每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
大鼠蒲松齡文言文翻譯 大鼠文言文翻譯古詩文網篇一
蒲松齡
萬歷間①，宮中有鼠，大與貓等，為害甚劇。遍求民間佳貓捕制之，輒被啖食。適異國來貢獅貓，毛白如雪。抱投鼠屋，闔②其扉，潛窺之。貓蹲良久，鼠逡巡③自穴中出，見貓，怒奔之。貓避登幾上，鼠亦登，貓則躍下。如此往復，不啻④百次。眾咸謂貓怯，以為是無能為者。既而鼠跳擲漸遲，碩腹似喘，蹲地上少休。貓即疾下，爪掬頂毛，口龁⑤首領，輾轉爭持，貓聲嗚嗚，鼠聲啾啾。啟扉急視，則鼠首已嚼碎矣。然后知貓之避，非怯也，待其惰也。彼出則歸，彼歸則復，用此智耳。噫!匹夫按劍，何異鼠乎! (選自《聊齋志異》)
【注釋】①萬歷：明神宗朱翊鈞的年號。 ②闔(??)：關閉。 ③逡(?‘?)巡：從容，不慌不忙。 ④啻(???)：僅;止。 ⑤龁(??)：咬。
9.解釋下列加點詞語在句中的意思。(3分)
(1)適異國來貢獅貓 (2)眾咸謂貓怯 (3)既而鼠跳擲漸遲
10.對畫線句“然后知貓之避，非怯也，待其惰也”翻譯正確的一項是( )(3分)
a.看到這種情況以后，才知道貓是害怕了才趕忙躲避，并不是在等待老鼠疲乏下來。
b.看到這種情況以后，才知道貓是害怕了才趕忙躲避，并不是在等待老鼠懶惰下來。
c.看到這種情況以后，才知道貓的躲避，并不是害怕，而是在等待老鼠疲乏下來。
d.看到這種情況以后，才知道貓的躲避，并不是害怕，而是在等待老鼠懶惰下來。
11.選文中描述的大鼠極其兇悍，請用自己的話說說其主要表現在哪里。(3分)
答案：
9 (1)正巧(恰逢) (2)都(全) (3)緩慢(遲緩)
10 c
11 (1)老鼠體型很大，橫行宮里，鼠害肆虐;
(2)大鼠一次次吃掉了企圖捕食它的民間佳貓;
(3)大鼠不等獅貓吃掉它便主動多次進攻獅貓，不依不饒，很兇悍。
(學生依照文意言之有理即可酌情得分)
【譯文】明朝萬歷年間，皇宮出現了老鼠，大小和貓差不多，為害極為嚴重。皇家遍尋民間好貓來捕捉老鼠，都被老鼠吃掉了。恰好有外國來進貢獅貓，這貓渾身毛色雪白。于是，把獅貓放進有老鼠的屋子，關上窗戶，偷偷觀察。只見貓蹲在地上很長時間，老鼠從洞中不慌不忙地爬出來，見到貓之后憤怒地向獅貓奔過來。獅貓避開老鼠跳到桌子上，老鼠緊跟著也跳到桌子上，隨后，貓就跳下來。如此跳上跳下，不少于一百次。見此情形，大家都說貓膽怯，認為獅貓是一只沒有能力捕捉大老鼠的貓。過了一會兒，老鼠跳躍的動作漸漸遲緩，肥碩的肚皮看上去好像在喘氣，它蹲在地上稍稍休息。此時，只見貓快速跳下桌子，用爪子抓住了老鼠頭頂上的毛，用嘴咬住了老鼠的脖子，貓鼠輾轉往復地爭斗，貓嗚嗚地叫，老鼠啾啾地呻吟。宮人急忙打開窗戶查看，大老鼠的腦袋已經被獅貓嚼碎了。大家這才明白，獅貓最初躲避大鼠并不是害怕，而是等待它疲乏松懈啊!“敵人出擊我便退回，敵人退下我又出來”，獅貓使用的就是這種智謀呀。唉!那種不用智謀，單憑個人血氣的小勇之人，和這只大鼠又有什么不同呢?
