中班社會(huì)教案及教學(xué)反思穿穿脫脫(熱門(mén)17篇)

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中班社會(huì)教案及教學(xué)反思穿穿脫脫(熱門(mén)17篇)
時(shí)間:2023-12-03 10:53:14     小編:紙韻

教案的編寫(xiě)應(yīng)當(dāng)合理安排教學(xué)時(shí)間,確保學(xué)生學(xué)習(xí)的連貫性和有效性。教案的編寫(xiě)需要考慮教學(xué)目標(biāo)的明確性和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教案的分享和交流可以促進(jìn)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的傳承和提高。

中班社會(huì)教案及教學(xué)反思穿穿脫脫篇一

學(xué)習(xí)脫套頭衫的方法,能在同伴的幫助下脫下套頭衫。

在寢室的適當(dāng)位置張貼幼兒脫套頭衫的步驟圖。

1、組織幼兒討論:自己脫套頭衫時(shí)會(huì)遇到哪些困難?你是怎樣脫下套頭衫的`?

2、引導(dǎo)幼兒看一看、講一講步驟圖,并請(qǐng)他們根據(jù)圖示學(xué)習(xí)脫套頭上衣。

3、幫助幼兒總結(jié)提升經(jīng)驗(yàn):脫下一只袖子,再脫下另一只,然后抓住領(lǐng)口向上提,衣服很快脫下來(lái)。告訴幼兒,必要時(shí)可以請(qǐng)同伴幫忙。

4、教師與幼兒一起說(shuō)兒歌,總結(jié)脫套頭衫的正確方法。。

1、午睡時(shí),關(guān)注脫套頭衫的幼兒,引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)兒歌邊脫衣服,幫助其掌握正確的方法。

2、鼓勵(lì)幼兒在疊上衣、疊褲子時(shí),同樣可以采用說(shuō)做一體的方法。

附:兒歌。

脫套頭衫。

小朋友,來(lái)幫忙,

抓住小袖口,

拽下小袖子,

領(lǐng)口向上提,

衣服脫下來(lái)。

中班社會(huì)教案及教學(xué)反思穿穿脫脫篇二

1、分清套頭衣服的外面、里面、前面、后面、衣身、領(lǐng)口、衣袖、肩膀、底邊,掌握穿脫套頭衣服的方法。

2、提高幼兒的生活自理能力,養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn):分清套頭衣服的外面、里面、前面、后面、衣身、領(lǐng)口、衣袖、肩膀、底邊,掌握穿脫套頭衣服的方法。

教學(xué)難點(diǎn):掌握穿脫套頭衣服的'方法,養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。

每位幼兒一件套頭衣服。

一、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。讓幼兒猜一猜,摸一摸神秘口袋里的東西(衣服)。

二、教師出示套頭衣服,認(rèn)識(shí)套頭衣服的外面、里面、前面、后面、衣身、領(lǐng)口、衣袖、肩膀、底邊。套頭衣服的外面比較光滑漂亮,沒(méi)有線頭,毛邊,有的還有圖案,里面有線頭,毛邊,縫合痕跡。有的前面有圖案后面沒(méi)有,有的前后都有圖案,領(lǐng)口比較矮的一面是前面,反之是后面。比較大的地方是衣身。衣服上有兩個(gè)衣袖、一個(gè)領(lǐng)口、一個(gè)底邊口,領(lǐng)口比較小、底邊口比較大。領(lǐng)口和兩個(gè)衣袖之間的地方是衣服的兩個(gè)肩膀。

三、教師介紹并示范穿脫套頭衣服的方法。兩手分別拿著兩邊肩膀,把衣服放在桌上,衣服的前面部分貼桌面,后面部分靠近自己的身體在上面,把兩個(gè)衣袖往兩邊伸開(kāi),然后把左手從底邊口開(kāi)始鉆,從左邊的衣袖鉆出來(lái),再把右手從底邊口開(kāi)始鉆,從右邊的衣袖鉆出來(lái),頭也要從底邊口開(kāi)始鉆,從領(lǐng)口鉆出來(lái),最后用兩手抓住衣服的底邊把衣服往下拉,再整理一下穿衣服就完成了。脫衣服時(shí)要先把兩只手從衣袖里拉出來(lái),再把衣服舉過(guò)頭頂讓頭從領(lǐng)口里出來(lái)。想要把兩只手從衣袖里拉出來(lái),必須先用一只手抓住另外一只手的衣袖邊,讓沒(méi)有抓衣袖的手先出來(lái),交換再讓另一只手出來(lái)。

四、幼兒每人一件套頭衣服練習(xí)穿脫活動(dòng)。教師巡回指導(dǎo),對(duì)動(dòng)作緩慢能力較差的幼兒,給予他們鼓勵(lì),幫助他們練習(xí)外,還叫他們觀察別的小伙伴是怎樣穿的,對(duì)能力強(qiáng)的幼兒鼓勵(lì)他們幫助能力較弱的孩子。

五、反復(fù)練習(xí),讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

六、對(duì)幼兒進(jìn)行自己的事情自己做和樂(lè)于幫助別人的教育。

七、在表演歌曲《我有一雙小小手》的氛圍中自然結(jié)束。

1、整個(gè)活動(dòng)過(guò)程幼兒都能積極參與到活動(dòng)中,但在教師介紹衣服的各部位和講解穿脫衣服過(guò)程時(shí)幼兒只能被動(dòng)聽(tīng)著教師,有點(diǎn)忽略了幼兒的情感。如果一開(kāi)始就讓幼兒每人拿一件衣服跟著老師一起來(lái)認(rèn)識(shí)衣服的各部位,然后一步一步的跟著老師的講解學(xué)習(xí)穿脫衣服。可能效果多好。

2、如果在活動(dòng)的第四、五步過(guò)程中能放一些有關(guān)激勵(lì)幼兒的歌曲,讓幼兒在愉快的環(huán)境里學(xué)習(xí),效果會(huì)更好。

3、活動(dòng)過(guò)程中教師能關(guān)注整體也不忽略個(gè)體,還讓幼兒在互相幫帶中學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

4、活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn),講解過(guò)程細(xì)致清楚,活動(dòng)各環(huán)節(jié)清晰,動(dòng)靜結(jié)合。

中班社會(huì)教案及教學(xué)反思穿穿脫脫篇三

目標(biāo):

