教案設(shè)計(jì)一年級(jí)第一冊(cè)(優(yōu)秀21篇)

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教案設(shè)計(jì)一年級(jí)第一冊(cè)(優(yōu)秀21篇)
時(shí)間:2023-12-03 11:06:25     小編:HT書生

在教學(xué)過程中,教案起著重要的指導(dǎo)作用,可以幫助教師有條不紊地開展教學(xué)活動(dòng)。教案的編寫要注重教學(xué)目標(biāo)的明確和合理安排教學(xué)內(nèi)容。通過借鑒他人的教案經(jīng)驗(yàn),我們可以更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

教案設(shè)計(jì)一年級(jí)第一冊(cè)篇一

第9周星期一2010年10月25日教學(xué)內(nèi)容第6課《好孩子要誠實(shí)》課型新授課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)一:對(duì)音的高低進(jìn)一步感知。教學(xué)目標(biāo)二:通過聽覺感知力認(rèn)識(shí)音樂中強(qiáng)和弱的記號(hào),能用強(qiáng)弱不同的音量演唱歌曲。教學(xué)目標(biāo)三:培養(yǎng)學(xué)生爭做好孩子的自信心,懂得每個(gè)人都應(yīng)爭做一個(gè)聰明、勇敢、誠實(shí)、有禮貌的好孩子。重點(diǎn)學(xué)習(xí)演唱歌曲《好孩子要誠實(shí)》難點(diǎn)通過聽覺感知力認(rèn)識(shí)音樂中強(qiáng)和弱的記號(hào),能用強(qiáng)弱不同的音量演唱歌曲。關(guān)鍵有感情的演唱歌曲,懂得做好孩子教具鋼琴、多媒體課件課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入:(10分鐘)1、教師:同學(xué)們,你們認(rèn)為什么樣的孩子才是好孩子呢?讓孩子們展開討論。(3分鐘)2、聆聽歌曲《好孩子要誠實(shí)》,要同學(xué)們仔細(xì)聽,并在聽完后,復(fù)述歌曲里描述的故事。(3分鐘)3、教師完整的將故事情節(jié)說一遍,并要學(xué)生思考:如果你是故事里的那個(gè)小朋友,你會(huì)怎么做呢?(4分鐘)二、學(xué)習(xí)演唱歌曲《好孩子要誠實(shí)》(15分鐘)1、教師帶領(lǐng)學(xué)生朗誦歌詞一遍。(5分鐘)2、教唱歌曲,讓學(xué)生模唱歌曲。(5分鐘)3、感受音的高低走向,教師把1、2樂句配上手勢,表現(xiàn)旋律的上行和下行。(5分鐘)三、表現(xiàn)歌曲:(15分鐘)1、分組(大概2組)邀請(qǐng)同學(xué)上臺(tái),即興創(chuàng)編動(dòng)作表演。(5分鐘)2、教師帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行音樂律動(dòng)。(10分鐘)四、課堂小結(jié)。(5分鐘)教學(xué)后記第9周星期三2010年10月27日教學(xué)內(nèi)容《是誰在敲》《小鼓響咚咚》課型新授課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)一:對(duì)音的高低進(jìn)一步感知。教學(xué)目標(biāo)二:通過聽覺感知力認(rèn)識(shí)音樂中強(qiáng)和弱的記號(hào),能用強(qiáng)弱不同的音量演唱歌曲。教學(xué)目標(biāo)三:培養(yǎng)學(xué)生爭做好孩子的自信心,懂得每個(gè)人都應(yīng)爭做一個(gè)聰明、勇敢、誠實(shí)、有禮貌的好孩子。重點(diǎn)欣賞《是誰在敲》學(xué)習(xí)演唱歌曲《小鼓響咚咚》難點(diǎn)通過聽覺感知力認(rèn)識(shí)音樂中強(qiáng)和弱的記號(hào),能用強(qiáng)弱不同的音量演唱歌曲。關(guān)鍵認(rèn)識(shí)音樂中的強(qiáng)和弱的記號(hào)教具鋼琴、多媒體課件課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)過程一、欣賞歌曲《是誰在敲》(15分鐘)1、思考:這首歌中,哪一句話唱得比較大聲,哪一句話唱得比較小聲?――媽媽敲窗子聲音比較弱,弟弟敲門的聲音比較強(qiáng)。(5分鐘)2、認(rèn)識(shí)并識(shí)別“p”和“f”這兩個(gè)力度符號(hào),指導(dǎo)學(xué)生在欣賞中把表示聲音強(qiáng)和弱的符號(hào)填入教材的練習(xí)欄中。(5分鐘)3、大概學(xué)唱歌曲《是誰在敲》,體驗(yàn)歌曲的強(qiáng)弱力度。(5分鐘)二、學(xué)習(xí)演唱歌曲《小鼓響咚咚》(20分鐘)1、聆聽歌曲《小鼓響咚咚》,聽懂歌詞的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生思考在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)該怎么做。(3分鐘)2、朗讀歌詞一遍。(3分鐘)3、用聽唱法學(xué)唱歌曲。(4分鐘)4、思考:這首歌曲的.兩段中,哪一段應(yīng)該唱得比較強(qiáng)?(第一段),哪一段應(yīng)該唱得比較弱?(第二段)為什么呢?(2分鐘)5、富有表情的,自然的演唱歌曲,注意歌曲中的強(qiáng)弱處理。(3分鐘)6、分小組演唱歌曲,并且進(jìn)行評(píng)比。(5分鐘)三、討論:怎么樣才是一個(gè)好孩子?(5分鐘)教導(dǎo)孩子成為一個(gè)誠實(shí)、禮貌的好孩子。四、課堂小結(jié)。(5分鐘)教學(xué)后記第10周星期一2010年11月1日教學(xué)內(nèi)容《司馬光砸缸》課型欣賞課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)一:對(duì)音的高低進(jìn)一步感知。教學(xué)目標(biāo)二:通過聽覺感知力認(rèn)識(shí)音樂中強(qiáng)和弱的記號(hào),能用強(qiáng)弱不同的音量演唱歌曲。教學(xué)目標(biāo)三:培養(yǎng)學(xué)生爭做好孩子的自信心,懂得每個(gè)人都應(yīng)爭做一個(gè)聰明、勇敢、誠實(shí)、有禮貌的好孩子。重點(diǎn)學(xué)習(xí)演唱歌曲《好孩子要誠實(shí)》、《小鼓響咚咚》。難點(diǎn)通過聽覺感知力認(rèn)識(shí)音樂中強(qiáng)和弱的記號(hào),能用強(qiáng)弱不同的音量演唱歌曲。關(guān)鍵認(rèn)真聽辨音樂,感受音樂記號(hào)的變化教具鋼琴、多媒體課件課時(shí)第三課時(shí)教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)歌曲《好孩子要誠實(shí)》、《小鼓響咚咚》。(4分鐘)二、欣賞歌曲《司馬光砸缸》(11分鐘)1、思考:這是個(gè)什么故事?(3分鐘)2、請(qǐng)知道這個(gè)故事的小朋友跟大家說一下這是什么樣的故事。(4分鐘)3、教室完整地將司馬光砸缸的故事復(fù)述給學(xué)生聽,并且教導(dǎo)孩子們要向司馬光學(xué)習(xí),做一個(gè)機(jī)制、勇敢的孩子。(4分鐘)三、學(xué)唱歌曲《司馬光砸缸》(15分鐘)1、因?yàn)榇烁韪枨^長,歌詞較多,先朗讀一遍歌詞,熟悉歌曲內(nèi)容。(4分鐘)2、教唱法教唱歌曲,此歌難度對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說難度較大,故只需大概會(huì)唱即可。(7分鐘)3、學(xué)生跟著音樂能夠一起演唱,便達(dá)到教學(xué)要求。(4分鐘)四、根據(jù)故事角色的要求,請(qǐng)部分同學(xué)通過協(xié)商和自選角色的方法進(jìn)行即興表演。(10分鐘)五、課堂小結(jié)。(5分鐘)教學(xué)后記

教案設(shè)計(jì)一年級(jí)第一冊(cè)篇二

1.?。耗隳请p珍珠般的眼睛里,盛滿熱情聰慧,上課時(shí),你思維敏捷,發(fā)言積極,那獨(dú)到的見解令人欽佩;做作業(yè)時(shí),那別具一格的答案,常給老師一個(gè)意外的驚喜;工作上,你認(rèn)真負(fù)責(zé),是個(gè)盡責(zé)的中隊(duì)委員。你就是咱班當(dāng)之無愧的“領(lǐng)頭羊”。希望你戒驕戒躁,在學(xué)習(xí)上取長補(bǔ)短,與在你前面的同學(xué)一爭高下!存斌:你是一個(gè)樸實(shí)的孩子,平時(shí)總是默默地做事、任勞任怨;課堂上,你神情專注,認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,令老師暗喜;課外,你用心積累,執(zhí)著的勁頭,讓同學(xué)慚愧。在你的努力下,作文水平提高了,學(xué)習(xí)成績進(jìn)步了,優(yōu)秀獎(jiǎng)獎(jiǎng)學(xué)金也被你奪得了。希望來年的你,百尺竿頭,更進(jìn)一步哦!根平:平時(shí),你總是樂呵呵的,那憨厚的樣子,實(shí)在令老師喜歡!對(duì)作業(yè),你從不打折扣;對(duì)同學(xué),你總能友好相處;對(duì)老師,你總是尊敬有加,更平添幾分可愛。不過,不自滿者才能享受最后的成功。希望日后書寫更漂亮些,發(fā)言更積極些哦!

2.志榮:看著你撲閃的大眼睛,老師就喜上眉梢;聽著你響亮自信的發(fā)言,老師就暗自夸贊。你聰慧活潑,對(duì)學(xué)習(xí)生活都很樂觀。陽光的個(gè)性,為大家樹立了榜樣。最近,字有很大的進(jìn)步,成績當(dāng)然也上了一層樓。老師相信,有你的地方,就有勝利!

3.金政:你聰慧的眼睛里,閃著求知的光芒;你執(zhí)著的神情中,透著探索的渴望;你默默的付出,折射的是一顆忠于職守,無私奉獻(xiàn)的美好心靈;你機(jī)敏的發(fā)言,展現(xiàn)的是一個(gè)勤學(xué)善思、好學(xué)上進(jìn)的“三好生”形象……五(班影響著你,你影響著五(班。好樣的孩子,不要停歇你奮斗的腳步!

4.曉波:你總是默默地聽課,默默地做作業(yè),默默地關(guān)心著集體與他人。同時(shí)也在默默地進(jìn)步。老師同樣也在默默地關(guān)注著你??吹侥闩e起的手,高興;聽到你響亮的回答,高興;讀著你越來越長的文章,高興!自信起來吧!你會(huì)更加優(yōu)秀的!

5.你是個(gè)懂事、聰明的女孩。你熱愛集體,關(guān)心同學(xué)。上課積極動(dòng)腦,作業(yè)認(rèn)真完成,還是老師的好幫手,希今后再接再厲,爭取更大的進(jìn)步。

6.你文靜溫和,大家都愿意和你一起玩。你的自覺性很強(qiáng),學(xué)習(xí)認(rèn)真,成績有進(jìn)步。勞動(dòng)時(shí),老師和同學(xué)們總能看見你忙前忙后,大家都很感動(dòng)。老師希望你能注意作業(yè)的整潔,做一個(gè)講衛(wèi)生的好學(xué)生。

7.你見到老師總是笑臉相迎,禮貌待人,老師覺得你是一個(gè)可愛的男孩,平時(shí)你衣著整潔,非常講衛(wèi)生,同學(xué)之間友好相處,能做到這一點(diǎn),也是了不起的,老師覺得你很懂事。如果作業(yè)再細(xì)心點(diǎn)就更好了。

8.你是個(gè)十分天真可愛、熱心的小男孩,能和小朋友和睦相處,熱愛班集體,愿意為他人服務(wù),對(duì)班級(jí)有責(zé)任心。讓老師和你共同努力,爭取成為班級(jí)的“領(lǐng)頭羊”,老師相信你能行!

9.你一直在努力,老師注意到了,也看到了,你想學(xué),想取得優(yōu)異的成績。記得有一次聽算,你認(rèn)真聽題,細(xì)心計(jì)算,結(jié)果全對(duì),多令人高興啊!知道嗎:“天才出于勤奮”,只要多花時(shí)間學(xué)習(xí),你是不會(huì)比別人差的。希望你更加嚴(yán)格要求自己,不斷進(jìn)取,成為一個(gè)更出色的小學(xué)生。加油!

10.你聰明伶俐,思維敏捷,令老師贊嘆!同學(xué)們也羨慕你。但不知為什么,總有同學(xué)來打你的“小報(bào)告”:說你愛調(diào)皮搗蛋。假如能常??吹侥愕芍辆ЬУ拇笱劬φJ(rèn)真聽講的可愛模樣;看著你端坐書桌前工工整整寫作業(yè)的專注表情那該多好;努力吧!老師在關(guān)注著你的每一點(diǎn)進(jìn)步,加油!

11.你是個(gè)聰明、可愛、性格開朗的小女孩,關(guān)心集體,興趣廣泛,最讓老師開心的是,每次的課堂交流,你常常有意想不到的妙語和與眾不同的想法。如果今后做每一件事再細(xì)致高效一些,處處嚴(yán)格要求自己,相信會(huì)讓大家更加佩服的!

12.你是個(gè)文靜乖巧的女孩。上課時(shí),兩只小手總是放得平平的。專心地聽講,默默地學(xué)習(xí),認(rèn)真地作業(yè)。作業(yè)本上那工整的字跡,宛如開出的花朵,在老師的鼓勵(lì)下,你也能勇敢地舉手發(fā)言了。這些都是你的優(yōu)點(diǎn)。但要想出類拔萃,還須不斷提高自己分析問題的能力,勤于思考,大膽提問,那樣你會(huì)有更大進(jìn)步的。努力吧!

13.你是個(gè)聰明活潑的孩子,聰明的你,上課把手舉得高高,爭著回答問題?;顫姷哪?,上課喜歡東張西望,找伙伴談話,下課追逐打鬧,缺乏安全意識(shí)。小伙子擁有聰明的大腦,還需要踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí),這樣才能取得優(yōu)異的成績。

14.你是一個(gè)待人誠懇,心地善良的孩子,上課總是認(rèn)真聽講,作業(yè)認(rèn)真完成。你一絲不茍的學(xué)習(xí)、做事態(tài)度,經(jīng)常受到老師的夸獎(jiǎng)。希望你多關(guān)心班級(jí),課堂上大膽踴躍一些,和其他小朋友多接觸,多了解。在新的學(xué)期里,老師期待著你的進(jìn)步!

15.你是一個(gè)可愛的小女孩,尊敬老師,和小朋友們相處愉快,待人熱情有禮,上課比較專心,書寫認(rèn)真時(shí)特別漂亮,老師希望你以后在學(xué)習(xí)上多下一點(diǎn)功夫,做事情要認(rèn)真,要有始有終,生活上能夠自己照顧自己,健康快樂地成長!

