教學計劃數(shù)學(匯總16篇)

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教學計劃數(shù)學(匯總16篇)
時間:2023-12-04 06:03:10     小編:JQ文豪

計劃可以幫助我們提前預判和解決可能出現(xiàn)的問題,增加成功的機會。計劃的制定要有針對性和靈活性,能夠根據(jù)實際情況進行調(diào)整和改變。此外,我們還可以和他人分享自己的計劃,聽取他們的建議和意見,讓計劃更加完善。

教學計劃數(shù)學篇一

1.學生情況:

從上學期的教學觀察與測試結(jié)果看,這班學生的學習態(tài)度較端正,學習習慣較差,跟不上教學進度的多。受應試教育觀念的影響,師生習慣于接受性學習,自主、合作、探究的風氣尚未形成。作業(yè)習慣抄襲,勤思好問的少。為此新學期的數(shù)學教學要積極嘗試自主、合作、探究學習,注意培養(yǎng)學生的學習興趣和習慣品質(zhì),努力提高綜合成績,盡量縮小與其他兩個班級的差距。

2.教材情況:

本學期是本年級學生初中學習階段的第二學期。新授課程主要有相交線與平行線、平面直角坐標系、三角形、二元一次方程組、不等式與不等式組、實數(shù)?,F(xiàn)行教材、教學大綱要求學生從身邊的實際問題出發(fā),乘坐“觀察”、“思考”、“探究”、“討論”、“歸納”之舟,去探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的奧妙,用學到的本領去解決“復習鞏固”、“綜合運用”、“拓展探索”等不同層次的問題。教師在靈活選用現(xiàn)有教材的基礎上,應適度引用新例,把初中數(shù)學各單元的知識明晰化、條理化、規(guī)律化,激勵學生自主、合作、探究學習,培養(yǎng)學習興趣和習慣品質(zhì)。

二.目標要求。

用”、“拓展探索”等不同層次的問題。教學中既要注意知識的覆蓋面,關注中考的重點、熱點和難點,又要突出數(shù)學知識在社會、科技中的運用,讓學生在學習、練習中熟記知識要點、考試內(nèi)容,掌握應試技巧和數(shù)學思想方法,提高綜合素質(zhì),培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索能力。在期末考試中力爭生均分70分左右,合格率60%以上,并將低分率控制到10%以下,綜合成績鎮(zhèn)前五。

三.教學措施。

1.認真鉆研教材,積極捕捉課改信息,盡力倡導自主、合作、探究學習,努力培養(yǎng)學生的學習興趣和個性品質(zhì)。

2.把握學生思想動態(tài),及時與學生溝通,搞好師生關系。

3.充分利用課堂教學時間,幫助學生理解教學重難點,訓練考點、熱點,強化記憶,形成能力,提高成績。

4.改進教學方法,用掛圖,實物創(chuàng)設情景進行教學,力求課堂的多樣化、生活化和開放化,力爭有更多的師生互動、生生互動的機會。

5.精講多練,在教學新知識的同時,注重舊知識的復習,使所學知識系統(tǒng)化,條理化,讓學生在練習、測試中鞏固提高,減少遺忘。

一、學情分析:

從上學期的總體情況來看,七8班比七7班成績稍微好點,但是兩個班學生兩極分化已經(jīng)較嚴重,這學期學習內(nèi)容比較難,兩極分化將會更嚴重。七8班成績中上的學生較多平均分相對七7班會略高。在學習態(tài)度上,大部分學生學習習慣較差,上課不能認真聽講,希望通過接下來的努力能改善他們的學習習慣。

二、教材分析。

教材每章開始時,都設置了章前圖與引言語,激發(fā)了學生的學習興趣與求知欲望。在教學中,適當安排如“觀察與猜想、試驗與探究、閱讀與思考、信息技術應用”等以及欄目,讓我們給學生適當?shù)乃伎伎臻g,使學生能更好地自主學習。在教材各塊內(nèi)容間,又穿插安排了綜合性、實踐性、開放性等等的數(shù)學活動,不但擴大了學生知識面,而且增強了學生對數(shù)學文化價值的體驗與數(shù)學的應用意識。習題設計分為;復習鞏固、綜合運用、拓廣探索三類,體現(xiàn)了滿足不同層次學生發(fā)展的需要。

整個教材體現(xiàn)了如下特點:

1、現(xiàn)代性——更新知識載體,滲透現(xiàn)代數(shù)學思想方法,引入信息技術。

2、實踐性——聯(lián)系社會實際,貼近生活實際。

3、探究性——創(chuàng)造條件,為學生提供自主活動、自主探索的機會,獲取知識技能。

4、發(fā)展性——面向全體學生,滿足不同學生發(fā)展需要。

5、趣味性——文字通俗,形式活潑,圖文并茂,趣味直觀。

三、常規(guī)落實。

本學期要做好教學常規(guī)的切實落實。備課要精,既備教材又要備學生,密切生活實際和學生實際,整合教學資源,運用好多媒體教學,利用一切可以利用的有利因素,為教學服務。做到向每一節(jié)課要質(zhì)量。認真上好每一節(jié)課,認真批改作業(yè),并做好個別學生的輔導工作,對疑難問題及時有效地解決。落實好教學十字方針,備課精,上課實,堂堂清,日月清。

四、教研工作。

認真學習業(yè)務理論,并做好一周一次的業(yè)務筆記,提高自己的理論水平,豐富自己的業(yè)務知識;積極參加一切課題研究活動,敢想敢干,敢于創(chuàng)新,不怕失敗。在學習策略上及時指導學生,培養(yǎng)思維,方法技巧,提升能力。及時對教學活動作出反思,每周寫出一至兩個教學反思,真正體會自己的優(yōu)缺點,做到有的放矢,進一步提高自己。每周及時上傳四個教案和四個課時作業(yè)。認真做到備學生。每周整理出一個精品教案,及時上傳。發(fā)揮多媒體教學優(yōu)勢,積極利用和制作課件,提高自己電化教學能力。

五、學困生轉(zhuǎn)化。

積極做好學困生轉(zhuǎn)化工作。對學習過程中有困難的學生,及時給予幫助,幫助他們找到應對措施,幫助他們渡過難關。對學困生進行轉(zhuǎn)化,針對其弱點不專心,幾何不入門等進行及時點撥,引導,訓練,使其成績有明顯提高,更上升一個等級。

六、提高學科教育質(zhì)量的主要措施:

1、認真做到教學相長。認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據(jù)新課程標準,擴充教材內(nèi)容,及時反饋學習信息,搞好學習評價,教會學生學習,做學生的引導者。

2、隨時培養(yǎng)學生興趣。興趣是最好的老師,激發(fā)學生的興趣,給學生適時介紹數(shù)學家,數(shù)學史,數(shù)學趣題,給出數(shù)學相應課外思考題,激發(fā)學生的興趣。

3、創(chuàng)造和諧教學氛圍。引導學生積極參與知識的構(gòu)建,營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,讓學生體會學習的快樂,享受學習。引導學生寫小論文,寫復習提綱,使知識來源于學生的構(gòu)造。

4、教會學生學習方法。引導學生積極歸納解題規(guī)律,引導學生一題多解,多解歸一,培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),提高學生舉一反三的能力,提高學生素質(zhì),培養(yǎng)學生的發(fā)散創(chuàng)新思維,提高效率,做到事半功倍。

5、更新教育理念。運用新課程標準的理念指導教學,積極更新自己腦海中過時的教育理念,以人為本,關愛學生,平等對待學生。

6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教育慣鍵就是培養(yǎng)習慣,良好的學習習慣有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,發(fā)展學生的非智力因素,彌補智力上的不足。

7、開展課外興趣小組。開展豐富多彩的課外活動,開展對奧數(shù)題的研究,課外調(diào)查,操作實踐,以優(yōu)帶差,共同提高。

8、實行分層教學。布置作業(yè)設置a、b、c三等分層布置,因人而異,課堂上照顧好好、中、差在三類學生。

9、搞好個別輔導。搞好優(yōu)生提升能力,扎實打牢基礎知識,及時對學困生輔導,跟上學習步伐。

10、開展課題學習。把學生帶入研究的學習中,學會探究,合作,自主學習,拓展學生的知識面。

11、運用信息技術。充分利用現(xiàn)代教育技術增加師生互動、形象化表示數(shù)學內(nèi)容、有效處理復雜的數(shù)學運算等。

七、注意事項。

1、要由“單純傳授知識”轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹葌魇谥R,又培養(yǎng)學生數(shù)學思維方式和能力”

2、要由“教師主導,學生被動接受知識”轉(zhuǎn)變到“以學生為主體,教師組織引導”

3、教法要靈活,不以教師的講解代替學生的活動;

4、結(jié)合具體的教學內(nèi)容和學生的實際活動創(chuàng)設問題的情境;

5、給學生留出相應思考余地,自己作出判斷,教師先不要急著作出相關的提示或暗示;

7、重點應落在掌握有關基礎知識和技能上;

8、要深入鉆研,創(chuàng)造性的設計教學過程。

教學計劃數(shù)學篇二

依據(jù)學校教育務處教學計劃安排,結(jié)合我高二級部的教師和學生情況,為了能順利完成今年的教學任務,制訂本高中數(shù)學教學計劃(高二級部)。

本學年,高二級部由高一時的22個班,分為了17個理科班,5個文科班。班與班之間的學生情況在數(shù)學基礎及能力方面都有較大的差異。本級部數(shù)學備課組的年齡結(jié)構(gòu)就比較合理,通過全組的團結(jié)合作,應該可以順利完成今年的教學任務。但教學中估計困難不少:學生人多,數(shù)學基礎的差異程度加大,為教學的因材施教增加了難度。與其他學校相比,數(shù)學教學時間相對較少,練習與講評難以做到充分。

