總結(jié)可以讓我們更好地了解自己的學(xué)習(xí)和工作方式。寫總結(jié)時(shí)要注意客觀公正，避免主觀情緒或偏見的干擾。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，希望對(duì)大家有所幫助。
暑假英語之The篇一
哎!好傷心哦!
本來以為終于找到喜歡的東西了，沒想到又學(xué)不下去了。
上一篇日記好像說我要學(xué)吉他了吧!今天就是開學(xué)第一天。
看唐磊啊，周杰倫啊什么的彈吉他彈得那么悠閑，雖然我不認(rèn)為吉他一定十分好彈，但至少不應(yīng)該這么吃力吧!我說的吃力不是指難學(xué)，好不好學(xué)仍在待定之中，但對(duì)手指的損害程度絕對(duì)是一等一的。
想想一下，一個(gè)繃直了的鋼絲，叫你拿手指使勁地去按，還必須用力，而且一定是每次按過都絕對(duì)要留下很深的印子的那一種，還有就是要用力地去撥動(dòng)，連續(xù)不斷，除了右手小指和左手的大拇指和小指外，無一幸免，絕對(duì)是以上兩種命運(yùn)之一。
結(jié)果呢，一個(gè)上午下來，只是一個(gè)小時(shí)半而已，我右手的大拇指和食指就紫掉了，別的指頭不是發(fā)紅就是發(fā)麻，不過……還真的挺有趣!
暑假英語之The篇二
我的小狗球球送到奶奶家去了，因此我特別想念球球。這不，放了暑假的第一件事，就是去看看我的球球啦！
到了奶奶家，剛一進(jìn)門，就知道它好得不得了。你看著一地的狗毛，不用說，百分之一百是球球的毛。突然我眼前一亮，那不正是我的球球嗎？我三步并作兩步跑了過去，球球似乎也認(rèn)出了它曾經(jīng)的小主人，“汪汪汪??”的叫著。
飯后，由我來喂小球球。我用手拿著饅頭在逗它玩。沒想到它也學(xué)著人的樣子站了起來。我看到它是那樣的可愛便給了他一點(diǎn)兒饅頭，作為他成功站起來的獎(jiǎng)賞。
接下來，便是教會(huì)他轉(zhuǎn)圈兒。我又換成了一點(diǎn)火腿，拿著火腿用胳膊轉(zhuǎn)圈。球球用烏黑發(fā)亮的眼睛看了看我，便明白了我的良苦用心。用兩只后腿站著，隨著火腿在原地轉(zhuǎn)起了圈圈?？吹竭@一切的我，撲哧一聲笑了。隨著，便傳來了球球快樂的叫聲。
時(shí)間在不知不覺中溜走了。我要回家了，球球好想知道我要離開他了，也走出了大門，去送我回家。當(dāng)媽媽帶我走時(shí)，球球可能還想跟著我回家，便不顧一切的向我跑來。最后還是爺爺用鞭子抽它，他才三步一回頭地回到了奶奶家。
暑假英語之The篇三
同學(xué)們，你們過年一定很開心吧，我就過了一個(gè)很開心、很快樂的春節(jié)。
除夕一大早上，我就開始忙碌起來自己的事情，穿上新衣裳，洗臉、刷牙。一切準(zhǔn)備就緒后，我和大爺拿著糨糊貼對(duì)聯(lián)。你可別小看貼對(duì)聯(lián)，這里也有學(xué)問呢。首先，得先看好哪個(gè)是上聯(lián)、下聯(lián)。如果要是貼倒了就會(huì)鬧出笑話的。
到了晚上，萬家燈火迎春節(jié)。8點(diǎn)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)終于開播了，首先主持人出來了，他們面帶喜悅的笑容報(bào)幕一個(gè)又一個(gè)節(jié)目：有驚險(xiǎn)、刺激的雜技、有動(dòng)聽的歌曲、有搞笑的相聲小品，晚會(huì)豐富多彩風(fēng)趣幽默。快到12點(diǎn)了，我們出去放炮，哇!除夕的夜晚真是太美了!你看那些禮花猶如一朵朵的花爭(zhēng)奇斗艷，煞是好看!你聽，那一聲聲震耳欲聾的鞭炮聲猶如天空一道道的雷在轟響!此時(shí)，全國人民都在迎接新的一年的開始。我還放了幾個(gè)穿天猴呢!一個(gè)個(gè)穿天猴帶著我的理想飛向了天空，看著這些炮，我心里想：我們的祖國真是繁榮富強(qiáng)啊!
該包餃子了，只見媽媽拿起事先活好的面，搓成一個(gè)長條，然后切成一塊一塊的，用搟面杖。
暑假英語之The篇四
玩和學(xué)習(xí)在暑假中缺一不可。玩是孩子的天性，但也不能放任地玩。所以，在每一星期的星期天，是我的“放假日”，可以玩電腦，到公園里玩機(jī)動(dòng)游戲，讓自己的心情非?？鞓?。到星期一，再投入到學(xué)習(xí)中去。
學(xué)習(xí)是孩子、人的任務(wù)。當(dāng)然，我也要去上一些興趣班。對(duì)于我來說，這兩個(gè)月是非常繁忙的，八月十日考琴級(jí)，八月五日開始學(xué)習(xí)議論文基礎(chǔ)班，七月21日學(xué)習(xí)羽毛球，七月12日至七月日15學(xué)奧數(shù)，七月14日開始學(xué)歷史。??！那么多的興趣班，真讓人感到頭暈。
這就是我的打算，決定了暑假打算之后，就開始了我的暑假生活……。
暑假英語之The篇五
9點(diǎn)起床，目前滴米未盡，還不知道今天要干嘛?先去吃飯....
