總結(jié)還可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，避免重復(fù)犯錯(cuò)，提高工作和學(xué)習(xí)效率?？偨Y(jié)的語(yǔ)言要清晰簡(jiǎn)潔，避免使用過(guò)于復(fù)雜的詞匯和長(zhǎng)句。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能夠給大家提供一些啟示和借鑒。
體藝組教學(xué)總結(jié)小學(xué)篇一
有道是：“書(shū)有五家體，字無(wú)百日功?！睍?shū)法藝術(shù)是中華民族的瑰寶，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好字，發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)是我們應(yīng)盡的責(zé)任。從小寫(xiě)好字，是新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)生的一項(xiàng)重要的要求。長(zhǎng)安教辦要求全鎮(zhèn)小學(xué)全面開(kāi)展寫(xiě)字教學(xué)，正是體現(xiàn)對(duì)新課標(biāo)精神的貫徹。我校密切配合教辦精神，認(rèn)真抓好寫(xiě)字教學(xué)。
自從教辦大力倡導(dǎo)寫(xiě)字教學(xué)以來(lái)，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項(xiàng)工作。麥東凡校長(zhǎng)多次在教師會(huì)議上強(qiáng)調(diào)此項(xiàng)工作的重要性，麥作南校長(zhǎng)堅(jiān)持不懈地長(zhǎng)期詢問(wèn)寫(xiě)字教師有關(guān)寫(xiě)字教學(xué)的開(kāi)展，專管教學(xué)的吳志愛(ài)主任常常陪同寫(xiě)字教師下到班的親自指導(dǎo)學(xué)生的寫(xiě)字，語(yǔ)文教研組長(zhǎng)更是時(shí)刻關(guān)注著我校寫(xiě)字教學(xué)的發(fā)展。
我校每天中午2：002：30為正常寫(xiě)字教學(xué)時(shí)間。六年級(jí)每周有一節(jié)課時(shí)的專門(mén)用于學(xué)生寫(xiě)字訓(xùn)練的指導(dǎo)，每天早上7：007：30，每天中午2：002：30，每天下午5：005：30，都進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)。
我校的書(shū)法教師孫曉元是市書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員，市硬筆書(shū)法協(xié)會(huì)理事，中國(guó)硬筆書(shū)法協(xié)會(huì)會(huì)員，在寫(xiě)字教學(xué)上有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。自從他來(lái)到我校擔(dān)任我校的寫(xiě)字教學(xué)工作以來(lái)，我校的學(xué)生書(shū)法藝術(shù)水平有了一個(gè)新的突破。
我校的各年級(jí)班主任基本上是語(yǔ)文教師，在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字方面具有一定的理論水平和實(shí)踐水平，加上有專業(yè)寫(xiě)字指導(dǎo)教師的配合，把寫(xiě)字教學(xué)工作做到了實(shí)處。為了把寫(xiě)字教學(xué)進(jìn)行得更完善，我們對(duì)全校的語(yǔ)文教師進(jìn)行了書(shū)法藝術(shù)的培訓(xùn)。
寫(xiě)字指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的每一次寫(xiě)字作業(yè)都用紅筆進(jìn)行仔細(xì)地批改，并及時(shí)把評(píng)議反饋給班主任，保證了信息溝通的及時(shí)性。
我們的寫(xiě)字教學(xué)遵循寫(xiě)字教學(xué)規(guī)律。從單一筆畫(huà)開(kāi)始，到復(fù)合筆畫(huà)、偏旁部首，再到間架結(jié)構(gòu)。我們都一步一個(gè)腳印進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生的訓(xùn)練有序。
從學(xué)生訓(xùn)練方面，我們采取先描紅，再到實(shí)監(jiān)，最后到意監(jiān)的步驟，保證了寫(xiě)字教學(xué)的步驟性。
寫(xiě)字教學(xué)正如向陽(yáng)綻放的鮮花，在教辦精神的指導(dǎo)下，沐浴著新課標(biāo)精神的雨露，健康地成長(zhǎng)。我們堅(jiān)持貫徹教辦的寫(xiě)字教學(xué)精神，讓寫(xiě)字教學(xué)的旗幟高高飄揚(yáng)在新世紀(jì)的現(xiàn)代教育更廣袤的天空之上。
體藝組教學(xué)總結(jié)小學(xué)篇二
本學(xué)期在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處和教研室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在全組教師的共同努力下，歷史科組活動(dòng)按時(shí)、有序召開(kāi)，時(shí)間是每周五，每位老師都積極準(zhǔn)時(shí)參加，進(jìn)行集體備課，共同探討如何上好每一堂課，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，比較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)小結(jié)如下：
學(xué)校安排經(jīng)常組織老師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)、課改理論進(jìn)行學(xué)習(xí)，使老師初步把握新課程的基礎(chǔ)理念，理解新教材的基本內(nèi)涵，并充分利用每周五上午的備課活動(dòng)，有計(jì)劃、有針對(duì)性地研討、分析教材，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。給我們老師一個(gè)很好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也促進(jìn)了新課改研討氛圍的初步形成，使教師認(rèn)識(shí)到自身存在的問(wèn)題，認(rèn)識(shí)到更要細(xì)心專心全心去做好學(xué)好新課程改革。
1、備課方面：全組教師都能在深入地鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫(xiě)好規(guī)范、詳細(xì)的教案。
2、作業(yè)布置方面：本組老師都能按要求布置作業(yè)，并要求在課上嚴(yán)格、獨(dú)立、認(rèn)真、保質(zhì)、保量完成。
3、抽查識(shí)記情況：每節(jié)課上新課之前，先檢查上節(jié)課的知識(shí)識(shí)記情況，讓學(xué)生“溫故而知新”，更好地進(jìn)入下一堂課的學(xué)習(xí)。
4、聽(tīng)課方面：本組老師按規(guī)定完成聽(tīng)課任務(wù)，經(jīng)?；ハ嗦?tīng)課，互相探討，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并進(jìn)行有目的地評(píng)課。
教學(xué)形式疑問(wèn)化和開(kāi)放化。通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，設(shè)計(jì)程序式的問(wèn)題，讓學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下逐步進(jìn)行探究發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生感受、理解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程。教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)置一些新問(wèn)題，向?qū)W生介紹問(wèn)題的條件，指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，而不把結(jié)論直接告訴學(xué)生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結(jié)論，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)小結(jié)，指出最佳途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法。
本學(xué)期歷史組強(qiáng)調(diào)繼續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，做人民滿意的教師。本組老師在教學(xué)和班主任工作中反映良好，沒(méi)有不規(guī)范的行為。重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)，要求寫(xiě)詳案和教學(xué)后記，多聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)老師的課，對(duì)新教師注重思想的溝通交流，對(duì)他們的教學(xué)行為提出嚴(yán)格規(guī)范要求，提高他們的教育教學(xué)能力。
本學(xué)期歷史組認(rèn)真落實(shí)學(xué)校制定的教學(xué)常規(guī)。每個(gè)備課組都按要求進(jìn)行了集體備課并有記錄，每位教師的作業(yè)批改和聽(tīng)課都達(dá)到了學(xué)校要求的次數(shù)。每位教師在備課和授課注意知識(shí)體系及問(wèn)題的設(shè)計(jì)與處理，注重培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)和解決問(wèn)題題能力。
本學(xué)期，結(jié)合本組的教學(xué)實(shí)際，共組織進(jìn)行了七次公開(kāi)課教學(xué)觀摩活動(dòng)，組織了全組老師聽(tīng)課、評(píng)課，進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，重點(diǎn)落實(shí)了學(xué)校提出的“研究新課程有效教學(xué)”的指導(dǎo)思想，從中逐漸摸索出適合不同年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)的歷史課堂教學(xué)模式，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。此外，還認(rèn)真組織了對(duì)新教師唐孝林的新教師匯報(bào)課，在這些活動(dòng)中，本組都是精心組織準(zhǔn)備，討論教材、教法、學(xué)情，授課教師全力以赴地上好每一堂課，課后全組老師暢所欲言，評(píng)出課的特色風(fēng)格并提出建設(shè)性意見(jiàn)，大家都感到在這樣的活動(dòng)中，科組逐漸成長(zhǎng)起來(lái)，成為組織教學(xué)的最基層中堅(jiān)力量，備課組長(zhǎng)各盡其責(zé)，組內(nèi)形成了一種較濃的教學(xué)研究氛圍，每位老師都受益匪淺，今后要長(zhǎng)期堅(jiān)持這一做法，讓歷史組的課堂教學(xué)更上一層樓。
在我校網(wǎng)站開(kāi)通的基礎(chǔ)上，歷史組積極參加了網(wǎng)站的建設(shè)，將本學(xué)期開(kāi)展教研活動(dòng)的相關(guān)材料上傳。內(nèi)容包括：教研組工作計(jì)劃、教研組工作記錄、公開(kāi)課、匯報(bào)課的教案、歷史課教學(xué)反思、教學(xué)案例、課件和試題等。今后歷史組全體成員會(huì)繼續(xù)在豐富充實(shí)我校的網(wǎng)站，使中學(xué)網(wǎng)站成為我校教育教學(xué)交流的前沿。
本學(xué)期大家都感覺(jué)過(guò)得忙碌而充實(shí)，回顧總結(jié)已走過(guò)的路，取得的成績(jī)是全科組老師辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。反思一個(gè)學(xué)期的工作，大家一致認(rèn)為還有許多不足之處，為把歷史組的工作做得更好，下學(xué)期應(yīng)在以下幾個(gè)方面多努力：
一、加強(qiáng)對(duì)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)、歷史學(xué)科最新教育理論的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，以備課組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，以科組為單位進(jìn)行討論，各備課組各推出一堂示范課進(jìn)行研究。
二、更多、更好地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，加強(qiáng)教研組老師之間教學(xué)資源的交流和共享。
三、在常規(guī)教學(xué)方面，要改進(jìn)的有：多聽(tīng)課，多聽(tīng)其他學(xué)科的課，博采眾長(zhǎng)。此外我們還要?jiǎng)?chuàng)造條件，走出去，引進(jìn)來(lái)，激發(fā)教師提高課堂教學(xué)藝術(shù)的積極性及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與思路。
四、充分調(diào)動(dòng)備課組長(zhǎng)工作的熱情，使之成為各學(xué)年歷史學(xué)科教學(xué)的排頭兵。
五、在做好學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)工作的同時(shí)，強(qiáng)化備課創(chuàng)新，準(zhǔn)備實(shí)施結(jié)構(gòu)教案，加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)的整體性。
總的來(lái)說(shuō)，本學(xué)期歷史組活動(dòng)豐富多彩，各位老師統(tǒng)一協(xié)調(diào)行動(dòng)、共同合作、共同配合，取得較好成績(jī)。今后，我們還將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取取得更大的飛躍。歷史教研組一定會(huì)在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，盡職盡責(zé)，為學(xué)校的興旺發(fā)達(dá)添磚加瓦。
