教科研事跡材料（熱門21篇）

總結(jié)需要真實(shí)客觀，不回避問題，勇于承認(rèn)和改正錯(cuò)誤。如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是寫一篇完美總結(jié)的關(guān)鍵。請看下面一些總結(jié)范文，希望能給大家寫作提供一些思路。

教科研事跡材料篇一

在活動開展方面，圍繞學(xué)校的中心工作，體育組選擇學(xué)校所需、大家所想、自己能干且能干好的活動，充分展示我校學(xué)生的精神風(fēng)貌。

如每年聯(lián)合團(tuán)委開展組織“我運(yùn)動·我快樂”主題系列體育活動，培育了一批先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人，營造學(xué)習(xí)模范的氛圍。“體育藝術(shù)文化節(jié)”，激發(fā)學(xué)生積極參加體育鍛煉的熱情，陶冶了學(xué)生的情操。每年的秋季運(yùn)動會，更是引導(dǎo)學(xué)生樹立自尊心、自信心，培養(yǎng)學(xué)生努力拼搏、永不言敗的競爭精神。學(xué)生在這些活動中，自覺不自覺地養(yǎng)成了團(tuán)結(jié)、互助、創(chuàng)新、協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)、生活中困難的信心和勇氣。

我們決心以獲得縣“青年文明號”榮譽(yù)稱號為新的起點(diǎn)，不斷學(xué)習(xí)和借鑒其它的創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)，教育和引導(dǎo)教師立足崗位，勤奮工作，用青春的誓言，扎實(shí)的行動，為學(xué)校，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)做出新的更大的貢獻(xiàn)，努力在跨越式發(fā)展中書寫“青年文明號”的華章！

教科研事跡材料篇二

事跡材料，是指黨、政府、軍事機(jī)關(guān)為弘揚(yáng)廉潔、表彰先進(jìn)、推動工作，為本單位有突出事跡的集體和個(gè)人整理的書面宣傳材料。它們是官方事務(wù)文件。先進(jìn)事跡寫作屬于應(yīng)用寫作的范疇。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！

我1993年畢業(yè)于海南師范大學(xué)。在?？诰胖泄ぷ髁?8年，努力工作了18年，勇于創(chuàng)新，工作取得了豐碩的成果。

如今本人是海口九中教務(wù)處主任，一直熱愛教育教學(xué)，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作。了解教育法律法規(guī)，實(shí)施教育政策，是?？谑械谝弧⒌诙歉珊蛯W(xué)科領(lǐng)導(dǎo)人，2004年被評為海口市優(yōu)秀教師。目前被聘為海南省教育廳科研項(xiàng)目周末移動學(xué)院的指導(dǎo)教師，經(jīng)常在省市各校上示范課，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也是學(xué)?？平M的學(xué)科帶頭人，為同組教師示范，特別是有效的課堂教學(xué)示范受到科組教師的高度贊揚(yáng)。在日常教學(xué)中，方法靈活，教學(xué)成績優(yōu)異，是競賽指導(dǎo)和科技創(chuàng)新競賽的優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

積極快樂教育課程體系建設(shè)是十一·五課題的主研人員，積極參與，卓有成效。在十二五項(xiàng)目三學(xué)兩評的應(yīng)用與開發(fā)中(該項(xiàng)目被教育部中國教師發(fā)展基金會設(shè)立為國家重點(diǎn)項(xiàng)目)擔(dān)任組長，精心策劃，積極推進(jìn)?，F(xiàn)在學(xué)校的老師已經(jīng)基本認(rèn)可并嘗試在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用。各學(xué)科組還設(shè)立了子項(xiàng)目，積極開發(fā)適合本學(xué)科的三學(xué)兩評教學(xué)模式。項(xiàng)目推廣順利，取得了豐碩的成果。

在項(xiàng)目推廣過程中，我認(rèn)真做了開題報(bào)告和階段性總結(jié)。今年，我從教育部挑選了我寫的項(xiàng)目研究經(jīng)驗(yàn)報(bào)告。

本人寫的論文三學(xué)兩評教學(xué)模式的反思在2011年?？谑杏行Ы虒W(xué)論文評價(jià)中獲得二等獎。2011年被教育部中國教師發(fā)展基金會評為全國教育科研優(yōu)秀教師。

本人1993年畢業(yè)于海南師范學(xué)院。在海口九中工作18年，18年來兢兢業(yè)業(yè)，勤于耕耘，勇于創(chuàng)新，工作卓有成效。

現(xiàn)在本人是?？诰胖薪虅?wù)處主任，一直來熱愛教育教學(xué)，愛崗敬業(yè)、精業(yè)，是一名科研積極分子。了解教育法紀(jì)法規(guī)，貫徹教育方針政策，是?？谑械谝?、二批骨干和學(xué)科帶頭人，2004年被評為?？谑袃?yōu)秀教師。現(xiàn)被聘為海南省教育廳科研項(xiàng)目“周末流動學(xué)院”的指導(dǎo)教師，經(jīng)常在省市各校上示范課，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也是學(xué)校科組的學(xué)科帶頭人，為同組老師做示范，尤其是有效課堂教學(xué)的示范得到了科組老師們的推崇。在日常的教學(xué)中，方法多樣靈活，教學(xué)成績優(yōu)秀，是競賽輔導(dǎo)和科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師。

在十一·五課題“積極幸福教育課程體系建設(shè)”中，是主研人員，積極參與，卓有成效。在十二·五課題“三學(xué)兩評”的應(yīng)用與開發(fā)中(該課題被教育部中國教師發(fā)展基金會立項(xiàng)為“國家重點(diǎn)課題”)任組長，認(rèn)真策劃，積極推進(jìn)，現(xiàn)學(xué)校教師已經(jīng)基本認(rèn)同并在教學(xué)實(shí)踐中嘗試應(yīng)用，各學(xué)科組還設(shè)立了子課題并積極開發(fā)適合于本學(xué)科的“三學(xué)兩評”教學(xué)模式，課題推進(jìn)順利并卓有成效，不僅在校內(nèi)開花結(jié)果，還飄香校外，該課題的研究對學(xué)校的有效教學(xué)、海口市以至海南省的有效教學(xué)研究起到了很好的推動作用。

課題推進(jìn)中，認(rèn)真做了“開題報(bào)告”，做了“階段性小結(jié)”，今年向教育廳推選了本人撰寫的“課題研究經(jīng)驗(yàn)報(bào)告”。

本人撰寫的論文“關(guān)于“三學(xué)兩評”教學(xué)模式的反思”在2011年海口市的“有效教學(xué)論文”評比中獲二等獎。2011年被教育部中國教師發(fā)展基金會評為“全國教育科研優(yōu)秀教師”。

歲月如流，往事悠悠，暮然回首，三尺講臺已陪伴我度過了21個(gè)春秋。21年來，我在教育園地里執(zhí)著、勤懇地耕耘，始終堅(jiān)持著教學(xué)和科研并舉、學(xué)識和能力并重，一直在教學(xué)第一線實(shí)踐著自己的教育理想。我始終堅(jiān)信：只有通過教育科研才能提升一個(gè)教育工作者的工作境界。在教科研道路上，我努力使自己做到“三勤”。

從學(xué)生時(shí)代開始，我就養(yǎng)成了愛買書、愛看書的好習(xí)慣。踏上三尺講臺后，我覺得看教育名家的教育教學(xué)著作或論文，就如同在與他們對話，汲取他們的思想和精神的營養(yǎng);除了認(rèn)真拜讀教育名家的著作外，我還經(jīng)常上網(wǎng)搜索名家教育博客閱讀，在網(wǎng)上，我看到了一個(gè)更大的世界，教育動態(tài)、專家理論、優(yōu)秀課例都是我研讀的對象，從這里，我吸取了大量的營養(yǎng)，也得到了不少的啟發(fā);教育教學(xué)報(bào)刊一直是我的良師益友，廣泛的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，一直讓我受益匪淺。幾年來，我記載了大量的讀書筆記、教學(xué)心得。通過近幾年對教學(xué)書刊的廣泛的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，為自己教學(xué)科研打下了較為深厚的理論底子。在教育教學(xué)工作中我能理論聯(lián)系實(shí)際，在不斷的聽課、評課、上課的過程中自己有了飛躍的提高，并與老師們共同成長起來。使自己的教學(xué)工作在和諧創(chuàng)新中穩(wěn)步提高。

在學(xué)校組織的各級各類科研課題研究中，我非常注重教育科研理論知識與實(shí)踐的結(jié)合研究。教學(xué)中，我善于發(fā)現(xiàn)問題;實(shí)驗(yàn)中，我大膽進(jìn)行推測;實(shí)踐中，我用理論知識來武裝自己。每一次的科研立項(xiàng)，我都會思考很多的問題，不斷地進(jìn)行假設(shè)，不斷地進(jìn)行修改，使得研究方案不斷完善、精益求精。把科研與實(shí)際工作緊密的結(jié)合在一起，使自己的教學(xué)形成了特色，所任學(xué)科教學(xué)質(zhì)量也穩(wěn)步提高，在教育科研領(lǐng)域里取得了點(diǎn)滴成果。一分耕耘，一分收獲，在我們的努力下，我校的課題研究已經(jīng)取得了令人欣喜的階段性成果，并受到市區(qū)級教科研領(lǐng)導(dǎo)的肯定和認(rèn)可。

新課程教育理。

新課程教育理念與時(shí)俱進(jìn)、教學(xué)內(nèi)容飛速翻新，教學(xué)方法日益進(jìn)步，教學(xué)手段逐步現(xiàn)代化等等，向我的專業(yè)素養(yǎng)與業(yè)務(wù)水平提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)——要求我從“教會知識”到“教會學(xué)習(xí)”，要求我具有寬廣的專業(yè)知識背景，要求我由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者……為了應(yīng)對這種挑戰(zhàn)，更好地勝任自己的教育教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，并在學(xué)生的成長過程中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，惟有以積極的心態(tài)主動投入到課程改革的實(shí)踐中，勤于總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)才能促進(jìn)自己的專業(yè)成長。現(xiàn)代社會是一個(gè)知識日益更新的時(shí)代，一日不學(xué)習(xí)就有可能被社會淘汰，現(xiàn)代的教師正在從"傳道授業(yè)"型向"科研"型轉(zhuǎn)變，一名教師只有經(jīng)常地進(jìn)行教育教學(xué)研究，才能從平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié)。教育科研離不開理論學(xué)習(xí)，更離不開勤于總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。多年來我經(jīng)常結(jié)合自己的教育實(shí)踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象進(jìn)行反思，從中發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)自己的工作并形成理性認(rèn)識撰寫成教育教學(xué)類文章。我撰寫的論文《賞識，在潤物細(xì)無聲中進(jìn)行》，《讓寫作與閱讀比翼雙飛》分別榮獲區(qū)級各項(xiàng)獎。在教育教學(xué)工作實(shí)踐中，我時(shí)刻審視自己所走的路，并進(jìn)行理性的思索。在不斷地探索與總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的過程中發(fā)現(xiàn)自己也不斷的成長、成熟起來。我將把這些及時(shí)總結(jié)豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)融入到我的工作崗位之中，讓現(xiàn)在所取得的成績成為我繼續(xù)前進(jìn)的動力。

教育科研的道路任重而道遠(yuǎn)，在教育科研之路上，我將繼續(xù)與“三勤”為伴，與我的同仁們攜手共進(jìn)、取長補(bǔ)短、共同成長。在教育改革中，發(fā)揚(yáng)刻苦鉆研，吃苦耐勞精神，探索一條適應(yīng)教育改革的教育科研之路。

在教育這塊沃土耕耘的十幾個(gè)春秋中，姚始終把能夠成為一名科研型教師作為自己的奮斗目標(biāo)。作為學(xué)校的教導(dǎo)主任，為了提高自己的教科研工作水平，為了積極帶領(lǐng)我校教師向科研型轉(zhuǎn)化，進(jìn)而提升全校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，她積極主持、指導(dǎo)和參與了“十一五”多項(xiàng)課題的研究工作，并取得了一定的成績。

首先，她積極參加“十一五”課題培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。xx年她自己爭取參加了省“十一五”課題培訓(xùn)，相繼又參加了市、縣課題的相關(guān)培訓(xùn)。她珍惜每次培訓(xùn)的機(jī)會，虛心學(xué)習(xí)。在教育教學(xué)研究和管理工作中及時(shí)反思。利用業(yè)余時(shí)間，閱讀各種教育刊物從中汲取營養(yǎng)，融匯貫通隨時(shí)作好摘抄筆記，特別是認(rèn)真解讀了“十一五”規(guī)劃課題研究指南。

第二，在學(xué)校積極做好科研工作的相關(guān)培訓(xùn)?？蒲行枰恢刭|(zhì)精良的科研隊(duì)伍。每次外出培訓(xùn)后，她都對全校教師做好二次培訓(xùn)，包括課題研究的選題、申請報(bào)告的編寫、研究方案的制定、研究過程的材料統(tǒng)計(jì)和檢驗(yàn)，研究報(bào)告的編寫等，并提供案例進(jìn)行分析。每次縣組織的教科研活動，都爭取帶領(lǐng)教師參加。

第三，積極主持、指導(dǎo)和參與課題研究工作。她和全體教師認(rèn)真解讀了“十一五”規(guī)劃課題研究指南，組織教師針對本校的教育教學(xué)現(xiàn)狀，針對本校的特色，精心篩選研究內(nèi)容，確立研究主題，制定研究計(jì)劃，組織教師開展課題研究工作?！笆晃濉逼陂g，我校把信息技術(shù)教育和集體備課作為科研的重要主題，她一方面組織教師提高信息技術(shù)應(yīng)用能力，一方面大膽嘗試和推行集體備課，使課題研究日?；?。

第四，教育科研取得的成績。

1、課題研究成果。她主持的市“十一五”《集體備課管理評價(jià)策略研究》，取得階段性研究成果，《小單元集體備課的幾點(diǎn)做法》和《加強(qiáng)集體備課，提高課堂效益》在縣教育教學(xué)現(xiàn)場會了作了交流。主持的《改變農(nóng)村初中“四不像”作文教學(xué)現(xiàn)狀的方法研究》通過結(jié)題。指導(dǎo)研究的《初中數(shù)學(xué)與信息技術(shù)的整合研究》獲河北省電教館“十一五”規(guī)劃課題科研成果二等獎；指導(dǎo)研究的《農(nóng)村初中高效課堂教學(xué)研究》獲xx市“十一五”規(guī)劃課題科研成果二等獎。參加研究的《課堂教學(xué)中個(gè)性化教學(xué)研究》通過教育部基礎(chǔ)教育一司“中小學(xué)心理健康教育工作發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查”總課題組結(jié)題，《學(xué)生學(xué)習(xí)困難的心理分析及對策研究》通過xx市“十一五”規(guī)劃課題結(jié)題。

2、積極撰寫研究論文。她積極總結(jié)和推廣研究成果，發(fā)表和獲獎?wù)撐亩嗥??！陡淖儭八牟幌瘛弊魑慕虒W(xué)策略探討》發(fā)表在《教學(xué)交流》第9期，評為全國教研成果一等獎?！度绾螌?shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合》被《學(xué)習(xí)方法報(bào)》的“教研周刊”版第49期（總1178期）刊用?！墩b讀賞析想象遷移——我教白雪歌送武判官歸京》入選《中華教改教學(xué)論壇》，被評為優(yōu)秀論文一等獎?！墩Z文教學(xué)中自主學(xué)習(xí)型課件的設(shè)計(jì)》獲第一屆創(chuàng)新教育成果大賽一等獎?！缎畔r(shí)代提高語文課堂教學(xué)效率的思考》在全國語文教學(xué)論文大賽中獲一等獎?！对谡Z文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的情感和審美觀》獲第二屆河北省基礎(chǔ)教育課程優(yōu)秀論文大賽一等獎。在“十一五”課題研究中，我校教師共發(fā)表和獲獎?wù)撐?50余篇。

3、指導(dǎo)教師的專業(yè)成長?！笆晃濉苯逃蒲械囊I(lǐng)，使我校教師的專業(yè)素質(zhì)得到明顯提升。我校教師在國家、省、市、縣舉行的課堂教學(xué)大賽中，先后有20人次獲獎。在教研室和進(jìn)修學(xué)校組織的各種教師培訓(xùn)活動中，我校多名教師起到了骨干引領(lǐng)作用。我校有1人被評為xx市名師，3人被評為xx市學(xué)科帶頭人，3人被評為xx市教學(xué)能手，3人被評為xx市教學(xué)標(biāo)兵。教師專業(yè)素質(zhì)的提升，是我校教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵因素。

我，出生于1981年，本科學(xué)歷，現(xiàn)小學(xué)一級數(shù)學(xué)教師，任職于郎溪縣新發(fā)中心學(xué)校小學(xué)部。

愛心助人事事處處能發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。在多年的教育教學(xué)中我深感教育乃立國之本而中國現(xiàn)行的教育教學(xué)思想和手段已落伍于當(dāng)今社會日新月異的飛速發(fā)展。我放棄了許多很好的“跳槽”機(jī)會不追名逐利潛心研究教育在積極做好本職工作爭創(chuàng)一流佳績之余暇著意從事教育科研與改革為培養(yǎng)“有道德、有理想、有文化、有紀(jì)律”的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人而默默無聞地的甘作園丁樂為人梯。

古語云：林木茂盛，必先固其根。教師要出色地完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，尤其是教師要持久地進(jìn)行教育科研工作，必須有扎實(shí)的功底。從踏上工作崗位的第一天開始，我連續(xù)參加了大專及本科的函授學(xué)習(xí)，自以為良好的基礎(chǔ)，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力再加上科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使我于下半年獲得了中國科技大學(xué)本科文憑。為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育和現(xiàn)代管理的需要，我又于參加了教師繼續(xù)教育和inter培訓(xùn)的學(xué)習(xí)等。

總之，本人教育思想端正，能全面貫徹黨的教育方針，不斷研修現(xiàn)代教育科學(xué)理論，不斷充實(shí)和改善自己的知識結(jié)構(gòu)，更新陳舊的教育教學(xué)概念，有獨(dú)創(chuàng)性地發(fā)展學(xué)生的智商和情緒智慧，重視學(xué)生非智力因素的開發(fā)，積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用，優(yōu)化第一課堂教學(xué)，開設(shè)第二課堂活動，不僅傳授學(xué)生知識，而且教會學(xué)生學(xué)習(xí)，注重能力的培養(yǎng)和發(fā)展。于此同時(shí)，也能嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)中刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，做到理論聯(lián)系實(shí)際，能運(yùn)用多種教學(xué)媒體，并創(chuàng)制有意義的教具和圖文資料，不斷提高自己施行教學(xué)的科學(xué)水平。因材施教，分層教學(xué)，精心備課，認(rèn)真上課，培育優(yōu)等生，輔導(dǎo)后進(jìn)生，爭取全體學(xué)生、全面素質(zhì)的整體提高和發(fā)展。本人從事數(shù)學(xué)教學(xué)的業(yè)績歷年來是名利前茅的，也有案可稽。執(zhí)教的《圓的認(rèn)識》及執(zhí)教的《百分?jǐn)?shù)的意義與寫法》都在郎溪縣小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課中分別獲二等獎和一等獎。在廣德實(shí)驗(yàn)小學(xué)執(zhí)教的《倍數(shù)和因數(shù)》也榮獲宣城市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課二等獎?！案挥屑で椤笔遣簧贁?shù)學(xué)行家對我的課堂教學(xué)的一致評價(jià)。本人于3月也有幸與教育局、教研室領(lǐng)導(dǎo)一同對東夏小學(xué)進(jìn)行視導(dǎo)工作，所示范的《年月日》課受到了教育局、教研室及東夏小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教師的一致好評。

為了及時(shí)掌握當(dāng)前教育研究的動態(tài)信息，瞄準(zhǔn)最新發(fā)展水平，本人長期自費(fèi)訂閱《小學(xué)青年教師》、《小學(xué)教學(xué)研究》等數(shù)學(xué)報(bào)刊和資料。每年也閱讀六七萬字的教育理論著作和教學(xué)研究文章，并作了大量筆記。同時(shí)，結(jié)合本校、本人的教學(xué)實(shí)際，深入研讀，以利創(chuàng)新中國化、本土化、可行性強(qiáng)、操作性強(qiáng)的現(xiàn)代教育理論。

幾年的自學(xué)，不僅給了我知識，更給了我種種啟迪。在自學(xué)的日子里，我所撰寫的《小學(xué)數(shù)學(xué)“體驗(yàn)和探索”的嘗試》、《數(shù)感培養(yǎng)初探》、《讓數(shù)學(xué)教學(xué)煥發(fā)人文色彩》分別獲郎溪縣小學(xué)數(shù)學(xué)論文三等獎、郎溪縣小學(xué)數(shù)學(xué)論文二等獎、郎溪縣小學(xué)數(shù)學(xué)論文三等獎，《新課程理念下一年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)幾點(diǎn)體會》、《數(shù)學(xué)教學(xué)因閱讀而完整》分別獲宣城市小學(xué)數(shù)學(xué)論文的三等獎和宣城市小學(xué)數(shù)學(xué)論文二等獎。

我在教育園區(qū)堅(jiān)持勤奮，始終堅(jiān)持教學(xué)與科研并舉，知識與能力并重，始終在教學(xué)一線實(shí)踐自己的教育理想。我一直相信，只有通過教育科學(xué)研究，才能提高教育者的工作水平。在教學(xué)科研的道路上，我努力讓自己三勤。

勤奮學(xué)習(xí)是促進(jìn)自身專業(yè)提高的必要條件。

從學(xué)生時(shí)代開始，我就養(yǎng)成了愛買書愛看書的好習(xí)慣。踏上三尺講臺后，感覺看著名教育家的教育教學(xué)作品或論文就像和他們說話，吸收他們的思想和精神營養(yǎng)；除了認(rèn)真閱讀著名教育家的作品，我還經(jīng)常在網(wǎng)上搜索著名教育家的博客閱讀。在網(wǎng)上，我看到了一個(gè)更大的世界，反邪教先進(jìn)的個(gè)人申請材料。教育動態(tài)、專家理論、優(yōu)秀課例都是我學(xué)習(xí)的對象。從這里，我吸收了很多營養(yǎng)，得到了很多啟發(fā)；教育教學(xué)報(bào)紙一直是我的好老師好朋友。廣泛的學(xué)習(xí)和理解一直讓我受益匪淺。多年來，我記錄了大量的閱讀筆記，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過近年來對教學(xué)書刊的廣泛學(xué)習(xí)和理解，為自己的教學(xué)科研奠定了深厚的理論基礎(chǔ)。在教育教學(xué)工作中，我可以理論聯(lián)系實(shí)際，在不斷聽課、評課、上課的過程中，我有了很大的進(jìn)步，和老師一起成長。使自己的教育工作在和諧創(chuàng)新中穩(wěn)步提高。

第二，勤奮探索是促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展的重要途徑。

在學(xué)校組織的各級科研項(xiàng)目研究中，我非常重視教育科研理論知識與實(shí)踐相結(jié)合的研究。在教學(xué)中，我善于發(fā)現(xiàn)問題；在實(shí)驗(yàn)中，我大膽推測；在實(shí)踐中，我用理論知識武裝自己。每次建立科研項(xiàng)目，我都會思考很多問題，不斷假設(shè)，不斷修改，使研究方案不斷完善，精益求精。將科學(xué)研究與實(shí)際工作緊密結(jié)合，使自己的教學(xué)形成特色，學(xué)科教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，在教育科學(xué)研究領(lǐng)域取得了成績。經(jīng)過我們的努力，我們學(xué)校的研究取得了令人愉快的階段性成果，得到了市區(qū)級教育研究領(lǐng)導(dǎo)的肯定和認(rèn)可。

勤總結(jié)是促進(jìn)自身專業(yè)成長的交流平臺。

新課程教育理念與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)內(nèi)容快速翻新，教學(xué)方法日益完善，教學(xué)方法逐漸現(xiàn)代化等。，對我的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)水平提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)——要求我從教知識到教學(xué)學(xué)習(xí)，要求我有廣闊的專業(yè)知識背景，要求我從管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作伙伴、引導(dǎo)者和參與者..為了應(yīng)對這一挑戰(zhàn)，更好地勝任自己的教育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，在學(xué)生的成長過程中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值?，F(xiàn)代社會是一個(gè)知識日益更新的時(shí)代。如果你一天不學(xué)習(xí)，你可能會被社會淘汰?，F(xiàn)代教師正在從"開始；傳道授業(yè)"；類型方向"；科研"；隨著類型的變化，教師只有經(jīng)常進(jìn)行教育、教學(xué)和研究，才能從普通常見的事物中看到新的方向、新的特點(diǎn)和新的細(xì)節(jié)。教育科研離不開理論學(xué)習(xí)，也離不開勤于總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。多年來，我經(jīng)常反思自己的教育實(shí)踐和周圍的教育現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)工作，形成理性認(rèn)識，寫成教育教學(xué)文章。我寫的論文《文《賞識，在潤物細(xì)無聲中進(jìn)行》，《讓寫作與閱讀比翼雙飛》分別獲得區(qū)級獎項(xiàng)。在教育教學(xué)的實(shí)踐中，我總是審視自己走的路，理性思考。在不斷探索和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在不斷成長和成熟。我將及時(shí)總結(jié)這些豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)融入我的崗位，讓我現(xiàn)在取得的成績成為我前進(jìn)的動力。

教育科研任重道遠(yuǎn)。在教育科研的道路上，我將繼續(xù)與三勤攜手共進(jìn)，取長補(bǔ)短，共同成長。在教育改革中，發(fā)揚(yáng)努力學(xué)習(xí)、努力工作的精神，探索適應(yīng)教育改革的教育科研之路。

