教案要具備可操作性，能夠指導(dǎo)教師進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)。教案中的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)注重知識(shí)的系統(tǒng)性和邏輯性，能夠幫助學(xué)生建立起知識(shí)的框架。以下是小編為大家整理的教案范文，希望能給教師們提供一些啟示。
數(shù)學(xué)找朋友小班教案篇一
1、樂(lè)意參與3以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步理解數(shù)的實(shí)際意義。
2、體驗(yàn)去朋友家做客的快樂(lè)。
1、布置家的場(chǎng)景：物品按數(shù)量1、2、3一組分散放于三個(gè)柜中。1——3數(shù)字寶寶圖片（粘于椅子上）。
2、水果一籃。
交代：今天去看朋友，但要帶什么禮物去呢？
模仿開(kāi)汽車(chē)，邊唱歌：看朋友，到數(shù)字寶寶家。
敲門(mén)，進(jìn)去，和數(shù)字寶寶打招呼。
個(gè)別提問(wèn)：你在和誰(shuí)打招呼？
2、送禮物。
（1）思考：應(yīng)該怎么送禮物，數(shù)字寶寶才高興？
要求：你送的水果個(gè)數(shù)要正好是數(shù)字寶寶表示的意思。
幼兒選擇禮物給數(shù)寶寶。
討論：老師送的禮物對(duì)嗎？互相檢查。
交換數(shù)字寶寶朋友，把水果放好。
3、回贈(zèng)禮物。
1、2、3數(shù)字中你還有哪個(gè)數(shù)字寶寶沒(méi)打過(guò)招呼，帶上數(shù)字寶寶去選它送給你的禮物。
個(gè)別介紹，互相檢查。
4、聽(tīng)音游戲。
聽(tīng)到幾下聲音，就請(qǐng)幾寶寶出來(lái)。帶著數(shù)寶寶跳一個(gè)快樂(lè)的“找朋友”舞。
5、和數(shù)字寶寶再見(jiàn)，開(kāi)汽車(chē)回。
數(shù)學(xué)找朋友小班教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。
2、通過(guò)故事知道小紅花喜歡樂(lè)于助人，愛(ài)護(hù)公物的小朋友。
活動(dòng)材料：
《找朋友》歌曲、錄音機(jī)、小紅花一朵、故事配圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，自然引入活動(dòng)。
1、隨《找朋友》音樂(lè)，自由結(jié)組表演，音樂(lè)結(jié)束后，坐好。
2、問(wèn)：小朋友，你們都找到自己的好朋友了嗎？請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么選她做朋友？
出示小紅花，問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)它嗎？它也想找一個(gè)好朋友，你們想知道它會(huì)和誰(shuí)做朋友嗎？
二、出示故事配圖，幫助幼兒了解故事中的人物。
請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，看一看圖中都有誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁?？想一想小紅花會(huì)和誰(shuí)做朋友？
三、借助圖片講述故事，邊講邊提問(wèn)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
提問(wèn)：圖1、小紅花為什么高興？
小紅花為什么不想和她做朋友？
圖2、小胖子在干什么？小紅花想和他做朋友嗎？可小紅花為什么生氣了？
圖3、大眼睛女孩都做了什么事？小紅花找到好朋友了嗎》他是誰(shuí)？為什么找他做朋友？
小結(jié)：小紅花喜歡幫助別人、愛(ài)護(hù)公物的小朋友。
四、請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)小紅花和你做過(guò)朋友嗎？它為什么找你做朋友？調(diào)動(dòng)幼兒原有記憶。
五、隨《找朋友》音樂(lè)的響起，結(jié)束活動(dòng)。
數(shù)學(xué)找朋友小班教案篇三
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
準(zhǔn)備：
1、貼絨卡片：14的點(diǎn)卡一套。
2、每個(gè)幼兒14的點(diǎn)卡和實(shí)物圖片10張。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、利用多種感官鞏固對(duì)1、2、3、4各數(shù)的認(rèn)識(shí)。
(1)復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)14，逐張出示點(diǎn)卡，問(wèn)幼兒每張卡片上有幾個(gè)圓點(diǎn)，讓幼兒點(diǎn)數(shù)后說(shuō)出總數(shù)。
(2)聽(tīng)聲音舉點(diǎn)卡。如：老師學(xué)幾聲?shū)B(niǎo)叫，幼兒舉起相應(yīng)的點(diǎn)卡或看點(diǎn)卡做動(dòng)作，如老師舉起一個(gè)點(diǎn)卡，幼兒就拍幾下手等等。
2、幼兒操作活動(dòng)。
(1)將點(diǎn)卡按數(shù)量從少到多地排列。
(每一張點(diǎn)卡比前面的點(diǎn)卡多1個(gè)圓點(diǎn))。
(3)幼兒給點(diǎn)卡和實(shí)物卡片配對(duì)。讓幼兒思考：點(diǎn)卡上的圓點(diǎn)是幾，就和數(shù)量是幾的東西交朋友，應(yīng)該怎樣做？指導(dǎo)幼兒在點(diǎn)卡下面擺上相應(yīng)的數(shù)量的實(shí)物卡片。
