教案包括教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學過程等重要內(nèi)容。教案應注重學生的情感體驗和態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。教案的編寫還需要注重個人的專業(yè)發(fā)展和教改研究，與時俱進，不斷提高自己的教學水平。
大班動物怎樣過冬教案篇一
1、通過故事，了解動物會采用不同方式的過冬方式（冬眠、遷徙、躲藏、換毛)保護自己。
2、幼兒能大膽選擇喜愛的動物并講述他們過冬的方式。
3、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣。
：了解動物過冬的方式教學難點：能夠判斷出不同動物的過冬方式。
：課件、圖片、動物圖片統(tǒng)計表教學過程：
一、進入情境、引入課題：
1、小朋友，冬天到了好冷啊，你們怕不怕，那我們一起動起來吧（播放音樂進場入座）師幼互動。
3、請小朋友用我看見了有……有……還有什么……說一句完整的話。
4、冬爺爺來了，天氣變冷了，小朋友怎樣樣使自己不怕冷呢？穿棉衣、開空調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動、加強鍛煉等）那我們的小動物是怎樣度過寒冷的冬天呢？哎，小動物們生活在動物世界每天都很開心，可最近有好多小動物心情不好，怎么了呢，我們一起來看一看吧！
二、新授部分講解冬眠過冬。
1、播放ppt與小動物過冬的故事。
（1）師：故事里都有那些動物？它們?yōu)槭裁床婚_心呀？引導幼兒說說小青蛙是怎樣過冬？
（2）、教師介紹“冬眠”：小青蛙整個冬天都躲在洞里，不吃也不喝，一動不動地睡覺，到春天才蘇醒，這樣的過冬方式叫“冬眠”。
（3）、擴展知識：還有哪些動物會冬眠呢？引導幼兒說出熊、蛇、刺猬、烏龜、蝸牛等動物。
2、南飛過冬：
（1）、小燕子，你想飛到哪里去？你是怎樣過冬的？
大班動物怎樣過冬教案篇二
1、培養(yǎng)幼兒對小動物的感情，并懂得關(guān)心愛護小動物。
2、幫助幼兒了解一些小動物的過冬方式，提高幼兒的語言表達能力。
3、教育幼兒不怕寒冷，堅持鍛煉身體。
2、掛圖、小動物圖片幼兒每人一張。
師：“小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（冬季）冬天天氣怎么樣？（冷）冬天天氣冷了，你打算怎樣過冬？（幼兒討論）老師有一個問題要問問大家。（放音樂）小動物怎樣過冬？小朋友，冬天到了我們都有了自己的過冬方式，小動物怎樣過冬呀？”
（二）基本部分：
1、放課件，引導幼兒了解小動物幾種過冬方式。
師：“小朋友看！這是誰呀？小動物還給我們帶來了一個好聽的，讓我們一起來聽一聽?！?/p>
2、通過提問、看課件，引導幼兒說出小動物過冬的幾種方式。（冬眠、儲存食物、遷移過冬）。
師：“剛才，小朋友看到小燕子是怎么過冬的？它是怎么說的？（出示圖片，師總結(jié)遷移過冬）那誰還和小燕子一樣是遷移過冬的？（出示大雁）青蛙是怎么過冬的？它是怎么說的？（出示圖片，師總結(jié)冬眠）那誰還和青蛙一樣是冬眠過冬的？（出示蛇、烏龜）蜜蜂是怎么過冬的？它是怎么說的？（出示圖片，師總結(jié)儲存食物）那誰還和蜜蜂一樣是儲存食物過冬的？（出示小螞蟻、松鼠）。
3、總結(jié)遷移、冬眠、儲存食物三種過冬方式。
4、放課件，引導幼兒了解加厚皮毛的過冬方式。
師：“小朋友，你們知道嗎？除了遷移、冬眠、儲存食物這三種過冬方式，別的小動物也有自己的過冬方式。大家看，這是誰？（小狗）它是怎樣過冬的呢？那誰還和它一樣是加厚皮毛的？”（出示老虎、母雞圖片）。
5、：捉迷藏。（放動物過冬課件）。
師：“現(xiàn)在，小動物和我們玩起了捉迷藏的。它們現(xiàn)在都藏了起來，要讓我們找一找它們?！?/p>
6、出示大掛圖，復習鞏固：請幼兒自由選擇自己喜歡的小動物，將它們貼到相應位置。（師對幼兒操作結(jié)果進行糾正）。
7、出示做操圖片，教育幼兒不怕寒冷，堅持鍛煉身體，天天來。
（三）結(jié)束部分：
放《健康歌》，幼兒做運動，后出教室。
大班動物怎樣過冬教案篇三
1、觀察了解動物在冬天的活動情況，激發(fā)幼兒探索動物過冬的興趣。
2、初步理解不同的動物采用不同的過冬方式是為了適應環(huán)境，保護自己。
1、觀察各種動物的活動情況。
2、收集各種動物圖片。
3、一封裝有“雪花”的信，一張不同動物在冬天的不同活動方式的大型圖片，和一盤故事磁帶。
一、導入：出示信件。
師：北風爺爺給小朋友送來了一封信（請一名幼兒打開信封，拿出雪花），看到雪花小朋友們想到了什么？幼答，：冬天來了。
請幼兒說一說，冬天與其它季節(jié)有什么不同？
二、展開：冬天里的小動物。
1、出示各種動物圖片，探討：冬天里，小動物是怎樣活動的？讓幼兒根據(jù)從戶外的觀察進行討論。
2、出示大型圖片引導幼兒繼續(xù)觀察，探索動物過冬的不同方式。
（1）、圖片上有些什么動物，它們在做什么？
（2）、這些動物與其它季節(jié)有什么不同的地方？
小結(jié)：首先肯定第一次討論中一些幼兒正確的回答。其次，要讓幼兒了解不同的動物為了適應環(huán)境，采用不同的方式過冬。如有些動物采用遷徙的方式；有些動物多吃食物以產(chǎn)生更多的熱量；有些動物身上長出厚厚的皮毛以隔絕寒冷的空氣；還有的動物躲到洞里冬眠以免消耗能量。
3、聽故事《小熊在冬天》，加深幼兒對冬眠這一特殊方式的理解。
三、結(jié)束：熱身律動。
師生共同隨音樂做熱身律動，并提醒幼兒在冬季要加強運動，抵御寒冷增強體質(zhì)?；顒雍蠓此迹?/p>
首先從課題選擇上來說，孩子們都非常喜歡小動物，針對當前的季節(jié)變化，動植物都進入了過冬的狀態(tài)，如燕子南飛、青蛙冬眠都是他們關(guān)注的事情。我選擇這一課題，就是為了滿足幼兒對這方面的探究欲望，使他們對動物過冬有一個系統(tǒng)的了解。
其次，從課題的設(shè)計思路上來說，《綱要》中指出，幼兒科學教育的首要任務是精心呵護與培植幼兒對周圍事物、現(xiàn)象的好奇心和探索欲望。因此，在活動中我緊緊圍繞“激發(fā)幼兒探索動物過冬的興趣”這一首要目標，從以下兩方面落實目標：
1、如何激發(fā)幼兒的學習興趣。在對這一點的突破中，我主要借用大量的圖片教具。如從開始的導入，我就把幼兒的思維集中到對過冬的探討上來，根據(jù)平時的觀察和體驗，促使幼兒展開了激烈的討論。經(jīng)過兩次探討后，在輕松、愉悅的氛圍中孩子們主動地獲取了知識。
2、如何調(diào)動幼兒利用已有的認知經(jīng)驗，進一步探索動物過冬?；顒忧暗挠^察與收集是師生共同完成的，這在無意中使幼兒對動物過冬已有了初步的認識。那么進入集中而有系統(tǒng)的探討時，幼兒就會自主的調(diào)動已有經(jīng)驗進行探討。這一方面發(fā)揮了幼兒的積極性，同時也使幼兒獲取了自信。
另外，《小動物過冬》這一課題具有很強的操作性，僅靠室內(nèi)的理論探究是不夠的。在讓幼兒明白了小動物的各種過冬方式之后，還應該讓幼兒進行驗證。結(jié)合本次活動的季節(jié)特征，我還特意帶領(lǐng)幼兒到戶外繼續(xù)探索，使活動得到了延伸。
大班動物怎樣過冬教案篇四
1、通過故事，了解動物會采用不同方式的過冬方式保護自己。
2、幼兒能大膽選擇喜愛的動物并講述他們過冬的方式。
3、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣。
能夠判斷出不同動物的過冬方式。
課件、圖片、動物圖片統(tǒng)計表。
一、進入情境、引入課題：
1、小朋友，冬天到了好冷啊，你們怕不怕，那我們一起動起來吧(播放音樂進場入座)師幼互動。
3、請小朋友用我看見了有……有……還有什么……說一句完整的話。
4、冬爺爺來了，天氣變冷了，小朋友怎樣樣使自己不怕冷呢?穿棉衣、開空調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動、加強鍛煉等)那我們的小動物是怎樣度過寒冷的冬天呢?;哎，小動物們生活在動物世界每天都很開心，可最近有好多小動物心情不好，怎么了呢，我們一起來看一看吧!
