時評類高考賞析時評類高考范文（17篇）

父母的教育方式對于孩子的成長和發(fā)展起著至關重要的作用，應該注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。寫總結時要注意把握重點，突出核心內(nèi)容，避免羅列和堆砌無關信息。以下范文內(nèi)容全面、形式多樣，希望能為您的總結寫作提供一些有益的借鑒和參考。

時評類高考賞析時評類高考篇一

落葉不是落葉，而是大樹那深深的回憶，它記載了春天，也記載了夏季，記載了大樹的興衰，記載了大叔春天里的蓬勃生機，記載了大樹秋天里的蕭瑟，記載了大樹……記載了大樹的太多太多。她還用那純潔的笑臉，給樹下乘涼的人們以安慰。

落葉不是落葉，而是一封封書信，她用四季的色彩——春天的翠綠，夏天的炎熱，畫出了一幅幅五彩斑斕的畫卷，寫出了一首首令人心思神往的詩行，一份寄給夏日，讓她安然的入睡，因為秋天將要到來。告訴冬天，將要醒來。那紛紛揚揚的雪花，和那珊珊而落的落葉，寄托著人們的情思，觸動了詩人內(nèi)心深處的靈魂。他們不張揚，默默奉獻，他們并不偉大，卻一度既往，勤勤懇懇，堅持不懈。落葉，并不是落葉…。

落葉不是落葉，也可以是詩人寫下的詩歌，譜出了美的化身，映襯了秋天的繁華，也包括了寒冬的冷酷。帶走了嘈雜，帶走了空虛，帶走了做作，留下了，只有安靜，只有和諧……落葉，不是落葉。

落葉不是落葉，而是一只只美麗的蝴蝶。他在有生之年，默默地奉獻。在春天里，他尋找了綠葉和鮮花;在夏天中，他又提供了些許的清涼——直到風兒把它吹走。在秋天，姜黃的落葉引發(fā)文人墨客的遐想連篇;冬天，他又默默的鉆回地下，宛如地下黨，死時還不忘為他人付出——化作養(yǎng)料。

落葉，難道只是落葉嗎?

時評類高考賞析時評類高考篇二

是一個特殊的春節(jié)，由于春節(jié)假期人員大遷徙，首發(fā)武漢的新型冠狀病毒在全國迅速蔓延，使得這個春節(jié)少了車水馬龍，沒有觥籌交錯，往日那些熱鬧溫馨的街頭，變得冷冷清清，商家店鋪也在一瞬間紛紛歇業(yè)，新型冠狀病毒肺炎疫情牽動著全國人民的心。

新型冠狀病毒將恐懼散落到城市、鄉(xiāng)村的各個角落，抓住一個個無辜者，想把他們丟到死亡的深淵。在這危難時刻，我們的最美逆行者—白衣天使，不顧個人安危，奔赴在抗擊疫情一線。白色屬于他們的標志，穿著的防護服就是盾牌，他們向這可怕而又可恨的病魔宣戰(zhàn)。他們穿著防護服，為了節(jié)約成本，一穿就是一整天，十幾個小時不吃不喝，不能去洗手間。確實累了，只能找個地方靠一靠。是他們?yōu)榱舜蠹疑釛壛诵〖遥戎蚊恳粋€脆弱的生命。

短短十幾天的時間，火神山和雷神山醫(yī)院拔地而起，為了救治被病毒感染的患者，參與建設的施工人員是你們在爭分奪秒，在與死神賽跑。還有冒著被病毒感染危險的一線記者，是你們穿梭在施工現(xiàn)場，奔波在醫(yī)院之間，及時報道一線疫情，讓我們第一時間了解疫情的現(xiàn)狀。還有交警叔叔冒著嚴寒查車量體溫，你們都是最美的逆行者，都是可敬可愛的大英雄。

一方有難，八方支援。在這場無硝煙的戰(zhàn)場里有無數(shù)志愿者，有來自全國各地的運送物資人士，有捐出畢生積蓄的環(huán)衛(wèi)工，有為患者捐獻血漿的市民，還有向紅十字會捐贈口罩的愛心人士。

中國人民團結一心，同舟共濟，共克時艱。歷時四十多天，我們已經(jīng)取得偉大的勝利。目前，病毒趕走了，全國各地很多疫情清零了。全國各地的醫(yī)療隊已經(jīng)凱旋回到各自的家鄉(xiāng)!多么振奮人心的消息!

我們繼續(xù)努力，還要繼續(xù)積極響應國家號召，不聚會，勤洗手，出門戴口罩，不給國家添亂，徹底阻斷病毒傳播。

時評類高考賞析時評類高考篇三

“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”，這是王維牽掛著親人。“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，這是李白牽掛著家鄉(xiāng)。而我，最牽掛的就是爺爺奶奶了。

以前一年級到三年級時都是爺爺來接我放學的，我習慣了爺爺?shù)呐惆椤Ｃ刻鞂W校里有什么“新聞”我都迫不及待地和爺爺分享，今天得了表揚，明天誰誰被老師批評了，后天學校要進行什么比賽了……瑣瑣碎碎的小事，可爺爺總是笑瞇瞇地望著我，樂意和我一起分享喜怒哀樂。那時的我就像只快樂的小鳥嘰嘰喳喳圍繞在爺爺身旁，放學路上總是充滿我倆的歡聲笑語。那是我一天中最期盼的時間?？涩F(xiàn)在爺爺生病了，就換成爸爸或外婆來接我放學了。我多么牽掛我的爺爺奶奶呀!

最近，爺爺?shù)牟∮旨又亓?。雖然剛剛探望過爺爺奶奶不久，但是，我依然好想再和爺爺多說會兒話啊!每次我想爺爺奶奶的時候，我的心就像被一個什么東西塞住了一樣，感覺只有看到爺爺奶奶，我心里的石頭才能放下。

因為不能常看到爺爺奶奶，所以我經(jīng)常打電話，過年過節(jié)一定會打電話問候。可是，我每次打過去，還沒等我開口，爺爺奶奶就一個勁問：“你過得怎么樣?”“有沒有生病?”“最近心情好不好?”……明明我昨天才和他們通過電話，真奇怪：他們?yōu)槭裁疵看味紗栂嗤膯栴}。現(xiàn)在我才知道那些看似簡單樸素的問題里，卻飽含著對我濃濃的牽掛。牽掛的滋味是心里想要知道牽掛的那個人過得好不好，想知道他生活地怎么樣。我覺得，被人牽掛是很溫暖的。

上次，我去翻看爺爺奶奶的老照片，小小的黑白照，那時的爺爺奶奶都還很年輕。現(xiàn)在，抬頭看看已是華發(fā)鬢白的他們，我好想告訴爺爺，我的口算很多練習都得了滿分，最近還當上了體育委員呢!我好想告訴奶奶，我最近過得都還不錯，身體也很好，不再像以前那么老生病了……我希望能趕緊見到爺爺奶奶，抱抱爺爺，告訴他我的思念;親親奶奶，告訴她我的眷戀。因為我知道，即使是短短的相處也可以慰藉他們的心。

我牽掛爺爺奶奶，他們也牽掛著我，有了牽掛，才有了溫暖的親情!

時評類高考賞析時評類高考篇四

人生天地間，總要與外界發(fā)生聯(lián)系。而閱讀，則是其最主要的通道。

閱讀分為若干種，絕大多數(shù)人的閱讀屬于消遣性閱讀。這種閱讀的目的就是打發(fā)時間，說得高雅點，是讓時間不至于白白流逝。瀏覽網(wǎng)頁，翻翻報紙，看看電視，了解一些熱點新聞，搜集幾件明星八卦，打探哪里出了奇人異事，瞅瞅又有幾個老虎被調(diào)查……邊看邊樂，然后與志同道合者大擺龍門，是很愜意很得意的事。

市井閑人們的閱讀大抵如此，很多上班族的閱讀有相當?shù)谋戎匾部蓺w入此類，我們青年學子，有時也愿意做這些消遣性的閱讀。為的是放松放松，調(diào)劑一下有些枯燥的學習生活。我覺得，“消遣”是個中性詞，甚至在某種意義上可歸入褒義，畢竟有所消遣便是有所寄托，這總比無所事事、無是生非要好得多得多。

閱讀的第二重境界，我稱之為充電式閱讀。這種閱讀有明顯的現(xiàn)實“功利性”，頗有現(xiàn)躉現(xiàn)賣、臨時抱佛腳的意味。以我為例，該交綜合性研究作業(yè)了，我才上網(wǎng)搜索相關的材料，包括成本的書、雜志，相關論文，然后挑燈夜戰(zhàn)，快速掃描，從中篩選自己用得著的礦石，冶煉、提純，最終形成自己的產(chǎn)品。這樣的閱讀，效率高，印象深，積少成多，集腋成裘，我的大腦里面的東西感覺越來越多，越來越有品位。出于很近視的目的，其效果卻是長久的，這樣的閱讀，其實就是我們成長的臺階。

聽說大多數(shù)成年人尤其是上班族，其閱讀大都含有某種“功利性”。這不是壞事。關鍵是要將這些信息合理轉(zhuǎn)化，切忌生搬硬套，機械照搬。否則的話，這種閱讀就成了鴉片，副作用可不是一般的大。

閱讀的最高境界，是精神性閱讀，或者叫心靈性閱讀。這樣的閱讀完全是個人的興趣所在，閱讀的過程，也是修養(yǎng)身心、陶冶情操的過程。據(jù)說，這樣的人，看經(jīng)典的影視作品，會忘掉了世界的存在，能與劇中人的命運相喜悲;看喜歡的文學名著，常常會如五柳先生“每有會意，便欣然忘食”?？上У氖牵疫€沒能達到這樣的境界，但我會向這個方向努力。

魯迅說過，要看各樣的書，即使和本業(yè)毫不相干的，也要泛覽。盧梭則強調(diào)，讀書不要貪多，而是要多加思索。道出了讀什么書和怎樣讀的問題，明乎此，力行之，便會臻于大境界。

歲月的流逝帶走了我們的童年，又帶給我們青春。我的青春當然我做主了。其實青春和同年一樣，只不過比青春大一些。青春給我們帶來了很多煩惱。青春的到來更讓我懂得了一些事。當我們把童年和青春交換時，中間有一個插曲讓我們難忘。我的青春不知還要保留多久?我的青春并沒有向別人那樣多么完美，我的青春和樸實。我不想讓我的青春多么完美。當青春來到時我發(fā)現(xiàn)我長大了，不再是哪個天真、人性的孩子了。我的青春沒有什么好留念的，因為青春的那些都是不現(xiàn)實的、只是一個虛偽的畫面。青春是我的煩惱多了，我的青春不希望老師和父母來阻止。

在風里翻飛著，然后紛紛墜落，歲月在土中別成了琥珀，鬧到鳥必要自焚才能成為鳳凰，鬧到青春必要愚昧，愛必得憂傷。

在這個世界上，我們曾經(jīng)徘徊在迷茫的路口，也許我們太注重得失，才會有那么多的悲歡離合，但那也不是我們退縮的理由。我們的世界由我們主宰，用虔誠的信仰來愛慕生命中的每一次感動，用生命的旋律歌頌青春的贊禮，用詩來贊美青春，炫出自己的精彩。

早上我起來，穿好衣服，洗完臉當我梳頭是，從我腦海中騙過一行字，讓我懂得了我應該珍惜青春，珍惜時間，不讓每一分，每一秒從我手中溜走。懷著美好的理想，駕駛者希望的小船，揚起了信念的，我開始了一天的航程。

在朦朧中被吵醒，我的腦海中浮現(xiàn)了總是不愉快的事情。青春就像小偷一樣，偷走了我的天真和任性。我們就像一只小鳥，不一定永遠依靠，有一天我們也會變成來呵護屬于我們的小鳥。

我們要主宰屬于我們的青春。去舞動那個寫滿青春的的小旗。讓我們的青春沒有遺憾，只有美好的回憶。

看到今年的天津卷高考作文題，突然回憶起自己的高中閱讀經(jīng)歷，下筆記之，算是留下些青春的痕跡吧!

