教案有助于教師合理分配教學(xué)時(shí)間，確保教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量。教案的編寫要注重教學(xué)過程的評價(jià)和反思，促進(jìn)教學(xué)的改進(jìn)。如果你正在為編寫教案而困擾，不妨參考一些優(yōu)秀教師的教案經(jīng)驗(yàn)。
小班的樹教案參考篇一
——現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，讓我們一起去外面走走看看吧?。ǔ鍪菊n件）。
——春天來了，小燕子從溫暖的南方飛回來，小熊小蛇青蛙從冬眠的洞里鉆出來游戲。柳樹光禿禿的樹枝上長出了一個(gè)個(gè)綠綠的小嫩芽，柳條披上了綠衣裳。迎春花、櫻花、桃花、白玉蘭、山茶花都開放了。
天氣漸漸暖和了，我們脫去了厚厚的棉襖帽子手套，穿上了輕便的衣服，一起高高興興地春游去！
——我們來到了一片綠色的大草地！哇！你們看是誰飛來了？（蝴蝶）。
二、美麗的蝴蝶。
1、看看蝴蝶：讓我們到蝴蝶王國去看看吧！
——蝴蝶身上有什么？
——蝴蝶身上還有五顏六色的花紋和圖案呢！
2、說說畫畫蝴蝶。
——蝴蝶還有一個(gè)小秘密，他的左邊和右邊的大小、花紋和顏色都是一摸一樣，就叫對稱對稱，高。
——讓我們一起來畫畫這些美麗的蝴蝶吧。
——先畫蝴蝶身體，蝴蝶的身體很苗條，然后加上長長彎彎的觸角。接著我來畫翅膀，先畫右邊的翅膀，上面大大是前翅，下面小小是后翅。畫好左邊畫右邊，左右兩邊一定要對稱，翅膀一個(gè)大一個(gè)小，蝴蝶肯定要飛不起來了，要摔下去了，一樣大小，最后加上各種好看的花紋，同樣左邊右邊也要對稱。
——我們的面前有這么多美麗的草地，請你快讓小蝴蝶飛上草地吧。（選擇自己喜歡的畫紙：砂皮紙、刮蠟紙）。
三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
1、各種方向的蝴蝶，蝴蝶的翅膀、花紋要對稱。
2、不同的線條裝飾（刮蠟紙），運(yùn)用不同色塊涂色（砂皮紙）。
四、延伸活動(dòng)：
將美麗的蝴蝶放入美工區(qū)讓孩子們繼續(xù)完成，將完成的作品剪下布置教室。
小班的樹教案參考篇二
1、講南瓜燈的傳說，引發(fā)幼兒好奇心。
2、請幼兒說說都聽過哪些關(guān)于萬圣節(jié)的故事。
3、觀看視頻，具體的了解萬圣節(jié)的由來和傳說。
4、你們喜歡南瓜燈不？那我們動(dòng)手做一個(gè)屬于自己的南瓜燈好不？
二、南瓜燈制作步驟。
1、先切割開南瓜的頂蓋，要切成六邊形，以免蓋上時(shí)掉進(jìn)去。
2、把里面的南瓜籽用小勺挖出來，準(zhǔn)備雕刻的地方刮薄瓜皮。
3、圖案或表情粘貼在南瓜上，用彩色筆在南瓜上畫出輪廓，在進(jìn)行雕刻。
4、在雕刻中要有耐心，用裁紙刀雕刻時(shí)要注意安全，以免手受傷。
5、雕刻完后，把南瓜擦干凈，把蠟燭放好，點(diǎn)著，完成！
三、小結(jié)。
1、這節(jié)課需要兩位老師配合，在下面指導(dǎo)幼兒。
2、在教學(xué)中要經(jīng)常互動(dòng)，可以問問幼兒喜歡什么樣的表情。
3、在雕刻部分選好圖案后只需要教雕刻技巧，之后教師逐一指導(dǎo)幼兒。
4、本節(jié)課的工具會(huì)給幼兒帶來危險(xiǎn)，各位教師一定要注意幼兒安全。
小班的樹教案參考篇三
一、開始部分聽《我愛運(yùn)動(dòng)》的音樂，讓幼兒做韻律操。
二、基本部分。
2、教幼兒知道是小水洼后，教師提問："在下雨天，你們看到小水洼都會(huì)怎么做？
3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌，《門前一片雨水洼》：雨停了，天晴了，門前多了片雨水洼，雙腳跳，單腳跨，過了水洼就到你的家。
5、幼兒觀看"小水洼"，"兩個(gè)腳印"和"腳印"的不同含義（雙腳跳，單腳跨）箭頭表示的方向。
6、游戲開始：
7、教師幼兒練習(xí)（邊念兒歌邊跳水洼）幼兒排好隊(duì)，越過小水洼，
8、活動(dòng)反復(fù)數(shù)次，幼兒可邊念兒歌邊行進(jìn)。
9、播放音樂放松活動(dòng)。
三、結(jié)束：
小朋友們都安全的跨過了雨水洼，干干凈凈的到達(dá)朋友的家，可以把學(xué)到的兩個(gè)本領(lǐng)教給好朋友和朋友一塊游戲。
小班的樹教案參考篇四
師：滑滑梯，玩過么？好玩么？想不想玩？那就去吧！
二、談話交流：觀看視頻，發(fā)現(xiàn)問題。
過渡語：游戲結(jié)束的時(shí)間到了，孩子們，讓我們坐下來休息一會(huì)兒吧!