二、新授部分講解冬眠過冬。
(1)師：故事里都有那些動物?它們?yōu)槭裁床婚_心呀?引導幼兒說說小青蛙是怎樣過冬?
(2)、教師介紹"冬眠"：小青蛙整個冬天都躲在洞里，不吃也不喝，一動不動地睡覺，到春天才蘇醒，這樣的過冬方式叫"冬眠"。
(3)、擴展知識：還有哪些動物會冬眠呢?引導幼兒說出熊、蛇、刺猬、烏龜、蝸牛等動物。
2、南飛過冬：
(1)、小燕子，你想飛到哪里去?你是怎樣過冬的?
(2)、介紹南飛過冬：北方的氣候太冷了，小燕子們都是飛回南方過冬的，因為南方比北方更溫暖。像小燕子這樣南飛過冬的鳥類，我們把它們稱作"候鳥"。
(3)、還有誰也是南飛過冬呢?(天鵝、大雁、黃鶯等)。
3、貯食過冬：
(1)、大家都知道小蜜蜂是一種勤勞的小動物，它會想什么好辦法過冬呢?
(2)、介紹貯食過冬：冬天的天氣很冷，小動物是很難找到食物大，所以它們在秋天里就找了許多食物貯存在自己的窩里，冬天就靠吃這些貯食過冬。
4、魚類過冬：
(1)、師：小鯉魚是怎么樣過冬的呢?
(2)、介紹魚類過冬：冬天，河面上的水都結(jié)冰或是非常冷，但是河底的水更暖和，所以河里的魚都游到河底去過冬。
5、師：動物除了這幾種過冬方式，還有什么過冬方式?請小朋友們討論一下。
(1)出示小白兔師：小兔不能飛、又不冬眠，下雪了，它可怎么辦呀?(幼兒回答)。
(2)、介紹換毛過冬：不要緊，小朋友冷了會穿上厚厚的衣服，小兔身上會換上一層厚厚的毛，就象穿上了厚厚的衣服，所以不怕冷，這就是換毛過冬。
3、還有哪些小動物會換毛過冬呢?(狐貍、狼、羊等)。
6、提問：動物們?yōu)槭裁磿懈髯圆煌倪^冬方式呢?
三：操作：以小組的形式完成統(tǒng)計表。
(1)師：你們看每一種動物表示的是一種過冬方式，它們很孤獨，我們幫助它們和一樣的過冬方式找出來貼在后面，這樣就有好伙伴了。
1.知識準備要豐富。
上課之前，我收集了大量的有關(guān)各種動物過冬的資料，不但了解了一些常見動物的過冬方式。而且對其它動物的過冬方式也深入地了解。(讓卵過冬、躲在安全的地方過冬)。知識準備充分就不會在教學過程中出現(xiàn)科學性的錯誤。如：孩子在探索過程中知道了燕子是遷徙過冬的，他們就提出了疑問：“麻雀也是遷徙過冬的嗎?”由于事先做了大量的準備工作，對于幼兒提出的問題就可以準確無誤地告訴他們：“對于提出的問題，你們有不同看法嗎?”“麻雀是加厚羽毛過冬的……”。
2.教學思路要清晰。
在設(shè)計活動時，首先讓幼兒從已有經(jīng)驗中總結(jié)出人們在冬天是如何過冬的?并通過標志圖幫助幼兒進行梳理。其次由人們過冬方式引入到動物是如何過冬的話題?讓幼兒討論探索，通過說一說——我的小動物是xx過冬的，貼一貼——將動物圖片貼在相應的標志圖下，議一議——討論探索后，對于不確切的答案貼在問號標志圖下。第三，分段觀看《動物怎樣過冬》視頻，共同驗證探索結(jié)果。最后，通過游戲“冬爺爺來了”，幫助幼兒更好地鞏固掌握各種小動物的過冬方法。
3.對幼兒認知水平要初步了解。
在上這節(jié)課之前我了解到本班幼兒對動物過冬的知識知多少，所以孩子們的探索欲望非常強烈，他們說出了自己所了解的小動物過冬的方式，而對于幼兒不了解的我采用了先讓幼兒討論再介紹不同動物過冬方式，最后探討我的動物是過冬方式并進行選擇。在了解幼兒認知水平的基礎(chǔ)上設(shè)計活動，教學效果很有實效性。
4.激發(fā)幼兒探索的興趣。
科學活動重點在于幼兒的探索過程，可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關(guān)知識材料，在開始時我設(shè)置了一個自由寬松的，能讓幼兒自己探索獲得知識的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，能激發(fā)幼兒的學習興趣，使幼兒自然地習得知識，接下來的討論過程會激烈，相關(guān)經(jīng)驗也會更加豐富，同時也增強了幼兒講述時的自信心。
一堂科學活動需要關(guān)注到方方面面，甚至一些細小的問題也非常關(guān)鍵。在教學活動的開始部分，幼兒對于人們的過冬方式已經(jīng)有所了解，我只要幫助幼兒進行對已有知識的梳理即可，無須花費太多時間，以至于在幼兒探討部分的時間過于緊湊。在播放直觀、生動形象的《動物怎樣過冬》視頻時，由于聲音處理不夠清楚，導致幼兒在觀賞時聽不清，若將視頻中的聲音關(guān)閉，由教師隨視頻的播放進行講述。這樣才能幫助幼兒形象直觀地了解和探索動物過冬的方式。
大班動物怎樣過冬教案篇五
1、進一步知道動物會采用不同的過冬方式（冬眠、遷徙、躲藏）保護自己。
2、能大膽交流動物過冬的方式，并能根據(jù)動物不同的過冬方式進行分類。
4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
1、ppt課件，動物過冬的視頻三段。
2、蛇、蝙蝠、螞蟻、老鼠、大雁、丹頂鶴、小狗、小貓、魚的圖片若干。
3、記錄表四份。
1、（出示ppt）圖上是什么季節(jié)？（冬天）冬天的天氣這么樣？
老師：寒冷的冬天到了，老虎準備在森林里邀請動物們參加它的生日會。
2、討論冬眠過冬：
（1）（出示青蛙圖片）咦，青蛙怎么沒有來呢？幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗大膽講述。
（2）觀看錄像，知道青蛙是怎樣過冬的。
（3）教師小結(jié)：冬天到了，青蛙都躲到了土里，整個冬天都不吃不喝，好像睡著了，等到春天才蘇醒，這樣的過冬方式叫冬眠。
3、討論遷徙過冬：
（1）（出示燕子圖片）咦，小燕子怎么也沒有來參加老虎的生日會呢？它會去哪了？幼兒大膽講述。
（2）幼兒觀看視頻，知道燕子飛去南方過冬了。
（3）教師小結(jié)：北方的冬天太冷了，小燕子要飛到溫暖的南方過冬，這樣的過冬方式叫遷徙。
4、討論其它動物過冬方式：
（出示蜜蜂和獅子的圖片）：
（1）蜜蜂和獅子是怎么過冬的？它們會不會來參加老虎的生日會？小組討論。
（2）看視頻，并結(jié)合視頻大膽講述，了解蜜蜂和獅子是通過躲藏和換毛過冬的。
（3）教師小結(jié)：有的動物在秋天準備很多的食物儲存在自己的洞里，到冬天，它們就吃儲存的食物，這樣的過冬方式叫躲藏。有的動物到冬天會換上厚厚的毛，就像小朋友穿上厚厚的棉襖，這樣的過冬方式叫換毛。
5、（出示動物過冬方式標記圖）教師小結(jié)，冬天到了，有好多動物都會選擇自己不同的過冬方式過冬，有的冬眠，有的躲藏，有的遷徙，有的換毛。
1、幼兒看圖片上有哪些動物，并大膽猜想它們是選擇什么方式過冬的。
3、評價記錄表。
4、聽錄音進一步了解動物的過冬方式，并能及時調(diào)整操作單。
1.知識準備要豐富。
上課之前，我收集了大量的有關(guān)各種動物過冬的資料，不但了解了一些常見動物的過冬方式(冬眠、遷徙、躲藏)。而且對其它動物的過冬方式也深入地了解。(讓卵過冬、躲在安全的地方過冬)。知識準備充分就不會在教學過程中出現(xiàn)科學性的錯誤。如：孩子在探索過程中知道了燕子是遷徙過冬的，他們就提出了疑問：“麻雀也是遷徙過冬的嗎?”由于事先做了大量的準備工作，對于幼兒提出的問題就可以準確無誤地告訴他們：“對于xxx指出的問題，你們有不同看法嗎?”“麻雀是加厚羽毛過冬的……”
2.教學思路要清晰。
在設(shè)計活動時，首先讓幼兒從已有經(jīng)驗中總結(jié)出人們在冬天是如何過冬的?并通過標志圖幫助幼兒進行梳理。其次由人們過冬方式引入到動物是如何過冬的話題?讓幼兒討論探索，通過說一說——我的小動物是xx過冬的，貼一貼——將動物圖片貼在相應的標志圖下，議一議——討論探索后，對于不確切的答案貼在問號標志圖下。第三，分段觀看《動物怎樣過冬》視頻，共同驗證探索結(jié)果。最后，通過游戲“冬爺爺來了”，幫助幼兒更好地鞏固掌握各種小動物的過冬方法。
3.對幼兒認知水平要初步了解。
在上這節(jié)課之前我了解到本班幼兒對動物過冬的知識知多少，所以孩子們的探索欲望非常強烈，他們說出了自己所了解的小動物過冬的方式，而對于幼兒不了解的我采用了先讓幼兒討論再介紹不同動物過冬方式，最后探討我的動物是過冬方式并進行選擇。在了解幼兒認知水平的基礎(chǔ)上設(shè)計活動，教學效果很有實效性。
4.激發(fā)幼兒探索的興趣。
科學活動重點在于幼兒的探索過程，可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關(guān)知識材料，在開始時我設(shè)置了一個自由寬松的，能讓幼兒自己探索獲得知識的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，能激發(fā)幼兒的學習興趣，使幼兒自然地習得知識，接下來的討論過程會激烈，相關(guān)經(jīng)驗也會更加豐富，同時也增強了幼兒講述時的自信心。
