讀書個(gè)人總結(jié)(匯總15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-03 11:03:17
讀書個(gè)人總結(jié)(匯總15篇)
時(shí)間:2023-12-03 11:03:17     小編:琴心月

總結(jié)可以加深我們對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的記憶和理解。總結(jié)應(yīng)該側(cè)重于闡述自己的成長(zhǎng)和收獲,同時(shí)也要提出自己下一步的發(fā)展目標(biāo)??偨Y(jié)范文可以作為我們寫總結(jié)時(shí)的參考和借鑒,幫助我們提高寫作水平。

讀書個(gè)人總結(jié)篇一

讀書其實(shí)是一件很愉快的事情,所謂書中自有顏如玉,書中自有黃金屋,在書中,我們可以找到我們的心靈知己,不僅可以與古人一同領(lǐng)略歷史,也可以在書中暢想未來。一般來說,讀書活動(dòng)都是由很多人參與,然后寫出總結(jié),這樣才算圓滿結(jié)束??墒墙裉?,我自己的讀書活動(dòng),我也可以從中總結(jié)出一些東西,在快樂中學(xué)習(xí)。

有人說,一個(gè)人的讀書就不能算是讀書活動(dòng)了,其實(shí),只要我們每個(gè)人能從讀書中學(xué)到知識(shí),熱愛讀書,為社會(huì)積累人才,也就起到了舉辦讀書活動(dòng)的作用。如今的社會(huì),早已經(jīng)被電子科技所覆蓋,在琳瑯滿目的.今天,想要找到一個(gè)安靜讀書的地方就很少了,更何況是熱愛讀書的人呢?我喜歡讀書,于是我自己找到一個(gè)僻靜的地方,開始了我的讀書之旅,一個(gè)人在書中漫游,雖然沒有多個(gè)人跟我探討,但是我自己一個(gè)人也可以去探索,發(fā)現(xiàn)答案。我的面前也有各式各樣的書籍,供我去參考,去閱讀。我可以去讀文學(xué)名著,我也可以看歷史典故,這些內(nèi)容,都會(huì)深深刻在我的心里,在我自己的讀書活動(dòng)總結(jié)中,這些內(nèi)容會(huì)像放電影一樣在我的腦海里重現(xiàn)。我相信,就是這些內(nèi)容,給我的成長(zhǎng)積累了經(jīng)驗(yàn),教給了我做人的道理,和為人處世的原則。

我會(huì)在讀書活動(dòng)總結(jié)中得到一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),那就是,讀書也分為精讀和略讀,能夠精讀的一定要像吃東西一樣,細(xì)嚼慢咽,好好品味,這樣會(huì)讓自己的內(nèi)心變得更加豐富多彩。在自己以后的人生道路上,樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

讀書個(gè)人總結(jié)篇二

伴隨著教師們讀書心得演講的落幕,我園10月份的讀書活動(dòng)周也結(jié)束了?;顒?dòng)周雖然結(jié)束了,但是我們幼兒園的老師、孩子、家長(zhǎng)更應(yīng)該多看書,多讀書,要有終身學(xué)習(xí)的思想,提高自身的文明素養(yǎng)和生活品味。結(jié)合我園實(shí)際情況,特開展了主題為“我讀書,我快樂,我成長(zhǎng)”的讀書活動(dòng)周?,F(xiàn)將活動(dòng)開展情況總結(jié)如下:

1.羅列優(yōu)秀幼兒故事讀本,鼓勵(lì)家長(zhǎng)踴躍捐獻(xiàn)幼兒圖書。

2.挑選優(yōu)秀教師教育心得、優(yōu)秀親子閱讀下載心得,并展示給全園教師及家長(zhǎng)。

3.策劃、組織《幼兒早期閱讀下載及閱讀下載習(xí)慣培養(yǎng)》專家講座。

4.組織撰寫《早期閱讀下載家園宣傳欄》。

寥寥幾筆概括了本月的`工作,但背后卻隱藏著太多的辛苦。

本次讀書周活動(dòng)的宗旨是結(jié)合簡(jiǎn)陽市教科局關(guān)于舉辦20xx年全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周的主題“推進(jìn)全民繼續(xù)教育,建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)。”根據(jù)我園實(shí)際情況,我園開展了主題為“我讀書,我快樂,我成長(zhǎng)”旨在為幼兒提供讀書環(huán)境、激發(fā)讀書興趣、養(yǎng)成讀書習(xí)慣,讓幼兒與書本做朋友,使其聽說讀畫的能力都有一定的提高。”現(xiàn)在對(duì)工作評(píng)價(jià)如下。

1.通過班級(jí)老師的宣傳和鼓動(dòng),家長(zhǎng)都能積極捐獻(xiàn)幼兒圖書,使幼兒園圖書藏書量大大增加,而且質(zhì)量很高,為我園幼兒提供了一個(gè)豐富的讀書環(huán)境。

2.通過幾天的觀察,家長(zhǎng)對(duì)教師讀書心得的關(guān)注度比較高,她(他)們經(jīng)常駐足翻閱,但由于展示地方有限,只能有少部分家長(zhǎng)看。教師教育心得的質(zhì)量還有待進(jìn)一步提高。

3.《幼兒早期閱讀下載與閱讀下載習(xí)慣培養(yǎng)》專家講座使家長(zhǎng)更科學(xué)、全面地認(rèn)識(shí)了早期閱讀下載及親子閱讀下載的好處,效果較好。

通過本次讀書活動(dòng)周,幼兒園的孩子、家長(zhǎng)在親子閱讀下載中增進(jìn)了親情,老師們通過閱讀下載更多的學(xué)前教育專欄書籍,提高了自身的文化素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)?;顒?dòng)周雖然已經(jīng)結(jié)束,但是終身學(xué)習(xí)的理念希望大家還不能忘,始終要有一顆“活到老,學(xué)到老”的心態(tài)!

