文化的多樣性是人類社會進步和發(fā)展的重要組成部分。在寫一篇較為完美的總結時，我們應該明確總結的目的和受眾。以下總結范文包含了一些典型問題和思考，我們可以從中尋找自己的共鳴和切入點。
歡樂的課堂篇一
在我的經歷中，課堂幾乎全是安靜肅然的.。今天上午，我們十四位組長及其幸運的被老師留下，同補考的組員一起寫數(shù)學卷子。臨走時老師神秘的說，下午要給我們一個獎勵，我們都十分期盼著它的到來。
班會時分，我們都在等待著老師的出現(xiàn)，而老師竟拿來了兩條毛巾，這十分反常的動作令我瞬間來了興趣。
上課鈴打響了，我們迅速落座就位，而這時謝老師走上了講臺，興奮地告訴了我們要玩一個游戲。全班的注意力立刻匯集于此，游戲規(guī)則與盲人摸象差不多，但要拿返兩趟，且更有競賽意義。我們都興奮極致，而第一組恰恰是我組和張家宇組比賽。
第一陣是董祥一和王紫涵，老師一聲令下，她們便如離弦的箭一般飛了出去，仿佛就在轉眼之間，他們便已經迅速的拿書回來了。我和程一諾連忙手忙腳亂地接過書，幫我戴上眼罩，一幫極其浩蕩的旅程再次出發(fā)。
在此時，我才深刻的感受到盲人的不易，我往前沖去，卻一下子撞到了桌子上，面部立刻因疼痛而變得扭曲。在找書時更是花費了不少時間，就連桌子也仿佛是傾斜的，我就如一只沒有耳朵的蝙蝠在黑夜中艱難的飛行。當我到達位置后扯下眼罩，重見光明的感受真是無比美妙！
大出意料，我們組竟然戰(zhàn)勝了張家宇一組，并獲得了一支紅筆。我顧不上別的，搖身就變成了吃瓜群眾，觀賞他人的戰(zhàn)場。整個過程真是既爆笑而又刺激，歡樂陣陣，同學們的種種百態(tài)，令我笑而難以忘懷。
通過此游戲，我才感受到了要珍惜自己健康的身體，合作方能克服困難，成就自己！
歡樂的課堂篇二
新學校的課堂是歡樂的，尤其是上歷史課的時候。
歷史老師是一位特別溫和的女老師。她的脾氣非常好，上課時就算有同學頂撞她，她也只不過是微微一笑帶過而已。
有一次，她在黑板上寫字，讓同學們默讀課文，不知是誰說了一句：“默讀，摸著讀？”要是被別的老師聽到之后，肯定會把那個同學大罵一通。就在我們抱著看戲的心情時，她卻轉過頭微微一笑說：“我們不是盲人，用不著摸著讀！”聽完之后，同學們都大笑起來。捧腹大笑。
默讀完畢，老師就開始提問了，她看了一會兒，看到了我的同桌心不在焉地，便讓我的同桌李磊回答，他過了一會兒慢慢地從座位上依依不舍地站起來，他讓老師再念了一遍題，我們以為他會這道題時，他突然說了一句讓人哭笑不得的話，他說：“我不知道！”老師并沒有動怒，還讓他專心聽講。
她并不像其他老師那樣一切都按自己的教案來做事，而是遵循一下我們的`意見，讓我們能夠消化的過來，也沒有布置什么作業(yè)。不只是歷史老師，還有其他各科的老師，英語老師可以給我們放歌曲聽，語文老師可以給我們時間完成其他任務，還可以講小故事。
這里的課堂，沒有枯燥的感覺，只有數(shù)不清的歡笑聲，漸漸地，我喜歡上了這個學校，這個班級以及老師和同學們！
歡樂的課堂篇三
自從今年的九月一日我升入這所中學以來，我便喜歡上了這里的教學模式和自主歡樂的課堂。當年我報考這所學校，便是為了能親身體驗這自主探究的課堂。如今，這成了我最大的幸運。
來到這里學習一個學期了，在這個與小學教學模式千差萬別的課堂上，我起初有過不適應，到了后來，我覺得我越來越喜歡這沒有強制性，沒有壓迫感的課堂了。課堂上可以自由的展示自己的能力，遇到問題，提出來有大家?guī)湍憬鉀Q。氣氛永遠那么濃郁，激情永遠那么飽滿。在如此這般的學習氛圍下，想要走神都困難。這個課堂已經將大家的思維提到了頂峰，讓所有人都以最飽滿的激情來迎接每一堂課，全身心投入到學習中。