為了能順利完成今年的教學任務,準備采取以下教學措施。

一、認真落實,搞好集體備課。每周至少進行一次集體備課,單周星期一的上午升旗后至第二課結(jié)束、星期四科組活動后至下午第七節(jié)課結(jié)束。每位老師都要提前一周進行單元式的備課,星期四集體備課時,由兩名老師作主要發(fā)言人,對下一周的教材內(nèi)容作分析,然后大家研究討論其中的重點、難點、教學方法等。在星期一的集合備課中,主要是對上周四備課中的情況作補充。每次備課都要用一定的時間交流一下前一段的教學情況,進度、學生掌握情況等。

二、詳細計劃,保證練習質(zhì)量。教學中用配備資料是《高中數(shù)學同步測控優(yōu)化設計》,要求學生按教學進度完成相應的習題,老師要給予檢查和必要的講評,老師要提前向?qū)W生指出不做的題,以免影響學生的學習。每周以內(nèi)容“滾動式”編一份練習試卷,星期五發(fā)給學生帶回家完成,星期一交,老師要進行批改,存在的普遍性問題最好安排時間講評。試題量控制為10道選擇題(4舊6新)、4道填空題(1舊3新)、4道解答題(1舊3新),大約90分鐘可以完成。

三、抓好第二課堂,穩(wěn)定數(shù)學優(yōu)生,培養(yǎng)數(shù)學能力興趣。本學期第二課堂與數(shù)學競賽準備班繼續(xù)分開進行輔導。平常意義上的第二課堂輔導學生,主要是以興趣班的形式,以復習鞏固課堂教學的同步內(nèi)容為主,一般只選用常規(guī)題為例題和練習,難度低于高考接近高考,用專題講授為主要形式開展輔導工作。以每班平均有3人參加來計算,總?cè)藬?shù)到達57人,所以計劃按一個班進行第二課堂輔導工作。

四、加強輔導工作。對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學學習困難的學生,教師的下班輔導十分重要,所以每位老師必須重視搞好輔導工作。教師教學中,要盡快掌握班上學生的數(shù)學學習情況,有針對性地進行輔導工作,既要注意照顧好班上優(yōu)生層,更不能忽視班上的困難學生。

教學計劃數(shù)學篇三

1、通過目測比較大小,知道什么大,什么小,感知大小的相對性。

2、學會簡單的比較方法,發(fā)展學生的觀察、比較、判斷能力,

3、能夠進行簡單的對話,能與老師進行簡單的溝通能力,能用自己的話描敘大小。

b標:能夠初步感知大和小,能夠參與課堂學習,跟著學,跟著說。c標:不破壞課堂教學秩序,要求其能跟著學。

通過目測比較大小,知道什么大,什么小,感知大小的相對性。

能夠進行簡單的對話,能與老師進行簡單的語言溝通,能用自己的語言描敘大小。

一、目測比較物品的大小。

1、圖片(如圖)。

(1)這雙鞋大這雙鞋小。

(2)教師和學生進行簡單的對話練習,反復比一比,說一說,哪雙鞋大?哪雙鞋小?

2、比較皮球大小。

(1)出示事物,引導學生觀察,比一比,說一說誰大誰小。

(2)學生和老師進行簡單的對話練習,進行語言訓練。

二、鞏固練習:

完成教材中的練習題。

(一)、下面哪雙襪子大,請指出來。

1、學生按要求依次完成習題,教師一旁巡回輔導。

2、穿插:聽歌放松,活躍課堂,舒展身心。

(二)、說一說,哪只雞大,哪只雞?。?/p>

讓學生比較大小,在老師的引導下,用自己的語言描述事物的大小。

(三)、說一說,什么大,什么小。(如圖)。

三、課堂小結(jié):今天我們學習什么?(大小)反復認讀。

四、布置作業(yè)。

寫1、2、3。

教學計劃數(shù)學篇四

本屆學生上學期期末考試的成績?nèi)缦拢?/p>

1班平均分:××分,及格率××%,優(yōu)生人數(shù)×人;2班平均分××分,及格率××%,優(yōu)生數(shù)××人。

學生已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化的苗頭。優(yōu)生的數(shù)學思維得到了鍛煉和培養(yǎng),數(shù)學知識掌握得較牢固;而差生的智力和知識發(fā)展得較差,數(shù)學知識上一些基本的內(nèi)容還很模糊,課堂上參與度不高,有時還需要教師提醒。

上學期學生學習了有理數(shù)及其相關運算,整式的加減,相交線與平行線,學生數(shù)學上的計算能力、閱讀理解能力、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),對圖形及圖形間數(shù)量關系有初步認識,邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),學生從形象思維到抽象思維的過渡階段,抽象思維得到了較好的發(fā)展,但有一部分同學沒有達到應該達到的發(fā)展高度,學生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有,學生手中的與數(shù)學有關的課外輔導書甚少,學生不能自行拓展與加深自己的知識面;通過教育與訓練培養(yǎng),絕大部分學生能夠認真對等每次作業(yè),及時糾正作業(yè)中的錯誤,課堂上能專心致至的進行學習和思考問題,學生學習數(shù)學的興趣得到了激發(fā)與進一步的發(fā)展,課堂整體表現(xiàn)活躍,積極開動腦筋,學生樂于合作學習,分享交流自己的發(fā)現(xiàn),學生喜歡動手實驗,對老師布置的思考題表現(xiàn)出較濃厚的興趣,部分學生撰寫小論文,提高了學生的素質(zhì);學習習慣上,學生的課前預習、課堂上記筆記的習慣培養(yǎng)得很不理想,這與我在教學中不提倡課前預習,少做筆記有關,我認為課前預習易使學生囿于教材框定的范圍和思考方法,不利于發(fā)散思維能力的培養(yǎng),應該在課堂上充分發(fā)揮學生的想象與思考,敢于大膽思考,課堂上就把時間有在思考問題上,而不應該用在當“打字員”上。本學期要思考如何克服課前預習、課堂上記筆記的弊端,發(fā)揮其有利的一面,學生對思考規(guī)律的小結(jié),及時復習、總結(jié)上的習慣,還需要加強,課堂上專心致至的聽講,想在老師和同學的前面,及時糾正作業(yè)和試卷中的錯誤的習慣還需要加強,表揚和鼓勵閱讀與數(shù)學有關的課外讀物,引導學生自主拓展和加深自己的知識的廣度與深度;在學習方法上,一題多解,多題一解,從不同的角度看問題,從對稱的角度思考問題,用不同的方法檢驗答案,需要加強訓練與培養(yǎng)。

本學期的教學內(nèi)容共計五章,第6章:一元一次方程,第7章:二元一次方程組,第8章:多邊形,第9章:軸對稱,第10章:統(tǒng)計的初步知識。

第6章:一元一次方程。

本章的內(nèi)容是在學生學習了有理數(shù)的運算,整式的加減之后的學習內(nèi)容,是初等數(shù)學的基礎知識,也是學生進一步學習二元一次方程組、一元一次不等式,及一元二次方程的基礎。一元一次方程在實際問題中的應用,是中學階段應用數(shù)學知識解決問題的開端。重點是一元一次方程的基本概念及其解法,一元一次方程在實際問題的中的應用,其難點是一元一次方程在實際問題中的應用,在教學中滲透數(shù)學建模思想和類比、化歸、歸納等數(shù)學思想方法,是學生今后學習和工作必備的數(shù)學修養(yǎng)和素質(zhì),增強學生學數(shù)學、用數(shù)學的意識。

第7章:二元一次方程組。

本章是在一元一次方程學習的繼續(xù)學習。本章的重點是二元一次方程組的解法和二元一次方程組在實際問題中的應用。在教學中滲透數(shù)學建模思想和化歸的思想,即化二元為一元,化未知為已知,化復雜為簡單的思想,學生通過經(jīng)歷列方程、解方程的探究過程,培養(yǎng)學生提出問題,解決問題的能力,增強用數(shù)學的意識。提高學生學習的積極性。

第8章:多邊形。

本章是在學習了相交線與平行線的基礎上的深入學習,是對圖形的進一步認識。主要內(nèi)容涉及三角形、一般多邊形的邊角關系。本章的重點是三角形的主要線段(中線、高線、角平分線)的概念,三角形外角的性質(zhì)及外角和,三角形三邊的關系,多邊形內(nèi)、外角和的公式,正多邊形鋪滿地面的道理及其組合。難點是一般三角形、多邊形的邊角關系的應用和說理。本章由瓷磚的鋪設導入,研究一般三角形、多邊形的性質(zhì),到運用相關性質(zhì)探索拼地板的問題結(jié)束,體現(xiàn)了數(shù)學來源于實踐,又應用于實踐的特點,采用“問題――探究――發(fā)現(xiàn)”的研究方法,讓學生多探究學習,自主探索,合作學習。

