教案是教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)的重要依據(jù)。教案的編寫(xiě)要注重教師的創(chuàng)新和反思,不斷完善教學(xué)設(shè)計(jì)。這些范文涵蓋了不同階段和不同學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容,可以滿(mǎn)足不同教師的需求和要求。
幼兒園小班石頭教案篇一
發(fā)展幼兒彈跳的能力。
喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
集體。
一課時(shí),30分鐘。
平坦場(chǎng)地一塊。
幼兒兩人或三人一組,面對(duì)面戰(zhàn)立,游戲開(kāi)始,同時(shí)用力向上跳,落地時(shí)兩腳可任意成三種姿勢(shì):
(1)腳并攏表示“石頭”
(2)兩腳左右開(kāi)立表示“布”
(3)兩腳前后開(kāi)立表示“剪子”。
注意:石頭勝剪子,布勝石頭,剪子勝布。
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō),既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。
幼兒園小班石頭教案篇二
發(fā)展幼兒彈跳的.能力。
喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
集體。
一課時(shí),30分鐘。
平坦場(chǎng)地一塊。
幼兒兩人或三人一組,面對(duì)面戰(zhàn)立,游戲開(kāi)始,同時(shí)用力向上跳,落地時(shí)兩腳可任意成三種姿勢(shì):
(1)腳并攏表示“石頭”
(2)兩腳左右開(kāi)立表示“布”
(3)兩腳前后開(kāi)立表示“剪子”。
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō),既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。
幼兒園小班石頭教案篇三
1、幫助幼兒了解石頭在生活中的作用。
2、嘗試運(yùn)用顏料進(jìn)行裝飾,體驗(yàn)在石頭上作畫(huà)的樂(lè)趣。
1、ppt。
2、石頭畫(huà)范例。
3、石頭若干、毛筆、記號(hào)筆、各種顏色的.顏料,擦手小毛巾。
一、引起興趣,交流討論。
師:今天老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西,請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng),猜一猜,里面會(huì)是什么。
師:你在哪里見(jiàn)過(guò)它?它可以用來(lái)做什么?
師:小朋友說(shuō)出石頭有那么多的用途,那石頭還可以做成什么呢?
二、出示課件,欣賞石頭畫(huà)。
師:原來(lái)呀石頭還可以做藝術(shù)品,在石頭上畫(huà)畫(huà)呢,看,你最喜歡哪塊石頭畫(huà),為什么?
師:看了那么多石頭畫(huà),你知道這些是怎么畫(huà)的嗎?
三、教師示范,講述要求。
1、教師示范石頭畫(huà)。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞其他范例。
師:老師還畫(huà)了幾塊石頭畫(huà),我們一起來(lái)看一看。
四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
師:你們想試一試嗎?老師也給你們準(zhǔn)備好了工具,一起動(dòng)手來(lái)畫(huà)一塊自己的石頭畫(huà)吧!
五、展示作品,講評(píng)。
師:你們的石頭畫(huà)真漂亮呀,誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下。
六、活動(dòng)延伸,欣賞藝術(shù)家作品。
師:謝謝你們創(chuàng)作了這么富有童趣的作品,接下來(lái)讓我們來(lái)欣賞一些不一樣的石頭畫(huà)。
小結(jié):原來(lái)石頭畫(huà)也可以這樣創(chuàng)作,成為一件藝術(shù)品,孩子們,帶上屬于你們的藝術(shù)品回班級(jí)給同伴欣賞一下吧!
幼兒園小班石頭教案篇四
1、知道在音樂(lè)a段小狐貍轉(zhuǎn)身和b段音樂(lè)小狐貍撓癢癢的地方控制住自己的身體保持不動(dòng)并能創(chuàng)編各種造型。
2、能夠遷移日常生活中的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編不同的動(dòng)作造型。
3、體驗(yàn)和小朋友們一起游戲的快樂(lè)。
音樂(lè)《檳果》。
一、幼兒熟悉音樂(lè)。
1、幼兒跟隨老師用點(diǎn)頭、拍手的方式熟悉音樂(lè)的第一部分。
森林里住著很多的小動(dòng)物,小動(dòng)物們可喜歡在一起做游戲了。一天,小動(dòng)物們正在玩著,忽然看見(jiàn)好朋友小狐貍在散步,小動(dòng)物們想,來(lái)和小狐貍玩一個(gè)捉迷藏的游戲吧,先別告訴他。結(jié)果,小狐貍在前面走,小動(dòng)物們悄悄的跟在后面,等小狐貍一轉(zhuǎn)身。小動(dòng)物們就變成各種各樣的大石頭。
1、自由創(chuàng)編大石頭動(dòng)作。
嘗試在自己的座位上做大石頭造型。
創(chuàng)編更多的大石頭造型。
和同伴合作創(chuàng)編大石頭造型。
2、練習(xí)樂(lè)曲的第二部分“撓癢癢”動(dòng)作。
3、完整游戲一遍。
三、結(jié)束部分:多種形式復(fù)習(xí)游戲。
幼兒園小班石頭教案篇五
1、知道在音樂(lè)a段小狐貍轉(zhuǎn)身和b段小狐貍撓癢癢的地方控制住自己的身體保持不動(dòng)并能創(chuàng)編各種造型。
2、能夠遷移日常生活中的`經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編不同的動(dòng)作造型。
3、體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂(lè)。
一、欣賞并熟悉音樂(lè)。
師:今天老師給小朋友們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè),我們一起來(lái)拍拍小手,跟我一起拍!
——播放音樂(lè)a段,幼兒拍手、拍腿欣賞音樂(lè)各一次。
二、講述故事。
師:在這首好聽(tīng)的音樂(lè)里,還藏著一個(gè)很有趣的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)!
