傳統(tǒng)文化是我們民族的寶藏，如何在現(xiàn)代社會中傳承和創(chuàng)新傳統(tǒng)文化是我們所需要思考的。結(jié)合實際，用事實說話，增加說服力；以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀總結(jié)范文，供大家參考。
寫有趣的實驗篇一
實驗，對我來說是一件很有趣的事情。這不，今天老師為了讓我們寫作文，布置了做實驗的作業(yè)，我特別開心。
回到家，我從老師在班級群里發(fā)的實驗中，挑出了一個摩擦起電的實驗來做。做這個實驗的材料很簡單：一張薄紙和一根鉛筆。
我按照實驗要求，先將一張完好無損的薄紙撕碎，然后我用鉛筆在頭發(fā)上摩擦了幾下，接著，我將鉛筆輕輕掠過碎紙屑。神奇的一幕發(fā)生了，碎紙屑突然立了起來，跟著鉛筆在動。再往下移一點，碎紙屑立刻飛起來附在鉛筆上了。這到底是怎么回事？我鉛筆上沒有粘上膠水和雙面膠呀怎么粘上去了？帶著這些疑問，我又將筆清洗了許多次，紙也換了一張后，再次將筆在頭發(fā)上摩擦了幾下，然后靠近紙屑，頓時，紙屑像一個個小舞者，紛紛向筆優(yōu)雅地跳來，掉下去了，又往上跳。大約過了5、6秒，筆不再像磁鐵一樣能把紙屑吸起來。我又試了幾次，結(jié)果還是如此。這是為什么呢？伴隨著好奇心，我打開了手機(jī)，查了查原因，原來一些容易起電的材料進(jìn)行相互摩擦，表面就能夠出現(xiàn)帶電現(xiàn)象，具有吸引輕小物體的功能。
啊，科學(xué)真奇妙，會帶給你無窮的知識！科學(xué)真神奇，會帶給你無限的享受！
寫有趣的實驗篇二
我把幾粒綠豆放入一個碗中，然后加滿水，觀察它們怎樣從綠豆變成綠豆芽。第二天，我去看它們時，它們探出了小腦袋，像小草從土里鉆出來一樣。第三天，它們竟然長到了5毫米左右，第四天，第五天，它們已經(jīng)有一個男孩的頭發(fā)那么長了。這時，我發(fā)現(xiàn)了一個問題，水快沒了。于是，我又加滿了水，哈，這下可好，它們變成“小蝌蚪”一樣，在水里游來游去。漸漸地，一顆顆綠豆都長出了長長的辮子，變成了綠豆芽。綠豆的成長真奇妙!
寫有趣的實驗篇三
實驗，對我來說是一件很有興趣的事，你們感興趣嗎？讓我?guī)銈円黄疬M(jìn)人我的實驗生活吧！
那天，我在書里看到“用放大鏡可以聚集光線，使紙燃燒”的說法，覺得真是太不可思議了。于是，我決定動手試一試，或許還有更多的收獲呢！
那天下午恰好陽光燦爛，正是做實驗的好時機(jī)！于是，我拿著用鉛筆涂黑的紙和放大鏡來到門前的空地上。你可能會問：“為什么要將紙涂黑呢？普通的紙不行嗎？”因為文章里說上，鉛是易燃品，將放大鏡凹的一面對著太陽。另一面對著紙張，紙上立刻出現(xiàn)了十個扁扁的光圈。
怎么跟書中介紹的不一樣呢？看來得向右傾斜一下！于是，我把放大鏡拿高了一點，井慢慢向右傾斜，漸漸地，光圈變成了個類似水母的模樣，我再次把放大鏡向右傾斜，這時我驚訝地發(fā)現(xiàn)“水母”越縮越小，最后形成了一個焦點。我小心翼翼地將焦點移到涂鉛的地方，耐心地等待著一分鐘、兩分鐘、三分鐘……突然，我聞到了一股焦昧，往下一看，呀！冒煙了！只見焦點周圍出現(xiàn)了一個小黑洞，紙張發(fā)出一種令人作嘔的氣味，我終于成功了！
我的腦海中又閃出各種問題——涂鉛的紙可以，那其他的紙也行嗎？于是，我冒著中暑的危險，拿著一打印紙、面巾紙、蠟紙等紙張也進(jìn)行了試驗，發(fā)現(xiàn)它們都可以燃燒，只是點燃的時間不同而已。
我迫不及待地把這個好消息告訴了媽媽，媽媽直夸我能干！同學(xué)們，你們是不是也覺得有趣呢？自己動手去試一試吧！
寫有趣的實驗篇四
龔老師今天神秘地走進(jìn)教室，上課鈴響了，老師拿起一個土豆對我們說：“大家說說，如果拿吸管去插土豆能插進(jìn)去嗎？”
“會，只要用點力就一定可以?！薄拔艺J(rèn)為不可以，吸管插飲料都會折了，怎么可能插進(jìn)土豆？”一剎那，同學(xué)們都展開了激烈的爭論。那不如試試吧！