師：看你們玩的這么開心我都想玩了！想看一看你們玩滑梯的樣子嗎？
師：咦？發(fā)生了什么事？
師：大家都不排隊(duì)會(huì)怎么樣呢？
師幼總結(jié)：原來玩滑滑梯不排隊(duì)，后面的小朋友玩不到，也容易讓小朋友受傷害。
師：那我們該怎么辦呢？
三、故事牽引，提煉經(jīng)驗(yàn)。
師講述故事，引發(fā)幼兒討論。
師提煉經(jīng)驗(yàn)：一個(gè)接著一個(gè)，不推擠、不插隊(duì)、不說話。玩過之后，排到隊(duì)伍最后一個(gè)小朋友后面，這樣每個(gè)小朋友就都可以玩到滑滑梯了。
四、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)、再次體驗(yàn)。
過渡語：知道了排隊(duì)的時(shí)候要一個(gè)跟著一個(gè)，滑完后，排到隊(duì)伍的最最最后面，那你們還想不想再試試看，記得要用上排隊(duì)的好方法哦！
五、經(jīng)驗(yàn)遷移：生活中其他的地方也需要排隊(duì)。
師：幼兒園里，還有哪些地方需要排隊(duì)的？
結(jié)束語：想不想出去游戲？那我們就排著隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)到外面去做游戲吧！
小班的樹教案參考篇五
2.提問：老師說;“剛剛小猴子是怎么滑滑梯的？”
（二）角色扮演。
給每個(gè)孩子戴上小猴子寶寶頭飾，老師戴上小猴子?jì)寢尩念^飾。
導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。小猴子?jì)寢專?今天天氣真好，小猴子，媽媽現(xiàn)在帶你們出去玩滑滑梯。”
1.向幼兒介紹滑梯及其玩法。提問：我們怎么樣玩滑滑梯呢？請幾名幼兒滑一下。
小結(jié)：糾正幼兒玩滑梯時(shí)的不正確姿勢。老師正確示范然后再請幼兒示范。
2.人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯？
小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
3.幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。
(1)小猴子?jì)寢專?剛才我們看了小猴子?jì)寢尰?，你們?huì)不會(huì)象它們那樣玩？"。
(2)小猴子?jì)寢專?孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰滑的好。"（及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。）。
結(jié)束活動(dòng)：讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀察，注意小兔寶寶們的安全。
小班的樹教案參考篇六
1、和幼兒聽節(jié)奏音樂，一起活動(dòng)身體。
2、在休息時(shí)讓幼兒說一說自己見過的小動(dòng)物，引出小白兔，激發(fā)幼兒興趣。
3、
(1)、讓幼兒說一說自己見過的小白兔是怎樣活動(dòng)的，并學(xué)小白兔活動(dòng)身體。
(2)、教師和幼兒一起做伸伸臂、彎彎腰、蹦蹦跳等動(dòng)作。
4、組織幼兒分組練習(xí)正面向前跳和兩人同時(shí)側(cè)身前跳動(dòng)作。
(1)、教師把幼兒分成三組讓幼兒在"草地"練習(xí)小白兔跳躍的動(dòng)作，注意兩人之間保持一定的距離，不要撞倒小朋友。
(2)、幼兒自由玩跳躍游戲，教師觀察、;指導(dǎo)幼兒注意幼兒在跳躍時(shí)要雙腳同時(shí)抬起，同時(shí)落地，兩只手分開放在頭上，拇指和食指成"v"型，代表小白兔的耳朵，兩腿略彎曲，身體重心向下，一步一步往前跳。
(3)、加大難度，兩人抬著蘿卜，同時(shí)側(cè)身往前跳。
5、出示小白兔頭飾，組織幼兒游戲：小白兔運(yùn)蘿卜。
(1)、出示一堆蘿卜，請幼兒幫忙運(yùn)蘿卜，用手、腳，引導(dǎo)幼兒說出用身體跳躍的方法帶著蘿卜側(cè)身跳躍。
(2)、幼兒分組練習(xí)用側(cè)身跳躍的方法帶著蘿卜運(yùn)動(dòng)。
(3)、運(yùn)蘿卜大賽：幼兒分兩組，請兩名幼兒側(cè)身抬著一個(gè)蘿卜，用側(cè)身跳躍的方法將蘿卜運(yùn)到終點(diǎn)，最先完成任務(wù)的組獲勝。
小班的樹教案參考篇七
1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫小蝌蚪的方法。
2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力。