本人1993年畢業(yè)于海南師范學(xué)院。在?？诰胖泄ぷ?8年，18年來兢兢業(yè)業(yè)，勤于耕耘，勇于創(chuàng)新，工作卓有成效。

現(xiàn)在本人是海口九中教務(wù)處主任，一直來熱愛教育教學(xué)，愛崗敬業(yè)、精業(yè)，是一名科研積極分子。了解教育法紀(jì)法規(guī)，貫徹教育方針政策，是海口市第一、二批骨干和學(xué)科帶頭人，2004年被評為海口市優(yōu)秀教師。現(xiàn)被聘為海南省教育廳科研項(xiàng)目“周末流動學(xué)院”的指導(dǎo)教師，經(jīng)常在省市各校上示范課，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也是學(xué)?？平M的學(xué)科帶頭人，為同組老師做示范，尤其是有效課堂教學(xué)的示范得到了科組老師們的推崇。在日常的教學(xué)中，方法多樣靈活，教學(xué)成績優(yōu)秀，是競賽輔導(dǎo)和科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師。

在十一·五課題“積極幸福教育課程體系建設(shè)”中，是主研人員，積極參與，卓有成效。在十二·五課題“三學(xué)兩評”的應(yīng)用與開發(fā)中(該課題被教育部中國教師發(fā)展基金會立項(xiàng)為“國家重點(diǎn)課題”)任組長，認(rèn)真策劃，積極推進(jìn)，現(xiàn)學(xué)校教師已經(jīng)基本認(rèn)同并在教學(xué)實(shí)踐中嘗試應(yīng)用，各學(xué)科組還設(shè)立了子課題并積極開發(fā)適合于本學(xué)科的“三學(xué)兩評”教學(xué)模式，課題推進(jìn)順利并卓有成效，不僅在校內(nèi)開花結(jié)果，還飄香校外，該課題的研究對學(xué)校的有效教學(xué)、海口市以至海南省的有效教學(xué)研究起到了很好的推動作用。

課題推進(jìn)中，認(rèn)真做了“開題報(bào)告”，做了“階段性小結(jié)”，今年向教育廳推選了本人撰寫的“課題研究經(jīng)驗(yàn)報(bào)告”。

本人撰寫的論文“關(guān)于“三學(xué)兩評”教學(xué)模式的反思”在2011年海口市的“有效教學(xué)論文”評比中獲二等獎。2011年被教育部中國教師發(fā)展基金會評為“全國教育科研優(yōu)秀教師”。

李文業(yè)老師年輕有活力，勤奮認(rèn)真，教學(xué)成績突出，所以我不僅是學(xué)校的骨干老師，也是學(xué)科的領(lǐng)導(dǎo)者，一直從事畢業(yè)班數(shù)學(xué)的教學(xué)和科研。平時(shí)教學(xué)努力，勤奮，團(tuán)結(jié)同事，熱愛學(xué)生，因此受到同事的高度贊揚(yáng)，受到學(xué)生的尊重，受到領(lǐng)導(dǎo)的肯定，受到家長的高度贊揚(yáng)，在普通人中享有很高的聲譽(yù)。

李文業(yè)老師品德高尚，言辭得體，教學(xué)積極認(rèn)真，成績突出，無愧于模范教師的榮譽(yù)，其先進(jìn)事跡主要有：

第一，思想教育的特點(diǎn)：

加強(qiáng)自身的思想教育和職業(yè)道德建設(shè)。

教書育人是教師的天職。教師有必要的專業(yè)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。他們還必須有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自己的榜樣感染和影響學(xué)生。李文業(yè)老師知道，教師負(fù)責(zé)培養(yǎng)下一代青少年。教師的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會對青少年產(chǎn)生重要影響，因?yàn)樵趦和颓嗌倌暄劾?，教師是一切美好事物的化身和模仿的榜樣，是最有知識、最有教養(yǎng)、最有道德的人。師德是學(xué)生道德的先導(dǎo)。所以我非常重視自己的思想教育和師德修養(yǎng)，把自己培養(yǎng)成一個(gè)品德高尚的老師。

以人為本，做好學(xué)生道德教育工作。

我一直重視學(xué)生思想道德教育和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，讓學(xué)生學(xué)會做人，教育學(xué)生在家做好孩子，在學(xué)校做好學(xué)生，在社會上做好青少年。因?yàn)槲姨貏e重視學(xué)生的道德教育和傳統(tǒng)的美德教育，得到了同行的認(rèn)可和家長的好評，學(xué)生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和提高。

求學(xué)上進(jìn)有收獲：

李文業(yè)老師最初的學(xué)歷是中師，自己意識到知識不足，利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，自學(xué)大學(xué)課程，2014年大專畢業(yè)，2014年大學(xué)本科畢業(yè)。我的積極學(xué)習(xí)精神受到同事的高度贊揚(yáng)。我現(xiàn)在是荊家寨小學(xué)知識豐富，學(xué)歷高，年齡最小的人。作為新時(shí)代的老師，我們越來越覺得難，對高科技和網(wǎng)絡(luò)信息知之甚少。只有利用業(yè)余時(shí)間不斷給自己充電，才能彌補(bǔ)知識的不足。在這方面，李文業(yè)同志無疑是一個(gè)眼光超前的人，在學(xué)術(shù)研究方面有著良好的開端。

第三，嚴(yán)格治學(xué)有成果：

李文業(yè)老師一直以嚴(yán)學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)著稱。我對新課程的新概念有著深刻的理解，掌握扎實(shí)，熟練運(yùn)用，靈活創(chuàng)造性地使用教材，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

建立良師益友型的師生關(guān)系；大多數(shù)教師在課堂教學(xué)中都是高高在上的，動輒批評和斥責(zé)學(xué)生，甚至拳腳相向，導(dǎo)致許多學(xué)生見到老師都回避。這種獨(dú)裁的師生關(guān)系不利。

學(xué)生的學(xué)習(xí)也不利于學(xué)生的身心發(fā)展。李文業(yè)老師改變了教師權(quán)威的架子，蹲下來和學(xué)生交談，了解學(xué)生遇到的困惑和問題，幫助學(xué)生解決困難，和學(xué)生成為朋友。通過自己的人格榜樣，影響和鼓勵學(xué)生明確目的，端正態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，與學(xué)生一起享受成績進(jìn)步的喜悅。班風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)濃厚，形成了你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。

2.大膽探索新的教學(xué)方法和手段。李文業(yè)老師不僅是學(xué)校的教學(xué)主任，也是數(shù)學(xué)學(xué)科的領(lǐng)導(dǎo)者，一直致力于學(xué)校的課程改革研究。課堂教學(xué)方法新穎得當(dāng)，讀、說、寫、演、唱，形式多樣。課堂氣氛輕松愉快，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。本人還因地制宜，動手制作相關(guān)教具，利用現(xiàn)代多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)校閑置多年的投影儀等設(shè)備有用武之地。

課前精心準(zhǔn)備，查找資料，靈活創(chuàng)造性地使用教材，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識水平選擇合適有效的教學(xué)方法和手段，從不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)。上課時(shí)面向所有學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極思考，大膽發(fā)言，及時(shí)表揚(yáng)。課后及時(shí)批改作業(yè)，鼓勵學(xué)生認(rèn)真糾正，輔導(dǎo)學(xué)生，填補(bǔ)差距，全面提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

3.學(xué)生進(jìn)步明顯，成績優(yōu)異。作為一所偏遠(yuǎn)落后的農(nóng)村小學(xué)，其校舍簡陋，教學(xué)資源相對匱乏，尤其是教師水平參差不齊。由于交通堵塞，經(jīng)濟(jì)落后，幾年來沒有分配大中專教師，學(xué)校學(xué)生成績不高。李文業(yè)老師的到來就像及時(shí)雨，在周圍人中一。

石頭激起千層浪。我一直從事高年級數(shù)學(xué)教學(xué)。經(jīng)過調(diào)查分析，我進(jìn)行了有針對性的改革，徹底改變了學(xué)生貪玩任性的陋習(xí)，變得懂事、文明、好學(xué)，成績進(jìn)步明顯。學(xué)生感受到了成功的喜悅，學(xué)習(xí)更加勤奮，勤于學(xué)習(xí)和提問的班級風(fēng)格越來越強(qiáng)。我教的班級成績在全鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中多次獲得前幾名，受到鄉(xiāng)中心學(xué)校的表彰。

第四，教研活動有碩果：

李文業(yè)老師利用業(yè)余時(shí)間自覺認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的新理念，不斷提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)能力。與此同時(shí)，我可以做到學(xué)以致用，積極探索，大膽改革，推動荊家寨村小學(xué)新課程改革的進(jìn)程。作為學(xué)校的中層領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師，一方面引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)新課程、新理論，另一方面舉辦數(shù)學(xué)觀察研討會，與大家討論評論，交流經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，使我校的校本培訓(xùn)和新課程改革蓬勃發(fā)展。

李文業(yè)老師經(jīng)常在學(xué)校舉辦座談會、集中培訓(xùn)和集體備課，鼓勵其他老師上公開課和評估課，與大家一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

李文業(yè)老師是師德的典范，是教育的典范，是教師學(xué)習(xí)的典范！更有價(jià)值的是，在獲得了這么多榮譽(yù)稱號之后，我還是一如既往的腳踏實(shí)地，努力工作。我謙遜求實(shí)的精神真的令人欽佩！

我叫陳x，出生于1979年，1998年畢業(yè)于農(nóng)安師范學(xué)院，至今已從教13年，這13年中我一直站在教育工作的前沿，擔(dān)任班主任工作。這一路走來，收益良多，今天有幸和大家共同分享。人們把教師稱為“陽關(guān)下最崇高的職業(yè)”，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務(wù)精神，奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神和為人師表，以身作則的精神，用我的工作熱情和人格魅力贏得了人們的尊敬、信任。

我是一位普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教師，把工作看成了自己的生命。以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的道德修養(yǎng)。每天早上學(xué)校要求6:40到校，6點(diǎn)剛過我已經(jīng)站在了班級的門口，到晚上等同學(xué)們打掃好衛(wèi)生，晚課老師走進(jìn)教室我才能放心的離開。每位學(xué)生的作業(yè)我都會認(rèn)真批改，甚至是一個(gè)錯(cuò)別字我都要幫他糾正過來，但上小學(xué)四年級的兒子的作業(yè)我卻很少過問。沒有晚課的時(shí)候，兒子會撒嬌的說：“媽媽，幫我檢查作業(yè)?！蔽铱倳f，“兒子，媽媽又好多作業(yè)沒批完，你自己檢查吧。”兒子常常生氣不理我。我可以不是一位稱職的媽媽，但我必須是一位稱職的教師。因?yàn)榧议L放心地把孩子交給了我，就必須擔(dān)起這份責(zé)任，挑起這副擔(dān)子，無愧“人民教師”這一關(guān)榮稱號。魚和熊掌不能兼得，我只能舍小家，顧大家。正是因?yàn)槲业囊唤z不茍、勤勤懇懇的.工作作風(fēng)，得到上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同行的認(rèn)可，被評為“縣級骨干教師”、“市級骨干教師”和“優(yōu)秀教師”，并多次在師德師風(fēng)考核中被評為“優(yōu)秀”。

由于我的學(xué)歷只是中專，剛參加工作時(shí)，常常感覺到只是的匱乏，課余時(shí)間我總是不斷的學(xué)習(xí)，自考取得了東北師范大學(xué)中文系本科學(xué)歷。教學(xué)上，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，積極運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念來指導(dǎo)學(xué)生。我是一名語文老師，每一節(jié)課我都要精心準(zhǔn)備，讓學(xué)生有愛學(xué)變成樂學(xué)，散文的配樂朗誦，記敘文分角色朗讀，小說的故事表演，議論文的小品演出，詞語大賽等活動在我的課堂上尤為常見。20008年我承擔(dān)了學(xué)校的科研課題《學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)》，并在我所教的兩個(gè)班級進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。在縣教研所的結(jié)題驗(yàn)收中，我的實(shí)驗(yàn)課被評為優(yōu)秀課。今年我又承擔(dān)了學(xué)校的科研課題《作文五步教學(xué)法》。

我相信憑著我勤勞肯干、刻苦鉆研的勁頭，通過這一課題的研究，一定會提高我所教班級學(xué)生的作文水平，形成模式后，在全校推廣，進(jìn)而提高全校學(xué)生的作文水平。

工作13年來，我一直擔(dān)任班主任工作，我覺得師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛學(xué)生，因?yàn)閻凵氖墙逃那邦}，是教育力量之所在。教師對學(xué)生的愛和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情。總結(jié)多年做班主任工作的體會，我認(rèn)為：教師的愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中，教師的愛應(yīng)插在學(xué)生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進(jìn)，對特殊生給予的特殊的關(guān)懷，對后進(jìn)生給予的偏愛。

我在實(shí)際工作中，時(shí)時(shí)處處想到學(xué)生，每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，學(xué)生生病時(shí)，及時(shí)與醫(yī)療室取的聯(lián)系，領(lǐng)她們?nèi)タ床?照顧他們的生活，象家長待孩子一樣，醫(yī)療室的邱醫(yī)生說有很多在醫(yī)療室打針的其他班的學(xué)生都非常羨慕,說如果有老師來看望他就好了。平時(shí)遇到一些需要和家長溝通的問題，及時(shí)主動的和家長取的聯(lián)系。例如我班的劉啟威同學(xué)，在初二時(shí)就是個(gè)令老師們頭痛的學(xué)生，分到我班后，我發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)成績比較好，就找到他讓他當(dāng)數(shù)學(xué)科代表，同時(shí)多次找其家長溝通，雙方共管，這個(gè)學(xué)生改變了很多，收發(fā)作業(yè)相當(dāng)認(rèn)真。差生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短，從而向好的方面發(fā)展。如我班的姜志偉是個(gè)特調(diào)皮的學(xué)生，對老師有很大的抵觸情緒，我找到他談了多次，發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生比較熱心，抓住這個(gè)特點(diǎn)加以鼓勵，他后來成了很好的衛(wèi)生委員，衛(wèi)生這一塊我從沒操心過。

作為班主任我有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛好、特長、教育教學(xué)方面的成績等，以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己與任課老師密切配合，經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長、愛好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對于這些我都要做到心中有數(shù)，因?yàn)檫@樣有利于更好的了解學(xué)生的動向，恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ?。例如我班的李志?qiáng).黃情雨等同學(xué)不聽老師的話，總是喜歡自己有一套，結(jié)果成績一落千丈，我告訴他們必須跟老師走。上學(xué)期的期末考評中，我班的所有科任教師都在一百分以上。

班級常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。新學(xué)年開始時(shí)，我通過一段時(shí)間的觀察和民主選舉，建立一支有管理能力，有責(zé)任心的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。放手讓他去管理班級，自己多做點(diǎn)“幕后”工作。同時(shí)為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會。引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。

班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。在幾年的班主任工作中與許多學(xué)生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學(xué)校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。從家長口中了解學(xué)生的信息，對癥下藥，取的了良好的效果。

有風(fēng)有雨有陽光，有汗有淚有歡笑。由于措施有力，方法得當(dāng)，我所帶班級被評為?！拔拿靼嗉w”，贏得了學(xué)校和家長的一致好評。教育是我終身奉獻(xiàn)的事業(yè)，我將以更加踏實(shí)的工作作風(fēng)，孜孜以求的探索精神不斷完善自我，不斷超越自我。獻(xiàn)寸心于三尺講臺，忠實(shí)于人民教師這一高尚的職業(yè)。沒有最好，只有更好。

我，出生于1981年，本科學(xué)歷，現(xiàn)小學(xué)一級數(shù)學(xué)教師，任職于郎溪縣新發(fā)中心學(xué)校小學(xué)部。

9月，我宣城師范畢業(yè)參加教育工作。作為年青的教師，本人一貫忠誠人民的教育事業(yè)，能堅(jiān)持黨的基本路線，熱愛教育，熱誠教學(xué)，熱心教研，尊紀(jì)守法，作風(fēng)正派，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，克己奉公，愛心助人，事事處處能發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。在多年的教育教學(xué)中，我深感教育乃立國之本，而中國現(xiàn)行的教育教學(xué)思想和手段已落伍于當(dāng)今社會日新月異的飛速發(fā)展。我放棄了許多很好的“跳槽”機(jī)會，不追名逐利，潛心研究教育，在積極做好本職工作，爭創(chuàng)一流佳績之余暇，著意從事教育科研與改革，為培養(yǎng)“有道德、有理想、有文化、有紀(jì)律”的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，而默默無聞地的甘作園丁，樂為人梯。

古語云：林木茂盛，必先固其根。教師要出色地完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，尤其是教師要持久地進(jìn)行教育科研工作，必須有扎實(shí)的功底。從踏上工作崗位的第一天開始，我連續(xù)參加了大專及本科的函授學(xué)習(xí)，自以為良好的基礎(chǔ)，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力再加上科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使我于下半年獲得了中國科技大學(xué)本科文憑。為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育和現(xiàn)代管理的需要，我又于參加了教師繼續(xù)教育和inter培訓(xùn)的學(xué)習(xí)等。

總之，本人教育思想端正，能全面貫徹黨的教育方針，不斷研修現(xiàn)代教育科學(xué)理論，不斷充實(shí)和改善自己的知識結(jié)構(gòu)，更新陳舊的教育教學(xué)概念，有獨(dú)創(chuàng)性地發(fā)展學(xué)生的智商和情緒智慧，重視學(xué)生非智力因素的開發(fā)，積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用，優(yōu)化第一課堂教學(xué)，開設(shè)第二課堂活動，不僅傳授學(xué)生知識，而且教會學(xué)生學(xué)習(xí)，注重能力的培養(yǎng)和發(fā)展。于此同時(shí)，也能嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)中刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，做到理論聯(lián)系實(shí)際，能運(yùn)用多種教學(xué)媒體，并創(chuàng)制有意義的教具和圖文資料，不斷提高自己施行教學(xué)的科學(xué)水平。因材施教，分層教學(xué)，精心備課，認(rèn)真上課，培育優(yōu)等生，輔導(dǎo)后進(jìn)生，爭取全體學(xué)生、全面素質(zhì)的整體提高和發(fā)展。本人從事數(shù)學(xué)教學(xué)的業(yè)績歷年來是名利前茅的，也有案可稽。執(zhí)教的《圓的認(rèn)識》及執(zhí)教的《百分?jǐn)?shù)的意義與寫法》都在郎溪縣小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課中分別獲二等獎和一等獎。在廣德實(shí)驗(yàn)小學(xué)執(zhí)教的《倍數(shù)和因數(shù)》也榮獲宣城市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課二等獎。“富有激情”是不少數(shù)學(xué)行家對我的課堂教學(xué)的一致評價(jià)。本人于3月也有幸與教育局、教研室領(lǐng)導(dǎo)一同對東夏小學(xué)進(jìn)行視導(dǎo)工作，所示范的《年月日》課受到了教育局、教研室及東夏小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教師的一致好評。

為了及時(shí)掌握當(dāng)前教育研究的動態(tài)信息，瞄準(zhǔn)最新發(fā)展水平，本人長期自費(fèi)訂閱《小學(xué)青年教師》、《小學(xué)教學(xué)研究》等數(shù)學(xué)報(bào)刊和資料。每年也閱讀六七萬字的教育理論著作和教學(xué)研究文章，并作了大量筆記。同時(shí)，結(jié)合本校、本人的教學(xué)實(shí)際，深入研讀，以利創(chuàng)新中國化、本土化、可行性強(qiáng)、操作性強(qiáng)的現(xiàn)代教育理論。

幾年的自學(xué)，不僅給了我知識，更給了我種種啟迪。在自學(xué)的日子里，我所撰寫的《小學(xué)數(shù)學(xué)“體驗(yàn)和探索”的嘗試》、《數(shù)感培養(yǎng)初探》、《讓數(shù)學(xué)教學(xué)煥發(fā)人文色彩》分別獲郎溪縣小學(xué)數(shù)學(xué)論文三等獎、郎溪縣小學(xué)數(shù)學(xué)論文二等獎、郎溪縣小學(xué)數(shù)學(xué)論文三等獎，《新課程理念下一年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)幾點(diǎn)體會》、《數(shù)學(xué)教學(xué)因閱讀而完整》分別獲宣城市小學(xué)數(shù)學(xué)論文的三等獎和宣城市小學(xué)數(shù)學(xué)論文二等獎。

當(dāng)然除了提升自身的業(yè)務(wù)水平以外，我更注意教育理論及管理理論的學(xué)習(xí)，一直堅(jiān)持自費(fèi)訂閱《學(xué)校管理》，了解前沿管理理論?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”。幾年教苑耕耘，幾年班級管理，我取得了一系列的成績：在教育管理方面，我深知班主任是一班之魂，班主任的觀念、學(xué)識、魄力決定了一個(gè)班級的水準(zhǔn)。因此，在班級管理方面，我高舉教育現(xiàn)代化及素質(zhì)教育這兩面大旗，抓教育觀念的更新，抓教育設(shè)施的完善，抓班干部的建設(shè)，抓管理水平的提高。在我任期間，班級取得了一系列成績：我班連續(xù)3年榮獲新發(fā)鎮(zhèn)優(yōu)秀班級，獲郎溪縣文明班級等榮譽(yù)稱號。

通過多年的教育實(shí)踐和知識積累，鍥而不舍地教研探索，自覺已基本具備了從事教育科研的基本理論素養(yǎng)和研究能力，正在逐漸形成一套自身特色的教育教學(xué)模式。

我，出生于1981年，本科學(xué)歷，現(xiàn)小學(xué)一級數(shù)學(xué)教師，任職于郎溪縣新發(fā)中心學(xué)校小學(xué)部。

9月，我宣城師范畢業(yè)參加教育工作。作為年青的教師，本人一貫忠誠人民的教育事業(yè)，能堅(jiān)持黨的基本路線，熱愛教育，熱誠教學(xué)，熱心教研，尊紀(jì)守法，作風(fēng)正派，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，克己奉公，愛心助人，事事處處能發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。在多年的教育教學(xué)中，我深感教育乃立國之本，而中國現(xiàn)行的教育教學(xué)思想和手段已落伍于當(dāng)今社會日新月異的飛速發(fā)展。我放棄了許多很好的“跳槽”機(jī)會，不追名逐利，潛心研究教育，在積極做好本職工作，爭創(chuàng)一流佳績之余暇，著意從事教育科研與改革，為培養(yǎng)“有道德、有理想、有文化、有紀(jì)律”的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，而默默無聞地的甘作園丁，樂為人梯。

古語云：林木茂盛，必先固其根。教師要出色地完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，尤其是教師要持久地進(jìn)行教育科研工作，必須有扎實(shí)的功底。從踏上工作崗位的第一天開始，我連續(xù)參加了大專及本科的函授學(xué)習(xí)，自以為良好的基礎(chǔ)，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力再加上科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使我于下半年獲得了中國科技大學(xué)本科文憑。為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育和現(xiàn)代管理的需要，我又于參加了教師繼續(xù)教育和inter培訓(xùn)的學(xué)習(xí)等。

總之，本人教育思想端正，能全面貫徹黨的教育方針，不斷研修現(xiàn)代教育科學(xué)理論，不斷充實(shí)和改善自己的知識結(jié)構(gòu)，更新陳舊的教育教學(xué)概念，有獨(dú)創(chuàng)性地發(fā)展學(xué)生的智商和情緒智慧，重視學(xué)生非智力因素的開發(fā)，積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用，優(yōu)化第一課堂教學(xué)，開設(shè)第二課堂活動，不僅傳授學(xué)生知識，而且教會學(xué)生學(xué)習(xí)，注重能力的培養(yǎng)和發(fā)展。于此同時(shí)，也能嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)中刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，做到理論聯(lián)系實(shí)際，能運(yùn)用多種教學(xué)媒體，并創(chuàng)制有意義的教具和圖文資料，不斷提高自己施行教學(xué)的科學(xué)水平。因材施教，分層教學(xué)，精心備課，認(rèn)真上課，培育優(yōu)等生，輔導(dǎo)后進(jìn)生，爭取全體學(xué)生、全面素質(zhì)的整體提高和發(fā)展。本人從事數(shù)學(xué)教學(xué)的業(yè)績歷年來是名利前茅的，也有案可稽。執(zhí)教的《圓的認(rèn)識》及執(zhí)教的《百分?jǐn)?shù)的意義與寫法》都在郎溪縣小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課中分別獲二等獎和一等獎。在廣德實(shí)驗(yàn)小學(xué)執(zhí)教的《倍數(shù)和因數(shù)》也榮獲宣城市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課二等獎。“富有激情”是不少數(shù)學(xué)行家對我的課堂教學(xué)的一致評價(jià)。本人于3月也有幸與教育局、教研室領(lǐng)導(dǎo)一同對東夏小學(xué)進(jìn)行視導(dǎo)工作，所示范的《年月日》課受到了教育局、教研室及東夏小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教師的一致好評。

為了及時(shí)掌握當(dāng)前教育研究的動態(tài)信息，瞄準(zhǔn)最新發(fā)展水平，本人長期自費(fèi)訂閱《小學(xué)青年教師》、《小學(xué)教學(xué)研究》等數(shù)學(xué)報(bào)刊和資料。每年也閱讀六七萬字的教育理論著作和教學(xué)研究文章，并作了大量筆記。同時(shí)，結(jié)合本校、本人的教學(xué)實(shí)際，深入研讀，以利創(chuàng)新中國化、本土化、可行性強(qiáng)、操作性強(qiáng)的現(xiàn)代教育理論。

幾年的自學(xué)，不僅給了我知識，更給了我種種啟迪。在自學(xué)的日子里，我所撰寫的《小學(xué)數(shù)學(xué)“體驗(yàn)和探索”的嘗試》、《數(shù)感培養(yǎng)初探》、《讓數(shù)學(xué)教學(xué)煥發(fā)人文色彩》分別獲郎溪縣小學(xué)數(shù)學(xué)論文三等獎、郎溪縣小學(xué)數(shù)學(xué)論文二等獎、郎溪縣小學(xué)數(shù)學(xué)論文三等獎，《新課程理念下一年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)幾點(diǎn)體會》、《數(shù)學(xué)教學(xué)因閱讀而完整》分別獲宣城市小學(xué)數(shù)學(xué)論文的三等獎和宣城市小學(xué)數(shù)學(xué)論文二等獎。