吃完飯，帶孩子找小妹妹玩，電話來了、、、得去單位辦事。
帶著孩子去，真是不方便，他跑前跑后，把自己弄得一身的土，給我也弄得滿身是土。
事辦完，帶著一箱無公害蔬菜和一箱鴨梨，還有我的寶貝兒子回來了。
我思量一番，帶著兒子去哪我都累，再加上小家伙也有點(diǎn)瞌睡了，算了，回家!
然后，到家!邊干活邊娛樂。
暑假英語之The篇六
我有一個(gè)快樂的暑假,因?yàn)槲易隽嗽S多有趣的東西。
我去了海邊,我在大海里游泳。我打電話給朋友和他們玩了?！拔胰グ菰L我的祖父母和吃了許多美味的食物。
然后我與我的妹妹去了動(dòng)物園。我非常高興。因?yàn)槲铱匆姾芏鄤?dòng)物。他們很可愛。所以我拍照,所有的動(dòng)物。還有我最喜歡的喜歡蝴蝶。他們是五彩繽紛的和美麗的。我的妹妹非常喜歡它們。
今年我有一個(gè)很棒的暑假。
暑假英語之The篇七
快放暑假啰！天氣也漸漸變得熱起來!早上太陽公公還沒五點(diǎn)就起床照著大地，我卻依然貪睡賴床，但今天周末，爸爸一大早就要帶我們到虎山運(yùn)動(dòng)，享受都市中的森林浴。你知道一陣陣微風(fēng)吹來有多舒服嗎？當(dāng)各式各樣的鳥兒在枝頭唱歌是多么動(dòng)聽嗎？全家人一起坐在搖籃里聊天又是多么幸福嗎？我愛夏天，雖然太陽公公拼命散發(fā)他的熱力，令人吃不消，但躲在山林間的數(shù)蔭下，比起躲在冷氣房里，更能享受大自然的禮物。
夏天夏天你是多么令人陶醉，每當(dāng)聽到小雨滴彈奏“嘩啦！嘩啦！”的音樂，我會(huì)興高采烈地拿著椅子坐在窗前看看雨中的世界，等雨停時(shí)，看著樹葉突然帶上許多亮晶晶的東西，原來是雨珠，小草上也是，令我感到許多驚喜，下過雨后，大地像剛洗過臉一樣，天空還有一座美麗的橋，原來是一道彩虹，空氣中充滿著水汽，清涼無比，讓我暑氣全消。
夏天不但可以做很多事情，其中我最喜歡的活動(dòng)是游泳，爸爸常常一到夏天就會(huì)帶我們?nèi)业胶＿厬蛩咴诔睗竦纳碁┥?，我和弟弟一起堆城堡，一陣陣海風(fēng)吹來，真是涼快極了。當(dāng)然，更好玩的是全家一起到游泳池，你知道鉆進(jìn)水里有多么舒暢嗎？玩滑水道又是如何刺激有趣嗎？當(dāng)我們從三層樓高彎彎曲曲的滑水道加速?zèng)_下來時(shí)，入水的那一刻，激起千層浪化，整個(gè)持子瞬間卷起大波浪，真是痛快極了。
雖然夏天很熱，流汗讓許多人覺得不舒服，美白的媽媽怕曬黑，但我還是喜歡夏天，因?yàn)樘柟珟砉饷骱拖Ｍ胰丝梢钥鞓返赝嫠?，充分享受大自然的禮物，當(dāng)然，最高興的是，放暑假啰!
暑假英語之The篇八
放暑假了，我和爺爺奶奶回到錦繡花園小區(qū)。
又可以見到我幼兒園的小伙伴了，一想到這我就很高興。期末考試考得不怎么好，所以暑假我要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取下次考個(gè)好成績(jī)。我每天先學(xué)習(xí)半天，然后去找我幼兒園的好伙伴。
第一天就遇到馬老師和我的好朋友朱嫣冉。馬老師鼓勵(lì)我好好學(xué)習(xí)，要聽老師的話做一個(gè)優(yōu)秀的三好學(xué)生。我記住了馬老師的話一定要好好學(xué)習(xí)。后來又來了幾個(gè)幼兒園的小伙伴，我們一起玩捉迷藏的游戲，大家都很開心。我們約好以后每天都在一起玩。這幾天每天都跟小朋友們一起做游戲。打球，暑假真開心??！
暑假英語之The篇九
晴了一天，就又連著下了5天的傾盆大雨。江城洪訊已經(jīng)發(fā)出緊急的告警訊號(hào)了。全國上下都在密切關(guān)注著長江兩岸，一不小心可能就會(huì)爆發(fā)絕堤和塌方的事故。江城附近已經(jīng)陸續(xù)有些地方的防洪堤壩已經(jīng)塌方了，造成了巨大的洪難災(zāi)害，也出現(xiàn)了幾例人員傷亡事故了。于是，抗洪已經(jīng)進(jìn)入一級(jí)戒備的狀態(tài)下，形式變得很是嚴(yán)峻。
鎮(zhèn)上的居委會(huì)分別給各家都傳達(dá)了上級(jí)的抗洪指示。就是每家都要開始抽調(diào)人員上堤護(hù)堤，確保當(dāng)?shù)氐牡虊稳f無一失。所以，陳叔叔也被安排了當(dāng)值表上。負(fù)責(zé)晚上尋堤和守堤任務(wù)。
暑假英語之The篇十
江南有個(gè)泉灣村，村里有個(gè)財(cái)主叫周家巨，村里的其他人家都是他的佃戶。這周家巨仗著自己家大業(yè)大，一向作威作福，佃戶們都不喜歡他。