3、提高參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、投影儀、明膠片、彩色照相透明水彩。
2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾。
（三）活動(dòng)過程。
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。教師邊用語言描述邊用手指在膠片上點(diǎn)畫。
（1）教師：春天來了，小河里的冰都融化成了又清又涼的水，你們猜猜是誰坐在荷葉上？咦！青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢？青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢！你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎？我們今天就先來學(xué)畫小蝌蚪。
（評：教師邊用優(yōu)美的話語進(jìn)行描述邊畫，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺中吸引了幼兒的注意力。）。
（2）教師：那剛才老師是用什么畫出小蝌蚪的？（引導(dǎo)幼兒說出“手指”）好，老師告訴你們：用手指畫出的畫就叫手指畫。
（評：此環(huán)節(jié)很自然地引出了“手指畫”的概念，教師的示范與語言的敘述結(jié)合起來，使幼兒很容易就理解了“手指畫”的概念。）。
2、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。
教師：哪個(gè)小朋友能說說小蝌蚪長得什么樣？是什么顏色的？小蝌蚪游泳時(shí)可調(diào)皮了，有的往上，有的往下，有的往左，有的往右。它們是不是往同一個(gè)方向游的呢？（引導(dǎo)幼兒說出往不同方向）。
（評：教師適當(dāng)?shù)恼Z言引導(dǎo)使幼兒很清楚地就了解了蝌蚪的不同姿態(tài)，為下面幼兒在自己作品中描繪蝌蚪的動(dòng)態(tài)埋下伏筆。）。
3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。
（1）教師示范：用右手食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然。
后把指腹按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來了。
（2）講解尾巴的畫法。
a、請幼兒來添畫尾巴。（評：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)給幼兒提供了嘗試、探索的機(jī)會(huì)，滿足了幼兒主體需求。）。
b、教師用指側(cè)畫尾巴，引導(dǎo)幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾巴。
（評：在幼兒嘗試的基礎(chǔ)上教師再示范畫，這樣更容易加深幼兒的印象。）。
c、幼兒練習(xí)畫尾巴，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。
（評：此環(huán)節(jié)給幼兒提供了充分的練習(xí)機(jī)會(huì)，解決了活動(dòng)難點(diǎn)并注意到幼兒良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。）。
4、交代要求，幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo)。
（1）出示青蛙圖案：教師：咦！這只青蛙媽的寶寶哪兒去了？告訴你們，它們就藏在小朋友桌上的畫紙上，快，我們?nèi)颓嗤軏寢屨页鏊膶殞殹?/p>
（2）幼兒操作，教師指導(dǎo)他們注意點(diǎn)畫方法，鼓勵(lì)幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵(lì)他們大膽細(xì)心地操作。
（評：設(shè)計(jì)“給青蛙媽媽找寶寶”的環(huán)節(jié)，激發(fā)了幼兒學(xué)畫小蝌蚪的欲望，符合幼兒的游戲心理。）。
5、評價(jià)和欣賞作品。
（1）教師：我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧！將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。
（2）引導(dǎo)幼兒觀看作品教師并給予簡單的評價(jià)。
