方案是指為解決某一問題或?qū)崿F(xiàn)某一目標(biāo)所提出的具體步驟和措施的計(jì)劃。它為我們提供了指導(dǎo)和參考,有助于我們達(dá)到預(yù)期的效果。我想我們需要一個(gè)合理的方案來解決這個(gè)問題?,F(xiàn)在讓我們來制定一個(gè)詳細(xì)的方案吧。方案的制定需要考慮各種因素和可能的風(fēng)險(xiǎn)。一個(gè)好的方案可以提高工作效率和質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。風(fēng)險(xiǎn)評估和控制是方案實(shí)施過程中需要重點(diǎn)考慮的問題。方案的制定是一個(gè)反復(fù)思考和調(diào)整的過程,我們需要不斷改進(jìn)和完善。
小學(xué)教師素養(yǎng)提升讀書活動方案篇一
一、指導(dǎo)思想本著“讀書成才”、“讀書育人”的'理念,引領(lǐng)廣大學(xué)生養(yǎng)成誠信與共享意識、信任與學(xué)習(xí)同步;在圖書置換中傳遞知識和文明,讓“沉睡”的圖書不再束之高閣,同時(shí)結(jié)合讀書活動,陶冶師生的情操,提升師生的綜合素養(yǎng),讓學(xué)生通過讀書學(xué)會做人,讓教師、學(xué)生與書本為友,與大師生對話,與經(jīng)典交流,著力營造濃郁的綜合素質(zhì)提升氛圍。
本著“讀書成才”、“讀書育人”的理念,引領(lǐng)廣大學(xué)生養(yǎng)成誠信與共享意識、信任與學(xué)習(xí)同步;在圖書置換中傳遞知識和文明,讓“沉睡”的圖書不再束之高閣,同時(shí)結(jié)合讀書活動,陶冶師生的情操,提升師生的綜合素養(yǎng),讓學(xué)生通過讀書學(xué)會做人,讓教師、學(xué)生與書本為友,與大師生對話,與經(jīng)典交流,著力營造濃郁的綜合素質(zhì)提升氛圍。
1.學(xué)校統(tǒng)一安排班級活動場地,安排放書的地點(diǎn)。五、六年級在前操場。三、四年級在后操場。一、二年級在側(cè)院操場。
2.參與圖書置換的同學(xué)提前10分鐘到位。負(fù)責(zé)人:各班班主任。
3.班主任帶領(lǐng)本班學(xué)生列隊(duì)進(jìn)入。
場地開展置換活動,結(jié)束后所有班級都有秩序帶回各班教室,準(zhǔn)備放學(xué)。
1.以班級為單位每位同學(xué)準(zhǔn)備好自己想要參與置換的圖書(數(shù)量不限)。一個(gè)班有兩張桌子擺放圖書。
2.各級部安排3名執(zhí)勤同學(xué)維持紀(jì)律,負(fù)責(zé)看護(hù)好本班桌子上的書目,防治遺失。
3.每班設(shè)置兩名管理員,可邀請家長擔(dān)任,負(fù)責(zé)圖書置換(所有學(xué)生的圖書置換必須經(jīng)過班主任或者管理的登記和認(rèn)定,避免書的價(jià)值相差太多。一年級、二年級只在級部內(nèi)進(jìn)行圖書置換)。學(xué)生進(jìn)行圖書置換時(shí)在管理員的監(jiān)督下統(tǒng)一使用學(xué)校的交易憑據(jù)進(jìn)行交換,置換雙方無異議的前提下,簽署交易憑證生效。
4.班主任及跟班副班主任到場地予以現(xiàn)場指導(dǎo)調(diào)解。
小學(xué)教師素養(yǎng)提升讀書活動方案篇二
為提高廣大教師的綜合素質(zhì),促進(jìn)教師專業(yè)成長,努力造就一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,打造書香校園,特制定我校教師讀書活動方案。
以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)為重點(diǎn),以營造濃郁校園書香文化氛圍為目的,引導(dǎo)廣大教師“多讀書,讀好書,好讀書”,不斷更新教育理念,真正以實(shí)際行動改進(jìn)自身教學(xué)行為,進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育。
1.營造讀書氛圍,讓廣大教師從優(yōu)秀作品中汲取營養(yǎng),開闊視野,豐富知識,全面提升教師素養(yǎng),使教師成為“有思想的教育者”。
2.突出學(xué)習(xí)教育名著、原著,提高教育理論水平,更新教育觀念,豐富教育智慧,促進(jìn)教育創(chuàng)新,從而提高學(xué)校教育質(zhì)量。
3.搭建教師交流平臺,切實(shí)解決教育教學(xué)中的問題,實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)水平提升。
4.通過實(shí)施讀書工程,加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè),努力建設(shè)一支充滿生機(jī)和活力、與現(xiàn)代化教育相適應(yīng)的教師隊(duì)伍。
為保障教師讀書活動的有序有效開展,學(xué)校特成立讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長:
副組長:
成員:各校區(qū)主任,各教研組組長
全體教師。
20xx年9月——20xx年6月
《教學(xué)勇氣——漫步教師心靈》
每位老師和教研組結(jié)合實(shí)際,制訂讀書活動計(jì)劃
在全面推進(jìn)全校讀書活動中,積極引導(dǎo)以教研組為單位的組內(nèi)讀書活動,以讀書為抓手促進(jìn)教研、科研活動的開展,推進(jìn)課堂教學(xué)方式的改進(jìn),有效提高教育質(zhì)量。采用教研組每周教研活動日安排一定時(shí)間集中學(xué)習(xí)和課余教師自學(xué)相結(jié)合,采用寒暑假學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定和教師自主選擇相結(jié)合,學(xué)校定期安排教師進(jìn)行交流學(xué)習(xí)心得。
以教研組為單位組織學(xué)習(xí)小組,開展研討,定地點(diǎn)、定時(shí)間、定主題,互相啟發(fā),共同提高,要從研討教育名著過程中獲得的理論、思想、觀點(diǎn)與自己的認(rèn)識和做法相對照,反思提高。(活動中各教研組必須開展讀書沙龍活動一次。認(rèn)真做好活動記錄,相關(guān)資料及時(shí)上傳至校園網(wǎng)。)
每位教師和教研組撰寫讀書筆記、學(xué)習(xí)心得或經(jīng)驗(yàn)總結(jié),把讀書學(xué)到的理論思想、觀點(diǎn)用來指導(dǎo)教育教學(xué),改進(jìn)學(xué)科教學(xué)、德育工作和管理工作,推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)工作,全面實(shí)施素質(zhì)教育。
每位教師必須有三篇以上的讀后感或結(jié)合所教學(xué)科撰寫的教學(xué)反思(每篇不少于600字),并選擇一篇參加校優(yōu)秀讀書心得評比。
各教研組在認(rèn)真開展讀書活動的同時(shí),精心設(shè)計(jì)制作電子讀書小報(bào),及時(shí)將教師、教研組讀書活動心得和成果進(jìn)行推廣。校組織評選優(yōu)秀讀書小報(bào)。
各教研組認(rèn)真總結(jié)讀書活動開展情況,學(xué)校、教研組將教師讀書活動的過程、讀書活動成果及時(shí)上傳到校園網(wǎng)以便相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互刺激,在讀書活動過程中發(fā)現(xiàn)典型,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積極推廣。同時(shí)各研組認(rèn)真做好資料搜集整理工作(包括讀書活動過程性資料、讀書活動成果等)
總結(jié)、展示各教研組讀書活動成果,評比表彰校優(yōu)秀讀書小組、優(yōu)秀讀書教師。
(1)全員參與規(guī)定書目的閱讀,每人完成三篇高質(zhì)量的讀后感;
(2)開展有教研、科研成分的讀書論壇、沙龍等活動;
(3)學(xué)有所用,開展課堂教學(xué)方式改進(jìn)見成效;
(4)小組讀書氛圍濃,積極利用校園網(wǎng)、博客、qq空間進(jìn)行讀書交流,在校內(nèi)產(chǎn)生積極影響。
(1)教師必須完成規(guī)定的書目閱讀,完成三篇較高質(zhì)量的讀后感;
(2)充分利用教學(xué)博客交流五篇以上質(zhì)量較高的文章,且點(diǎn)擊率較高;
(3)學(xué)有所用,開展課堂教學(xué)方式改進(jìn)見成效,在學(xué)校開課中得到教師的一致好評。
老師們,為了以后我們的人生更加豐富多彩,為了不被社會和時(shí)代所淘汰,我們應(yīng)把讀書作為今天的選擇。讓我們自己打開書本,打開自己的成長之門,走向人生發(fā)展的最高境界吧!