教師講述故事。
三、學(xué)玩游戲。
師:那我們也來(lái)玩玩捉迷藏的游戲吧,現(xiàn)在我來(lái)做小狐貍,你們來(lái)當(dāng)小動(dòng)物,當(dāng)小狐貍轉(zhuǎn)身后,你們就要變成石頭哦。
教師哼唱,帶領(lǐng)幼兒玩一遍游戲。
師:你是怎么做石頭的,誰(shuí)愿意表演給大家看。
——請(qǐng)幾個(gè)小朋友做動(dòng)作,其他幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。
——教師再次哼唱,幼兒集體離開(kāi)位置玩游戲。
師:你們剛剛變的都是小石頭,現(xiàn)在有沒(méi)有什么辦法變成大石頭?
——幼兒自由變各種大石頭。
師:這次我們要到樹(shù)林里散步了,小動(dòng)物們準(zhǔn)備好了嗎?跟在小狐貍后面哦!
——播放a段音樂(lè),跟著音樂(lè)來(lái)玩游戲。
師:哇,這么多的石頭,真的還是假的的啊?我來(lái)試試。
——教師做撓癢癢的動(dòng)作。
師:真的是石頭耶,看來(lái)我只好再去森林里了。
——完整播放音樂(lè),學(xué)玩游戲。
師:你們都是石頭呀,那我的好朋友到底在哪?你是誰(shuí)呀?
——教師看幼兒造型,找到動(dòng)物朋友。
師:現(xiàn)在我們?nèi)ド帜沁呎液门笥淹姘?,路上可能?huì)遇到老虎的,你們別害怕,悄悄的跟著我就可以了。
——老虎出現(xiàn),完整游戲一遍。
四、活動(dòng)結(jié)束。
師:耶~~這只厲害的老虎,他沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們呀,噓~~現(xiàn)在我們悄悄地回家吧,不要被老虎聽(tīng)見(jiàn)我們的聲音呀。
——教師帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。
幼兒園小班石頭教案篇六
1、初步感知石頭的基本特性,知道石頭與硬的物體碰撞會(huì)發(fā)出聲音。
2、樂(lè)意探索,體驗(yàn)玩石頭的樂(lè)趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備:小石頭若干;硬的物品(木頭積木,金屬勺子等);軟的物(海綿,毛巾等)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已學(xué)習(xí)節(jié)奏樂(lè)《閃爍的小星星》。
一、初感:石頭特性。
1、游戲:今天老師帶來(lái)了一位神秘的小客人,它就藏在這個(gè)袋子里,你們想不想知道是誰(shuí)呢?聽(tīng),它要說(shuō)話(huà)了。(將包起來(lái)的石頭放在地上敲)猜猜看是誰(shuí)呀?(原來(lái)是石頭呀)和小石頭打聲招呼吧:小石頭,你好呀!
2、觀察:看,你們的小椅子下面也來(lái)了好多小石頭?。口s快把石頭寶寶請(qǐng)出來(lái)吧。你們的石頭長(zhǎng)得都一樣嗎?你的小石頭是什么顏色的?小結(jié):原來(lái)石頭的顏色是不一樣。
3、感覺(jué):想不想和小石頭做游戲啊?請(qǐng)寶寶們用手摸一摸,也可以用小臉親一親,有什么感覺(jué)呀?我們?cè)賮?lái)捏一捏,哎呦,這個(gè)石頭怎么樣?小結(jié):原來(lái)石頭都是涼涼的、硬硬的。
二、探索:和硬朋友碰碰有聲音。
1、今天小石頭想找個(gè)朋友玩碰一碰的'游戲,我們把它的朋友請(qǐng)出來(lái),看看都來(lái)了哪些朋友啊?這些朋友你們都認(rèn)識(shí)嗎?這是什么?(毛巾)這是什么?(勺子)?,F(xiàn)在讓小石頭先和勺子朋友碰一碰,再換一個(gè)朋友也來(lái)碰一碰吧。
2、咦,剛才小石頭和哪個(gè)朋友碰一碰唱起了歌呢?它和誰(shuí)碰碰卻是沒(méi)有聲音的呢?那我們來(lái)摸一摸小勺子和毛巾有什么不一樣?小結(jié):原來(lái)石頭和硬硬的朋友碰碰可以唱起歌來(lái),和軟軟的朋友碰碰是沒(méi)有聲音的。
三、興趣:不同的聲音。
1、哇,有更多的硬朋友聽(tīng)見(jiàn)了,它們也想來(lái)和小石頭一起唱歌,請(qǐng)你幫小石頭挑一個(gè)朋友和它一起唱歌吧。
2、現(xiàn)在讓小石頭和它的硬朋友一起聽(tīng)著音樂(lè)唱歌吧?。úシ乓魳?lè))。
四、活動(dòng)延伸。
師:小石頭和硬朋友的歌唱得真好聽(tīng),讓我們回到小二班的教室再來(lái)找一找還有哪些硬朋友也能和小石頭碰碰發(fā)出好聽(tīng)的聲音吧!
幼兒園小班石頭教案篇七
《小石頭變身記》是依據(jù)建構(gòu)式課程小班下冊(cè)的主題《石頭大玩家》生成的活動(dòng)。小班幼兒年齡小,語(yǔ)言發(fā)展存在著語(yǔ)匯量少,不愿意大膽交流等特點(diǎn),幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感,經(jīng)驗(yàn),思維,社會(huì)交往能力等各方面的發(fā)展密切相關(guān)。我以語(yǔ)言活動(dòng)《想長(zhǎng)腳的石頭》和美術(shù)活動(dòng)《石頭大裝飾》這兩活動(dòng)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)了綜合活動(dòng)《小石頭變身記》,通過(guò)自編故事,以“小石頭借顏色”的情節(jié)為線(xiàn)索引發(fā)幼兒樂(lè)意參與石頭的裝飾。在故事情境的激發(fā)下,學(xué)習(xí)“有禮貌地請(qǐng)求別人”,把語(yǔ)言、點(diǎn)數(shù)、美術(shù)創(chuàng)意進(jìn)行了有效整合。
1、傾聽(tīng)故事,體驗(yàn)小石頭實(shí)現(xiàn)愿望的喜悅心情。
2、嘗試有禮貌的表達(dá)自己的想法,學(xué)說(shuō)短句“xx,請(qǐng)給我一點(diǎn)xx顏色好嗎?”