數(shù)學(xué)找朋友小班教案篇四
1、初步感受生活中的數(shù)字體驗(yàn)數(shù)字的意義，知道數(shù)字無(wú)處不在。
2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
4、能夠知道10以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)。
1、出示ppt空白表格師：你知道上面有幾個(gè)格子嗎？
2、出示ppt2。
師：在每個(gè)格子里藏著不同的數(shù)字寶寶，我們邊看邊猜他們分別是數(shù)字幾？
師：在猜數(shù)字寶寶之前呢，先要記住這句話(huà)，從0-9的數(shù)，一個(gè)一個(gè)的數(shù)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)少的數(shù)字。
3、給數(shù)字排隊(duì)。
師：看一下這十個(gè)數(shù)字寶寶里，哪個(gè)最大，哪個(gè)最?。?/p>
師：你能給這幾個(gè)數(shù)字寶寶排一排隊(duì)嗎？從小到大怎么排，從大到小怎么排？
師：有沒(méi)有其他的排法嗎？
4、教師出示ppt。
師：你知道這些數(shù)字是怎么排的嗎？
5、在小黑板上出示數(shù)字卡片，讓幼兒動(dòng)手操作，讓全體幼兒大聲朗讀加深記憶。
1、出示ppt小雞，師：看，這是什么？數(shù)字3怎么了？怎么變？除了數(shù)字3還有幾？
2、出示圖片冰淇淋，師：這又有那些數(shù)字寶寶呢，他們?cè)趺戳耍?/p>
3、出示圖片小貓，師：這又有哪些數(shù)字寶寶呢？
3、出示圖片魔術(shù)師師：這次的圖片，老師0-9每個(gè)數(shù)字寶寶用了一次，你能把它們都找出來(lái)嗎？記住0-9一個(gè)一個(gè)的數(shù)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)不見(jiàn)的數(shù)字哦。
1、師：數(shù)字寶寶5在哪里呢？出示ppt，由此開(kāi)始引出5的相鄰數(shù)。在小黑板上出示小雞數(shù)字卡片，讓幼兒找出10以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)，反復(fù)練習(xí)，加深記憶。
2、教師評(píng)價(jià)指導(dǎo)。
數(shù)學(xué)找朋友小班教案篇五
1、樂(lè)意參加3以?xún)?nèi)數(shù)數(shù)的活動(dòng)，初步理解數(shù)的實(shí)際意義。
2、體驗(yàn)去朋友家做客的快樂(lè)，知道與同伴分享的快樂(lè)。
3、能比較連貫、清楚地表達(dá)自己的意愿。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
小超市情境布置;扮演數(shù)字寶寶的3位小朋友并創(chuàng)設(shè)家的情景;人手1張畫(huà)有禮物的圖片并有與之相對(duì)應(yīng)的禮物;籃子人手一只;歌曲“看朋友”;包裝精美的禮物人手一份。
一、說(shuō)說(shuō)看朋友1、說(shuō)說(shuō)自己做客的經(jīng)驗(yàn)。
(2)師總結(jié)：去朋友家做客應(yīng)懂禮貌，會(huì)說(shuō)一些禮貌用語(yǔ)，如進(jìn)門(mén)應(yīng)先敲門(mén)，說(shuō)：你好!告別應(yīng)說(shuō)：再見(jiàn)!
2、帶禮物去看朋友(1)買(mǎi)些;禮物去看朋友要求：幼兒人手一只籃子，里面放著畫(huà)有不同數(shù)量的禮物圖片幼兒按照?qǐng)D片上的東西去超市選購(gòu)實(shí)物。
提示：不能拿錯(cuò)、多拿、少拿，根據(jù)圖片選禮物，選購(gòu)?fù)旰蟮匠惺浙y員那“付款”——圖片。
(2)想想你怎么去朋友家?(坐火車(chē)、開(kāi)飛機(jī)……)注意先敲門(mén)，要與朋友打招呼。
二、一起看朋友1、音樂(lè)“看朋友”，邊唱邊模仿“開(kāi)汽車(chē)”(開(kāi)飛機(jī)……)去朋友家。
2、敲門(mén)、進(jìn)去，與數(shù)字寶寶打招呼。
要求：送的禮物要與數(shù)字寶寶的意思相吻合，愿意用完整的話(huà)表達(dá)自己的意愿。
4、回贈(zèng)禮物小朋友互相猜猜，說(shuō)說(shuō)禮物，動(dòng)手拆拆，數(shù)數(shù)禮物。
5、與數(shù)字寶寶再見(jiàn)，開(kāi)汽車(chē)等各種方式回。
對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)，數(shù)字“1”和數(shù)字“2”就好象兩個(gè)既熟悉而又陌生的人一樣，他們?cè)谏钪须S處可見(jiàn)，卻常常弄混淆他們實(shí)際上所代表的意義。我們常?？匆?jiàn)，有的小朋友拿著一個(gè)蘋(píng)果說(shuō)：“我有兩個(gè)水果”，也常?？吹胶⒆右贿厰?shù)數(shù)一邊用手指點(diǎn)著物品，但手里點(diǎn)的和嘴里數(shù)的卻不是對(duì)應(yīng)的。這就是小班孩子在數(shù)概念萌芽前期的表現(xiàn)。杜威曾說(shuō)：“教育即生活”，幼兒的數(shù)概念的形成是與幼兒所接觸的生活環(huán)境密不可分的，是建構(gòu)在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的。因此，本活動(dòng)的設(shè)計(jì)從生活出發(fā)、在游戲中進(jìn)行、在反復(fù)練習(xí)中建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的喜愛(ài)，初步理解數(shù)字“1”和“2”的實(shí)際意義。
