ)探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。
二.重新認(rèn)識(shí)教學(xué)方法過(guò)去的在英語(yǔ)教學(xué)中總是老師講，學(xué)生記。教師是課堂的主角，學(xué)生是聽(tīng)眾，學(xué)生自由練習(xí)很少，口語(yǔ)、聽(tīng)力非常差。現(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學(xué)生為主體，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位，提高學(xué)習(xí)效率呢?可以從以下五方面入手：
1.把時(shí)間留給學(xué)生。
合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間。沒(méi)有獨(dú)立思考就進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)將流于形式，質(zhì)量不高。有準(zhǔn)備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流。提出一個(gè)探究性的問(wèn)題，給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中，時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個(gè)教師對(duì)時(shí)間如何分配，直接反映這個(gè)教師的教學(xué)觀。探究的問(wèn)題性、實(shí)踐性、參與性和開(kāi)放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，否則就是一句空話。
2.提高學(xué)生興趣。
興趣的培養(yǎng)和發(fā)展能使學(xué)生有高昂的情緒，飽滿的精神和旺盛的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不僅能轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，而且也能促進(jìn)學(xué)生智能的發(fā)展，達(dá)到提高學(xué)習(xí)效果的目的。反之，學(xué)生若失去了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)就不再是一件快樂(lè)之事，而是一個(gè)沉重的包袱。因此在教學(xué)中必須不斷創(chuàng)造能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣的條件，環(huán)境和氣氛。
3.利用學(xué)生差異。
在以往的課堂上，教師對(duì)學(xué)生的要求是整齊劃一，束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學(xué)生的個(gè)性，滿足學(xué)生的不同需求。學(xué)生的個(gè)性差異，不僅表現(xiàn)在學(xué)生的個(gè)體之間的差異，還表現(xiàn)在獨(dú)特的精神世界和興趣特長(zhǎng)，這種獨(dú)特性是人的個(gè)性完善的內(nèi)在資源。因此，我們不能用一個(gè)模式去塑造和評(píng)價(jià)學(xué)生。不能用一個(gè)水平衡量學(xué)生，那是不現(xiàn)實(shí)的，也是不可能的。要尊重學(xué)生的不同理解和認(rèn)識(shí)，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的天地，成為自我賞識(shí)的樂(lè)園。
4.培養(yǎng)良好習(xí)慣。
英語(yǔ)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，一門工具課。因此，英語(yǔ)學(xué)習(xí)在很大程度上是一種習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程。良好習(xí)慣的養(yǎng)成，一方面靠教師的示范，榜樣作用。另一方面靠嚴(yán)格訓(xùn)練，持之以恒，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。諸如認(rèn)真聽(tīng)錄音和教師的示范發(fā)音。積極大膽地開(kāi)口講英語(yǔ)，勇于參加語(yǔ)音實(shí)踐活動(dòng)，朗讀背誦課文時(shí)既要聲音響亮又注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏、書(shū)寫規(guī)范等。總之本次研修活動(dòng)豐富多彩，內(nèi)容充實(shí)，效果較好。整個(gè)研修活動(dòng)中我們最大的收獲就是學(xué)會(huì)了研究、學(xué)會(huì)了討論，特別是研討氣氛異常活躍，好多好的點(diǎn)子，在思維的碰撞過(guò)程中應(yīng)運(yùn)而生，這次研修可以說(shuō)是英語(yǔ)教學(xué)上的一次盛會(huì)，大家相互探討、暢所欲言。因此這次研修活動(dòng)對(duì)大家今后的英語(yǔ)教學(xué)大有好處的，影響也是深遠(yuǎn)的!
暑期研修網(wǎng)心得體會(huì)篇五
暑期是學(xué)生們休閑放松的好時(shí)光，然而，作為一名對(duì)數(shù)學(xué)充滿熱愛(ài)和渴望進(jìn)步的學(xué)生，我選擇了參加暑期研修班，來(lái)提升自己的數(shù)學(xué)能力。這次研修經(jīng)歷給我?guī)?lái)了很多收獲和體會(huì)，讓我更加深入地理解了數(shù)學(xué)的魅力與重要性。下面，我將分享我的心得與體會(huì)。
第一段：選擇與承諾。
作為一名學(xué)生，選擇參加暑期數(shù)學(xué)研修班是我自愿做出的決定。這個(gè)決定不僅是為了提高自己的數(shù)學(xué)成績(jī)，更是出于對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)和對(duì)專業(yè)知識(shí)的渴望。在這個(gè)決定后，我向自己承諾，一定要充分利用這段時(shí)間，全力以赴地學(xué)好數(shù)學(xué)。
第二段：學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍。
在暑期研修班里，我感受到了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。這里的老師都是經(jīng)驗(yàn)豐富、備受學(xué)生喜愛(ài)的優(yōu)秀教師。他們耐心細(xì)致地講解數(shù)學(xué)知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解題技巧。同時(shí)，班級(jí)里的同學(xué)們也非常積極主動(dòng)，他們之間互相幫助、互相鼓勵(lì)，使整個(gè)班集體學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚。
第三段：知識(shí)點(diǎn)的拓展和應(yīng)用。
在數(shù)學(xué)研修班上，老師們不僅深入淺出地講解了知識(shí)點(diǎn)，還針對(duì)一些高級(jí)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了深入探討和詳細(xì)講解。他們通過(guò)實(shí)例和應(yīng)用題目，幫助我們理解和掌握知識(shí)點(diǎn)，并提供了大量的練習(xí)題，幫助我們鞏固所學(xué)內(nèi)容。這種拓展性的學(xué)習(xí)方式，使我對(duì)于數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)更加深入，并能夠?qū)⒅R(shí)點(diǎn)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。
第四段：自我認(rèn)知和反思。