小學(xué)教師素養(yǎng)提升讀書活動方案篇三
蘇霍姆林斯基說過:“無限相信書籍的力量,是我教育信仰的真諦之一。”巴丹說:“閱讀不能改變?nèi)松拈L度,但可以改變?nèi)松膶挾?。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn),但可以改變?nèi)说慕K點(diǎn)?!苯處熖厥獾穆殬I(yè)就決定了每一位教師都要成為“讀書人”,成為學(xué)生讀書的楷模。為進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè),增強(qiáng)教師能力素養(yǎng),促進(jìn)教師專業(yè)成長,學(xué)校決定開展教師讀書系列活動,具體安排如下:
“悅”讀成長智慧育人。
1、形成學(xué)習(xí)氛圍,營造“書香”環(huán)境,促進(jìn)校園文化建設(shè)。
2、提高教師理論水平和能力素養(yǎng),構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。
3、以讀書搭建教師專業(yè)發(fā)展平臺,使之成為教師成長的途徑。
1、閱讀報(bào)刊:教師以利用工作中間閱讀一些報(bào)刊雜志文章。
2、必讀書目:每學(xué)期從學(xué)校規(guī)定的必讀書目中選擇一本閱讀。
3、推薦書目:學(xué)校向教師推薦書籍,或借閱或購買或網(wǎng)上閱讀。
4、自選書目:每人選擇一些自己感興趣的書目進(jìn)行閱讀。
1、聯(lián)系工作實(shí)際,撰寫教育隨筆,做到“讀寫”結(jié)合,也可以發(fā)個(gè)人博客上,交流共享。
2、做好讀書筆記。運(yùn)用學(xué)校“eeoa”平臺上傳至教師檔案袋的學(xué)習(xí)心得欄目內(nèi),要求內(nèi)容真實(shí),不抄襲。一學(xué)期不少于2500字。學(xué)期末讀書筆記作為教師發(fā)展性評價(jià)和教師讀書評比參考依據(jù)。
3、讀書心得交流。每人撰寫讀書心得。期中由各教研組開展“沙龍”活動,互相交流,期末由學(xué)校組織教師舉行讀書匯報(bào)會或讀書論壇,交流讀書心得和收獲。
4、做到“六個(gè)結(jié)合”。讀書與問題反思相結(jié)合,帶著問題讀書,研究問題,解決問題;讀書與實(shí)踐工作相結(jié)合,學(xué)以致用,注重實(shí)效;讀書與“教學(xué)教研-校本培訓(xùn)一文本研究”活動相結(jié)合,切實(shí)化解實(shí)踐難題;個(gè)人閱讀與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,廣泛交流,相互啟發(fā),共同提高;讀書與課改相結(jié)合,理解新課程,融入新課程,實(shí)施新課程;讀書與不斷解放思想相結(jié)合,更新觀念,提高認(rèn)識,創(chuàng)新工作思路。
1、由校長向全校教師發(fā)出“‘悅’讀成長,智慧育人”讀書倡儀書,宣講讀書意義,提出讀書要求,營造全校教師開展讀書活動氛圍。(責(zé)任人——z校長)。
2、每位教師對照學(xué)校開展讀書活動方案要求,制訂個(gè)人讀書計(jì)劃(附件1)。(責(zé)任人——zz、校區(qū)教導(dǎo))。
3、各教研組每學(xué)期至少集中一次讀書心得交流匯報(bào)活動。有主題確定,有內(nèi)容安排,有方案制訂,有活動記錄,效果較為明顯。(附件3)(責(zé)任人——zz)。
4、邀請校外專家或文化名人來校與教師“面對面”,傳送讀書經(jīng)驗(yàn),介紹讀書方法,交流讀書心得,引導(dǎo)教師暢游書海。(責(zé)任人—書記室)。
5、開設(shè)“浦南園講壇”,分期開壇,一學(xué)年開講2—3次,邀請名家或推薦教師輪流主講。(責(zé)任人——z)。
6、學(xué)校統(tǒng)一運(yùn)用“eeoa”平臺上傳教師讀書心得、摘錄,也當(dāng)作教師發(fā)展性評價(jià)和教師讀書評比的依據(jù)。(責(zé)任人—-信息技術(shù)處、校區(qū)教導(dǎo))。
7、每位教師必讀書目閱讀后填寫《教師必讀篇目情況記錄表》,將之納入校本教研管理和教師成長檔案內(nèi)容。(附件2)(責(zé)任人—-z、校區(qū)教導(dǎo))。
8、開設(shè)教師讀書“網(wǎng)上交流閱讀窗”。一方面向教師提供電子閱讀資料,另一方面教師可利用qq、微博、微信進(jìn)行互動交流,分享閱讀快樂。(責(zé)任人—-z)。
9、結(jié)合校園讀書節(jié),舉行師生共讀活動,或表演或圖片或編排“浦南園”讀書專刊或編寫讀書心得集。(責(zé)任人—zz、書記室)。
10、每學(xué)期要進(jìn)行教師讀書活動交流總結(jié),上個(gè)學(xué)期召開教師讀書交流匯報(bào)會,推薦部分教師參加交流,下個(gè)學(xué)期結(jié)束舉行讀書活動評比,并納入教師發(fā)展性評價(jià)內(nèi)容,給優(yōu)秀教師適當(dāng)獎勵。(責(zé)任人—-校區(qū)校長、zz)。
學(xué)校重視教師讀書活動開展,竭盡全力為教師讀書活動創(chuàng)設(shè)條件,增加投入,提供保障,特別是圖書室要建立相應(yīng)管理制度,購買和整理教師所需的書籍,為教師閱讀提供指導(dǎo)和方便。另外,要注重讀書過程和實(shí)教,加強(qiáng)交流,共同提高。通過一系列讀書活動,逐步提升教師專業(yè)水平和文學(xué)素養(yǎng),深化校園文化建設(shè),構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。
小學(xué)教師素養(yǎng)提升讀書活動方案篇四
讀書使人明智,讀書使人高尚。為了深入實(shí)施素質(zhì)教育,創(chuàng)建良好的校園文化,營造濃郁的讀書氛圍,學(xué)校決定舉辦第四屆校園師生讀書節(jié)活動,活動旨在激發(fā)師生讀書的興趣與熱情,讓每一位師生都親近書本,喜愛讀書,學(xué)會讀書;讓每一位師生在讀書活動中沐浴文化的恩澤,接受傳統(tǒng)的洗禮,享受閱讀的快樂。
1.以讀書活動為契機(jī),引導(dǎo)師生養(yǎng)成“好讀書,讀好書”的習(xí)慣。
2.通過讀書節(jié)活動,開展全校性讀書活動,構(gòu)建有特色的書香校園文化,提升學(xué)校品位。
3.在濃郁的讀書氛圍中真正地多讀書,讀好書,體會讀書的樂趣,領(lǐng)悟讀書的真諦,正使師生體驗(yàn)到:我閱讀,我快樂!