二十多人的宿舍，兩排大通鋪，一盞昏黃的白熾燈勾勒了我閱讀的背景。它無關教科書，無關考試成績，只是單純的精神享受與文化引領。記得有位舍友的親戚在縣圖書館工作，能找來種類繁多的免費書籍。女孩子總有自己的偏好，一本本小說、散文和詩集在喧鬧或寂靜的夜晚被翻閱、傳遞，墨海書香開闊了我的視野，讓我的文學之夢得以升騰。

那時候最喜歡讀三毛和席慕蓉的作品。《撒哈拉的`故事》《哭泣的駱駝》《夢里花落知多少》《稻草人手記》《萬水千山走遍》，一本本讀來真是如饑似渴，廢寢忘食。現(xiàn)在想來，該是三毛獨立不羈的個性、天南海北的生活、熱烈執(zhí)著的情感、溫婉動人的文字正暗合少女對世界的美好憧憬吧。讀席慕蓉的詩，讀幾遍，常常就能背下來。“故鄉(xiāng)的歌是一支清遠的笛總在有月亮的晚上響起故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵望仿佛霧里的揮手別離。”“我可以鎖住筆為什么卻鎖不住愛和憂傷在長長的一生里為什么歡樂總是乍現(xiàn)就凋落走得最急的都是最美的時光。”“遂翻開那發(fā)黃的扉頁命運將它裝訂得極為拙劣含著淚我一讀再讀卻不得不承認青春是一本太倉促的書。”她直白優(yōu)美的文字仿佛就是從我的靈魂飛出，讓我欽佩，沉醉。

真正閱讀名著是在高二。語文老師在寒假向我們推薦了多本中外名著，包括《家》，包括《簡愛》。整個假期，巴金以他真誠的文字激蕩著我的心，小說中人物的愛與恨、歡樂與痛苦牽引著我的情感。我讀出了生活的激流、大膽的抗爭、青春的渴望，讀出了一個年輕正直靈魂對不公世界的詛咒。直到現(xiàn)在，巴金仍是我鐘愛的作家。《簡愛》是我擁有的第一本名著，因為里面的一段話?！澳阋詾槲邑毟F、微賤、不美、矮小，我就沒有靈魂，沒有心嗎?你想錯了!——我和你有一樣多的靈魂，一樣充實的心!上帝若賦給我一些美，許多錢，我會使得你難以離開我，就如你現(xiàn)在使得我難以離開你一樣。我現(xiàn)在不是以社會生活和習俗的準則和你說話，而是我的心靈同你的心靈講話。就如同我們都從墳墓里復現(xiàn)，我們站在上帝的腳旁，兩人平等，——因為我們是平等的!”我迷上了這個異國勇敢的小女子，迷上了她高傲的靈魂，同時也迷上了英美文學。甚至到高三下學期，我還在讀《呼嘯山莊》和《飄》。

高中閱讀培養(yǎng)了我對詩歌的愛好。《中國詩人成名作選》是一本薄薄的小冊子，屬于“五角叢書”系列。在那里，我接觸了徐志摩、戴望舒、卞之琳，接觸了公劉、舒婷、雷抒雁。那是一個和我所了解的語文不同的世界，苦痛與希望、疑惑和深情都可以通過自由的文字、自由的形式來表達。后來，舍友又為我借來了《朦朧詩選》。北島“卑鄙是卑鄙者的通行證高尚是高尚者的墓志銘”震撼著我的心靈，顧城“黑夜給了我黑色的眼睛但我卻用它尋找光明”滌蕩著我的精神，舒婷“我如果愛你絕不像攀援的凌霄花借你的高枝炫耀自己我如果愛你絕不學癡情的鳥兒為綠蔭重復單調(diào)的歌曲”啟迪著我的思想。再后來，我還讀到了純真而憂郁的海子的詩：“從明天起，做一個幸福的人喂馬、劈柴，周游世界從明天起，關心糧食和蔬菜我有一所房子，面朝大海，春暖花開。”我開始模仿著寫，遣詞煉句絞盡腦汁，甚至開始讀唐詩宋詞，從中尋找靈感。

現(xiàn)在，我既沒成詩人，也不是小說家。但我要感謝美好的青春閱讀給予我的充實與快樂。感謝一直未曾謀面的那位親戚向我提供源源不斷的精神食糧，感謝高中老師開闊的視野與長期不斷的鼓勵與包容，感謝那個物質(zhì)相對匱乏時代賦予我的大把時間和精力，感謝一本本或薄或厚或陳舊或嶄新的浸潤墨香的書籍。

時評類高考賞析時評類高考篇五

生活中，從眾效應比比皆是，但當眾人行為有悖于道德之時，我們就要堅守準則，不盲從于眾人;在眾人皆庸庸之時，我們亦要特立獨行，找到自己的一片天。

“從眾效應”多數(shù)情況下是對人的一種誤導。

如一人闖紅燈，所有人都跟著違規(guī);如一人偷竊而未被抓，許多人都以為這有利可圖……因此，不盲目隨大流，面對問題有自己獨到的見解，才是特立獨行，才容易為生活添彩!

當眾人皆為利奔波之時，我獨寄情于書，收獲一份寧靜閑適;當眾人皆悲秋傷春之時，我獨贊秋高氣爽，春滿乾坤;當眾人皆感慨時運不濟之時，我獨嘆一聲“陽光總在風雨后”，當眾人皆言人心不古時，我獨吟一句“人之初，性本善”……生活的疲累麻木了世人的神經(jīng)，噬碎了對美的憧憬。

而特立獨行，似一聲春雷，將光明的種子播下，為生活添彩!

特立獨行的人，是對生命負責的人。

在眾人皆茍且偷生的時候，偏有一個叫岳飛的'漢子特立獨行，想要“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”，展不世豪情，將精忠報國謹記心間，為領土完整浴血奮戰(zhàn);在眾人皆麻木不仁渾渾噩噩之時，偏要有個神智清醒的魯迅，以筆為劍，直指舊社會的愚昧與腐朽，將中華這條沉睡的巨龍從夢中喚醒……他們都處在混亂的年代，卻能夠保持清醒的頭腦，以一已之力力挽狂瀾，為信念而奮斗不息。

特立獨行的他們，怎能不被世人謹記?

舉世皆醉而我獨醒，眾人皆濁而我獨清。

中國的文人中，向來便有許我特立獨行、不與世俗同流合污的人，他們喜歡“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適，他們熱愛“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”的憩淡，他們衷情于“黃河之不天上來”的磅礴，他們傾心于“千樹萬樹梨花開”的潔凈……縱然身處污泥，他們也愿開出高潔獨放的花!

特立獨行的文人們，怎能不在文學的殿堂中馨香百年?本文來自語文茶軒不盲從于大眾，摒棄從眾心理。

以道德準則為基，特立獨行為信念，以鮮潔的思想開道，那么，成功的花將為你而絢麗地開放!

上帝是公平的，他給每個人的生命都只有一次，生命成為人最重要，最寶貴的載體。

船主與漆工的故事里隱含著一個道理，那就是，在你的伸手多做一件事時，你會挽救生命。

漆工的工作只是涂漆，但他卻在本職的工作后，補上了船的漏洞。

在這位漆工看來，這是無心之舉，只需多一點時間和工作。

但對于這艘船的主人來說，這伸手之勞卻讓他的孩子平安歸來，他或許會感謝上帝，但他更要感謝的是這位伸手之間的漆工。

一個小動作就讓生命免于疏忽，船主是幸運的，他的孩子也是幸運的，但這個幸運是一名漆工的伸手之間給予的，這恐怕也是船主給漆工一大筆錢的緣故。

錢不能買回生命，漆工的伸手卻能讓生命得到溫暖，這是一次伸手之間，這又何嘗不能看出，漆工對工作和生命的重視。

其實，生活中不乏伸手傳遞溫暖的事，公交車上給老年人讓座，路邊遇到需要指路時你的伸手，電梯上遇到別人著急的時候你讓一下，排隊的時候你不要去插隊。

這些微小的事情，是一個人道德的體現(xiàn)，也是公德意識的展示。

有人說過，上帝在關上一扇門時會打開一扇窗，上帝的門無意間會關閉，但他會讓你在伸手開窗的時候照亮你。

在你打開一扇窗的時候，你會擁有滿室的陽光和美好。

我家住在9樓，每次跟媽媽回家出電梯的時候，都會隨手按下一樓的鍵，我好奇的問為什么，媽媽說：這個時間都是乘電梯回家的，無論是誰，回家的心都會很急，這樣是不讓人家在一樓多等。

媽媽的話，讓我懂得生活中的隨時留心，為他人著想，就會給更多的人溫暖。

記得有這樣一句話，被很多人作為簽名：予人玫瑰，手有余香。

當我們學會點亮心里的那盞燈時，前途就不會被黑暗阻擋。

也只有我們學會點亮那盞燈，才會在前方還是黑暗的時候，能夠照亮同行的人。

伸手之間，你會傳遞溫暖;伸手之間，你會挽回生命;伸手之間，你會讓人生更加美好。

人生不過是你的幾次伸手，和你的幾次予人溫暖。

如果我們每一個人都能學會把愛傳遞給別人，那么每次你的伸手之勞，也會反過來在你需要的時候幫助你。

曾經(jīng)的你伸手給別人，那么今后的你，是可以擁抱世界，擁抱愛。

時評類高考賞析時評類高考篇六

有人說：走自己的路，讓別人去說吧！還有人說：常問路的人不會迷失方向。

俯首是春，仰首是秋；月圓是話，月缺是詩。每個人都有自己的道理，行走在歲月的流年中，我們應該相信自己，同時也要聽取別人的意見。

相信自己，我們可以豎一方碑基，在人生的行程中。相信自己，即使在風浪翻涌的怒濤中，我們?nèi)耘f能把握自己生命的航船，準確駛向遠方的港灣；相信自己，即使在山窮水盡疑無路的境地，我們?nèi)耘f可以開啟柳暗花明又一村的新門。“走自己的路，讓別人去說吧！”但丁這句話，不正告訴我們：要相信自己。人生風雨兼程，成功與失敗同在，積極與消極共處，無論悲喜傷痛，都要堅守自己、相信自己，只有相信自己，方能在這信息高速發(fā)展的今天，準確地點擊自己輝煌燦爛的明天之網(wǎng)頁。

相信自己，并不意味著排斥別人。相反，相信自己，仍需要聽取別人的意見。波蘭不是有句諺語：“常問路的人不會迷失方向。”

漆黑的海上，海輪不僅要遵循羅盤的方向，還需海上燈塔的'導航。人生亦如此，沒有誰可以一意孤行地走向成功的巔峰，他人的意見一如登山的拐杖，支撐著你前行的腳步。唐太宗虛懷若谷，善于納諫，終成一代名君。

齊王接受鄒忌的進諫，聽取群臣吏民的意見，于是有“此所謂戰(zhàn)勝于朝廷”的美談。

孫中山之所以提出建設三峽的設想，豈不是善于聽取別人意見的結果？

聽取別人的意見，方能集思廣益，創(chuàng)造出繽紛燦爛的輝煌。

時評類高考賞析時評類高考篇七

無論此刻正被光芒環(huán)繞被掌聲淹沒，還是孤獨的走在寒冷的街道上被大雨淋濕，我們也要在心中堅定：我就是主角。

我就是主角是相信自己。

愛默生說過一句話：自信是成功的第一秘訣。人總是要時刻保持自信，當?shù)谝豢|朝暉灑擁大地，當遠航的風帆高高揚起，當未知的一切在遠方等待，我們要以絕對的信心勇敢向前。李白一生不羈豪放，一壺清酒賞遍天下，他以自信的姿態(tài)在唐詩的山峰上傲然挺立高歌：“天生我材必有用”。不得不說，李白在文學上的成就少不了這凌人的自信。自信是溪流，自信是清露，自信是花火，自信是力量，相信自己是主角，誰沒有挫折誰又沒有苦痛，只有相信自己是主角，以堅定的信念攻克道道難關，那你便可在人生的舞臺上綻放主角的耀眼光芒。

我就是主角是鼓勵自己。

一只狗的角色那位演員也會揣摩上百遍，每次揣摩他都在鼓勵自己，即使演一只狗，也要演出世上最出色的狗，因為他是他自己心中的主角。那年魯迅在日本。

留學。

當看到電影里一個中國人被日本人五花大綁當聽到日本學生嘲笑譏諷當看到一群中國學生麻木不仁無動于衷魯迅再也無法忍受了他棄醫(yī)從文他用入木三分的話語喚醒沉睡的中國心用發(fā)人深省的。

故事。

揭露批判社會風氣。當別人對他質(zhì)疑，當他遭受阻礙，當寸步難行之時，“走自己的路，讓別人說去吧!”他如此鼓勵自己，他堅信自己就是主角，堅信他能夠盡他所能感染更多中國人。我就是主角，是一種鼓勵，是迷茫大海上航行的指南針，是崎嶇的通往成功路上的明燈。在任何時候，鞭策自己活出自己的人生，做自己的主角。

唐伯虎醉談“別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿”，貝多芬與命運對抗，心中吶喊“我要扼住命運的咽喉”，陶淵明遠離官場，一聲“采菊東籬下，悠然見南山”在空谷中悠悠回蕩，張海迪向苦難微笑，依然堅持完成自己的夢想實現(xiàn)自己的價值。

縱古觀今，文人墨客也好，卓越偉人也罷，都視自己為人生的主角，在自己人生的舞臺上展現(xiàn)主角的華美光芒，他們創(chuàng)造過的思想與美，化作歷史風沙中的一縷余香，纏繞亙古，永不逝去。

又有誰甘愿當配角，為他人鼓掌，為他人歡呼，用自己的血與汗鑄就他人的光輝舞臺?

