總結(jié)是對過去一段時間的經(jīng)驗和教訓(xùn)進(jìn)行歸納和總結(jié)的一種方式。寫總結(jié)需要耐心和細(xì)心,不要急于求成,要反復(fù)斟酌和修改。這些總結(jié)范文中的內(nèi)容豐富多樣,可以給我們帶來更多的思考和想法,以激發(fā)出我們更好的寫作能力。
初二年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)篇一
班主任工作是一項繁瑣而又細(xì)致的工作,由于學(xué)生來自不同的家庭,成長和生活環(huán)境不同,性格、愛好、特長各有千秋,要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀(jì)律,一切行動聽指揮的班集體,就需要班主任做大量細(xì)致的工作。
“人活著是要有點精神的”沒有目標(biāo),沒有追求,哪來動力?為激勵學(xué)生奮發(fā)向上的斗志,我提出既能振奮學(xué)習(xí)精神又符合本班實際的班級奮斗目標(biāo)。
初二年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)篇二
通過一整學(xué)期的教學(xué)工作。讓我學(xué)習(xí)到了許許多多的知識以及在實踐中得到的教學(xué)經(jīng)驗,回顧整個學(xué)期的教學(xué)工作真是感慨萬千:有取得成績的喜悅,也有工作失誤帶來的遺憾;有令人難忘的美好時刻,也有讓人苦惱的短暫瞬間;有在工作中付出的艱辛與努力,也有取得成績后得到的回報和謝意。
總之,半年來的工作使我想了許多,現(xiàn)將半年來的工作加以總結(jié),也算是前車之鑒,給以后的自己積累一點經(jīng)驗。因為我是一個新老師,今年算是參加工作的第一年,屬于實習(xí)期,有很多東西都需要現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣,著實壓力不小。這學(xué)期我擔(dān)任初二兩個班的數(shù)學(xué)老師和其中一個班的班主任。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
起初我并沒有想過學(xué)校會將如此重任安排給我,但是后來當(dāng)我得知自己是初二年級班主任的時候,心中有默默的竊喜,因為我不僅是一名數(shù)學(xué)老師,我還是一名班主任,至于我將會成為一名什么樣的班主任,這大概就由我接下來的所作所為決定吧。
當(dāng)我覺得自己一切已經(jīng)準(zhǔn)備充分,準(zhǔn)備實戰(zhàn)的時候,才發(fā)現(xiàn)是那么的措手不及。我永遠(yuǎn)都無法猜測我將會遇到一個什么樣學(xué)生,更猜不到孩子背后掩藏著一個什么樣的家庭。而我無論選擇什么樣的方式來教育我的學(xué)生,我的目標(biāo)只有一個,那就是讓她們在這里的這幾年能夠快快樂樂的成長,二年后拿著自己滿意的成績接著步入下一段人生的旅程。這就是我需要做的事情,說起來是那么的簡單,然而做起來確實那么的艱難?,F(xiàn)在我將自己一學(xué)期所學(xué)到的東西總結(jié)如下:
我請教師兄師姐,請教我以前的老師,她們教我初二的孩子一定要嚴(yán)。我也看過班主任兵法,貌似班主任兵法里面就是這么寫的,班主任和學(xué)生就好似作戰(zhàn),學(xué)生在不停的摸清你的底細(xì),一旦對你了如指掌,就開始攻擊。
遇到有問題的學(xué)生我應(yīng)該如何處理甚至一條條的將它羅列在小本子里面。但真正站在講臺的那一刻我才發(fā)現(xiàn)這一切都不是我預(yù)想的之前的預(yù)想只不過是讓此時的自己多幾分鎮(zhèn)定罷了。當(dāng)然我的準(zhǔn)備并不是無用的我學(xué)會分析和總結(jié)。對于一個新老師而言除了預(yù)想那就是選擇不斷的思考不斷的嘗試。
而且針對不同的規(guī)定我采取了獎懲,但我發(fā)現(xiàn)我做了那么多的花樣,沒有一個是好好能夠堅持的。我感覺自己最大的失敗就是安排值日生這件事,雖然它和學(xué)習(xí)毫無關(guān)系,但卻讓我一直苦惱,無論我怎么安排,班上打擾衛(wèi)生的效率都在直線下滑,有時候甚至什么都沒弄。而且每次都是勞動委員和兩個班長在出力。
我感覺自己無論是在處理班級上的其它事情或者是打掃衛(wèi)這件事情上,我都不夠落實,獎懲不夠分明。嘴上說要罰要罰,但是卻因為各種事情一次次將獎懲變成了空談。而這些事情如果作為一個班主任都只是空談、敷衍了事,那么我們又怎么能期望孩子會做得更好。
我規(guī)定每天值日生打掃完之后必須由我檢查,等我檢查合格了,大家才能一起離開,起初還是有那么幾個學(xué)生提前溜走,但是后來在我的親自監(jiān)督下罰掃了幾次后,效果明顯好多了。
也許對于處理整個班上的問題,作為班主任的你需要擺出一副嚴(yán)的姿態(tài),但是對于很多個別學(xué)生并不適合嚴(yán)格二字。在他們眼里,每天只會板著面孔的班主任無疑會讓他們厭倦。
我更多想到的是他為什么會犯這個錯誤,而不是怎么批評他。有時候私下的安慰和鼓勵興許要比當(dāng)面的指責(zé)和批評效果要好得多。因為我們對于孩子的教育并不是一時,或者一天兩天的事,而是長久的。這需要在孩子心中建立一個長久的想法,而不是有問題就壓制。
我讓同學(xué)們匿名寫對我的意見,有一個學(xué)生的原話這么寫到:你又不是什么,你只是我們的班主任。當(dāng)我看到這句話時由它的字跡我大概知道是我們班的哪個孩子了。這一次我選擇了凈,我所謂的凈,那就是有時候我們寧愿做一個頭腦簡單的人,也不要那么復(fù)雜,不要永遠(yuǎn)都把自己擺在班主任的那個位置。
后來我將這條信息在班上讀了出來,然而我選擇了敬,我以開玩笑的形式在班上讀了出來,我說確實啊,班主任并不是萬能的,孩子們啊,老師給不了你們太多東西,你們是需要自己去奮斗的,老師也是和你們一樣只是一個普通人后來那個學(xué)生找了我,她給我解釋說,老師有的同學(xué)可能誤會了那條信息的意思,我的意思是您不是萬能的,您不要那么累,您只是我們的班主任。
還有一件事,我前一節(jié)在課堂上罵了一個學(xué)生,后來那個學(xué)生在家校里面寫到:我也是人,我也是需要尊嚴(yán)的,你竟然在那么多學(xué)生面前那么罵我,既然你不尊重我,我也不會尊重你。這就是一字不漏的原話。剛開始,我心底一陣徹涼。我想哭,我努力回想上節(jié)課的事,我究竟是罵了他什么,至于他這么恨我。
我慢慢的冷靜下來,開始思考為什么孩子會這么寫。我沒有選擇問他為什么,我選擇了給他寫了一封信,信的內(nèi)容是這么寫的:孩子,還記得運動會嗎,你說你腳疼,老師擔(dān)心你就去檢錄處和老師說可否換一個人,后來檢錄處不同意。
我只能勸你參加比賽,哪怕是最后一名也不怕,至少你的精神不能倒。最后你同意了,可是我的心卻開始不安了起來,我怕你在跑道上摔倒。當(dāng)你站上跑道的那一刻起,老師的目光一秒鐘都不曾從你的身上離開過,槍聲響了,我開始跟著你跑,直到你快的消失在我的眼前。當(dāng)我在看見你時,你已沖破那條多少人渴望沖破的紅線,那一刻我激動得哭了,我哭并不是因為你得了第一而哭,我是因為你選擇了堅持而哭,你為了班級榮譽(yù)選擇勇敢的沖向前方,你成功了。
我不清楚老師上節(jié)課罵了你什么,老師真的想不起來了。也許老師無意間的語言傷到了你,但是老師并沒有想存心讓你難過,你們xx個同學(xué)在老師心理都是一樣的,我從來沒有說不喜歡哪一個,我都希望你們好,老師的想法就這么簡單。如果你真的覺得很難過,那么老師就當(dāng)著全班的面,跟你說聲對不起。但是老師不希望因為上節(jié)課的事情,而影響了我們之間的師生關(guān)系,那樣對你的學(xué)習(xí)一點好處都沒有。
第二天早上他在家校里面寫到,老師對不起,我當(dāng)時并沒有多想,我只是有點生氣,就那么寫了。我以后會好好努力學(xué)習(xí)。我回了句:孩子,你很棒,老師沒有生氣,我們都不需要說對不起,我們一起努力。
放學(xué)后和孩子們一起拖地是我最喜歡做的事,因為我會覺得那時候他們才不會把我當(dāng)作班主任看。特別我最喜歡大掃除,我會和同學(xué)們一起拖地,抹桌子、擦瓷磚。其一我會把它當(dāng)作鍛煉身體;其二同學(xué)們也很開心。也只有大掃除的時候,我才允許孩子們先買點東西大家一起在教室里面吃,然后開始一起勞動。這就需要我們不怕動手。
經(jīng)過這整個學(xué)期,我才發(fā)現(xiàn)我需要不斷的去了解孩子,需要不斷的總結(jié)過失。這個過程不僅是在培育孩子們的成長,也是自己在班主任生涯中一個成長的過程。
本學(xué)期我任初二xx班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,并擔(dān)任(x)班班主任,按照教學(xué)計劃正在進(jìn)行各項教育教學(xué)工作,現(xiàn)工作總結(jié)如下。
結(jié)合本教研組工作的現(xiàn)狀和特點,按照二期課改數(shù)學(xué)教學(xué)的要求和精神,本學(xué)期新課開始之前即制定了周密詳盡的教學(xué)計劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求,大力推廣素質(zhì)教育,按時按質(zhì)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。
為了充實自己,我平時還查閱各種資料,上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料,教學(xué)課件,把它們和我所從事的工作結(jié)合起來,為我所用。教師要善于靈活地運用教材,創(chuàng)造性地使用教材,對教材中一些多余的或深淺度不適合學(xué)生的內(nèi)容進(jìn)行縮減,也可以根據(jù)自己的經(jīng)驗適當(dāng)?shù)卦黾右恍W(xué)生感興趣的內(nèi)容。
讓學(xué)生自己創(chuàng)作有個性的手工作品,并教學(xué)生進(jìn)行簡單的作品裝裱,這種在原由基礎(chǔ)上的拓展大大提高了學(xué)生的動手能力,也提高了學(xué)生的興趣。
因此,我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的數(shù)學(xué)知識和技能,結(jié)合過程和方法,組成課程的基本內(nèi)容。同時,根據(jù)課程內(nèi)容的層次性,適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生,使他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中,逐步體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特征,形成基本的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。
不僅可以豐富和深化教學(xué)內(nèi)容,而且可以調(diào)動學(xué)生的情緒,引發(fā)學(xué)生積極主動探求知識的興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識。
向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,同時能團(tuán)結(jié)組內(nèi)其他老師一起探討教學(xué)方法問題。在教學(xué)之余還協(xié)助各班教室的環(huán)境布置等工作。以上是我本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié),在吸取經(jīng)驗教訓(xùn)的同時,我會不斷反思,嚴(yán)管課堂教學(xué)紀(jì)律問題,爭取在下學(xué)期有所突破,有所提高。
堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。
通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點,承認(rèn)學(xué)生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學(xué)生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來,在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運用學(xué)?,F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:
平時認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時,非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
針對初一年級學(xué)生特點,以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點,突破難點。
經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。本月繼續(xù)堅持與各年級數(shù)學(xué)備課組共同備課教研,互相學(xué)習(xí)促進(jìn)。
