教案可以記錄教學(xué)過程中的關(guān)鍵點(diǎn)和難點(diǎn)。教案的編寫要經(jīng)過反復(fù)的修改和完善,符合實(shí)際教學(xué)的需要。如果你想提高教案的質(zhì)量,可以參考以下范文,相信會(huì)對你有所啟發(fā)。
有趣的收集大班教案篇一
3、在廢舊利用的過程中體驗(yàn)創(chuàng)作樂趣,樹立環(huán)保觀念。
各種廢舊材料、ppt、雙面膠、剪刀、筆、
一、開始部分:
引導(dǎo)幼兒欣賞畢加索作品《朵拉?瑪爾的肖像》
1、出示整幅《朵拉?瑪爾的肖像》,并介紹是畢加索的作品
問:這張臉有什么奇特的地方?
2、出示側(cè)面半幅
問:這是什么臉?你是從哪里看出來的?
3、出示正面半幅
問:這是什么臉?你是從哪里看出來的?
4、教師:畫家畢加索把人的臉進(jìn)行分割,又重新組合在一起,這種方法就叫分割組合法,這是畢加索自己動(dòng)腦筋創(chuàng)造出來的一種新畫法。
二.基本部分:
1、引導(dǎo)幼兒欣賞范例作品
教師:這種分割組合法既可以用在繪畫上面,也可以用在環(huán)保制作上。
(1)出示范例一
問:這張臉是怎么組合的?中間是怎么分割的?
這幅畫用那個(gè)了哪些廢舊材料?
(2)出示范例二、三、四、五、
問:你最喜歡哪張臉?為什么?
這幾幅畫有什么相同的地方?
又有什么不同的地方?
2、交代合作要求
教師:請每人找一個(gè)好朋友,兩個(gè)人合作創(chuàng)作一幅有趣的臉。兩個(gè)人要事先商量好,你們打算用什么紙做臉?怎么分割?怎么組合?誰來畫?誰來剪?要用哪些廢舊材料?商量好就可以動(dòng)手做了。
3、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)、
提醒幼兒分開畫臉時(shí)要商量好各自的方向,不要一順跑最后組合不起來,并注意保持桌面整潔。
三.結(jié)束部分:
展示作品,并請兩個(gè)同伴共同介紹自己的作品。
介紹重點(diǎn):
1、是怎樣分割和組合的?
2、使用了哪些廢舊材料?
有趣的收集大班教案篇二
1.理解"收集"的涵義,根據(jù)交流中出現(xiàn)的不同畫面,知道每個(gè)人的"收集"各不相同。
2.積極參與集體討論,初步理解物體間的相互關(guān)系,感受"收集"中蘊(yùn)涵的美好情感。
3.感受散文詩的意境美。
4.理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。
5.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
ppt課件音樂。
一、引出話題,詮釋意思。
1.出示禮物盒圖片,猜猜里面會(huì)有些什么?
師:孩子們,看這是什么?
幼:禮物盒。
師:這是我的禮物盒,你們猜一猜,我會(huì)在里面放些什么東西?
幼1:化妝品。幼2:衣服。幼3:玩具。
師:我們一起來看。
小結(jié):把一些自己喜歡的東西放在一起,并且非常愛惜地保存起來,這就叫"收集"。
2.你們喜歡收集什么東西?
二、解讀圖片,說說自己和他人的收集。
1.出示奶奶圖片,猜一猜奶奶喜歡收集什么東西?
2.出示垃圾圖片,誰喜歡收集垃圾?為什么?
3.這是什么?這一堆怪怪的東西是誰收集的呢?
4.出示歡歡,歡歡喜歡收集什么東西呢,我們來問一問她?
師幼:歡歡,你喜歡收集什么東西?
歡歡:我喜歡收集藍(lán)色的東西。
師:你喜歡收集什么顏色的東西?
5.出示秋天圖片,誰來告訴我這是什么季節(jié)?秋天喜歡收集什么?
6.出示月亮圖片,月亮喜歡收集什么東西?
7.聽海浪的聲音,這是什么聲音?大海會(huì)喜歡收集什么東西?
8.出示藍(lán)天圖片,藍(lán)天喜歡收集什么?
9.聽雨聲?這是什么聲音?誰喜歡收集雨滴?
三、深入理解,感受溫馨。
1.理解意義,感受媽媽愛的情感。
(1)提問:我們的家人也喜歡收集,知道媽媽最喜歡收集什么嗎?
四、集體欣賞散文詩。
總結(jié):孩子們,我們在不久的日子里就要離開老師,離開幼兒園,我們一起來做一次收集,收集值得我們回憶又有紀(jì)念意義的東西。有了這份收集,不管以后你在哪里,我們都能想起對方,想起實(shí)驗(yàn)幼兒園的朋友們,這是我們?nèi)松械囊环葚?cái)富!
整個(gè)活動(dòng)的設(shè)置我都以幼兒為主體地位,基本能達(dá)到活動(dòng)所需要達(dá)到的`目的。但我在組織的過程當(dāng)中也存在著一些問題:
1、在上課之前,可以讓幼兒在家里收集更多的有關(guān)象形文字的圖片資料。這樣也可以對象形文字有一個(gè)更深刻的了解。
2、在整個(gè)活動(dòng)的最后我沒有讓幼兒進(jìn)行發(fā)散的思維,只是局限在了我現(xiàn)有的、準(zhǔn)備好的一些材料上,其實(shí)生活中有很多的地方都可以看見漢字,包括廣告牌、宣傳單、報(bào)紙、電視等等。
3、在提問時(shí)孩子給孩子們多一點(diǎn)考慮的時(shí)間,由于太受時(shí)間的限制,提問時(shí)太過于倉促了。
有趣的收集大班教案篇三
班幼兒對排序(即序列)處于探索的狀態(tài),他們在游戲的時(shí)候,常常會(huì)很有興趣地或按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠,玩積木,拼搭玩具等。為了引導(dǎo)幼兒將這些經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)合整理,使幼兒對物體按規(guī)律排列的認(rèn)識提升到一個(gè)新的層次,形成初步的邏輯思維,我們根據(jù)班幼兒的發(fā)展水平,提供多元的排序材料,引導(dǎo)孩子自己動(dòng)手給材料排隊(duì),學(xué)習(xí)從多角度地思考問題,并探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律,促進(jìn)幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展,提高幼兒的思維水平。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自由排序,讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中,嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法,并體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂趣。
2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,培養(yǎng)幼兒的探索精神。
3、了解排序與我們的.生活密切相關(guān),并學(xué)習(xí)將排序的知識運(yùn)用到日常生活中。
排序材料:積木、幾何圖形、吸管、數(shù)字卡、玩具等等。
日常用品:有關(guān)排序圖案的衣服、杯子、帽子、項(xiàng)鏈、毛巾、建筑物等等。
一、玩“給物品娃娃排隊(duì)”的游戲,讓幼兒按自己的興趣和想象來自由探索,嘗試不同的排序方法。
1、教師向幼兒介紹各種物品娃娃,并請幼兒給物品娃娃玩排隊(duì)的游戲。
2、幼兒自己選擇物品娃娃進(jìn)行排隊(duì),自由探索排序的方法。