光陰荏苒，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間我來到鄭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)已經(jīng)四個(gè)年頭，作為這所年輕學(xué)校的拓荒者之一，我經(jīng)受了重重困難的嚴(yán)峻考驗(yàn)，并在擔(dān)任兩個(gè)班語文課的同時(shí)，擔(dān)任學(xué)校教科室主任。工作期間，我始終以飽滿的工作熱情、高度的負(fù)責(zé)精神投入到學(xué)校的教育教學(xué)工作中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，盡職盡責(zé)的做好自己的本職工作，注意不斷更新觀念提高自己。

新學(xué)期，學(xué)校分工中我主要負(fù)責(zé)教科研、教師培訓(xùn)等工作。在這些工作中，我始終全力以赴，認(rèn)真踏實(shí)地做好每項(xiàng)工作，因?yàn)槲页醯浇虅?wù)處負(fù)責(zé)工作，工作中沒有什么經(jīng)驗(yàn)，在工作中經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)請教，在他們的幫助下，我逐漸適應(yīng)自己的工作崗位，能夠開動腦筋想辦法，努力把我校的教科研工作搞好。

“科研興教，科研興校”已成為當(dāng)今學(xué)校的主方向。教科研工作在學(xué)校工作中占著舉足輕重的地位。抓教學(xué)抓教研，任務(wù)艱巨而復(fù)雜。在當(dāng)今由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的趨勢下，各種先進(jìn)的教學(xué)理論，各種現(xiàn)代化的教學(xué)方法，對傳統(tǒng)的教學(xué)提出了嚴(yán)肅的挑戰(zhàn)，教師不學(xué)習(xí)，就會落后，跟不上時(shí)代的步伐。而大多數(shù)教師每天忙于教學(xué)與班級管理，沒有時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，接受的信息就會受到阻礙。我負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，深感擔(dān)子很重。我首先確定了本學(xué)期教科研工作計(jì)劃及具體活動，分工明確，責(zé)任到人，保障教科研活動的順利開展，要求每位教師每月寫一篇教科研論文，每周寫一篇教學(xué)反思，每年參加一項(xiàng)市級以上課題研究，并根據(jù)研究效果和獲獎等級給予表彰，并與年終考核掛鉤。在教科研活動中，我總是一馬當(dāng)先，身先士卒，積極參加：

2008年5月，在我的建議和組織下，我校成功申報(bào)了國家十一五教育部重點(diǎn)課題《城鄉(xiāng)結(jié)合處優(yōu)質(zhì)學(xué)校教育發(fā)展策略的研究》，主持人是校長，具體工作由我負(fù)責(zé)。在這一年多的時(shí)間里，我們堅(jiān)持定期開展活動，進(jìn)行學(xué)習(xí)，開展實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)教師做好記錄，總結(jié)，寫教學(xué)隨筆，教學(xué)論文，經(jīng)常開展課題研討課，記下創(chuàng)新火花，每次活動，我都跟著參與，同樣做好記錄。為了教研，我們經(jīng)常利用課余時(shí)間，加班加點(diǎn)，學(xué)習(xí)理論，通過一年多的經(jīng)驗(yàn)積累，試驗(yàn)教師得到了進(jìn)一步的鍛煉。一分耕耘，一分收獲，在我們的努力下，我校的課題研究已經(jīng)取得了令人欣喜的階段性成果，并受到市區(qū)級教科研領(lǐng)導(dǎo)的肯定和認(rèn)可。

2007年5月，我主持的2007年度鄭州市教育科研重點(diǎn)課題《提高課堂教學(xué)實(shí)效性的教學(xué)策略》，按計(jì)劃完成研究任務(wù)，并通過結(jié)題驗(yàn)收，評為二等獎。

2008年，作為第一合作者，我參與了校長孔繁強(qiáng)主持的2008至2009學(xué)年鄭州市教育科研重點(diǎn)課題《發(fā)揮名師傳幫帶作用打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)》，并以優(yōu)異成績結(jié)題驗(yàn)收，被鄭州市教育局評為一等獎。

2009年八月，我撰寫的《如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性》，被鄭州市教育局評為二等獎。

此外，我還負(fù)責(zé)著學(xué)校教師的培訓(xùn)工作，為了把培訓(xùn)工作落到實(shí)處，針對學(xué)校的實(shí)際情況，我將培訓(xùn)分為教師校本培訓(xùn)、新教師培訓(xùn)和骨干教師培訓(xùn)，有針對性的做好教師培訓(xùn)工作。

在教育科研工作中我能夠盡職盡責(zé)的完成各項(xiàng)工作，雖然很苦很累，但是，我工作著奉獻(xiàn)著并快樂著。我不能給自己畫一個(gè)句號，在今后的工作中，我要再接再厲，努力做好每項(xiàng)工作，使自己成為一個(gè)名副其實(shí)的教科研先進(jìn)工作者。

時(shí)光飛逝，我來到鄭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)已經(jīng)四年了。作為這所年輕學(xué)校的先鋒之一，我經(jīng)受了許多困難的嚴(yán)峻考驗(yàn)，在擔(dān)任兩節(jié)語文課的同時(shí)，也擔(dān)任了學(xué)校教科室的主任。工作期間，我一直以飽滿的工作熱情和高度的責(zé)任感投入到學(xué)校的教育教學(xué)中。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我盡職盡責(zé)地做好自己的工作，注意不斷更新觀念，提高自己。

在新學(xué)期，我主要負(fù)責(zé)教學(xué)研究、教師培訓(xùn)等。在這些工作中，我一直全力以赴，認(rèn)真踏實(shí)地做好每一項(xiàng)工作，因?yàn)槲覄偟浇虅?wù)處負(fù)責(zé)工作，工作中沒有經(jīng)驗(yàn)。我經(jīng)常在工作中咨詢有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)。在他們的幫助下，我逐漸適應(yīng)了自己的工作，可以用腦子想辦法，努力做好我們學(xué)校的教研工作。

科研興教，科研興校已經(jīng)成為當(dāng)今學(xué)校的主要方向。教育科學(xué)研究在學(xué)校工作中起著重要的作用。把握教學(xué)和研究，任務(wù)艱巨而復(fù)雜。在當(dāng)今從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的趨勢下，各種先進(jìn)的教學(xué)理論和現(xiàn)代教學(xué)。

方法，對傳統(tǒng)的教學(xué)提出了嚴(yán)肅的挑戰(zhàn)，教師不學(xué)習(xí)，就會落后，跟不上時(shí)代的步伐。而大多數(shù)教師每天忙于教學(xué)與班級管理，沒有時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，接受的信息就會受到阻礙。我負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，深感擔(dān)子很重。我首先確定了本學(xué)期教科研工作計(jì)劃及具體活動，分工明確，責(zé)任到人，保障教科研活動的順利開展，要求每位教師每月寫一篇教科研論文，每周寫一篇教學(xué)反思，每年參加一項(xiàng)市級以上課題研究，并根據(jù)研究效果和獲獎等級給予表彰，并與年終考核掛鉤。在教科研活動中，我總是一馬當(dāng)先，身先士卒，積極參加：

2008年5月，在我的建議和組織下，我校成功申報(bào)了國家十一五教育部重點(diǎn)課題《城鄉(xiāng)結(jié)合處優(yōu)質(zhì)學(xué)校教育發(fā)展策略的研究》，主持人是校長，具體工作由我負(fù)責(zé)。在這一年多的時(shí)間里，我們堅(jiān)持定期開展活動，進(jìn)行學(xué)習(xí)，開展實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)教師做好記錄，總結(jié)，寫教學(xué)隨筆，教學(xué)論文，經(jīng)常開展課題研討課，記下創(chuàng)新火花，每次活動，我都跟著參與，同樣做好記錄。為了教研，我們經(jīng)常利用課余時(shí)間，加班加點(diǎn)，學(xué)習(xí)理論，通過一年多的經(jīng)驗(yàn)積累，試驗(yàn)教師得到了進(jìn)一步的鍛煉。一分耕耘，一分收獲，在我們的努力下，我校的課題研究已經(jīng)取得了令人欣喜的階段性成果，并受到市區(qū)級教科研領(lǐng)導(dǎo)的肯定和認(rèn)可。

2007年5月，我主持的2007年度鄭州市教育科研重點(diǎn)課題《提高課堂教學(xué)實(shí)效性的教學(xué)策略》，按計(jì)劃完成研究任務(wù)，并通過結(jié)題驗(yàn)收，評為二等獎。

2008年，作為第一合作者，我參與了校長孔繁強(qiáng)主持的2008至2009學(xué)年鄭州市教育科研重點(diǎn)課題《發(fā)揮名師傳幫帶作用打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)》，并以優(yōu)異成績結(jié)題驗(yàn)收，被鄭州市教育局評為一等獎。

2009年八月，我撰寫的《如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性》，被鄭州市教育局評為二等獎。

此外，我還負(fù)責(zé)著學(xué)校教師的培訓(xùn)工作，為了把培訓(xùn)工作落到實(shí)處，針對學(xué)校的實(shí)際情況，我將培訓(xùn)分為教師校本培訓(xùn)、新教師培訓(xùn)和骨干教師培訓(xùn)，有針對性的做好教師培訓(xùn)工作。

在教育科研工作中我能夠盡職盡責(zé)的完成各項(xiàng)工作，雖然很苦很累，但是，我工作著奉獻(xiàn)著并快樂著。我不能給自己畫一個(gè)句號，在今后的工作中，我要再接再厲，努力做好每項(xiàng)工作，使自己成為一個(gè)名副其實(shí)的教科研先進(jìn)工作者。

一腔熱情，一份執(zhí)著，一路汗水，一路歌聲!

這樣總結(jié)她13年的教研歷程最合適不過。**，在初中語文教學(xué)及班主任崗位上工作了近10年，2006年調(diào)入教研室擔(dān)任初中語文教研員，一干就是13年。離開學(xué)校前，老校長叮囑她，“教研室并不輕松，去那就要做好吃苦的準(zhǔn)備?！庇辛顺浞值男睦頊?zhǔn)備，走進(jìn)教研室她帶著一腔熱情!

歷練：打鐵還需自身硬。

進(jìn)入角色后她才懂得，教研員是師之師，肩負(fù)的是教學(xué)研究、指導(dǎo)、服務(wù)的責(zé)任，自己盡管有十來年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但理論知識缺乏，教學(xué)指導(dǎo)中怎能以己之昏昏使人之昭昭?僅僅評一腔熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，“不行，打鐵還需自身硬”，于是她從深研教材入手，那時(shí)候語文教材正是新人教版和蘇教版交替時(shí)期，為了搞清教材編寫體例，領(lǐng)悟編寫理念，她常常扎在兩個(gè)版本12冊教材整整一桌子書里，兩套教材區(qū)別在哪里?教學(xué)重點(diǎn)怎么定位?為了更全面更深入的研究，她常常深入課堂聽課、自己下手備課、向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師虛心請教，幾年下來，光聽課筆記就寫了50多本，而且做到了即聽即評。作為教研員，在渭南市舉行的陽光師訓(xùn)送教活動中擔(dān)任主持、評課，受到各級好評。2008年，她被評為渭南市優(yōu)秀教研員。隨著理論知識的不斷充實(shí)，她對語文課堂教學(xué)的實(shí)踐也有了自己獨(dú)特的見解。2011年，適逢陜西省教育廳慶祝建黨90周年論文、作文大賽，她和許多一線教師一樣認(rèn)真準(zhǔn)備，積極投稿，結(jié)果她的論文《取其精華以小見大》成為省教育廳獎勵的5名特等獎之一。這讓她對自己平凡的教研工作增添了更多的信心和勇氣，于是抱著試一試的態(tài)度，順利通過了渭南市教學(xué)能手的評選。2012年，參加省級教學(xué)能手角逐，對她來說是更大的挑戰(zhàn)，但困難是擋不住一路高歌的人，除了正常的教研活動外，她連業(yè)余時(shí)間都用來查找資料、深挖教材、鉆研教法，爭取把每節(jié)課都備成精品，指定參賽的幾本教材都被她翻得吊頁了，終于功夫不負(fù)有心人，在教研員的崗位上，她成長為省級教學(xué)能手。此間，擔(dān)任了6年陜西省中考語文渭南市閱卷組組長。近年來有近10篇文章獲獎或發(fā)表。2016年被市局評為教科研先進(jìn)個(gè)人。

引領(lǐng)：萬紫千紅勝獨(dú)秀。

教研員是教師隊(duì)伍的排頭兵，一個(gè)人走得再快不是目的，而是要帶領(lǐng)整個(gè)隊(duì)伍前行。讓骨干發(fā)揮輻射帶動作用不失為一種好辦法，但這得從培養(yǎng)骨干入手。她是這樣做的，一方面通過活動加快骨干教師的成長。舉行語文教師朗誦賽、下水作文、同課異構(gòu)、聯(lián)片教研、送教下鄉(xiāng)等，活動形式以全員參與與以點(diǎn)帶面相結(jié)合，既激發(fā)了教師競技的興趣，又實(shí)現(xiàn)了以研促教的目的，使一批初中語文骨干教師脫穎而出。另一方面發(fā)現(xiàn)好的苗子重點(diǎn)培養(yǎng)。她大膽推薦教學(xué)新秀李俠、馮海燕等承擔(dān)渭南市陽光師訓(xùn)、送教下鄉(xiāng)等活動，通過“走出去”增長見識，歷練教學(xué)技藝，連續(xù)6年來共引領(lǐng)推薦出5名省級教學(xué)能手，使語文成為韓城市初中省級教學(xué)能手最多的學(xué)科。每次送教或者示范課前，她都要深入學(xué)校與授課教師進(jìn)行溝通，幫他們深入解讀教材，理清教學(xué)思路、準(zhǔn)確把握學(xué)情、甚至推敲課堂語言，將教學(xué)設(shè)計(jì)精打細(xì)磨，通過試聽、磨課使課堂效率最大化，幫助教學(xué)新秀更快的成長。為了更精準(zhǔn)的指導(dǎo)教學(xué)，近年來她運(yùn)用考試系統(tǒng)的大數(shù)據(jù)進(jìn)行深入分析檢測成績，將各校本學(xué)科學(xué)情、教情了然于胸，同時(shí)深入學(xué)校教研組，與任課教師面對面分析得失，并有針對性地提出建議與措施，使教師對自己的教學(xué)情況既有一個(gè)全面宏觀的了解，又在細(xì)節(jié)和薄弱處有清醒的認(rèn)識，去年開學(xué)初，在芝川初中的教研會上聽了她的詳細(xì)分析，杜永軍老師感激地說：“太好了，我正為不知道從何抓起發(fā)愁呢，現(xiàn)在方向明確了!”2017年我市作為實(shí)驗(yàn)區(qū)率先使用教育部編人教版語文教材，面對全新的編寫體例、先進(jìn)的編寫理念、高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求，如何引領(lǐng)教師們轉(zhuǎn)變觀、快速成長成為當(dāng)務(wù)之急，她深知肩負(fù)的重任，在參加國家級中，認(rèn)真記寫筆記，邊聽邊全程錄音，回來后結(jié)合教材反復(fù)學(xué)習(xí)、琢磨專家的報(bào)告內(nèi)容，領(lǐng)會部編教材精髓，同時(shí)通過聽課、走訪，對我市新教材的使用情況進(jìn)行充分調(diào)研，2018年暑期為全市初中語文教師做了部編教材培訓(xùn)，其中有理論引領(lǐng)，又聯(lián)系課例，教師有了滿滿的獲得感。作為教研員還要有全局觀，平時(shí)只要組織全市教師的聽課評課活動，她從不就課評課，而是要結(jié)合我市初中語文教學(xué)實(shí)際，指出普遍存在的問題，用最接地氣的方式介紹新的理念和做法，在點(diǎn)滴的滲透和交流中推動初中語文教學(xué)的進(jìn)步。

服務(wù)：甘灑熱血化清泉。

曾經(jīng)有人說：“教研室的工作就是為他人作嫁衣裳!”這其中有自豪又有多少付出的心酸與無奈，而在她卻寧愿“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”!為了解決小規(guī)模學(xué)校同課頭教研難的問題，她在2016年率先建立了初中語文學(xué)科微信交流群——“韓城初語”，如今，這個(gè)群已經(jīng)吸納了全市160多名初中語文教師。教師在教學(xué)中遇到問題可以直接發(fā)到群里，各校教師共同研討解決，學(xué)科教研交流的效果明顯提升。她還憑借自己敏銳的洞察力和鑒別力，結(jié)合我市教師的實(shí)際，對豐富的教育教學(xué)信息進(jìn)行鑒別篩選，將教師需要的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件等分享到微信群里，并提醒關(guān)注的重點(diǎn)和意義，推進(jìn)初中語文教師隊(duì)伍整體提升。特別是2018年下半年，九年級要趕進(jìn)度，而新的統(tǒng)編教材還沒有發(fā)下來，語文老師們都發(fā)了愁，這時(shí)她從西安的老師處得到的電子版教材、教案，趕緊發(fā)到群里，讓九年級教師們先熟悉教材，規(guī)劃進(jìn)度，為九年級沖刺中考贏得時(shí)間。老師們感激的為他點(diǎn)贊，稱她為“及時(shí)雨”!在她的影響和帶領(lǐng)下初中的其他學(xué)科也都建立了微信交流群，增進(jìn)了學(xué)科交流和研討。3月份的培訓(xùn)會上，面對語文教材及中考試題的變化，她再次為教師們分析形式，敲響閱讀教學(xué)警鐘，同時(shí)提前與人民教育出版社取得聯(lián)系，獲得了支持，為語文教師爭取到了100多套名著課程化叢書，當(dāng)場發(fā)放，填補(bǔ)了我市名著閱讀課程化參考資料的空白。

在教研的浩瀚海洋里，她是一只不知疲倦的精衛(wèi)鳥，不忘初心，堅(jiān)定而執(zhí)著;還韓城初中語文教學(xué)的天空里，她是一只領(lǐng)頭的大雁，航向在胸，任重而道遠(yuǎn)!

教科研事跡材料篇三

教育科研質(zhì)量是學(xué)校的生命，決定著學(xué)校辦學(xué)效益。近幾年體育組立足校情，本著務(wù)實(shí)，求新的態(tài)度，充分利用校本資源，努力搞好校本教研。著力培養(yǎng)青年教師，加強(qiáng)各種培訓(xùn)，師徒結(jié)對、以優(yōu)帶新，舉辦青年教師教學(xué)比賽等形式，提高其崗位技能。研究課是理論引入實(shí)踐的最好基地，也是教師展示自我的最好舞臺。課前，每人都認(rèn)真鉆研教材、精心設(shè)計(jì)教案，發(fā)揮各自的聰明才智，把每一堂研究課都演繹得有聲有色，教學(xué)能力也有了不同程度的提高。此外，我們還落實(shí)好聽課、評課活動。評課時(shí)，我們肯定優(yōu)點(diǎn)，更指出不足，不偽飾、不做作，真心幫助上課者，上課老師虛心聽取建議。通過評課，使上課者、聽課者都有提高。在20xx年市教學(xué)能手評比中，xx和xx都獲得了一等獎，xx因此被推薦到省里參加優(yōu)質(zhì)課比賽，獲得了二等獎。20xx年獲得縣優(yōu)質(zhì)課一等獎。體育組的老師還通過學(xué)校多種形式的教師培訓(xùn)，有數(shù)人曾先后參加了“園丁工程”骨干教師培訓(xùn)。教師積極從事教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)交流，承擔(dān)了多項(xiàng)市級和縣級的課題研究，由xx參與研究的市級課題《體育選項(xiàng)課教學(xué)》已順利結(jié)題。學(xué)校還定期對教師進(jìn)行教學(xué)基本功培訓(xùn)、考核，體育組全部參加并通過了學(xué)校的全面考核，合格率100%，全體教師能夠勝任本職工作。

教科研事跡材料篇四

我，出生于1981年，本科學(xué)歷，現(xiàn)小學(xué)一級數(shù)學(xué)教師，任職于郎溪縣新發(fā)中心學(xué)校小學(xué)部。

9月，我宣城師范畢業(yè)參加教育工作。作為年青的教師，本人一貫忠誠人民的教育事業(yè)，能堅(jiān)持黨的基本路線，熱愛教育，熱誠教學(xué)，熱心教研，尊紀(jì)守法，作風(fēng)正派，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，克己奉公，愛心助人，事事處處能發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。在多年的教育教學(xué)中，我深感教育乃立國之本，而中國現(xiàn)行的教育教學(xué)思想和手段已落伍于當(dāng)今社會日新月異的飛速發(fā)展。我放棄了許多很好的“跳槽”機(jī)會，不追名逐利，潛心研究教育，在積極做好本職工作，爭創(chuàng)一流佳績之余暇，著意從事教育科研與改革，為培養(yǎng)“有道德、有理想、有文化、有紀(jì)律”的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，而默默無聞地的甘作園丁，樂為人梯。

古語云：林木茂盛，必先固其根。教師要出色地完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，尤其是教師要持久地進(jìn)行教育科研工作，必須有扎實(shí)的功底。從踏上工作崗位的第一天開始，我連續(xù)參加了大專及本科的函授學(xué)習(xí)，自以為良好的基礎(chǔ)，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力再加上科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使我于下半年獲得了中國科技大學(xué)本科文憑。為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育和現(xiàn)代管理的需要，我又于參加了教師繼續(xù)教育和inter培訓(xùn)的學(xué)習(xí)等。

總之，本人教育思想端正，能全面貫徹黨的教育方針，不斷研修現(xiàn)代教育科學(xué)理論，不斷充實(shí)和改善自己的知識結(jié)構(gòu)，更新陳舊的教育教學(xué)概念，有獨(dú)創(chuàng)性地發(fā)展學(xué)生的智商和情緒智慧，重視學(xué)生非智力因素的開發(fā)，積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用，優(yōu)化第一課堂教學(xué)，開設(shè)第二課堂活動，不僅傳授學(xué)生知識，而且教會學(xué)生學(xué)習(xí)，注重能力的培養(yǎng)和發(fā)展。于此同時(shí)，也能嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)中刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，做到理論聯(lián)系實(shí)際，能運(yùn)用多種教學(xué)媒體，并創(chuàng)制有意義的教具和圖文資料，不斷提高自己施行教學(xué)的科學(xué)水平。因材施教，分層教學(xué)，精心備課，認(rèn)真上課，培育優(yōu)等生，輔導(dǎo)后進(jìn)生，爭取全體學(xué)生、全面素質(zhì)的整體提高和發(fā)展。本人從事數(shù)學(xué)教學(xué)的業(yè)績歷年來是名利前茅的，也有案可稽。執(zhí)教的《圓的認(rèn)識》及執(zhí)教的《百分?jǐn)?shù)的意義與寫法》都在郎溪縣小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課中分別獲二等獎和一等獎。在廣德實(shí)驗(yàn)小學(xué)執(zhí)教的《倍數(shù)和因數(shù)》也榮獲宣城市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課二等獎。“富有激情”是不少數(shù)學(xué)行家對我的課堂教學(xué)的一致評價(jià)。本人于3月也有幸與教育局、教研室領(lǐng)導(dǎo)一同對東夏小學(xué)進(jìn)行視導(dǎo)工作，所示范的《年月日》課受到了教育局、教研室及東夏小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教師的一致好評。

為了及時(shí)掌握當(dāng)前教育研究的動態(tài)信息，瞄準(zhǔn)最新發(fā)展水平，本人長期自費(fèi)訂閱《小學(xué)青年教師》、《小學(xué)教學(xué)研究》等數(shù)學(xué)報(bào)刊和資料。每年也閱讀六七萬字的教育理論著作和教學(xué)研究文章，并作了大量筆記。同時(shí)，結(jié)合本校、本人的教學(xué)實(shí)際，深入研讀，以利創(chuàng)新中國化、本土化、可行性強(qiáng)、操作性強(qiáng)的現(xiàn)代教育理論。

幾年的自學(xué)，不僅給了我知識，更給了我種種啟迪。在自學(xué)的日子里，我所撰寫的《小學(xué)數(shù)學(xué)“體驗(yàn)和探索”的嘗試》、《數(shù)感培養(yǎng)初探》、《讓數(shù)學(xué)教學(xué)煥發(fā)人文色彩》分別獲郎溪縣小學(xué)數(shù)學(xué)論文三等獎、郎溪縣小學(xué)數(shù)學(xué)論文二等獎、郎溪縣小學(xué)數(shù)學(xué)論文三等獎，《新課程理念下一年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)幾點(diǎn)體會》、《數(shù)學(xué)教學(xué)因閱讀而完整》分別獲宣城市小學(xué)數(shù)學(xué)論文的三等獎和宣城市小學(xué)數(shù)學(xué)論文二等獎。

當(dāng)然除了提升自身的業(yè)務(wù)水平以外，我更注意教育理論及管理理論的學(xué)習(xí)，一直堅(jiān)持自費(fèi)訂閱《學(xué)校管理》，了解前沿管理理論?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”。幾年教苑耕耘，幾年班級管理，我取得了一系列的成績：在教育管理方面，我深知班主任是一班之魂，班主任的觀念、學(xué)識、魄力決定了一個(gè)班級的水準(zhǔn)。因此，在班級管理方面，我高舉教育現(xiàn)代化及素質(zhì)教育這兩面大旗，抓教育觀念的更新，抓教育設(shè)施的完善，抓班干部的建設(shè)，抓管理水平的提高。在我任期間，班級取得了一系列成績：我班連續(xù)3年榮獲新發(fā)鎮(zhèn)優(yōu)秀班級，獲郎溪縣文明班級等榮譽(yù)稱號。

通過多年的教育實(shí)踐和知識積累，鍥而不舍地教研探索，自覺已基本具備了從事教育科研的基本理論素養(yǎng)和研究能力，正在逐漸形成一套自身特色的教育教學(xué)模式。

教科研事跡材料篇五

材料：漢語詞匯材料：游戲《地下城與勇士》獎勵材料：2008年少年兒童出版社出版的圖書以下是小編整理的教科研先進(jìn)個(gè)人事跡材料【9篇】，僅供參考，大家一起來看看吧。

一腔熱情，一份執(zhí)著，一路汗水，一路歌聲!