這一年，泉灣村一帶大旱，莊稼顆粒無收，村里的人家無糧可吃，只好去周家買糧。周家巨趁機(jī)抬高了糧價(jià)，村里人買不起糧食，只得準(zhǔn)備外出逃荒。
周家糧倉里的糧食，堆得如同小山一般。這天，周家巨習(xí)慣性地在自家的糧倉里巡視了一番，然后騎著一匹高頭大馬，走親戚去了。
在親戚家美美地喝了一頓酒后，周家巨不緊不慢地往回趕。路過一個(gè)村莊時(shí)，他忽然發(fā)現(xiàn)一戶人家的一家老小，正在一座大宅前抱頭痛哭。他一打聽才得知，那是個(gè)大戶人家，剛剛一伙強(qiáng)盜沖進(jìn)了他們的家中，不但搶光了金銀，而且把糧食都搶走了。
一直到第二天傍晚，周家巨的眉頭都沒能舒展開來。坐立難安之際，他望起了村中人家屋頂上那時(shí)斷時(shí)續(xù)的炊煙。望著望著，他的眉頭忽然一展。
管家不敢多問，他稱好糧食，來到周家巨的面前復(fù)命。周家巨點(diǎn)了點(diǎn)頭，讓管家把住在村頭的劉二柱叫來，管家連忙拔腿往劉二柱家趕去。
劉二柱是周家的佃戶，他見周家的管家夜里上門，料定沒有什么好事，便沉著臉，暗暗小心著，跟在管家的身后，踏進(jìn)了周家的大門。
周家巨見了劉二柱，便指著一堆糧食，道：“二柱，你把這些糧食拉回家去?！?/p>
劉二柱見那堆糧食足有一千斤，不禁倒吸了一口涼氣，道：“東家，你家糧食的價(jià)錢那么高，我可買不起啊!”
周家巨牙疼似的道：“二柱，這一千斤糧食不是賣給你的，而是借給你的，并且不要利息，等明年莊稼有了收成，你還給我這么多糧食就成了?！?/p>
劉二柱以前吃過周家巨不少苦頭，他簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，當(dāng)場(chǎng)便發(fā)起了愣。周家巨以為劉二柱還在猶豫，便一狠心，跺跺腳道：“這樣吧二柱，我借給你一千斤糧食，明年只需還給我九百斤，那一百斤，我白送給你——這下，你總該愿意借糧了吧?”
劉二柱終于醒過神來，他雖然仍不明白周家巨為何突然發(fā)起了善心，但他知道這是好事臨頭了。于是，他當(dāng)場(chǎng)寫下了借據(jù)，拉走了那一千斤糧食。
望著劉二柱樂顛顛的背影，管家不解地問周家巨：“東家，您為何借了那么多的糧食給劉二柱，而且白送了一百斤?”周家巨神秘地笑了笑，然后把強(qiáng)盜在那個(gè)村莊里，搶光了那個(gè)大戶人家的糧食一事，詳細(xì)地說了一遍，然后道：“將糧食借出，這是我想了一天多時(shí)間，才想出來的保住糧食的最好的辦法啊……”
原來，周家巨想：如果我將糧食借給村里的人家，那么即使強(qiáng)盜們來我家搶劫，也搶劫不到糧食，等來年村里的人家還了糧食，我家的糧倉仍然可以堆得滿滿的。村里有兩百多戶人家，每戶人家借糧一千斤，便可以差不多將我家的糧食借完，雖然每戶人家我白送一百斤糧食，損失了一成，但保住了九成的糧食，這個(gè)代價(jià)不算大。
聽完周家巨的一番話，管家不禁頻頻點(diǎn)頭，連聲稱贊東家的主意妙。當(dāng)天夜里，管家陸續(xù)將村里的其他佃戶都叫到了周家，借走了糧食。一時(shí)間，泉灣村里呈現(xiàn)出一種歡天喜地的氣氛，原本準(zhǔn)備外出逃荒的人家，因?yàn)榧抑杏辛思Z食，所以都在村里留了下來。
糧食借出后，周家巨將家里的金銀財(cái)寶全部深深地埋入了地下。做完這一切后，他的心徹底安了下來。泉灣村附近的村莊里的百姓，因?yàn)榇謇锏拇髴魶]有借出糧食，無法活命，只得全部外出逃荒去了。
轉(zhuǎn)眼過了年，二月的一天，周家巨去縣城里看大戲。剛進(jìn)入縣城，他便看見許多人都往一個(gè)方向急走，他不解地問一位路人，那是怎么一回事?路人告訴他說，今天縣衙要在法場(chǎng)砍一伙強(qiáng)盜的頭，大家都想去瞧瞧熱鬧。周家巨頓時(shí)來了興趣，于是隨著人流，也向法場(chǎng)走去。
來到法場(chǎng)，只見場(chǎng)地中間跪著三十多個(gè)漢子，顯然，他們便是將被砍頭的強(qiáng)盜。聽著百姓們的議論，周家巨得知，那伙強(qiáng)盜是本縣境內(nèi)唯一的一伙強(qiáng)盜。自去年以來，他們搶過不少大戶的糧食。前不久，官兵攻上山寨，殺死了大部分的強(qiáng)盜，并生擒了三十多名。
得知了這么一番內(nèi)情，周家巨只覺得自己的腦袋“嗡”地響了一聲，頓時(shí)發(fā)起了呆，就連強(qiáng)盜們何時(shí)被砍了頭，他都不知道。
失魂落魄地回到家中，周家巨一口氣喝下了一壺?zé)岵?，才總算緩過神來，口中喃喃道：“我虧了，我虧大了啊!搶糧的強(qiáng)盜被剿滅了，不會(huì)來我家搶糧了，我真的不該借出、白送那么多的糧食啊!”