讀書個(gè)人總結(jié)篇三

“營(yíng)造書香班級(jí),讓好書陪伴學(xué)生?!边@些理念隨著學(xué)校組織的讀書活動(dòng)的推進(jìn)越來越深入每一位同學(xué)的心,也漸漸地成為我們班里的一種氛圍。班里有組織的讀書活動(dòng)一直在悄然無聲中進(jìn)行著,持續(xù)到今天,在我們不懈地努力下,在“大閱讀”這塊熱土上,我們獲得了一定的收獲。

我班讀書活動(dòng)形式可概括為開始領(lǐng)著讀,慢慢放手讀,后來各人自己讀;讀書內(nèi)容從開始的背誦古詩詞等;讀書展示也從開始不會(huì)到不敢到后來很愿意把自己的學(xué)習(xí)成果與大家分享。為了讓班級(jí)學(xué)生有書讀,老師建議每個(gè)學(xué)生積極參加捐書活動(dòng),全班每人捐出一本好書,放到班級(jí)的圖書角,由班長(zhǎng)統(tǒng)一管理,至今,我班的`班級(jí)書柜已有圖書50多冊(cè)。圖書的確方便了學(xué)生閑暇時(shí)間的閱讀。為了保證學(xué)生讀書時(shí)間,安排學(xué)生每天下午用半小時(shí)時(shí)間來讀書,還要求學(xué)生每周寫一篇日記或讀書筆記,每周班會(huì)課、語文閱讀課都用于學(xué)生交流讀書心得,以激發(fā)他們進(jìn)一步閱讀的熱情。在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)有好的文章時(shí),也會(huì)把文章下載下來,利用午讀的時(shí)間和同學(xué)們一起分享?,F(xiàn)在,班里樂意讀書、樂于表現(xiàn)自己的同學(xué)與日俱增。

在老師的指導(dǎo)和建議下,班里有十幾個(gè)同學(xué)都向大家介紹了自己如何選購(gòu)優(yōu)秀書籍并談了自己的讀書打算。同學(xué)們讀書的熱情越來越高漲。好多學(xué)生在日記里流露出喜歡看書,都說這一學(xué)期的讀書給他們的生活帶來了新鮮的空氣,也表達(dá)了對(duì)學(xué)校的這一舉措的支持。班里有的同學(xué)在讀書筆記里寫道:每周一到閱覽室讀書真是一種享受。有的同學(xué)說:我們每月讀一本書,只要這樣一本一本堅(jiān)持去看,相信我的知識(shí)一定會(huì)越聚越多。

讀書使孩子們成了主動(dòng)學(xué)習(xí)的人,他們會(huì)自主探究學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種問題,通過各種信息渠道來解決問題;讀書,使孩子們成了生活的主人,他們的獨(dú)立精神、自我意識(shí)在多樣的讀書活動(dòng)中日益彰顯;讀書,使孩子們成了善交流、會(huì)合作的人,他們的團(tuán)隊(duì)精神、責(zé)任意識(shí)在逐步形成;讀書,使孩子們成了有思想,有個(gè)性的人;讀書,更使孩子們懂得了許多做人的道理,明白了人生的價(jià)值、生命的意義。

的確,讀書的孩子越來越聰明,一份耕耘一份收獲,讀書活動(dòng)使我們這個(gè)原本充斥著各種叫喊的教室比以前明顯安靜了許多,書香和全班讀書的靜謐慢慢趕走了打鬧的喧囂。

讀書個(gè)人總結(jié)篇四

高爾基說過:書籍是人類提高的階梯。所以,為了豐富課外知識(shí),于是,我制定了以下幾點(diǎn)計(jì)劃:

一、選書。這是關(guān)鍵的第一步,要看一些思想健康的、資料進(jìn)取向上的書,比如《愛的教育》、《尼爾斯騎鵝旅行記》等。

二、閱讀時(shí)間。每一天要堅(jiān)持讀書至少半個(gè)小時(shí),最好是一邊讀書,一邊把重點(diǎn)和好詞好句用鉛筆畫下來,以備查找。

三、積累:閱讀當(dāng)天要寫讀書筆記或者讀后感,因?yàn)檫@樣能夠加深對(duì)這本書的印象,同時(shí)對(duì)提高自我的寫作水平大有幫忙。

四、遇到不懂的詞語和句子要反復(fù)的閱讀,直到理解了、消化了為止,實(shí)在弄不明白能夠上網(wǎng)查資料或是向別人請(qǐng)教。

五、看完書后要及時(shí)送還給同學(xué)、教師、圖書館、書店,不能占為己有,還要做到不弄臟、不撕頁,禮貌閱讀。

以上就是我的幾點(diǎn)讀書計(jì)劃,我必須會(huì)按照這個(gè)計(jì)劃嚴(yán)格實(shí)行的,讓讀書成為一種好的習(xí)慣。

讀書個(gè)人總結(jié)篇五

我們要做一名出色的教師就要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展通過各種的`渠道來充實(shí)自己而讀書是最好的方法之一。我結(jié)合學(xué)校的要求制定了自己的讀書計(jì)劃,認(rèn)真閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、汪中求的《細(xì)節(jié)決定成敗》、亞米契斯的《愛的教育》、《陶行知教育名篇》和哈伯德的《把信送給加西亞》。

蘇霍姆林斯《給教師的建議》告訴我們每個(gè)老師:“那些特別的孩子正是通過犯各種各樣的錯(cuò)誤來學(xué)習(xí)正確的。我們永遠(yuǎn)都不要絕望,是因?yàn)橹灰覀兂錆M期待,他們或許很有希望?!薄罢樟翆W(xué)校的將永遠(yuǎn)不是升學(xué)率或者其他名和利的東西,而是圣潔瑰麗的師道精神,是一種對(duì)孩子的不染一絲塵埃的博大的愛?!睆倪@ 句話中我深深地感受到用愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶,走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,成為他們的良師益友的重要性。那么怎樣才能做到呢,從書里我總結(jié)了以下幾點(diǎn):

一、培養(yǎng)學(xué)生的自信心,使其迸發(fā)希望之火。

自信對(duì)一個(gè)人一生的發(fā)展是非常重要的。無論是在智力、體力還是在做事的能力上,自信心都起著舉足輕重的作用。特別是青少年時(shí)期,一個(gè)人如果缺乏自信心,就會(huì)缺乏探索事物的主動(dòng)性、積極性,其能力就會(huì)受到限制,就會(huì)覺得生活暗淡無光。

二、賞識(shí)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),尊重他們,激勵(lì)他們?nèi)姘l(fā)展。