（評：評價(jià)時(shí)同時(shí)展示每個(gè)幼兒的作品，總評與點(diǎn)評相結(jié)合使每個(gè)幼兒都有了成功的愉悅體驗(yàn)，加強(qiáng)了兒童的滿足感。）。
6、音樂游戲：小蝌蚪找媽媽。
（評：最后這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)使這節(jié)美術(shù)活動(dòng)有了動(dòng)靜交替的效果，活躍了課堂氣氛，易于消除幼兒精神上的疲勞。）。
小班的樹教案參考篇八
小班幼兒好動(dòng)，愛模仿，尤其是對“鉆”這個(gè)動(dòng)作非常感興趣。趁老師不注意時(shí)，在桌子下面鉆來鉆去，用小椅子搭個(gè)小山洞，鉆一鉆，喜愛尋找一個(gè)不被人注意的小角落，象小蟲子一樣爬一爬，鉆一鉆。根據(jù)小班幼兒身心發(fā)育規(guī)律，結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》：利用幼兒感興趣的活動(dòng)發(fā)展他們身體的協(xié)調(diào)性和靈活性，給幼兒適當(dāng)?shù)牟牧希瑔l(fā)幼兒探索的欲望，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，借用“小蟲子”，讓幼兒探索出身體部位各種各樣的洞洞，同伴之間你搭我鉆，師幼之間你搭我鉆，幼兒之間相互合作，體驗(yàn)游戲中的愉快情緒，發(fā)展幼兒的探索和身體的協(xié)調(diào)性、靈活性。
小班的樹教案參考篇九
春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，我們經(jīng)常會(huì)在這時(shí)利用美麗的春景來豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其熱愛大自然的情感。比如帶幼兒春游、布置自然角等。一天班上有位幼兒帶來了許多小蝌蚪，我將它們安置在自然角中，孩子們很好奇地圍著小蝌蚪，你一言我一語地議論開了，有的說：“小蝌蚪的媽媽是誰呀？”有的說：“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛”……后來有位幼兒告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙，可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪?jīng)]有大眼睛、綠衣裳也沒有四條腿怎么會(huì)是青蛙呢？于是我給他們講了《小蝌蚪找媽媽》的故事，使他們知道了青蛙確實(shí)是小蝌蚪的媽媽以及小蝌蚪變成青蛙的過程，這以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒有變化?？吹胶⒆觽儗π◎蝌竭@么感興趣，我就思考讓幼兒用美術(shù)手段來表現(xiàn)他們喜愛的小蝌蚪。小班幼兒由于才開始接觸美術(shù)，他們更多是利用畫筆來表現(xiàn)他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自已的生活體驗(yàn)以外，還可以借助很多工具來表現(xiàn)，如幼兒最熟悉的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官———手指來作為繪畫工具，設(shè)計(jì)了這節(jié)手指畫———《小蝌蚪》的美術(shù)活動(dòng)，從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
小班的樹教案參考篇十
2.下雪了，到處都是白茫茫的一片，小兔兄弟看看雪白雪白的大地就想起了他的好朋友小熊。于是，他們就堆了一個(gè)雪白雪白的小熊。
3.教師提問：小兔堆了雪白雪白的誰?他們?yōu)槭裁匆押门笥涯?
二.借助生活經(jīng)驗(yàn)討論。
1.你有好朋友么?你的好朋友是誰?
2.你想他么?在什么時(shí)候想他?
三.遷移講述。
1.小兔兄弟想念朋友就堆一個(gè)雪白雪白的朋友，那你想念誰?
你想堆一個(gè)雪白雪白的誰呢?
2.除了這個(gè)辦法，你想念朋友時(shí)還會(huì)怎么做?
3.讓幼兒自由表達(dá)自己想法。
師加以引導(dǎo)動(dòng)作，語言表達(dá)。
觀察指導(dǎo)重點(diǎn)：給予幼兒充分的時(shí)間，讓他們說說想堆一個(gè)雪白雪白的誰，以滿足他們的表達(dá)欲望。
4、我們還可以怎么和好朋友聯(lián)系呢?(打電話，拍照片，寫信等)。
操作建議：
1、若下雪，活動(dòng)后帶領(lǐng)幼兒去雪地上，一起堆雪人，并模仿故事中的語言進(jìn)行交流，如：你想念誰?如果想念就堆一個(gè)雪白白的x吧!”