二、交流排序結(jié)果,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種不同的排序方法。
有趣的收集大班教案篇四
《指南》從身體素質(zhì)的角度提出了幼兒在大肌肉動(dòng)作方面要“具有一定的平衡能力,動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏”的發(fā)展目標(biāo),而平衡能力是完成各種身體動(dòng)作的前提,也是實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)的最基本的能力。大班幼兒肢體動(dòng)作發(fā)展更加靈活、協(xié)調(diào),能夠控制或轉(zhuǎn)換某些動(dòng)作。在大人看來不起眼的梅花樁,卻是鍛煉孩子平衡能力的最好器械。本活動(dòng)用游戲貫穿始終,趣味性強(qiáng),教師尊重幼兒的主體地位,讓幼兒在寬松愉快的游戲情境中大膽參與,探索出梅花樁的多種玩法,并掌握在直線形、s形梅花樁上行走的動(dòng)作技能,發(fā)展平衡能力。
1、學(xué)習(xí)雙腳交替在直線形、s形梅花樁上走,保持身體平衡。
2、能大膽嘗試梅花樁的多種玩法。
3、敢于在高低不同的梅花樁上走過,體驗(yàn)梅花樁游戲的快樂。
1、提前和幼兒回顧孫悟空的動(dòng)作和本領(lǐng),熟悉兒歌《唐僧騎馬咚哩個(gè)咚》。
2、用各種易拉罐兒、奶粉罐兒、啤酒桶等制成的梅花樁若干。
3、布置“猴王爭霸賽”游戲場地。
4、猴王王冠若干。
1、創(chuàng)設(shè)“孫悟空72變”的游戲情境,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。
2、玩兒梅花樁,引導(dǎo)幼兒自主探索梅花樁的多種玩法,學(xué)習(xí)雙腳交替平衡走梅花樁的動(dòng)作技能。
(1)嘗試個(gè)人玩梅花樁。
提問:自己一個(gè)人玩梅花樁,可以怎樣玩兒?鼓勵(lì)幼兒大膽探索,玩出新玩法。
分享交流:你是怎樣玩兒的'?請個(gè)別幼兒展示動(dòng)作。
(2)玩游戲“騰云駕霧”,練習(xí)站梅花樁。
引導(dǎo)幼兒聽信號迅速作出反應(yīng)。規(guī)則:請幼兒每人拿一個(gè)梅花樁,選擇一個(gè)地方,繞自己的梅花樁走或者是跑,當(dāng)聽到信號“騰云駕霧”時(shí)迅速單腳站立在梅花樁上,保持身體平衡,看誰堅(jiān)持時(shí)間長。
(3)請幼兒自由組合,嘗試兩個(gè)人或者兩人以上合作玩梅花樁,教師巡回指導(dǎo)。
(4)集中練習(xí)走梅花樁,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并掌握雙腳交替平衡走梅花樁的動(dòng)作技能。
將幼兒分成4組,進(jìn)入場地進(jìn)行游戲。幼兒根據(jù)場地自主擺放獨(dú)木橋。幼兒魚貫練習(xí)走直線梅花樁,鞏固保持身體平衡的動(dòng)作技巧。
小結(jié)動(dòng)作要點(diǎn):兩腳交替走,一只腳站穩(wěn)了另一只腳再向前走,不慌也不忙??梢噪p手側(cè)平舉,輔助身體的.平衡。
3、闖關(guān)游戲“猴王爭霸賽”,練習(xí)在直線形、s形、高矮不同的梅花樁上走,并保持身體平衡。
游戲情景:花果山要舉行一年一度的“猴王爭霸賽”,誰能闖過三關(guān),得到猴王王冠,誰就有資格當(dāng)猴王!
“石頭”,從右邊跑回,站到隊(duì)伍的最后,第一個(gè)人走過“獨(dú)木橋”之后第二個(gè)人開始游戲。
第二關(guān)“繞過盤絲洞”,將直線型梅花樁改為s形,指導(dǎo)幼兒練習(xí)連續(xù)走s形梅花樁的技能。
第三關(guān)“奔向水簾洞”,在第二關(guān)基礎(chǔ)上,增加粗細(xì)、高矮不同的梅花樁隨意擺放的“梅花樁林”,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)路線,走到終點(diǎn)。
4、根據(jù)兒歌《唐僧騎馬咚哩個(gè)咚》內(nèi)容做動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒做放松運(yùn)動(dòng),并收拾場地。
幼兒隨著兒歌做唐僧師徒四人取經(jīng)的動(dòng)作,讓全身的肌肉放松,并調(diào)整呼吸。
有趣的收集大班教案篇五
1.學(xué)習(xí)在手臂上大膽的進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。
2.能在音樂的伴奏下進(jìn)行表演,培養(yǎng)美的感受力,力和表現(xiàn)力。
1.動(dòng)物幻燈片。
2.音樂磁帶。
3.森林背景。
4.布團(tuán)、排筆、海棉、水、盆子、各種廣告顏料。
5.?dāng)z像機(jī)、錄音機(jī)。
一、開始部分
1.教師引導(dǎo)幼兒到森林里去看動(dòng)物表演。
2.教師帶領(lǐng)幼兒在音樂的伴奏下輕輕的走進(jìn)森林,安靜地坐下看表演。(孔雀長
頸鹿的故事),以激發(fā)幼兒的興趣。
3.看完后,向幼兒提出問題:為什么這些小動(dòng)物可以用手臂進(jìn)行表演呢?
(教師總結(jié):因?yàn)樗鼈兌加虚L長的脖子。)
二、講解部分
1.在幼兒看完表演后,老師對幼兒進(jìn)行提問:
2.以提問的方式讓幼兒觀看課件(動(dòng)物世界),讓幼兒找出哪些小動(dòng)物可以用手臂進(jìn)
行表演。充分發(fā)揮幼兒的觀察力和判斷力。
3.教師出示長脖子動(dòng)物的畫面,讓幼兒一起觀察它們的長脖子。教師邊講解邊與幼兒一起
用手臂來做它們的頭與脖子。
三、美術(shù)創(chuàng)作
1.教師向幼兒介紹在手臂上進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的基本方法。(教師用準(zhǔn)備好的顏料、排筆等用具進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,并向幼兒講明筆用過后可在水里清洗后再用,海棉、布團(tuán)等用品最好只蘸用一次顏料。)
教師可用攝像機(jī)把幼兒制作的過程以及表演過程攝下來。)
3.幼兒畫好后,教師引導(dǎo)幼兒相互觀賞裝飾過的手臂造型。
4.音樂響起,教師帶領(lǐng)幼兒自由的發(fā)揮跳舞。自己創(chuàng)編動(dòng)作。
四、活動(dòng)延伸
1.教師帶領(lǐng)幼兒觀看錄像,看自己的表演。
2.教師可帶幼兒到其它班級去表演。
大班語言活動(dòng)――《大雁和鴨子》
1、理解故事內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒勇敢和不怕困難的精神。
2、讓幼兒懂得只有不怕困難,才能真正學(xué)到本領(lǐng)的道理。
3、發(fā)展幼兒的思維力,想象力和語言活動(dòng)力、豐富幼兒詞匯。
1、多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。
2、提前布置好春、夏、秋、冬的場景。
3、繪畫工具、布偶。
一、教師以“故事多多姐姐”的身份出場,自我介紹。
1、“我”教師走進(jìn)教室.