1、初步懂得身體的冷熱與穿脫衣的關(guān)系,并知道及時(shí)穿脫衣服能預(yù)防感冒生病這一基本衛(wèi)生常識(shí)。

2、活動(dòng)中,能根據(jù)身體的冷熱及時(shí)地穿脫衣服,提高生活能力。

準(zhǔn)備:

過(guò)程:

一、感知討論。

2、提供一下、濕小毛巾,分別讓每個(gè)幼兒放在手比如背上比較,感受一下,從而知道出汗會(huì)使內(nèi)衣濕透受涼。

二、實(shí)踐操作。

1、在活動(dòng)中,教師要注意觀察幼兒的活動(dòng)量,適時(shí)提醒幼兒及時(shí)地穿脫衣服。特別是體弱幼兒和能力較差的幼兒。讓幼兒知道活動(dòng)中,微出汗了即要脫衣服。如穿著過(guò)多,再熱再脫。另外,活動(dòng)結(jié)束后,也要馬上穿衣服,以免受涼。

2、學(xué)兒歌。

三、強(qiáng)化鞏固。

1、可以請(qǐng)一些能力強(qiáng)的幼兒,在活動(dòng)中幫助教師提醒同伴及時(shí)穿脫衣服,逐步影響到更多的`幼兒、甚至是每一個(gè)幼兒都能互相提醒同伴。如看見(jiàn)同伴活動(dòng)時(shí)出汗了或沒(méi)有脫掉衣服,會(huì)及時(shí)的提個(gè)醒:“你冷了沒(méi)有呀?”

2、在日后的教育活動(dòng)中,也要不斷提醒幼兒及時(shí)穿脫衣服,鞏固這一生活習(xí)慣,形成自我保健的初潛意識(shí)。

教學(xué)反思。

1、整個(gè)活動(dòng)過(guò)程幼兒都能積極參與到活動(dòng)中,但在教師介紹衣服的各部位和講解穿脫衣服過(guò)程時(shí)幼兒只能被動(dòng)聽(tīng)著教師,有點(diǎn)忽略了幼兒的情感。如果一開(kāi)始就讓幼兒每人拿一件衣服跟著老師一起來(lái)認(rèn)識(shí)衣服的各部位,然后一步一步的跟著老師的講解學(xué)習(xí)穿脫衣服??赡苄Ч嗪谩?/p>

2、如果在活動(dòng)的第四、五步過(guò)程中能放一些有關(guān)激勵(lì)幼兒的歌曲,讓幼兒在愉快的環(huán)境里學(xué)習(xí),效果會(huì)更好。

3、活動(dòng)過(guò)程中教師能關(guān)注整體也不忽略個(gè)體,還讓幼兒在互相幫帶中學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

4、活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn),講解過(guò)程細(xì)致清楚,活動(dòng)各環(huán)節(jié)清晰,動(dòng)靜結(jié)合。

中班社會(huì)教案及教學(xué)反思穿穿脫脫篇四

活動(dòng)目標(biāo):

知道自己在長(zhǎng)大,體驗(yàn)升入中班的自豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒繪畫(huà)材料、其他用于布置的材料。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):布置中班班級(jí)環(huán)境。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)認(rèn)識(shí)自己班級(jí)的位置,感知班級(jí)環(huán)境的變化。

1、師:新學(xué)期開(kāi)始小朋友們都上中班了,我們的教師是這么的美,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察我們中班的教室,跟小班的`教室比有什么不一樣?(幼兒觀察)。

2、師:班級(jí)位置變了嗎?班級(jí)標(biāo)志有什么變化?(個(gè)別幼兒回答)。

4、師:那班級(jí)里面的環(huán)境還有什么變化?班級(jí)里面的小朋友有什么變化?

5、師小結(jié):小朋友回答的很好,我們現(xiàn)在是月亮一班,班級(jí)在3樓,班級(jí)里來(lái)了位新朋友。班級(jí)里掛了許多漂亮的“蔬菜”。

(二)討論、比較自己的變化。

1、引導(dǎo)幼兒回憶自己剛上幼兒園時(shí)的情景。

(1)師:現(xiàn)在小朋友想想你剛上幼兒園時(shí),你心情是什么樣的?有沒(méi)有哭?(個(gè)別幼兒回答)。

(2)師:剛上幼兒園時(shí)有的小朋友說(shuō)會(huì)很想媽媽?zhuān)瑫?huì)哭。

2、引導(dǎo)幼兒比較自己與小班幼兒外在的不同。

(1)師:小朋友現(xiàn)在看一看自己,跟自己原來(lái)在小班的時(shí)候有什么不同?(個(gè)別幼兒回答)。

(2)師:小朋友的手和腳變大了,個(gè)子長(zhǎng)高了。

3、引導(dǎo)幼兒討論自己與小班時(shí)相比,在本領(lǐng)、能力上有什么變化。

師:小朋友想一想自己,跟原來(lái)自己在小班的時(shí)候有什么不同?你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?

4、教師小結(jié):我們升中班了,大家都長(zhǎng)大了,不僅長(zhǎng)高了、長(zhǎng)壯了,而且比小班時(shí)有了更多的本領(lǐng)!現(xiàn)在我們是中班的哥哥姐姐了!

(三)討論上中班后該怎么做。

1、師:小朋友們都上中班了自己的事情應(yīng)該怎么做?哪些事情應(yīng)該自己做?(個(gè)別幼兒回答)。

2、師:小朋友說(shuō)的真好,小朋友現(xiàn)在是中班的哥哥姐姐了,自己的事情要自己做,別人的事情幫忙做。

(四)繪畫(huà)《我是中班小朋友》。

1、師:我們升中班了,大家都長(zhǎng)大了,不僅長(zhǎng)高了、長(zhǎng)壯了,還會(huì)做很多事情,等一下請(qǐng)小朋友畫(huà)一張《我是中班小朋友》。

2、幼兒繪畫(huà)。

3、師:小朋友都畫(huà)了《我是中班小朋友》,都學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)。

(五)活動(dòng)結(jié)束。

中班社會(huì)教案及教學(xué)反思穿穿脫脫篇五

知道朋友在一起要使用禮貌用語(yǔ)"請(qǐng)""對(duì)不起",大家才能相處愉快,共同游戲。

會(huì)使用禮貌用語(yǔ)"請(qǐng)""對(duì)不起"。

《幼兒畫(huà)冊(cè)》(第1冊(cè)第34頁(yè))

一、以問(wèn)題引起幼兒的興趣。

教師:你們看,新新不開(kāi)心,一個(gè)人坐在那里,為什么?