一堂科學活動需要關(guān)注到方方面面，甚至一些細小的問題也非常關(guān)鍵。在教學活動的開始部分，幼兒對于人們的過冬方式已經(jīng)有所了解，我只要幫助幼兒進行對已有知識的梳理即可，無須花費太多時間，以至于在幼兒探討部分的時間過于緊湊。在播放直觀、生動形象的《動物怎樣過冬》視頻時，由于聲音處理不夠清楚，導致幼兒在觀賞時聽不清，若將視頻中的聲音關(guān)閉，由教師隨視頻的播放進行講述。這樣才能幫助幼兒形象直觀地了解和探索動物過冬的方式。
大班動物怎樣過冬教案篇六
在自由活動中，許多孩子拿出了書架上的百科全書翻閱著?！袄蠋?，這是什么蛇呀？”“蛇冬天是怎么過的？”“如果結(jié)冰了，小魚在水中會不會被凍死”……孩子們地問題一個接著一個。時下進入隆冬，動物們在干什么呢？孩子們有了新的探索問題。因此，在動物過冬的主題背景下，設(shè)計本次活動，促使孩子們積極主動地了解動物過冬的不同方式，激發(fā)孩子探索動物的愿望。
在探索型主題活動的開展過程中發(fā)現(xiàn)越是貼近幼兒生活的，孩子自主性越強的較底結(jié)構(gòu)的活動，其帶給孩子的收益往往是不可估量的。因此在選擇本次活動的過程中，我考慮到了以下幾點：
第一、我們的“寒冷的冬天”的主題正好進行到“動物過冬”的小主題上，而本次活動正好是本次小主題的一個引線?；顒又须[藏著許多的問題可以有待幼兒在后續(xù)的活動中繼續(xù)探索，體現(xiàn)了活動的過程性目標。
第二、活動中設(shè)置了許多的問題情境和雙向提問的空間，正好可以與我們研究的課題聯(lián)系起來，而且具有較強的針對性。同時在活動的過程中有蘊涵著隱性的全語言的內(nèi)容：如文字的出現(xiàn)、讓孩子跟著逐個點讀等，可以提高幼兒朗讀的能力，為幼兒以后的閱讀奠定基礎(chǔ)。
第三、活動嘗試讓幼兒合作制作一份計劃書，符合大班幼兒的年齡特征，同時制作計劃書的過程也是幼兒有序地安排自己活動的過程，具有思維的有序性和條理性。
同時，還有實踐操作、同伴間的合作等等，綜合以上這些特征，我認為這是一節(jié)探索型較強的主題活動。通過本次活動的實踐，不僅可以帶給孩子許多自主探索的機會和空間，為他們以后有序的思考、安排事情奠定基礎(chǔ)。對我而言也是一次具有挑戰(zhàn)性的活動。
各環(huán)節(jié)滲透：本次活動滲透了語言、文字、思維、合作、表現(xiàn)等多方面的內(nèi)容。
1、通過活動，了解動物不同的過冬方式。
2、嘗試制定游戲計劃書，體驗有序地安排自己活動的樂趣。
環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)：
1、圖書：動物的圖書若干。
2、操作材料：兒歌拼圖、各色卡紙（制作小螞蟻）等。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：動物過冬的墻面環(huán)境。
4、打印問題4個。
5、一個投放了廢舊材料的活動區(qū)。
1、幼兒傾聽故事。（圖片或多媒體演示）。
2、聽完故事后提問：大雁和野水鴨、小松鼠、小螞蟻、蝸牛都沒有回答老猴子，老猴子還是沒有弄明白，動物們到底是怎樣過冬的？它們在冬天里會干什么呢？它們的過冬方式一樣嗎？你們知道嗎？（讓幼兒有興趣說的幼兒發(fā)表意見）。
（把問題用投影儀放大顯示在大熒幕上和幼兒一起點讀：冬天，動物在干什么呢？冬天，動物是怎樣過冬的？冬天，動物的過冬方式都一樣嗎？）。
3、師：小朋友說的真好，現(xiàn)在老猴子總算有一點明白動物們過冬的情況。那你們對動物過冬還有什么問題嗎？（鼓勵幼兒主動的提問）。
幼兒提問后，老師把幼兒的問題寫下來也在大熒幕上呈現(xiàn)并點讀。（在問題前做好圖的暗示一方便幼兒辨認）。
2、師：大家可以用各種方式進行記錄（呈現(xiàn)幾種計劃書的樣板供幼兒參考），可以和好朋友一起商量：你做什么，我做什么？也可以一起做。
3、幼兒制作，教師巡回指導觀察幼兒分工情況：誰記錄、誰交流或者自己做一份計劃書。鼓勵幼兒有困難可以去求助別人。
4、交流分享：
幼兒介紹：小組派出代表交流本組的記錄與討論的內(nèi)容，其他幼兒可以補充或提問。（要求注意傾聽，有序提問）。
1、幼兒根據(jù)自己的計劃書，分頭去探索、與材料互動。
2、教師觀察幼兒互動的情況。
大班動物怎樣過冬教案篇七
活動目標：
1、進一步知道動物會采用不同的過冬方式：冬眠、遷徙、躲藏、換毛等保護自己。
2、能大膽交流動物過冬的方式，并能根據(jù)動物不同的過冬方式進行分類。
3、幼兒對動物的過冬方式感興趣。
4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
活動準備：
1、ppt課件，動物過冬的視頻三段。
2、蛇、蝙蝠、螞蟻、老鼠、大雁、丹頂鶴、小狗、小貓、魚的圖片若干。
3、記錄表四份。
活動過程：
1、（出示ppt）圖上是什么季節(jié)？（冬天）冬天的天氣這么樣？
老師：寒冷的冬天到了，老虎準備在森林里邀請動物們參加它的生日會。
2、討論冬眠過冬：
（1）（出示青蛙圖片）咦，青蛙怎么沒有來呢？幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗大膽講述。
（2）觀看錄像，知道青蛙是怎樣過冬的。
（3）教師小結(jié)：冬天到了，青蛙都躲到了土里，整個冬天都不吃不喝，好像睡著了，等到春天才蘇醒，這樣的過冬方式叫冬眠。
2、討論遷徙過冬：
（1）（出示燕子圖片）咦，小燕子怎么也沒有來參加老虎的生日會呢？它會去哪了？幼兒大膽講述。
（2）幼兒觀看視頻，知道燕子飛去南方過冬了。
（3）教師小結(jié)：北方的冬天太冷了，小燕子要飛到溫暖的南方過冬，這樣的過冬方式叫遷徙。
（出示蜜蜂和獅子的圖片）：
（1）蜜蜂和獅子是怎么過冬的？它們會不會來參加老虎的生日會？小組討論。
（2）看視頻，并結(jié)合視頻大膽講述，了解蜜蜂和獅子是通過躲藏和換毛過冬的。
（3）教師小結(jié)：有的動物在秋天準備很多的食物儲存在自己的洞里，到冬天，它們就吃儲存的食物，這樣的過冬方式叫躲藏。
有的動物到冬天會換上厚厚的毛，就像小朋友穿上厚厚的棉襖，這樣的過冬方式叫換毛。
4、（出示動物過冬方式標記圖）教師小結(jié)，冬天到了，有好多動物都會選擇自己不同的過冬方式過冬，有的冬眠，有的躲藏，有的遷徙，有的換毛。
1、幼兒看圖片上有哪些動物，并大膽猜想它們是選擇什么方式過冬的。
3、評價記錄表。
4、聽錄音進一步了解動物的過冬方式，并能及時調(diào)整操作單。
1.知識準備要豐富。
上課之前，我收集了大量的有關(guān)各種動物過冬的資料，不但了解了一些常見動物的過冬方式：冬眠、遷徙、躲藏、換毛。而且對其它動物的過冬方式也深入地了解。(讓卵過冬、躲在安全的地方過冬)。知識準備充分就不會在教學過程中出現(xiàn)科學性的錯誤。如：孩子在探索過程中知道了燕子是遷徙過冬的，他們就提出了疑問：“麻雀也是遷徙過冬的嗎?”由于事先做了大量的準備工作，對于幼兒提出的問題就可以準確無誤地告訴他們：“對于xx提出的問題,你們有不同看法嗎?”“麻雀是加厚羽毛過冬的……”。
2.教學思路要清晰。
在設(shè)計活動時，首先讓幼兒從已有經(jīng)驗中總結(jié)出人們在冬天是如何過冬的?并通過標志圖幫助幼兒進行梳理。其次由人們過冬方式引入到動物是如何過冬的話題?讓幼兒討論探索，通過說一說——我的小動物是xx過冬的，貼一貼——將動物圖片貼在相應的'標志圖下，議一議——討論探索后，對于不確切的答案貼在問號標志圖下。第三，分段觀看《動物怎樣過冬》視頻，共同驗證探索結(jié)果。最后，通過游戲“冬爺爺來了”，幫助幼兒更好地鞏固掌握各種小動物的過冬方法。
3.對幼兒認知水平要初步了解。
在上這節(jié)課之前我了解到本班幼兒對動物過冬的知識知多少，所以孩子們的探索欲望非常強烈，他們說出了自己所了解的小動物過冬的方式，而對于幼兒不了解的我采用了先讓幼兒討論再介紹不同動物過冬方式，最后探討我的動物是過冬方式并進行選擇。在了解幼兒認知水平的基礎(chǔ)上設(shè)計活動，教學效果很有實效性。
4.激發(fā)幼兒探索的興趣。