作為教師要尊重每一個(gè)學(xué)生,尊重他們的人格,尊重他們的自尊心,尤其是后進(jìn)生更是如此,他們希望用脆弱的自尊來保護(hù)自己。我們要發(fā)自內(nèi)心地尊重他們,不要傷害后進(jìn)生。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過:自尊心“是一種非常脆弱的東西,對(duì)待它要極為小心,要小心得像對(duì)待玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。”教育成功的秘密在于尊重學(xué)生,只有尊重學(xué)生的人格,顧及學(xué)生的自尊心,學(xué)生才能信任老師。

三、教師要付出愛心,感化學(xué)生受傷心靈。

對(duì)于那些學(xué)習(xí)差、紀(jì)律松懈、思想落后的學(xué)生教師沒有歧視他們,而給予更多的愛。使他們時(shí)刻感到集體的溫暖,老師的關(guān)懷,消除失落感,使他們充滿信心、滿懷激情,奮發(fā)向上,而不是諷刺挖苦,使其萎靡不振。走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,用無私的愛心溫暖冰凍的心靈,會(huì)讓他們實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽光般燦爛的少年,他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之處,但他們身上卻都有著一種共同的東西:對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛,對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的精神講話,這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我這個(gè)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育,愛應(yīng)該是教育中的養(yǎng)分,是教育中的陽光雨露,沒有了愛,我們的教育是失敗的,是空虛的,是不能成長(zhǎng)的。

“課堂”是什么?是教師一統(tǒng)天下的“講堂”?是教師施展聰明才智的舞臺(tái)?是知識(shí)搬運(yùn)的中轉(zhuǎn)站?蘇聯(lián)著名教育家贊科夫的《和教師的談話》讓我從書中找到了答案:課堂應(yīng)該是連接課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外的橋梁,是學(xué)生享受學(xué)習(xí)樂趣、接受情感熏陶的場(chǎng)所;也是師生生命相遇、心靈相約的聚集地;更是師生共同生活的舞臺(tái)。這樣的舞臺(tái)需要師生共同完美地演繹。兩者互相影響,相輔相成。

讀書讓我學(xué)會(huì)了怎樣正確地去引導(dǎo)教育孩子,讀書使我再提起筆來寫些什么,不再會(huì)覺得那是一件難事。我要做個(gè)真正的職業(yè)讀書人,從書中汲取更多的營(yíng)養(yǎng),再把這些營(yíng)養(yǎng)輸送給我的學(xué)生們。讓我們一起讀書吧,使我們的生活充滿陽光,讓我們插上展翅翱翔的翅膀。

讀書個(gè)人總結(jié)篇六

“安慰劑效應(yīng)”即是“吸引力法則”實(shí)際運(yùn)作的例子。只要病人真的相信那個(gè)藥能治好病,就能接受到他們所相信的,并因此痊愈。

不管周遭發(fā)生什么事,“想著我是健康無恙的”,是每個(gè)人都能在內(nèi)心里做的事。

笑,能引來喜悅,釋放消極心態(tài),并促成奇跡式的的治療。

讀書個(gè)人總結(jié)篇七

自活動(dòng)開始策劃以來,校團(tuán)委也大力支持,制定了主題明確、措施有力、便于操作的活動(dòng)方案。通過周密部署、細(xì)化分工、明確責(zé)任,確保了讀書月活動(dòng)深入有序地開展。

本屆讀書月活動(dòng)積極發(fā)動(dòng)校園社團(tuán)參與,通過在圖書館及校園內(nèi)張貼大幅標(biāo)語海報(bào),借助各社團(tuán)和圖書館館刊、各校園網(wǎng)站及瀟湘晨報(bào)等媒體多層次、多途徑宣傳報(bào)道“讀書月”活動(dòng),使得此次活動(dòng)輻射面廣,影響深遠(yuǎn)。

本屆讀書月活動(dòng)在“潤(rùn)澤經(jīng)典、品味書香”的主題下,開展了包括“經(jīng)典圖書閱讀、智慧大比拼、讀書與人生的征文”等活動(dòng)。形式多樣、內(nèi)容豐富且意義重大的活動(dòng)深受學(xué)生們的歡迎。

1、經(jīng)典圖書閱讀

各個(gè)班的同學(xué)們都以演講的形式誦讀中華的經(jīng)典文章,重新去探索了中華文化的奧妙,體驗(yàn)了名人飄飄欲仙的境界。找到了讀書的快樂。

2、“讀書與人生”的征文比賽

書是一種智慧的結(jié)晶,一座執(zhí)著的豐碑。通過“讀書與人生”征文活動(dòng),引導(dǎo)廣大讀者對(duì)讀書的思考,在讀書中激發(fā)人生的靈感,更好的幫助廣大學(xué)生提高素養(yǎng)。本屆讀書月活動(dòng)舉辦的征文比賽得到了眾多文學(xué)愛好者的響應(yīng)。

讀書個(gè)人總結(jié)篇八

淡泊以明志,寧?kù)o以致遠(yuǎn)。承擔(dān)著“立人”責(zé)任的教育工作者應(yīng)該靜得下心來,學(xué)習(xí),思考,豐富知識(shí),陶冶情操,讓自己徜徉在思想和知識(shí)的海洋中,多一些書卷味兒,少一分銅臭氣;多一分深邃,少一分淺薄;多一分高雅,少一分世俗??墒牵谶@個(gè)充滿喧囂與浮躁的時(shí)代,有多少人又能夠做到這一點(diǎn)呢?許多處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期的教師也和其他人一樣,一天到晚忙忙碌碌,把職業(yè)當(dāng)成了謀生的手段,迷失了自我,讓理想離自己越來越遠(yuǎn)。所以讀書,讓教師更加豐富;讀書讓教師更具魅力;讀書可以使我們?cè)谌松牡缆飞仙僮邚澛罚刮覀兏笍氐仡I(lǐng)悟教育真諦,從而更加成熟?!岸嘧x方知書中味,勤寫始覺筆有神?!币虼私處煹某砷L(zhǎng)離不開讀書,作為一個(gè)新時(shí)代的人民教師,沒有學(xué)習(xí)新的理念和方法,課堂將會(huì)變得那么空洞和無趣!