數(shù)學(xué)找朋友小班教案篇六
1、根據(jù)物體的用途，嘗試匹配相關(guān)物體。
2、能仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)能匹配的兩個(gè)及兩個(gè)以上的物體，感受相關(guān)物體之間的關(guān)系。
3、能用語(yǔ)言簡(jiǎn)單講述物體匹配的理由。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
1、關(guān)于演示、講解的白板課件。
2、幼兒操作材料：分類(lèi)盒、操作卡、記號(hào)筆、小圖片若干。
一、情景導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：今天我們?nèi)タ纯葱⊥?，好嗎，呀原?lái)還有這么多客人老師也來(lái)看小兔啊，我們和他們問(wèn)個(gè)好吧。(朋友老師好)。
師：小兔你怎么了?放出聲音：我的房間太亂了，不知道怎么整理，小朋友能幫我把房間的東西兩個(gè)兩個(gè)好朋友放在一起嗎?好，我們一起來(lái)找一找吧。
二、整理房間，用簡(jiǎn)單話(huà)說(shuō)原因。
師：被子放哪里?(小床上)為什么呢?(我們湯在床上睡覺(jué)要蓋被子。)毛巾和臉盆放在一起，洗臉的時(shí)候要用到毛巾和臉盆。雨傘和雨鞋放在一起，下雨的時(shí)候要用撐雨傘，穿上雨鞋。圍巾和手套放在一起，冬天天冷，我們圍上圍巾戴上手套，會(huì)很暖和。你們幫小兔的房間里的東西都找到了好朋友，整理的好干凈呀。小兔可開(kāi)心啦，送來(lái)了兩份禮物。但是兩份禮物都要找到朋友才能得到哦。
三、出示材料，明確操作要求。
師：第一份禮物：智慧盒。
盒子里的寶貝可貪玩了，找不到好朋友，也不認(rèn)識(shí)回家了，請(qǐng)幫他們找到好朋友再送他們回家。你想先幫誰(shuí)找朋友呢?小勺小勺的家在哪里?插在智慧盒的面。那她的朋友是誰(shuí)，應(yīng)該放哪里呢?放在小勺的下面。(為什么碗是調(diào)羹的朋友呢?因?yàn)槌燥埖臅r(shí)候要用到碗和調(diào)羹。)誰(shuí)再來(lái)找一找。還有的我們自己想辦法做出來(lái)，找到好朋友，送他們回家看看我們能不能得到這份禮物。
師：第二份禮物：聰明卡。
我們看看聰明卡的這邊有什么?這邊又有什么?這邊的寶貝要找對(duì)面的寶貝做朋友。我們應(yīng)該怎么辦呢?哦我們把他們的小手一拉，就是好朋友啦。衣服找到朋友了，真開(kāi)心，那椅子、電視機(jī)、帽子你們能幫他們找到嗎?找的時(shí)候還要說(shuō)說(shuō)為什么他們是好朋友。
四、幼兒操作，鞏固已學(xué)知識(shí)。
師：小兔送得兩份禮物真有意思，小朋友很想得到吧，請(qǐng)四個(gè)小朋友上來(lái)找，其他小朋友選一份禮物找出好朋友吧。可以和坐在后面的大朋友說(shuō)說(shuō)，你幫誰(shuí)找到了朋友。(請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)操作。)。
五、教師講評(píng)，擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。
師：智慧盒、聰明卡上的寶貝都找到好朋友了嗎?我們一起來(lái)看一看吧。這份有意見(jiàn)嗎?找到對(duì)嗎?這張卡上的寶貝怎么還有沒(méi)有找到呢?誰(shuí)來(lái)找一找呢?原來(lái)有些東西不只有一個(gè)朋友，他們還有很多好朋友呢。
六、小結(jié)。
師：兩份禮物都完成了，那我們帶上小兔送的禮物再到教室里和其他好朋友說(shuō)一說(shuō)，好嗎?和客人老師、小兔再見(jiàn)吧。
數(shù)學(xué)找朋友小班教案篇七
對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)，數(shù)字“1”和數(shù)字“2”就好象兩個(gè)既熟悉而又陌生的人一樣，他們?cè)谏钪须S處可見(jiàn)，卻常常弄混淆他們實(shí)際上所代表的意義。我們常常看見(jiàn)，有的小朋友拿著一個(gè)蘋(píng)果說(shuō)：“我有兩個(gè)水果”，也常?？吹胶⒆右贿厰?shù)數(shù)一邊用手指點(diǎn)著物品，但手里點(diǎn)的和嘴里數(shù)的卻不是對(duì)應(yīng)的。這就是小班孩子在數(shù)概念萌芽前期的表現(xiàn)。杜威曾說(shuō)：“教育即生活”，幼兒的數(shù)概念的形成是與幼兒所接觸的生活環(huán)境密不可分的，是建構(gòu)在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的。因此，本活動(dòng)的設(shè)計(jì)從生活出發(fā)、在游戲中進(jìn)行、在反復(fù)練習(xí)中建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的喜愛(ài)，初步理解數(shù)字“1”和“2”的實(shí)際意義。
數(shù)學(xué)找朋友小班教案篇八
1.引導(dǎo)幼兒在各種形式的活動(dòng)中獲得多方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，感受玩瓶子帶來(lái)的`樂(lè)趣。
2.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與操作幼兒等活動(dòng)，能大方地與同伴和老師交往。
3.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
2.彩珠、調(diào)羹、盆子若干。