通過(guò)暑期研修班的學(xué)習(xí)，我更加了解了自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的不足和需要改進(jìn)的地方。我發(fā)現(xiàn)自己在解題時(shí)常常缺乏靈活性和創(chuàng)造性思維。因此，我會(huì)積極與同學(xué)們交流思路，并借鑒他們的解題方法，提高自己的思維能力。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)候在題目中存在粗心大意的情況，這讓我明白了準(zhǔn)確性在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性，我將更加注重細(xì)節(jié)，提高解題的準(zhǔn)確性。
第五段：收獲與展望。
通過(guò)參加暑期研修班，我不僅在數(shù)學(xué)知識(shí)上得到了提升，更重要的是，我塑造了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。這段時(shí)間的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我更加明白了數(shù)學(xué)的重要性，它不僅是學(xué)術(shù)領(lǐng)域的基礎(chǔ)，更是我們生活中的實(shí)用工具。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我下定決心要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。未來(lái)，我希望能夠繼續(xù)參加更多的數(shù)學(xué)研修班，與更多優(yōu)秀的老師和同學(xué)們共同成長(zhǎng)，為自己的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)：
通過(guò)這次暑期研修班的學(xué)習(xí)，我不僅收獲了數(shù)學(xué)知識(shí)，更深入地體會(huì)到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和意義，培養(yǎng)了自己的解題思維和數(shù)學(xué)思考能力。通過(guò)積極參與課堂討論和與同學(xué)們的交流，我更加明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。我相信，只要堅(jiān)持努力，一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的數(shù)學(xué)夢(mèng)想。
暑期研修網(wǎng)心得體會(huì)篇六
網(wǎng)絡(luò)研修為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)。讓我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念，使我開(kāi)闊了眼界，豐富了知識(shí)，感受到名師就在身邊，在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我聽(tīng)了專家的點(diǎn)評(píng)與講座，寫自己的感悟與反思，按時(shí)提交作業(yè)，做到積極交流，虛心學(xué)習(xí)，收獲頗豐。
通過(guò)研修，大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過(guò)與專家、學(xué)員的在線互動(dòng)交流，專家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)、交流與感悟，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對(duì)于教師提出了哪些新的要求。
通過(guò)看視頻，聽(tīng)專家講座我領(lǐng)悟了應(yīng)該怎樣處理教材，怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)流程，怎樣選擇教學(xué)方法，以及不同類型的課，我們應(yīng)該注意把握哪些重點(diǎn)……通過(guò)研修平臺(tái)，我瀏覽了一篇篇感人的教育敘事和教學(xué)反思，使我感悟到怎樣提高課堂教學(xué)的有效性。
通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，使我清醒地認(rèn)識(shí)到：教無(wú)定法，貴在得法。通過(guò)研修，也讓我明白了：教學(xué)中缺少的并不是經(jīng)驗(yàn)，而是及時(shí)的反思、總結(jié)。
總之，通過(guò)研修，使我真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對(duì)自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。
暑期研修網(wǎng)心得體會(huì)篇七
這次，參加咸陽(yáng)師院校本教研省級(jí)教師培訓(xùn)，在思想上受到很大的震動(dòng)，教育觀念得到了更新。
1、感激，完善的后勤保障。
這次培訓(xùn)，院方給予高度重視，在食宿方面進(jìn)行投資，宿舍新配置電腦、空調(diào)、衛(wèi)浴等設(shè)備，而且院方領(lǐng)導(dǎo)多次看望學(xué)員，感受到大家庭的溫暖，享受到了家的感覺(jué)。
2、感受，名師的風(fēng)采。
培訓(xùn)中，我深深體會(huì)到了咸陽(yáng)師院領(lǐng)導(dǎo)、老師的熱情。專家和學(xué)者精心的準(zhǔn)備和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度令人感佩，班主任郁鵬和嚴(yán)昕璇老師的熱情開(kāi)明、兢兢業(yè)業(yè)敬業(yè)精神使人倍感溫欣。
3、聆聽(tīng)，精彩的講座。
江蘇南通和咸陽(yáng)知名的專家學(xué)者的講座，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無(wú)不滋潤(rùn)著我的心田。專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理。他們的講座折射出一種責(zé)任、一種風(fēng)范，使我們的心靈得以凈化，人格得以升華。
4、體會(huì)，教學(xué)觀念的更新。
通過(guò)學(xué)習(xí)，使我耳目一新，深深地認(rèn)識(shí)到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時(shí)代的發(fā)展。要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹(shù)立正確的師生觀，增強(qiáng)熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動(dòng)中，師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開(kāi)始，所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴(yán)的`思想在課堂上令學(xué)生不敢多說(shuō)不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見(jiàn)解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無(wú)拘無(wú)束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、共樂(lè)融融、共享教學(xué)民主的氛圍。
5、升華，校本教研的引領(lǐng)。
專家們?cè)诮逃茖W(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。多位教育名家的講座給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。為我今后的教育教學(xué)指出了方向。
在我們培訓(xùn)的每一天都可以聆聽(tīng)到教育專家的報(bào)告，聽(tīng)取不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。幾天的培訓(xùn)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)教育有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。