鵝卵石若干、自制繪本、顏料、各種顏色水果及相關(guān)顏色圓點(diǎn)。
一、情境導(dǎo)入,小石頭的愿望。
2、了解小石頭的愿望(小石頭看到小朋友穿了五顏六色的衣服,它也想要去找顏色)。
二、小石頭找顏色。
1、欣賞繪本,在邊說(shuō)邊玩中和小石頭一起借顏色。
師:小石頭咕嚕咕嚕出門(mén)去找顏色,一抬頭看到了紅彤彤的太陽(yáng)公公,它就對(duì)太陽(yáng)公公說(shuō)“太陽(yáng)公公,太陽(yáng)公公,請(qǐng)給我一點(diǎn)紅色好嗎”(教師語(yǔ)言示范,突出禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”)。
師:啊呀,太陽(yáng)公公里我們太遠(yuǎn)了,小石頭的話(huà)太陽(yáng)公公它聽(tīng)不清楚,我們小朋友一起幫幫小石頭,一起說(shuō)“太陽(yáng)公公,太陽(yáng)公公,請(qǐng)給我一點(diǎn)紅色好嗎”(鼓勵(lì)孩子一起練習(xí)短句)。
2、小石頭借到紅色(引導(dǎo)幼兒)學(xué)說(shuō)短句:“請(qǐng)給我一點(diǎn)xx顏色好嗎?”
三、賞一賞小石頭。
1、欣賞作品,體驗(yàn)成功的喜悅。
2、觀賞石頭變身的圖案,拓展幼兒創(chuàng)造想象的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園小班石頭教案篇八
主題目標(biāo):
1、通過(guò)尋石、觀石、玩石等活動(dòng),激發(fā)幼兒了解石頭的興趣,并在探究中發(fā)現(xiàn)各種石頭的特性。
2、培養(yǎng)幼兒觀察、比較、動(dòng)手操作的能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、面的方法對(duì)石頭進(jìn)行裝飾及簡(jiǎn)單的圖案造型。
2、進(jìn)一步指導(dǎo)幼兒用小石頭有規(guī)律的粘貼圖案。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
和幼兒一起收集的石頭;美工工具(一次性臺(tái)布、顏料、棉簽、濕毛巾、雙面膠、畫(huà)有圖案輪廓的大紙等);布置喜羊羊、美羊羊作品展區(qū);黑板。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
二、講解示范。
1、喜羊羊禮物:石頭棉簽畫(huà)。
師:喜羊羊給我們帶來(lái)了什么禮物?它是用什么方法來(lái)打扮這些石頭的呢?
(1)出示用點(diǎn)裝飾的石頭范例。
師:喜羊羊在這塊石頭上畫(huà)了什么呀?你覺(jué)得這塊石頭像什么呢?
(2)出示用波浪線(xiàn)裝飾的石頭范例。
師:喜羊羊在這塊石頭上畫(huà)了什么呀?你覺(jué)得這塊石頭像什么呢?
(3)出示用螺旋線(xiàn)裝飾的石頭范例。
師:喜羊羊在這塊石頭上畫(huà)了什么呀?你覺(jué)得這塊石頭像什么呢?
(4)出示用太陽(yáng)、花朵裝飾的石頭范例。
師:喜羊羊在這兩塊石頭上又畫(huà)了什么呀?
(5)出示一塊根據(jù)形狀裝飾成汽車(chē)的石頭范例。
師:(出示反面)你覺(jué)得這塊石頭的形狀像什么?(出示正面)喜羊羊覺(jué)得它的形狀像汽車(chē),所以把它設(shè)計(jì)成了一輛汽車(chē)。
2、美羊羊禮物:用小石頭有規(guī)律的粘貼圖案。
(1)出示半成品蝴蝶范例。
師:美羊羊給我們帶來(lái)了什么禮物?它是用什么辦法使石頭變成蝴蝶的呢?
師:蝴蝶身上的石頭大小一樣嗎?這些石頭是按照怎樣的規(guī)律來(lái)排隊(duì)的呢?那我們也來(lái)按照一顆大石頭一顆小石頭這樣的規(guī)律,把蝴蝶下面這對(duì)翅膀粘上石頭吧。
(2)出示汽車(chē)范例。
師:這輛汽車(chē)上面的這些石頭又是按照怎樣的規(guī)律來(lái)排隊(duì)的呢?