科學活動重點在于幼兒的探索過程，可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關(guān)知識材料，在開始時我設(shè)置了一個自由寬松的，能讓幼兒自己探索獲得知識的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，能激發(fā)幼兒的學習興趣，使幼兒自然地習得知識，接下來的討論過程會激烈，相關(guān)經(jīng)驗也會更加豐富，同時也增強了幼兒講述時的自信心。
一堂科學活動需要關(guān)注到方方面面，甚至一些細小的問題也非常關(guān)鍵。在教學活動的開始部分，幼兒對于人們的過冬方式已經(jīng)有所了解，我只要幫助幼兒進行對已有知識的梳理即可，無須花費太多時間，以至于在幼兒探討部分的時間過于緊湊。在播放直觀、生動形象的《動物怎樣過冬》視頻時，由于聲音處理不夠清楚，導致幼兒在觀賞時聽不清，若將視頻中的聲音關(guān)閉，由教師隨視頻的播放進行講述。這樣才能幫助幼兒形象直觀地了解和探索動物過冬的方式。
大班動物怎樣過冬教案篇八
教學目的：1、讓幼兒進行初步的自然科學教育，使幼兒了解小動物過冬的一些方式。如：冬眠過冬、南飛過冬、貯食過冬、換毛過冬、魚類過冬等。
2、幫助幼兒了解動物與季節(jié)的關(guān)系，激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣及對大自然的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒自主學習的方式,發(fā)散性思維和豐富的想象力鼓勵,幼兒用語言大膽地正確地表達。
4、豐富詞匯：冬眠、侯鳥、貯食。
教學重點：讓幼兒了解動物過冬的方式。
教學難點：使幼兒在了解動物過冬方式的`基礎(chǔ)上，判斷出不同動物的過冬方式。
教學準備：課件、圖片、背景圖、場景設(shè)計、每人一個胸飾。
教學過程：
一、進入情境、引入課題：
1、小朋友，讓我們開著快樂小車到森林里去和小動物們交朋友吧?。ǚ乓魳罚┙處煄ьI(lǐng)幼兒隨著音樂做開車的動作進入教室坐好。
2、瞧！有這么多小動物！它們是誰呢？（打開課件）。
引導幼兒說出屏幕上的動物名稱。有小燕子、青蛙、小兔、螞蟻、小魚……。
二、講解冬眠過冬：
1、引導幼兒說說小青蛙是怎樣過冬？
2、教師介紹“冬眠”：小青蛙整個冬天都躲在洞里，不吃也不喝，一動不動地睡覺，到春天才蘇醒，這樣的過冬方式叫“冬眠”。
3、擴展知識：還有哪些動物會冬眠呢？引導幼兒說出熊、蛇、刺猬、烏龜、蝸牛等動物。
4、幼兒創(chuàng)編冬眠動作。
三、南飛過冬：
1、小燕子，你想飛到哪里去？你是怎樣過冬的？
2、介紹南飛過冬：北方的氣候太冷了，小燕子們都是飛回南方過冬的，因為南方比北方更溫暖。像小燕子這樣南飛過冬的鳥類，我們把它們稱作“候鳥”。
3、還有誰也是南飛過冬呢？（天鵝、大雁、黃鶯等）。
4、讓我們也一起飛吧！
四、換毛過冬：
1、小兔不能飛、又不冬眠，下雪了，它可怎么辦呀？（幼兒回答）。
2、介紹換毛過冬：不要緊，小朋友冷了會穿上厚厚的衣服，小兔身上會換上一層厚厚的毛，就象穿上了厚厚的衣服，所以不怕冷，這就是換毛過冬。
3、還有哪些小動物會換毛過冬呢？（狐貍、狼、羊等）。
4、用動作表示“換毛”。
五、貯食過冬：
1、大家都知道小螞蟻是一種勤勞的小動物，它會想什么好辦法過冬呢？
2、介紹貯食過冬：冬天的天氣很冷，小動物是很難找到食物大，所以它們在秋天里就找了許多食物貯存在自己的窩里，冬天就靠吃這些貯食過冬。
3、你能說出還有誰是靠貯食過冬的？
4、請個別幼兒學“螞蟻搬糧食”。
六、魚類過冬：
2、介紹魚類過冬：冬天，河面上的水都結(jié)冰或是非常冷，但是河底的水更暖和，所以河里的魚都游到河底去過冬。
3、做小魚游到河底的動作，加深幼兒對動物過冬方式的理解。
七、提問：動物們?yōu)槭裁磿懈髯圆煌倪^冬方式呢？
小結(jié)：小動物們都很聰明，它們根據(jù)自己的生活和特點選擇不同的過冬方式。現(xiàn)在請小朋友告訴我，它們是怎樣過冬的？（利用課件復習冬眠過冬、南飛過冬、貯食過冬、換毛過冬、魚類過冬）。
八、鞏固復習：
1、游戲：光光頭。
2、集體游戲：動物過冬（已創(chuàng)設(shè)好樹洞、地洞、小河等場景）。
玩法：每個幼兒一個動物頭飾，幼兒根據(jù)頭飾的動物角色，選擇動物過冬的不同方式進行表演，并找到相應的場景。
課件準備：1、背景：秋天的森林，有樹、地底、有小河或池塘。
2、各種小動物：燕子、小兔、青蛙、魚、螞蟻、大雁、熊、小羊、田鼠、
3、背景由秋天變?yōu)槎?，下了大雪，冰天雪地。小動物選擇不同方式過冬：（動畫）。
青蛙――到泥洞里冬眠、熊――躲進樹洞里冬眠。
燕子、大雁――飛著準備南飛過冬。
小兔、小羊――換毛過冬。
螞蟻、田鼠――貯食過冬。
魚兒――游到水底過冬。
4、南飛過冬的動物：大雁、小燕子、天鵝。
冬眠過冬的動物：熊、蛇、刺猬、烏龜、蝸牛、青蛙、
換毛過冬的動物：小兔、狐貍、狼、羊、猴子。
貯食過冬的動物：螞蟻、田鼠、松鼠。
魚類：各種各樣的魚。
大班動物怎樣過冬教案篇九
活動目標：
1、了解動物過冬的不同方式。
2、幼兒能大膽選擇并講述選擇的理由。
3、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣。
4、對動物過冬有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。
5、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。
活動準備：
操作卡人手一份、小動物圖片若干、課件、投影儀、沙包、枕頭、南飛標記。
活動過程：
一、談話引起興趣。
1、（放映幻燈片）“圖片上是什么季節(jié)的景色？”（冬天）“冬天的天氣怎么樣？”（很冷）“冬天我們是怎樣過冬的？”（穿棉衣、開空調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動、加強鍛煉等）。
2、“動物是怎樣過冬的？”（幼兒講述）總結(jié)：動物過冬的方式是不一樣的，有冬眠過冬，儲食過冬，南飛過冬等，分別解釋。
二、幼兒操作。
（放映幻燈片）“這里有幾個動物，我們來認識一下（螞蟻、松鼠、天鵝、燕子、熊、烏龜），請小朋友猜一猜這些動物分別是怎樣過冬的？想好以后把這些小動物貼到操作卡中，在操作的時候想一想你選擇的理由?！?/p>
三、講評。
1、“請你拿好你的操作卡，來講一講你的選擇”（投影儀中展示）“你為什么認為這個動物是這樣過冬的？”（幼兒講述）。
2、總結(jié)：（放映幻燈片）熊和烏龜都是冬眠過冬的，因為他們在冬天來臨之前吃大量的食物，整個冬天他們就可以睡覺，不吃東西了，還有一些其他的動物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動物；螞蟻和松鼠是在自己的洞里過冬的，因為冬天出去找食會很冷，所以提前把整個冬天的糧食準備好過冬，還有兔子、小蜜蜂都是儲食過冬的；因為天冬天的時候南方比較暖和，所以天鵝和燕子會選擇南飛過冬，除了天鵝和燕子會南飛過冬，還有很多候鳥會南飛，像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴，他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥。
四、拓展知識。
“我們再一起來看一看小動物過冬的方式吧！”（播放課件）。
五、游戲的方式鞏固知識。
介紹玩法：三種東西（枕頭、沙包、南標記）分別是三種過冬方式，幼兒隨意挑選一張動物圖片，然后選擇相應的過冬方式，選擇正確有獎品。
六、結(jié)束活動。
活動延伸：
1、在操作區(qū)中投放操作卡和動物圖片。
教學反思：
本次活動中，我注重兒童的主體性的發(fā)揮，尊重幼兒的年齡特點，注重活動的趣味性，并且本次活動給予幼兒充分自由討論時間，以鼓勵幼兒大膽交流。
但是本次活動中也有不足之處，在游戲中，如果在教室內(nèi)創(chuàng)設(shè)幾個動物過冬的場景，請小朋友分別扮演一種小動物，然后帶上相應的動物頭飾，去找到自己過冬的地方，會使課堂的氛圍更加的活躍，更能加強幼兒的參與性。
大班動物怎樣過冬教案篇十
讓幼兒通過自身過冬的認識，了解動物過冬的不同方式，激發(fā)幼兒積極探索動物過冬的興趣，并學會去關(guān)心、愛護動物。
1、了解一些小動物過冬的方式，如南飛、搬家、冬眠等。
2、有積極探索動物過冬活動的興趣。
3、學習詞匯：冬眠、貯存。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
1、重點：了解動物過冬的不同方式。
1、冬季背景圖一幅，畫有地洞、樹洞等。.