大鼠蒲松齡文言文翻譯 大鼠文言文翻譯古詩文網篇二
大鼠
蒲松齡
萬歷間①，宮中有鼠，大與貓等，為害甚劇。遍求民間佳貓捕制之，輒被啖食。適異國來貢獅貓，毛白如雪。抱投鼠屋，闔②其扉，潛窺之。貓蹲良久鼠逡巡③自穴中出見貓怒奔之。貓避登幾上，鼠亦登，貓則躍下。如此往復，不啻④百次。眾咸謂貓怯，以為是無能為者。 既而鼠跳擲漸遲，碩腹似喘，蹲地上少休。貓即疾下，爪掬頂毛，口龁⑤首領，輾轉爭持，貓聲嗚嗚，鼠聲啾啾。啟扉急視，則鼠首已嚼碎矣。然后知貓之避，非怯也，待其惰也。彼出則歸，彼歸則復，用此智耳。噫!匹夫按劍，何異鼠乎!
【注釋】①萬歷：明神宗朱翊鈞的年號。 ②闔(hé)：關閉。 ③逡(qūn)巡：從容，不慌不忙。 ④啻(chì)：僅;止。 ⑤龁(hé)：咬。
19.給文中畫浪線的部分斷句，停頓處用“/”劃開。(限斷三處)(3分)
貓 蹲 良 久 鼠 逡 巡 自 穴 中 出 見 貓 怒 奔 之。
答案：貓蹲良久/鼠逡巡自穴中出/見貓/怒奔之
大鼠閱讀答案由查字典語文網小編整理，僅供參考：
20.解釋下列句中加點的詞。(4分)
(1)遍求民間佳貓捕制之，輒被啖食( ▲ ) (2)適異國來貢獅貓 ( ▲ )
(3)眾咸謂貓怯，以為是無能為者 ( ▲ ) (4)既而鼠跳擲漸遲 ( ▲ )
答案：①總是②正巧(恰逢)③都(全)④緩慢(遲緩) 嬈雪教學網
21.用現代漢語翻譯文中畫線的句子。(3分)
句子：然后知貓之避，非怯也，待其惰也。
翻譯： 看到這種情況以后，才知道貓(原先)的躲避，并不是害怕，而是在等待老鼠(跳竄后)的疲乏。 ▲
大鼠蒲松齡文言文翻譯 大鼠文言文翻譯古詩文網篇三
大鼠文言文閱讀答案
萬歷間①，宮中有鼠，大與貓等，為害甚劇。遍求民間佳貓捕制之，輒被啖食。適異國來貢獅貓，毛白如雪。抱投鼠屋，闔②其扉，潛窺之。貓蹲良久鼠逡巡③ 自穴中出見貓怒奔之。貓避登幾上，鼠亦登，貓則躍下。如此往復，不啻④百次。眾咸謂貓怯，以為是無能為者。 既而鼠跳擲漸遲，碩腹似喘，蹲地上少休。貓即疾下，爪掬頂毛，口龁⑤首領，輾轉爭持，貓聲嗚嗚，鼠聲啾啾。啟扉急視，則鼠首已嚼碎矣。然后知貓之避，非怯也，待其惰也。彼出則歸，彼歸則復，用此智耳。噫!匹夫按劍，何異鼠乎! (選自《聊齋志異》)
【注釋】①萬歷：明神宗朱翊鈞的年號。 ②闔(hé)：關閉。 ③逡(qūn)巡：從容，不慌不忙。 ④啻(chì)：僅;止。 ⑤龁(hé)：咬。
1.給文中畫浪線的部分斷句，停頓處用“/”劃開。(限斷三處)(3分)
貓 蹲 良 久 鼠 逡 巡 自 穴 中 出 見 貓 怒 奔 之。
答案：貓蹲良久/鼠逡巡自穴中出/見貓/怒奔之
2.解釋下列句中加點的詞。(4分)
(1)遍求民間佳貓捕制之，輒被啖食( ▲ ) (2)適異國來貢獅貓 ( ▲ )
(3)眾咸謂貓怯，以為是無能為者 ( ▲ ) (4)既而鼠跳擲漸遲 ( ▲ )
答案：①總是②正巧(恰逢)③都(全)④緩慢(遲緩)
3.用現代漢語翻譯文中畫線的句子。(3分)
句子：然后知貓之避，非怯也，待其惰也。
翻譯： 看到這種情況以后，才知道貓(原先)的躲避，并不是害怕，而是在等待老鼠(跳竄后)的疲乏。 ▲
蒲松齡《大鼠》閱讀答案(附翻譯)
4.以下計策中，與文中貓所用的計策相類似的是( c )(3分)