體藝組教學(xué)總結(jié)小學(xué)篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)同仁，大家好：
今天我們?cè)谶@里隆重召開(kāi)20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期期末考試教育教學(xué)總結(jié)會(huì)，如今站在臺(tái)上，心中感慨萬(wàn)千，青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅，歷經(jīng)歲月沉浮，千錘百煉，張五營(yíng)小學(xué)上期期末測(cè)試成績(jī)有所起色，得益于各位領(lǐng)導(dǎo)的英明領(lǐng)導(dǎo)和對(duì)學(xué)校工作的大力支持，來(lái)自于全體張五營(yíng)小學(xué)教育人和家長(zhǎng)學(xué)生的共同努力，也離不開(kāi)各位同仁對(duì)我校工作長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的鼎力相助。
3月10日接到本次期末成績(jī)，真的有些大吃一驚，期望值和實(shí)際名次有些懸殊，我們所報(bào)目標(biāo)是穩(wěn)中有進(jìn)，名次在5名左右，又電話羅主任成績(jī)計(jì)算是否偏差，得到確認(rèn)無(wú)誤后，也算緩了口氣，大家背后為之付出的辛勞和汗水得到了肯定。
一年級(jí)兩位特崗老師語(yǔ)文平均分62.15距離李大莊64.99相差2.84分，排名第四，數(shù)學(xué)59.9距離第一名65.7相差5.8分，深感低年級(jí)老師高手林立，亞歷山大，但是相比較20xx年度春季排名十多名，算是走出了谷底，當(dāng)然這也是開(kāi)學(xué)招生放棄了學(xué)前生入班的扭轉(zhuǎn)，避免了考試的麻煩和影響。
我校二年級(jí)老師也是中流砥柱，數(shù)學(xué)折算平均分67.51相比第二名66.99僅差0.52，壓力也深重，語(yǔ)文61.24與第二名62.8相差1.56，緊緊逼后，我們平時(shí)也特別注重低年級(jí)老師任課的分配，因才施教，有的放矢，打好穩(wěn)定了基礎(chǔ)，才利于學(xué)生的長(zhǎng)足發(fā)展。
當(dāng)然我校也有敗北，三年級(jí)的語(yǔ)數(shù)英排名卻比較靠后，13.8.7的落后位次，也讓我憂心忡忡，學(xué)生的成績(jī)還得積極跟上，四年級(jí)老師語(yǔ)數(shù)英5 5 2，基本上跳出來(lái)怪圈，可是距離先進(jìn)仍要落差。
成績(jī)下發(fā)公布后的當(dāng)天下午，我們及時(shí)召開(kāi)了考情分析會(huì)，大家為之前辛苦付出所取得的成績(jī)也深感欣慰，但是也倍感壓力倍增，高處不勝寒，要想繼續(xù)保持先進(jìn)，就得老驥伏櫪，志在千里，同時(shí)我也向大家動(dòng)員，發(fā)揚(yáng)趕超帶的精神，向名次肯前的學(xué)校和老師不恥下問(wèn)，落后的同志想方設(shè)法在教學(xué)和學(xué)生管理上彌補(bǔ)不足，積極趕上，要為成功找方法。
考場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，瞬息萬(wàn)變，是非成敗轉(zhuǎn)頭空，過(guò)去的一切已經(jīng)走遠(yuǎn)，這學(xué)期的嚴(yán)峻考驗(yàn)已直面眼前，在校時(shí)間才有七八十天，只有明心明智，尋找差距，知弱而圖強(qiáng)，我覺(jué)得這次總結(jié)會(huì)又是一次加油鼓勁會(huì)。
不忘初心，方得始終，也希望我們始終做一個(gè)識(shí)大體，重機(jī)遇，爭(zhēng)先進(jìn)，不放棄的人，始終做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)，有價(jià)值觀的人，始終把教育事業(yè)當(dāng)成終身學(xué)習(xí)和奮斗的職業(yè)，擁有不竭的動(dòng)力開(kāi)創(chuàng)未來(lái)！
最后，祝愿大家，工作順心，諸事順?biāo)欤?/p>
謝謝大家！
體藝組教學(xué)總結(jié)小學(xué)篇四
《種子的夢(mèng)》是一首兒童詩(shī)，一共八小節(jié)，講述了一粒種子的夢(mèng)想：它想象了自己生長(zhǎng)過(guò)程中所經(jīng)歷的幾個(gè)階段的不同體驗(yàn)，表達(dá)種子生長(zhǎng)的艱難過(guò)程以及它為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而付出的努力的主題。種子如“兒童”，作者借此來(lái)告誡學(xué)生們，在成長(zhǎng)過(guò)程中有著許多的坎坷，要勇敢地面對(duì)，努力地克服，只要有夢(mèng)想經(jīng)過(guò)努力，就一定會(huì)成功。表達(dá)了一種對(duì)夢(mèng)想的追求，對(duì)美好的追求。
教學(xué)中，注重詩(shī)中語(yǔ)言文字的推敲理解從而來(lái)理解文章的內(nèi)涵。如：讓學(xué)生能通過(guò)詩(shī)歌語(yǔ)言文字理解，感受到種子生活的環(huán)境十分的惡劣,特別是“冰冷冰冷的世紀(jì)”引導(dǎo)學(xué)生理解后反復(fù)地讀，讀出漫長(zhǎng)而寒冷來(lái)，讀著讀著讓學(xué)生感受作者采用的重復(fù)的寫(xiě)法，比喻的寫(xiě)法。
抓住“一點(diǎn)一滴”讓學(xué)生理解到很少很少，就是這樣的少，種子不放棄，不拋棄，感受到種子，只要有一點(diǎn)希望，一點(diǎn)生機(jī)就頑強(qiáng)不屈，就不懈努力，就堅(jiān)持到底的精神境界。通過(guò)你讀，他讀，反復(fù)讀，把理解讀到詩(shī)歌中，把理解讀到學(xué)生的心里。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“為了怎樣，我在一點(diǎn)一滴地積攢著力氣?！本涫降难a(bǔ)充練習(xí)，感受種子心中充滿希望，樂(lè)觀向上的精神。
由“思念”這個(gè)詞為抓手，以教師語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生覺(jué)得自己就是種子，讀出思念，讀出種子的向往。
《課標(biāo)》指出：“應(yīng)讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思維啟迪，享受審美樂(lè)趣。閱讀是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話。閱讀也是學(xué)生、教師與文本中的人物和作者之間情感的碰撞與交融。說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)就難了。
我還利用課件的視頻效果，生動(dòng)形象再現(xiàn)鮮花綻放的過(guò)程，在學(xué)生了解詩(shī)歌描寫(xiě)的內(nèi)容后，激發(fā)學(xué)生想親眼目睹的欲望，走進(jìn)聲、畫(huà)優(yōu)美的課件展現(xiàn)的情境中，身臨其境地感受到花朵的鮮艷，花瓣的嬌嫩而稚氣，感受到種子那美好的夢(mèng)，再有感而讀，讀中自悟。
在最后總結(jié)時(shí)讓學(xué)生送詞語(yǔ)給種子，使學(xué)生能再次走進(jìn)詩(shī)歌，走進(jìn)作者的情感，對(duì)文本的理解有一個(gè)更進(jìn)一步的飛躍。
兒童詩(shī)是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的體裁。文中，作者以第一人稱的形式進(jìn)行闡明，文字質(zhì)樸、親切，但含義深刻，學(xué)生領(lǐng)悟有一定難度。我注意抓住課后習(xí)題，也就是本課的難點(diǎn)：
（1）種子的夢(mèng)是什么嗎？（學(xué)生概括文章內(nèi)容：種子夢(mèng)想自己從播種到發(fā)芽，到開(kāi)花結(jié)實(shí)，再到最后不斷繁衍。）
（2）種子又是如何實(shí)現(xiàn)自己的“夢(mèng)”的？在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程中，又發(fā)生了些什么？我從以下幾個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)：
a、種子對(duì)自己生存環(huán)境困難的克服。（冰冷冰冷、土層的壓力、冰雪的妒忌……）
b、種子自己的付出。（根須吮吸、沖破、積攢力氣、伸展、擠碎、傾心交付……）談?wù)勀愕捏w會(huì)。
c、種子還要借助其它力量的幫助。種子的生長(zhǎng)除了有自己對(duì)困難的克服、自己的付出，還要借助許多其他事物的幫助。（水分、陽(yáng)光、蜜蜂、大地……）由此讓學(xué)生明白：種子的生長(zhǎng)是艱難的，要遭遇這么多困難，借助許多力量。而這些都是因?yàn)榉N子有著自己的追求，有著自己美好的夢(mèng)想，也有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的決心，它才會(huì)不斷地努力，直至實(shí)現(xiàn)愿望。盡管過(guò)程是艱難的，但是它卻毫不畏懼。由此讓學(xué)生看到作者借助種子從而表達(dá)自己在艱苦環(huán)境中不畏艱難、敢于拼搏的精神。
通過(guò)不同形式的讀，讀中感悟。如前四節(jié)可以讀得低沉、緩慢，有讓人窒息、壓抑并有暗暗積蓄力量之感；后四節(jié)要用歡快、激昂、有氣勢(shì)的語(yǔ)氣讀出來(lái)，讓人仿佛看到種子即將實(shí)現(xiàn)自己的美好愿望了。
體藝組教學(xué)總結(jié)小學(xué)篇五
本學(xué)期，我校教科研工作依據(jù)**區(qū)教育局、教科室的工作意見(jiàn)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，從我校實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是的思想路線，發(fā)揚(yáng)務(wù)實(shí)求真、開(kāi)拓創(chuàng)新的工作作風(fēng)，努力提高我校教科研工作的實(shí)效，為推進(jìn)我校課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量作出貢獻(xiàn)。
開(kāi)展教育科研是推進(jìn)課程改革，加快教育教學(xué)創(chuàng)新的客觀要求；是學(xué)校創(chuàng)建教育特色，提高辦學(xué)水平，提升學(xué)校品位的重要舉措；是提高教師素質(zhì)，發(fā)展自我，成就自我的重要途徑。我校全體老師能充分意識(shí)到開(kāi)展教育科研是“促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展”的內(nèi)趨力，學(xué)校只有以教育科研為先導(dǎo)，才能使學(xué)校的教育教學(xué)工作順應(yīng)改革的潮流，不斷向前推進(jìn)。我校教師都能樹(shù)立教科研意識(shí)，積極參與教科研活動(dòng)。
我校的課題研究工作依據(jù)我校的實(shí)際情況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統(tǒng)一規(guī)劃。形成四大課題組：數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課題組，語(yǔ)文、信息技術(shù)課題組，藝術(shù)、體育課題組，德育、少先隊(duì)課題組。四大組基本上涵蓋了我校教育教學(xué)工作的主要方面。課題組成員采用個(gè)人自愿申報(bào)和統(tǒng)一調(diào)度相結(jié)合的方式組成。
為引導(dǎo)教師進(jìn)入研究的狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)校進(jìn)入變革的狀態(tài)，使我校的教科研工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化，使課題研究扎實(shí)、穩(wěn)步地向前推進(jìn)，保證課題如期優(yōu)質(zhì)地完成。本學(xué)期我校制訂了“教育科研管理制度”，并在實(shí)踐過(guò)程中不斷完善、修訂，使之逐步成為我校教育科研工作的長(zhǎng)效管理機(jī)制。本制度明確了“課題領(lǐng)導(dǎo)小組”、“課題評(píng)審小組”、“課題組長(zhǎng)”和“課題組成員”的職能；規(guī)定了課題管理的辦法；強(qiáng)化了課題過(guò)程管理的機(jī)制；制訂了教科研獎(jiǎng)懲條例。使我校的教科研工作步入健康發(fā)展的軌道。
堅(jiān)持從我校教育教學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，為解決教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為，從大處著眼，小處入手選立課題。語(yǔ)文、信息技術(shù)課題組確立了“運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體，優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)的研究”這一課題；藝術(shù)、體育課題組確立了“農(nóng)村小學(xué)開(kāi)展體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)文化的研究”這一課題；德育、少先隊(duì)課題組確立了“加強(qiáng)體驗(yàn)教育培養(yǎng)學(xué)生良好交往品質(zhì)的策略研究”這一課題。各課題組認(rèn)真撰寫(xiě)課題方案設(shè)計(jì)，并且取得專家的指導(dǎo)，對(duì)課題方案進(jìn)行反復(fù)的論證和修改，積極向上級(jí)教育科研部門(mén)申報(bào)。
教育科研，課程改革，教學(xué)研究如何有機(jī)地進(jìn)行整合，關(guān)鍵是要尋找適合它們自身發(fā)展的平臺(tái)。課堂是實(shí)施課程改革，進(jìn)行教育科研和教學(xué)研究的主陣地，因此，我們以課堂為平臺(tái)，樹(shù)立“科研走進(jìn)課堂，科研融入課改”的理念，積極開(kāi)展研究活動(dòng)。本學(xué)期我校舉行了兩次全校課題研究活動(dòng)，確定研究主題，精心設(shè)計(jì)方案，認(rèn)真施教，均取得了良好的效果，推進(jìn)了課程改革，提高了教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。