第9章:軸對稱。

本章的主要內(nèi)容是從現(xiàn)實生活中的圖形入手,學習軸對稱及其基本性質(zhì),欣賞并體驗軸對稱在現(xiàn)實生活中的廣泛應用。能利用軸對稱性去探索等腰三角形等簡單圖形的性質(zhì)。本章的重點是軸對稱的概念,常見圖形的軸對稱性,“線段垂直平分線上的點到線段兩端的距離相等”,“角平分線上的點到角兩邊的距離相等”及其逆定理,探索軸對稱的基本性質(zhì),能夠按要求畫軸對稱圖形并利用軸對稱進行圖案設計,探索并掌握等腰三角形的性質(zhì)與判定,等邊三角形的性質(zhì)與判定,并能進行說理。其難點是說理。在教學的過程中,充分挖掘有關的說理題,使學生能得到較為充分的訓練,過好說理的入門關。教材的教學內(nèi)容上,呈現(xiàn)力求生動有趣、貼近現(xiàn)實生活,對知識的陳述,不僅注重結(jié)果,而且盡量給學生提供一定的探索空間和手段,讓學生自己去發(fā)現(xiàn)結(jié)論,教學中要充分應用好教材,實現(xiàn)教材編寫者的意圖,讓學生在探索過程中,培養(yǎng)學生的各種能力。教學中要根據(jù)教材內(nèi)容設計相應的讓學生動手操作實踐的內(nèi)容,利用軸對稱進行圖案設計這一內(nèi)容,是讓學生在動手操作的過程中體現(xiàn)軸對稱變換和數(shù)學美在現(xiàn)實生活中的廣泛應用,等腰三角形中引入了較多的動手操作和直觀感知,通過折紙、觀察、歸納等方法去探索和發(fā)現(xiàn)等腰三角形的相關性質(zhì),教學中要充分進行實驗。通過本章的教學,讓學生體會數(shù)學的和諧與美感,提高審美情趣。

第10章:統(tǒng)計的初步認識。

本章是在上學期《數(shù)據(jù)的收集與表示》基礎上的繼續(xù),主要內(nèi)容是調(diào)查的兩種方式,抽樣調(diào)查與普查,平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的概念及其對他們的正確選用,體驗隨機事件中偶然中的必然,體驗隨機事件發(fā)生機會的均等與不等。重點是平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的概念及其對他們的正確選用,體驗隨機事件發(fā)生機會的均等與不等,體驗偶然中的必然,學習用分析或?qū)嶒灥姆椒ㄅ袛嘤螒蛞?guī)則的公平性。難點是認識隨機事件偶然中的必然,認識大數(shù)定律,分析隨機事件中成功的概率,認識平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的誤用與陷井。通過本章的教學使學生明白所學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,增進學生對數(shù)學價值的認識,從而激發(fā)他們的學習興趣,提升他們自主探索與合作學習的能力,教學中特別重視開展活動,讓學生的興趣在了解探究任務中產(chǎn)生,讓學生的思考在分析真實的數(shù)據(jù)中形成,讓學生的理解在集體討論中加深,讓學生的學習在合作探究中進行。

本期的教學任務主要在知識與技能上:是在“一元一次方程”與“二元一次方程組”中,使學生了解方程是反映現(xiàn)實世界數(shù)量關系的有效的數(shù)學模型,體現(xiàn)了知識與生活的密切相關,學會尋找所給問題中隱含的數(shù)量之間的關系,掌握基本的解決方法;會正確熟練的解一次方程(組),實踐與探索中,與學生一起分析、嘗試解決問題,逐步提高各種能力?!岸噙呅巍迸c“軸對稱”中,掌握一般三角形邊、角和多邊形邊、角的關系,并會運用解決實際問題,認識特殊的圖形――軸對稱圖形中隱含著的數(shù)學不變量之間的關系,學生能應用相關知識合理的推理,掌握等腰三角形的特征與性質(zhì)?!敖y(tǒng)計的初步認識”中,學會數(shù)據(jù)處理的抽樣調(diào)查方法,使學生學會統(tǒng)計數(shù)據(jù),分析處理數(shù)據(jù),合理使用平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的集中趨勢,警惕平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的誤用,讓學生體會隨機事件的內(nèi)在規(guī)律,體會隨機事件中偶然中的必然,會分析簡單的機會均等與不等的問題,會游戲規(guī)則是否公平。在過程與方法上:讓學生經(jīng)歷從具體問題中的數(shù)量相等關系,列出方程的過程,探究方程(組)的解法,經(jīng)歷和體會解方程(組)中“轉(zhuǎn)化”的過程與思想,通過實踐與探索經(jīng)歷“問題情境—建立數(shù)學模型—解釋應用與拓展”的過程,體會消元化歸思想,體驗探究、歸納多邊形的內(nèi)角和與外角和公式及過程,學會合情推理的數(shù)學思想方法,經(jīng)歷“問題—探究—發(fā)現(xiàn)”的研究過程得到相關性質(zhì),在軸對稱中,經(jīng)歷動手操作和直觀感知,通過自主學習,提高學習能力,增強合作意識,提高解決問題的意識與能力,經(jīng)歷通過折紙、觀察、歸納等方法去探索和發(fā)現(xiàn)等腰三角形的有關性質(zhì)。在統(tǒng)計的認識中,經(jīng)歷抽樣調(diào)查,數(shù)據(jù)的分析處理,平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的選用,體驗隨機事件中偶然中的必然。學生的解決問題的能力,動手實踐能力,邏輯思維與邏輯推理能力在學生的自主探究、合作、交流中得到鍛煉與提高,選擇生動活潑、貼近生活的實例,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,感受數(shù)學來源于實踐,又應用于實踐,提高學生審美情趣,體驗數(shù)學的和諧與美感,這是情感與態(tài)度目標。

1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真做為提高成績的主要方法,認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據(jù)新課程標準,擴充教材內(nèi)容,認真上課,批改作業(yè),認真輔導,認真制作測試試卷,也讓學生學會認真學習。

2、興趣是最好的老師,愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣,給學生介紹數(shù)學家,數(shù)學史,介紹相應的數(shù)學趣題,給出數(shù)學課外思考題,激發(fā)學生的興趣。

3、引導學生積極參與知識的構(gòu)建,營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,讓學生體會學習的快樂,享受學習。引導學生寫小論文,寫復習提綱,使知識來源于學生的構(gòu)造。

4、引導學生積極歸納解題規(guī)律,引導學生一題多解,多解歸一,培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),提高學生舉一反三的能力,這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一,培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標準的理念指導教學,積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習慣,有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,發(fā)展學生的非智力因素,彌補智力上的不足。

7、成立課外興趣小組,開展豐富多彩的課外活動,開展對奧數(shù)題的研究,課外調(diào)查,操作實踐,帶動班級學生學習數(shù)學,同時發(fā)展這一部分學生的特長。

8、開展分層教學,布置作業(yè)設置a、b、c三等分層布置,課堂上照顧好好、中、差在三類學生。

9、進行個別輔導,優(yōu)生提升能力,扎實打牢基礎知識,對差生,一些關鍵知識,輔導差生過關,為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

10、站在系統(tǒng)的高度,使知識構(gòu)筑在一個系統(tǒng),上升到哲學的高度,八方聯(lián)系,渾然一體,使學生學得輕松,記得牢固。

11、開展課題學習,把學生帶入研究的學習中,拓展學生的知識面。

教學計劃數(shù)學篇五

1、結(jié)合本冊內(nèi)容進一步提高學生整數(shù)、小數(shù)四則運算的熟練程度。

2、使學生掌握約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念,以及能被2、3、5整除的數(shù)的特征;會分解質(zhì)因數(shù);會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。

3、使學生理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì),會比較分數(shù)的大小,會進行假分數(shù)、帶分數(shù)、整數(shù)的互化,能夠比較熟練地進行約分和通分。

4、使學生理解分數(shù)加、減法的意義,掌握分數(shù)加、減法的計算法則,比較熟練地計算分數(shù)加、減法。

5、使學生認識常用的體積和容積單位(立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升),能夠進行簡單的名數(shù)的改寫。

6、使學生知道體積的含義;掌握長方體和正方體的特征,會計算它們的表面積和體積。

7、使學生初步學會數(shù)據(jù)的收集和整理的方法,會看和制作簡單的統(tǒng)計表,通過有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計材料,使學生受到愛祖國、愛社會主義、愛科學的教育,學會較復雜的求平均數(shù)的方法。

8、通過實踐活動,使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和動手操作能力。

1、初步學會數(shù)據(jù)的收集和整理的方法,會看和制作簡單的統(tǒng)計表,學會較復雜的求平均數(shù)的方法。

2、使學生知道體積的含義;掌握長方體和正方體的特征,會計算它們的表面積和體積。

3、使學生掌握約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念,會分解質(zhì)因數(shù);會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。

4、理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì),會比較分數(shù)的大小,會進行假分數(shù)、帶分數(shù)、整數(shù)的互化,能夠比較熟練地進行約分和通分。