二、邊看ppt邊講情境內(nèi)容

1。情境一:冬冬正在騎木馬。新新說(shuō):"讓我騎一下。"冬冬說(shuō):"不給。新新生氣了。老師說(shuō):"我送新新一句神奇的話。"(老師悄悄對(duì)新新說(shuō))新新又悄悄對(duì)冬冬說(shuō)。冬冬馬上將木馬讓給新新,兩人開(kāi)心的輪流玩。

2。討論:你們猜猜,老師送給新新的是句什么神奇的話?(請(qǐng)你……)

3。情境二:新新與冬冬搬椅子。新新碰到了冬冬,冬冬哭了。新新不知所措的站在那里。

4。討論:冬冬為什么哭了?我們送新新一句神奇的話,讓冬冬別哭了。(對(duì)不起……)

三、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)找神奇的話。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):在平時(shí),我們說(shuō)了哪些神奇的話,解決了什么問(wèn)題。

四、小結(jié)五、小朋友在一起想要玩的開(kāi)心,就應(yīng)學(xué)會(huì)說(shuō)許多神奇的話,讓朋友聽(tīng)了很開(kāi)心。這些神奇的話是什么呢?(請(qǐng)、對(duì)不起、請(qǐng)?jiān)?、沒(méi)關(guān)系……)

活動(dòng)中,我讓幼兒看圖片講述故事情節(jié),孩子們能大概說(shuō)出故事的意思。針對(duì)平時(shí)生活中也像故事中的冬冬、新新一樣自私的孩子進(jìn)行了很好的渲染。其中陸芯怡小朋友她學(xué)了以后,馬上明白了小朋友們之間要有愛(ài),要互相謙讓?zhuān)Y貌用語(yǔ),還有李雨馨、劉欣愉等小朋友們都馬上跟我有了回應(yīng),使孩子們養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。

中班社會(huì)教案及教學(xué)反思穿穿脫脫篇六

2、提供一下、濕小毛巾,分別讓每個(gè)幼兒放在手比如背上比較,感受一下,從而知道出汗會(huì)使內(nèi)衣濕透受涼。

二、實(shí)踐操作。

1、在活動(dòng)中,教師要注意觀察幼兒的活動(dòng)量,適時(shí)提醒幼兒及時(shí)地穿脫衣服。特別是體弱幼兒和能力較差的幼兒。讓幼兒知道活動(dòng)中,微出汗了即要脫衣服。如穿著過(guò)多,再熱再脫。另外,活動(dòng)結(jié)束后,也要馬上穿衣服,以免受涼。

2、學(xué)兒歌。

三、強(qiáng)化鞏固。

1、可以請(qǐng)一些能力強(qiáng)的幼兒,在活動(dòng)中幫助教師提醒同伴及時(shí)穿脫衣服,逐步影響到更多的幼兒、甚至是每一個(gè)幼兒都能互相提醒同伴。如看見(jiàn)同伴活動(dòng)時(shí)出汗了或沒(méi)有脫掉衣服,會(huì)及時(shí)的提個(gè)醒:“你冷了沒(méi)有呀?”

2、在日后的教育活動(dòng)中,也要不斷提醒幼兒及時(shí)穿脫衣服,鞏固這一生活習(xí)慣,形成自我保健的初潛意識(shí)。

中班社會(huì)教案及教學(xué)反思穿穿脫脫篇七

活動(dòng)目標(biāo)。

1、使幼兒知道自己長(zhǎng)大了,升入中班了,應(yīng)在各方面給小班的弟弟妹妹做榜樣,每件事要做得更好。

2、激發(fā)幼兒做中班小朋友的自豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、幼兒已看望過(guò)小班的弟弟妹妹,反映幼兒上課、勞動(dòng)等活動(dòng)的照片。

活動(dòng)過(guò)程。

1、使幼兒通過(guò)與小班的弟弟妹妹比較,了解自己的'變化。

(1)、讓幼兒看望本園小班的小朋友,啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察小班的弟弟、妹妹和我們有什么不一樣。

(2)、回班后請(qǐng)幼兒自由交談?dòng)^察的結(jié)果,并請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前大聲發(fā)言。

(3)、根據(jù)幼兒觀察的結(jié)果進(jìn)行小結(jié),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)為什么自己比弟弟、妹妹強(qiáng),使他們知道自己長(zhǎng)大了,升入中班了。

2、引導(dǎo)幼兒討論如何做中班小朋友。

中班社會(huì)教案及教學(xué)反思穿穿脫脫篇八

1、通過(guò)活動(dòng),使幼兒能夠正確區(qū)分男孩和女孩。

2、初步了解男孩和女孩的性格特征,培養(yǎng)幼兒對(duì)自己性別的認(rèn)同感和自豪感。

男孩和女孩的圖片各種衣服、發(fā)型自編歌曲《男孩和女孩》。

1、教師出示男孩和女孩的圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),他們誰(shuí)是男孩,誰(shuí)是女孩,你是從哪里看出來(lái)的?(幼兒分別從頭發(fā)的長(zhǎng)短、高跟鞋、衣服等方面看出。)。

2、教師請(qǐng)幼兒分別為圖片中的男孩和女孩換上不同的衣服,最后,教師為女孩也換上短褲和短發(fā),再請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),他們都是男孩嗎?為什么不是??jī)H從頭發(fā)的長(zhǎng)短和所穿的衣服,能不能正確地判斷男孩和女孩啊?(不能)。

3、怎樣才能正確地判斷出男孩和女孩呢?