我覺(jué)得這次培訓(xùn)是最有效的，是一次對(duì)自己“教育潛意識(shí)結(jié)構(gòu)”的深層改造，它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒(méi)有結(jié)束，行動(dòng)更是沒(méi)有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。
暑期研修網(wǎng)心得體會(huì)篇八
今天是參加縣級(jí)研訓(xùn)的第一天，來(lái)自全縣的骨干教師聚集在一起，作為小學(xué)數(shù)學(xué)中心組的的一員，我非常幸運(yùn)，通過(guò)一天的活動(dòng)，我深深的體會(huì)到老師強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望和渴望求知進(jìn)步的激情。
我們小學(xué)數(shù)學(xué)組進(jìn)行的是教師案例剖析和分組討論交流。在小組交流時(shí)，我被老師們積極的發(fā)言深深打動(dòng)，老師們爭(zhēng)先恐后的發(fā)言狀態(tài)：無(wú)論是各抒己見(jiàn)的精彩點(diǎn)評(píng)，還是就某一問(wèn)題的深入探究，都使我們每一位參加研訓(xùn)的教師全身心的融入這種氛圍之中。
今天兩位教師展示的分別是《軸對(duì)稱圖形》和《圖形的周長(zhǎng)》，屬于空間與圖形領(lǐng)域的內(nèi)容。下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)想法：
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程，不僅是教授給學(xué)生一些前人已經(jīng)發(fā)現(xiàn)或發(fā)明的知識(shí)內(nèi)容，還要教會(huì)學(xué)生如何探究新知識(shí)，在體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程中體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。學(xué)生在老師適當(dāng)?shù)囊I(lǐng)下，通過(guò)自己的思考和與同伴的討論所得到的結(jié)論給他們的印象更深，同時(shí)也更利于對(duì)知識(shí)的了解。
數(shù)學(xué)中概念的學(xué)習(xí)過(guò)程往往需要學(xué)生做到“手、眼、口、耳與動(dòng)腦筋”并用。如在教學(xué)中經(jīng)常性地設(shè)置一些趣味題讓學(xué)生去思考，讓他們根據(jù)圖形的概念去聯(lián)系生活實(shí)際解決一些運(yùn)用的問(wèn)題等。在慨念教學(xué)中必須注意幫助學(xué)生尋找直觀支柱，充分利用直觀教具。通過(guò)觀察、推理、歸納、抽象，幫助學(xué)生建立抽象感念，例如在《軸對(duì)稱圖形》中可以設(shè)計(jì)給出圖形一半，讓學(xué)生想像完整圖形的樣子，在《圖形的周長(zhǎng)》中可以更多的讓學(xué)生摸一摸，說(shuō)一說(shuō)，圍一圍，走一走”，估一估，想一想等活動(dòng)，讓學(xué)生親自感知，從而加深對(duì)概念的理解與掌握。
有參與就有收獲，有付出才有回報(bào)。通過(guò)參加今天的研訓(xùn)活動(dòng)，再次驗(yàn)證了這句話。同時(shí)，廣大參訓(xùn)教師積極進(jìn)取的精神和不懈追求的行動(dòng)，讓我倍受感染和鼓舞，我深信通過(guò)本次研訓(xùn)，每個(gè)人都會(huì)有更大的收獲。
暑期研修網(wǎng)心得體會(huì)篇九
今天上午聽(tīng)了翟老師的課，感覺(jué)很受啟發(fā)，從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，到教學(xué)流程的解讀，無(wú)不透出翟老師對(duì)這堂課的理解和思考，這是一堂非常精彩的數(shù)學(xué)課。
當(dāng)然，精彩并不意味著完美，美中也定會(huì)有不足。下面提幾點(diǎn)個(gè)人的看法：
1.教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的有些多，且有重復(fù)設(shè)置的地方，在40分鐘的課堂教學(xué)中要想完成這些教學(xué)任務(wù)有些困難。
2.這次研究《軸對(duì)稱圖形》，不是初步認(rèn)識(shí)，初步認(rèn)識(shí)的重點(diǎn)是體驗(yàn)、感受，而中高年級(jí)應(yīng)該把重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到讓學(xué)生用比較規(guī)范的語(yǔ)言去總結(jié)、去歸納，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力及邏輯思維能力上。感覺(jué)對(duì)“什么是軸對(duì)稱圖形？”這一概念的總結(jié)概括的力度差了點(diǎn)。
針對(duì)上述問(wèn)題，我個(gè)人的思考是這樣的：
把第一環(huán)節(jié)導(dǎo)課激趣用的游戲“米奇的耳朵”與第二個(gè)環(huán)節(jié)探究用的“各種美麗的軸對(duì)稱圖形”進(jìn)行調(diào)換，賦予他們新的教學(xué)任務(wù)。把最后欣賞用的“軸對(duì)稱圖形圖片”刪除。
這樣第一個(gè)環(huán)節(jié)，就是呈現(xiàn)各種對(duì)稱圖形（呈現(xiàn)的方式最好是學(xué)生自己搜集的圖片或自己制作的圖片），展示后，共同探討他們它們的共性，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話去總結(jié)歸納出定義——沿一條直線對(duì)折時(shí)，兩邊能完全重合的圖形叫做軸對(duì)稱圖形。
第二個(gè)環(huán)節(jié)，繼續(xù)用“粘米奇的耳朵”這一素材，但是作用要重新定位，一是激趣，二是探究畫軸對(duì)稱圖形令一半的方法。以“米奇的耳朵應(yīng)沾到那里？這個(gè)問(wèn)題為導(dǎo)火索，引導(dǎo)學(xué)生去探究確定耳朵位置的方法。
孩子們知道米奇的圖片是軸對(duì)稱圖形，在確定耳朵位置的時(shí)候，很多學(xué)生可能會(huì)想到用對(duì)折的方法，還有的學(xué)生可能會(huì)想到測(cè)量的方法。想到測(cè)量的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，左右兩邊沿著對(duì)稱軸對(duì)折的時(shí)候，任何一組對(duì)稱點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離是相等的。只要按照左耳距對(duì)稱軸的距離到右邊測(cè)出同一水平線上的相同距離，就能找到右耳朵的粘貼位置。而這種方法正是我們?cè)诋嬢S對(duì)稱圖形的另一半時(shí)最常用的。
暑期研修網(wǎng)心得體會(huì)篇十
暑期研修是許多學(xué)生提升自己的機(jī)會(huì)，它提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)。在這個(gè)暑假，我有幸參加了一次精彩的研修活動(dòng)，給了我很多寶貴的體驗(yàn)和收獲。通過(guò)這次研修，我深刻意識(shí)到了全面發(fā)展的重要性，也懂得了堅(jiān)持不懈的力量。
第二段：學(xué)習(xí)資源的豐富。
研修的過(guò)程中，我受益匪淺。我們參觀了大量的企事業(yè)單位和知名高校，與專家學(xué)者交流，不僅拓寬了我們的視野，還增強(qiáng)了我們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。在這些參觀中，我們了解了先進(jìn)的科技設(shè)備，學(xué)到了實(shí)踐技能，聆聽(tīng)了一些成功人士的故事。這些都豐富了我的知識(shí)，激發(fā)了我的創(chuàng)造力和潛力。
第三段：實(shí)踐機(jī)會(huì)的重要性。
