編寫教案可以幫助教師深入思考教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的選擇。教案的編寫需要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn)選擇合適的教學(xué)策略。請(qǐng)大家瀏覽下面這些精選的教案范文，希望對(duì)大家的教學(xué)設(shè)計(jì)有所幫助。
學(xué)會(huì)自我保護(hù)教案篇一
學(xué)習(xí)一些家居安全、交通安全、消防安全等知識(shí)。
通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識(shí)，使學(xué)生樹立自護(hù)、自救觀念，形成自護(hù)、自救的意識(shí)，使學(xué)生安全、健康成長(zhǎng)。
xxxxxx。
同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護(hù)，似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。下面就談?wù)劶揖影踩⒁庑┦裁矗?/p>
如何防止?fàn)C傷？
1、從爐火上移動(dòng)開水壺、熱油鍋時(shí)，應(yīng)該戴上手套用布襯墊，防止直接燙傷；端下的開水壺、熱油鍋要放在人不易碰到的地方。
2、家長(zhǎng)在炒菜、煎炸食品時(shí)，不要在周圍玩耍、打擾，以防被濺出的熱油燙傷；年齡較大的同學(xué)在學(xué)習(xí)做菜時(shí)，注意力要集中，不要把水滴到熱油中，否則熱油遇水會(huì)飛濺起來(lái)，把人燙傷。
3、油是易燃的，在高溫下會(huì)燃燒，做菜時(shí)要防止油溫過(guò)高而起火。萬(wàn)一鍋中的油起火，千萬(wàn)不要驚慌失措，應(yīng)該盡快用鍋蓋蓋在鍋上，并且將油鍋迅速?gòu)臓t火上移開或者熄滅爐火。
4、家里的電熨斗、電暖器等發(fā)熱的器具會(huì)使人燙傷，在使用中應(yīng)當(dāng)特別小心，尤其不要隨便去觸摸。
如何安全使用高壓鍋？
用高壓鍋?zhàn)鲲?，?jié)省時(shí)間和能源，許多家庭都使用它。高壓鍋在使用時(shí)，鍋里的溫度高、壓力大，所以安全問(wèn)題十分重要。
l、使用高壓鍋之前，首先要檢查鍋蓋的通氣孔是不是通暢，安全閥是不是完好無(wú)損。
2、在使用中，不要觸動(dòng)高壓鍋的壓力閥，更不要在壓力閥上加壓重物或者打開鍋蓋。
3、飯菜做好以后，不能馬上拿下壓力閥或者打開鍋蓋，要耐心地等待鍋里的高壓熱氣釋放出來(lái)后，才能拿下壓力閥，打開鍋蓋。
使用煤爐取暖怎樣預(yù)防煤氣中毒？
1、用煤爐取暖，一定要安裝煙筒和風(fēng)斗。
2、定期清掃煙筒，保持煙筒通暢，如果發(fā)現(xiàn)煙筒堵塞或漏氣，必須及時(shí)清理或修補(bǔ)。
3、經(jīng)常打開門窗通風(fēng)換氣，保持室內(nèi)空氣新鮮。
4、伸出室外的煙筒，還應(yīng)該加裝遮風(fēng)板或拐脖，防止大風(fēng)將煤氣吹回室內(nèi)。
如何安全用電？
隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來(lái)越多了。因此，我們有必要掌握以下最基本的安全用電常識(shí)：
1、認(rèn)識(shí)了解電源總開關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷總電源。
2、不用手或?qū)щ娢铮ㄈ玷F絲、釘子、別針等金屬制品）去接觸、探試電源插座內(nèi)部。
3、不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。
4、電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭；插拔電源插頭時(shí)不要用力拉拽電線，以防止電線的絕緣層受損造成觸電；電線的絕緣皮剝落，要及時(shí)更換新線或者用絕緣膠布包好。
5、發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手去直接救人；年齡小的同學(xué)遇到這種情況，應(yīng)呼喊成年人相助，不要自己處理，以防觸電。
6、不隨意拆卸、安裝電源線路、插座、插頭等。哪怕安裝燈泡等簡(jiǎn)單的事情，也要先關(guān)斷電源，并在家長(zhǎng)的`指導(dǎo)下進(jìn)行。
如何安全使用電器？
如今，電視機(jī)、電冰箱、洗衣機(jī)、電熨斗、吹風(fēng)機(jī)、電風(fēng)扇等家用電器越來(lái)越多地進(jìn)人了家庭。使用家用電器，除了應(yīng)該注意安全用電問(wèn)題以外，還要注意以下幾點(diǎn)：
1、各種家用電器用途不同，使用方法也不同，有的比較復(fù)雜。一般的家用電器應(yīng)當(dāng)在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)使用，對(duì)危險(xiǎn)性較大的電器則不要自己獨(dú)自使用。
2、使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電源開關(guān)，停止使用。
3、電風(fēng)扇的扇葉、洗衣機(jī)的脫水筒等在工作時(shí)是高速旋轉(zhuǎn)的，不能用手或者其他物品去觸摸，以防止受傷。
4、遇到雷雨天氣，要停止使用電視機(jī)，并拔下室外天線插頭，防止遭受雷擊。
5、電器長(zhǎng)期擱置不用，容易受潮、受腐蝕而損壞，重新使用前需要認(rèn)真檢查。
6、購(gòu)買家用電器時(shí)，要選擇質(zhì)量可靠的合格產(chǎn)品。
外出時(shí)如何避免遭受雷擊？
雷電是常見的自然現(xiàn)象，它實(shí)質(zhì)上是天空中雷暴云中的火花放電，放電時(shí)產(chǎn)生的光是閃電，閃電使空氣受熱迅速膨脹而發(fā)出的巨大聲響是雷聲，雷雨天容易遭受雷擊，致人受傷甚至死亡。避免雷擊應(yīng)當(dāng)做到：
1、在外出時(shí)遇到雷雨天氣，要及時(shí)躲避，不要在空曠的野外停留。
2、雷電交加時(shí)，如果在空曠的野外無(wú)處躲避，應(yīng)該盡量尋找低凹地（如土坑）藏身，或者立即下蹲、雙腳并攏、雙臂抱膝、頭部下俯，盡量降低身體的高度。如果手中有導(dǎo)電的物體（如鐵鍬、金屬桿雨傘），要迅速拋到遠(yuǎn)處，千萬(wàn)不能拿著這些物品在曠野中奔跑，否則會(huì)成為雷擊的目標(biāo)。
3、特別要小心的是，遇到雷電時(shí)，一定不能到高聳的物體（如旗桿、大樹、煙囪、電桿）下站立；這些地方最容易遭遇雷擊危險(xiǎn)。
學(xué)會(huì)自我保護(hù)教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道火警電話”119“，報(bào)警電話110，爸爸媽媽的電話號(hào)碼。
2、懂得自我保護(hù)。
3、鞏固認(rèn)識(shí)0-9數(shù)字。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
5、能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《自我保護(hù)》視頻。
2、電話號(hào)碼字卡(能認(rèn)識(shí)119、110和一些相關(guān)標(biāo)識(shí)的衣服以及警車、消防車)三、活動(dòng)過(guò)程1、拿出10個(gè)數(shù)字字卡，讓小朋友們拼出火警電話和報(bào)警電話。
2、請(qǐng)小朋友們指出消防車和警車。
3、請(qǐng)小朋友們拼出爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼。
4、選擇性觀看視頻a、(一)組織幼兒觀看視頻一：在外面走丟了怎么辦?
(二)提問(wèn)，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么?
2、走丟了應(yīng)該怎么辦?
b、(一)組織幼兒觀看視頻二：陌生人敲門怎么辦?
(二)提問(wèn)，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么?
2、陌生人敲門應(yīng)該怎么回答?
c、(一)組織幼兒觀看視頻三：我要保護(hù)自己的身體(二)提問(wèn)，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么?
2、別人要觸摸自己的身體你該怎么回答?
d、(一)組織幼兒觀看視頻四：不要隨便跟別人走(二)提問(wèn)，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么?
2、別人叫跟他走要去嗎?應(yīng)該怎么回答?
e、(一)組織幼兒觀看視頻五：學(xué)會(huì)大聲求救(二)提問(wèn)，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么?
2、求救的時(shí)候是喊什么?
教學(xué)反思：
安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘!