2、“我”教師:小朋友們好!還認(rèn)識我嗎?(幼答)我是來自動(dòng)畫城的多多姐姐,自從我們欄目舉辦了“幸運(yùn)星旅行記”以來,收到了很多小朋友的來信與參與。今天很高興來到這里,并恭喜你們成為本周的幸運(yùn)星,一起加入我們的幸運(yùn)星旅行吧?。ńo幼兒佩帶幸運(yùn)星飾品)我們的口號是“故事多多,樂趣多多”,那么今天我們旅行的第一站就是動(dòng)畫城,跟我出發(fā)吧?。S音樂一起入場)
二、與幼兒一起觀看課件(動(dòng)畫片),讓幼兒初步感受。
2、重復(fù)問題.帶幼兒一起看課件.
三、播放課件。
1看完動(dòng)畫片后,幼兒之間相互交流,討論問題,然后請個(gè)別幼兒回答.
2豐富幼兒詞匯.
四、帶幼兒一起復(fù)述故事,理解故事,讓幼兒懂得只有不怕困難,才能真正學(xué)到本領(lǐng)的道理。
1復(fù)述故事.
2總結(jié).應(yīng)該向大雁學(xué)習(xí).
五、教師帶幼兒一起在已布置好場地,以提問、引導(dǎo)的方式帶動(dòng)幼兒一起復(fù)述故事。
1、出發(fā)到“神秘森林“。教師:現(xiàn)在多多姐姐要帶小朋友去一個(gè)神秘的森林.
2、出現(xiàn)“神秘嘉賓”。到了森林門口,教師拿出已準(zhǔn)備好的布偶玩具。教師:哦,差點(diǎn)忘了我還請來了神秘嘉賓呢,請小朋友轉(zhuǎn)過身去,閉上眼睛,(教師迅速套上布偶)。
3、教師拿著布偶進(jìn)入“神秘森林”,幼兒自己去看自己去找自己去發(fā)現(xiàn)春夏秋冬.
4幼兒在森林自己表演.
六、幼兒動(dòng)手活動(dòng),教師協(xié)作。
幼兒在教師已準(zhǔn)備好畫布上,自己做畫。
七、延伸活動(dòng)。
1、幼兒根據(jù)自己繪畫的場景或是手拿布偶玩具自由的進(jìn)行游戲表演。
有趣的收集大班教案篇六
對稱圖案在生活中隨處可見,可是許多幼兒平時(shí)沒有注意,為了激發(fā)幼兒的觀察欲望,養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣,為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)而設(shè)計(jì)本課。
1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣,以及記憶形象的能力。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力,鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)各種新型樓房。
3、發(fā)現(xiàn)物體的對稱性,根據(jù)提供的已有圖形,畫出與物體相對稱的另一半。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、認(rèn)識物體的對稱性。
2、 畫出對稱物體的另一半。
具有兩組相對稱的圖形若干(常見的動(dòng)物)、水彩筆。已拼插好一半對稱圖案的玩具。
一、導(dǎo)入
猜一猜(分別出示幾張對稱圖片的一半,讓幼兒猜出是什么圖案。全出示后引導(dǎo)幼兒觀察左右兩過的異同:形狀、顏色、圖案相同,左右位置相反,感知理解對稱的意義)。
二、活動(dòng)
找一找(先出示若干半張圖片,貼在黑板上,讓其尋找對稱的另一半。再在自己身上或小朋友身上尋找對稱的部位)。
三、運(yùn)動(dòng)練習(xí)
做一做(用自己的身體做對稱的動(dòng)作)。
四、說一說
對稱圖案有什么特點(diǎn)?
五、范畫
邊講邊畫。
六、練習(xí)
畫一畫(在操作紙上先找對稱圖案,再涂色對稱圖案,最后畫對稱圖案的另一半)。
七、評講
表揚(yáng)表現(xiàn)好的
八、總結(jié)
小朋友這節(jié)課學(xué)到了什么?
九、拓展
找一找生活中你還見過那些物體是對稱的?記下來說給小朋友聽。
在活動(dòng)過程中,“猜一猜”是活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)。而“猜”不是主要的,主要的是去“找”。我要讓幼兒在快樂的“猜一猜”后,自己去尋找左右兩邊的異同點(diǎn),這就是重點(diǎn)。在猜的過程中孩子們興趣高漲,因?yàn)槲覍τ變旱牟聹y答案都沒肯定也不否定,所以他們就特好奇,給下面的“尋找”增加了更大的興趣。在我的鼓勵(lì)下,他們都積極主動(dòng)的尋找著每張圖片兩邊的相同點(diǎn)與不同,最終自然的發(fā)現(xiàn)了“對稱”的條件:形狀、顏色、大小、圖案相同,方向相反。然而就在讓他們找不同點(diǎn)時(shí),我提出了一個(gè)帶有誤導(dǎo)性的問題:“找一找兩邊有什么不一樣”,因此幼兒就從細(xì)微之處找不同,還真的找到了線條不直、圓圈不圓之類,沒有一個(gè)幼兒會(huì)從方向上去觀察,我也就只能半提醒著他們“看看小尾巴朝哪邊”,幼兒才恍然大悟“方向相反”了。顯然這是我的提問出現(xiàn)了問題而導(dǎo)致的。這環(huán)節(jié)讓我滿意的是話比較簡潔不多,靈活的面對幼兒的“猜測”。讓我遺憾的就是:問題設(shè)計(jì)不妥,帶來了誤導(dǎo)或多或少的耽誤了教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間?!罢乙徽摇笔菍Α皩ΨQ”含義的理解后的初次應(yīng)用。我就請班上學(xué)習(xí)、接受能力中偏下的幼兒回答,結(jié)果是多數(shù)幼兒對“對稱”已理解,也能找到相同的另一半,但還有極少幼兒有些模糊而出現(xiàn)錯(cuò)誤,因此就在他們的錯(cuò)誤中提出問題并極時(shí)幫他們解決了問題,使幼兒更加理解了對稱的意思?!白鲆蛔觥笔菫榱嗽黾右稽c(diǎn)趣味性,前二個(gè)環(huán)節(jié)都是以說為主,而做一做即是讓他們鞏固“對稱”的理解,又是能讓他們好動(dòng)的身體能得到輕松片刻。雖是動(dòng)的一刻,但師幼配合非常默契?!爱嬕划嫛钡牟僮骰顒?dòng)有看、想、找、涂色、畫的過程,是前面學(xué)習(xí)的綜合反映。在此中我覺得不足的是:在幼兒操作前沒有再次或是小結(jié)一下對稱條件,也沒有示范,因此很多幼兒出現(xiàn)了對稱的顏色沒有用上,他們只是涂色而已,如果能提一提,也許幼兒涂色時(shí)會(huì)主意到色彩的變化與對稱。
總的來說,我對本節(jié)課還是比較滿意,達(dá)到了預(yù)想的目的。
有趣的收集大班教案篇七
孩子們進(jìn)入班下學(xué)期,已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)。新《綱要》要求幼兒“應(yīng)從生活中和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系,還要關(guān)注幼兒探索操作、交流問題和合作能力?!辈⒁笪覀兊幕顒?dòng)內(nèi)容能來自于孩子的生活,并是孩子所熟悉的。那我們更要讓孩子們在生活中學(xué)習(xí),在生活中積累,在生活中得到發(fā)展,將我們學(xué)習(xí)的生活內(nèi)容融入到他們的生活中去。
1、初步理解年月日的概念,知道一年有12個(gè)月,一個(gè)月有30天,31天,總共365天。
2、引導(dǎo)幼兒知道日歷是用來查看日期的工具,掌握日歷查看的方法。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力,發(fā)展幼兒的交往能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5,發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