三、幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)域進(jìn)行創(chuàng)作。
1、交代任務(wù)。喜羊羊和美羊羊的本領(lǐng)真大呀,你們想不想學(xué)它們的本領(lǐng)呀?今天在區(qū)角里我給你們準(zhǔn)備了許多材料,請(qǐng)你們?nèi)ネ孢@些好玩的石頭吧。
2、自由選擇區(qū)域玩石頭。
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
(1)幼兒自由選擇喜歡的材料創(chuàng)作,注意和小朋友協(xié)商一下進(jìn)行。
(2)鼓勵(lì)幼兒嘗試一種以上的方法創(chuàng)作,如點(diǎn)線(xiàn)面結(jié)合、不同的排列規(guī)律。
(3)幫助個(gè)別幼兒完成活動(dòng)內(nèi)容。
4、作品展示。
請(qǐng)完成作品的孩子,將作品陳列在展示柜上,并相互欣賞。
5、整理延伸,請(qǐng)幼兒將完成的作品展示在班級(jí)的區(qū)角中,未完成的幼兒在教室的`區(qū)角中繼續(xù)操作。
(三)調(diào)處化解階段。
1、調(diào)處化解。各村、各部門(mén)對(duì)信訪積案和排查出來(lái)的矛盾糾紛,集中時(shí)間,集中力量按照調(diào)處工作方案,綜合運(yùn)用法律、政策、經(jīng)濟(jì)、行政等手段和教育、協(xié)商、疏導(dǎo)等辦法,全面開(kāi)展“大調(diào)處、大化解”工作,確保問(wèn)題得到解決。
2、落實(shí)責(zé)任。各村、各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)班子成員要按照職責(zé)分工,對(duì)信訪積案和排查出來(lái)的矛盾糾紛,要嚴(yán)格實(shí)行“一個(gè)問(wèn)題,一個(gè)領(lǐng)導(dǎo),一套班子,一個(gè)方案,一包到底”的“五個(gè)一”調(diào)處化解責(zé)任制;對(duì)梳理出來(lái)的重點(diǎn)教育對(duì)象,要逐人落實(shí)“包掌握情況、包解決困難、包教育轉(zhuǎn)化、包穩(wěn)控管理、包依法處臵”的“五包”責(zé)任制,確保信訪積案和矛盾糾紛件件有人抓,有人管,有落實(shí)。
3、跟蹤回訪。對(duì)經(jīng)過(guò)調(diào)處的信訪積案和重大復(fù)雜矛盾糾紛要實(shí)行跟蹤回訪,督促協(xié)調(diào)調(diào)處事項(xiàng)的落實(shí),徹底解決問(wèn)題。對(duì)回訪中發(fā)現(xiàn)的可能出現(xiàn)反復(fù)或者可能引發(fā)連鎖反應(yīng)的,要迅速采取有效措施進(jìn)行化解,防止出現(xiàn)反復(fù)。
(四)驗(yàn)收總結(jié)階段。
2、鄉(xiāng)級(jí)督查驗(yàn)收。鄉(xiāng)開(kāi)展信訪積案和矛盾糾紛排查化解小組將組織鄉(xiāng)委、鄉(xiāng)政府、鄉(xiāng)綜治辦聯(lián)合對(duì)各村、各部門(mén)開(kāi)展信訪積案和矛盾糾紛大排查、大化解工作情況進(jìn)行檢查驗(yàn)收。
3、縣級(jí)督查驗(yàn)收。縣開(kāi)展信訪積案和矛盾糾紛排查化解領(lǐng)導(dǎo)小組將組織縣委、縣政府、縣政法委、縣信訪辦聯(lián)合對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門(mén)開(kāi)展信訪積案和矛盾糾紛大排查、大化解工作情況進(jìn)行檢查驗(yàn)收。
4、市級(jí)督查驗(yàn)收。開(kāi)展信訪積案和矛盾糾紛排查化解領(lǐng)導(dǎo)小組將由市委、市政府、市政法委、市聯(lián)席會(huì)議辦公室聯(lián)合對(duì)各縣(區(qū))、各部門(mén)開(kāi)展信訪積案和矛盾糾紛大排查、大化工作情況進(jìn)行檢查驗(yàn)收。
幼兒園小班石頭教案篇九
1、在玩玩、說(shuō)說(shuō)、擺擺中感知不同大小、顏色的石頭。
2、能夠愉快地用石頭進(jìn)行分類(lèi)、排序等操作活動(dòng)。
3、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)玩石頭的快樂(lè)。
1、操作盒人手一個(gè):盒子下面分三格分別是紅、黃、藍(lán)石頭的家,盒子上面是紅黃藍(lán)三條小路。
2、紅、黃、藍(lán),大、中、小不同的石頭每人各一份放在盒子里。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、感知石頭的特征。
1、出示用布蓋好的禮物,請(qǐng)幼兒猜一猜。
2、和石頭玩一玩,感受石頭的特征。
3、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)的石頭,感知石頭大小的不同。
4、總結(jié):原來(lái)我們的禮物是不同的顏色、不同大小的石頭啊!
5、石頭玩累了,把石頭送回家:石頭的家在哪里?(送石頭回家)你是怎么送的?
二、認(rèn)識(shí)大、中、小三種石頭。
2、以“敲門(mén)做客”的游戲進(jìn)行:認(rèn)識(shí)紅爸爸、紅媽媽和紅寶寶。說(shuō)說(shuō)為什么覺(jué)得那個(gè)是爸爸、媽媽、寶寶?(最大的是爸爸,最小的是寶寶,還有一個(gè)中間的是媽媽)。
3、分別和黃爸爸、藍(lán)寶寶打招呼。
三、按從小到大、從大到小的順序排列。
1、石頭們要玩排隊(duì)的游戲。
2、出示小到大排列的紅石頭。提問(wèn):看他們是怎么排的?
3、小結(jié):寶寶排在前面,爸爸排在后面,媽媽排在中間。是從小到大排列的。
4、紅石頭變魔術(shù):出示大到小排列的紅石頭。提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么變化?
5、小結(jié):爸爸排在前面,寶寶排在后面,媽媽排在中間。是從大到小排列的。
6、按照剛剛的方法給黃、藍(lán)石頭排排隊(duì)。
7、介紹:你的石頭是怎么排隊(duì)的?
四、游戲:
1、石頭們都排好隊(duì)了,我們一起玩捉迷藏的游戲吧!