有一位老師對我說過：“學習本沒有太多樂趣可言，關鍵是要從學習中發(fā)現(xiàn)歡樂，在歡樂中努力學習，做到這一點，就可以說是一個合格的優(yōu)秀學生了?！蔽蚁?，現(xiàn)在的課堂不正是如此嗎？能在學習中找到最多的歡樂，又能在那歡樂中更好的學習，這大概就是這“高效課堂”的真正魅力所在了吧。
學習，得法著事半功倍，不得法者事倍功半。在這樣的課堂上，每個人都可以慢慢尋找適合自己的學習方法，自主的課堂上，每一個奮發(fā)努力的人，不會受到知識灌輸?shù)膲浩?，每個人都會拿回屬于自己的那份收獲。在這里，老師是我們的引路人，他們?yōu)槲覀冎该髁撕叫械姆较?，但不會為我們推船，我們要自己駕船前進，在這個過程中學到的不僅僅是知識，也有在奮斗中贏得的力量和那寶貴的經歷。我們可以在歡樂中學到更多，學會思考，學會探究，學會奮發(fā)和自信。
我們像是一支登山隊員，老師就是山下指揮部的部長，老師告訴我們，今天我們要爬上那座山的山頂，我們便齊心協(xié)力向上攀登。難免會有人掉隊，但不會有人不努力。所有人都一樣的努力著，也歡笑著——因為我們是一個整體，是團結一心的一家人！
在學習中找尋歡樂，在歡樂中努力奮斗，在奮斗中獲得成功——這就是那歡樂課堂的寫照！
歡樂的課堂篇四
我是一個喜歡打羽毛球的男孩。
“咯，咯，咯咯咯?！薄斑住?，我躺在床上，自言自語道，“誰在那奏音樂，真好聽啊!”出門一看，原來是爸爸和媽媽在打羽毛球呀。我跑到爸爸面前，對爸爸說：“爸爸，我也想打羽毛球!”于是，我和爸爸打起了羽毛球，爸爸發(fā)來的球我馬馬虎虎接到一些，但絕大多數(shù)接不到，還不會發(fā)球。爸爸說：“你不會打羽毛球，下次學會了再找我打?！卑职值脑捠刮一倚膯蕷?，爸爸一看見我灰心喪氣，趕緊說：“好，好，好，我給你報一個興趣班好不好?”我剛聽見就立馬喊道：太好了!”
只上了一節(jié)課，打羽毛球就成了我的愛好，課上完了，我就回到家和爸爸打，發(fā)現(xiàn)依然不會發(fā)球，但至少可以多接爸爸幾球了，而且我不跟爸爸一樣，聲音卻是“嘭，嘭”而不是“咯，咯”，爸爸嘆了口氣，說：“還是我來教你吧?！蔽伊⒖趟斓拇饝?。不一會，我就學會了不少動作，例如：發(fā)球動作、接球動作、準備動作等等，但是我發(fā)出的球卻不是打不中就是打歪，不是打歪就是球打到身后。爸爸又教會了我發(fā)球，已經可以和爸爸勉強打打了，但是爸爸又發(fā)現(xiàn)，我發(fā)球時并不是和爸爸一樣，爸爸是往下扔，而我是往上拋的，為了改變我這個壞習慣，他讓我用發(fā)球時的姿勢罰站十分鐘!終于過了十分鐘，我腰酸背痛地走進辦公室，讓爸爸繼續(xù)出來教我，我終于改了這個壞毛病，但聲音還是不能改，爸爸也納悶起來，他讓我發(fā)一球給他看看，終于恍然大悟、原來爸爸打的是羽毛球頭，而我打的是羽毛，我糾正了這個錯誤，也奏起了好聽的音樂。
從此以后，每天辦公室外都有好聽的音樂了!這就是我-蔡鴻飛。
歡樂的課堂篇五
談到課堂，同學們都會說：“嚴肅、緊張?！钡?，那節(jié)課后，同學們都說：“活潑、快樂?！?/p>
怎么樣，這樣的歡樂課堂你有過嗎？向往嗎？