為使廣大教師能保持積極的情緒狀態(tài)，各課題組長(zhǎng)能按計(jì)劃組織課題組成員進(jìn)行學(xué)習(xí)、研討、聽(tīng)課、交流，使課題研究活動(dòng)日趨正常化，營(yíng)造了良好的教科研氛圍。
由于我校的教科研工作還剛剛起步，基礎(chǔ)較薄弱，不可能一蹴而就，但是，我校的教科研工作的前景是美好的，它將給我校的教育教學(xué)工作注入新活力和生機(jī)。今后我們只有腳踏實(shí)地，步步為營(yíng)，才能使我校的教科研工作卓有成效。
體藝組教學(xué)總結(jié)小學(xué)篇六
去年我踏上了工作崗位,在這一年的工作中,我積極去適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理 化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，科組長(zhǎng)唐文明老師和備課組長(zhǎng)張?jiān)聳|老師都無(wú)私傳授我知識(shí)。同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。通過(guò)一年的學(xué)習(xí),我在老教師身上學(xué)到很多東西,逐漸的成長(zhǎng)起來(lái)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
我所教的兩個(gè)班，14班我是班主任，，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。而7班雖然沒(méi)有做他們的班主任，但大部分同學(xué)對(duì)該課很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績(jī)都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來(lái)差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，提高他們的興趣；有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
作為一個(gè)剛踏上教壇的新老師，需要學(xué)習(xí)的東西很多,以后，我將會(huì)努力工作，繼續(xù)探索，在工作中不斷創(chuàng)新，做一位名符其實(shí)的教育工作者。
體藝組教學(xué)總結(jié)小學(xué)篇七
(一)深化“學(xué)科共同體”建設(shè)，探索建立“互助合作共同體”、“學(xué)科共同體”管理模式，發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)的集體智慧，在共學(xué)互助、研究與交流中促成教師梯隊(duì)的成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的整體優(yōu)化。
1、“互助合作共同體”定期開(kāi)展活動(dòng)。我校引領(lǐng)教師以“互助合作共同體”為單位，通過(guò)制定共同研課、互相聽(tīng)課、網(wǎng)上反思等活動(dòng)計(jì)劃安排，定期開(kāi)展共同研讀教材、設(shè)計(jì)教學(xué)、聽(tīng)課，共同反思等活動(dòng)，將問(wèn)題研究、研讀教材與課堂教學(xué)、課后反思、案例研究結(jié)合起來(lái)，不斷提升教師教學(xué)基本功，研究問(wèn)題的能力，促進(jìn)教師群體的專業(yè)發(fā)展。
2、“學(xué)科共同體”以“減負(fù)增效”為專題，定期開(kāi)展研究交流活動(dòng)。
本學(xué)期，我校“學(xué)科共同體”老師在日常教學(xué)中就“減負(fù)增效”這一專題開(kāi)展研究，利用周二的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間就此開(kāi)展系列的主題交流、學(xué)習(xí)，并以此為抓手提高教師的研究意識(shí)，提升研究能力，切實(shí)提高教育教學(xué)實(shí)效。
3、研教育專著，與學(xué)生共讀共背。同讀教育專著，共研教育精髓，陶冶情操，涵養(yǎng)性情，專業(yè)化發(fā)展的同時(shí)生命品質(zhì)得以提升，本學(xué)期我校繼續(xù)給教師贈(zèng)送了書(shū)籍，并組織教師開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，引導(dǎo)教師與學(xué)生共讀經(jīng)典共背經(jīng)典，提高文化素養(yǎng)。
4、“金點(diǎn)子”傳遞。本學(xué)期我校借助“金點(diǎn)子”傳遞活動(dòng)的交流平臺(tái)，開(kāi)展“金點(diǎn)子”傳遞活動(dòng)。結(jié)合“一月一主題”常規(guī)檢查的情況，將檢查中發(fā)現(xiàn)的教師好的做法在全校教師中介紹、推廣，促進(jìn)教師在互鑒互學(xué)中提升專業(yè)素質(zhì)。
5、網(wǎng)上教研。本學(xué)期我們語(yǔ)、數(shù)教研組組織教師定期開(kāi)展網(wǎng)上論壇活動(dòng)外，將研課感悟通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行及時(shí)交流，營(yíng)造更濃郁的網(wǎng)上教研氛圍。
（二）繼續(xù)以學(xué)科共同體（教研組）為單位開(kāi)展“一月一主題”學(xué)科節(jié)活動(dòng)，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中快樂(lè)學(xué)習(xí)。
本學(xué)期，我校根據(jù)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，為充分營(yíng)造學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的情景，為學(xué)生創(chuàng)造多種形式與豐富內(nèi)容的學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)科共同體(教研組)的積極性，發(fā)揮集體智慧，開(kāi)展學(xué)科節(jié)活動(dòng)，將學(xué)生們帶進(jìn)了廣闊、豐富，富有創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的校園生活中，學(xué)生們?cè)谝粋€(gè)個(gè)活動(dòng)中，找到了自己喜歡做的事，享受著創(chuàng)造的愉悅，找到了學(xué)習(xí)的無(wú)窮樂(lè)趣。
（三）以專家引領(lǐng)、展示課、評(píng)比課等方式，搭建歷練平臺(tái)，開(kāi)展“共讀共研共反思共成長(zhǎng)”研課體驗(yàn)活動(dòng)，將“我讀教材”落實(shí)到教和學(xué)上。
為了將“我讀教材”特色校本教研活動(dòng)向縱深處開(kāi)展，本學(xué)期我校聘請(qǐng)了學(xué)科教學(xué)專家許俊真老師來(lái)校蹲點(diǎn)指導(dǎo)語(yǔ)文學(xué)科課堂教學(xué)。此外，集中開(kāi)展了教學(xué)能手展示周、青年教師評(píng)比課等研課活動(dòng)。在專家的指導(dǎo)下，將問(wèn)題研究、研讀教材與課堂教學(xué)、課后反思、案例研究結(jié)合起來(lái)，不斷提升教師的課堂教學(xué)基本功，研究問(wèn)題的能力，錘煉的教育教學(xué)本領(lǐng)，促進(jìn)我校教師群體的專業(yè)發(fā)展。
（一）開(kāi)展“一月一主題”常規(guī)教學(xué)檢查和隨機(jī)抽查工作，不斷探索改進(jìn)常規(guī)教學(xué)管理方法，逐步形成扎實(shí)有效的常規(guī)教學(xué)管理模式，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。
本學(xué)期，我校就“有效備課”、“作業(yè)的設(shè)計(jì)與有效批改”、“有效復(fù)習(xí)”等常規(guī)教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)檢查、抽查、反饋使教師獲得具體、明確、及時(shí)、有效的指導(dǎo)，豐富經(jīng)驗(yàn)積累，獲得深入研究思考。教導(dǎo)處及時(shí)將檢查情況進(jìn)行梳理和反饋，并將教師的優(yōu)秀做法，通過(guò)“金點(diǎn)子”傳遞活動(dòng)進(jìn)行傳遞、推廣，以期在規(guī)范教師的日常教學(xué)行為的同時(shí)，提升教師的專業(yè)技能，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
（二）開(kāi)展課題和校本課程研究，實(shí)現(xiàn)我校教師科研能力的提高。
1、做好國(guó)家級(jí)課題“新經(jīng)典誦讀”課題的深入研究和實(shí)踐，在近年來(lái)探索與充分考證的基礎(chǔ)上完成了校本教材的編寫(xiě)工作。本學(xué)期學(xué)校課題組還利用現(xiàn)有《弟子規(guī)》讀本，通過(guò)語(yǔ)文學(xué)科節(jié)活動(dòng)，開(kāi)展讀《弟子規(guī)》，品古文，悟經(jīng)典系列活動(dòng)，并借此推動(dòng)全校誦讀活動(dòng)，激起學(xué)生讀經(jīng)典的熱情，促使課題研究扎實(shí)有效開(kāi)展。
2、做好“自育自學(xué)”兩課題研究?！罢n外閱讀”和“引導(dǎo)自學(xué)型課堂結(jié)構(gòu)”研究方面，我校已經(jīng)積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期我校課題研究中心組成員積極、有效參加區(qū)課題例會(huì)，充分發(fā)揮橋梁、紐帶作用，將兄弟學(xué)校，我們的研究共同體的寶貴經(jīng)驗(yàn)及時(shí)輸送給本校教師，同時(shí)也將本校值得借鑒的做法與實(shí)驗(yàn)校老師共享。本學(xué)期，我校和結(jié)合課題研究在“課外閱讀”上將下大功夫，不僅學(xué)生讀，而且教師跟著讀，讓讀書(shū)活動(dòng)成為師生每天的必須，猶如空氣、陽(yáng)光那樣自然。要求每生每天堅(jiān)持半小時(shí)閱讀，提倡教師與學(xué)生共讀共背。教師讀什么?讀推薦給學(xué)生的課外讀物，讀學(xué)生誦讀的經(jīng)典詩(shī)文.
3、做好“快樂(lè)手球”、寫(xiě)字等校本課程的研究。編寫(xiě)并使用校本教材，借助安徽省手球基地揭牌契機(jī)，激勵(lì)學(xué)生人人參與手球運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)全體學(xué)生鍛煉體魄，以良好的身體素質(zhì)和積極的精神風(fēng)貌迎接明天的學(xué)習(xí)和生活。
體藝組教學(xué)總結(jié)小學(xué)篇八
一學(xué)期忙忙碌碌的過(guò)去了，什貼小學(xué)的教學(xué)工作告一段落，現(xiàn)將這一學(xué)期所作的零碎工作加以總結(jié)：
1、在學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，制定了學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，計(jì)劃突出可操作性和實(shí)用性。安排教師個(gè)人書(shū)寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃，做到早安排，早落實(shí)。
2、開(kāi)展多種形式的校本教研活動(dòng)。實(shí)行分組教研（語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、綜合組）；組織安排教師上公開(kāi)課、示范課；在每個(gè)年級(jí)每科中實(shí)行集體備課。
3、成功組織全校語(yǔ)數(shù)外教師進(jìn)行了期中考試分析，通過(guò)分析查找教學(xué)中存在的不足，使教師在分析中反思，在反思中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中提高。
1、每月月底組織教導(dǎo)對(duì)教師教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查。平時(shí)抽查督促。
2、本學(xué)期組織教導(dǎo)處進(jìn)行三次大檢查，檢查包括：備課、聽(tīng)課、作業(yè)、學(xué)習(xí)筆記、讀書(shū)筆記等。
3、對(duì)教學(xué)常規(guī)檢查實(shí)行了月檢制度。對(duì)月檢情況做了認(rèn)真記載，并及時(shí)督促了不夠到位的工作。
1、首先，深入細(xì)致地學(xué)習(xí)了張潤(rùn)住老師的三步導(dǎo)學(xué)方案，并在備課與教課中加以利用。
2、組織了全校教師教學(xué)比武。選出了七位脫穎而出的教師參加全鎮(zhèn)開(kāi)放教學(xué)。
3、加大了課改督查力度，安排了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽(tīng)課，認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記，并且進(jìn)行了總結(jié)，查找出了課改中存在的問(wèn)題。
一直以來(lái)，對(duì)于青年教師，我們給他們壓擔(dān)子，也予以他們機(jī)會(huì)如：聽(tīng)課——青年教師優(yōu)先；嚴(yán)要求，在肯定其優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)多提不足；師徒結(jié)對(duì)子；老教師帶動(dòng)青年教師，本學(xué)期我校有四對(duì)青年教師有幸結(jié)了學(xué)校有豐厚教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師師傅，在他們的指導(dǎo)與點(diǎn)撥下青年教師進(jìn)步很快。我校的李月君老師在全鎮(zhèn)開(kāi)放課中出類拔萃，受到了教研室王老師的好評(píng)。
1、制定了行之有效的課改實(shí)施方案。督查了班級(jí)開(kāi)展“經(jīng)典閱讀”情況。
2、開(kāi)展了全校學(xué)生參與的講故事、演講和朗誦比賽，評(píng)出了三個(gè)“書(shū)香班級(jí)”，書(shū)香教師以及書(shū)香學(xué)生，并對(duì)書(shū)香班級(jí)和個(gè)人授了獎(jiǎng)。
