教案的編寫要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和教學(xué)的實際情況,以提高教學(xué)效果為目標(biāo)。教案應(yīng)該注意評價和反饋環(huán)節(jié),使學(xué)生得到實質(zhì)性的提高。導(dǎo)入部分是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),下面是幾個比較好的導(dǎo)入方式,希望對老師們有所幫助。
音樂我是貓教案篇一
1、學(xué)唱、表演歌曲《我是小小音樂家》。
2、認(rèn)識小提琴及了解其音色。
1、技能目標(biāo):準(zhǔn)確、富有感情地演唱歌曲并進行簡單地歌表演。
2、認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識小提琴、吉他及了解其音色和演奏姿勢。
3、情感目標(biāo):體會演奏樂器的樂趣,和當(dāng)一個小音樂家的自豪感
本課以唱歌教學(xué)為核心,以音樂家為主題,以認(rèn)識并演奏樂器為貫穿,通過學(xué)生主動地聽、唱、演來逐步感受歌曲的情緒,從而學(xué)會有感情的演唱。演唱達到一定熟練程度后再進行歌曲創(chuàng)作,對本課內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)耐卣共⒄n堂氛圍推向高潮。
正確演唱一字多音的歌詞唱法如:“跳吧、唱吧”這句中的“跳”。
1、鋼琴
2、多媒體課件
3、獎勵貼紙
1、師自我介紹
2、師生問好
師:同學(xué)們,今天董老師要帶同學(xué)們一起參加一個樂器演奏會
1、聽歌曲旋律(初步感受音樂)
師:出發(fā)前讓我們先準(zhǔn)備準(zhǔn)備,下面老師讓同學(xué)們聽一段音樂,它能帶給你怎樣的心情。
2、生聽后交流
3、師:你們有沒發(fā)現(xiàn)剛才董老師用什么動作為歌曲伴奏
4、出示旋律,聽出師給哪句加上了拍手,那句用上了拍腿
5、師邊唱譜邊示范動作
6、生用動作告訴老師答案
7、師帶生用動作感受歌曲旋律
8、學(xué)生自己試試
9、解決本課的難點
10、落實十六分音符在曲譜中的應(yīng)用。
1、師:表演得不錯,但老師覺得這樣歡快的曲子,光光用動作表現(xiàn)還不夠,讓我們一起唱一唱,那兩句最歡快的旋律。
2、點擊紅色第三、第五句旋律。
3、生學(xué)唱。(師示范――生學(xué)――強調(diào)第五句與第三句的不同之出學(xué)生隨琴唱)
4、師生接唱全曲。
1、師出示小提琴
2、師:小提琴屬弓弦樂器、它的聲音明亮、悠揚,用他能奏出美妙的音樂。
3、師演奏全曲?
4、師:你們想不想試試
5、師簡單介紹小提琴的演奏姿勢
師:小提琴的演奏方式是:拉的。演奏時左手持琴,右手持弓,弓法有上弓、下工、連弓、分工。
6、師帶生模擬小提琴演奏(實物)
7、師糾正不正確的演奏姿勢
8、光做動作不行,我們來模仿一下小提琴發(fā)出的聲音
9、再來演奏
10、師評價:這樣就很像啦。
11、調(diào)動學(xué)生的積極性主動認(rèn)識三件樂器
12、為理解歌詞作好準(zhǔn)備
2、初聽歌曲
3、生聽后交流
4、師介紹柏林:德國首都柏林古老而又美麗,位于歐洲的心臟,整個城市在森林和草地的環(huán)抱之中,宛若一個綠色大島。
5、輕聲演唱歌曲
師:同學(xué)們讓我們跟著柏林的小朋友一起唱一唱
6、解決“跳”一字多音唱法
師:老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們這個“跳“字唱得不準(zhǔn)確,老師在這個字后面加上一個(ao),聽聽老師是怎么唱的。
7、師示范
8、生隨琴練習(xí)
師:你們來試試
9、再唱歌曲
師:老師要表揚一位同學(xué),他唱的時候,特別能表現(xiàn)小音樂家的自豪感。
10、師示范,突出歌詞中的“家、能”
11、生再唱歌曲
12、邊唱邊做動作
13、請學(xué)生上臺表演
學(xué)習(xí)歌曲各個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣作到落實,使學(xué)生能準(zhǔn)確地、有感情地演唱歌曲。
2、師范唱
3、生聽后交流,師板書
4、讓我們也來唱一唱
5、師糾正錯誤
1、外國小朋友的節(jié)目那么精彩,我們中國的小朋友可不能落后呀
2、回憶一下我們中國的民族樂器有那些:二胡、琵琶、古箏等
3、時間關(guān)系,我們今天先選擇二胡
4、二胡是怎樣演奏的?它會發(fā)出怎樣的聲音。
5、師現(xiàn)場演奏,生交流答案
6、加上我們住的地方(溫州)
7、生隨二胡演唱
8、邊唱邊演奏
是本課的拓展內(nèi)容,也是本課的高潮
1、師:同學(xué)們,器樂演奏會馬上就要開始了,我想請一位同學(xué)和董老師一起扮演兩位外國小朋友,其他同學(xué)表演我們的民族樂器二胡。
2、請生評價
3、第二場表演
1、結(jié)束語:今天的器樂演奏會就到這里,但董老師相信音樂會讓世界上更多的熱愛音樂的同學(xué)走到一起,相互交流、相互學(xué)習(xí),我們期待下一次音樂會再見。
音樂我是貓教案篇二
1.熟悉樂曲旋律,并能隨音樂合拍有力地做動作。
2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動作。
3.積極參與表演,體驗“小海軍”的英勇與威武。
4.發(fā)展幼兒的延展慧力。
活動前看過海軍演習(xí)的有關(guān)錄像。
(一)欣賞音樂。
1、播放音樂,幫助幼兒感受音樂中表現(xiàn)出的堅定有力的情緒。
師:你聽到歌曲里唱了什么?唱的速度怎樣?是用力唱還是輕輕地唱?