周家巨喘了幾口粗氣，將管家叫到跟前，吩咐他去佃戶們的家中看看，他們的家中還剩下多少糧食——他想把借出的糧食收回來。
管家出了門，工夫不大，他回到周家巨的面前，稟告道：“東家，佃戶們借去的糧食都已吃了大半，現(xiàn)在讓他們還糧食，他們哪里能還得上?再說，佃戶們的借據(jù)上，寫下的還糧的日期，都是今年莊稼收成之后呢!”
周家巨聽罷管家的話，只得擺了擺手：“算了，算了!只好等莊稼有了收成之后，再讓他們還糧了。”
很快到了三月，老天終于下起了雨，村里的人家開始播種起來。泉灣村附近的村莊里，由于佃戶們都外出逃荒去了，還沒有回來，所以那些村莊里的大戶們的田地都沒有人耕種，村里冷冷清清，只有泉灣村呈現(xiàn)出一片繁忙的景象。
其他村莊里的大戶們，當(dāng)然不愿意自己的田地沒有人耕種，因?yàn)槟菢右粊?，他們便收不到地租。于是，他們紛紛來到泉灣村，?qǐng)佃戶們種地，并把地租一降再降，可泉灣村的佃戶們根本不愿意去耕種他們的田地，他們只樂意耕種周家的田地。
這一年風(fēng)調(diào)雨順，莊稼的收成非常不錯(cuò)，佃戶們不但將地租交給了周家，而且將借來的糧食、周家巨白送的糧食，全部還給了周家。賣掉大部分糧食后，周家的糧倉里，糧食仍然堆得像小山一般。而附近的村莊里的那些大戶們，由于田地都荒蕪著，所以他們竟然沒能收到一點(diǎn)地租。
數(shù)著白花花的銀子，望著黃澄澄的糧食，周家巨始終想不明白村里的佃戶們?yōu)楹沃辉敢飧N他周家的田地。
這天，周家巨在村里閑逛，無意中看見劉二柱正和另一位佃戶在閑扯。只聽劉二柱道：“去年，周東家借出、白送了糧食，才使得咱們各家老小沒有餓死，也不用外出逃荒。正是沖著周東家的這份善心，咱們才愿意只耕種他家的田地?！?/p>
原來，這才是佃戶們只愿意耕種周家的田地的原因，一時(shí)間，周家巨不禁感慨萬千：借糧食、白送糧食，只不過是我為了避免被搶劫而做出的無奈之舉，沒想到村里人竟會(huì)因此如此幫襯我?？磥恚粋€(gè)人只要做了好事，就會(huì)好心有好報(bào)。
從此，周家巨不再作威作福了，并經(jīng)常接濟(jì)鄉(xiāng)鄰，大伙兒都說周家巨像是變了一個(gè)人似的。
暑假英語之The篇十一
秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，狐貍就出去找食物。經(jīng)過了一個(gè)果園，狐貍看見了一個(gè)架子上，長滿了又大又圓的葡萄。
它們晶瑩剔透，像是用水晶和玉石雕刻出來的工藝品，又活像顆顆巨大的紫色珍珠，個(gè)個(gè)水靈靈的。狐貍饞得直流口水，他眼珠子一轉(zhuǎn)，想：這葡萄肯定很好吃，我一定要吃到它。于是，狐貍向后退了幾步，向前沖去，使勁跳起，可這一次沒有跳太高，還差幾厘米，狐貍不服氣，它眼睛一轉(zhuǎn)，想出了一個(gè)辦法，它就找出了一塊石頭，用石頭來砸葡萄，讓葡萄掉下來，可是它沒想到一砸葡萄就破了。
狐貍見此，不敢下手了，狐貍就想：我必須想一個(gè)好辦法，我不能在失敗了，要想想辦法才行?。 庇谑?，狐貍找了幾塊大石頭墊在腳底，站到上面夠葡萄，但石頭不穩(wěn)，還沒夠到葡萄，狐貍就摔了下來，渾身臟兮兮的。
狐貍想了一個(gè)又一個(gè)的方法，它又在石頭上一站，又用勁一蹬，這一次跳的是最高的，可是它只把一片樹葉抓了下來，他一次又一次的失敗，它只好放棄了。站在葡萄架前說：“切，我才不稀罕吃葡萄呢。既然我摘不到，那他肯定還沒有成熟，肯定是酸的。
暑假英語之The篇十二
腦筋急轉(zhuǎn)彎最早起源于古代印度。就是指當(dāng)思維遇到特殊的阻礙時(shí)，要很快的離開習(xí)慣的思路，從別的方面來思考問題?，F(xiàn)在泛指一些不能用通常的思路來回答的的智力問答題。腦筋急轉(zhuǎn)彎分類比較廣泛：有益智類，搞笑類，數(shù)學(xué)類，成人類等。腦筋急轉(zhuǎn)彎是種娛樂方式，同時(shí)也是一種大眾化的文字游戲。
1、電腦和人腦的區(qū)別是什么?
2、地球上什么地方溫度最高?