是時候?qū)ψ约赫f一句：這一次，我就是主角!

時評類高考賞析時評類高考篇八

尊敬的校長：

您好!

今日了解到貴校關于老舊樓的保留與遷拆分歧，內(nèi)心頗有想法。學校在這一日新月異的社會發(fā)展浪潮下，更應秉承知識分子自古發(fā)展、自古先行的品性，敢于放棄阻礙學校現(xiàn)代化發(fā)展的羈絆。所以，在我看來，這所老舊教學樓拆遷勢在必行。

或許您出于為校保護歷史傳承，保護先賢勝跡的本心想留下它。的確，一座承載多批優(yōu)秀人才的教學樓無疑會給現(xiàn)時在其中拼搏的莘莘學子以前行的斗志與勇氣，同時也昭示了貴校優(yōu)良的學術氛圍以及深厚的歷史底蘊，從這些來看您想留下它的想法無可厚非，而且也將厚澤古今。(這一段是讓步說理，先肯定校長的想法，承認對方的優(yōu)勢?！盎蛟S”“的確”兩詞與下文“但是”形成讓步關系，可以作為讓步說理的模板)。

但是您似乎忽略了它背后承擔的風險以及無數(shù)次修繕潛在的巨大投資。一座老舊、簡陋的教學樓且不說它跟不上時代步伐，無法承擔如今科技發(fā)展帶來的福祉，單講其安全性就令人膽寒，歷經(jīng)近七十年的風吹日曬，雨打雪滑，這座教學樓儼然已面臨更新?lián)Q代的宿命，我們不能因其單單送出了幾個人才就想將它傳承千萬年，這當然是不現(xiàn)實的。

誠然，它有其代表與傳承的先賢學術之風。但拆掉它并不意味著斬斷了如今學子與先賢的親切交流，靈魂互動。相反，我們應注重這棟樓的精神傳承與文化傳承，這才是我們應當珍視并對后代產(chǎn)生深遠影響的東西。而非一棟簡陋的教學樓。

無獨有偶，新加坡總理李光耀逝前在遺囑中即要求他死后將故居拆除，目的也是為街道的現(xiàn)代化發(fā)展。他的做法垂范世人，想必智慧如您，現(xiàn)時心中也應有所取舍。(例證法。用“無獨有偶”一詞練習類似事件，可以作為例證的模板)。

韓非子云：智術之士必遠見而明察。您作為貴校裁決人，此刻正是您發(fā)揮遠見之智之時，修繕的沉重負擔與舊樓安全系數(shù)與學校的先行發(fā)展孰輕孰重，一眼便知。對于貴校深厚的歷史傳載則可拍照留念，將各優(yōu)秀人才事跡等編撰成冊作為學?？锘驈堎N在樓旁兩側，這種警醒與傳承的做法同樣使萬千學子如沐春風，深感貴校的優(yōu)秀傳承。

文化與精神豈能僅依附于一棟舊教學樓?它應深入人心，影響到學子點滴生活。珍視文化與精神之本，為學校長久發(fā)展，此樓實為當拆。

此致

敬禮

小林。

2016年5月12日。

時評類高考賞析時評類高考篇九

夢魘雖已悄然瀕臨，你卻始終默默守護那最初的孩童，一個你可以舍的重擔。

——題記。

粉紅的絲帶捆綁著童年飛舞的彩蝶留下的只是煙消云散后的冷漠。當夢醒人還時，僅余你陪我駕馭未來。

離異后的傷痛，當初那個懵懵懂懂的孩童是不會理解。數(shù)年后，青春的腳步伴隨流年似水的節(jié)奏翩然起舞，也開始思索成長，只是“離異”二字仍舊引起莫名的悲痛。

為了彌補我的傷痛，母親著手做起小生意，也為我重建了一個溫馨的家庭，而且他對我好，人品也很淳樸、正直。

她愛我，甚于愛自己。暴風雨來臨前的平靜，蠱惑了我的雙眼。正在等車的我猛然間發(fā)現(xiàn)雨滴打落在臉頰上，起初猜想雨不會下大，誰知雨滴逐漸飽滿，車也遲遲不來。剎那間，我茫然了，仿若天地間空無一人，蕭蕭然才回首望見母親的身影，她一直守護在我身旁，毫無怨言。

可惜那日天公不作美，遇上急速而來的大雨，滿城風絮，馬路上車來車往，路人打傘匆匆而過，不禁增添了幾分凄涼與黯淡。

母親湊到我身旁，在耳畔響起了細細的叮嚀“如果來車了，你就先走啊，文文。到了趕快換干衣服，有事給媽媽打電話?！睖厍榈脑捳Z搭配上著蕭條的景色令我渴望久久依賴，依偎在母親的懷抱。

不經(jīng)意的一個轉(zhuǎn)身，我看到她被。

雨水。

淋濕的臉上，有歲月沉淀下的痕跡，眉宇間的婉約似若最初。然而她的后半身卻已濕透，她用身著的單薄衣服盡量裹著我，彎下腰來摟住我。此時，她烏黑的秀發(fā)已被雨水浸透，雨露沿著發(fā)絲流淌到街道，不時發(fā)出“滴答滴答”回旋的音律。

盡管她近在咫尺，不時用體溫溫暖我的心扉，可天性多愁善感的我，亦是惶恐她是風中之燭，時刻會消失匿跡。我貪戀她的懷抱，卻總感“夕陽無限好，只是近黃昏?！泵篮玫氖挛锟傄紫牛瑹o不引發(fā)我的擔憂。

她最終把我小心翼翼地送上車，車上悠悠簫笛，暖洋洋的熱氣迎面撲來，我多想讓母親也上來，陪我看窗外細雨蒙蒙，領會大自然帶來的鶯歌燕舞，一時間不禁詠嘆李商隱的“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時?！庇赀€在淋淋漓漓地下著，絲毫沒有停留的意思，母親在風雨中微笑著向我揮手，那笑仿若一朵盛開的睡蓮，是那般迷人，沁人心脾。

成長的道路上假若沒有她，我不可能堅強走過這漫漫長路，是她，留住了彼時的我。

花開的季節(jié)，她在葉蔓上遺留下歲月無法擦拭下的斑駁印跡。橘紅的余暉下，她在彼岸用一生來守護。

——后記。

時評類高考賞析時評類高考篇十

上聯(lián)：敦品學勇求新良驥始昭千里志。

下聯(lián)：識恥榮嚴守紀后生應副楚材名。

對聯(lián)賞析：此聯(lián)旨在體現(xiàn)時代精神，又體現(xiàn)傳統(tǒng)優(yōu)良品格承繼；既體現(xiàn)國考考場要求，又有對考生的激勵與期望。上半聯(lián)重在勉勵立志，下半聯(lián)重在勉勵守紀；兩個半聯(lián)之間及各半聯(lián)上下句之間，在立意上均有緊密的內(nèi)在聯(lián)系。下半聯(lián)的核心是“守紀”，因前有“識恥榮”和“始昭千里志”的鋪墊，后有“應副楚材名”的支撐，就具有思想高度和感召力。

2、師大附中。

上聯(lián)：興華夏之闈騰蛟起鳳一代英才由此出。

下聯(lián)：鼎楚湘斯盛偉武經(jīng)文四方形勝待從來。

對聯(lián)賞析：考生幸逢盛世，當拿出湖湘學子的文韜武略，成就一代英才。

3、長郡中學。

上聯(lián)：胸有鴻鵠越青山長風萬里作畫屏。

下聯(lián)：筆走蛟龍磨硯池郡園十載滿春蕾。

對聯(lián)賞析：考生應心懷鴻鵠之志，在今年的'高考考場上筆走蛟龍，再戰(zhàn)輝煌。聯(lián)中第二句的頭一個字嵌有“長”、“郡”兩字，嵌字對聯(lián)藏校名。

4、雅禮中學。

上聯(lián)：志尚青云翔萬里。

下聯(lián)：學開勝境譽千秋。

對聯(lián)賞析：學問要達到一種理想境界才能盡傳百世。希望考生志存高遠，有遠大抱負和理想，努力奮斗。

5、稻田中學。

上聯(lián)：一顆紅心燃智慧火花壯志凌云創(chuàng)偉業(yè)。

下聯(lián)：多種準備讓祖國挑選振興中華立奇功。

對聯(lián)賞析：用一顆紅心多種準備，鼓勵考生迎接祖國挑選，相信不論考取什么學校，都能干出一番大事業(yè)。

6、長鐵一中。

上聯(lián)：登千尋岱岳筆走龍蛇成大器。

下聯(lián)：蓄半畝方塘胸藏經(jīng)緯造英才。

對聯(lián)賞析：希望考生在考場上筆走龍蛇，胸有成竹，迎接祖國挑戰(zhàn)，成為祖國棟梁之材。

7、田家炳實驗中學東校。

上聯(lián)：欣迎國考鯤鵬展翅倚膽識蟾宮折馥桂。

下聯(lián)：喜看楚湘蕙芷爭芳懷誠信學海競風流。

對聯(lián)賞析：高考是一場人生競爭，考生要靠誠信考出自己的水平。

8、天心一中。

上聯(lián)：迎難而進臨場不慌囊錐已久藏必然脫穎而出。

下聯(lián)：筆走龍蛇詞青江海牛刀今小試會當游刃有余。

對聯(lián)賞析：考生已儲備很久，斗志高昂，胸有成竹，在高考場上牛刀小試，游刃有余，發(fā)揮出最好的水平。

9、明德中學。

上聯(lián)：明辯慎思要看才情分勝負。

下聯(lián)：爭榮遠恥全憑睿智寫春秋。

對聯(lián)賞析：答題時要反復思考，靠真本事取得好成績，書寫自己輝煌歷史，為國家作出貢獻。同時，又具有鮮明時代特征。

10、質(zhì)中學。

上聯(lián)：點石成金憑地利天時騰蛟起鳳人競秀。

下聯(lián)：考場獻技若中流擊水摩拳擦掌我爭優(yōu)。

對聯(lián)賞析：地質(zhì)中學是去年的優(yōu)秀考點，上聯(lián)和下聯(lián)的第一個字和最后一個字組成“優(yōu)秀考點”，希望今年再創(chuàng)佳績。另外，也鼓勵考生爭優(yōu)，對自己充滿自信。