而且還設(shè)置了各種課程(師德素養(yǎng)類課程、計算機(jī)類、教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、知識技能類課程、實踐體驗類課程、校本培訓(xùn)等等),同時新教師也進(jìn)行課賽,并且給每一個新教師安排了一個資深的老教師。在這樣的成長環(huán)境下,學(xué)校要求我們不僅要上好自己的專業(yè)課程,而且還要不斷的豐富自己的專業(yè)知識。
對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo)。
由于對學(xué)生的了解不夠,對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了,學(xué)生掌握的情況怎樣,教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。
初二年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)篇三
時光飛逝,歲月如梭,一個學(xué)期的班主任工作就要結(jié)束了,班主任的工作是瑣碎的,復(fù)雜的,但苦中有樂,點點滴滴都讓我記憶猶新?,F(xiàn)對本學(xué)期做個工作總結(jié)。
本學(xué)期由我?guī)Ф昙墸?)班班主任,由于我從一年級一直承擔(dān)這個班的數(shù)學(xué)教學(xué),因此對于這個班的情況還是比較熟悉的,本班共有35人。他們是一群活潑可愛又朝氣蓬勃的好孩子,學(xué)習(xí)上認(rèn)真努力,積極進(jìn)取。但是部分學(xué)生在紀(jì)律方面,不夠自覺喜歡說小話;衛(wèi)生方面,不注意個人衛(wèi)生個別學(xué)生喜歡在地上玩。針對以上問題,我從以下幾個方面進(jìn)行了管理,并取得了一定的效果。
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會在各方面得到提高的。所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課習(xí)慣還是衛(wèi)生習(xí)慣。低年級的學(xué)生比較喜歡比賽、競賽的形式,我就在自班級后墻的黑板報中貼了競賽表,誰表現(xiàn)的好,我就再表上貼貼。另一方面,作為老師以身作則,每次進(jìn)教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成了良好的習(xí)慣創(chuàng)造好的氛圍。
班干部是班級的核心,是班級的骨干力量。要建設(shè)一個良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊伍。
我們二年級(3)班的包干區(qū)衛(wèi)生打掃任務(wù)是三樓至四樓。為此,我安排了一隊同學(xué)一天打掃兩次,并選一個能力較強(qiáng)的學(xué)生當(dāng)組長,打掃好之后,組長對整個樓梯進(jìn)行檢查。不合格的重做,這樣有利于更好地完成班級的值日工作。
學(xué)習(xí)方面,我把全班同學(xué)分成了6個小組,每個小組都設(shè)有一名組長(組長都是學(xué)習(xí)成績及能力相對較好的學(xué)生)。我讓每個小組長監(jiān)督其他3名學(xué)生。,這樣組長可以很方便地監(jiān)督其他3名組員的作業(yè)上交、背書情況等等。我還特地把這個組內(nèi)的4名學(xué)生作為安排在一起,便于他們平時的學(xué)習(xí)和生活交流。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得成功的,必須與任課老師的工作密切配合,形成合力?!叭诵校赜形?guī)?,”任課老師對孩子的教育也很有經(jīng)驗,配合教育好孩子,班主任工作才能更加輕松。班主任與任課老師精誠協(xié)作,發(fā)揮參與力量是不可低估的。
認(rèn)真做好個別教育。俗話說“十個指頭有長短“。一個班的學(xué)生不可能人人都是優(yōu)秀的。每個班級都有一些后進(jìn)生,他們或是思想差或是學(xué)習(xí)有困難,。對于他們,我在思想上不歧視他們,在教育上,做到動之以情,嘵之以理,從而提高他們的思想認(rèn)識,增強(qiáng)他們的自信心和自尊心。除了對后進(jìn)生進(jìn)行個別教育,優(yōu)等生也要做。有些優(yōu)等生容易產(chǎn)生驕傲自滿的情緒,自認(rèn)為成績好,容易放松思想品德方面的要求或是忽視文體方面的教育。對這種學(xué)生,我一般利用課余時間找他們個別談心,使他們認(rèn)識到自己身上落后的思想,從而提高自己的思想境界。
總之,在這一學(xué)期中,雖然班級管理取得了一定的效果,但是還有許多不足。在今后的工作中,我會多向優(yōu)秀班級學(xué)習(xí),取他人之長,補(bǔ)自己之短,努力將班級管理工作做的更好。
初二年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)篇四
回顧本學(xué)期的工作,我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排,積極開展班級工作。完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù),繼續(xù)堅持晨誦、午寫、暮省,師生共寫隨筆,做了大量的工作。教室的充實與更新、積極參與慶六一文藝匯演等。我?guī)ьI(lǐng)我的學(xué)生,以飽滿的熱情、積極向上的態(tài)度順利地完成本學(xué)期的班級工作,收獲甚微。為以后更好地開展工作,特總結(jié)如下:
一、言傳身教,率先垂范。
俗話說:“身教重于言教?!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范作用,對學(xué)生會產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是低年級孩子的辨別、自控能力較差,影響尤為突出。因此,我平時與學(xué)生接觸、相處時,我都嚴(yán)格要求自己,做到身正垂范。比如,要求學(xué)生養(yǎng)成教育做到隨撿,平時,看到地上有紙屑時,我總是隨手撿起來扔到垃圾籃里。學(xué)生見我這樣做,也自覺地尋找周圍地上的紙屑、垃圾,如教室的地面、走道有紙屑,自覺撿起來投入垃圾箱。校園的地面干凈了,格外神清氣爽。特別是今年三月份結(jié)合學(xué)雷鋒開展活動,人人爭做活雷鋒。不少同學(xué)拾金不昧、做好事。同學(xué)之間更是互幫互助,班上平均每人做好事達(dá)三件以上。另外,我還教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會主動跟學(xué)生問好,說“謝謝你、請”之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我,校園內(nèi)外,學(xué)生見到老師問好。這種正面影響一定能有益學(xué)生的心靈健康發(fā)展。
二、加強(qiáng)思想品德的教育,促使學(xué)生身心健康發(fā)展。
重視對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,使學(xué)生的身心得到全面健康的發(fā)展。二年級的孩子,正是接受各方面教育的最佳時機(jī),除了學(xué)習(xí),更為重要的是教會他們認(rèn)識世界,明辨是非,學(xué)會怎樣做人。因此我充分利用周一的班會課,以及國旗下講話,在班會課上引導(dǎo)學(xué)生討論交流,暢談自己的想法、做法。三月的宣傳月活動:貫徹學(xué)雷鋒樹新風(fēng)、做好事見行動、三月十二植樹節(jié)我愛樹護(hù)樹的教育,要求孩子每人種一棵花草;四月清明節(jié)對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)念革命先烈的教育,五月對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育,人人爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”,明確兩大主題,在進(jìn)行安全教育時,我結(jié)合日常生活中的事例如走路、坐車、上下樓梯等,讓學(xué)生來評一評,說一說,議一議……此外,我還利用課余時間,帶著學(xué)生開展各種有益于身心健康的活動:跳繩、每天甩臂300下等,豐富學(xué)生的課余生活。鼓勵他們多鍛煉身體、多做好事;“爭做文明禮貌小標(biāo)兵”、“活雷鋒”,讓學(xué)生通過多種形式的互助活動互相幫助,取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步。
三、繼續(xù)加強(qiáng)班級管理,培養(yǎng)學(xué)生能力。
班級管理是大家的事,我讓每個學(xué)生成為班級管理的主人,也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。采取如下措施:
1.班級實行小組長負(fù)責(zé)制。將班里的學(xué)生按人數(shù)分成若干小組,他們平時的學(xué)習(xí)、食宿、勞動、收發(fā)本子都有小組長負(fù)責(zé),組里的每一個學(xué)生都是組長工作的對象,他們的進(jìn)退直接影響小組的聲譽(yù),因此,小組長十分盡職盡責(zé)管理好自己的小組。
2、特殊學(xué)生,因人而異。
對班里那些學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣不好的學(xué)生,比如老師講課愛走神,坐立姿勢不端正,上課愛做小動作,針對這些情況,我主要是將他們分散在班級中,有些特別調(diào)皮的就安排他坐在最前面,上課經(jīng)常提醒提醒,也便于管理。對這些學(xué)生我還常常用語言開導(dǎo)、鼓勵、教育他們。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一個學(xué)生。如我班的劉杰、張杰、豐玉雯等,習(xí)慣很不好,我耐心教育,變得聽話多了,作業(yè)基本上能認(rèn)真完成了,課堂上也愛回答問題,現(xiàn)在老師和同學(xué)都很喜歡他們。
3、讓學(xué)生展示自我,樹立自信。
二年級學(xué)生活潑好動,好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,我努力搭建學(xué)生展示的舞臺,從學(xué)生每周寫話、日記、語文樂園的展示臺選取一些優(yōu)秀的作品貼到墻上,讓更多的孩子能夠看到,并且在展示課上朗讀學(xué)生的作品,學(xué)生的反應(yīng)強(qiáng)烈,寫話的興趣也更濃厚了,有些學(xué)生的寫話水平大大提高了,如呂湘婷、王汝菲、劉恩熙等,她們愛上了寫隨筆。此外利用班會開展一些小活動,諸如:查字典比賽,詞語接龍,童話故事演講比賽、繪畫比賽等來益智身心,鼓勵孩子為大家表演,增強(qiáng)自信。
4、堅持家訪,家校聯(lián)手,攜手共管。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,因此,經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,也是義務(wù)。尤其是現(xiàn)在多是留守兒童,爺爺、奶奶等老輩根本管不住孩子,他們把希望完全寄托在老師身上。因此,孩子在家中的學(xué)習(xí)生活情況只能通過家訪來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,只有家校聯(lián)合,雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,這學(xué)期中,我堅持家訪,經(jīng)常與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子如學(xué)困生、留守生、單親孩子、特困生等表現(xiàn)告知家長,共同關(guān)注學(xué)生的成長。
四、繼續(xù)開展誦讀課,讓學(xué)生過一種完整的幸福生活。
本學(xué)期,繼續(xù)抓好晨誦、午讀、暮省,在班上建立圖書角,號召學(xué)生帶書、捐書,班級買書,讓學(xué)生有書讀。教師讓學(xué)生多讀古詩、童話故事、漫畫書等,按誦讀計劃,定期展開誦讀比賽,搞評選活動。師生共寫隨筆把寫得好的學(xué)生作品展示上墻,供大家欣賞。通過誦讀活動的開展,讓學(xué)生感受道讀書的幸福、快樂。
五、積極參加比教學(xué)展示活動,打造高效課堂,張揚(yáng)學(xué)生的個性。
本學(xué)期,我班接受運用竇桂梅的教學(xué)理念,課堂上老師引導(dǎo)學(xué)生探究知識,合作交流,讓學(xué)生大膽地發(fā)現(xiàn)新知識,解決新問題,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,從根本上轉(zhuǎn)換了師生的腳色。