答案：
1、電腦沒有情感。
2、地心。
暑假英語之The篇十三
你或許會(huì)覺得這個(gè)問題挺無聊，挺幼稚，可在我的眼里，這是個(gè)深?yuàn)W的問題，因?yàn)槲宜坪醪荒茉谶@兩者之間做出抉擇，兩者都是我所信任的，不能夠拋棄的。電腦，是我的“百科老師”，它包羅萬象;而我的大腦，是身體的“重要部分”，它指揮著我身體的每一個(gè)部位，它助我思考，它讓我能有自己的判斷……兩者都是我所珍惜的，不能失去的。
我承認(rèn)，電腦的確是無所不知、無所不曉的，它上知天文、下知地理;它能歌善舞，能寫會(huì)畫;它精通國畫，會(huì)下棋，會(huì)作文??????可是，電腦能做到的一切，我們的大腦不也能做到嗎?不同的是，電腦不費(fèi)吹灰之力，輕而易舉地就能找到你想要的一切，而我們的大腦，卻需要付出艱辛的努力才能夠達(dá)成目標(biāo)。
即使這樣，我仍舊選擇后者，原因不用多說，很簡(jiǎn)單，不要不勞而獲，而要努力奮斗。因?yàn)樵俸玫碾娔X也有壞的那一天，到那時(shí)，你所有的心血，和你的重要文件或許都會(huì)在頃刻間成為過眼云煙。而你的大腦卻不一樣了，儲(chǔ)存在你大腦里面的知識(shí)，只要通過溫習(xí)，那些知識(shí)便會(huì)在你的大腦里扎根，永遠(yuǎn)都不會(huì)磨滅。所以，只有靠自己，憑借自己的能力取得成功才能夠問心無愧。
我總結(jié)出的道理就是：不要過分依賴電腦，它并不屬于你自己本身;永遠(yuǎn)相信你自己的大腦，通過它執(zhí)著地努力，你取得的成功才是問心無愧，堅(jiān)信：電腦能做成的一切事，你自己的大腦也一定能做到!
[關(guān)于人腦與電腦作文800字]。
暑假英語之The篇十四
英語是一門工具學(xué)科。小學(xué)階段需要同學(xué)練就扎實(shí)的聽、說、讀、寫基本功。從這點(diǎn)動(dòng)身，良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成主要是靠教師。教師必需十分重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注意在日常教學(xué)活動(dòng)中有計(jì)劃地、有步驟、嚴(yán)格地訓(xùn)練同學(xué)?？梢哉f，英語學(xué)習(xí)的過程也是習(xí)慣養(yǎng)成的過程。小同學(xué)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣主要是指良好的聽、說、讀、寫的習(xí)慣。
一、備教材。
本課是人民教育出版社出版的九年義務(wù)教育小學(xué)英語教科書第五冊(cè)第四單元第一課。本單元的話題是家務(wù)活,功能是運(yùn)用句型來介紹自身力所能和的事情和句型來詢問他人能力,并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力.本課內(nèi)容是本單元的基礎(chǔ),與日常生活息息相關(guān),學(xué)習(xí)中易于理解.同學(xué)通過鞏固操練，并巧妙運(yùn)用于情景會(huì)話中，將取得良好效果。
二、備同學(xué)。
小同學(xué)好模仿，愛表示，記憶力強(qiáng)，正處在學(xué)習(xí)語言的最佳時(shí)期。同時(shí)，他們活潑好動(dòng)，常憑興趣做事，因此必需運(yùn)用各種教學(xué)手段激發(fā)同學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)積極性，這也是小學(xué)英語教學(xué)的目的之一。然而要掌握英語，除了需要學(xué)習(xí)一定的語音、詞匯、語法知識(shí)外，還得練就扎實(shí)的聽、說、讀、寫基本功。換言之，英語學(xué)習(xí)必需通過大量的聽、說、讀、寫訓(xùn)練。從這點(diǎn)動(dòng)身，可以說，英語學(xué)習(xí)的過程也是習(xí)慣養(yǎng)成的過程。小同學(xué)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣主要是指良好的聽、說、讀、寫的習(xí)慣。
三、備教法。
根據(jù)小同學(xué)的心理生理特點(diǎn)，認(rèn)知規(guī)律以和發(fā)展需求，根據(jù)教材的編寫思想和新課程規(guī)范的`理念，教師要發(fā)揮積極的指導(dǎo)作用，以同學(xué)為主體，以人為本.本節(jié)課是單元的開始局部,重點(diǎn)就是學(xué)習(xí)新單詞,假如單純的教授單詞會(huì)顯的乏味無趣,所以我采用了在句型中學(xué)習(xí)單詞的方法,詞不離句并采用直觀情景教學(xué)，交際法，任務(wù)型教育原則，全身動(dòng)作反應(yīng)法等激趣，減負(fù)增效，展開教學(xué)。
四、備教具。
同學(xué)思維直觀形象，為了激發(fā)同學(xué)的興趣，創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)從趨于真實(shí)的環(huán)境中習(xí)得語言，并且根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)要求，準(zhǔn)備如下教具：錄音機(jī)、cai課件、描述家務(wù)活的動(dòng)詞詞組卡片和一些實(shí)物。
五、備教學(xué)設(shè)計(jì)。
在上課前我們明確要求同學(xué)要做好課前準(zhǔn)備，包括怎么等待老師來上課，文具的準(zhǔn)備和課前預(yù)習(xí)，這不只對(duì)于五年級(jí)的同學(xué)對(duì)于始學(xué)英語的同學(xué)也是十分重要的。在預(yù)習(xí)中，我們要求同學(xué)把重點(diǎn)和難點(diǎn)圈出來，這樣不只可以為接受新課打好基礎(chǔ)，還可以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本課中，emptythetrash同學(xué)是第一次接觸，發(fā)音較難，同學(xué)在進(jìn)行聽錄音預(yù)習(xí)時(shí)會(huì)對(duì)其讀音有困惑，因此會(huì)帶著疑問全身心的投入到課堂學(xué)習(xí)中去。從而提高了學(xué)習(xí)效率。
暑假英語之The篇十五
現(xiàn)在許多馬都被無知的人們?nèi)︷B(yǎng)，拉車，拉糧食，馬的一輩子都生活在痛苦之中。那些已經(jīng)被人們折磨的不行了的駿馬，淌下了最后一滴熱淚，幻想著自己和兄弟姐妹們一同奔馳在廣闊的大草原上，就這樣甜甜的，快樂的安息了。
而在未來，馬兒們不再擔(dān)心自己的一生。人們用電動(dòng)運(yùn)輸車?yán)?，馬兒無拘無束地奔馳在翠色欲流的大草原上。它們自由地奔跑著，有多么開心呀!饑餓時(shí)，它們咀嚼著鮮嫩的草葉;口渴時(shí)，它們暢飲著小溪里純凈的水;困倦時(shí)，它們貪婪地臥在綠“紗帳”中乘涼、酣睡。更幸運(yùn)的是，人們?yōu)榱思o(jì)念以前馬為人類立下的“汗馬功勞”，修建了一座“馬的祖先博物館”，歡迎馬兒免費(fèi)參觀。
馬兒們通過老祖先得知了現(xiàn)在的生活多么美好!因?yàn)樗鼈兊膹?qiáng)壯體格，讓它們的壽命從30年變到了至少1。清風(fēng)掠過田野，綿羊追趕蝴蝶，“咚咚”的馬蹄聲唱著歌。馬兒也有自己的節(jié)日了：在那火紅的夕陽下，陽光像金子一樣，撒滿草原成千上萬只不同顏色的馬，圍繞著金光載歌載舞，像一架彩虹在蠕動(dòng)……也許這是一個(gè)夢(mèng)境，是一個(gè)幻想，但我想：那是馬的期盼，“馬的未來是美好的”!