2、幼兒再次欣賞音樂,并用動作自由表現(xiàn)音樂。
評析:通過這個環(huán)節(jié),幼兒在熟悉了海軍演習(xí)的情況下,對海軍的崇拜之情油然而生,在欣賞完音樂后,幼兒能馬上得到答案,并跟著音樂做出相應(yīng)的動作。在這個環(huán)節(jié)中幼兒的模仿智力得到了鍛煉。
(二)表演音樂。
1、幼兒隨音樂自由表演,教師用心留意幼兒自編的動作。
2、逐句編動作,請部分幼兒逐個表現(xiàn),由全體幼兒挑選最合適的動作。如:請幾個幼兒編“我是小海軍開著小炮艇”的動作,然后由大家挑選合適動作。
3、教師將幼兒挑選的動作組合起來,幫助幼兒明確動作順序,并和幼兒共同表演。
在這個環(huán)節(jié)中,幼兒都充分的發(fā)展了動作模仿智力,孩子們在快樂的模仿過程中體會到了海軍英勇神武的形象,更加激發(fā)了孩子們的愛軍之情。
(三)進一步感受音樂的力度與速度。
1、提醒幼兒表演的動作要象音樂一樣有力、精神,且有表情的表演。
2、完整地表演音樂。
在表演區(qū)內(nèi)投放軍帽、磁帶、小旗,供幼兒創(chuàng)編表演。
音樂我是貓教案篇三
目標(biāo):
養(yǎng)成孩子認(rèn)真傾聽的習(xí)慣,手口一致點數(shù)的能力,培養(yǎng)孩子大膽探索的精神。
能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
準(zhǔn)備:
相同的玻璃杯七個,筷子兩只,水若干。
玩法:
1、七個玻璃杯并排在桌上,請孩子數(shù)數(shù)共有幾只杯子。
2、在杯子里注入不同高度的水,讓孩子給杯子按照水位由低到高排隊。
3、孩子用筷子敲擊杯沿,聽一聽說一說像什麼音?
4、家長引導(dǎo)孩子觀察比較水位與聲音的關(guān)系。
5、家長調(diào)整水量,以便發(fā)出do、re、mi等音階聲音,”屈。老師。教。案網(wǎng)出處“然后演奏樂曲,激發(fā)孩子演奏興趣。
6、親子合作演奏歌唱,家長鼓勵孩子邊敲杯子邊歌唱。
7、親子輪流當(dāng)樂師、歌唱家、舞蹈家。
活動反思:
《小小音樂家》設(shè)置了兩首必唱歌曲和三首聆聽歌曲,以及編創(chuàng)活動。孩子們通過學(xué)習(xí),領(lǐng)會了本課的主題,并能夠通過自己的方式,很好地表達出來。
對于歌曲的學(xué)唱,孩子們都掌握的比較好。都能夠用自然、輕松的聲音,歡快、活潑的情緒及稚嫩、可愛的動作,表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及歌曲所表達的內(nèi)涵。
在聆聽樂曲選擇拍擊方式時,部分孩子沒有選擇準(zhǔn)確。在這種情況下,我就采用多次聆聽分別拍擊的方法,引導(dǎo)他們辨別樂曲的拍子,用正確的拍擊方法為其伴奏。
在編創(chuàng)活動中,我采取“辨別身邊聲音的長短”這一環(huán)節(jié),鼓勵他們學(xué)會觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活和學(xué)習(xí)中的“音的長短”,進一步加深孩子們對這一知識的印象和理解,為以后的學(xué)習(xí)奠定牢固的基礎(chǔ)。
音樂我是貓教案篇四
(1)聽教師擊拍節(jié)奏,由學(xué)從復(fù)拍節(jié)奏,然后選擇相應(yīng)節(jié)奏花朵貼在花盆上。全班隨教師指點的順序連續(xù)擊拍五朵花上的節(jié)奏。
(2)視唱旋律花盆上的音。選擇節(jié)奏上的某種節(jié)奏進行do,mi,sol的旋律創(chuàng)作。要求組成一個短小的樂劇,同學(xué)相互商討,逐一進行創(chuàng)作扮演9邊唱邊加上聲勢動作)。
音樂我是貓教案篇五
教學(xué)目的:
1、通過聆聽和演唱,感受音樂的不同情緒,學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的不同音樂情緒。
2、能用圖形或線條表示自己聽到的音樂。
3、能用七個唱名編唱旋律,并能準(zhǔn)確地演唱。
教學(xué)重點:指導(dǎo)學(xué)生用不同情緒演唱歌曲。
教學(xué)難點:用七個唱名編唱旋律。
教學(xué)方法:綜合音樂感教學(xué)法。
教具準(zhǔn)備:多媒體、簫、鋼琴。
課時安排:兩課時。
第一課時。
教學(xué)內(nèi)容:
表演《音樂小屋》;聆聽《單簧管波爾卡》。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
學(xué)生在《音樂小屋》的優(yōu)美樂曲中進入音樂教室。
二、表演《音樂小屋》。
1、出示多媒體:
師:今天老師要帶同學(xué)們?nèi)€有趣的地方,請看(多。
媒體展示漂亮的音樂小屋),這個小屋可不是一般的小屋,它可神奇了,你聽,它在唱歌呢?。ㄒ槐樾蕾p)。
2、師:音樂小屋唱了些什么?(依據(jù)學(xué)生的回答,引導(dǎo)孩子們再聽一遍)請仔細聽:
3、師:音樂小屋里有好聽的音樂,它歡迎你也歡迎我,歡迎我們大家一起去唱歌,去跳舞。請同學(xué)們隨音樂輕輕拍手,讓我們帶著我們的快樂一起走進音樂小屋。(師范唱)。
4、師帶領(lǐng)學(xué)生富有感情的朗讀歌詞:
5、師:音樂小屋里有你的快樂也有我的快樂,讓我們隨音樂一起來輕輕試唱一遍,找一找,你還有哪一句不太會唱。
6、根據(jù)學(xué)生情況,解決難點句。(重點解決一字多音的地方)。
7、引導(dǎo)學(xué)生完整演唱歌曲。
9、分組表演,師生共同評價(提示學(xué)生,評價要說出為什么)。
10、有表情、有感情地完整演唱歌曲。
三、音樂游戲:三線跳拐子。
1、打開音樂書39頁,讓學(xué)生觀看三條線上標(biāo)記好islla三個唱名的位置。要求學(xué)生邊唱邊用手指在三條線上跳舞,感受三個音在線、間的位置。
2、學(xué)生邊唱邊在手指五線譜上找出三個音的位置。
3、師彈琴唱唱名,邊唱邊用柯爾文手勢表現(xiàn)出來。
4、生輕聲隨教師唱歌譜的唱名。
四、復(fù)習(xí)鞏固:
1、分小組為歌曲加入打擊樂。
2、分組表演,學(xué)生和教師共同評價(評價要有針對性,要說出為什么)。
五、聆聽《單簧管波爾卡》。
師:除了節(jié)奏樂器,你還知道哪些樂器?(導(dǎo)入欣賞)。
1、完整地聆聽全曲。
提示:聽了這首樂曲,你想要做什么?