20xx年5~6月。
悅讀暢享共同成長。
組長:xx。
副組長:xx。
組員:全體班主任。
全體師生。
1.做好環(huán)境布置:校園掛條幅——“悅讀暢享共同成長”和“讓書香伴我們成長”等標(biāo)語。
2.啟動儀式(時(shí)間5月8日8:00):
1.開展“獻(xiàn)一本看百本”活動。
以班級為單位,發(fā)動每位學(xué)生開展“獻(xiàn)一本看百本”活動,并借助此活動,豐富班級圖書角。要求每個(gè)同學(xué)把自己喜歡的書,在讀書節(jié)期間,帶到班級,由圖書管理員統(tǒng)一管理、借閱,形成“好書都來讀,我來讀好書”的讀書氛圍。
2.舉辦“好書共享”活動。
時(shí)間:5月18日。地點(diǎn):操場。
活動方式:每個(gè)同學(xué)把自己不看的書(必須六成新,沒有破損,沒有污跡,60頁碼以上,不足頁碼兩本當(dāng)一本)交給班級圖書管理員,一本書換取一張“好書共享”券;每班指定幾個(gè)換書員,第二節(jié)課每班搬四張桌子到操場,在操場擺攤設(shè)點(diǎn);換書者持“好書共享”券可到任意換書點(diǎn)換書。
活動負(fù)責(zé)人:(1)劃分各年級各班場地:xx;
(2)印制“好書共享”券(300張左右):xx;
(3)收集學(xué)生的書以及班級的相應(yīng)工作:各班班主任;
(4)拍照:xx;
(5)安全負(fù)責(zé):各班班主任。
3.制作一份書簽。
各班自行組織學(xué)生進(jìn)行小書簽制作比賽。指導(dǎo)學(xué)生把優(yōu)美名言,格言警句等制作成漂亮的書簽,激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。并推薦部分優(yōu)秀書簽(每班5份)在5月25日之前交德育處,由德育處制作展板統(tǒng)一進(jìn)行展示。(德育處負(fù)責(zé)評選,一到三年級為一組,四到六年級為一組,每組一等獎2人,二等獎4人,三等獎6人。)。
4.寫一篇讀后感。
三至六年段的學(xué)生根據(jù)自己所看書本所得,寫一篇讀后感,由語文組各組長收齊交給語文教研組長,截止日期5月29日。每班限送5篇。(由語文老師負(fù)責(zé),一等獎2人,二等獎4人,三等獎6人;獲獎的作品需打印稿加上老師的評語。)
6.辦一份讀書手抄報(bào)。
要求三至六年學(xué)生積極參加以“讀書”為主題的手抄報(bào)(統(tǒng)一a4卡紙)比賽,結(jié)合本年齡段學(xué)生特點(diǎn),開展讀書活動,選擇切合主題、短小精悍的文章,可介紹讀書格言,摘抄名篇名歌,抒發(fā)讀書感受等,配以恰當(dāng)?shù)膱D畫、色彩等,設(shè)計(jì)要富有創(chuàng)意。語文老師要進(jìn)行必要的指導(dǎo),每班推薦5幅手抄報(bào)作品參加學(xué)校展評。(6月8日交德育處,德育處負(fù)責(zé)評選出三四年級各一等獎1人,二等獎2人,三等獎3人,五六年級各一等獎1人,二等獎2人,三等獎3人。)。
7.舉辦一次主題班會。
6月12日各班級舉行以讀書為主題的'班隊(duì)活動。例如讀書心得、我與好書交朋友、好書推薦、講故事等。
8.誦讀美文。
在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上,各班可組織開展美文誦讀活動,平時(shí)利用早讀課、課前兩分鐘誦讀美文(由語文老師負(fù)責(zé))。
1.6月15日德育處設(shè)立展臺,展示獲獎作品。
2.表彰活動。
(1)評選“優(yōu)秀書簽”
(2)評選“優(yōu)秀讀書手抄報(bào)”
(3)優(yōu)秀讀后感。
(4)評選“閱讀之星”
小學(xué)教師素養(yǎng)提升讀書活動方案篇五
為了更好地營建書香校園,在全體師生中倡導(dǎo)多讀書、讀好書的禮貌風(fēng)尚,進(jìn)一步推動閱讀活動深入開展,提高青少年的閱讀興趣和閱讀水平,提升學(xué)生的核心素養(yǎng),營造全民讀書、終身學(xué)習(xí)的良好校園閱讀氛圍,西社中心校根據(jù)運(yùn)城市和稷山縣教育局關(guān)于推進(jìn)小學(xué)“書香運(yùn)城書香校園”閱讀活動的實(shí)施要求,在4月份特舉辦“悅讀·悅享"讀書節(jié)系列活動。
本屆讀書節(jié)活動主題:“悅讀·悅享"。
2022年4月6日---2022年4月29日。
宣傳“世界讀書日”,培育學(xué)生良好的閱讀方式,倡導(dǎo)全民閱讀,多讀書、讀好書、會讀書,增強(qiáng)廣大師生的讀書意識,營造濃厚、活躍的閱讀氛圍,為構(gòu)建書香校園、和諧校園、文化特色校園做出貢獻(xiàn)。
倡議書在4月23日這一天,告訴親人和朋友:“這天是世界讀書日,讓我們共同享受讀書的快樂"。在這一天,走進(jìn)伴你終生讀書的校園---圖書館;在這一天,走進(jìn)書店,買一本自己喜愛的書,開始閱讀;在這一天,大家互贈一本最喜愛的書,傳遞完美的感受和新的啟迪;在這一天,關(guān)掉電視一小時(shí),在溫馨安靜的環(huán)境里共享閱讀的快樂;從這一天開始,“時(shí)間再緊也要讀書,工作再忙也要談書,經(jīng)濟(jì)再困難也要買書,住處再擠也要藏書,交情再淺也要送書":這一天開始,要確立一種信仰:“讓終身學(xué)習(xí)、畢生閱讀成為一種習(xí)慣和風(fēng)尚”。
1、“我讀·你聽”---師生線上朗讀優(yōu)秀作品評選。
活動形式:朗讀者選取自己喜歡的故事、文章、詩歌,通過有感情的誦讀,實(shí)現(xiàn)文化感染人、鼓舞人、教育人的作用。
活動要求:mp3格式,時(shí)間五分鐘以內(nèi),可配樂。
活動時(shí)間:2022.04.06---2022.04.15。
2、“經(jīng)典時(shí)空”---中外名著影視觀摩推薦。
活動形式:觀看小學(xué)語文部編教材“快樂讀書吧”推薦名著的影視作品。
活動時(shí)間:2022.04.11--2022.04.15。
3、“青春·力量”---西社中心校35歲以下青年教師誦讀比賽。
活動形式:規(guī)定篇目內(nèi),富有感情的朗誦。
活動要求:mp3格式,時(shí)間五分鐘以內(nèi),可配樂。
活動時(shí)間:2022.04.15。
4、“對話圣賢”---西社中心校中心校詩詞大會。
活動形式:初賽(各校)2022.04.6---2022.04.20,決賽2022.04.22(鎮(zhèn)辦小學(xué)錄播教室)。
活動時(shí)間:2022.04.22。
5、“春之韻”---西社中心校書法藝術(shù)展。
活動形式:書法、剪紙、創(chuàng)意繪畫、創(chuàng)意手工等。
活動時(shí)間:2022.04.25---2022.04.29。