“丁零零……”，上課的鈴聲響了，黃老師邁著輕盈的步伐走進了教室，神秘兮兮地對大家：“大家猜是干什么呀？”“跑步。”陳文卓脫口而出，“跑步怎么會在課堂上舉行呢？”又有人說玩游戲，老師說：“是玩游戲，玩什么游戲呢？”最后老師說的三次機會都用完了，始終沒有人答對。最后老師終于揭曉了答案：是成語接龍。呀!我怎么這么笨，老師當然選既能學知識又能娛樂的游戲了。不多說了，我們往下看同學們的精彩表現(xiàn)吧。
游戲開始了，老師選了一個“打頭炮”的人鄢陵浩，“應接不暇”，一連串成語像倒豆子一樣蹦了出來?！跋尽薄ⅰ跋尽?，我苦思冥想，真難哪，龍有頭沒身子就結尾了？我有點不甘心，“霞光萬道”，還是老師幫我們解了難。我懂了，原來同音字也可以接龍。“道聽途說”，又一個洪亮的聲音響了起來，把我的心拉了回來?！罢f三道四”，同學們一個比一個更大聲，成語一個又一個往下接，不知不覺到龍尾了，終于要重新起頭了。
“車水馬龍”，好一個龍頭，接下來很簡單了，“龍爭虎斗”，“斗智斗勇”，“勇氣培增”，“蒸蒸日上”，“……”，大家都躍躍欲試，偶爾也有幾個出笑話的'，比如有的字難組成語的時候，就有人說什么“上下左右”奇怪的話，逗得全班同學哄堂大笑。
下課了，四年(一)班的笑聲還在校園上空久久回蕩。
寧老師經常會給我們抄一些古詩詞，比如木蘭辭等等一些有趣的詩句。記得那是四年級的一堂語文課，寧老師在黑板上寫了一首詩詞：《虞美人》。寫完，寧老師便讓我們齊讀了一遍，并說：“同學們，這首詩詞也是一首歌曲，你們想學嗎？”“想學！”我們異口同聲地回答，詩詞還能用歌曲的形式表現(xiàn)出來，我們當然是求之不得。于是，我們便跟著寧老師一遍又一遍的學著，象是唱著一首優(yōu)美的歌，教室里洋溢著歡樂的旋律：“春花秋月何時了，往事知多少。小樓昨夜又東風，恰似一江春水向東流。”當我們唱到最后這一句時，由于音很像“掐”這個音，所以每次一唱到這里，同學們就會鼓足了氣，好像是要掐死誰似的，念完后同學們自己也跟著笑起來，教室的氣氛熱鬧極了。
這就是我們的語文課，總是充滿歡樂的課堂，每個同學的臉上都洋溢著快樂的笑容。在這里，我們不僅學到很多的知識，并且是在娛樂中愉悅的、開心的學習和健康的成長。
早晨，我背著小書包來到文學社1班，開始了愉快的作文旅程。
剛進教室，就看到同學們圍在一起每在討論什么，湊進去一聽，才知道在猜老師給我們的驚喜。
“鈴鈴鈴。”上課了，徐老師以來就在黑板上了“干什么”，我們好奇地望著老師，老師笑瞇瞇地轉過身對我們說:“今天是第一堂課，咱們來玩一個游戲把!”說完，就請了幾位同學黑板上寫在干什么，有的同學寫看書，有的同學寫上網(wǎng)，還有的同學寫在蹦極……可多了，我們還是不知道老是的寶葫蘆里賣的是什么藥，常常讓同學猜不透，接著老師又在黑板上寫了地點，這回同學們可積極了，爭先恐后地舉手，有的寫在云南麗江的玉龍雪山，有的同學更絕，寫在月球上，還有的寫在大氣層，……五花八門。有趣極了。
還沒完呢，老師還要我們到黑板上寫人物，時間，人物更是新奇，有豬八戒，有媽媽，有三毛，就連毛澤東主席也出來了。時間是最離譜的，有侏羅紀，有遠古時代，還有999世紀。
最后，老師讓同學們把人物，時間，地點，干什么都連起來就鬧了一個這樣的笑話:。
時間過的真快，隨著下課的鈴聲，游戲也結束了，我在這節(jié)課后有了深刻的感悟:“新的想法，新的游戲，幸福的笑容，有趣的想象，都是在無意間發(fā)現(xiàn)的，創(chuàng)造的，課堂有快樂，學得才輕松，讓快樂和課堂做朋友!”