(幼兒積極思考,并結(jié)合上次活動(dòng)內(nèi)容找出了許多不同之處,如xxx小朋友說(shuō):男孩有小雞雞,女孩沒(méi)有。xxx小朋友說(shuō):看子宮,女孩有子宮,男孩沒(méi)有。有的幼兒觀察非常仔細(xì),其中xxx小朋友說(shuō):看脖子,男的脖子上有個(gè)疙瘩,女的沒(méi)有,我爸爸就有,媽媽就沒(méi)有。我問(wèn)孩子們那個(gè)疙瘩叫什么名字,xxx小朋友說(shuō):那叫喉結(jié)。還有的幼兒說(shuō)男的'都挾著包,女的都背著包等等,我對(duì)孩子們的回答都給予了積極的肯定,并讓幼兒了解男孩等到長(zhǎng)大了才會(huì)長(zhǎng)喉結(jié)。

我驚訝于孩子們觀察的仔細(xì),但我更驚訝于孩子們的提問(wèn)。xxx小朋友問(wèn):老師,那要是一個(gè)男的和一個(gè)女的,穿得一樣的衣服,剪一樣的頭發(fā),背著我們,那我們?cè)趺磪^(qū)分呀?看來(lái),孩子們真的是動(dòng)腦筋了,當(dāng)即,我把問(wèn)題提給了大家,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)該如何區(qū)分。孩子們有的說(shuō):看個(gè)子,個(gè)子高的就是男的。有的說(shuō):男的胖,女的瘦。還有的說(shuō):讓他們說(shuō)句話聽(tīng)聽(tīng),聲音粗的是男的,聲音細(xì)的是女的。等等,方法真是多種多樣。當(dāng)大家都同意看脖子是區(qū)分男女的最方便的好方法時(shí),xxx小朋友又問(wèn):那要像我媽媽冬天帶著圍巾,或者穿著高領(lǐng)毛衣,看不見(jiàn)脖子那怎么辦呢?孩子們認(rèn)真聽(tīng)教師的講解,并積極思考提出了許多有價(jià)值的問(wèn)題。通過(guò)積極的討論,最終得到結(jié)論,要正確地區(qū)分男孩和女孩不能從一個(gè)方面來(lái)觀察,要從多個(gè)角度去區(qū)分,這樣才能得到正確的結(jié)果。)。

4、你覺(jué)得男孩和女孩在性格上有什么不同?(女孩膽子?。慌⒈饶泻⒓?xì)心;男孩勇敢,什么都不怕;女孩聽(tīng)話,男孩淘氣;女孩漂亮)小結(jié):男孩應(yīng)該勇敢、堅(jiān)強(qiáng),同樣也應(yīng)該在做事的時(shí)候做到認(rèn)真、仔細(xì);女孩應(yīng)該漂亮、文靜,同樣也應(yīng)該在做事的時(shí)候做到勇敢、堅(jiān)強(qiáng),男孩、女孩都不錯(cuò)。

5、學(xué)唱歌曲《男孩和女孩》(附后),培養(yǎng)幼兒對(duì)自己性別的認(rèn)同感和自豪感。

中班社會(huì)教案及教學(xué)反思穿穿脫脫篇九

1.體驗(yàn)歌曲輕松.愉快的情趣,會(huì)用動(dòng)作.聲調(diào)展現(xiàn)出來(lái)。

2.感受朋友多.快樂(lè)多的氛圍,愿與大家交朋友。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.小鳥(niǎo).小鴨.小羊的頭飾若干,總量與幼兒人數(shù)相等。

2.《朋友越多越快樂(lè)》歌曲磁帶。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活活動(dòng)布置“朋友樹(shù)”主題墻飾,增進(jìn)朋友間的情感交流.事先畫(huà)好樹(shù)干和樹(shù)枝,引導(dǎo)幼兒在樹(shù)葉上畫(huà)上自己和好朋友的畫(huà)像,并將畫(huà)好的樹(shù)葉粘貼在樹(shù)枝上,組成朋友樹(shù)。

活動(dòng)過(guò)程。

一.開(kāi)始部分:

欣賞音樂(lè)旋律,感受音樂(lè)輕松.愉快的情緒。

播放音樂(lè),啟發(fā)幼兒隨音樂(lè)情緒自由做小鳥(niǎo)飛.小鴨走.小羊走的動(dòng)作。

二.基本部分:

1.理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)演唱歌曲。

(1).教師示范演唱歌曲,采用提問(wèn)的方式,理解歌曲內(nèi)容。

(2).教師清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒再次感受音樂(lè)輕松.快樂(lè)的風(fēng)格。

(3).教師彈琴,采用跟唱的形式指導(dǎo)幼兒演唱。

(4).鼓勵(lì)幼兒加上動(dòng)作表演歌曲,夸張的展現(xiàn)音樂(lè)輕松.愉快的情趣。

2.分角色演唱。

鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物頭飾分角色表演,教師隨時(shí)肯定.表?yè)P(yáng)表情及動(dòng)作有特點(diǎn)的幼兒。

叁.結(jié)束部分:

話題討論,體驗(yàn)朋友在一起相處的快樂(lè)。

引用幼兒相互說(shuō)說(shuō):你的朋友是誰(shuí)?你們?cè)谝黄鸬娜な掠心男?鼓勵(lì)幼兒找到自己的好朋友,與好朋友一起做游戲結(jié)束本次活動(dòng)。

中班社會(huì)教案及教學(xué)反思穿穿脫脫篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1、使幼兒知道自己長(zhǎng)大了,升入中班之后,應(yīng)在各方面給小班的弟弟妹妹做出榜樣,每件事要做得更好。

2、激發(fā)幼兒做中班小朋友的自豪感。

3、初步懂得自己長(zhǎng)大了,遇事能夠試著面對(duì)。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

活動(dòng)之前,有意識(shí)地帶領(lǐng)孩子去觀察小班孩子的一些比較有代表性的行為,從讓孩子意思到我們和小班的孩子是不一樣的!

活動(dòng)過(guò)程:

一、引出活動(dòng)。

師:今天中午散步的時(shí)候,鐘老師是不是帶你去樓下了呀?那我們?nèi)ジ墒裁戳四兀?/p>

(我們?nèi)窍驴葱“嗟牡艿苊妹昧耍?/p>

二、讓幼兒通過(guò)與小班的弟弟、妹妹比較,了解自己的變化。

1、讓幼兒通過(guò)回憶自己所看到的,感知到自己的變化。

師:小班的弟弟妹妹和我們有什么不一樣呢?你看到的弟弟妹妹是什么樣子的呢?

(讓幼兒大膽講述自己看到的)。

教師小結(jié):小班有的弟弟、妹妹上幼兒園時(shí)會(huì)哭,我們現(xiàn)在上幼兒園不會(huì)哭了,還能夠不要爸爸媽媽陪就能夠進(jìn)行活動(dòng)了。小班有的弟弟、妹妹不會(huì)系鞋帶,我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多的本領(lǐng),能夠自己的穿脫衣服了。

2、讓幼兒意識(shí)到這些變化,都是因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了!