3、檢查了教師讀書(shū)筆記，并評(píng)出了優(yōu)秀。
本學(xué)期，我們配合學(xué)校組織了師生跳繩、踢毽子比賽等形式多樣的活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課余生活，而且活動(dòng)中涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的師生運(yùn)動(dòng)員。這樣，學(xué)生的課余生活豐富了，更又是提高了學(xué)生的素質(zhì)。
2、深入課堂、深入班級(jí)聽(tīng)課不夠，不能全盤(pán)了解教師教學(xué)動(dòng)態(tài)。教學(xué)管理水平還有待進(jìn)一步提高。不能對(duì)教師課堂上存在的問(wèn)題做出有價(jià)值的指導(dǎo)。
3、“經(jīng)典閱讀”停留在表面工作上，沒(méi)有取得實(shí)質(zhì)性成果。課改還有很多亟待解決的問(wèn)題。
4、工作中還缺乏細(xì)致性，想問(wèn)題還不夠全面。缺乏工作的前瞻性和經(jīng)驗(yàn)。
這些是我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦袘?yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題，也是自己錘煉的方向，相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的幫助下能不斷地加以克服，今后我們將一如既往地盡自己的力量為學(xué)校的不斷發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
體藝組教學(xué)總結(jié)小學(xué)篇九
小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理發(fā)展上直觀模仿占優(yōu)勢(shì)，且具有活潑、好動(dòng)的特點(diǎn)。因此，我采用主題情境的教學(xué)方法，在課的開(kāi)始就向?qū)W生簡(jiǎn)明介紹了2008年北京奧運(yùn)會(huì)的主辦理念，各國(guó)運(yùn)動(dòng)員和觀眾來(lái)到北京的熱鬧情景，我們大家迎接奧運(yùn)召開(kāi)的高興心情。然后話鋒一轉(zhuǎn)，反問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們?yōu)榱擞?008年奧運(yùn)會(huì)的到來(lái)是不是應(yīng)該把身體練得棒棒的？”同學(xué)們馬上附和：“是”。此時(shí)安排了兩個(gè)簡(jiǎn)單的小游戲“劃旱船”和“石頭、剪子、布”，游戲需要2人共同完成，為此讓學(xué)生們自主隨機(jī)結(jié)組，讓每個(gè)學(xué)生都積極活動(dòng)起來(lái)。在活動(dòng)過(guò)程與接觸中，給他們創(chuàng)設(shè)互相熟悉、相互交流、相互了解、相互激勵(lì)的學(xué)習(xí)氛圍，使之融入群體，使自己與同學(xué)友好相處，在合作活動(dòng)中培養(yǎng)集體觀念。
社會(huì)心理學(xué)家認(rèn)為，人的心理是在人的活動(dòng)中，尤其是在人和人之間的相互交往的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。
小組合作學(xué)習(xí)提供給學(xué)生之間合作的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)課堂上學(xué)生之間合作、互助的頻度和強(qiáng)度，從而有力地促進(jìn)兒童社會(huì)化程度的提高。用橫、縱叉組數(shù)字、組字母，在學(xué)生看來(lái)是多么有趣的活動(dòng)呀！學(xué)生們用自己已經(jīng)掌握了的簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)知識(shí)，幾個(gè)人合攏到一起指指畫(huà)畫(huà)地商量起來(lái)?！白帜浮畒’這樣寫(xiě)，我做斜的那筆，你做下面的那筆”“我們?nèi)齻€(gè)人和你們?nèi)齻€(gè)人要是組成兩條交叉線就是‘x’了”，練習(xí)場(chǎng)面十分熱鬧。為了把字母拼好就要相互合作并善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和建議。當(dāng)教師觀察到一名在平時(shí)一向沉默寡言的學(xué)生今天也非常自信地在組內(nèi)說(shuō)著自己的想法時(shí)，及時(shí)給這個(gè)學(xué)生以鼓勵(lì)。每個(gè)小組都拿出本組做得最好的造型與其他小組交流，對(duì)于富有新意的組合教師帶頭為學(xué)生喝彩，和同學(xué)們一起鼓掌，使學(xué)生體會(huì)到合作成功以后的滿足感和成就感。
當(dāng)學(xué)生們興致高漲時(shí)，會(huì)提出小組間要比一比。學(xué)生們對(duì)“奪紅旗”游戲表現(xiàn)出極大的興趣，以小組為單位的合作學(xué)習(xí)，在這種組與組之間的競(jìng)賽中更可以發(fā)揮學(xué)生的能力和潛能。因?yàn)椋瑐€(gè)人與個(gè)人的競(jìng)賽多數(shù)以挫傷一方的積極性而結(jié)束，而小組與小組之間的競(jìng)賽，更能促使小組成員間相互團(tuán)結(jié)，使個(gè)人的能力最大限度地發(fā)揮出來(lái)。為了使學(xué)生接觸更為廣義的合作，可安排相鄰的兩個(gè)小組結(jié)合，按2008北京奧運(yùn)會(huì)的主辦理念，設(shè)計(jì)出一個(gè)最具創(chuàng)意的組合。學(xué)生再一次被這人數(shù)更多的小組所吸引，在組內(nèi)唧唧喳喳地發(fā)表自己的見(jiàn)解。有的組設(shè)計(jì)一棵松樹(shù)，樹(shù)干、樹(shù)枝栩栩如生，他們要用綠色裝點(diǎn)大地；有的組用各個(gè)小組剛剛拼合過(guò)的字母組成英文“ok”字樣，歡迎外國(guó)運(yùn)動(dòng)員到北京參加奧運(yùn)會(huì)；()還有的組集體造了一艘輪船，船身、船艙、桅桿樣樣齊備，好像就要駛?cè)氪蠛Ｓ油鈬?guó)朋友。最后，在放松時(shí)全體學(xué)生伴著詩(shī)朗誦躺在地板上用身體組成數(shù)字“2008”字樣，伴著優(yōu)美的旋律，暢想美麗的2008年。
本節(jié)是以橫、縱叉教學(xué)內(nèi)容為主的復(fù)習(xí)課，通過(guò)學(xué)生們合作討論，利用橫、縱叉拼成自己所熟悉的造型。教學(xué)要讓活動(dòng)內(nèi)容與學(xué)生生活相聯(lián)系，并且使每個(gè)學(xué)生都能感受到被組內(nèi)其他同學(xué)所尊重和接納，繼而達(dá)到積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)的目的。
上課時(shí)在學(xué)生們興致勃勃地討論過(guò)程中，教師只是作為一名大朋友，幫助各組設(shè)計(jì)、選擇最佳方案，并不時(shí)地改變自己的角色身份。一會(huì)兒是一個(gè)促進(jìn)者，積極創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生進(jìn)行合作商議的環(huán)境，激活封存在每個(gè)學(xué)生意識(shí)中的記憶，開(kāi)啟幽閉的.心智；一會(huì)兒是一個(gè)合作者，參與組內(nèi)商量討論，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，以利于學(xué)生人格和心理健康成長(zhǎng)，建立和保持與他人相互依賴和相互合作的關(guān)系；一會(huì)兒是一個(gè)幫助者，為組內(nèi)營(yíng)造和諧的氣氛，幫助組內(nèi)“穿針引線”，傾聽(tīng)他們的討論，概括和提煉學(xué)生已發(fā)現(xiàn)的結(jié)論，提供給他們發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)的場(chǎng)景，適時(shí)地也說(shuō)一下想法；一會(huì)兒又是一個(gè)激勵(lì)者，對(duì)組內(nèi)商議的好的組合形式贊賞表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生運(yùn)用已有的運(yùn)動(dòng)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行各種組合和創(chuàng)新練習(xí)。
體藝組教學(xué)總結(jié)小學(xué)篇十
雖然，課堂上我沒(méi)有明確告訴學(xué)生什么是排列，什么是組合。但是學(xué)生對(duì)排列與組合卻有了比較具體的感受，在多種實(shí)踐活動(dòng)中加深理解排列與組合的思想。
握手、衣服搭配是學(xué)生身邊經(jīng)常發(fā)生的事情。通過(guò)這幾個(gè)活動(dòng)，不但鞏固了所學(xué)的知識(shí)，而且聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。
在諸多的想法中找出最佳的排列方法，我讓學(xué)生小組觀察、比較、分析，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為哪種擺法比較好，可以不重復(fù)、不遺漏，即使學(xué)生有不同的方法也不急于下結(jié)論。而是接著用四個(gè)數(shù)字可以組成幾個(gè)不同的兩位數(shù)，讓學(xué)生再次體會(huì)哪種是最佳擺法。
在想辦法表示握手的過(guò)程，更是充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。讓學(xué)生充分表述自己的想法，在較多的方法中，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得怎樣表示比較好。
總之，我想讓學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)中，理解排列與組合的思想方法。然而，
2、是目標(biāo)的把握還是有點(diǎn)拿不準(zhǔn)，比如要不要引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算一共有幾種搭配方法。如果要引導(dǎo)學(xué)生掌握算法的話，那么首先要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后再考慮算法。如果這樣應(yīng)該將排列與組合分成兩課時(shí)來(lái)上。但這樣難度提高了不少，估計(jì)一部分學(xué)生會(huì)有困難。而且后面的教材，不知道是怎么編排的，這樣是不是把后面的內(nèi)容提到前面來(lái)了。我覺(jué)得也沒(méi)有必要提高要求吧。然而，在課堂上對(duì)排列與組合的不同，大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有體會(huì)到。一節(jié)課下來(lái)，有好多同學(xué)分不清。所以，我覺(jué)得好矛盾呀！
3、是要努力培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。課堂上顯示出學(xué)生在這一方面還比較欠缺，在用3個(gè)數(shù)字?jǐn)[不同的兩位數(shù)時(shí)，遺漏的有不少同學(xué)。因此在今后的教學(xué)中要注重這方面的培養(yǎng)與訓(xùn)練。
體藝組教學(xué)總結(jié)小學(xué)篇十一
我學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家教育部《全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃》和《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》文件精神。多渠道開(kāi)發(fā)美育的主要內(nèi)容和途徑，通過(guò)藝術(shù)教育活動(dòng)，來(lái)培養(yǎng)和提高學(xué)生審美情趣，及享受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，藝術(shù)教育在“以美育人”，實(shí)施全面素質(zhì)教育中起到了不可替代的作用。
保持學(xué)校藝術(shù)課程開(kāi)課率達(dá)到100％。加強(qiáng)培訓(xùn)，建設(shè)一支能基本滿足學(xué)校藝術(shù)教育需要，又具有實(shí)施素質(zhì)教育能力和水平的教師隊(duì)伍。積極開(kāi)展面向全體學(xué)生的經(jīng)常性的豐富多彩的課外、校外藝術(shù)活動(dòng)，并逐步使其規(guī)范化、制度化。每年至少有一次全校性的藝術(shù)活動(dòng)。逐步加大經(jīng)費(fèi)投入，普及現(xiàn)代化的藝術(shù)教育技術(shù)手段，使學(xué)校藝術(shù)教育需要的器材和設(shè)施基本達(dá)到有關(guān)文件規(guī)定的要求。
以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以深化課程改革為核心，更新教育思想和教育觀念，大力改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，注重培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神和集體主義精神，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高審美能力和文化素養(yǎng)，開(kāi)發(fā)自身的潛能，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。
（一）課程與教學(xué)。
1、學(xué)校藝術(shù)教育課程改革的主要任務(wù)是：實(shí)驗(yàn)、推廣和實(shí)施國(guó)家、省市藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)。藝術(shù)課程以音樂(lè)、美術(shù)分別開(kāi)設(shè)為主，按照國(guó)家課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求進(jìn)行。