a.釜底抽薪 b.走為上計 c.欲擒故縱 d.調虎離山 e.聲東擊西
譯文：
明朝萬歷年間，皇宮中有老鼠，大小和貓差不多，為害極為嚴重。(皇家)從民間找遍了好貓捕捉老鼠，都被老鼠吃掉了。恰好有外國進貢來的獅貓，渾身毛色雪白。把獅貓投入(有)老鼠的屋子，關上窗戶，偷偷觀察。貓蹲在地上很長時間，老鼠從洞中出來巡視，見到貓之后憤怒奔跑。貓避開跳到桌子上，老鼠也跳上桌子，貓就跳下來。如此往復，不少于一百多次。大家都說貓膽怯，以為是沒有能為的貓。過了一段時間，老鼠跳躍動作漸漸遲緩，肥碩的肚皮看上去有些氣喘，蹲在地上稍稍休息。貓隨即快速跳下桌子，爪子抓住老鼠頭頂毛，口咬住老鼠脖子，輾轉往復爭斗，貓嗚嗚的叫，老鼠啾啾的呻吟。急忙打開窗戶查看，老鼠腦袋已經嚼碎了。大家這才明白，獅貓開始時躲避大鼠，并不是害怕，而是等待它疲乏松懈啊!「敵人出擊我便退回，敵人退下我又出來」，獅貓使用的就是這種智謀呀。 唉!那種不用 智謀，單憑個人血氣的小勇的人，和這只大鼠有什麼不同呢?
傳記作品閱讀方法
(一)把握特點，讀懂文本
首先要了解傳記作品的基本特征。
人物傳記是紀實性(真實性)與文學性的統一，強調陳述的基本事實(傳主的經歷和主要事跡)的真實性，也要注意刻畫人物內心世界時想象的合理性和對于某些符合邏輯、合乎情理的細節(jié)虛構和場景鋪陳的文學價值。它是真實性與文學性相結合、哲理性與形象性相結合、思辨性與審美性相結合的。
其次，在了解傳記文體的基本特征的基礎上，聯系主人公生活的時代背景和社會環(huán)境，把握作品所陳述的與社會進程以及主人公個人成長相關的重要事實，了解具有典型意義的事件和細節(jié)，能分析所陳述的客觀事實與作者個人所持見解、觀點之間的區(qū)別及聯系，理解傳記作者對主人公及有關事實所作的分析和評價。通過具體的分析和深入的思考，能對影響主人公成長的各種因素作出符合實際的分析，對其思想、品格及其功過作出客觀公正的評價。
傳記有述傳和評傳兩種：述傳主要陳述人物事跡，結尾簡要評價;評傳敘議結合、夾敘夾議。
(二)會做題
【1】考點與題型大類別闡釋
1.理清作品陳述的基本事實，把握傳主的人生經歷;
2.分析傳主的性格、情感，把握傳主的性格、情感與基本事實之間的關系;
人物的性格、品質、思想、成就等往往是從多方面體現出來的。而對這“多方面”的概括與提煉恰恰成為了高考試題的考點。
3.理解作者的評論、思想，分析作者的評論、思想與基本事實之間的關系;
4.通過分析作品的選材、表現手法、修辭技巧、語言特色等藝術形式，了解作者這樣處理的意圖;
5.探討文本反映的人生價值和時代精神，能對作者所持的觀點和藝術處理提出自己的看法。(探究，答題方法：觀點+文本的材料+總結)
【2】具體題型
高考試卷一般有四個題，第1、2、3題為內容題，第4題為探究題 。
1、雙選題，同小說雙選題一樣，從略。
2、(內容題)理解文中重要語句的含義和表現力。
(1)語句的含義題：還原修辭句的本義;揭示警策句的哲理;轉化深奧含蓄句的意思;揭示句子的雙關意;
(2)語句的作用題：要回答該句子在文章結構與內容主題兩個方面起的作用。
【1】文首句：a照應標題(開篇點題);b渲染氣氛(定下情感基調);c埋下伏筆;d設置懸念;e為下文(中心)作鋪墊;f總領下文;
【2】文中句：a前后照應;b承上啟下(過渡);c總結上文;開啟下文;d為下文作鋪墊。