這樣總結(jié)她13年的教研歷程最合適不過。**，在初中語文教學(xué)及班主任崗位上工作了近10年，2006年調(diào)入教研室擔(dān)任初中語文教研員，一干就是13年。離開學(xué)校前，老校長叮囑她，“教研室并不輕松，去那就要做好吃苦的準(zhǔn)備。”有了充分的心理準(zhǔn)備，走進(jìn)教研室她帶著一腔熱情!

歷練：打鐵還需自身硬。

進(jìn)入角色后她才懂得，教研員是師之師，肩負(fù)的是教學(xué)研究、指導(dǎo)、服務(wù)的責(zé)任，自己盡管有十來年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但理論知識缺乏，教學(xué)指導(dǎo)中怎能以己之昏昏使人之昭昭?僅僅評一腔熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，“不行，打鐵還需自身硬”，于是她從深研教材入手，那時(shí)候語文教材正是新人教版和蘇教版交替時(shí)期，為了搞清教材編寫體例，領(lǐng)悟編寫理念，她常常扎在兩個(gè)版本12冊教材整整一桌子書里，兩套教材區(qū)別在哪里?教學(xué)重點(diǎn)怎么定位?為了更全面更深入的研究，她常常深入課堂聽課、自己下手備課、向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師虛心請教，幾年下來，光聽課筆記就寫了50多本，而且做到了即聽即評。作為教研員，在渭南市舉行的陽光師訓(xùn)送教活動中擔(dān)任主持、評課，受到各級好評。2008年，她被評為渭南市優(yōu)秀教研員。隨著理論知識的不斷充實(shí)，她對語文課堂教學(xué)的實(shí)踐也有了自己獨(dú)特的見解。2011年，適逢陜西省教育廳慶祝建黨90周年論文、作文大賽，她和許多一線教師一樣認(rèn)真準(zhǔn)備，積極投稿，結(jié)果她的論文《取其精華以小見大》成為省教育廳獎勵的5名特等獎之一。這讓她對自己平凡的教研工作增添了更多的信心和勇氣，于是抱著試一試的態(tài)度，順利通過了渭南市教學(xué)能手的評選。2012年，參加省級教學(xué)能手角逐，對她來說是更大的挑戰(zhàn)，但困難是擋不住一路高歌的人，除了正常的教研活動外，她連業(yè)余時(shí)間都用來查找資料、深挖教材、鉆研教法，爭取把每節(jié)課都備成精品，指定參賽的幾本教材都被她翻得吊頁了，終于功夫不負(fù)有心人，在教研員的崗位上，她成長為省級教學(xué)能手。此間，擔(dān)任了6年陜西省中考語文渭南市閱卷組組長。近年來有近10篇文章獲獎或發(fā)表。2016年被市局評為教科研先進(jìn)個(gè)人。

引領(lǐng)：萬紫千紅勝獨(dú)秀。

教研員是教師隊(duì)伍的排頭兵，一個(gè)人走得再快不是目的，而是要帶領(lǐng)整個(gè)隊(duì)伍前行。讓骨干發(fā)揮輻射帶動作用不失為一種好辦法，但這得從培養(yǎng)骨干入手。她是這樣做的，一方面通過活動加快骨干教師的成長。舉行語文教師朗誦賽、下水作文、同課異構(gòu)、聯(lián)片教研、送教下鄉(xiāng)等，活動形式以全員參與與以點(diǎn)帶面相結(jié)合，既激發(fā)了教師競技的興趣，又實(shí)現(xiàn)了以研促教的目的，使一批初中語文骨干教師脫穎而出。另一方面發(fā)現(xiàn)好的苗子重點(diǎn)培養(yǎng)。她大膽推薦教學(xué)新秀李俠、馮海燕等承擔(dān)渭南市陽光師訓(xùn)、送教下鄉(xiāng)等活動，通過“走出去”增長見識，歷練教學(xué)技藝，連續(xù)6年來共引領(lǐng)推薦出5名省級教學(xué)能手，使語文成為韓城市初中省級教學(xué)能手最多的學(xué)科。每次送教或者示范課前，她都要深入學(xué)校與授課教師進(jìn)行溝通，幫他們深入解讀教材，理清教學(xué)思路、準(zhǔn)確把握學(xué)情、甚至推敲課堂語言，將教學(xué)設(shè)計(jì)精打細(xì)磨，通過試聽、磨課使課堂效率最大化，幫助教學(xué)新秀更快的成長。為了更精準(zhǔn)的指導(dǎo)教學(xué)，近年來她運(yùn)用考試系統(tǒng)的大數(shù)據(jù)進(jìn)行深入分析檢測成績，將各校本學(xué)科學(xué)情、教情了然于胸，同時(shí)深入學(xué)校教研組，與任課教師面對面分析得失，并有針對性地提出建議與措施，使教師對自己的教學(xué)情況既有一個(gè)全面宏觀的了解，又在細(xì)節(jié)和薄弱處有清醒的認(rèn)識，去年開學(xué)初，在芝川初中的教研會上聽了她的詳細(xì)分析，杜永軍老師感激地說：“太好了，我正為不知道從何抓起發(fā)愁呢，現(xiàn)在方向明確了!”2017年我市作為實(shí)驗(yàn)區(qū)率先使用教育部編人教版語文教材，面對全新的編寫體例、先進(jìn)的編寫理念、高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求，如何引領(lǐng)教師們轉(zhuǎn)變觀、快速成長成為當(dāng)務(wù)之急，她深知肩負(fù)的重任，在參加國家級中，認(rèn)真記寫筆記，邊聽邊全程錄音，回來后結(jié)合教材反復(fù)學(xué)習(xí)、琢磨專家的報(bào)告內(nèi)容，領(lǐng)會部編教材精髓，同時(shí)通過聽課、走訪，對我市新教材的使用情況進(jìn)行充分調(diào)研，2018年暑期為全市初中語文教師做了部編教材培訓(xùn)，其中有理論引領(lǐng)，又聯(lián)系課例，教師有了滿滿的獲得感。作為教研員還要有全局觀，平時(shí)只要組織全市教師的聽課評課活動，她從不就課評課，而是要結(jié)合我市初中語文教學(xué)實(shí)際，指出普遍存在的問題，用最接地氣的方式介紹新的理念和做法，在點(diǎn)滴的滲透和交流中推動初中語文教學(xué)的進(jìn)步。

服務(wù)：甘灑熱血化清泉。

曾經(jīng)有人說：“教研室的工作就是為他人作嫁衣裳!”這其中有自豪又有多少付出的心酸與無奈，而在她卻寧愿“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”!為了解決小規(guī)模學(xué)校同課頭教研難的問題，她在2016年率先建立了初中語文學(xué)科微信交流群——“韓城初語”，如今，這個(gè)群已經(jīng)吸納了全市160多名初中語文教師。教師在教學(xué)中遇到問題可以直接發(fā)到群里，各校教師共同研討解決，學(xué)科教研交流的效果明顯提升。她還憑借自己敏銳的洞察力和鑒別力，結(jié)合我市教師的實(shí)際，對豐富的教育教學(xué)信息進(jìn)行鑒別篩選，將教師需要的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件等分享到微信群里，并提醒關(guān)注的重點(diǎn)和意義，推進(jìn)初中語文教師隊(duì)伍整體提升。特別是2018年下半年，九年級要趕進(jìn)度，而新的統(tǒng)編教材還沒有發(fā)下來，語文老師們都發(fā)了愁，這時(shí)她從西安的老師處得到的電子版教材、教案，趕緊發(fā)到群里，讓九年級教師們先熟悉教材，規(guī)劃進(jìn)度，為九年級沖刺中考贏得時(shí)間。老師們感激的為他點(diǎn)贊，稱她為“及時(shí)雨”!在她的影響和帶領(lǐng)下初中的其他學(xué)科也都建立了微信交流群，增進(jìn)了學(xué)科交流和研討。3月份的培訓(xùn)會上，面對語文教材及中考試題的變化，她再次為教師們分析形式，敲響閱讀教學(xué)警鐘，同時(shí)提前與人民教育出版社取得聯(lián)系，獲得了支持，為語文教師爭取到了100多套名著課程化叢書，當(dāng)場發(fā)放，填補(bǔ)了我市名著閱讀課程化參考資料的空白。

在教研的浩瀚海洋里，她是一只不知疲倦的精衛(wèi)鳥，不忘初心，堅(jiān)定而執(zhí)著;還韓城初中語文教學(xué)的天空里，她是一只領(lǐng)頭的大雁，航向在胸，任重而道遠(yuǎn)!

李文業(yè)老師年輕有活力，勤奮認(rèn)真，教學(xué)成績突出，所以我不僅是學(xué)校的骨干老師，也是學(xué)科的領(lǐng)導(dǎo)者，一直從事畢業(yè)班數(shù)學(xué)的教學(xué)和科研。平時(shí)教學(xué)努力，勤奮，團(tuán)結(jié)同事，熱愛學(xué)生，因此受到同事的高度贊揚(yáng)，受到學(xué)生的尊重，受到領(lǐng)導(dǎo)的肯定，受到家長的高度贊揚(yáng)，在普通人中享有很高的聲譽(yù)。

李文業(yè)老師品德高尚，言辭得體，教學(xué)積極認(rèn)真，成績突出，無愧于模范教師的榮譽(yù)，其先進(jìn)事跡主要有：

第一，思想教育的特點(diǎn)：

加強(qiáng)自身的思想教育和職業(yè)道德建設(shè)。

教書育人是教師的天職。教師有必要的專業(yè)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。他們還必須有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自己的榜樣感染和影響學(xué)生。李文業(yè)老師知道，教師負(fù)責(zé)培養(yǎng)下一代青少年。教師的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會對青少年產(chǎn)生重要影響，因?yàn)樵趦和颓嗌倌暄劾?，教師是一切美好事物的化身和模仿的榜樣，是最有知識、最有教養(yǎng)、最有道德的人。師德是學(xué)生道德的先導(dǎo)。所以我非常重視自己的思想教育和師德修養(yǎng)，把自己培養(yǎng)成一個(gè)品德高尚的老師。

以人為本，做好學(xué)生道德教育工作。

我一直重視學(xué)生思想道德教育和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，讓學(xué)生學(xué)會做人，教育學(xué)生在家做好孩子，在學(xué)校做好學(xué)生，在社會上做好青少年。因?yàn)槲姨貏e重視學(xué)生的道德教育和傳統(tǒng)的美德教育，得到了同行的認(rèn)可和家長的好評，學(xué)生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和提高。

求學(xué)上進(jìn)有收獲：

李文業(yè)老師最初的學(xué)歷是中師，自己意識到知識不足，利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，自學(xué)大學(xué)課程，2014年大專畢業(yè)，2014年大學(xué)本科畢業(yè)。我的積極學(xué)習(xí)精神受到同事的高度贊揚(yáng)。我現(xiàn)在是荊家寨小學(xué)知識豐富，學(xué)歷高，年齡最小的人。作為新時(shí)代的老師，我們越來越覺得難，對高科技和網(wǎng)絡(luò)信息知之甚少。只有利用業(yè)余時(shí)間不斷給自己充電，才能彌補(bǔ)知識的不足。在這方面，李文業(yè)同志無疑是一個(gè)眼光超前的人，在學(xué)術(shù)研究方面有著良好的開端。

第三，嚴(yán)格治學(xué)有成果：

李文業(yè)老師一直以嚴(yán)學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)著稱。我對新課程的新概念有著深刻的理解，掌握扎實(shí)，熟練運(yùn)用，靈活創(chuàng)造性地使用教材，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

建立良師益友型的師生關(guān)系；大多數(shù)教師在課堂教學(xué)中都是高高在上的，動輒批評和斥責(zé)學(xué)生，甚至拳腳相向，導(dǎo)致許多學(xué)生見到老師都回避。這種獨(dú)裁的師生關(guān)系不利。

學(xué)生的學(xué)習(xí)也不利于學(xué)生的身心發(fā)展。李文業(yè)老師改變了教師權(quán)威的架子，蹲下來和學(xué)生交談，了解學(xué)生遇到的困惑和問題，幫助學(xué)生解決困難，和學(xué)生成為朋友。通過自己的人格榜樣，影響和鼓勵學(xué)生明確目的，端正態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，與學(xué)生一起享受成績進(jìn)步的喜悅。班風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)濃厚，形成了你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。

2.大膽探索新的教學(xué)方法和手段。李文業(yè)老師不僅是學(xué)校的教學(xué)主任，也是數(shù)學(xué)學(xué)科的領(lǐng)導(dǎo)者，一直致力于學(xué)校的課程改革研究。課堂教學(xué)方法新穎得當(dāng)，讀、說、寫、演、唱，形式多樣。課堂氣氛輕松愉快，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。本人還因地制宜，動手制作相關(guān)教具，利用現(xiàn)代多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)校閑置多年的投影儀等設(shè)備有用武之地。

課前精心準(zhǔn)備，查找資料，靈活創(chuàng)造性地使用教材，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識水平選擇合適有效的教學(xué)方法和手段，從不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)。上課時(shí)面向所有學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極思考，大膽發(fā)言，及時(shí)表揚(yáng)。課后及時(shí)批改作業(yè)，鼓勵學(xué)生認(rèn)真糾正，輔導(dǎo)學(xué)生，填補(bǔ)差距，全面提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

3.學(xué)生進(jìn)步明顯，成績優(yōu)異。作為一所偏遠(yuǎn)落后的農(nóng)村小學(xué)，其校舍簡陋，教學(xué)資源相對匱乏，尤其是教師水平參差不齊。由于交通堵塞，經(jīng)濟(jì)落后，幾年來沒有分配大中專教師，學(xué)校學(xué)生成績不高。李文業(yè)老師的到來就像及時(shí)雨，在周圍人中一。

石頭激起千層浪。我一直從事高年級數(shù)學(xué)教學(xué)。經(jīng)過調(diào)查分析，我進(jìn)行了有針對性的改革，徹底改變了學(xué)生貪玩任性的陋習(xí)，變得懂事、文明、好學(xué)，成績進(jìn)步明顯。學(xué)生感受到了成功的喜悅，學(xué)習(xí)更加勤奮，勤于學(xué)習(xí)和提問的班級風(fēng)格越來越強(qiáng)。我教的班級成績在全鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中多次獲得前幾名，受到鄉(xiāng)中心學(xué)校的表彰。

第四，教研活動有碩果：

李文業(yè)老師利用業(yè)余時(shí)間自覺認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的新理念，不斷提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)能力。與此同時(shí)，我可以做到學(xué)以致用，積極探索，大膽改革，推動荊家寨村小學(xué)新課程改革的進(jìn)程。作為學(xué)校的中層領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師，一方面引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)新課程、新理論，另一方面舉辦數(shù)學(xué)觀察研討會，與大家討論評論，交流經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，使我校的校本培訓(xùn)和新課程改革蓬勃發(fā)展。

李文業(yè)老師經(jīng)常在學(xué)校舉辦座談會、集中培訓(xùn)和集體備課，鼓勵其他老師上公開課和評估課，與大家一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

李文業(yè)老師是師德的典范，是教育的典范，是教師學(xué)習(xí)的典范！更有價(jià)值的是，在獲得了這么多榮譽(yù)稱號之后，我還是一如既往的腳踏實(shí)地，努力工作。我謙遜求實(shí)的精神真的令人欽佩！

時(shí)光飛逝，我來到鄭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)已經(jīng)四年了。作為這所年輕學(xué)校的先鋒之一，我經(jīng)受了許多困難的嚴(yán)峻考驗(yàn)，在擔(dān)任兩節(jié)語文課的同時(shí)，也擔(dān)任了學(xué)校教科室的主任。工作期間，我一直以飽滿的工作熱情和高度的責(zé)任感投入到學(xué)校的教育教學(xué)中。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我盡職盡責(zé)地做好自己的工作，注意不斷更新觀念，提高自己。

在新學(xué)期，我主要負(fù)責(zé)教學(xué)研究、教師培訓(xùn)等。在這些工作中，我一直全力以赴，認(rèn)真踏實(shí)地做好每一項(xiàng)工作，因?yàn)槲覄偟浇虅?wù)處負(fù)責(zé)工作，工作中沒有經(jīng)驗(yàn)。我經(jīng)常在工作中咨詢有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)。在他們的幫助下，我逐漸適應(yīng)了自己的工作，可以用腦子想辦法，努力做好我們學(xué)校的教研工作。

科研興教，科研興校已經(jīng)成為當(dāng)今學(xué)校的主要方向。教育科學(xué)研究在學(xué)校工作中起著重要的作用。把握教學(xué)和研究，任務(wù)艱巨而復(fù)雜。在當(dāng)今從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的趨勢下，各種先進(jìn)的教學(xué)理論和現(xiàn)代教學(xué)。

方法，對傳統(tǒng)的教學(xué)提出了嚴(yán)肅的挑戰(zhàn)，教師不學(xué)習(xí)，就會落后，跟不上時(shí)代的步伐。而大多數(shù)教師每天忙于教學(xué)與班級管理，沒有時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，接受的信息就會受到阻礙。我負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，深感擔(dān)子很重。我首先確定了本學(xué)期教科研工作計(jì)劃及具體活動，分工明確，責(zé)任到人，保障教科研活動的順利開展，要求每位教師每月寫一篇教科研論文，每周寫一篇教學(xué)反思，每年參加一項(xiàng)市級以上課題研究，并根據(jù)研究效果和獲獎等級給予表彰，并與年終考核掛鉤。在教科研活動中，我總是一馬當(dāng)先，身先士卒，積極參加：

2008年5月，在我的建議和組織下，我校成功申報(bào)了國家十一五教育部重點(diǎn)課題《城鄉(xiāng)結(jié)合處優(yōu)質(zhì)學(xué)校教育發(fā)展策略的研究》，主持人是校長，具體工作由我負(fù)責(zé)。在這一年多的時(shí)間里，我們堅(jiān)持定期開展活動，進(jìn)行學(xué)習(xí)，開展實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)教師做好記錄，總結(jié)，寫教學(xué)隨筆，教學(xué)論文，經(jīng)常開展課題研討課，記下創(chuàng)新火花，每次活動，我都跟著參與，同樣做好記錄。為了教研，我們經(jīng)常利用課余時(shí)間，加班加點(diǎn)，學(xué)習(xí)理論，通過一年多的經(jīng)驗(yàn)積累，試驗(yàn)教師得到了進(jìn)一步的鍛煉。一分耕耘，一分收獲，在我們的努力下，我校的課題研究已經(jīng)取得了令人欣喜的階段性成果，并受到市區(qū)級教科研領(lǐng)導(dǎo)的肯定和認(rèn)可。

2007年5月，我主持的2007年度鄭州市教育科研重點(diǎn)課題《提高課堂教學(xué)實(shí)效性的教學(xué)策略》，按計(jì)劃完成研究任務(wù)，并通過結(jié)題驗(yàn)收，評為二等獎。

2008年，作為第一合作者，我參與了校長孔繁強(qiáng)主持的2008至2009學(xué)年鄭州市教育科研重點(diǎn)課題《發(fā)揮名師傳幫帶作用打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)》，并以優(yōu)異成績結(jié)題驗(yàn)收，被鄭州市教育局評為一等獎。

2009年八月，我撰寫的《如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性》，被鄭州市教育局評為二等獎。

此外，我還負(fù)責(zé)著學(xué)校教師的培訓(xùn)工作，為了把培訓(xùn)工作落到實(shí)處，針對學(xué)校的實(shí)際情況，我將培訓(xùn)分為教師校本培訓(xùn)、新教師培訓(xùn)和骨干教師培訓(xùn)，有針對性的做好教師培訓(xùn)工作。

在教育科研工作中我能夠盡職盡責(zé)的完成各項(xiàng)工作，雖然很苦很累，但是，我工作著奉獻(xiàn)著并快樂著。我不能給自己畫一個(gè)句號，在今后的工作中，我要再接再厲，努力做好每項(xiàng)工作，使自己成為一個(gè)名副其實(shí)的教科研先進(jìn)工作者。

我在教育園區(qū)堅(jiān)持勤奮，始終堅(jiān)持教學(xué)與科研并舉，知識與能力并重，始終在教學(xué)一線實(shí)踐自己的教育理想。我一直相信，只有通過教育科學(xué)研究，才能提高教育者的工作水平。在教學(xué)科研的道路上，我努力讓自己三勤。

勤奮學(xué)習(xí)是促進(jìn)自身專業(yè)提高的必要條件。

從學(xué)生時(shí)代開始，我就養(yǎng)成了愛買書愛看書的好習(xí)慣。踏上三尺講臺后，感覺看著名教育家的教育教學(xué)作品或論文就像和他們說話，吸收他們的思想和精神營養(yǎng)；除了認(rèn)真閱讀著名教育家的作品，我還經(jīng)常在網(wǎng)上搜索著名教育家的博客閱讀。在網(wǎng)上，我看到了一個(gè)更大的世界，反邪教先進(jìn)的個(gè)人申請材料。教育動態(tài)、專家理論、優(yōu)秀課例都是我學(xué)習(xí)的對象。從這里，我吸收了很多營養(yǎng)，得到了很多啟發(fā)；教育教學(xué)報(bào)紙一直是我的好老師好朋友。廣泛的學(xué)習(xí)和理解一直讓我受益匪淺。多年來，我記錄了大量的閱讀筆記，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過近年來對教學(xué)書刊的廣泛學(xué)習(xí)和理解，為自己的教學(xué)科研奠定了深厚的理論基礎(chǔ)。在教育教學(xué)工作中，我可以理論聯(lián)系實(shí)際，在不斷聽課、評課、上課的過程中，我有了很大的進(jìn)步，和老師一起成長。使自己的教育工作在和諧創(chuàng)新中穩(wěn)步提高。

第二，勤奮探索是促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展的重要途徑。

在學(xué)校組織的各級科研項(xiàng)目研究中，我非常重視教育科研理論知識與實(shí)踐相結(jié)合的研究。在教學(xué)中，我善于發(fā)現(xiàn)問題；在實(shí)驗(yàn)中，我大膽推測；在實(shí)踐中，我用理論知識武裝自己。每次建立科研項(xiàng)目，我都會思考很多問題，不斷假設(shè)，不斷修改，使研究方案不斷完善，精益求精。將科學(xué)研究與實(shí)際工作緊密結(jié)合，使自己的教學(xué)形成特色，學(xué)科教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，在教育科學(xué)研究領(lǐng)域取得了成績。經(jīng)過我們的努力，我們學(xué)校的研究取得了令人愉快的階段性成果，得到了市區(qū)級教育研究領(lǐng)導(dǎo)的肯定和認(rèn)可。

勤總結(jié)是促進(jìn)自身專業(yè)成長的交流平臺。

新課程教育理念與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)內(nèi)容快速翻新，教學(xué)方法日益完善，教學(xué)方法逐漸現(xiàn)代化等。，對我的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)水平提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)——要求我從教知識到教學(xué)學(xué)習(xí)，要求我有廣闊的專業(yè)知識背景，要求我從管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作伙伴、引導(dǎo)者和參與者..為了應(yīng)對這一挑戰(zhàn)，更好地勝任自己的教育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，在學(xué)生的成長過程中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值?，F(xiàn)代社會是一個(gè)知識日益更新的時(shí)代。如果你一天不學(xué)習(xí)，你可能會被社會淘汰?，F(xiàn)代教師正在從"開始；傳道授業(yè)"；類型方向"；科研"；隨著類型的變化，教師只有經(jīng)常進(jìn)行教育、教學(xué)和研究，才能從普通常見的事物中看到新的方向、新的特點(diǎn)和新的細(xì)節(jié)。教育科研離不開理論學(xué)習(xí)，也離不開勤于總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。多年來，我經(jīng)常反思自己的教育實(shí)踐和周圍的教育現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)工作，形成理性認(rèn)識，寫成教育教學(xué)文章。我寫的論文《文《賞識，在潤物細(xì)無聲中進(jìn)行》，《讓寫作與閱讀比翼雙飛》分別獲得區(qū)級獎項(xiàng)。在教育教學(xué)的實(shí)踐中，我總是審視自己走的路，理性思考。在不斷探索和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在不斷成長和成熟。我將及時(shí)總結(jié)這些豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)融入我的崗位，讓我現(xiàn)在取得的成績成為我前進(jìn)的動力。

教育科研任重道遠(yuǎn)。在教育科研的道路上，我將繼續(xù)與三勤攜手共進(jìn)，取長補(bǔ)短，共同成長。在教育改革中，發(fā)揚(yáng)努力學(xué)習(xí)、努力工作的精神，探索適應(yīng)教育改革的教育科研之路。

光陰荏苒，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間我來到鄭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)已經(jīng)四個(gè)年頭，作為這所年輕學(xué)校的拓荒者之一，我經(jīng)受了重重困難的嚴(yán)峻考驗(yàn)，并在擔(dān)任兩個(gè)班語文課的同時(shí)，擔(dān)任學(xué)校教科室主任。工作期間，我始終以飽滿的工作熱情、高度的負(fù)責(zé)精神投入到學(xué)校的教育教學(xué)工作中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，盡職盡責(zé)的做好自己的本職工作，注意不斷更新觀念提高自己。

新學(xué)期，學(xué)校分工中我主要負(fù)責(zé)教科研、教師培訓(xùn)等工作。在這些工作中，我始終全力以赴，認(rèn)真踏實(shí)地做好每項(xiàng)工作，因?yàn)槲页醯浇虅?wù)處負(fù)責(zé)工作，工作中沒有什么經(jīng)驗(yàn)，在工作中經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)請教，在他們的幫助下，我逐漸適應(yīng)自己的工作崗位，能夠開動腦筋想辦法，努力把我校的教科研工作搞好。