3.繩子、紙棒、木板、塑料圈、皮球等輔助材料若干。
4.音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
一、和瓶娃娃跳舞。
2.幼兒選好自己喜歡的瓶娃娃和老師一起隨音樂(lè)起舞律動(dòng)，感受和瓶娃娃一起跳舞的樂(lè)趣。
二、喂瓶娃娃吃豆。
1.師：瓶娃娃跳舞跳得好累呀，我門(mén)來(lái)喂瓶娃娃吃點(diǎn)東西吧!。你們說(shuō)給瓶娃娃吃什么東西呀?(幼兒討論交流)。
2.師：老師為瓶娃娃預(yù)備了好吃的彩色豆。教師示范按瓶娃娃身上的圓點(diǎn)數(shù)喂豆豆，喂好后再選擇一個(gè)合適的瓶蓋蓋上。
3.引導(dǎo)幼兒正確點(diǎn)數(shù)聘娃娃身上的圓點(diǎn)數(shù)量，然后根據(jù)圓點(diǎn)的數(shù)量往瓶子里投放相應(yīng)數(shù)量的豆豆，再選擇合適的瓶蓋蓋上，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
4.檢驗(yàn)評(píng)價(jià)：教師檢查幼兒的喂豆情況，假如發(fā)現(xiàn)幼兒錯(cuò)誤進(jìn)行集體檢驗(yàn)。
三、和瓶娃娃一起運(yùn)動(dòng)。
1.師：瓶娃娃現(xiàn)在吃飽了，我們可以和瓶娃娃一起出去運(yùn)動(dòng)做游戲啦。
2.出示各種輔助材料，讓幼兒利用這些材料和瓶娃娃一起游戲。
3.幼兒游戲，教師參與合作、指導(dǎo)。
小結(jié)幼兒玩瓶子的各種方法，并適當(dāng)?shù)厥痉叮右怨膭?lì)和肯定。
幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是“引導(dǎo)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境中的數(shù)、量形時(shí)間大小、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建立初步的數(shù)概念”。但數(shù)學(xué)所特有的抽象性、精確性和廣泛應(yīng)用性這三個(gè)特點(diǎn)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是相對(duì)難理解的活動(dòng)過(guò)程。以師生互動(dòng)的流程圖為主，適度地運(yùn)用一些輔助教學(xué)，提高了教學(xué)的靈活性、趣味性，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，比較活躍，一些能力弱的孩子也在老師的指導(dǎo)下完成了操作內(nèi)容。
數(shù)學(xué)找朋友小班教案篇九
1、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)1―4的點(diǎn)卡。
2、能按其數(shù)量從少到多給點(diǎn)卡排序并匹配實(shí)物。
準(zhǔn)備：
1、貼絨卡片：1―4的點(diǎn)卡一套。
2、每個(gè)幼兒1―4的點(diǎn)卡和實(shí)物圖片10張。
1、利用多種感官鞏固對(duì)1、2、3、4各數(shù)的認(rèn)識(shí)。
(1)復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)1―4，逐張出示點(diǎn)卡，問(wèn)幼兒每張卡片上有幾個(gè)圓點(diǎn)，讓幼兒點(diǎn)數(shù)后說(shuō)出總數(shù)。
(2)聽(tīng)聲音舉點(diǎn)卡。如：老師學(xué)幾聲?shū)B(niǎo)叫，幼兒舉起相應(yīng)的點(diǎn)卡或看點(diǎn)卡做動(dòng)作，如老師舉起一個(gè)點(diǎn)卡，幼兒就拍幾下手等等。
2、幼兒操作活動(dòng)。
(1)將點(diǎn)卡按數(shù)量從少到多地排列。
事先讓幼兒思考：4張卡片，要按照?qǐng)A點(diǎn)由少到多的順序排隊(duì)，怎么排?引導(dǎo)幼兒討論，說(shuō)出將最少的1的點(diǎn)卡放在最前面，比它多1的2的點(diǎn)卡跟在它的后面。3比2的點(diǎn)卡多1，排在2的后面，4的點(diǎn)卡比3的點(diǎn)卡多1，排在最后面。幼兒排好后，要求幼兒觀察比較，說(shuō)出自己發(fā)現(xiàn)了什么? (每一張點(diǎn)卡比前面的點(diǎn)卡多1個(gè)圓點(diǎn))
(3)幼兒給點(diǎn)卡和實(shí)物卡片配對(duì)。讓幼兒思考：點(diǎn)卡上的圓點(diǎn)是幾，就和數(shù)量是幾的東西交朋友，應(yīng)該怎樣做?指導(dǎo)幼兒在點(diǎn)卡下面擺上相應(yīng)的數(shù)量的實(shí)物卡片。
數(shù)學(xué)找朋友小班教案篇十
日常生活中幼兒接觸到的許多事物都存在有量的特征，尤其是大、小這一特征是3-4歲幼兒容易感知和體驗(yàn)的。因此，我設(shè)計(jì)了“大小標(biāo)記找朋友”的游戲，首先讓幼兒通過(guò)形體動(dòng)作感知、體驗(yàn)大小標(biāo)記的含義，再為日常生活中經(jīng)常接觸的大大小小的物體匹配相應(yīng)的標(biāo)記，最后將大小物體歸類(lèi)并匹配大小標(biāo)記。通過(guò)這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)讓幼兒感知、體驗(yàn)和比較物體的大小，認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記從而初步建立對(duì)大小概念的認(rèn)識(shí)。同時(shí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以使幼兒的感知能力和比較能力得到發(fā)展。