5、理解分數(shù)加、減法的意義,掌握分數(shù)加、減法的計算法則,比較熟練地計算分數(shù)加、減法。

6、認識常用的體積和容積單位,能夠進行簡單的名數(shù)的改寫。

1、學會較復雜的求平均數(shù)的方法。

2、掌握長方體和正方體的特征,會計算它們的表面積和體積。

3、會分解質(zhì)因數(shù);會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。

4、會進行假分數(shù)、帶分數(shù)、整數(shù)的互化,能夠比較熟練地進行約分和通分。

5、掌握分數(shù)加、減法的計算法則,比較熟練地計算分數(shù)加、減法。

6、認識常用的體積和容積單位,能夠進行簡單的名數(shù)的改寫。

一、簡單的統(tǒng)計(10節(jié))。

1、數(shù)據(jù)的收集和整理5節(jié)。

2、求平均數(shù)2節(jié)。

整理和復習1節(jié)。

你喜歡什么電視節(jié)目?1節(jié)。

機動2節(jié)。

二、長方體和正方體(17節(jié))。

1、長方體和正方體的認識2節(jié)。

2、長方體和正方體的表面積3節(jié)。

3、長方體和正方體的體積8節(jié)。

整理和復習2節(jié)。

機動2節(jié)。

三、約數(shù)和倍數(shù)(19節(jié))。

1、約數(shù)和倍數(shù)的意義2節(jié)。

2、能被2、5、3整除的數(shù)3節(jié)。

3、質(zhì)數(shù)和合數(shù),分解質(zhì)因數(shù)3節(jié)。

4、最大公約數(shù)2節(jié)。

5、最小公倍數(shù)5節(jié)。

整理和復習2節(jié)。

機動2節(jié)。

四、分數(shù)的意義和性質(zhì)(22節(jié))。

1、分數(shù)的意義6節(jié)。

2、真分數(shù)和假分數(shù)4節(jié)。

3、分數(shù)的基本性質(zhì)2節(jié)。

4、約分和通分6節(jié)。

整理和復習2節(jié)。

實踐活動:1節(jié)。

機動2節(jié)。

五、分數(shù)的加法和減法(12節(jié))。

1、同分母分數(shù)加減法2節(jié)。

2、異分母分數(shù)加減法3節(jié)。

3、分數(shù)加減混合運算3節(jié)。

整理和復習2節(jié)。

機動2節(jié)。

六、總復習。

5節(jié)。

教學計劃數(shù)學篇六

一、學情分析:

絕大部分學生上課能全神貫注,積極投入到學習中去,少數(shù)學生學習上有困難,對學習處于一種放棄的心態(tài),課堂作業(yè),大部分學生能認真完成,少數(shù)學生需要教師督促,這一少數(shù)學生也成為老師的重點牽掛對象,家庭作業(yè),學生完成的質(zhì)量要打折扣,學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想,預習的習慣,進行。

總結(jié)。

的習慣,自習課專心致至學習的習慣,主動糾正錯誤的習慣,還需要加強,需要教師的督促才能做好。陶行知說:教育就是培養(yǎng)習慣。面向全體學生,整體提高水平,全面培養(yǎng)能力,養(yǎng)成良好的學習習慣。這是本期教學中重點予以關注的。

二、教材分析。

教材每章開始時,都設置了章前圖與引言語,激發(fā)了學生的學習興趣與求知欲望。整個教材體現(xiàn)了如下特點:

1.現(xiàn)代性--更新知識載體,滲透現(xiàn)代數(shù)學思想方法,引入信息技術。

2.實踐性--聯(lián)系社會實際,貼近生活實際。

3.探究性--創(chuàng)造條件,為學生提供自主活動、自主探索的機會,獲取知識技能。

4.發(fā)展性--面向全體學生,滿足不同學生發(fā)展需要。

5.趣味性--文字通俗,形式活潑,圖文并茂,趣味直觀。

三、教學重點。

1、認真做到教學相長。認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據(jù)新課程標準,擴充教材內(nèi)容,及時反饋學習信息,搞好學習評價,教會學生學習,做學生的引導者。

2、隨時培養(yǎng)學生興趣。興趣是最好的老師,激發(fā)學生的興趣,給學生適時介紹數(shù)學家,數(shù)學史,數(shù)學趣題,給出數(shù)學相應課外思考題,激發(fā)學生的興趣。

學習的快樂,享受學習。引導學生寫小論文,寫復習提綱,使知識來源于學生的構(gòu)造。

4、教會學生學習方法。引導學生積極歸納解題規(guī)律,引導學生一題多解,多解歸一,培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),提高學生舉一反三的能力,提高學生素質(zhì),培養(yǎng)學生的發(fā)散創(chuàng)新思維,提高效率,做到事半功倍。

教學計劃數(shù)學篇七

四四兩個班共有學生127人,其中男生65人,女生62人,應該說大部分學生數(shù)學綜合素質(zhì)尚可,學習態(tài)度比較端正,上冊期末測試兩個班的及格率均為100%四1班的優(yōu)秀率為80、6%,四2班的優(yōu)秀率為79%,居上流水平。應該說這兩個班絕大多數(shù)的學生已掌握上半學期所學的知識,并能運用這些知識解決簡單的實際問題。部分同學的思維較靈活,有著揭示知識之間的聯(lián)系、探索規(guī)律的精神。

個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度。總體說來,良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,大部分同學都能很好的完成作業(yè),學習數(shù)學的興趣較高,但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生,還需要進一步培養(yǎng)。個別同學的基礎較差,學習的積極性不高,在這方面有待強化。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學習方式。四班學生兩級分化較為嚴重,優(yōu)秀生學得輕松,中等生很難向上邁進,幾個后進生學習習慣不好,沒有主動學習的意識,家庭教育跟不上,但是這幾個孩子智力、學習能力等方面沒有問題,本學期我會用心關注他們,期待他們一點一滴的進步。

四班學生智力、學習能力、應變能力等比較平和,學習數(shù)學有困難的成績忽上忽下也有不少:個別學生的學習得在教師、家長的監(jiān)督下才能勉強完成老師布置的作業(yè);還有個別學生,他們覺得是家長要他學習,是老師要我學習,沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,對學習缺乏興趣,不思上進,偶有抄襲現(xiàn)象發(fā)生??偠灾?,新學期我會賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,并及時鼓勵他們,多表揚和肯定、少批評、增加他們學習的自信心,讓他們感受學習帶來的快樂。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便計算,三角形,位置與方向,折線統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

在數(shù)與計算方面,本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應用,有關小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本能力。學生在第一學段已經(jīng)認識了簡單的小數(shù),會計算一位小數(shù)的加減法,在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等,并在此基礎上學習比較復雜的小數(shù)的加法和減法。使學生很好地理解小數(shù)的意義,能用小數(shù)來表達和交流信息,初步學習用小數(shù)知識解決問題。

有關四則運算的順序和運算定律的知識也是小學生應當掌握的有關計算的基礎知識,并且在第一學段學生已經(jīng)接觸到了有關內(nèi)容,例如有關混合運算,學生已經(jīng)學習了從左到右依次計算的混合運算式題,初步了解了小括號的作用。在本學期里學生將系統(tǒng)地學習混合運算的運算順序,重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算順序,為學習列出綜合算式解決問題打下基礎;運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎上對有關加法和乘法的運算定律加以概括和總結(jié),并學習運用運算定律進行簡便運算。

在空間與圖形方面,本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元,這些都是本冊的難點或重點教學內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,通過豐富的數(shù)學活動,讓學生進一步認識三角形的特性,進一步了解確定位置的方法。使學生在探索圖形的特征、圖形的變換以及根據(jù)方向和距離確定物體位置的活動中進一步發(fā)展空間觀念,提高觀察能力和動手操作能力,同時獲得探究學習的經(jīng)歷。

在統(tǒng)計知識方面,本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖。讓學生學習根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖,學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容,教學用所學的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法,感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實際問題,培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個綜合應用數(shù)學的實踐活動——“營養(yǎng)午餐”和“小管家”,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探索活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,運算定律與簡便計算,以及三角形是本冊教材的教學重點。

位置與方向、用所學的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題、應用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實際問題等。

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。

2、掌握四則混合運算的運算順序,會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。

3、認識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

4、初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。

5、認識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的特點,初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7、了解解決植樹問題的思想方法,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,初步形成觀察、分析及推理的能力。

8、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。學生非智力因素情況分析(學習動機、習慣、興趣等)。

1、教給學生數(shù)學思想

2、讓課本知識走進生活,親歷實踐。

探索發(fā)現(xiàn)展示會、數(shù)學日記、招聘“營養(yǎng)師”、“合格管家”、招標方案、數(shù)學廣角,在大膽猜想動手操作中學“奧數(shù)”

3、本學期重在培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的預習習慣:

看:看例題、看文字、讀課本

做:在看懂的基礎上,動筆認真完成例題和做一做。

教學計劃數(shù)學篇八

以課本為綱,本著超越課本,凌駕于課本之外為原則,使學生在輔導班見到一些課堂上見不到的題型,通過方法思路的點拔讓學生對課本基礎知識復習鞏固的同時,開闊學生的視野,拓展學生思維的空間,為競賽做好必要的準備。另外,為了確保下學期競賽能出成績,在輔導期間提早發(fā)現(xiàn)競賽苗子,有意思地及早進行個別培養(yǎng)和鍛煉。

第五周:全等三角形基礎題 提高題;

第六周:全等三角形提高題 競賽題;

第七周:全等三角形綜合題過關測試;

第八周:軸對稱及等腰三角形基礎題 提高題;

第八周:等腰三角形提高題 競賽題

第九周:等腰三角形綜合題過關測試

第十周:實數(shù)基礎題 提高題 競賽題;

第十一周:項中考試

第十二周:一次函數(shù)基礎題;提高題;

第十三周:一次函數(shù)競賽題;

第十四周:一次函數(shù)綜合題過關測試;

第十五周:整式的乘除基礎題 提高題

第十六周:因式分解基礎題 提高題;

第十七周:因式分解競賽題;

第十八周:整式及因式分解過關測試;