2、冬季人們著裝及活動。
3、各種動物貼絨若干。
一、談話活動：幼兒與幼兒，幼兒與老師談談人們怎樣過冬?
提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)?天氣怎么樣?天冷了，你是怎樣過的?人們是怎樣御寒的?
小結(jié)：天冷了，人們采取各種方式來防寒保暖，動物們也是這樣，讓我們來了解動物是怎樣過冬的。
二、幼兒觀察冬季圖畫，說說它們過冬的方式怎樣。
提問：兔子、烏龜、小刺猬、松鼠、螞蟻它們是怎樣過冬的?小燕子又到哪里去了?啟發(fā)幼兒說出兔子身上的毛加厚了，烏龜正縮著脖子睡大覺，一個冬不吃不喝，冬眠呢!刺猬縮成一個大刺球，小燕子飛到南方去了。
四、小結(jié)：動物很聰明，它們?yōu)榱四苌钕氯?，都有自己度過寒冷冬天的方式，有的用換皮毛的方式，有的用冬眠的方式，有的用貯存糧食的方式，還有的飛到溫暖的地方去過冬。
五、豐富詞匯：冬眠、貯存。
六、出示貼滿各種動物的絨板，幼兒自己分一分，哪些動物是冬眠方式過冬，哪些動物是貯存方式過冬。
幼兒把過冬的不同方式的動物送到不同的地方去，送到冬季的背景圖中，如：刺猬、蛇冬眠，螞蟻、蜜蜂等貯存糧食過冬。
教育幼兒學會關(guān)心、愛護動物。
這節(jié)課通過幼兒了解動物過冬的方式，其實動物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護動物。在以后的教學中，要多讓幼兒觀察一些事物，多了解一些科學知識。
大班動物怎樣過冬教案篇十一
2、對探索動物過冬方式感興趣?知道關(guān)心、愛護動物。
活動準備。
課件、動物過冬方式的卡片?
活動過程。
一、激發(fā)興趣,導入課題“小朋友?現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們感覺怎樣？我們是怎樣度過寒冷的冬天？?你們知道小動物是怎樣過冬的嗎？”
二、聽故事了解動物過冬的幾種方式?
1、幼兒帶著“動物是怎樣過冬”的問題聽故事?初步了解幾種動物的過冬方法。
2、歸納出幾種動物的過冬方式根據(jù)故事中的內(nèi)容，出示相應的過冬卡片和動物卡片。
3、教師小結(jié)動物過冬的幾種方式：?小動物們很聰明，它們?yōu)榱四苌嫦氯ィ加凶约憾冗^寒冷冬天的方式。有的給自己換上厚厚的毛、有的在洞穴里冬眠、有的準備過冬的糧食、還有的飛到溫暖的地方去過冬。
三、通過操作了解更多的動物是如何過冬的。
1“剛才我們知道了青蛙、小螞蟻、小兔和小鳥過冬的方法。
還有一些動物也想請你們猜猜，它們是怎樣過冬的，我們一起來看看都有哪些動物？”
2、出示蜜蜂、蛇、丹頂鶴、獅子等小動物，幼兒互相討論“它們是怎樣過冬的？”
3、請幼兒講述討論結(jié)果共同歸類。知道還有一些動物冬天不冬眠?也喜歡運動。
躲藏－－蜜蜂、螞蟻（老鼠）等；（幼兒用動作表示“躲藏”）冬眠－－青蛙、蛇、熊（蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓）等；（解釋：眠就是不吃不喝也不動的意思）遷徙－－燕子、大雁、丹頂鶴等；（解釋：遷徙就是從一個地方搬到另外一個地方的意思。）換毛――獅子、狐貍、狗、羊（雞、鴨、兔）等。
4、幼兒操作，給動物與它過冬方式連線，進一步鞏固幼兒對動物過冬方式的了解。
四、教師總結(jié)?表揚一些不怕冷的小動物?如：啄木鳥，在寒冷的冬天也出來工作，為樹木除害蟲。
活動延伸：與家長進一步探索小動物過冬的一些方式。
活動目標：
1．通過收集資料、分享交流、歸納整理，了解動物們?yōu)榱诉m應環(huán)境而不同的過冬方式；
2．能在個別、小組、集體交流中大膽、有條理地講述自己了解的關(guān)于動物過冬的知識，同時注意傾聽別人的意見。
活動準備：
1．鼓勵孩子和家長一起收集有關(guān)動物過冬的資料，如圖書、圖片以及教師自備一定數(shù)量的動物圖片：
2．收集動物不同過冬方式的生動形象的錄像資料；
4．用于促進幼兒良好科學學習品質(zhì)養(yǎng)成的評比表一張。分別用嘴巴，耳朵，手作為標記。
活動過程：
環(huán)節(jié)一：交流分享自己收集的關(guān)于動物過冬的資料，如圖片，圖書等。
1．鼓勵幼兒自由交流自己的經(jīng)驗，充分滿足幼兒表達的需要，從而激發(fā)幼兒的科學學習積極性。(達成目標2)。
教師導入：小朋友們，看到你們手里都帶來了關(guān)于動物過冬的資料，你一定很想跟朋友們分享吧?這可以讓別人知道你多么有學問哦。那你也一定很想從別人那里知道更多的知識，讓你自己更有學問。那現(xiàn)在老師給你們?nèi)昼姇r間，去分享交流，注意哦――老師有兩個秘訣幫助你們成為有學問的人。1．如果你想要別人喜歡聽你說，你一定要仔細的、有條理的把話說清楚；2．如果你想知道得更多，你一定要專心聽別人說。最后，我們來看關(guān)于動物過冬的知識，哪個小朋友最有學問喲――到時候，請每一組派小朋友代表發(fā)言，看哪一組的小朋友代表說得最完整、最有條理，我會給他們的評比欄的小嘴巴標記欄目貼上小紅旗喲!
2．請每個小組選取一名幼兒代表集體分享關(guān)于動物過冬的知識，培養(yǎng)幼兒學會搜集信息，有條理完整講述，獲得科學知識的能力。
(教師提出分享交流的要求，每一組推薦或自薦一名代表，把剛才自由交流搜集的信息有條理的講述，分享。從而不僅讓幼兒學會整合信息，更讓幼兒體會到交流分享的意義。達成目標2)。
師：請每一組的代表來跟大家分享動物怎樣過冬的知識吧。誰說得更有條理，更豐富，就會贏得小紅旗。
3．教師小結(jié)。
環(huán)節(jié)二：通過視頻幫助幼兒進一步全面了解動物過冬的多種方式。
分段觀看《動物過冬》視頻。
(分為三段：冬眠，迂徙，換毛。看完一段，幫助幼兒歸納分析，教師在記錄板上貼上過冬方式的標記。標記圖文并茂。為下一步幼兒分類整理做基礎(chǔ)。達成目標1)。
1．看完第一段。
提問：通過視頻，你了解到剛才那些動物都是怎么過冬的?為什么它們要過冬?
引導幼兒了解動物為什么要冬眠。
2．看第二段以前。
提問：不是所有的動物都會冬眠呀?我們接著去了解吧。
引導幼兒歸納，動物遷徙也是為了過冬。
3．第三段視頻之前。
提問：動物賒了冬眠，遷徒之外，還有其他的過冬方式嗎?
教師鼓勵幼兒大膽猜測、想象。了解動物還有其他的過冬方式，如換毛。
教師小結(jié)：動物們?yōu)榱诉m應環(huán)境，各自有不同的過冬方式。
4．評比出認真看、專心聽的小組，培養(yǎng)幼兒科學探究活動中重點觀察，傾聽的良好習慣。
環(huán)節(jié)三：鼓勵幼兒將已有動物資料進行分類整理，突破重點，達成目標。
1.幼兒討論自己帶來的動物屬于哪一類方式過冬，在展板上歸類整理粘貼。
2．教師小結(jié)。分析評比結(jié)果，鼓勵幼兒養(yǎng)成好的學習習慣，習得良好的科學探究品質(zhì)。
活動延伸：
教師引導：你還想知道關(guān)于動物的哪些秘密?