2、教師簡介波爾卡舞是歐洲民間的一種舞蹈,樂曲歡快、流暢。
提示:在復(fù)聽時注意為樂曲設(shè)計動作,相同的音調(diào)用相同的動作表示,用動作劃分段落。
3、再聽樂曲,將自己的感受用圖形或線條畫下來。
提示:相同的音樂應(yīng)該怎樣表示。
4、讓學(xué)生小結(jié)這首樂曲的三個部分各有什么特點。
六、課堂小結(jié)。
第二課時。
教學(xué)內(nèi)容:
表演《簫》;編創(chuàng)與活動;聆聽《青蛙音樂會》。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
生隨歌曲《音樂小屋》邊唱邊律動進入音樂課堂。
二、導(dǎo)入新課。
1、師:老師給大家?guī)砹艘患《Y物,想不想知道是什么?(師出示簫。若沒有實物,可用圖片代替)你認(rèn)識它嗎?根據(jù)學(xué)生回答的情況,教師來補充。2、網(wǎng)上下載一首簫獨奏曲,請學(xué)生欣賞。
三、學(xué)唱歌曲《簫》。
1、完整聆聽歌曲、隨著歌聲輕輕拍手,感受節(jié)拍、旋律。
提示:歌中講述了一件什么事?
2、聽教師范唱。
3、學(xué)生隨cai輕聲哼唱。
4、有感情地朗讀歌詞。
5、在多媒體的伴奏下有感情地唱歌。
6、分小組編創(chuàng)動作,邊唱邊表演。
四、創(chuàng)編與活動:
1、看課本43頁,隨琴唱一唱所出示的唱名。
2、學(xué)生分組用這幾個音來創(chuàng)編旋律。
a、各組的創(chuàng)編由教師一一彈奏出來,全體學(xué)生共同演唱。
b、請同學(xué)們?yōu)楹崒懸皇仔∏?,然后請各組來表演。
五、聆聽《青蛙音樂會》。
1、靜靜地聆聽全曲。提示:你在音樂中聽到了什么?
2、復(fù)聽音樂。
提示:說一說音樂有什么變化?請隨音樂用動作表現(xiàn)出來。簡短地敘述你聽到的音樂會。
3、再聽音樂,跟著哼唱你喜歡的旋律,背唱一兩句給同學(xué)聽。
提示:動腦筋想一想用什么方法參與到青蛙音樂會中。啟發(fā)學(xué)生自制樂器或用人聲(學(xué)青蛙叫)加入到樂曲中,還要保持音樂的完整。
六、課堂小結(jié)。
課后記:
第八課《靜靜的`》。
教學(xué)目的:
1、通過聆聽,表演本課歌(樂)曲,體會音樂所表現(xiàn)的”靜",能用有感情的聲音演唱。
2、能辨別不同物體的音色,選擇適合歌曲內(nèi)容的自制打擊樂器為歌曲伴奏。
3、能用顏色和線條表現(xiàn)并區(qū)別自己聽到的音樂。
教學(xué)重點:指導(dǎo)學(xué)生富有感情的演唱歌曲。
教學(xué)難點:區(qū)別聽到的音樂。
教學(xué)方法:綜合音樂感教學(xué)法。
教具準(zhǔn)備:多媒體、琴、打擊樂器等。
課時安排:兩課時第一課時。
教學(xué)內(nèi)容:聆聽《天鵝》、表演《小小搖籃曲》。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):師生問好。
二、聆聽《天鵝》。
1、提問導(dǎo)入。
2、初聽:
3、根據(jù)學(xué)生的回答,教師加以引導(dǎo),鼓勵孩子們大膽說出自己的感想。
4、講小故事:被埋沒了25年的圣-桑作品。
5、復(fù)聽樂曲,進一步感受、理解作品。
放觀賞繪畫音樂《天鵝》。(我們來看看美術(shù)大師是怎樣理解剛才這首樂曲的)欣賞完后請同學(xué)們各抒己見(你有要說的嗎?誰能談?wù)勛约旱母惺??)?/p>
6、再次欣賞,請學(xué)生選擇自己喜歡的方式來表現(xiàn)樂曲??呻S音樂做天鵝的動作,也可用顏色來表示,也可用線條來表現(xiàn)樂曲,還可以畫一幅天鵝圖。
三、學(xué)習(xí)歌曲《小小搖籃曲》:
1、老師請同學(xué)們聽一首歌曲,你能不能猜出這首歌曲應(yīng)該在什么時候唱?(cai播放歌曲)。
3、讓我們再來欣賞這首歌曲。引導(dǎo)孩子們或輕輕拍手,或輕輕晃動身體,或閉上眼睛,用不同的方式來體會歌曲甜美、寧靜的音樂情緒。
4、老師來扮演媽媽,媽媽把這首歌曲唱給寶寶們聽好嗎?(師范唱)。
5、隨琴模唱旋律。
6、朗讀歌詞。提示學(xué)生有感情、輕聲地朗讀。進入歌曲中的情感表現(xiàn)。
7、聽琴填唱歌詞,有感情地輕聲演唱全曲。雖然是輕聲演唱,但每個字詞都要交待清楚,而且每一小節(jié)第一拍要有強的內(nèi)在力量,使歌聲更有表現(xiàn)力。
8、編創(chuàng)動作邊唱邊。
四、編創(chuàng)活動:
1、分組試奏自帶的鐵絲、紙盒、杯子等物品,引導(dǎo)學(xué)生分辨哪些物體發(fā)出的聲音清脆。
2、動腦筋想一想,敲哪幾件物品可以為歌曲伴奏,小組討論如何來為歌曲伴奏。
五、課后小結(jié)。
第二課時。
教學(xué)內(nèi)容:
聆聽《月亮河邊的孩子》、表演《月光光》。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):師生問好。
二、聆聽《月亮河邊的孩子》:
2、復(fù)聽歌曲。提示:這首歌用什么方式拍擊,是拍手、拍腿,還是拍手、拍腿、拍腿?讓學(xué)生感受歌曲的三拍子。
3、再聽歌曲,讓學(xué)生用碰鐘、沙球伴奏,參與歌曲的表現(xiàn)。
三、表演《月光光》。
1、師:月亮總是和靜和美連在一起的。請同學(xué)們聽聽這首歌曲《月光光》。(多媒體播放歌曲)。
提示:這首歌曲是“靜”的嗎?為什么?