在研修期間，我還有很多實(shí)踐機(jī)會(huì)，從中學(xué)到了很多東西。例如，通過(guò)參觀一家企業(yè)，我們了解了企業(yè)的運(yùn)作模式和管理理念。之后，我們又進(jìn)行了模擬實(shí)踐，分成小組模擬經(jīng)營(yíng)一家公司。這次實(shí)踐讓我學(xué)到了如何合理規(guī)劃資源，協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作，提高決策能力。此外，我們還進(jìn)行了志愿活動(dòng)，與社會(huì)接觸，參與社區(qū)建設(shè)等等。這些實(shí)踐讓我更好地認(rèn)識(shí)了社會(huì)，了解了社會(huì)的需要，也鍛煉了我的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
第四段：全面發(fā)展的重要性。
研修的過(guò)程中，我們不僅關(guān)注學(xué)術(shù)和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，也注重了體育鍛煉和藝術(shù)修養(yǎng)。我們每周有固定的體育活動(dòng)時(shí)間，進(jìn)行籃球、足球、乒乓球等運(yùn)動(dòng)，既鍛煉了身體，也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。此外，我們還在藝術(shù)方面進(jìn)行了廣泛的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。我們參觀了藝術(shù)展覽，學(xué)習(xí)了一些繪畫和音樂(lè)技巧，還有機(jī)會(huì)進(jìn)行了一場(chǎng)精彩的文藝演出。這些全面發(fā)展的活動(dòng)使我更加全面和多元化，提高了自身素質(zhì)和才能。
第五段：堅(jiān)持不懈的力量。
研修之旅并不容易，充滿了各種挑戰(zhàn)和困難。有時(shí)候，我會(huì)感到疲憊和壓力，但我從未放棄。我知道在困難的背后是成功的機(jī)會(huì)。每次遇到困難，我都會(huì)想辦法解決，并堅(jiān)持下去。這種堅(jiān)持不懈的努力最終給予了我豐厚的收獲，讓我變得更強(qiáng)大和自信。我明白了，只有堅(jiān)持下去，才能取得成功，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
總結(jié)：
通過(guò)暑期研修，我得到了很多寶貴的體驗(yàn)和收獲。豐富的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)讓我學(xué)到了很多新知識(shí)和技能。全面發(fā)展的活動(dòng)培養(yǎng)了我多元化的素質(zhì)和才能。而堅(jiān)持不懈的努力讓我更強(qiáng)大和自信。我相信這些寶貴的經(jīng)歷將會(huì)對(duì)我的未來(lái)產(chǎn)生重要的影響，幫助我更好地應(yīng)對(duì)人生的各種挑戰(zhàn)。
暑期研修網(wǎng)心得體會(huì)篇十一
暑期教師培訓(xùn)對(duì)于我們這些教師來(lái)說(shuō)，是一種新的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。我認(rèn)為，這是一個(gè)提升自我的好時(shí)機(jī)。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了許多新的知識(shí)和技能，也受益匪淺。下面，我將根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)和感悟，總結(jié)一下自己的教師培訓(xùn)心得。
首先，在教師培訓(xùn)中，最重要的是要聚焦核心理念。我們要了解并掌握教育的核心思想和理念，來(lái)幫助我們更好地進(jìn)行教學(xué)。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們了解了“學(xué)以致用”的教育理念，即學(xué)習(xí)只有通過(guò)實(shí)踐才能真正理解和應(yīng)用。而我在教學(xué)中，也逐漸將這種理念融入到我的實(shí)踐中，采用更加靈活的教學(xué)方式，注重幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度和積極性。
在教師培訓(xùn)的過(guò)程中，我們不僅學(xué)習(xí)了課程的基本原則和教學(xué)方法，還需要通過(guò)實(shí)際操作來(lái)鞏固和應(yīng)用學(xué)習(xí)所得。在教學(xué)中，我注重在生動(dòng)有趣的教學(xué)中添加實(shí)踐環(huán)節(jié)，例如通過(guò)實(shí)際操作、演示等形式，在學(xué)生參與的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我嘗試通過(guò)不同方式加強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)性，幫助學(xué)生更好地應(yīng)用所學(xué)，以此加深學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的理解和掌握。
在教育中，學(xué)習(xí)思維技巧是非常重要的，因?yàn)樗鼈兛梢詭椭鷮W(xué)生更好地掌握和應(yīng)用知識(shí)。同樣，作為一名教師，我們也需要學(xué)習(xí)一些思維技巧，通過(guò)這些技巧來(lái)促進(jìn)自身的`提高。在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了許多思維技巧，例如如何組織教學(xué)，如何引導(dǎo)學(xué)生思考等。而這些學(xué)習(xí)，讓我更加深入地理解和適用課程知識(shí)，也更加有效地幫助學(xué)生掌握課程知識(shí)。
在教育過(guò)程中，我們需要優(yōu)化教學(xué)效果，使教學(xué)更有針對(duì)性和實(shí)用性。在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了許多有關(guān)于如何優(yōu)化教學(xué)方法和提高教學(xué)效率的技巧，例如如何更好地進(jìn)行課程設(shè)計(jì)、如何更好地與家長(zhǎng)溝通等。這些技巧的學(xué)習(xí)，不僅能夠有效地提高我的教學(xué)水平，也能夠讓我更加了解和了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求。
總之，在這次的教師培訓(xùn)過(guò)程中，我不僅收獲了許多有關(guān)于教育的新理念和新方法，也收獲了許多有關(guān)于自我提升和職業(yè)發(fā)展的新認(rèn)知。希望通過(guò)我這篇寫作，能夠?qū)δ切┮舱谶M(jìn)行培訓(xùn)的教師們提供一些參考和幫助，讓他們更好地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和實(shí)踐。
暑期研修網(wǎng)心得體會(huì)篇十二
隨著時(shí)代的進(jìn)步，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求和時(shí)代的需要了，這就要求我們教師要不斷學(xué)習(xí)提高，爭(zhēng)做一個(gè)創(chuàng)新型教師、研究型教師和引導(dǎo)型教師。無(wú)論是做人——以其高尚的人格、良好的修養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生，還是做事——以其創(chuàng)新的精神、能力引導(dǎo)學(xué)生，都需要自身連續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和修煉。遠(yuǎn)程研修正是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我能夠不斷提升個(gè)人的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，不斷探索新的、先進(jìn)到教育教學(xué)方法。