16.你聰明活潑,上課專心聽講,認(rèn)真完成作業(yè);尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),關(guān)心班集體,是同學(xué)的好伙伴,老師的好助手!但是,要成為一名全面發(fā)展的好學(xué)生,要在德、智、體、美、勞各方面做到同步發(fā)展,并能持之以恒,相信你一定做得到!

17.你是一個(gè)能干、乖巧、聽話的女孩。你總是輕輕地回答,輕輕地問候,悄悄地學(xué)習(xí),悄悄地思索,默默地觀察!在學(xué)習(xí)上你如果能夠再主動(dòng)一些:主動(dòng)回答問題,提高書寫效率,你也會(huì)成為非常優(yōu)秀的“班級(jí)每周之星”,新學(xué)期嘗試一下吧!老師為你加油!

18.你是一只快活的喜鵲,走到哪兒,哪兒就響起你清脆的聲音。課堂上你發(fā)言積極,課間你跟同學(xué)們友好相處,作業(yè)書寫也讓人賞心悅目,不愧是老師、同學(xué)心目中的好學(xué)生。但是在回答問題時(shí)一定要想好了再說。希望在新的學(xué)期,你能乘風(fēng)破浪,再接再厲,讓自己變得更加完美!

19.你是個(gè)活潑、好動(dòng)的女孩令老師欣慰的是你的學(xué)習(xí)成績還不錯(cuò),但老師要悄悄告訴你,上課認(rèn)真聽講,不做小動(dòng)作,不和別人講小話,那樣你的學(xué)習(xí)成績會(huì)更好哦!加油,老師相信你!

20.每天你都為小朋友們打開教室門,工作起來從沒有喊過累,是老師的得力小助手,是真正的班級(jí)小主人,!你樂意主動(dòng)幫助別人,是小朋友們的好伙伴。如果上課時(shí)你能像周天皓那樣多動(dòng)腦,能嚴(yán)格要求自己,老師相信你一定會(huì)成為出色的小學(xué)生的!

教案設(shè)計(jì)一年級(jí)第一冊(cè)篇三

一,【教學(xué)內(nèi)容】:

唱:《你的名字叫什么?》。

《拉勾勾。

聽:《玩具兵進(jìn)行曲》。

《口哨與小狗。

二,【教學(xué)目的】:

學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往,喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。

能夠和大家一起整齊的背唱和歌唱歌曲:《你的名字叫什么?》《拉勾勾》。

初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志,賞識(shí)以動(dòng)作和語言表達(dá)活潑,歡快的情緒。

三,【教材分析】:

《你的名字叫什么?》以親切的話語增加了老師和學(xué)生的相互認(rèn)識(shí),以音樂的`方式增進(jìn)了教師和同學(xué)交往。

《拉勾勾》通過相互拉勾,使學(xué)生間的關(guān)系更密切,歌曲用圖式呈現(xiàn)的方式記錄音的高低。

《玩具兵進(jìn)行曲》是德國作曲家耶塞爾在19前后創(chuàng)作的管弦樂曲。描寫性標(biāo)題音樂作品,樂曲通俗易懂,情緒生動(dòng)活潑,常被選作兒童音樂欣賞教材。

《口哨與小狗》,又譯《吹口哨的少年與狗》,它是美國作曲家普萊亞于19創(chuàng)作的一首通俗管弦樂小曲。它描繪了小主人吹著口哨,和愛心的小狗在林陰道上散步的情景,曲調(diào)輕松、活潑,形象逼真、可愛。

四,【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】:

1,背唱《你的名字叫什么?》、《拉勾勾》。

2,認(rèn)標(biāo)記。

3,以動(dòng)作和語言表達(dá)活潑情緒。

五,【教具準(zhǔn)備】:

鋼琴,磁帶,錄音機(jī)。

第一教時(shí)。

【教學(xué)要求】:

學(xué)唱《你的名字叫什么》。

提出本學(xué)期要求。

【教學(xué)過程】:

一,組織教學(xué):

1,教師自我介紹。

2,練習(xí)起立,坐下,問好,聽著音樂做。

一,復(fù)習(xí)幼兒園所教歌曲:

請(qǐng)小朋友上臺(tái)演唱表演。

幼兒園的歌真好聽,小朋友現(xiàn)升入一年級(jí),成了小學(xué)生,也要學(xué)很多歌,聽很多,并做許多的游戲,希望小朋友喜歡上音樂課。

一,新歌教學(xué):

1,導(dǎo)入:小朋友都是從不同學(xué)校,不同班級(jí),現(xiàn)升到一年級(jí),你們想成為好朋友嗎?

剛才老師介紹了自己,接下來要小朋友介紹一下。

跟老師邊說邊拍手,老師示范,學(xué)生跟做,指名學(xué)生介紹自己。

2,下面請(qǐng)小朋友聽一手歌,學(xué)會(huì)這首歌后,小朋友再相互介紹好嗎?

3,聽錄音(教師范唱)。

4,跟老師讀歌詞。

5,逐句學(xué)唱。

重點(diǎn)第一、二樂句。

所以,唱時(shí)也要很親切的。

反復(fù)唱,唱熟后進(jìn)行游戲。

教師,學(xué)生對(duì)唱,注意:教師很親切的問小朋友。

學(xué)生×××處邊說邊拍手準(zhǔn)確。

學(xué)生與學(xué)生對(duì)唱(請(qǐng)一個(gè)小朋友去找想成為好朋友的一位、兩位)。

同座相互對(duì)唱。

2,放錄音,跟唱。

四,認(rèn)標(biāo)志:

出示:告訴學(xué)生,以后看到這個(gè)標(biāo)志就表示“唱歌”

告訴學(xué)生這個(gè)標(biāo)志是“聽賞”

“游戲”

“動(dòng)腦筋”

第二教時(shí)。

【教學(xué)要求】:

學(xué)唱《拉勾勾》。

復(fù)習(xí)《你的名字叫什么?》。

【教學(xué)過程】:

一,組織教學(xué)。

二,復(fù)習(xí)歌曲:

《你的名字叫什么?》。

請(qǐng)個(gè)別小朋友表演。

三,新歌教學(xué):

1,導(dǎo)入:小朋友已相互認(rèn)識(shí),并成了好朋友,成了好朋友的小朋友相互拉拉勾。

跟老師朗讀歌詞:(邊拉勾邊讀歌詞)。

金勾勾,銀勾勾,小小指頭勾一勾。

金勾勾,銀勾勾,我們都是好朋友。

我們把它編成歌好嗎?

2,放錄音(教師范唱)。

3,學(xué)唱:

采用模唱。

注意三拍子韻律。

連唱:

有表情地唱。

提示:

成了好朋友,小朋友說說看,好朋友之間應(yīng)是怎樣的?

學(xué)生自由發(fā)言。

那唱時(shí)應(yīng)怎樣?(親切的,友好的)。

邊放錄音伴奏邊唱。注意三拍子韻律。

表演:

老師請(qǐng)小朋友示范表演,其它小朋友唱。

同座邊唱邊表演。

請(qǐng)小朋友找自己最好的朋友,一起邊唱邊表演。

請(qǐng)個(gè)別小朋友表演,其它小朋友。

第三教時(shí)。

【教學(xué)要求】:

2,欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》。

3,《口哨與小狗》。

【教學(xué)過程】:

一,組織教學(xué):聽音樂,學(xué)生齊步走的動(dòng)作進(jìn)教室。

二,新歌教學(xué):

1,導(dǎo)入。

(聽音樂),師問:剛才小朋友師怎樣進(jìn)教室的?伴你進(jìn)教室的音樂好聽嗎?為什么?

2,學(xué)聽。

師出示一只耳朵圖形。問:這師什么?有什么用處?(討論)。

師小結(jié):耳朵可以聽聲音。

下面老師帶來了一首曲子,請(qǐng)小朋友來聽一聽,你聽到了什么?

3,初聽《口哨與小狗》。

聽后討論。

你會(huì)學(xué)狗教嗎?你會(huì)學(xué)小鳥飛嗎?

看圖,你看到了什么?

通過聽音樂,你覺得小主認(rèn)和狗怎么樣?

小主人吹著口哨,和心愛的小狗在林蔭道上散步,你覺得心情怎樣?你會(huì)用動(dòng)作表演嗎?

4,復(fù)聽。

讓學(xué)生隨著音樂走步。

欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》。

1,導(dǎo)入:老師拿來一個(gè)玩具,看看好玩嗎?

你喜歡哪些玩具呢?看來小朋友都很喜歡玩具,要是有很多這樣得玩具放在一起,給他們穿上軍裝會(huì)是怎樣得呢?大家聽我講個(gè)故事。

2,初聽:天黑了,一輪明月高高掛在天上,小主人困了,想睡了,漸漸地睡著了進(jìn)入了夢鄉(xiāng),寂靜中,玩具箱子里突然想起了輕輕地軍號(hào)聲,你會(huì)吹喇叭嗎?(請(qǐng)小朋友學(xué)吹喇叭)。接著一個(gè)個(gè)靈巧可愛地玩具兵隨著軍號(hào)聲,精神抖擻地從箱子里列隊(duì)走出來,神氣十足的號(hào)手吹著歡快的進(jìn)行曲,走在隊(duì)伍的最前列,你會(huì)學(xué)著走走嗎?(聽音樂隨著樂曲走一走)。

調(diào)皮的玩具們隨著樂曲在歡快的起舞了。

天快亮了,玩具兵司令突然想到了什么,急忙一聲令下,于是玩具們爭先恐后地爬進(jìn)了箱子,轉(zhuǎn)眼間,一切都銷聲匿跡。

3,復(fù)聽,邊聽邊做動(dòng)作。

教案設(shè)計(jì)一年級(jí)第一冊(cè)篇四

第3周星期一年9月13日教學(xué)內(nèi)容第2課《去同學(xué)家》課型新授課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)一:培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽覺意識(shí),初步建立音有長短的概念。教學(xué)目標(biāo)二:認(rèn)識(shí)三角鐵和木魚這兩種樂器,用體態(tài)動(dòng)作感受和表現(xiàn)音樂的變化。教學(xué)目標(biāo)三:初步培養(yǎng)學(xué)生人際交往的智能,懂得建立同學(xué)友誼;培養(yǎng)熱愛同學(xué)的感情。重點(diǎn)讓學(xué)生在輕松活潑的音樂中去體驗(yàn)、感受和表達(dá)“去同學(xué)家”的愉快心情。難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生相互合作的能力,建立自信心。關(guān)鍵學(xué)會(huì)聆聽音樂、表達(dá)愉快心情教具鋼琴、多媒體課件、三角鐵、木魚課時(shí)一課時(shí)教學(xué)過程一、感受音的長短。(10分鐘)1、認(rèn)識(shí)三角鐵、木魚。(2分鐘)說一說(外形特點(diǎn));聽一聽(音色特點(diǎn));敲一敲(摸索多種演奏方法)。2、對(duì)比敲擊三角鐵、木魚的聲音的.長短。(2分鐘)3、生活中哪些動(dòng)物的叫聲長哪些短?(2分鐘)4、游戲《考考小耳朵》。(4分鐘)聆聽樂曲聽到像。。。的音響時(shí),做敲門的動(dòng)作。當(dāng)聽到音樂中有像(波浪線)的音響時(shí),與一位同學(xué)握手。二、律動(dòng)《去同學(xué)家》(10分鐘)1、討論:去同學(xué)家的路上會(huì)怎么表演?(2分鐘)到同學(xué)家時(shí)要敲門,見到同學(xué)很高興怎么表演?2、創(chuàng)設(shè)情境,全班同學(xué)隨音樂的情緒自由律動(dòng)。(3分鐘)3、鼓勵(lì)自信的孩子上臺(tái)表演。(4分鐘)4、評(píng)議。(1分鐘)三、小小音樂劇《去同學(xué)家》。(20分鐘)1、導(dǎo)入:故事:放學(xué)后,同學(xué)小明、小瑛高高興興的去馬璇璇家玩。(1分鐘)2、聆聽音樂片段1、2、3,辨別哪段音樂表現(xiàn)場景、敲門、問好。(3分鐘)3、請(qǐng)三名同學(xué)示范。(2分鐘)4、自由組合,設(shè)計(jì)動(dòng)作。(2分鐘)5、聽音樂自由表演。(1分鐘)6、變換形式再游戲。(3分鐘)全班圍成圈,請(qǐng)幾位同學(xué)扮小主人。當(dāng)《場景音樂》起,有節(jié)奏的自由慢跑到圈上,各自請(qǐng)出兩位同學(xué)做搭檔?!秵柡蛞魳贰房勺约簞?chuàng)作。如:你好、請(qǐng)坐、請(qǐng)進(jìn)等等。7、音樂劇反復(fù)進(jìn)行。(6分鐘)8、集體評(píng)議,選出表現(xiàn)出色的孩子及配合默契的小組。(2分鐘)四、課堂小結(jié)。(5分鐘)教學(xué)后記在這一單元的課程里,學(xué)生能夠隨音樂進(jìn)行簡單的律動(dòng),并對(duì)日常行為也得到了一定的教育,增強(qiáng)了學(xué)生的交際能力。對(duì)于樂器的認(rèn)識(shí),學(xué)生表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心,這對(duì)于我的音樂教學(xué)是非常有利的,我應(yīng)抓住這個(gè)契機(jī),乘勢教授更多的音樂知識(shí)。

教案設(shè)計(jì)一年級(jí)第一冊(cè)篇五

2.觀慶:清秀的外表,工整的字跡,讓老師記住了你。課堂上,你也能舉手發(fā)言;犯錯(cuò)時(shí),你也會(huì)有悔恨的淚水。可是,懶惰似乎與你交上了朋友,害得你常失去不該失去的東西。還記得那句話嗎?——成功垂青于那些堅(jiān)持不懈的人!

3.賴榮:大掃除,你勤快能干的樣子,老師看在眼里;讀課文,你努力認(rèn)真的神情,老師記在心里。知道嗎?只要你多付出幾分辛勞,多鉆研一些時(shí)候,什么作文,什么閱讀,什么應(yīng)用題,全不在話下!老師期待著你的更大進(jìn)步!

4.或許你有些調(diào)皮,有些好動(dòng),也常挨批評(píng),可其實(shí)在老師的心里,一直認(rèn)為你也很不錯(cuò)你并不是個(gè)壞小孩,你知道嗎?學(xué)習(xí)是要靠持之以恒的,如果你能把學(xué)習(xí)的激情溶入每時(shí)每刻,靜下來認(rèn)真思考,勤奮學(xué)習(xí),那么,你也可以成為一名佼佼者。試試看,老師等你的好消息!

6.均?。汉茉缋蠋熅驼J(rèn)定,你是個(gè)優(yōu)秀的孩子。不是嗎?愛動(dòng)腦筋愛發(fā)言,團(tuán)結(jié)同學(xué)愛家人,尊敬老師很聽話……甚至,寫的文章也是趣味盎然,很有味道!不知道你對(duì)未來做過設(shè)想沒有?盡情展望吧!你也許會(huì)成為工程師,也許會(huì)當(dāng)大作家,還可能是個(gè)教授哦!努力吧,取長補(bǔ)短,成就自我!