一直以來學(xué)校都注重培養(yǎng)我們教師的讀書習(xí)慣,通過讀書提高我們教師的個(gè)人修養(yǎng),積淀自己的文化底蘊(yùn),讓書香飄滿校園。一年來,我認(rèn)真貫徹柳州市教師閱讀年的精神和學(xué)校的讀書活動(dòng)方案,認(rèn)真制定閱讀計(jì)劃。按照計(jì)劃,我認(rèn)真閱讀了必讀和推薦讀的書目。我將一年來的具體做法總結(jié)如下:

每天堅(jiān)持抽時(shí)間讀書,認(rèn)真做好筆記,每個(gè)月撰寫4~6篇讀書筆記以及讀書心得。通過讀書,我學(xué)會(huì)了怎樣正確地去引導(dǎo)教育孩子,讀書使我再提起筆來寫些什么,不再會(huì)覺得那是一件難事。我要做個(gè)真正的職業(yè)讀書人,從書中汲取更多的營(yíng)養(yǎng),再把這些營(yíng)養(yǎng)輸送給我的學(xué)生們。

學(xué)校認(rèn)真落實(shí)了讀書活動(dòng)方案,開展了豐富的讀書活動(dòng)。我積極參加學(xué)校每個(gè)月開展的主題讀書活動(dòng)。這些活動(dòng)分別有“好書我推薦”、“我讀書,我快樂,我成長(zhǎng)”的.征文活動(dòng)、“好書我交流”、“好書我導(dǎo)讀”、“讀書隨筆”、“讀書名言”、“讀書與成就”的論壇活動(dòng)、“講述我的教育故事”、“閱讀、工作、成長(zhǎng)”演講等主題活動(dòng)。按照學(xué)校要求,我們每個(gè)月都將自己的學(xué)習(xí)心得上傳到學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)硬盤上,與其他教師進(jìn)行交流。這種跨越空間的交流方式提高了我們教師學(xué)習(xí)的興趣。

我積極參加學(xué)校組織的寒假、暑假和平時(shí)觀看讀書光碟等各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng),并且仔細(xì)傾聽,認(rèn)真做好筆記,及時(shí)記下點(diǎn)滴收獲。培訓(xùn)結(jié)束后,都能按要求寫一篇學(xué)習(xí)心得。提高自己的理論認(rèn)識(shí),并把這種知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)中去,收到了很好的教學(xué)效果。

在今天這樣一個(gè)瞬息萬變的時(shí)代,知識(shí)的更新無時(shí)無刻,作為一名教師,對(duì)于教學(xué)必須全身心的投入,必須學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),讀書讀書再讀書,這樣我們才能用智慧教出趣味,用新觀念育出不同的人才,快樂地生活,快樂地工作,真正做一個(gè)享受教育的陽光教師!

讀書個(gè)人總結(jié)篇九

期盼是一股強(qiáng)大的吸引力。去期盼你想要的事物,別期盼不想要的。

感恩是轉(zhuǎn)變你的能量,并為你的生命帶來更多你想要的東西的有力方法。對(duì)目前已經(jīng)擁有的一切感恩,你將會(huì)吸引更多美好的事物。

預(yù)先對(duì)你想要的事物表達(dá)感謝,能加速愿望的達(dá)成,并對(duì)宇宙發(fā)出更強(qiáng)大的訊號(hào)。

視覺化法就是在你心中創(chuàng)造出“你在享受你所想要的事物”那幕景象的方法。視覺化時(shí),你就產(chǎn)生“現(xiàn)在就擁有它”的有力思想和感覺。吸引力法則就會(huì)把那個(gè)實(shí)相傳回來給你,跟你心中所見的一模一樣。

好好地利用吸引力法則,讓它成為一種習(xí)慣性的生活方式,而不是做一次就算了。

每天結(jié)束時(shí),在你睡覺之前,去想想一整天所發(fā)生的事。如果有任何的時(shí)刻或時(shí)間不是你想要的樣子,那就改用能使你滿意的方式,在心中“回放”一次。

讀書個(gè)人總結(jié)篇十

吸引力法則就是一種自然法則,跟萬有引力定律一樣公正無私。

除非你用持續(xù)的思想召喚,否則不會(huì)有任何經(jīng)驗(yàn)進(jìn)入你的生命,工作總結(jié)《讀書會(huì)個(gè)人總結(jié)》。

只要問自己現(xiàn)在感覺如何,就能知道你正在想什么。情緒是非常有價(jià)值的工具,能立即告訴我們自己在想什么。

不好的感覺和好的思想,是不可能同時(shí)存在的。

思想決定了你的頻率,而感覺則會(huì)立即告訴你,你是處在哪個(gè)頻率上。當(dāng)你感覺不好的時(shí)候,你就是處于會(huì)引來不好實(shí)物的頻率上,當(dāng)你感覺美好時(shí),你就是在強(qiáng)力吸引更多美好的實(shí)物。

秘密轉(zhuǎn)移物——例如快樂的回憶。大自然或你喜愛的音樂——可以瞬間改變你的感覺,轉(zhuǎn)換你的'頻率。

愛的感覺,是你所能發(fā)出最高的頻率。你所感受和發(fā)出的愛越大,所掌握的力量也就越大。

讀書個(gè)人總結(jié)篇十一

當(dāng)你要吸引某種關(guān)系到生命中,千萬記得不要讓你的思想,語言,行為,以及周遭環(huán)境與你所渴望的相違背。

你的職責(zé)在你自己。除非先把自己填滿,否則你沒有東西可以給別人。

以愛和尊重對(duì)待自己,就會(huì)吸引愛你,尊重你的人。

當(dāng)你覺得自己不好,就是在阻擋愛,而且,你會(huì)吸引更多繼續(xù)讓你覺得自己不好的人和情景。

專注在那些你喜歡自己的特質(zhì)上,吸引力法則將會(huì)帶來更多你自身的美好的東西。

要讓某種關(guān)系順利,就把焦點(diǎn)放在對(duì)他人的欣賞上,而非澳元。當(dāng)你把焦點(diǎn)放在他們的有點(diǎn)傷時(shí),你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們更多的優(yōu)點(diǎn)。

讀書個(gè)人總結(jié)篇十二

今天花了5個(gè)小時(shí)把《秘密》看完了,已經(jīng)買了大半個(gè)月了,一直都擺在書架上,今天終于把它看完了,讀書會(huì)個(gè)人總結(jié)。其實(shí)還是讀書會(huì)給的“壓力”??!師毛規(guī)定每星期要看一本書,還得畫出思維導(dǎo)圖,復(fù)印分享給伙伴。下午準(zhǔn)時(shí)參加了讀書會(huì),由于沒有做宣傳以及師毛的硬性規(guī)定,所以人不是很多,不過大家都很用心。分享完導(dǎo)圖然后每個(gè)人上臺(tái)去講解。