龔老師請了一位同學(xué)來做實驗。他戳了一下，覺得沒有想像中的那么簡單。只見他摒足了氣，卯足了勁，憋紅了臉、用力一戳。土豆也只不過受了一點皮外傷罷了！班上的大力士見了，便說：“你不行，我來！要知道我的力氣是你的十倍?！毙判氖闵吓_，用力一試，便換了一個樣，垂頭喪氣的下臺了，瞧那樣兒便是失敗了！
龔老師笑嘻嘻的接過土豆，沖我們眨了眨眼睛。“那么請看清楚老師的動作吧！”只見老師用大拇指按緊吸管切，用力地插了進(jìn)去，只見那土豆便乖乖地開了個門。我不由得一驚：難不成老師有魔力嗎？能讓土豆聽她的話嗎？龔老師笑著說：“誰可以說說我剛剛比你們多做了什么嗎？我細(xì)細(xì)回想到。龔老師用大拇指按住了吸管口！沒錯！我大聲喊出了答案?！昂芎?！”老師表揚道?！澳銈冊僭囋嚕 贝罅κ坑昧死蠋煹淖龇ㄒ辉?，吸管便把土豆戳對穿了。大力士眼中流露出得意的神情：“我是土豆戰(zhàn)士?！?/p>
龔老師告訴我們：“這是空氣的原理。我用手指堵住了口。使這根吸管中的'空氣無法流通，全部聚在了吸管里，使這根吸管堅硬無比，折也折不動了，所以很容易戳了進(jìn)去。在生活中，喝奶茶、酸奶也可以用這種方向，很方便。
你看！世界上有無數(shù)空氣，空氣中又有無數(shù)科學(xué)！
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寫有趣的實驗篇五
今天老師對我們說：“這堂課，我們來做個實驗吧！”老師一說起做實驗，同學(xué)們都起了興趣，一起問道：“做什么實驗呀？”老師微笑著說：“保密，你們看了就知道了。”這時我心想，老師要做什么呀？去除污點，吹乒乓球……到底是什么呀？先看看再說。
首先，老師把裝滿水的水杯放在了桌子上，這時同學(xué)們都非常好奇，有的站起來，有的趴在桌子上翹首以盼，還有的直接跟老師站在一起啦，老師微笑說，：“今天我能讓雞蛋浮在水面上，你們信嗎？”我心里說鬼才信嘞。同學(xué)們也滿臉疑惑，有的喊：“不信，這怎么可能？”還有的喊：“既然老師說可以就一定可以！”這時我看老師的表情一直都是微笑著的，好像一切都在她的掌握之中，這時老師說：“好啦不要吵啦，我們看實驗過程吧！”
老師說完，拿起一個橢圓形黃色的雞蛋放入水中，只見雞蛋慢慢的落到了杯底，接著又把白色粉末倒了一些進(jìn)去，老師又一邊用筷子攪一邊說：“你們看清楚?！边@時候我看同學(xué)們都是瞪大眼睛，我也跟著看了過去，只見那雞蛋像陀螺似的轉(zhuǎn)起來，可不一會兒，雞蛋又落了下去，心想這是什么實驗呀，看吧，雞蛋浮不起來了吧，可就在這時老師似乎早就猜到了，“放的不夠，我們再加點”，說完老師又加了點白色粉末?？稍谶@時，我突然發(fā)現(xiàn)水變渾濁了，心想水怎么會變渾濁呢？到底是怎么回事?。靠墒请u蛋卻慢慢的開始浮動了，我以為它要浮起來，沒想到它又慢慢的落了下去，同學(xué)們有的臉上已經(jīng)露出了失望的表情。
只見老師又往水里倒了點白色粉末，并用筷子攪拌不一會兒雞蛋就浮了起來，露出了可愛的小腦袋，原來雞蛋真的能浮起來啊。老師又用筷子點了點雞蛋露出的小腦袋想把它點下去，可它下去后又浮上來，真好玩??！
老師放下筷子說：“剛才我加的是鹽，同學(xué)們知道這是什么原理嗎？”看著我們迷惑的表情，老師接著就告訴了我們：“因為鹽溶解在水里，鹽水的密度比雞蛋的密度大，所以雞蛋就浮上來了。”
通過這個實驗，我明白了不管什么實驗都要一步一個腳印，腳踏實地的去探索。
寫有趣的實驗篇六
1：營運資本：
通過以上計算可以看出浪莎股份公司的營運資本非常充裕，所以它的流動負(fù)債的償還能力非常強(qiáng)，并且期末較期初有所增長，說明浪莎公司的短期償債能力有一定的保證。
2：流動比率。
期初流動比率：426,565,157/161,234,183=2.65。
由于期末流動資產(chǎn)減少而使浪莎公司流動比率減少0.08，由于期末流動負(fù)債減少使流動比率上升0.56.兩者綜合作用，流動比率上升了0.48.