2、紅寶寶和紅媽媽躲在家里面,紅爸爸躲在家外面。
3、黃寶寶躲到了黃爸爸的身上。
4、藍(lán)寶寶躲在藍(lán)爸爸的身體下面。
五、結(jié)束。
石頭真好玩,讓我們帶著石頭們繼續(xù)去玩更好玩的游戲吧!
幼兒園小班石頭教案篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解石頭的基本特性。
2、愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),并與教師、同伴交流、分享。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的'好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
了解石頭的基本特性。
活動(dòng)難點(diǎn):
愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),并與教師、同伴交流、分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
石頭房子圖片、顏色、大小不一的石頭若干、雞蛋。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室;。
2、出示彝族石頭房子圖片,激發(fā)幼兒興趣;“這是什么?”
3、設(shè)疑提問(wèn):“這些漂亮的房子是有用什么材料來(lái)建造的?”
“彝族人為什么要選用石頭作材料來(lái)蓋房子?”
“石頭到底有什么特別之處”(請(qǐng)小朋友找一個(gè)石頭做朋友)。
二、多種感官感知、多向交流、體驗(yàn)特性。
1、看石頭朋友,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察石頭朋友的形狀、色彩、花紋、大小等。
(1)“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看你的石頭朋友是什么樣子的?”
(2)“請(qǐng)你和旁邊的小朋友比一比,兩塊石頭一樣嗎?哪里不一樣?”
2、聽(tīng)石頭朋友說(shuō)話(huà),引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng),了解石頭是否會(huì)發(fā)聲。
“怎樣才能讓石頭朋友發(fā)出聲音呢?”(引導(dǎo)幼兒玩石頭)。
3、聞聞石頭朋友,引導(dǎo)幼兒聞一聞,看看它是否有味道。
4、摸石頭朋友,引導(dǎo)幼兒摸摸石頭朋友的臉,再摸摸自己的臉,比比誰(shuí)的臉硬,認(rèn)識(shí)石頭硬的特性。
“石頭朋友玩累了,讓它坐在你的腿上休息一會(huì)兒吧?!?/p>
三、設(shè)疑、探索操作-----石頭與雞蛋誰(shuí)硬?
1、出示雞蛋,提出問(wèn)題:石頭與雞蛋誰(shuí)硬?
2、幼兒實(shí)驗(yàn)活動(dòng),用石頭與雞蛋相碰,得出結(jié)論:石頭堅(jiān)硬。
提出問(wèn)題:我們應(yīng)該怎樣和石頭朋友玩?
引導(dǎo)幼兒想出小朋友玩石頭的時(shí)候一定要注意安全,不能亂扔防止打傷人的道理。
四、教師小結(jié):
我們石林有很多石頭,彝族人很聰明,知道石頭外型漂亮,沒(méi)有味道、很堅(jiān)硬,所以用石頭來(lái)建造房子,不僅美觀、而且環(huán)保、又安全,真好!石頭除了可以蓋房子,還可以制作工具、裝飾品、首飾等,它的用處真大!
幼兒園小班石頭教案篇十一
1、能發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律,按abab的形式進(jìn)行排序。(重點(diǎn))。
2、在集體面前大膽表達(dá)自己的看法。
1、三角形、圓形小卡片人手一套。
2、ppt過(guò)程。
1、小朋友,美麗的春天到了,大家都去春游啦。
2、點(diǎn)擊ppt。小朋友來(lái)到了公園里,公園里有些什么?
3、樹(shù)是怎么排隊(duì)的?
4、花是怎么排隊(duì)的?
5、出示ppt2。啊呀,前面有條河,但是小石橋壞了。我們一起來(lái)修吧!
這些石頭是什么圖形?他們是怎么排隊(duì)的?接下去是什么形狀的石頭?
1、情境:路遇小兔,傷心的小兔說(shuō)回家的路壞了,我們一起來(lái)幫小兔修路吧。
2、小兔訴說(shuō)路的規(guī)律:一個(gè)三角形一個(gè)圓形一個(gè)三角形一個(gè)圓形。
3、教師演示。
4、幼兒操作練習(xí)。
5、師幼共同檢驗(yàn)。
6、小兔送禮物,送給每位寶寶一個(gè)圖形延伸活動(dòng):
1、哎呀,我們回家的路也壞了,怎么辦?
2、看看我們有幾種圖形?三種圖形怎么排?
3、師幼合作修路。
幼兒園小班石頭教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)意用自己喜歡的方法造型石頭;
2、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)調(diào)地進(jìn)行活動(dòng);
3、大膽的嘗試,體驗(yàn)做個(gè)小藝術(shù)家的快樂(lè)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)思路:
石頭是一種十分容易獲得的活動(dòng)資源,曾經(jīng)在活動(dòng)中利用過(guò)它,孩子們?cè)诨顒?dòng)中意由未盡。由此想到設(shè)計(jì)這一活動(dòng):小小石頭藝術(shù)家。一方面滿(mǎn)足幼兒玩的興趣,另一方面使幼兒對(duì)已接觸到的美工技能(涂畫(huà)、粘貼、搓捏、壓印等)得以鞏固,在他們的嘗試中感受動(dòng)手的快樂(lè)。
讓小班幼兒進(jìn)行造型活動(dòng)是有一定困難的,所以活動(dòng)的目標(biāo)定位于愿意利用石頭塑造,體驗(yàn)動(dòng)手的樂(lè)趣,從中獲得自信心與成功感?;顒?dòng)以觀察小動(dòng)物的石頭作品開(kāi)始,讓幼兒在一種自由的形式中去尋找去發(fā)現(xiàn),并學(xué)習(xí)在老師的引導(dǎo)、幫助下去思考總結(jié)。同樣幼兒嘗試也是以自由的形式進(jìn)行,即讓幼兒自主的選擇跟哪個(gè)小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)。通過(guò)幼兒介紹自己的作品一方面培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,同時(shí)使幼兒感到自己本領(lǐng)的大,與同伴一起分享成功的喜悅。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),獲得成功才能使他們有活動(dòng)興趣至使學(xué)習(xí)變得主動(dòng)起來(lái)。
活動(dòng)流程:
準(zhǔn)備:
活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入活動(dòng):
(二)引導(dǎo)觀察并講述。
1、觀察石頭。
(2)教師引導(dǎo)幼兒觀察石頭變成了什么,想想用了什么辦法(材料)。
2、講一講。
教師:你看到的石頭變成了什么?用什么東西,什么辦法使石頭變成xx的?