2、各種掛歷,臺(tái)歷,月歷等。
一、出示數(shù)字卡,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
今天老師帶來來了一些有趣的數(shù)字同小朋友一起做游戲你們高興嗎?那我們就來先認(rèn)一認(rèn),讀一讀這些數(shù)字你們發(fā)現(xiàn)了什么嗎?(學(xué)號年齡時(shí)間等)。
二、出示房子,講述故事,助幼兒理解年月日的概念,了解數(shù)學(xué)之間的關(guān)系。
1、出示房子圖,幼兒仔細(xì)觀察,問幼兒發(fā)現(xiàn)了什么,房子里面有什么鼓勵(lì)幼兒膽發(fā)言。你們真能干發(fā)現(xiàn)了它們的秘密,請問你們想知道嗎,那老師就告訴你們吧。
2、教師利用字卡講述故事,幼兒操作小字卡,數(shù)字卡回答問題。
三、學(xué)習(xí)查看日歷的方法。
1、現(xiàn)在老師指日期小朋友說出是幾月幾號
2、老師說日期小朋友上來把它找出來。今天是幾月幾號請小朋友找出來。
3、前幾天小朋友帶來了掛歷,請小朋友在上面找一找,自己的生日告訴老師與同伴,再來找一找節(jié)日,如五一節(jié),六一兒童節(jié),國慶節(jié),等等。
數(shù)學(xué)《有趣的數(shù)學(xué)》選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常用到的日歷,掛歷,臺(tái)歷等讓幼兒來認(rèn)識日期,查閱日期,活動(dòng)中體現(xiàn)了綱要精神:幼兒的教育內(nèi)容生活化,游戲化。我們作為老師應(yīng)該為幼兒創(chuàng)造熟悉的生活場景,應(yīng)該讓孩子懂得生活就是學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)課堂,這次教學(xué)活動(dòng)我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié),每一環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相套,層層遞進(jìn)活動(dòng)開始我神秘說要與數(shù)學(xué)朋友做游戲,孩子們的注意力一下集中了,通過讓幼兒認(rèn)認(rèn),想想,說說數(shù)學(xué),充分發(fā)揮了孩子的擴(kuò)展思維,接著讓幼兒進(jìn)入一個(gè)有趣的故事,有年媽媽帶著孩子住在漂亮的房子里做游戲,孩子在不知不覺中理解了年月日的概念,知道了年月日的關(guān)系。掌握了一年有12個(gè)月,有30天一個(gè)月的,有31天一個(gè)月的,二月才28天,一年一共是365天。然后活動(dòng)的延伸更使小朋友樂透了。最重要的是通過這節(jié)課創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)激發(fā)了小朋友去探究去發(fā)現(xiàn)。加深了對年月日之間關(guān)系的理解。
有趣的收集大班教案篇八
1、了解滑雪時(shí)所需的運(yùn)動(dòng)器具,嘗試大膽地表現(xiàn)滑雪時(shí)人物的各種動(dòng)態(tài)。
2、學(xué)習(xí)用紙團(tuán)印畫的方法來表現(xiàn)雪景,感受此方法的奇妙效果。
3、樂于參與繪畫創(chuàng)作活動(dòng),感受滑雪運(yùn)動(dòng)的刺激、愉悅,引導(dǎo)幼兒喜歡冬天,不怕冷。
4、學(xué)會(huì)用簡單的.線條添畫來表達(dá)自己的聯(lián)想。
5、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
1、ppt、雪景圖片、音樂。
2、繪畫工具:油畫棒、水粉筆、顏料(藍(lán)色、白色)、舊報(bào)紙(用來做紙團(tuán))。
1、在《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂聲中帶幼兒入場。
2、調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),回憶下雪時(shí)的景象,發(fā)表各自的.見解。
教師提問:小朋友,大雪紛飛是什么季節(jié)?(冬天)冬天下了雪以后,我們周圍的環(huán)境會(huì)怎么樣?你見過的雪是什么樣的?還有什么樣的雪?我們以前用什么形式來表現(xiàn)過雪?(撕貼白色小紙片當(dāng)作雪花、在藍(lán)色彩紙上用白色油畫棒或水粉顏料點(diǎn)畫雪花……)師:今天,老師要教小朋友一種新的作畫方法--紙團(tuán)印畫。
教師示范講解紙團(tuán)印畫的方法:撕去一小部分報(bào)紙,然后捏成團(tuán),蘸取少量白色水粉顏料在紙上即可蘸印。
教師提問:雪地里小朋友可以玩哪些好玩的運(yùn)動(dòng)?(打雪仗、堆雪人、滑雪等)3、播放ppt,讓幼兒了解滑雪器具和欣賞滑雪時(shí)人物的不同動(dòng)態(tài)。
4、交代要求,幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
(1)內(nèi)容:可以畫一個(gè)人滑,也可以畫多個(gè)人滑。動(dòng)作可以隨意變化,喜歡滑到哪里都可以。
(2)材料:用油畫棒繪畫人物,要求畫面豐富飽滿后,用藍(lán)色水粉顏料刷底色(油水分離),待底色半干時(shí)用紙團(tuán)蘸白色水粉顏料作雪花。
5、作品展示評價(jià)。
將幼兒作品合并成一幅大大的滑雪場景圖,引發(fā)幼兒互評。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。
有趣的收集大班教案篇九
1、學(xué)習(xí)助跑跳過寬不小于50厘米的障礙物,提高動(dòng)作的靈敏性與協(xié)調(diào)性。
2、激發(fā)探索的精神,感受探索的快樂。
1、幼兒有跨跳、高跳下、平衡等動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。
2、各種形狀的鐵罐(奶粉罐、餅干盒、糖果罐等)、紙棒、塑料球若干。
一、開始部分。
1、隊(duì)列訓(xùn)練。
2、教師帶領(lǐng)幼兒做健身操。
二、游戲部分。
1、幼兒分散玩鐵罐,教師鼓勵(lì)幼兒玩出多種玩法,體驗(yàn)探索的快樂。
教師引導(dǎo)語:“今天我們用鐵罐來鍛煉身體。等會(huì)兒請小朋友每人拿一個(gè)鐵罐,先看看它是什么形體的鐵罐,再擺在地上玩。你可以自己玩,也可以結(jié)伴玩,我們來比一比看誰的玩法多,誰的玩法最有趣。
要求:不扔鐵罐,注意安全。
2、幼兒分兩組站開,集中交流各自的玩法,請部分幼兒示范表演玩鐵罐的方法。
3、學(xué)習(xí)助跑跨跳。
﹙1﹚教師做示范動(dòng)作并講清要領(lǐng):“向前跑到紙板前,一只腳蹬地跳起,另一只腳跨過紙板單腳落地,繼續(xù)向前跑?!?/p>
﹙2﹚個(gè)別幼兒進(jìn)行練習(xí)。
﹙3﹚幼兒集體進(jìn)行練習(xí)。
﹙4﹚玩游戲“小小搬運(yùn)工人”。
玩法:幼兒當(dāng)小小搬運(yùn)工人,排成四路縱隊(duì)。排頭的幼兒先助跑跨跳過一條小溝,再走過木樁穿過樹林,到了倉庫后,拿一件貨物(鐵罐)并將其橫放在地上,用紙棒推著貨物回來,把紙棒交給第二個(gè)小搬運(yùn)工,第二個(gè)小搬運(yùn)工依次進(jìn)行游戲,比比哪一隊(duì)搬運(yùn)工人搬運(yùn)貨物的速度最快。