1、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。
2、學(xué)習(xí)為大小不同的物體匹配相應(yīng)的標(biāo)記。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：在日常生活中有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒尋找身邊大小不同的物體，對(duì)大、小有初步的認(rèn)識(shí)。
2、教學(xué)具準(zhǔn)備：大小標(biāo)記人手3-4張；活動(dòng)室內(nèi)布置大小不同的物品若干，如玩具柜中提供大小不同的玩具、書(shū)架上擺放大小不同的圖書(shū)、以及大小不同的杯子、盆、盤(pán)子、勺子、照片等；大小不同的椅子若干（與幼兒人數(shù)相同）；大小不同的玩具筐各一。
教師出示大小標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作模仿大和小標(biāo)記的形態(tài)，理解標(biāo)記所代表的含義?！袄蠋熕徒o小朋友每人一張卡片，卡片上畫(huà)的是一個(gè)娃娃。請(qǐng)小朋友看一看你的卡片上的娃娃是什么樣子，請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)它的樣子?！?/p>
1、為標(biāo)記找椅子。
“教室里有許多椅子，它們一樣嗎？”（有大有?。跋胍幌肽么髽?biāo)記的小朋友應(yīng)該坐什么椅子？拿小標(biāo)記的小朋友坐什么椅子？”幼兒根據(jù)標(biāo)記找到相應(yīng)的椅子坐下，并檢查“你拿的什么標(biāo)記？坐的是什么椅子？”。
2、為物品匹配標(biāo)記。
“在我們的教室里有許多大小不同的物品都想和標(biāo)記做朋友，請(qǐng)你選一張標(biāo)記，給它找一個(gè)好朋友?！庇變鹤杂蛇x擇標(biāo)記貼在相應(yīng)物體上，游戲反復(fù)進(jìn)行3-4次。
3、將大小物品歸類(lèi)。
并送標(biāo)記。
教師出示大小不同的兩個(gè)筐子，請(qǐng)幼兒思考：“這兩個(gè)筐子一樣嗎？哪些物品應(yīng)該住進(jìn)大的‘家’（筐子）中？哪些應(yīng)該住小的‘家’中？”請(qǐng)幼兒將物品按大小進(jìn)行歸類(lèi)。
“請(qǐng)小朋友想一想，怎樣讓我們知道哪里是大玩具的家，哪里是小玩具的家？”幼兒為物品送標(biāo)記。
1、這樣的游戲在日常生活中也可以進(jìn)行。教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)可以引起幼兒活動(dòng)的環(huán)境，提供豐富、有趣的材料，讓幼兒在給大小物體送標(biāo)記的過(guò)程中，獲得對(duì)事物的體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到物體之間大小的差異。
2、在數(shù)學(xué)活動(dòng)角中，教師可以提供各種小游戲讓幼兒感知、比較物體的大小。如：摸箱游戲，讓幼兒摸出一個(gè)玻璃球，再摸出一個(gè)比這個(gè)球大（?。┑那?，并按照標(biāo)記放在相應(yīng)的筐子里；又如，做果子游戲，讓幼兒用油泥制作大小不同的果子，再將果子按照標(biāo)記掛在“樹(shù)上”，幼兒通過(guò)揉、團(tuán)的動(dòng)作，觸摸、觀察比較果子的大小不同。
3、在認(rèn)識(shí)大小的基礎(chǔ)上，還可以進(jìn)行大小排序的活動(dòng)，如：給大小不同的鞋子排隊(duì)，給大小不同的碗排隊(duì)等。并可進(jìn)一步進(jìn)行大小對(duì)應(yīng)的活動(dòng)，如：給大小不同的瓶子找瓶蓋、給大小不同的動(dòng)物喂食物，從而獲得大小對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。
數(shù)學(xué)找朋友小班教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。
2、能根據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表演。
3、體驗(yàn)與同伴游戲地快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、椅子排成圓圈，幼兒面向圓心坐。
2、音樂(lè)歌曲《找朋友》、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
談話(huà)導(dǎo)入。
師：你有自己的好朋友嗎?誰(shuí)是你的好朋友?(幼兒自由回答)。
師：怎樣讓別人知道你們是好朋友呢?(引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語(yǔ)言表達(dá)和好朋友的友愛(ài)之情)。
師：小朋友們表現(xiàn)的都很好，那關(guān)于好朋友還有一首好聽(tīng)的歌曲呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
二、進(jìn)行部分。
播放音樂(lè)：《找朋友》。
師：小朋友，誰(shuí)能告訴老師這首歌的名字是什么?你都在歌里聽(tīng)到了什么?歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢?(幼兒自由回答)。