2、給予幼兒充分的時(shí)間，讓他們說說：想堆一個(gè)雪白雪白的x”，以滿足他們的表達(dá)欲望。
小班的樹教案參考篇十一
一、開始部分“熱身活動(dòng)”
1、游戲“吹泡泡”
幼兒游戲后站成大圓，貼圓片做自己的位置標(biāo)記;活動(dòng)身體：隨音樂做律動(dòng)“小蟲子，鉆洞洞”
教師帶幼兒聽音樂，邊說兒歌邊做動(dòng)作，“小蟲子，鉆洞洞，鉆呀鉆，鉆呀鉆，越鉆越高興!”
二、基本部分：
(一)小蟲子鉆洞洞*蟲子想鉆小朋友身上的洞洞，我們用身體的各部位變洞洞，好嗎?
*啟發(fā)幼兒說一說，你的洞洞是用什么部位變成的?教師帶一條蟲子鉆一鉆小朋友探索出的洞洞。
*幼兒一起帶小蟲子鉆洞洞，要求幼兒可以鉆自己身體的洞洞，也可以鉆一鉆其他小朋友變出的洞洞，教師也參與到活動(dòng)中去，和幼兒一起鉆洞洞，教師也可以變出洞洞，讓幼兒帶蟲子來鉆一鉆。
*小蟲子鉆累了，送小蟲子回家休息。
(二)幼兒之間相互搭洞、鉆洞。
*教師啟發(fā)“誰能搭一個(gè)小朋友能鉆過去的洞洞?”(鼓勵(lì)幼兒嘗試搭一搭，鉆一鉆)*幼兒自主選擇“搭洞”或“鉆洞”，進(jìn)行游戲(教師提醒幼兒合作，并及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒搭出“新洞洞”，表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒多種“鉆法”。提醒幼兒注意安全，不相互推擠，不踩踏幼兒小手)(三)師幼相互搭洞，鉆洞。
*教師啟發(fā)：能設(shè)計(jì)一個(gè)老師鉆過去的洞洞嗎?
*師幼共同游戲。
三、結(jié)束部分*師幼，教師觀察幼兒的活動(dòng)量(摸一摸是否出汗)*放松活動(dòng)，帶幼兒活動(dòng)身體各部位。
小班的樹教案參考篇十二
“綱要”指出活動(dòng)的內(nèi)容來源于幼兒的生活，而活動(dòng)中得到的經(jīng)驗(yàn)又將服務(wù)于生活，這就構(gòu)成了幼兒學(xué)習(xí)與生活的循環(huán)往復(fù)。對于小班孩子來說，教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)化、游戲化是最能體現(xiàn)他們年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求的。本次活動(dòng)的材料，是我們生活中常見的氣球，孩子們對氣球有著濃烈的興趣，愿意去探索氣球變大變小的科學(xué)道理。因此，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，讓幼兒在玩玩樂樂中體驗(yàn)到科學(xué)活動(dòng)的樂趣。
小班的樹教案參考篇十三
1、激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。
老師以兔媽媽的口吻邀請小朋友去做客，隨音樂進(jìn)場。
師：兔媽媽家到了。
2、初步嘗試。
師：哎呀，兔寶寶真頑皮，把鞋子弄得亂七八糟，寶寶快來幫兔媽媽把鞋子收好，每個(gè)寶寶拿兩只只鞋子，把鞋子放在你的'椅子前面。
1)幼兒分散收拾。
2)討論：和你旁邊的寶寶說說你拿的是怎樣的鞋子？
4)讓幼兒說說兩只鞋子的相同處。
5)糾正錯(cuò)誤。
6)教師小結(jié)：這兩只鞋子的顏色一樣、外形一樣、花紋一樣，我們就叫它們一雙鞋，一雙鞋要放在一起。請寶寶把鞋子放到鞋柜里，一個(gè)盒子只能放一雙鞋。
3、再次探索。
師：我還洗了很多襪子，現(xiàn)在都和在一起了，怎么辦呢？
每人拿一雙襪子，一雙襪子是幾只？兩只襪子要一模一樣。
幼兒分散找襪子。
討論：說說兩只襪子為什么能在一起？
4、互動(dòng)游戲《找朋友》。
1）寶寶們真能干，幫兔媽媽收好了鞋子，理好了襪子，謝謝寶寶！
我還給寶寶準(zhǔn)備了一份禮物，（出示手套）是什么？可是太少了，每個(gè)寶寶只能拿一只，拿幾只？（幼兒上來選手套）。
說說你拿的手套是什么樣的？
2）給手套找朋友。
3）和朋友手拉手，我們?nèi)ネ饷孀鲇螒虬桑?/p>
小百科：兩種事物對比其中一方?jīng)]有任何變化即可對對碰。
小班的樹教案參考篇十四
在活動(dòng)的過程中我發(fā)現(xiàn)我們的孩子對于氣球的變化特別感興趣，給氣球打氣的時(shí)候都特別賣力地配合發(fā)出“氣，氣，氣……”的聲音。在教學(xué)活動(dòng)中，我的精神狀態(tài)很好，有著很高的熱情，親和力較強(qiáng)，富有很的感染力，激發(fā)、感染了全體幼兒，使得幼兒的參與性、積極性很高，在我的帶動(dòng)下，每個(gè)環(huán)節(jié)都與幼兒互動(dòng)起來了，活動(dòng)中趣味性較明顯。認(rèn)識(shí)氣球外形時(shí)整合了語言，引導(dǎo)幼兒大膽地想像，在輕松的氛圍中幼兒說出了許多圓圓的物體，并溶入了朗朗上口的兒歌引導(dǎo)幼兒跟念，簡潔明朗，極易上口，好學(xué)又好記，符合托班的年齡特點(diǎn)，效果較好。