兩次游戲后,可增加助跑跨跳的難度,把小溝變成小河,增加高度和寬度。教師再次示范助跑跨跳的正確方法。
三、結(jié)束部分。
1、小結(jié)幼兒的活動(dòng)情況,表揚(yáng)在活動(dòng)中積極探索、勇敢完成動(dòng)作的幼兒。
2、放松活動(dòng):在輕松的`音樂聲中,小小搬運(yùn)工人用紙棒將鐵罐推回。
1、活動(dòng)選擇了生活中常見的廢舊物品——鐵罐作為活動(dòng)的主要材料,鐵罐質(zhì)地較堅(jiān)硬且形狀、大小、寬度不同,其包裝色彩給予幼兒親切感和參與活動(dòng)的興趣。
2、首先,大量形狀各異的鐵罐讓幼兒自由探索,在擺擺、搭搭、玩玩中,幼兒探索出了多種不同的玩法,其中有跨跳、高跳下、走梅花樁、滾圓鐵罐等多種動(dòng)作,由于是幼兒自己擺搭的運(yùn)動(dòng)器材,所以在動(dòng)作練習(xí)上也表現(xiàn)出勇敢嘗試的精神。其次,選取了適合大班幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)作——助跑跨跳作為本次活動(dòng)重點(diǎn)學(xué)習(xí)的體育動(dòng)作。在鐵罐搭好的跨跳障礙物面前,幼兒進(jìn)行了大膽的嘗試。教師通過動(dòng)作講解示范、個(gè)別和集體練習(xí),使幼兒初步了解助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng),此后再鼓勵(lì)幼兒自由組合,根據(jù)自身能力選取鐵罐搭建不同高度、寬度的障礙進(jìn)行助跑跨跳動(dòng)作的練習(xí)。最后,在游戲“小小搬運(yùn)工”中,把幼兒在探索鐵罐玩法中涉及的走梅花樁、滾圓鐵罐、助跑跨跳等動(dòng)作融入游戲中,使幼兒的自主性和積極性在活動(dòng)中充分發(fā)揮出來。
有趣的收集大班教案篇十
1、能圍繞話題連貫地表達(dá)自己的愿望及感受。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽同伴說話,并向同伴學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),分享快樂。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
紅包、錢。
1、出示紅包,讓幼兒猜猜里面是什么?(壓歲錢)。
2、教師提問:過年的時(shí)候,你收到過壓歲錢嗎?
是誰給你送的'?
你拿到壓歲錢以后有什么感受?
4、引導(dǎo)幼兒集體討論:。
請幾名幼兒介紹自己得到壓歲錢的感受和愿望,并讓全班幼兒傾聽、分享。
再次提問:你拿到壓歲錢是怎么用的?
明年你再次拿到壓歲錢,你準(zhǔn)備又怎么用?又有何打算?
5、教師小結(jié):鼓勵(lì)講述新穎的幼兒,引導(dǎo)幼兒體會(huì)大人對自己的愛,感受家庭的溫暖和幸福。
有趣的收集大班教案篇十一
幼兒對沙有著濃厚的興趣,每次在沙地里玩起來總是樂此不疲。于是我們便抓住這一幼兒感興趣的課題,生成了此次系列探索活動(dòng)。意在讓幼兒在玩沙的過程中自然地了解沙的特性,通過自己主動(dòng)探索,發(fā)現(xiàn)沙的許多有趣的現(xiàn)象和變化,同時(shí)享受到成功的快樂、合作的溫馨,并且獲得豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。
1、調(diào)動(dòng)各種感官司,運(yùn)用對比的方法,感知沙子的特性。
2、通過玩沙活動(dòng)激發(fā)探究的興趣,體驗(yàn)探索的快樂。
3、了解沙和人類的關(guān)系,增強(qiáng)環(huán)保意識。
1、各種玩沙工具以及輔助材料,各種篩子、干沙、濕沙、呢等。
3、各種瓶子:塑料的、玻璃的、易拉罐等。
4、沙畫、畫紙、雙面膠、水彩顏料等。
活動(dòng)一:細(xì)細(xì)的沙。
1、請幼兒隨意玩沙,通過看、摸、吹、聞等來感知沙子的基本特征。
在教師的引導(dǎo)下,幼兒歸納沙子的特性:細(xì)細(xì)的、軟軟的、一粒一粒的。
2、兩個(gè)幼兒為一組玩裝沙游戲:用篩子、水桶、鏟子、漏斗等想辦法使沙子流動(dòng)起來,感知沙子流動(dòng)的特性。
(自評:這個(gè)環(huán)節(jié),幼兒操作興趣很濃,他們一會(huì)兒把沙子放到漏斗里,一會(huì)兒把沙子放到小篩子上,觀察沙子在不同物品上的變化。幼兒描述說:沙子像水一樣流出來;漏斗孔太小,用手一捏沙子就可以很快地流下來;從篩子上流下來的沙子是碎沙子。)。
1、引導(dǎo)幼兒在盛水的杯子里放入沙子,用小棒攪一攪,并觀察有什么變化。(水變得有些渾濁,沙子沉在杯底,沙子變濕了。)。
2、請幼兒在兩個(gè)一模一樣的、底部都有小孔的塑料瓶子里,分別裝上沙和水,然后倒入同樣的水,觀察有什么現(xiàn)象。(裝土的瓶子里有少里的水流出,大部分被土吸收;裝沙的瓶子里,大部分水流出,只有很少的部分被吸收。)。
(自評:幼兒有過鹽、糖能溶于水的經(jīng)驗(yàn),以為沙也能溶于水,通過實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了沙子不容于水,只能吸收很少的水,而泥土吸水性很強(qiáng)。沙子吸水后,顏色變深了。)。
3、引導(dǎo)幼兒觀察干沙和濕沙的不同。動(dòng)手操作:干、濕沙的流動(dòng)及可塑性。(幼兒操作比較后發(fā)現(xiàn):干沙的顏色淺,能流動(dòng),不可以塑造;濕沙的顏色深,不能流動(dòng),可以塑造。)。
(自評:幼兒操作很投入,用濕沙做各種自己喜歡的造型,如坦克車、小花、小樹、生日蛋糕等。)。
4、請幼兒將粗沙、細(xì)沙、干沙、濕沙分別裝入不同的容器里搖動(dòng),傾聽、比較發(fā)出的聲音。(沙的多少不同,聲音不同;容器不同,沙子不同,聲音不同;容器不同,沙子相同,聲音也不同……)。
(自評:這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒的興致特別高,他們反復(fù)用塑料瓶、玻璃瓶、易拉罐分別裝入粗、細(xì)、干、濕不同的沙,搖一搖,聽一聽,再與同伴交流。幼兒發(fā)現(xiàn)了許多不同:同樣的沙子放在不同的容器里搖動(dòng),在易拉罐里發(fā)出的聲音最響,在玻璃瓶里最輕,而在塑料瓶里比在易拉罐里發(fā)出的輕,但比玻璃瓶里發(fā)出的要響。粗沙、細(xì)沙分別放在同一容器里,粗沙發(fā)出的聲音比細(xì)沙發(fā)出的聲音響,等等。孩子們描繪聲音也有聲有色:有時(shí)像小雨、有時(shí)像沙球……)。
活動(dòng)三:會(huì)變的沙。
1、教師出示沙畫,激發(fā)幼兒制作沙畫的欲望。
2、請幼兒欣賞五顏色的沙,讓幼兒感知沙子不僅有白沙、黃沙,還有紅沙、黑沙、紫沙等。
3、幼兒討論:“怎樣讓沙子變得五顏六色?”并動(dòng)手在干沙里分別注入水彩顏料,使其變成各色彩沙。
4、幼兒自主合作制作沙畫。
5、沙畫展覽,請幼兒說一說制作沙畫的過程,分享其中的樂趣。
(自評:以上活動(dòng)環(huán)節(jié),幼兒的情緒又進(jìn)一步高漲,首先被五顏六色的沙畫深深吸引,然后又自己動(dòng)手制作彩沙,再與同伴合作制作沙畫,盡情體驗(yàn)到了成功的喜悅、合作的愉快。)。
6、討論:“沙子越多越好嗎?”通過討論,讓幼兒了解沙塵暴現(xiàn)象,以及沙塵暴給人類帶來的危害,懂得植樹造林的作用,增強(qiáng)環(huán)保意識。
(自評:在這一環(huán)節(jié)里,幼兒萌發(fā)了環(huán)保意識,對沙子的探索興趣更加濃厚,為今后進(jìn)一步探索打下了基礎(chǔ)。)。
1、討論:“沙子能種植嗎?”