(鼓勵(lì)幼兒大膽的把觀察到的用語(yǔ)言表達(dá))如:小熊用橡皮泥把石頭變成了小魚(yú)。
松鼠用石頭拼出小屋。
3、個(gè)別演示。
教師根據(jù)幼兒講述演示或請(qǐng)小朋友演示。如若幼兒沒(méi)提到的教師可以提出:這是怎么做的?
(三)創(chuàng)作要求。
(四)嘗試體驗(yàn):
2、引導(dǎo)使用顏料的幼兒注意顏料不要過(guò)多;
3、提醒可以結(jié)合石頭已有的外形想象,并粘貼(看看石頭的形狀象什么);
4、鼓勵(lì)幼兒嘗試一種以上的方法創(chuàng)作(你可以試試到其他動(dòng)物那兒學(xué)本領(lǐng));
5、幫助個(gè)別幼兒完成活動(dòng)內(nèi)容。
(五)展示評(píng)價(jià):
1、展示幼兒的作品;
2、說(shuō)說(shuō)自己的作品;
你跟誰(shuí)學(xué)了什么本領(lǐng)?把石頭變成了什么?
3、請(qǐng)幼兒自由參觀同伴的作品共同分享創(chuàng)作的快樂(lè)。
教師:給你的朋友介紹介紹你的學(xué)到的本領(lǐng)吧!
具體操作及材料提供。
熊(石頭、橡皮泥、墊板)。
松鼠(石頭、畫(huà)有輪廓的圖案的大紙)。
幼兒園小班石頭教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步認(rèn)識(shí)沙子和石頭的特征,知道沙子和石頭是多種多樣的。
2、通過(guò)觀察、討論,發(fā)現(xiàn)沙、石的用途以及它們和人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件:有用的石頭。
2、課-照片:巖石。
3、幼兒用水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
圖片欣賞:漂亮的巖石。
教師提出疑問(wèn):漂亮的巖石是怎樣形成的呢?引起幼兒的探索興趣。
二、展開(kāi)。
1、教師講解巖石的形成。
巖石是經(jīng)過(guò)風(fēng)吹日曬,又經(jīng)過(guò)雨水、空氣等外力的作用,沉積成巖固結(jié)而形成的巖石。
教師:你們出去旅游的時(shí)候看見(jiàn)過(guò)巖石嗎?想一想在哪里見(jiàn)過(guò)巖石?(提示:海邊,山林等)。
2、實(shí)驗(yàn)。
出示:一團(tuán)捏在一起的濕沙。
你們看這是什么?現(xiàn)在,我們用吹風(fēng)機(jī)吹一吹,看看有什么變化?
小結(jié):小球上的沙,由于濕度的`變化和擠壓,可變成巖石。
老師告訴小朋友,巖石經(jīng)過(guò)風(fēng)吹、日曬或水浪的沖擊可變成大石頭呢。
3、了解巖石的沙化特征。
課件演示:巖石和沙子。
教師:看看照片上是什么?,你們知道沙子是怎樣形成的嗎?
小結(jié):巖石被風(fēng)化成為小塊后,還必須經(jīng)水流的不斷沖涮,才能形成沙子,粗沙進(jìn)一步又可變成細(xì)沙。所以,可以說(shuō)沙是石頭變的,石頭也是由沙變的。
(1)讓幼兒自己玩自己的石頭(每人一塊,顏色、大小、形狀不一)。
(2)啟發(fā)提問(wèn):
石頭是什么樣的?(硬硬的)。
摸上去有什么感覺(jué)?(粗糙、光滑)。
你手里的石頭是什么顏色的,什么形狀的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:石頭是多種多樣的,顏色有……,形狀有……)。
5、討論:石頭有什么用?
課件演示:《有用的石頭》。
鋪路、鋪地、筑防洪堤、做假山、石橋和石凳、石欄桿。
結(jié)論:人們的生活離不開(kāi)石頭。
三、結(jié)束。
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒回家后繼續(xù)收集不同的石頭,了解不同石頭的作用,然后講給大家聽(tīng)。
幼兒園小班石頭教案篇十四
本次活動(dòng)主要是讓幼兒在感知石頭特征的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按石頭的特征進(jìn)行排序的一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng).其中也整合了數(shù)學(xué)中的一些數(shù)量,分類(lèi)等內(nèi)容.
在這個(gè)活動(dòng)中主要的教具就是石頭,老師有意識(shí)的選擇不同特征的石頭作為本次活動(dòng)的主角.石頭是幼兒平時(shí)生活中比較常見(jiàn)的,也是幼兒十分很感興趣的東西.通過(guò)這樣的集體教學(xué)活動(dòng)使幼兒對(duì)石頭的認(rèn)識(shí)更深了一步.同時(shí)也得到了數(shù)學(xué)方面的發(fā)展.在活動(dòng)中老師所提供的石頭數(shù)量應(yīng)該更加充足,這樣在幼兒排序的時(shí)候可以根據(jù)自己的需要隨時(shí)的補(bǔ)充一些自己所需要的石頭.