幼兒自由表達，教師記錄。順應幼兒的興趣點生成下一活動。
我們下一次再來比一比，看誰最會學習吧。
大班動物怎樣過冬教案篇十二
1、幼兒了解動物的過冬方式，重點了解冬眠和換毛這兩種過冬方式，并知道這兩種過冬方式的代表性動物。
2、幼兒通過觀看多媒體、自主探索的方式，初步了解動物們過冬方式的原因。
3、激發(fā)幼兒探索的積極性和熱愛大自然和動物的情感。
1、跳舞的音樂一個。
2、自制小刺猬的家、小青蛙的家。
3、ppt：小刺猬睡覺、小青蛙、小博士、小兔子、遷徙和儲存糧食。
4、兩個房子的大掛圖：其中一個貼上刺猬和青蛙。
5、各種小動物的圖片（蛇、蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓、烏龜、獅子、狐貍、狗、羊、雞、鴨、兔）。
6、小動物的圖片牌若干。
一、活動導入：
1、老師作小白兔的動作，提問幼兒：你喜歡什么小動物？
2、在音樂中，跳一段動物舞蹈。
二、重點掌握冬眠和換毛的過冬方式：
1、出示下雪天的ppt，“哇，下雪啦！動物寶寶們，我們可以出去堆雪人啦！我們到小刺猬家叫小刺猬出來玩吧！”
教師做敲門動作：“咚咚咚，請問小刺猬在家嗎？我們一起出去玩吧！”再次出示小刺猬睡覺的ppt，錄音“噓，別吵，小刺猬在睡覺呢，他不吃不喝，一直睡到春天才出來玩兒呢！”
2、“哎，算了，小刺猬在睡覺呢，我們還是去小青蛙的家找小青蛙玩兒吧！”教師敲小青蛙的門：“咚咚咚，請問小青蛙在家嗎？我們一起出去玩吧！”出示小青蛙的ppt：“誰啊，別吵，我在睡覺呢，我要睡到春天才出來玩呢！”
3、“哎呀，怎么回事??？怎么都要睡覺??？小朋友們，你們知道這是怎么回事嗎？”教師拋出問題，請幼兒發(fā)表自己的看法。
4、“哦，原來他們是在冬眠?。∧撬麄?yōu)槭裁匆吣?？”請孩子說一說。
a、白天他們睡覺嗎？
b、他們在睡覺的時候吃東西??？
c、他們要睡多長時間呢？
5、出示ppt，解釋什么是冬眠。
老師：“那我們來看看什么是冬眠？”放ppt。
小博士：“大家好，我是小博士皮皮，你們知道嗎？小刺猬和青蛙都是冷血動物，天氣越冷，他們的體溫也就不斷地下降。有的動物體溫只有幾度，甚至0度。為了自己不被凍死，像青蛙、刺猬這樣的冷血動物就鉆進泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一個冬天。這就叫冬眠，等到第二年春天才出來活動。你們明白了嗎？”
提問：請小朋友說說動物為什么要冬眠？（他們都是冷血動物；還有一個原因是什么？）（聽一遍青蛙的話）。
青蛙說：“真冷啊！我不像小鳥一樣有溫暖的羽毛，如果不冬眠，我就會凍死的！”
6、出示動物圖片，“又誰呢？請小朋友說一說他們當中什么動物是通過冬眠的方式過冬的呢？為什么？并讓小朋友學一學動物冬眠的動作。
7、“小白兔，白又白·····”小朋友猜一猜小白兔是怎么過冬的呢？
8、放ppt。小兔子：“大家好，我是一只可愛又美麗的小白兔，冬天到了，為了使自己更加暖和，我要換上厚厚的毛，就像給自己蓋上了一層厚厚的被子，這樣冬天就不冷了。小朋友，你知道了嗎？”
提問：兔子是怎么過冬的呢？（兔子身上短短的毛慢慢脫落長成了長長的、厚厚的毛）。
9、提問：還有哪些動物要像兔子那樣需要在冬天換毛呢？
10、請孩子上臺來把動物送到冬眠和換毛的家里去吧！”（請個別孩子上臺送）。
11、請幼兒思考除了冬眠、換毛，動物還有什么過冬的方式？（鼓勵幼兒大膽表述）。
12、觀看ppt：簡單了解另外兩種過冬的方式：遷徙、儲存糧食。
三、結(jié)束部分：音樂游戲。
孩子戴上自己喜歡的小動物牌，冬天來了，小動物是怎么過冬的，就來到哪個家里。
“春天又到了，我們一起出去玩哇吧！”結(jié)束活動。
大班動物怎樣過冬教案篇十三
1、讓幼兒進行初步的自然科學教育，使幼兒了解小動物過冬的一些方式。如：冬眠過冬、南飛過冬、貯食過冬、換毛過冬、魚類過冬等。
2、幫助幼兒了解動物與季節(jié)的關(guān)系，激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣及對大自然的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒自主學習的方式，發(fā)散性思維和豐富的想象力鼓勵，幼兒用語言大膽地正確地表達。
4、豐富詞匯：冬眠、侯鳥、貯食。
使幼兒在了解動物過冬方式的基礎(chǔ)上，判斷出不同動物的過冬方式。
課件、圖片、背景圖、場景設(shè)計、每人一個胸飾。
一、進入情境、引入課題：
1、小朋友，讓我們開著快樂小車到森林里去和小動物們交朋友吧?。ǚ乓魳罚┙處煄ьI(lǐng)幼兒隨著音樂做開車的動作進入教室坐好。
2、瞧！有這么多小動物！它們是誰呢？（打開課件）。
引導幼兒說出屏幕上的動物名稱。有小燕子、青蛙、小兔、螞蟻、小魚……。
二、講解冬眠過冬：
1、引導幼兒說說小青蛙是怎樣過冬？
2、教師介紹“冬眠”：小青蛙整個冬天都躲在洞里，不吃也不喝，一動不動地睡覺，到春天才蘇醒，這樣的過冬方式叫“冬眠”。
3、擴展知識：還有哪些動物會冬眠呢？引導幼兒說出熊、蛇、刺猬、烏龜、蝸牛等動物。
4、幼兒創(chuàng)編冬眠動作。
三、南飛過冬：
1、小燕子，你想飛到哪里去？你是怎樣過冬的？
2、介紹南飛過冬：北方的.氣候太冷了，小燕子們都是飛回南方過冬的，因為南方比北方更溫暖。像小燕子這樣南飛過冬的鳥類，我們把它們稱作“候鳥”。
3、還有誰也是南飛過冬呢？（天鵝、大雁、黃鶯等）。
4、讓我們也一起飛吧！
四、換毛過冬：
1、小兔不能飛、又不冬眠，下雪了，它可怎么辦呀？（幼兒回答）。
2、介紹換毛過冬：不要緊，小朋友冷了會穿上厚厚的衣服，小兔身上會換上一層厚厚的毛，就象穿上了厚厚的衣服，所以不怕冷，這就是換毛過冬。
3、還有哪些小動物會換毛過冬呢？（狐貍、狼、羊等）。
4、用動作表示“換毛”。
五、貯食過冬：
1、大家都知道小螞蟻是一種勤勞的小動物，它會想什么好辦法過冬呢？
2、介紹貯食過冬：冬天的天氣很冷，小動物是很難找到食物大，所以它們在秋天里就找了許多食物貯存在自己的窩里，冬天就靠吃這些貯食過冬。
3、你能說出還有誰是靠貯食過冬的？
4、請個別幼兒學“螞蟻搬糧食”。
六、魚類過冬：
2、介紹魚類過冬：冬天，河面上的水都結(jié)冰或是非常冷，但是河底的水更暖和，所以河里的魚都游到河底去過冬。
3、做小魚游到河底的動作，加深幼兒對動物過冬方式的理解。
七、提問：動物們?yōu)槭裁磿懈髯圆煌倪^冬方式呢？
小結(jié)：小動物們都很聰明，它們根據(jù)自己的生活和特點選擇不同的過冬方式?，F(xiàn)在請小朋友告訴我，它們是怎樣過冬的？（利用課件復習冬眠過冬、南飛過冬、貯食過冬、換毛過冬、魚類過冬）。
八、鞏固復習：
1、游戲：光光頭。
2、集體游戲：動物過冬（已創(chuàng)設(shè)好樹洞、地洞、小河等場景）。
玩法：每個幼兒一個動物頭飾，幼兒根據(jù)頭飾的動物角色，選擇動物過冬的不同方式進行表演，并找到相應的場景。
課件準備：
1、背景：秋天的森林，有樹、地底、有小河或池塘。
2、各種小動物：燕子、小兔、青蛙、魚、螞蟻、大雁、熊、小羊、田鼠、
3、背景由秋天變?yōu)槎?，下了大雪，冰天雪地。小動物選擇不同方式過冬：（動畫）。
青蛙——到泥洞里冬眠、熊——躲進樹洞里冬眠。
燕子、大雁——飛著準備南飛過冬。
小兔、小羊——換毛過冬。
螞蟻、田鼠——貯食過冬。
魚兒——游到水底過冬。
4、南飛過冬的動物：大雁、小燕子、天鵝。
冬眠過冬的動物：熊、蛇、刺猬、烏龜、蝸牛、青蛙、
換毛過冬的動物：小兔、狐貍、狼、羊、猴子。
貯食過冬的動物：螞蟻、田鼠、松鼠。
魚類：各種各樣的魚。
大班動物怎樣過冬教案篇十四
在自由活動中，許多孩子拿出了書架上的百科全書翻閱著?！袄蠋?，這是什么蛇呀?”“蛇冬天是怎么過的?”“如果結(jié)冰了，小魚在水中會不會被凍死”……孩子們地問題一個接著一個。時下進入隆冬，動物們在干什么呢?孩子們有了新的探索問題。因此，在動物過冬的主題背景下，設(shè)計本次活動，促使孩子們積極主動地了解動物過冬的不同方式，激發(fā)孩子探索動物的愿望。