【3】文末句：a總照應開頭或標題，結構緊密;b卒章顯志，揭示中心;c總結全文，深化主題;
3、( 內容題)整理文章思路并歸納文章的內容 。
本題重在弄清文章是怎么寫的和寫了什么：文章各段說的是什么內容，是從哪些角度說的;段與段之間是什么關系(相并，相承，相屬)，它們之間是如何照應的，又是如何形成一個有機整體的(各段與中心的關系)。
注意重視語段。答題模式同小說的思路題。
4、“哪些方面”類題目
人物傳記的主角是人物，而人物的性格、品質、思想、成就等往往是從多方面體現出來的。而對這“多方面”的概括與提煉恰恰成為了高考試題的考點。
尋求答案的蛛絲馬跡之一——表現人物的方法。
肖像外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、環(huán)境描寫、細節(jié)描寫，性格、品質、思想、成就，時間、空間、邏輯，若干事例等等，都是表現人物的方式，抓住這些蛛絲馬跡就能夠找到思考的角度，從而尋求到題目的答案。
有尋求答案的蛛絲馬跡二一——重視文章結構層次(意義段落)和段落層次。如以下幾種：
(1)幾個段落呈并列式排列，每段開頭的句子整合到一起，就是答案。
(2)一個段落中，各層的層意就是答案。
(3)一個段落中，相同結構的句子就是答案。
(4)一個段落中，重復出現的詞語所統領的句子就是答案。
(5)一個段落中，多個分號隔開的句子就是答案。
為什么以上所列會成為答案呢?因為這些段落或句子從形式上看恰好與并列的“哪些”吻合。
5、傳主形象的塑造(也是傳主形象特點的答案源)
(1)事件以及人物在事件中的表現來展示人物特點。
(2)細節(jié)及人物的其他描寫(動作、語言、心理、神態(tài)、肖像)來刻畫人物形象。
(3)社會環(huán)境突出人物形象。
(4)其他人的襯托。
(5)物的象征。
6、傳主的形象(基本同小說中人物形象題。這里從略)
7、全文的表現手法(藝術手法)
(1)材料處理上的詳略，與主題關系密切的就濃墨重彩，詳寫。
(2)人物描寫的方法(參考第5類題型——傳主形象的塑造)
(3)引用資料、人物原話或者詩詞。
【1】引用資料，更好突出人物特點，揭示人物精神面貌;更具有真實性，評價客觀公正。
【2】引詩詞，側面烘托和豐富傳主的形象;使傳記作品古樸文雅。
【3】引故事，增強文章的活潑性，作品更生動可讀;映襯或者烘托人物形象。
【4】引傳主原話(書信、日記等中的文字)，應證作者觀點;增強傳記真實感人的力量。
(4)點面結合。面(傳主經歷、主要事跡)的真實與點(細節(jié)等)的藝術化處理。
8、人物成功或者失敗(更多先限定了某一領域)的原因
(1)目標、志向、興趣;
(2)計劃與落實;
(3)方法與途徑;
(4)決心與毅力;
(5)勤奮與刻苦;
(6)團隊、社會與家庭的支持。(這一點是外部環(huán)境因素)
(7)有心人，善于抓住機會。
9、探究題
(1)主要提問方向：
【1】從不同的角度和層面發(fā)掘文本的深層意蘊;
【2】探討文本反映的人生價值和時代精神;
【3】探究文本中的疑點和難點，提出自己的見解。
(2)基本方法：
【1】閱讀全文，把握文本內容