總之,班級工作千頭萬緒,有待于今后進(jìn)一步鉆研,汲取經(jīng)驗,爭取在新學(xué)期里把班級工作做得更好。
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初二年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)篇五
時光荏苒,又是一個學(xué)期的結(jié)束,也代表著二年級的學(xué)習(xí)就此結(jié)束了。這個學(xué)期的學(xué)生是仍然是以打基礎(chǔ)為目的,提升孩子們對于學(xué)習(xí)的樂趣,讓孩子們在學(xué)習(xí)里成長,這樣有助于開展之后的學(xué)習(xí)工作。
我負(fù)責(zé)教授孩子們的語文科目,以我作為語文老師來看,本學(xué)期學(xué)生們對于語文的學(xué)習(xí),在興趣方面有了很大的提升。本學(xué)期課本里的文章以故事為主,孩子們是非常喜歡故事的,而這個年齡段的孩子對事物是非常好奇的。新的故事,新的文章,自然會引起學(xué)生們上課時候的興致,通過閱讀文章而感受學(xué)習(xí)的快樂。上課的時候,我也是以寓教于樂為主的,把枯燥的文章變成有趣的故事,讓孩子們自己來進(jìn)行演繹,自己來扮演文章里的角色,將課堂變?yōu)橐粋€小的舞臺劇,一起參與其中,更能加深他們的記憶。
在識字方面,由于一二年級的語文課本上的文章都是帶拼音的。所以除了教學(xué)生們認(rèn)字之外,還要教導(dǎo)他們讀拼音,有一小部分的學(xué)生對于音標(biāo)的認(rèn)識還是不熟悉,所以我針對這個現(xiàn)象,主動對他們進(jìn)行輔導(dǎo)。從聲母韻母開始,然后是四個音調(diào)的學(xué)習(xí),而他們也沒有讓我失望,僅僅一個多星期,就掌握了這些知識,跟上了大部隊的步伐。除此之外,在遇道多音字的時候,我會告訴他們這個字還有哪些讀法,哪些用法,比如“為”字,“為什么”和“難為”里,“為”字的讀音就不同,用法也不同。因此對于不熟悉的多音字,就要以聯(lián)系上下文的方法進(jìn)行分析。
練字也是一種提升學(xué)習(xí)的方法,讀、寫、記,這三步順序就是學(xué)習(xí)的順序,通讀文章,理解文章的意思。寫,就是能夠根據(jù)拼音把整篇文章都寫出了來。而記,就是背誦了。但是在寫的過程中,我發(fā)現(xiàn)很多孩子會寫錯別字,這也是能理解的。所以為了避免這個情況,我自費給班里每位學(xué)生買了一本字帖,讓他們進(jìn)行練字,而且字帖是帶有拼音的。這樣既能提升他們的識字量,又能幫助他們寫好漢字,把字寫的端正大方得體,每天都寫一夜字帖,也不多寫,并且我每天都會進(jìn)行檢查,每個星期我會隨機(jī)寫五十個詞語,只有拼音,要求他們根據(jù)拼音寫出詞語來。
盡管孩子們有時候也會抱怨,但我每周也會對于表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行嘉獎,或是買一瓶牛奶,又或是買一瓶果汁給他們。有了小小的獎勵,孩子們對于學(xué)習(xí)的興致更加高昂了。
初二年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)篇六
本學(xué)期由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,我繼續(xù)擔(dān)任初二年級x班的班主任工作。通過本學(xué)年的工作實踐,使我深刻體會到,要當(dāng)好一個班的班主任的確不容易。在此我對本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行一下總結(jié):
班主任工作可以說是比較瑣碎、繁雜的,需要面面俱到,我總是不厭其煩、耐心工作,學(xué)生每取得一點進(jìn)步,都是對我的最大安慰,為此付出艱辛,我認(rèn)為是值得的。
任職之初,我通過多種方式,深入了解每一位學(xué)生的基本情況,掌握學(xué)生的思想動態(tài)。
要求學(xué)生比學(xué)校規(guī)定的時間提前十分鐘到位,我首先起到了帶頭作用。通過一段時間的努力,學(xué)生們在日常行為規(guī)范方面有了很大的進(jìn)步。
給學(xué)生宣講課堂常規(guī),幫助學(xué)生全面了解學(xué)校的各頂規(guī)章制度,并根據(jù)中學(xué)生日常行為規(guī)范,課堂常規(guī)等制訂了班規(guī)。
經(jīng)過努力,我班學(xué)生已經(jīng)形成較強(qiáng)的時間觀念,培養(yǎng)了勞動意識,增強(qiáng)了服務(wù)意識和競爭意識,養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。
做到提前到校,下班晚離校,勤與學(xué)生溝通,勤做學(xué)生工作、注意保持家長聯(lián)系,共同搞好教育。有疑難、有問題時,及時向有經(jīng)驗的班主任請教處理方法,平時也經(jīng)常向有經(jīng)驗的老師討教經(jīng)驗和方法。
我從一開始就十分注意了解學(xué)生,利用好每一節(jié)班會課,對學(xué)生進(jìn)行思想教育。我著重抓班風(fēng)的形成。為了樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),從一開始就嚴(yán)格要求學(xué)生,并注意通過活動增強(qiáng)班級凝聚力。
此外,我利用“父親節(jié)”和“母親節(jié)”的機(jī)會,讓每個學(xué)生對父母親說一句感激的話,送一件自制的禮物,在班里辦一期墻報,讓學(xué)生接受愛的教育。
號召學(xué)生從身邊小事做起,要求學(xué)生根據(jù)自身,進(jìn)行細(xì)致的自我檢查,作出深刻的自我檢討,時刻提醒自己該怎么做;使德育教育落到實處,使班風(fēng)得到進(jìn)一步加強(qiáng)。
培養(yǎng)他們的綜合能力,發(fā)揮他們的先鋒模范作用,以影響和帶動班級各項工作的開展。班干部是班主任的得力肋手,是班級管理的骨干力量,為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用,我及時對他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定,時時要求他們以身作則,學(xué)會塑造自身的班干部形象,從而樹立威信。
同時還定期召開班干部會儀,研究針對一周內(nèi)班級的情況和出現(xiàn)的問題,確定下一周的工作任務(wù)和工作重點。
針對班上突出的幾個調(diào)皮學(xué)生,我從一開始就密切注意他們的思想、行為變化,出現(xiàn)問題及時找到他們,耐心地對他們做開導(dǎo)工作,而且還十分注意同他們的家長保持聯(lián)系,雙方面做好轉(zhuǎn)化工作,取得了一定成效。同時,我還認(rèn)識到班主任是班級的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。
因此,我十分注意自己素質(zhì)的提高,經(jīng)常閱讀一些有關(guān)班主任工作方面的書籍文章,向各位有經(jīng)驗的老師請教。
總之,一學(xué)期的班主任工作使我學(xué)到了許多,能力也得到了加強(qiáng)。但是,由于本人經(jīng)驗不足,心有余而力不足,有些工作還沒有做到位,還做得很不夠,存在一些問題有待解決。為了學(xué)生更好的發(fā)展,希望在下一學(xué)期繼續(xù)努力,搞好教學(xué),抓好班級,爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體。
初二年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)篇七
2.如果不相信自己注定平庸,那就用堅強(qiáng)把困難壓倒吧,如果不相信自己注定失意,那就用努力證明自己吧!既然天上不會掉餡餅,那么我們就要坦然地正視生活,努力付出才會有回報,把你的智慧盡力發(fā)揮出來吧,你會做得更好。繼續(xù)努力,保持個性,事無大小巨細(xì),不干就不干,干就干好,即使艱辛,亦無反悔。望你更加努力,相信自己的能力和智慧,開闊思路,勇于創(chuàng)新,在平凡的生活中創(chuàng)造不平凡的成績。
4.你是一位正直,坦誠的好孩子,你關(guān)心集體熱愛勞動,尊敬老師。你的學(xué)習(xí)目的很明確,學(xué)習(xí)態(tài)度也很認(rèn)真。老師送你這樣一段話:勤奮是一把金鑰匙,它會幫你打開知識殿堂的大門;勤奮是艘巨艦,它會載你搏擊知識海洋的風(fēng)浪!希望你能牢牢握住這把鑰匙,努力學(xué)習(xí),不懈追求,希望的大門一定會向你敞開。
5.你是一位聰明又可愛的女孩。你很遵守紀(jì)律,但課堂上有時沉默不語,其實沒有人天生就有良好的口才,關(guān)鍵還是看你會不會抓住課堂上的每一個機(jī)會。請把握住從你身邊經(jīng)過的每一次機(jī)會。要明白,如果生命是樹,那么,理想是根,勤奮是葉,毅力是干,成功是果,要奮斗目標(biāo)的指引下,勤奮執(zhí)著地去追索成功,你的生命之樹才會開花結(jié)果。相信你能靠實力做一個出類拔萃的人!做一個名副其實的團(tuán)員!
6.顧文廣在老師眼里,你一直是一個很懂事的好學(xué)生。在學(xué)習(xí)上,你上課專心聽講,課后能按時完成作業(yè)。但你的字體卻讓人不敢恭維,若平時多練練字,你肯定會有更大的進(jìn)步!老師相信你在新的一年里你會改掉這些小毛病的。
7.范金慧這學(xué)期,生活上,你團(tuán)結(jié)同學(xué),樂于助人,一直受到大家的好評;學(xué)習(xí)上,你一直很努力,但由于基礎(chǔ)差,加上相信方法不對頭,成績進(jìn)步卻不大明顯。希望你在假期里很好補(bǔ)習(xí),好好反思。老師相信你會進(jìn)步的,加油!!
8.王梅在老師眼里,你是一個聰明活潑,學(xué)習(xí)上富有進(jìn)取心的好學(xué)生。你熱愛班級,樂于助人。作為紀(jì)律委員,工作中盡職盡責(zé),能知錯就改。但總是跌倒在同一個地方,是否該好好反思一下,找一下原因?其實道理你也明白,關(guān)鍵你沒有認(rèn)真的去做。
9.張春燕你的勤奮和努力是班里出了名的。上課總能看到你坐的端正的身影,聽到你清脆的嗓音。學(xué)習(xí)上你總能帶著一股認(rèn)真的勁兒,在你看似溫柔的外表下,藏著一顆勤奮,努力,上進(jìn)的心,再加上你的聰明,才智,你學(xué)什么東西都特別快。繼續(xù)加油吧!你將成為一個更出色的孩子!
10.張志林你的腦子不錯,你的思維很活躍,但你現(xiàn)在的成績在班上只是居中偏上,是因為你的勤奮度大約只有六七成,試想一下,假如你利用好早晚自習(xí)及平時時間,更耐心一些,更細(xì)心一點,那你的成績會怎樣呢?俗話說早起的鳥兒捉到蟲。為何不試一試?老師也希望下學(xué)期你的字會寫得更好些。
11.趙元虎你無論是性情形態(tài)都讓人覺得非?!翱蓯邸薄D闶且粋€乖巧的孩子。但你的學(xué)習(xí)成績卻讓老師很擔(dān)心。這樣下去可不行,要刻苦學(xué)習(xí)才是正道。要相信有知識走遍天下都不怕喲!另處希望你一定要管理好自己的生活費,父母掙錢不容易!
12.周貴陽你聰慧活潑熱心助人,給我留下深刻的印象。特別是那次跳繩比賽,你能一分鐘跳到下,一下子讓在場的人對你刮目相看。雖說你的學(xué)習(xí)成績不太突出,只要注意學(xué)習(xí)方法,我相信一定會進(jìn)步的!
13.楊順清你誠實純樸,樂于助人,熱愛集體,遵守紀(jì)律,是一個可愛的學(xué)生。同學(xué)間的小事,你常常忍讓。在老師的心里,一直認(rèn)為你是個富有活力的棒小伙。但是,你知道嗎?學(xué)習(xí)是要靠傾情投入,如果你能把學(xué)習(xí)的激情溶入每時每刻,靜下來認(rèn)真思考,勤奮學(xué)習(xí),那么,你還會有更加優(yōu)秀的成績,試試看,老師等你的好消息!
14.毛登宇你,學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,但從不驕傲自滿;處處遵守紀(jì)律,但依舊天真活潑;平時說話聲音雖小,但課堂上能響亮地回答問題。老師打心眼里喜歡你!你能夠協(xié)助老師管理班級,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),是老師信得過的得力助手,不過身為班長的你,如果能站在講臺上從容自如地發(fā)表自己的見解,為同學(xué)們提出要求,你就會更完美了,相信你能靠實力做一個出類拔萃的人!
15.辛?xí)皆谕瑢W(xué)和老師眼里,你是一個文靜的,乖巧的女孩。你讓老師有喜有憂,喜的是你的品行紀(jì)律;憂的是學(xué)習(xí)成績。尤其是遇到困難時,不要讓自己找借口,一定要戰(zhàn)勝自己,只有這樣,才有可能拔尖。
16.張慶隆在這一學(xué)期里,在班內(nèi)你平時熱愛勞動,團(tuán)結(jié)同學(xué),處處維護(hù)班集體榮譽(yù)。但在學(xué)習(xí)上你卻努力不夠,瞧!你的成績不升反降。想想你上課時,是不是經(jīng)常搞小動作?是不是經(jīng)常與同桌小聲說話?老師希望你在新的一年里能改正這些“小毛病”,下學(xué)期你的成績肯定會有所提高!