學(xué)會(huì)自我保護(hù)教案篇三
（3）培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)和熱愛生命的情感。
（1）編排小品劇《提防壞人》。
（2）課文“演一演”中遇到的情景表演練習(xí)，及所用道具準(zhǔn)備。
（3）搜集生活中有關(guān)安全知識(shí)。
（4）故事《聰明的小江珊》。
一、談話導(dǎo)入。
每天，我們迎著朝陽(yáng)背著書包高高興興的上學(xué)，坐在明亮的教室里學(xué)習(xí)，或是去公園游玩，去超市買東西，我們都是那樣的高興、快樂(lè)，可是你知道嗎？在這美好的過(guò)程當(dāng)中存在著許許多多的危險(xiǎn)。今天我們就來(lái)發(fā)現(xiàn)生活中的危險(xiǎn)，并且比一比，誰(shuí)能用最好的辦法來(lái)解除這些危險(xiǎn)。
二、看一看，議一議。
（2）針對(duì)以上提問(wèn)請(qǐng)學(xué)生自由討論。（討論結(jié)果：它們應(yīng)該聽媽媽的話，不應(yīng)該輕信大灰狼的話，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。）。
三、演一演，議一議。
（2）表演事先編排好的四個(gè)小故事，劇中的大人都是不認(rèn)識(shí)的人。（1、“你。
媽媽讓我來(lái)接你?！薄案易甙桑瑤闳ス珗@玩?！薄靶∨笥眩@份禮物送給你?！薄拔襾?lái)找你爸爸?！保?。
（3）討論：如果這樣的事發(fā)生在我們的身上會(huì)怎么樣？（著重引導(dǎo)學(xué)生分。
析和了解社會(huì)上壞人行騙的方法以及應(yīng)該采取的相應(yīng)對(duì)策。）。
四、聽一聽，議一議。
（1）同學(xué)們都很聰明，你們知道嗎？有一個(gè)小女孩，他在98年大洪水時(shí)遇。
到了危險(xiǎn)，不過(guò)她想出了一個(gè)好辦法，把自己危險(xiǎn)中解救了出來(lái)，我看了她的故事以后很受感動(dòng)，我們一起來(lái)欣賞一下吧！
（2）聽教師講故事――《聰明的小江珊》，提問(wèn)：你能用一個(gè)什么樣的詞。
來(lái)概括小江珊是怎么樣的一個(gè)人？
（3）希望我們的每一位同學(xué)都能像小江珊一樣，再遇到危險(xiǎn)是不慌張，學(xué)。
五、看一看，議一議。
（1）是的，我們?cè)谏钪羞€會(huì)遇到很多這樣意想不到的'危險(xiǎn)，那你能不能。
像小江珊一樣想出好辦法來(lái)保護(hù)自己呢？請(qǐng)看大屏幕，假如遇到這樣的事你會(huì)怎樣做？
（2）課件出示“遇到火災(zāi)”、“不小心跌傷”、“遇到雷雨”、“電插頭”四幅。
圖，指名學(xué)生回答出現(xiàn)以上情況是你會(huì)怎樣做？應(yīng)該注意什么問(wèn)題？
（3）指名學(xué)生回答。
六、想一想，議一議。
（1）剛才提到遇到火災(zāi)可以撥打電話報(bào)警，你們知道應(yīng)該撥打那個(gè)號(hào)碼嗎？（119）。
（2）除了遇到火災(zāi)時(shí)我們可以報(bào)警，遇到什么情況是我們還可以報(bào)警？你知道電話號(hào)碼嗎？（匪警110、急救120）。
的地方的救災(zāi)的最好時(shí)機(jī)。
七、評(píng)一評(píng)，議一議。
（1）我們用今天學(xué)到的知識(shí)來(lái)判斷下列同學(xué)的行為是不是正確：小麗。
說(shuō)：“天太熱了，咱們到大河游泳去！”；小紅說(shuō)：“有病我也不去醫(yī)院，打針太疼。”；曉明說(shuō)：“春天快到了，冰快要化了，不要到河里去滑冰?！?；小梁說(shuō)：“過(guò)馬路，我就斜穿，反正汽車也不敢撞我?！保ㄋ膫€(gè)同學(xué)分別扮演其中的角色）。
（2）學(xué)生小組討論，得出結(jié)論。
八、總結(jié)。
在生活中我們會(huì)遇到許許多多的危險(xiǎn)，我們只有練就一身應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的本領(lǐng)才能在危急時(shí)刻保護(hù)自己，希望同學(xué)們多多積累這方面的知識(shí)，并介紹給身邊的人，讓我們一同向壞人、向危險(xiǎn)宣戰(zhàn)。
學(xué)會(huì)自我保護(hù)教案篇四
教學(xué)目的：
1.加強(qiáng)班內(nèi)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)，利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，正確引導(dǎo)小學(xué)生健康上網(wǎng)。
2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，加強(qiáng)學(xué)生的主體參與意識(shí)。3.深化學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)，以行動(dòng)營(yíng)造“綠色上網(wǎng)、文明上網(wǎng)”環(huán)境。
課前準(zhǔn)備：
1、進(jìn)行“你是怎么上網(wǎng)的？”調(diào)查。
2、收集關(guān)于網(wǎng)絡(luò)利弊的資料?；顒?dòng)過(guò)程：
一、簡(jiǎn)介網(wǎng)絡(luò)，了解利弊。
1．激趣導(dǎo)入：人類社會(huì)已經(jīng)跨入了信息社會(huì)，神奇的因特網(wǎng)已經(jīng)進(jìn)入了我們的校園，進(jìn)入了我們每個(gè)教室，給我們的學(xué)習(xí)帶來(lái)許多好處。上面有些什么內(nèi)容呢？大家就上網(wǎng)盡情遨游吧?。ㄍ瑢W(xué)們上網(wǎng)）。
2．你們剛才上網(wǎng)作了那些有意義的事？以前上網(wǎng)有作過(guò)那些有意義的事呢？（學(xué)生匯報(bào)）。
4．是啊，作為新世紀(jì)的少年兒童，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)上網(wǎng)，但是家長(zhǎng)的擔(dān)心是很正常的，確實(shí)在我們的身邊有一些人因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)而葬送了自己美好的前途，釀成了不少悲劇。（點(diǎn)擊課件）講述一位少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)而荒廢學(xué)業(yè)，殘害母親的故事。你聽說(shuō)過(guò)類似的事例嗎？說(shuō)出來(lái)聽聽。
5．怎樣才能做到既運(yùn)用好網(wǎng)絡(luò)，又不致于沉迷其中呢？現(xiàn)在就讓我們一起去兒童健康上網(wǎng)中心看一看，一定會(huì)對(duì)你有所幫助的。（點(diǎn)擊課件，進(jìn)入首頁(yè)）。
二、剖析自我，坦露心聲。
1．課件中的丫丫訴說(shuō)自己在上網(wǎng)時(shí)常遇到不適合我們看的內(nèi)容，感到很煩惱，希望大家給他出出主意。（同學(xué)們各抒己見）。
2．你們?cè)谂c網(wǎng)絡(luò)相處的過(guò)程中一定也會(huì)遇到不少麻煩，能說(shuō)給大家聽聽嗎？
3．看到同學(xué)們?nèi)绱苏嬲\(chéng)，還有幾位網(wǎng)迷也想同大家認(rèn)識(shí)，他們正在會(huì)友室等著大家。注意：邊聽他們的介紹，邊問(wèn)問(wèn)自己：我的上網(wǎng)情況和誰(shuí)最相似？歡迎大家說(shuō)真話。
（點(diǎn)擊課件進(jìn)入會(huì)友室）有六位小網(wǎng)迷逐一介紹：a：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，提高習(xí)作水平。b：給親友發(fā)電子郵件。c：沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，精神恍惚。d：學(xué)做網(wǎng)頁(yè)，收獲不小。e：瀏覽新聞，拓寬視野。f：上網(wǎng)聊天，準(zhǔn)備見面。
4．你的上網(wǎng)情況也誰(shuí)最相似？哪些小網(wǎng)迷需要我們的幫助？來(lái)幫幫他們，對(duì)他們說(shuō)幾句話吧。
5．小結(jié)過(guò)渡：我代表他們謝謝同學(xué)們，相信他們會(huì)剖析自我，加強(qiáng)自制，避免上網(wǎng)成癮。其實(shí)，在我們中間，也存在有不同程度的上網(wǎng)問(wèn)題。請(qǐng)看：（課件顯示診療室，出現(xiàn)課前心理調(diào)查的統(tǒng)計(jì)圖）。
三、展示才能，網(wǎng)上我能行。
網(wǎng)絡(luò)世界確實(shí)精彩，讓我們珍惜這把知識(shí)的“鑰匙”，然而，使用電腦操作網(wǎng)絡(luò)，必須掌握一定的基本技能。
四、健康口訣，強(qiáng)調(diào)總結(jié)。
內(nèi)容健康，時(shí)間適當(dāng)，接受監(jiān)督，加強(qiáng)自制。