三、引導(dǎo)幼兒討論如何做中班的`小朋友。

1、讓幼兒開(kāi)展”大帶小“活動(dòng)的情景。引導(dǎo)幼兒討論,自己應(yīng)該怎么樣關(guān)心小班的弟弟妹妹。

2、引導(dǎo)幼兒思考、討論,讓幼兒知道自己升入中班了。應(yīng)比以前表現(xiàn)的更好、更能干。

師:我們現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)做什么了呢?我們?cè)趺礃幼龅哪??(教師舉出多種情景,讓孩子知道自己的已經(jīng)會(huì)很多的事情了。)。

3、教師引導(dǎo)育兒從守紀(jì)律、有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)等方面對(duì)自己提出要求。

四、教師總結(jié),結(jié)束活動(dòng)。

師:大家已經(jīng)長(zhǎng)大了,不再是幼兒園中最小的弟弟妹妹了,而是小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了,因此要給小班弟弟、妹妹做好榜樣,認(rèn)真學(xué)本領(lǐng),每件事都要比以前做的更好了,真正像哥哥姐姐的樣子,做一名合格的中班小朋友。

中班社會(huì)教案及教學(xué)反思穿穿脫脫篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1、在唱唱、看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中體驗(yàn)朋友多的樂(lè)趣,并樂(lè)意、大膽地和別人交朋友。

2、正確認(rèn)識(shí)自己與朋友交往中和言行,知道怎樣做才對(duì),學(xué)習(xí)一些交往技能。

3、初步學(xué)會(huì)關(guān)心幫助同伴,增進(jìn)愛(ài)同伴的情感。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)過(guò)程:

1、韻律活動(dòng):找朋友,感受找到朋友的愉快。

師:讓我們跟著音樂(lè)一起唱起來(lái)動(dòng)起來(lái),去找一找自己的好朋友,和好朋友手拉手坐到位置上。

2、組織幼兒看電視討論怎么樣交朋友。

出示視頻實(shí)錄三段:

(1)一個(gè)小朋友玩玩具時(shí)和好朋友爭(zhēng)搶玩具。

(2)喝水時(shí),一個(gè)小朋友在推擠其他小朋友,搶著先喝。

(3)小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。

問(wèn):為什么他找不到好朋友?怎么樣做才能找到好朋友?(幼兒討論)。

3、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友。

師:誰(shuí)愿意告訴大家,你的好朋友是誰(shuí)?;為什么喜歡他們做你的好朋友?

4、引導(dǎo)幼兒共同討論交朋友的樂(lè)趣。

師:交了這么多的朋友,你心里感到怎么樣?

5、師小結(jié):朋友多了就會(huì)覺(jué)得覺(jué)得快樂(lè),我們班的小朋友都有禮貌地交朋友,有的和好朋友分享玩具,有的.互相謙讓?zhuān)械膸椭鷦e人,只有這樣我們才會(huì)有許許多多的好朋友。

6、發(fā)散幼兒思維:那么除了人類(lèi)是我們的好朋友,在大自然中還有誰(shuí)是你的好朋友?

7、聽(tīng)著音樂(lè)找更多的好朋友一起跳舞,并和好朋友做一些抱一抱、親一親的動(dòng)作,增進(jìn)朋友間的友誼。

8、師:現(xiàn)在和你的朋友一起去外面找找看,還有什么也是你們的好朋友。

教學(xué)反思:

這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動(dòng)中去,達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。

中班社會(huì)教案及教學(xué)反思穿穿脫脫篇十二

活動(dòng)目標(biāo):

1、正確認(rèn)識(shí)自己與朋友交往中的言行,分享與同伴保持良好關(guān)系的策略。

2、喜歡交朋友,感受友誼帶給人的積極情感體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、兩張大紙,上面貼著每個(gè)孩子的照片;

2、一些不干膠笑臉貼紙;

3、幾頂小皇冠;

4、錄象片段,電視機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、律動(dòng)《找朋友》,感受找到朋友的快樂(lè)。

2、討論:什么是好朋友?和好朋友在一起有什么感覺(jué)呢?

二、游戲《誰(shuí)的朋友多》,體驗(yàn)朋友多的樂(lè)趣。

1、朋友大串聯(lián):每個(gè)小朋友想好自己的好朋友是誰(shuí),然后把自己手里的笑臉蘋(píng)果貼在好朋友的頭像旁邊。

2、師生共同統(tǒng)計(jì)每個(gè)人的好朋友人數(shù)。

3、找出好朋友最多的幾位小朋友,給他們帶上小皇冠,恭喜他們成為“好朋友之星”。

三、討論活動(dòng):怎樣交到好朋友。

1、引發(fā)思考:每個(gè)人都希望自己受別人歡迎,交很多很多的好朋友??墒牵械娜丝偸钦也坏脚笥?,為什么會(huì)這樣呢?讓我們來(lái)看幾段錄象。

3、教師根據(jù)孩子們的理由總結(jié)出幾條可供大家借鑒的好做法。

4、師小結(jié):朋友多了快樂(lè)會(huì)更多。大家在一起很有禮貌,相互關(guān)心,互相謙讓?zhuān)蜁?huì)有更多更多的好朋友。

四、律動(dòng)《找朋友》,結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思:

本節(jié)課在設(shè)計(jì)上我是讓幼兒在唱唱、看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中體驗(yàn)朋友多的樂(lè)趣,并樂(lè)意、大膽地和別人交朋友?;顒?dòng)中我引導(dǎo)孩子們積極的參與活動(dòng),主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題,讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。

中班社會(huì)教案及教學(xué)反思穿穿脫脫篇十三

1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)與他人分享的快樂(lè)。

2、培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力。

3、引導(dǎo)幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理,學(xué)習(xí)分享的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)重難點(diǎn)。

重點(diǎn):—理解朋友之間好東西要分享的道理。

難點(diǎn):—現(xiàn)實(shí)生活中分享好東西。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、知識(shí)準(zhǔn)備—學(xué)得人際交往的基本知識(shí)與技能。

活動(dòng)過(guò)程。

一、導(dǎo)入。

提問(wèn):你有朋友嗎?他(她)是誰(shuí)?

二、展開(kāi)。

1、教師出示與朋友的合影,介紹自己的'好朋友,并講一講自己和朋友在一起的情景。

2、與幼兒討論:什么叫做朋友,和朋友在一起應(yīng)該怎么樣,知道朋友要好東西一起分享。

3、請(qǐng)幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花,折紙作品,幼兒之間相互交流。

4、幼兒自由結(jié)伴交換物品進(jìn)行分享(注意引導(dǎo)幼兒能和更多的小朋友進(jìn)行分享,體會(huì)分享的樂(lè)趣)。

5、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)與朋友分享有什么感受?