11、21中。

上聯(lián)：乘岳麓遺風胸懷萬卷成大器。

下聯(lián)：倚王者寶地筆聚千鈞步青云。

對聯(lián)賞析:鼓勵學生繼承湖湘文化精髓，自信通過高考走向成功，成為祖國棟梁之材。

12、望城縣一中。

上聯(lián)：懷大志思國運奔前程筆生靈感著華章。

下聯(lián)：秉赤心振偉業(yè)輕名利身作人梯登絕頂。

對聯(lián)賞析：感謝老師教書育人辛苦了，希望老師秉赤心振偉業(yè)輕名利，為培養(yǎng)學生甘作人梯；希望學生胸懷大志，在考場上筆生靈感，揮寫華章。

13、鄉(xiāng)一中。

上聯(lián)：揚誠信勤樸傳統(tǒng)德才學識彰華夏。

下聯(lián)：循嚴謹科學精神語數(shù)英綜著宏篇。

對聯(lián)賞析：誠信勤樸是寧鄉(xiāng)一中的校訓，希望考生用自己的德才學識為祖國作出貢獻；在考場上遵循嚴謹?shù)目茖W精神，把四門學科考好，人生就即將展開嶄新篇章。

14、陽一中。

上聯(lián)：育才興邦計。

下聯(lián)：開考試玉時。

對聯(lián)賞析：教育的目的就是要為國家培養(yǎng)各種人才，高考就像一塊試玉器，辨別出玉石的真?zhèn)?，為國家選拔真正的人才。

15、沙縣一中。

上聯(lián)：學海泛輕舟智慧是源滋德潤才皆有悟。

下聯(lián)：考場競風流誠信為本走筆運籌需凝神。

對聯(lián)賞析：提醒學生在平時的學習中要運用智慧，在考場上要做到誠信，沉著，細致，冷靜。

時評類高考賞析時評類高考篇十一

著名學者，福建師范大學博士生導師孫紹振教授以炮轟高考而聞名，今年的高考作文在他眼中又如何呢？昨天考試一結束，記者馬上采訪了孫教授。

就“季節(jié)”這個題目，孫教授評價說，看似平易，但要出彩卻不容易，讓所有的考生都有話說，又能區(qū)分出考生的層次，算是一個出得不錯的高考作文題目，這樣的題目“感性而又溫和”。

孫教授表示，“季節(jié)”這個題目很平實，而又出奇制勝，和去年的題目有一定的關聯(lián)，卻又讓人不容易猜題，在降低審題難度的同時，立意難度提高了。它讓考生有了一個彈性很大的空間。

不過，孫教授分析說，這樣的題目不容易拿高分。如果沒有精彩的故事，沒有與眾不同的`觀點，沒有深度的思考，文章吸引不了眼球。

孫教授說，越開放的題目越難以集中“立意”，對考生來說，要在一個小時里把紛亂的感覺和過去的經(jīng)驗、體驗理出一個頭緒，找到一個較好的切入點，用最精練的語言表達出來，有一定難度。如果考生能從季節(jié)的不斷變化、不斷重復、不斷輪回來深入思考就很不錯了。

另外，孫教授提出，這樣的題目有一個不足在于缺乏創(chuàng)新性，比較平，是一個守成的題目，希望今后的作文題能在此基礎上有所創(chuàng)新。

福建師大附中高級教師薛章輝評價今年的高考作文題為聯(lián)想型的題目，無題可猜，有話可說。

薛老師說，今年高考作文題可寫的空間很大，不容易偏題、離題，好學生可以寫出很好的文章，估計今年出彩的文章會有不少。文體的空間也很大，可以寫記敘文、議論文和說明文。

他說，這樣的題目切入點也很多，從面上來說，可以寫你喜歡哪一個季節(jié)，為

什么

生活

比如，可以寫耕耘，也可以寫收獲的喜悅，還可以寫四季意識，人生苦短。還有的考生可能會寫成與季節(jié)有關的小說，比如春夏秋冬。不過大部分學生可能會停留在一年四季的

贊美

時評類高考賞析時評類高考篇十二

例文19：

以人為鑒知得失。

河南一考生。

人最容易犯的錯誤，就是過于相信自我，聽不進別人的意見。究其原因，不外乎兩點：一是唯我獨尊的思想在作祟，二是自己只看到了自己能看到的和想看到的東西。

古代的大部分帝王，對待忠心耿耿進諫的忠臣，往往表現(xiàn)出不可思議的殘暴。就連一代明君唐太宗，有時也對逆龍鱗的魏征恨得咬牙切齒。

我們普通人呢?一聽到反對意見，輕則臉紅脖子粗，怒目相向，重則拍案而起，反唇相譏，甚至拳腳相加，由“文斗”到了“武斗”。這就難怪，想聽意見，卻只能聽到贊歌了。

中國有句俗話，叫“三個臭皮匠，湊成一個諸葛亮”。多通俗，又是多深刻的話呀!一個人縱有三頭六臂，也不能包打天下。一個人的能力是有限的，一個人的思想是有限的，一個人的創(chuàng)造也是有限的。

毛澤東同志在談到“群眾路線”時，曾說過一句發(fā)人深省的話：“群眾的智慧是無窮的?！?/p>

贊歌不能算意見，隨聲附和也沒有多大價值，最有用的應該是指出錯誤的意見。三峽工程的決策者，面對記者說出了一句樸實而深刻的話：“對三峽建設來說，最有價值的是反對者的意見?！?/p>

國外的很多企業(yè)家，為了讓員工暢所欲言，經(jīng)常組織一些“漫談會”，鼓勵大家“胡說”，從中尋找思維的火花。他們規(guī)定，不管是誰提出想法，不管提出的想法有多么可笑，是多么不可思議，大家都必須鼓掌歡迎，并齊喊“很好，很好”。

為了聽取意見，他們可謂用心良苦啊!

不難，別人就是一面最好的鏡子。

以人為鑒可以知得失。

【亮點透視】。

標題《以人為鑒知得失》，化用古語，典雅而富有內(nèi)涵。開篇分析錯誤的思維方式巧妙地切入話題。主體部分引證與例證相結合，分析透徹，議論深刻。結尾照應開頭，全篇，結構完整，語言具有雅俗共賞的特點。

例文20：

追憶似水流年。

湖南一考生。

在一個桃李春風，柳絮滿天飛的季節(jié)里，一個弱小的嬰兒呱呱墜地。在一雙雙充滿愛意的眼睛的關注下，她開始茁壯成長，伴隨而來的，她開始用好奇的目光打量著這個陌生的世界。她開始學習，在家人悉心的教導下，她開始經(jīng)歷一個由淺顯到深入，由知之不多到知之較多的學習過程，而這其中，包含了欣喜，傷痛，淚水和歡笑，又包含了多少承載著綿綿愛意的似水流年!

欣喜產(chǎn)生于一瞬間，坐在搖籃車里，望著呢喃的燕子，于是爺爺教她背“無可奈何花落去，似曾相似燕歸來?！迸?，宋詞是會飛的;趴在窗前大圓桌上，指著映紅的荷花，于是爺爺搖頭晃腦地讀“江南可采蓮，蓮葉何田田?”哦，古樂府是有顏色的，還散發(fā)著淡淡香味兒;在黑暗的雨夜，伴著王子與灰姑娘的故事和體溫，她乘著夢兒穿過尼羅河，越過丹麥海峽，與白胡子的安徒生爺爺做游戲;在明媚的春風里，坐著如碧絲的草上，躺在滴綠枝的秦桑下，聽著爺爺講的三國故事，她很想騎騎赤兔馬，見一見威風八面的關云長。這些點點滴滴的欣喜讓她對以后的生活產(chǎn)生了濃厚的興趣，讓她擁有了不盡的知識。

傷痛產(chǎn)生了不可磨滅的映象。當她抓著小雛雞發(fā)出得意的笑聲時，當她突發(fā)奇想把花衣裳剪破時，當她把筆丟下溜出去堆雪娃娃時，當她不聽話頂嘴被關進黑房子時，她都毫不客氣地挨了一頓結結實實的“教訓”。于是她覺得自己委屈了，傷心比那個屈原還多，眼淚比那個南唐后主還要向東流時，她得到了一番充滿溫情又合理的解釋，她懂得了不要欺壓弱水，懂得了一針一線來之不易，懂得了堅持，懂得了忍耐，她懂得了基本的做人道理，得到了在學校和書本中都汲取不到的力量。

淚水和歡笑豐富了她的平淡人生，在父親的鼓勵下，她爬上了長城，爬上了泰山，登上了岳陽樓，登上了觀海臺，在掛著淚的笑渦中，他學會了要有山一樣雄偉的腰板，海一樣廣闊的胸懷，每一次流淚，她都依偎在家人身邊，這里是最寧靜的避風港;每一次歡笑，她都分享給全家，這里是心靈深處最美好的香格里拉!

有欣喜，有傷痛，有淚水與歡笑，這就是她的似水流年。

似水流年，流年似水，而永不流逝的，是那那美好而有意義的幸福時光!

【亮點透視】。

本文緊扣話題行文，在形象生動的描述中蘊含了祖父兩輩對我的愛的教育及日常行為的教育，這種教育使我的逝水年華成為“有意義的幸福時光”。文章見解新穎、想象有獨到處。文章欲揚先抑,小作者真實地流露出自己的真心,由逆反到認同,代溝在理解中消失。篇末的希望發(fā)自內(nèi)心,點明了家庭教育的主題。

例文21：

愛我，就別把我摟得太緊。

湖南一考生。

我在黑暗里旋轉(zhuǎn)在花香中囈語，只等那個美麗的夢綻放在陽光里。

祖輩們留下千年的企盼：傳承美的精魂，在美與這世界相融之前，我們在黑暗中呼吸激越與執(zhí)著。黑暗的載體是造物主用失敗、痛苦、迷惘編織成的繭。

而我們明白，脆弱的翅膀經(jīng)受不住風雨，只有在孤獨、寒冷、黑暗中造就的凝著剛毅與執(zhí)著的體格，才能讓我心情揮灑自由與美麗。

愛我，就讓我自己面對苦難。

魚的淚光。

昂起頭，眼光中的不屈不撓的棱角已殘破不堪，我奮力沖去，一個華麗得讓人感覺不到一絲陰森與猙獰的玻璃罩把我摟住，摟得生疼。

于是閉了眼，任身上的鱗無力地飄飛。

殘陽如血，我看到周遭的東西一片狼藉，我的夢，我的心，我的淚滴。

愛我，就別把我摟得太緊。

其他。

歲月的潮水洶涌著，把歷史的血腥與人性的脆弱漂白成永遠，在這永遠里，涵混著太多的迷惘與癡迷，智慧與清遠。

讓每一個生命都歷經(jīng)他應當經(jīng)受的苦難，讓每一個靈魂都在不斷殘缺中變得完美吧——呵護，有時其實是一種善意的摧殘。

【亮點透視】。

“愛我，就別把我摟得太緊”作為本文點睛之筆的標題,讓讀者朋友感受到了小作者內(nèi)心的呼喚?？蓱z天下父母心!“望子成龍、望女成鳳”是每個父母的心愿,作為孩子,卻在心底里呼喚——愛我,就別把我摟得太緊。全文語言流暢，意境優(yōu)美,構思精巧,情節(jié)生動,妙趣橫生,給讀者留下很深刻的印象。

例文22：

帶上自信上路。

河南一考生。

愛迪生說：“自信是成功的第一秘訣?！笔前?，夢想成功的青年，面對險象環(huán)生的生活海洋，只有帶上自信，滿懷希望，才能揚帆破浪，從暗夜和昏黑奔向晨曦和黎明，從險灘惡水駛向碧水藍天。

聽一聽潘多和小澤征爾的故事，或許你會增長幾分自信。刺骨的寒風夾著雪花和冰凌無情地打在臉上，稀薄的空氣讓人窒悶，腳下的巖石滑而峭峻，潘多再一次從那塊巨石上滑了下來。就快到峰頂了，隊友們都翻過了巨石，就剩潘多一個了。作為唯一的女隊員，她并不認為比別人脆弱，她相信自己定能登上珠峰之巔。隊友們也都鼓勵她。她臉色發(fā)紫，氣喘吁吁，但她又一次攀住了巖石，咬緊牙關，一點一點。潘多翻過了巨石，和隊友們一起登上了峰頂，立在雪中，她感到不盡的驕傲和自豪。

自信給潘多以力量，給潘多以克服困難的勇氣，讓她以巨大的毅力沖破層層險阻，翻過巨石，登上了世界最高點，實現(xiàn)了夢想，成就了歷史上的那次壯舉。

著名音樂家小澤征爾也是一位在自信中獲得成功的典范。在一場國際音樂指揮大賽的決賽上，前兩名選手在指揮過程中都出現(xiàn)了一小段不悅耳的演奏，但都“認真”指揮過去了，還抱歉地向裁判席欠身微笑。小澤征爾是第三個，也是最后一個登上指揮臺的。演奏十分順利地進行著，跟前兩位一樣，他忽然看到樂譜上有一小段不和諧。他試著指揮，但終于停下來，問裁判席上的人是否弄錯了，裁判冷眼相待：“請繼續(xù)演奏，這是最權威的樂譜!”小澤征爾又試著指揮，但終于又停了下來，說是樂譜搞錯了，裁判警告他不可傲視權威，他卻堅定地喊道：“不!這一定是弄錯了!”這時，裁判都站起來，熱烈的鼓掌，恭喜小澤征爾，獲得了大獎。

前兩位指揮家難道沒有發(fā)現(xiàn)錯誤嗎?然而，成功只垂青于小澤征爾這樣有自信的人。

面對珠峰，潘多用自信翻越;對面“權威”，小澤征爾用自信質(zhì)疑。讓我們踏著他們的足跡，身披一襲燦爛，心系一份摯著，帶上自信上路，用實力踏平坎坷走向光明!