如果你能努力做到這些，一定能在網(wǎng)絡(luò)時(shí)空健康地遨游，收獲許多。你打算以后再上網(wǎng)時(shí)怎樣去做？讓我們用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的決心，并把寫的這句話貼在教室內(nèi)，時(shí)刻提醒自己。
學(xué)會(huì)自我保護(hù)教案篇五
1、知道火警電話"119"，報(bào)警電話110，爸爸媽媽的電話號(hào)碼。
3、鞏固認(rèn)識(shí)0-9數(shù)字。
1、《自我保護(hù)》視頻。
2、電話號(hào)碼字卡（能認(rèn)識(shí)119、110和一些相關(guān)標(biāo)識(shí)的衣服以及警車、消防車）。
1、拿出10個(gè)數(shù)字字卡，讓小朋友們拼出火警電話和報(bào)警電話。
2、請(qǐng)小朋友們指出消防車和警車。
3、請(qǐng)小朋友們拼出爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼。
4、選擇性觀看視頻。
a、(一)組織幼兒觀看視頻一：在外面走丟了怎么辦？
(二)提問(wèn)，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么？
2、走丟了應(yīng)該怎么辦？
b、(一)組織幼兒觀看視頻二：陌生人敲門怎么辦？
(二)提問(wèn)，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么？
2、陌生人敲門應(yīng)該怎么回答？
c、(一)組織幼兒觀看視頻三：我要保護(hù)自己的身體。
(二)提問(wèn)，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么？
2、別人要觸摸自己的身體你該怎么回答？
d、(一)組織幼兒觀看視頻四：不要隨便跟別人走。
(二)提問(wèn)，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么？
2、別人叫跟他走要去嗎？應(yīng)該怎么回答？
e、(一)組織幼兒觀看視頻五：學(xué)會(huì)大聲求救。
(二)提問(wèn)，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么？
2、求救的時(shí)候是喊什么？
學(xué)會(huì)自我保護(hù)教案篇六
1、知道火警電話”119″，報(bào)警電話110，爸爸媽媽的電話號(hào)碼。
3、鞏固認(rèn)識(shí)0—9數(shù)字。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
2、電話號(hào)碼字卡（能認(rèn)識(shí)119、110和一些相關(guān)標(biāo)識(shí)的衣服以及警車、消防車）。
1、拿出10個(gè)數(shù)字字卡，讓小朋友們拼出火警電話和報(bào)警電話。
2、請(qǐng)小朋友們指出消防車和警車。
3、請(qǐng)小朋友們拼出爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼。
4、選擇性觀看視頻。
a、（一）組織幼兒觀看視頻一：在外面走丟了怎么辦？
（二）提問(wèn)，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么？
2、走丟了應(yīng)該怎么辦？
b、（一）組織幼兒觀看視頻二：陌生人敲門怎么辦？
（二）提問(wèn)，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么？
2、陌生人敲門應(yīng)該怎么回答？
c、（一）組織幼兒觀看視頻三：我要保護(hù)自己的身體。
（二）提問(wèn)，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么？
2、別人要觸摸自己的身體你該怎么回答？
d、（一）組織幼兒觀看視頻四：不要隨便跟別人走。
（二）提問(wèn)，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么？
2、別人叫跟他走要去嗎？應(yīng)該怎么回答？
e、（一）組織幼兒觀看視頻五：學(xué)會(huì)大聲求救。
（二）提問(wèn)，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么？
2、求救的'時(shí)候是喊什么？
在本次活動(dòng)中，考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)及他們的接受能力，所以在活動(dòng)中采用了綜合性、趣味性、直觀性較強(qiáng)的視頻，圖片，充分調(diào)動(dòng)了孩子的各種感官，讓他們更直觀的了解危險(xiǎn)及求救方法。進(jìn)一步鞏固了所學(xué)的安全知識(shí)。在幼兒進(jìn)行思考過(guò)程中，我始終以引導(dǎo)者、支持者、合作者的身份出現(xiàn)，在幼兒角度進(jìn)行思考，努力理解幼兒的想法及感受，支持鼓勵(lì)他們，形成合作探究式的師幼互動(dòng)，讓幼兒得到滿足。
學(xué)會(huì)自我保護(hù)教案篇七
1、知道火警電話119，報(bào)警電話110，爸爸媽媽的電話號(hào)碼。
2、懂得自我保護(hù)。
3、鞏固認(rèn)識(shí)0-9數(shù)字,。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、《自我保護(hù)》視頻。
2、電話號(hào)碼字卡(能認(rèn)識(shí)119、110和一些相關(guān)標(biāo)識(shí)的衣服以及警車、消防車)。
1、拿出10個(gè)數(shù)字字卡，讓小朋友們拼出火警電話和報(bào)警電話。
2、請(qǐng)小朋友們指出消防車和警車。
3、請(qǐng)小朋友們說(shuō)出爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼。
4、選擇性觀看視頻。
a、觀看視頻一：在外面走丟了怎么辦?
提問(wèn)，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么?
2、走丟了應(yīng)該怎么辦?
b、觀看視頻二：陌生人敲門怎么辦?
提問(wèn)，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么?
2、陌生人敲門應(yīng)該怎么回答?
c、觀看視頻三：我要保護(hù)自己的身體。
提問(wèn)，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么?
2、別人要觸摸自己的身體你該怎么回答?
通過(guò)談話活動(dòng)，孩子們知道了火警電話、報(bào)警電話，和爸爸媽媽的電話，部分孩子還能用數(shù)字拼出爸爸或媽媽的電話號(hào)碼。通過(guò)觀看視頻和討論活動(dòng)，孩子們也了解了一些自我保護(hù)的方法。但也還有個(gè)別孩子還是不能記住爸爸或媽媽的電話號(hào)碼，課后應(yīng)注意讓家長(zhǎng)配合這方面的教育。
學(xué)會(huì)自我保護(hù)教案篇八
1、知道火警電話"119"，報(bào)警電話110，爸爸媽媽的電話號(hào)碼。
2、懂得自我保護(hù)。
3、鞏固認(rèn)識(shí)0-9數(shù)字。
4、能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
1、《自我保護(hù)》視頻。
2、電話號(hào)碼字卡(能認(rèn)識(shí)119、110和一些相關(guān)標(biāo)識(shí)的衣服以及警車、消防車)。
1、拿出10個(gè)數(shù)字字卡，來(lái);自.大;考吧;幼.師網(wǎng);讓小朋友們拼出火警電話和報(bào)警電話。
2、請(qǐng)小朋友們指出消防車和警車。
3、請(qǐng)小朋友們拼出爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼。
4、選擇性觀看視頻。
a、(一)組織幼兒觀看視頻一：在外面走丟了怎么辦?
(二)提問(wèn)，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么?
2、走丟了應(yīng)該怎么辦?
b、(一)組織幼兒觀看視頻二：陌生人敲門怎么辦?
(二)提問(wèn)，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么?
2、陌生人敲門應(yīng)該怎么回答?
c、(一)組織幼兒觀看視頻三：我要保護(hù)自己的身體。
(二)提問(wèn)，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么?
2、別人要觸摸自己的身體你該怎么回答?
d、(一)組織幼兒觀看視頻四：不要隨便跟別人走。
(二)提問(wèn)，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么?
2、別人叫跟他走要去嗎?應(yīng)該怎么回答?
e、(一)組織幼兒觀看視頻五：學(xué)會(huì)大聲求救。
(二)提問(wèn)，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么?
2、求救的時(shí)候是喊什么?