8.鑫:小小的個(gè)兒,普通的名字,卻有不普通的表現(xiàn):沒有一般男孩懶散貪玩的毛病,沒有一般學(xué)生投機(jī)取巧的惡習(xí),寫字工工整整,作業(yè)認(rèn)認(rèn)真真,你是媽媽和老師眼里的乖孩子。不過,上課時(shí)再約束一些,做事速度再快一些,你就更乖啦!

9.你是位聰明的男孩,具有一定的才華。小小年紀(jì)知識(shí)豐富,課堂上你也常出人意料說出驚人妙語,老師不禁為你感到驕傲,可是你知道嗎?要想成才,必須和“勤奮”交上朋友,不是有句話“勤奮出天才”嗎?相信聰明的你一定知道怎么做吧!老師期待著你給老師和同學(xué)帶來驚喜。

10.志強(qiáng):盡管底子比較薄,老師經(jīng)常因?yàn)槟泷R虎或作文離題之類的問題批評(píng)你,可是你卻絲毫不退卻,而是虛心地接受并加以改正。正是有了這種態(tài)度,所以大家看到了你的進(jìn)步:成績一點(diǎn)點(diǎn)提升,作文一點(diǎn)點(diǎn)寫長……知道嗎?只要你定下奮斗的目標(biāo),并有意識(shí)地克服自己身上的惰性,你會(huì)越來越“強(qiáng)”!

11.小平:老師真的很喜歡你:明禮懂事,開朗活潑,工作負(fù)責(zé),勤奮好學(xué),樂于助人,熱愛集體……普普通通的名字,卻有一顆閃亮的心靈!有信心做個(gè)最好的自己嗎?——練好字,提升成績,我們一起努力!

12.家霖:善良懂事的孩子,最讓人欣賞;開朗樂觀的孩子最惹人喜愛,恰好你也是。這學(xué)期,你的變化有目共睹——發(fā)言聲音響亮;書寫更加工整,成績提升很快。老師對(duì)你越來越有信心,你對(duì)自己有決心嗎?等待你的進(jìn)一步努力哦!

13.你有禮貌,熱愛勞動(dòng),發(fā)言積極。瞧,老師一連串?dāng)?shù)出你這么多優(yōu)點(diǎn),看來這學(xué)期你進(jìn)步不少,老師看在眼里,喜在心里??墒悄阌袝r(shí)仍貪玩,愛調(diào)皮同學(xué),作業(yè)馬虎,紀(jì)律松懈,也讓老師失望。好孩子,你那么聰明,要是把更多的心思用在學(xué)習(xí)上,誰也比不上你。努力吧,老師期待著你更大的進(jìn)步!

14.陳倍:一個(gè)特殊的名字,一個(gè)與眾不同的男孩:課堂上,你善于思考,積極發(fā)言,聲音響亮,充滿自信;課外,你活潑開朗,生活樂觀,自立能力越來越強(qiáng)。可是,別把脾氣當(dāng)志氣,別把倔強(qiáng)當(dāng)剛強(qiáng)哦!悟了這個(gè)道理,你就離成功又進(jìn)了一步!

15.寶平:你不好意思笑了的時(shí)候,上課積極舉手發(fā)言的時(shí)候,認(rèn)真掃地做值日的時(shí)候,和同學(xué)們都能友好相處的時(shí)候,是你最可愛的時(shí)候。老師很希望,這樣的時(shí)候多一些哦!如果,讓涂畫消失,把馬虎消滅,你就更可愛啦!

教案設(shè)計(jì)一年級(jí)第一冊(cè)篇六

第10周星期三2010年11月3日教學(xué)內(nèi)容第7課《漢語拼音歌》課型新授課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)一:通過歌曲《漢語拼音歌》的學(xué)習(xí),幫助學(xué)生掌握音樂的韻律,輔助提高技藝漢語拼音的能力。教學(xué)目標(biāo)二:通過音樂與語言、國畫的結(jié)合,幫助學(xué)生語言智能的發(fā)展和語感的培養(yǎng)。重點(diǎn)能夠背唱歌曲《漢語拼音歌》難點(diǎn)鞏固已學(xué)過的節(jié)奏型。關(guān)鍵能背唱歌曲教具鋼琴、多媒體課件課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程一、用“找朋友的游戲”復(fù)習(xí)漢語拼音,了解學(xué)生掌握情況。(10分鐘)1、教師把寫有漢語拼音的卡片發(fā)給每個(gè)學(xué)生,教師請(qǐng)同學(xué)們各自將韻母和聲母分類。(3分鐘)2、教師說出各種漢語拼音后,讓手持相對(duì)應(yīng)漢語拼音的.學(xué)生一一舉起,并大聲讀出來。(4分鐘)3、全班同學(xué)一齊將漢語拼音背誦熟悉。(3分鐘)二、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《漢語拼音歌》(20分鐘)1、聆聽歌曲《漢語拼音歌》,思考:這首歌曲唱的內(nèi)容是什么?(5分鐘)2、朗讀歌詞。(3分鐘)3、教唱歌曲。(8分鐘)4、學(xué)生背唱歌曲。(4分鐘)5、游戲演唱(10分鐘)1、第一段:教師唱1-3小節(jié),學(xué)生唱4小節(jié);老師唱5小節(jié),學(xué)生唱6小節(jié);老師唱7小節(jié),學(xué)生唱8小節(jié)。2、第二段:學(xué)生唱。3、第三段:老師唱1、3、5、7小節(jié);學(xué)生唱2、4、6、8小節(jié)。6、課堂小結(jié)。(5分鐘)教學(xué)后記第11周星期一2010年11月8日教學(xué)內(nèi)容《畫》課型新授課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)一:通過歌曲《畫》的學(xué)習(xí),幫助學(xué)生掌握音樂的韻律,輔助提高技藝漢語拼音的能力。教學(xué)目標(biāo)二:通過音樂與語言、國畫的結(jié)合,幫助學(xué)生語言智能的發(fā)展和語感的培養(yǎng)。重點(diǎn)能夠背唱歌曲《畫》難點(diǎn)鞏固已學(xué)過的節(jié)奏型。關(guān)鍵體會(huì)歌曲與古詩的結(jié)合教具鋼琴、多媒體課件課時(shí)一課時(shí)教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)歌曲《漢語拼音歌》(10分鐘)二、導(dǎo)入:(10分鐘)1、教師:同學(xué)們你們都會(huì)背誦什么古詩呀?請(qǐng)2到3名同學(xué)背誦會(huì)背古詩。2、教師背誦古詩《畫》,讓學(xué)生聽出這是哪一首古詩,并請(qǐng)會(huì)背誦的同學(xué)背誦。3、全班同學(xué)一齊富有文人氣質(zhì)的朗誦古詩《畫》。二、學(xué)唱歌曲《畫》(15分鐘)1、教師:同學(xué)們,有位音樂人呀,也和我們一樣很喜歡這首古詩,就把它配上了音樂,同學(xué)們聽聽,看好不好聽。聆聽歌曲《畫》(4分鐘)2、教唱歌曲。(6分鐘)3、引導(dǎo)學(xué)生帶有韻味的演唱歌曲。(5分鐘)三、分組表演唱(10分鐘)1、請(qǐng)2到3名同學(xué)上來來模仿古人的樣子演唱歌曲。(5分鐘)2、將全班同學(xué)分為兩組,一組為朗誦組,一組為演唱組,分別進(jìn)行表演后,在交換表演。(5分鐘)四、課堂小結(jié)。(5分鐘)教學(xué)后記

教案設(shè)計(jì)一年級(jí)第一冊(cè)篇七

第13周星期三2010年11月24日教學(xué)內(nèi)容第10課欣賞《春節(jié)序曲》課型新授課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo):學(xué)會(huì)用打擊樂器鑼、大鼓、鈸和小鼓,感受和表現(xiàn)中國特色的春節(jié)氣氛;培養(yǎng)自我表演意識(shí),提高分工合作能力。重點(diǎn)欣賞、學(xué)會(huì)用打擊樂器鑼、大鼓、鈸和小鼓。難點(diǎn)學(xué)會(huì)用打擊樂器鑼、大鼓、鈸和小鼓。關(guān)鍵認(rèn)識(shí)、學(xué)會(huì)用打擊樂器教具多媒體課件、鑼、大鼓、鈸和小鼓課時(shí)一課時(shí)教學(xué)過程一、欣賞《春節(jié)序曲》(20分鐘)1、聽著《春節(jié)序曲》的音樂進(jìn)教室,感受春節(jié)的氣氛。(5分鐘)2、教室:同學(xué)們,你們剛才聽到的那個(gè)樂曲,給了你什么樣的感覺???熱鬧,歡快(5分鐘)3、向同學(xué)們介紹中國最隆重的節(jié)日――春節(jié)。(3分鐘)4、請(qǐng)同學(xué)們說說,春節(jié)的時(shí)候你們都怎么過呀?(3分鐘)5、再次欣賞《春節(jié)序曲》,請(qǐng)同學(xué)們說說,你在音樂中“看”到了什么。(6分鐘)二、欣賞《東北秧歌歌曲》1、同學(xué)們,當(dāng)全國人民都在熱熱鬧鬧過新年的時(shí)候,我們也去看看東北人民是怎么樣過春節(jié)的。介紹在東北過春節(jié)的一些風(fēng)俗民情。(2分鐘)2、欣賞《東北秧歌歌舞》,請(qǐng)同學(xué)們說一說你從歌曲中都聽到什么樂器的聲音。(5分鐘)3、介紹鑼、鼓、镲三種民族打擊樂器。先用口練簡單的鑼鼓經(jīng),再到擊掌練習(xí)簡單的鑼鼓經(jīng)。(5分鐘)4、請(qǐng)三個(gè)小朋友在鑼、鼓、镲上,把大家說的鑼鼓經(jīng)敲出。(3分鐘)5、播放《東北秧歌歌曲》,教師帶領(lǐng)同學(xué)走簡單的秧歌步,小部分同學(xué)用打擊樂器為每一句的結(jié)尾伴奏。(5分鐘)三、課堂小結(jié)。(5分鐘)教學(xué)后記學(xué)生對(duì)于節(jié)日的熱愛表現(xiàn)得尤為突出,聽到熟悉的音樂和歡快的旋律都會(huì)讓孩子們顯得格外的興奮,所以在設(shè)計(jì)好課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)的同時(shí),一定要注意課堂紀(jì)律的掌控,能放得開也要能收得緊。第14周星期一2010年11月29日教學(xué)內(nèi)容《行花街》課型新授課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo):能用喜悅的心情演唱廣東特色的方言歌曲《行花街》;能在老師的幫助下,主動(dòng)而自信地參與模擬逛花市的自編自演活動(dòng)。重點(diǎn)能用喜悅的.心情演唱廣東特色的方言歌曲《行花街》;難點(diǎn)能用喜悅的心情演唱方言歌曲關(guān)鍵唱準(zhǔn)方言歌曲教具鋼琴、多媒體課件課時(shí)一課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入:(10分鐘)1、教師:上節(jié)課我們一起感受了春節(jié)的熱鬧氣氛,還體驗(yàn)了一次東北人民扭起大秧歌,熱鬧過大年的氣氛。今天啊,我就來說一說我們身邊的年是怎樣過的。(2分鐘)2、比較一下北方人過春節(jié)和廣東人過春節(jié)有什么區(qū)別。請(qǐng)同學(xué)們說說,在廣東過春節(jié)一般都要做些什么呢?(4分鐘)3、教師介紹:廣東是中國的南方,氣候溫暖。春節(jié)期間春意盎然,鮮花盛開。因此“逛花市”是廣東人過春節(jié)獨(dú)特的節(jié)日活動(dòng)。人們都會(huì)在花市開放時(shí),全家老小到花市去購買自己喜歡的華式品種,裝點(diǎn)家庭,營造節(jié)日的氣氛。(4分鐘)二、學(xué)習(xí)演唱歌曲《行花街》。1、教師:今天我們就一起來看看花市上都有些什么好看的花呢~~~(1分鐘)2、聆聽歌曲《行花街》,思考:這首歌曲有什么特點(diǎn)呢?――是用粵語演唱的。(4分鐘)3、對(duì)歌詞中的生僻字詞進(jìn)行逐句的解釋。(5分鐘)呢――這;個(gè)――那;睇唔曬――看不夠;揀唔曬――挑不完。4、教師帶領(lǐng)學(xué)生用普通話朗讀歌詞。(5分鐘)5、用普通話教唱歌曲。(8分鐘)6、會(huì)說粵語的學(xué)生,嘗試著領(lǐng)著大家用粵語來演唱歌曲。(4分鐘)7、邀請(qǐng)同學(xué)邊唱邊表演行花街逛花市的場景,感受廣東行花街的風(fēng)土人情。(8分鐘)三、課堂小結(jié)。(5分鐘)教學(xué)后記這是一首廣東方言歌曲,學(xué)生很快掌握了歌曲的旋律,但是大部分外地學(xué)生學(xué)廣東方言比較困難。第14周星期三2010年12月1日教學(xué)內(nèi)容兒童集體舞《洋娃娃和小熊跳舞》課型新授課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)一:在音樂律動(dòng)的陪伴下,增強(qiáng)學(xué)生的集體感,和同學(xué)之間的協(xié)作能力;教學(xué)目標(biāo)二:學(xué)會(huì)演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,并且能夠進(jìn)行簡單的集體舞表演。重點(diǎn)學(xué)會(huì)演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,并且能夠進(jìn)行簡單的集體舞表演。難點(diǎn)如何通過音樂律動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)精神。課時(shí)一課時(shí)教學(xué)過程一、聆聽歌曲,請(qǐng)同學(xué)們你猜一猜,這是什么歌曲――《洋娃娃和小熊跳舞》。二、簡單的進(jìn)行教唱歌曲,可以在教唱的過程中,配合音樂進(jìn)行拍手律動(dòng)。三、集體舞的編排:組合動(dòng)作(每小結(jié)2拍)雙圈,女孩在外圈,男孩子在內(nèi)圈面對(duì)逆時(shí)針方向準(zhǔn)備。前奏的后4拍:5-6男孩向女孩伸出右手做邀請(qǐng)的手勢;7-8女孩把左手搭在男孩的手上。(1)1-4男孩模仿小熊走步4次,女孩后跳踢步8次;55-二人對(duì)面都向右橫邁1步;6-左腳在右腳旁跺地1下,同時(shí)雙手在右耳旁拍1下;7-8反面。(2)1、8動(dòng)作同上。(3)1-6女孩拍手跑跳步6次,男孩模仿小熊步伐6步,同時(shí)逆時(shí)針方向里、外圈換位置;7-8對(duì)面行禮。(4)1-6動(dòng)作同換回原來位置后再換人;7-8二人行禮。繼續(xù)與另外的小朋友跳舞。四、全體同學(xué)邊唱歌曲邊進(jìn)行集體舞表演。教學(xué)后記全班性的集體舞表演,在整個(gè)學(xué)期的課程安排中,這是第一次,所以小朋友們顯得格外的感興趣,學(xué)起來也非常認(rèn)真,但是由此帶來的是課堂上也顯得特別的熱鬧,在課堂常規(guī)管理上,應(yīng)該下重功夫,既能給孩子們帶來喜歡的課程,也要維持好課堂紀(jì)律。(15―18周是期末測試,“班班有歌聲”合唱比賽排練時(shí)間)