“科研興教，科研興校”已成為當(dāng)今學(xué)校的主方向。教科研工作在學(xué)校工作中占著舉足輕重的地位。抓教學(xué)抓教研，任務(wù)艱巨而復(fù)雜。在當(dāng)今由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的趨勢下，各種先進(jìn)的教學(xué)理論，各種現(xiàn)代化的教學(xué)方法，對傳統(tǒng)的教學(xué)提出了嚴(yán)肅的挑戰(zhàn)，教師不學(xué)習(xí)，就會落后，跟不上時(shí)代的步伐。而大多數(shù)教師每天忙于教學(xué)與班級管理，沒有時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，接受的信息就會受到阻礙。我負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，深感擔(dān)子很重。我首先確定了本學(xué)期教科研工作計(jì)劃及具體活動，分工明確，責(zé)任到人，保障教科研活動的順利開展，要求每位教師每月寫一篇教科研論文，每周寫一篇教學(xué)反思，每年參加一項(xiàng)市級以上課題研究，并根據(jù)研究效果和獲獎等級給予表彰，并與年終考核掛鉤。在教科研活動中，我總是一馬當(dāng)先，身先士卒，積極參加：

2008年5月，在我的建議和組織下，我校成功申報(bào)了國家十一五教育部重點(diǎn)課題《城鄉(xiāng)結(jié)合處優(yōu)質(zhì)學(xué)校教育發(fā)展策略的研究》，主持人是校長，具體工作由我負(fù)責(zé)。在這一年多的時(shí)間里，我們堅(jiān)持定期開展活動，進(jìn)行學(xué)習(xí)，開展實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)教師做好記錄，總結(jié)，寫教學(xué)隨筆，教學(xué)論文，經(jīng)常開展課題研討課，記下創(chuàng)新火花，每次活動，我都跟著參與，同樣做好記錄。為了教研，我們經(jīng)常利用課余時(shí)間，加班加點(diǎn)，學(xué)習(xí)理論，通過一年多的經(jīng)驗(yàn)積累，試驗(yàn)教師得到了進(jìn)一步的鍛煉。一分耕耘，一分收獲，在我們的努力下，我校的課題研究已經(jīng)取得了令人欣喜的階段性成果，并受到市區(qū)級教科研領(lǐng)導(dǎo)的肯定和認(rèn)可。

2007年5月，我主持的2007年度鄭州市教育科研重點(diǎn)課題《提高課堂教學(xué)實(shí)效性的教學(xué)策略》，按計(jì)劃完成研究任務(wù)，并通過結(jié)題驗(yàn)收，評為二等獎。

2008年，作為第一合作者，我參與了校長孔繁強(qiáng)主持的2008至2009學(xué)年鄭州市教育科研重點(diǎn)課題《發(fā)揮名師傳幫帶作用打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)》，并以優(yōu)異成績結(jié)題驗(yàn)收，被鄭州市教育局評為一等獎。

2009年八月，我撰寫的《如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性》，被鄭州市教育局評為二等獎。

此外，我還負(fù)責(zé)著學(xué)校教師的培訓(xùn)工作，為了把培訓(xùn)工作落到實(shí)處，針對學(xué)校的實(shí)際情況，我將培訓(xùn)分為教師校本培訓(xùn)、新教師培訓(xùn)和骨干教師培訓(xùn)，有針對性的做好教師培訓(xùn)工作。

在教育科研工作中我能夠盡職盡責(zé)的完成各項(xiàng)工作，雖然很苦很累，但是，我工作著奉獻(xiàn)著并快樂著。我不能給自己畫一個(gè)句號，在今后的工作中，我要再接再厲，努力做好每項(xiàng)工作，使自己成為一個(gè)名副其實(shí)的教科研先進(jìn)工作者。

歲月如流，往事悠悠，暮然回首，三尺講臺已陪伴我度過了21個(gè)春秋。21年來，我在教育園地里執(zhí)著、勤懇地耕耘，始終堅(jiān)持著教學(xué)和科研并舉、學(xué)識和能力并重，一直在教學(xué)第一線實(shí)踐著自己的教育理想。我始終堅(jiān)信：只有通過教育科研才能提升一個(gè)教育工作者的工作境界。在教科研道路上，我努力使自己做到“三勤”。

從學(xué)生時(shí)代開始，我就養(yǎng)成了愛買書、愛看書的好習(xí)慣。踏上三尺講臺后，我覺得看教育名家的教育教學(xué)著作或論文，就如同在與他們對話，汲取他們的思想和精神的營養(yǎng);除了認(rèn)真拜讀教育名家的著作外，我還經(jīng)常上網(wǎng)搜索名家教育博客閱讀，在網(wǎng)上，我看到了一個(gè)更大的世界，教育動態(tài)、專家理論、優(yōu)秀課例都是我研讀的對象，從這里，我吸取了大量的營養(yǎng)，也得到了不少的啟發(fā);教育教學(xué)報(bào)刊一直是我的良師益友，廣泛的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，一直讓我受益匪淺。幾年來，我記載了大量的讀書筆記、教學(xué)心得。通過近幾年對教學(xué)書刊的廣泛的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，為自己教學(xué)科研打下了較為深厚的理論底子。在教育教學(xué)工作中我能理論聯(lián)系實(shí)際，在不斷的聽課、評課、上課的過程中自己有了飛躍的提高，并與老師們共同成長起來。使自己的教學(xué)工作在和諧創(chuàng)新中穩(wěn)步提高。

在學(xué)校組織的各級各類科研課題研究中，我非常注重教育科研理論知識與實(shí)踐的結(jié)合研究。教學(xué)中，我善于發(fā)現(xiàn)問題;實(shí)驗(yàn)中，我大膽進(jìn)行推測;實(shí)踐中，我用理論知識來武裝自己。每一次的科研立項(xiàng)，我都會思考很多的問題，不斷地進(jìn)行假設(shè)，不斷地進(jìn)行修改，使得研究方案不斷完善、精益求精。把科研與實(shí)際工作緊密的結(jié)合在一起，使自己的教學(xué)形成了特色，所任學(xué)科教學(xué)質(zhì)量也穩(wěn)步提高，在教育科研領(lǐng)域里取得了點(diǎn)滴成果。一分耕耘，一分收獲，在我們的努力下，我校的課題研究已經(jīng)取得了令人欣喜的階段性成果，并受到市區(qū)級教科研領(lǐng)導(dǎo)的肯定和認(rèn)可。

新課程教育理。

新課程教育理念與時(shí)俱進(jìn)、教學(xué)內(nèi)容飛速翻新，教學(xué)方法日益進(jìn)步，教學(xué)手段逐步現(xiàn)代化等等，向我的專業(yè)素養(yǎng)與業(yè)務(wù)水平提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)——要求我從“教會知識”到“教會學(xué)習(xí)”，要求我具有寬廣的專業(yè)知識背景，要求我由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者……為了應(yīng)對這種挑戰(zhàn)，更好地勝任自己的教育教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，并在學(xué)生的成長過程中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，惟有以積極的心態(tài)主動投入到課程改革的實(shí)踐中，勤于總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)才能促進(jìn)自己的專業(yè)成長?，F(xiàn)代社會是一個(gè)知識日益更新的時(shí)代，一日不學(xué)習(xí)就有可能被社會淘汰，現(xiàn)代的教師正在從"傳道授業(yè)"型向"科研"型轉(zhuǎn)變，一名教師只有經(jīng)常地進(jìn)行教育教學(xué)研究，才能從平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié)。教育科研離不開理論學(xué)習(xí)，更離不開勤于總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。多年來我經(jīng)常結(jié)合自己的教育實(shí)踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象進(jìn)行反思，從中發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)自己的工作并形成理性認(rèn)識撰寫成教育教學(xué)類文章。我撰寫的論文《賞識，在潤物細(xì)無聲中進(jìn)行》，《讓寫作與閱讀比翼雙飛》分別榮獲區(qū)級各項(xiàng)獎。在教育教學(xué)工作實(shí)踐中，我時(shí)刻審視自己所走的路，并進(jìn)行理性的思索。在不斷地探索與總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的過程中發(fā)現(xiàn)自己也不斷的成長、成熟起來。我將把這些及時(shí)總結(jié)豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)融入到我的工作崗位之中，讓現(xiàn)在所取得的成績成為我繼續(xù)前進(jìn)的動力。

教育科研的道路任重而道遠(yuǎn)，在教育科研之路上，我將繼續(xù)與“三勤”為伴，與我的同仁們攜手共進(jìn)、取長補(bǔ)短、共同成長。在教育改革中，發(fā)揚(yáng)刻苦鉆研，吃苦耐勞精神，探索一條適應(yīng)教育改革的教育科研之路。

本人1993年畢業(yè)于海南師范學(xué)院。在?？诰胖泄ぷ?8年，18年來兢兢業(yè)業(yè)，勤于耕耘，勇于創(chuàng)新，工作卓有成效。

現(xiàn)在本人是?？诰胖薪虅?wù)處主任，一直來熱愛教育教學(xué)，愛崗敬業(yè)、精業(yè)，是一名科研積極分子。了解教育法紀(jì)法規(guī)，貫徹教育方針政策，是?？谑械谝?、二批骨干和學(xué)科帶頭人，2004年被評為海口市優(yōu)秀教師?，F(xiàn)被聘為海南省教育廳科研項(xiàng)目“周末流動學(xué)院”的指導(dǎo)教師，經(jīng)常在省市各校上示范課，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也是學(xué)?？平M的學(xué)科帶頭人，為同組老師做示范，尤其是有效課堂教學(xué)的示范得到了科組老師們的推崇。在日常的教學(xué)中，方法多樣靈活，教學(xué)成績優(yōu)秀，是競賽輔導(dǎo)和科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師。

在十一·五課題“積極幸福教育課程體系建設(shè)”中，是主研人員，積極參與，卓有成效。在十二·五課題“三學(xué)兩評”的應(yīng)用與開發(fā)中(該課題被教育部中國教師發(fā)展基金會立項(xiàng)為“國家重點(diǎn)課題”)任組長，認(rèn)真策劃，積極推進(jìn)，現(xiàn)學(xué)校教師已經(jīng)基本認(rèn)同并在教學(xué)實(shí)踐中嘗試應(yīng)用，各學(xué)科組還設(shè)立了子課題并積極開發(fā)適合于本學(xué)科的“三學(xué)兩評”教學(xué)模式，課題推進(jìn)順利并卓有成效，不僅在校內(nèi)開花結(jié)果，還飄香校外，該課題的研究對學(xué)校的有效教學(xué)、?？谑幸灾梁Ｄ鲜〉挠行Ы虒W(xué)研究起到了很好的推動作用。

課題推進(jìn)中，認(rèn)真做了“開題報(bào)告”，做了“階段性小結(jié)”，今年向教育廳推選了本人撰寫的“課題研究經(jīng)驗(yàn)報(bào)告”。

本人撰寫的論文“關(guān)于“三學(xué)兩評”教學(xué)模式的反思”在2011年海口市的“有效教學(xué)論文”評比中獲二等獎。2011年被教育部中國教師發(fā)展基金會評為“全國教育科研優(yōu)秀教師”。

我1993年畢業(yè)于海南師范大學(xué)。在?？诰胖泄ぷ髁?8年，努力工作了18年，勇于創(chuàng)新，工作取得了豐碩的成果。

如今本人是?？诰胖薪虅?wù)處主任，一直熱愛教育教學(xué)，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作。了解教育法律法規(guī)，實(shí)施教育政策，是?？谑械谝?、第二批骨干和學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)人，2004年被評為海口市優(yōu)秀教師。目前被聘為海南省教育廳科研項(xiàng)目周末移動學(xué)院的指導(dǎo)教師，經(jīng)常在省市各校上示范課，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也是學(xué)?？平M的學(xué)科帶頭人，為同組教師示范，特別是有效的課堂教學(xué)示范受到科組教師的高度贊揚(yáng)。在日常教學(xué)中，方法靈活，教學(xué)成績優(yōu)異，是競賽指導(dǎo)和科技創(chuàng)新競賽的優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

積極快樂教育課程體系建設(shè)是十一·五課題的主研人員，積極參與，卓有成效。在十二五項(xiàng)目三學(xué)兩評的應(yīng)用與開發(fā)中(該項(xiàng)目被教育部中國教師發(fā)展基金會設(shè)立為國家重點(diǎn)項(xiàng)目)擔(dān)任組長，精心策劃，積極推進(jìn)?，F(xiàn)在學(xué)校的老師已經(jīng)基本認(rèn)可并嘗試在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用。各學(xué)科組還設(shè)立了子項(xiàng)目，積極開發(fā)適合本學(xué)科的三學(xué)兩評教學(xué)模式。項(xiàng)目推廣順利，取得了豐碩的成果。

在項(xiàng)目推廣過程中，我認(rèn)真做了開題報(bào)告和階段性總結(jié)。今年，我從教育部挑選了我寫的項(xiàng)目研究經(jīng)驗(yàn)報(bào)告。

本人寫的論文三學(xué)兩評教學(xué)模式的反思在2011年?？谑杏行Ы虒W(xué)論文評價(jià)中獲得二等獎。2011年被教育部中國教師發(fā)展基金會評為全國教育科研優(yōu)秀教師。

我叫陳x，出生于1979年，1998年畢業(yè)于農(nóng)安師范學(xué)院，至今已從教13年，這13年中我一直站在教育工作的前沿，擔(dān)任班主任工作。這一路走來，收益良多，今天有幸和大家共同分享。人們把教師稱為“陽關(guān)下最崇高的職業(yè)”，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務(wù)精神，奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神和為人師表，以身作則的精神，用我的工作熱情和人格魅力贏得了人們的尊敬、信任。

我是一位普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教師，把工作看成了自己的生命。以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的道德修養(yǎng)。每天早上學(xué)校要求6:40到校，6點(diǎn)剛過我已經(jīng)站在了班級的門口，到晚上等同學(xué)們打掃好衛(wèi)生，晚課老師走進(jìn)教室我才能放心的離開。每位學(xué)生的作業(yè)我都會認(rèn)真批改，甚至是一個(gè)錯(cuò)別字我都要幫他糾正過來，但上小學(xué)四年級的兒子的作業(yè)我卻很少過問。沒有晚課的時(shí)候，兒子會撒嬌的說：“媽媽，幫我檢查作業(yè)?！蔽铱倳f，“兒子，媽媽又好多作業(yè)沒批完，你自己檢查吧?！眱鹤映３Ｉ鷼獠焕砦?。我可以不是一位稱職的媽媽，但我必須是一位稱職的教師。因?yàn)榧议L放心地把孩子交給了我，就必須擔(dān)起這份責(zé)任，挑起這副擔(dān)子，無愧“人民教師”這一關(guān)榮稱號。魚和熊掌不能兼得，我只能舍小家，顧大家。正是因?yàn)槲业囊唤z不茍、勤勤懇懇的.工作作風(fēng)，得到上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同行的認(rèn)可，被評為“縣級骨干教師”、“市級骨干教師”和“優(yōu)秀教師”，并多次在師德師風(fēng)考核中被評為“優(yōu)秀”。

由于我的學(xué)歷只是中專，剛參加工作時(shí)，常常感覺到只是的匱乏，課余時(shí)間我總是不斷的學(xué)習(xí)，自考取得了東北師范大學(xué)中文系本科學(xué)歷。教學(xué)上，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，積極運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念來指導(dǎo)學(xué)生。我是一名語文老師，每一節(jié)課我都要精心準(zhǔn)備，讓學(xué)生有愛學(xué)變成樂學(xué)，散文的配樂朗誦，記敘文分角色朗讀，小說的故事表演，議論文的小品演出，詞語大賽等活動在我的課堂上尤為常見。20008年我承擔(dān)了學(xué)校的科研課題《學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)》，并在我所教的兩個(gè)班級進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。在縣教研所的結(jié)題驗(yàn)收中，我的實(shí)驗(yàn)課被評為優(yōu)秀課。今年我又承擔(dān)了學(xué)校的科研課題《作文五步教學(xué)法》。

我相信憑著我勤勞肯干、刻苦鉆研的勁頭，通過這一課題的研究，一定會提高我所教班級學(xué)生的作文水平，形成模式后，在全校推廣，進(jìn)而提高全校學(xué)生的作文水平。

工作13年來，我一直擔(dān)任班主任工作，我覺得師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛學(xué)生，因?yàn)閻凵氖墙逃那邦}，是教育力量之所在。教師對學(xué)生的愛和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情。總結(jié)多年做班主任工作的體會，我認(rèn)為：教師的愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中，教師的愛應(yīng)插在學(xué)生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進(jìn)，對特殊生給予的特殊的關(guān)懷，對后進(jìn)生給予的偏愛。

我在實(shí)際工作中，時(shí)時(shí)處處想到學(xué)生，每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，學(xué)生生病時(shí)，及時(shí)與醫(yī)療室取的聯(lián)系，領(lǐng)她們?nèi)タ床?照顧他們的生活，象家長待孩子一樣，醫(yī)療室的邱醫(yī)生說有很多在醫(yī)療室打針的其他班的學(xué)生都非常羨慕,說如果有老師來看望他就好了。平時(shí)遇到一些需要和家長溝通的問題，及時(shí)主動的和家長取的聯(lián)系。例如我班的劉啟威同學(xué)，在初二時(shí)就是個(gè)令老師們頭痛的學(xué)生，分到我班后，我發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)成績比較好，就找到他讓他當(dāng)數(shù)學(xué)科代表，同時(shí)多次找其家長溝通，雙方共管，這個(gè)學(xué)生改變了很多，收發(fā)作業(yè)相當(dāng)認(rèn)真。差生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短，從而向好的方面發(fā)展。如我班的姜志偉是個(gè)特調(diào)皮的學(xué)生，對老師有很大的抵觸情緒，我找到他談了多次，發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生比較熱心，抓住這個(gè)特點(diǎn)加以鼓勵，他后來成了很好的衛(wèi)生委員，衛(wèi)生這一塊我從沒操心過。

作為班主任我有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛好、特長、教育教學(xué)方面的成績等，以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己與任課老師密切配合，經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長、愛好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對于這些我都要做到心中有數(shù)，因?yàn)檫@樣有利于更好的了解學(xué)生的動向，恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ鳌＠缥野嗟睦钪緩?qiáng).黃情雨等同學(xué)不聽老師的話，總是喜歡自己有一套，結(jié)果成績一落千丈，我告訴他們必須跟老師走。上學(xué)期的期末考評中，我班的所有科任教師都在一百分以上。

班級常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。新學(xué)年開始時(shí)，我通過一段時(shí)間的觀察和民主選舉，建立一支有管理能力，有責(zé)任心的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。放手讓他去管理班級，自己多做點(diǎn)“幕后”工作。同時(shí)為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會。引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。

班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。在幾年的班主任工作中與許多學(xué)生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學(xué)校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。從家長口中了解學(xué)生的信息，對癥下藥，取的了良好的效果。

有風(fēng)有雨有陽光，有汗有淚有歡笑。由于措施有力，方法得當(dāng)，我所帶班級被評為?！拔拿靼嗉w”，贏得了學(xué)校和家長的一致好評。教育是我終身奉獻(xiàn)的事業(yè)，我將以更加踏實(shí)的工作作風(fēng)，孜孜以求的探索精神不斷完善自我，不斷超越自我。獻(xiàn)寸心于三尺講臺，忠實(shí)于人民教師這一高尚的職業(yè)。沒有最好，只有更好。

教科研事跡材料篇六

圓滿完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，并進(jìn)行了大膽的探索和嘗試，我們始終以新課標(biāo)的精神來思考教學(xué)，由于我們都是年輕教師，在專業(yè)問題上，彼此虛心求教，相互切磋。在課堂教學(xué)中，我們細(xì)心鉆研，用心設(shè)計(jì)，認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課。

教科研事跡材料篇七

我，出生于1981年，本科學(xué)歷，現(xiàn)小學(xué)一級數(shù)學(xué)教師，任職于郎溪縣新發(fā)中心學(xué)校小學(xué)部。

愛心助人事事處處能發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。在多年的教育教學(xué)中我深感教育乃立國之本而中國現(xiàn)行的教育教學(xué)思想和手段已落伍于當(dāng)今社會日新月異的飛速發(fā)展。我放棄了許多很好的“跳槽”機(jī)會不追名逐利潛心研究教育在積極做好本職工作爭創(chuàng)一流佳績之余暇著意從事教育科研與改革為培養(yǎng)“有道德、有理想、有文化、有紀(jì)律”的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人而默默無聞地的甘作園丁樂為人梯。

古語云：林木茂盛，必先固其根。教師要出色地完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，尤其是教師要持久地進(jìn)行教育科研工作，必須有扎實(shí)的功底。從踏上工作崗位的第一天開始，我連續(xù)參加了大專及本科的函授學(xué)習(xí)，自以為良好的基礎(chǔ)，頑強(qiáng)的'學(xué)習(xí)毅力再加上科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使我于下半年獲得了中國科技大學(xué)本科文憑。為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育和現(xiàn)代管理的需要，我又于參加了教師繼續(xù)教育和inter培訓(xùn)的學(xué)習(xí)等。

總之，本人教育思想端正，能全面貫徹黨的教育方針，不斷研修現(xiàn)代教育科學(xué)理論，不斷充實(shí)和改善自己的知識結(jié)構(gòu)，更新陳舊的教育教學(xué)概念，有獨(dú)創(chuàng)性地發(fā)展學(xué)生的智商和情緒智慧，重視學(xué)生非智力因素的開發(fā)，積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用，優(yōu)化第一課堂教學(xué)，開設(shè)第二課堂活動，不僅傳授學(xué)生知識，而且教會學(xué)生學(xué)習(xí)，注重能力的培養(yǎng)和發(fā)展。于此同時(shí)，也能嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)中刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，做到理論聯(lián)系實(shí)際，能運(yùn)用多種教學(xué)媒體，并創(chuàng)制有意義的教具和圖文資料，不斷提高自己施行教學(xué)的科學(xué)水平。因材施教，分層教學(xué)，精心備課，認(rèn)真上課，培育優(yōu)等生，輔導(dǎo)后進(jìn)生，爭取全體學(xué)生、全面素質(zhì)的整體提高和發(fā)展。本人從事數(shù)學(xué)教學(xué)的業(yè)績歷年來是名利前茅的，也有案可稽。執(zhí)教的《圓的認(rèn)識》及執(zhí)教的《百分?jǐn)?shù)的意義與寫法》都在郎溪縣小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課中分別獲二等獎和一等獎。在廣德實(shí)驗(yàn)小學(xué)執(zhí)教的《倍數(shù)和因數(shù)》也榮獲宣城市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課二等獎?！案挥屑で椤笔遣簧贁?shù)學(xué)行家對我的課堂教學(xué)的一致評價(jià)。本人于3月也有幸與教育局、教研室領(lǐng)導(dǎo)一同對東夏小學(xué)進(jìn)行視導(dǎo)工作，所示范的《年月日》課受到了教育局、教研室及東夏小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教師的一致好評。

為了及時(shí)掌握當(dāng)前教育研究的動態(tài)信息，瞄準(zhǔn)最新發(fā)展水平，本人長期自費(fèi)訂閱《小學(xué)青年教師》、《小學(xué)教學(xué)研究》等數(shù)學(xué)報(bào)刊和資料。每年也閱讀六七萬字的教育理論著作和教學(xué)研究文章，并作了大量筆記。同時(shí)，結(jié)合本校、本人的教學(xué)實(shí)際，深入研讀，以利創(chuàng)新中國化、本土化、可行性強(qiáng)、操作性強(qiáng)的現(xiàn)代教育理論。

幾年的自學(xué)，不僅給了我知識，更給了我種種啟迪。在自學(xué)的日子里，我所撰寫的《小學(xué)數(shù)學(xué)“體驗(yàn)和探索”的嘗試》、《數(shù)感培養(yǎng)初探》、《讓數(shù)學(xué)教學(xué)煥發(fā)人文色彩》分別獲郎溪縣小學(xué)數(shù)學(xué)論文三等獎、郎溪縣小學(xué)數(shù)學(xué)論文二等獎、郎溪縣小學(xué)數(shù)學(xué)論文三等獎，《新課程理念下一年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)幾點(diǎn)體會》、《數(shù)學(xué)教學(xué)因閱讀而完整》分別獲宣城市小學(xué)數(shù)學(xué)論文的三等獎和宣城市小學(xué)數(shù)學(xué)論文二等獎。

教科研事跡材料篇八

在教育這塊沃土耕耘的十幾個(gè)春秋中，姚始終把能夠成為一名科研型教師作為自己的奮斗目標(biāo)。作為學(xué)校的教導(dǎo)主任，為了提高自己的教科研工作水平，為了積極帶領(lǐng)我校教師向科研型轉(zhuǎn)化，進(jìn)而提升全校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，她積極主持、指導(dǎo)和參與了“十一五”多項(xiàng)課題的研究工作，并取得了一定的成績。

首先，她積極參加“十一五”課題培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。xx年她自己爭取參加了省“十一五”課題培訓(xùn)，相繼又參加了市、縣課題的相關(guān)培訓(xùn)。她珍惜每次培訓(xùn)的機(jī)會，虛心學(xué)習(xí)。在教育教學(xué)研究和管理工作中及時(shí)反思。利用業(yè)余時(shí)間，閱讀各種教育刊物從中汲取營養(yǎng)，融匯貫通隨時(shí)作好摘抄筆記，特別是認(rèn)真解讀了“十一五”規(guī)劃課題研究指南。

第二，在學(xué)校積極做好科研工作的相關(guān)培訓(xùn)?？蒲行枰恢刭|(zhì)精良的科研隊(duì)伍。每次外出培訓(xùn)后，她都對全校教師做好二次培訓(xùn)，包括課題研究的選題、申請報(bào)告的編寫、研究方案的制定、研究過程的材料統(tǒng)計(jì)和檢驗(yàn)，研究報(bào)告的編寫等，并提供案例進(jìn)行分析。每次縣組織的教科研活動，都爭取帶領(lǐng)教師參加。