17.豆二洋這個學(xué)期以來,在學(xué)習(xí)上,你一直很踏實,成績也比剛?cè)氚鄷r有很大進(jìn)步。你勞動積極,活波好動,但也因為你的活波好動,使你上課好做小動作,以至于任課老師多次批評你。在此,老師希望你改正缺點,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,在新的一年里做得更好!
18.辜雯你是一個令家長欣慰,令老師驕傲的乖乖女。性格開朗的你與身邊的每個人都相處得很好,至于學(xué)習(xí),你更是認(rèn)真,精益求精。批你的作業(yè)是老師的一種享受!你不愧是老師的小助手,同學(xué)們的好榜樣,爸爸媽媽的好孩子。擁有多種特長的你,身上那種進(jìn)取不服輸?shù)膭艃?,令同學(xué)和老師佩服!老師希望你保持勤勤懇懇腳踏實地的作風(fēng),把你的才華全部都展現(xiàn)出來!老師期待著你這顆明星能發(fā)出更加耀眼的光芒!同時下學(xué)期希望能在課堂上聽到更多你的富有“創(chuàng)造性”的發(fā)言!
19.文欣欣你活波開朗,樂觀堅強(qiáng),是同學(xué)們眼中的開心果;你勞動積極,學(xué)習(xí)努力,是老師眼中的好學(xué)生。雖說你的成績很好,但一直在班級前五名之外徘徊。老師希望你在寒假期間,好好反思,查找問題,爭取在明年有所突破!
20.陳慧敏在這學(xué)期里,你勞動積極,熱愛集體,雖說性格內(nèi)向,但在同桌眼里,你確是樂于助人待人誠懇。你的學(xué)習(xí)成績比起開學(xué)初已有很大進(jìn)步,但仍不太突出,希望在假期內(nèi)能在“玩”之余,查找原因,爭取在新的學(xué)期里有一個大的進(jìn)步,加油!
21.盧夢茹你的活波開朗讓我印象深刻,你學(xué)習(xí)的踏實刻苦讓我記憶猶新;勞動中你不怕臟不怕累,生活中你質(zhì)樸勤儉,但有時你也愛抱怨學(xué)習(xí)成績?yōu)樯恫灰娪写蟮奶岣?別灰心,別氣餒,永遠(yuǎn)保持樂觀的態(tài)度——“好學(xué)者”不如“樂學(xué)者”嘛!
22.范夢珂歲月匆匆,花開花落。一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝,在相處的這半年里,你熱情大方,學(xué)生態(tài)度端正,特別是你的字寫的相當(dāng)漂亮,讓其他同學(xué)羨慕不已。但美中不足的是你上課不愛主動回答老師提出的問題。對錯無所謂,為啥不嘗試一下呢?老師相信你!
23.羅紅梅你是一個品行兼優(yōu)的好孩子,有一定的學(xué)習(xí)能力和責(zé)任心,愛勞動,講衛(wèi)生,愛護(hù)環(huán)境,學(xué)習(xí)認(rèn)真主動,積極思考,大膽發(fā)言,課堂練習(xí)獨立迅速完成,思維開闊,老師很喜歡你。在學(xué)習(xí)上希望能再大膽一些,主動一些,相信你一定會有更好的成績!
24.謝松桃你那雙珍珠般的眼睛里,盛滿熱情聰慧,上課時,你思維敏捷,發(fā)言積極,那獨到的見解令人欽佩;做作業(yè)時,那別具一格的答案,常給老師一個意外的驚喜;工作上,你認(rèn)真負(fù)責(zé),是個盡責(zé)的生活委員。愿你在今后的學(xué)習(xí)中能戒驕戒躁,繼續(xù)努力,讓自己的目標(biāo)更高些,更遠(yuǎn)些!如果在好的基礎(chǔ)上,再加快點速度,再多一份踏實,你還有什么可挑剔的!
25.陳濤老師很欣賞你的塌實肯干。自從你擔(dān)任室長以后,我就少操了很多心。希望你學(xué)習(xí)上也能有很大的進(jìn)步,讓老師我也為你少操些心。老師熱情地期待著你喲。
初二年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)篇八
著酸甜苦辣,但同時又覺得自己收獲頗豐。不管是處理得當(dāng)或有失偏頗的地方,都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗以備后用。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧總結(jié):
和其他任課老師相比,班主任所擔(dān)負(fù)的對學(xué)生的教育責(zé)任更重。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說:“身教重于言教?!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,影響尤為突出。因此,在平時與學(xué)生相處的時時刻刻,我都嚴(yán)格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。比如,要求學(xué)生做到隨撿,在平時,我看到地上有紙屑時,總是彎下腰去撿起來,我發(fā)現(xiàn),那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后,也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會主動跟學(xué)生問好,說謝謝你之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
對于二年級的孩子來說,正是接受各方面教育的最佳時機(jī),除了學(xué)習(xí),我想更為重要的是教會他們認(rèn)識世界,明辨是非,學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會,在班會課上做相應(yīng)的安排。比如在三月份進(jìn)行雷鋒精神宣傳的時候,我就請小朋友事先找找有關(guān)雷鋒叔叔的資料或書籍,利用班會課來交流小故事,說說我們要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的哪些精神;在進(jìn)行環(huán)保教育宣傳時,我會和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀,引發(fā)孩子們環(huán)境危機(jī)感,再請小朋友來當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”,給環(huán)境保護(hù)支招;在進(jìn)行安全宣傳時,我就結(jié)合日常生活中的事例讓學(xué)生來評一評,說一說,議一議……此外,我還利用班會課,和小朋友們開展各種活動:比如植樹節(jié)時讓他們通過自制小標(biāo)簽的形式督促自己保護(hù)周圍的一草一木;母親節(jié)的時候,讓孩子們給親愛的媽媽或奶奶送份節(jié)日的祝?;驇退麄冏黾檬拢婚_展以“爭做文明禮貌小標(biāo)兵”為教育主題開展了活潑生動的主題班會;把班級分成七個互助小組,讓學(xué)生在互助小組中通過多種形式的互助活動互相幫助,取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步。
培養(yǎng)學(xué)生能力如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生能力呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事,讓學(xué)生成為班級管理的主人,也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法:
初二年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)篇九
在平淡與忙碌中,一個學(xué)期就這樣一晃而過。這是我與孩子們共同走過的二年級下學(xué)期,這一學(xué)期里,孩子們個頭長高了很多,懂事了很多,也學(xué)會了很多。他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的老師,作為孩子們成長的見證者,最大的感受,就是發(fā)自內(nèi)心的欣慰。回顧這一學(xué)期的工作,讓我深切地體會到:只要用心去愛孩子們,你將在了解孩子們的過程中,得到孩子們的愛與尊重。而這種愛將增強(qiáng)集體凝聚力,創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,從而使學(xué)生在愛的滋潤下各方面得到發(fā)展。
班主任工作是瑣碎的,但是也是充滿樂趣的。本期我主要將工作重點分為以下幾個方面:
一、將安全教育放在首位。
結(jié)合學(xué)校開展的要求開展安全教育主題班會,對學(xué)生進(jìn)行交通安全、防火防水安全、自救自護(hù)知識等知識的灌輸,使學(xué)生防患于未然。結(jié)合火災(zāi)地震逃生演習(xí),組織學(xué)生在演習(xí)中學(xué)會逃生,學(xué)會保護(hù)自己,關(guān)愛他人。同時,將上下學(xué)安全貫徹到每一天,家住得近的孩子,安排他們結(jié)成小隊結(jié)伴回家,使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
二、重視對孩子們行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
英國哲學(xué)家艾蒙斯說過“習(xí)慣不是最好的仆人,就是最好的主人?!焙昧?xí)慣讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀,也讓孩子受益終生。我覺得培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風(fēng),學(xué)生在各方面都會得到提升。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,比如學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。將好習(xí)慣的培養(yǎng)落實到每一天中,做得好的將得到表揚(yáng)。
在學(xué)習(xí)上,給他們講方法,養(yǎng)成他們自己動手動腦的習(xí)慣。同時,開展小組互助活動,利用課間,讓優(yōu)生對差生進(jìn)行輔導(dǎo),包括聽寫生字、背誦課文、檢查作業(yè)的訂正情況。如果差生在考試中取得進(jìn)步,優(yōu)生和差生都會得到獎勵,這樣一來,孩子們的興趣高漲。在清潔衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)上,作為老師,我首先以身作則,每次進(jìn)教室只要看見地上有垃圾,我就會親自撿起來,或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。放學(xué)后有空,我還會到教室指導(dǎo)孩子們打掃衛(wèi)生,如何掃地、擺桌子、拖地,手把手地教,示范給孩子們看。每周進(jìn)行小組評比,對衛(wèi)生、安全、禮貌、學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評比,表現(xiàn)好的小組同學(xué)都會得到獎勵。這樣一來調(diào)皮生、后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注,而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊的成敗,使他們更有了要轉(zhuǎn)好的動力。每周表揚(yáng)五到六個在各方面有所進(jìn)步的同學(xué),他們分別得到表揚(yáng)信。
三、發(fā)展孩子的能力,培養(yǎng)小干部。
班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設(shè)一個良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊伍。最大限度地放手讓班干部進(jìn)行班級管理,在實踐中逐步積累管理經(jīng)驗,班主任適時進(jìn)行正確的引導(dǎo)。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),但是都有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,都想當(dāng)小干部。班上幾個成績優(yōu)秀而有能干踏實的孩子,在學(xué)生中有較高的威信,成了班干部的核心。另外,將班務(wù)工作落實到每個孩子身上,逐層細(xì)化分工,層層管理,責(zé)任到人,做到“人人有事做,事事有人做”,人人都是班級小主人,班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、集體凝聚力強(qiáng)。
四、加強(qiáng)家校聯(lián)系。
我特別注重和家長建立良好的關(guān)系,與家長多交流,使學(xué)生的家校表現(xiàn)得以有效溝通,讓家庭教育與學(xué)校教育同步,促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和身心健康成長。學(xué)校教育離不開家長的配合,是密不可分的。而班主任工作就更離不開家長的配合。因此加強(qiáng)和家長之間的聯(lián)系,讓老師和家長及時了解學(xué)生在學(xué)校和家里的表現(xiàn),對學(xué)生的發(fā)展都是很重要的。一學(xué)期來,我對許多少見面的學(xué)生的家長都進(jìn)行了電訪,告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn),有時和家長們聊聊孩子有了什么進(jìn)步,孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)如何……使家庭教育和學(xué)校教育同步,更好地促進(jìn)了孩子的健康成長。
五、愛心、細(xì)心、耐心對待每個孩子。