2、讓幼兒嘗試用沙子進(jìn)行種植,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行沙、沙土、泥土種植的比較實(shí)驗(yàn)。
3、幼兒描述種植過程,分享其中的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒用記錄的方法比較沙土種植與泥土種植的生長速度。
在“好玩的沙”這一系列活動(dòng)中,教師運(yùn)用的各種方法,充分發(fā)揮了幼兒的自主性,促進(jìn)了幼兒積極參與探索活動(dòng)?;顒?dòng)中教師為幼兒提供了充足的材料和寬松的活動(dòng)空間。在自由玩沙過程中,每個(gè)幼兒都積極動(dòng)手動(dòng)腦,神情投入,觀察細(xì)致,交流自然。整個(gè)活動(dòng),幼兒是在玩中學(xué),試中學(xué),做中學(xué),想中學(xué),議中學(xué)。在不斷地操作探究中充分體驗(yàn)了成功的快樂,合作的樂趣。延伸活動(dòng)“沙土種植”又使幼兒產(chǎn)生了新的興趣,又將生成新的活動(dòng)內(nèi)容。
有趣的收集大班教案篇十二
怎樣讓孩子們懂得和了解慣性的秘密及原理,在陽光和空氣充足的戶外場地上,孩子們“坐”感受慣性、自己動(dòng)手制作陀螺和旋轉(zhuǎn)的紙盤、操作溜溜球、木塊等活動(dòng)來“找慣性”、通過做做玩玩發(fā)現(xiàn)問題,與老師和小伙伴一起“說慣性”。從而培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍事物的興趣、激發(fā)幼兒自由探究的欲望和好奇心,萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)合作、克服困難的決心。
1、激發(fā)幼兒探究生活中科學(xué)現(xiàn)象的欲望,滿足好奇心,萌發(fā)在活動(dòng)中認(rèn)真思考,克服困難,團(tuán)結(jié)合作的精神,感受成功的快樂。
2、能用較連貫的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受,動(dòng)用各種感官尋找答案,提高幼兒發(fā)現(xiàn)、思考、解決問題的能力。
3、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍事物,感知慣性現(xiàn)象,懂得不受外力影響,任何物體都保持原狀不變。
4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
5、體驗(yàn)游戲的快樂。
1、場地:一樓戶外操坪,能感受慣性現(xiàn)象的體育器械若干;。
2、幼兒操作材料:瓶蓋、小木棍、撲克牌、小木塊、扣子、免洗紙盤、衛(wèi)生紙卷芯、
3、玩具車、溜溜球若干;。
1、感受慣性:全體幼兒實(shí)地坐車感受開車、剎車帶來的身體變化;下車談感受:開車時(shí)我的身體怎么變化?剎車時(shí)我的身體有什么變化?為什么?初步了解什么是慣性。
2、發(fā)現(xiàn)慣性。
活動(dòng)反思:
新《綱要》強(qiáng)調(diào):“科學(xué)教育應(yīng)密切幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象”,因此,我以幼兒的科學(xué)教育為切入口,嘗試通過生活化的幼兒科學(xué)教育,使生活成為課程資源,讓教育融入生活之中。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中,我一直遵循三中原則:
一、觀察幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的科學(xué)內(nèi)容。
二、通過生活實(shí)踐活動(dòng),提高幼兒解決生活實(shí)際問題的能力。
三、通過幼兒的一日生活小環(huán)節(jié)滲透科學(xué)教育。本活動(dòng)中,我以談話導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。通過提供幼兒操作練習(xí)的豐富、開放性的材料,這些材料來源于幼兒身邊的.小玩具,有積木、飲料瓶蓋、硬紙片、雪花片、雞蛋殼、呼啦圈等等,讓幼兒在操作、觀察、猜想、思考中體驗(yàn)、獲取有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)方面的知識經(jīng)驗(yàn)。
在交流中,我采用自由交流和集體交流的形式,讓幼兒描繪他們親自經(jīng)歷的、豐富而有意義的探索過程和發(fā)現(xiàn),但是在交流中,我只是一味的問幼兒你是怎么把它轉(zhuǎn)動(dòng)起來的,卻忽視了該物體轉(zhuǎn)動(dòng)的有趣現(xiàn)象,在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒自由操作材料的環(huán)節(jié),我說的太多,孩子們玩的時(shí)間太短,讓他們探索的不夠,還有在活動(dòng)中我的語言不夠簡潔,顯得啰嗦。整個(gè)活動(dòng)下來幼兒的轉(zhuǎn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)拓展不夠。
在“身體轉(zhuǎn)動(dòng)”的環(huán)節(jié),通過小結(jié)幼兒操作材料轉(zhuǎn)動(dòng)的方法,最后介紹呼啦圈,引出了身體的轉(zhuǎn)動(dòng),這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒能夠大膽說出身體的哪些部位能轉(zhuǎn)動(dòng),如:眼睛、頭、肩、手腕、胯等等,都說的很好,我出示了兒童身體圖,在幼兒找到的部位貼上字卡,認(rèn)識漢字,還準(zhǔn)備了輕音樂帶著幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)這些部位,我原本以為這是我這個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn),但在專家評課的時(shí)候,卻說我的內(nèi)容太多,可以刪掉這一部分,在最后讓幼兒觀看光碟的環(huán)節(jié)應(yīng)該再細(xì)一點(diǎn),引導(dǎo)幼兒多說,并用完整的話表達(dá)。課后好好的反思了這次活動(dòng),真的是內(nèi)容有點(diǎn)多,如果我再次開展此活動(dòng),身體的轉(zhuǎn)動(dòng)可以在第二課時(shí)開展,活動(dòng)內(nèi)容不在于多,而在于精。