師小結(jié)：音樂(lè)里的小朋友是用“敬個(gè)禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友，小朋友這么有趣的歌曲我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧!(幼兒邊拍手邊演唱)。
2、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞，然后再帶幼兒跟唱。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
師：“我們?cè)鯓雍秃门笥选熬磦€(gè)禮”和“握握手”呢?(師引導(dǎo)幼兒學(xué)動(dòng)作)。
師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示?(擁抱)。
引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。
4、教師和幼兒表演《找朋友》。
教師唱歌完整地示范一遍，讓幼兒掌握動(dòng)作，并鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。
找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友。
三、結(jié)束部分。
課后反思：
本節(jié)活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)比較成功，思路清晰，環(huán)節(jié)流暢，基本達(dá)到的教學(xué)目的。這首歌詞本身很好理解，孩子一聽(tīng)就知道唱什么，懂什么意思，如：敬個(gè)領(lǐng)、握握手等歌詞。對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)是有經(jīng)驗(yàn)的，所以孩子樂(lè)意去說(shuō)、去唱。但是動(dòng)作方面，小班的孩子只會(huì)簡(jiǎn)單的拍手、走步、握手。在這里沒(méi)有給孩子過(guò)多的要求，而是找好朋友擁抱一下，孩子們也很給你興趣。
通過(guò)這節(jié)活動(dòng)我吸取了一些經(jīng)驗(yàn)，但在活動(dòng)中也有不足的地方。例如：在幼兒學(xué)唱歌的這個(gè)環(huán)節(jié)，老師說(shuō)的太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些，這樣對(duì)有兒童來(lái)說(shuō)可能會(huì)更容易些。幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受可能還不夠，導(dǎo)致在找朋友的時(shí)候動(dòng)作有點(diǎn)僵硬，在接下來(lái)的活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作與音樂(lè)之間的聯(lián)系，并且鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗(yàn)到上幼兒園的快樂(lè)。
數(shù)學(xué)找朋友小班教案篇十二
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
——電話(huà)響，老師接電話(huà)。
“莉莉打電話(huà)來(lái)，讓小朋友看看他的家?！?/p>
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察鞋子特征。
——出示圖片(莉莉家的鞋柜)，讓幼兒觀察圖片，并說(shuō)出鞋子的特征。
3、學(xué)習(xí)兒歌《鞋寶寶》。
兩只鞋寶寶，一對(duì)好朋友。
穿對(duì)了，高興頭碰頭。
穿錯(cuò)了，生氣背對(duì)背。
4、引發(fā)幼兒產(chǎn)生去幫助鞋子找朋友的愿望。
——出示圖片(明明家的鞋柜)，再次讓幼兒觀察圖片并比較圖片，“明明家的鞋柜和莉莉家的鞋柜有什么不同?”激發(fā)幼兒幫助明明家的鞋子找到好朋友(給鞋子配對(duì))。
5、通過(guò)做游戲，反復(fù)操作，幫鞋子找朋友，進(jìn)行配對(duì)。
a、游戲：找朋友。
b、游戲：糾錯(cuò)。
c、游戲：送鞋子寶寶回家。
6、結(jié)束游戲，找朋友。
數(shù)學(xué)找朋友小班教案篇十三
本活動(dòng)能緊緊抓住幼兒愛(ài)玩的心理，做到了讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過(guò)多種游戲讓幼兒感到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
本活動(dòng)最成功的是動(dòng)用了幼兒的多種感官，各感官間的協(xié)調(diào)性也增強(qiáng)?；顒?dòng)中幼兒不僅用耳聽(tīng)、用眼看、用嘴講，還要用手來(lái)操作，充分開(kāi)發(fā)了幼兒的智力，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的'主動(dòng)性。幼兒始終處于一種輕松和諧的氣氛中自覺(jué)、自愿地學(xué)習(xí)。
本活動(dòng)的不足之處：1、活動(dòng)之前讓家長(zhǎng)教幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的鞋子，但提問(wèn)時(shí)幼兒還是回答不出來(lái)。
2、教師在準(zhǔn)備圖片時(shí)不夠大。
3、幼兒在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)興趣不是太高。
4、游戲有些亂。
雖然本活動(dòng)有很多不足，但我希望在以后的活動(dòng)中能改掉這些不足，爭(zhēng)取更大更多的進(jìn)步!