對孩子們八九歲的孩子,他們個個天真爛漫,活潑好動,一言一行,處處充滿著童真童趣。低年級的孩子對老師有著特別的親近感,經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn),告訴你今天誰又給買了新衣,誰又送給他什么禮物,或是強(qiáng)制的給你塞個自己喜歡吃的東西,讓你感受到他們對你的愛。我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,打打他們的小臟手,告訴他們這幾天誰又有進(jìn)步了!告訴他今天做的事錯在哪里。在這種輕松的聊天氛圍下,把握好教育的契機(jī),對他們適當(dāng)?shù)奶岢鲆恍┮螅盏降男Ч麜芎?。班主任對孩子,?yīng)該是寬容的,因為他們畢竟還小,絕不能以成人的眼光來要求他們。每次,當(dāng)孩子犯了錯誤時,當(dāng)我怒氣升騰的時候,我就在心里對自己說:沉住氣,他們只是孩子。如果我是孩子,我是不是也會像他們一樣?于是,在這樣的前提下,孩子們的調(diào)皮搗蛋,一些小錯誤也就變成了可以理解的行為。
對于低年級的孩子來說,表揚(yáng)的力量是無窮的。所以對孩子,你一定不要吝嗇你的表揚(yáng),它會讓你有意想不到的收獲。教室里,我專門精心設(shè)計了一個“比比誰最棒”的表揚(yáng)欄。在平時,我通過對孩子的觀察,將孩子們的閃光點和一點一滴的進(jìn)步都及時表揚(yáng)和鼓勵,并給他們加星,這極大的提高了孩子們的積極性。我會經(jīng)常對我的孩子們說:你們都是最棒的,最優(yōu)秀的!老師越來越喜歡你們了……愛是無聲的語言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生,讓孩子們感受到你的愛心,細(xì)心的了解孩子們的所思所想,對每一位孩子都要有耐心,特別是那些表現(xiàn)不怎么樣的孩子。
作為一名班主任,我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。愛是相互的。在這一點上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛,收獲的則是48份純真的愛。
在一學(xué)期中,我做得還很不夠,在今后的工作中,將繼續(xù)取他人之長,補(bǔ)自己之短,努力將班級管理工作做的更完善。
初二年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)篇十
這學(xué)期班級教學(xué)工作馬上完畢?;貞洷緦W(xué)期的工作,我聽從學(xué)校德育處統(tǒng)一安排,積極開展班級工作。完本錢學(xué)期教學(xué)任務(wù),連續(xù)推行新教育試驗運行,我?guī)е业膶W(xué)生,以飽滿的熱忱、積極向上的態(tài)度順當(dāng)?shù)赝瓯惧X學(xué)期的班級工作,收獲甚微。我做好以下點:
俗話說:“身教重于言教?!苯處煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種典范和示范作用,對學(xué)生會產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是低年級孩子的區(qū)分、自控力量較差,影響尤為突出。因此,我平常與學(xué)生接觸、相處時,我都嚴(yán)格要求自己,做到身正則垂范。比方,要求學(xué)生養(yǎng)成教育做到隨撿,平常,看到地上有紙屑時,我總是順手撿起來扔到垃圾籃里。學(xué)生見我這樣做,也自覺地查找四周地上的紙屑、垃圾,如教室的地面、走道有紙屑,自覺撿起來投入垃圾箱。校園的地面潔凈了,非常人清氣爽。特殊是今年三月份結(jié)合學(xué)雷鋒開展活動,人人爭做活雷鋒。不少同學(xué)拾金不昧、做好事。同學(xué)之間更是互幫互助,班上平均每人做好事達(dá)三件以上。另外,我還教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會主動跟學(xué)生問好,說“感謝你、請”之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來答復(fù)我,校園內(nèi)外,學(xué)生見到教師問好。這種正面影響肯定能有益學(xué)生的心靈安康進(jìn)展。
重視對學(xué)生進(jìn)展思想品德教育,使學(xué)生的身心得到全面安康的進(jìn)展。二年級的孩子,正是承受各方面教育的最正確時機(jī),除了學(xué)習(xí),更為重要的是教會他們熟悉世界,明辨是非,學(xué)會怎樣做人。因此我充分利用周一的班隊會教育課,在班會課上引導(dǎo)學(xué)生爭論溝通,暢談自己的想法、做法。三月的宣傳月活動:貫徹學(xué)雷鋒樹新風(fēng)、做好事見行動、文明禮儀教育,四月清明節(jié)對學(xué)生進(jìn)展紀(jì)念革命先烈的教育,五月對學(xué)生進(jìn)展環(huán)保教育,人人爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”,明確兩大主題,在進(jìn)展安全教育時,我結(jié)合日常生活中的事例如走路、坐車、上下樓梯等,讓學(xué)生來評一評,說一說,議一議此外,我還利用課余時間,帶著學(xué)生開展各種有益于身心安康的活動:跳繩、每天陽光體育一小時等,豐富學(xué)生的課余生活。鼓舞他們多鍛煉身體、多做好事;“爭做文明禮貌小標(biāo)兵”、“活雷鋒”,讓學(xué)生通過多種形式的互助活動相互幫忙,取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步。
班級治理是大家的事,我讓每個學(xué)生成為班級治理的仆人,也同時在這樣的過程中培育他們的力量。實行如下措施:
1.班級實行小組長負(fù)責(zé)制。將班里的學(xué)生按人數(shù)分成7小組,他們平常的學(xué)習(xí)、勞動、收發(fā)本子都有小組長負(fù)責(zé),組里的每一個學(xué)生都是組長工作的對象,他們的進(jìn)退直接影響小組的聲譽(yù),因此,小組長非常盡職盡責(zé)治理好自己的小組。
2、特別學(xué)生,因人而異。
對班里那些學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣不好的學(xué)生,比方教師講課愛走神,坐立姿態(tài)不端正,上課愛做小動作,針對這些狀況,我主要是將他們分散在班級中,有些特殊淘氣的就安排他坐在最前面,上課常常提示提示,也便于治理。對這些學(xué)生我還經(jīng)常用語言開導(dǎo)、鼓舞、教育他們。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不卑視、不放棄任何一個學(xué)生。如我班的余卿卓等,習(xí)慣很不好,我急躁教育,變得聽話多了,作業(yè)根本上能仔細(xì)完成了,課堂上也愛回答下列問題,現(xiàn)在教師和同學(xué)都很喜愛他們。
3、讓學(xué)生展現(xiàn)自我,樹立自信。
二年級學(xué)生活潑好動,好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動中,能夠讓他們更加快速歡樂地成長。在班級中,我努力搭建學(xué)生展現(xiàn)的舞臺,從學(xué)生每周的寫字特色活動課上選取一些優(yōu)秀的作品貼到后黑板上,讓更多的孩子能夠看到,另外,在說話小課上朗讀學(xué)生的作品,學(xué)生的反響劇烈,寫話的興趣也更深厚了,有些學(xué)生的寫話水平大大提高了。此外利用品德或國學(xué)課開展一些小活動,諸如:查字典競賽,詞語接龍,童話故事演講競賽、繪畫競賽等來益智身心,鼓舞孩子為大家表演,增加自信。
4、堅持家校溝通,家校聯(lián)手,攜手共管。
孩子的教育離不開教師和家長的共同協(xié)作,因此,常常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,也是義務(wù)。尤其是現(xiàn)在多是留守兒童,爺爺、奶奶等老輩根本管不住孩子,他們把盼望完全寄予在教師身上。因此,孩子在家中的學(xué)習(xí)生活狀況只能通過家訪來得悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)準(zhǔn)時反應(yīng)給家長,只有家校聯(lián)合,雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,這學(xué)期中,我堅持家訪,常常與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子如學(xué)困生、留守生、單親孩子、特困生等表現(xiàn)告知家長,共同關(guān)注學(xué)生的成長。
本學(xué)期,我班承受運用三階六步的教學(xué)模式示范教學(xué),課堂上教師引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)問,合作溝通,讓學(xué)生大膽地發(fā)覺新學(xué)問,解決新問題,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的仆人,從根本上轉(zhuǎn)換了師生的腳色。
總之,班級工作千頭萬緒,有待于今后進(jìn)一步鉆研,吸取閱歷,爭取在新學(xué)期里把班務(wù)工作做得更好。
初二年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)篇十一
本學(xué)期擔(dān)當(dāng)二年級語文教育教學(xué),兼任班主任工作,以學(xué)生終生進(jìn)展為宗旨,全方位提高學(xué)生的素養(yǎng),做了以下工作:
開學(xué)時,重新學(xué)習(xí)《行為標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)生守則》和《課堂常規(guī)》,再熟悉行為準(zhǔn)則,強(qiáng)化行為目標(biāo),實現(xiàn)知、情、意、行的初步教育。
形成安康的班級輿論。在不影響自己和班級其他人的狀況下,相互提示,到達(dá)共同進(jìn)步的目的。
建立組長責(zé)任制的治理體系。兩名組長,一名特地負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)方面的,一名負(fù)責(zé)其他工作,實行捆綁式嘉獎機(jī)制,培育集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。班級由兩局部小干局部管學(xué)習(xí)及衛(wèi)生,名曰:衛(wèi)生監(jiān)視員和紀(jì)檢監(jiān)察員主要負(fù)責(zé)每天的早操、課間操、中飯、中午衛(wèi)生及晚放學(xué)的衛(wèi)生和紀(jì)律以及其它各個方面的工作的提示,檢查和監(jiān)視。
由于小干部們仔細(xì)負(fù)責(zé),提示工作到時到位,教師省了許多精力,學(xué)生生活學(xué)習(xí)井井有序,收到了很好的效果。
依據(jù)本年級學(xué)生年齡特點,常規(guī)要求及課程的內(nèi)容要求,制定學(xué)生在家達(dá)標(biāo)要求《在家做個好孩子》,除了了解學(xué)生的家庭標(biāo)準(zhǔn)與否,準(zhǔn)時教育引導(dǎo)之外,還和家長就一些特別狀況溝通協(xié)商,到達(dá)教育的全都性。
學(xué)生也通過父母和教師的溝通溝通中受到啟發(fā),感受父母、教師對他的關(guān)心和愛,從而進(jìn)入心理教育,情感教育的其次個飛躍。
由于多數(shù)父母不知道怎樣教育孩子,也并不清晰自己的素養(yǎng)和家庭環(huán)境對孩子的成長的.影響,因此,對孩子的教育,往往伴隨著對家長的說服、教育和轉(zhuǎn)變,同時進(jìn)展的是對孩子及家長的反復(fù)行為的矯正和期盼。雖然這是一個艱辛而曲折的教育之路,任重而道遠(yuǎn),我將求索不停頓。
班級太大,隨著學(xué)習(xí)的深入,學(xué)生懸殊也拉大了,為了培育小干部的力量,提高局部學(xué)業(yè)費勁的學(xué)生學(xué)習(xí)力量,以自愿結(jié)隊、教師調(diào)配的方式組成小教師幫帶小組,兩個小教師帶一個學(xué)生,在各個方面進(jìn)展提示幫帶,相互促進(jìn)共同進(jìn)步。效果特別好。
平常多以表揚(yáng)的形式組織教育教學(xué),發(fā)覺進(jìn)步準(zhǔn)時表揚(yáng),但對于那些性非常露,簡單傲慢、翹尾巴、簡單急躁的學(xué)生,要準(zhǔn)時提示,準(zhǔn)時敲打,扼殺苗頭,防微杜漸。
標(biāo)準(zhǔn)的行為,文明的禮儀在集隊中看的到;干凈的教室,清爽的書桌,隨時可查;良好的成績,文明的行為現(xiàn)在可見。
學(xué)生成長的過程就是不斷健全人格的過程,教師,特殊是班主任就是學(xué)生這一攀升過程的云梯,學(xué)生攀升不止,教師便延長不止!
初二年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)篇十二
老師。
評語。
對家長而言,可以了解孩子學(xué)科成績之外的重要表現(xiàn),調(diào)整自己的家庭教育。那么你知道初二年級下學(xué)期班主任評語要怎么寫嗎?下面是小編為大家整理的初二年級下學(xué)期班主任評語,歡迎閱讀。
作文。
不可能一朝就能提升一個檔次……總而言之,情分惜時注意擇友,你可以變得更優(yōu)秀!
2.你真的是一個讓我歡喜讓我憂的孩子,你身上有著許多的優(yōu)點,有強(qiáng)烈的班級榮譽(yù)感,能體察老師們的心思,富有藝術(shù)的創(chuàng)造力,等等,太多了!你還記得嗎,這學(xué)期我們唯一一次一等獎的。
黑板報。
就是在你的手下誕生的,你知道嗎,那一次我是多么的替你高興,你終于在同學(xué)們面前再一次證明了自己的實力!可是,你太小孩子氣了,對自己的約束力太弱了,因為這個,你沒少讓老師和家長傷心,也因為這個,你失去了多少次機(jī)會啊!用心去磨礪你這塊璞玉,讓他早日光彩奪目吧!
3.初一初二,眼看著你的進(jìn)步,到了初三,卻見到了你一副帶頹廢的樣子,越來越注意打扮call機(jī)耳環(huán)……真讓我看了心疼。我想,好不容易熬過了兩年,你應(yīng)該好好珍惜才對,為什么輕易放棄。幸好,學(xué)期末你意識到這一點,恢復(fù)到以前的你,讓我欣慰?,F(xiàn)在,我相信你也非??释袝勺x,所以未來的日子,你仍須努力!