通過(guò)談話活動(dòng)，孩子們知道了火警電話、報(bào)警電話，和爸爸媽媽的電話，部分孩子還能用數(shù)字拼出爸爸或媽媽的電話號(hào)碼。[教案來(lái)自：教案網(wǎng).]通過(guò)觀看視頻和討論活動(dòng)，孩子們也了解了一些自我保護(hù)的'方法。但也還有個(gè)別孩子還是不能記住爸爸或媽媽的電話號(hào)碼，課后應(yīng)注意讓家長(zhǎng)配合這方面的教育。
學(xué)會(huì)自我保護(hù)教案篇九
大班：植物的自我保護(hù)（重點(diǎn)領(lǐng)域：科學(xué)）。
1、知道含羞草、松樹、仙人球自我保護(hù)的方法。
2、在探索植物自我保護(hù)的過(guò)程中，激發(fā)幼兒對(duì)探索的興趣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
3、能大膽的對(duì)疑問(wèn)作出猜想，并積極地去驗(yàn)證。在交流中，能清楚的說(shuō)出自己探索的結(jié)果。
物質(zhì)準(zhǔn)備：1、2盆含羞草，2枝松枝（帶葉），2盆仙人球。
2、與含羞草，松樹和仙人球有關(guān)的各類資料，圖片。
3、北極熊，變色龍等動(dòng)物圖片。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒了解幾種動(dòng)物的自我保護(hù)的方法，知道常見植物的名字活動(dòng)過(guò)程：
1、看圖片，說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物自我保護(hù)的方法。
師：誰(shuí)知道北極熊是怎么保護(hù)自己的？變色龍是怎么保護(hù)自己的？
師：動(dòng)物都有保護(hù)自己的方法，那植物是怎么保護(hù)自己的呢？
1、分別介紹三種植物的名稱。（含羞草、松枝、仙人球）。
2、幼兒分組進(jìn)行探索，通過(guò)看看，摸摸，相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。
（將幼兒分為六組，每?jī)山M探索一種植物。）。
：每個(gè)小朋友都發(fā)現(xiàn)了它們保護(hù)的方法，可究竟是不是你們想的這樣呢？老師給你準(zhǔn)備和這些植物有關(guān)的.資料和圖片，我們一起來(lái)找一找答案吧！
3、小組合作查找資料，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步探索，驗(yàn)證自己的想法。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒交流自己的探索過(guò)程及驗(yàn)證結(jié)果。教師做適當(dāng)補(bǔ)充。
1、觀看其他植物自我保護(hù)的視頻。
2、師：僅僅植物自己保護(hù)自己是不夠，還需要我們大家都去保護(hù)它們?，F(xiàn)在，我們一起出去看一看，還有哪些植物正在保護(hù)自己呢。
1、將本次活動(dòng)的各類資料，圖片投放在語(yǔ)言區(qū)，讓幼兒在活動(dòng)后再去翻閱。
2、將含羞草，松枝和仙人球放在自然角，讓幼兒可以時(shí)刻觀察它們。家園活動(dòng)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)在雙休日多帶幼兒與大自然接觸，感受大自然的神奇。
學(xué)會(huì)自我保護(hù)教案篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好，今天我給大家說(shuō)課的內(nèi)容是《珍愛生命，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)》，適用于中高年級(jí)。
設(shè)計(jì)理念：
現(xiàn)在很多家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子只要會(huì)學(xué)習(xí)就行了，至于生活的技能，會(huì)不會(huì)，有沒有無(wú)所謂。但現(xiàn)在的家庭大部分只有一棵獨(dú)苗，家長(zhǎng)對(duì)孩子的人身安全倍加憂慮。他們把孩子束縛在身邊，孩子就像個(gè)被捆住了手腳的機(jī)器人。這種消極的舉動(dòng)并不能起到實(shí)質(zhì)性的作用，關(guān)鍵還是要孩子自己樹立自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。
心理學(xué)指出，作為人所特有的心理現(xiàn)象的意識(shí)，是包括感覺，知覺，思維在內(nèi)的一種復(fù)合型結(jié)構(gòu)的最高級(jí)的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，思維在其中起著決定性的作用。在人的各種心理活動(dòng)中，它發(fā)揮著調(diào)節(jié)、控制、指導(dǎo)的作用。因此，意識(shí)決定行為，能力決定結(jié)果。
“健康、安全地生活”是兒童生活的前提和基礎(chǔ)，它旨在使兒童從小懂得珍愛生命，懂得一些日常生活中的自我保護(hù)的知識(shí)、技能，遇到危險(xiǎn)及突發(fā)事件，能總冷靜面對(duì)，尋求最佳解決辦法，擁有一個(gè)安全、美好的人生。
根據(jù)以上理念和實(shí)際情況，我特制訂了如下的教學(xué)目標(biāo)。
1、讓學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力的必要性。
2、教育孩子克服嬌氣的毛病，遇事冷靜，敢于面對(duì)。
3、學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法和技能，并能在生活中靈活運(yùn)用。
自我保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)是教學(xué)難點(diǎn)。
自我保護(hù)的方法和技能的學(xué)習(xí)是教學(xué)重點(diǎn)。
讓學(xué)生搜集有關(guān)自我保護(hù)的資料。
教師以圖書、網(wǎng)絡(luò)及生活事件為資源搜集相關(guān)資料，做成課件。
新課伊始，為了吸引學(xué)生的興趣，我巧妙設(shè)計(jì)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是：鮮明對(duì)比，引出話題。
我給學(xué)生展示了兩組迥然不同的畫面：一組是美好生活的圖片，另一組是觸目驚心的事故的圖片，如火災(zāi)、觸電、中毒、殺害、溺水、交通事故（籃球女孩）等等。強(qiáng)烈的對(duì)比，讓學(xué)生的情感迅速由輕松、愉悅轉(zhuǎn)移到沉重、難過(guò)，孩子們的心靈被深深地振撼了。生命呼喚安全，安全第一需要的是自我保護(hù)。從而引出課題———“珍愛生命，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)”。這樣的導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，能有效地提高課堂學(xué)習(xí)的效率。
孩子是祖國(guó)的未來(lái)，是祖國(guó)的花朵。生活是美好的，但生活中也處處存在著危險(xiǎn)。因此，我的第二個(gè)環(huán)節(jié)是：聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
我給學(xué)生展示了近段在婁底城區(qū)發(fā)生的一個(gè)真實(shí)案例：一個(gè)二年級(jí)小學(xué)生放學(xué)后，不和同學(xué)們排路隊(duì)，獨(dú)自一人走在機(jī)動(dòng)車的馬路上。被犯罪分子抓上車，至今已整整二十多天了，仍然沒有一點(diǎn)點(diǎn)消息……緊接著，我又充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，把發(fā)生在江西的樓梯踩踏的事件的圖片展示給學(xué)生，六人死亡十一人受傷的慘痛代價(jià)，深深刺痛了學(xué)生心靈中最柔軟的部分，教師用低沉的聲音講述著事例，孩子們聽著感到痛心和悲憤。這時(shí)，教師讓學(xué)生分析、討論：“為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況？如果是你，你會(huì)怎樣做？”“一石激起千層浪”，孩子們已有的一些知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)被激活了。我讓孩子們先在小組里積極、踴躍地討論，然后派代表說(shuō)出自己的看法，再請(qǐng)人補(bǔ)充，最后大家達(dá)成共識(shí)：生命美麗如花，卻又是如此脆弱，我們要有強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識(shí)，時(shí)時(shí)、處處警惕身邊可能出現(xiàn)的突發(fā)的事件和危險(xiǎn)，讓自己盡可能地避免、遠(yuǎn)離這些事情的發(fā)生。這樣的教學(xué)讓每位同學(xué)都有機(jī)會(huì)發(fā)言，積極參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生成為教學(xué)的主體。學(xué)生自己在活動(dòng)過(guò)程中，豐富了知識(shí)，鍛煉了膽量，提高了口頭表達(dá)能力，課堂氣氛民主、和諧。
此時(shí)，我趁熱打鐵，進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié)：群策群力，解決問(wèn)題。
意識(shí)決定行為，能力決定結(jié)果。孩子們光有自我保護(hù)的意識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們作為家長(zhǎng)、教師有責(zé)任教給孩子們一些日常自我保護(hù)的知識(shí)、方法和技能。