2、要加強(qiáng)藝術(shù)課教材的使用、開(kāi)發(fā)和管理工作。首先要用好教好國(guó)家教材；其次要根據(jù)藝術(shù)教育的規(guī)律和學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，創(chuàng)編有計(jì)劃的、因地制宜的開(kāi)發(fā)符合條件和自身需要的高質(zhì)量、特點(diǎn)鮮明、身受學(xué)生歡迎的.校本教材。
3、課程改革應(yīng)強(qiáng)調(diào)使學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，倡導(dǎo)參與性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣，發(fā)展藝術(shù)感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高藝術(shù)文化素養(yǎng)，塑造健全人格，陶冶高尚情操。
4、藝術(shù)課的教師要積極探索、勇于改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。根據(jù)藝術(shù)教育的規(guī)律和學(xué)生生理心理發(fā)展的特點(diǎn)，結(jié)合本校的實(shí)際情況創(chuàng)造性地組織教學(xué)。藝術(shù)教師應(yīng)充分利用和開(kāi)發(fā)本地的文化藝術(shù)教育資源，重視現(xiàn)代化教育技術(shù)和手段的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)形式的現(xiàn)代化、多樣化，拓展藝術(shù)教育的空間，提高藝術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。
5、加強(qiáng)藝術(shù)類課程教學(xué)評(píng)價(jià)。另外，對(duì)教師的教學(xué)行為和學(xué)校的教學(xué)決策進(jìn)行了評(píng)價(jià)。
（二）課外藝術(shù)活動(dòng)。
課外、校外藝術(shù)活動(dòng)是學(xué)校藝術(shù)教育的重要組成部分。在活動(dòng)的內(nèi)容和形式上，考慮到學(xué)校教育及學(xué)生的生理和心理的特點(diǎn)，面向我學(xué)生，遵循學(xué)生的主體性和自主選擇性原則，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。在普及的基礎(chǔ)上，盡可能滿足學(xué)生提高的愿望。學(xué)校開(kāi)展課外、校外文化藝術(shù)活動(dòng)，做到了有計(jì)劃、有措施、有師資、有制度。因地制宜，充分利用一切有利條件，普遍成立各種藝術(shù)活動(dòng)小組。開(kāi)展各式各樣的活動(dòng)，例：書(shū)法興趣小組、美術(shù)興趣小組、器樂(lè)隊(duì)、舞蹈隊(duì)、舉辦各種表演、展覽和比賽，例如：書(shū)畫(huà)展、歌詠比賽、文藝匯演等活動(dòng)，通過(guò)各種形式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的欣賞水平，來(lái)張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，展示學(xué)生的藝術(shù)才華。通過(guò)一系列的藝術(shù)教育活動(dòng)，使得學(xué)生欣賞、創(chuàng)造美的能力提高。
（三）教師隊(duì)伍建設(shè)。
（四）教育科研。
科學(xué)研究與國(guó)際交流是不斷提高藝術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量的重要條件，也是目前學(xué)校藝術(shù)教育中急需加強(qiáng)的薄弱環(huán)節(jié)。學(xué)校對(duì)藝術(shù)教育的科研工作應(yīng)給予充分的重視。在藝術(shù)教育科研中抓住了學(xué)校藝術(shù)教育改革發(fā)展中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了深入研究。在重視理論研究的同時(shí)，更要在應(yīng)用研究上下工夫。
（五）現(xiàn)代教育技術(shù)。
體藝組教學(xué)總結(jié)小學(xué)篇十二
時(shí)光荏苒，彈指瞬間，似乎是一眨眼的工夫xx學(xué)年度第二學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期值得我們每一個(gè)實(shí)小人驕傲與自豪，因?yàn)橐粚W(xué)期來(lái)，在石力平校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，師生團(tuán)結(jié)一心，出現(xiàn)了學(xué)校管理科學(xué)規(guī)范，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，各項(xiàng)比賽成績(jī)優(yōu)異的喜人景象。
1、我校xx屆畢業(yè)班在全市的水平測(cè)試中再創(chuàng)佳績(jī)：特別是英語(yǔ)和語(yǔ)文成績(jī)值得驕傲。語(yǔ)文a以上的同學(xué)有102人占我?？忌?0%，及格率達(dá)96%，英語(yǔ)學(xué)科139人達(dá)到a以上等級(jí)，占68%，及格率達(dá)89%。本學(xué)期末，我校各年級(jí)也考出好成績(jī)，如一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科，及格率達(dá)99.9%，平均分93。4，優(yōu)秀率96.4%，這是我校建校以來(lái)的最好成績(jī)。
2、本學(xué)期學(xué)校獲得了5項(xiàng)團(tuán)體獎(jiǎng)：省級(jí)先進(jìn)語(yǔ)文科組、市級(jí)先進(jìn)婦女組織、第xx屆校園藝術(shù)節(jié)中獲得組織家、省級(jí)“光大銀行杯”故事展演組織獎(jiǎng)、“小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究”課題省級(jí)先進(jìn)單位。
4、在第x屆校園藝術(shù)節(jié)中，學(xué)校獲得了建校以來(lái)的最好成績(jī)。大合唱、舞蹈、獨(dú)唱、美術(shù)作品均獲得一等獎(jiǎng)，揚(yáng)子榮、黃德鳳、蔡山霞、陳小芳等老師獲得指導(dǎo)獎(jiǎng)，在書(shū)法比賽中陳小芳、林英俊老師分別獲得二、三等獎(jiǎng)。
5、各種競(jìng)賽活動(dòng)如百花爭(zhēng)艷，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴。施奕揚(yáng)、張哲歡等四位同學(xué)在市少工委舉辦的“新農(nóng)村被”征文比賽中獲得二、三等獎(jiǎng)；陳傳恒等老師獲得指導(dǎo)獎(jiǎng)，五（1）班余敏捷在市教育局舉辦的“光輝的旗幟”演講比賽中獲得獲得三等獎(jiǎng)，覃韻潔、張熠蕊等7位同學(xué)在“第十屆校園藝術(shù)節(jié)”中表現(xiàn)出色獲得優(yōu)秀演員等獎(jiǎng)勵(lì)；符業(yè)婧、劉文等8位同學(xué)在共青團(tuán)三亞市委舉辦的“網(wǎng)絡(luò)大賽攝影”比賽獲獎(jiǎng)。余敏捷同學(xué)在海南省少工委舉辦的“光大銀行杯”經(jīng)典故事展演中表現(xiàn)出色獲得“十佳故事大王”稱號(hào)。
6、科研興校，積極開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)工作。我校開(kāi)展的寫(xiě)字課題實(shí)驗(yàn)研究歷時(shí)兩年，終于順利結(jié)題并獲得省級(jí)先進(jìn)單位！張衛(wèi)勝、張嬌燕、陳小麗、陳傳恒、文淑香五位教師獲得寫(xiě)字課題堂教學(xué)設(shè)計(jì)一、二等獎(jiǎng)，張衛(wèi)勝、陳小麗、陳傳恒等獲得了寫(xiě)字錄像課評(píng)比二、三等獎(jiǎng)，馬素華、林燕、陳傳恒、張衛(wèi)勝、文淑香五位教師獲得論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。
1、我校始終把安全工作放在第一位，確立“安全第一，健康第一”的思想，牢系安全健康這根弦。在硬件上努力做到：凡安全需要的投入一分不少，確立以人為本思想和安全第一思想，以個(gè)性化、人性化設(shè)計(jì)為學(xué)校創(chuàng)造一個(gè)平安健康成長(zhǎng)的環(huán)境。在軟件上努力做到：凡安全需要的崗位服務(wù)一刻不少。努力在教職工中形成有崗位就有安全責(zé)任的'意識(shí)，認(rèn)真執(zhí)行健康促進(jìn)學(xué)校計(jì)劃，加強(qiáng)了后勤優(yōu)質(zhì)服務(wù)管理力度，確保師生人身安全、身體健康、心理健康，讓實(shí)小的每一個(gè)學(xué)生都能安心學(xué)習(xí)，讓每一位家長(zhǎng)都能放心工作，讓每一位教師都能舒心地教書(shū)育人。本學(xué)期，我校先后發(fā)給每位學(xué)生3份《告家長(zhǎng)書(shū)》，時(shí)刻提醒家長(zhǎng)配合學(xué)校抓好學(xué)生的安全教育工作?！肮Ψ虿回?fù)有心人”，一年來(lái)，我校沒(méi)有發(fā)生任何安全事故。
抓常規(guī)———在規(guī)范中求發(fā)展。
教學(xué)工作是學(xué)校的生命線，構(gòu)筑卓越的教育品牌，離不開(kāi)規(guī)范的科學(xué)管理。要打響實(shí)驗(yàn)小學(xué)這一響亮的品牌，就必須全面實(shí)行規(guī)范化的管理機(jī)制，以此全面提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。
體藝組教學(xué)總結(jié)小學(xué)篇十三
小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。
本學(xué)期，能嚴(yán)格執(zhí)行繼續(xù)教育工作計(jì)劃，努力工作，現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下：
時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展，對(duì)教師也有了更高的要求，為了提高個(gè)人教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。
1、加強(qiáng)專業(yè)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時(shí)間加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，開(kāi)展同伴互助活動(dòng)，多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師先進(jìn)之處，運(yùn)用于實(shí)際工作之中。
2、積極參加各部門(mén)、各層次的學(xué)習(xí)，提高思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，每周堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真筆記。學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項(xiàng)教育法規(guī)。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，以此提高教研能力。
4、認(rèn)真參加校級(jí)教研活動(dòng)，多聽(tīng)課，多學(xué)習(xí)。
本學(xué)年，我認(rèn)真的 完成學(xué)校安排的查課工作認(rèn)真教學(xué)，堅(jiān)持督導(dǎo)各上課教師完成自己的課堂時(shí)間安排，在反思中學(xué)習(xí)，反思中進(jìn)步。只有通過(guò)不斷的反思，才能使自己的工作能力有所提高。
繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開(kāi)繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力。
體藝組教學(xué)總結(jié)小學(xué)篇十四
本學(xué)期，我校的藝術(shù)教育工作根據(jù)上級(jí)的有關(guān)體藝工作部署，結(jié)合我校辦學(xué)思路和特色，充分創(chuàng)設(shè)藝術(shù)活動(dòng)舞臺(tái)，開(kāi)展了許多豐富多彩、創(chuàng)意無(wú)限的活動(dòng)，在活動(dòng)中不斷演繹我校藝術(shù)新篇章。
1、感恩在我心，感恩在我行——感恩，是中華民族的傳統(tǒng)美德。為了讓孩子從小有一顆感恩的心，從心理樹(shù)立良好的“理解、關(guān)愛(ài)、感謝他人”的意識(shí)，我校定2月份為感恩主題月。孩子們用小手打扮著象征感恩意義的“感恩樹(shù)”，將紅花敬獻(xiàn)給食堂的阿姨，還將親吻送給了老師。通過(guò)活動(dòng)養(yǎng)成主動(dòng)打招呼，學(xué)會(huì)雙手遞接，主動(dòng)禮讓，家庭用餐禮儀以及十佳溫馨小故事和禮儀示范中隊(duì)的評(píng)比，讓孩子們獲得了真實(shí)的心理體驗(yàn)，讓自己的感恩之心更加深刻。感恩主題月活動(dòng)旨在讓我們的孩子帶著一顆感恩的心，快樂(lè)幸福地成長(zhǎng)！
2、與圣賢為伴，與經(jīng)典同行——4月，我校“與圣賢為伴，與經(jīng)典同行”讀書(shū)主題月活動(dòng)暨校園第四屆讀書(shū)節(jié)正式啟動(dòng)，旨在通過(guò)組織學(xué)生開(kāi)展各種形式的讀書(shū)活動(dòng)，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生在誦讀過(guò)程中接受中國(guó)傳統(tǒng)美德的熏陶，提高廣大學(xué)生的文化道德素質(zhì)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。各班以富有創(chuàng)意的不同表演方式演繹各自誦讀的詩(shī)詞作品，讓古典詩(shī)詞的的吟讀更有韻味，充分展示了自己的班級(jí)特色，孩子們?cè)趨⑴c中充分領(lǐng)略了中國(guó)古典文化的精彩和古典詩(shī)詞的曼妙。此次讀書(shū)節(jié)啟動(dòng)儀式標(biāo)志著迎園小學(xué)又將掀起一股讀書(shū)的熱潮，讓廣大師生體驗(yàn)到讀書(shū)之樂(lè)，讓孩子們喜歡讀書(shū)，在讀書(shū)中學(xué)會(huì)做人。