第三，積極主持、指導(dǎo)和參與課題研究工作。她和全體教師認(rèn)真解讀了“十一五”規(guī)劃課題研究指南，組織教師針對本校的教育教學(xué)現(xiàn)狀，針對本校的特色，精心篩選研究內(nèi)容，確立研究主題，制定研究計(jì)劃，組織教師開展課題研究工作?！笆晃濉逼陂g，我校把信息技術(shù)教育和集體備課作為科研的重要主題，她一方面組織教師提高信息技術(shù)應(yīng)用能力，一方面大膽嘗試和推行集體備課，使課題研究日?；?。

第四，教育科研取得的成績。

1、課題研究成果。她主持的市“十一五”《集體備課管理評價(jià)策略研究》，取得階段性研究成果，《小單元集體備課的幾點(diǎn)做法》和《加強(qiáng)集體備課，提高課堂效益》在縣教育教學(xué)現(xiàn)場會了作了交流。主持的《改變農(nóng)村初中“四不像”作文教學(xué)現(xiàn)狀的方法研究》通過結(jié)題。指導(dǎo)研究的《初中數(shù)學(xué)與信息技術(shù)的整合研究》獲河北省電教館“十一五”規(guī)劃課題科研成果二等獎；指導(dǎo)研究的《農(nóng)村初中高效課堂教學(xué)研究》獲xx市“十一五”規(guī)劃課題科研成果二等獎。參加研究的《課堂教學(xué)中個(gè)性化教學(xué)研究》通過教育部基礎(chǔ)教育一司“中小學(xué)心理健康教育工作發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查”總課題組結(jié)題，《學(xué)生學(xué)習(xí)困難的心理分析及對策研究》通過xx市“十一五”規(guī)劃課題結(jié)題。

2、積極撰寫研究論文。她積極總結(jié)和推廣研究成果，發(fā)表和獲獎?wù)撐亩嗥！陡淖儭八牟幌瘛弊魑慕虒W(xué)策略探討》發(fā)表在《教學(xué)交流》第9期，評為全國教研成果一等獎?！度绾螌?shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合》被《學(xué)習(xí)方法報(bào)》的“教研周刊”版第49期（總1178期）刊用?！墩b讀賞析想象遷移——我教白雪歌送武判官歸京》入選《中華教改教學(xué)論壇》，被評為優(yōu)秀論文一等獎?！墩Z文教學(xué)中自主學(xué)習(xí)型課件的設(shè)計(jì)》獲第一屆創(chuàng)新教育成果大賽一等獎?！缎畔r(shí)代提高語文課堂教學(xué)效率的思考》在全國語文教學(xué)論文大賽中獲一等獎。《在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的情感和審美觀》獲第二屆河北省基礎(chǔ)教育課程優(yōu)秀論文大賽一等獎。在“十一五”課題研究中，我校教師共發(fā)表和獲獎?wù)撐?50余篇。

3、指導(dǎo)教師的專業(yè)成長?！笆晃濉苯逃蒲械囊I(lǐng)，使我校教師的專業(yè)素質(zhì)得到明顯提升。我校教師在國家、省、市、縣舉行的課堂教學(xué)大賽中，先后有20人次獲獎。在教研室和進(jìn)修學(xué)校組織的各種教師培訓(xùn)活動中，我校多名教師起到了骨干引領(lǐng)作用。我校有1人被評為xx市名師，3人被評為xx市學(xué)科帶頭人，3人被評為xx市教學(xué)能手，3人被評為xx市教學(xué)標(biāo)兵。教師專業(yè)素質(zhì)的提升，是我校教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵因素。

教科研事跡材料篇九

歲月如流，往事悠悠，暮然回首，三尺講臺已陪伴我度過了21個(gè)春秋。21年來，我在教育園地里執(zhí)著、勤懇地耕耘，始終堅(jiān)持著教學(xué)和科研并舉、學(xué)識和能力并重，一直在教學(xué)第一線實(shí)踐著自己的教育理想。我始終堅(jiān)信：只有通過教育科研才能提升一個(gè)教育工作者的工作境界。在教科研道路上，我努力使自己做到“三勤”。

從學(xué)生時(shí)代開始，我就養(yǎng)成了愛買書、愛看書的好習(xí)慣。踏上三尺講臺后，我覺得看教育名家的教育教學(xué)著作或論文，就如同在與他們對話，汲取他們的思想和精神的營養(yǎng);除了認(rèn)真拜讀教育名家的著作外，我還經(jīng)常上網(wǎng)搜索名家教育博客閱讀，在網(wǎng)上，我看到了一個(gè)更大的世界，教育動態(tài)、專家理論、優(yōu)秀課例都是我研讀的對象，從這里，我吸取了大量的營養(yǎng)，也得到了不少的啟發(fā);教育教學(xué)報(bào)刊一直是我的良師益友，廣泛的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，一直讓我受益匪淺。幾年來，我記載了大量的讀書筆記、教學(xué)心得。通過近幾年對教學(xué)書刊的廣泛的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，為自己教學(xué)科研打下了較為深厚的理論底子。在教育教學(xué)工作中我能理論聯(lián)系實(shí)際，在不斷的聽課、評課、上課的過程中自己有了飛躍的提高，并與老師們共同成長起來。使自己的教學(xué)工作在和諧創(chuàng)新中穩(wěn)步提高。

在學(xué)校組織的各級各類科研課題研究中，我非常注重教育科研理論知識與實(shí)踐的結(jié)合研究。教學(xué)中，我善于發(fā)現(xiàn)問題;實(shí)驗(yàn)中，我大膽進(jìn)行推測;實(shí)踐中，我用理論知識來武裝自己。每一次的科研立項(xiàng)，我都會思考很多的問題，不斷地進(jìn)行假設(shè)，不斷地進(jìn)行修改，使得研究方案不斷完善、精益求精。把科研與實(shí)際工作緊密的結(jié)合在一起，使自己的教學(xué)形成了特色，所任學(xué)科教學(xué)質(zhì)量也穩(wěn)步提高，在教育科研領(lǐng)域里取得了點(diǎn)滴成果。一分耕耘，一分收獲，在我們的努力下，我校的課題研究已經(jīng)取得了令人欣喜的階段性成果，并受到市區(qū)級教科研領(lǐng)導(dǎo)的肯定和認(rèn)可。

新課程教育理。

新課程教育理念與時(shí)俱進(jìn)、教學(xué)內(nèi)容飛速翻新，教學(xué)方法日益進(jìn)步，教學(xué)手段逐步現(xiàn)代化等等，向我的專業(yè)素養(yǎng)與業(yè)務(wù)水平提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)——要求我從“教會知識”到“教會學(xué)習(xí)”，要求我具有寬廣的專業(yè)知識背景，要求我由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者……為了應(yīng)對這種挑戰(zhàn)，更好地勝任自己的教育教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，并在學(xué)生的成長過程中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，惟有以積極的心態(tài)主動投入到課程改革的實(shí)踐中，勤于總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)才能促進(jìn)自己的專業(yè)成長?，F(xiàn)代社會是一個(gè)知識日益更新的時(shí)代，一日不學(xué)習(xí)就有可能被社會淘汰，現(xiàn)代的教師正在從"傳道授業(yè)"型向"科研"型轉(zhuǎn)變，一名教師只有經(jīng)常地進(jìn)行教育教學(xué)研究，才能從平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié)。教育科研離不開理論學(xué)習(xí)，更離不開勤于總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。多年來我經(jīng)常結(jié)合自己的教育實(shí)踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象進(jìn)行反思，從中發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)自己的工作并形成理性認(rèn)識撰寫成教育教學(xué)類文章。我撰寫的論文《賞識，在潤物細(xì)無聲中進(jìn)行》，《讓寫作與閱讀比翼雙飛》分別榮獲區(qū)級各項(xiàng)獎。在教育教學(xué)工作實(shí)踐中，我時(shí)刻審視自己所走的路，并進(jìn)行理性的思索。在不斷地探索與總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的過程中發(fā)現(xiàn)自己也不斷的成長、成熟起來。我將把這些及時(shí)總結(jié)豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)融入到我的工作崗位之中，讓現(xiàn)在所取得的成績成為我繼續(xù)前進(jìn)的動力。

教育科研的道路任重而道遠(yuǎn)，在教育科研之路上，我將繼續(xù)與“三勤”為伴，與我的同仁們攜手共進(jìn)、取長補(bǔ)短、共同成長。在教育改革中，發(fā)揚(yáng)刻苦鉆研，吃苦耐勞精神，探索一條適應(yīng)教育改革的教育科研之路。

教科研事跡材料篇十

孫xx，現(xiàn)任張樓鄉(xiāng)油坊小學(xué)語文教研組長。負(fù)責(zé)學(xué)校的教研工作，參加工作以來，一直愛崗敬業(yè)，勤奮踏實(shí)，追求上進(jìn)，努力鉆研，在教育教學(xué)各項(xiàng)工作中取得了突出的成績。

我校以新課程為契機(jī)，立足本校實(shí)際，以問題牽動管理，以務(wù)實(shí)求真為理念，以培養(yǎng)研究型、學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以優(yōu)陪重用骨干教師、引領(lǐng)新教師、轉(zhuǎn)變老教師為原則，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，扎扎實(shí)實(shí)開展校本教研工作。

教科研事跡材料篇十一

教育科學(xué)研究是運(yùn)用科學(xué)的理論和方法，有意識、有目的、有計(jì)劃地研究教育領(lǐng)域的現(xiàn)象、問題和規(guī)律的認(rèn)知活動。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！

李文業(yè)老師年輕有活力，勤奮認(rèn)真，教學(xué)成績突出，所以我不僅是學(xué)校的骨干老師，也是學(xué)科的領(lǐng)導(dǎo)者，一直從事畢業(yè)班數(shù)學(xué)的教學(xué)和科研。平時(shí)教學(xué)努力，勤奮，團(tuán)結(jié)同事，熱愛學(xué)生，因此受到同事的高度贊揚(yáng)，受到學(xué)生的尊重，受到領(lǐng)導(dǎo)的肯定，受到家長的高度贊揚(yáng)，在普通人中享有很高的聲譽(yù)。

李文業(yè)老師品德高尚，言辭得體，教學(xué)積極認(rèn)真，成績突出，無愧于模范教師的榮譽(yù)，其先進(jìn)事跡主要有：

第一，思想教育的特點(diǎn)：

加強(qiáng)自身的思想教育和職業(yè)道德建設(shè)。

教書育人是教師的天職。教師有必要的專業(yè)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。他們還必須有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自己的榜樣感染和影響學(xué)生。李文業(yè)老師知道，教師負(fù)責(zé)培養(yǎng)下一代青少年。教師的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會對青少年產(chǎn)生重要影響，因?yàn)樵趦和颓嗌倌暄劾?，教師是一切美好事物的化身和模仿的榜樣，是最有知識、最有教養(yǎng)、最有道德的人。師德是學(xué)生道德的先導(dǎo)。所以我非常重視自己的思想教育和師德修養(yǎng)，把自己培養(yǎng)成一個(gè)品德高尚的老師。

以人為本，做好學(xué)生道德教育工作。

我一直重視學(xué)生思想道德教育和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，讓學(xué)生學(xué)會做人，教育學(xué)生在家做好孩子，在學(xué)校做好學(xué)生，在社會上做好青少年。因?yàn)槲姨貏e重視學(xué)生的道德教育和傳統(tǒng)的美德教育，得到了同行的認(rèn)可和家長的好評，學(xué)生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和提高。

求學(xué)上進(jìn)有收獲：

李文業(yè)老師最初的學(xué)歷是中師，自己意識到知識不足，利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，自學(xué)大學(xué)課程，2014年大專畢業(yè)，2014年大學(xué)本科畢業(yè)。我的積極學(xué)習(xí)精神受到同事的高度贊揚(yáng)。我現(xiàn)在是荊家寨小學(xué)知識豐富，學(xué)歷高，年齡最小的人。作為新時(shí)代的老師，我們越來越覺得難，對高科技和網(wǎng)絡(luò)信息知之甚少。只有利用業(yè)余時(shí)間不斷給自己充電，才能彌補(bǔ)知識的不足。在這方面，李文業(yè)同志無疑是一個(gè)眼光超前的人，在學(xué)術(shù)研究方面有著良好的開端。

第三，嚴(yán)格治學(xué)有成果：

李文業(yè)老師一直以嚴(yán)學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)著稱。我對新課程的新概念有著深刻的理解，掌握扎實(shí)，熟練運(yùn)用，靈活創(chuàng)造性地使用教材，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

建立良師益友型的師生關(guān)系；大多數(shù)教師在課堂教學(xué)中都是高高在上的，動輒批評和斥責(zé)學(xué)生，甚至拳腳相向，導(dǎo)致許多學(xué)生見到老師都回避。這種獨(dú)裁的師生關(guān)系不利。

學(xué)生的學(xué)習(xí)也不利于學(xué)生的身心發(fā)展。李文業(yè)老師改變了教師權(quán)威的架子，蹲下來和學(xué)生交談，了解學(xué)生遇到的困惑和問題，幫助學(xué)生解決困難，和學(xué)生成為朋友。通過自己的人格榜樣，影響和鼓勵學(xué)生明確目的，端正態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，與學(xué)生一起享受成績進(jìn)步的喜悅。班風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)濃厚，形成了你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。

2.大膽探索新的教學(xué)方法和手段。李文業(yè)老師不僅是學(xué)校的教學(xué)主任，也是數(shù)學(xué)學(xué)科的領(lǐng)導(dǎo)者，一直致力于學(xué)校的課程改革研究。課堂教學(xué)方法新穎得當(dāng)，讀、說、寫、演、唱，形式多樣。課堂氣氛輕松愉快，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。本人還因地制宜，動手制作相關(guān)教具，利用現(xiàn)代多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)校閑置多年的投影儀等設(shè)備有用武之地。

課前精心準(zhǔn)備，查找資料，靈活創(chuàng)造性地使用教材，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識水平選擇合適有效的教學(xué)方法和手段，從不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)。上課時(shí)面向所有學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極思考，大膽發(fā)言，及時(shí)表揚(yáng)。課后及時(shí)批改作業(yè)，鼓勵學(xué)生認(rèn)真糾正，輔導(dǎo)學(xué)生，填補(bǔ)差距，全面提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

3.學(xué)生進(jìn)步明顯，成績優(yōu)異。作為一所偏遠(yuǎn)落后的農(nóng)村小學(xué)，其校舍簡陋，教學(xué)資源相對匱乏，尤其是教師水平參差不齊。由于交通堵塞，經(jīng)濟(jì)落后，幾年來沒有分配大中專教師，學(xué)校學(xué)生成績不高。李文業(yè)老師的到來就像及時(shí)雨，在周圍人中一。

石頭激起千層浪。我一直從事高年級數(shù)學(xué)教學(xué)。經(jīng)過調(diào)查分析，我進(jìn)行了有針對性的改革，徹底改變了學(xué)生貪玩任性的陋習(xí)，變得懂事、文明、好學(xué)，成績進(jìn)步明顯。學(xué)生感受到了成功的喜悅，學(xué)習(xí)更加勤奮，勤于學(xué)習(xí)和提問的班級風(fēng)格越來越強(qiáng)。我教的班級成績在全鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中多次獲得前幾名，受到鄉(xiāng)中心學(xué)校的表彰。

第四，教研活動有碩果：

李文業(yè)老師利用業(yè)余時(shí)間自覺認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的新理念，不斷提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)能力。與此同時(shí)，我可以做到學(xué)以致用，積極探索，大膽改革，推動荊家寨村小學(xué)新課程改革的進(jìn)程。作為學(xué)校的中層領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師，一方面引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)新課程、新理論，另一方面舉辦數(shù)學(xué)觀察研討會，與大家討論評論，交流經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，使我校的校本培訓(xùn)和新課程改革蓬勃發(fā)展。

李文業(yè)老師經(jīng)常在學(xué)校舉辦座談會、集中培訓(xùn)和集體備課，鼓勵其他老師上公開課和評估課，與大家一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

李文業(yè)老師是師德的典范，是教育的典范，是教師學(xué)習(xí)的典范！更有價(jià)值的是，在獲得了這么多榮譽(yù)稱號之后，我還是一如既往的腳踏實(shí)地，努力工作。我謙遜求實(shí)的精神真的令人欽佩！

歲月如流，往事悠悠，暮然回首，三尺講臺已陪伴我度過了21個(gè)春秋。21年來，我在教育園地里執(zhí)著、勤懇地耕耘，始終堅(jiān)持著教學(xué)和科研并舉、學(xué)識和能力并重，一直在教學(xué)第一線實(shí)踐著自己的教育理想。我始終堅(jiān)信：只有通過教育科研才能提升一個(gè)教育工作者的工作境界。在教科研道路上，我努力使自己做到“三勤”。

從學(xué)生時(shí)代開始，我就養(yǎng)成了愛買書、愛看書的好習(xí)慣。踏上三尺講臺后，我覺得看教育名家的教育教學(xué)著作或論文，就如同在與他們對話，汲取他們的思想和精神的營養(yǎng);除了認(rèn)真拜讀教育名家的著作外，我還經(jīng)常上網(wǎng)搜索名家教育博客閱讀，在網(wǎng)上，我看到了一個(gè)更大的世界，教育動態(tài)、專家理論、優(yōu)秀課例都是我研讀的對象，從這里，我吸取了大量的營養(yǎng)，也得到了不少的啟發(fā);教育教學(xué)報(bào)刊一直是我的良師益友，廣泛的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，一直讓我受益匪淺。幾年來，我記載了大量的讀書筆記、教學(xué)心得。通過近幾年對教學(xué)書刊的廣泛的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，為自己教學(xué)科研打下了較為深厚的理論底子。在教育教學(xué)工作中我能理論聯(lián)系實(shí)際，在不斷的聽課、評課、上課的過程中自己有了飛躍的提高，并與老師們共同成長起來。使自己的教學(xué)工作在和諧創(chuàng)新中穩(wěn)步提高。

在學(xué)校組織的各級各類科研課題研究中，我非常注重教育科研理論知識與實(shí)踐的結(jié)合研究。教學(xué)中，我善于發(fā)現(xiàn)問題;實(shí)驗(yàn)中，我大膽進(jìn)行推測;實(shí)踐中，我用理論知識來武裝自己。每一次的科研立項(xiàng)，我都會思考很多的問題，不斷地進(jìn)行假設(shè)，不斷地進(jìn)行修改，使得研究方案不斷完善、精益求精。把科研與實(shí)際工作緊密的結(jié)合在一起，使自己的教學(xué)形成了特色，所任學(xué)科教學(xué)質(zhì)量也穩(wěn)步提高，在教育科研領(lǐng)域里取得了點(diǎn)滴成果。一分耕耘，一分收獲，在我們的努力下，我校的課題研究已經(jīng)取得了令人欣喜的階段性成果，并受到市區(qū)級教科研領(lǐng)導(dǎo)的肯定和認(rèn)可。

新課程教育理。

新課程教育理念與時(shí)俱進(jìn)、教學(xué)內(nèi)容飛速翻新，教學(xué)方法日益進(jìn)步，教學(xué)手段逐步現(xiàn)代化等等，向我的專業(yè)素養(yǎng)與業(yè)務(wù)水平提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)——要求我從“教會知識”到“教會學(xué)習(xí)”，要求我具有寬廣的專業(yè)知識背景，要求我由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者……為了應(yīng)對這種挑戰(zhàn)，更好地勝任自己的教育教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，并在學(xué)生的成長過程中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，惟有以積極的心態(tài)主動投入到課程改革的實(shí)踐中，勤于總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)才能促進(jìn)自己的專業(yè)成長?，F(xiàn)代社會是一個(gè)知識日益更新的時(shí)代，一日不學(xué)習(xí)就有可能被社會淘汰，現(xiàn)代的教師正在從"傳道授業(yè)"型向"科研"型轉(zhuǎn)變，一名教師只有經(jīng)常地進(jìn)行教育教學(xué)研究，才能從平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié)。教育科研離不開理論學(xué)習(xí)，更離不開勤于總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。多年來我經(jīng)常結(jié)合自己的教育實(shí)踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象進(jìn)行反思，從中發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)自己的工作并形成理性認(rèn)識撰寫成教育教學(xué)類文章。我撰寫的論文《賞識，在潤物細(xì)無聲中進(jìn)行》，《讓寫作與閱讀比翼雙飛》分別榮獲區(qū)級各項(xiàng)獎。在教育教學(xué)工作實(shí)踐中，我時(shí)刻審視自己所走的路，并進(jìn)行理性的思索。在不斷地探索與總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的過程中發(fā)現(xiàn)自己也不斷的成長、成熟起來。我將把這些及時(shí)總結(jié)豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)融入到我的工作崗位之中，讓現(xiàn)在所取得的成績成為我繼續(xù)前進(jìn)的動力。

教育科研的道路任重而道遠(yuǎn)，在教育科研之路上，我將繼續(xù)與“三勤”為伴，與我的同仁們攜手共進(jìn)、取長補(bǔ)短、共同成長。在教育改革中，發(fā)揚(yáng)刻苦鉆研，吃苦耐勞精神，探索一條適應(yīng)教育改革的教育科研之路。

我叫陳x，出生于1979年，1998年畢業(yè)于農(nóng)安師范學(xué)院，至今已從教13年，這13年中我一直站在教育工作的前沿，擔(dān)任班主任工作。這一路走來，收益良多，今天有幸和大家共同分享。人們把教師稱為“陽關(guān)下最崇高的職業(yè)”，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務(wù)精神，奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神和為人師表，以身作則的精神，用我的工作熱情和人格魅力贏得了人們的尊敬、信任。

我是一位普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教師，把工作看成了自己的生命。以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的道德修養(yǎng)。每天早上學(xué)校要求6:40到校，6點(diǎn)剛過我已經(jīng)站在了班級的門口，到晚上等同學(xué)們打掃好衛(wèi)生，晚課老師走進(jìn)教室我才能放心的離開。每位學(xué)生的作業(yè)我都會認(rèn)真批改，甚至是一個(gè)錯(cuò)別字我都要幫他糾正過來，但上小學(xué)四年級的兒子的作業(yè)我卻很少過問。沒有晚課的時(shí)候，兒子會撒嬌的說：“媽媽，幫我檢查作業(yè)?！蔽铱倳f，“兒子，媽媽又好多作業(yè)沒批完，你自己檢查吧?！眱鹤映３Ｉ鷼獠焕砦?。我可以不是一位稱職的媽媽，但我必須是一位稱職的教師。因?yàn)榧议L放心地把孩子交給了我，就必須擔(dān)起這份責(zé)任，挑起這副擔(dān)子，無愧“人民教師”這一關(guān)榮稱號。魚和熊掌不能兼得，我只能舍小家，顧大家。正是因?yàn)槲业囊唤z不茍、勤勤懇懇的.工作作風(fēng)，得到上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同行的認(rèn)可，被評為“縣級骨干教師”、“市級骨干教師”和“優(yōu)秀教師”，并多次在師德師風(fēng)考核中被評為“優(yōu)秀”。

由于我的學(xué)歷只是中專，剛參加工作時(shí)，常常感覺到只是的匱乏，課余時(shí)間我總是不斷的學(xué)習(xí)，自考取得了東北師范大學(xué)中文系本科學(xué)歷。教學(xué)上，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，積極運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念來指導(dǎo)學(xué)生。我是一名語文老師，每一節(jié)課我都要精心準(zhǔn)備，讓學(xué)生有愛學(xué)變成樂學(xué)，散文的配樂朗誦，記敘文分角色朗讀，小說的故事表演，議論文的小品演出，詞語大賽等活動在我的課堂上尤為常見。20008年我承擔(dān)了學(xué)校的科研課題《學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)》，并在我所教的兩個(gè)班級進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。在縣教研所的結(jié)題驗(yàn)收中，我的實(shí)驗(yàn)課被評為優(yōu)秀課。今年我又承擔(dān)了學(xué)校的科研課題《作文五步教學(xué)法》。

我相信憑著我勤勞肯干、刻苦鉆研的勁頭，通過這一課題的研究，一定會提高我所教班級學(xué)生的作文水平，形成模式后，在全校推廣，進(jìn)而提高全校學(xué)生的作文水平。

工作13年來，我一直擔(dān)任班主任工作，我覺得師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛學(xué)生，因?yàn)閻凵氖墙逃那邦}，是教育力量之所在。教師對學(xué)生的愛和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情?？偨Y(jié)多年做班主任工作的體會，我認(rèn)為：教師的愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中，教師的愛應(yīng)插在學(xué)生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進(jìn)，對特殊生給予的特殊的關(guān)懷，對后進(jìn)生給予的偏愛。

我在實(shí)際工作中，時(shí)時(shí)處處想到學(xué)生，每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，學(xué)生生病時(shí)，及時(shí)與醫(yī)療室取的聯(lián)系，領(lǐng)她們?nèi)タ床?照顧他們的生活，象家長待孩子一樣，醫(yī)療室的邱醫(yī)生說有很多在醫(yī)療室打針的其他班的學(xué)生都非常羨慕,說如果有老師來看望他就好了。平時(shí)遇到一些需要和家長溝通的問題，及時(shí)主動的和家長取的聯(lián)系。例如我班的劉啟威同學(xué)，在初二時(shí)就是個(gè)令老師們頭痛的學(xué)生，分到我班后，我發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)成績比較好，就找到他讓他當(dāng)數(shù)學(xué)科代表，同時(shí)多次找其家長溝通，雙方共管，這個(gè)學(xué)生改變了很多，收發(fā)作業(yè)相當(dāng)認(rèn)真。差生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短，從而向好的方面發(fā)展。如我班的姜志偉是個(gè)特調(diào)皮的學(xué)生，對老師有很大的抵觸情緒，我找到他談了多次，發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生比較熱心，抓住這個(gè)特點(diǎn)加以鼓勵，他后來成了很好的衛(wèi)生委員，衛(wèi)生這一塊我從沒操心過。