在了解氣球變大變小的原因及過程時(shí)激發(fā)了幼兒探索的欲望，充滿了好奇，產(chǎn)生了濃厚的興趣。我還滿足了幼兒的求知欲，引導(dǎo)幼兒學(xué)吹氣球時(shí)，我及時(shí)把幼兒吹好的氣球扎起來，讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。整個(gè)活動(dòng)一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)節(jié)過渡自然，活動(dòng)內(nèi)容緊湊。
在動(dòng)手操作的過程中，孩子們很喜歡，能將氣球變大也能將氣球變小，整個(gè)活動(dòng)的氛圍很好。
小班的樹教案參考篇十五
動(dòng)物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲的情節(jié)、角色、動(dòng)作過程容易發(fā)生興趣?！缎‰u小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴，好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動(dòng)過程中我扮演母雞，請幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識(shí)。
小班的樹教案參考篇十六
把靠墊放在區(qū)域角，在日常生活中，幼兒可以自由玩靠墊，并鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索靠墊的不同玩法，如可以玩“趕小豬”，背著靠墊走或跑等等。
本活動(dòng)在實(shí)施過程中，幼兒始終處于積極、快樂、主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了真正為了孩子發(fā)展的新課程理念，其教育價(jià)值取向強(qiáng)調(diào)的是讓孩子在活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)、獲得發(fā)展、獲得學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力，活動(dòng)中教師的角色發(fā)生了質(zhì)的變化，其行為從居高臨下的“落輸者”和“指導(dǎo)者”變?yōu)閮和瘜W(xué)習(xí)的“支持者”和“合作伙伴”。
教材內(nèi)容是幼兒易于理解感興趣。在活動(dòng)中，能為幼兒做好充分的準(zhǔn)備，活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)緊扣主題，讓幼兒一直處于輕松愉快的氛圍中，充分體現(xiàn)了幼兒在“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”中掌握了知識(shí)和技能。
教材內(nèi)容是幼兒易于理解感興趣。在活動(dòng)中，能為幼兒做好充分的準(zhǔn)備，活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)緊扣主題，讓幼兒一直處于輕松愉快的氛圍中，充分體現(xiàn)了幼兒在“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”中掌握了知識(shí)和技能。本活動(dòng)在實(shí)施過程中，幼兒始終處于積極、快樂、主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了真正為了孩子發(fā)展的新課程理念，其教育價(jià)值取向強(qiáng)調(diào)的是讓孩子在活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)、獲得發(fā)展、獲得學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力，活動(dòng)中教師的角色發(fā)生了質(zhì)的變化，其行為從居高臨下的“落輸者”和“指導(dǎo)者”變?yōu)閮和瘜W(xué)習(xí)的“支持者”和“合作伙伴”。（江蘇省淮安市金湖縣閔橋鎮(zhèn)幼兒園張和蘭）。
小班的樹教案參考篇十七