6、“經(jīng)典潤情”---必讀書目思維導(dǎo)圖。
活動形式:4---6年級選取一本名著,進(jìn)行梳理、分類和歸納總結(jié),可以插入名家海報(bào),或書中人物漫畫等,要求圖文并茂。
活動時(shí)間:2022.04.25---2022.04.29。
小學(xué)教師素養(yǎng)提升讀書活動方案篇六
為了進(jìn)一步激發(fā)全校教師讀書的興趣,營造濃厚的讀書氛圍,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,提高審美修養(yǎng)和人文底蘊(yùn),營造“書香校園”。根據(jù)教育局關(guān)于在教師中開展讀書活動的指示精神,特制訂讀書活動方案。
以提高我校教師綜合素質(zhì)為目標(biāo),在教師中倡導(dǎo)“與書為伴”的思想,樹立終生學(xué)習(xí)的教育理念,堅(jiān)持“讀書好、讀好書、好讀書”,為我校教育教學(xué)改革的深入開展提供保障。
1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè),實(shí)現(xiàn)教師有效積累,補(bǔ)充教育理論知識,改善自身知識結(jié)構(gòu);提升教師理論和實(shí)踐水平,將讀書所得運(yùn)用于實(shí)踐,推進(jìn)課程改革進(jìn)程,有效改進(jìn)自己的教育教學(xué)行為,爭做創(chuàng)新型、專家型教師,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
2、搭建教師學(xué)習(xí)交流的平臺,形成促進(jìn)教師閱讀的有效機(jī)制,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)研究氛圍,引導(dǎo)教師養(yǎng)成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習(xí)慣,提高教育科研能力。形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍,積極建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織。
3、通過活動,構(gòu)建有特色的書香校園文化,形成校園文化特色。
讀書修身立教。
全校所有在職教師。
(一)讀書種類:古典名著、名人傳記、教育名著和教育家評論及專業(yè)書籍、學(xué)科指導(dǎo)類,現(xiàn)代科技、時(shí)政類,生涯指導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法類等。
(二)讀書方式:
1、自主研讀。每天保證半小時(shí)以上的閱讀,力爭讀深、讀透,讀有思考,讀有感受,讀寫同步,每月至少寫好一篇有質(zhì)量的讀書筆記。
2、集體閱讀。每學(xué)期由學(xué)校推薦一本書籍,規(guī)定全體教師集體閱讀,在一定的時(shí)間內(nèi)撰寫讀書心得,學(xué)校統(tǒng)一組織教師一起談感受、談收獲、談疑惑。
3、組團(tuán)閱讀。以學(xué)科教研組為單位,教師們互相推薦新書好書,通過同伴間更輕松、活潑的交流,將讀書思考向更廣的時(shí)空延伸。
(三)活動形式:
1、全體教師根據(jù)學(xué)校要求,結(jié)合自己教育教學(xué)工作實(shí)際,選定自己閱讀的文章、刊物或教育專著,制定自己的個(gè)人讀書計(jì)劃。
2、落實(shí)閱讀書目和閱讀環(huán)境。進(jìn)一步建設(shè)和完善學(xué)校閱覽室,使之成為教師休閑、閱讀的舒適港灣。每學(xué)期學(xué)校提供每位教師一定的閱讀經(jīng)費(fèi),教師自行選擇、購買書籍,針對學(xué)科特點(diǎn)訂閱各種刊物。
3、落實(shí)閱讀交流形式與空間。建立校園網(wǎng)教師閱讀論壇,學(xué)校組織各類讀書活動,舉辦各種專題閱讀、學(xué)術(shù)報(bào)告、讀書月、讀書征文、讀書先進(jìn)個(gè)人表彰等等。每次活動都有計(jì)劃,有落實(shí),有結(jié)果。
4、學(xué)期末學(xué)校開展讀書筆記、讀書心得展評活動,并評出優(yōu)秀的讀書筆記和讀書心得,編撰成冊以供全體教師交流學(xué)習(xí)。
1、成立讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組,為讀書活動提供組織保障。
領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長:z。
副組長:z。
組員:z。
各村小校長。
2、學(xué)校建立有關(guān)讀書計(jì)劃的管理、評價(jià)和激勵等規(guī)章制度,每學(xué)期把讀書情況納入常規(guī)管理,及時(shí)檢查總結(jié)、量化考核、反饋指導(dǎo),確保讀書活動取得實(shí)效。
3、學(xué)校將把教師讀書計(jì)劃納入校本研訓(xùn)計(jì)劃,把讀書活動與校本教研校本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來。教師讀書筆記及讀書心得由學(xué)校統(tǒng)一檢查并備案,教師讀書活動表現(xiàn)與教師教科研活動成果考核相聯(lián)系。
小學(xué)教師素養(yǎng)提升讀書活動方案篇七
為貫徹落實(shí)園林分局《教師禮儀規(guī)范》),全面提高我校教師師德素養(yǎng),激勵教師為人師表,彰顯教師學(xué)問氣質(zhì),以人格魅力和學(xué)識魅力影響和教育學(xué)生,為“xx”做貢獻(xiàn),“踐行教師禮儀,提升師德素養(yǎng)”活動實(shí)施方案。我校將開展“踐行教師禮儀,提升師德素養(yǎng)”教師禮儀教育系列活動,特制定方案如下:。
一、活動目的:。
增強(qiáng)教師禮儀意識,用禮儀溝通心靈,讓文明成為習(xí)慣,進(jìn)一步提升教師外在形象和內(nèi)在氣質(zhì),讓男教師儒雅,女教師優(yōu)雅,校園文化更高雅。構(gòu)建和諧校園、禮儀校園,推動學(xué)校精神文明建設(shè)。
二、活動主題:。
小學(xué)教師素養(yǎng)提升讀書活動方案篇八
以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)為重點(diǎn),以營造濃郁校園書香文化氛圍為目的,引導(dǎo)廣大教師“多讀書,讀好書,好讀書”,不斷更新教育理念,真正以實(shí)際行動改進(jìn)自身教學(xué)行為,進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育。