作為班主任我有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛好、特長、教育教學(xué)方面的成績等，以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己與任課老師密切配合，經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長、愛好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對于這些我都要做到心中有數(shù)，因?yàn)檫@樣有利于更好的了解學(xué)生的動向，恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ?。例如我班的李志?qiáng).黃情雨等同學(xué)不聽老師的話，總是喜歡自己有一套，結(jié)果成績一落千丈，我告訴他們必須跟老師走。上學(xué)期的期末考評中，我班的所有科任教師都在一百分以上。

班級常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。新學(xué)年開始時(shí)，我通過一段時(shí)間的觀察和民主選舉，建立一支有管理能力，有責(zé)任心的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。放手讓他去管理班級，自己多做點(diǎn)“幕后”工作。同時(shí)為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會。引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。

班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。在幾年的班主任工作中與許多學(xué)生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學(xué)校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。從家長口中了解學(xué)生的信息，對癥下藥，取的了良好的效果。

有風(fēng)有雨有陽光，有汗有淚有歡笑。由于措施有力，方法得當(dāng)，我所帶班級被評為?！拔拿靼嗉w”，贏得了學(xué)校和家長的一致好評。教育是我終身奉獻(xiàn)的事業(yè)，我將以更加踏實(shí)的工作作風(fēng)，孜孜以求的探索精神不斷完善自我，不斷超越自我。獻(xiàn)寸心于三尺講臺，忠實(shí)于人民教師這一高尚的職業(yè)。沒有最好，只有更好。

我在教育園區(qū)堅(jiān)持勤奮，始終堅(jiān)持教學(xué)與科研并舉，知識與能力并重，始終在教學(xué)一線實(shí)踐自己的教育理想。我一直相信，只有通過教育科學(xué)研究，才能提高教育者的工作水平。在教學(xué)科研的道路上，我努力讓自己三勤。

勤奮學(xué)習(xí)是促進(jìn)自身專業(yè)提高的必要條件。

從學(xué)生時(shí)代開始，我就養(yǎng)成了愛買書愛看書的好習(xí)慣。踏上三尺講臺后，感覺看著名教育家的教育教學(xué)作品或論文就像和他們說話，吸收他們的思想和精神營養(yǎng)；除了認(rèn)真閱讀著名教育家的作品，我還經(jīng)常在網(wǎng)上搜索著名教育家的博客閱讀。在網(wǎng)上，我看到了一個(gè)更大的世界，反邪教先進(jìn)的個(gè)人申請材料。教育動態(tài)、專家理論、優(yōu)秀課例都是我學(xué)習(xí)的對象。從這里，我吸收了很多營養(yǎng)，得到了很多啟發(fā)；教育教學(xué)報(bào)紙一直是我的好老師好朋友。廣泛的學(xué)習(xí)和理解一直讓我受益匪淺。多年來，我記錄了大量的閱讀筆記，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過近年來對教學(xué)書刊的廣泛學(xué)習(xí)和理解，為自己的教學(xué)科研奠定了深厚的理論基礎(chǔ)。在教育教學(xué)工作中，我可以理論聯(lián)系實(shí)際，在不斷聽課、評課、上課的過程中，我有了很大的進(jìn)步，和老師一起成長。使自己的教育工作在和諧創(chuàng)新中穩(wěn)步提高。

第二，勤奮探索是促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展的重要途徑。

在學(xué)校組織的各級科研項(xiàng)目研究中，我非常重視教育科研理論知識與實(shí)踐相結(jié)合的研究。在教學(xué)中，我善于發(fā)現(xiàn)問題；在實(shí)驗(yàn)中，我大膽推測；在實(shí)踐中，我用理論知識武裝自己。每次建立科研項(xiàng)目，我都會思考很多問題，不斷假設(shè)，不斷修改，使研究方案不斷完善，精益求精。將科學(xué)研究與實(shí)際工作緊密結(jié)合，使自己的教學(xué)形成特色，學(xué)科教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，在教育科學(xué)研究領(lǐng)域取得了成績。經(jīng)過我們的努力，我們學(xué)校的研究取得了令人愉快的階段性成果，得到了市區(qū)級教育研究領(lǐng)導(dǎo)的肯定和認(rèn)可。

勤總結(jié)是促進(jìn)自身專業(yè)成長的交流平臺。

新課程教育理念與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)內(nèi)容快速翻新，教學(xué)方法日益完善，教學(xué)方法逐漸現(xiàn)代化等。，對我的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)水平提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)——要求我從教知識到教學(xué)學(xué)習(xí)，要求我有廣闊的專業(yè)知識背景，要求我從管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作伙伴、引導(dǎo)者和參與者..為了應(yīng)對這一挑戰(zhàn)，更好地勝任自己的教育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，在學(xué)生的成長過程中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值?，F(xiàn)代社會是一個(gè)知識日益更新的時(shí)代。如果你一天不學(xué)習(xí)，你可能會被社會淘汰。現(xiàn)代教師正在從"開始；傳道授業(yè)"；類型方向"；科研"；隨著類型的變化，教師只有經(jīng)常進(jìn)行教育、教學(xué)和研究，才能從普通常見的事物中看到新的方向、新的特點(diǎn)和新的細(xì)節(jié)。教育科研離不開理論學(xué)習(xí)，也離不開勤于總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。多年來，我經(jīng)常反思自己的教育實(shí)踐和周圍的教育現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)工作，形成理性認(rèn)識，寫成教育教學(xué)文章。我寫的論文《文《賞識，在潤物細(xì)無聲中進(jìn)行》，《讓寫作與閱讀比翼雙飛》分別獲得區(qū)級獎項(xiàng)。在教育教學(xué)的實(shí)踐中，我總是審視自己走的路，理性思考。在不斷探索和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在不斷成長和成熟。我將及時(shí)總結(jié)這些豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)融入我的崗位，讓我現(xiàn)在取得的成績成為我前進(jìn)的動力。

教育科研任重道遠(yuǎn)。在教育科研的道路上，我將繼續(xù)與三勤攜手共進(jìn)，取長補(bǔ)短，共同成長。在教育改革中，發(fā)揚(yáng)努力學(xué)習(xí)、努力工作的精神，探索適應(yīng)教育改革的教育科研之路。

時(shí)光飛逝，我來到鄭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)已經(jīng)四年了。作為這所年輕學(xué)校的先鋒之一，我經(jīng)受了許多困難的嚴(yán)峻考驗(yàn)，在擔(dān)任兩節(jié)語文課的同時(shí)，也擔(dān)任了學(xué)校教科室的主任。工作期間，我一直以飽滿的工作熱情和高度的責(zé)任感投入到學(xué)校的教育教學(xué)中。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我盡職盡責(zé)地做好自己的工作，注意不斷更新觀念，提高自己。

在新學(xué)期，我主要負(fù)責(zé)教學(xué)研究、教師培訓(xùn)等。在這些工作中，我一直全力以赴，認(rèn)真踏實(shí)地做好每一項(xiàng)工作，因?yàn)槲覄偟浇虅?wù)處負(fù)責(zé)工作，工作中沒有經(jīng)驗(yàn)。我經(jīng)常在工作中咨詢有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)。在他們的幫助下，我逐漸適應(yīng)了自己的工作，可以用腦子想辦法，努力做好我們學(xué)校的教研工作。

科研興教，科研興校已經(jīng)成為當(dāng)今學(xué)校的主要方向。教育科學(xué)研究在學(xué)校工作中起著重要的作用。把握教學(xué)和研究，任務(wù)艱巨而復(fù)雜。在當(dāng)今從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的趨勢下，各種先進(jìn)的教學(xué)理論和現(xiàn)代教學(xué)。

方法，對傳統(tǒng)的教學(xué)提出了嚴(yán)肅的挑戰(zhàn)，教師不學(xué)習(xí)，就會落后，跟不上時(shí)代的步伐。而大多數(shù)教師每天忙于教學(xué)與班級管理，沒有時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，接受的信息就會受到阻礙。我負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，深感擔(dān)子很重。我首先確定了本學(xué)期教科研工作計(jì)劃及具體活動，分工明確，責(zé)任到人，保障教科研活動的順利開展，要求每位教師每月寫一篇教科研論文，每周寫一篇教學(xué)反思，每年參加一項(xiàng)市級以上課題研究，并根據(jù)研究效果和獲獎等級給予表彰，并與年終考核掛鉤。在教科研活動中，我總是一馬當(dāng)先，身先士卒，積極參加：

2008年5月，在我的建議和組織下，我校成功申報(bào)了國家十一五教育部重點(diǎn)課題《城鄉(xiāng)結(jié)合處優(yōu)質(zhì)學(xué)校教育發(fā)展策略的研究》，主持人是校長，具體工作由我負(fù)責(zé)。在這一年多的時(shí)間里，我們堅(jiān)持定期開展活動，進(jìn)行學(xué)習(xí)，開展實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)教師做好記錄，總結(jié)，寫教學(xué)隨筆，教學(xué)論文，經(jīng)常開展課題研討課，記下創(chuàng)新火花，每次活動，我都跟著參與，同樣做好記錄。為了教研，我們經(jīng)常利用課余時(shí)間，加班加點(diǎn)，學(xué)習(xí)理論，通過一年多的經(jīng)驗(yàn)積累，試驗(yàn)教師得到了進(jìn)一步的鍛煉。一分耕耘，一分收獲，在我們的努力下，我校的課題研究已經(jīng)取得了令人欣喜的階段性成果，并受到市區(qū)級教科研領(lǐng)導(dǎo)的肯定和認(rèn)可。

2007年5月，我主持的2007年度鄭州市教育科研重點(diǎn)課題《提高課堂教學(xué)實(shí)效性的教學(xué)策略》，按計(jì)劃完成研究任務(wù)，并通過結(jié)題驗(yàn)收，評為二等獎。

2008年，作為第一合作者，我參與了校長孔繁強(qiáng)主持的2008至2009學(xué)年鄭州市教育科研重點(diǎn)課題《發(fā)揮名師傳幫帶作用打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)》，并以優(yōu)異成績結(jié)題驗(yàn)收，被鄭州市教育局評為一等獎。

2009年八月，我撰寫的《如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性》，被鄭州市教育局評為二等獎。

此外，我還負(fù)責(zé)著學(xué)校教師的培訓(xùn)工作，為了把培訓(xùn)工作落到實(shí)處，針對學(xué)校的實(shí)際情況，我將培訓(xùn)分為教師校本培訓(xùn)、新教師培訓(xùn)和骨干教師培訓(xùn)，有針對性的做好教師培訓(xùn)工作。

在教育科研工作中我能夠盡職盡責(zé)的完成各項(xiàng)工作，雖然很苦很累，但是，我工作著奉獻(xiàn)著并快樂著。我不能給自己畫一個(gè)句號，在今后的工作中，我要再接再厲，努力做好每項(xiàng)工作，使自己成為一個(gè)名副其實(shí)的教科研先進(jìn)工作者。

教科研事跡材料篇十二

自20xx年參加農(nóng)信工作以來，我先后從事過柜員，大堂經(jīng)理等工作，前臺柜員的工作經(jīng)驗(yàn)，使我積累了相關(guān)業(yè)務(wù)知識，讓我在從事大堂經(jīng)理工作時(shí)，能更好的為客戶解決問題，回答疑問，也正是在大堂經(jīng)理的這段工作時(shí)間，讓我真正體會到山東省農(nóng)村信用立足三農(nóng)，服務(wù)大眾的理念，在一個(gè)個(gè)普通的工作日中，在我平凡的崗位中，收獲著客戶的信任與支持，也收獲著屬于自己的那份感動。

作為一名大堂經(jīng)理，大廳就是我每天的工作場地，每天晨會后我會先巡檢大堂內(nèi)的一切設(shè)施和設(shè)備，檢查整理完畢后，立于叫號機(jī)旁笑迎我的第一位客戶，開啟我一天的工作。工作中我用專業(yè)知識為客戶排憂解難，疏理業(yè)務(wù)分流，提高辦理速度。我總結(jié)了自己的一套工作理念，那就是“三心服務(wù)”準(zhǔn)則，所謂三心，我歸納為誠心，耐心，細(xì)心。

誠心：我曾經(jīng)遇到這樣一位客戶，因急需購房來我社辦理反存業(yè)務(wù)，卻因收款賬戶性質(zhì)問題對方行無法給予入賬，由于事情緊急，加之事出時(shí)已接近銀行結(jié)賬時(shí)間，客戶當(dāng)時(shí)產(chǎn)生了抵觸情緒，無論我們?nèi)绾谓忉?，客戶仍然無法克制自己的情緒，把責(zé)任推給了前臺柜員，認(rèn)為我們沒有盡心為其服務(wù)，要求我們立刻為其解決問題，當(dāng)時(shí)的情況下，解決實(shí)際問題是客戶最急需的，于是我主動向領(lǐng)導(dǎo)請示，立刻陪同客戶一起去對方行協(xié)商解決問題，就是這樣一個(gè)舉動，他立刻認(rèn)識到我們確實(shí)是急客戶所急，誠心的幫他解決問題，而不是采取事不關(guān)己，推卸責(zé)任的態(tài)度，于是客戶平復(fù)了激動的情緒，不再埋怨吵鬧，而是認(rèn)真聽我的解釋，最后一起來到對方行在其幫助下更改賬戶性質(zhì)解決了問題，保證其資金按時(shí)到賬，一切辦理完畢已經(jīng)到下班時(shí)間，我提出自己回單位，客戶卻執(zhí)意要開車把我送回去，臨別時(shí)，他由心的表示了對我們工作的肯定和感謝，我也深刻體會到誠心為客戶服務(wù)的重要性。

耐心：有一天，一位大姨急匆匆的來到營業(yè)部，說她的女兒是位殘疾人，居委會給統(tǒng)一辦理了殘疾人發(fā)放補(bǔ)貼的存折，然而她去取款人家說必須改密碼，密碼要本人才能改，她女兒腿部殘疾，外出不便，銀行人員和她解釋了需要帶的證件，而由于大姨本身年紀(jì)大了，聽力也不是很好，跑了兩趟還是沒帶齊相關(guān)證件，于是她來到營業(yè)部，我聽完大姨的解釋，把所有需要的證件都用筆寫下來，讓她帶回去比照準(zhǔn)備資料，并留下了我的聯(lián)系方式，有問題可以直接聯(lián)系我，避免了她一次次往返銀行。還有一位老大爺也是我的“固定”客戶，大爺是孤寡老人，視力不好，自動取款機(jī)無法自行操作，每次來我都會協(xié)助他來到自動取款機(jī)處，避免了等待的時(shí)間，同時(shí)減輕前臺壓力,久來久往，這已經(jīng)成了我們的一種默契，大爺也喜歡來我們農(nóng)信辦業(yè)務(wù)。諸如此類的很多客戶，雖然都是我們的普通客戶，但正是千千萬萬這樣的人支持著我們農(nóng)信的工作，長時(shí)間的工作也讓我們建立了親人一般的信任與感情。

細(xì)心：日常工作中，我們需要客戶填制許多單據(jù)，很多都是一式三聯(lián)的，我在去外行辦業(yè)務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)她們把單據(jù)分別撕開，一份份折角放置，這樣既讓客戶方便使用同時(shí)大大減少了浪費(fèi)，于是我借鑒了同行業(yè)的這個(gè)做法，把這些小細(xì)節(jié)也用到了我們的工作中，雖然只是小小的一個(gè)動作，卻得到了大家的認(rèn)可，我們?yōu)榭蛻舳ㄆ诟鼡Q最新的報(bào)刊，新的產(chǎn)品資料，下雨時(shí)準(zhǔn)備好塑料袋避免雨水濺濕柜臺，造成不必要的麻煩等等，輕聲的一句問候，暖暖的一杯熱水，只要我能做到的從不推辭，小到別針膠水，大到雜志雨傘，工作雖然瑣碎卻也樂在其中。正如那句話所說，細(xì)節(jié)決定成敗，我相信，工作無小事，我們的努力，客戶會看在眼里，感受在心里。我們雖然崗位平凡，但是很有意義，工作中有苦有樂，有時(shí)也會委屈，也會退縮，但是領(lǐng)導(dǎo)的信任，榜樣的力量，責(zé)任的驅(qū)使，內(nèi)心的勇氣支持著我，我相信我可以做的更好。

現(xiàn)在我知道要學(xué)習(xí)的還有很多，不論是專業(yè)技能還是服務(wù)規(guī)范，無論是大堂經(jīng)理還是前臺柜員的工作，我們都要按照基本的服務(wù)流程嚴(yán)格要求自己，始終堅(jiān)持微笑服務(wù)，認(rèn)真引導(dǎo)每一位客戶填寫單據(jù)，耐心為每一位客戶解答疑問，用微笑感染每一位客戶，用真誠贏得客戶的贊許，每一天的工作對我們是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，有苦有樂，不管未來會遇見什么困難只要用心服務(wù)，真誠待人，細(xì)心工作，困難就會化解，我將繼續(xù)用我的“三心”服務(wù)理念，在我平凡的崗位上，奉獻(xiàn)自己微薄的力量，收獲屬于我的每一份感動。

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教科研事跡材料篇十三

他家中有年過八旬的爺爺奶奶和患有腦血栓的姥姥，身體本不是很健康的母親需要在家照顧三位老人，只能在家里做些簡單家務(wù)，父親外出打工的微薄工資成了家里唯一的收入來源。他正是生長在這樣一個(gè)貧困的家庭，面對這一切沉重的負(fù)擔(dān)，早早扛起了家庭重?fù)?dān)的他并沒有低頭而是選擇堅(jiān)強(qiáng)!

20xx年的夏天他收到了大學(xué)的錄取通知書，像其他的同學(xué)一樣為將要步入大學(xué)的校門而感到高興，而欣喜之余卻為高額的學(xué)費(fèi)而發(fā)愁，父親告訴他：“沒事的，不用擔(dān)心學(xué)費(fèi)的事!該念念你的!”看見父母多出的白發(fā)和皺紋他深感父母的艱辛和不易，他立志要克服困難為家里減輕點(diǎn)負(fù)擔(dān)，整個(gè)暑假他并沒有像其他同學(xué)那樣參加同學(xué)們的升學(xué)宴，而是到飯店當(dāng)服務(wù)員打工，2個(gè)月的工資加上父母從親朋好友那里拆借過來的一些，第一年的學(xué)費(fèi)終于算是籌夠了。

剛進(jìn)入大學(xué)的校園他還什么都不懂，但在他心中有的是認(rèn)真、堅(jiān)強(qiáng)!在新生軍訓(xùn)期間他對自己嚴(yán)格要求，再苦再累也努力做好每個(gè)動作，通過半個(gè)月的刻苦訓(xùn)練，他終于在軍訓(xùn)會操表演中被評為“學(xué)院09級新生軍訓(xùn)標(biāo)兵”。通過在軍訓(xùn)中的表現(xiàn)，以及作為班級臨時(shí)負(fù)責(zé)人管理班級，工作能力得到老師和同學(xué)們的一致認(rèn)可，在同學(xué)中樹立了很高的威信，在班干部選舉中全票通過當(dāng)選為班長。當(dāng)選班長后的他深知自己肩上的擔(dān)子有多重，想管理好一個(gè)班級，僅憑在高中當(dāng)班長所積累下來的經(jīng)驗(yàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他利用課余時(shí)間向老師以及高年級的學(xué)長們請教，慢慢的總結(jié)了自己的管理方法，將班級管理的井井有條，得到輔導(dǎo)員和同學(xué)們的一致認(rèn)可。

由于家庭的貧困，他生活十分節(jié)儉，看到別人穿的是名牌用的是名牌，他從不與人攀比，他知道目前的貧困只是暫時(shí)的。他利用業(yè)余時(shí)間外出打工，曾在物流公司搬過洗衣機(jī)，商場門口發(fā)過傳單，在商場當(dāng)過促銷員，還當(dāng)過家教老師，在自己打工的同時(shí)還不忘幫助班級其他的貧困生聯(lián)系工作，最多的時(shí)候帶領(lǐng)班級同學(xué)20多人一起出去到商場當(dāng)促銷員。由于第一學(xué)期經(jīng)驗(yàn)較少事情較多，再加上外出打工學(xué)習(xí)上就淡了一些，期末考試的成績僅排在班級的12名，這讓他很難受，讓他很受打擊，所以第二學(xué)期吸取了上一學(xué)期的教訓(xùn)，在打工之余對學(xué)習(xí)他也樣沒有放松，做到打工學(xué)習(xí)倆不誤，成績升到班級的第4名。同年七月，通過一年的預(yù)備期，思想上更加積極進(jìn)步，他如期轉(zhuǎn)正成為了一名中國共產(chǎn)黨黨員。

他積極參加學(xué)校舉辦的各種活動，在同學(xué)中起到很好的表率作用，民主評議班級第一，被評為“20xx院優(yōu)秀學(xué)生干部”，獲得了全國計(jì)算機(jī)三級證書，全國公共英語三級證書，cad技能證書，iso質(zhì)量體系資格證書，還被評為優(yōu)秀社團(tuán)會員，優(yōu)秀裁判員，所在寢室倆次被評為“院優(yōu)秀寢室”，面對這些榮譽(yù)他說：“如果沒有老師和同學(xué)們的鼓勵和支持，我也不能取得這些榮譽(yù)，是他們培養(yǎng)了我，使我各個(gè)方面能力不斷得到提升，我最應(yīng)該感謝他們?！睒s譽(yù)并沒有使他迷失了方向而是更加堅(jiān)定前行。四十多天的暑假里只能在家呆十多天，因?yàn)槟且粋€(gè)月他得打工掙錢，暑假頭頂炎炎烈日在海邊打工，雖然曬黑了皮膚但是拿到薪水后的他還是很高興，因?yàn)檫@樣他就不用再從家里要生活費(fèi)了，家里的日子就能好過一點(diǎn)，不用那么拮據(jù)了。功夫不負(fù)有心人，通過自己的不懈的努力，20xx年底獲得了“國家勵志獎學(xué)金”，這解決了家里很大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

他是一個(gè)樂觀的人總是與同學(xué)嬉笑，艱苦難過的一面從來都藏在心里，用他話來說“我不能讓和我在一起的人陪我難過，要讓和我在一起的人陪我開心快樂”，大一的時(shí)光就這樣過去了，大二的時(shí)光也所剩無幾，再長的路一步一步也能走完，再短的路不邁開雙腳也無法到達(dá)。在這一年多的時(shí)光中，他得到了許多，收獲了許多，即使再苦再累也一直堅(jiān)持著、拼搏著，沒有牢騷、沒有抱怨，有的只是堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)槭沁@樣的家庭塑造他這樣的堅(jiān)韌性格，在他心中有個(gè)理想就是將來能讓父母過上好日子，所以他說：“這才是剛剛開始，我會一直這樣奮斗到底的!”