體育活動(dòng)前評析最近一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)孩子們對小枕頭很感興趣，午睡時(shí)他們一會(huì)兒抱抱小枕頭，一會(huì)兒又拋接小枕頭，非常開心。我想：何不收集一些靠墊，組織一系列活動(dòng)，讓孩子們在玩中獲得一些認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，得到一些動(dòng)作發(fā)展呢？為了讓孩子能更加快樂地玩，我設(shè)計(jì)了螞蟻媽媽帶螞蟻寶寶玩“面包”的情節(jié)，增強(qiáng)了活動(dòng)的游戲性和情景性。
小班的樹教案參考篇十八
提供各種不同的皮球，讓幼兒運(yùn)用感官發(fā)現(xiàn)皮球的外形特征。
2、探索皮球的彈性，師生共同解決皮球滾、拍的原因。
師：皮球?qū)殞氝€有許多本領(lǐng)，我們一起來玩一玩，看一看它究竟有什么本領(lǐng)。
幼兒自由探索。
提問：你是怎么玩的？你發(fā)現(xiàn)了什么？
幼兒：我發(fā)現(xiàn)皮球會(huì)滾。
師：我們一起滾一滾（引導(dǎo)幼兒朝不同方向滾）皮球?qū)殞殲槭裁磿?huì)朝不同方向滾。
幼兒：因?yàn)槠で蚴菆A圓的。
師：誰還有不同的玩法？
幼兒：我是拍的皮球跳的很高。
師：因?yàn)槠で蛴袕椥裕晕覀兣牡臅r(shí)候會(huì)跳起來。
幼兒一起拍皮球，看一看皮球跳得高不高。
師：你還喜歡什么樣的皮球?qū)殞殻?/p>
幼兒：喜歡花皮球、足球、籃球、乒乓球。。。。。
延伸活動(dòng)：幼兒到操場自由進(jìn)行拍球比賽。
小班的樹教案參考篇十九
一、以自由玩的形式讓幼兒認(rèn)識(shí)充氣玩具。
1、導(dǎo)入。
吹泡泡游戲。
2、師幼共同玩充氣玩具。（放自由玩音樂）。
提醒幼兒注意安全，玩氣球時(shí)不要太用力。
二、觀察充氣過程，并討論。
1、說“充氣玩具”名稱。
2、討論：
（1）我們玩的氣球是什么樣子的呢？
（2）根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說說在哪里見過氣球。
3、師幼共同探索氣球充氣前后的大小變化。
（1）出示沒有充氣的氣球，引導(dǎo)幼兒說出它們的不同。
（2）討論怎樣讓它變大呢（用嘴吹氣）。
（3）師幼共同探索各種讓氣球變大、變小的方法。
4、總結(jié)：
（1）氣球充氣呼——變大，漏氣哧——變小。
（2）充氣的時(shí)間長，漏氣的時(shí)間短、速度快。
三、用動(dòng)作表示氣球大小。（注意安全及充氣、漏氣的速度）。
1、幼兒自己用動(dòng)作變大變小，知道充氣變大，漏氣變小。
2、合作圍成圓圈變大變小。
3、隨音樂強(qiáng)弱來變大變小。（放游戲音樂，適時(shí)放爆炸音樂。）。
四、用身體部位來變大變小。（眼睛、嘴巴、手）等。
五、延伸活動(dòng)：
1、根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勥€有那些東西是充氣變大、漏氣變小的？
2、現(xiàn)在我們就用睜的大大的眼睛到外面去發(fā)現(xiàn)更多的能變大變小的東西吧！
小班的樹教案參考篇二十
2、播放故事。
3、師：孩子們，你們想到什么好辦法了嗎？
小結(jié)：你們想出來的辦法真不錯(cuò)。天氣越來越冷了，讓我們一起幫助小豬一家蓋新房吧。
二、引導(dǎo)分析，啟發(fā)想像。
1、師：你們想為小豬一家蓋間什么樣的房子呢？你們的想法都不錯(cuò)，可是，我們沒有……不過我為你們準(zhǔn)備了很多其他的材料。
2、出示房子圖片。
3、師：快看看，你喜歡哪種小房子？它是用什么材料制作的？
4、想一想，你們打算用什么材料蓋新房？
小結(jié)：大家都準(zhǔn)備好了嗎？那就讓我們趕快開工吧！
三、設(shè)計(jì)制作，鼓勵(lì)創(chuàng)新。
1、根據(jù)個(gè)性差異、能力，自由選擇撕貼、粘貼、繪畫等方法，簡單制作與眾不同的房子。
2、幼兒制作，教師適時(shí)指導(dǎo)。
四、展示作品，總結(jié)評價(jià)。
1、將作品粘貼，進(jìn)行欣賞評價(jià)。
2、師：孩子們，你們蓋好的新房子真漂亮，小豬一家很喜歡，它還邀請我們?nèi)プ隹湍兀銈兏吲d嗎？那我們快出發(fā)吧！
小班的樹教案參考篇二十一
活動(dòng)目的：
1熟悉歌曲旋律，能夠跟隨老師有情的唱歌曲。
2、學(xué)唱附點(diǎn)音符，感受歌曲的優(yōu)美意境。
3、引導(dǎo)用洪亮的嗓音唱歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
了解春天的景象，抒發(fā)對春天美好景色的回想，春天掛圖一幅。
活動(dòng)過程：
一、發(fā)聲練習(xí)。
引導(dǎo)幼兒唱《跟我唱》，學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符的唱法。
二、談話春天，引發(fā)幼兒對春天的美好向??