讓學(xué)生分析,月光下原本是“靜的”,但是人們夜晚納涼,興沖沖地夸贊家鄉(xiāng),而客觀的“靜”被打破了,夜晚變得熱鬧了。讓學(xué)生理解歌曲的內(nèi)容,把握好演唱的感情,理解“靜靜的”主題的不同含義。
2、聽琴模唱,先聽教師彈一遍,學(xué)生再輕聲跟唱。
3、有感情地讀歌詞,為有感情地演唱歌曲做準(zhǔn)備。
4、用聽唱法很快學(xué)會歌曲。
5、引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。
四、編創(chuàng)活動:
1、分組選擇好的自制打擊樂器為歌曲伴奏。
2、各組分別上臺演示,其他同學(xué)演唱歌曲,比一比哪一組的伴奏效果最好,師生共同進行簡短的評價。
五、音樂游戲:
1、教師輕唱islla三個音,學(xué)生要手指五線譜上迅速的找出來。
2、在游戲中加入re音,邊在手指五線譜上找出各音的位置,邊隨琴唱。
3、讓學(xué)生按規(guī)律在線譜是加入fasi兩個音。繼續(xù)進行游戲。
4、邊做柯爾文手勢邊隨琴唱,比一比,誰唱的準(zhǔn),誰的手勢準(zhǔn)確、漂亮。
5、隨老師輕唱《月光光》的歌譜。
六、課堂小結(jié)。
音樂我是貓教案篇六
1. 與幼兒共同收集有關(guān)海軍的資料。
2. 準(zhǔn)備有關(guān)還在海上活動的圖片和海軍帽子若干。
3. 準(zhǔn)備音樂磁帶,錄音機。
1.導(dǎo)入語
師:是誰一直在保衛(wèi)著我們的國家,讓我們生活得快樂,幸福?
2.出示海軍圖片,讓幼兒知道是海軍在海上保衛(wèi)著我們的國家。
師:我們在平時的生活中是警察叔叔在保護我們的安全,可是在還還是海軍在保衛(wèi)著我們的國家。
3.播發(fā)歌曲音樂磁帶,讓幼兒熟悉旋律。
師:小朋友剛才聽到了什么,請個別小朋友告訴老師。
4.教師幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
5.啟發(fā)幼兒通過表演,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
師:我們請想好動作的小朋友來表演小海軍,其他的小朋友再想一想還有沒有更好看的動作可以表現(xiàn)。我們表演小海軍的時候應(yīng)該怎么樣呢。
6.(二)表演音樂
1、幼兒隨音樂自由表演,教師用心留意幼兒自編的動作。
2、逐句編動作,請部分幼兒逐個表現(xiàn),由全體幼兒挑選最合適的動作。
如:請幾個幼兒編“我是小海軍開著小炮艇”的動作,然后由大家挑選合適動作。
3、教師將幼兒挑選的動作組合起來,幫助幼兒明確動作順序,并和幼兒共同表演。
1. 感受歌曲雄壯有力的性質(zhì),熟悉旋律,學(xué)習(xí)大膽用動作來表現(xiàn)自己對歌曲的感受
2. 能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動作。
3. 積極參與表演,體驗“小海軍”的英勇與威武
音樂我是貓教案篇七
大班律動游戲《我是小小音樂家》音樂選取的是《瑪魯序卡舞曲》,是一首鋼琴曲。這首樂曲的節(jié)奏鮮明、有不斷反復(fù)重復(fù)的段落。樂曲既抒情性又有一定彈性,兩者比較巧妙地結(jié)合在一起。怎樣讓這樣一段音樂呈現(xiàn)在孩子面前呢?我想到了游戲,因為游戲是孩子們最喜愛的活動之一。
1、了解樂曲節(jié)奏鮮明、段落重復(fù)的特點,嘗試用不同形式表達樂曲所描繪的音樂形象。
2、在熟悉掌握樂曲旋律、節(jié)奏的基礎(chǔ)上,運用身體動作藝術(shù)性地表現(xiàn)樂曲中的“故事”情境。
3、樂意參與游戲,能按規(guī)則游戲,享受游戲帶來的快樂。
能運用身體動作富有藝術(shù)性地表現(xiàn)樂曲中的“故事”情境。
整個活動中,我始終都是利用故事情境“小黑想當(dāng)音樂家”來引導(dǎo)孩子們感受、理解、表現(xiàn)音樂形象。尤其是通過創(chuàng)設(shè)游戲化的情境,來引導(dǎo)孩子們根據(jù)故事情節(jié),用各種有趣的身體動作,經(jīng)過討論、實踐和再討論、再實踐的過程逐漸學(xué)會音樂游戲。給孩子一個情境,就能讓孩子們在情境中更快地融入進音樂游戲中去。
在活動中,孩子們會很容易就被有趣的故事情節(jié)所吸引,能大膽想象、積極參與游戲。在導(dǎo)入部分,以“你們有愿望嗎?”“你們的愿望是什么?”引發(fā)孩子們的討論,為下面整個故事情節(jié)做鋪墊。接下來的講述故事、感受樂曲、用身體動作表現(xiàn)等一系列活動,都是緊緊圍繞“小黑的故事”展開,給這段音樂富于鮮明的形象,便于孩子感受與理解。在掌握節(jié)奏、熟悉旋律的基礎(chǔ)上,最后孩子們都能完整地進行表演,用身體動作表現(xiàn)出音樂的特征,同時感受到音樂游戲帶來的樂趣。最后的線條表演,讓孩子們感受到了不同的藝術(shù)形式,進一步激發(fā)孩子們對音樂活動的興趣,也激發(fā)孩子們敢于用不同的形式表達自己的理解與感受。
1、事先玩過韻律游戲《蹦擦擦蹦嚓》。
2、樂曲《瑪魯序卡舞曲》。
2、師幼聽音樂一起做律動。
3、耶,你們做的真不錯!后面的老師給點掌聲吧!
1、哎,我呀,我!你們知道我和你們一樣大的時候,那時候我的夢想是什么嗎?(沒猜出來吧)我和你們一樣大的時候,在幼兒園特別想當(dāng)一名幼兒教師,我的愿望實現(xiàn)了嗎?實現(xiàn)啦,都實現(xiàn)好幾年了,我特別開心!
2、對了,你們有愿望嗎?你們的愿望是什么?