暑假英語之The篇十六
兔子向動(dòng)物們夸耀他的速度，“我從來沒有失敗過，”他說，“當(dāng)我奔跑時(shí)，沒有人比我更快。”
烏龜平靜地說：“我要與你比賽。”“真是笑話，我可以邊玩邊和你賽跑?！蓖米诱f。
比賽開始了，一眨眼工夫，兔子已經(jīng)跑得不見了蹤影，但是他覺得自己跑得快，對(duì)比賽掉以輕心，躺在路邊睡著了。
烏龜慢騰騰地卻持續(xù)不停地走，當(dāng)兔子一覺醒來，他看到烏龜已經(jīng)快到終點(diǎn)線了。兔子輸了比賽。
寓意：驕兵必?cái)?只有持之以恒，才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
暑假英語之The篇十七
各位評(píng)委：
我說課的內(nèi)容是山東教育出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《英語》初二下冊(cè)第八單元sectiona，課題是“whatshouldido?”
本節(jié)說課內(nèi)容分四個(gè)步驟：一、說教材二、說教法三、說學(xué)生四、說教學(xué)過程，
一、說教材。
(一)教材分析。
教材的地位和作用：
第8單元承接初二上冊(cè)第9單元what’sthematter?中有關(guān)情態(tài)動(dòng)詞should的用法，并作進(jìn)一步的擴(kuò)展和綜合運(yùn)用;本課是本單元的第一課時(shí)，集中呈現(xiàn)了本單元的基本詞匯和語言結(jié)構(gòu)，因此，本課教學(xué)有著承上啟下的重要作用。
(二)教學(xué)目標(biāo)。
1知識(shí)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)使用情態(tài)動(dòng)詞should、could，學(xué)習(xí)并使用新單詞。
2能力目標(biāo)：
(1)能夠談?wù)撟约旱穆闊┖蛦栴}。
(2)能夠?yàn)樗说膯栴}找到合理的解決辦法，提出相應(yīng)的建議。
(3)能夠從他人的建議中為自己的問題找到解決辦法。
3情感目標(biāo)：
通過共同探討、解決各種煩惱和困惑，學(xué)會(huì)反思自己，體諒他人，樹立合作精神，培養(yǎng)積極樂觀的情感態(tài)度。
我確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)是：
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和英語教學(xué)大綱的規(guī)定，通過聽說讀寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識(shí)和初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，形成良好品質(zhì)，樹立健康人生觀。
(三)教學(xué)重難點(diǎn)。
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，我確立本課的教學(xué)重點(diǎn)為：學(xué)會(huì)使用情態(tài)動(dòng)詞should、could。難點(diǎn)：能夠運(yùn)用所學(xué)談?wù)搯栴}和困難，選擇或提出建議。
(四)對(duì)教材的處理。
二、說教法與手段。
根據(jù)本課實(shí)用性強(qiáng)、涉及面廣、語言運(yùn)用量大的特點(diǎn)，我確立了如下教學(xué)方法和手段：
1.情景教學(xué)法，賦予知識(shí)和技能訓(xùn)練以真實(shí)的情景和語境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，用中學(xué)。
2.聽說讀寫綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)語言運(yùn)用能力。
3.知識(shí)導(dǎo)入和任務(wù)設(shè)計(jì)由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)、逐層拓展。
4.采用多媒體教學(xué)手段，增強(qiáng)直觀性和趣味性，加大課堂容量。
三、說學(xué)生。
1.初二學(xué)生興趣廣泛，思維敏捷，愛表現(xiàn)，符合本課教學(xué)特點(diǎn)。
2.教是為了不教，“授人以魚，不如授人以漁”，在學(xué)法指導(dǎo)上，我注重以下幾點(diǎn)：
(1)鼓勵(lì)大膽開口，積極參與，克服羞澀、緊張、害怕、逃避等消極心理影響;。
(2)發(fā)展學(xué)習(xí)策略;。