孩子們都有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，我利用競(jìng)賽的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思考、積極發(fā)言，讓學(xué)生參與活動(dòng)。安排了“判斷題——問(wèn)答題——情境題”三種不同的題型，讓學(xué)生在活動(dòng)中玩，在玩中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐。特別是情境題的設(shè)置，讓孩子們演練，增強(qiáng)學(xué)生的合作精神，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。其他同學(xué)判斷好壞，再說(shuō)說(shuō)有沒有更好的其他辦法。這種形式讓課堂教學(xué)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，利于指導(dǎo)學(xué)生的行為。
藍(lán)貓是孩子們的親密伙伴，他無(wú)所不知，無(wú)知不能。在教學(xué)中，我充分利用課件演示，讓孩子們一起跟著藍(lán)貓學(xué)習(xí)三字歌。這就是第四個(gè)環(huán)節(jié)：群策群力，解決問(wèn)題。
三字歌簡(jiǎn)短，易上口，利于學(xué)生理解，孩子們?cè)诙喾N形式的練讀中，不知不覺地學(xué)會(huì)了三字歌，并且加深理解了一些自我保護(hù)的知識(shí)。生動(dòng)活潑的形式吸引了學(xué)生，讓學(xué)生樂(lè)意學(xué)，輕松學(xué)，學(xué)得快，學(xué)得好，收到了“事半功倍”的效果。
學(xué)以致用是教學(xué)最高的境界和最終的目的。通過(guò)前面幾個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)自我保護(hù)已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，并且學(xué)會(huì)了一些自我保護(hù)的方法和技能。人不是單獨(dú)的個(gè)體，而是社會(huì)中的人。因此，我精心設(shè)計(jì)了“互致心語(yǔ)”的環(huán)節(jié)。
教師教育、幫助學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，讓孩子們給好朋友贈(zèng)送一句“增強(qiáng)自我保護(hù)的話語(yǔ)”，這即是對(duì)朋友的一種關(guān)心，也是學(xué)習(xí)的一個(gè)檢驗(yàn)，從而形成一個(gè)“感知——理性——實(shí)踐——升華”的過(guò)程。
課內(nèi)課外相結(jié)合，在課外延伸中學(xué)習(xí)。
學(xué)生根據(jù)教師的指點(diǎn)，課外閱讀《未成年人保護(hù)法》，使學(xué)生不僅懂得日常自我保護(hù)的知識(shí)和技能，還適當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)一些淺顯的法律知識(shí)，學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己，讓學(xué)生擁有另一種自我保護(hù)的武器，這不做過(guò)多的要求，適當(dāng)了解、接受、學(xué)習(xí)即可。
最后，播放《祝你平安》的歌曲，讓孩子們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束學(xué)習(xí)，離開教室。
我國(guó)小學(xué)生每年非正常死亡的人數(shù)已逾上萬(wàn)人，這觸目驚心的數(shù)據(jù)不能不引起我們廣大教育工作者的覺醒。針對(duì)大部分家長(zhǎng)“重智力，輕能力，輕心理”的教育現(xiàn)狀，我依據(jù)心理學(xué)的原理，運(yùn)用大量事例，喚起學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)，并且在活動(dòng)中讓學(xué)生或自己演，或聽、或看其他同學(xué)的回答、表演，學(xué)到更多的知識(shí)、技能。最后，幫助孩子們?cè)诙嘣纳鐣?huì)里建立良好的人際關(guān)系，關(guān)愛他人，關(guān)愛自己。
本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，循序漸進(jìn)，由淺入深，集生活性、開放性、活動(dòng)性為一體，引導(dǎo)學(xué)生裝自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成一個(gè)良好的課堂模式。學(xué)生興致高，教學(xué)達(dá)到了預(yù)期的效果。
學(xué)會(huì)自我保護(hù)教案篇十一
知識(shí)與技能：
提高辨別是非能力及用法律進(jìn)行自我約束和自我保護(hù)的能力過(guò)程與方法：
本框內(nèi)容是第六課思想教育的落腳點(diǎn)和歸宿，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際有針對(duì)性的進(jìn)行講述，或者讓學(xué)生提出自己的疑問(wèn)與問(wèn)題，通過(guò)與學(xué)生一起討論，共同總結(jié)出解決問(wèn)題的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)我國(guó)的未成年人保護(hù)法，引導(dǎo)學(xué)生珍惜和運(yùn)用自己的合法權(quán)益，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，依法保護(hù)自身合法權(quán)益。
講授、討論相結(jié)合。
：課件、《預(yù)防未成年人犯罪法》。
新課導(dǎo)入：前面我們學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)的的哪些內(nèi)容？
討論：這案件給我們什么啟示？
歸納：--未成年人保護(hù)法關(guān)于對(duì)未成年人的保護(hù)不只是家庭、學(xué)校、社會(huì)及司法機(jī)關(guān)的工作，更重要的是未成年人自己長(zhǎng)本事，提高自己的自我保護(hù)意識(shí)和能力，才能有效地防范來(lái)自社會(huì)生活中的各種侵權(quán)侵害，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。
討論：中學(xué)生應(yīng)如何增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)？（要求分組討論，各組推舉一位同學(xué)發(fā)言）。
師進(jìn)行歸納，除點(diǎn)明書中觀點(diǎn)，要做相應(yīng)的補(bǔ)充。
（1）要依法自律。
除書中列舉的不良行為外，投影：《預(yù)防未成年人犯罪法》有關(guān)規(guī)定：不許曠課、不得偷竊、嚴(yán)禁攜帶管制刀具等不良行為。
（2）要正確對(duì)待父母和學(xué)校的教育。
討論：應(yīng)怎樣對(duì)待父母和學(xué)校的教育？
師歸納：獨(dú)立自主意識(shí)與父母、老師教育并不矛盾。
練習(xí)：在下列選項(xiàng)中，未成年人對(duì)待家長(zhǎng)和教師教育的正確做法有：（）。
a．做任何事情都不必經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)或老師的同意。
b．虛心接受家長(zhǎng)和教師的正確指導(dǎo)。
c．做任何事情都必須經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)或老師的同意。
d．采取自己獨(dú)立思考與尊重家長(zhǎng)、教師的正確意見相結(jié)合的方法。
（3）要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。
除了以上幾種外，你有沒有其他好的方法？（請(qǐng)同學(xué)回答，力求有各種不同方法）。
小結(jié)：（略）。
布置作業(yè)：活動(dòng)題：調(diào)查本校學(xué)生違反《未成年人保護(hù)法》的一些現(xiàn)象和行為的情況，學(xué)會(huì)用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。
教后反思：
學(xué)會(huì)自我保護(hù)教案篇十二
《自我保護(hù)》是粵教版七年級(jí)思想品德第七單元《法律護(hù)我》第三節(jié)的第一個(gè)框題。在此之前，學(xué)生前兩單元《特殊保護(hù)》、《處處保護(hù)》的學(xué)習(xí)為本課學(xué)習(xí)打下法律基礎(chǔ)。本課意在增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)的能力。我說(shuō)的內(nèi)容是本課的第二課時(shí)，是“提出問(wèn)題—分析問(wèn)題—解決問(wèn)題”中“解決問(wèn)題”的環(huán)節(jié)，在本課起到引導(dǎo)的作用。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、知識(shí)的跨度、學(xué)生的認(rèn)知水平，我對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新。整堂課充分圍繞“自我保護(hù)的方法和技巧”展開教學(xué)，非常直觀突出本課的重點(diǎn)。
1.認(rèn)知起點(diǎn)：七年級(jí)學(xué)生由于生理、心理都不夠成熟，往往對(duì)不法侵害的認(rèn)識(shí)不足，因此，在日常行為中，缺乏對(duì)自我保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí)，缺乏自我保護(hù)的方法和技巧，常常出現(xiàn)生命和安全方面的問(wèn)題。
2.學(xué)習(xí)興趣：參與活動(dòng)，體會(huì)樹立自我保護(hù)意識(shí)的重要性，學(xué)習(xí)在日常生活中自我保護(hù)的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，能夠運(yùn)用法律保護(hù)自己。
3.學(xué)習(xí)障礙、難度：七年級(jí)學(xué)生由于生理、心理不夠成熟和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，他們既需要依賴?yán)蠋熀图议L(zhǎng)的幫助，又具備一定的獨(dú)立性，但容易受到客觀環(huán)境所左右，因此遇到侵害時(shí)，有的膽小怕事，不知所措；有的則沖動(dòng)行事，不計(jì)后果。