現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是從哪里感受到春天來了？
你最喜歡春天的什么地方？為什么？
（引導(dǎo)幼兒從人們的活動(dòng)、穿著及大自然的變化進(jìn)行聯(lián)想，豐富幼兒對春天的多重認(rèn)識(shí)）。
三、出示春天掛圖，教師朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲里的春天。
1、出示掛圖，引發(fā)幼兒思考。
圖片上有什么？這是什么季節(jié)？從哪里可以看出來？
如果把這幅圖片編成一首歌，這首歌的旋律應(yīng)該是什么樣的？
2、朗誦詩歌《春天是個(gè)淘氣包》，并請幼兒回答問題。
這首詩歌的名字是什么？什么是淘氣包？
詩歌里為什么說春天詩歌淘氣包？（引發(fā)幼兒用詩歌里的語言進(jìn)行描述）。
3、老師再次朗誦詩歌，引發(fā)幼兒美的感受。
4、老師引導(dǎo)幼兒共同朗誦詩歌。
四、教師示范唱，引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲旋律。
老師要把這首好聽的詩歌編成一首優(yōu)美的歌曲，引發(fā)幼兒唱歌的欲望。
春天碰到了什么？小草和小花被染成什么樣的了？
春天牽出了什么？把什么引來了？它是怎樣歌唱的？
（重點(diǎn)練習(xí)第一段和第二段的中間部分）。
五、教師與幼兒共同演唱，鼓勵(lì)表情豐富，聲音優(yōu)美動(dòng)聽的幼兒。
2、自選同伴表演唱。
4、獨(dú)立演唱歌曲。
活動(dòng)結(jié)束，
引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)區(qū)中表演唱。
小班的樹教案參考篇二十二
一、交流清明節(jié)的來歷和風(fēng)俗。
結(jié)合《小朋友的書、春天里》第21--24頁"清明節(jié)的傳說"，講述故事。
通過提問引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容：清明節(jié)是一個(gè)什么樣的節(jié)日？
人們怎樣過清明節(jié)？
故事中古代人怎么過清明節(jié)的？有些什么風(fēng)俗習(xí)慣？
幼兒使用《小朋友的書、春天里》第25頁"清明節(jié)的風(fēng)俗"，看圖說說現(xiàn)代人們在清明節(jié)期間的活動(dòng)。
二、幼兒交流清明節(jié)的安排。
提問：你們準(zhǔn)備怎樣過清明節(jié)？
三、討論清明節(jié)的相關(guān)活動(dòng)。
1、小組討論：我們的清明節(jié)：引導(dǎo)幼兒討論清明節(jié)相關(guān)活動(dòng)，并將活動(dòng)用圖畫的方式畫在紙上。注意引導(dǎo)幼兒考慮活動(dòng)策劃的可行性。
2、交流討論結(jié)果：師結(jié)合幼兒的設(shè)想確定相關(guān)活動(dòng)安排，主要包括：采艾青、做青團(tuán)、參觀茶園、到烈士陵園掃墓等。
四、教師組織幼兒折已學(xué)過的菊花和百合花,幼兒可將折好的花帶回家，清明節(jié)掃墓時(shí)用。
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