3、講述故事:《小黑的故事》
(1)有這么一只小貓,要記住它的名字哦!叫“小黑”,叫什么呀?小黑也有夢想!小黑有什么夢想呢?因為這個小黑呀,特別特別喜歡各種各樣的樂器,所以它的夢想呢,就是長大當(dāng)一名音樂家。
1、播放樂曲《瑪魯序卡》。
今天,我?guī)砹艘欢我魳?,我們來讓音樂講講這段故事。
2、誰聽出來,這里面有一個什么故事?
(你們的耳朵真靈,聽出了這么多:鋼琴、木琴、架子鼓等等)
3、播放音樂,師完整表演。
小黑高不高興?現(xiàn)在我把這個故事表演一下,看看,和你們說的一樣嗎?
4、和你們說的一樣嗎?那你聽出來什么?
(彈鋼琴、踢球、跑步……)
1、師邊分段講述故事邊用動作表示,幫助幼兒初步回憶理解。
小黑呀,推開門一看,這么多樂器,高興極了!首先看到了鋼琴,彈起了鋼琴;接著是木琴,用打錘敲了起來,它的琴聲太好聽了,森林里有好多小伙伴呢,聽到琴聲會怎么樣?來我們試一試(跑的動作)。什么聲音這么好聽呀?跑過來推開門,哇!原來是小黑?。ㄎ覀兺崎_門試一下)那,我這是在干嘛?(小木屋外擠滿了人,我爬上小梯子爬到天窗往里看一看,我們試一試。)
2、幼兒跟著老師做動作。
現(xiàn)在我們坐在小椅子上,把這個音樂故事做一做?
3、分段學(xué)習(xí)動作。
真棒!給自己鼓鼓掌,是不是我們的身體也會講故事呀?是呀,我們的身體都會講故事。
我們來試一試。
師邊唱邊做彈鋼琴動作,你們見過朗朗哥哥彈鋼琴嗎?很投入,頭也甩起來,我們跟著音樂試試。
(2)木琴:咱們聽聽下面的音樂到什么了?那你聽這木琴是有節(jié)奏的敲打呢還是沒有節(jié)奏?伸出我們的食指來試一下,要有節(jié)奏的敲!再來一次,這回把這架勢擺擺好啊。
(3)小伙伴:繼續(xù)下面的音樂。干嘛了這段?那我們也隨音樂去看看。那你想想小動物聽到這么好聽的聲音跑出來,一推開門看到小黑很驚奇啊,那驚奇時的表情是什么樣的?誰來做一做?張大嘴巴,還要怎樣?瞪大眼睛,你也想試試啊。我一起來坐坐這個驚奇的樣子,好,我們跟著音樂試一試。
男孩來,抬頭挺胸,宮廷禮;女孩宮廷禮怎么行?你來做一做,穿的什么?裙子?
來,聽音樂,小黑,我們行禮,音樂一起來我們就做。
4、完整表演故事。
(1)師幼跟著音樂完整表演。
(2)起名字。
真不錯,先回到小椅子上。好,給我們今天這個活動起個名字吧?小黑,你想起什么呢?
1、用樂器動作表演。
2、師表演,用不同樂器動作。
提問:我又拿起了什么?試一試,跟著音樂學(xué)學(xué)樂器動作。
3、線條表演。
(2)放音樂表演線條畫。
今天,我還想用線條來講講這個故事,你也可以跟我試一試。
(3)師幼用食指聽音樂、看圖譜畫線條。
怎么樣?我可以用線條畫出來,有沒有做過這個游戲?好,我們一起來試一試。
(六)結(jié)束活動。
2、師幼邊做動作邊聽音樂出教室。
音樂我是貓教案篇八
作為一名教師,時常需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的小班音樂我是人教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
1.用對唱的形式學(xué)唱歌曲《我是人》
2.用其他物品替換歌詞中的問句并唱出來。
3.增強自信的自我體驗。
4.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
與歌詞有關(guān)的物品及其他物品若干件。
1.以“外星人來到地球”的故事情節(jié)導(dǎo)入活動。
(1)外星人來到了地球,碰到了娃娃,于是外星人問娃娃“你是xx?”,娃娃回答“我不是”。娃娃最后回答外星人說“我是人,你知道嗎?”
(2)外星人問錯了,娃娃是怎么回答外星人的呢?(我不是)
2.用語言“我不是”,表達自己不同于周圍物品。
(1)教師結(jié)合歌詞內(nèi)容提問,幼兒及時回答“我不是!”
外星人不知道她是誰,我們小朋友知道嗎?外星人來考考小朋友了。
(2)堅定地告訴對方:“我是人,你知道嗎?”
(3)你到底是誰?娃娃是怎么對外星人說的?(我是人,你知道嗎?)你也可以怎么回答它呢?(我是人,你知道嗎?)
3.用對唱的形式學(xué)唱歌曲。
(1)教師邊出示與歌詞相對應(yīng)的物品,邊唱問句,幼兒邊唱邊回答“我不是!”
外星人還要和小朋友做游戲,它問:“你是xx?”
(2)幼兒邊看教師出示的物品邊唱問句,教師邊唱邊回答“我不是!”
小朋友們和外星人玩了這么久,肯定把外星人的'本領(lǐng)給學(xué)會了對不對?你們來考考它吧(老師扮外星人)
(3)把幼兒分成兩部分,一部分唱問句,一部分唱答句。
外星人想請這邊的小朋友幫幫它。
4.用其他物品替換歌詞中的問句。你還想考考外星人什么?