1.營造讀書氛圍,讓廣大教師從優(yōu)秀作品中汲取營養(yǎng),開闊視野,豐富知識,全面提升教師素養(yǎng),使教師成為“有思想的教育者”。
2.突出學(xué)習(xí)教育名著、原著,提高教育理論水平,更新教育觀念,豐富教育智慧,促進(jìn)教育創(chuàng)新,從而提高學(xué)校教育質(zhì)量。
3.搭建教師交流平臺,切實(shí)解決教育教學(xué)中的問題,實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)水平的提升。
4.通過讀書活動,使教師提高理論和實(shí)踐水平,推進(jìn)課程改革進(jìn)程,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,構(gòu)建一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。
讓閱讀成為一種習(xí)慣。
1.加強(qiáng)教師讀書活動的組織與領(lǐng)導(dǎo),并確定專人負(fù)責(zé)讀書活動的組織與實(shí)施。成立讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組,為讀書活動提供組織保障。
組長:徐冬秋。
副組長:楊秋燕、厲月釵。
成員:各教研組組長。
2.制定符合本校實(shí)際的“讀書活動計(jì)劃”,建立有關(guān)讀書活動的管理、評價(jià)和激勵等制度,每學(xué)期把讀書情況納入常規(guī)管理,及時(shí)檢查總結(jié)、量化考核、反饋指導(dǎo),確保讀書活動取得實(shí)效。
3.學(xué)校將把教師讀書計(jì)劃納入校本研訓(xùn)計(jì)劃,將教師讀書情況與教師的繼續(xù)教育和業(yè)務(wù)考核掛鉤,做到“三個(gè)結(jié)合”,即把教師讀書活動與教育教學(xué)研究相結(jié)合、與校本研修活動相結(jié)合、與創(chuàng)建“書香校園”相結(jié)合。教師讀書筆記及讀書心得將由學(xué)校統(tǒng)一檢查并備案,教師讀書活動表現(xiàn)與教師教科研活動成果考核相聯(lián)系。
4.加強(qiáng)圖書室建設(shè),及時(shí)采購和訂閱相關(guān)的活動用書,確保讀書活動正常開展。
1.堅(jiān)持整體性原則?!敖處熼喿x促進(jìn)計(jì)劃”不是單一的讀書活動,而是涉及教師個(gè)體素養(yǎng)的提高和學(xué)校文化建設(shè)的系統(tǒng)工程。
2.堅(jiān)持專業(yè)性原則。從教師的專業(yè)發(fā)展需求出發(fā),鼓勵和提倡教師廣泛參與閱讀活動。著力提高教師的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),著眼于教師的專業(yè)發(fā)展與教育創(chuàng)新。將閱讀學(xué)習(xí)與教育教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,在閱讀中發(fā)展。
3.堅(jiān)持實(shí)效性原則。開展閱讀活動要注重實(shí)效性,避免搞形式、走過場。引導(dǎo)教師結(jié)合學(xué)習(xí)體會采取有效措施,改進(jìn)教學(xué)工作。建立相應(yīng)的評價(jià)機(jī)制,促使教師自覺、主動的參與閱讀和學(xué)習(xí)活動。
1.必讀書目:《教學(xué)勇氣——漫步教師心靈》《給教師的建議》。
2.推薦閱讀書目:
3.其他書目:
教師根據(jù)自身需要選讀有關(guān)理論書籍、教學(xué)雜志。
在全面推進(jìn)全校讀書活動中,積極引導(dǎo)以教研組為單位的組內(nèi)讀書活動,以讀書為抓手促進(jìn)教研、科研活動的開展,推進(jìn)課堂教學(xué)方式的改進(jìn),有效提高教育質(zhì)量。采用安排一定時(shí)間集中學(xué)習(xí)和課余教師自學(xué)相結(jié)合,采用寒暑假學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定和教師自主選擇相結(jié)合,學(xué)校定期安排教師進(jìn)行交流學(xué)習(xí)心得。
2.交流研討反思。
以教研組為單位組織學(xué)習(xí)小組,開展研討,定地點(diǎn)、定時(shí)間、定主題,互相啟發(fā),共同提高,要從研討教育名著過程中獲得的理論、思想、觀點(diǎn)與自己的認(rèn)識和做法相對照,反思提高。
3.理論指導(dǎo)實(shí)踐。
每位教師和教研組撰寫讀書心得或經(jīng)驗(yàn)總結(jié),把讀書學(xué)到的理論思想、觀點(diǎn)用來指導(dǎo)教育教學(xué),改進(jìn)學(xué)科教學(xué)、德育工作和管理工作,推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)工作,全面實(shí)施素質(zhì)教育。
4.讀書心得評比。
每位教師必須寫兩篇有質(zhì)量的讀后感(每篇不少于800字),并選擇一篇參加校優(yōu)秀讀書心得評比。
讓閱讀成為全體教師的一種生活習(xí)慣,是本次讀書活動的最終理想。每一位教師有責(zé)任也有義務(wù)成為“讀書人”。讓我們潛心閱讀,尋找因忙忙碌碌而迷失了的方向,相信讀書能夠使我們的內(nèi)心更加寧靜,讓我們的教育更加有智慧,讓我們的生活更加有品位。
小學(xué)教師素養(yǎng)提升讀書活動方案篇九
為激勵我校教師熱愛讀書,終身學(xué)習(xí),不斷促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,努力造就一支師德高尚,業(yè)務(wù)精良的高素質(zhì)教師隊(duì)伍,根據(jù)《壽光市教育局關(guān)于開展教師讀書沙龍活動的通知》的總體要求,結(jié)合我校實(shí)際,決定在全體教師中開展讀書沙龍活動。
1、通過讀書沙龍活動,使教師廣泛汲取經(jīng)典文學(xué)名著的精華,提升教師的閱讀品質(zhì)、生活品質(zhì)和精神品質(zhì),切實(shí)提高教師的人文素養(yǎng),成為具有“人文情懷、禮儀形象”并會“詩意生活”的智慧教師。
2、通過讀書沙龍活動,為教師搭建思想交流、教育研究、教學(xué)研討、成果共享的平臺,展示個(gè)人才華,解決實(shí)踐中的困惑,積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師專業(yè)成長共同體,并逐步成長為“本土教育家”。