“哈哈哈----”咦？那里傳出的笑聲呢？原來是我們作文班的同學們正在猜謎語、講笑話、說腦筋急轉彎。教室里的學生是那么開心、那么幸福。
第一節(jié)課，老師讓我們準備些故事、笑話一類的節(jié)目在班里進行表演。同學們興致勃勃，都打開記憶的大門，拼命想著自己的節(jié)目，都希望自己的節(jié)目能難住大家或者給大家?guī)順啡ぁ＿^了十幾分鐘節(jié)目正式開始了，沒想到我是第一個被選中的人，我真有些緊張，我鼓足勇氣，清了清嗓子：“同學們，聽好了，有一個人生了四個孩子，第一個叫一明，第二個叫二明，第三個叫三明，那么，第四個叫什么？“同學們議論開來，大家都說叫四明，我哈哈大笑說：“錯了錯了，叫小明?！贝蠹衣犃硕夹χf：“對對對他最小嘛?！睆埐哒f：“我來考考大家：“什么魚不能吃？”我一聽，迫不及待地說：“木魚唄?！睆埐邲_著我豎起大拇指。我的心里像吃了蜜一樣甜。接下來我的同桌站了起來：“四加四加四加四，打一水果。”同學都靜靜的思考著，教室里頓時鴉雀無聲，突然，郭忠強從最后面發(fā)出了一聲：“我知道了，是石榴，你說對不對？”我同桌沒精打采的坐在了座位上。接著有講故事的，有講笑話的~~~~真是人才濟濟，個個能說會道，就連平時不說話的也夸夸其談。
課堂上的笑聲此起彼伏，正當我們沉浸在無限歡樂之中時，下課鈴響了，哎，真希望時間能定格在這美好的時刻，讓這快樂永遠永遠圍繞在每個人身邊。
歡樂的課堂篇六
叮鈴鈴，大家都上課了，安安靜靜的，除了體育課。但是我們上科學課就相當于上體育課了。“熊貓超人！”看老師剛入教室就拿著鋼筆大叫：“變身！哈哈哈哈哈哈......”真是讓人哈哈大笑。
李青松和我在教室中跑馬拉松。不是的有同學身出腳來阻擋我們，但我和李青松一跨而起。這又變成了跨欄比賽，一會兒，我超過他，一會兒，他又超過我。
“鸚鵡”和“香蕉”練起了太極拳，左一拳，右一拳，前一踢，后一踢......
曾俊達和歐陽劍來起了粉筆大戰(zhàn)?？匆粋€百炸彈從天而降和一個小激光向曾俊達打去，炸中了曾俊達的頭部和腿部。曾俊達準備還擊，一個炸雷打向歐陽劍，歐陽劍機靈地一躲，躲開了炸雷.......
“老豬”也想一展歌喉。他清了清嗓子，吞了吞口水。大聲歌唱出：“我的熱情，嘿！好象一把火，嘿！燃燒了整個沙漠.......
只聽老師大吼一聲：“安靜，現(xiàn)在學80頁的小知識，大家來讀?！痹诖藱C會，有的男同學大吼大叫.......
這就是我們五．一班的科學課。
歡樂的課堂篇七
我們經常會見到各種各樣新奇的飲料。一聽到“飲料”兩個字，大家都會想迫不及待地嘗嘗?？墒俏蚁旅嫣岬降倪@些飲料可不是都那么好喝。
王老吉——音樂課。
音樂課是一門休閑的課程，當我們傷心時，音樂課是一位能幫助你驅趕傷心的“好朋友”。一唱歌，心里所有的煩惱全都化作了浮云，心情非常舒暢。有一次，我忘記帶作業(yè)了，老師批評了我，我非常地傷心，我邁著沉重的腳步來到音樂教室。今天要學的是一首歡快的歌曲，我跟著老師走進了“音樂王國”把一切煩惱都忘記了。
苦丁茶——體育課。
每當我們上完體育課，同學們都累得上氣不接下氣。在體育課上，老師不是讓跑步就是讓站隊，每當這時我們都會渾身酸痛，抱怨體育老師。這一段，我們學校要舉行“運動會”，所以每節(jié)體育課我們都要跑步、蛙跳、單腳跳……根本沒有自由活動的時間，使我們苦不敢言，不過這是讓我們鍛煉身體，增強體質。
可口可樂——品德課。