建構(gòu)主義課程觀強(qiáng)調(diào)教學(xué)要立足學(xué)生、立足生活，構(gòu)筑多維互動(dòng)的教學(xué)方法。
考慮到教材這部分知識(shí)，學(xué)生具有一定的感性體驗(yàn)，但是缺乏對(duì)這種體驗(yàn)的深入思考。通過(guò)運(yùn)用多媒體中的影音手段進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生直觀體驗(yàn)，使知識(shí)從學(xué)生的感知體驗(yàn)中來(lái)。在多媒體的直觀體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，把圖片、視頻等呈現(xiàn)的問(wèn)題，通過(guò)開展資料匯報(bào)、集體討論、成果展示等形式的活動(dòng)使學(xué)生在自主探索、合作交流的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，在問(wèn)題的分析與解決中主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)。
在教學(xué)中，通過(guò)思考評(píng)價(jià)挑戰(zhàn)學(xué)生的理智，使學(xué)生做到會(huì)思—獨(dú)立思考；通過(guò)自主探究切入并豐富學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生做到會(huì)探究—想方設(shè)法去探索；通過(guò)角色扮演給學(xué)生足夠自主空間，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作；通過(guò)總結(jié)反思使學(xué)生獲得積極、深層次的學(xué)習(xí)體驗(yàn)—自主構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)學(xué)習(xí)的主體。
根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)：了解：生活中的安全隱患。
知道：自我保護(hù)的重要性。
掌握：自我保護(hù)的方法和技巧。
能力：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力，加強(qiáng)學(xué)生合作精神的培養(yǎng)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
通過(guò)學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識(shí)自我保護(hù)意義，克服依賴和過(guò)于獨(dú)立的心態(tài)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，運(yùn)用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益。
依據(jù)七年級(jí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱要求，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：自我保護(hù)的方法和技巧。
制作多媒體、指導(dǎo)學(xué)生搜集資料。 學(xué)生搜集：搜集生活中安全隱患的資料。 多媒體使抽象的知識(shí)具體化，枯燥的知識(shí)生活化，乏味的知識(shí)興趣化。搜集資料可以使學(xué)生在交流分享、豐富自己的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課
1、組織學(xué)生角色扮演
2、引導(dǎo)面對(duì)歹徒恐嚇錢財(cái)采用的幾種方式？
（板書主題）：自我保護(hù)
1、角色扮演、小品表演
2、感悟入境一、運(yùn)用小品和多媒體音效手段，激起學(xué)生參與的熱情，有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用。二、引發(fā)情感上的互動(dòng)，順利自然完成導(dǎo)課任務(wù)，從而激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。
1、指導(dǎo)：學(xué)生展示事先搜集好有關(guān)安全隱患的資料。
2、設(shè)問(wèn)：談?wù)勀銓?duì)身邊（校園）的安全隱患的認(rèn)識(shí)。
3、總結(jié)：自我保護(hù)的重要性：是青少年健康成長(zhǎng)所必需的1、小組交流搜集的材料，然后在班級(jí)展示。（組內(nèi)同學(xué)互評(píng)，小組長(zhǎng)撰寫評(píng)語(yǔ)）。
2、引思置疑
實(shí)現(xiàn)知識(shí)的互動(dòng)，生活情景引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)新課程。
2、感知發(fā)現(xiàn)架設(shè)探究橋梁，直攻難點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生感知發(fā)現(xiàn)，從而實(shí)現(xiàn)人—機(jī)互動(dòng)。生活興趣活躍學(xué)生參與新課程。
1、拓思：當(dāng)我面對(duì)以上情景時(shí)，我該怎么辦？
2、師生互動(dòng)。1、分組討論，信息交流，
“自我保護(hù)”
1、誘導(dǎo)：學(xué)生把交流的方案，通過(guò)小品等多種方式展示出來(lái)。
2歸納知識(shí)：日常生活中自我保護(hù)方法和技巧（防盜、防水、防氣等） 1、展示小品
2、學(xué)生自評(píng)互判
學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)內(nèi)化，情感態(tài)度價(jià)值觀悄然得到深化。生活世界促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造新課程。課堂因?qū)W生動(dòng)態(tài)生成而精彩。
1、拓展：課前小品三位學(xué)生面對(duì)歹徒恐嚇錢財(cái)?shù)娜N方式，對(duì)嗎？為什么？
2、升華：面對(duì)不法侵害，不可一味退讓，也不可打擊報(bào)復(fù)，最好的方法是尋求法律幫助。 反思總結(jié)以社會(huì)生活為切入點(diǎn)，并最終落在社會(huì)生活上，主題讓學(xué)生升華，實(shí)現(xiàn)心靈上的互動(dòng)。生活知識(shí)激活學(xué)生豐富新課程。
強(qiáng)化認(rèn)識(shí)輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)：學(xué)完本課你得到的啟發(fā)是什么？學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)可以把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)。
筆者以學(xué)生的生活實(shí)際、認(rèn)知水平、整合多種教學(xué)資源，采用多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際。
1、尊重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
筆者在教學(xué)設(shè)計(jì)中“以生為本”，尊重和發(fā)揮了學(xué)生的主體地位和作用，使學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)，得到活潑、創(chuàng)造性的發(fā)展。如在表演小品、觀看情景劇，自主探究中，學(xué)生的思維一直處于亢奮狀態(tài)，那激情、那智慧的火光帶給同學(xué)和老師以欣喜和鼓舞，令師生不知疲倦地學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，表達(dá)再表達(dá)，交流再交流。有人說(shuō)過(guò)：教育要給繽紛的'個(gè)性搭建多彩的舞臺(tái)，要給共舞之外的獨(dú)舞保留一點(diǎn)精彩回旋的自由空間。今天，我只是給學(xué)生提供了一個(gè)空間和平臺(tái)，他們卻能盡情表演，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)，掌握維護(hù)權(quán)益的有效方法。
2、營(yíng)造和諧的氛圍，放飛學(xué)生的心靈
教學(xué)的實(shí)質(zhì)是師生之間一種特殊的交往，意味師生間的相互建構(gòu)。在表演、自主探究、觀看情景劇等環(huán)節(jié)中，從學(xué)生的角度想，把觀察、思考、表演、討論、評(píng)判的權(quán)利還給學(xué)生。課堂上，學(xué)生娓娓道來(lái)，或緊張、或激動(dòng)、或?qū)Ｗⅲ铱偸怯眯蕾p的眼光注視學(xué)生、用真誠(chéng)的贊揚(yáng)激勵(lì)學(xué)生，營(yíng)造和諧寬松的氛圍，學(xué)生不再拘束，課堂成為他們展示智慧、放飛心靈的寬闊舞臺(tái)。
教材創(chuàng)新，呼喚教學(xué)手段和教學(xué)模式的創(chuàng)新。新《課標(biāo)》“教學(xué)建議部分”指出：“面向豐富多彩的社會(huì)生活，開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，選取、圍繞學(xué)生生活中存在的問(wèn)題?！币虼耍诮虒W(xué)中，我借助信息技術(shù)、運(yùn)用視頻故事、學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、開放性的角色表演等，自主生成、拓展、豐富教學(xué)內(nèi)容，引領(lǐng)學(xué)生向生活深處舒展，在動(dòng)態(tài)中探究、營(yíng)造自我保護(hù)的“場(chǎng)”。結(jié)合教材的特色，根據(jù)學(xué)生探究的需要，我順勢(shì)開發(fā)了四個(gè)情景，與原教材內(nèi)容相比，變得鮮活、豐富且更加貼切，提高了學(xué)生對(duì)自我保護(hù)思考的“含金量”，體現(xiàn)了新《課標(biāo)》倡導(dǎo)的人文性、思想性和實(shí)效性。