抓住傳主的經歷，可從時間、事件上把握，理清人物的主要事件、思想、情感、貢獻等。全面了解文本內容的基礎之上才能探究文本的深層意韻、文本反映的時代精神和價值，才能探究文本的疑點難點并提出自己的見解。
【2】審讀題干，明確答題方向。
要弄清楚是對文本文體特征的個性化、創(chuàng)造性解讀，還是結合文本聯系生活進行探究或個性化解讀，避免只結合文本而忽略聯系生活的要求。
【3】依據要求，尋找文本依據。
探究試題的命題原則是依據文本的，由文本出發(fā)而延伸的，因此，解答探究問題也不能耐脫離文本，應該依據要求，尋找文本中的依據。
【4】聯系已知，闡述個人見解。
探究往往要求考生聯系自己學過的知識，或掌握的生活知識經驗，寫出自己的看法。因此，解答時需要聯系學習的知識和生活經驗。
【5】中肯公允，客觀準確作答。
探究試題，要表明自己對問題的看法或觀點。在解答時都要旗幟鮮明地表達自己的觀點;或是或非，都要中肯、公允、客觀。其次，要注意準確的用語，不可出現錯誤的語句。
(3)答題基本模式
【1】立場、觀點，明確表態(tài)，并將自己認可的觀點陳述出來。
【2】回到文本中去分析。(僅僅限于文本的探究，這一步要分幾個角度來探究。)
【3】結合現實或者自身實際，作分析。(如果不要求聯系現實與自身則不做這一步)
【4】總結回應，強調觀點，或者得到啟示。
注意內容(人物經歷即主要事跡、人物形象)、主題、藝術手法之間的關系。
文言文閱讀方法
1.這部分最重要的是對“單字”的解釋，?？嫉淖衷~的意思你都記住了，那么文言文基本是可以拿滿分的。
2.我的建議是，單獨準備一個本子，平時老師上課解析文言文課文的時候，遇到記不住、不熟練、總是忘記的字詞，拎出來在本子上記錄，最好標注上出自哪句話，因為文言文中的一個字出現在不同地方的時候經常是有好幾種意思的，需要結合上下文理解。
自己做題的時候，專找答案解釋很詳細的來做，錯了的翻譯也記在上面那個本子上，標注好是哪個字詞自己翻譯錯了。
3.至于句子的理解和翻譯，不用太刻意去聯系。老師平時課上都會講，這是其一;其二是當你強化了自己對字詞的理解和記憶時，句子自然就能懂了。
這部分的理解和翻譯主要靠意會，但想靠刷題提高也不是不可以。每做完一次題，接下來首先要做的就是分析給出的標準答案，重點注意答案中提到的“意象”，并記住它。只需要當時記住就可以了，不要給自己太大壓力，因為你要做的是“刷題”……當你題目做多了，自己就能發(fā)現詩詞中使用的象征比喻類的規(guī)律了，長此以往讓你翻譯詩詞就是很簡單的事情了——只需要套用規(guī)律即可。
現代文閱讀理解
大鼠蒲松齡文言文翻譯 大鼠文言文翻譯古詩文網篇四
萬歷間①，宮中有鼠，大與貓等，為害甚劇。遍求民間佳貓捕制之，輒被啖食。適異國來貢獅貓，毛白如雪。抱投鼠屋，闔②其扉，潛窺之。貓蹲良久鼠逡巡③自穴中出見貓怒奔之。貓避登幾上，鼠亦登，貓則躍下。如此往復，不啻④百次。眾咸謂貓怯，以為是無能為者。既而鼠跳擲漸遲，碩腹似喘，蹲地上少休。貓即疾下，爪掬頂毛，口⑤首領，輾轉爭持，貓聲嗚嗚，鼠聲啾啾。啟扉急視，則鼠首已嚼碎矣。然后知貓之避，非怯也，待其惰也。彼出則歸，彼歸則復，用此智91zhongkao耳。噫！匹夫按劍，何異鼠乎！
(選自《聊齋志異》)
【注釋】①萬歷：明神宗朱翊鈞的年號。②闔（hé）：關掉。③逡（qūn）巡：從容，不慌不忙。④啻（chì）：僅；止。⑤（hé）：咬。