教案設(shè)計(jì)一年級(jí)第一冊(cè)篇八

本組教材是以“漢字家園”為主題編排教學(xué)內(nèi)容的。本單元選擇了五篇識(shí)字《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《對(duì)韻歌》。通過這一組識(shí)字的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字與實(shí)際生活的聯(lián)系,體會(huì)學(xué)習(xí)漢字的樂趣,產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的愿望,在具體語境中,了解象形字的特點(diǎn),學(xué)習(xí)用歸類法識(shí)記漢字。本單元還安排了“口語交際”“語文園地一”和“快樂讀書吧”。

1、認(rèn)識(shí)本單元40個(gè)生字,會(huì)寫17個(gè)生字和10個(gè)筆畫。

2、學(xué)習(xí)利用已有的生活經(jīng)驗(yàn),借助象形字識(shí)字、看圖識(shí)字、對(duì)對(duì)子識(shí)字等多種方法識(shí)字。初步了解漢字的文化內(nèi)涵,產(chǎn)生主動(dòng)識(shí)字的愿望。

3、背誦課文《金木水火土》《對(duì)韻歌》。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,特別是讀書和寫字的習(xí)慣。

5、學(xué)會(huì)清晰表達(dá),愛護(hù)自己,尊敬別人,熱愛大自然,熱愛動(dòng)物;對(duì)交流有興趣,感受交流的快樂。

6、學(xué)會(huì)用較慢的速度朗讀、背誦課文。

7、了解課外閱讀的途徑,感受課外閱讀的快樂;樂于和大家分享課外閱讀成果。

1、會(huì)寫17個(gè)字和10個(gè)筆畫,認(rèn)識(shí)40個(gè)生字。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,特別是讀書和寫字的習(xí)慣。

3、了解漢字從上到下,先橫后豎的筆順規(guī)則。

4、背誦課文《金木水火土》《對(duì)韻歌》。

5、背誦《詠鵝》。

1、會(huì)寫17個(gè)字和10個(gè)筆畫,認(rèn)識(shí)40個(gè)生字。

2、了解漢字從上到下,先橫后豎的筆順規(guī)則。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,特別是讀書和寫字的習(xí)慣。

4、了解課外閱讀的途徑,感受課外閱讀的快樂;樂于和大家分享課外閱讀成果。

通過這一組識(shí)字的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字與實(shí)際生活的聯(lián)系,體會(huì)學(xué)習(xí)漢字的樂趣,產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的愿望,在具體語境中,了解象形字的特點(diǎn),學(xué)習(xí)用歸類法識(shí)記漢字。

1、拼音教學(xué)中,要充分利用插圖,教學(xué)多媒體,在語境中學(xué)習(xí),培養(yǎng)觀察能力與語言表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí),體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)。

2、識(shí)字教學(xué)時(shí),可以設(shè)計(jì)多種活動(dòng),如,字詞游戲、閱讀競賽活動(dòng)等,使兒童通過與漢字反復(fù)見面,逐步從本課會(huì)認(rèn),過渡到在其他語言環(huán)境也能認(rèn)識(shí)。

3、在語言環(huán)境中識(shí)字,做到字不離詞,詞不離句,句不離文。

鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、自主識(shí)字,依托教材中的有關(guān)內(nèi)容,如,認(rèn)姓氏字,認(rèn)各種標(biāo)牌上的字,從電視、廣播中認(rèn)字,激勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字,使生活成為識(shí)字的大舞臺(tái),利用學(xué)生生活中的.有利條件,使學(xué)生形成對(duì)識(shí)字的濃厚興趣,并提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生交流課外認(rèn)的字。

1、準(zhǔn)確把握識(shí)字要求。

2、鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)字。要承認(rèn)學(xué)生間的差異,不要過分追求堂堂清、課課清、個(gè)個(gè)清。一篇課文十幾個(gè)生字,不一定要全部過關(guān)后再學(xué)下一篇。要認(rèn)識(shí)到,漢字學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)的、長期的過程,教師要?jiǎng)?chuàng)造多種途徑、多種方式,增加學(xué)生與漢字見面的機(jī)會(huì),加強(qiáng)漢字的復(fù)現(xiàn)和鞏固,相信所有學(xué)生最終都會(huì)成功地完成識(shí)字任務(wù)。

3、調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積累,引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字。

提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,發(fā)現(xiàn)新知與舊知的聯(lián)系,恰當(dāng)運(yùn)用識(shí)字方法。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格不盡相同,教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法盡快地認(rèn)識(shí)漢字。如,可以讓學(xué)生交流這些字你認(rèn)識(shí)哪些,是怎么認(rèn)識(shí)的?不認(rèn)識(shí)的字該怎么記?要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的獨(dú)立識(shí)字能力學(xué)習(xí)生字。

課件、生字卡片。

課時(shí)安排。

教案設(shè)計(jì)一年級(jí)第一冊(cè)篇九

本單元課文有:識(shí)字1、識(shí)字2、識(shí)字3和練習(xí)1。

1、認(rèn)識(shí)39個(gè)生字,能按筆順規(guī)則正確書寫22個(gè)生字。認(rèn)識(shí)基本筆畫13種,認(rèn)識(shí)田字格。

2、能用普通話正確地誦讀課文,了解詩歌的意思,體會(huì)山村的幽美和生活的快樂。

3、初步訓(xùn)練學(xué)生健康的生活常規(guī),了解公園里的景物與設(shè)施。

4、認(rèn)真觀察圖畫,能把圖上的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。

1、認(rèn)識(shí)39個(gè)生字,認(rèn)識(shí)基本筆畫13種,能按筆順規(guī)則正確書寫22個(gè)生字。

2、在想象中誦讀課文,體會(huì)優(yōu)美的意境。

3、訓(xùn)練學(xué)生健康的生活常規(guī)。

1、運(yùn)用拼音讀準(zhǔn)字音,學(xué)習(xí)基本識(shí)字方法。

2、培養(yǎng)良好的'寫字習(xí)慣。

3、正確、流利地誦讀詩歌。

《識(shí)字1》是一首古詩,讀來瑯瑯上口,主要學(xué)習(xí)一至十這些常用的漢字,學(xué)習(xí)橫、豎等基本筆畫?!蹲R(shí)字2》、《識(shí)字3》都是詞串,讓學(xué)生把詞語與圖、與生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系,從而識(shí)字。

《識(shí)字1》兩課時(shí)。

《識(shí)字2》兩課時(shí)。

《識(shí)字3》兩課時(shí)。

《練習(xí)1》三課時(shí)。

教案設(shè)計(jì)一年級(jí)第一冊(cè)篇十

第11周星期三2010年11月10日教學(xué)內(nèi)容第8課《十只小豬過河》課型新授課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)一:通過音樂與計(jì)算、游戲的活動(dòng),幫助學(xué)生邏輯智能的發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)二:培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作和協(xié)同表演的能力。重點(diǎn)學(xué)唱歌曲《十只小豬過河》難點(diǎn)在音樂中進(jìn)行趣味計(jì)算活動(dòng)。關(guān)鍵有感情的歌唱教具鋼琴、多媒體課件課時(shí)一課時(shí)教學(xué)過程一、組織教學(xué),師生問好(5分鐘)1、師生問好2、復(fù)習(xí)歌曲《畫》二、學(xué)唱歌曲《十只小豬過河》1、教師把《十只小豬過河》的內(nèi)容編成一個(gè)小故事,導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容。要學(xué)生馬思考:聰明的孩子一聽就明白粗心的大豬為何數(shù)不清楚的原因了。由誰來告訴老師這個(gè)原因呢?(5分鐘)2、教師:下面呀,我們的`音樂家叔叔把這個(gè)故事呢,編成了一首很好聽的歌曲,我們一起來聽一聽吧。聆聽歌曲《十只小豬過河》。(4分鐘)3、教唱歌曲,用聲勢和律動(dòng)加入歌曲的聽唱過程。(6分鐘)4、以小組為單位,協(xié)商和創(chuàng)編表演動(dòng)作。在老師的組織下分組進(jìn)行表演,對(duì)表演大豬的同學(xué)以及大豬和小豬之間的合作進(jìn)行評(píng)議,評(píng)出最佳的合作表演小組和最佳表演個(gè)人。(10分鐘)三、課堂小結(jié)。(5分鐘)教學(xué)后記在本次教學(xué)中,我設(shè)計(jì)了一些問題,來循序漸進(jìn)地讓學(xué)生了解音樂學(xué)習(xí)的要求,學(xué)生積極性很高,在活動(dòng)中能主動(dòng)參與,并且紀(jì)律很好,達(dá)到我所期望的目標(biāo).第12周星期一2010年11月15日教學(xué)內(nèi)容《還有幾只金鳳凰》課型新授課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)一:通過音樂與計(jì)算、游戲的活動(dòng),幫助學(xué)生邏輯智能的發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)二:培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作和協(xié)同表演的能力。重點(diǎn)學(xué)唱歌曲《還有幾只金鳳凰》難點(diǎn)在音樂中進(jìn)行趣味計(jì)算活動(dòng)。關(guān)鍵有感情的演唱教具鋼琴、多媒體課件課時(shí)一課時(shí)教學(xué)過程一、組織教學(xué)(5分鐘)1、師生問好2、復(fù)習(xí)歌曲《十只小豬過河》二、學(xué)唱《還有幾只金鳳凰》(15分鐘)1、出幾道簡單的道算術(shù)題,請(qǐng)學(xué)生回答,為本課開展唱唱、算算的益智活動(dòng)引入答案的懸念。(5分鐘)2、聆聽歌曲《還有幾只金鳳凰》,要學(xué)生們思考:這首歌曲給我們出了一道什么樣的計(jì)算題?(7分鐘)教師總結(jié):這是一道腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目,所以答案就不是用一般的計(jì)算方法來得出。不過我們同學(xué)們啊,大多數(shù)還是經(jīng)過思考,回答出了正確的答案。(3分鐘)3、教唱歌曲,用聲勢和律動(dòng)加入歌曲的聽唱過程。(6分鐘)4、以小組為單位,協(xié)商和創(chuàng)編表演動(dòng)作。在老師的組織下分組進(jìn)行表演,對(duì)表演大豬的同學(xué)以及大豬和小豬之間的合作進(jìn)行評(píng)議,評(píng)出最佳的合作表演小組和最佳表演個(gè)人。(10分鐘)三、課堂小結(jié)。(5分鐘)教學(xué)后記學(xué)生參與的積極性很高,在活動(dòng)中能主動(dòng)參與,達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

教案設(shè)計(jì)一年級(jí)第一冊(cè)篇十一

第12周星期三年11月17日教學(xué)內(nèi)容第9課《祝你圣誕快樂》課型新授課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)一:了解西方圣誕節(jié)和新年的節(jié)日;體驗(yàn)節(jié)日音樂的美感;感受節(jié)日氣氛;培養(yǎng)人際智能和相互分工合作的能力。教學(xué)目標(biāo)二:能愉快而抒情地延長和表現(xiàn)歌曲的意境;能在教師的幫助下開展自編自演的活動(dòng)。重點(diǎn)學(xué)會(huì)演唱《祝你圣誕快樂》難點(diǎn)了解西方國家的迎接新年的風(fēng)俗民情,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的積極情感。關(guān)鍵能愉快而抒情地延長和表現(xiàn)歌曲的意境教具鋼琴、多媒體課件課時(shí)一課時(shí)教學(xué)過程一、教師:今天老師要向同學(xué)們介紹老師的一位朋友――小明。小明呢,是“小金鳥童聲合唱團(tuán)”的成員,在去年的這個(gè)時(shí)候呀,小明就隨合唱團(tuán)到美國去訪問演出。他說他去美國的經(jīng)歷呀,非常的有趣,一定要我跟同學(xué)們說一說。那么今天堂課起,同學(xué)們就和老師一起來體驗(yàn)一下小明的美國之旅吧?。?分鐘)二、欣賞《鈴兒響叮當(dāng)》的片段和《平安夜》(15分鐘)1、教師:小明在去美國的飛機(jī)上和,響起了這樣的音樂。同學(xué)們聽聽,這樣音樂給我們一個(gè)什么樣的感覺?欣賞《鈴兒響叮當(dāng)》片斷,學(xué)生回答這首樂曲有什么特點(diǎn)?(5分鐘)教師:原來呀,合唱團(tuán)到達(dá)美國的那天是12月24日,同學(xué)們,你們知道美國的12月24日是什么日子嗎?――圣誕節(jié)。(2分鐘)向同學(xué)們簡單的介紹一下圣誕節(jié)。(3分鐘)2、聆聽《平安夜》,感受節(jié)日氣氛。(5分鐘)3、學(xué)唱歌曲《祝你圣誕快樂》4、教師:小明到達(dá)美國的第二天啊,美國小朋友們迎來了他們最高興的節(jié)日―圣誕節(jié)。圣誕老人給他們帶來了禮物,帶來了歡樂,小明聽到許多人都在唱一首歌曲,我們也一起來聽聽吧?。?分鐘)6、聆聽歌曲《祝你圣誕快樂》,說說你聽到的這首歌曲有什么特點(diǎn)?――分為兩段,一段為中文,第二段為英文。(4分鐘)a)教唱歌曲(中文)。(5分鐘)b)帶學(xué)生朗讀英文,嘗試教唱英文版。(5分鐘)c)學(xué)生自己富有表情的演唱歌曲。(4分鐘)一、課堂小結(jié)。(5分鐘)教學(xué)后記在這次教學(xué)過程中,我在教唱的過程中安排了舞蹈動(dòng)作的表演,學(xué)生很樂意參與到這樣的活動(dòng),為我的`課堂增添不少彩色。第13周星期一2010年11月22日教學(xué)內(nèi)容《新年好》課型新授課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)一:了解西方圣誕節(jié)和新年的節(jié)日;體驗(yàn)節(jié)日音樂的美感;感受節(jié)日氣氛;培養(yǎng)人際智能和相互分工合作的能力。教學(xué)目標(biāo)二:能愉快而抒情地延長和表現(xiàn)歌曲的意境;能在教師的幫助下開展自編自演的活動(dòng)。重點(diǎn)學(xué)會(huì)演唱《新年好》。難點(diǎn)了解西方國家的迎接新年的風(fēng)俗民情,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的積極情感。關(guān)鍵能愉快而抒情地延長和表現(xiàn)歌曲的意境教具鋼琴、多媒體課件課時(shí)一課時(shí)教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。(5分鐘)二、學(xué)唱歌曲《新年好》(20分鐘)1、教師:上節(jié)課,小明帶著我們到美國兜了一圈,和美國小朋友一起過了快樂的圣誕節(jié),又過了幾天,元旦節(jié)到了,合唱團(tuán)與美國小朋友聯(lián)系,共慶新的一年的到來。大家唱起了《新年好》這首歌曲,互問新年好。我們也一起來學(xué)唱這首歌曲吧!(3分鐘)2、聆聽歌曲,熟悉歡樂旋律。(3分鐘)3、學(xué)唱歌曲。(5分鐘)4、請(qǐng)學(xué)生們一邊演唱,一邊構(gòu)思,自己隨著歡樂的音樂舞動(dòng),怎么樣才可以表現(xiàn)出歡樂的情緒。(4分鐘)5、教師帶動(dòng)學(xué)生一起進(jìn)行音樂律動(dòng)。(5)三、欣賞《鈴兒響叮當(dāng)》(15分鐘)1、教師:聽!小明在飛機(jī)上聽到的音樂又響起來了。噢,原來這是一首美國小盟友在過圣誕節(jié)和新年時(shí)最喜歡聽和演唱的歌曲。同學(xué)們,你們一定知道這首歌叫什么名字吧?對(duì)了,它的名字就叫《鈴兒響叮當(dāng)》。我們一起來聽聽完整的《鈴兒響叮當(dāng)》這首歌曲吧?。?分鐘)2、聆聽《鈴兒響叮當(dāng)》,感受快樂心情。(4分鐘)3、教師:合唱團(tuán)成員與美國小朋友們一起隨著那歡快、活躍的音樂唱起來、跳起來啦,讓我們也隨著這音樂和他們一起盡情的歌舞吧!(3分鐘)4、全班同學(xué)隨著歡樂音樂一起律動(dòng)。(5分鐘)四、課堂小結(jié)。(5分鐘)教學(xué)后記這是大家比較熟悉的旋律,學(xué)生很喜歡音樂,也能積極參與音樂活動(dòng)!