5.結(jié)束活動。外星人說和小朋友在一起真開心,再見。
這是一首帶有擬人化的歌曲,幼兒學(xué)起來覺得很有趣,孩子們不但學(xué)會了歌曲,還進行了歌詞創(chuàng)編,想象了好多物體編到了歌曲里,就因為是自己編的歌詞,唱起來特別有勁??偟膩碚f這次活動孩子們參與的積極性較高個個都很興奮。
音樂我是貓教案篇九
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)唱、表演、創(chuàng)編歌曲。
2、認(rèn)識中外樂器及了解其音色。
技能目標(biāo):
能用輕快、富有感情地演唱歌曲《我是小小音樂家》并進行簡單的歌曲表演。
認(rèn)知目標(biāo):
初步認(rèn)識小提琴、吉他、圓號等樂器并了解其音色。
情感目標(biāo):
通過當(dāng)一名小音家,激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的欲望,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點:
歌曲情緒處理,創(chuàng)作歌詞。
教材分析:
歌曲《我是小音樂家》是一首曲調(diào)歡快活潑、歌詞簡練、富有童趣的美國兒童歌曲。歌曲生動地表達了孩子們一個美好的愿望和共同心聲“我是小小音樂家”。歌曲為2/4拍,一段體結(jié)構(gòu),弱起節(jié)拍貫穿全曲。第一樂句從弱起開始,四度跳進旋律上行,繼而下行,曲調(diào)流暢,情緒歡悅,即刻點明了主題“我是小小音樂家。第二樂句是第一樂句的變化重復(fù),僅在節(jié)奏上作了緊縮的變化。第三樂句的五度跳進和附點節(jié)奏的連讀出現(xiàn),級進的旋律配以樂器演奏時發(fā)出的象聲詞使得歌曲的情緒歡快而又熱烈。第四樂句突出了“跳、唱”二字,讓孩子們盡情表現(xiàn)歌曲的歡快。歌曲的旋律輕松活潑、賦有感染力;在歌詞中又向?qū)W生介紹了英國——倫敦、德國——柏林、法國——巴黎,吉他——彈奏、提琴——拉奏、法國號——吹奏等知識。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。
1、師生問好。
2、觀賞中華民族管選樂團在維也納金色大廳演奏的《拉德斯基進行曲》。
3、說一說:請生說說自己知道的樂器。
4、演一演:請生上臺模仿自己熟悉的樂器的演奏。
二、節(jié)奏練習(xí)。
師:今天老師帶來三樣樂器讓同學(xué)們聽聽,但是要先唱對下面的節(jié)奏才行哦。
53121|53121||。
054|33343|22254|3322|10||。
三、新歌教學(xué)。
(一)聽一聽:
1、初聽歌曲。以“聽”為途徑,加深學(xué)生對歌曲的熟悉。
生:吉他(倫敦)、提琴(柏林)、法國號(巴黎)。
2、感知樂器形象、熟悉樂器音色、了解演奏姿勢。
生通過觀看課件,認(rèn)識樂器的形象,熟悉樂器的聲音,了解樂器的演奏姿勢。
師:看過了大屏幕,大家一起與老師進行一段律動吧!
啟發(fā)學(xué)生隨音樂進行模仿,媒體播放《我是小音樂家》的范唱。
(二)唱一唱:
1、教師范唱、學(xué)生復(fù)聽。
教師進行有表演的范唱。學(xué)生拍手律動為老師伴奏。
生:歌曲中用了“勃隆砰砰砰;地隆砰砰砰;嘟隆砰砰砰”來模仿樂器的聲音。
2、師:我們也用最好的聲音來模仿。
教師在此環(huán)節(jié)強調(diào)聲音的彈性與聲音的位置。并配合電子琴進行練習(xí)。
師:唱前半段,
生(接唱):勃隆砰砰砰、勃隆砰砰砰、勃隆砰砰砰砰砰……。
3、熟悉旋律,鞏固聲音練習(xí)。
教師電子琴伴奏,教師與學(xué)生配合演唱歌曲。
4、完整演唱。
師:用最好聽的聲音來演唱歌曲。學(xué)生加律動演唱全曲。
三、教學(xué)拓展:
(一)猜一猜:
師模擬演奏一種樂器,生猜猜這是什么樂器。
(二)編一編:
請生當(dāng)小音樂家,根據(jù)自己喜愛的樂器為歌曲編歌詞并唱一唱。
四、教學(xué)尾聲。
在學(xué)生記住歌詞的基礎(chǔ)上,師生邊演唱歌曲,邊欣賞倫敦、柏林和巴黎的特色風(fēng)光,在歌聲中感悟音樂無國界的美妙,體會音樂給我們帶來的快樂!
音樂我是貓教案篇十
1、感受歌曲堅定、有力、雄壯的氣氛,學(xué)習(xí)自豪地演唱歌曲。
2、學(xué)習(xí)用簡單、形象的動作表現(xiàn)小海軍打仗及勝利歸來后的情節(jié)。
3、體驗扮演海軍角色的自豪感。
1、了解海軍的特征和海軍的職責(zé),激發(fā)幼兒對海軍的崇拜與熱愛。
2、準(zhǔn)備實物或自制的海軍帽一頂。
3、準(zhǔn)備音樂磁帶、錄音機
1、將幼兒座位擺成方陣,前后左右間隔30厘米左右。組織幼兒整隊,教師發(fā)出“立正”、“稍息”等各種口令,引導(dǎo)洋剖而像海軍叔叔一樣快速地反應(yīng),并做出相應(yīng)的動作。
2、玩游戲《小海軍練本領(lǐng)》:
教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂的節(jié)奏模仿軍艦在“大?!敝写┧?,做敬禮、踏步前進、開船、瞄準(zhǔn)等動作來表現(xiàn)音樂。
3、讓幼兒說說小海軍是怎樣學(xué)本領(lǐng)的,引導(dǎo)幼兒神氣地跟著音樂節(jié)奏邊朗誦歌詞邊做相應(yīng)的動作表演。
4、出示海軍帽,教師范唱,幼兒可跟著哼歌曲。
5、請個別小朋友來扮演小海軍邊唱邊表演,其他幼兒可一起唱,最后請全班小朋友邊唱邊表演歌曲。
在區(qū)角投放一些材料如:蠟光紙、吸管、膠水等,讓幼兒自制彩旗、海軍帽等進行表演。
音樂我是貓教案篇十一
1、幼兒自由探索學(xué)習(xí)海軍手語,激發(fā)對活動的興趣。
2、幼兒積極地用完整句表達自己的情感。
3、通過學(xué)習(xí)歌曲讓幼兒自編動作。
4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
教學(xué)重點、難點。
難點:幼兒能正確地唱附點音符,在活動中感受音樂形象。
重點:幼兒學(xué)習(xí)用堅定有力的聲音唱歌曲。
活動準(zhǔn)備。
1、創(chuàng)設(shè)教室環(huán)境、投放足夠幼兒選用的材料布置“海軍生活區(qū)”和“海軍工作區(qū)”(海軍帽、軍旗、衣服、軍艦?zāi)P偷鹊龋?/p>
2、海軍系列片、“小海軍”舞蹈碟(vcd)。
3、幼兒人手一面小紅旗。
活動過程。
一、幼兒自選喜歡的海軍器械活動。
1、教師與幼兒一同跳《兔子舞》進入教室。
2、幼兒自由選擇器械。(開放“海軍生活活動區(qū)“和”海軍工作活動區(qū)“)。
教師:你們看看今天的教室有什么不同?你們還可以去活動區(qū)看看有什么東西,也可以動手玩一玩。
二、幼兒自選器械隨音樂自由舞蹈。
1、談話引入海軍主題。
教師:你們玩了什么東西?它們可以怎么玩?想想看這些帽子、衣服、小旗子的主人是誰?