有趣的收集大班教案篇十三
1、了解水的特性,如透明,液體,無色無味。
2、知道水能干什么?加入不同的液體之后的變化如何。
3、體會(huì)自己動(dòng)手探索水的奧秘的快樂。
水,紅墨水,黑墨水,藍(lán)墨水,各色顏料,各種容器,毛筆,紙。
有序全面的探索水。
一,小貓喝水的兒歌導(dǎo)入。
二,進(jìn)入水的'特性主題。
恩,小朋友們真聰明,水是無色無味的,而且還是流動(dòng)的。
三,自由探索水的奧秘。
那么,小朋友們看看老師這個(gè)小桌子上,有好多好多不一樣的東西,組長們上來,每個(gè)小組領(lǐng)一份下去,小朋友們自己試一試,看看能把水變成什么有趣的樣子。
四,總結(jié)。
五,記錄。
那么,小朋友們看到五顏六色的漂亮的水,要不要把它們留下來,以后也能夠看見呢?來老師這里領(lǐng)毛筆和紙,我們小心翼翼的沾取每種顏色的水,把它們記錄在我們的紙上吧??纯茨慕M的小朋友做出來的水的顏色最多。
六,下課。
有趣的收集大班教案篇十四
大班的幼兒,表現(xiàn)欲望增強(qiáng),喜歡用多種方式表達(dá)自己的認(rèn)知和情感?!毒V要》中指出:“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂?!边x擇本次活動(dòng)題材,正是想讓幼兒接觸雙簧這種新的藝術(shù)形式,傳承民間傳統(tǒng)曲藝的精髓,表達(dá)自己對歌曲的理解。
雙簧是一種曲藝形式,也是一門舞臺(tái)藝術(shù)。大多數(shù)是成人表演的節(jié)目,幼兒園的孩子對這方面的經(jīng)驗(yàn)比較少,但是,大班的孩子在心理上有著較強(qiáng)的求知欲和認(rèn)識新事物的興趣,喜歡嘗試。在日常的音樂活動(dòng)中,孩子們多數(shù)是以學(xué)唱歌曲和音樂欣賞的形式為主,在合作方面多以創(chuàng)編動(dòng)作表演為主。雙簧是一種孩子們接觸的比較少的表演方式,另外,雙簧表演的特點(diǎn)是合作默契、幽默詼諧,考慮到這一點(diǎn),我選擇了孩子們平時(shí)比較熟悉而且又比較幽默的歌曲《小毛驢》這首歌讓孩子們嘗試用雙簧的表演方式來表現(xiàn)這首歌曲。
我采用層層遞進(jìn)的方法組織此次活動(dòng),從欣賞雙簧——了解雙簧——嘗試表演雙簧——活動(dòng)延伸。
活動(dòng)目標(biāo)是活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對活動(dòng)起指導(dǎo)作用。根據(jù)大年齡特征及本班實(shí)際情況,我將目標(biāo)定為以下三點(diǎn):
1、通過欣賞雙簧表演的錄像,進(jìn)一步感受雙簧的藝術(shù)性和幽默感。
2、嘗試用雙簧的表演方式表演歌曲《小毛驢》。
3、對雙簧的表演形式感興趣,樂意嘗試雙簧表演。
為了讓幼兒直觀地了解雙簧的表演特點(diǎn),為嘗試雙簧表演做好鋪墊,我做了如下的準(zhǔn)備:
1、已經(jīng)會(huì)唱歌曲《小毛驢》。
2、一段雙簧表演的錄像。
3、歌曲《小毛驢》的音樂。
根據(jù)本次活動(dòng)的目標(biāo)和幼兒的年齡特征,我將本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié):
一、欣賞雙簧。
欣賞完雙簧的錄像,孩子們一定會(huì)感受到雙簧的幽默和詼諧,從而也會(huì)對雙簧表演感到好奇,產(chǎn)生想要學(xué)習(xí)的欲望。
二、了解雙簧。
孩子們感興趣以后,我會(huì)提問:“剛才,你們在那段錄像里看到了什么?他們是怎么表演的呢?看了以后,你有什么感覺呢?”孩子們交流之后,我進(jìn)行總結(jié),然后再讓幼兒欣賞一次錄像,這樣就會(huì)使他們有目的地欣賞,為他們了解雙簧做了鋪墊。
幼兒再次欣賞完錄像,我就介紹雙簧:“剛剛我們看到的這段錄像就叫做雙簧,雙簧是一種曲藝形式,需要兩個(gè)人很默契的合作表演,前面的人表演但是不發(fā)出聲音,后面的人可以說唱,最重要的是,前面表演的人嘴型要與后面說唱的人對上,表演時(shí)表情和動(dòng)作可以夸張一點(diǎn),這樣才能體現(xiàn)出雙簧的幽默感?!?/p>
保加利亞的心理學(xué)家洛扎洛夫曾說:幼兒是學(xué)習(xí)的`主體,只有幼兒自主活動(dòng),主動(dòng)探索,所獲得的知識才是最有價(jià)值的。因此,在這個(gè)環(huán)節(jié)里,我先讓幼兒通過自己觀察、欣賞、交流,大致了解雙簧是什么樣的,再由教師小結(jié)、介紹雙簧的形式和特點(diǎn),這樣也加深了幼兒的記憶。
三、嘗試雙簧表演。
《綱要》的組織與實(shí)施部分指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在幼兒了解了雙簧以后,就要嘗試讓他們表演了,但是雙簧表演有一定的難度,所以我選用層層遞進(jìn)、逐漸增加難度的方法教幼兒學(xué)習(xí)雙簧表演,首先要讓幼兒復(fù)習(xí)一遍學(xué)過的歌曲《小毛驢》,然后幫助他們理解歌詞,從而感受歌曲的幽默,為他們創(chuàng)編動(dòng)作做好了鋪墊。考慮到雙簧表演中必須要有一個(gè)人跟另一個(gè)人對口型,所以我讓全體幼兒聽歌曲錄音練習(xí)對口型,又為下面的表演做好了鋪墊。做好這兩個(gè)準(zhǔn)備工作,就可以讓幼兒嘗試聽歌曲錄音邊做動(dòng)作邊對口型了。
上面的準(zhǔn)備工作做好了,我就讓幼兒通過多種學(xué)法,不斷嘗試雙簧表演,如男生先唱女生表演,再互換角色,等到幼兒能配合好了以后,為了符合雙簧表演的特點(diǎn),可以再讓男女生配合表演,如,所有男生坐在椅子上表演,所有女生按座位蹲在對應(yīng)的男生椅子后面唱歌,再互換角色,最后還可以請配合的好的男女生到前面來表演或者師生配合表演等。
活動(dòng)延伸可以鼓勵(lì)幼兒用雙簧的表演方式表演其他的歌曲或者兒歌。
有趣的收集大班教案篇十五
1、通過活動(dòng)讓幼兒懂得應(yīng)該愛惜書本和紙張。
2、學(xué)習(xí)修補(bǔ)破損的圖書,體驗(yàn)做力所能及事的快樂,提高幼兒的動(dòng)手操作能力。
收集一些破舊的'圖書及新圖書。
1、以新舊圖書對比,懂得要愛惜紙張和書本。
(1)、師:(出示新書)小朋友,你們知道這些書是怎樣制作成的?
生a:工人叔叔生產(chǎn)出紙,再把它裝訂成書。
b:是印刷廠印出來的。
(2)、師:(出示舊書)這些書怎么破了?