4.你是班上最懂事的孩子,學(xué)習(xí)上你從不需要別人督促,一年來你從來沒有違紀(jì)過,甚至一次遲到早退也沒有。與人為善,和同學(xué)從不紅臉,尊敬老師。如果學(xué)習(xí)上你能保持韌勁不放松,多參與一些文體活動,多鍛煉一下學(xué)習(xí)以外的能力,你會更優(yōu)秀!
5.老師曾經(jīng)跟你說過,只要你投入多一點的激情,你會發(fā)現(xiàn),原來我們的生活是如此的多姿多彩,我們的學(xué)習(xí)是如此的有滋有味,到那時,你就能感受到學(xué)習(xí)生活是這樣的幸福。我不知道你是否重視過老師給你的寄言,但是從這一個學(xué)期來看,老師是感到比較遺憾的,你的變化太大了,我知道,對你有影響的事太多了,但是,我想對你說的是,只要我們尊重我們自己,我們自己不敗給自己,那我們同樣可以活得很積極,很樂觀的。否則的話,終有一天你會為你今天的行為感到愧疚的!
6.你在校的表現(xiàn)越來越好從不遲到早退,從不與同學(xué)爭吵,學(xué)習(xí)越來越主動,自信心也越來越強(qiáng),成績逐步上升……如果硬要說上點不足的話,那就是你大膽發(fā)言不夠,向老師大膽求教探討不夠,學(xué)習(xí)上有點偏科。但老師相信,這些問題在八年級的時候你會逐一改正。
7.在不知不覺中,你長高了許多,不再是那個小不點了,這讓我們都為之興奮不已。在這個學(xué)期中,讓人欣慰的是你依然關(guān)心著班集體,關(guān)心著我們這個大家庭里的每一個成員。然而,不知從什么時候開始,你竟然癡迷上了電腦游戲,整天沉溺于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界而不知自拔,這讓你爸爸媽媽操了多少的心啊!看著你的成績急速地下降,老師是多么的揪心啊!你要知道,得與失永遠(yuǎn)是正比的,你得到了玩樂的時間,同樣也失去了很多進(jìn)步的機(jī)會,我們現(xiàn)在是長身體,長知識的好時機(jī),你可千萬不要錯過啊!
8.這個學(xué)期來,你是有進(jìn)步的,就說你的遲到問題吧,這學(xué)期你明顯是比上個學(xué)期少了許多,這讓我很是欣慰,更讓我感到高興的是你的成績的進(jìn)步,我粗略地看了,這學(xué)期中,你好幾次的成績都在班里排了好名次,特別是語文科,我知道,你努力了,也正因為你的付出,所以你收獲了。我想對你說的是,請你在學(xué)習(xí)之余,多關(guān)心一下班級,多為班級做點事情,這雖然會累些,可也是對我們自己能力的鍛煉啊,我想遠(yuǎn)比你下課放學(xué)后就和其他班的同學(xué)三三兩兩地閑聊,玩鬧要好些的吧!
9.你像匹騰飛的小馬,大眼睛里盛著的是聰明機(jī)靈乖巧……老師是那么的喜歡你。講臺旁,你是位小老師,領(lǐng)著大家整齊有序的進(jìn)行朗讀;你還是位小指揮官,分配同學(xué)們值日工作時,那樣子,可真神氣!誰說你個子小,你的心靈像海洋一樣寬闊,筆,本子,橡皮……你借給同學(xué)多少次,誰也記不清,怪不得同學(xué)們都喜歡圍在你身旁。你那工整漂亮的字也給老師留下了深深得印象。你就是這樣一位聰穎可人的小天使。老師希望你繼續(xù)努力的學(xué)習(xí)工作,加強(qiáng)體育鍛煉,把自己練得棒棒的,在在知識海洋中的自由地馳騁!
10.這個學(xué)期的后半段你的進(jìn)步是顯而易見的,學(xué)習(xí)成績開始強(qiáng)勢反彈,班級工作更加任勞任怨,對班集體建設(shè)也能大膽而創(chuàng)新地建言獻(xiàn)策。八年級是一個非常關(guān)鍵的一年,希望你更加勤奮努力,關(guān)注細(xì)節(jié),珍惜時間,相信你會更出色!
11.你很聰明,對事物常有不落俗套的看法,興趣愛好也很廣泛,這一切都很好。更難得的是為人大方,不計較蠅頭小利。嗯,男子漢就應(yīng)這樣。只是遺憾沒有在學(xué)習(xí)上下苦功……學(xué)習(xí)目的不夠明確,缺乏自覺性,有畏難情緒。希望正視自己缺點,及時改掉。
12.你是一個為人忠誠老實的好男孩。你知道嗎?自己的命運靠自己主宰,學(xué)習(xí)是作為學(xué)生最根本的任務(wù),而這過程中的點點滴滴都得自己去總結(jié),看看是否曾經(jīng)努力過,與現(xiàn)在的收獲是否相稱,那時你才能懂得認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)的作用和好處了!
13.“巧者勞,智者憂?!蹦闶莻€有智慧的孩子,所以你無時無刻不在替他人著想,你的思想總是滲透出大家風(fēng)范。你的沉穩(wěn),讓大家感受到一種同齡人難以企及的深度和高度。這個學(xué)期,你在語文方面的興趣和學(xué)習(xí)能力都大大提高,成績也大有起色,真令老師欣喜。最令我開心的是班級工作交給你我很放心。大膽地工作吧,鼎力支持。
14.科學(xué)為什么總是考不好啊?聽到這樣的話心頭不禁一震,感覺很絕望的樣子。其實這小小的挫折根本不必放在心上,因為奮斗的歷程遠(yuǎn)比結(jié)果更為重要。現(xiàn)送你一句在美國社會中流傳著的。
名言。
如果連你自己都不相信你自已,誰還會信任你呢?希望能對你有所啟示。
15.你文靜溫和,為人和善。作業(yè)字跡清晰,讓人賞心悅目。但是紀(jì)律方面需要加強(qiáng),盡量不要講話。學(xué)習(xí)不夠刻苦。如果你能在學(xué)習(xí)上再多放一些時間,成績定會上一個臺階。
16.雖然這學(xué)期你的某些行為受到了老師的批評,但你能正確對待,并且積極改正,這也是難能可貴的,希望你能在學(xué)習(xí)上多與老師和同學(xué)溝通,增強(qiáng)自信心和主動性,盡最大的努力去彌補(bǔ)自己的不足。
17.你文靜,善良,待人真摯友好。能遵守學(xué)校紀(jì)律,有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。但是,學(xué)習(xí)不夠勤奮,不夠認(rèn)真細(xì)致,粗枝大葉。學(xué)習(xí)潛力尚未發(fā)揮。要清楚學(xué)習(xí)并非一朝一夕的事情,要付出艱苦的勞動才能取得成功。希望嚴(yán)格要求自己,積極投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。堅持就是勝利,老師對你充滿信心。
18.從外表見你是一個“三歲”的孩兒,從你的言語來看,你是一個內(nèi)心里較懂事的學(xué)習(xí),由于基礎(chǔ)的差距及自己平時的不努力,導(dǎo)致了現(xiàn)在這樣讓人尷尬的成績,希望今后能改掉所有不良的習(xí)慣,對自己有信心!
19.你調(diào)皮好動,常挨批評,可在老師的心中,一直認(rèn)為你是個聰明的孩子。聽說過這樣一句話嗎?“天下無難事,只怕有心人”。相信只要你也向班上其他同學(xué)一樣勤奮學(xué)習(xí),你的成績一定會進(jìn)步的,你有信心做到嗎?老師期待著你的進(jìn)步。
20.對于你的缺點,我真的一下子不能一一全部訴說完,當(dāng)然你的最大優(yōu)點就是頭腦太過于“聰明”,但你千萬別“聰明一世,而糊涂一時”。希望以后對待事情,能“擇其善者而從之,其不善者而改之,請切記!
1.林豪全你是一個為人隨和,誠實正直的男孩。能夠虛心接受老師的建議,學(xué)習(xí)方面,上課認(rèn)真聽講,成績穩(wěn)步提高,這一點也是大家有目共睹的。尤其是期末這段時間你的狀態(tài)特別好,主動學(xué)習(xí)的積極性大大很高,付出一定會有回報。只要你有一份容納百川的心,相信你會和同學(xué)相處好的,老師更相信你的初三生活一定會更加精彩。
2.李曉怡你是一個活潑開朗好動的女孩。課堂上你精彩的發(fā)言給老師留下了深刻印象。在思想覺悟上,你能積極向團(tuán)組織靠攏;關(guān)心班級,與同學(xué)和睦相處,這一切都是你的可貴之處。但在學(xué)習(xí)上,望你能勤奮刻苦,相信憑你的聰明靈氣,加上你的努力,你一定會是一名全面發(fā)展的好學(xué)生。
3.湯悅雖然你的話語不多,可以卻能讓老師感覺到你的熱忱和誠摯,在學(xué)習(xí)上,你也如同你的外表一樣,在沉靜當(dāng)中默默地堅定地在前行著。但是老師要提醒你注意各科成績的平衡。在今后的學(xué)習(xí)和交往中,可以更加積極和主動一點,讓更多的同學(xué)了解你,也讓你有機(jī)會,去影響更多的同學(xué),一起進(jìn)步。在人生旅途中,你已經(jīng)邁出了瀟灑的第一步,能不能永?!坝⑿郾旧蹦?老師拭目以待。
4.卑微的工作是用艱苦卓絕的精神忍受的,最低陋的事情往往指向最崇高的目標(biāo)!作為班長,班級中的瑣碎小事占用你的不少時間和精力,但是從中你應(yīng)該體會到一點為大家服務(wù)的樂趣。在平凡的工作中你明白的是人生的大道理,把這些體會在學(xué)習(xí)中再發(fā)揮一些,你會變得更加優(yōu)秀。珍惜你所擁有的,實現(xiàn)你所希望的達(dá)到的目標(biāo)!
5.劉揚(yáng)周你聰明伶俐,思維敏捷,令老師贊嘆同學(xué)羨慕。但不知為什么,你的心里似乎找不到學(xué)習(xí)的目標(biāo)集體的位置,老師很難在你身上找到那樣我們每個同學(xué)都相當(dāng)重要的東西——上進(jìn)心。但是你也是一個可愛的男孩繪畫超棒對人友善,膽大樂觀假如你能糾正你的這些不良習(xí)慣,老師相信,你將是最棒的!努力吧,揚(yáng)周!
6.陳運祥你是屬于那種能輕松地掌握課本知識的聰明孩子,你的爽朗灑脫和真誠可愛總能給我們帶來歡樂與美的享受,從不斤斤計較是你的優(yōu)點,但可惜平時較貪玩,在學(xué)習(xí)中你馬虎應(yīng)付了事,未能做到精益求精。因而學(xué)習(xí)成績未能有突飛猛進(jìn)的進(jìn)步?!皩W(xué)習(xí)并非一朝一夕的事情,要付出艱苦的勞動才能取得成功?!毕M憬窈蟀丫θ客度氲綄W(xué)習(xí)當(dāng)中,抓緊時間,奮起直追,爭當(dāng)一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
7.齊琪老師記住了你羞澀純真的笑容,感受到了你好學(xué)上進(jìn)的心,你的熱情有禮,友善助人,你的認(rèn)真學(xué)習(xí),你的努力,你的進(jìn)步,老師看在眼里,記在心間。你是一個集體感強(qiáng)的孩子。上課專心聽講。并能按時完成作業(yè)。在與同學(xué)的交流中還待努力。如果在課堂上也是這般熱情,活躍并且勇敢。我想,笑容將會更加燦爛。書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。繼續(xù)前行,頑強(qiáng)拼搏,老師相信,你的生命之樹一定會結(jié)出豐碩的果實!