(3)倡導(dǎo)為用而學(xué)，用中學(xué)，學(xué)了就用，發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性，把握課堂實(shí)踐空間，并努力將這種實(shí)踐延續(xù)到課后。
四、說教學(xué)過程。
合理的`教學(xué)過程是教學(xué)成功的關(guān)鍵，為了能讓學(xué)生輕松的進(jìn)入課堂，在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)，在真實(shí)的情景中使用知識(shí)，在饒富趣味的話題探討中，積極溝通和交流，最終達(dá)成共識(shí)，我這樣設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：
1.開心一刻，寓教于樂。
這一環(huán)節(jié)大約需要3分鐘。
設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的目的，是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，導(dǎo)出本課中心話題。
首先，我利用多媒體播放一組滑稽搞笑的錄象，片中人物麻煩不斷、問題百出、憨態(tài)逗人：打籃球把球扣在隊(duì)友頭上;釣魚卻引來鯊魚;走路又被狗盯上;學(xué)滑冰就更好玩了，是見人就撞，追著人撞……等等，搞得狼狽不堪，令人啼笑皆非，。并在出現(xiàn)問題的緊要關(guān)口，不斷閃現(xiàn)本課課題：whatshouldido?使學(xué)生意識(shí)到，這就是碰到麻煩、尋求幫助是要用到的表達(dá)方式，配合錄像，恰到好處，使知識(shí)的掌握隨意自然，真正做到了“樂中學(xué)”。另外，爆笑連連的場(chǎng)面，使課堂氣氛頻頻“升溫”，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與熱情，活躍了課堂。
2.激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課。
暑假英語之The篇十八
3.一孔之見，堅(jiān)貞不屈。(打一三國演義人名)——答案：諸葛亮。
4.孟母三遷，浩然正氣。(打一人名)——答案：孟浩然。
5.孔雀開屏(打一央視主持人)——答案：張羽。
6.陽光帥男(打一臺(tái)球運(yùn)動(dòng)員)——答案：丁俊暉。
7.我老爸最棒(打一神話人物)——答案：夸父。
8.匈奴困蘇武(打一古代劇作家)——答案：關(guān)漢卿。
9.豈可虛度年華(猜外國作家)——答案：安徒生。
10.胯赤兔，走千里。(打一元雜劇作家)——答案：馬致遠(yuǎn)。
11.小伙一向很厚道(打一個(gè)三字央視主持人)——答案：郎永淳。
12.不知醫(yī)藥何來，忽然沉疴脫體。(打一西漢人物)——答案：霍去病。
13.繞一圈(打一作家)——答案：周而復(fù)。
14.桂林山水甲天下(打一《水滸》人名)——答案：石秀。
15.不尋常的秀才(打《水滸傳》人物綽號(hào)一)——答案：圣手書生。
16.爺爺打沖鋒(打一歷史人物)——答案：祖沖之。
17.八戒的人品(打一革命家)——答案：朱德。
18.八駿日行三萬里(打一三國人名)——答案：馬良。
19.良藥苦口利于病(打一宋代詞人)——答案：辛棄疾。
20.孔雀收屏(打一三國人名)——答案：關(guān)羽。
暑假英語之The篇十九
公元前262年，秦昭襄王派大將白起率兵攻打韓國，占領(lǐng)了野王(今河南沁陽)。截?cái)嗔松宵h郡(治所在今山西長治)和韓都的聯(lián)系，上黨形勢(shì)危急。上黨的韓軍將領(lǐng)不愿意投降秦國，打發(fā)使者帶著地圖把上黨獻(xiàn)給趙國。
趙孝成王(趙惠文王的兒子)派軍隊(duì)接收了上黨。過了兩年，秦國又派王龁圍住上黨。
趙孝成王聽到消息，立即派廉頗率領(lǐng)二十多萬大軍去救援上黨。他們趕到長平(今山西高平縣西北)，上黨已經(jīng)被秦軍攻占了。王龁變本加厲，想率秦兵進(jìn)一步向長平進(jìn)攻。廉頗連忙守住陣地，叫兵士們修筑堡壘，深挖壕溝，跟遠(yuǎn)道而來的秦軍對(duì)峙，準(zhǔn)備打持久戰(zhàn)。
王龁三番五次向趙軍挑戰(zhàn)，廉頗說什么也不跟他們交戰(zhàn)。王龁想不出什么法子，只好派人回報(bào)秦昭襄王，說：“廉頗是個(gè)富有經(jīng)驗(yàn)的老將，不輕易出來交戰(zhàn)。我軍老遠(yuǎn)到這兒，長期下去，就怕糧草接濟(jì)不上，該如何是好呢?”
秦昭襄王請(qǐng)范雎出主意。范雎說：“要打敗趙國，必須使計(jì)讓趙國把廉頗調(diào)遣回去?！?/p>
秦昭襄王說：“這哪兒辦得到呢?”