第十九周:競賽班期末考試

第二十周:期末考試

教學計劃數(shù)學篇九

為了更好地落實學校工作計劃,讓數(shù)學課堂充滿勃勃活力和生機,讓我們的教學質(zhì)量不斷提高,特制定本學期的教研計劃:

認真貫徹落實黨的教育方針,以學校教學工作計劃要點為指導,以新課程改革的方向確立新課程標準的基本理念,穩(wěn)步推進課程改革。圍繞教研組的科研課題,轉(zhuǎn)變教育理念,改善教育方法,優(yōu)化教學模式,逐步提升課堂教學效益,提高各年級數(shù)學教學質(zhì)量。

課堂是落實課程改革的主陣地,努力追求真實、有效,高效的課堂,要從學生的真實需要出發(fā),從教材資料的特點出發(fā),落實學生必須掌握的知識和技能,努力鍛造課改精品課,注重提高課堂教學的水準。

繼續(xù)加大對數(shù)學教師的備課、上課,作業(yè)布置與批改,課外輔導,考試與評價,課后反思等基本資料的教學常規(guī)管理。

(一)扎實推進教學教研常規(guī)工作,增強教研工作的實效性。

1、繼續(xù)堅持周前備課。教案的備寫要規(guī)范化,教學資料,教學目標,教學重點、難點,教具準備,教學過程,作業(yè)設計等要素要齊全。教案的設計要結(jié)合本班實際和教師個人特點設計切實可行,易教易學的教案。要從教學過程的設計中看出教師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的、本事是怎樣培養(yǎng)的、學生的進取性是怎樣調(diào)動的等。學期結(jié)束對教師的備課量化打分、評比獎勵。

2、作好課堂教學指導,強化質(zhì)量意識。課堂教學是落實課改的主渠道,是教學質(zhì)量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質(zhì)量觀,把提高課堂教學質(zhì)量作為我組教師的重點工作。嚴禁教師無準備上課,無教案上課,努力克服課堂教學的隨意性。注重課堂教學的過程管理,繼續(xù)實行推門聽課對教師們的教學情景進行有效的監(jiān)督、檢查和指導,努力促進教學質(zhì)量的提高。

3、嚴把作業(yè)質(zhì)量關,切實減輕學生課業(yè)負擔。對于作業(yè)的設計、布置、批改,力求做到“四精四必”,即“精選、精練、精批、精講”。嚴格控制作業(yè)量及作業(yè)時間,減輕學生過重的課業(yè)負擔,調(diào)動學習進取性。作業(yè)批改要及時、認真、細致、規(guī)范,不允許錯批、漏批、學生代批的現(xiàn)象發(fā)生。對學困生的作業(yè)要盡量做到面批面改,及時輔導,以增強學習信心,提高學習成績。一二年級課堂練習每學期22到24次,三四年級24到26次,五六年級26到28次。

(二)學、研、培結(jié)合,促進教師專業(yè)成長,加強數(shù)學教師隊伍建設。強化教師的學習意識,促進教師知識及時更新,作好課題的研究工作、教師的培訓工作。促進數(shù)學教師的專業(yè)成長,推動數(shù)學教師隊伍整體水平的提高。

1、本學期把“提高課堂的實效性”作為教研工作的重點,從“課改”到“改課”。認真組織教師進一步解讀新課標,學習新教材,全面熟悉新教材的特點,以便更好得用好新教材。并立足于課堂教學實踐,探索新課程下的課堂教育教學規(guī)律。在學習、探索、研究、反思、交流、實踐中,把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中,提高每堂課的教學效率。

2、作好校本培訓工作,提高數(shù)學教師駕馭課堂教學的本事和科研本事。利用教師之間在課程實施等教學活動上的專業(yè)切磋,有效地開展培訓。多渠道提高我校骨干教師隊伍建設,最終在校內(nèi)構(gòu)成人人想學、自覺好學、終身學習的學習氛圍。

3、繼續(xù)認真組織落實數(shù)學組的教研課題的研究工作,使其向縱深發(fā)展,發(fā)揮輻射作用。把課題研究作為我們數(shù)學教研組的一個亮點,經(jīng)過課題研究,使教師從“研究型”向“專家型”轉(zhuǎn)化。

4、加強教師的培養(yǎng),為教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境,為其供給學習、培訓的機會和展示的平臺,在教師中進行“一幫一”的拜師活動,經(jīng)過“傳、幫、帶”的方式,一方面到達教學相長的目的,另一方面使教師盡快成長我組的學科帶頭人。

5、開展聽課、評課的研討活動,教師每學期聽課不少于10節(jié)。教師之間經(jīng)過互相聽課、評課,取長補短,加強教學研討交流,不斷提高自我的教學藝術。

6、鼓勵本組教師多參加校內(nèi)外的教學教研活動和教師間的學習,做好學習筆記和聽課筆記。經(jīng)過教研活動促進教師的反思,促進教師的專業(yè)成長。

7、繼續(xù)加強畢業(yè)班的教學質(zhì)量調(diào)研工作。

1、3月3日區(qū)小學數(shù)學學期研訓工作布置暨“數(shù)學思維訓練”優(yōu)秀案例分享。

2、3月13日第十四屆“走進美妙花園”青少年趣味數(shù)學解題技能展示初賽。

3、教研組長制定教研組工作計劃。

4、3月19日到20日“中國教育夢-----海峽兩岸教育名家新課改智慧課堂”觀摩。

5、3月20日湖南省小學生活數(shù)學創(chuàng)新設計復賽(紅衛(wèi)小學)。

6、3月7日到3月25日天心區(qū)小學數(shù)學課堂教學競賽片組賽。

7、3月31日天心區(qū)小學數(shù)學課堂教學競賽決賽(湘府英才)。

1、領導深入課堂聽課、檢查、指導。

2、4月14日天心區(qū)六年級專題復習教學研討會(地點:青園小學,五六年級數(shù)學教師參加)。

3、4月28日新青教師課堂問診(主題:空間與圖形,地點:北塘小學)。

4、作業(yè)互查。

1、5月5日骨干教師送課下鄉(xiāng)暨新青教師課堂問診二(主題:空間與圖形,地點:仰天湖中建)。

2、5月26日天心區(qū)小學生數(shù)學實踐活動競賽。

1、作業(yè)互查。

2、6月2日新青教師課堂問診三(主題:空間與圖形)。

3、6月16日新青教師課堂問診四(主題:空間與圖形)。

4、長沙市小學數(shù)學“優(yōu)質(zhì)錄像課”評選活動(6月20日前交)。

1、各任課教師做好期末復習工作。

2、各任課教師認真完成教學總結(jié),并組織教學工作總結(jié)的交流。

3、完成教研工作總結(jié)。

4、認真填寫各種表冊。

教學計劃數(shù)學篇十

張?zhí)斓陆淌谡f,對于數(shù)學高考來說,同學們首先應該熟悉考題基本類型,在抓重點的同時全面地兼顧掌握各類知識點。與此同時還要注重掌握基礎知識,熟練課后習題及其變形。

高考試卷中各類題型基本上是固定的。張?zhí)斓陆淌谡f,數(shù)學高考試卷中,選擇題、填空題往往是考查各個基礎知識點,難度不會太大。按歷年經(jīng)驗,主要是在函數(shù)的性質(zhì)方面會出題比較多。另外,還會在復數(shù)的運算、立體幾何、三角函數(shù)、圓錐曲線等知識點分散出題。程序設計和流程圖的填寫、概率和排列組合也會考查。

選擇題、填空題中一般必有圓錐曲線、立體幾何、三角函數(shù)和不等式各一題。解答題基本上是三角函數(shù)、概率、立體幾何數(shù)列、圓錐曲線和導數(shù)等知識點。張?zhí)斓陆淌谙蚩忌鷱娬{(diào),這些必考和常考類型及知識點一定要掌握好,相對應的題一定要做熟練,牢固掌握這些基礎知識點。

張?zhí)斓陆淌谡f,今年高考考題中有可能會出現(xiàn)一兩道與實際相聯(lián)系的題。不過這樣的題歸根結(jié)底還是考平時學的知識和方法,只不過是將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學模型,即轉(zhuǎn)化為平時做過、見過的題型,考生不必緊張,只要平時牢固掌握知識點,活學活用即可。

學會取舍,合理分配答題時間

整體而言,高考數(shù)學要想考好,必須要有扎實的基礎知識和一定量的習題練習,在此基礎上輔以一些做題方法和考試技巧。張教授說,往年考試中總有許多同學抱怨考試時間不夠用,導致自己會做的題最后沒時間做,覺得很虧。他表示,高考考的是個人能力,要求考生不但會做題還要準確快速地解答出來,只有這樣才能在規(guī)定的時間內(nèi)做完并能取得較高的分數(shù)。因此,對于大部分高考生來說,養(yǎng)成快速而準確的解題習慣并熟練掌握解題技巧是非常有必要的。

張教授表示,現(xiàn)在距高考只有不到一個月的時間了,在這最后一段時間的復習中,同學們應該重新回歸基本題型,總結(jié)過去的經(jīng)驗,爭取在填空題、選擇題等基礎考查中不丟分。在各個大題中,應該全力以赴把握住前幾道低難度的試題,詳細解題步驟、規(guī)范答題細節(jié),保證不該丟的分一定不能丟。同時還要善于分析出題人的出發(fā)點以及得分要點,盡量爭取拿到更多的分數(shù)。