【亮點透視】。

新穎的標題、醒目的題記、亮麗的開頭，是作者精心打造的亮點，收到了先聲奪人的效果。兩個典型事例，分別說明在困難、機遇面前，有自信才能成功，事例后的分析，簡明扼要，切中肯綮。結尾收束全篇，點明題旨。

例文23：

山明水秀。

江蘇一考生。

山是高大的，看著高大的山、高大的樹，你會知道天空有多高;聽著樹葉洪亮的聲音、鳥兒清脆的聲音，你會知道云朵有多高;感受著樹縫中的陽光，你會知道太陽有多高——全都在山頂，在樹梢。因為高大，所以山明。

水是柔美的。那小鎮(zhèn)中幾曲幾折的溪流，緩緩地欣賞著同樣柔美的地方;那春雨一絲絲，柔柔地染濕臉龐;露珠一顆顆，依偎在草尖，久久不愿落下——是水的柔，水的美。因為柔美，所以水秀。

水是活潑的。那小河中的激流，那大江中的旋渦，是多么性急的孩子呀;顯微鏡下的分子們，又是多么淘氣的互相追逐打鬧的小寶貝。那嘩嘩的聲音，是樂隊的演奏還是嬉笑的響動?可是精靈藏在其中?水秀，因為精靈，因為活潑。

山是穩(wěn)重的。那長滿了青苔的石頭，那挺拔高大的樹木，甚至就是這山，多少年來也沒走過半步;顯微鏡前也不能見到你的身影。穩(wěn)重的你可是在思考該怎么做才好?山明，因為思考，因為穩(wěn)重。

山是孤寂的。所以他時不時更換眩目的服裝;那朝夕變化、季節(jié)更替，也只是為了吸引愛美的你去與他做伴。有孤寂，所以山明。

水是悲傷的，因為想家而悲傷。這遠游的旅人，一刻兒也不停下匆匆的腳步，不換去風塵仆仆的藍衣。因為這一停下，可就想要飛奔回故鄉(xiāng)。有悲傷，所以水秀。

當孤寂的山融入活潑的水，就創(chuàng)造出了河底那些圓圓的小精靈。他們?yōu)榱肆糇』顫姷乃瑢⑺衅G麗的服裝都展示了出來，反倒成了小丑一般，什么顏色都有了，卻一件也沒穿全。他們被叫做“雨花石”。有水(雨)有山(花)，所以水秀山明。

當悲傷的水流入穩(wěn)重的山，水這可憐兒的悲傷也勾起了山的悲傷，于是他們的心一齊碎了;水把頭埋入地下，山卻把心的碎片一塊塊收好。于是就有了迷亂復雜的溶洞，就有了千姿百態(tài)的石筍，就有了洞口突突的泉水。有山有水，所以山明水秀。

當高大的山與柔美的水交織在一起，高大的山庇護起柔美的水，所以有了清潭，有了池塘;柔美的水滋潤著高大的山，所以有了花草，有了綠樹;所以山水之間有了伊甸，有了桃緣。有伊甸，有桃緣，所以山明水秀。

有山，山明;有水，水秀;有山有水，所以山明水秀，所以水秀山明。

【亮點透視】。

《山明水秀》作為本文的標題，讓讀者的眼前不由自主地就出現(xiàn)了一幅美麗的山水畫卷，而《山明水秀》更是作者妙筆之下向讀者展示的深刻道理。標題引人入勝，字字璣珠，生動靈秀，美輪美奐，在作者如詩如畫的文筆描述下，讀者仿佛走進了美麗的童話世界。因為山水在作者筆下變得靈動，鮮活起來。在優(yōu)美的意境之中，收獲著另一番情調(diào)和耐人尋味的深刻感受。

例文24：

相對論。

一考生。

一、艱難的選擇(上)。

“錯了，一切都錯了。”

愛因思坦撓著那亂糟糟的頭發(fā)，不安的叫嚷著。一個令他頭痛的想法浮現(xiàn)在他頭腦中：“還是他們說得對，我的想法太荒謬了，我不能再研究下去了，媽媽說過，在錯誤的道路上走的越深，你離家就越遠?！?/p>

“你這個傻瓜，”一個生氣的聲音在他腦中響起，“不相信自己你還能相信誰，自己的研究又沒錯，干嗎要停下來。走自己的路，讓別人說去吧……”

“不，不對?！庇忠粋€聲音：“你的同事不是提醒過你嗎?不要在自己的泥潭里越陷越深。”

“不，又錯了……”

爭論似乎沒有盡頭，愛因斯坦也越來越急躁：

是相信自己，繼續(xù)研究，還是相信別人，重新開始……。

結局1：愛因斯坦最終相信了自己，開辟了物理學的新天地。

二、艱難的選擇(下)。

無數(shù)的學者發(fā)出了這樣的疑問，起因是愛因斯坦的新理論。

一部分人在是否應該相信這個理論上產(chǎn)生了顧慮，達坦博士就是其中一位。他已經(jīng)在牛頓力學方面取得了驕人的成績，但猛然間殺出的相對論卻讓他不知所措：

是相信自己，繼續(xù)研究，還是相信愛因斯坦，重新開始?……。

結局2：達坦因最終相信了愛因斯坦，成為了相對論早期推廣者之一。

相對論。

兩個結局，不同的選擇，相似的結果卻讓我困惑。

到底是應該相信自己還是應該聽眾他人呢?我不解。

但很快，我發(fā)現(xiàn)自己真的很幼稚。其實在科學家給出相對論之時，也給出了答案：

我們不要刻意地去追求相信自己還是聽信別人，事物本沒有絕對，有時我們要相信自己，有時又要相信他人。

但有一條是不變的：我們要相信“對”的。

這才是“真正”的相對論——相信對的理論，相信真理。

【亮點透視】。

這篇文章題目叫“相對論”，語義雙關，一方面指愛因斯坦提出“相對論”，另一方面指應當相信“對”的理論，相信真理。這樣的擬題富有創(chuàng)意，耐人咀嚼。綜觀全文，扣題極緊，構思精巧，語言樸實無華而自然流暢，彰顯出作者不凡的寫作功底。

例文25：

月下獨酌話追求。

陜西一考生。

時光荏苒，白駒過隙，又是一度月圓。

我一個人獨倚窗邊，望著寧靜的夜空，心中茫然，似是柳絮又如寒煙的心在這樣的夜空中飄蕩著。

曾奮筆疾書、發(fā)奮圖強，但成績不好，使我憂心忡忡、黯然失色，自己沒有找到快樂，或者與快樂失之交臂，但這仍無濟于事。

也許我拼搏過，也許我狂歡過，可快樂終不能和我同在。于是，我感喟不已，不知所措?？珊髞碛肿屑毸剂?，把腦海換作一個發(fā)酵的釀罐，之后，我明白：人生不能活在感喟的世界中。

從此，我換一個角度去思考，也許這樣便會尋到更大的快樂。

歲月無聲，時序更迭……。

然而，無限的思緒縈繞心頭，撩撥著我的心扉，去想想那些在艱難的時代里，仍能韋編三絕、焚膏繼晷的人們，在歲月的滌蕩中，使他們終將一舉成名、獨占鰲頭，轟轟烈烈，有的甚至永垂丹青、彪炳史冊，找到自己的快樂。

可是，我并不灰心，也不是一蹶不振，而是重振旗鼓，在困境與失敗中，盡可能地破浪前進，在前進中找回屬于自己的快樂。有時，甚至把不是快樂的轉(zhuǎn)化為最大的快樂。

在這樣的歲月沖滌中，我咬緊牙，攜著追求去奮追快樂。因為追求，我們敢于金戈鐵馬去，馬革裹尸還;也因為追求，我們甘于九天攬月去，五洋捉鱉回;更因為追求，我甘于淡泊寧日，風餐露宿。

這一切的一切，為的是什么?為的是追回屬于自己的快樂。

你見過那手執(zhí)金戈、馳騁沙場的將士嗎?他一生廝殺沙場，拋頭顱，灑熱血，奮不顧身，英勇作戰(zhàn)，即便是戰(zhàn)死疆場，青山埋忠骨，他仍大勇無畏，大義凜然，可他覺得快樂無比。因為他想這就是他一生的快樂。如此披荊斬棘，櫛風沐雨，他毫不顧忌，只帶著追求與思想去尋找自己的快樂。

我佇立著，思索著。簾外的月色愈顯明晰了。遠遠望去，山川相繆，含著微笑，它們這似乎是快樂的微笑。

而我呢?也從中明白了……。

在歲月的滌蕩中，我將帶著追求，攜著思維的另一種形式去追求快樂。

那，只需我攜一顆誠心踏上征途!

【亮點透視】。

時評類高考賞析時評類高考篇十三

例文7：

醉翁之意，不在山水之間也。

——論金陵十二釵之釵黛。

江蘇一考生。

玉帶林中掛，金簪雪里埋。黛玉、寶釵，此二人原是金陵十二釵中的佼佼者，卻也是我按照自己的喜好難以取舍者。

黛玉是水，這已無可非議。既是從姑蘇水鄉(xiāng)走來的女子，既是為報甘露之恩的降珠仙子下凡脫胎，她自然帶著股清甜的水氣。她有著喜怒無常的性格，愛哭的脾氣，與那作詩作詞的才情，無一不帶有水的特征——柔美空靈，變化無常。

然而，黛玉有著她堅守不變的一面：對寶玉的愛情。關于愛情，我似乎還不能發(fā)表過多的看法，然而我相信，這種愛情，視骯臟的富貴官爵為泥土，不以違心的安分守時為前提。它建立在互相欣賞，心有靈犀的水面上，干凈卻縹緲。這是最大的喜劇卻也是最大悲劇——沒有功名爵位，沒有門當戶對，沒有當時的社會所必須的一切條件，只有那單薄無力的愛情。于是，一切就像肥皂泡般，“啪”，破滅了。

寶釵則不然，且不論她在“寶黛”戀中所扮演的角色，只看她的為人處事：和氣里頭帶著剛強，則后句描述襲人的話用在她身上也很合適。她待人接物親厚，無論誰她都一視同仁，在被人言語冒犯后一笑置之。這需要如海一般寬闊的心胸，如水一般輕柔靈活的心思。做人能做到這樣，也算得一種境界——兼具山的沉穩(wěn)和水的變通。

只可惜寶玉是個情種。他看得到山水的好，看得到釵黛各自的美，卻只選了一瓢水。要是以我這個旁觀者的角度看來，水固不可少，但少了山這種厚實的基礎，水再美，也只能眼睜睜地看著它從指縫間，一點點，一點點地掉落，卻無能為力。我知道曹雪芹想歌頌的就是這種純美如水的愛情，但是我覺得這太理想主義。也許，一個有山有水的地方，才是人最適宜的憩居之地，我這一生的志愿，就在于打造這樣的地方。