范雎說：“讓我來想辦法?！?/p>
過了幾天，趙孝成王聽到左右的人紛紛議論，說：“秦國就是怕讓年輕力強(qiáng)的趙括帶兵。廉頗老了，不中用了，眼看就快投降啦!”他們所說的`趙括，是趙國名將趙奢的兒子。趙括小時(shí)愛學(xué)兵法，談起用兵的道理來，頭頭是道，自以為天下無敵，連他父親也不在他眼里。趙王聽信了此番議論之詞，隨即把趙括找來，問他能否打退秦軍。趙括說：“要是秦國派白起來，我還得考慮對(duì)付一下。如今來的是王龁，他不過是廉頗的對(duì)手。要是換上我，打敗他肯定沒問題。”趙王聽了非常高興，于是，拜趙括為大將，去接替廉頗。
藺相如勸阻趙王說：“趙括只懂得讀父親的兵書，不會(huì)臨陣應(yīng)變，不能派他做大將?！笨墒勤w王對(duì)藺相如的話當(dāng)成耳旁風(fēng)，不予理睬。
趙括的母親也向趙王上了一道奏章，請(qǐng)求趙王別派他兒子去。趙王把她召了來，問她什么理由。趙母說：“他父親臨終的時(shí)候再三囑咐我說，‘趙括這孩子把用兵打仗看作兒戲似的，談起兵法來，就眼空四海，目中無人。將來大王不用他還好，如果用他為大將的話，只怕趙軍會(huì)葬送在他手里?！晕艺?qǐng)求大王千萬別讓他當(dāng)大將?！?/p>
趙王說：“我已經(jīng)決定了，你就別管吧?！?/p>
公元前260年，趙括領(lǐng)兵二十萬到了長平，請(qǐng)廉頗驗(yàn)過兵符。廉頗辦了移交，回邯鄲去了。趙括統(tǒng)率著四十萬大車，聲勢(shì)十分浩大。他把廉頗規(guī)定的一套制度全部廢除，下了命令說：“秦國再來挑戰(zhàn)，必須迎頭打回去。敵人打敗了，就得追下去，直到殺得他們片甲不留?！?/p>
秦國范雎獲知趙括替換廉頗為將的消息后，知道自己的反間計(jì)成功，就秘密派白起為上將軍，去指揮秦軍。白起一到長平，布置好埋伏，故意打了幾陣敗仗。趙括不知是計(jì)，拼命追趕。白起把趙軍引到預(yù)先埋伏好的地區(qū)，派出精兵二萬五千人，切斷趙軍的后路;另派五千騎兵，直沖趙軍大營，把四十萬趙軍切成兩段。趙括這才知道秦軍的厲害，只好筑起營壘堅(jiān)守，等待救兵。然而，秦國又發(fā)兵把趙國救兵和運(yùn)糧的道路切斷了。
就這樣，趙括的軍隊(duì)，內(nèi)無糧草，外無救兵，守了四十多天，兵士都叫苦連天，無心作戰(zhàn)。趙括想帶兵沖出重圍，秦軍萬箭齊發(fā)，把趙括射死了。趙軍聽到主將被殺，也紛紛扔了武器投降。四十萬趙軍，就在紙上談兵的主帥趙括手里全部覆沒了。
成語“紙上談兵”便由這個(gè)故事而來。
——《史記·廉頗藺相如列傳》。
【紙上談兵的意思】在紙上談?wù)撚帽?。比喻空談理論，不解決實(shí)際問題。兵，打仗，用兵。
【妙語點(diǎn)撥】大將軍趙括僅僅懂得兵法原理，但是缺乏實(shí)踐戰(zhàn)法，最終兵敗身亡。這啟示我們，做事情時(shí)，需要理論聯(lián)系實(shí)際，沒有實(shí)際意義的理論是站不住腳的。四十萬趙軍被秦軍打敗，趙括固然逃脫不了責(zé)任。但真正導(dǎo)致趙國失敗的原因其實(shí)在于趙括的大王。這位大王從選拔理論能力高，操作技能低的趙括率兵抗秦，便給趙軍埋下了悲劇的伏筆。實(shí)際生活中，管理者要想取得成功，知人善任是非常關(guān)鍵的因素。
暑假英語之The篇二十
1、warmup活動(dòng)很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，一下子就把師生之間的關(guān)系拉近了，使得課堂氣氛變得較為輕松，形成了良好的開端。
2、為引出what’sthematter?i’mtired.我運(yùn)用已學(xué)過的有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的單詞，帶著學(xué)生一起做運(yùn)動(dòng)，學(xué)生很喜歡活動(dòng)，這充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生興趣，學(xué)生經(jīng)過大運(yùn)動(dòng)量后，確是感到累，渴……各種感覺都產(chǎn)出，他能體會(huì)到tired,tirsty.……這就是新課程中，要求我們創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景活動(dòng)，在活動(dòng)中讓學(xué)生體驗(yàn)，感受，新知，從而能真正理解，運(yùn)用英語知識(shí)。
3．教學(xué)思路清晰，活動(dòng)形式多樣。整個(gè)教學(xué)過程中教師采用了學(xué)生熟悉的看病體驗(yàn)。教師惟妙惟肖的描述，使學(xué)生的`思維一直處于活躍狀態(tài)，也使教師達(dá)到了該環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)。
4．課堂側(cè)重言語活動(dòng)，即以對(duì)話為主，體現(xiàn)英語教學(xué)為培養(yǎng)學(xué)生為交際而運(yùn)用語言的能力的思想。我選用最常用的功能意念項(xiàng)目，由淺入深，由簡(jiǎn)到繁，組成真實(shí)情景，讓學(xué)生模仿，表達(dá)思想，把動(dòng)耳、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)手及動(dòng)腦結(jié)合起來，動(dòng)用多種感官去整體感知，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的語言習(xí)慣和表達(dá)能力。我還在課堂教學(xué)中竭力為學(xué)生提供真實(shí)或逼真的言語交際情景，把整個(gè)教學(xué)過程搞成近乎實(shí)際的交際活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性、創(chuàng)造性，學(xué)以致用，學(xué)生在活動(dòng)中通過思考、交流、合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在自由活動(dòng)中，學(xué)生能學(xué)會(huì)靈活應(yīng)變，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)，而且，在交際和角色表演的活動(dòng)中，由于學(xué)生有了極大的自我支配權(quán)，教師的權(quán)威性被淡化。教給學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的技巧。最終提高學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力，發(fā)展用英語解決實(shí)際問題。
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