學(xué)會(huì)自我保護(hù)教案篇十三
1．連系生存現(xiàn)實(shí)，相識(shí)防盜的辦法與要領(lǐng)。
2．樂(lè)于摸索、交換與分享，引發(fā)求知欲、締造力。
3．進(jìn)步自我掩護(hù)的意識(shí)與本領(lǐng)。
本目的從認(rèn)知、本領(lǐng)、情緒等多角度建立，內(nèi)容涉及社會(huì)、康健、科學(xué)、美術(shù)等多個(gè)范疇，力圖“既切合幼兒的實(shí)際須要，又有利于其久遠(yuǎn)生長(zhǎng)”。
1．幼兒網(wǎng)絡(luò)的種種防盜辦法、要領(lǐng)的圖片材料。
2．先容“電視監(jiān)控”“報(bào)警體系”、“電子門”“保險(xiǎn)柜”的錄象。
3．畫有“室廬小區(qū)、銀行、博物館、幼兒園教育隨筆超市、幼兒園”的圖片。
4．赤色水筆人手1支。
5．什物投影儀1臺(tái)。
1．操縱生存履歷引出課題。
評(píng)論辯論：你們家有沒有被偷失過(guò)工具，是怎么一會(huì)事？
（從孩子熟習(xí)的生存內(nèi)容入手，孩子到場(chǎng)踴躍，形貌栩栩如生，愛好充實(shí)引發(fā)）。
2．相識(shí)種種防盜要領(lǐng)。
（1）幼兒先容本身相識(shí)的防盜要領(lǐng)。
（經(jīng)由過(guò)程什物投影儀，幼兒把預(yù)備的圖片材料在電視屏幕上展現(xiàn)，并先容給各人）。
（2）幼兒部署展板，老師勉勵(lì)幼兒旁觀并互相先容。
(這個(gè)環(huán)節(jié)，故意存眷幼兒個(gè)體差別，尤其是在運(yùn)動(dòng)前重點(diǎn)資助了個(gè)體本領(lǐng)差的幼兒預(yù)備質(zhì)料，使他們此時(shí)感覺搭檔觀賞與勉勵(lì)，引發(fā)進(jìn)修的愿望。盡力表現(xiàn)在教與學(xué)的歷程中，實(shí)行生長(zhǎng)的周全性與差別性原則，摸索團(tuán)體講授與個(gè)體化講授的題目。)。
（3）勉勵(lì)幼兒把知道的更多的防盜要領(lǐng)先容給各人。
（在全部交換中老師留意歸類提拔。如幼兒講到“卷簾”時(shí)，請(qǐng)各人先容還知道哪些防盜門。）。
（在交換中注意拓展。孩子講到電子探頭時(shí)，捉住話題評(píng)論辯論睜開，孩子從室廬小區(qū)—銀行、市肆等大眾場(chǎng)合—大眾汽車等多方面思索，老師實(shí)時(shí)播放幼兒熟習(xí)的新村內(nèi)電視監(jiān)控體系的錄象。并將拍攝的紅外線報(bào)警體系、電子門、保險(xiǎn)柜在孩子講到相干內(nèi)容時(shí)播放，用活潑的畫面資助幼兒進(jìn)一步相識(shí)并拓展視野）。
（在交換中注意體驗(yàn)幼兒園教案。當(dāng)孩子先容家庭報(bào)警器，請(qǐng)他暫時(shí)安裝在運(yùn)動(dòng)室的門受騙場(chǎng)演示；講到暗碼鎖時(shí)，請(qǐng)幼兒猜暗碼，感覺暗碼的奧妙成果。）。
（在交換中實(shí)時(shí)天生新的課題。幼兒在評(píng)論辯論電子警員時(shí)，有幼兒說(shuō)到公路上的裝配，“這個(gè)電子體系的到底有什么功效呢？”“公路上另有哪些裝配？”老師把這個(gè)題目照舊拋個(gè)孩子，讓他們?nèi)ヌ接?，并作為一個(gè)新的課題。）。
3．經(jīng)由過(guò)程評(píng)論辯論進(jìn)步自我掩護(hù)意識(shí)。
（1）“有了這么多的防盜要領(lǐng)是不是肯定平安了，為什么？”
（2）“本來(lái)，小偷是會(huì)想盡壞主張偷工具，以是我們?cè)谄匠Ｉ嬷羞€要留意些什么？”
（3）“要是我們真得發(fā)明小偷該怎么辦？
（陳鶴琴老師以為：“兒童離不開生存，生存離不開康健教誨”。而康健教誨的動(dòng)身點(diǎn)與歸屬點(diǎn)是進(jìn)步幼兒的生存質(zhì)量和掩護(hù)本身的本領(lǐng)。這一環(huán)節(jié)的評(píng)論辯論，旨資助孩子養(yǎng)成順手關(guān)門、上鎖、開門先看貓眼等康健生存方法，知道有環(huán)境先打110，進(jìn)步平安意識(shí)。
4．游戲：計(jì)劃防盜計(jì)劃。
（1）勉勵(lì)幾個(gè)小朋友結(jié)成一組，在新建的室廬小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上差別的防盜要領(lǐng)。
（小組的配合探討，增長(zhǎng)了更多的互相交換與協(xié)作的時(shí)機(jī)，在不雅點(diǎn)的互相碰撞中富厚新的常識(shí)，從搭檔那邊獲得更多的信息、履歷，增進(jìn)幼兒不停思索美滿本身的不雅點(diǎn)。同時(shí)為了完成使命，幼兒必須作出公道的分工，得到有益的履歷。）。
（2）巡回引導(dǎo)時(shí)勉勵(lì)幼兒計(jì)劃創(chuàng)造新奇的防盜要領(lǐng)。
（在開放的有預(yù)備的情況中，幼兒的締造力得以充實(shí)的展現(xiàn)，圖紙上的計(jì)劃富厚多樣，有警犬等動(dòng)物守門，更有高科技的觸報(bào)體系，有的幼兒還應(yīng)用科幻動(dòng)畫片的情節(jié)并加以奇特改進(jìn)描畫出來(lái)）。
學(xué)會(huì)自我保護(hù)教案篇十四
1、讓隊(duì)員初步掌握一些衛(wèi)生知識(shí)和急救技術(shù)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
2、用舞蹈、知識(shí)競(jìng)答、講故事、即興表演等形式鞏固并拓展隊(duì)員對(duì)“自護(hù)”知識(shí)的理解和運(yùn)用，培養(yǎng)隊(duì)員各方面的能力。
3、形成學(xué)習(xí)、宣講安全知識(shí)的氛圍，培養(yǎng)隊(duì)員自我保護(hù)的意識(shí)和能力，為他們的健康成長(zhǎng)打好基礎(chǔ)。
六年級(jí)全體學(xué)生
教室
1、收集《健康教育》課本和活動(dòng)課學(xué)過(guò)的“自護(hù)”知識(shí)和急救技術(shù)。
2、排練舞蹈《我們?nèi)ソ加巍贰?1世紀(jì)的中國(guó)娃》和小品《我們學(xué)會(huì)了保護(hù)自己》。
3、磁帶、錄音機(jī)、“自護(hù)”小獎(jiǎng)?wù)氯舾擅?、紅十字會(huì)標(biāo)志衛(wèi)生包、鹽水、碘酒、紗布、清涼油、電話機(jī)、扇子、毛巾、純凈水、木棍、電線。
為了使我們更加健康安全地成長(zhǎng)，為了響應(yīng)我校創(chuàng)“安全學(xué)校”活動(dòng)，為了使隊(duì)員們掌握更多的安全知識(shí)和急救技術(shù)，我們精心籌備了一臺(tái)“自護(hù)”活動(dòng)主題中隊(duì)會(huì)。
事故：效游途中，一位隊(duì)員不小心擦傷了，怎么辦呢
處理方法：先用鹽水沖洗傷面，再用消毒棉球扶干，而后用碘酒涂擦傷面，再用酒精球涂擦。輕者不必包扎，重者蓋上清毒紗布包扎。
包扎最常用方法是把繃帶的尾端對(duì)半剪開，而后打結(jié)。
（1）我國(guó)把每年的哪一天定為“全國(guó)中小隊(duì)員安全教育日”
（2）路口的交通指揮信號(hào)有哪些
（3）即興表演：如果你不小心燙傷了手??
處理方法：對(duì)輕度的燙傷，可用清潔的油類、醬油或牙膏，涂抹在傷面上。
片斷1：活動(dòng)課上，老師給大家講故事《報(bào)警》。
片斷2：炎熱的夏天，放學(xué)回家的路上，一位隊(duì)員發(fā)生中暑。 救護(hù)方法：立即將病人抬到陰涼的地方，讓患者仰臥，解開衣扣，可同時(shí)用扇子扇風(fēng)，幫助散熱?？捎们鍥鲇筒粱颊叩奶?yáng)穴，也可用涼水輕輕地噴灑。
片斷3：回到家中，亮亮發(fā)現(xiàn)奶奶因煤氣中毒而躺在地上，他連忙用學(xué)校學(xué)到的急救辦法對(duì)奶奶進(jìn)行急救。
搶救方法：將病人立即移到空氣流通的地方，同時(shí)打開門窗，解開衣服的扣子，再給病人喝點(diǎn)醋，最后撥打急救電話“120”。
（1）如果因不慎，你身上被火燃著，你是順風(fēng)跑，還是逆風(fēng)跑
（3）剛吃過(guò)晚飯，亮亮就吵著要爸爸帶他去游泳，這樣對(duì)嗎為什么
事故：一群快樂(lè)的小隊(duì)員在上學(xué)的路上，不小心碰到一根帶電的電線，怎么辦呢在這危急關(guān)頭，孩子們用自己的聰明智慧解決了問(wèn)題，保護(hù)了自己。
急救辦法：用木棍將觸電者挑開。（要注意，不能用手直接去拉觸電者的身體，以免傳電。）
時(shí)代召喚跨世紀(jì)人才，而跨世紀(jì)人才首先要學(xué)會(huì)生存。隊(duì)員們，別忘了，日常生活中一定要注意安全，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，讓我們戴上“自護(hù)”小獎(jiǎng)?wù)拢~出通向21世紀(jì)的起跑線；記所有的孩子們天天快樂(lè)，日日平安。
學(xué)會(huì)自我保護(hù)教案篇十五
人是一種社會(huì)性生物，任何人都不能離開社會(huì)而生存，更不能離開社會(huì)而發(fā)展。社會(huì)環(huán)境中的首要和核心因素是人。而“生存教育”在現(xiàn)行的幼兒素質(zhì)教育活動(dòng)中，已經(jīng)成為眾人關(guān)注的話題。記得有一次，我給孩子們講述《農(nóng)夫和蛇》的故事，教學(xué)活動(dòng)結(jié)束之后，孩子們的議論立刻炸開了鍋：“我遇到這條凍僵的蛇就打死它?！薄拔铱吹搅?，就跑掉?！薄拔也挪桓吲d救他呢？”這時(shí)一個(gè)響亮的聲音說(shuō)到：“為什么不救它，它其實(shí)也很可憐的！也需要幫助的?。±蠋煵皇钦f(shuō)過(guò)我們要樂(lè)于助人的嗎？要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，在別人遇到困難的時(shí)候伸出援助之手的嗎？”一場(chǎng)爭(zhēng)論由此而引發(fā)。
確實(shí)如此，在現(xiàn)在的社會(huì)上存在著現(xiàn)實(shí)與傳統(tǒng)之間的矛盾，平時(shí)我們常常教育孩子要樂(lè)于幫助別人，要向有困難的人獻(xiàn)出愛心，但是有時(shí)侯卻是事與愿違，反而把孩子們給弄糊涂了，“難道幫助別人有錯(cuò)嗎？”新綱要中指出：教育活動(dòng)的選擇，既要貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。所以，我們就以“如果有陌生人向你求助，我們小朋友該不該幫忙？”為主題，展開一次大討論。希望通過(guò)辯論會(huì)的形式，讓孩子們自由發(fā)表意見，培養(yǎng)孩子們的質(zhì)疑精神，幫助孩子們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，和孩子們共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)！