1、我這星期看了一本書《秘密》,要不是讀書會(huì),我還不知道要拖到多久才去看它。

2、之前也看過《秘密》的視頻,但是書里講的更詳細(xì)些,而且給了自己思考的時(shí)間。這樣更有效果。

3、畫了思維導(dǎo)圖,感覺挺好的。后來看了大羅和師毛的導(dǎo)圖后,我才發(fā)現(xiàn)自己的導(dǎo)圖有那么多的不足。我的導(dǎo)圖給人的感覺是看了以后還是不懂這本書里面講了些什么,因?yàn)槲也畈欢嗍前褧哪夸洰嬌先ザ眩切┚A部分沒有體現(xiàn)出來。而且導(dǎo)致自己上臺(tái)講的時(shí)候都有些講不清。

4、分享了大羅和師毛的導(dǎo)圖,他們畫的很詳細(xì)。一本是《人本教練模式》還有一本是《卓越管理者的輔導(dǎo)與激勵(lì)技巧》都是管理學(xué)類的。雖然還不是很了解里面的內(nèi)容,但大致有了框架,而且他們把精華部分都畫上去了,剩下的得自己去消化。畢竟導(dǎo)圖只能起到以個(gè)指引的作用。

5、聽了一個(gè)學(xué)長(zhǎng)的英語學(xué)習(xí)方法的分享,覺得還不錯(cuò)。還有就是找規(guī)律級(jí)單詞,雖然這樣記得是很牢,但是讓我們自己去找的話,還是比較費(fèi)時(shí)間和精力。所以別人的成功經(jīng)驗(yàn)不一定適合自己,還是得自己去尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。

7、我覺得今天最大的收獲就是給自己投資,我相信那句話:多看點(diǎn)書總是好的??磿鋵?shí)也是給自己的一種投資,一種看不見但是很有效的長(zhǎng)期大腦投資。現(xiàn)在周圍越來越多的同學(xué)在做兼職 ,我不是想說做兼職不好,也不是吃不到葡萄說葡萄酸。能找到適合自己的學(xué)到東西增加閱歷的兼職是件很好的事。但是如果只是簡(jiǎn)單的去出賣勞動(dòng)力的話,那還不如多花點(diǎn)時(shí)間看些書。而讀書會(huì)就是一個(gè)很好的讀書與分享讀書心德的平臺(tái),也許有的同學(xué)說現(xiàn)在我們的水平能有什么好的兼職做,但是就是因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在的水平有限,所以我們要充實(shí)自己,這樣有以后才能更好的去工作。

1、時(shí)間太短了,我還來不及把導(dǎo)圖看完,大羅就講完了。

2、給我的印象不夠深刻,很容易忘,這也是為什么師毛要我們畫導(dǎo)圖還有互相分享的原因之一吧。

3、提問的環(huán)節(jié)有些措手不及,我現(xiàn)在知道了為什么上次講nlp時(shí),臺(tái)下的伙伴那份“無辜”的表情了。

4、沒有總結(jié),今天是因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系。

總的來說,今天的讀書會(huì)我覺得很有意義。以后我還要參加。

為了補(bǔ)充今天的《秘密》的分享,下面把一些個(gè)人覺得是精華的部分補(bǔ)上:

核心部分就是講吸引力法則。

讀書個(gè)人總結(jié)篇十三

本學(xué)期,我按照自己的讀書計(jì)劃,收獲很大。同時(shí)也深深體會(huì)到讀書,能夠使教師不斷增長(zhǎng)職業(yè)智慧,能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩,充滿著創(chuàng)造的快樂。一個(gè)精神富裕、專業(yè)化程度高的老師,他能以自己特殊的職業(yè)眼光,掏出課程的引人入勝之處,以最簡(jiǎn)潔的線條,拉動(dòng)最豐富的信息,以最輕松的方式,讓學(xué)生得到最有分量的收獲;能從最接近學(xué)生現(xiàn)在的起點(diǎn),帶領(lǐng)他們走到離自己最遠(yuǎn)的終點(diǎn);能最大程度地閑下來,而學(xué)生最大程度地忙起來;能最大限度地要求每一個(gè)學(xué)生,也最大限度地尊重每一個(gè)學(xué)生;他不僅能讓學(xué)生學(xué)懂、學(xué)透知識(shí),而且能把教學(xué)過程變成一種富有親和力的情感體驗(yàn)過程,和學(xué)生一起沉浸于其中,熱愛于其中,出神入化地與學(xué)生一起創(chuàng)造于其中,并使學(xué)生的心靈飛翔起來;他有強(qiáng)烈的課程開發(fā)意識(shí),不僅關(guān)注“跑道”的設(shè)置,而更關(guān)注學(xué)生跑的過程,他能讓生活成為一種教育,把教育變成一種生活。

素質(zhì)教育力求使每個(gè)學(xué)生在本身原有素質(zhì)基礎(chǔ)上,獲得和諧和充分的發(fā)展,從而提高其身體素質(zhì)、思想素質(zhì)、文化素質(zhì),使學(xué)生學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)創(chuàng)造,學(xué)會(huì)自我教育,具備現(xiàn)代社會(huì)的適應(yīng)能力和生存能力。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)的形成,注重能力的培養(yǎng)。因此加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),對(duì)于我從事的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),使學(xué)生形成扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),是素質(zhì)教育的需要。

加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的基礎(chǔ),在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),其含義有兩點(diǎn):一是為了面向全體學(xué)生,從根本上提高學(xué)生的整體素質(zhì),改變“應(yīng)試教育”那種片面、單一的影響學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教學(xué)方式。

二是強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的.教學(xué),并不是要求學(xué)生死記硬背公式,而是要求學(xué)生更深一步地熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí),在深入理解的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用。

例如,“三角形的高”這個(gè)概念很直觀,學(xué)生很容易理解和接受,但教師在講解時(shí),如不講細(xì)、講透,學(xué)生在應(yīng)用時(shí)就會(huì)遇到困難或出現(xiàn)問題。所以在教學(xué)三角形的概念時(shí),應(yīng)講清如下三點(diǎn):