這次的研修共分八個(gè)模塊，從模塊一的走進(jìn)培訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)始，一路走來(lái)，我深刻感受到了科技發(fā)展為我們的教育教學(xué)帶來(lái)的震撼，掌握了大量的信息技術(shù)，為我今后的教育教育工作打好了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以下為我的學(xué)習(xí)齤總結(jié)：
從大量的教學(xué)案例中，我感受到緊跟時(shí)代步伐的重要性，要不斷學(xué)習(xí)，并且終身學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代的課堂要求每個(gè)教師不僅要掌握大量的教育理論，還要掌握一定的信息技術(shù)。只有信息技術(shù)和教材的有效整合，才能幫助我們打造高效課堂。
這次研修難度明顯增大，很多問(wèn)題困擾著我們。在微機(jī)室里做作業(yè)時(shí)，大家都互相討論，相互幫忙，最終克服了一個(gè)又一個(gè)難題。尤其是在完成模塊三作業(yè)時(shí)，里面的思維導(dǎo)圖可難倒了不少學(xué)員，正是大家的團(tuán)結(jié)協(xié)作和研修組長(zhǎng)的指導(dǎo)下，很快攻克了難關(guān)。到模塊六的作業(yè)時(shí)，大家都輕松了起來(lái)，很快而且高效地完成了作業(yè)，真是受益太大了。思維導(dǎo)圖在今后的教學(xué)中能起到很大作用。
總之，研修讓我受益匪淺，研修讓我體會(huì)到了收獲的`樂(lè)趣。
“活到老，學(xué)到老?！敝挥胁粩鄬W(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步！研修助我成長(zhǎng)，難忘研修情！
暑期研修網(wǎng)心得體會(huì)篇十三
為期六天的研修即將結(jié)束，有一絲不舍，但更多的卻是收獲。研修讓我進(jìn)一步明確了，要培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力的人才，首先必須實(shí)現(xiàn)真正意義上的教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，以全新的教育理念指導(dǎo)課堂教學(xué)改革。
要徹底打破“我講你聽(tīng)”、“我教你學(xué)”的陳舊的教學(xué)觀念，就要真正樹(shù)立學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，學(xué)生是課堂教學(xué)的真正主人，教師要實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，由指揮者變?yōu)橹笇?dǎo)者，要建立平等和諧的師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生平等交談、平等對(duì)話。
建立平等、和諧的師生關(guān)系，學(xué)生能夠在輕松愉快和諧的氛圍中，通過(guò)自己讀書(shū)、自己動(dòng)腦、自己體會(huì)來(lái)了解課文內(nèi)容，教師的指導(dǎo)作用是潛移默化的——學(xué)生忽然間覺(jué)得自己把書(shū)讀懂了，但沒(méi)覺(jué)得是老師在幫助自己。全國(guó)著名特級(jí)教師于漪老師曾說(shuō)：師生是平等的，求知不存在尊嚴(yán)，誰(shuí)說(shuō)得對(duì)，就聽(tīng)誰(shuí)的，服從誰(shuí)，這就叫伙伴關(guān)系，這就叫合作關(guān)系，這就叫和諧發(fā)展。
教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生建立一種平等和諧的關(guān)系，學(xué)生才有可能對(duì)知識(shí)產(chǎn)生興趣，才有可能去愉快地學(xué)習(xí)，才有可能產(chǎn)生創(chuàng)造性思維的火花。
教師心中必須有整體、全體意識(shí)，應(yīng)該建立開(kāi)放式的語(yǔ)文教學(xué)，培養(yǎng)所有學(xué)生的語(yǔ)文能力，使學(xué)生各自在原有的基礎(chǔ)上得到提高，也就是說(shuō)，教學(xué)要面對(duì)每一個(gè)個(gè)體，把所有的學(xué)生都組織到課堂教學(xué)中來(lái)。例如在備課時(shí)要多花些功夫，考慮到每個(gè)層面學(xué)生的實(shí)際情況，制定不同類型學(xué)生的預(yù)期目標(biāo)，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行不同問(wèn)題的設(shè)計(jì)。面向全體，設(shè)計(jì)學(xué)生能達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，使每個(gè)學(xué)生都享受到成功的喜悅，有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的形成。
新世紀(jì)教育的四大支柱是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生存。要培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，創(chuàng)新的能力，合作的能力，生存的能力，要在優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)上下功夫，改變過(guò)去直線交流的教學(xué)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，建立學(xué)生與老師共同參與的多向互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)式教學(xué)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵在于學(xué)生參與教學(xué)的全過(guò)程，而這個(gè)教學(xué)過(guò)程是教師幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程。中年級(jí)學(xué)生應(yīng)在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)閱讀初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情，聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際以及查字典理解文章詞句的意思。高年級(jí)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，學(xué)習(xí)作者的一些表達(dá)方法。語(yǔ)文學(xué)習(xí)都要注意突出學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，老師決不能越俎代皰，把教學(xué)參考書(shū)以及教師自己的認(rèn)識(shí)強(qiáng)灌給學(xué)生，而是要讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地讀書(shū)，讀好教材，深入到課文中。在教學(xué)中，要給學(xué)生充分的讀書(shū)時(shí)間，把讀書(shū)體會(huì)品味的自主權(quán)交給學(xué)生。語(yǔ)文學(xué)科有很強(qiáng)的人文性，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中有所感悟，但不一定有多深刻的體會(huì)，也不一定要求他們立刻用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。思想教育是長(zhǎng)期的、潛移默化的、漸進(jìn)的，思想教育要定好位，不要隨意拔高，不要搞成貼政治標(biāo)簽，特別反對(duì)搞“微言大義”式的架空分析。