小百科:石頭,一般指由大巖體遇外力而脫落下來(lái)的小型巖體,多依附于大巖體表面,一般成塊狀或橢圓形,外表有的粗糙,有的光滑,質(zhì)地堅(jiān)固、脆硬??捎脕?lái)制造石器,采集石礦。在幾千年前,我們的祖先就是用石頭來(lái)生火。石頭一般由碳酸鈣和二氧化硅組成。
幼兒園小班石頭教案篇十五
1、知道許多石頭組合會(huì)變成什么,了解光腳踩鵝卵石對(duì)身體有好處。
2、利用自制的石頭模型、大小不一的鵝卵石若干、毛筆、水彩顏料、橡皮泥、膠水、皺紋紙、即時(shí)貼、毛線(xiàn)、布料、剪刀等輔助材料,讓幼兒通過(guò)手工制作,設(shè)計(jì)出不同的石頭畫(huà)及各種石頭造型來(lái)培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力,獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
幼兒園小班石頭教案篇十六
2、教師選一些鵝卵石制作各種石頭造型,如:一朵花、一間房子、一架機(jī)關(guān)槍、小烏龜、娃娃頭等造型,讓幼兒觀看。
3、給石頭造型涂色或用橡皮泥等材料進(jìn)行添畫(huà)制作。
4、幼兒自由選擇材料制作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒用不同的方法制作出不同的作品。
5、制作好的作品陳列在展臺(tái),幼兒互相欣賞。
幼兒園小班石頭教案篇十七
石頭畫(huà)主要是用石頭來(lái)創(chuàng)作造型,材料比較單一,在小組活動(dòng)中,幼兒大都喜歡玩別的游戲,不太喜歡玩這個(gè)游戲,根據(jù)這一情況,我采取了以下措施:
1、以形象鮮明,色彩鮮艷的成品作品來(lái)吸引幼兒。
2、組織全班幼兒進(jìn)行石頭畫(huà)創(chuàng)作,鼓勵(lì)他們創(chuàng)作出更多造型,充分發(fā)揮他們的想象力及創(chuàng)造力,并對(duì)他們的作品給予肯定與表?yè)P(yáng)。(這一方法我嘗試過(guò),很受幼兒的喜歡)。
3、將幼兒的作品用雙面膠固定在卡紙上,供其他幼兒觀賞,以增加他們的成就感,從而更喜歡進(jìn)行石頭畫(huà)創(chuàng)作。
幼兒園小班石頭教案篇十八
1、情境:路遇小兔,傷心的小兔說(shuō)回家的路壞了,我們一起來(lái)幫小兔修路吧。
2、小兔訴說(shuō)路的規(guī)律:一個(gè)三角形一個(gè)圓形一個(gè)三角形一個(gè)圓形。
3、教師演示。
4、幼兒操作練習(xí)。
5、師幼共同檢驗(yàn)。
6、小兔送禮物,送給每位寶寶一個(gè)圖形延伸活動(dòng):
幼兒園小班石頭教案篇十九
設(shè)計(jì)思路:
最近,我們班正在進(jìn)行《熊的故事》主題活動(dòng),主題目標(biāo)是嘗試用各種方式表述故事情節(jié),對(duì)物體的'大小多少進(jìn)行比較或匹配。發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡熊這一動(dòng)物形象,于是又給孩子們聽(tīng)了《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌,在聽(tīng)這首歌的時(shí)候,有的幼兒會(huì)不自覺(jué)地扭動(dòng)自己的身體,做各種舞蹈動(dòng)作,看到有小朋友在這樣做,其他小朋友看到后,也紛紛模仿。于是,我就利用《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌曲,在結(jié)合子主題“變石頭”里,扮成各種小動(dòng)物,跟著音樂(lè)邊唱邊做各種小動(dòng)物的動(dòng)作,音樂(lè)一停,馬上就變成“動(dòng)物石頭”,作一相關(guān)動(dòng)物造型,動(dòng)一下,就被“熊”抓走。
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)音樂(lè),學(xué)會(huì)模仿各種小動(dòng)物動(dòng)作,音樂(lè)停止,保持原先動(dòng)作。
2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》、熊頭飾一只、創(chuàng)設(shè)一個(gè)“熊”的家。
活動(dòng)流程:
熱身運(yùn)動(dòng)—音樂(lè)游戲《變石頭》——放松整理。
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
1、今天天氣真好,小動(dòng)物們都出來(lái)玩了,小鳥(niǎo)喳喳叫,小兔蹦蹦跳,今天樹(shù)林里面真熱鬧。我們小朋友,也往樹(shù)林走,采上幾朵鮮花,再來(lái)跳一跳。要是大熊走過(guò)來(lái),大家可別亂跑。
2、師幼共做熱身運(yùn)動(dòng)。
跟老師一起來(lái)學(xué)小鳥(niǎo)飛,飛得高一點(diǎn),再高一點(diǎn),學(xué)小魚(yú)游泳,尾巴甩一甩,再來(lái)學(xué)蝴蝶飛,飛到花叢中。
二、音樂(lè)游戲《變石頭》。
1、幼兒復(fù)習(xí)音樂(lè),可以跟著音樂(lè)做一些動(dòng)物動(dòng)作。
2、教師介紹規(guī)則:我們邊聽(tīng)音樂(lè),邊做各種動(dòng)作,也可以找一個(gè)好朋友一起做,音樂(lè)一停,你們馬上就不動(dòng),變成一個(gè)石頭,要是動(dòng)了,就要被熊吃掉,看誰(shuí)堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)。
3、教師扮演“熊”在家里睡覺(jué)(也可以請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演熊,來(lái)看哪個(gè)小朋友動(dòng)了)幼兒進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的情景進(jìn)行游戲。
4、師幼游戲。(音樂(lè)一停,要馬上不動(dòng)哦,動(dòng)了就要被熊抓走的)。
5、再次游戲。誰(shuí)堅(jiān)持到最后拉,那他就是冠軍,我們?yōu)樗呐氖帧?/p>
三、放松整理。
1、一起數(shù)數(shù)熊吃掉了幾個(gè)小動(dòng)物?