(1)三角形的高是頂點(diǎn)到對(duì)邊的垂直距離,因此一個(gè)三角形有三條高。

(2)求三角形面積時(shí),公式中的高是指公式中的底邊上的高。

(3)有的三角形的高在底邊的延長(zhǎng)線上,(如圖)清楚了這三點(diǎn),學(xué)生對(duì)三角形的高的概念就有了比較全面深刻的認(rèn)識(shí)了,因而在實(shí)際的應(yīng)用中思維就會(huì)活躍,解題的能力也會(huì)提高。計(jì)算能力是由教師的反復(fù)訓(xùn)練和學(xué)生自身的刻苦練習(xí)長(zhǎng)期積累而成的。而基本概念必須由教師透徹講解,經(jīng)學(xué)生消化理解,再經(jīng)過實(shí)際應(yīng)用中反復(fù)實(shí)踐,才能在頭腦中正確形成。概念不清,基礎(chǔ)不牢,就不能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí),也就調(diào)動(dòng)不了學(xué)習(xí)興趣,主觀能動(dòng)性就得不到充分的發(fā)揮,因而也就形成不了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,創(chuàng)造思維能力也將成為無源之水,無本之木。因此,在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),是實(shí)施素質(zhì)教育的基矗加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),有利于引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生了興趣時(shí),就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望,就會(huì)積極主動(dòng)愉快地學(xué)習(xí)。在實(shí)際教學(xué)中,教師常常采用在課堂上安排一些數(shù)學(xué)游戲和在講述時(shí)“設(shè)疑”等一些方法來活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。然而對(duì)學(xué)生來說,這些方法還是外因,是積極思維的起點(diǎn)。因?yàn)槭古d趣上升為志趣和志向,是要通過內(nèi)因才能起作用的。這個(gè)內(nèi)因就是學(xué)生自發(fā)產(chǎn)生的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望和濃厚的學(xué)習(xí)興趣,掌握基礎(chǔ)知識(shí)是前提條件。有了深厚扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ),學(xué)生才能發(fā)揮主觀能動(dòng)性,提高思維能力。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是學(xué)校教育的主要任務(wù)之一,也是素質(zhì)教育的要求。知識(shí)和習(xí)慣的關(guān)系,是知與行的關(guān)系。我國(guó)古書中所說的“博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”,把學(xué)問思辨歸結(jié)到“行”上,是說明“行”對(duì)于“知”的重要。也就是說,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是獲得正確知識(shí)的前提。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),可使學(xué)生扎實(shí)記憶、深刻理解基礎(chǔ)知識(shí),從而引導(dǎo)和訓(xùn)練了他們踏實(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,端正了他們注重基儲(chǔ)全面發(fā)展的學(xué)習(xí)目的,培養(yǎng)了他們良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),是使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要因素之一。

加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的基矗在課堂教學(xué)中,甚至整個(gè)學(xué)校階段的教學(xué)(包括大學(xué))中,學(xué)生所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí),只是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的一小部分,大部分的、更高深的數(shù)學(xué)知識(shí)及理論,要等到他們走出校門后,獨(dú)立地繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究。因此,素質(zhì)教育要求學(xué)校教學(xué)注重基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí),著眼于能力培養(yǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是指觀察能力、獨(dú)立思考能力、解決實(shí)際問題能力。簡(jiǎn)單地說,就是舉一反三的能力、觸類旁通的能力、由已知推未知的能力。然而這些能力的獲得或提高,總是建立在牢固地掌握、深刻地理解、靈活地運(yùn)用數(shù)學(xué)的基本概念、基本計(jì)算和基本技能之上的。

正確的解題,來源于正確的思維,而正確的思維又是建立在正確的概念的基礎(chǔ)之上的。例如,如果對(duì)分?jǐn)?shù)概念理解不深,就不可能真正理解互為倒數(shù)問題,也就不會(huì)理解“兩個(gè)數(shù)的乘積不等于1,這兩個(gè)數(shù)一定不互為倒數(shù)”這一問題。成功的教學(xué)不在教師“教會(huì)”,而在于使學(xué)生“會(huì)學(xué)”,也就是說,使學(xué)生產(chǎn)生求知欲望及濃厚的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,都是為了提高其學(xué)習(xí)能力。這也是中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育要達(dá)到的目標(biāo)所在。故要達(dá)到這個(gè)目標(biāo),必須加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。

以上是我結(jié)合教學(xué)談的一點(diǎn)感受,總之,讀書,使我對(duì)工作、對(duì)生活都充滿了自信,使我在工作中游刃有余,始終充滿激情。每天讀書一小時(shí),我還要持之以恒,相信它會(huì)為我?guī)碡S盈的人生!

最后希望大家能夠養(yǎng)成好讀書,讀好書的好習(xí)慣,能寫出精美、感人、意義深刻的文章來。

讀書個(gè)人總結(jié)篇十四

書到用時(shí)方恨少,事非經(jīng)過不知難。對(duì)于我們教師而言,要學(xué)的東西太多,而我知道的東西又太少了。有人說,教給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理,但一桶水如不再添,也有用盡的時(shí)候。在我的教學(xué)中,書本是無言的老師,讀書是我教學(xué)中最大的樂趣。在前些日子里,我讀了《幼兒園科學(xué)教育》一書,閱讀完后,我對(duì)幼兒科學(xué)教育感觸很深,對(duì)什么是幼兒科學(xué)教育也有了一定的了解,科學(xué)教育活動(dòng),是指教師利用周圍環(huán)境,為幼兒提供材料和機(jī)會(huì),讓幼兒通過自身感官去探索周圍世界、獲取信息、發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案的一種活動(dòng)。隨著新《綱要》的頒布和幼兒園課程改革的深入,幼兒園的科學(xué)教育活動(dòng)也由封閉走向了開放,由靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài),這樣的轉(zhuǎn)向?yàn)橛變禾峁┝烁蟮淖灾魈剿鞯目臻g。幼兒處在這樣一個(gè)生動(dòng)、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中,使他們有了足夠的科學(xué)探索與發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)和時(shí)間。那么作為一名平凡的教師,這本書讓我感動(dòng),更讓我深思。如何使幼兒在科學(xué)活動(dòng)中充分發(fā)揮主動(dòng)性,積極投入到科學(xué)探索活動(dòng)中,體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的探索樂趣呢?我愿意把我從這本書中學(xué)到的知識(shí)與大家共勉。