三、結(jié)束請(qǐng)小朋友在今后的學(xué)習(xí)、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處,分享快樂(lè)。

活動(dòng)反思。

通過(guò)這樣的教育活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)幼兒自發(fā)的分享行為,讓幼兒真正認(rèn)識(shí)“分享”的意義。通過(guò)分享這個(gè)行為也可以讓幼兒之間自發(fā)地發(fā)生一些社會(huì)性的交往,這對(duì)孩子學(xué)會(huì)交往、進(jìn)行友好相處起到非常重要的作用。當(dāng)你孤獨(dú)的時(shí)候,大家都愿意和你做好朋友,在玩玩具時(shí)主動(dòng)去鼓勵(lì)孩子,與孩子進(jìn)行情感交流,讓他們主動(dòng)地交換玩具玩,這樣對(duì)培養(yǎng)他們分享玩具時(shí),有很大的好處。

中班社會(huì)教案及教學(xué)反思穿穿脫脫篇十四

活動(dòng)目標(biāo)。

1、傾聽(tīng)故事,了解故事中角色的行動(dòng)特點(diǎn)。

2、在模仿中理解運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的成功感。

3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

5、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、故事ppt;故事錄音;松鼠、小蛇圖片。

2、幼兒戶外活動(dòng)器械。

活動(dòng)過(guò)程。

(一)結(jié)合ppt講述故事前半部分,引導(dǎo)幼兒初步討論什么是快樂(lè)。

1、(演示ppt首頁(yè))教師講述故事第一段導(dǎo)入。

2、引導(dǎo)幼兒討論:

(1)你覺(jué)得什么是快樂(lè)?(鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),大膽回答)。

(2)快樂(lè)是從哪里來(lái)的?

3、師:“熊寶寶要自己去找快樂(lè)了。”教師繼續(xù)講述故事(從“兩個(gè)熊寶寶找到很多好吃的東西”到“睡覺(jué)是舒服,不是快樂(lè)”)。

4、提問(wèn):

(1)熊寶寶找到快樂(lè)了嗎?

(2)為什么說(shuō)吃好吃的東西是舒服、睡覺(jué)是舒服,而不是快樂(lè)?舒服和快樂(lè)有什么不同?

(二)講述故事后半部分,引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)物朋友運(yùn)動(dòng)時(shí)的.快樂(lè)。

1、教師繼續(xù)講述故事,從“走呀走,熊寶寶看見(jiàn)了小兔”到故事結(jié)尾。

2、引導(dǎo)幼兒交流:

(1)熊寶寶遇到了誰(shuí)?它有什么樣的快樂(lè)?你也像小兔一樣跑過(guò)嗎?在什么地方和誰(shuí)一起跑步的?有什么感覺(jué)?(那一刻你快樂(lè)嗎?)。

(2)刺猬讓小熊兄弟找到了什么樣的快樂(lè)?(鉆洞的快樂(lè))青蛙讓小熊兄弟找到了什么樣的快樂(lè)?(跳高的快樂(lè))。

(三)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),交流自己運(yùn)動(dòng)時(shí)的快樂(lè)感受。

1、師:動(dòng)物朋友每天都享受著運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),那你也能像它們一樣找到自己的快樂(lè)嗎?

2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),講述自己戶外活動(dòng)時(shí)的情景和感受。

(四)延伸活動(dòng):一起到戶外活動(dòng),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)反思。

本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體,教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境,充分發(fā)揮幼兒的自主性,使幼兒在自由、開(kāi)放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者,有效而審慎的引導(dǎo)者”,根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助,使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣,以情激學(xué),激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望,充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用,使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí),變被動(dòng)為主動(dòng),真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

中班社會(huì)教案及教學(xué)反思穿穿脫脫篇十五

2.初步了解自己的身體,能說(shuō)出人體主要部位的名稱(chēng)和五官的名稱(chēng),知道五官的基本功能。

3.在老師的帶領(lǐng)下活動(dòng)小手和五官,聽(tīng)音樂(lè)指令有節(jié)奏地活動(dòng)。

4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

幼兒面向教師就坐,前面預(yù)留一定的活動(dòng)空間。

1.和中班幼兒打招呼,簡(jiǎn)單介紹自己是鄧?yán)蠋?,和幼兒建立最初的親切感和信任感。

2.以和藹的口吻和幼兒交流,

師:寶貝們,你們知道我是鄧?yán)蠋熈?,可我還不知道你們的名字呢?誰(shuí)想告訴我呀?(選擇3——5個(gè)愿意交流的幼兒,請(qǐng)他們介紹自己的姓名)。

師:你們這是在哪里呀?知道我們幼兒園的名字嗎?知道自己在哪個(gè)班里嗎?教師教幼兒學(xué)說(shuō)完整的句子,逐步深入:“我在藝昕幼兒園”,“我是藝昕幼兒園的小朋友”“我是中班的小朋友”,“我是藝昕幼兒園中班的小朋友”。

3.帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步了解和認(rèn)識(shí)自己,實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)知。

師:我有一雙手,你們有嗎?讓我看看。我的手會(huì)搖一搖,你們會(huì)嗎?我的手會(huì)在身上爬一爬,你能嗎?試一試吧。

師:在幼兒園里,我們渴了要喝水,餓了要吃飯,都用小嘴巴,讓我看看你們的小嘴巴在哪里呀?來(lái)張大嘴巴,啊----,像小老虎一樣叫一叫,啊嗚----,像小花貓一樣叫一叫,喵-----。

師:幼兒園里有衛(wèi)生間,我們憋得慌的時(shí)候要去尿尿和拉巴巴,誰(shuí)是站著尿尿的呢?從座位上站起來(lái)讓我看看,哦,站著尿尿的是小男孩,來(lái),我們一起說(shuō)說(shuō)看:我是男孩,我站著尿尿,我是聰明的男子漢。蹲著尿尿的是女孩哦,讓我們說(shuō)說(shuō)看:我是女孩,我蹲著尿尿,我是漂亮的小姑娘。