生a:搶壞了。
b:不愛護(hù),撕破了。
(3)、師:以后你們應(yīng)該怎樣愛護(hù)新書?
幼兒自由討論后,教師小結(jié):因?yàn)榧堃姿核?、易揉皺,而且書是?/p>
制品我們也要愛護(hù)和珍惜。
2、討論怎樣修補(bǔ)破圖書。
(1)、師:書破了怎么辦?
(2)、師:怎樣補(bǔ)圖書?
3、幼兒分組看圖書,看到有破損的地方就拿到老師處,師生一起動(dòng)手修補(bǔ)圖書。
(1)、鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種方法修補(bǔ)圖書。
(2)、在教師的鼓勵(lì)下,體驗(yàn)參與的快樂。
有趣的收集大班教案篇十六
1、學(xué)會(huì)使用樹葉粘貼及拓印。
2、通過活動(dòng)促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作的能力、組合造型的`能力。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。
1、活動(dòng)前撿各種形狀的樹葉,人手一份操作紙(上面一層薄的白紙,下面一層鉛畫紙),抹布,牙簽(抹白膠),白膠,蠟筆等。
2、幼兒已嘗試過用樹葉拼貼。
一、根據(jù)活動(dòng)前撿的各類樹葉導(dǎo)入課題,引起幼兒的興趣。
請幼兒觀察各種各樣的樹葉,提問:
1、今天,我們教室中間的椅子上放了許多的什么???(和老師一起在幼兒園撿的各式各樣的樹葉)。
2、這些樹葉可以組合成些什么?(幼兒講述自己想拼的東西)。
二、介紹拓印。
1、教師提出疑問:這里怎么有兩張紙?有什么不同?為什么?引導(dǎo)幼兒討論。
教師總結(jié):兩張紙用來印樹葉的,上面一層薄的白紙,下面一層鉛畫紙,樹葉粘貼在鉛畫紙上,拓印在薄的白紙上,薄紙印更加清楚、方便等。
2、引導(dǎo)幼兒討論如何拓印。
(1)幼兒討論、講述。
(2)教師總結(jié):將樹葉拼貼好,將薄的白紙印在上面,用蠟筆躺著來回壓著涂,進(jìn)行拓印。
3、組織幼兒用各類樹葉進(jìn)行拓印。
(1)教師提出操作時(shí)的要求,如,制作時(shí)要輕輕的,廢舊材料入筐等。
(2)請幼兒挑選樹葉。
(3)幼兒用樹葉進(jìn)行拼貼和拓印。
制作時(shí)教師做適宜的提醒和指導(dǎo),如,想好了再進(jìn)行拼貼;幼兒粘貼樹葉時(shí)可以多使用一些白膠,將大的樹葉粘貼;拓印時(shí)兩只手要協(xié)調(diào),一只手拿蠟筆,一只手壓著紙等。
4、組織幼兒將完成的作品展示在墻面上,幼兒欣賞、評價(jià),也可請幼兒和自己的作品留影留念。
幼兒園大班美術(shù)教案:有趣的面具。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道表情的含義,嘗試表現(xiàn)滑稽的表情。
2、有嘗試獨(dú)立設(shè)計(jì)并拼擺面具圖樣的愿望,體驗(yàn)并欣賞自己活動(dòng)的表現(xiàn)。發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒操作材料“誰的面具最有趣”人手一份。
活動(dòng)過程:
1、介紹操作材料及活動(dòng)規(guī)則。
你們覺得他們長的怎么樣?引導(dǎo)幼兒說出滑稽、有趣等詞。
那你們想不想和滑稽的面具娃娃做朋友,想不想自己來做一個(gè)滑稽的面具娃娃?
(3)逐一出示各種配件,與幼兒討論各自的用途,可以擺放在什么部位?例如:你看,這像什么,可以放在哪里?與幼兒一同完成一副面具。
(4)改變配件。讓幼兒體驗(yàn)只要改變一種配件就可以變換出不同的表情。
(5)請個(gè)別幼兒表演面具上的表情。
你們覺得這幾個(gè)面具娃娃有趣嗎?那誰能把這個(gè)有趣的表情表演出來?
2、幼兒拼擺各種面具。
(1)請幼兒自己操作。
(2)教師鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立設(shè)計(jì)、拼擺出各種各樣的滑稽人。對有困難的孩子可適當(dāng)提供面具范例讓他們模仿拼擺。
(3)幼兒拼擺后,可讓他們邀請同伴欣賞自己擺出的滑稽人。
3、集體展示面具。
請幼兒展示自己的滑稽面具,說說他在干什么?并模仿他的表情。
有趣的收集大班教案篇十七
由于珙縣四川省產(chǎn)煤大縣之一,珙縣的煤炭資源豐富,而且沒對我沒的生活非常重要,對于生活在珙縣的小朋友我認(rèn)為有必要讓他們了解自己家鄉(xiāng)的重要資源——煤,所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒認(rèn)識煤的特征、用途,培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng),珍惜資源的情感。
1、讓幼兒了解煤的特征。
2、讓幼兒知道煤的用途。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng),珍惜資源的情感。
讓幼兒了解煤的特征,知道煤用途。
1、實(shí)物煤,圖片,煤礦工人的衣服、工具。
2、音樂《咱們工人有力量》。
一、教師穿上煤礦工人的衣服進(jìn)入活動(dòng)場地,引起幼兒興趣。
1、師:小朋友,今天老師和平時(shí)有什么不一樣嗎?
那你們知道這是誰穿的衣服嗎?
2、教師介紹煤礦工人的衣服。
二、出示實(shí)物讓幼兒觀察煤。
1、讓幼兒親自摸一摸、看一看,沒是什么樣子的?
2、讓幼兒說說對煤的認(rèn)識(顏色、形狀、觸覺)。
教師總結(jié):煤是黑色的',有光澤的,摸著有硬硬的、涼涼的感覺,有塊狀的也有粉末狀的。
3、向幼兒介紹煤的其他特點(diǎn)。
師:老師想問小朋友一個(gè)問題,煤放在水里能融化嗎?
(做實(shí)驗(yàn)證明煤在水里不能融化)。
三、了解煤的用途。
1、煤在生活中用途。
師:小朋友見過煤,家里也在用煤,你們來說說煤有哪些用途?
(煤可以做成蜂窩煤,人們可以用煤來燒水、做飯、炒菜,也可以用于燃燒取暖;也可以制成煤氣通過管道輸送到千家萬戶給人們帶來很多便利)。
2、出示圖片讓幼兒了解煤在工業(yè)中的用途。
師:煤除了用于我們的生活中,還可以用在很多地方,比如:它可以用來煉鋼、煉鐵、發(fā)電,蒸汽火車也是用煤作為燃料而發(fā)動(dòng)的,現(xiàn)在讓我們一起來看一看吧。
四、讓幼兒知道自己家鄉(xiāng)的資源,培養(yǎng)幼兒珍惜資源的情感。
師:我們珙縣就是一個(gè)產(chǎn)煤大縣,煤炭是我們家鄉(xiāng)的重要資源也是地球上的重要資源,煤對我們的生活非常重要,如果不斷地挖煤采煤,煤就會(huì)越來越少,所以我們一定要保護(hù)煤炭這種重要資源,節(jié)約用煤。
五、師幼一起聽音樂《咱們工人有力量》結(jié)束活動(dòng)。
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