1、萌發(fā)與樹立生存意識(shí)、自我保護(hù)的意識(shí)，在生活中逐步提高自己的分辨是非的能力。
2、能夠正確的處理人際關(guān)系中特殊情況的能力，做自己力所能及的事。
3、拓展思維方式，培養(yǎng)質(zhì)疑精神，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
1、幼兒根據(jù)自己的意愿分成正反兩方（全班幼兒都參與本次活動(dòng)，共同收集資料，正方雙方商量討論并推舉參賽選手。）
2、邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與本次活動(dòng)，與孩子共同收集資料，為孩子們出謀劃策。
3、雷鋒的照片，音樂(lè)磁帶，報(bào)紙?；顒?dòng)過(guò)程：
一、主持人介紹辯論會(huì)的論題和辯論的雙方。通過(guò)教師的語(yǔ)言引導(dǎo)，引起孩子們辯論的興趣和愿望。
二、正反雙方進(jìn)行立論陳述：
1、正方一辯陳述觀點(diǎn)。
2、反方一辯陳述觀點(diǎn)。
3、正方二辯陳述觀點(diǎn)。
4、反方二辯陳述觀點(diǎn)。
5、正方三辯陳述觀點(diǎn)。
6、反方三辯陳述觀點(diǎn)。
三、攻辯階段：
互相選擇對(duì)方辯友進(jìn)行攻辯。
四、自由辯論：
正反雙方進(jìn)行自由辯論，教師及時(shí)的提醒幼兒注意尊重對(duì)方的發(fā)言，控制自己的情緒。
五、總結(jié)陳詞：
分別由雙方的四辯總結(jié)雙方的觀點(diǎn)。
六、教師總結(jié)：
作為正反雙方的小朋友說(shuō)的都很有道理，正方的小朋友們認(rèn)為：助人為樂(lè)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，作為我們小朋友應(yīng)該繼承這種優(yōu)良傳統(tǒng)，向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，向別人伸出援助之手，愛是人間最美的語(yǔ)言，愛是人們最高尚的情操。“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。……”所以當(dāng)陌生人向我們求助時(shí)，我們小朋友應(yīng)該幫忙！
而反方的小朋友他們認(rèn)為，我們的年紀(jì)小，缺乏辨別是非和自我保護(hù)的能力，不能隨便得去幫助別人，如果輕易地去幫助別人可能會(huì)越幫越忙，甚至?xí)Φ阶约?。所以，陌生人向我們求助時(shí)，我們小朋友不應(yīng)該幫忙！
友誼第一，比賽第二，在賽場(chǎng)上我們是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，在生活中我們是親密的朋友，讓我們一起拉拉小手，擁抱一下吧！
一、促進(jìn)了幼兒的發(fā)展
促進(jìn)幼兒的發(fā)展是幼兒教育的根本目的，教師在本次活動(dòng)中始終是以研究者，支持著，引導(dǎo)者的身份參與其中，充分地發(fā)揮孩子們的自主性和積極性。在本次辯論活動(dòng)中，孩子們顯得非常的興奮，積極的收集資料，希望自己能在辯論會(huì)中露一手呢！就連平時(shí)很少發(fā)言的瀏瀏小朋友也在全班小朋友的面前陳述了自己觀點(diǎn)。
通過(guò)本次活動(dòng)讓孩子們明白了很多的道理，培養(yǎng)了孩子們的質(zhì)疑精神。記得在活動(dòng)剛開始的時(shí)候，有很多家長(zhǎng)也很疑惑：這么小的孩子怎么能夠參加辯論會(huì)？通過(guò)這樣的活動(dòng)會(huì)不會(huì)給孩子帶來(lái)負(fù)面的影響呢？結(jié)果讓家長(zhǎng)大吃一驚，孩子們不僅出色地完成了任務(wù)，而且說(shuō)得還有根有據(jù)的呢！
二、利用了多種教育資源
教育資源是指對(duì)幼兒教育和幼兒的發(fā)展具有積極意義的物質(zhì)和精神資源，最值得關(guān)注的是對(duì)家庭資源和社區(qū)資源的利用，充分的利用家庭和社區(qū)中的人力資源、社會(huì)文化資源等，家園配合一直是幼兒園教師與家長(zhǎng)之間共同培育幼兒的一座橋梁，也是一種培養(yǎng)幼兒身心健康的有效的方法，在本次活動(dòng)中，需要準(zhǔn)備大量的實(shí)例，教師有限的'教育資源遠(yuǎn)不能滿足教育活動(dòng)需要，于是家長(zhǎng)與幼兒的積極配合就成為活動(dòng)順利開展的動(dòng)力。在準(zhǔn)備材料中，幼兒經(jīng)常詢問(wèn)教師“老師我這張圖片行嗎？”
“老師，我資料在家呢，晚上給您打電話”
“我今天再和爸爸找找報(bào)紙上的……”家長(zhǎng)與幼兒從報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、書籍上收集了很多圖片與實(shí)例，這也是我們本次活動(dòng)取得成功的關(guān)鍵之一。
三、引發(fā)了教師的思辨
新綱要中指出：教育活動(dòng)的選擇，既要貼近幼兒生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野。作為我們教師，通過(guò)本次辯論會(huì)，通過(guò)讓孩子們自由發(fā)表意見，充分的發(fā)掘了孩子們的潛力，充分激發(fā)了孩子們的質(zhì)疑精神，讓我們深深地認(rèn)識(shí)到孩子們的力量。我們的孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，有其獨(dú)特的思維，而作為我們教師應(yīng)該成為孩子們活動(dòng)的支持者、鼓勵(lì)者和參與者，應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽孩子的所思所想，學(xué)會(huì)了解孩子，尊重每一個(gè)孩子，與他們共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)！
學(xué)會(huì)自我保護(hù)教案篇十六
知識(shí)與技能：
提高辨別是非能力及用法律進(jìn)行自我約束和自我保護(hù)的能力 過(guò)程與方法：
本框內(nèi)容是第六課思想教育的落腳點(diǎn)和歸宿，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際有針對(duì)性的進(jìn)行講述，或者讓學(xué)生提出自己的疑問(wèn)與問(wèn)題，通過(guò)與學(xué)生一起討論，共同總結(jié)出解決問(wèn)題的方法。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)我國(guó)的未成年人保護(hù)法，引導(dǎo)學(xué)生珍惜和運(yùn)用自己的合法權(quán)益，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，依法保護(hù)自身合法權(quán)益。
如何增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力
講授、 討論相結(jié)合
：課件、《預(yù)防未成年人犯罪法》
新課導(dǎo)入：前面我們學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)的的哪些內(nèi)容？
討論：這案件給我們什么啟示？
歸納：--未成年人保護(hù)法關(guān)于對(duì)未成年人的保護(hù)不只是家庭、學(xué)校、社會(huì)及司法機(jī)關(guān)的工作，更重要的是未成年人自己長(zhǎng)本事，提高自己的自我保護(hù)意識(shí)和能力，才能有效地防范來(lái)自社會(huì)生活中的各種侵權(quán)侵害，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。
討論：中學(xué)生應(yīng)如何增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)？（要求分組討論，各組推舉一位同學(xué)發(fā)言）
師進(jìn)行歸納，除點(diǎn)明書中觀點(diǎn)，要做相應(yīng)的補(bǔ)充。
（1） 要依法自律。
除書中列舉的不良行為外，投影：《預(yù)防未成年人犯罪法》有關(guān)規(guī)定：不許曠課、不得偷竊、嚴(yán)禁攜帶管制刀具等不良行為。
（2） 要正確對(duì)待父母和學(xué)校的教育。
討論：應(yīng)怎樣對(duì)待父母和學(xué)校的教育？
師歸納：獨(dú)立自主意識(shí)與父母、老師教育并不矛盾。
練習(xí)：在下列選項(xiàng)中，未成年人對(duì)待家長(zhǎng)和教師教育的正確做法有： （ ）
a．做任何事情都不必經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)或老師的同意
b．虛心接受家長(zhǎng)和教師的正確指導(dǎo)
c．做任何事情都必須經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)或老師的同意
d．采取自己獨(dú)立思考與尊重家長(zhǎng)、教師的正確意見相結(jié)合的方法
（3） 要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。
除了以上幾種外，你有沒有其他好的方法？（請(qǐng)同學(xué)回答，力求有各種不同方法）
小 結(jié)：（略）
布置作業(yè)： 活動(dòng)題：調(diào)查本校學(xué)生違反《未成年人保護(hù)法》的一些現(xiàn)象和行為的 情況，學(xué)會(huì)用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。
教后反思：
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/17162415.html】