在教學(xué)過(guò)程中，要注意鼓勵(lì)學(xué)生的求異思維，鼓勵(lì)那些與眾不同的見(jiàn)解。在教學(xué)中，教師應(yīng)該設(shè)計(jì)一些有利于學(xué)生多角度思考的問(wèn)題。我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中要因勢(shì)利導(dǎo)，學(xué)習(xí)從不同的角度思考問(wèn)題、找出解決問(wèn)題的辦法。像這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，有利于開(kāi)拓學(xué)生思維的空間，有利于培養(yǎng)學(xué)生的求異思維，創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)也就蘊(yùn)含其中了。
語(yǔ)文課必須扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)查工具書(shū)、查資料，從最基礎(chǔ)的字詞句入手，然后到篇章。這里值得注意的是要堅(jiān)決反對(duì)死記硬背，特別是摒棄背詞語(yǔ)解釋、中心思想、段落大意的做法。教師對(duì)教材要爛熟于心，要鉆研教材，要通過(guò)自己對(duì)教材的把握，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把教材教活，讓學(xué)生把教材學(xué)活。
暑期研修網(wǎng)心得體會(huì)篇十四
近日，我有幸參加了20xx年全省教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，與全城的語(yǔ)文教師共同學(xué)習(xí)，目睹了老師們的一篇篇美文，作為一名從教僅三年的年輕教師而言，這次的培訓(xùn)，是一種學(xué)習(xí)，更是一種機(jī)會(huì)，我受益終生。
成功的課堂，需要教師“刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù)，標(biāo)新立異二月花?！彼^，“刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù)”就是我們所說(shuō)的舍與得。課堂的時(shí)間有限，要在有限里創(chuàng)造出無(wú)限的智慧，必須教師熟練把握教材，知道什么是重點(diǎn)，什么是難點(diǎn)。然而面對(duì)大量的素材，如教參。我們教師往往會(huì)有一種“不忍心”，仿佛都是重點(diǎn)，于是，懂得材料的取舍尤為重要。古語(yǔ)“取有度，行有方，終有得?！本褪沁@個(gè)道理。而“標(biāo)新立異二月花”就是教師上課要有自己的特色。有的老師能夠反復(fù)引導(dǎo)一個(gè)不善回答問(wèn)題的學(xué)生反復(fù)朗讀，的確不失為“標(biāo)新立異”的典范。
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與掌握知識(shí)的情感，喚起其對(duì)知識(shí)的興趣?！倍Z(yǔ)文課中的朗讀就是一個(gè)很好的方式。
現(xiàn)在課堂中的朗讀，只是一個(gè)形式，一個(gè)環(huán)節(jié)，一個(gè)步驟。朗讀應(yīng)是語(yǔ)文的出發(fā)點(diǎn)，“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”的效果在形式中無(wú)法體現(xiàn)。尤其是經(jīng)典課文，朗讀不到一兩遍，就忙于內(nèi)容的講解，讓學(xué)生在支離破碎的意義理解下去分析語(yǔ)文的結(jié)構(gòu)，感悟作者的感情，體會(huì)自己的所得，這無(wú)異于緣木求魚(yú)。竭澤而漁。教學(xué)內(nèi)容往往是教參內(nèi)容的復(fù)制，教師的情感展現(xiàn)，學(xué)生只是聽(tīng)眾，無(wú)法融入課文，何談情感的啟迪，情感教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)呢？學(xué)生在此情態(tài)下，又哪里是課堂的主人，教學(xué)的主體呢？把朗讀的時(shí)間還給學(xué)生，把理解文章的首發(fā)權(quán)讓給學(xué)生，把陳述觀點(diǎn)的表達(dá)欲留給學(xué)生，還教學(xué)本真的面目，我們又何樂(lè)而不為呢？特別提到一點(diǎn)，教師的范讀也尤為關(guān)鍵。好的引導(dǎo)能讓學(xué)生更快更好的融入學(xué)習(xí)的情境中。培訓(xùn)中，有的老師就朗誦談自己的感受，見(jiàn)解獨(dú)到深刻，值得借鑒。
大家都有這樣的感受，公開(kāi)課、觀摩課、示范課上，學(xué)生踴躍發(fā)言，精彩紛呈，有時(shí)讓教師自嘆不如。那些為“觀摩”而作的彩排與表演，只能是繡花枕頭，虛有其表。學(xué)生的積極配合在日常的學(xué)習(xí)中往往是少數(shù)的，這已是不爭(zhēng)的事實(shí)。讓學(xué)生毫無(wú)顧忌地表達(dá)自己真實(shí)的想法，不要求流光溢彩般的華美，真是平淡才是根。真，不代表正確，代表的學(xué)生的觀點(diǎn)看法。允許正確，允許錯(cuò)誤，有錯(cuò)有對(duì)，相輔相成，所謂“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”，讓學(xué)生的思維不停，智慧揮灑，再創(chuàng)“百花齊放”的盛況。
三年來(lái)，自己也曾嘗試過(guò)、努力過(guò)，試圖在自己的工作崗位上做出點(diǎn)成績(jī)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也多次創(chuàng)造機(jī)會(huì)，為我提供展示的舞臺(tái)，可是，總是苦澀多于喜悅。而通過(guò)這一次的研修，我真切地感受到語(yǔ)文教師職業(yè)的多姿與多彩，我將繼續(xù)堅(jiān)信我的夢(mèng)想，在語(yǔ)文教學(xué)的道路上一直探索下去，提高自我，堅(jiān)守自我，堅(jiān)信成功。
暑期研修網(wǎng)心得體會(huì)篇十五
七月是一個(gè)火熱的季節(jié)，是一個(gè)萬(wàn)物快速生長(zhǎng)的季節(jié)，也是我們廣大教師收獲的季節(jié)。研修，不管你愿意與否，都如期而至?；仡檸滋靵?lái)的學(xué)習(xí)生活，覺(jué)得既勞累，又充實(shí)。通過(guò)幾天來(lái)的學(xué)習(xí)，自己覺(jué)得既有教學(xué)理論上的提高，也有與各位同仁在教學(xué)實(shí)踐上的共鳴。
學(xué)習(xí)是一種動(dòng)力。教師承擔(dān)著教書(shū)育人的重大使命，不僅是學(xué)生的朋友和知心人，還是知識(shí)的傳授者、智慧和道德的代言人。教師發(fā)展不能離開(kāi)學(xué)習(xí)，只有通過(guò)學(xué)習(xí)才能跟得上社會(huì)前進(jìn)的步伐，才能適應(yīng)教育改革的形勢(shì)，適應(yīng)學(xué)生的內(nèi)在需求。 本次研修讓我認(rèn)識(shí)到未知教學(xué)領(lǐng)域的廣闊，吸引著我去不斷探索。研修中，我們學(xué)習(xí)了主題單元設(shè)計(jì)、思維導(dǎo)圖的設(shè)計(jì)、研究性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)，還有評(píng)價(jià)量規(guī)的評(píng)定和選擇。通過(guò)這次研修，我真正進(jìn)一步明白了將信息化教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中具有極大的意義。信息教育技術(shù)是新型的科學(xué)教育技術(shù)，能彌補(bǔ)陳舊教學(xué)中的不足，傳統(tǒng)的教育手段費(fèi)時(shí)費(fèi)力，不利于學(xué)生在輕松的狀態(tài)下把握知識(shí)，不利于提高教學(xué)效益。只有充分把現(xiàn)代化信息教育技術(shù)用于教學(xué)中，才能提高教學(xué)效益，才能收到事半功倍的效果。
期待著下一個(gè)七月，再與你相約……