1。給文中畫浪線的部分斷句，停頓處用“/”劃開。（限斷三處）（3分）
貓蹲良久鼠逡巡自穴中出見貓怒奔之。
2。解釋下列句中加點的詞。（4分）
（1）遍求民間佳貓捕制之，輒被啖食（2）適異國來貢獅貓（）
（3）眾咸謂貓怯，以為是無能為者（）（4）既而鼠跳擲漸遲（）
3．用現代漢語翻譯文中畫線的句子。（3分）
句子：然后知貓之避，非怯也，待其惰也。
翻譯：
4。以下計策中，與文中貓所用的`計策相類似的是（）（3分）
a．釜底抽薪b．走為上計c．欲擒故縱d．調虎離山e．聲東擊西
19。貓蹲良久/鼠逡巡自穴中出/見貓/怒奔之。
20。（1）總是；（2）正巧（恰逢）（3）都（全）（4）慢慢（遲緩）
21。看到這狀況以后，才知道貓（原先）的躲避，并不是害怕，而是在等待老鼠（跳竄后）的疲乏。
22。c蒲松齡《大鼠》閱讀答案
大鼠蒲松齡文言文翻譯 大鼠文言文翻譯古詩文網篇五
大鼠蒲松齡文言文翻譯
大鼠，出自《聊齋志異》卷十一的篇目。作者為蒲松齡。下面是大鼠蒲松齡文言文翻譯，請參考！
大鼠蒲松齡文言文翻譯
大鼠原文
萬歷間[1]，宮中有鼠，大與貓等，為害甚劇。遍求民間佳貓捕制之，輒被噉食。適異國來貢獅貓[2]，毛白如雪。抱投鼠屋，闔其扉，潛窺之。貓蹲 良久，鼠逡巡自穴中出[3]，見貓，怒奔之。貓避登幾上，鼠亦登，貓則躍下。 如此往復，不啻百次。眾咸謂貓怯，以為是無能為者[4]。既而鼠跳擲漸遲[5]， 碩腹似喘，蹲地上少休。貓即疾下，爪掬頂毛，口龁首領，輾轉爭持，貓聲 嗚嗚，鼠聲啾啾。啟扉急視，則鼠首已嚼碎矣。然后知貓之避，非怯也，待 其惰也。彼出則歸，彼歸則復[6]，用此智耳。噫！匹夫按劍[7]，何異鼠乎！
字義
⑴萬歷：明神宗朱翊鈞的年號。
⑵等：相等
⑶闔（hé）：關閉,合攏。
⑷扉：門扇。
⑸逡（qūn）巡：有顧慮而徘徊或退卻。
⑹啻（chì）：僅，只。
⑺碩（shuò ）：大。
⑻掬（jū ）：雙手捧取。這里指用雙爪抓住。
⑼龁（hé）：咬。
⑽惰：疲倦
⑾匹夫：指那些單憑個人勇力意氣用事的人。
⑿按劍：握著劍柄。準備拼殺的`姿態(tài)。
⒀適：恰逢
⒁然：這樣
譯文
明朝萬歷年間，皇宮中有種大老鼠和貓一樣大，危害很嚴重。朝廷向民間征集了很多好貓來捕大老鼠，結果都被大老鼠吃掉了。
正巧，這時候從外國進貢來一只獅子貓。這只獅子貓全身毛白如雪。大家把這只貓抱到有大老鼠的房子里，關上門，然后從門縫里悄悄偷看貓的動靜。獅貓蹲了好久，那大老鼠才從洞穴里探頭探腦地出來。它一見獅貓，就發(fā)怒地撲過來。獅貓躲避開大老鼠，跳到幾案上；大老鼠追上來，獅貓又躍到地上，就這樣上上下下有上百次。大家都認為獅貓害怕大老鼠，是個無用的東西。后來，大老鼠跳躍得漸漸遲慢了下來，肥大的肚子喘得一鼓一鼓的，蹲在地下稍息。獅貓見機突然猛撲而下，用爪子抓住大老鼠頭頂的毛，張口咬住大老鼠的脖頸，貓鼠在地上咬斗，獅貓嗚嗚地吼叫著，大老鼠吱吱地扭動掙扎著。人們急忙開門進去看，大老鼠的頭已被獅貓咬碎了。
大家這才明白，獅貓一開始躲避大老鼠，并不是害怕，而是避開大老鼠的銳氣，待消耗完它的體力后，乘其疲憊松懈時再攻擊。你來我走，你走我來，獅貓是在用智謀。哎，那種匹夫之勇的粗人，只會怒目按劍，和這只大老鼠有什么不同呢！
寓意