在開展教育活動(dòng)前,必須要選擇教育的內(nèi)容,而科學(xué)教育活動(dòng)也不例外。在教學(xué)實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)貼近幼兒生活的內(nèi)容,幼兒熟悉的東西,更能引起他們的興趣。如果內(nèi)容是幼兒平時(shí)生活中最熟悉的,幼兒就對(duì)它有親切感,從而能促使幼兒更大膽地探索,讓幼兒主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)。如在《玩具變變變》的活動(dòng)中我讓幼兒從家里帶來各種各樣的玩具,讓他們對(duì)玩具進(jìn)行分類、進(jìn)行排序,對(duì)玩具進(jìn)行拆裝再組合,再利用廢棄物品制作新玩具。在這個(gè)活動(dòng)中,幼兒非?;钴S,積極性也高,實(shí)現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)的目的。因此,選擇幼兒熟悉的教育內(nèi)容,不僅可以為幼兒獲得能真正理解科學(xué)知識(shí)的經(jīng)驗(yàn),提供了前提和可能,而且讓幼兒發(fā)現(xiàn)和感受到周圍世界的神奇,保持永久強(qiáng)烈的好奇心和求知欲望,同時(shí)讓幼兒真正體驗(yàn)到科學(xué)活動(dòng)的探索樂趣。

科學(xué)教育遵循幼兒活動(dòng)以游戲?yàn)橹鞯奶攸c(diǎn),以藍(lán)貓樂于提問,善于學(xué)習(xí)為引線,激發(fā)幼兒愛玩想學(xué)的天性,看似一堂課從頭至尾都是在“玩”,但也正是在“玩”的同時(shí)引發(fā),支持并促進(jìn)了他們的口語、想象、創(chuàng)造能力的發(fā)展,他們可以在“玩”中互相交流,互相合作,增進(jìn)友誼,聯(lián)絡(luò)感情;可以張開想象的翅膀解釋科學(xué);可以用歌唱舞蹈表達(dá)自己的感知;可以用繪畫表達(dá)自己的設(shè)想……“此時(shí)無聲勝有聲”,科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)已從有形轉(zhuǎn)化為無形,潛移默化地滲透到孩子的學(xué)習(xí)游戲過程中,使孩子樂于探究,樂于學(xué)習(xí),樂于創(chuàng)造。

當(dāng)研究某些事物現(xiàn)象的原因或關(guān)系時(shí),可利用周圍一切可利用的資源,讓幼兒通過不同的渠道獲得探索的樂趣。

首先,走進(jìn)自然,細(xì)心觀察。對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)教育,我們應(yīng)帶領(lǐng)他們一起走進(jìn)大自然。因?yàn)榇笞匀惶N(yùn)涵著無限的奧秘與樂趣。在科學(xué)活動(dòng)《多變的云彩》中,我?guī)ьI(lǐng)幼兒來到我園的大草坪上,要求孩子們自己找一個(gè)空地方躺下,仔細(xì)觀察天上的云的形狀、色彩及變化。孩子們看了以后,你說一句,我說一句,好不熱鬧。有個(gè)孩子說:“老師,那朵云象大老虎呢?!蔽乙豢矗€真象,連忙表揚(yáng)了她。其他孩子看到老師表揚(yáng)了她,都來告訴我他們所看到的,氣氛一下子活躍了起來。

其次,走進(jìn)社區(qū),外出參觀。社會(huì)資源的利用,既可彌補(bǔ)幼兒園科學(xué)教育設(shè)備和資料的不足,又可以使幼兒在社會(huì)大環(huán)境中親自感受體驗(yàn),獲得廣泛的感性經(jīng)驗(yàn)。我們?cè)诜e極嘗試與社區(qū)多聯(lián)系,充分利用周邊環(huán)境,整合多方面的教育資源的前提下,努力為幼兒的探究活動(dòng)開辟新的途徑和方式,其中,提供豐富的可操作的材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官,多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。《神奇的小細(xì)管》一課,選材來自于幼兒身邊的廢舊物品,而且暗含著有價(jià)值的教育內(nèi)容,如:在給“水寶寶搬家”環(huán)節(jié)中投放的啞鈴,就不可以搬水,與之相比可以吸水的諸如帕子,紗布,餐巾紙,醫(yī)用脫脂棉等產(chǎn)生鮮明的對(duì)比,引發(fā)幼兒再去探究哪些物體不可以吸水,是什么原因等等,這樣又可以引起幼兒的探究動(dòng)機(jī)和興趣。

新《綱要》指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴?!苯處熆煞e極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,借助家長(zhǎng)的特長(zhǎng)與職業(yè)資源配合科學(xué)教育,家園共同尋找材料,激發(fā)幼兒的.興趣和求知欲。如:活動(dòng)《各種各樣的蛋寶寶》,活動(dòng)前有的家長(zhǎng)能積極引導(dǎo)自己的孩子在家或外出尋找各種動(dòng)物的蛋,在上課時(shí),孩子們面對(duì)一個(gè)個(gè)不同模樣、不同顏色的蛋,探索的興趣和愿望油然而生。

兒童是主動(dòng)學(xué)習(xí)者,在科學(xué)教育活動(dòng)中,他們是主動(dòng)的探索者,研究者,發(fā)現(xiàn)者,知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的主動(dòng)建構(gòu)者。教師只是兒童探究活動(dòng)的支持者,合作者,引導(dǎo)者。教師應(yīng)當(dāng)樹立在活動(dòng)中向幼兒學(xué)習(xí)的意識(shí),首先,教師應(yīng)當(dāng)尊重幼兒的意見,積極采納幼兒的合理建議,與幼兒共同協(xié)商,合作,不可包辦代替。在活動(dòng)中,幼兒就曾告訴過我:“搬水的工具可以小朋友自己帶,蔬菜也可以自己選擇預(yù)備,另外,還可以我們自己帶杯子、顏色水等?!痹诔浞植杉{幼兒的合理建議下,結(jié)合教學(xué)的實(shí)際,為幼兒準(zhǔn)備了大量材料,使幼兒的情緒高漲,積極性提高,學(xué)到的知識(shí)就更加豐富。