只有踏實(shí)求索生活才會更有樂趣，人生才會更加美好。樸實(shí)善良是他的內(nèi)涵，踏實(shí)勤奮是他的個(gè)性，自立自強(qiáng)是他的品行，回首十余載求學(xué)之路他勇敢面對生活中的困境，無畏前行生活的點(diǎn)滴使他成熟，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹，也許多一些坎坷人生才會更加充實(shí)，他深知不管曾經(jīng)取得怎樣的成績都只代表著過去，自己還需要繼續(xù)前進(jìn)著，創(chuàng)造出不平凡的人生價(jià)值。

教科研事跡材料篇十四

為全力做好疫情防控特殊時(shí)期消防安全工作，蘭州市城關(guān)區(qū)消防救援大隊(duì)堅(jiān)決按照總隊(duì)、支隊(duì)和區(qū)委區(qū)政府部署要求，深入分析當(dāng)前時(shí)期消防安全形勢特點(diǎn)，聚焦封控管理關(guān)鍵環(huán)節(jié)和火災(zāi)防范突出風(fēng)險(xiǎn)，快速響應(yīng)、扎實(shí)開展，主動服務(wù)全市疫情防控工作大局，深入防疫一線全力做好防風(fēng)險(xiǎn)、保安全、護(hù)穩(wěn)定等各項(xiàng)工作，彰顯了新時(shí)代消防救援人員的使命擔(dān)當(dāng)。

提前研判，打好防疫主動戰(zhàn)。大隊(duì)黨委第一時(shí)間部署安排，主動對接區(qū)衛(wèi)健委、區(qū)民政局、區(qū)商務(wù)委等部門，詳細(xì)了解定點(diǎn)收治醫(yī)院、隔離酒店防疫管理情況，掌握場所布局、人員入住、設(shè)施運(yùn)行等基本要素，迅速召開工作部署會，對各酒店消防安全現(xiàn)狀進(jìn)行分析研判，制定進(jìn)駐方案，排定檢查計(jì)劃。自3月8日起，大隊(duì)按照轄區(qū)分布成立6個(gè)“黨員先鋒”專項(xiàng)檢查組，分組深入定點(diǎn)收治醫(yī)院和集中隔離場所，開展收治前消防安全指導(dǎo)工作，讓黨旗在抗疫一線高高飄揚(yáng)。

前置備勤，擔(dān)當(dāng)作為不后退。大隊(duì)深入研判定點(diǎn)收治醫(yī)院、隔離酒店消防安全風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，協(xié)同責(zé)任區(qū)消防救援站進(jìn)行桌面推演，制定完善滅火救援預(yù)案。前置備勤力量，派駐專人專車對蘭州重離子醫(yī)院實(shí)現(xiàn)24小時(shí)服務(wù)，開展非隔離區(qū)現(xiàn)場巡邏及隔離區(qū)防火服務(wù)指導(dǎo)，對周邊消防設(shè)施進(jìn)行日常檢查和熟悉，并組織人員開展滅火救援拉動演練，全要素、全流程、全科目檢驗(yàn)隊(duì)伍實(shí)戰(zhàn)響應(yīng)能力。按照《醫(yī)療機(jī)構(gòu)消防安全管理九項(xiàng)規(guī)定》，強(qiáng)化住院部、icu病房等重點(diǎn)場所，酒精、氧氣等易爆品存儲重點(diǎn)部位，高負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)、用火用電等重點(diǎn)設(shè)備，安全出口、疏散通道等重點(diǎn)區(qū)域的火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)管控，查看重點(diǎn)防疫區(qū)域、臨時(shí)消毒間、消防水泵房等重點(diǎn)部位防火措施落實(shí)情況，查看消防車通道、疏散通道和安全出口情況，對因防疫實(shí)際確需關(guān)閉的出口，提出確保安全疏散的建議，確保防疫救治工作安全平穩(wěn)運(yùn)行。

緊盯重點(diǎn)，錨定目標(biāo)不松懈。大隊(duì)建立集中隔離點(diǎn)消防安全形勢“每日研判、每日總結(jié)、每日反饋”戰(zhàn)時(shí)機(jī)制，采取視頻、電話、短信等形式，每日對消防安全責(zé)任人、管理人進(jìn)行遠(yuǎn)程指導(dǎo)，提供咨詢服務(wù)，推送消防安全自查要點(diǎn)，提示日常消防安全注意事項(xiàng);利用消控室注冊平臺，每日抽查并通報(bào)消控室人員在崗在位情況，確保隔離點(diǎn)消控室人員24小時(shí)值班值守，并將檢查后形成的隱患清單和檢查報(bào)告，反饋至支隊(duì)疫情防控指揮部和酒店管理方，通報(bào)整改進(jìn)度，落實(shí)整改措施，形成酒店、醫(yī)護(hù)、監(jiān)督三方“1+1=1”的工作體系，推動酒店不斷夯實(shí)消防安全主體責(zé)任，助力消防安全工作機(jī)制得到長效延續(xù)，為防疫期間社會面消防安全形勢穩(wěn)定保駕護(hù)航。3月19日起，大隊(duì)所轄廣場、廣武門、焦家灣、西關(guān)、東甌、碧桂園6個(gè)消防救援站各出動1車3人，前往星美酒店、百合花酒店、瑞云大酒店、如家商旅、格林豪泰(南河路店)、蘭博梁山酒店等6個(gè)重點(diǎn)隔離酒店駐點(diǎn)執(zhí)勤，協(xié)同責(zé)任區(qū)雁南消防站對段家灘20號七天優(yōu)品酒店進(jìn)行駐點(diǎn)執(zhí)勤，以“戰(zhàn)時(shí)狀態(tài)”、扛起“戰(zhàn)時(shí)責(zé)任”的精神，投入到疫情防控執(zhí)勤備戰(zhàn)工作中，確保打好主動戰(zhàn)、安全戰(zhàn)、快速戰(zhàn)。共出動執(zhí)勤值守消防車168臺(次)，消防員504人(次)。

依托平臺，搶占防控主動權(quán)。結(jié)合疫情特殊時(shí)期的人員管控和火災(zāi)防控工作措施，大隊(duì)堅(jiān)持以重點(diǎn)專項(xiàng)檢查和非接觸式線上消防檢查指導(dǎo)為主。對集中隔離點(diǎn)建立微信群，采取視頻、電話、短信等形式對消防安全責(zé)任人、管理人進(jìn)行遠(yuǎn)程指導(dǎo)，提供咨詢服務(wù)，推送消防安全自查要點(diǎn)，提示日常消防安全注意事項(xiàng);利用消控室注冊平臺，每日抽查并通報(bào)隔離點(diǎn)消控室人員在崗在位情況，確保消控室人員24小時(shí)值班值守;通過物聯(lián)網(wǎng)平臺，對800余家重點(diǎn)單位、30余家隔離酒店進(jìn)行線上檢查，查看重點(diǎn)部位消防安全情況及消防設(shè)施的運(yùn)行狀態(tài);加強(qiáng)與企業(yè)在位的負(fù)責(zé)人、值班人員聯(lián)系，提供消防安全指導(dǎo)服務(wù)，利用微信工作群發(fā)布消防工作提示信息，掌握單位消防工作開展情況，提醒值班人員特別是涉疫管控區(qū)、封閉區(qū)加強(qiáng)消防安全防范。

全面鋪開，宣傳教育不間斷。充分利用app推送、微信、短信等媒體渠道，發(fā)布“疫情防控期間消防安全提示”“疫情期間消防安全管理要求”等針對性強(qiáng)的內(nèi)容，強(qiáng)化提示性、警示性、消防宣傳教育，特別是利用手機(jī)短信及時(shí)向全區(qū)群眾發(fā)布消防安全提示警示2萬余條。建立疫情防控點(diǎn)督導(dǎo)群，采用視頻連線詢問解答，推送消防安全學(xué)習(xí)資料，每日對涉疫點(diǎn)進(jìn)行遠(yuǎn)程巡查推送，營造了良好的消防安全教育宣傳氛圍。

嚴(yán)守陣地，枕戈待旦保平安。針對城關(guān)區(qū)建筑密度大、人員流動性強(qiáng)、涉疫及封控場所多的情況，大隊(duì)立足實(shí)際，對各隔離酒店進(jìn)行死看死守，和防疫工作者們一同筑牢抗疫防線。街道網(wǎng)格員協(xié)助街道、社區(qū)疫情防護(hù)，參與人員達(dá)到100余人。大隊(duì)文員和網(wǎng)格員在督促各街道、社區(qū)及物業(yè)服務(wù)企業(yè)加強(qiáng)居民小區(qū)消防安全管理的同時(shí)，紛紛投身到防疫安全工作中，既協(xié)助街道社區(qū)強(qiáng)化疫情的值班值守，又實(shí)時(shí)進(jìn)行消防安全檢查和宣傳，全體“藍(lán)朋友”齊心協(xié)力確保特殊時(shí)期全區(qū)的消防安全形勢穩(wěn)定。

初心不改，使命猶在;疫情面前不退卻，危難面前我先上。城關(guān)區(qū)消防救援大隊(duì)將繼續(xù)發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，嚴(yán)格落實(shí)消防救援和監(jiān)管職責(zé)，堅(jiān)決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。

教科研事跡材料篇十五

時(shí)代的發(fā)展，新課標(biāo)的實(shí)施，對教師頭腦中固有的教育觀念提出了新的挑戰(zhàn)。在實(shí)踐中，我們組，除認(rèn)真參加學(xué)校的學(xué)習(xí)培訓(xùn)外，還在組內(nèi)積極組織理論學(xué)習(xí)。分備課組閱讀了《給青年教師的100個(gè)建議》、《今天怎樣做教師》等專業(yè)書籍，每位教師都寫了讀書筆記。教師的教學(xué)工作離不開教育科研，數(shù)學(xué)組的老師特別重視教育科研工作。至今已有兩項(xiàng)省級教研課題、兩項(xiàng)市級課題和多項(xiàng)縣級課題結(jié)題，有三項(xiàng)市級課題立項(xiàng)。每次學(xué)校的優(yōu)秀案例反思名單中有多位數(shù)學(xué)老師的名字。逯偉老師的案例反思更是每月都被表揚(yáng)。在濃濃的研究氛圍中，多名教師的論文獲獎或在各級刊物上發(fā)表。延鴻彩老師撰寫的論文《幾何法證明拋物線的性質(zhì)》在《中學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》發(fā)表，張登軍老師在《中學(xué)生輔導(dǎo)報(bào)》上發(fā)表文章多篇。

教科研事跡材料篇十六

他，沒有驚心動地的故事，也沒有顯赫卓著的功績。然而，她卻因?yàn)榭谇趩?、手勤做、腦勤想、腿勤跑，加上熱心腸，成為全修水受稱贊最多的一個(gè)人。她就是修水服務(wù)區(qū)加油站的一名普通員工朱小會。

朱小會參加工作以來，始終扎根于一線工作，熱情待人、勤奮上進(jìn)、勇于創(chuàng)新，多次在經(jīng)營部被評為優(yōu)秀員工。隨著經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展，客戶對服務(wù)的要求也越來越高。朱小會感覺到，要做好服務(wù)，光有熱情和激情是不夠的，只有在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，具備過硬的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)技能，才能在服務(wù)窗口工作中游刃有余。

他首先把目標(biāo)定位在轉(zhuǎn)變服務(wù)理念，提高服務(wù)素質(zhì)上，發(fā)掘主動服務(wù)的源動力。同時(shí)，他抓緊一切時(shí)間學(xué)充電，把業(yè)余時(shí)間都用到了學(xué)習(xí)上，白天他在干中學(xué)，晚上他學(xué)習(xí)到深夜。細(xì)細(xì)琢磨，認(rèn)真領(lǐng)會，直到理解實(shí)質(zhì)、融會貫通。為鉆研業(yè)務(wù)難題，他還從互聯(lián)網(wǎng)、報(bào)刊等渠道學(xué)習(xí)其他單位的好做法、好經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)際工作中巧加運(yùn)用。辛勤的汗水換來豐碩的成果。他不僅自己不懈鉆研，還積極幫助同事，修水服務(wù)區(qū)加油站的輕油和非油品任務(wù)每月都能超額完成，輕油平均每月完成400噸，非油品平均每月完成30000元。

有愛心，就不怕煩;心貼心，服務(wù)就不難。作為中石化的服務(wù)窗口，天天接觸不同層次的客戶，每當(dāng)遇到客戶不理解、嫌麻煩、有情緒時(shí)，朱小會總是耐心誠懇地解釋，巧妙化解矛盾?，F(xiàn)在有許多顧客都會直接點(diǎn)名找朱小會為他們服務(wù)，他們說朱小會的服務(wù)讓他們感覺貼心、放心。

一路走來，他不斷以服務(wù)贏得尊重、以服務(wù)收獲精彩，在一線展現(xiàn)著中石化人的風(fēng)采。

修水高速服務(wù)區(qū)加油站。

20xx年5月7日。

教科研事跡材料篇十七

申請“青年文明號”成功后，全體成員再一次認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)“青年文明號”的文件精神，全體老師達(dá)成共識：“青年文明號”是一種榮譽(yù)，“青年文明號”是一種精神，“青年文明號”是一種責(zé)任，“青年文明號”是一種標(biāo)識。通過學(xué)習(xí)，有效地激發(fā)了教師的積極性和主動性，優(yōu)化了服務(wù)質(zhì)量。通過學(xué)習(xí)，本組的更多老師積極地以“青年文明號”的要求高標(biāo)準(zhǔn)地要求自己。通過學(xué)習(xí)，老師們牢記了“青年文明號使命”，不斷提高自己的思想素質(zhì)水平，展開了立足本學(xué)科，放眼未來的文明服務(wù)活動。

教科研事跡材料篇十八

縣實(shí)驗(yàn)高中體育教研組現(xiàn)有職工15人，平均年齡33歲，其中男職工13人，女職工2人，35歲以下的年輕職工有11人，占全班總?cè)藬?shù)的74%，學(xué)歷全部本科。在這個(gè)年輕的班組中，在這片青春的海洋里，一群年輕人用他們的勤勞與智慧，坦誠與執(zhí)著，默默地詮釋著自己的信念，放飛著自己的夢想。

在體育組，青年職工很重要的一個(gè)素質(zhì)就是團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)隊(duì)精神是個(gè)人與集體的融合。我們先后所取得的一個(gè)個(gè)不斐成績：多項(xiàng)榮譽(yù)稱號，這一切無不包含著這支年輕隊(duì)伍的相互理解與支持，求索與創(chuàng)新。

教科研事跡材料篇十九

鄒煌騰，男，漢族，入黨積極分子，井岡山大學(xué)信息科學(xué)與傳媒學(xué)院新聞傳播系08級教育技術(shù)學(xué)本一班學(xué)生，現(xiàn)任院學(xué)生會維權(quán)紀(jì)保部部長、本班副班長、校學(xué)生聯(lián)防總隊(duì)隊(duì)員、《治安簡報(bào)》主編等職務(wù)。該同學(xué)思想覺悟高、道德品質(zhì)好，學(xué)習(xí)勤奮、積極參加社會實(shí)踐與體育競技等各種有意義的活動，各方面表現(xiàn)突出。曾榮獲校運(yùn)會跳遠(yuǎn)第二名、三級跳遠(yuǎn)第三名、“優(yōu)秀環(huán)境使者”、?！皟?yōu)秀膳管員”等榮譽(yù)。其主要事跡如下：

一、思想政治和道德素養(yǎng)方面：

鄒煌騰同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，努力樹立科學(xué)發(fā)展觀，與黨的方針政策保持一致，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，現(xiàn)為入黨積極分子。平時(shí)他積極參與由校、院組織的一系列有關(guān)黨的xx大精神、xx屆五中全會精神、“三個(gè)代表”重要思想、八榮八恥和學(xué)習(xí)《黨章》等的學(xué)習(xí)教育活動。參加了井岡山大學(xué)黨校入黨積極分子培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在刻苦學(xué)習(xí)理論知識的同時(shí)，學(xué)以致用，注重理論結(jié)合實(shí)際，將所學(xué)理論貫徹到行動中去。

二、在學(xué)習(xí)方面：

學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，尤其作為一名當(dāng)代大學(xué)生更需要良好的專業(yè)知識，因此他在學(xué)習(xí)上一直刻苦努力，力求上進(jìn)。上課認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，遇到不理解的地方也常常向老師和同學(xué)請教，晚上經(jīng)常上晚自習(xí)，在學(xué)習(xí)上做到不拖拉，對于其他同學(xué)也起到了良好的帶頭作用。在英語學(xué)習(xí)方面也不斷努力并且一次性通過了大學(xué)英語四級考試，此后他繼續(xù)努力不放松英語的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持早讀，爭取早日通過大學(xué)英語六級考試。

三、在學(xué)生干部工作崗位上：

自大一以來就一直擔(dān)任學(xué)生干部，并且以身作則，兢兢業(yè)業(yè)，奮力開拓，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大學(xué)生，很好地實(shí)踐了學(xué)生干部的義務(wù)，發(fā)揮了學(xué)生干部的帶頭作用。

08—09在擔(dān)任班級副班長時(shí)他說“一花獨(dú)放不是春，百花齊開春滿園”，他努力帶動全班同學(xué)一起進(jìn)步，在他和其他班委的努力下，所在08-20xx年度班級被評為“優(yōu)秀團(tuán)支部”，09-20xx年度班級被評為“文明班級”。他和班委制定詳細(xì)的班級管理規(guī)章制度，為以后班級的組織管理提供了良好的依據(jù);帶領(lǐng)班委一起認(rèn)真開展寢室文化建設(shè)，在為同學(xué)們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境，引導(dǎo)大家努力學(xué)習(xí)的同時(shí)，搞好寢室內(nèi)務(wù)，營造溫馨家園。積極組織各種如“寢室籃球賽”“羽毛球比賽”“元旦晚會”“中秋晚會”等活動來豐富班級同學(xué)的課余生活，增進(jìn)班級凝聚力!

08—20xx年度擔(dān)任學(xué)院學(xué)生會維權(quán)紀(jì)保部副部長期間，積極配合部長開展部內(nèi)常規(guī)工作的同時(shí)，還參與組織了“安全知識征文比賽”、“新生寢室設(shè)計(jì)大賽”等活動，其所在寢室多次獲得院“文明寢室”榮譽(yù)稱號。

09—20xx年擔(dān)任院學(xué)生會維權(quán)紀(jì)保部部長，在院領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)委老師的指導(dǎo)下，認(rèn)真落實(shí)院系對學(xué)生工作的要求，遵循以“服務(wù)同學(xué)、鍛煉自我”為宗旨，認(rèn)真開展學(xué)生工作，挖掘同學(xué)們的創(chuàng)新潛力，鍛煉同學(xué)們的實(shí)踐能力，并和學(xué)生會其他干事一起結(jié)合我院實(shí)際情況，組織開展了“3.15消費(fèi)維權(quán)征文比賽”、“畢業(yè)生晚會”、“迎新晚會”等一系列活動，為營造學(xué)院良好的學(xué)習(xí)生活氛圍做出了積極的貢獻(xiàn)。

四、在社會實(shí)踐和文明創(chuàng)建活動方面：

社會實(shí)踐是大學(xué)生進(jìn)行社會活動，走向社會、了解社會、服務(wù)社會的重要途徑，它對促進(jìn)大學(xué)生社會全面成長、成才發(fā)揮了學(xué)校課堂無法起到的作用。該同學(xué)多次參加社會實(shí)踐，積累了一定的社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，20xx年暑假他還參加了我校組織的大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動;此外，他還積極報(bào)名參加了我院的青年志愿者活動。玉樹地震后，他和班長組織班級同學(xué)進(jìn)行“愛心捐款”活動，為災(zāi)區(qū)人民及時(shí)獻(xiàn)上一份愛心。

一切的成績終屬于過去，明日又是嶄新的一天，鄒煌騰同學(xué)始終信守著“我不是最好的，但一定要努力做得比昨天的我更好”的青春箴言。學(xué)習(xí)要刻苦，工作需努力，做人應(yīng)踏實(shí)!相信憑借這些追求自我綜合素質(zhì)全面提高的優(yōu)秀品質(zhì)，鄒煌騰同學(xué)會不斷進(jìn)步，成為一個(gè)名副其實(shí)的優(yōu)秀大學(xué)生。

教科研事跡材料篇二十

數(shù)學(xué)教研組是一支充滿朝氣、敢于拼搏、樂于奉獻(xiàn)的年輕隊(duì)伍，共由45名教師組成，大部分為青年教師，平均年齡29周歲。全組教師熱愛教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感，有敏銳的思維和旺盛的求知欲。全體老師以教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以倡導(dǎo)職業(yè)文明為核心，以科研為先導(dǎo)，不斷用新知識、新信息充實(shí)、完善自己，積極投身于教育教學(xué)改革和教學(xué)科學(xué)研究中。

為適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的需要，積極響應(yīng)縣團(tuán)委號召，在校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)和校團(tuán)委的指導(dǎo)下，我們數(shù)學(xué)教研組把實(shí)高的校訓(xùn)“推崇認(rèn)真，追求卓越”做為我們奮斗的目標(biāo)。現(xiàn)就一些具體做法向團(tuán)委匯報(bào)如下：

教科研事跡材料篇二十一

“請大家相信我，我不光是法官，我還是一名共產(chǎn)黨員?！?0__年，呂晉鋒剛到千山法庭工作時(shí)，經(jīng)常在大廳碰到一些當(dāng)事人在議論打官司是否需要花錢找人的問題，“每當(dāng)這時(shí)候，滕庭長就會站到大家中間說這句話，說得特別誠懇堅(jiān)定?！眳螘x鋒說。

“我是黨員，為黨獻(xiàn)歌怎么能少了我?！?0__年，鞍山市中院參加全市“慶祝改革開放40周年”大合唱比賽，滕啟剛聽說后主動報(bào)名參加，“他是登臺參加比賽的唯一一個(gè)庭長，也是年齡最大的一個(gè)?！苯M織參賽的鞍山市中院原工會主席楊力回憶說。

“如果非要問我名字，那就叫我共產(chǎn)黨員吧!”20_年初冬的一個(gè)早上，滕啟剛和愛人李淑華在鞍山二一九公園湖邊散步，看到有人落水，他二話沒說跳下湖中將人救上岸?！奥動嵹s來的警察一再問老滕的姓名和單位，他笑著說了這句話，拉著我就離開了人群?！崩钍缛A說。

“我是共產(chǎn)黨員”這句話，滕啟剛在很多公開場合會大聲響亮地說出來，語氣充滿了自豪。熟悉滕啟剛的同事都知道，他的辦公桌的抽屜里有一個(gè)紅色絨面的小方盒，里面裝著黨徽，呂晉鋒回憶說：“以前開會參加活動戴黨徽的人很少，滕庭長每次參加活動都要佩戴黨徽，站在鏡子前反復(fù)端詳看是否把黨徽戴正?！逼拮永钍缛A回憶說：“他最愛唱的歌是《最美的歌兒唱給媽媽》，每當(dāng)唱到‘是你領(lǐng)我走上光輝的人生路’‘是你為我鋪滿鮮花盛開的路’時(shí)，就禁不住掉眼淚?！?/p>

1991年滕啟剛考入千山法院不久就積極申請入黨，他說：“我是農(nóng)民的兒子，能有今天，一切都要感謝黨和人民培育了我，愛黨于我而言，是一種鐫刻進(jìn)生命里的情感?！?5歲的王艷榮退休前是千山法院副院長，是滕啟剛的入黨介紹人，她回憶說：“我感覺他說這話時(shí)，入黨的心情比我當(dāng)年更迫切，他用他的激情時(shí)刻感染著我?！?/p>

滕啟剛在《這就是我的忠誠》文章里，回顧1995年11月入黨的情形：“大冬天的，我去區(qū)委參加入黨宣誓，在路上眼淚不知不覺就流了下來，零下20多度啊，卻感覺渾身熱乎乎的?！?/p>

滕啟剛一生兌現(xiàn)了他在入黨申請書中的誓言：“無論何時(shí)，集體利益高于我個(gè)人的利益，一切服從組織需要，黨叫干啥就干啥!”在法院工作30年，他一切聽從組織安排，無論在哪個(gè)崗位，他總能滿懷激情，干一行愛一行精一行，就像一顆螺絲釘緊緊鉚在組織需要的地方，釘?shù)美尾簧P。

6月3日是滕啟剛?cè)ナ赖那耙惶?，千山區(qū)人民法院副院長侯俊、審判管理辦公室負(fù)責(zé)人黃茜回憶說，當(dāng)時(shí)省高院有一個(gè)調(diào)研課題，光立項(xiàng)報(bào)告就得5000字，第二天就要交，兩人第一個(gè)想到了法律功底深厚的滕啟剛，但考慮到他這些天一直在為6月5日世界環(huán)境日宣傳做準(zhǔn)備，當(dāng)天下午還要開兩個(gè)庭，實(shí)在不忍心再給他加擔(dān)子，中午抱著試試看的想法找他剛說個(gè)開頭，他就馬上答應(yīng)下來，說：“正好我也有些想法，你們找我找對了。”黃茜說：“3日下午滕啟剛連續(xù)開了兩個(gè)庭已經(jīng)很疲勞了，下班了，他仍在辦公室里寫這個(gè)立項(xiàng)報(bào)告，這是他為一生為之奮斗的事業(yè)做的最后一件事情?！?/p>

滕啟剛對百姓有著深厚的感情，他以一個(gè)共產(chǎn)黨員的無私奉獻(xiàn)精神，把黨的溫暖傳遞給這里的百姓。

9月11日，是滕啟剛的去世百日，滕啟剛家鄰村村民李大明，一個(gè)人頂著雨踩著泥濘的山道來到滕啟剛的墳前祭奠，淚水順著臉上的雨水一直往下淌。這是滕啟剛?cè)ナ篮?，他第四次來看他的“法官老弟”了?/p>

64歲的李大明患有精神疾病，平日孤身一人靠種菜為生，住在鄰村的滕啟剛知道他的情況后，主動認(rèn)這個(gè)大哥，起初李大明覺得他是法官，自己是個(gè)老農(nóng)民，不好意思接觸，沒想到滕啟剛根本就沒有法官的架子，一口一個(gè)“大哥”地叫著?！八粋€(gè)大法官，每次來騎個(gè)破電動車，都10年了，我都不稀罕騎?！崩畲竺鏖_始逐漸接受了這個(gè)“法官老弟”。

時(shí)間一長，李大明把滕啟剛當(dāng)成自己的親人一樣，一天傍晚，滕啟剛夫妻去李大明家送餃子，正趕上他發(fā)病出現(xiàn)幻覺，他拉著滕啟剛的手說：“今天是我爸三周年，你是我兄弟一定要給老人家磕頭。”他指著屋里黑乎乎的墻說：“那就是我爸!”為了配合他，滕啟剛二話沒說拉著妻子跪在地上沖著墻壁磕了三個(gè)頭，李大明激動地說：“爸，我的‘法官老弟’給您磕頭了?！?/p>

現(xiàn)在在李大明的菜地里還到處都有滕啟剛的影子?！翱次移獗┰辏匾饨o我買了一些書，讓我多學(xué)些道理，情緒平和些?！崩畲竺鲝拇笈锢锬贸鰜怼兜茏右?guī)》說。菜地里還有幾個(gè)土籃子，里面裝的一些線，“這都是他給我的，幫我一起吊線，一起種菜?！辈说嘏赃吽幼〉暮喴着锢镞€有一個(gè)塑封的八開紙，上面有打印的文字：“他每天起早貪黑，摸爬滾打和菜地為伴，所有的蔬菜均是有機(jī)菜，敬請放心購買，不要無償?shù)啬米咚纳鎭碓础！崩畲竺髡f，他有時(shí)一犯病把菜丟在市場就走了，滕啟剛特意給他做個(gè)小牌放在菜攤上。“我真是想他啊!”李大明擦著眼淚說。

滕啟剛的大愛像一束光時(shí)刻溫暖百姓的心。十幾年前，一個(gè)跟父親到工地打工的15歲女孩，遭受父親工友性侵，滕啟剛開完庭后，征得女孩父親的同意，把女孩帶到了自己的二嫂家?！昂苌倏吹絼傋拥粞蹨I，那天他哭了，”滕啟剛的二嫂石英琴回憶說，“他和我說，這孩子太可憐了，不能讓她再住工棚了，讓她在你這住一段時(shí)間，讓你女兒多陪陪她，就說是你娘家的親戚，千萬不要和別人說她的情況，不要刺激到她，不然她就沒命了?！?/p>

女孩又瘦又小，渾身一股刺鼻的味，石英琴領(lǐng)孩子洗了澡換了新衣服。到了新環(huán)境孩子整日不說話見人直躲，滕啟剛幾乎每天下班都要繞道來看看孩子，孩子只有看到滕啟剛才會咧嘴笑一下。三個(gè)月后，滕啟剛帶著女孩的爸爸一起來接孩子，女孩舍不得走，跟在爸爸的身后，走著走著突然回頭一下跪在滕啟剛面前，哭著連聲喊道：“滕爸爸，滕爸爸!”

滕啟剛的家，在千山區(qū)大孤山街道謝房身村一戶普通的農(nóng)家小院里，距離千山10多公里，從出生到去世滕啟剛從沒有離開過這個(gè)小院，作為當(dāng)?shù)赜忻姆ü?，很多人勸他到城里買個(gè)樓房，他說：“在這住慣了，踏實(shí)?！?/p>

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