要舍得扔自己不會做的大題。張?zhí)斓陆榻B說,首先把握住低中檔題,難題能得一分是一分,但不要一味陷入其中而浪費大量時間。如果只想得135分左右,最后兩道大題只需做前一兩問即可。在高考的前一個月應該把高考模擬試卷好好做一下,多研究一下,并多注重其變形考查,掌握技巧是非常關鍵的。另外,考生在平時的練習中,不要以題量來衡量,而是要以答題效果為依據(jù),自己要真正掌握。做題重在精,做一道是一道,貴在能舉一反三。

熟記結(jié)論,巧解選擇填空題

對于立體幾何,應該把一些常規(guī)的東西做透,熟練掌握知識點。報告中張?zhí)斓陆淌谠敿氈v解了立體幾何的做題方法,他表示,在立體幾何題中,題目所給出的許多條件往往會有些固定或常見的用法,可以借助這些很快找出正確的解題思路。

立體幾何的??碱}型之一就是求二面角。第一步就是如何做出或是找出這個二面角。若所求二面角是已知圖形中的,那就比較簡單 ;如果是要做出來,那就需要用三垂線定理或其逆定理,還常用等腰三角形對邊中線和高線重合這一性質(zhì)巧妙做出二面角。張?zhí)斓陆淌谡f,考生經(jīng)過大量的習題練習后可總結(jié)出求二面角的常用和可能方法,考試的時候遇到此類試題,平時常用的各種方法即能夠立馬浮現(xiàn)在腦海中,那就會很快找到解題思路。

另外,在立體幾何考前練習中,將一些常見、??紙D形的解題思路進行總結(jié)研究也是很有必要的。如正方體,長方體,椎體,棱柱等,因為它們中包含許多線面之間的平行、垂直關系,便于出題。所以記住并熟練掌握一些結(jié)論對做一些立體幾何題也很有幫助,特別是選擇題、填空題,記住一些結(jié)論有時可以做到讀完題就可以得到正確答案,這在時間緊張的高考現(xiàn)場是非常重要的。

做模擬試題后要寫分析報告

基本的運算能力太差、識圖和作圖以及空間想象能力較差、轉(zhuǎn)化能力不足、解題的目的性不強。談到目前高考生在數(shù)學方面的不足時,張教授如是說。針對這一現(xiàn)象,他建議考生在臨考的最后沖刺階段,以《考試試題》為標準,精選符合高考性質(zhì)、高考內(nèi)容以及高考試卷結(jié)構(gòu)和題型的模擬試題。每做完一份試題,都要寫分析報告,報告內(nèi)容包括:丟了多少分,丟分的知識點,怎樣補救和時間的分配四方面內(nèi)容。通過這樣的報告來了解自己對高考數(shù)學的技能技巧、思想方法等方面掌握的程度,并做到有的放矢,進行最后的補救。

隨著高考臨近,同學們會心情焦躁不安,這是正?,F(xiàn)象。張?zhí)斓陆淌谠谡f到高考備戰(zhàn)時表示,高考前夕多數(shù)考生都會緊張,這是正常現(xiàn)象。但同時考生要有意識地加強自身心理素質(zhì)鍛煉和應試技巧的訓練,減少對試卷的神秘感,以平常心迎接高考,通過考前模擬試題的不斷訓練和分析報告的詳細解答,多數(shù)考生能做到心里有數(shù),面對高考試卷胸有成竹。良好的心理素質(zhì)是建立在平時的積累和學習基礎之上的,臨近考試的前一個星期,學生們就可以反復研究自己的分析報告,知道自己的不足之處,爭取在高考中避免自己熟悉的題型還失分的現(xiàn)象。

教學計劃數(shù)學篇十一

三年級共有學生62人,其中男生25人,女生37人。全班大部分學生學習態(tài)度端正,學習目的明確,上課專心聽講,遇到不懂的問題能主動問老師,只有個別同學思想上不夠積極。全班大多數(shù)學生掌握基礎知識比較牢固,回答問題比較準確,反應快,上課回答問題積極,語言表達能力強,說話有條理,有部分學生基礎比較差、行為習慣也較差。在今后的教學過程中,要注意培養(yǎng)學生的思維能力、實際應用所學知識的能力,引導形成良好的行為、學習習慣。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容:除數(shù)是一位數(shù)的除法,兩位數(shù)乘兩位數(shù),小數(shù)的初步認識,位置與方向,面積,年、月、日,簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),用數(shù)學解決問題,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊重點教學內(nèi)容。

在空間與圖形方面,這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元,這是這冊教材的另兩個重點教學內(nèi)容,為發(fā)展學生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學習,讓學生初步形成辨認方向、表達與交流物體所在的方向的能力等,進一步促進空間觀念的發(fā)展。

在量的計量方面,這一冊進一步擴大計量知識的范圍,除了面積單位的認識外,還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內(nèi)容的教學可以進一步發(fā)展學生的空間觀念和時間觀念。

在統(tǒng)計知識方面,本冊教材讓學生初步學習簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面安排了一個單元,專門教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,會進行相應的乘、除法估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù),整十、整百數(shù)乘整十數(shù),兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

3、初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),初步知道小數(shù)的含義,會讀、寫小數(shù),初步認識小數(shù)的大小,會計算一位小數(shù)的加減法。

4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向,能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其余的七個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖,能描述行走的路線。

5、認識面積的含義,能用自選單位估計和測量圖形的面積,體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃),會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,會用公式正確計算長方形、正方形的面積,并能估計給定的長方形、正方形的面積。

6、認識時間單位年、月、日,了解它們之間的關系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法,會用24時計時法表示時刻。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

9、初步了解集合和等量代換的思想,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

10、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

重點:

1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,會進行相應的乘、除法估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù),整十、整百數(shù)乘整十數(shù),兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

3、認識面積的含義,能用自選單位估計和測量圖形的面積,體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃),會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,會用公式正確計算長方形、正方形的面積,并能估計給定的長方形、正方形的面積。

4、認識時間單位年、月、日,了解它們之間的關系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法,會用24時計時法表示時刻。

難點:

1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,會進行相應的乘、除法估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù),整十、整百數(shù)乘整十數(shù),兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

3、認識面積的含義,能用自選單位估計和測量圖形的面積,體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃),會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,會用公式正確計算長方形、正方形的面積,并能估計給定的長方形、正方形的面積。

1、在日常教學工作中端正學生學習態(tài)度,注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力,發(fā)展學生的數(shù)感。

2、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,注重實踐與探索,促進學生空間觀念的發(fā)展。

3、結(jié)合現(xiàn)實問題教學簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),加深學生對統(tǒng)計作用的認識,逐步形成統(tǒng)計觀念。

4、注重40分鐘的課堂效率,做到精講精練。加強解決問題能力的教學,培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力、分析概括能力。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

教學計劃數(shù)學篇十二

本班共有學生 人,從總體上看,大多數(shù)學生學習態(tài)度比較端正,能積極投入到學習中,上課能專心聽講,認真思考問題,能按時完成作業(yè)。但自覺學習習慣不是很好,依賴性太強,有的學生計算能力比較差,有的學生動手能力比較差,獨立解決問題的能力也很差,存在很明顯的兩極分化,后進生的面還是大,針對這些情況,本學期在重點抓好基礎知識輔導的同時,加強后進生的輔導與優(yōu)等生的指導工作,全面提高及格率與優(yōu)秀率。

本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“比例”、“圖形的運動”、“正比例和反比例”、“ 數(shù)學好玩”和“總復習”六部分。“總復習”包括4個單元。

(一)圓柱和圓錐:包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題。

(二)比例:包括“比例的認識”、“比例的應用”、“比例尺”、“圖形的放大和縮小” 4個課題。

(三)圖形的運動:包括“圖形的旋轉(zhuǎn)(一)”、“圖形的旋轉(zhuǎn)(二)”“圖形的運動”“欣賞與設計” 4個課題。

(四)正比例和反比例:包括“變化的量”、“正比例”、“畫一畫”、“反比例”4個課題。

(五)數(shù)學好玩:包括“繪制校園平面圖”、“神奇的帶子”、“可愛的小貓”3個課題。

(六)總復習:包括“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“解決問題的策略”。

1、認識圓柱和圓錐,掌握它們的特征,會求圓柱的側(cè)面積和表面積,掌握圓柱、圓錐的體積計算方法。

2、理解、掌握比例、正反比例的意義,能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學會使用數(shù)對確定點的位置,懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義,能正確計算平面圖形的比例尺。

3、學生在圖形的運動學習中,通過觀察、操作、想象,經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復雜圖形的過程,能有條理地表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程,發(fā)展空間觀念;經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程,能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設計圖案;結(jié)合欣賞與設計美麗的圖案,感受圖形世界的神奇。

4、比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程、比和比例等基礎知識;具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力,會使用學過的簡便算法,合理、靈活地進行計算,進一步提高計算能力;會解簡易方程;養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

5、牢固地掌握所學的幾何形體的特征,進一步掌握一些計算公式的推導過程和相互之間的聯(lián)系,能夠比較熟練地計算一些幾何形體表面積和體積。

6、使學生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象,進一步明確各種計量單位的應用范圍,牢固地掌握所學的單位間的進率,能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單換算。

7、牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法,能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡單的實際問題,進一步培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力。

1、理解正比例和反比例的概念,會運用比例知識解決問題。能運用不同的知識解答問題,加強整數(shù)、分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)系。