換句話說，我這個“醉翁”，其意不在山水之間，而在于靈動穩(wěn)重皆有之的修養(yǎng)上也。

【亮點透視】。

面對“水的靈動，山的沉穩(wěn)”這樣一個蘊涵深、難度大的試題，那些文化視野開闊的考生，卻仍能圍繞構思的焦點，在文學藝術的天地中神游，在生活萬象的繽紛中送目，在人生哲理的燭照中凝思，然后“萬取一收”，將有價值的材料凝聚于構思的焦點之上，從而迸發(fā)出令人炫目的殊光異彩來。

這位考生正是如此。他充分發(fā)揮自身文化積淀豐厚的優(yōu)勢，運筆自如，漫侃釵、黛，立意上緊扣話題而又有別于常論。作者選材視角的獨特和積極展示鮮明個性的意識，值得鼓勵。

例文8：

我不是人。

甘肅一考生。

寫下我不是人，并不是說我真的不是人，而是對我是人這一事實進行一次論證。

作為一個人，我從小接受真、善、美的學校教育，但我不明白自己會輕易接受假、惡、丑的思想。作為一個人，我做事絕對會為自己盡最大的努力，在公共汽車站，我盡管排在最后，絕對能第一個上車找個座位。看到別人摔倒和盲人過馬路，我絕對會說：“摔得好，啊!瞎子。”如果我遇到倒運事，絕對會咒罵整個社會。

在這個社會，我追逐一切物質(zhì)利益，然后狠狠地罵著社會。

從此，我雖是一個人，但我已不是一個“人”，我的心靈扭曲、變黑，我不再是一個“人”。

一件事總是有無數(shù)的變化和無數(shù)的可能性，就在我認定自己不是“人”時，我戀愛了，我的女朋友名字叫真善美。從此，我的生活全部被打亂，純粹一團糟。

和她在一起，坐公共汽車我總是在最后，好不容易排到座位還要給后來者讓位，隔壁李大爺、王大媽的垃圾總要我承包，還有什么獻愛心捐款等等，我真的無法忍受，但是我卻不能為她買一對耳環(huán)表達我的愛意，我受不了，向她苦苦問道：“這一切都是為什么?”她說：“因為我叫真善美?！钡牵虑橐膊皇峭耆?，我發(fā)現(xiàn)小區(qū)里從來不理我的人看見我時會微笑，總有人叫我去宣傳愛心捐款的意義，還會收到很多感謝信，于是我又沉醉在其中，忙于應酬很多寫感謝信的人。真善美說：“你變了，我強迫你變了，但是我不喜歡強迫，如果有一天你覺得自己真的變了，再來找我?！蔽蚁駛€傻子一樣，不知所措，她走了，我又回到以前爛泥潭似的生活，只是多了一項內(nèi)容，想她，想我愛的這個人真善美。有一天，我看書時看到這樣一句話：“人就像一只鼎，由真、善、美三足鼎立，缺少了哪一個都不行?！蔽壹拥叵駛€孩子，大聲喊道：“我明白了，我明白了!”找到真善美，我對她說：“我明白了，我已經(jīng)改變了，原來，看到別人，為了別人，我的生活才有了意義，我才能成為真正意義的‘人’!”真善美微笑著，我把真善美擁入懷中。

朋友，只看到自己的人不是真正的“人”，看到別人的人才是真“人”，真是骨骼，善是肉體，美是外表，讓我們用真、善、美組裝自己，做一個大寫的“人”。

【亮點透視】。

話題具有話題寬泛、文體不限、寫法靈活等特點。如果籠而統(tǒng)之地去做文章，面面俱到，勢必造成蜻蜓點水，文意散漫。所以，應該學會在寬泛的范圍內(nèi)，“擇其一點，不及其余”給自己提供一個充分發(fā)揮的舞臺。這篇文章筆力集中到一點，即對“人”的再認識。

起先，“我的心靈扭曲、變黑，不再是一個‘人’”，后來結識了真善美，在真善美的示范引導下，我逐步認識到：“看到別人，為了別人，我的生活才有了意義，我才能成為真正意義的‘人’!”由于作者精心選取了與眾不同的切入點，而且言之有理，極具個性色彩，因而得了一個不錯的高分。

應該指出的是，題目冠以《我不是人》，并不妥當?？筛臑椤蛾P于人的評說》或用文章最后一句《做一個大寫的“人”!》，庶幾近之。

例文9：

用語言連綴心靈的星空。

廣東一考生,。

廣袤的天地間有著各種語言的奏鳴。巨浪隆隆是海的呼號，松濤陣陣是樹林的沉吟;唧唧如訴是秋蟲的私語，厲厲如怨是子規(guī)的哀詞。然而這些各式的奏鳴終究沒能融合成一種高級的和諧來，只有我們?nèi)祟?，才懂得用語言溝通萬籟，讓話語之河匯成心靈之海。

您看，我們學會了外族的語言，使我們告別了老死不相往來的歲月;國際性語言英文讓黑人白人情同手足;一個聰明的波蘭人更發(fā)明了世界語，交流中使人們感覺到，我們的心竟這么近。

語言與溝通的問題，首先便是一個文化包容與交匯的問題。我們不止一次地見到過一方人操著方言斥另一方人的方言是“鳥語”，我們也不止一次地目睹過一方人用彈孔般的眼睛打量口音不同的另一方人。事實上，對于一個民族乃至一種文化，語言便是其傳承與保持的第一要素，尊重并接納一種語言，往往是真誠溝通的起點，是包容和接納一種文化或一個群體的前提。倘若我們不分青紅皂白地扼殺掉藏語，便不會有漢藏情深的和美;普魯士人在法蘭西強*民意推行德語霸權，換來的只是法國民眾來自心靈與情感深處的拒絕。

溝通，講究和而不同，在乎開誠見心，兩情相悅。而語言的多樣性，不會成為溝通的籬笆墻，卻必然是溝通最本真的源泉。隨英語泊來的不僅僅是abcd國際音標，更有莎士比亞、雪萊的情采斐然和劍橋、牛津的懿范彬彬;隨漢語走出的也絕不僅僅是方塊字和平仄律，還有屈陶李杜的麗藻風華，唐詩宋詞的美意朦朧……而當兩種語言，這兩種迷人的樂音交相奏鳴時，更動聽的是漢英文化的交互拓展，漢英人民的心手相接。

溝通，由語言而始，因語言的不同而凝滯，56個民族，上千種方言;190余個國家，難以計數(shù)的語種……難道，這些只意味著面面相覷的尷尬與不歡而散的無奈?當我們放開視界，敞開心靈，以大同、包容與有容乃大之心吸取他人語言精華，又弘揚自我文學之神韻，我們會發(fā)現(xiàn)：每一種語言都是一顆星，共同連綴起了諒解、寬厚、交融的心靈星空。

【亮點透視】。

在現(xiàn)代語言觀看來，語言不僅是人際溝通的手段與工具，更是溝通文化信息與精神內(nèi)涵。而這，正是這篇議論性散文所揭示的基本道理。本文中心突出，思路清晰，開篇借自然現(xiàn)象感物起興，進入到人際溝通的精神領域中來;繼而從語言溝通的暢順與凝滯這一現(xiàn)象切入，較深刻地提出語言溝通中的文化交流與心靈交匯的問題，篇末則作了文化和同、心靈交融的展望。文章的內(nèi)容充實、情真意切，選例精當，結構嚴謹，文筆老到，藻飾繁富，有美文色彩。

例文10：

人生旅途自己把握。

安徽一考生。

隨著一天天的成長，我們?nèi)松穆猛疽苍絹碓狡D難，前面的路充滿了荊棘和坎坷，可沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路。我們是走但丁的自己路，還是做波蘭的常問路人，或者學習達?芬奇的認真考慮別人的話，還是聽從塞納克的警言?只有*我們自己把握了。

俗話說：自信能給予人無形的力量，難道不是嗎?我們在做任何一件事之前都必須充滿自信，無論問題是容易還是困難。我們要相信自己，相信自己的能力，自己是最棒的。這也是最基本的。海倫?凱勒就是憑著自己的自信，雖然她聽不見、說不出、看不到，但她相信，她相信自己可以創(chuàng)造奇跡。她做了一個雖眼盲心不盲、耳聾思想不糊、口啞卻精神不亞于常人的偉人，被世人稱為20世紀最偉大的人物。這是多么高的稱贊啊!她*的是什么?就是她那堅定的信念，那份偉大的自信。跛腳的鄭豐喜，別人說他不能上學，他自信，他不僅上了學，還年年拿第一;別人說他騎不了自行車，他自信，硬是在體無完膚之后讓自行車成為了他的腳;別人說他一輩子都要跛腳，他自信，他從小就對家人和自己說：我一定要站起來，我還要穿皮鞋，最終他還是做到了。他也*著自己那驚人的自信使他這艘汪洋中的小船在大風、大浪等災害下依然不翻。我們感嘆他們很厲害，厲害什么?厲害的就是比我們常人多的那份自信，他們相信自己。

當然，我們要走好，還需要聽取別人的意見，但并不是每個人的意見我們都要吸納。我們要做到去偽存真、去粗取精，這樣才能使自己找到路的捷徑，不至于浪費青春。但無論怎樣，每個向我們提出意見的人都是好人。我們最起碼應當虛心接受，然后再經(jīng)過我們的大腦，根據(jù)別人的意見做出明智的選擇。正所謂一個好的君主，他一定能夠做到虛心聽諍言，不怕丟面子，明白“誰能無過，過而改之，善莫大焉”這句話的意思，這樣才能治理好國家，才能做一代明君，流芳百世。不只是君主，人人都應該如此，才不枉自己活了那么多年，才不會覺得人生了無生趣，才對得起上天賦予自己的生命。

朋友，人生的旅途上，別忘了帶上那張精致且能幫助你走好的名片——相信自己和聽取別人的意見。

【亮點透視】。

題好一半文，好的標題一是能昭示文章的主旨和主要內(nèi)容，二是能激發(fā)讀者濃厚的閱讀興趣。文章以“人生旅途自己把握”為題、為寫作角度，已先在題目這一醒目位置明確了自己的看法：面對人生旅途，我們?nèi)绾巫?那就是要自己把握。文章多處引用詩句和事例，恰到好處地詮釋了“人生旅途為什么要自己把握”的道理，讀后令人深思。

例文11：

情中情因情感妹妹錯里錯以錯勸哥哥。

——《紅樓夢》外一篇。

河南一考生。

且說這日寶玉被賈政痛打之后正在房里休息，忽聞得襲人道：“林姑娘來了?！北憧匆婘煊聃膺M房來，寶玉此時也顧不得肉痛，直起身來想去迎黛玉，卻不料下半身動彈不得，只能“哎呦”著躺下，此時黛玉卻早已踱到寶玉面前。

寶玉此時方抬起頭來看黛玉，只見她全身上下全是自然裝束，并無特別之處，頭上也并無太多裝飾，鬢角的頭發(fā)卻有些亂，惟獨兩只眼睛腫得和水桃似的，淚光點點嬌喘微微，真是“心較比干多一竅，病如西子勝三分”，此時這種景色，真是越發(fā)叫人疼愛了。寶玉正看得入迷，卻聽黛玉哭訴道：“從今后可改了吧!”寶玉搖頭道：“為了這些人，死了也值?！?/p>

黛玉見寶玉被打成這般田地，早已心疼不已，此時又聽寶玉如是說更是難過，那淚珠跟斷了線的珠子似的往下滾，哭得話也說不上來。寶玉見黛玉哭得跟淚人一樣，知道自己又說造次了，不禁眼圈也紅了，道：“好妹妹，別哭了，以后我不任性還不行嗎?”

黛玉漸漸地緩了過來，至住哭聲道：“你總是任性，不知道事也不聽別人勸，結果弄到最后，吃虧的總是自己，這次一件小事，舅舅就把你打到這般田地，合著下次你要再惹出一個大事，舅舅還不要了你的命呀!縱使你自己死了不打緊，可留下了老太太和舅媽該怎么辦呢?人活著一輩子，總該聽聽別人的話，自己忖度著，有用的就聽，沒用的就當沒聽過，這又少不了你兩斤肉，反倒能讓你少吃虧?！?/p>

寶玉氣生生地道：“難道寶姐姐和云妹妹讓我學仕途經(jīng)濟也要聽嗎?”