4.帶領(lǐng)幼兒做手部動(dòng)作的音樂(lè)游戲《放開(kāi)捏攏》,有節(jié)奏地活動(dòng)手掌和手指,并指認(rèn)人體五官。

5.評(píng)價(jià)幼兒的活動(dòng)情況,表?yè)P(yáng)愿意參與活動(dòng)的幼兒,鼓勵(lì)幼兒回家把今天學(xué)會(huì)的音樂(lè)游戲《放開(kāi)捏攏》的動(dòng)作也教給自己的爸爸媽媽。

今天的小中班的兩節(jié)體驗(yàn)活動(dòng)都是根據(jù)新入園幼兒的需要和年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)安排的,是該園第一次正規(guī)開(kāi)展的`集體教育活動(dòng),因此本班教師都參與了聽(tīng)課。在體驗(yàn)中面對(duì)沒(méi)有幼兒園生活經(jīng)驗(yàn)的孩子,感覺(jué)教師的親和力和感染力以及對(duì)幼兒的心理特點(diǎn)的把握是很重要的。在幼兒與我非常陌生的情況下,在這些僅有一周幼兒園經(jīng)驗(yàn)的孩子們面前,組織一節(jié)集體教育活動(dòng)真的是很不容易的,是對(duì)教師基本功底和能力的極大挑戰(zhàn)。好在我自己的體態(tài)語(yǔ)言比較豐富和夸張,說(shuō)話全部使用的是兒童口吻,又有對(duì)幼兒年齡特征的基本了解和把握,因此還算比較順利地完成了預(yù)設(shè)的活動(dòng)。在小班的活動(dòng)中因?yàn)橛變和娴帽M興,在模仿小烏龜爬時(shí),創(chuàng)編出了幾種不同的爬行姿勢(shì),很是讓我欣喜,看來(lái)孩子們的表演欲望和創(chuàng)造性還是很好的。但首次活動(dòng)中還是覺(jué)得有些遺憾,比如小班的孩子,只有半數(shù)左右的孩子能和老師互動(dòng),參與活動(dòng),有三分之一的孩子處于自由狀態(tài)和靜止?fàn)顟B(tài),盡管我關(guān)注到了他們的表現(xiàn),也鼓勵(lì)了,但是他們?nèi)匀徊辉敢鈪⑴c,我尊重了剛?cè)雸@幼兒的不適,沒(méi)有過(guò)多地干預(yù)他們,把更多的精力放在了愿意參與活動(dòng)的幼兒身上。

中班幼兒的自我認(rèn)知比較順利,幼兒參與活動(dòng)的人數(shù)較小班明顯增多,除了極個(gè)別的幼兒外,大部分幼兒愿意參與到活動(dòng)中和老師互動(dòng)。幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)積極,情緒愉悅,讓我感到很高興。幼兒做動(dòng)作比較積極,語(yǔ)言表達(dá)比較起來(lái)就顯得有些被動(dòng)了,在老師的反復(fù)引領(lǐng)下,有半數(shù)左右的幼兒能完整地表達(dá)清楚一句話,這可能和幼兒在故鄉(xiāng)時(shí)使用方言有關(guān)系,而在幼兒園僅僅一周多些的短時(shí)間里要求使用普通話表達(dá),他們還不習(xí)慣,相信隨著入園時(shí)間的增加,這種現(xiàn)象會(huì)改觀,幼兒會(huì)愿意開(kāi)口表達(dá)的。

中班社會(huì)教案及教學(xué)反思穿穿脫脫篇十六

活動(dòng)目標(biāo):

1.理解故事的內(nèi)容,感受什么是快樂(lè)。

2.幼兒能在討論、操作中分享快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn):

理解故事的內(nèi)容,感受什么是快樂(lè)。

活動(dòng)難點(diǎn):

幼兒能在討論中分享快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

快樂(lè)的背景音樂(lè)、幼兒心情圖標(biāo)、實(shí)物“快樂(lè)口袋”、“快樂(lè)口袋”ppt。

活動(dòng)過(guò)程:

一、情景導(dǎo)入,引發(fā)興趣。

教師播放有關(guān)快樂(lè)的視頻,引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

師:今天老師給小朋友們帶來(lái)了一段視頻,我們一起來(lái)看看。(幼兒觀看后,討論自己在生活中有哪些快樂(lè)的事。)。

二、幼兒欣賞故事,體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)。

教師打開(kāi)多媒體課件,讓幼兒邊聽(tīng)故事邊看動(dòng)畫(huà)。

提問(wèn):“小動(dòng)物對(duì)著快樂(lè)口袋分享了哪些快樂(lè)?”“后來(lái)森林里發(fā)生了一件什么事?”“是什么讓小動(dòng)物們又重新快樂(lè)起來(lái)的?”

三、通過(guò)討論、操作,分享快樂(lè)。

教師出示幼兒心情圖標(biāo),提問(wèn)個(gè)別幼兒:“你快樂(lè)嗎?為什么?”“×××小朋友,你今天為什么不快樂(lè)?”“小朋友們能學(xué)習(xí)故事中的小猴子來(lái)幫助×××小朋友快樂(lè)起來(lái)嗎?”(幼兒集體出主意幫助×××小朋友快樂(lè)起來(lái))。教師鼓勵(lì)幼兒自主選擇區(qū)角活動(dòng),在共同操作中感受快樂(lè)?;顒?dòng)后,教師提問(wèn):“×××小朋友你現(xiàn)在快樂(lè)嗎?”“小朋友們你們現(xiàn)在快樂(lè)嗎?為什么?(讓幼兒體驗(yàn)使別人快樂(lè),自己才是真正的快樂(lè)。)”

教師小結(jié):希望小朋友們都能夠快樂(lè)的成長(zhǎng),我們要靠自己發(fā)現(xiàn)快樂(lè)并和別人分享快樂(lè),使別人得到快樂(lè)的人自己才最快樂(lè)。

四、游戲:快樂(lè)口袋。

教師出示“快樂(lè)口袋”:“我們來(lái)做個(gè)游戲-把快樂(lè)告訴口袋。小朋友們能像小動(dòng)物一樣把自己的快樂(lè)對(duì)著口袋說(shuō)說(shuō)嗎?”師:讓我們一起出去收集更多的快樂(lè)吧。(師幼隨音樂(lè)出活動(dòng)室)。

活動(dòng)反思:

《快樂(lè)口袋》是一次極具趣味性的社會(huì)教學(xué)活動(dòng),我認(rèn)為快樂(lè)口袋十分符合大班幼兒的年齡段,又有鮮明的情感主題――找快樂(lè)。