8.有些事情你之所以不去做,只是你認(rèn)為不可能。而許多的不可能,只存在于你的想象之中。雖然在目前的學(xué)習(xí)中,你有些落后,但是這并不是不可能跟不上來的,主要的就在于你行動了沒有,這很關(guān)鍵!不要因為你暫時的落后而擔(dān)心,只要努力,成績就會有的。從現(xiàn)在就開始努力,爭取發(fā)揮出你的能力,你一定會取得良好的成績的!現(xiàn)在需要的就是行動。
9.任志成你是一個很懂事的孩子,在學(xué)習(xí)和生活上有較好的自律性,言語不多,但待人誠懇,禮貌。你很遵守紀(jì)律,但課堂上時常有些沉默,其實沒有人天生就有良好的口才,關(guān)鍵還是看你會不會抓住課堂上的每一個機(jī)會。初中最關(guān)鍵的一年就要到來,希望你能明確目標(biāo),認(rèn)定方向,爭取讓初中生活有一個完美的結(jié)局。
10.耿金豆你是一個文靜大方彬彬有禮的女孩子,甜蜜的笑容常常掛在你的臉上。學(xué)習(xí)勤奮,聽課認(rèn)真,有很強(qiáng)的求知欲,雖然還沒有達(dá)到理想的學(xué)習(xí)境界,可你一直在不懈努力。你的音樂天賦是很不錯的,希望你能在這方面多下一些功夫,也許她能給你的人生帶來好運。
1.初二以來的變化,我有想象,但沒有想到變化這么快,你的個性隨著環(huán)境的熟悉越來越活潑了,你的學(xué)習(xí)意識隨著年齡的增長也發(fā)生了歷史性的突破,成績也有明顯的提高,尤其是數(shù)學(xué)科。這一點充分說明,學(xué)習(xí)并不是一件高不可攀的事,只要你努力,沒有實現(xiàn)不了目標(biāo)。老師希望你在接下來的生活和學(xué)習(xí)中,明確任務(wù)目標(biāo),充滿自信,堅持自己,做的更加優(yōu)秀。老師期待你有更佳表現(xiàn)。
2.開朗外向的你不失溫柔細(xì)致,快人快語亦掩不住你善良的品質(zhì);班級的榮譽(yù),你分外珍視,同學(xué)的困難,你鼎立相助,老師的教誨,你虛心接納。面對繁重的學(xué)習(xí)任務(wù),你坦然面對,奮起直追,成效顯著,成為班級后來居上的典型。望你能堅持不懈的努力,取得更大的進(jìn)步。
4.你是我心目中比較認(rèn)真善于自學(xué)的男孩,你的思維敏捷,學(xué)習(xí)成績穩(wěn)中有升,對學(xué)習(xí)充滿信心,但又是個令人捉摸不透思想起伏不定的男孩,有時脾氣有點暴躁,常?!白屛覛g喜讓我憂”,所幸的是,你早已醒悟,品德也在進(jìn)步。愿你執(zhí)著上進(jìn)!
5.你是一個平凡而又樸實的女孩,我經(jīng)??匆娔愫驮S多同學(xué)有說有笑,說明你人很投緣,你有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,對待班級總是很投入,力爭為班級爭榮譽(yù)。你也是個認(rèn)真自覺的女孩,對待學(xué)習(xí)毫不怠慢,只是你上課時的注意力不太集中,平時的基礎(chǔ)太差,所以你失去了學(xué)習(xí)的興趣。愿你注意改掉這些問題,奮發(fā)上進(jìn)。
7.你很聰明,也很靈氣,你本來不應(yīng)該是一個普普通通的學(xué)生,只可惜你太貪玩,上課時注意力不太集中。課堂上的回答聲音是那么小,能大聲點嗎?要克服作業(yè)書寫馬虎的現(xiàn)象。希望今后能改正一些不良習(xí)慣,成為一名出色的學(xué)生。相信你能更好的。
8.你為人誠實,與同學(xué)關(guān)系相處不錯。在學(xué)習(xí)上,你也有學(xué)好各科的愿望,但進(jìn)步不大。但是還不能堅持,有些龍頭蛇尾。你英語基礎(chǔ)不好,學(xué)起來吃力,但你只要能做到勤奮不已。超越自己,超越別人。相信“工夫不負(fù)有心人”,最后的勝利一定屬于你的!
9.經(jīng)過一學(xué)期來的不懈努力,你已成為爭取進(jìn)步的好學(xué)生,新的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)在你面前展開,愿你駕駛著裝滿知識的巨輪,樹起理想的風(fēng)帆,擎著奮斗的指南針,抵達(dá)科學(xué)的彼岸。
10.你能夠理解老師對你的幫助,還能虛心接受老師和家長的批評,正因為這樣,你下半學(xué)期的表現(xiàn)不錯,讓老師感到欣慰!你頭腦是聰明的,可學(xué)習(xí)成績還需提高,你的作業(yè)又干凈又工整,批閱時真是賞心悅目。老師相信只要你信心不倒,上課聽講全神貫注,最大限度地約束自己;努力不懈,把全部精力放在學(xué)習(xí)上,終有一天會到達(dá)成功的彼岸!相信不久的將來。你會取得好成績,老師期待著你!
11.你是一個聰明文靜的女孩,平時總是沉默寡言,但是在課上老師卻能發(fā)現(xiàn)你專注的神情,感受到你對知識的渴望。你在班里從不張揚(yáng),總是默默無聞的,但這并不影響你在同學(xué)們心中的威信。你思維靈活,接受能力較強(qiáng),勤于思考,作業(yè)本上那工整的字跡,是你文靜開出的花朵。你文靜有余而活動不足。愿你多一些活潑,多一些微笑。希望你能再接再厲,百尺竿頭更進(jìn)一步。
12.雄好脾氣宛如晴天,到處溢放著光亮。良好的個性勝于卓越的才智。希望你能有意識地控制自己,不再任由自己的暴躁的脾氣爆發(fā),這樣你會擁有一個更加燦爛的天空。學(xué)習(xí)如推車登山,一步也不能松動。不要說一天的時間無足輕重,人生的漫長歲月就由這一天一天連接而成;愿你珍惜生命征途上的每一天,讓自己每天都向前進(jìn)。
13.你聽說過這樣一句名言嗎?不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海,學(xué)習(xí)上沒有捷徑可走,必須腳踏實地,持之以恒,鍥而不舍,才能學(xué)有所獲,希望你時時用這句話來勉勵自己,不要荒廢了你良好的天資。
14.入讀加美一年多的時間里,你由一個幾乎聽不懂課,不會說普通話的同學(xué),成長為了如今能流利說笑話的同學(xué),老師真的很開心。生活中,你的自理能力也達(dá)到了一個中學(xué)生應(yīng)有的標(biāo)準(zhǔn),與同學(xué)相處得其樂融融。只是在學(xué)習(xí)上可能要加強(qiáng)一下,接下來,老師想請你從寫字入手,爭取在學(xué)業(yè)上也有一個大的突破。努力,呂老師為你加油。
15.宗進(jìn)入初二年級以來,老師看在眼里,喜在心頭,無論是生活中,還是學(xué)習(xí)上,你一天天都在進(jìn)步,都在提高。人也似乎成熟了不少,甜甜的笑容時常掛在臉上,給人一個陽光男孩的形象。老師希望你接下要進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),確定努力方向,鞏固取得的可喜成績,爭取發(fā)揮更大的潛能,取得更優(yōu)異的成績,回報養(yǎng)育自己的父母和培育你的老師。
16.聰穎好學(xué),積極思考善于發(fā)問。性格開朗熱情大方。做事負(fù)責(zé)干練。主動參與班級活動并能做好組織工作,深得老師的信任。望今后能以更高的要求來加強(qiáng)自己各個方面的能力,學(xué)習(xí)的自覺性要更好一些,以更強(qiáng)的實力迎接未來的挑戰(zhàn)。
17.康作為宿舍長,你把宿舍管理得井井有條,說明你有能力,有方法。偉大的科學(xué)家愛因斯坦說“我沒有什么特別的才能,不過喜歡尋根刨底地追究問題罷了?!弊x書不求甚解是學(xué)不好的,你是個聰明的孩子,希望你能遇事多動腦,發(fā)揮自己的聰明才智,在生活中要注意自己的行為,特別是自己的口,否則,你還會給自己增加不快樂,學(xué)習(xí)上要一如既往,堅持不懈,生活中要多理解老師講的道理,并落實到行動上,你不會比任何人差,老師永遠(yuǎn)支持你。
19.輝懂事的你有時卻又那么沖動,堅強(qiáng)的你有時卻又那么頹廢。其實你是一個很有上進(jìn)心的同學(xué),遺憾的是你的自制力不強(qiáng),情緒波動大。不過值得老師為你高興的是初二以來似乎找到了前進(jìn)的目標(biāo)和方向,學(xué)習(xí)努力,生活態(tài)度積極向上。雖然成績暫時不理想,只要你努力,一定會有大的進(jìn)步。肇輝,學(xué)習(xí)猶如大海行船,只有頑強(qiáng)拼搏,才會有駛向金色的海岸,老師希望你能勇敢地面對學(xué)習(xí)中的任何困準(zhǔn),相信自己的能力,做無畏的勇士,不要做膽小的懦夫。
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初二年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)篇十三
小學(xué)班主任的工作是瑣碎的,但是也是充滿樂趣的。二年級下學(xué)期我針對二年級(x)班學(xué)生的實際情況,我主要將工作重點分為以下幾個方面:
一、將安全教育放在首位。
結(jié)合學(xué)校開展的要求開展安全教育主題班會,對學(xué)生進(jìn)行交通安全、防火防水安全、自救自護(hù)知識等知識的灌輸,使學(xué)生防患于未然。結(jié)合學(xué)校火災(zāi)地震逃生演習(xí),組織學(xué)生在演習(xí)中學(xué)會逃生,學(xué)會保護(hù)自己,關(guān)愛他人。并指導(dǎo)學(xué)生做好安全工作,寫好日記,且讓家長也積極參與進(jìn)來,真正將工作落實到實處。同時,將上學(xué)放學(xué)安全貫徹到每一天,家住得近的孩子,安排他們結(jié)成小隊結(jié)伴回家,家遠(yuǎn)的落實接送家長,學(xué)生的作息時間每位家長都曉記于心,這樣確保孩子日常安全。
二、重視對孩子們行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
英國哲學(xué)家艾蒙斯說過“習(xí)慣不是最好的仆人,就是最好的主人?!焙昧?xí)慣讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀,也讓孩子受益終生。我覺得培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,比如學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。將好習(xí)慣的培養(yǎng)落實到每一天中,以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍,熟記于心,做得好的將得到表揚(yáng)。
在管理學(xué)生行為方面,我為學(xué)生成立“班級銀行”,學(xué)生人手一本存折,只要學(xué)表現(xiàn)好的,或有進(jìn)步的,都可在存折上蓋星作為獎勵。星數(shù)、紅花數(shù)積攢多了,便可到我這來兌獎。獎品都是我自己花錢買來的各種有趣的學(xué)生用品及圖書,學(xué)生對這一活動樂此不疲。因為他們體會到只要努力付出,就會有回報,更加自覺約束自己的言行了。
為了培養(yǎng)學(xué)生的良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,我傾注了大量心血,在學(xué)期初我與學(xué)生共同制定班規(guī),并堅持每天早上、中午早早到,督促他們自覺讀書、自習(xí)。對違反紀(jì)律的孩子,耐心教育,等待其慢慢轉(zhuǎn)化。一個階段的堅持,孩子們已初步養(yǎng)成自覺行為,漸漸我就嘗試放手讓他們自己管理班級了。對于出現(xiàn)的問題,我通過多種形式讓學(xué)生樂于接受教育,積極更正自己行為。
在學(xué)習(xí)上,給他們講方法,養(yǎng)成他們自己動手動腦的習(xí)慣。同時,開展小組互助和“小老師手拉手”互助活動,利用課間、放學(xué)后、周末時間,讓優(yōu)生對差生進(jìn)行輔導(dǎo),包括聽寫生字、背誦課文、檢查作業(yè)的訂正情況。如果后進(jìn)生在考試中取得進(jìn)步,優(yōu)生和后進(jìn)生都會得到獎勵,這樣一來,孩子們的興趣高漲。
我班最大亮點就是發(fā)揮小組力量,堅持自我教育。我將班級分成13個小組,每天來,學(xué)生檢查背誦《日有所誦》、課文、作業(yè)在小組里就能快速完成,對于完成不好的孩子,小組長、班干部積極督促其完成。利用小組的力量,為我的管理工作減壓,也讓所有學(xué)生積極參與班級管理中來。利用這樣的方法,這學(xué)期除了完成教學(xué)任務(wù),我班孩子背完了整本的《日有所誦》,讀了大量的課外書報,為學(xué)生積累奠定基礎(chǔ)。
在清潔衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)上,作為老師,我首先以身作則,每次進(jìn)教室只要看見地上有垃圾,我就會親自撿起來,或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。放學(xué)后有空,我總會到教室指導(dǎo)孩子們打掃衛(wèi)生,如何掃地、擺桌子、拖地,手把手地教,示范給孩子們看。并且要求他們在10分鐘內(nèi)完成工作,不允許拖拉。
每周進(jìn)行小組評比,對衛(wèi)生、安全、禮貌、學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評比,表現(xiàn)好的小組同學(xué)都會得到獎勵。這樣一來調(diào)皮生、后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注,而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊的成敗,使他們更有了要轉(zhuǎn)好的動力。通過鍛煉,我班的孩子人人愛勞動,人人會勞動,而且非常有效率。