2、認識圓柱和圓錐,理解特征;學會計算圓柱的側(cè)面積、表面積;了解體積的推導過程。

3系統(tǒng)的整理和復習,使學生對所學的數(shù)學知識得到鞏固和加深,計算能力和解答應用題的能力得到進一步的提高,更好達到小學數(shù)學教學的預定目標。

1、加強計算訓練,進一步培養(yǎng)合理、靈活地進行計算的能力;加強口算練習,學會解答比較簡單的整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)四則混合運算,逐步提高學生四則計算的能力。

2、在教學中以學生為學習的主人,培養(yǎng)學生積極主動學習的能力,提高學生的分析、比較和綜合能【您現(xiàn)在訪問的是數(shù)學教學計劃,請勿轉(zhuǎn)載或建立鏡像】力;培養(yǎng)抽象、概括的能力和判斷、推理能力,以及遷移類推的能力;培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。

3、加強數(shù)學與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力。讓學生掌握一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法,逐步提高解答應用題的能力。

4、重視學法指導提倡學法的多樣性,關注學生的個人體驗,使學生從“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變,達到“教是為不教”的目的。

5、改變觀念,增強學生實踐機會,使學生獲得正確的圖形表象,正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積,進一步發(fā)展學生的空間觀念。

1、圓柱和圓錐…………………………………………………………………7課時

2、比例…………………………………………………………………………7課時

3、圖形的運動…………………………………………………………………7課時

4、正比例和反比例……………………………………………………………7課時

數(shù)學好玩……………………………………………………………………3課時

整理與復習…………………………………………………………………3課時

總復習 數(shù)與代數(shù)……………………………………………………………15課時

總復習 圖形與幾何…………………………………………………………9課時

總復習 統(tǒng)計與概率…………………………………………………………5課時

總復習 解決問題的策略……………………………………………………………15課時

教學計劃數(shù)學篇十三

時光飛逝,我們又迎來了新一屆的畢業(yè)班,面對學校領導的殷切關懷,家長與社會的期待還有學生們對各自未來的無限展望,我們深感肩上的擔子很重,09-10學年又將是辛苦奮斗的一年,所以,做好充分的思想準備和細致合理的教學計劃是十分必要的.

一,學生總體情況

由于今年暑假取消了提前上課,所以教學進度會比以往落后很多,而根據(jù)以往的經(jīng)驗,我們必須用初三下將近一個學期的時間來進行初三總復習,所以初三上必須把整個學年的教學任務基本完成,而我們面對的又是問題重重的一群學生,他們很多對數(shù)學放棄了希望,不愛學習,學習基礎差,學習方法欠佳,學習習慣很差,我們要做的就是激起他們求知的欲望,重新樹立信心,告訴他們:只要有心,就有希望,就有很大的希望.在中考中拿到1xx分不是難事,140分不是夢想,從而最大限度的發(fā)揮他們的主觀能動性,提高及格率,優(yōu)秀率和高分率.

二,教學主要思想:教育學生掌握基礎知識與基本技能

第二十一章二次根式

1,理解二次根式的概念,了解被開方數(shù)必須是非負數(shù)的理由;

2了解最簡二次根式的概念.

3理解二次的根式性質(zhì).

第二十二章一元二次方程

1,了解一元二次方程的概念,會解一元二次方程;

2,理解一元二次方程的根的判別式,會對二次三項式進行因式分解.3,掌握方程根與系數(shù)的關系.

4,會列方程解應用題,會解二元二次方程組.

第二十三章旋轉(zhuǎn)

1,圖形的旋轉(zhuǎn)

2,中心對稱

第二十四章圓

1,了解圓和圓中的關系,概念,性質(zhì),會作圖.

2,理解正多邊形的概念,掌握等分圓做正多邊形.

3,了解軌跡的概念.即反證法解題思想

第二十五章概率初步

25.1隨機事件與概率

25.2用列舉法求概率

25.3用頻率估計概率

第二十六章二次函數(shù)

26.1二次函數(shù)

26.2用函數(shù)觀點看一元二次方程

26.3實際問題與二次函數(shù)

第二十七章相似

27.1圖形的相似

27.2相似三角形

27.3位似

第二十八章銳角三角函數(shù)

28.1銳角三角函數(shù)

28.2解直角三角形

第二十九章投影與視圖

29.1投影

29.2三視圖

四,教學措施:

針對上述情況,我們計劃在即將新學年教學工作中采取以下幾點措施:

1,新課開始前,用適當時間簡要復習上學期的所有內(nèi)容,特別是幾何部分.2,教學過程中盡量采取多鼓勵,多引導,少批評的教育方法.

3,教學速度以適應大多數(shù)學生為主,盡量兼顧后進生,注重整體推進.

4,新課教學中涉及到舊知識時,對其作相應的復習回顧.

5,復習階段多讓學生動腦,動手,通過各種習題,綜合試題和模擬試題的訓練,使學生逐步熟悉各知識點,并能熟練運用.

6,引導學生積極歸納解題規(guī)律,引導學生一題多解,多解歸一,培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),提高學生舉一反三的能力,這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一,培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài).

7,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習慣,有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,發(fā)展學生的非智力因素,彌補智力上的不足.

8,開展分層教學,布置作業(yè)設置a,b,c三類分層布置分別適合于差,中,好三類學生,課堂上的提問照顧好,中,差三類學生,使他們都等到發(fā)展.

9,進行個別輔導,優(yōu)生提升能力,扎實打牢基礎知識,對差生,一些關鍵知識,輔導差生過關,為差生以后的發(fā)展鋪平道路.

10,課后反饋.精選適當?shù)木毩曨},測試卷,及時批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通,不留一個疑難點,讓學生學有所獲.

11,注重課后反思,及時的將一節(jié)課的得失記錄下來,不斷積累教學經(jīng)驗.12,批好每一次作業(yè):作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,學生對知識的掌握程度如何,認真批改作業(yè),使教師能迅速掌握情況,對癥下藥.

13,按時檢驗學習成果,做到單元測驗的有效,及時,測驗卷子的批改不過夜.考后對典型錯誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評.

14,及時指導,糾錯:爭取面批,面授,今天的任務不推托到明日,爭取一切時間,緊緊抓住初三階段的每分每秒.

教學計劃數(shù)學篇十四

1、體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,初步體會集合思維,逐步形成空間的觀念。

2、結(jié)合生活中的實際問題,靈活運用所學的數(shù)學知識解決生活中的問題。

3、結(jié)合具體情境,通過直觀操作,初步理解分數(shù)的意義,體會學習分數(shù)的必要性。

(二)解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

(三)情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數(shù)學的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程,感受數(shù)學思考過程的合理性。

4、在他人的指導下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,并及時改正。

5、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

教學計劃數(shù)學篇十五

上學期期末考試的成績總體來看,成績一般,缺乏中等生和尖子生。在學生所學知識的掌握程度上,一部分學生能夠理解知識,知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,但個別學生連簡單的基礎知識還不能有效的掌握,成績較差。在學習能力上,一些學生課外主動獲取知識的能力較差,向深處學習知識的能力沒有得到培養(yǎng),學生的邏輯推理、邏輯思維能力,計算能力需要進一步加強,以提升學生的整體成績;在學習態(tài)度上,半數(shù)以上學生上課能全神貫注,積極的投入到學習中去,但有一部分學生缺乏學習數(shù)學的信心和毅力,根本就不學習數(shù)學,甚至不做數(shù)學作業(yè)。

本掌期教學內(nèi)容,共計五章,第二十一章《二次根式》,本章通過平方根的有關性質(zhì)的回顧建立了二次根式的概念、性質(zhì)和運算法則,并在此基礎上學習根式的化簡、求值。第二十二章《一元二次方程》一章是與實際生活密切相關的內(nèi)容,教材從與學生熟悉的實際情景出發(fā),引入并展開有關知識,使學生體會到一元二次方程是反映現(xiàn)實世界數(shù)量關系和變化規(guī)律的一種重要的數(shù)學模型,并學會運用一元二次方程解決實際生活中的具體問題。該章的最后,還設置了“實踐與探索”一小節(jié),目的在于通過一兩個實例,與學生一起解剖分析,嘗試解決實際問題,逐步提高這種能力。第二十三章《圖形的相似》的主要內(nèi)容是相似圖形的概念和性質(zhì)、相似三角形的判定和應用、相似多邊形、位似變換。在本章學習之前,已經(jīng)研究了圖形的全等以及圖形的一些變換,如平移、軸對稱、旋轉(zhuǎn)等,本章將在這些內(nèi)容的基礎上研究相似三角形和相似多邊形的性質(zhì)與判定,并進一步研究一種特殊的變換(位似變換),結(jié)合一些圖形性質(zhì)的探索、證明等,進一步發(fā)展學生的探究能力,培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。第二十四章《解直角三角形》,本章是在圖形相似的基礎上,充分運用圖形變換這一有效的數(shù)學工具探索發(fā)現(xiàn)直角三角形邊角的關系。第二十五章《隨機事件的概率》一章是在前幾冊統(tǒng)計內(nèi)容的基礎上,引入概率的隨機事件的頻率,統(tǒng)計定義的概率,古典定義及特點的關系。通過學習,應初步具備概率的運算能力。利用概率的基本知識,能夠解決一些實際問題。概率論是研究現(xiàn)實世界中隨機現(xiàn)象規(guī)律性的科學,是近代數(shù)學的重要組成部分,它在自然科學以及經(jīng)濟工作中都有著廣泛的應用,具備一些概率論的基本知識對于經(jīng)濟工作人員是十分必要的。由于學生剛剛接觸隨機事件的概率,對內(nèi)容覺得新鮮和抽象,學習起來感到難。