教案設(shè)計(jì)一年級(jí)第一冊(cè)篇十二

一年級(jí)新生的開學(xué)第一課怎么上,教師們要?jiǎng)觿?dòng)腦筋啦!下面是小編為大家收集的關(guān)于一年級(jí)新生開學(xué)第一課。

教案。

設(shè)計(jì),歡迎大家參考借鑒。

教學(xué)內(nèi)容:習(xí)慣的養(yǎng)成(養(yǎng)成教育)。

教學(xué)目標(biāo):

1.用輕松親切的語調(diào),讓孩子們對(duì)小學(xué)生活有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。

2.培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、愛護(hù)公物的習(xí)慣。

3.通過學(xué)習(xí),讓孩子們對(duì)小學(xué)生活滿懷美好的憧憬。

教學(xué)過程:

師:小朋友們好!首先祝賀小朋友們光榮地成為了一名小學(xué)生!老師看到每一個(gè)孩子的笑臉,真高興啊,你們就像花兒一樣,老師非常喜歡你們!

(在黑板上寫一個(gè)大大的“聰”字)。

師:認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?

生:聰!

師:對(duì),聰明的聰。你們想不想成為一個(gè)聰明的孩子?

生:想!

師:怎么樣才能成為聰明的孩子呢?我們來看,“聰”字是由耳朵、眼睛、嘴巴,還有一個(gè)“心”字組成的。小朋友們,我們只要會(huì)用耳朵聽,會(huì)用眼睛看,會(huì)用嘴巴說,再會(huì)用心去做,你就一定會(huì)是一個(gè)聰明的好孩子。你能做到嗎?下面我們開始試一試?yán)?

首先是會(huì)用耳朵聽。聽老師說話要專心,不能東張西望,聽同學(xué)發(fā)言,要注意聽他回答對(duì)了沒有,如果你還有想法,就舉手說出你的想法。誰聽懂了?(試問學(xué)生)。

第三要會(huì)用嘴巴說話。上課時(shí),老師提問后,請(qǐng)你把小手舉起來,回答問題要響亮,讓全班小朋友都聽得到,每個(gè)小朋友都要會(huì)用你的小嘴巴表達(dá)哦!

我們會(huì)用耳朵聽,會(huì)用眼睛看,會(huì)用嘴巴說,是不是就很聰明了呢?不,最重要的是要會(huì)用心去聽,會(huì)用心去看,會(huì)用心去說,一句話,就是做什么事都要用心去做,才是真正聰明的孩子。

聰明的孩子要做到以下幾點(diǎn):

一、愛護(hù)公物。學(xué)校的一草一木,一桌一椅,學(xué)校里所有的東西都要愛護(hù)。不踩花,不摘花,不踩草坪,不摘樹葉,不在桌子上亂刻亂畫,不在教室里追逐打鬧。我們學(xué)校的操場正在施工,請(qǐng)小朋友們不要到操場上玩耍。

二、講究衛(wèi)生。上廁所時(shí),不能在廁所外面隨處大小便,要進(jìn)到廁所里指定的位置,你能做到了嗎?(課后,帶隊(duì)去看男女廁所的位置)在家里,每天早晚要刷牙,勤洗澡,勤換衣服,勤剪指甲。不隨地吐痰,預(yù)防傳染病。

三、愛惜糧食。早餐要吃完,午托的中餐要吃完,要多少就吃多少。今天,老師想看看誰是最愛惜糧食的好孩子。(放晚學(xué)前總結(jié))。

四、排路隊(duì)時(shí)要做到快、靜、齊。教給大家我編的兒歌:“排路隊(duì),手牽手,不說話,排整齊?!弊叱鲂iT后,如果找不到家長,不要自己回,要找到老師,或者回到校門口等家長來接。

五、我們是小學(xué)生了,不能帶玩具來學(xué)校玩,也不要帶錢來買零食吃?,F(xiàn)在天氣炎熱,我們每天要從家里自己帶來一瓶水,多喝水,既清嗓來又防病,聽明白了嗎?我相信我們一(7)班的小朋友一定會(huì)成為一個(gè)聰明的講文明的小學(xué)生。

后記:今天加班打印各種材料,包括開學(xué)初的養(yǎng)成教案。不知不覺已到教師節(jié)。祝各位同行教師節(jié)快樂!天天開心!

9月1日上午,瑞祥小學(xué)德育處統(tǒng)一布置,要求各班認(rèn)真上好以文明禮儀與行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為主題的“開學(xué)第一課”。各教師根據(jù)本班學(xué)生的年齡特點(diǎn)確定了這次文明禮儀教育活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容,準(zhǔn)備了豐富的資料,精心設(shè)計(jì)教案,制作了精美的。

課件。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行了文明禮儀系統(tǒng)教育。

一年級(jí)老師從“環(huán)境、儀式、學(xué)習(xí)、規(guī)范”等方面對(duì)新入學(xué)的孩子進(jìn)行了文明禮儀和習(xí)慣養(yǎng)成教育,循循善誘,在一年級(jí)新生心中種下了一顆“文明”“向善”的種子。

三(2)班根據(jù)校園陋習(xí)入手,讓學(xué)生談?wù)勛约核吹降牟晃拿鳜F(xiàn)象,并明確文明在于態(tài)度、行為。

六(1)班的語文老師在課堂上重溫了語文課堂聽說讀寫和合作學(xué)習(xí)的要求,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)習(xí)慣的規(guī)訓(xùn)。

五(3)班針對(duì)班上有部分同學(xué)喜歡說臟話的現(xiàn)象展開了討論會(huì),讓學(xué)生明白了言行高雅也是講文明的一種體現(xiàn)。

各班明確要求要把“文明禮儀”滲透到日常的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中,從自身小事做起,自覺規(guī)范思想行為,不斷加強(qiáng)道德修養(yǎng),培養(yǎng)高尚情操,將文明禮儀細(xì)化于一言一行中,共同建造知榮辱、講文明、樹新風(fēng)、促和諧的文明校園。

學(xué)校還將利用課堂教學(xué)活動(dòng)、學(xué)校日常管理、校園文化活動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等多種形式,開展文明禮儀教育活動(dòng),為學(xué)生的文明生活和健康成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教案設(shè)計(jì)一年級(jí)第一冊(cè)篇十三

【教學(xué)內(nèi)容】。

教科書p21情境圖及p22頁例1,課堂活動(dòng)第1題。

【教學(xué)目標(biāo)】。

1、會(huì)辨認(rèn)上、下方向,體會(huì)學(xué)習(xí)上、下方向的必要性,會(huì)這些方向詞來描述物體的相對(duì)位置,體會(huì)上、下方向的相對(duì)性。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和口頭表達(dá)能力。

3、體會(huì)所學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng),從中獲得價(jià)值體驗(yàn)。

【教學(xué)重點(diǎn)】。

會(huì)辨認(rèn)上、下方向,會(huì)這些方向詞來描述物體的相對(duì)位置。

【教學(xué)準(zhǔn)備】。

【教學(xué)過程】。

一、導(dǎo)。

1、出示p21主題圖,指導(dǎo)學(xué)生觀察。通過觀察這幅圖,你知道了什么?

2、師:通過觀察主題圖,大家知道了“什么在什么的前面”、“什么在什么的后面”“什么在什么的上面”“什么在什么的下面”“什么在什么的左面”、“什么在什么的右面”,今天我們就來先學(xué)習(xí)上下的有關(guān)知識(shí)。(板書課題)。

二、思:

1、師提出本課的學(xué)習(xí)目標(biāo):會(huì)辨認(rèn)上、下方向,體會(huì)學(xué)習(xí)上、下方向的必要性,會(huì)這些方向詞來描述物體的相對(duì)位置。

2、學(xué)生根據(jù)p22例1的要求獨(dú)立自主學(xué)習(xí)、深思。

三、議:

1、師:你們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)的時(shí)候遇到了什么樣的問題?你們是怎樣解決的?

2、小組合作學(xué)習(xí)、討論、交流。

師巡視指導(dǎo)。

四、展:

學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果,教師鼓勵(lì)學(xué)生展示、質(zhì)疑、挑戰(zhàn)、糾錯(cuò)、補(bǔ)充。

五、評(píng):

1、教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生在以上環(huán)節(jié)特別是展示環(huán)節(jié)的情況(以激勵(lì)為主,適當(dāng)提出存在的不足)。

2、師:通過大家一起學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了辨認(rèn)上、下方向,體會(huì)了上、下方向的必要性,會(huì)這些方向詞來描述物體的相對(duì)位置。應(yīng)當(dāng)注意的是:上下方向是相對(duì)的,所以我們?cè)谡f的時(shí)候,一定要這樣說:“什么在什么的上面”“什么在什么的下面”。

六、檢:

指導(dǎo)學(xué)生“我家的樓上住著×××,樓下住著×××”來介紹自己鄰居家的位置。

2、請(qǐng)你用上、下來說一說例1其他動(dòng)物的位置。

七、練:

p24課堂活動(dòng)第1題。

【板書設(shè)計(jì)】。

主題圖例1。

(略)(略)。

“什么在什么的上面”“什么在什么的下面”。

【課后反思】。

認(rèn)識(shí)前和后。

【教學(xué)內(nèi)容】。

p22例2,p24課堂活動(dòng)第2題及p25練習(xí)五第2題。

【教學(xué)目標(biāo)】。

1、會(huì)辨認(rèn)前、后方向,會(huì)這些方向詞來描述物體的相對(duì)位置,體會(huì)前、后方向的相對(duì)性。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和口頭表達(dá)能力。

3、體會(huì)所學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng),從中獲得價(jià)值體驗(yàn)。

【教學(xué)重點(diǎn)】。

會(huì)辨認(rèn)前、后方向,會(huì)這些方向詞來描述物體的相對(duì)位置。

【教學(xué)準(zhǔn)備]。

【教學(xué)過程】。

一、導(dǎo)。

1、出示p21主題圖,指導(dǎo)學(xué)生觀察。并說一說觀察到了什么?

2、師:今天我們就來先學(xué)習(xí)前和后的有關(guān)知識(shí)。(板書課題)。

二、思:

1、師提出本課的學(xué)習(xí)目標(biāo):會(huì)辨認(rèn)前、后方向,會(huì)這些方向詞來描述物體的相對(duì)位置,體會(huì)前、后方向的相對(duì)性。

2、學(xué)生根據(jù)p22例2的要求獨(dú)立自主學(xué)習(xí)、深思。

三、議:

1、師:你們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)的時(shí)候遇到了什么樣的問題?你們是怎樣解決的?

2、小組合作學(xué)習(xí)、討論、交流。

師巡視指導(dǎo)。

四、展:

學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果,教師鼓勵(lì)學(xué)生展示、質(zhì)疑、挑戰(zhàn)、糾錯(cuò)、補(bǔ)充。

五、評(píng):

1、教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生在以上環(huán)節(jié)特別是展示環(huán)節(jié)的情況(以激勵(lì)為主,適當(dāng)提出存在的不足)。

2、師:通過大家一起學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了辨認(rèn)前、后方向,體會(huì)了前后方向的必要性,會(huì)這些方向詞來描述物體的相對(duì)位置。應(yīng)當(dāng)注意的是:面向的方向是前方,背向的方向是后方。前后方向是相對(duì)的,所以我們?cè)谡f的時(shí)候,一定要這樣說:“什么在什么的前面”“什么在什么的后面”。

六、檢:

教師:同學(xué)們已經(jīng)知道什么叫前后了,下面能按老師的要求排隊(duì)嗎?

教師發(fā)出一些指令,如“請(qǐng)小紅站到小華的前面,小林站到小青的后面”,學(xué)生按要求站隊(duì),下面的同學(xué)作評(píng)判。然后讓小組展開活動(dòng),一個(gè)學(xué)生發(fā)指令,另外幾個(gè)同學(xué)排隊(duì)。

教師:下面我們?cè)賮砼乓淮侮?duì),我請(qǐng)小紅站最前面,小青站小紅的后面,小林的前面是小青,小林的后面是小華。學(xué)生站隊(duì)后,其他的學(xué)生判斷站得對(duì)不對(duì);然后讓其他的學(xué)生看著站隊(duì)的學(xué)生說誰在誰的前面,誰在誰的后面。

教師:從中你知道什么?要求學(xué)生說出面向的方向不一樣,前后的方向也隨著面向的方向發(fā)生改變。

七、練:

1、p24課堂活動(dòng)第2題。

2、p25練習(xí)五第2題。

【板書設(shè)計(jì)】。

認(rèn)識(shí)前和后。

主題圖例2。

(略)(略)。

“什么在什么的前面”“什么在什么的后面”。

【課后反思】。

認(rèn)識(shí)左和右。

【教學(xué)內(nèi)容】。

p23例3,p24課堂活動(dòng)第3題及p25練習(xí)五第3題。

【教學(xué)目標(biāo)】。

1、會(huì)辨認(rèn)左、右方向,會(huì)這些方向詞來描述物體的相對(duì)位置,體會(huì)左、右方向的相對(duì)性。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和口頭表達(dá)能力。

3、體會(huì)所學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng),從中獲得價(jià)值體驗(yàn)。

【教學(xué)重點(diǎn)】。

會(huì)辨認(rèn)左、右方向,會(huì)這些方向詞來描述物體的相對(duì)位置。

【教學(xué)準(zhǔn)備】。

【教學(xué)過程】。

一、導(dǎo)。

1、出示p21主題圖,指導(dǎo)學(xué)生觀察。并說一說觀察到了什么?