在探索型主題活動的開展過程中發(fā)現(xiàn)越是貼近幼兒生活的，孩子自主性越強的較底結(jié)構(gòu)的活動，其帶給孩子的收益往往是不可估量的。因此在選擇本次活動的過程中，我考慮到了以下幾點：
第一、我們的.“寒冷的冬天”的主題正好進行到“動物過冬”的小主題上，而本次活動正好是本次小主題的一個引線。活動中隱藏著許多的問題可以有待幼兒在后續(xù)的活動中繼續(xù)探索，體現(xiàn)了活動的過程性目標。
第二、活動中設(shè)置了許多的問題情境和雙向提問的空間，正好可以與我們研究的課題聯(lián)系起來，而且具有較強的針對性。同時在活動的過程中有蘊涵著隱性的全語言的內(nèi)容：如文字的出現(xiàn)、讓孩子跟著逐個點讀等，可以提高幼兒朗讀的能力，為幼兒以后的閱讀奠定基礎(chǔ)。
第三、活動嘗試讓幼兒合作制作一份計劃書，符合大班幼兒的年齡特征，同時制作計劃書的過程也是幼兒有序地安排自己活動的過程，具有思維的有序性和條理性。
同時，還有實踐操作、同伴間的合作等等，綜合以上這些特征，我認為這是一節(jié)探索型較強的主題活動。通過本次活動的實踐，不僅可以帶給孩子許多自主探索的機會和空間，為他們以后有序的思考、安排事情奠定基礎(chǔ)。對我而言也是一次具有挑戰(zhàn)性的活動。
各環(huán)節(jié)滲透：本次活動滲透了語言、文字、思維、合作、表現(xiàn)等多方面的內(nèi)容。
1、通過活動，了解動物不同的過冬方式。
2、嘗試制定游戲計劃書，體驗有序地安排自己活動的樂趣。
1、圖書：動物的圖書若干。
2、操作材料：兒歌拼圖、各色卡紙(制作小螞蟻)等。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：動物過冬的墻面環(huán)境。
4、打印問題4個。
5、一個投放了廢舊材料的活動區(qū)。
師：冬天到了，動物是怎樣過冬的呢?我們來聽一個故事吧!
1、幼兒傾聽故事。(圖片或多媒體演示)
2、聽完故事后提問：大雁和野水鴨、小松鼠、小螞蟻、蝸牛都沒有回答老猴子，老猴子還是沒有弄明白，動物們到底是怎樣過冬的?它們在冬天里會干什么呢?它們的過冬方式一樣嗎?你們知道嗎?(讓幼兒有興趣說的幼兒發(fā)表意見)
(把問題用投影儀放大顯示在大熒幕上和幼兒一起點讀：冬天，動物在干什么呢?冬天，動物是怎樣過冬的?冬天，動物的過冬方式都一樣嗎?)
3、師：小朋友說的真好，現(xiàn)在老猴子總算有一點明白動物們過冬的情況。那你們對動物過冬還有什么問題嗎?(鼓勵幼兒主動的提問)
幼兒提問后，老師把幼兒的問題寫下來也在大熒幕上呈現(xiàn)并點讀。(在問題前做好圖的暗示一方便幼兒辨認)
2、師：大家可以用各種方式進行記錄(呈現(xiàn)幾種計劃書的樣板供幼兒參考)，可以和好朋友一起商量：你做什么，我做什么?也可以一起做。
3、幼兒制作，教師巡回指導
*觀察幼兒分工情況：誰記錄、誰交流或者自己做一份計劃書。
*鼓勵幼兒有困難可以去求助別人。
4、交流分享：
幼兒介紹：小組派出代表交流本組的記錄與討論的內(nèi)容，其他幼兒可以補充或提問。(要求注意傾聽，有序提問)
1、幼兒根據(jù)自己的計劃書，分頭去探索、與材料互動。
2、教師觀察幼兒互動的情況。
大班動物怎樣過冬教案篇十五
1、了解動物過冬的不同方式。
2、幼兒能大膽選擇并講述選擇的理由。
3、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣。
操作卡人手一份、小動物圖片若干、課件、投影儀、枕頭、沙包、南方標記。
一、談話引起興趣。
1、（放映幻燈片）”圖片上是什么季節(jié)的景色?”（冬天）”冬天的天氣怎么樣?”（很冷）”冬天我們是怎樣過冬的?”（穿棉衣、開空調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動、加強鍛煉等）。
2、”動物是怎樣過冬的?”（幼兒講述）總結(jié)：動物過冬的方式是不一樣的，有冬眠過冬，儲食過冬，南飛過冬等，分別解釋。
二、幼兒操作（放映幻燈片）”這里有幾個動物，我們來認識一下（螞蟻、松鼠、天鵝、燕子、熊、烏龜），請小朋友猜一猜這些動物分別是怎樣過冬的?想好之后把這些小動物貼到操作卡中，在操作的時候想一想你選擇的理由?！?/p>
三、講評。
1、”請你拿好你的操作卡，來講一講你的選擇”（投影儀中展示）”你為什么認為這個動物是這樣過冬的?”（幼兒講述）。
2、總結(jié)：（放映幻燈片）熊和烏龜都是冬眠過冬的，因為他們在冬天來臨之前吃大量的食物，整個冬天他們就可以睡覺，不吃東西了，還有一些其他的動物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動物；螞蟻和松鼠是在自己的洞里過冬的，因為冬天出去找食會很冷，所以提前把整個冬天的糧食準備好過冬，還有兔子、小蜜蜂都是儲食過冬的.；因為天冬天的時候南方比較暖和，所以天鵝和燕子會選擇南飛過冬，除了天鵝和燕子會南飛過冬，還有很多候鳥會南飛，像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴，他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥。
四、看錄像“我們再一起來看一看小動物過冬的方式吧！”（播放課件）。
五、游戲的方式鞏固知識。
介紹玩法：枕頭、沙包、南方標記分別是三種過冬方式：冬眠用枕頭表示，儲食用沙包表示，南飛用箭頭表示，幼兒隨意挑選一張動物圖片，然后選擇相應的過冬方式。
六、結(jié)束活動。
1、在操作區(qū)中投放操作卡和動物圖片。
2、在科學區(qū)中投放動物過冬的圖書。
大班動物怎樣過冬教案篇十六
設(shè)計思路：
在自由活動中，許多孩子拿出了書架上的百科全書翻閱著?！袄蠋?，這是什么蛇呀？”“蛇冬天是怎么過的？”“如果結(jié)冰了，小魚在水中會不會被凍死”……孩子們地問題一個接著一個。時下進入隆冬，動物們在干什么呢？孩子們有了新的探索問題。因此，在動物過冬的主題背景下，設(shè)計本次活動，促使孩子們積極主動地了解動物過冬的不同方式，激發(fā)孩子探索動物的愿望。
在探索型主題活動的開展過程中發(fā)現(xiàn)越是貼近幼兒生活的，孩子自主性越強的較底結(jié)構(gòu)的活動，其帶給孩子的收益往往是不可估量的。因此在選擇本次活動的過程中，我考慮到了以下幾點：
第一、我們的“寒冷的冬天”的主題正好進行到“動物過冬”的小主題上，而本次活動正好是本次小主題的一個引線?；顒又须[藏著許多的問題可以有待幼兒在后續(xù)的'活動中繼續(xù)探索，體現(xiàn)了活動的過程性目標。
第二、活動中設(shè)置了許多的問題情境和雙向提問的空間，正好可以與我們研究的課題聯(lián)系起來，而且具有較強的針對性。同時在活動的過程中有蘊涵著隱性的全語言的內(nèi)容：如文字的出現(xiàn)、讓孩子跟著逐個點讀等，可以提高幼兒朗讀的能力，為幼兒以后的閱讀奠定基礎(chǔ)。
第三、活動嘗試讓幼兒合作制作一份計劃書，符合大班幼兒的年齡特征，同時制作計劃書的過程也是幼兒有序地安排自己活動的過程，具有思維的有序性和條理性。
同時，還有實踐操作、同伴間的合作等等，綜合以上這些特征，我認為這是一節(jié)探索型較強的主題活動。通過本次活動的實踐，不僅可以帶給孩子許多自主探索的機會和空間，為他們以后有序的思考、安排事情奠定基礎(chǔ)。對我而言也是一次具有挑戰(zhàn)性的活動。
各環(huán)節(jié)滲透：本次活動滲透了語言、文字、思維、合作、表現(xiàn)等多方面的內(nèi)容。
活動目標：
1、通過活動，了解動物不同的過冬方式。
2、嘗試制定游戲計劃書，體驗有序地安排自己活動的樂趣。
環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)：
1、圖書：動物的圖書若干。
2、操作材料：兒歌拼圖、各色卡紙（制作小螞蟻）等。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：動物過冬的墻面環(huán)境。