1、知識與技能。

(1)經(jīng)歷從具體情境中抽象出符號的過程,認識二次根式、一元二次方程、二次函數(shù),掌握根式、一元二次方程、二次函數(shù)等進行描述。

(2)經(jīng)歷探索物體與圖形的基本性質(zhì)、變換、位置關系的過程,掌握圖形相似的基本性質(zhì),體會證明的必要性:掌握基本的推理技能。

(3)從事收集、描述、分析數(shù)據(jù),作出判斷并進行交流的活動,感受抽樣的必要性,體會用樣本估計總體的思想,掌握必要的數(shù)據(jù)處理技能,進一步豐富對概率的認識,知道頻制訂者四川省資陽市雁江區(qū)清水鄉(xiāng)率與概率的關系,會計算一些事件發(fā)生的概率。

(1)能對具體情境中較大的數(shù)字信息作山合理的解釋和推斷,能用二次根式、一元二次方程、函數(shù)刻畫事物間的相互芙系。

(2)在探索圖形的性質(zhì)、圖形的位似變換以及平面圖形與空間幾何體的相互轉(zhuǎn)換等活動過程中,初步建立空間觀念,發(fā)展幾何直覺。

(3)能收集、選擇、處理數(shù)學信息,并作出合理的推斷或大膽的猜測。

(4)能用實例對一些數(shù)學猜想作出檢驗,從而增加猜想的可信程度或推翻猜想。

(5)體會證明的必要性,發(fā)展初步的演繹推理能力。

3、解決問題。

(1)能結(jié)合具體情境發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題。

(2)嘗試從不同角度尋求解決問題的方法,并能有效地解決問題,嘗試評價不同方法之間的差異。

(3)體會在解決問題的過程中與他人合作的重要性。

(4)能用文字、字母或圖表等清楚地表達解決問題的過程,并解釋結(jié)果的合理性。

(5)通過對解決問題過程的反思.獲得解決問題的經(jīng)驗。

4、情感與態(tài)度。

(1)樂于接觸社會環(huán)境中的數(shù)學信息,愿意談論某些數(shù)學話題,能夠在數(shù)學活動中發(fā)揮積極作用。

(2)敢于面對數(shù)學活動中的困難,并有獨立克服困難和運用知識解決問題的成功體驗,有學好數(shù)學的自信心。

(3)體驗數(shù)、符號和圖形是有效地描述現(xiàn)實世界的重要手段,認識到數(shù)學是解決實際問題和進行交流的重要工具,了解數(shù)學對促進社會進步和發(fā)展人類理性精神的作用。

(4)認識通過觀察、實驗、歸納、類比、推斷可以獲得數(shù)學猜想,體驗數(shù)學活動充滿著探索性和創(chuàng)造性,感受證明的必要性、證明過程的嚴謹性以及結(jié)論的確定性。

(5)在獨立思考的基礎上,積極參與對數(shù)學問題的討論,敢于發(fā)表自己的觀點,并尊重與理解他人的見解;能從交流中獲益。

重點:

(1)掌握二次根式的基本性質(zhì)、四則運算。

(2)掌握一元二次方程的解法并能用它解決簡單的實際問題。

(3)掌握相似三角形的性質(zhì)和判定定理并能用它進行簡單地推理證明。

(4)掌握銳角三角函數(shù)的意義并能熟練地解直角三角形。

(5)理解概率的意義,掌握用樹狀圖求隨機事件的概率,對實際問題的數(shù)據(jù)進行分析處理且初步能進行預測。

難點:

(1)二次根式的四則混臺運算。

(2)一元二次方程的解法和列一無二次方程解決實際問題。

(3)利用相似三角形的性質(zhì)和判定定理進行推理證明。

(4)求隨機事件的概率和對實際題的數(shù)據(jù)進行分析處理且初步能進行預測。

1、認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據(jù)新課程標準,擴充教材內(nèi)容,認真上課,批改作業(yè),認真輔導,認真制作考試試卷,讓學生學會認真學習。

2、興趣是最好的老師,激發(fā)學生的興趣,給學生介紹數(shù)學家,數(shù)學史,介紹相應的數(shù)學趣題,給出數(shù)學課外思考題,激發(fā)學生的興趣。

3、引導學生積極參與知識的構(gòu)建,營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流的氛圍,分享快樂的學習課堂,讓學生體會學習的快樂,享受學習。

4、運用新課程標準的理念指導教學,積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,發(fā)展學生的非智力因素,彌補智力上的不足。

6、加強學生解題速度和準確度的培養(yǎng)訓練,在新授課時,凡是能當堂完成的作業(yè),要求學生比速度和準確度,誰先完成誰就先交給老師批改,凡是做的全對的依次獲得前十名,以資鼓勵。

7、加強個別輔導,加強面批、面改,加強定式作業(yè)的訓練。并進行作業(yè)展覽,對作業(yè)書寫的好又全部正確的貼在學習園地中。

8、積極主動的與其他教師協(xié)同配合,認真鉆研教材,積極參加集體備課,不斷學習他人之長處。

9、認真搞好個別輔尋和作業(yè)當面批改。

10、抓好數(shù)學興趣小組活動,讓尖子生在數(shù)學小組活動中拓寬知識、增強能力。

11、搞好家校聯(lián)系,對思想上需要幫助且又必須與家長密切配合進行教育的學生,及時進行家訪,或者請家長到學校共同教育孩子。

1、在二次根式性質(zhì)的探索中采用采用發(fā)現(xiàn)法,。

2、在二次根式運算法則的探索中采用自學輔導法。

3、在三角形相似條件的探索中采用自主探究法。

方式個人自行設計畫圖,小組推薦優(yōu)秀者參加班級評選。

課時二次根式。

3第二十二章二次根二次根式的乘除法4式二次根式的加減法3復習小結(jié)4一元二次方程。

預計上時間(周次)第1周第2周第。

2、3周第。

3、4周第4周第。

4、5周第6周第7周第7周第。

8、9周第。

9、10周第11周第11周第12周第13周第13周第14周第。

14、15周第。

14、15周第。

15、16周第17周第。

17、18周第。

18、19、20周。

教學計劃數(shù)學篇十六

本期我班有43名學生,大部分學生能從已有的知識與經(jīng)驗出發(fā),獲取知識。抽象思維水平有了一定的發(fā)展,基礎知識掌握較牢固,具備了一定的學習數(shù)學的能力。個別學生基礎知識差,上課不認真聽講,作業(yè)不能按時完成,學習有困難。還有個別學生比較聰明,但是學習不勤奮,成績不理想。

教材內(nèi)容簡介

本冊教材包括小數(shù)的和加意義減法、認識三角形和四邊形、小數(shù)乘法、觀察物體、認識方程、數(shù)據(jù)的表示和分析。

(一)“數(shù)與代數(shù)”

1、第一單元“小數(shù)的認識和加減法”。進一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合具體情景,學習小數(shù)加減法和加減混合運算,運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題,感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系。

2、第三單元“小數(shù)乘法”。結(jié)合具體情景,使學生了解小數(shù)乘法的意義,經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程,掌握小數(shù)乘法的計算方法,運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。

3、第五單元“認識方程”。結(jié)合生活情景,使學生初步了解可以用字母表示數(shù);通過直觀教具,初步了解方程;通過游戲活動,初步了解等式性質(zhì),并能用等式性質(zhì)解簡單的方程。

(二)“空間與圖形”

1、第二單元“認識三角形和四邊形”。通過對三角形分類,了解各類三角形的特點;通過操作,探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度,三角形任意兩邊的和大于第三邊;進一步認識平行四邊形,了解梯形的特征;會運用學過的圖形設計一些簡單的圖案。

2、第四單元“觀察物體”。能辨認從高低、遠近不同觀察點拍攝到的圖片及其先后順序;通過實際觀察,使學生體會到同一景物在不同的位置,看到的畫面不同;能辨認從不同位置拍攝的圖片及其先后順序。

(三)“統(tǒng)計與概率”

第六單元“數(shù)據(jù)的表示和分析”。通過實踐活動,是學生掌握條形統(tǒng)計圖與折線統(tǒng)計圖所表示的意義。同時理解并掌握平均數(shù)的意義與方法。

(1)認識小數(shù)意義,會比較小數(shù)大小,會進行小數(shù)加減法運算。

(2)認識三角形按邊分類。三角形內(nèi)角和。三角形邊的關系。

(3)掌握小數(shù)乘法的運算方法,會計算小數(shù)乘法,會解決一些簡單的實際問題。

(4)認識方程,會解方程,能用方程解決一些實際問題。

(5)學會一些簡單的統(tǒng)計方法。

(1)掌握小數(shù)加減法計算方法。

(2)三角形內(nèi)角和的推導。

(3)小數(shù)乘法的計算方法及運用。

(4)解方程及用方程解決一些實際問題

1、加強學習目的性教育,充分挖掘?qū)W生的潛能,發(fā)揮學生的主體作用。

2、增強學生的動手實踐能力,培養(yǎng)學生的空間觀念。

3、加強個別輔導,結(jié)合“一幫一”結(jié)對子,提高學困生的成績。

4、注意加強數(shù)學與實際生活的聯(lián)系,讓學生在生活中解決數(shù)學問題,感受、體驗、理解數(shù)學。

5、進一步培養(yǎng)學生的自主探究、合作交流的學習能力。

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