2、幼兒各抒己見,暢談這些海軍器械和自己對海軍的了解。
3、幼兒自由舞蹈。
教師:我請你們都來做一做小海軍,拿上你們剛才玩的東西聽著音樂來做一做動作,比比看誰的動作最美。(播放音樂《小海軍》)。
三、幼兒觀看vcd,感受海軍的風(fēng)采。
1、教師引導(dǎo)幼兒列舉出可以見到海軍的幾種方式。(集體觀看)。
教師:誰能說說里面的海軍是什么樣的?為什么他們要拿著小旗子?他們想要說寫什么呢?(教師可視幼兒的情緒教授一些手語)。
2、幼兒自愿表演vcd中海軍的動作,也可自由創(chuàng)編。
四、幼兒運用自己所學(xué)到的動作自由創(chuàng)編舞蹈。(發(fā)給每位幼兒一面小紅旗)教師:剛才我們都學(xué)到了很多海軍的動作,現(xiàn)在我們再來聽音樂做一做海軍的動作,自己想想看什么動作最好看。
教師:這里有許多和我們一樣大的小海軍,他們也會做許多海軍的動作,我們一起來看一看,學(xué)一學(xué)。
1、幼兒集體學(xué)習(xí)舞蹈。
2、分組表演。(先進行男孩、女孩組表演,再自己找朋友表演一次。
六、活動延伸。
在教室里,教師和幼兒一起做自己喜歡的海軍動作。
教學(xué)反思。
在整個活動設(shè)計過程中,有大部分環(huán)節(jié)是幼兒自己探索和表達的,這在一定程度上發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性與言語表達能力。多樣化的教學(xué)方式和教具、學(xué)具引起了幼兒的興趣。在活動過程中幼兒的'興趣一直很濃,能積極主動的參與到活動中來,并流暢完整的表達自己的意愿和想法,達到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。孩子的思維是無窮的,在活動中孩子想象了許多關(guān)于海軍作戰(zhàn)和軍艦樣式、外形的情況出現(xiàn)。本次活動的效果很好,還可以隨著孩子的興趣開展一些展開活動滿足孩子的好奇,讓他們在快樂的同時增長知識。
音樂我是貓教案篇十二
1、了解樂曲節(jié)奏鮮明、段落重復(fù)的特點,嘗試用不同形式表達樂曲所描繪的音樂形象。
2、在熟悉掌握樂曲旋律、節(jié)奏的基礎(chǔ)上,運用身體動作藝術(shù)性地表現(xiàn)樂曲中的“故事”情境。
3、樂意參與游戲,能按規(guī)則游戲,享受游戲帶來的快樂。
音樂我是貓教案篇十三
活動設(shè)計理念:
海軍是幼兒普遍喜愛和崇敬的對象,他們的生活和工作倍受幼兒的注目。在前些天的自主性活動中,班上幼兒在一次談及了“我的理想”,談話中,許多幼兒希望自己長大后做一名“軍人”,“警察”,“公安”,“消防員”……他們對軍人尤為感興趣。最后,幼兒由海軍一直談到了軍艦,手語等問題,有的甚至學(xué)起了他們的動作。于此,我設(shè)計了此活動。
該活動是本班網(wǎng)絡(luò)主題“我長大了”的一個延伸活動,從幼兒的興趣出發(fā),以幼兒自由探索發(fā)現(xiàn)為主要方式,讓他們在了解海軍基本常識的同時感受海軍的風(fēng)采,增強對海軍熱愛的情感。培養(yǎng)幼兒的探索精神。
活動目標(biāo):
1、幼兒自由探索學(xué)習(xí)海軍手語,激發(fā)對活動的興趣。
2、幼兒積極地用完整句表達自己的情感。
3、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
活動內(nèi)容設(shè)計:
活動準(zhǔn)備:
一、創(chuàng)設(shè)教室環(huán)境、投放足夠幼兒選用的材料布置“海軍生活區(qū)”和“海軍工作區(qū)”(海軍帽、軍旗、衣服、軍艦?zāi)P偷鹊?。
二、海軍系列片、“小海軍”舞蹈碟(vcd)。
三、幼兒人手一面小紅旗。
活動過程:
一、幼兒自選喜歡的海軍器械活動。
1、教師與幼兒一同跳《兔子舞》進入教室。
2、幼兒自由選擇器械。(開放“海軍生活活動區(qū)“和”海軍工作活動區(qū)“)。
教師:你們看看今天的教室有什么不同?你們還可以去活動區(qū)看看有什么東西,也可以動手玩一玩。
二、幼兒自選器械隨音樂自由舞蹈。
1、談話引入海軍主題。
教師:你們玩了什么東西?它們可以怎么玩?想想看這些帽子、衣服、小旗子的主人是誰?