太陽(yáng)不遺余力的把片片光芒灑向大地，驕陽(yáng)下，朵朵荷花在高傲的挺立著，任爾炙烤，淡定自如?；ㄏ悴粶p，魅力依然。雖然經(jīng)受著巨大的考驗(yàn)，它們依然把美麗和芳香帶給人間?？梢韵胂笏鼈兊囊庵居卸嗝磮?jiān)定，它們對(duì)生活充滿了多大的熱情，它們投入了多少青春和激情在其中。生活雖然如此艱辛，他們?nèi)陨钌顭釔?ài)著太陽(yáng)，感謝太陽(yáng)賜予的一切，因?yàn)樗鼈冎罌](méi)有太陽(yáng)的照耀，自己不會(huì)有現(xiàn)在的無(wú)限風(fēng)光。雖辛苦，卻很值。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深感到現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的科學(xué)性和優(yōu)越性，將信息技術(shù)用于教學(xué)中，教師能省時(shí)省力，學(xué)生能根據(jù)直觀演示輕松地獲取知識(shí)，從而提高教學(xué)效益。
此時(shí)此刻，荷花值得我們學(xué)習(xí)嗎？答案是肯定的。如期而至的研修或許讓你煩躁，心里面極不情愿。你會(huì)抱怨：天氣炎熱，導(dǎo)圖難，量規(guī)費(fèi)神費(fèi)力，勞民傷財(cái)?？墒亲詈竽惝吘惯€是參與了，付出了巨大的努力。相信也一定或多或少的在你那留下了痕跡。先不管痕跡的大小，只要你參與了，就是好樣的。因?yàn)槟憧朔嗽S多困難。想開(kāi)些，研修的美等待著你去發(fā)現(xiàn)。放慢前進(jìn)的腳步，慢慢地欣賞，你會(huì)感覺(jué)，其實(shí)研修也是一道美麗的風(fēng)景。
暑期研修網(wǎng)心得體會(huì)篇十六
暑期研修對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次難得的機(jī)會(huì)，是一次鍛煉自我、拓寬視野的機(jī)會(huì)。我也非常幸運(yùn)能夠參加暑期研修活動(dòng)，通過(guò)這次活動(dòng)我不僅收獲到了知識(shí)，還積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。下面我將通過(guò)五個(gè)方面來(lái)總結(jié)一下我在暑期研修中的心得體會(huì)。
首先，暑期研修為我提供了一個(gè)拓寬視野的機(jī)會(huì)。在研修期間，我有幸參觀了許多知名企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)，親眼目睹了一些高科技的產(chǎn)品和先進(jìn)的生產(chǎn)工藝。這些經(jīng)歷讓我對(duì)現(xiàn)代技術(shù)有了更深刻的理解，也讓我對(duì)未來(lái)的發(fā)展有了更清晰的規(guī)劃。此外，研修期間還有機(jī)會(huì)接觸到一些國(guó)內(nèi)外的專家學(xué)者，他們分享了他們?cè)诟髯灶I(lǐng)域的研究成果和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)與他們的互動(dòng)，我感覺(jué)到自己的知識(shí)竟然是如此的渺小，這也激發(fā)了我對(duì)知識(shí)的渴望和追求。
其次，暑期研修也讓我學(xué)到了很多實(shí)用的技能。除了學(xué)術(shù)方面的培訓(xùn)，我還參加了一些實(shí)踐課程，例如團(tuán)隊(duì)合作、溝通技巧等。這些課程對(duì)我來(lái)說(shuō)非常有用，它們不僅幫助我提高了與他人合作的能力，還讓我學(xué)會(huì)了如何更好地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。通過(guò)這些課程的學(xué)習(xí)，我深刻感受到了團(tuán)隊(duì)的重要性，也明白了一句話：“一個(gè)人可以走得很快，一群人才能走得更遠(yuǎn)?！?/p>
再次，暑期研修也提醒我要保持對(duì)待學(xué)習(xí)的熱忱。在研修期間，我們每天都要面對(duì)大量的學(xué)習(xí)任務(wù)和考查，這讓我意識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性。為了順利完成任務(wù)，我常常需要熬夜學(xué)習(xí)，并付出更多的努力。雖然過(guò)程辛苦，但是當(dāng)我看到自己每天進(jìn)步的樣子時(shí)，那種成就感和滿足感讓我覺(jué)得一切都是值得的。通過(guò)這次研修，我深刻理解到學(xué)習(xí)是一條漫長(zhǎng)而辛苦的路，但只要堅(jiān)持不懈，就一定能夠取得好的成績(jī)。
另外，暑期研修也讓我更深地了解了自己。在與其他同學(xué)和老師的交流中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足和缺點(diǎn)，也明確了自己的優(yōu)勢(shì)和潛力。例如，在團(tuán)隊(duì)合作時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)候不夠細(xì)心，容易犯一些低級(jí)錯(cuò)誤。通過(guò)這次研修，我意識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題，并主動(dòng)采取措施去改正。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的溝通能力和領(lǐng)導(dǎo)才華，在項(xiàng)目中能夠很好地起到組織和協(xié)調(diào)的作用。通過(guò)對(duì)自己的深入反思，我更加清楚了自己的定位和目標(biāo)，也為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展制定了更明確的計(jì)劃。
最后，暑期研修讓我懂得了珍惜時(shí)間的重要性。在這短短幾個(gè)星期的研修中，我每天都提醒自己要充分利用時(shí)間，為自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)。上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，課下就牢牢抓住機(jī)會(huì)去復(fù)習(xí)和鞏固，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效率。通過(guò)這樣的努力和反思，我的學(xué)習(xí)效果得到了顯著的提高，也讓我更加懂得了“時(shí)間就是金錢”的道理。
通過(guò)這次暑期研修，我收獲了非常多，不僅學(xué)到了知識(shí)和技能，還錘煉了自己的意志和毅力。我相信這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)對(duì)于我今后的學(xué)習(xí)和生活都會(huì)產(chǎn)生積極的影響。我會(huì)將這次研修的成果與經(jīng)驗(yàn)付諸于實(shí)踐，不斷完善自己，不斷超越自己，追求更高的成就。
暑期研修網(wǎng)心得體會(huì)篇十七
暑假研修進(jìn)入第六天，也是集中學(xué)習(xí)的最后一天，看看同事中已有不少作業(yè)被評(píng)為優(yōu)秀，心理既羨慕又著急，為什么自己的作業(yè)不是優(yōu)秀？仔細(xì)反思，發(fā)現(xiàn)不管是在設(shè)計(jì)內(nèi)容上還是視頻的表現(xiàn)形式上，都和他們相差太遠(yuǎn)，研修就顯得非常重要了。不免想起一句話“走的最遠(yuǎn)的，不是走的最快的，而是一直在走的”。研修也一樣，研修成績(jī)好的，不是研修時(shí)學(xué)習(xí)一陣的，而是一直在不斷學(xué)習(xí)的。所以，我不把研修當(dāng)學(xué)習(xí)任務(wù)，而是看成一種教師素養(yǎng)提升的過(guò)程，感謝研修，讓我做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的教師。