寧斗智不斗力的道理。避其銳氣，擊其惰歸。敵疲我打，后發(fā)制人，是克敵制勝的一種重要策略。
大鼠蒲松齡文言文翻譯 大鼠文言文翻譯古詩文網篇六
萬歷間①，宮中有鼠，大與貓等，為害甚劇。遍求民間佳貓捕制之，輒被啖食。適異國來貢獅貓，毛白如雪。抱投鼠屋，闔②其扉，潛窺之。貓蹲良久鼠逡巡③自穴中出見貓怒奔之。貓避登幾上，鼠亦登，貓則躍下。如此往復，不啻④百次。眾咸謂貓怯，以為是無能為者。 既而鼠跳擲漸遲，碩腹似喘，蹲地上少休。貓即疾下，爪掬頂毛，口龁⑤首領，輾轉爭持，貓聲嗚嗚，鼠聲啾啾。啟扉急視，則鼠首已嚼碎矣。然后知貓之避，非怯也，待其惰也。彼出則歸，彼歸則復，用此智耳。噫！匹夫按劍，何異鼠乎！ (選自《聊齋志異》)
【注釋】①萬歷：明神宗朱翊鈞的年號。 ②闔（hé）：關閉。 ③逡（qūn）巡：從容，不慌不忙。 ④啻（chì）：僅；止。 ⑤龁（hé）：咬。
19.給文中畫浪線的部分斷句，停頓處用/劃開。（限斷三處）（3分）
貓 蹲 良 久 鼠 逡 巡 自 穴 中 出 見 貓 怒 奔 之。
答案：貓蹲良久/鼠逡巡自穴中出/見貓/怒奔之
20.解釋下列句中加點的詞。（4分）
（1）遍求民間佳貓捕制之，輒被啖食（ ） （2）適異國來貢獅貓 （ ）
（3）眾咸謂貓怯，以為是無能為者 （ ） （4）既而鼠跳擲漸遲 （ ）
答案：①總是②正巧（恰逢）③都（全）④緩慢（遲緩） 嬈雪教學網
21．用現代漢語翻譯文中畫線的句子。（3分）
句子：然后知貓之避，非怯也，待其惰也。
翻譯： 看到這種情況以后，才知道貓（原先）的躲避，并不是害怕，而是在等待老鼠（跳竄后）的疲乏。
22.以下計策中，與文中貓所用的計策相類似的是（ c ）（3分）
a．釜底抽薪 b．走為上計 c．欲擒故縱 d．調虎離山 e．聲東擊西
譯文：
明朝萬歷年間，皇宮中有老鼠，大小和貓差不多，為害極為嚴重。（皇家）從民間找遍了好貓捕捉老鼠，都被老鼠吃掉了。恰好有外國進貢來的獅貓，渾身毛色雪白。把獅貓投入（有）老鼠的屋子，關上窗戶，偷偷觀察。貓蹲在地上很長時間，老鼠從洞中出來巡視，見到貓之后憤怒奔跑。貓避開跳到桌子上，老鼠也跳上桌子，貓就跳下來。如此往復，不少于一百多次。大家都說貓膽怯，以為是沒有能為的貓。過了一段時間，老鼠跳躍動作漸漸遲緩，肥碩的肚皮看上去有些氣喘，蹲在地上稍稍休息。貓隨即快速跳下桌子，爪子抓住老鼠頭頂毛，口咬住老鼠脖子，輾轉往復爭斗，貓嗚嗚的叫，老鼠啾啾的呻吟。急忙打開窗戶查看，老鼠腦袋已經嚼碎了。大家這才明白，獅貓開始時躲避大鼠，并不是害怕，而是等待它疲乏松懈??！「敵人出擊我便退回，敵人退下我又出來」，獅貓使用的`就是這種智謀呀。 唉！那種不用 智謀，單憑個人血氣的小勇的人，和這只大鼠有什麼不同呢？
本文主旨：本文通過記敘貓鼠相斗，說明了寧斗智不斗力的道理。敵疲我打，后發(fā)制人，是克敵制勝的一種重要策略。
中心:獅貓能夠戰(zhàn)勝大鼠，因為它隨時注意到斗爭的條件，知道對方勢盛，不可力斗，故意示人以弱，一 味閃避；待到對方筋疲力盡，時機來了，才全力出擊，向其要害爪口并施， 終 於咬碎老鼠的頭部。這說明了做事要運用智謀，不能單憑意氣、勇力做事。
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