學(xué)校讀書沙龍活動時(shí)間每月舉行一次,活動時(shí)間不少于2個(gè)小時(shí),具體時(shí)間、地點(diǎn)詳見附表。學(xué)校分教研組組織教師參加活動。
(一)策劃階段(20xx年3月)。
學(xué)校策劃讀書沙龍活動方案,明確讀書內(nèi)容,教師根據(jù)學(xué)?;顒臃桨傅囊螅贫▊€(gè)人的讀書成長規(guī)劃和讀書目標(biāo)。
(二)實(shí)施階段(20xx年4月-11月)。
1、學(xué)校組織實(shí)施教師讀書沙龍活動,鼓勵和支持教師結(jié)合自己的興趣開通個(gè)性化的教育博客。每學(xué)期每位教師要至少閱讀2部教育名著,在讀書過程中要積極做好讀書筆記,每學(xué)期字?jǐn)?shù)不少于6000。撰寫教學(xué)反思不少于5篇,我校將定期舉辦讀書筆記展示和教學(xué)反思評選活動。45歲以下教師要積極爭當(dāng)每次讀書沙龍活動的主持人,精心策劃,認(rèn)真準(zhǔn)備,營造濃厚讀書氛圍,起到“活動一次,提高一次”的效果。
2、活動中落實(shí)好“四個(gè)結(jié)合”,促進(jìn)教師的專業(yè)成長。一是讀書沙龍活動與課堂探究相結(jié)合,積極開展教學(xué)研究,探索新課程下的課堂教學(xué)問題,提高課堂教學(xué)質(zhì)量;二是要與教學(xué)反思相結(jié)合,探討教學(xué)中出現(xiàn)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題,實(shí)現(xiàn)教師思想交流、觀點(diǎn)碰撞,歷練師德修養(yǎng);三是要與案例分析相結(jié)合,積極開展教育研究,研討學(xué)校德育、班級管理、學(xué)生教育等方面存在的共性、個(gè)性問題及解決方案;五是要與名家講壇相結(jié)合,邀請專家或名師進(jìn)行講座,開闊青年教師教育教學(xué)、科研方面的視野。
(三)總結(jié)階段(20xx年12月)。
學(xué)校對讀書活動的`開展情況進(jìn)行及時(shí)總結(jié),提煉活動亮點(diǎn),認(rèn)真收集完善讀書活動中的各種檔案資料。
1、共讀式。在活動初期,我校將根據(jù)推薦經(jīng)典書目,引導(dǎo)教師共讀共寫,引領(lǐng)教師不斷成長。
2、研討式。確定研討主題,圍繞主題充分探討,暢所欲言。參加者既是提問者,也是問題的解答者。
3、論壇式。確定論壇主題,圍繞主題充分發(fā)表意見,加深對某一問題的認(rèn)識。
4、觀摩式。觀摩教育活動、課堂教學(xué)、課題研究并組織觀摩后的研討活動。
5、匯報(bào)式。選擇某一方面較優(yōu)秀的教師向全體教師做經(jīng)驗(yàn)匯報(bào),并展開研討活動。
6、報(bào)告式。聘請具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人等作主題報(bào)告,學(xué)員和專家之間圍繞主題展開研討。
7、博文交流式。學(xué)校建立讀書沙龍網(wǎng)站,教師建立相應(yīng)主題帖,針對學(xué)校在教育教學(xué)中存在的問題,定期發(fā)布討論話題,引導(dǎo)教師發(fā)帖討論。
以上是七種基本模式,我校讀書沙龍活動將根據(jù)自身特點(diǎn)靈活運(yùn)用?;顒有问綉?yīng)由主持人設(shè)計(jì),布置好相應(yīng)輕松、和諧的環(huán)境氛圍,主持人導(dǎo)入語、過渡語要有吸引力,要引導(dǎo)每位教師積極參與,激發(fā)大家表達(dá)欲望。
1、學(xué)校成立由校長組成的活動領(lǐng)導(dǎo)小組,由政教處負(fù)責(zé)全體教師讀書沙龍活動的實(shí)施、指導(dǎo)和檢查,依照方案有步驟、創(chuàng)照性地開展活動,促使教師快樂讀書,幸福成長。
2、學(xué)校建立健全讀書活動經(jīng)費(fèi)投入管理、評價(jià)激勵等保障制度,把教師讀書活動納入績效考核目標(biāo)。
3、學(xué)校要積極組織全體教師參與讀書沙龍活動,確保讀書活動的順利開展。定期評選,表彰先進(jìn);向上一級管理部門推薦先進(jìn)。
小學(xué)教師素養(yǎng)提升讀書活動方案篇十
書是人類的朋友,書是人類智慧的結(jié)晶,書是人類進(jìn)步的階梯!為了加強(qiáng)“書香校園”建設(shè),走內(nèi)涵發(fā)展之路,進(jìn)一步構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校,全面提升教師的整體素質(zhì),打造一支“師德高尚,業(yè)務(wù)精良,專業(yè)知識精深、教學(xué)方法優(yōu)良、科研能力強(qiáng)”的教師隊(duì)伍,擴(kuò)大教師閱讀視野,豐富閱讀內(nèi)容。根據(jù)市、縣教育局的安排,結(jié)合我校實(shí)際情況,制定讀書活動方案。
教師讀書活動以更新條件性知識,拓寬本體性、提升實(shí)踐性知識,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為重點(diǎn),以學(xué)習(xí)教育、科學(xué)、人文等方面的知識及教育名著為內(nèi)容,以“要做教書人,先做讀書人”和創(chuàng)建“書香校園”為主題,做到“三個(gè)結(jié)合”(把教師讀書活動與教育教學(xué)研究結(jié)合、與校本培訓(xùn)結(jié)合、與創(chuàng)建書香校園結(jié)合),大力開展教師讀書活動,拓寬教師的知識面,豐富教師的專業(yè)內(nèi)涵,提升教師的理論水平,推進(jìn)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍建設(shè)。
為了更好的促進(jìn)讀書活動的開展,保證讀書活動的實(shí)際效果,特成立教師讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長:
副組長:
組員:全體教師
1、制定讀書計(jì)劃,落實(shí)讀書任務(wù),教師根據(jù)本校讀書計(jì)劃進(jìn)行細(xì)化,制定出個(gè)人讀書計(jì)劃,確定讀書內(nèi)容、目標(biāo)、落實(shí)措施、時(shí)間按排等。
2、采取多種讀書形式,促進(jìn)讀書活動開展,每周三下午為全校教師讀書日,以小學(xué)為單位組織學(xué)習(xí),每周一次全體教師集中學(xué)習(xí),平時(shí)教師自學(xué)。
3、加強(qiáng)交流溝通,謀取共同進(jìn)步,以教研組為單位定期舉行讀書體會交流,推介好書、方法探討等,要求做好“四定”即定日好時(shí)間、定好地點(diǎn)、定好主題、定好發(fā)言人,一人交流,多人討論,大家從中受益。