3、喜迎世博會(huì)，我行我來(lái)秀——堅(jiān)持以育人為本，以學(xué)校為基礎(chǔ)，開(kāi)展豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)健康的審美情趣和良好的藝術(shù)修養(yǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都成為藝術(shù)教育的受益者。以全國(guó)第三屆中小學(xué)生藝術(shù)展演為契機(jī)，結(jié)合嘉定區(qū)教育局藝術(shù)教育辦公室開(kāi)展的“全國(guó)第三屆中小學(xué)生藝術(shù)展演嘉定區(qū)選拔活動(dòng)”開(kāi)展我校第十四屆校園文化藝術(shù)節(jié)?；顒?dòng)要體現(xiàn)小學(xué)生藝術(shù)教育特點(diǎn)，彰顯向真、向善、向美、向上的校園文化特質(zhì)，促進(jìn)我校藝術(shù)教育的改革和發(fā)展，展示我校藝術(shù)教育的成果?；顒?dòng)以迎世博、慶祝中國(guó)成立60周年，上海解放60周年為契機(jī)，展現(xiàn)小學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、朝氣蓬勃、天天向上的精神風(fēng)貌，努力學(xué)習(xí)、勤于探索、敢于創(chuàng)新的風(fēng)采才華。要弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，開(kāi)展具有時(shí)代特征、校園特色、學(xué)生特點(diǎn)的藝術(shù)活動(dòng)。
4、我們的節(jié)日，我們的舞臺(tái)——六一節(jié)下午，學(xué)校16個(gè)中隊(duì)各顯神通創(chuàng)新設(shè)計(jì)各種不同的游園活動(dòng)方式，如乒乓快跑、擲保齡球、我是投擲小能手、畫(huà)五官、吹乒乓球、運(yùn)氣球、盲人作畫(huà)、背靠背夾氣球、走迷宮等16項(xiàng)游戲項(xiàng)目，每項(xiàng)游戲都準(zhǔn)備了非常豐盛的獎(jiǎng)品，這些趣味十足、玩法別樣的游戲讓全場(chǎng)師生都異?？簥^、瘋狂，孩子們玩得十分過(guò)癮，整個(gè)校園一片歡騰，孩子們?cè)谟螒騾⑴c中充分地享受著節(jié)日的快樂(lè)與滿足。同時(shí)，為了活躍校園文化生活，推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)藝術(shù)人才，激發(fā)孩子們的唱歌興趣，給愛(ài)好唱歌的孩子們提供一個(gè)鍛煉提高，展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。學(xué)校還舉行了一年一度的六一文藝匯演。來(lái)自各班的二十幾個(gè)才藝小能手參加了這場(chǎng)精彩較量。舞臺(tái)上，小唱將們，小演奏家們，小舞蹈者們，儼然一個(gè)個(gè)的文藝明星，自信老練；精心亮麗的打扮、優(yōu)美舒展的動(dòng)作、清脆嘹亮的歌聲，流暢嫻熟的演奏引來(lái)觀眾們激烈的掌聲陣陣；舞臺(tái)下，候場(chǎng)的小選手胸有成竹、整裝待發(fā)，比賽充分展現(xiàn)我中和學(xué)子們的風(fēng)采與魅力。
體藝組教學(xué)總結(jié)小學(xué)篇十五
基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。什么樣的英語(yǔ)課堂才是充滿生命力的課堂？這是《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)英語(yǔ)教育工作者賦予的新的內(nèi)涵。
《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中特別強(qiáng)調(diào)“培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神”，特別注重素質(zhì)教育，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)教育應(yīng)該促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。因此，英語(yǔ)課程的目的不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力，而且要培養(yǎng)學(xué)生思維能力、想象能力和創(chuàng)新能力。在教學(xué)過(guò)程中，我特別重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力方面，我堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn)：
1、俗話說(shuō)，“興趣是最好的老師”。一節(jié)課，學(xué)生愛(ài)不愛(ài)上，關(guān)鍵看它能否激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)該安排一些興趣活動(dòng)。如：唱歌、游戲、繞口令等，運(yùn)用這些靈活的教學(xué)方法，讓學(xué)生在“樂(lè)中學(xué)”又在“學(xué)中樂(lè)”。在我們的日常生活中，成功總是結(jié)伴而行的。那么教師就應(yīng)該在教育調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，讓他們?cè)诤苡鋹偟臍夥占葘W(xué)到了知識(shí)又娛樂(lè)了心情。
小學(xué)生課余生活豐富多彩，在日常生活中經(jīng)常接觸到一些帶有英文字樣的物品。我引導(dǎo)學(xué)生，提醒他們注意生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。如收集帶有英文的廣告商標(biāo)，平時(shí)多聽(tīng)學(xué)唱一些英文歌曲，擴(kuò)大知識(shí)視野，在潛移默化的過(guò)程中，感受一點(diǎn)實(shí)實(shí)在在的英語(yǔ)。
2、用簡(jiǎn)潔、明快、風(fēng)趣的語(yǔ)言創(chuàng)造輕松愉快的課堂。課堂上，教師精力充沛，情緒飽滿，講課時(shí)面帶微笑，對(duì)學(xué)生熱情而有耐心。學(xué)生答對(duì)時(shí)，老師記得常說(shuō)“good；yes；ok；welldone；thankyou；youaregreat；wonderful”如果學(xué)生說(shuō)錯(cuò)了，老師要說(shuō)“tryagain；don"tworry?！睂W(xué)生覺(jué)得很難表達(dá)而想放棄時(shí)，教師會(huì)鼓勵(lì)說(shuō)“tryyourbest?！彼詫W(xué)生回答問(wèn)題時(shí)就無(wú)后顧之憂，課堂發(fā)言會(huì)積極踴躍。
3、多鼓勵(lì)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在學(xué)生的心里發(fā)展過(guò)程中將會(huì)逐步轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，產(chǎn)生意想不到的學(xué)習(xí)效果。鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的方式有很多，對(duì)單個(gè)回答問(wèn)題好的學(xué)生，我會(huì)說(shuō)“verygood”，“itisright”?；蛘呤侨w學(xué)生為某個(gè)學(xué)生答對(duì)了問(wèn)題而集體鼓掌或齊聲說(shuō)“right”，“great”等。
4、小學(xué)生雖然語(yǔ)言天賦和學(xué)習(xí)能力存有差異，但是每個(gè)學(xué)生都有潛在的創(chuàng)造力。這種潛能一旦被激發(fā)起來(lái)，將給他們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)帶來(lái)新的動(dòng)力。英語(yǔ)學(xué)習(xí)也就會(huì)主動(dòng)、積極而有成效。其中語(yǔ)言學(xué)習(xí)的自信潛能是最重要的。例如，小學(xué)生開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)時(shí)，往往出現(xiàn)較大的好奇心和新鮮感，而隨著學(xué)習(xí)的深入、詞匯量的擴(kuò)大，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)單詞遺忘、混淆的現(xiàn)象。這時(shí)，最初那份新奇感消失，厭煩感產(chǎn)生，潛在的自信可能被自卑感所替代。出現(xiàn)這種情況后，我及時(shí)引導(dǎo)，點(diǎn)撥學(xué)生，告訴他們遺忘是學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的正?，F(xiàn)象，不必?fù)?dān)憂；并教給學(xué)生科學(xué)記憶的方法，如把單詞分門(mén)別類，歸納總結(jié)。學(xué)生發(fā)現(xiàn)并發(fā)掘出自己的記憶能力，能熟記英語(yǔ)單詞，增強(qiáng)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心。
小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)以聽(tīng)說(shuō)為主，充分體現(xiàn)出語(yǔ)言的交際能力。因此，小學(xué)生若要具備初步的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，就得主動(dòng)投入英語(yǔ)學(xué)習(xí)語(yǔ)境，以便有效地提高英語(yǔ)思維的靈敏度。例如，學(xué)生在學(xué)英語(yǔ)時(shí)往往表現(xiàn)出兩種心態(tài)：既想學(xué)好又怕學(xué)不好，既想?yún)⑴c又怕“出丑”，這時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生只管大膽開(kāi)口說(shuō)，大膽參與，不必顧忌因暫時(shí)出現(xiàn)言語(yǔ)錯(cuò)誤而引起的哄堂大笑。比如：我可以在課前導(dǎo)入一段warmingup，“ilikecoffee，iliketea”。讓學(xué)生在一定的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，地道的英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣，培養(yǎng)用英語(yǔ)進(jìn)行思維、理解，用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)的能力。
例如，在學(xué)習(xí)“cat，dog，dragon”等動(dòng)物單詞時(shí)，我讓學(xué)生在讀完單詞后，做一個(gè)有關(guān)動(dòng)物的動(dòng)作，在讀完cat后，我自己會(huì)做一個(gè)“喵”的動(dòng)作，學(xué)生看了，情緒高漲，全都開(kāi)始模仿，也很快記住了cat這個(gè)單詞。
小學(xué)生想象豐富，有時(shí)會(huì)奇思異想，這種潛能若能有效挖掘，將給英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)飛躍。學(xué)生的想象力越豐富，對(duì)文章的理解就越有創(chuàng)見(jiàn)。因此，在英語(yǔ)英語(yǔ)教學(xué)中，我利用一切可供想象的空間，挖掘發(fā)展想象的潛在因素，引導(dǎo)學(xué)生由單一思維向多向思維拓展，既注重求同思維的培養(yǎng)，更注重求異思維品質(zhì)的塑造。
例如在教句型where’s？我利用一幅地圖來(lái)提問(wèn)；“where’shunan/henan？”“iswuhaninhubeiorhebei？”用以激發(fā)學(xué)生的多向思維。接著，有的學(xué)生就會(huì)以由大到小的順序向其他同學(xué)發(fā)問(wèn)（省份省會(huì)城市地方性城市），這樣從不同方面、不同角度進(jìn)行思維，培養(yǎng)思維的靈活性、獨(dú)立性，使學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)想象能力得以不斷提高。
作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹(shù)立起小學(xué)英語(yǔ)的創(chuàng)新教學(xué)觀念，明確小學(xué)英語(yǔ)創(chuàng)新教學(xué)的目標(biāo)，充分研究教材中的英語(yǔ)創(chuàng)新教學(xué)因素，大膽探索設(shè)計(jì)小學(xué)英語(yǔ)創(chuàng)新教學(xué)形式，讓學(xué)生在輕松愉快、形式新穎的教學(xué)活動(dòng)中，大膽展開(kāi)想象，創(chuàng)造性地使用語(yǔ)言。通過(guò)這些努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新能力明顯提高。
體藝組教學(xué)總結(jié)小學(xué)篇十六
本學(xué)期，我校的藝術(shù)工作繼續(xù)全面貫徹北碚區(qū)教育工作會(huì)議精神，深化素質(zhì)教育和終身學(xué)習(xí)為理念，切實(shí)搞好了學(xué)校藝術(shù)教育工作。為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展我們進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校藝術(shù)教育的管理，深入開(kāi)展藝術(shù)課程改革，充分挖掘?qū)W生感受美，創(chuàng)造美，鑒定美的`能力和健康的審美情趣，使全校學(xué)生情感得到豐富，思維得到創(chuàng)新和發(fā)展，藝術(shù)修養(yǎng)得到全面提高。使我校藝術(shù)教育工作再上新臺(tái)階，進(jìn)一步提高我校學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育向更深層次發(fā)展，特將本學(xué)期藝術(shù)工作作如下總結(jié)。
1、繼續(xù)加強(qiáng)了《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》的落實(shí)，教科室和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步明確了分工，加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)。