通過(guò)這個(gè)充滿童趣、寓意深刻的小故事,讓幼兒感受到故事里的裝滿小動(dòng)物快樂(lè)的“神奇口袋”,不但讓小動(dòng)物們充滿友愛(ài)、快樂(lè),還能幫助小動(dòng)物們克服困難、重新找回快樂(lè),它生動(dòng)、有趣、充滿愛(ài)心的情感主題,既讓幼兒在聽(tīng)賞中著迷,又留給了幼兒較大的解決問(wèn)題、思考問(wèn)題的空間,還能讓幼兒很直觀地明白快樂(lè)是什么,快樂(lè)究竟在哪兒?并且可以通過(guò)教學(xué)活動(dòng)中的各個(gè)有趣的環(huán)節(jié),讓幼兒去感受快樂(lè)的感覺(jué)。幼兒欣賞故事以及結(jié)合生活中實(shí)際經(jīng)驗(yàn),來(lái)感知快樂(lè),尋找快樂(lè)并分享快樂(lè)。

活動(dòng)中我首先運(yùn)用直觀教學(xué)法導(dǎo)入課題使幼兒對(duì)“快樂(lè)口袋”產(chǎn)生濃厚的興趣,有了一定的具象認(rèn)識(shí),然后又運(yùn)用活靈活現(xiàn)的.電腦多媒體課件和層層遞進(jìn)地提問(wèn)幫助幼兒快速的理解了的故事內(nèi)容。幼兒欣賞并理解作品之后已將自己完全融入故事情境之中。并以師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)的形式,讓幼兒與同伴分享快樂(lè)。這樣便順?biāo)浦鄣剡^(guò)渡到游戲環(huán)節(jié),讓幼兒對(duì)著實(shí)物“快樂(lè)口袋”說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè),這時(shí)幼兒便說(shuō)出了許多令人意想不到的,豐富多樣的快樂(lè)事兒,突出了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。讓幼兒學(xué)會(huì)用多種方式表達(dá)快樂(lè),現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,平時(shí)家長(zhǎng)們總是盡自己的一切能力,滿足孩子的一切需求,努力使自己的孩子得到最多的快樂(lè),可越來(lái)越多的孩子脾氣急躁、自私自利、經(jīng)不起挫折,找不到快樂(lè),通過(guò)這堂課讓幼兒明白快樂(lè)的重要性,懂得尋找自己身邊的快樂(lè),發(fā)現(xiàn)自己生活中的點(diǎn)滴快樂(lè),并與他人分享自己的快樂(lè),讓幼兒理解分享的含義,以及與他人共同分享快樂(lè),這才是真正意義上的快樂(lè),從而突破了活動(dòng)的難點(diǎn)。

中班社會(huì)教案及教學(xué)反思穿穿脫脫篇十七

1了解筷子的用途,知道筷子是中國(guó)人的發(fā)明創(chuàng)造。

2嘗試用筷子進(jìn)行各種活動(dòng)。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

重點(diǎn):使用筷子。

難點(diǎn):正確的使用筷子。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1幼兒人手一雙筷子、一只碟子。

2每組一只托盤(pán),內(nèi)放煮熟的五種香豆粒、花生粒和豌豆粒。

3錄音機(jī),磁帶一盒。

活動(dòng)過(guò)程。

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1猜謎語(yǔ):姐妹雙雙一樣長(zhǎng),一起工作一起忙,冷冷熱熱都經(jīng)過(guò),酸甜苦辣一起嘗。

二、學(xué)習(xí)活動(dòng)。

1教師示范講解使用筷子的動(dòng)作要領(lǐng),幼兒練習(xí)。

2放音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)使用筷子,如并攏筷子撥飯,張開(kāi)筷子夾菜,等等。

三、實(shí)踐活動(dòng)。

1現(xiàn)在老師請(qǐng)大家吃東西,大家先將吃的東西夾到碟子里,再用筷子夾著吃,吃多少夾多少。

2放音樂(lè),幼兒邊吃邊交流,教師巡回指導(dǎo),幫助有困難的幼兒。

3要是天天用筷子吃飯,你們的小手會(huì)越來(lái)越靈巧,腦子會(huì)越來(lái)越聰明。

四、筷子游戲。

1品嘗活動(dòng)快結(jié)束時(shí),教師隨音樂(lè)用筷子敲出歡快的節(jié)奏,吸引幼兒一起跳筷子舞,或用筷子敲擊桌子伴奏。

2你們真能干,這么快就學(xué)會(huì)了筷子夾豆粒,跳筷子舞。

3鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用筷子進(jìn)行各種活動(dòng)。如蘸顏料畫(huà)畫(huà)、打毛線、搭房子等。

4教師帶領(lǐng)幼兒到戶外用筷子進(jìn)行搭建游戲。

教學(xué)反思。

在課堂教學(xué)時(shí),幼兒表現(xiàn)出對(duì)筷子的喜愛(ài)和熟悉,回答問(wèn)題也十分踴躍積極,因?yàn)樯钪锌曜邮欠浅J煜さ囊粯訓(xùn)|西。但是在課程教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)幼兒雖然對(duì)筷子十分的熟悉,但是會(huì)正確拿筷子的幼兒卻不多,大部分幼兒只是用右手握著,不知道應(yīng)該用手指頭拿好。

在活動(dòng)過(guò)程發(fā)現(xiàn)幼兒的積極性都很強(qiáng),由于課堂提供的五香豆粒、花生粒和豌豆粒等食物,幼兒都十分興奮的拿著(握著)筷子在夾小碟子里面的食物,正確拿著筷子的幼兒可以很快就夾起小碟子里面的食物,相反,其他的幼兒就有點(diǎn)困難了。

教師在課堂中的'講解幼兒是否還不夠理解,所以我想,如果讓幼兒在吃飯的時(shí)候盡量的拋開(kāi)湯匙進(jìn)而使用筷子這樣會(huì)不會(huì)慢慢改進(jìn)幼兒拿筷子的錯(cuò)誤拿法呢?在實(shí)際生活中盡量讓幼兒實(shí)行這一措施。

課堂的氣氛還算穩(wěn)定,幼兒的注意力基本上都有集中在教師身上,只是幼兒能不能正確的拿好筷子進(jìn)餐這方面還需要大大的加強(qiáng)!

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