黛玉哭道：“我又沒說讓你聽他們學仕途經(jīng)濟，我讓你忖度著她們有道理了，你就聽，如果是沒道理或違了你心愿的，你可以不聽嗎!”

寶玉這才明白黛玉的意思，看黛玉哭得正很，便趕緊為剛才的話道歉：“好妹妹，快別哭了，我知道你是最了解我的，看來我以前對你的心也沒白用?！?/p>

黛玉聽此言，心中甚是歡喜，但想到自己的身世不覺又流下淚來。于是便起身告辭，徑自向瀟湘館走去了。

此事對寶玉可謂是：聽君一席話，勝讀十年書。

對黛玉可謂是：美人笑解心結處，緣系一語道天機。

【亮點透視】。

乍一看“情中情”、“錯里錯”到底謂何物?給人一種朦朧的、不甚真切的感覺這也就是作者匠心獨運之處,以此為契機,激發(fā)讀者的好奇心,吸引讀者快速閱讀下去,揭開這一懸念。標題是文章的眼睛,明亮的眼睛能透射出文章深邃的內(nèi)涵,給人良好的印象。

例文12：

借一顆慧心。

河南一考生。

有一顆慧心，足以讓我們自信，讓我們敢于相信自己;有一顆慧心，足以讓我們自知，讓我們接受別人的意見;使我們更真切地看待一切;相信自己的能力，聽取他人善言，做一個智者。

有位偉人說過：“我的成功源于我的自信?！笔堑?，沒有誰能夠在不自信的情況下獲得成功。科學史上的每一項發(fā)明，無不是科學家們堅持不懈的努力而得到的。試想，如果他們在研究過程中就對自己心懷疑問：“我研究的方向到底對不對?理論上行得通嗎?假如有了困難怎么辦?”這樣的工作什么時候才能成功呢?因此，要相信自己。

相信自己，就是相信自己有堅強的意志，有克服困難的決心。托馬斯是《生命不能承受之輕》的主人公，本來他是一名令人尊敬的醫(yī)生，但由于反對希特勒的殘暴統(tǒng)治，他毅然放棄了舒適的生活，成了勞苦大眾中的一員，饑寒時時侵襲，生活困苦不堪，但他從未懷疑過自己的所作所為，因為他相信自己做的是有正義性質(zhì)的事業(yè)，而且他也決不被任何外力所逼迫。

相信自己，尊重自己高貴的心靈，才讓這個世界變得更加美好。

我們又都聽說過這樣一句話：“不聽老人言，吃虧在眼前?！被蛟S吧，年輕氣盛是我們的共性，也是我們的優(yōu)點，但畢竟我們涉世不深，或者說不諳世事，因此，做事未免會魯莽。那么我們就需要聽取別人的意見。

波蘭有句諺語，“常問路的人不會迷失方向”，也就是多聽聽別人的想法總是有好處的，因此不能只憑自己的主觀臆斷，聽不進去別人的善言，最終只會讓自己變得偏信而暗，或許會導致事業(yè)的失敗。

人生路上有太多的挫折與不如意，如一句歌詞“滄海有多深，劇中人才了解?！钡晒β飞鲜紫纫嘈抛约?，只要是對的，不管別人怎么認為，卻勇敢地堅持下去，同時汲取他人的精華，助自己走向成功。

借一顆慧心，把自己和這個世界看清楚，相信自己時堅持到底，聆聽教誨時虔誠認真，讓這顆慧心伴我走過人生。

【亮點透視】。

標題簡明新穎，開頭切中話題，主張相信自己的能力，聽取他人善言;主體部分引證與例證相結合，說理深刻，層次分明;結尾總結全篇，強化中心論點，結構完整，內(nèi)容豐富。

時評類高考賞析時評類高考篇十四

“綠色發(fā)展是構建高質(zhì)量現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的必然要求，是解決污染問題的根本之策?！痹谌珖鷳B(tài)環(huán)境保護大會上，領袖要求全面推動綠色發(fā)展的鏗鏘話語，詮釋出新時代生態(tài)文明建設的深遠意義。當生態(tài)價值觀浸潤每個人心間，當全社會建構起生態(tài)文化體系，建設美麗中國就有了最深厚的推動力。

綠色是生機。揆諸人類史，相較數(shù)十萬年的原始文明、一萬年的農(nóng)業(yè)文明，短短兩三百年的工業(yè)文明創(chuàng)造了前所未有的物質(zhì)財富，也產(chǎn)生了短時間難以彌補的生態(tài)創(chuàng)傷。從全球變暖到荒漠化侵襲、垃圾圍城，人類生存環(huán)境已面臨嚴峻威脅?，F(xiàn)實強烈警醒世人，尊重自然、保護自然，人類才有未來。堅持生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展，發(fā)展才有根基。生態(tài)興則文明興，生態(tài)衰則文明衰。實現(xiàn)永續(xù)發(fā)展，建設生態(tài)文明是唯一的選擇。

綠色是幸福。在過去那個沙塵暴頻發(fā)的年代，一篇《我把春天弄丟了》的小學生作文，曾引發(fā)全國反思。有生態(tài)美好才有生活幸福，誰也不愿意守著如山的財富，呼吸的卻是霧霾，食用的卻是有害物。散步有公園，抬頭有藍天，吃的是無公害，喝的是清潔水，身邊有鳥語花香，城外有青山綠水，在許多人眼里，這些是新時代的“幸福標配”。領袖特別叮囑，要把解決突出生態(tài)環(huán)境問題作為民生優(yōu)先領域，還老百姓藍天白云、繁星閃爍，還給老百姓清水綠岸、魚翔淺底的景象，讓老百姓吃得放心、住得安心，為老百姓留住鳥語花香田園風光。實實在在的生態(tài)文明建設方略，激起無數(shù)人對美麗中國的信心。

時評類高考賞析時評類高考篇十五

覽前賢思己任鐵杵磨針只求前程似錦，念親情感師恩懸梁刺股但愿無愧我心。

唯有努力，向名校進軍百煉成鋼唱出青春無悔;一馬當先，圓人生夢想半載奮斗笑吟三年等待。

各界精英大展宏圖奪英魁，莘莘學子匯聚一堂學本領。

力爭上游，龍騰虎躍朝氣蓬勃;壯志凌云，你追我趕誓奪第一。

良辰美景惜時如金敢與金雞爭晨暉，書山學海甘之若飴誓同峨眉共比高。

感親恩實高三年滴水穿石永不言棄;報師情火熱六月蟾宮折桂志在必得。

苦盡甘來，十年寒窗苦讀效三皇五帝逐群雄;師生同喜，一朝金榜題名成八斗奇才傲天下。

舞風翔鸞旌歌鬧處處迎新，披星戴月紫竹寧歲歲登高。

勇登書山，點點心血勤育英才厚澤九州;我本英雄，滴滴汗水勇赴學海逐鹿中原。

聞雞起舞成就拼搏勁旅師，天道酬勤再現(xiàn)輝煌王者風。

舍我其誰，群雄逐鹿鹿死誰手尚待一朝試鋒芒;天南海北，萬木爭春春在何處但將今夕放眼量。

時評類高考賞析時評類高考篇十六

下聯(lián):笑傲高考勇奪魁。

上聯(lián):摘星高遠志，挑戰(zhàn)艱難志高遠;。

下聯(lián):應考平常心，發(fā)揮極致心平常。

上聯(lián):向名校進軍百煉成鋼唱出青春無悔;。

下聯(lián):圓人生夢想半載奮斗笑吟三年等待。

上聯(lián):細研七科爭佳績;。

下聯(lián):勤磨一劍展雄風。

上聯(lián):舞風翔鸞旌歌鬧處處迎新;。

下聯(lián):披星戴月紫竹寧歲歲登高。

上聯(lián):臥虎藏龍地豪氣干云秣馬礪兵鋒芒盡露;。

下聯(lián):披星戴月時書香盈耳含英咀華學業(yè)必成。

上聯(lián):天造我才必有用;。

下聯(lián):人生夢想終能圓。

上聯(lián):送祝福不忘感謝恩師;。

下聯(lián):慶元旦牢記備戰(zhàn)高考。

上聯(lián):書壯志，向高遠，欣諸生筆底波瀾涌;。

下聯(lián):開先河，創(chuàng)合格，祝母校明天錦繡呈。

上聯(lián):十載求學縱苦三伏三九無悔無怨;。

下聯(lián):一朝成就再憶全心全力有苦有樂。

上聯(lián):十年寒窗苦讀效三皇五帝逐群雄;。

下聯(lián):一朝金榜題名成八斗奇才傲天下。

上聯(lián):輕舒筆底風云，天生我才必有用;。

下聯(lián):細寫卷面春秋，心想何事不能成。

時評類高考賞析時評類高考篇十七

例文1：

放飛孩子。

湖南一考生。

從前有個人，他養(yǎng)了一只鷹，后來這鷹逃走了。幾天后，在山上發(fā)現(xiàn)了鷹的尸體。主人想不出為什么鷹會無緣無故地死，在守林老人的指引下，他剖開鷹腹，才恍然大悟。

原來鷹在籠中，養(yǎng)尊處優(yōu)，竟失卻了獵食的能力，腹中空空如也，活活餓死了。

孩子是一群終究要離開籠子的鷹。每一位父母，每一個家庭，都只是暫時的避風港，要出海的船，是終究要出海的，要經(jīng)歷的風浪，是終究無法避免的。人生的許多路，許多暗夜，只能獨自去面對，孩子的人生，父母無法去替代，去承擔。

試想這樣的一群“鷹”飛出籠子，還要如何生活?他們除了感覺生活的麻煩與沉重外，還能怎樣?清華大學曾辭退了一個學生，原因是該生在學校竟不知如何穿衣服，系鞋帶。另有報道說，曾有一女生在校不知如何煮雞蛋，只好哭著握著兩個雞蛋回家，這樣可笑的事情居然是現(xiàn)實生活中活生生的事例，奇怪嗎?不奇怪!有這樣的教育，就會有這樣的孩子。

并非用甘蔗汁澆灌出來的甘蔗就是甜的。孩子的成長需要磨礪，孩子的能力只有在磨礪中才能形成。馬卡連柯曾一針見血地說：“過分的溺愛，對孩子而言是一種毀滅?！边@并非聳人聽聞。

可曾見過傲立懸崖的孤松?在寒風中它的莖為何巋然不動?那是由于它從巨石中探出身體的時候，已經(jīng)飽受了苦難的摧殘。

可曾見過蹁躚飛舞的蝴蝶?在陽光下它的雙翅為何那么雄健?那是由于破繭而出的時候，它用盡了一生的力氣把體液擠往雙翅。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！?，“白玉不毀，孰為圭璋?”古人雖已遠去，但言猶在耳啊!

有人說：國家的前途與其說握在掌權者手中，不如說握在母親手中。家庭教育，關系國家命運。希望天下父母把孩子從籠中放飛，讓他們?nèi)ソ?jīng)歷風雨，讓他們?nèi)ゴ蛟煨劢〉碾p翅!