4、學(xué)習(xí)見實(shí)效,人人都提高。要求每位教師在讀書活動期間寫讀書筆記每人每月不少于1000字,行政人員不得少于1500字,學(xué)期結(jié)束要有讀書體會,學(xué)校進(jìn)行集體檢查,評出等級,納入到每月目標(biāo)考核和年度考核之中。活動結(jié)束。
5、指導(dǎo)教師根據(jù)推薦書目撰寫心得體會,在此期間學(xué)校將組織開展讀書演講,經(jīng)驗(yàn)交流、書市等系列活動。
6、建立激勵機(jī)制,為讀書活動提供保障,為把讀書活動貫穿到教師的日常學(xué)習(xí)生活之中,學(xué)校將進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)筆記檢查制、學(xué)習(xí)交流制,征文評比制。讀書活動結(jié)束,將評選出讀書活動積極分子進(jìn)行表彰,樹立先進(jìn)典型。
小學(xué)教師素養(yǎng)提升讀書活動方案篇十一
每位老師和教研組結(jié)合個(gè)人實(shí)際,每學(xué)期制訂讀書活動計(jì)劃,讀書書目內(nèi)容、目標(biāo)、措施、效果預(yù)測等,教研組還必須有讀書交流具體時(shí)間安排。
采用教研組每周教研活動日及備課組活動時(shí)安排一定時(shí)間集中學(xué)習(xí)和課余教師自學(xué)相結(jié)合,采用寒暑假學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定和教師自主選擇相結(jié)合,學(xué)校定期安排教師進(jìn)行交流學(xué)習(xí)心得。
3.交流研討反思。
以教研組、備課組為單位組織學(xué)習(xí)小組,開展研討,定地點(diǎn)、定時(shí)間、定主題,互相啟發(fā),共同提高。研討教育名著過程中獲得的理論、思想、觀點(diǎn)與自己的認(rèn)識和做法相對照,反思提高。
4.理論指導(dǎo)實(shí)踐。
每位教師和教研組期末撰寫讀書筆記、學(xué)習(xí)心得或經(jīng)驗(yàn)總結(jié),把讀書學(xué)到的理論思想、觀點(diǎn)用來指導(dǎo)教育教學(xué),改進(jìn)學(xué)科教學(xué)、德育工作和管理工作,推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)工作全面實(shí)施素質(zhì)教育。
5.設(shè)校園讀書周。
將“世界書香日”(每年4月23日)所在周,定為“校園書香周”在此周集中開展系列讀書活動。
6.表彰讀書先進(jìn)。
利用寒、暑假期間和校本培訓(xùn),學(xué)習(xí)交流會,對學(xué)習(xí)心得和總結(jié)評出優(yōu)秀讀書教研組和優(yōu)秀讀書個(gè)人進(jìn)行獎勵(控制在15%內(nèi))。把教師參加學(xué)習(xí)情況,學(xué)習(xí)計(jì)劃和總結(jié)繳交情況,作為評優(yōu)評先中考核工作態(tài)度的一項(xiàng)內(nèi)容。同時(shí),向市、省級優(yōu)秀雜志推薦優(yōu)秀教育隨筆,發(fā)表文章。
小學(xué)教師素養(yǎng)提升讀書活動方案篇十二
為貫徹落實(shí)我?!安┭沤逃钡霓k學(xué)理念體系和實(shí)踐體系,增強(qiáng)教師的自主閱讀意識,養(yǎng)成主動閱讀的習(xí)慣,不斷更新教育理念,讓全體教師在交互閱讀中碰撞、激蕩升華、反思揚(yáng)棄,堅(jiān)固專業(yè)根基,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,特制定本學(xué)期的教師讀書方案。
1、以讀書活動為載體,營造良好的學(xué)習(xí)研究氛圍,促進(jìn)教師養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣,提高教師專業(yè)文化素養(yǎng),推進(jìn)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)組織的建設(shè)。
2、通過讀書活動,不斷提升教師教育理論和實(shí)踐水平,提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益,促進(jìn)學(xué)??沙掷m(xù)性發(fā)展。
3、每位教師每學(xué)期最少閱讀2本書籍。
爭做博雅教師。
全體教師。
1、各校區(qū)在教導(dǎo)處的組織下組建“教師研讀坊”,以教師的自主閱讀為主,以讀書分享會的形式展示讀書成果。
2、必讀書籍閱讀。
(1)學(xué)期閱讀:教師自主閱讀學(xué)校推薦的學(xué)期必讀書籍,于“五一”假期結(jié)束前上傳個(gè)人讀后感至校園網(wǎng)教師博客上。
(2)假期閱讀:教師自主閱讀學(xué)校推薦的假期必讀書籍,于暑假結(jié)束前上傳個(gè)人的讀后感至校園網(wǎng)教師博客上。
3、選讀書籍閱讀。
教師根據(jù)個(gè)人需要自主閱讀學(xué)校推薦的書籍或個(gè)人感興趣的書籍。
必讀篇目:
1、五一閱讀書目:范梅楠.馬克斯《教學(xué)機(jī)智一教育智慧的`意蘊(yùn)》。
2、暑假閱讀書目:待定。
選讀篇目:
1、《教育中的心理效應(yīng)》劉儒德。
2、《靜悄悄的革命》[日]佐藤學(xué)。
3、《教育漫話》洛克。
4、《教師行動研究》羅生全,敬仕勇。
教師“五一”閱讀書目的讀后感請于5月1日前發(fā)到指定郵箱,郵件的主題和讀后感文件名以“××的讀后感”命名,,發(fā)至x。
小學(xué)教師素養(yǎng)提升讀書活動方案篇十三
巴丹的《閱讀改變?nèi)松氛f:“閱讀不能改變?nèi)松拈L度,但可以改變?nèi)松膶挾取i喿x不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn),但可以改變?nèi)说慕K點(diǎn)。”蘇霍姆林斯基說過:“無限相信書籍的力量,是我的教育信仰的真諦之一?!睜I造書香校園,教師這種特殊的職業(yè)就決定了每一位教師都要成為“讀書人”,成為學(xué)生讀書的楷模。為了提高廣大教師的綜合素質(zhì),促進(jìn)教師專業(yè)成長,努力造就一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,打造書香校園,特制定我校教師讀書活動方案。