2、讓我們擦擦汗,抖抖手,踢踢腳來(lái)放松放松。
一、區(qū)角活動(dòng)。
1、在計(jì)算角,投放一些熊的圖片,讓幼兒進(jìn)行數(shù)數(shù),或者提供些顏色不一的熊,讓幼兒給小熊進(jìn)行排隊(duì)。
2、在美術(shù)角,提供些參考圖片,讓幼兒自己畫(huà)小熊。
3、在音樂(lè)角,聽(tīng)音樂(lè)做各種動(dòng)作,為《洋娃娃和小熊跳舞》配上舞蹈動(dòng)作,自編自演。
二、參觀活動(dòng)。
給幼兒參觀其他班幼兒或者哥哥姐姐做游戲時(shí)的情景,了解做游戲要掌握的規(guī)則。
個(gè)別活動(dòng)引發(fā)的興趣及經(jīng)驗(yàn):
個(gè)別幼兒:個(gè)別幼兒對(duì)音樂(lè)游戲不是很感興趣,但音樂(lè)也不敏感,聽(tīng)到音樂(lè)停了,還再動(dòng)來(lái)動(dòng)去,即使不動(dòng)了,堅(jiān)持的時(shí)間也不長(zhǎng)。
多數(shù)幼兒:多數(shù)幼兒非常喜歡音樂(lè)游戲,聽(tīng)到音樂(lè)停了,馬上不動(dòng),而且還會(huì)擺不同造型,這次是站著的,下次就是彎著,每次都變換不同動(dòng)作進(jìn)行游戲,而且堅(jiān)持的時(shí)間很長(zhǎng),真像個(gè)石頭人。
教師分析并對(duì)照自身資源。
個(gè)別幼兒:個(gè)別幼兒對(duì)游戲很敏感,很快就掌握了游戲規(guī)則和要領(lǐng),只要老師說(shuō)一遍,就領(lǐng)會(huì)了教師要表達(dá)的意思,而且哪怕有別的小朋友逗他,他都不會(huì)動(dòng),游戲意識(shí)非常強(qiáng)。
多數(shù)幼兒:多數(shù)幼兒喜歡做游戲,但規(guī)則意識(shí)不是特別強(qiáng)烈,需要老師語(yǔ)言上或動(dòng)作上的提醒,比如說(shuō)音樂(lè)停了,現(xiàn)在不可以動(dòng)了等,動(dòng)作上能夠有一些簡(jiǎn)單的變化。
活動(dòng)反思:
這是一節(jié)音樂(lè)游戲活動(dòng),幼兒特別喜歡參與活動(dòng),在《洋娃娃和小熊跳舞》歌聲中,孩子們盡情地在游戲著,音樂(lè)停了,馬上不動(dòng),音樂(lè)再響起,又繼續(xù)游戲,直到剩最后一個(gè)小朋友,堅(jiān)持到最后的就成了冠軍,并且教師為冠軍貼了個(gè)五角星,大家都想得到五角星,基本上都不動(dòng),在第二次游戲時(shí),最后還剩兩個(gè)小朋友堅(jiān)持到最后,難分上下,就兩個(gè)都獎(jiǎng)勵(lì)了五角星,兩個(gè)人臉上都很開(kāi)心。但是,在游戲過(guò)程中,有個(gè)別幼兒規(guī)則意識(shí)不強(qiáng),明明已經(jīng)被熊抓到了,坐在椅子上了,過(guò)一會(huì),又過(guò)來(lái)游戲了,看來(lái)以后,老師在游戲時(shí),要對(duì)個(gè)別幼兒多加強(qiáng)游戲的規(guī)則意識(shí)。
幼兒園小班石頭教案篇二十
小石頭變身記》是依據(jù)建構(gòu)式課程小班下冊(cè)的主題《石頭大玩家》生成的活動(dòng)。小班幼兒年齡小,語(yǔ)言發(fā)展存在著語(yǔ)匯量少,不愿意大膽交流等特點(diǎn),幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感,經(jīng)驗(yàn),思維,社會(huì)交往能力等各方面的發(fā)展密切相關(guān)。我以語(yǔ)言活動(dòng)《想長(zhǎng)腳的石頭》和美術(shù)活動(dòng)《石頭大裝飾》這兩活動(dòng)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)了綜合活動(dòng)《小石頭變身記》,通過(guò)自編故事,以“小石頭借顏色”的情節(jié)為線(xiàn)索引發(fā)幼兒樂(lè)意參與石頭的裝飾。在故事情境的激發(fā)下,學(xué)習(xí)“有禮貌地請(qǐng)求別人”,把語(yǔ)言、點(diǎn)數(shù)、美術(shù)創(chuàng)意進(jìn)行了有效整合。
幼兒園小班石頭教案篇二十一
1、小朋友,美麗的春天到了,大家都去春游啦。
2、點(diǎn)擊ppt。小朋友來(lái)到了公園里,公園里有些什么?
3、樹(shù)是怎么排隊(duì)的?
4、花是怎么排隊(duì)的?
5、出示ppt2。啊呀,前面有條河,但是小石橋壞了。我們一起來(lái)修吧!
這些石頭是什么圖形?他們是怎么排隊(duì)的?接下去是什么形狀的石頭?
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