2、師:今天我們就來先學(xué)習(xí)左和右的有關(guān)知識(shí)。(板書課題)。

二、思:

1、師提出本課的學(xué)習(xí)目標(biāo):會(huì)辨認(rèn)左右方向,會(huì)這些方向詞來描述物體的相對(duì)位置,體會(huì)左右方向的相對(duì)性。

2、學(xué)生根據(jù)p23例3的要求獨(dú)立自主學(xué)習(xí)、深思。

三、議:

1、師:你們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)的時(shí)候遇到了什么樣的問題?你們是怎樣解決的?

2、小組合作學(xué)習(xí)、討論、交流。

師巡視指導(dǎo)。

四、展:

學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果,教師鼓勵(lì)學(xué)生展示、質(zhì)疑、挑戰(zhàn)、糾錯(cuò)、補(bǔ)充。

五、評(píng):

1、教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生在以上環(huán)節(jié)特別是展示環(huán)節(jié)的情況(以激勵(lì)為主,適當(dāng)提出存在的不足)。

2、師:通過大家一起學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了辨認(rèn)左右方向,體會(huì)了左右方向的必要性,會(huì)這些方向詞來描述物體的相對(duì)位置。應(yīng)當(dāng)注意的是:自己左手的方向就是左邊,右手的方向就是右邊。左右方向是相對(duì)的,所以我們?cè)谡f的時(shí)候,一定要這樣說:“什么在什么的左面”“什么在什么的右面”。

六、檢:

學(xué)生準(zhǔn)備好后,教師發(fā)出指令讓學(xué)生做一做。

(1)伸出你的左手?jǐn)[一擺,伸出你的右手?jǐn)[一擺。

(2)跺跺你的左腳,跺跺你的右腳。

(3)拍拍你的左肩,拍拍你的右肩。

(4)拍拍你的左腿,拍拍你的右腿。

(5)摸摸左耳朵,摸摸右耳朵。左手摸左耳,右手摸右耳。

(6)左眼眨三下,右眼眨三下。

學(xué)生討論出,這是因?yàn)檗D(zhuǎn)動(dòng)改變了方向,一、三、五排同學(xué)向后轉(zhuǎn)后,他們的右面變成了沒有轉(zhuǎn)動(dòng)學(xué)生的左面。

教師:從中你發(fā)現(xiàn)什么?

讓學(xué)生理解畫上的學(xué)生所看的方向和我們看的方向是一致的,他們的左右和我們的左右方向相同。

教師:如果書中的這些小朋友轉(zhuǎn)過身來,他們的左右方向和我們的左右方向是一樣的嗎?

七、練:

1、p24課堂活動(dòng)第3題。

2、p25練習(xí)五第3題。

【板書設(shè)計(jì)】。

認(rèn)識(shí)左和右。

主題圖例3。

(略)(略)。

“什么在什么的左面”“什么在什么的右面”。

【課后反思】。

綜合練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)上下、前后、左右的知識(shí),會(huì)用上下、前后、左右描述物體的相對(duì)位置。

2、能將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活實(shí)際,初步辨認(rèn)在同一場所自己或他人所在的相對(duì)位置。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及語言表達(dá)能力。

教學(xué)重難點(diǎn):

上下、前后的準(zhǔn)確應(yīng)用及左右的辨認(rèn)。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo):

我們?cè)谇懊鎸W(xué)習(xí)了上下、前后、左右的知識(shí),今天我們就運(yùn)用這些來做游戲。

二、游戲:

1、找鄰居游戲。

誰先說說什么是鄰居?在我們的教室里,誰是你的鄰居?

游戲方法:

教師任意找一位學(xué)生a站起。

a說:我的前面是××(全班同學(xué)一起說是b)。

如果說對(duì)了,b站起來說:“答對(duì)了”。

a可以問自己前、后、左、右4個(gè)方向的鄰居。

教師找3~4人,共同做這個(gè)游戲。然后每人都找出自己的鄰居,告訴同桌。

教師:每位同學(xué)都找到了自己的鄰居,在以后共處的日子里可要相互團(tuán)結(jié)、相互幫助。

2、“找朋友”游戲。

教師:同學(xué)們都找到了自己的好鄰居,老師也要找一找我的好朋友在哪里,只要符合我要求的就是我的好朋友。

教師說要求,由學(xué)生確定誰是老師的好朋友。如老師說:“每排從左數(shù)第二個(gè)同學(xué)都是我的好朋友?!被颉皬那懊鏀?shù)第四個(gè)同學(xué)都是我的好朋友?!被颉皬淖髷?shù)第5個(gè),從后數(shù)第6個(gè),同時(shí)符合這兩個(gè)要求的是我的好朋友。”等,全班學(xué)生說出這些學(xué)生的名字。

三、指導(dǎo)練習(xí):

1、練習(xí)五第1題,按描述的要求放花盆,做完后同桌相互檢查、交流。

2、練習(xí)五第4題,學(xué)生先獨(dú)立說一說,再同桌相互說一說,最后全班交流。

3、練習(xí)五第5題,讓學(xué)生設(shè)想站在車后來判斷。

4、練習(xí)五第6題,可讓學(xué)生旋轉(zhuǎn)教科書,使騎自行車的人背對(duì)著自己來判斷,師實(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行遵守交通規(guī)則的教育及安全教育。

四、課堂小結(jié)。

教師:這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?從中你知道些什么?

【課后反思】。

教案設(shè)計(jì)一年級(jí)第一冊(cè)篇十四

教學(xué)目標(biāo):

1.會(huì)用多種方法認(rèn)識(shí)“對(duì)、說、是、荷、圓、夏、秋、雪、肚、就、冬”11個(gè)字。

2.正確地書寫“四、日”2個(gè)字。

3.正確地朗讀課文,并讀出課文節(jié)奏,體會(huì)四季的美。

教學(xué)重點(diǎn):

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,初步掌握一些認(rèn)字方法,會(huì)寫“四、日”。

2、讀出四季的美。

教學(xué)難點(diǎn):

1、根據(jù)不同的認(rèn)字方法識(shí)記生字。

2、讀出四季的美。

教學(xué)準(zhǔn)備:課件。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入。

師:同學(xué)們,知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋季),來,說說你是怎么知道的?(生:樹葉變黃了生:奶奶地里的花生、玉米成熟了)真是善于觀察的孩子。那一年中,除了秋季,還有哪幾個(gè)季節(jié)?(生:春季、夏季、冬季)。

師:好,你說,太了不起了,你一口氣說出了所有的季節(jié),來,大家說我來寫。(板書:春夏冬)同學(xué)們你們看這三個(gè)字都是要求我們認(rèn)識(shí)的字,誰會(huì)讀?說說你是怎么記它的?(加一加秋注意讀音)集體讀。

師:春、夏、秋、冬,人們把這四個(gè)季節(jié)合在一塊兒叫做?生:四季(板書:四季)同學(xué)們伸出右手食指跟我一起寫課題。

二、檢查預(yù)習(xí)。

生1:不認(rèn)識(shí)的字我問爸爸、媽媽弄會(huì)了。師:能虛心向爸爸媽媽請(qǐng)教,真不錯(cuò)!

生2:看拼音自己拼會(huì)了。師:借助拼音識(shí)字,真是一種好方法??磥戆?,咱班同學(xué)都是善于學(xué)習(xí)的孩子。

三、新授;

1.自讀課文。

2、教師檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的了解及生字詞的掌握情況。

師:剛才同學(xué)們讀得真起勁!老師真喜歡聽同學(xué)們放聲讀書的.聲音。課文你們到底讀的怎么樣?老師可要考考你們,你們敢不敢接受老師的考驗(yàn)?(生:敢!)好,指名讀。

師:這篇課文中的生字詞寶寶可頑皮了,他們都從課文中跳到大屏幕上了,你還能認(rèn)出他們嗎?(大屏出示詞語:)你們先試著讀一讀。

師:兩個(gè)小老師教的好,同學(xué)們學(xué)的也認(rèn)真,都會(huì)讀了嗎?好,我來考考大家。(去掉拼音的生字)。

師:這也難不倒你們,好再來,老師指哪個(gè)詞你就讀哪個(gè)詞。(快速指讀)。

師:看來打亂順序讀也難不倒你了。

師:生字回到課文中,你還能認(rèn)出他們嗎?那好,我找一段最難讀的,最后一段,同學(xué)們先自己練一練,待會(huì)兒我們來比賽讀。

師:來,一起讀讀這些字。(生字:雪、肚、說、就、是、冬)師:來,咱們?cè)俚怪钜槐椤?/p>

師:這次,我指哪個(gè),你就讀哪個(gè),咱們跳著念一遍。(最后讀“肚”)。

師:誰想扮演小雪人?我可要頑皮的小雪人,像小猴子一樣頑皮的小雪人哪?。ㄖ溉麑W(xué)生)。

師引:雪人大肚子一挺,走近生摸摸肚子哎喲你這肚子可真夠大呀!小手放在哪兒呀?多神氣的小雪人??!他頑皮地說(我就是冬天。)。

師:哎喲,表情這么平淡,這個(gè)小雪人可不夠頑皮!看我這個(gè)小雪人!師示范動(dòng)作讀:“我就是冬天。”老師表演的棒不棒,那給點(diǎn)掌聲啊。你再來試試!師:可頑皮多啦!他頑皮地說――我就是冬天。(突出了詞語“就是”)師:真頑皮呀!他頑皮地說――我就是冬天。(突出了詞語“冬天”)師:多頑皮的小雪人啊,不知道你們聽出來了沒有,剛才這三位小雪人說的話可不一樣,有的突出了“冬天”這個(gè)詞。示范讀,我們也象他們一樣頑皮地讀讀吧。

生5:拉長聲音突出了“我”師:我們一起像他這樣讀。

師:你們看同樣的的句子有不同的讀法。咱們一起合作讀,我讀前兩句,你讀第三句,你喜歡怎樣讀就怎樣讀。(指屏幕)來,小雪人們站起來,注意不要碰響凳子喲!

師:雪人大肚子一挺,你的肚子可沒挺起來,他頑皮地說――生:我就是冬天。

師:小雪人們請(qǐng)坐!有的同學(xué)馬上就坐好了。

師:剛才我們一起走進(jìn)了冬天,四季里你還喜歡哪個(gè)季節(jié)?(你喜歡夏天),好,你給大家讀讀!

師:老師聽見你把這個(gè)詞語讀的很準(zhǔn)確(板書“圓圓”),能領(lǐng)著大家讀一遍嗎?大家能加上動(dòng)作讀讀這個(gè)詞語嗎?文中說什么圓圓?(荷葉圓圓)指板書“圓圓”這個(gè)詞有什么特點(diǎn)?(他們倆一樣)。

師:是啊,他們長的一模一樣,像一對(duì)雙胞胎。在課文中你還能找出像這樣的詞語嗎?

生2:“尖尖”小眼睛真亮?。。ò鍟煟哼€有嗎?生3:“彎彎”(板書),你也能這樣說話嗎?來,我們一起說說,蘋果怎么樣?你說?(蘋果大大)。還可以說?(蘋果紅紅師:你來?(蘋果甜甜)(蘋果脆脆)(蘋果酸酸)來,看看老師,臉蛋?頭發(fā)卷卷。好,詞語說的這么棒,這段話能讀好嗎?男女賽讀。誰再來交流自己喜歡的季節(jié),好你來說,(我喜歡春天。)那你給大家讀讀,嗯,讀的聲音真響亮,你知道草芽是什么?(剛剛發(fā)出的小芽)。師:它是什么樣子?(生:尖尖的)草芽是尖尖的,這是他的形狀,他的顏色呢?(生:綠綠的)師:摸一摸感覺?(生:軟軟的)師:這綠綠的軟軟的小草芽長在花園里,長在校園里我們要怎樣對(duì)待他們呢?生1:我要給它澆水。生2:我不踩它。

師:你們真是有愛心的孩子。師:看來大家都喜歡小草芽,那我們就來當(dāng)當(dāng)小草芽吧。來,小草芽們,閉上眼睛,你在又黑又冷的地下度過了一個(gè)漫長的冬天,春天到了,你鉆哪鉆哪使勁鉆哪,終于鉆出了地面,小草芽你鉆出來了嗎?睜開眼睛,小草芽你看到了什么?生1:我看到了紅紅的太陽。

師:說的多完整!啊暖洋洋的,多暖和呀!你的心情怎么樣?(開心)師:(走向另一生)小草芽你看到了什么?(生2:我看到了小鳥在天上飛。)師:你呢?你還聽到了什么?(生4:我聽到蜜蜂在嗡嗡地叫。)。

師:是啊,春暖花開,蜂飛蝶舞,多美麗的春天啊!你們的心情怎么樣啊?

生:(紛紛表達(dá))我很高興;我很快樂;我特別特別開心……。

師:那就帶著自己的感受讀一讀吧。哪棵小草芽來表達(dá)一下自己的心情?

師:真是一株高興的小草芽!嘴角都翹起來了。師:還有誰想讀?師:好,我們一起讀讀。

師:大家的讀書聲秋天的谷穗也吸引來了,誰愿意把這段讀一讀?好,你來,其他同學(xué)認(rèn)真聽,看誰的小耳朵最靈,能夠發(fā)現(xiàn)這個(gè)同學(xué)哪兒讀的好,向他學(xué)習(xí);哪兒讀的不好,提醒他。

師:誰來給他評(píng)一評(píng)?(他讀得聲音真響亮。)師:你能像他這樣讀一讀嗎?師:嗯,聲音真響亮。(他讀得非常流利)師:

聽,同學(xué)們都在夸你呢,心里美不美?老師給你提個(gè)建議,若果你能加上動(dòng)作讀就更好了。你能加上動(dòng)作領(lǐng)大家讀讀嗎?師:我們一起來讀讀這豐收的秋天吧。(起立生:齊讀)。

四、拓展運(yùn)用。

師:不知不覺,我們走過了四季的美景,這么美的景色,這么美的語言,我們把它存在小腦袋里好嗎?(生)。

生1:桃花紅紅。師:第一句詩出來了!他對(duì)誰說?生2:他對(duì)小松鼠說。師:可以啊,我是?桃花在什么季節(jié)開?(春天)生3:我是春天。師:我們連起來讀讀我們做的詩吧。

生:桃花紅紅,他對(duì)小松鼠說:“我是春天?!?/p>

師:你們看其實(shí)當(dāng)小詩人并不難,來,誰想用自己喜歡的事物來編一首小詩嗎?

生4:落葉飄飄,他對(duì)小鳥說:“我是秋天?!?/p>

師:第一位小詩人誕生了,能大聲說出你的名字嗎?

生5:蘋果紅紅,他對(duì)人們說:“我是秋天?!?/p>

五、這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了生字,品讀了課文,還做了小詩人,最后我們一起把滿樹的果實(shí)摘下來送回家,好嗎?這節(jié)課咱們就上到這,下課,再見。

板書設(shè)計(jì):

四季。

春夏秋冬。

尖尖圓圓彎彎。

教案設(shè)計(jì)一年級(jí)第一冊(cè)篇十五

1.了解古詩,背誦課文。

2.在課文中隨文識(shí)字,滲透拼音的認(rèn)識(shí)。

3.學(xué)寫生字。

1.隨文識(shí)字。

2.學(xué)寫生字。

你會(huì)背哪些詩,給大家展示一下。

1.同學(xué)們你們會(huì)背這么多詩了,真好,今天我們?cè)賮韺W(xué)一首小詩好嗎?