4、打印問題4個。
5、一個投放了廢舊材料的活動區(qū)。
活動過程：
一、情境感知：師：冬天到了，動物是怎樣過冬的呢？我們來聽一個故事吧！
1、幼兒傾聽故事。（圖片或多媒體演示）。
2、聽完故事后提問：大雁和野水鴨、小松鼠、小螞蟻、蝸牛都沒有回答老猴子，老猴子還是沒有弄明白，動物們到底是怎樣過冬的？它們在冬天里會干什么呢？它們的過冬方式一樣嗎？你們知道嗎？（讓幼兒有興趣說的幼兒發(fā)表意見）。
（把問題用投影儀放大顯示在大熒幕上和幼兒一起點讀：冬天，動物在干什么呢？冬天，動物是怎樣過冬的？冬天，動物的過冬方式都一樣嗎？）。
3、師：小朋友說的真好，現(xiàn)在老猴子總算有一點明白動物們過冬的情況。那你們對動物過冬還有什么問題嗎？（鼓勵幼兒主動的提問）。
幼兒提問后，老師把幼兒的問題寫下來也在大熒幕上呈現(xiàn)并點讀。（在問題前做好圖的暗示一方便幼兒辨認）。
二、討論交流制訂計劃書：
2、師：大家可以用各種方式進行記錄（呈現(xiàn)幾種計劃書的樣板供幼兒參考），可以和好朋友一起商量：你做什么，我做什么？也可以一起做。
3、幼兒制作，教師巡回指導觀察幼兒分工情況：誰記錄、誰交流或者自己做一份計劃書。鼓勵幼兒有困難可以去求助別人。
4、交流分享：
幼兒介紹：小組派出代表交流本組的記錄與討論的內(nèi)容，其他幼兒可以補充或提問。（要求注意傾聽，有序提問）。
三、遷移運用計劃（作為活動的延伸）。
1、幼兒根據(jù)自己的計劃書，分頭去探索、與材料互動。
2、教師觀察幼兒互動的情況。
大班動物怎樣過冬教案篇十七
本課是一篇童話，講的是動物怎樣過冬的故事。課文以小螞蟻找朋友為主線，分別講了燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲以及青蛙的過冬方式。最后點到小螞蟻也在準備過冬的糧食。課文語言生動活潑，充滿情趣，非常適合低年級學生閱讀。
1、學會本課10個生字。
2、能正確讀寫要求學會的詞語，會用“一邊……一邊……”寫句子。
3、能分角色朗讀課文。
4、通過學習課文，了解一些動物的過冬的情況，激發(fā)學生進一步學習自然科學知識的興趣。
學習生字新詞，朗讀課文，了解一些動物過冬的常識。
生字卡、自制掛圖、小動物圖片、頭飾。
二課時。
第一課時。
一、談話導入，揭示課題。
1一年有幾個季節(jié)？現(xiàn)在是什么時候？說說你積累到的'有關(guān)冬天的詞句。
3板書課題，齊讀。
二、初讀課文。
1三分鐘自由讀文：
（1）讀準字音，認清字型。勾畫出不理解的地方。
（2）了解課文介紹了哪幾種動物過冬的方式，邊讀邊畫出有關(guān)詞句。
三、檢測自學。
1學生質(zhì)疑，梳理問題，釋疑。
2檢測生字詞的認讀，重點指導“燕、睡”。
四、讀中感悟，匯報交流，指導朗讀。
1簡介候鳥和留鳥。
2區(qū)別“冬眠”和“睡覺”。
3練習“一邊……一邊……”造句。
4找朋友自選課文段落，練習朗讀。
5匯報分角色朗讀。
五、拓展延伸，推薦讀書。
1你們還知道哪些動物過冬的方式，向大家介紹。
六、教師總結(jié)。
大班動物怎樣過冬教案篇十八
尊敬的各位評委老師好，今天我的說課內(nèi)容是大班科學領(lǐng)域：《動物怎樣過冬》。我將會從說教材、說活動目標、說活動準備、說重難點、說教法學法、說活動過程、說活動總結(jié)七個方面進行我的說課。
一、說教材。
綱要中指出幼兒對周圍事物感興趣，有好奇心和求知欲，所以我選擇了《動物怎樣過冬》來進行教學，并且小動物又是小朋友們喜愛的、愿意親近的，讓幼兒了解動物是怎樣過冬的和他們過冬的不同方式。我準備采用以操作法和電教法為主，讓幼兒自己動手操作、觀察激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣。
二、說活動目標。
學前兒童科學教育活動的目標是學前兒童科學教育活動的出發(fā)點和歸宿。以學前兒童科學教育活動目標為依據(jù)，確使學前兒童科學教育活動的目標得以實現(xiàn)。根據(jù)大班幼兒的年齡特征，我分為了三大目標：
2、情感目標幼兒探索動物的生活從中感受到極大的興趣；
3、技能目標動物。
并結(jié)合自己以有的經(jīng)驗得出結(jié)論。
三、說重難點。
幼兒科學教育活動是啟蒙教育，重點在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。本次活動的重點就是讓幼兒了解過冬的不同方式，通過觀察激發(fā)他們的求知和探索欲望。難點就是讓幼兒根據(jù)動物生活的習性以及動物過冬的不同方式進行簡單的分類，通過操作讓幼兒實際的參與了活動，使他們感受科學探究的過程和方法、體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
四、說活動準備。
為幼兒提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種方式進行探索提供活動的材料。為幼兒提供小動物圖片若干、操作卡片人手一份。讓每位幼兒都參與到活動中來，感受探索的樂趣。為幼兒播放錄像《動物過冬》，讓幼兒通過觀察，更進一步的了解動物過冬的不同方式。
五、說教法與學法。
說教法：
綱要中指出科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力學習用多種方式表現(xiàn)交流，分享探索的過程和結(jié)果。采用集體、小組、個人的形式開展，讓幼兒積極投身到活動中。以電教法、直觀法為主輔以游戲法和操作法，讓幼兒自行探索主動學到知識。說學法：根據(jù)《綱要》的指導，培養(yǎng)幼兒能夠運用各種感官、動手動腦、探究問題。要為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境。讓每個幼兒都有機會積極參與嘗試，支持鼓勵他們大膽提出問題、發(fā)表不同意見。學會尊重別人的觀點和經(jīng)驗。通過讓幼兒觀看《動物過冬》錄像，先觀察、再動手操作，不僅提高了幼兒動手操作能力，還從討論中體會了學習知識的樂趣。
六、活動流程。
（一）導入部分。
以兒歌《小動物過冬》導入活動，提升幼兒的興趣，讓幼兒初步了解小動物們的生活習性，為以下問題作鋪墊。“小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？”“冬天的天氣怎么樣？”“冬天的時候我們是怎樣過冬的？”“那么小動物們又是怎樣過冬的呢？”通過層層的提問，根據(jù)幼兒具有的生活經(jīng)驗導入。
（二）展開部分。
1.放幻燈片《動物過冬》讓幼兒通過自己的經(jīng)驗分組進行討論和講述“動物是怎樣過冬的”。
2.幼兒操作，鞏固對動物過冬方式的認識。給幼兒分發(fā)操作卡片和動物卡片，先讓幼兒進行自由討論、講述圖片的內(nèi)容，然后用一個小游戲。當老師說“冬眠的動物”后，讓幼兒在卡片中找出并舉起比一比誰舉的又快又準。最后，讓幼兒將動物分類。讓幼兒自己動手操作、探究問題，并通過討論培養(yǎng)幼兒合作的意識和能力。3.讓幼兒分類操作，了解動物與季節(jié)的關(guān)系，知道過冬的動物方法不同。提出啟發(fā)性和假設(shè)性的問題：“動物們?yōu)槭裁磿懈髯圆煌倪^冬方法”“假如這些動物不想辦法過冬，那將會怎樣？”
七、活動總結(jié)。
在活動的結(jié)尾，要對幼兒的表現(xiàn)進行總結(jié)和評價，并對本次活動的知識進行小結(jié)。讓幼兒了解小動物過動的不同方式和動物生活的習性。讓幼兒對周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。讓幼兒學會愛護動植物、關(guān)心周圍環(huán)境、親近大自然。
我的說課完畢，希望在座的各位領(lǐng)導、老師多提寶貴意見，讓我能夠在以后的教學實踐中，帶著新的教育理念，和孩子一起探索，一起成長！謝謝！
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/17104947.html】