2、各校園都根據(jù)學(xué)校實(shí)際，成立了藝術(shù)團(tuán)或興趣小組，開(kāi)展了豐富的活動(dòng)，為同學(xué)們的課余生活提供了多彩的空間。
本學(xué)期，繼續(xù)加強(qiáng)音樂(lè)美術(shù)教師專業(yè)素質(zhì)的提高，給每一位音樂(lè)、美術(shù)教師布置了自培任務(wù)和培訓(xùn)要求，通過(guò)本學(xué)期的努力，教師隊(duì)伍素質(zhì)得到了極大提高。
1、美術(shù)、音樂(lè)教師堅(jiān)持了每天的專業(yè)技能培訓(xùn)，特別是音樂(lè)教師，在聲樂(lè)、器樂(lè)等方面都取得較大程度提高。
2、充分發(fā)揮教研組功能，積極對(duì)美術(shù)、音樂(lè)教師進(jìn)行了教學(xué)能力、課堂教學(xué)藝術(shù)的培訓(xùn)。極大地提高了教師教學(xué)水平。
3、積極組織教師參加各級(jí)培訓(xùn)，本學(xué)期，凡是區(qū)、市級(jí)美術(shù)、音樂(lè)培訓(xùn)，學(xué)?？偸潜M量克服各種困難，派出教師參加學(xué)習(xí)，并組織參培教師回校進(jìn)行交流。
4、通過(guò)對(duì)藝術(shù)教師隊(duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng)，本學(xué)期，我鄉(xiāng)音樂(lè)教師美術(shù)教師用自己的教材運(yùn)用于課堂，取得可喜的成績(jī)。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，杜絕一切擠占音樂(lè)、美術(shù)課現(xiàn)象。凡是外出參加培訓(xùn)教師，必須調(diào)好課，經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)后方可。
2、加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期教研重點(diǎn)就是課堂教學(xué)的研究，音樂(lè)、美術(shù)教研組均組織了多次課堂教學(xué)的研究。
3、加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)教育評(píng)價(jià)的改革。
本學(xué)期我校在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，進(jìn)一步修訂了教師、學(xué)生評(píng)價(jià)方案，全面的對(duì)音樂(lè)、美術(shù)教師的教育、教學(xué)效果和學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)進(jìn)行了客觀公正的評(píng)價(jià)。
為學(xué)校藝術(shù)教育展示提供了廣闊的舞臺(tái)，開(kāi)展了豐富的藝術(shù)活動(dòng)：
1、十月份，各校組織了“頌祖國(guó)媽媽，書(shū)愛(ài)國(guó)情懷”師生書(shū)法作品展比賽。
2、十二月份，各校組織了“迎新年文藝匯演”活動(dòng)以及制作“迎新年賀卡”比賽活動(dòng)。
體藝組教學(xué)總結(jié)小學(xué)篇十七
為促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，也為了提高全校同學(xué)的藝術(shù)修養(yǎng)，展示學(xué)校藝術(shù)教育成果，給孩子們一次表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，我校舉行了隆重的“濱河?xùn)|路小學(xué)首屆藝術(shù)教育月活動(dòng)”?，F(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)如下：
領(lǐng)導(dǎo)重視是加強(qiáng)藝術(shù)教育，構(gòu)建和諧校園的前提和保證。學(xué)校成立了藝術(shù)月領(lǐng)導(dǎo)小組。對(duì)于整個(gè)藝術(shù)月的活動(dòng)設(shè)想，每個(gè)項(xiàng)目的落實(shí)都經(jīng)過(guò)幾次會(huì)議，商討、修訂、完善，并把每項(xiàng)活動(dòng)都落實(shí)到人。學(xué)校對(duì)每項(xiàng)活動(dòng)都做到了精心安排、認(rèn)真實(shí)施，各個(gè)部門(mén)能夠積極配合，不推不靠，使得每一項(xiàng)活動(dòng)都開(kāi)展得有始有終、有聲有色，達(dá)到了預(yù)期的效果，得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可和好評(píng)。
為了組織好本次活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了精心的策劃、準(zhǔn)備。四月初，我們就開(kāi)始藝術(shù)月的策劃工作，四月底確定了藝術(shù)月活動(dòng)方案，召開(kāi)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議與全校教師會(huì)議進(jìn)行全員發(fā)動(dòng)，進(jìn)入五月，校園里歌聲更響了，音樂(lè)聲、舞蹈聲與師生的誦讀聲此起彼伏；墨香更濃了，師生共同揮毫潑墨，全校師生都沉浸在美好的藝術(shù)氛圍之中。
為了藝術(shù)月的順利進(jìn)行，并力爭(zhēng)取得優(yōu)異成績(jī)，同時(shí)也給更多的學(xué)生以鍛煉的機(jī)會(huì)，在各項(xiàng)活動(dòng)中，我們采取了自愿報(bào)名，層層篩選的辦法，以做到確實(shí)能將我校各項(xiàng)活動(dòng)的佼佼者選拔出來(lái)。各班需要在兩個(gè)星期的時(shí)間內(nèi)排出自己班最優(yōu)秀的節(jié)目。這樣一來(lái)，活動(dòng)時(shí)間就根本不能完成以上任務(wù)。于是，每天早晨、中午，校園里又增添了清新的歌唱聲；教室里，一陣陣歌聲悠揚(yáng)，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。濃濃的藝術(shù)節(jié)氣氛洋溢在校園的每一個(gè)角落。老師們和同學(xué)們克服了種種困難，堅(jiān)持早到校，確保了高質(zhì)量的藝術(shù)月的效果。各班的節(jié)目精彩紛呈。
在本次校園藝術(shù)節(jié)期間，各班被評(píng)選出的優(yōu)秀書(shū)畫(huà)作品、科技小創(chuàng)作、小發(fā)明及科技展板進(jìn)行了展覽，文藝節(jié)目在校舞臺(tái)上進(jìn)行了專場(chǎng)演出，營(yíng)造了濃厚的校園藝術(shù)氛圍。
看到自己的孩子在舞臺(tái)上的自我展現(xiàn)，家長(zhǎng)們感到無(wú)比自豪，他們覺(jué)得這樣的活動(dòng)有利于發(fā)掘?qū)W生的潛力，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)；有利于陶冶情操，提高審美情趣；有利于加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)，增加學(xué)習(xí)的生機(jī)和動(dòng)力。
由于經(jīng)驗(yàn)不足，技術(shù)有限，在本次藝術(shù)月、特別是文藝節(jié)目匯演中還存在著一些不足：
1、節(jié)目配樂(lè)上交遲緩?fù)涎印?/p>
2、音響設(shè)備未能處理到最佳效果。
這些問(wèn)題，需要在管理、分配等環(huán)節(jié)上解決，相信在下一次的藝術(shù)月中，一定會(huì)處理好這些問(wèn)題。
當(dāng)藝術(shù)月的第一個(gè)音符在校園的上空飄蕩，藝術(shù)已不容拒絕地走進(jìn)了每一個(gè)學(xué)生的生活，激蕩在我們校園的每一個(gè)角落，融入我們學(xué)習(xí)生活的每一天。雖然藝術(shù)月的活動(dòng)是短暫的，但師生們表現(xiàn)出來(lái)的熱情與興奮將永遠(yuǎn)使人難忘，藝術(shù)的特殊美感將在同學(xué)們心靈上留下永遠(yuǎn)的美麗與精彩，他們也將在藝術(shù)月的影響和熏陶之下，漸漸開(kāi)啟自己人生的藝術(shù)之門(mén)，邁向自己心中理想的藝術(shù)殿堂。
體藝組教學(xué)總結(jié)小學(xué)篇十八
20xx年秋的課堂教學(xué)改革，是臨帖之后艱難的出模過(guò)程。20xx年秋，我校臨摹銅都雙語(yǔ)學(xué)校的“五步三查”課堂教學(xué)模式，全面啟動(dòng)并推進(jìn)課堂教學(xué)改革，取得了一定的效果，特別是高年級(jí)迅速進(jìn)入課改，成為全鎮(zhèn)課改的先鋒，受到了上級(jí)的肯定。
本學(xué)期的課改分為兩個(gè)階段。
第一階段是鞏固上學(xué)期的成果；
第二階段是探索學(xué)校課改模式。九、十兩個(gè)月，我們繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教師、對(duì)學(xué)生的課改培訓(xùn)，對(duì)“五步三查”模式的進(jìn)一步規(guī)范；十一、十二兩個(gè)月，主要是課改出模的研究。
一、堅(jiān)定老師的課改信念。開(kāi)學(xué)第一天就召開(kāi)了全體教師的課改再動(dòng)員大會(huì)，堅(jiān)定信念，端正思想，穩(wěn)步推進(jìn)課改。
二、扎實(shí)開(kāi)展小組建設(shè)、培訓(xùn)工作。開(kāi)學(xué)第一周以班主任為主，科任教師配合，從班級(jí)文化、分組分工、小組文化等方面扎實(shí)做好小組建設(shè)工作。9月最后一周進(jìn)行了優(yōu)秀小組展評(píng)活動(dòng)，12個(gè)優(yōu)秀小組的全體成員登臺(tái)亮相，用精美的展板展示了小組文化和小組風(fēng)采。
三、繼續(xù)開(kāi)展集體研備，抓導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)的質(zhì)量。各組每周固定半天的時(shí)間進(jìn)行集體研修，編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案。對(duì)導(dǎo)學(xué)案編制突破新授課的課型局限，對(duì)多種課型研究出臺(tái)固定的編制模式。對(duì)學(xué)校已有的導(dǎo)學(xué)案上傳學(xué)校網(wǎng)站，形成導(dǎo)學(xué)案資源庫(kù)。規(guī)范導(dǎo)學(xué)案的使用，不再要求學(xué)生人手一張，在保證教師每節(jié)課都有導(dǎo)學(xué)案的前提下，利用多種方式向?qū)W生呈現(xiàn)導(dǎo)學(xué)案，既做到了節(jié)約，又讓導(dǎo)學(xué)案真正適合學(xué)生使用。
二是為教師創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)。讓老師們走出去觀摩先進(jìn)的課堂，本學(xué)期學(xué)校共派出30余人次參加各種學(xué)習(xí)觀摩活動(dòng)。20xx年10月，向校長(zhǎng)帶領(lǐng)部分教學(xué)管理人員以及研修組長(zhǎng)一行6人來(lái)到了武漢xx小學(xué)，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起探討課改，走進(jìn)xx小學(xué)的課堂，觀摩他們出模之后的課堂，回校后，通過(guò)深入的討論與研究，結(jié)合我校實(shí)際出臺(tái)了花坪小學(xué)“四學(xué)三導(dǎo)”七彩課堂模式，邁出了出模異常艱難卻也是扎實(shí)的第一步； “四學(xué)三導(dǎo)”七彩課堂是屬于學(xué)校自己的課堂教學(xué)模式，既符合學(xué)校實(shí)際，又能彰顯學(xué)校特色的課堂教學(xué)模式： “四學(xué)”指的是學(xué)生的“自學(xué)——互學(xué)——展學(xué)——悟?qū)W”，“三導(dǎo)”指的是老師的“激趣導(dǎo)入——學(xué)情導(dǎo)查——提升導(dǎo)法”。
三是加強(qiáng)新調(diào)進(jìn)老師的課改培訓(xùn)工作，通過(guò)觀摩課改先進(jìn)教師的課學(xué)習(xí)課堂流程，快速進(jìn)入課改，對(duì)從外鎮(zhèn)調(diào)入的老師下發(fā)培訓(xùn)資料由教導(dǎo)處進(jìn)行一對(duì)一培訓(xùn)。
四是請(qǐng)專家走進(jìn)學(xué)校，解讀課改，示范指導(dǎo)。11月，縣研訓(xùn)中心一行4人來(lái)到我們學(xué)校指導(dǎo)課改，對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有的課改進(jìn)行總結(jié)歸納，提出很多好的建議?？h研訓(xùn)中心的體育研訓(xùn)員譚老師親自上示范課，在這節(jié)課上，譚老師僅僅憑借每人一張紙這樣簡(jiǎn)單的道具，組織學(xué)生進(jìn)行了幾輪體育競(jìng)賽游戲，讓學(xué)生在快樂(lè)中達(dá)到了健身的目的。課后，學(xué)校組織觀課老師進(jìn)行了體育課教學(xué)培訓(xùn)。譚老師從專業(yè)角度介紹了本節(jié)課的設(shè)計(jì)構(gòu)思，解讀了體育教學(xué)新課標(biāo)，提出了常規(guī)體育課教學(xué)的基本流程和注意事項(xiàng)。本次培訓(xùn)讓每位觀課老師受益匪淺，促進(jìn)我校體育教學(xué)水平的綜合提升。