板書:山村。

2.誰認(rèn)識(shí),讀一讀。

1.打開書翻到p12頁,請(qǐng)你讀一讀小詩,用你喜歡的符號(hào)畫出不認(rèn)識(shí)的字。

2.有的同學(xué)已經(jīng)都能流暢地讀下來,誰愿意展示一下?(請(qǐng)一生讀)其他同學(xué)要想把自身不認(rèn)識(shí)的字解決,你該怎么做?(讓學(xué)生總結(jié),通過認(rèn)真聽他人讀來解決自身不認(rèn)識(shí)的生字,進(jìn)行聽讀識(shí)字)。

3.誰來說說,通過聽他人讀,你認(rèn)識(shí)了哪些字?(學(xué)生可以自由地說說自身認(rèn)識(shí)的字,無論是不是生字表中的,假如說到了二、六、七、八、九、十、花這幾個(gè)字,就隨手把生字卡片貼在黑板上)。

(和時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自評(píng),既達(dá)到了鞏固的目的,又使學(xué)生樹立起責(zé)任的意識(shí)。)自身讀;老師讀;一起讀(這時(shí)課件中這些生字變成紅色的)。

4.這首詩是一幅很美的風(fēng)景畫。老師很想畫一畫。(準(zhǔn)備一張宣紙,隨手點(diǎn)綴畫出詩中描繪的景象,邊畫邊說)描繪詩中的大意。

5.美嗎?現(xiàn)在你想怎么讀?(引導(dǎo)生盡量讀出自身的感受)。

6.現(xiàn)在字嬰幼兒要跳出來了,看你還認(rèn)識(shí)它嗎?(出示:二、六、七、八、九、十、花等字。)先一生帶讀拼音,再搶讀。

7.這些字嬰幼兒看見你能讀出它的名字,特別高興。它們又回到課文中去了,快互相指讀課文,看你能準(zhǔn)確讀出它們嗎?再互相背一背,看誰最棒。(生試著背)(會(huì)的齊背。)。

咱們的字嬰幼兒還想讓你把它請(qǐng)到田字格里去呢!

1.出示帶田字格的`一、二、三、十,讓學(xué)生觀察。

2.這些字有哪些筆畫?(橫、豎)。

伸出你的手指來寫一寫,

師說:從左到右,橫。從上到下,豎。

請(qǐng)你拿出鉛筆,在生字本上準(zhǔn)備。先出示在田字格中寫好的字。

3.看看老師怎樣寫的,(師范寫,生認(rèn)真看)。

誰來評(píng)一評(píng)老師寫得怎樣。(學(xué)生自身有什么想法都可以說,包括覺得哪里好,哪里不好。)你們看把“一”的家放在哪里比較好。

4.請(qǐng)你們自身寫一寫,寫完了同桌的朋友互相看一看、評(píng)一評(píng)。

誰愿意讓大家看一看你寫的字。(在實(shí)物投影展示)。

(師生間平等的交流,學(xué)生間相互的賞識(shí),為交流情感、分享收獲、體驗(yàn)勝利提供了空間。)。

5.小“一”在對(duì)你說:“你把我寫得真漂亮,謝謝你們”呢!

6.小“二”跑過來了??炜础#◣熢谔锔窭飼鴮懀?。

你來寫一寫。師指導(dǎo),找一些有代表性的問題的作業(yè)。(在實(shí)物投影上看)如“二”寫在橫虛線上邊。(學(xué)生評(píng))。

小二說:“你把我寫在上邊,太擠了,下邊不是還有地方嗎?

7.用同樣的方式寫“三”“十”

8.哪個(gè)認(rèn)真的小朋友發(fā)現(xiàn)了我們?cè)趯懙臅r(shí)候是按什么順序?qū)懙模?/p>

引導(dǎo)小朋友注意到書寫順序:先上后下,先橫后豎。

9.現(xiàn)在利用我們會(huì)寫的字去干活了。

請(qǐng)你打開書第14頁,數(shù)一數(shù),填一填。(同桌對(duì)一對(duì))。

圖中有:條船兩只貓。

個(gè)水桶條小魚。

小朋友們你們這節(jié)課都有什么收獲???

(小朋友們可以各抒己見,學(xué)會(huì)一首詩、會(huì)寫了幾個(gè)字等都可以)。

(評(píng)價(jià)的適時(shí)適度,使學(xué)生享受到了收獲的快樂。)。

你可以把我們今天學(xué)的詩配上畫,并試著在上邊寫寫你會(huì)寫的數(shù)字,好嗎?

《山村》是一首古詩,意思非常淺顯,而且不求領(lǐng)會(huì)意境。可以通過聽讀識(shí)字、隨文識(shí)字來認(rèn)讀生字。重點(diǎn)應(yīng)放在詩中認(rèn)字和指導(dǎo)書寫上??紤]到這一課是學(xué)生正式學(xué)寫生字、動(dòng)筆寫的開始,所以不要著急,應(yīng)為學(xué)生的開筆打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生去感悟?qū)懽值墓P順、用筆的感覺。由于前邊已經(jīng)帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)了田字格和一些基本筆畫,為寫做好了鋪墊。所以這節(jié)課應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),寫字不要多,而要精,盡量不布置回家的寫字作業(yè),保存充沛的時(shí)間在課上指導(dǎo)。在這一課,拼音只想布置做滲透性的學(xué)習(xí)。

教案設(shè)計(jì)一年級(jí)第一冊(cè)篇十六

1.會(huì)認(rèn)八個(gè)字,認(rèn)識(shí)并書寫,“橫”,掌握筆順規(guī)則“從左到右”,會(huì)寫漢字“一”。

2.鞏固常用量詞和數(shù)詞的.搭配。

3.背誦《小山村》。

4.學(xué)習(xí)用指讀的方法聽讀識(shí)字。在具體的語言環(huán)境中滲透識(shí)字。

5.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩歌的喜愛。

1.我們一起把昨天學(xué)的《數(shù)字歌》作為見面禮,送給客人們,好嗎?(生齊背《數(shù)字歌》)。

2.多么動(dòng)聽的歌謠呀,你們看,連丁丁、冬冬都不由自主的吸引來了。我們跟他們打打招呼吧!

1.這首詩的作者是宋代的邵雍,楊老師很喜歡這首詩,想讀給大家聽,可以嗎?(師范讀,生指課文聽)。

2.老師讀的時(shí)候,有的小朋友忍不住也小聲的跟著讀起來,想自己讀一讀這首詩嗎?要求:自己小聲的用手指著讀,遇到不認(rèn)識(shí)的字悄悄的請(qǐng)教同學(xué)或老師。

3.同桌互相練習(xí)指讀,小組比賽指讀。

4.師分男女生比賽讀,請(qǐng)后面的客人當(dāng)裁判。

5.出示遠(yuǎn)景圖。小朋友們,我們?cè)偾靶卸锞偷搅嗽娭忻鑼懙男∩酱?,讓我們踏著詩歌到小山村里去看一看吧。(生看圖朗誦)。

6.你看到了什么?誰能用自己的畫筆把小山村的美景圖畫完。(生補(bǔ)充圖)。

7.和著優(yōu)美的音樂,一副美麗的山村圖即將展現(xiàn)在我們的眼前,讓我們?cè)谶@美麗的畫卷中,一起美美的背誦這首詩。(生背誦、多種形式抽背)。

1.小朋友們背的真好,連我們的字娃娃都坐不住了,你們看,他們跳到了黑板上,你還認(rèn)識(shí)他們嗎?(抽生當(dāng)小老師教讀)。

2.鞏固識(shí)字。(老師指讀、開火車讀、游戲:摘蘋果)認(rèn)讀詞語“二三里”、“四五家”、“六七座”、“十枝花”

3.游戲:找家生字娃娃玩累了,,他們?cè)撆抨?duì)回家了,可是他們忘了自己的位置,哎呀,這可怎么辦?你么誰來幫幫他們呢?(師出示空生字的詩歌)齊讀檢查。

4.寫字。認(rèn)識(shí)新筆畫“橫”,書空并掌握筆順規(guī)則:從左到右。生觀察田字格的范寫,師指導(dǎo)書寫。生自己連寫“一”

教案設(shè)計(jì)一年級(jí)第一冊(cè)篇十七

教學(xué)目標(biāo):

1,讓學(xué)生初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)所表示的意義,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的欲望。

2,能正確地讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)。

教具準(zhǔn)備:

計(jì)數(shù)器1個(gè)小棒100根鉛筆24枝投影片。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)。

1、數(shù)數(shù)。

(1)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),從27數(shù)到50,從85數(shù)到l00。

(2)十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù),從30數(shù)到60,從20數(shù)到100。

2.看題口答。

(1)()個(gè)一是一十,十里面有()個(gè)一。

(2)()個(gè)十是一百,一百里面有()個(gè)十。

(3)6個(gè)十和2十一組成()。

(4)2個(gè)十和5個(gè)一組成()。

(5)75里面有()個(gè)十和()個(gè)一。

3.教師報(bào)數(shù),學(xué)生擺小棒。

16,25,50,68。

二、新授。

(1)出示計(jì)數(shù)器。

教師;計(jì)數(shù)器從右邊起,第一位叫個(gè)位,第二位叫十位,并在計(jì)數(shù)器上分別貼上“十位”、“個(gè)位”。

(2)教師出示2捆鉛筆和4枝鉛筆。

這里共有幾枝鉛筆?(有24枝),有幾個(gè)十枝和幾個(gè)一枝。(2個(gè)十枝和4個(gè)一枝)。

學(xué)生回答后,教師分別把2捆鉛筆和4枝鉛筆分別掛在十位和個(gè)位上,接著問:“計(jì)數(shù)器上應(yīng)該怎樣表示呢?”

寫數(shù)時(shí),要先寫十位,再寫個(gè)位.十位上是幾,就寫幾;個(gè)位上是幾,就寫幾,這個(gè)數(shù)寫作“24”。

讀數(shù)時(shí),先讀十位數(shù),再讀個(gè)位敷。十位上是幾,就讀幾十;個(gè)位上是幾,就讀幾,這個(gè)數(shù)讀作二十四,學(xué)生跟讀兩遍。

1.教學(xué)例3。

(1)第一行3題讓學(xué)生獨(dú)立完成,讀給同桌的同學(xué)聽,教師巡視指導(dǎo)。

(2)第二行第1題教師引導(dǎo)學(xué)生觀察,十位上有4十珠子。個(gè)位上一個(gè)也沒有,試問;這個(gè)數(shù)該怎么寫呢?學(xué)生回答后,教師強(qiáng)調(diào),“這個(gè)數(shù)十位上是4,就寫4,個(gè)位上一個(gè)也沒有,就寫0”。因此寫作:“40”讀作“四十”。

(3)第二行第2、3題讓學(xué)生嘗試,說給同桌的同學(xué)聽。教師提問個(gè)別同學(xué),集體訂正。

2.教學(xué)例4。

(1)出示10捆小棒與計(jì)數(shù)器。

提問:這里一共有幾捆小棒?幾個(gè)10?10個(gè)十是多少?

教師把10擁小棒捆成一大捆,掛在百位上邊。

問一百該怎么寫呢?

引導(dǎo)學(xué)生說出;先在百位上寫“l(fā)”,十位與個(gè)位上都寫“0”這個(gè)數(shù)寫作“100”讀作“一百”。

(2)教師告訴學(xué)生計(jì)數(shù)器上從右邊起第一位是個(gè)位,第二位是十位,第三位就是百位。

3.小結(jié)。

寫數(shù)、讀數(shù)都要從高位起,按數(shù)位順序?qū)?,個(gè)位或十位上一個(gè)也沒有寫數(shù)時(shí)要寫“0”占位。

三、鞏固練習(xí)。

1.“做一做”第2題(課本第37頁)。學(xué)生獨(dú)立完成,教師提問個(gè)別同學(xué):該如何寫數(shù),你是怎么想的?集體訂正。

2.做游戲:接通電話。

四、布置作業(yè)。

教學(xué)反思:

本節(jié)課大部分學(xué)生都掌握的很好只有個(gè)別學(xué)生老是在讀數(shù)寫的時(shí)候把漢字寫成數(shù)字。還需加強(qiáng)輔導(dǎo)。

教學(xué)目標(biāo):

1.在實(shí)際情境中進(jìn)一步理解加減法的意義,能正確掌握加減法各部分的名稱。

2.能正確熟練在進(jìn)行整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的加減法計(jì)算,鼓勵(lì)算法多樣化。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.理解加減法的意義,能正確掌握加減法各部分的名稱。

2.正確熟練的進(jìn)行整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的加減法計(jì)算。

教學(xué)重點(diǎn):

掌握100以內(nèi)的整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn):

培養(yǎng)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)鋪墊。

比100多1的數(shù)是99。()。

53和35一樣大。()。

97前面的數(shù)是98,后面的數(shù)是96。()。

99大于100。()。

和70相鄰的數(shù)是71和72。()。

從61到73中間有12個(gè)數(shù)。()。

一個(gè)數(shù)個(gè)位上是5,十位上是1,這個(gè)數(shù)是51。()。

78個(gè)是由7個(gè)一和8個(gè)十組成的。()。

39和41的中間是40。()。

40+5比50+4小。()。

二、創(chuàng)設(shè)情景。

今天是小兔子的生日,她想請(qǐng)你們參加她的生日宴會(huì)。你們?cè)敢鈪⒓訂?(板書課題:小兔請(qǐng)客)。

三、探究新知。

(1)同桌說一說。(2)指名交流。

2.光會(huì)提問題還不行,你們會(huì)解決這個(gè)問題嗎?

(1)先想一想,再用你手中的學(xué)具擺一擺、撥一撥。

(2)小組同學(xué)交流自己的想法和算法。

(3)指名說算法和算式。

學(xué)生匯報(bào),教師板書:20+30=50。30+20=50。

3.小結(jié):在加法算式里“+”前面和后面的數(shù)都叫加數(shù),“=”后面的數(shù)叫和。

5.你們能用上面的方法自己解決嗎?并說出減法算式各部分名稱。

小組討論:怎樣列式,怎樣計(jì)算?

6.請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成課堂練習(xí)。

四、鞏固提高。

1.剛才同學(xué)們都表現(xiàn)得非常好,小白兔決定帶大家玩一個(gè)小游戲。(玩開火車游戲)出示課本練一練第3題,快速口答。

2.三只母雞找不到自己的孩子了,請(qǐng)你快速的找出每個(gè)小雞的媽媽是誰?

3.出示果園圖,讓學(xué)生提出問題并解決問題。

五、教師總結(jié):

這節(jié)課你有什么收獲?