品德課是讓我們了解課外的知識和歷史秘密的課。在品德課上，同學們總是聽得專心致志，非常想知道古代人是怎樣做事的，祖國的歷史是我們每個人都迫切想吸取的營養(yǎng)。
這些飲料的酸甜苦辣只有我們自己嘗了才清楚。
歡樂的課堂篇八
今天是五一勞動節(jié)，是至善教育集團為我們開展戶外活動的日子。早晨七點我高高興興的來到了至善教育大門口，哇，好多同學呀！至善有200人。
集合了，老師將我們分成四個小組分別叫點點組、燃燃組、希希組、望望組，意思就是點燃我們少年兒童的美好希望。在老師的帶領下，我上了第一輛大巴車。
出發(fā)了，大家一路歡笑，老師不停地給我們拍照不知不覺到了我們期盼已久的四清湖。多么美麗的風景啊，湖水清清的，像一塊碧綠的玉石，旁邊還有嫩綠的小草。
活動開始了，我們走進了臉譜教室，老師發(fā)給我們一個臉譜模型后，說：“你們各自發(fā)一個自己喜歡的臉譜，紅色代表高興，臉可以畫紅色……”一會兒我就畫了一個喜笑顏開的小姑娘。
接著我們還畫了沙畫，觀看了模擬法庭，進行了模擬火災逃生演練，嘗試了扛槍射擊……。
另我最開心的是井岡山之路。開始我有點害怕，因為這條路很高，并且是用又粗又大的繩子編織成的網(wǎng)做成的山路，在同伴的鼓勵下，我慢慢的爬上去了。井岡山之路的目的，是為了增強小朋友的自信心和手腳協(xié)調能力。
我今天開心極了，也學到了很多知識，我以后要多參加這樣的活動。
歡樂的課堂篇九
劉老師上星期讓我們做了一個奇怪的作業(yè)，讓我們準備一個謎語，一個笑話和一個巧問妙答。
上課了，劉老師壞笑的說：“同學們，請那位同學上來說一個笑話和謎語或巧問妙答?”同學們紛紛舉手。
劉老師第一個點的是翟芳菲。翟芳菲笑哈哈的走上臺來，說：“什么賓館不用錢就可以住？”同學們眉頭一皺，豎抹著頭，在下面小聲討論，一個同學抬起頭大聲說：“白居易”。翟芳菲手足舞蹈的說：“對啦！”
第二是邱紫萱，她文靜的說：“七個兄弟在一起，只要一拉就破了衣服?！蓖瑢W們想了又想，有一個同學說是香蕉，她確說錯了。我大聲說：“是大蒜”邱紫萱說對了，我高興地發(fā)出歡呼聲。
第三個是我自己，這是在千鈞一發(fā)之際，老師就點了我。我走到臺前說：“冬天的時候，小明把他們家的暖氣打開了，窗戶和門都關了，可他還是覺得好冷，這是為什么？”同學們都七嘴八舌的說因為開了電扇和空調吧？…….翟芳菲機靈的說：“因為他在外面”。我立刻說對了。同學們一聽都哈哈大笑起來。
今天上作文課真是太有趣了，不僅鍛煉了我們的膽量，還展示了我們的才藝。
歡樂的課堂篇十
叮鈴鈴，大家都上課了，安安靜靜的，除了體育課。但是我們上科學課就相當于上體育課了?！靶茇埑耍 笨蠢蠋焺側虢淌揖湍弥摴P大叫：“變身！哈哈哈哈哈哈……”真是讓人哈哈大笑。
李青松和我在教室中跑馬拉松。不是的有同學身出腳來阻擋我們，但我和李青松一跨而起。這又變成了跨欄比賽，一會兒，我超過他，一會兒，他又超過我。
“鸚鵡”和“香蕉”練起了太極拳，左一拳，右一拳，前一踢，后一踢……。
“老豬”也想一展歌喉。他清了清嗓子，吞了吞口水。大聲歌唱出：“我的熱情，嘿！好象一把火，嘿！燃燒了整個沙漠……。
這就是我們五一班的科學課。
歡樂的課堂篇十一
新學校的課堂是歡樂的，尤其是上歷史課的時候。
歷史老師是一位特別溫和的女老師。她的脾氣非常好，上課時就算有同學頂撞她，她也只不過是微微一笑帶過而已。
有一次，她在黑板上寫字，讓同學們默讀課文，不知是誰說了一句：“默讀，摸著讀？”要是被別的老師聽到之后，肯定會把那個同學大罵一通。就在我們抱著看戲的心情時，她卻轉過頭微微一笑說：“我們不是盲人，用不著摸著讀！”聽完之后，同學們都大笑起來。捧腹大笑。