五是開(kāi)展各種課堂教學(xué)展示，在課堂中歷練老師們的課改基本功，打造真正的生本課堂。首先是校內(nèi)骨干教師上示范課提供范本，9月11日，xx小學(xué)以骨干教師課堂教學(xué)改革示范課的形式為全體教師和部分學(xué)生提供培訓(xùn)的現(xiàn)場(chǎng)，讓老師們觀摩新的課堂，實(shí)地學(xué)習(xí)課堂操作細(xì)節(jié)。數(shù)學(xué)組田雅琴老師一節(jié)《圓的周長(zhǎng)》精彩紛呈，老師們驚嘆于新的課堂教學(xué)模式下學(xué)生的潛力無(wú)限，老師的教學(xué)智慧也讓老師們嘆服；語(yǔ)文組李毅老師和孩子們一起暢游于《草蟲(chóng)的村落》，課堂以學(xué)生為主體，完整呈現(xiàn)了“五步三查”教學(xué)環(huán)節(jié)；這次示范課還是學(xué)生培訓(xùn)的延伸，六十多名學(xué)生走進(jìn)課堂，到各小組學(xué)習(xí)觀摩，再把這些好的做法帶回自己的班級(jí)；開(kāi)學(xué)第二周進(jìn)行了新調(diào)進(jìn)老師的課堂教學(xué)首秀活動(dòng)，從外鎮(zhèn)調(diào)進(jìn)的李美云老師大膽運(yùn)用課改模式演繹了教學(xué)新風(fēng)采，新老師么初試課改，教學(xué)效果良好，充分展現(xiàn)了這些老師的學(xué)習(xí)精神與課改信念，也體現(xiàn)了花小研修團(tuán)隊(duì)互幫互學(xué)的濃厚氛圍；十一月，學(xué)校進(jìn)行了人人參與的 “七彩課堂”曬課賽課暨家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，在本次活動(dòng)中，老師們精心準(zhǔn)備，充分展示了師生的風(fēng)采，呈現(xiàn)出不同的課堂美景。高段，學(xué)生展示精彩，質(zhì)疑大膽，對(duì)抗激烈，突顯了課改至今的成效：學(xué)生是課改中的最大受益者；中段，小組合作學(xué)習(xí)流程清晰，組長(zhǎng)是優(yōu)秀的“領(lǐng)頭羊”；低段，電教資源讓課堂魅力無(wú)限，小組評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生的主體意識(shí)正在形成。
六是加強(qiáng)聯(lián)片研修，在交流中分享。11月18日，花坪小學(xué)、兩河口小學(xué)、永和坪小學(xué)和渡口坪小學(xué)30多名教師聚集在花小進(jìn)行本學(xué)期的四校聯(lián)片研修。研修以“課改下的高效課堂”為主題進(jìn)行研討，方清華、黃玉蘭、楊翠琴和胡桂芳老師分別上研究課，中心校方校長(zhǎng)、馮主席參與本次的聯(lián)片研修。研討中，大家分享課改中的經(jīng)驗(yàn)，交流課改中的困惑，中心校領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)四所學(xué)校今后的課改工作進(jìn)行了指導(dǎo)。
五、做好學(xué)生的培訓(xùn)工作。教導(dǎo)處牽頭對(duì)全校的導(dǎo)生、小組長(zhǎng)進(jìn)行專題培訓(xùn)。各班選取優(yōu)秀的小組長(zhǎng)和1—2名導(dǎo)生參加培訓(xùn)。一是下發(fā)文字資料對(duì)導(dǎo)生和小組長(zhǎng)進(jìn)行課堂程序、規(guī)則、評(píng)價(jià)的操作培訓(xùn)；二是組織導(dǎo)生和小組長(zhǎng)到課改優(yōu)秀班級(jí)觀摩聽(tīng)課，參與課改先進(jìn)班級(jí)的學(xué)習(xí)，進(jìn)行操作培訓(xùn)；三是與德育處配合做好學(xué)生的評(píng)價(jià)，每學(xué)期兩次對(duì)星級(jí)學(xué)生、優(yōu)秀小組、明星班級(jí)進(jìn)行表彰。9月9日，花坪小學(xué)組織3——6年級(jí)的導(dǎo)生、小組長(zhǎng)進(jìn)行了題為《任務(wù)與職責(zé)》的培訓(xùn)，62名來(lái)自各班的優(yōu)秀學(xué)生參加了此次培訓(xùn)。首先由分管德育的劉xx校長(zhǎng)就班級(jí)、小組評(píng)價(jià)操作辦法進(jìn)行了培訓(xùn)：如何公正公平的評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)習(xí)小組，評(píng)價(jià)小組成員；如何讓評(píng)價(jià)激發(fā)全班同學(xué)更加主動(dòng)的參與班級(jí)管理，做班級(jí)的小主人，劉校長(zhǎng)的培訓(xùn)具有可操作性；教導(dǎo)處對(duì)導(dǎo)生和小組長(zhǎng)進(jìn)行了分類培訓(xùn)，在“五步三查”的課堂環(huán)節(jié)中，每一步做什么？怎么做？具體明了，導(dǎo)生和小組長(zhǎng)們明確了自己的職責(zé)和任務(wù)。9月10，這些導(dǎo)生和小組長(zhǎng)走進(jìn)六年級(jí)二班的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)課堂，通過(guò)觀摩的方式再次培訓(xùn)。
二是抓好課改微問(wèn)題研究。每周一次的組級(jí)研修圍繞課改，以課堂教學(xué)改革為內(nèi)容的的校本研修框架，以組級(jí)研修為單位，以微問(wèn)題研究為主要方式解決課改中出現(xiàn)的問(wèn)題。如語(yǔ)文組根據(jù)實(shí)際情況，分成兩組針對(duì)教學(xué)中急待解決的問(wèn)題進(jìn)行熱烈討論，提煉了重點(diǎn)研究的微問(wèn)題。四、五、六年級(jí)集中研究解決“展示流程”，一、二、三年級(jí)重點(diǎn)研究解決“靜心傾聽(tīng)小策略”。各自根據(jù)教學(xué)觀察，總結(jié)羅列出了問(wèn)題現(xiàn)象，下一步各自將針對(duì)中心問(wèn)題進(jìn)行研究，找到確實(shí)可行的解決辦法，讓微問(wèn)題逐步解決教學(xué)中的大問(wèn)題。
三是每月一次校級(jí)研修，以課改問(wèn)題的收集與解決為主要內(nèi)容進(jìn)行研修；9月，召開(kāi)課改推進(jìn)會(huì)，進(jìn)一步堅(jiān)定老師們的課改信念；11月，召開(kāi)課改中期研討會(huì)，對(duì)出模階段好的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)“五步三查”教學(xué)模式結(jié)合學(xué)校情況進(jìn)行優(yōu)化，討論形成學(xué)校自己的課堂模式；12月，召開(kāi)以“交流、分享、反思、提升”為主題的20xx年秋課改推進(jìn)會(huì)。會(huì)上，教導(dǎo)處總結(jié)回顧了一年多的課改工作與成績(jī)，對(duì)當(dāng)學(xué)課改中最突出的問(wèn)題進(jìn)行了深入的剖析；五位課改優(yōu)秀教師分享了她們?cè)谡n改中的金點(diǎn)子；向春艷校長(zhǎng)對(duì)當(dāng)前學(xué)校的課改工作給予了充分的肯定，并對(duì)今后一段時(shí)期的課改工作做了安排，提出了具體要求，花坪小學(xué)“四學(xué)三導(dǎo)”七彩課堂得到了全體老師的認(rèn)可。
四是做好課改過(guò)關(guān)課活動(dòng)。加強(qiáng)巡課，每周一次的巡課，通過(guò)對(duì)課堂模式的運(yùn)用、導(dǎo)學(xué)案的使用以及學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)三個(gè)要素綜合考查，巡課后及時(shí)與有問(wèn)題的老師溝通交流，評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)犯規(guī)，評(píng)價(jià)結(jié)果納入優(yōu)秀班級(jí)考核、教師績(jī)效考核中，使得常規(guī)課的課改效度不斷增加。
七、做好課改的管理與評(píng)價(jià)工作。一是進(jìn)一步完善已有的制度；二是組織一次校級(jí)的課改管理與評(píng)價(jià)研討會(huì)，傾聽(tīng)老師們的.心聲，讓管理與評(píng)價(jià)制度能真正激發(fā)老師們課改的熱情；三是把平時(shí)的管理工作做扎實(shí)，繼續(xù)開(kāi)展巡課制度，對(duì)巡課中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)溝通處理；四是繼續(xù)開(kāi)展導(dǎo)學(xué)案檢查與評(píng)比工作，確保導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)的質(zhì)量。嚴(yán)格教學(xué)過(guò)程考核，常規(guī)管理注重實(shí)效性。學(xué)校出臺(tái)了《花坪小學(xué)課改積分辦法》，從課堂教學(xué)、課改文章、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、課題研究、巡課積分、導(dǎo)學(xué)案評(píng)價(jià)、校本課程開(kāi)發(fā)八個(gè)方面對(duì)老師的課改成效進(jìn)行積分，根據(jù)積分進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
八、做好課改工作的宣傳工作。各研修組保證每月一次的圖文并茂的課改宣傳，學(xué)校每月一次的課改報(bào)道。
九、把課改工作與學(xué)校文化建設(shè)緊密結(jié)合，創(chuàng)學(xué)校課程文化特色，創(chuàng)課堂文化特色。
花坪小學(xué)始于20xx年秋的課堂教學(xué)改革已進(jìn)行了一年多，一年多來(lái)，學(xué)校的教學(xué)工作有了很大的變化，師生面貌也發(fā)生了較大變化，各級(jí)也給予我們學(xué)校的課改工作高度的評(píng)價(jià)。課改正以良好的態(tài)勢(shì)穩(wěn)步推進(jìn)。
一、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)。
9月，進(jìn)行了優(yōu)秀小組展示活動(dòng)，12個(gè)優(yōu)秀小組的成員登臺(tái)亮相，12名課改星級(jí)學(xué)生作為頒獎(jiǎng)嘉賓登臺(tái)為優(yōu)秀小組成員頒獎(jiǎng)；10月，組織學(xué)生參加了科技節(jié)活動(dòng)，獲得市級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)1名，縣級(jí)一等獎(jiǎng)1名，縣級(jí)二等獎(jiǎng)11名，縣級(jí)三等獎(jiǎng)11名，縣級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)23名；11月，冬季體育藝術(shù)節(jié)、優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)；12月開(kāi)展學(xué)科活動(dòng)。語(yǔ)文學(xué)科舉辦了“百花齊放”語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)比賽，一年級(jí)的識(shí)字比賽；二年級(jí)的查字典比賽；三年級(jí)的詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)比賽；四年級(jí)的朗誦比賽；五年級(jí)的詩(shī)詞競(jìng)賽；六年級(jí)的手抄報(bào)比賽，這些比賽，規(guī)范了學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力；數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行了數(shù)學(xué)日記和數(shù)學(xué)手抄報(bào)大賽，培養(yǎng)學(xué)生的能力，增加同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；英語(yǔ)學(xué)科開(kāi)展了英語(yǔ)誦讀比賽。此次學(xué)科活動(dòng)競(jìng)賽，共有150余名學(xué)生獲獎(jiǎng)。
二、著力校本課程開(kāi)發(fā)，為學(xué)生全面發(fā)展搭建平臺(tái)。
一是以“花香、書(shū)韻”為校本課程開(kāi)發(fā)主題，開(kāi)設(shè)了 “百花齊放”必修課程，讓學(xué)生走進(jìn)花的世界，了解花的知識(shí)，感受花的美麗，品讀花的意義，傳播花的美好，做一個(gè)真正的“花小人”，在花香中度過(guò)美好的童年；二是繼續(xù)開(kāi)展“花兒朵朵”的社團(tuán)活動(dòng)，涉及花藝、絲襪花、花的種植、乒乓球、羽毛球、國(guó)畫(huà)、主持與演講、軍樂(lè)、腰鼓、書(shū)法、棋藝、合唱、舞蹈、詩(shī)社、長(zhǎng)陽(yáng)山歌等二十四個(gè)社團(tuán)，每周三下午開(kāi)展活動(dòng)，聘請(qǐng)本?；蛐Ｍ庥袑ｉL(zhǎng)的老師任教，讓有特長(zhǎng)的孩子專攻術(shù)業(yè)，取得更好的發(fā)展；三是國(guó)畫(huà)、乒乓球、踢毽子特色校本課程的繼續(xù)深化，讓有特長(zhǎng)的學(xué)生有發(fā)展的空間。
三、成績(jī)與反思。
在課改中成長(zhǎng)起來(lái)的老師和課堂正在被越來(lái)越多的同行認(rèn)可，也正在逐漸顯示學(xué)校的實(shí)力。本學(xué)期，田繼萍老師參加全縣中老年教師數(shù)學(xué)課堂競(jìng)賽獲得二等獎(jiǎng)；李毅老師參加全縣校本課程說(shuō)課比賽獲得一等獎(jiǎng)；李春霞、李毅老師參加市級(jí)校本課程設(shè)計(jì)比賽獲得一等獎(jiǎng)；4篇文章在縣級(jí)以上刊物發(fā)表，8篇文章在縣級(jí)以上獲獎(jiǎng)；向春艷等七名老師獲得縣級(jí)骨干教師、骨干班主任稱號(hào)；韓俊蓉等11名教師獲得鎮(zhèn)級(jí)骨干教師稱號(hào)；田雅琴、向春艷老師獲得縣級(jí)優(yōu)秀學(xué)科教師稱號(hào)；李毅等6名教師被聘為鎮(zhèn)學(xué)科中心組成員；語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、思品研修組獲得縣級(jí)優(yōu)秀研修組稱號(hào)；學(xué)校獲得縣級(jí)教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校稱號(hào)。
在前進(jìn)的路上，我們也深感由教師隊(duì)伍老化帶來(lái)的種種壓力，也有教學(xué)事務(wù)紛繁復(fù)雜而衍生的種種困惑，反思一學(xué)期的工作，還有以下幾個(gè)方面有待思考和改進(jìn)：
一、教師隊(duì)伍年齡偏大，培養(yǎng)思考型、科研型的名師工作困難大；要確實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念，積極投身教學(xué)改革，教學(xué)科研工作困難大。
二、課堂教學(xué)改革從臨帖到自創(chuàng)階段需要深入研究，是一個(gè)破繭化蝶的艱難歷程。
三、無(wú)紙化辦公、學(xué)校網(wǎng)站工作有待研究，復(fù)印、打印不能厲行節(jié)約，需要全體老師共同參與執(zhí)行。
四、學(xué)生減負(fù)與教師減負(fù)反向而行，素質(zhì)教育遭遇逐級(jí)考試，解決教師待遇才是教學(xué)工作更好開(kāi)展的前提。
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