教案設(shè)計(jì)一年級(jí)第一冊(cè)篇十八

[執(zhí)教]。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)xx。

[教學(xué)內(nèi)容]。

自選教材:簡譜版合唱歌曲《春曉》第一段(不含結(jié)束句)第一課時(shí)。

[教學(xué)目標(biāo)]。

1.借助柯達(dá)伊手勢和柳條圖形譜,幫助學(xué)生掌握好《春曉》的二聲部合唱。

2.明確前倚音、反復(fù)記號(hào)、休止符在歌曲中的用法,培養(yǎng)學(xué)生識(shí)簡譜的能力。

3.感受歌曲《春曉》的合唱聲音效果與歌曲所營造的'意境,用中速、稍快的速度,明亮、輕松、柔和的聲音演唱歌曲,體驗(yàn)古詩新唱的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然的情感。

[教學(xué)重點(diǎn)]。

掌握合唱二聲部。

[教學(xué)難點(diǎn)]。

唱準(zhǔn)合唱部分跨小節(jié)連音的時(shí)值以及與下一拍音連接節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

[教具準(zhǔn)備]。

電子琴、課件、表演手套。

[教學(xué)流程]。

一、導(dǎo)入課堂(1分鐘)(幻燈出示課題片頭,自動(dòng)播放—觸發(fā)器音樂)。

1、音樂問好。

2、導(dǎo)語:快樂音樂課堂歡迎你,今天我們來上一堂簡譜課。

二、滲透教學(xué)(9分鐘)。

現(xiàn)在開始,老師把你們分成左右兩個(gè)大組,分別擔(dān)任兩個(gè)聲部,坐在右邊的同學(xué)為高聲部,坐在左邊的同學(xué)為低聲部。我們來進(jìn)行分組競賽,老師做柯達(dá)伊手勢,你們猜老師手中比劃的音,唱出音高,看哪一組猜得準(zhǔn)又唱得準(zhǔn)。(2:幻燈出示柯達(dá)伊手勢圖)。

1、老師做柯達(dá)伊手勢,讓學(xué)生分別猜自己聲部的音,之后同時(shí)輕輕地唱出,保持四拍,達(dá)到和聲效果。(3:幻燈逐一出示六組和聲音程,學(xué)生兩聲部合著唱四拍)。

2、出示旋律線條圖形譜,分聲部教學(xué)。

a、通過觀察旋律走向,分析旋律特點(diǎn),讓學(xué)生說出各自聲部旋律線條的特點(diǎn)以及與其它聲部的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

b、首先請(qǐng)低聲部的同學(xué)順著旋律線條的高低邊畫邊唱第一句,高聲部的同學(xué)注意聽;

c、再請(qǐng)高聲部的同學(xué)邊畫邊唱高聲部的第一句,低聲部的同學(xué)注意聽。(師彈琴做手勢,幫助學(xué)生唱準(zhǔn)自己的聲部)。(4:線條幻燈分句出示低、高聲部)。

d、兩聲部合起來聽琴再唱一遍。

三、歌曲合唱部分教學(xué)(22分鐘)。

1、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們表現(xiàn)得很積極,老師讓你們欣賞一個(gè)古詩片段。(5:播放鏈接春曉古詩品讀及簡短的春天意境視頻)。

2、討論揭題。

3、音樂范唱。

聽完之后請(qǐng)回答老師兩個(gè)問題:(6:出示a段曲譜,完整范唱音樂)。

(1)歌曲是幾拍子的?——(學(xué)生答后板書)。

(2)歌曲中除了唱春曉古詩詞,還唱了什么?(兩個(gè)聲部的la)。

4、學(xué)習(xí)歌曲合唱部分(7:出示合唱部分,二部范唱音樂)。

導(dǎo)入:這一部分旋律,同學(xué)們熟悉嗎?剛才我們?cè)谇懊婢毩?xí)過。

(1)分聲部跟琴用la唱(學(xué)唱至較熟練,一個(gè)聲部唱,另一聲部聆聽)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生唱好跨小節(jié)連音時(shí)值(紅外線照射)。

(2)兩聲部聽琴合唱(一聲部唱,另一聲部小聲合,輪換練習(xí)至較熟練)。

5、輕聲聽唱第1段,感受合唱聲音效果與歌曲所營造的意境(7:同頁出示歌曲合唱部分,1段范唱音樂)。

6、簡單提示古詩詞部分的注意點(diǎn)(7:鏈接出示第6張a段曲譜,順序提示,1段范唱音樂)。

(1)提醒前倚音、休止符、反復(fù)記號(hào)在歌中的用法(在這首歌曲中,前倚音占主要音一半的時(shí)值,又叫長倚音)。

(2)單獨(dú)聽琴學(xué)唱古詩詞部分的第三樂句(紅外線照射,師彈琴)。

7、完整聽唱(師彈琴或7:1段范唱音樂)。

用中速、稍快的速度,明亮、輕松、柔和的聲音演唱歌曲。

四、拓展教學(xué)(7分鐘)。

1、欣賞青島小海燕藝術(shù)合唱團(tuán)表演《春曉》。

(1)欣賞視頻。

前面我們所聽到的歌曲范唱是由青島小海燕藝術(shù)合唱團(tuán)表演的,現(xiàn)在我們來欣賞她們的現(xiàn)場表演。(10:播放表演視頻)。

(2)跟視頻一起表演(再次播放表演視頻)。

2、同一首古詩,不同的唱法,它所表現(xiàn)的意境也大不相同,請(qǐng)同學(xué)們欣賞當(dāng)代著名男作曲家閻勇老師作曲的三拍子《春曉》(11:出示三拍子《春曉》曲譜,播放鏈接視頻)。

五、結(jié)束課堂(1分鐘)。

1、課堂小結(jié):這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了谷建芬老師創(chuàng)作的《春曉》合唱曲,體驗(yàn)。

到了古詩新唱的樂趣。請(qǐng)同學(xué)們上網(wǎng)找一找,看還能不能找到有關(guān)《春曉》的其它唱法,學(xué)一學(xué),唱給同學(xué)聽。(12:出示結(jié)束語幻燈,播放范唱第1段—觸發(fā)器)。

2、音樂再見。(13:出示再見幻燈,鏈接春曉另一版本歌曲)。

教案設(shè)計(jì)一年級(jí)第一冊(cè)篇十九

一、復(fù)習(xí)目的:

1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí),達(dá)到舉一反三的目的。

2、總結(jié)延伸閱讀和口語交際的練習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和語言交際、寫話的能力。

二、復(fù)習(xí)形式:

以歸類復(fù)習(xí)為主,單元復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣,讓學(xué)生比較輕松的`度過復(fù)習(xí)階段。

三、復(fù)習(xí)類型:

1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

2、區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。

3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

4、古詩的吟誦和填空練習(xí)。

5、重點(diǎn)課文的理解和課外閱讀練習(xí)。

6、看圖,寫幾句話。

四、復(fù)習(xí)措施:

1、緊扣課后練習(xí)和單元練習(xí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

5、以看圖寫話為核心,鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

6、加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差,家校聯(lián)系。

教案設(shè)計(jì)一年級(jí)第一冊(cè)篇二十

1、通過聆聽《三個(gè)和尚》感受音樂歡快情緒和音樂所描繪的形象,體會(huì)本課主題。

2、通過學(xué)習(xí)并實(shí)踐,掌握二拍子的時(shí)值。

3、用有力的聲音演唱歌曲,并嘗試創(chuàng)編。

堅(jiān)定有力、整齊的演唱?jiǎng)趧?dòng)號(hào)子。

準(zhǔn)確掌握三種節(jié)奏。

錄音、卡片、木魚、碰鐘。

1、老師請(qǐng)大家來聽一首歌,歌中唱了一個(gè)很有意思的故事。

2、聽歌曲錄音(vcd)《三個(gè)和尚》—會(huì)唱的.可以一起唱,聽后簡單的復(fù)述情節(jié)。

3、下面我們聽的這首樂曲中是怎樣用樂器來描述《三個(gè)和尚》這個(gè)故事的?

6、再聽樂曲,請(qǐng)學(xué)生選擇表演的對(duì)象(某個(gè)和尚),合上節(jié)拍,隨音樂表演(用自己創(chuàng)造的動(dòng)作來表現(xiàn)勞動(dòng)時(shí)快樂的心情)。

1、復(fù)習(xí)已認(rèn)識(shí)的音符、節(jié)奏(卡片)。

2、老師掃地,請(qǐng)學(xué)生聽一聽音的長短,并認(rèn)識(shí)。

3、對(duì)比,認(rèn)識(shí)時(shí)值(卡片)。

4、試一試,自己創(chuàng)作簡單的勞動(dòng)節(jié)奏。

例如:掃地釘釘子。

擦桌子。

充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,自己創(chuàng)作勞動(dòng)節(jié)奏(根據(jù)各班的水平調(diào)整聲部的多少)。

1、老師范唱歌曲,讓學(xué)生體會(huì)堅(jiān)定有力的音調(diào)。

2、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲,并請(qǐng)學(xué)生能完整的演唱下來。

3、指導(dǎo)學(xué)生在演唱中出現(xiàn)的不足,讓學(xué)生的演唱更準(zhǔn)確。

5、指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力量的聲音來演唱(開始時(shí)學(xué)生可能體驗(yàn)不到,老師應(yīng)引導(dǎo)練習(xí))。

6、啟發(fā)學(xué)生劃船時(shí)怎樣用力—第一拍用力使歌曲更富有動(dòng)力感(重點(diǎn)練習(xí))。

7、學(xué)生隨音樂堅(jiān)定有力的演唱歌曲(體驗(yàn)勞動(dòng)韻律感)。

8、加入打擊樂伴奏(也可即興創(chuàng)作)。

9、跟老師唱唱名。

小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)情況。

教案設(shè)計(jì)一年級(jí)第一冊(cè)篇二十一

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí),達(dá)到舉一反三的目的。

3、總結(jié)延伸閱讀和口語交際的練習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和語言交際、寫話的能力。

二、復(fù)習(xí)形式:

以歸類復(fù)習(xí)為主,單元復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣,讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。

三、復(fù)習(xí)類型:

1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

2、區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。

3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

4、古詩的吟誦和填空練習(xí)。

5、重點(diǎn)課文的理解和課外閱讀練習(xí)。

6、看圖,寫幾句話。

四、復(fù)習(xí)措施:

1、緊扣課后練習(xí)和單元練習(xí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

5、以看圖寫話為核心,鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

6、加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差,家校聯(lián)系。

一、學(xué)情分析:

后進(jìn)生3人,他們是夏向榮、殷永林、程禹,這三人中,殷永林不愛按時(shí)完成作業(yè),程禹上課不認(rèn)真聽講,閱讀寫作差,而智力并不差,需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度的教育,提高他們學(xué)習(xí)語文的興趣;而夏向榮則是智力和基礎(chǔ)都較差,需要老師多下功夫,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),爭取在現(xiàn)有基礎(chǔ)有所進(jìn)步。

二、教材分析:

本冊(cè)課文的編排,圍繞訓(xùn)練重點(diǎn)設(shè)計(jì)了一個(gè)大體的順序,注意訓(xùn)練的整合性,螺旋式上升,將課文分為8組,每組一般3——4篇課文,在每組課文之前安排了導(dǎo)讀。在每篇精讀課文的前面安排了預(yù)習(xí),在后面編寫了思考練習(xí),在略讀課文的前面安排了“略讀提示”。在每組課文之后編排了“積累運(yùn)用”。本冊(cè)設(shè)2個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,他們是《體會(huì)文章的思想感情》《領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法》,分別安排在二、六組中。

1、導(dǎo)讀。安排在每組課文之前。目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)簡要說明本組教材的組成、提示學(xué)習(xí)的方法以及學(xué)習(xí)中的注意問題。

2、課例。包括課文、預(yù)習(xí)或閱讀提示以及思考練習(xí)。

3、讀寫例話。安排在一組課文之后,是對(duì)訓(xùn)練重點(diǎn)的概括和歸納總結(jié),

計(jì)劃。

這些訓(xùn)練項(xiàng)目,突出了語文學(xué)科的特點(diǎn),突出了在訓(xùn)練中對(duì)語言的理解、感悟和積累,同時(shí)又突出了對(duì)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

4、積累運(yùn)用。安排在每組課文之后,每個(gè)積累運(yùn)用大致包括以下四項(xiàng)內(nèi)容:讀讀背背、閱讀、口語交際、習(xí)作。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

1、詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn)。在低中年級(jí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,應(yīng)提高訓(xùn)練要求,要引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用查字典,聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語,特別是那些含義深刻的句子。

2、朗讀訓(xùn)練也是語文教學(xué)的基本功,課上一定要有朗朗的讀書聲,課堂教學(xué)要多讀少講,使學(xué)生有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀。

3、閱讀能力的培養(yǎng)始終是小學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn),同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn),要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書,學(xué)會(huì)思考,注意讀中有悟,重視獨(dú)特感受。

4、習(xí)作訓(xùn)練既是小學(xué)階段的重點(diǎn),也是一個(gè)難點(diǎn)。要切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生寫文尤其是寫記敘文的能力。

5、積累語言也是一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。本學(xué)期安排了名言警句、古詩、成語、對(duì)聯(lián)、諺語,重在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化和積累語言,做到熟讀成誦。要充分利用好我的.網(wǎng)站(琴夢樂園教師博客)上的豐富的語文教學(xué)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行積累運(yùn)用的訓(xùn)練。

四、教學(xué)目的要求。

1、在語言文字訓(xùn)練過程中,讓學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主義、熱愛人民的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,懂得幸福生活來之不易,學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神,從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想;繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),受到尊敬師長、孝敬父母、關(guān)愛他人、助人為樂等社會(huì)主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,陶冶愛美的情趣。還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法。

2、能利用漢語拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。

3、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。學(xué)習(xí)130個(gè)生字,其中100個(gè)能獨(dú)立讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字型,了解在語言環(huán)境中的字義,并能正確書寫;會(huì)認(rèn)30個(gè)生字,只要求讀準(zhǔn)字音,不要求會(huì)寫,也不作為考試內(nèi)容。

4、能聯(lián)系上下文,結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面語言中運(yùn)用。注意語言的積累,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

5、繼續(xù)練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能按要求預(yù)習(xí)課文。在閱讀課文的過程中,要繼續(xù)培養(yǎng)理解含義深刻的句字的能力,提高閱讀的速度;在理解課文內(nèi)容的同時(shí),提倡和鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,勇于發(fā)表自己的見解;學(xué)習(xí)作者觀察事物和領(lǐng)悟課文的一些表達(dá)方法。

6、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字。充分利用好微機(jī)課時(shí)間讓學(xué)生讀我網(wǎng)站上文章,重點(diǎn)推薦《安徒生童話》、《格林童話》、《中國童話精選》、《小學(xué)生必背古詩詞誦讀》,讓學(xué)生讀一讀,提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力,培養(yǎng)學(xué)生想象能力。

7、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。樂于參加討論或辯論,稍作準(zhǔn)備,能講清楚自己的意思,表達(dá)有條理,語氣、語調(diào)適當(dāng)。能用普通話清楚明白的講述一件事情。討論問題能講清楚自己的意思。能簡要復(fù)述課文,養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣,說話有禮貌。認(rèn)真上好積累運(yùn)用中的口語交際課,培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。

8、能抓住重點(diǎn)觀察事物,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡單的記實(shí)作文和想象作文。繼續(xù)練習(xí)寫讀后感。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。

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