三、發(fā)展孩子的能力,培養(yǎng)小干部。
班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設(shè)一個良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干伍。最大限度地放手讓班干部進(jìn)行班級管理,在實踐中逐步積累管理經(jīng)驗,我適時進(jìn)行正確的引導(dǎo)。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),但是都有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,都想當(dāng)小干部。班上幾個成績優(yōu)秀而有能干踏實的孩子,在學(xué)生中有較高的威信,便成了班干部的核心。
為了激發(fā)班干部的競爭意識,我采取了“班干輪流值崗”,10個班干,每日兩人,各有分工,各付其責(zé),并且及時評價。另外,我將班務(wù)工作落實到每個孩子身上,逐層細(xì)化分工,層層管理,責(zé)任到人,做到“人人有事做,事事有人做”,如專人負(fù)責(zé)管查紅領(lǐng)巾數(shù),專人關(guān)窗、擦黑板、開電扇……這樣一來,人人都是班級小主人,班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、集體凝聚力強(qiáng)。
不管哪一位班干部,我都在鼓勵的同時嚴(yán)格要求,樹立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感。一方面,我告訴負(fù)責(zé)的班干部,要同學(xué)們真正聽你的,就要樹立自己良好的形象,讓其他同學(xué)心服口服。我還告訴孩子們,要想做到這樣,并不是你當(dāng)值日班長這一天,而是要靠平時點點滴滴的積累。為了達(dá)到這個目的,孩子們都盡力做到最好。
四、加強(qiáng)家校聯(lián)系。
我特別注重和家長建立良好的關(guān)系,與家長多交流,使學(xué)生的家校表現(xiàn)得以有效溝通,讓家庭教育與學(xué)校教育同步,促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和身心健康成長。學(xué)校教育離不開家長的配合,是密不可分的。而班主任工作就更離不開家長的配合。因此加強(qiáng)和家長之間的聯(lián)系,讓老師和家長及時了解學(xué)生在學(xué)校和家里的表現(xiàn),對學(xué)生的發(fā)展都是很重要的。一學(xué)期來,我對許多很少見面的學(xué)生家長都使用了電話訪問、微信、qq等形式進(jìn)行了聯(lián)系,告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn),有時和家長們聊聊孩子有了什么進(jìn)步,孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)如何……使家庭教育和學(xué)校教育同步,更好地促進(jìn)了孩子的健康成長。
初二年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)篇十四
時光飛逝,轉(zhuǎn)眼一學(xué)年又過去了。今年我?guī)У氖且荒昙?,記得孩子們剛從幼兒園來學(xué)校的時候,許多人對學(xué)校的生活很不適應(yīng):上課坐不住、愛插嘴,下課愛打鬧,作業(yè)不能及時完成……然而經(jīng)過一年的鍛煉,孩子們成長了、進(jìn)步了,一個個都已經(jīng)是真正的小學(xué)生。
一、重視培養(yǎng)孩子們良好的行為習(xí)慣。
一年級是孩子校園生活的一個起步階段,很多的習(xí)慣養(yǎng)成都在將來的學(xué)習(xí)生活中起到舉足輕重的作用。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。我覺得一年級的孩子們要做到這點,真的很難。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問題。我根據(jù)一年級孩子的特點,采用各種評比來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。比如平時我會觀察孩子們的優(yōu)點:坐姿好的,上課表現(xiàn)積極的,作業(yè)認(rèn)真的,路隊走得好的,愛勞動的,講衛(wèi)生的學(xué)生可以獲得相應(yīng)的獎勵——或者是學(xué)習(xí)用品,或者是一次舉班牌的機(jī)會,或者是當(dāng)一次小老師……這些措施的采取激勵了孩子們的信心,讓學(xué)生感覺到他們有一些方面是值得肯定的,提升了他們的自信心。
二、關(guān)心孩子們的生活。
我們班有48名學(xué)生,他們都在在校用午餐。我作為班主任跟他們相處的時間很長,所以漸漸地培養(yǎng)出了感情,我很愛這些孩子。愛是無聲的語言,是教師和學(xué)生溝通思想和感情最有效的手段。想要管理好班級,必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。低年級的孩子會經(jīng)常圍著老師轉(zhuǎn),我會借機(jī)把孩子叫到身邊,和他們聊聊天:告訴他們這幾天天氣冷,要多穿衣服,防止感冒;學(xué)習(xí)用品要好好保管,不要隨便亂放;有什么開心與不開心的事和老師分享……對于班上幾名單親家庭的學(xué)生,我不僅在學(xué)習(xí)上格外關(guān)心,還經(jīng)常和他們談心,了解孩子的生活情況,適當(dāng)?shù)臅r候還會和家長取得聯(lián)系,盡量讓孩子每天過得開開心心。漸漸地,孩子們和我的關(guān)系更密切了。
三、及時表揚(yáng)孩子們。
對于一年級的孩子來說,表揚(yáng)的效果是非常好的。平時,我會在跟他們聊天的時候告訴他們:“你又進(jìn)步了”,“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對他們說:“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說得真好”!……記得班上有位各方面表現(xiàn)都不錯的小女孩,剛來時好一陣子都不敢發(fā)言,生怕自己說錯。有一次我看見她想舉手發(fā)言,但又不敢的樣子,就及時叫她起來發(fā)言。她回答對了,我就好好地表揚(yáng)了她一番。從此以后,她發(fā)言特別積極,好像變了一個人,家長知道后,心里也特別高興。其實,班里多數(shù)同學(xué)都是這樣,表現(xiàn)特別好的時候一定是老師表揚(yáng)多的時候,只要老師說“你有進(jìn)步了”,他就表現(xiàn)得比誰都好,上進(jìn)心也更強(qiáng)。
四、重視后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
對于后進(jìn)生,我從不歧視他們,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,激勵他們一步一步自我完善。我們班有幾個后進(jìn)生學(xué)習(xí)成績很不理想,上課不注意聽講,有的甚至不寫作業(yè)。對于這樣的孩子如果只是批評、指責(zé),他的自信心肯定會越來越不足,甚至還會自暴自棄。我注重發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,多鼓勵他們,下課進(jìn)行個別輔導(dǎo)。對于他們身上的每一點進(jìn)步,我都及時予以鼓勵,培養(yǎng)他的自信心。我還動員學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助他們,帶動他們把學(xué)習(xí)成績提高上去,組成“一幫一”學(xué)習(xí)互助小組。經(jīng)過大家的共同努力,部分后進(jìn)生有了較大的進(jìn)步。
五、加強(qiáng)與家長間的交流。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要和家庭教育結(jié)合起來。我常常在家長接送孩子的時候與他們交流,碰面較少的家長則通過校信通和電話與他們?nèi)〉寐?lián)系。今年我們還家訪了班上三分之一的學(xué)生家庭,取得了較好的效果。遇到節(jié)假日,我還會發(fā)短信祝福他們,跟家長就像朋友一樣,做起工作來也方便很多。
通過一個學(xué)年的班集體建設(shè),我們一年級(6)班已經(jīng)成為一個健康、活潑、樂學(xué)的班集體。當(dāng)然也存在著不足,如在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,工作做得還不夠細(xì)致;學(xué)生的安全意識還比較薄弱。以后我會繼續(xù)努力,把各項工作做得更好。
初二年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)篇十五
英國哲學(xué)家艾蒙斯說過“習(xí)慣不是最好的仆人,就是最好的主人。”好習(xí)慣讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀,也讓孩子受益終生。我覺得培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,比如學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。
將好習(xí)慣的培養(yǎng)落實到每一天中,以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍,熟記于心,做得好的將得到表揚(yáng)。在管理學(xué)生行為方面,我為學(xué)生成立“班級銀行”,學(xué)生人手一本存折,只要學(xué)表現(xiàn)好的,或有進(jìn)步的,都可在存折上蓋星作為獎勵。
星數(shù)、紅花數(shù)積攢多了,便可到我這來兌獎。獎品都是我自己花錢買來的各種有趣的學(xué)生用品及圖書,學(xué)生對這一活動樂此不疲。因為他們體會到只要努力付出,就會有回報,更加自覺約束自己的言行了。
為了培養(yǎng)學(xué)生的良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,我傾注了大量心血,在學(xué)期初我與學(xué)生共同制定班規(guī),并堅持每天早上、中午早早到,督促他們自覺讀書、自習(xí)。對違反紀(jì)律的孩子,耐心教育,等待其慢慢轉(zhuǎn)化。
一個階段的堅持,孩子們已初步養(yǎng)成自覺行為,漸漸我就嘗試放手讓他們自己管理班級了。對于出現(xiàn)的問題,我通過多種形式讓學(xué)生樂于接受教育,積極更正自己行為。
在學(xué)習(xí)上,給他們講方法,養(yǎng)成他們自己動手動腦的習(xí)慣。同時,開展小組互助和“小老師手拉手”互助活動,利用課間、放學(xué)后、周末時間,讓優(yōu)生對差生進(jìn)行輔導(dǎo),包括聽寫生字、背誦課文、檢查作業(yè)的訂正情況。
如果后進(jìn)生在考試中取得進(jìn)步,優(yōu)生和后進(jìn)生都會得到獎勵,這樣一來,孩子們的興趣高漲。我班最大亮點就是發(fā)揮小組力量,堅持自我教育。
我將班級分成13個小組,每天來,學(xué)生檢查背誦《日有所誦》、課文、作業(yè)在小組里就能快速完成,對于完成不好的孩子,小組長、班干部積極督促其完成。
利用小組的力量,為我的管理工作減壓,也讓所有學(xué)生積極參與班級管理中來。利用這樣的方法,這學(xué)期除了完成教學(xué)任務(wù),我班孩子背完了整本的《日有所誦》,讀了大量的課外書報,為學(xué)生積累奠定基礎(chǔ)。
在清潔衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)上,作為老師,我首先以身作則,每次進(jìn)教室只要看見地上有垃圾,我就會親自撿起來,或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。
放學(xué)后有空,我總會到教室指導(dǎo)孩子們打掃衛(wèi)生,如何掃地、擺桌子、拖地,手把手地教,示范給孩子們看。并且要求他們在10分鐘內(nèi)完成工作,不允許拖拉。
每周進(jìn)行小組評比,對衛(wèi)生、安全、禮貌、學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評比,表現(xiàn)好的小組同學(xué)都會得到獎勵。這樣一來調(diào)皮生、后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注,而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。
而且自己的成敗也事關(guān)小隊的成敗,使他們更有了要轉(zhuǎn)好的動力。通過鍛煉,我班的孩子人人愛勞動,人人會勞動,而且非常有效率。
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