以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)為重點(diǎn),以營造濃郁校園書香文化氛圍為目的,引導(dǎo)廣大教師“多讀書,讀好書,好讀書”,不斷更新教育理念,真正以實(shí)際行動改進(jìn)自身教學(xué)行為,進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育。
1.營造讀書氛圍,讓廣大教師從優(yōu)秀作品中汲取營養(yǎng),開闊視野,豐富知識,全面提升教師素養(yǎng),使教師成為“有思想的教育者”。
2.突出學(xué)習(xí)教育名著、原著,提高教育理論水平,更新教育觀念,豐富教育智慧,促進(jìn)教育創(chuàng)新,從而提高學(xué)校教育質(zhì)量。
3.搭建教師交流平臺,切實(shí)解決教育教學(xué)中的問題,實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)水平的提升。
4.通過讀書活動,使教師提高理論和實(shí)踐水平,推進(jìn)課程改革進(jìn)程,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,構(gòu)建一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。
讓閱讀成為一種習(xí)慣。
1.加強(qiáng)教師讀書活動的組織與領(lǐng)導(dǎo),并確定專人負(fù)責(zé)讀書活動的組織與實(shí)施。成立讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組,為讀書活動提供組織保障。
組長:徐冬秋。
副組長:楊秋燕、厲月釵。
成員:各教研組組長。
2.制定符合本校實(shí)際的'“讀書活動計(jì)劃”,建立有關(guān)讀書活動的管理、評價(jià)和激勵等制度,每學(xué)期把讀書情況納入常規(guī)管理,及時(shí)檢查總結(jié)、量化考核、反饋指導(dǎo),確保讀書活動取得實(shí)效。
3.學(xué)校將把教師讀書計(jì)劃納入校本研訓(xùn)計(jì)劃,將教師讀書情況與教師的繼續(xù)教育和業(yè)務(wù)考核掛鉤,做到“三個(gè)結(jié)合”,即把教師讀書活動與教育教學(xué)研究相結(jié)合、與校本研修活動相結(jié)合、與創(chuàng)建“書香校園”相結(jié)合。教師讀書筆記及讀書心得將由學(xué)校統(tǒng)一檢查并備案,教師讀書活動表現(xiàn)與教師教科研活動成果考核相聯(lián)系。
4.加強(qiáng)圖書室建設(shè),及時(shí)采購和訂閱相關(guān)的活動用書,確保讀書活動正常開展。
1.堅(jiān)持整體性原則?!敖處熼喿x促進(jìn)計(jì)劃”不是單一的讀書活動,而是涉及教師個(gè)體素養(yǎng)的提高和學(xué)校文化建設(shè)的系統(tǒng)工程。
2.堅(jiān)持專業(yè)性原則。從教師的專業(yè)發(fā)展需求出發(fā),鼓勵和提倡教師廣泛參與閱讀活動。著力提高教師的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),著眼于教師的專業(yè)發(fā)展與教育創(chuàng)新。將閱讀學(xué)習(xí)與教育教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,在閱讀中發(fā)展。
3.堅(jiān)持實(shí)效性原則。開展閱讀活動要注重實(shí)效性,避免搞形式、走過場。引導(dǎo)教師結(jié)合學(xué)習(xí)體會采取有效措施,改進(jìn)教學(xué)工作。建立相應(yīng)的評價(jià)機(jī)制,促使教師自覺、主動的參與閱讀和學(xué)習(xí)活動。
1.必讀書目:《教學(xué)勇氣——漫步教師心靈》《給教師的建議》。
2.推薦閱讀書目:
小學(xué)教師素養(yǎng)提升讀書活動方案篇十四
通過形式多樣的.讀書活動,提升教師文化品位和精神境界,實(shí)現(xiàn)教師理念素養(yǎng)、師德修養(yǎng)與學(xué)科技能的綜合提升,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
1.通過讀書,更新和重構(gòu)教師知識結(jié)構(gòu),完善職業(yè)情感與道德,提升教師的素質(zhì)與教育教學(xué)能力,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2.通過讀書,陶冶老師的生活情趣,促進(jìn)教師的精神、氣質(zhì)和品性得到進(jìn)一步提升,努力建設(shè)教師的精神家園。
主題:“閱讀啟迪教育智慧——悅讀·品味·應(yīng)用”;
全體教師。
教師讀書活動采取自主閱讀、團(tuán)隊(duì)閱讀、評比展示、交流分享的形式進(jìn)行。
見附件。
1.學(xué)校高度重視,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),組織力量,緊密配合,努力營造讀書氛圍,推進(jìn)讀書活動的廣泛深入開展。
2.注重讀書團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。依托教研組建設(shè)學(xué)習(xí)共同體。3.確保讀書質(zhì)量。讀書團(tuán)隊(duì)和教師個(gè)人應(yīng)有明確的讀書計(jì)劃,每位教師應(yīng)完成一定數(shù)量的讀書筆記和札記,并結(jié)合教育教學(xué)工作實(shí)際,撰寫一篇有質(zhì)量的心得體會。
4.創(chuàng)新讀書形式。有效地利用教師業(yè)務(wù)時(shí)間、節(jié)假日及暑期,積極開展靈活多樣的讀書活動,如“讀書論壇”等。在學(xué)習(xí)方法上要做到個(gè)人自學(xué)與團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)相結(jié)合、精讀與泛讀相結(jié)合、理論與實(shí)際相結(jié)合。
1.學(xué)校把教師讀書活動納入年度教育工作目標(biāo)考核,確保讀書活動的順利開展。
2.學(xué)校落實(shí)教師讀書活動經(jīng)費(fèi),為教師讀書活動創(chuàng)造條件。3.認(rèn)真落實(shí)責(zé)任。校長負(fù)責(zé)檢查中層干部的讀書情況,中層干部負(fù)責(zé)檢查教師讀書情況。
5.參加讀書活動的教師,按規(guī)定計(jì)算繼續(xù)教育學(xué)時(shí),并納入教師的年度考核。
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