數(shù)學(xué)找朋友小班教案篇十四
1、帶禮物去看朋友。
開(kāi)上小汽車(chē)，一起去看朋友。
播放《找朋友》音樂(lè)，教師帶著幼兒一起開(kāi)起小汽車(chē)，去看朋友。
向數(shù)字寶寶問(wèn)好。
播放多媒體課件：
提問(wèn)：
·紅房子是誰(shuí)的家？（1的家）。
·綠房子是誰(shuí)的家？（2的家）。
·讓我們一起向數(shù)字寶寶問(wèn)好吧！
2、參觀數(shù)字寶寶的家。
看一看：數(shù)字寶寶的家里有什么？點(diǎn)數(shù)數(shù)字寶寶家里的物品各有幾個(gè)。知道數(shù)字寶寶“1”家里的玩具和物品都是1個(gè)，“2”家里的玩具和物品都有2個(gè)。
幫幫忙：讓這些物品回到相應(yīng)的數(shù)字寶寶的家。
（1）播放多媒體課件（課件中有各種物品，數(shù)量分別是1個(gè)一組、2個(gè)一組的）：
有一些東西找不到自己的家了，小朋友們快來(lái)幫幫忙吧！
（2）提問(wèn)：
誰(shuí)應(yīng)該回到“1”的家？我們來(lái)數(shù)一數(shù)，是不是1個(gè)？
誰(shuí)應(yīng)該回到“2”的家？我們來(lái)數(shù)一數(shù)，是不是2個(gè)？
（3）教師邊提問(wèn)，邊操作，根據(jù)幼兒的意見(jiàn)將課件中的物品送到相應(yīng)的“房子”里。
找找看：有沒(méi)有誰(shuí)走錯(cuò)了家。
3、給數(shù)字寶寶送禮物。
應(yīng)該怎么給數(shù)寶寶送禮物，數(shù)寶寶才會(huì)開(kāi)心呢？（提示幼兒給數(shù)寶寶送相應(yīng)的禮物）。
請(qǐng)幼兒來(lái)給數(shù)字寶寶送禮物。
4、聽(tīng)音游戲。
聽(tīng)到幾下拍手的聲音，就請(qǐng)數(shù)寶寶幾來(lái)跳舞，帶著數(shù)寶寶跳一個(gè)快樂(lè)的圓圈舞。
5、回贈(zèng)禮物：數(shù)寶寶也給小朋友準(zhǔn)備了禮物，請(qǐng)小朋友自己去取，1送給每個(gè)小朋友1塊餅干，2送給每個(gè)小朋友2塊糖果。
6、和數(shù)寶寶再見(jiàn)，開(kāi)上小汽車(chē)回家。
數(shù)學(xué)找朋友小班教案篇十五
1、樂(lè)意參加3以?xún)?nèi)數(shù)數(shù)的活動(dòng)，初步理解數(shù)的實(shí)際意義。
2、體驗(yàn)去朋友家做客的快樂(lè)，知道與同伴分享的快樂(lè)。
3、能比較連貫、清楚地表達(dá)自己的意愿。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
數(shù)學(xué)找朋友小班教案篇十六
（2）師總結(jié)：去朋友家做客應(yīng)懂禮貌，會(huì)說(shuō)一些禮貌用語(yǔ)，如進(jìn)門(mén)應(yīng)先敲門(mén)，說(shuō)：你好！告別應(yīng)說(shuō)：再見(jiàn)！
2、帶禮物去看朋友（1）買(mǎi)些；禮物去看朋友要求：幼兒人手一只籃子，里面放著畫(huà)有不同數(shù)量的禮物圖片幼兒按照?qǐng)D片上的東西去超市選購(gòu)實(shí)物。
提示：不能拿錯(cuò)、多拿、少拿，根據(jù)圖片選禮物，選購(gòu)?fù)旰蟮匠惺浙y員那“付款”——圖片。
（2）想想你怎么去朋友家？（坐火車(chē)、開(kāi)飛機(jī)……）注意先敲門(mén)，要與朋友打招呼。
二、一起看朋友1、音樂(lè)“看朋友”，邊唱邊模仿“開(kāi)汽車(chē)”（開(kāi)飛機(jī)……）去朋友家。
2、敲門(mén)、進(jìn)去，與數(shù)字寶寶打招呼。
要求：送的禮物要與數(shù)字寶寶的意思相吻合，愿意用完整的話(huà)表達(dá)自己的意愿。
4、回贈(zèng)禮物小朋友互相猜猜，說(shuō)說(shuō)禮物，動(dòng)手拆拆，數(shù)數(shù)禮物。
5、與數(shù)字寶寶再見(jiàn)，開(kāi)汽車(chē)等各種方式回。
數(shù)學(xué)找朋友小班教案篇十七
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案圖形找朋友，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、通過(guò)游戲和操作活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、方形。
2、愿意為圖形寶寶找朋友，并按要求操作。
3、體驗(yàn)與同伴共同操作、游戲的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
不同顏色的圓形、三角形、方形卡片若干張
貼有圓形、三角形、方形標(biāo)記的房子3間
一、認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)。