2、幼兒各抒己見,暢談這些海軍器械和自己對海軍的了解。
3、幼兒自由舞蹈。
教師:我請你們都來做一做小海軍,拿上你們剛才玩的東西聽著音樂來做一做動作,比比看誰的動作最美。(播放音樂《小海軍》)。
三、幼兒觀看vcd,感受海軍的風(fēng)采。
1、教師引導(dǎo)幼兒列舉出可以見到海軍的幾種方式。(集體觀看)。
教師:誰能說說里面的海軍是什么樣的?為什么他們要拿著小旗子?他們想要說寫什么呢?(教師可視幼兒的情緒教授一些手語)。
2、幼兒自愿表演vcd中海軍的動作,也可自由創(chuàng)編。
四、幼兒運用自己所學(xué)到的動作自由創(chuàng)編舞蹈。(發(fā)給每位。
幼兒一面小紅旗)。
教師:剛才我們都學(xué)到了很多海軍的動作,現(xiàn)在我們再來聽音樂做一做海軍的動作,自己想想看什么動作最好看。
教師:這里有許多和我們一樣大的小海軍,他們也會做許多海軍的動作,我們一起來看一看,學(xué)一學(xué)。
1、幼兒集體學(xué)習(xí)舞蹈。
2、分組表演。(先進行男孩、女孩組表演,再自己找朋友表演一次)。
六、結(jié)束活動。
在教室里,教師和幼兒一起做自己喜歡的海軍動作。
活動延伸:
請家長配合帶領(lǐng)孩子參觀軍事博物館。
活動反思:
在整個活動設(shè)計過程中,有大部分環(huán)節(jié)是幼兒自己探索和表達的,這在一定程度上發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性與言語表達能力。多樣化的教學(xué)方式和教具、學(xué)具引起了幼兒的興趣。
在活動過程中幼兒的興趣一直很濃,能積極主動的參與到活動中來,并流暢完整的.表達自己的意愿和想法,達到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。孩子的思維是無窮的,在活動中孩子想象了許多關(guān)于海軍作戰(zhàn)和軍艦樣式、外形的情況出現(xiàn)。本次活動的效果很好,還可以隨著孩子的興趣開展一些展開活動滿足孩子的好奇,讓他們在快樂的同時增長知識。
指導(dǎo)老師點評:
幼兒心理發(fā)展特點。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個豐富多彩、自由寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,幼兒可根據(jù)自己的知識經(jīng)驗探索學(xué)習(xí)海軍手語,充分體現(xiàn)幼兒的主體性和創(chuàng)造性,教師與幼兒愉快地合作,并根據(jù)幼兒的需要適時指導(dǎo),充分體現(xiàn)了支持的作用。
音樂我是貓教案篇十四
感受歌曲優(yōu)雅、詼諧的曲調(diào)特點,在反復(fù)傾聽中熟悉歌詞曲調(diào),自主跟唱。
以角色象征物和角色標(biāo)識性動作為提示,在教師感染帶動下用不同嗓音及肢體動作表現(xiàn)不同性格的貓咪。
感受扮演及表現(xiàn)角色的快樂,體驗與同伴一同歌唱、游戲的樂趣。
教師和幼兒共同觀察形態(tài)各異的貓咪,感受貓咪不同的外形及性格特點。目的在于激活興趣,為多元化的表現(xiàn)貓咪特點進行經(jīng)驗與情感鋪墊。
幼兒跟隨教師的指令和教具(毛線球)演示,進行長短音及音高音低的音色探索。
1、引出情境、教師完整范唱,引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲內(nèi)容與旋律。
2、教師進一步范唱,引導(dǎo)幼兒關(guān)注音色變化與貓咪角色特點的關(guān)系。教師分別佩戴蝴蝶結(jié)發(fā)卡、網(wǎng)球、領(lǐng)結(jié)、皇冠等角色象征物、用不同音色反復(fù)范唱四遍(四句歌詞相同),幫助幼兒熟悉旋律。
3、幼兒完整學(xué)唱,嘗試表現(xiàn)不同性格的貓咪。對比角色,初步學(xué)唱“可愛貓與威風(fēng)貓”“調(diào)皮貓和帥氣貓”。
4、提示歌詞順序,按順序逐一用四句歌詞演唱四種角色的貓咪。提出音色挑戰(zhàn),強調(diào)用嗓音的轉(zhuǎn)換來表現(xiàn)不同性格特點的貓。
1、幼兒帶上貓耳飾進行分角色演唱,用標(biāo)識分組并確定角色。
教師請幼兒到前面分發(fā)帶上貓耳朵頭飾。同時教師將小椅子間距稍作調(diào)整,分成四組。將愛心、網(wǎng)球、領(lǐng)結(jié)、皇冠四張角色標(biāo)志牌貼在每組的椅背上。引導(dǎo)幼兒明確分組。
2、教師用簡單的動作提示指揮幼兒分角色輪唱。
教師指揮時用眼神和手勢提前示意需要接唱的幼兒,降低幼兒接唱的緊張。
3、交換座位,再次輪唱。
以選貓咪為情節(jié),幼兒進行表演唱,用肢體、表情、音色來表現(xiàn)不同特點的貓咪。
音樂我是貓教案篇十五
3、游戲:棉花糖變變變。
師:假如你是一顆棉花糖,你想變成什么?(幼兒泛講)。
幼兒邊念兒歌邊做游戲:
棉花糖、棉花糖,我是一顆棉花糖。變變變、變變變,變——變——變——。
播放課件第二頁,聲音播放器。
師:一陣大風(fēng)刮來,棉花糖飛了起來。
二、棉花糖旅行記。
1、棉花糖飛到小兔家(感知音樂的旋律)。
播放課件第三頁。
棉花糖飛呀飛,飛呀飛,飛到了誰的家?
播放課件第三頁,出現(xiàn)小兔。
播放課件第三頁,聲音播放器。
什么是孤單?棉花糖說:沒關(guān)系、沒關(guān)系,我是魔術(shù)師,我會變。
棉花糖可能會變成什么呢?為什么?(幼兒泛講)。
第一段欣賞歌曲(放錄音磁帶音樂)。
播放課件第三頁,變出小兔。
它變出了什么?它還唱了些什么?
播放課件第三頁,邊講邊點擊3次。
棉花糖變得小兔來到了草地上,小兔高興地從屋里跳了出來,高高興興地在草地上玩了起來。
2、棉花糖飛到小熊家(讓幼兒感知歌詞是可以改變的,跟唱歌曲。)。
播放課件第四、五頁。
還有的棉花糖飛到了哪里呢?我們一起來看一看。棉花糖飛呀飛,飛呀飛,飛到了哪里?
棉花糖看著呼呼大睡的小熊想,我該變成什么呢?你們來猜一猜。
第二段欣賞歌曲(放錄音磁帶音樂)。
播放課件第五頁,變出枕頭。
棉花糖變成了什么?它為什么要變一個枕頭呢?
幼兒跟唱。
3、棉花糖飛到小豬家(聽伴奏自己演唱歌曲)。
播放課件第六、七頁。
看看棉花糖還飛到哪里?棉花糖飛呀飛,飛呀飛,飛過了小河流,飛到了誰的家?
師用歌聲唱出謎語讓幼兒猜一猜(增加小小的挑戰(zhàn),再次感受歌曲旋律)。
播放課件第七頁,出現(xiàn)小豬。
播放課件第七頁,播放生日歌。
今天是什么日子?原來今天是小豬的生日,棉花糖大聲地對屋里的小豬說:"祝小豬生日快樂!"。
師:棉花糖會變出什么禮物來送給小豬呢?
第三段欣賞歌曲(放錄音磁帶音樂)。
播放課件第七頁,變出小花。
學(xué)唱歌曲。
你還想送什么禮物給小豬呢?你能把它唱出來嗎?
三、游戲:我是棉花糖。
重點:感受游戲的快樂并嘗試改變歌詞演唱。
你還想變什么送給小豬呢?(請個別幼兒回答)。
我們一起來變一變,你變的是什么?
請個別幼兒邊唱邊變。
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