“引一發(fā)而動(dòng)全身”,有探究才有創(chuàng)造,有疑問才有發(fā)現(xiàn)。在科學(xué)活動(dòng)中,緊緊扣住幼兒的興趣點(diǎn),以幼兒操作活動(dòng)為主線,讓幼兒主動(dòng)選擇合適的材料和探究方式,輔以適當(dāng)?shù)恼Z言點(diǎn)撥,把握示范演示拓展延伸的時(shí)機(jī),引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、感悟、理解,保護(hù)幼兒的好奇心和求知欲,使其興趣盎然地投入到活動(dòng)中。如:“植物內(nèi)有小細(xì)管嗎”?在幼兒充滿疑慮、困惑的時(shí)候,以課件演示一朵花吸了兩種顏色的水而變成一朵不同顏色的花為例,破譯幼兒的疑慮,讓幼兒較直觀形象地理解了花中毛細(xì)現(xiàn)象的存在,進(jìn)而也理解了植物內(nèi)也有毛細(xì)現(xiàn)象的存在。其次,課堂指導(dǎo)講求藝術(shù),把握時(shí)機(jī),因勢(shì)利導(dǎo),對(duì)癥下藥,恰當(dāng)?shù)?,必要的指?dǎo)會(huì)讓幼兒受益匪淺,自由、自主、自創(chuàng)地開展探究活動(dòng)。

開展教學(xué)活動(dòng)時(shí),要把幼兒放在主動(dòng)發(fā)展的位置上,把“讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人”這一理念,貫穿到教育活動(dòng)過程中。逐漸改變已經(jīng)習(xí)慣的課程設(shè)計(jì)模式,變死板計(jì)劃為靈活計(jì)劃,以使幼兒在主動(dòng)學(xué)習(xí)的同時(shí),獲得有益的、高質(zhì)量的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。例如:在《頑皮的風(fēng)娃娃》中,整個(gè)活動(dòng)老師都是讓幼兒自己在操作中認(rèn)識(shí)真理,并不是一味地把知識(shí)強(qiáng)加于他們,而是讓他們自己去挖掘真理,從而使幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。對(duì)幼兒來說,操作是一種適合幼兒身心發(fā)展的活動(dòng)形式,他們是在盡情“探索”的過程中獲得發(fā)展的。因此,我們?cè)谶M(jìn)行科學(xué)教育活動(dòng)時(shí),應(yīng)注重讓幼兒在操作中學(xué)。在進(jìn)行操作過程中,我們老師應(yīng)讓幼兒去盡情探索,不要把自己的想法強(qiáng)加于幼兒,把幼兒放到主動(dòng)發(fā)展的位置上。

總之,常讀書和常思考,使我勇于和善于對(duì)自己的科學(xué)教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省,既要不憚?dòng)谡曌约褐?,努力探究補(bǔ)救途徑,更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗(yàn),從中提煉出可供借鑒的精華,為理論的突破夯實(shí)根基。愚人不才,笨鳥先飛,我愿把追求完美的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標(biāo),把自己生命的浪花融入祖國(guó)的教育教學(xué)改革的大潮之中。

讀書個(gè)人總結(jié)篇十五

本次讀書節(jié)的主題與口號(hào)是“xxxx”。同學(xué)們?cè)谛nI(lǐng)導(dǎo)、班主任以及語文老師的指導(dǎo)下開展了各式各樣的讀書活動(dòng),同學(xué)們與大師對(duì)話,與高尚為伍;與偉人碰撞,激勵(lì)自己前行。校園里書香彌漫,同學(xué)們?cè)谧x書中快樂成長(zhǎng)。我們具體開展的活動(dòng)有:

參考了語文老師的意見以后,每個(gè)同學(xué)選擇了一本對(duì)自己有意義的書,由圖書管理員從圖書館借閱,或者學(xué)生自己去書店購(gòu)買。要求同學(xué)們?cè)谧x的過程中,做好讀書筆記,寫下自己的`閱讀感受。

我們開展了各種形式的活動(dòng),如“談?wù)勀壳盀橹箤?duì)你影響的一本書”、“講一講你與書之間的故事”,“演一演書中的經(jīng)典橋段”,“分享你的讀書經(jīng)驗(yàn)”,“討論讀書中應(yīng)注意哪些習(xí)慣”等等。

我們深知“書是人類進(jìn)步的階梯”,是人類的精神食糧,是我們緊張學(xué)習(xí)時(shí)最最愜意的休閑方式。所以我們利用班隊(duì)課的后15分鐘以及寫字讀報(bào)課的時(shí)間,讓學(xué)生潛心閱讀。每個(gè)學(xué)生都十分珍惜。

讀書節(jié)期間,我們組織班級(jí)學(xué)生采用各種方式出一份讀書小報(bào),最終評(píng)選出五份優(yōu)秀手抄報(bào),參與學(xué)校的評(píng)獎(jiǎng),參評(píng)的學(xué)生有:徐xx。手抄報(bào)內(nèi)容豐富,有學(xué)生摘錄的名言名句,有學(xué)生自己寫的讀書感悟,有精美的繪畫,充分發(fā)揮了學(xué)生們的藝術(shù)才能。

結(jié)合本?!案卸骼硐搿钡奶厣?,學(xué)校組織了以“點(diǎn)燃讀書激情,共建書香校園”為主題的演講比賽。本班的xx與xx,xx與xx代表班級(jí)參加這次比賽。《人生路漫漫,感謝有你相伴》,《沉浸在書香里的日子》,充分體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)感恩與理想的理解。

本班板報(bào)組的同學(xué)群策群力,精心設(shè)計(jì)了一期以“以書為友、快樂成長(zhǎng)”為主題的黑板報(bào),我們將板報(bào)的題目命名為《快樂閱讀》。高質(zhì)量的板報(bào)又為我班讀書節(jié)活動(dòng)增添了一抹亮色,最終讓我們贏得了初中組黑板報(bào)評(píng)比的第一名。

蹉跎莫遣韶光老,人生唯有讀書好。我們希望通過這一系列的活動(dòng),讓自己、讓學(xué)生一生與經(jīng)典為友,與博覽同行,開拓視野,陶冶思想,凈化靈魂,不斷讀書,不斷成長(zhǎng),不斷完善自己。讀書節(jié)活動(dòng)即將閉幕,但是我相信,我們對(duì)讀書的熱情不會(huì)就此減滅,只有站在巨人的肩膀上,我們才能看得更遠(yuǎn),走得更遠(yuǎn)!一生一世,將讀書進(jìn)行到底。

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