【亮點透視】。

“放飛孩子”作為本文的標題，深深地吸引了讀者的目光。就像眼睛是心靈的窗戶一樣,讓人耳目一新,眼前一亮。文章由自然界生物中存在的現(xiàn)象，生發(fā)出“孩子的人生，父母無法去替代，去承擔”的感觸，而后針對現(xiàn)實生活中自立能力教育的缺失，從多角度闡述“放飛孩子”的必要性，不乏精警之處。文章層次井然，首尾呼應，一氣呵成，止于當止。“結構嚴謹”，語言靈動，遣詞準確，材料豐富，展示了作者相當豐富的語文素養(yǎng)，不失為一篇佳作。

例文2：

真正的快樂幸福只有一種理由。

陜西一考生。

人人都有理由快樂，人人都有理由幸福，但理由是千差萬別的，學生的理由不同于農(nóng)民，農(nóng)民的理由不同于工人，工人的理由不同于商人，商人的理由不同于……而且個體的理由是一種理由，集體的理由是一種理由，民族的理由是一種理由，人類的理由也是一種理由……人人都有理由快樂，人人都有理由幸福。

好吃好穿好玩是快樂幸福的理由，為父母的生日獻上了一份精心設計的驚喜是快樂幸福的理由，為鄰里村社國家民族做了力所能及的貢獻是快樂幸福的理由，為人類為世界奉獻了自己的愛心更是快樂幸福的理由。

有朋友提到了傻子快樂幸福的理由，其實傻子只是作為人形的一種存在，無所謂快樂郁悶幸福痛苦，因為他已經(jīng)失去或接近失去人區(qū)別于其它生命的最本質(zhì)的特征——思想。魯迅先生筆下的狂人絕不是傻子，而是智者。傻子會為一滴水一口食而不顧廉恥，而狂人卻可以為自己心中的思想舍棄不可復得的生命。

快樂幸福是人的社會屬性，失去民事行為能力的傻子已基本失去了人的社會屬性，在他們的觀念里頭腦里準確的講應該是直覺里本能里，只有饑餓寒冷，沒有快樂郁悶幸福痛苦，即使有一星半點的殘存，那也是純個體的無關他人的，至多不過是動物性的心理快感，真正談得上快樂幸福的是“先天下之憂而憂”的狂人。

我無意剝奪傻子的人權，也不想把狂人奉為神明。我們每一個人都有傻子的一面，也有狂人的一面?！敖裹c訪談”和“今日說法”的快樂幸福不只是賺得了面包洋房汽車，更在于對中國社會政體的推進，對中國法制的完善。所以我要說老太太的“憂慮”和聰明人的“快活”，只是個體生命最低等的需求。既沒有“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的胸懷，也沒有“禽鳥知山林之樂，而不知人之樂;人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂”的氣度。

傻子的一面是凡人的一面，狂人的一面是圣人的一面?，F(xiàn)實生活中的每個人都是凡人，也都是圣人。為了飲食時男女是凡人，為了天下國家時是圣人;而天下國家由飲食男女構成，飲食男女是天下國家的具體體現(xiàn)。當臨時停電你招呼每個同學安全撤離關好門窗最后一個離開教室的時候，當你在公車上給老人讓座的時候，當你隨手揀起馬路上的果皮扔進拉圾箱的時候，你就超越了飲食男女而升華為圣人，就擁有了最具感染力的快樂幸福。

人人都有理由快樂，人人都有理由幸福，但真正的快樂幸福只有一種理由。

【亮點透視】。

文章標題明朗，概括出了全文的主旨。作者從細節(jié)入手，層層推進，探究真正幸?？鞓返睦碛?，從為父母獻上精心設計的驚喜到為人類為世界奉獻了自己的愛心;從傻子與狂人的區(qū)別，到人人都有傻子與狂人的一面……分析得當，清晰明了，論證嚴密，邏輯性強。語言犀利，鏗鏘有力。

例文3：

魂斷大觀園。

福建一考生。

“滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘!?”

伴著哀怨的泣聲，寶釵從大觀園門口緩緩走來。金釵銀飾足顯她的富貴，脂粉卻掩蓋不了她眼角的皺紋。二十年如一日。往昔的青春容貌已不在，那微微閃現(xiàn)的白發(fā)便是最好的印證;往日熱鬧的大觀園也是殘敗不堪，那滿地的落葉便是極好的說明與詮釋。

寶釵支開了丫頭，獨個坐在池邊一塊小石上。兒子如今是朝廷重臣，家道興盛，早已另選他址建大院。而她，在費盡心血把兒子撫養(yǎng)大的同時，早已變得空蕩。

二十年的獨守空房，幾千個夜晚無盡的相思，都化作那滾燙的淚水洗掉脂粉，那臉上的坑坑洼洼便是歲月的最好詮釋。

淚落連珠子。

當賈府被抄時，是她，冒著被人羞辱的不正身份協(xié)助處理。

當寶玉出家時，是她，壓抑自己的苦楚穩(wěn)住了王夫人。

當兒子出世時，是她，丟棄大小姐脾氣，拼命掙錢讓他吃好穿好。

多少個無眠之夜，多少次繡花針扎進她雪白的肌膚——那曾經(jīng)令寶玉出神忘形的肌膚，又有多少回她夢中摟著兒子哭泣。一切的一切，在今天全部化為淚水。

寶釵擦了擦眼里的淚水，頭上的珠玉在風兒拂動下發(fā)出清脆的響聲。一只蝴蝶飛過，她舉起扇子剛要拍下時，她頓住了。歲月不饒人，往日的情趣已無，甚至力氣也用盡了。那春花少女赴蝶圖早已在歲月的腐蝕下消失殆盡。

她痛苦地閉上雙眼，想起小時候父母的教誨。封建禮教扼殺了她的天性，她不惜一切追求榮華富貴，她得到了，然而她又失去了。她不甘心，她的愛情建立在金錢的基礎上，她甚至間接逼死了疼愛的林妹妹。一切那么順其自然，卻又惹人心傷。

儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰?

碧空中遠遠傳來林妹妹的聲音。

寶釵吃驚地四望。難道是幻覺嗎?她再次坐下。如今她已無牽無掛，兒子事業(yè)有成?？伤袩o限的悔恨，到底她得到了什么?難道她也不過是賈家傳宗接代的工具?想到這，她又忿恨了：為什么要她活在這個朝代，沒有親情，沒有愛情。腐朽的王朝在墮落，兒子?她又慘笑。

急走幾步，她忽然明白林妹妹當初的無奈。都是這個腐朽的王朝。

“花謝花飛花滿天，紅銷香斷有誰憐?”

伴著慘淡的哀鳴，一陣水濺起，一縷香魂隨即消逝。

世人皆怪太圓滑，哪知身世多浮沉。香魂一斷辭世去，只怨朝代太腐朽。

【亮點透視】。

《紅樓夢》乃四大名著之一,以《魂斷大觀園》為題目，格外引人注目。薛寶釵本來命運比林黛玉好得多，她為什么還魂斷大觀園呢?不同常人的觀點，就是本文的亮點。本文作者以豐富而不俗的想象力和創(chuàng)造力為讀者演繹了《紅樓夢》之外的新穎故事。構思精巧，不落俗套，情節(jié)動人，別出心裁，引人入勝。人物形象豐滿，語言流暢，給紅樓中的人物做了最好的心理詮釋，文學色彩濃厚。

例文4：

爹和親家公的生意。

河南一考生。

俺爹和俺哥的老丈人湊的很粘和，一個是養(yǎng)牛養(yǎng)羊喂驢的，一個是販牲口做經(jīng)濟人的。養(yǎng)牛養(yǎng)羊喂驢的是俺爹，販牲口做經(jīng)濟人的是俺哥的老丈人。別看他倆生意不大，卻很有不少曲折的故事呢!

販牛記。

夏日中午，炎日烈烈，樹蟬長鳴，些許輕風?！袄细?你盡管聽我的!準沒錯!來!來!喝!”俺哥的老丈人——老翟頭紅著臉，粗著脖子，捏著小酒盅嚷嚷著。

“老弟!我可全聽你的了!等這兩頭牛賣了好價錢，賺了錢，我請你喝二鍋頭!你說的那個主會出恁高的價嗎?”俺爹邊敬酒邊盯著親家公小心翼翼地問。

“會，肯定的事!”老翟頭斬釘截鐵地道。

一星期后，爹的兩頭牛賣了。太陽西沉了，紅霞未消盡。爹沉著臉，垂著手，低著頭，氣沖沖地回來了。嫂子忙迎上前，“爹，咋樣，價孬，價好?”爹一揮手，“去!去!去!都是你爹那個糟老頭子的話!讓我賠大了!”嫂子小聲咕噥一句，“誰讓你聽他的話呢!怨誰呀!”爹張開嘴，半天沒合上!

賣羊記。

春節(jié)將至，爹盤著腿坐在爐邊椅子上點著汗煙，“吧嗒，吧嗒”，不停地吸著，“這一次憑他老翟頭咋給我灌迷湯，我都不聽他那一套，見他的鬼去吧!”爹狠狠地敲敲煙袋。“山兒，去把那二十只羊送到高莊的屠宰場?！薄鞍痴扇瞬皇钦f，李莊屠宰場價不賴嗎?”哥詫異地問?！拔也挪宦犇撬览项^子的話呢!”爹生氣地說。

可是，這次賣羊還是沒有比別人賺得多點，爹一聲接一聲地喘粗氣，悶著頭，紅著臉。嫂子得意地說，“誰讓你不聽俺爹的話呢!”

咋賣驢。

就差那頭驢沒賣了。

人家給俺爹開玩笑，“老李頭兒，你那頭驢生意還聽你親家公——老翟頭的嗎?”爹低著頭，“再說，再說!”

時值暮春，爹的那頭驢壯而又壯，爹瞧著那頭驢，只字不提那個“賣”字。

俺哥的老丈人，也再沒來過。

【亮點透視】。

故事的價值在于蘊含在其中的耐人尋味的意蘊，“俺爹”賣牛聽信老丈人的話，結果吃了大虧，而自作主張賣羊時也并沒有撿到便宜，結尾寫“爹瞧著那頭驢，只字不提那個‘賣’字”，看來是相信自己還是聽取別人的意見，還真得讓“俺爹”動點腦筋，對讀者也富有啟發(fā)作用。富有鄉(xiāng)村生活氣息的故事情節(jié)，個性化的對話和細節(jié)描寫，信手涂抹的自然景物，增強了文章的藝術魅力。

例文5：

忙兮忙兮奈若何。

上海一考生。

許多人已無暇思考，因為太忙了。忙到忘記兒時捉蟋蟀的青草地，忙到?jīng)]有機會靜心地聞茶香。恬然在他們心中溜走時義無反顧，只剩浮華招搖。

甚至，來不及后悔。

我總想我生活的地方正在越來越缺少某種東西。

我看到熙熙攘攘的地鐵，面無表情的人們下了又上;我聽到那些比我小許多的孩子談論著誰家更富有;我聞到城市里的氣味，煙草、空調(diào)、汗水;我感覺到每個人的脈搏跳動一樣，忙碌、快速。

順應著忙碌，快餐應運而生。另一方面，精神快餐也適時而起了。

忙使我們的社會飛速發(fā)展，忙也使我們的心靈無所依傍。曾經(jīng)的質(zhì)樸人情正在變得淡薄，曾經(jīng)的經(jīng)典正在被人遺忘，那種久久品味、欣賞名家之美的感覺已變成了一種奢侈，龍井在角落無意義的散發(fā)淡香，可樂披著閃亮的罐頭高高在上。

我也許久未臥在樹下的綠草上了，公園里的綠地里擺著禁止踐踏的標志，但是，我沒有時間到郊外去感受真正的大自然啊。

忙兮忙兮奈若何。

很多人早已忙得只知道忙了。事業(yè)、學業(yè)的成功成為唯一的追求，以至于沿途的美麗風光他們都根本無暇欣賞。

我多想坐上人生的火車，捧著香茗，看窗外的山水。都市忙碌的血液仍不停流動，然而心境卻不能回到從前悠閑的時光了。

【亮點透視】。

精彩。標題由項羽的《垓下歌》中的“虞兮虞兮奈若何”典化翻新而來，給人一種幽默調(diào)侃的怪味感覺。文題所透露出的幾絲茫然與無奈，正是吸引讀者閱讀的強大磁力所在。

文章以審世觀已的目光，敘述人事，敘述經(jīng)歷，敘述心跡，敘述感受。作者的高明之處在于，能在一片忙兮忙兮奈若何的苦悶、憂郁、茫然與無奈中，始終把握一種健康向上的情趣和力量，表現(xiàn)出一股朝氣蓬勃，催人奮進，感人肺腑的豪邁氣概。由于大上海人在新時期中引領中國潮流，為趕超世界先進而奔忙的身影和精神對作者的滋養(yǎng)和感染，才使作者有了這種平靜、豁達、灑脫與向上的意志和情懷。

作者這種高超深刻的立意，是他這篇考場獲得成功的重要原因。

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