默讀完畢，老師就開始提問了，她看了一會兒，看到了我的同桌心不在焉地，便讓我的同桌李磊回答，他過了一會兒慢慢地從座位上依依不舍地站起來，他讓老師再念了一遍題，我們以為他會這道題時，他突然說了一句讓人哭笑不得的話，他說：“我不知道！”老師并沒有動怒，還讓他專心聽講。
她并不像其他老師那樣一切都按自己的教案來做事，而是遵循一下我們的意見，讓我們能夠消化的過來，也沒有布置什么作業(yè)。不只是歷史老師，還有其他各科的老師，英語老師可以給我們放歌曲聽，語文老師可以給我們時間完成其他任務，還可以講小故事。
這里的課堂，沒有枯燥的感覺，只有數(shù)不清的歡笑聲，漸漸地，我喜歡上了這個學校，這個班級以及老師和同學們！
歡樂的課堂篇十二
陳老師穿著一件綠色大衣走向了教室，“嗒嗒”的腳步聲中，老師威風的衣擺在空中飄了一下。
老師總是甩一下劉海，同學們不禁吐槽老師“太自戀”，老師卻說道：“自戀是一種美德?！辈贿^老師也常常自嘲。比如，他常常說自己是“矬男”，逗樂了大家。
老師常被吐槽太矮，他會立馬叉著腰反駁：“濃縮就是精華！”，沒過一會兒，他又開始自嘲：“可我怎么覺得這句話重點在‘濃縮’，而不是‘精華’呢？”同學們就被老師逗得哈哈大笑。
老師也會有生氣的時候，那威嚴可是其他老師比不了的。當同學不乖時，老師喊一嗓子，讓大家都嚇了一跳。不過平時老師講話，好像聲音也是會突然一下子高，突然一下子低。上著他的課，總是心驚膽戰(zhàn)。
老師播放過一張圖，是他在日本戴著帽子的一張照片。放圖時，大家紛紛道，“這是誰？”“好帥！不是老師吧！”“老師哪有這么帥！”……教室里洋溢著歡聲笑語。
回想第一節(jié)課，老師讓我們猜名字，他先亮了一個“清”不過還是沒人猜得出來。于是，老師又亮了一個字“德”，馬上有人猜出了“缺德”，讓大家笑了半天，有了“缺德老師”這個外號。
陳老師的課堂是歡樂的，這份歡樂涌進了我們心中，都要溢了出去。
歡樂的課堂篇十三
這節(jié)課上得是美術課，今天的主題是“我們家的小院，我的家”老師笑著說。
坐在第一排的一位同學笑了，心里想：我昨天畫過我家的小院，我仿照那張畫不就完了嗎？他的眼睛瞇成一條線，小小的鼻子立在他那圓圓的臉蛋上，兩個小小的酒窩成了一座小山。他用手捂著嘴巴，生怕同學們看見自己黃黃的牙。他的身體高興得差點跳起來，腳和腿也不老實，一會兒翹著二郎腿，一會兒顫顫。
他的同桌就沒有這么高興了，她的眼睛不停的眨，一直想不到怎樣下筆。小小的鼻子好像也傷心了起來，小小的櫻桃嘴噘了起來，用手搓著瘦瘦的臉蛋，不停地四處張望，害怕老師走過來說她，臉上的汗水不停的往下流，身體也不停的抖，小辮子也被她弄亂了，頭上的發(fā)飾掉在地上。不一會兒，她眼珠一轉，看了看美麗的校園，她笑了，剛剛的憤怒的心情一下子沒了。她想：我的畫法一定很棒。
小美第一個畫完，給老師看。王老師說：“畫的很好，我給你一只白雪公主的鋼筆。”小美的朋友都兩眼發(fā)光看著她的鋼筆，很是羨慕。她的眼睛睜得大大的，小小的嘴巴張的很大，說：“謝謝王老師?！毙∶篱_心的笑了。
同學們馬上跑到這里，一窩蜂似得擁到王老師面前，展示著自己的畫作，希望能得到老師的表揚。王老師看著面前的同學們，一個個像小丑一樣，臉上掛著油彩，和嬰兒一樣可愛，開心的笑了。
這就是歡樂的美術課，開心、快樂的課堂。
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