（1）教師逐一出示圓形、方形、三角形卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出他們的形狀。
師：小朋友們，今天我們小三班來(lái)了三位圖形寶寶，小朋友們想認(rèn)識(shí)他們嗎？那我們請(qǐng)它們出來(lái)吧！
我們一起和它們打招呼吧。
二、游戲：找朋友
（1）師：圖形寶寶很高興見(jiàn)到這么多的小朋友，他們想和小朋友玩一個(gè)找朋友的游戲。（每一個(gè)幼兒上前選擇一個(gè)自己最喜歡的圖形寶寶）
（2）幼兒與同伴進(jìn)行交流：自己拿的是什么圖形寶寶，我喜歡什么圖形寶寶？
（3）教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)拿的是xx圖形寶寶（引導(dǎo)幼兒用“我喜歡xx圖形寶寶”回答）
（4）師幼找朋友
a：圓形寶寶找朋友
師：我這兒也有一些圖形寶寶，它們想找朋友。（出示圓形）我是圓形寶寶，誰(shuí)和我長(zhǎng)的一樣我就和他做朋友。請(qǐng)圓形寶寶站起來(lái)。好朋友揮揮手。
b：方形寶寶找朋友
出示方形寶寶。
師：我是……方形寶寶快過(guò)來(lái)，親親。
c：三角形找朋友
師：我是……三角形寶寶快過(guò)來(lái)和我抱一抱。
三、圖形寶寶找家
（1）師：圖形寶寶累了，想要回家睡覺(jué)了。我們一起把他們送回家吧！
（2）出示貼有圖形標(biāo)記的.房子
師：這是誰(shuí)的家?。浚▓A形的家）
把圓形送到他家里（教師示范），送的時(shí)候要對(duì)他說(shuō)：“我把圓形寶寶送到圓形的家”。（讓幼兒練習(xí)說(shuō)這句話(huà)）
師：這是誰(shuí)的家？（三角形的家）
把三角形送到他家里，請(qǐng)一個(gè)小朋友幫忙把三角形寶寶送回家。
（提醒幼兒送的時(shí)候要說(shuō)：把三角形寶寶送到三角形的家）
師：這是誰(shuí)的家？（方形的家）
把方形送到他家里，請(qǐng)一個(gè)小朋友幫忙把方形寶寶送回家。
（提醒幼兒送的時(shí)候要說(shuō)：把方形寶寶送到方形的家）
（3）分組操作練習(xí)。
請(qǐng)幼兒把一樣的圖形送到有相應(yīng)圖形標(biāo)記的“家”中，鼓勵(lì)幼兒為圖形寶寶都找到家。
（學(xué)習(xí)句型：我把xx圖形寶寶送到xx的家）
（4）評(píng)價(jià)
我們一起來(lái)看一看小朋友們送的對(duì)不對(duì)？集體檢查
四、結(jié)束
小朋友表現(xiàn)得都非常棒，都把圖形寶寶送回家了，我們一起和圖形寶寶說(shuō)再見(jiàn)吧。
在整個(gè)活動(dòng)中，我的語(yǔ)言還不夠生動(dòng)有趣，導(dǎo)致一小部分幼兒注意力分散。在教具的制作上，我將圖形標(biāo)志做成有顏色的圖形，一定程度上干擾了幼兒的思維。我會(huì)將這次一課伸延的教研活動(dòng)，作為對(duì)自己的磨練。日常教學(xué)中，我會(huì)對(duì)小班幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化。在教具的選擇中，盡量考慮周到，排除不應(yīng)該有的干擾因素。通過(guò)游戲和操作活動(dòng)，使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中，讓孩子喜歡學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)找朋友小班教案篇十八
1.感知長(zhǎng)方形的基本特征。
2.通過(guò)讓幼兒描述圖形形象，動(dòng)手拼擺紙卡等游戲活動(dòng)來(lái)拓展幼兒思維創(chuàng)造性,提高幼兒動(dòng)手操作能力。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
自備教具：油畫(huà)棒
配備教具：l形紙卡若干
一、引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
聽(tīng)音樂(lè)找朋友
游戲反復(fù)進(jìn)行給l形紙卡圖上漂亮的顏色
教師出示紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，請(qǐng)小朋友根據(jù)自己喜歡的顏色進(jìn)行涂色
第二次聽(tīng)音樂(lè)找朋友，
要求：要將顏色一樣的l形紙卡拼在一起拼成長(zhǎng)方型
二、請(qǐng)幼兒完成書(shū)上的評(píng)價(jià)練習(xí)
請(qǐng)幼兒翻開(kāi)書(shū)第31頁(yè)，觀察畫(huà)面畫(huà)的是哪里?怎么看出來(lái)的?
將l型制卡放在空白圖形里擺一擺，試試能不能擺出來(lái)。
用筆將空白圖形涂上自己喜歡的顏色
對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，再引導(dǎo)幼兒指導(dǎo)做第32頁(yè)
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