首先，感謝研修帶給我一種開(kāi)闊的視野。在沒(méi)有開(kāi)始此次研修之前，好多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)模式都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，更別說(shuō)用過(guò)。經(jīng)過(guò)專家的講解和視頻材料的學(xué)習(xí)，才知道這些教學(xué)策略已經(jīng)在其他學(xué)校應(yīng)用廣泛。雖然這學(xué)期我所在的學(xué)校也在做微課程體系建設(shè)，學(xué)校也承擔(dān)了《翻轉(zhuǎn)課堂》子課題的研究工作，也去昌樂(lè)一中進(jìn)行了為其兩天的學(xué)習(xí)，當(dāng)時(shí)就很震驚他們翻轉(zhuǎn)課堂后學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和課堂表現(xiàn)是如此的好。但這次在視頻材料中看到了全國(guó)除了昌樂(lè)一中還有那么多的學(xué)校也在搞試點(diǎn)，而且成績(jī)斐然，我覺(jué)得自己像只井底之蛙，每天的教學(xué)創(chuàng)新不夠，對(duì)教育前沿的改革還是知之甚少，感謝研修給了我開(kāi)闊視野的機(jī)會(huì)，我一定會(huì)改變自己的教學(xué)狀態(tài)，以后不僅要關(guān)注本校學(xué)校的教學(xué)改革和校本研究，也要關(guān)注全國(guó)的教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，讓自己的教學(xué)不斷創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)。
其次，感謝研修帶給我一種先進(jìn)的理念。我們常說(shuō)要注重信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，知識(shí)不是單純的通過(guò)教師傳授得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定的社會(huì)文化背景下，借助他人（如教師、學(xué)習(xí)伙伴等）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過(guò)意義建構(gòu)的方式獲得的。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要以學(xué)生為主體，不僅要求學(xué)生由外部刺激的被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w，也要將學(xué)生由知識(shí)的灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變成知識(shí)意義的主動(dòng)構(gòu)建者。同時(shí)要求數(shù)學(xué)教師從知識(shí)的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)建構(gòu)意義的幫助者和促進(jìn)者。作為教師要給學(xué)生一杯水，必須要有長(zhǎng)流水，必須以生為本，抓住新時(shí)代下學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，不斷更新在自己的教育教學(xué)理念，才能跟上時(shí)代的步伐，不落后于時(shí)代。
再次，感謝研修帶給我一種全新的技術(shù)。這次研修介紹了很多技術(shù)，通過(guò)今年的研修，找到自己運(yùn)用技術(shù)改變學(xué)生學(xué)習(xí)，以及改變自己教學(xué)、評(píng)價(jià)和管理的“聯(lián)結(jié)點(diǎn)”，借助技術(shù)制作微課，搞翻課堂，技術(shù)可以幫助我從四個(gè)方面進(jìn)入教學(xué)：
一是用微課幫助學(xué)生提前學(xué)習(xí)；
二是用技術(shù)工具輔助課堂教學(xué)；
三是借用技術(shù)工具提高教學(xué)評(píng)價(jià)效能；
四是借助技術(shù)工具提高教學(xué)管理效能。
因此，在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中，技術(shù)工具完全可以幫助我從“助教”、“助學(xué)”、“助管”、“助評(píng)”四個(gè)方面提高教育教學(xué)的效能、質(zhì)量和水平。
最后，感謝研修帶給我一個(gè)交流的平臺(tái)。正像簡(jiǎn)報(bào)中一位教師所說(shuō)“遠(yuǎn)程研修是一座橋，渡老師們過(guò)時(shí)代的橋，信息的橋，連接現(xiàn)在和未來(lái)的橋”。它搭建起了全省同學(xué)科教師之間交流的橋，通過(guò)這個(gè)橋我們互相交流本次研修中的學(xué)習(xí)內(nèi)容、平常教學(xué)中的困惑，欣賞優(yōu)秀作業(yè)中的好的設(shè)計(jì)，查找自己的教學(xué)不足，通過(guò)指導(dǎo)教師的點(diǎn)評(píng)我明確自己教學(xué)努力的方向，不再做口傳心授的傳統(tǒng)教師，要做新時(shí)代的信息技術(shù)的新型教師，帶領(lǐng)著21世紀(jì)的學(xué)生們?cè)跀?shù)據(jù)大時(shí)代的環(huán)境下開(kāi)始新的學(xué)習(xí)之旅。
最后我想說(shuō)，雖然每年研修的內(nèi)容都在變，但不變的.是研修帶給我的收獲和感動(dòng)，感謝研修，讓我做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的教師。
暑期研修網(wǎng)心得體會(huì)篇十八
今天是研修的第一天，從韓國(guó)棟老師的一席話和翟慧老師執(zhí)教的說(shuō)講課《軸對(duì)稱圖形》中，從內(nèi)心真正的感受的這次研修的重要性和必要性，下面是我對(duì)講說(shuō)課的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)：
首先說(shuō)這節(jié)課在整個(gè)小學(xué)階段所處的位置、前后知識(shí)的聯(lián)系；其次說(shuō)三維目標(biāo)及設(shè)計(jì)意圖；然后說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)，特別要結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況確定；再說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備；特別講出教法和學(xué)法；其次說(shuō)教學(xué)程序，也就是各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，并把各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)說(shuō)出設(shè)計(jì)意圖；最后還要對(duì)板書(shū)的設(shè)計(jì)加以說(shuō)明。
對(duì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行沒(méi)學(xué)生的講解，把設(shè)計(jì)的所有數(shù)學(xué)活動(dòng)進(jìn)行一一講解；對(duì)每個(gè)活動(dòng)在課堂上是怎樣落實(shí)的進(jìn)行講解；對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的各種情況進(jìn)行預(yù)設(shè)，并對(duì)每種預(yù)設(shè)有合理的見(jiàn)解。
對(duì)教材分析、教學(xué)準(zhǔn)備、教法學(xué)法等進(jìn)行講說(shuō)，在教學(xué)環(huán)節(jié)的處理上要講清楚，在調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、學(xué)生動(dòng)手操作、合作交流中加以體現(xiàn)，在每個(gè)環(huán)節(jié)后都有對(duì)本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的加以說(shuō)明（也就是說(shuō)設(shè)計(jì)意圖），在最后一個(gè)環(huán)節(jié)還要對(duì)板書(shū)設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明。
今天的研修消除了我的抵觸情緒，真正感到與名師間的差距，也調(diào)動(dòng)了我學(xué)習(xí)的熱情，指明了我今后學(xué)習(xí)的方向。
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