另外期初和期末的流動比率較高，都超過了2，表明浪莎公司的短期償債能力較強(qiáng)，但是企業(yè)有較多的資金滯留在流動資產(chǎn)上，未能利用，影響企業(yè)的盈利能力。
3：速動比率。
{大學(xué)生財務(wù)管理關(guān)于流動資產(chǎn)的實驗報告}.
期初現(xiàn)金比率：146,763,128/161,234,183=0.91。
期末現(xiàn)金比率：163,005,366/132,437,754=1.23。
一般認(rèn)為現(xiàn)金比率應(yīng)該在0.2左右，顯然浪莎股份的現(xiàn)金比率高于這個值。浪莎股份持有這么多的貨幣資金雖然降低了企業(yè)的短期償債風(fēng)險，但同時也提高了企業(yè)的現(xiàn)金持有成本，資金沒有得到充分的利用，影響了企業(yè)的盈利。
5.現(xiàn)金流動負(fù)債比率：
浪莎股份的現(xiàn)金流動比率非常低，大大低于1，說明該企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動產(chǎn)生的現(xiàn)金不足以清償?shù)狡趥鶆?wù)，必要情況下，還需外部籌資或利用非經(jīng)營活動現(xiàn)金。
二：長期償債能力分析。
期末期初。
資產(chǎn)總計595,021,477616,155,036。
負(fù)債合計135,965,254165,271,683。
利潤總額：10,300,67212,536,036。
利息費用：674,167569,427。
經(jīng)營現(xiàn)金流量凈額23,227,987。
1：資產(chǎn)負(fù)債率。
通過計算發(fā)現(xiàn)浪莎股份的資產(chǎn)負(fù)債率較低，沒有承擔(dān)過多的負(fù)債，屬于穩(wěn)健型的財務(wù)結(jié)構(gòu)。期末與期初相比變化很小，所以浪莎股份保持了穩(wěn)定的資本結(jié)構(gòu)。
2.權(quán)益乘數(shù)。
期初：1/(1-26.82%)=1.37。
期末：1/(1-22.85%)=1.30。
浪莎股份的權(quán)益乘數(shù)較大，雖然企業(yè)的財務(wù)風(fēng)險增大，但是企業(yè)的財務(wù)杠桿率提高。
3.產(chǎn)權(quán)比率。
期初：1.37-1=0.37。
期末：1.30-1=0.30。
從計算可看出，浪莎股份的產(chǎn)權(quán)比率較低，是一種低風(fēng)險，低報酬的財務(wù)結(jié)構(gòu)。
4.已獲利息倍數(shù)。
：(12,536,036+569,427)/569,427=23.02。
：(10,300,672+674,167)/674,167=16.28。
5.現(xiàn)金利息保障系數(shù)。
23,227,987/674,167=34.45。
三.償債能力綜合分析。
20122013變動幅度短期償債能力。
流動比率2.653.13+18.11%。
資產(chǎn)負(fù)債率26.82%22.85%-14.80%已獲利息倍數(shù)23.0216.28-29.28%浪莎股份的短期償債能力較強(qiáng)，并且有所增強(qiáng)。但是長期償債能力較弱，所以浪莎股份要注意資本結(jié)構(gòu)的調(diào)整，增強(qiáng)長期償債能力。
營運能力分析。
期末期初。
流動資產(chǎn)413,938,259426,565,157。
寫有趣的實驗篇七
春天是養(yǎng)蠶的高峰期。我們班也掀起了一場“養(yǎng)蠶大潮”。很多同學(xué)帶著自己心愛的蠶寶寶來到學(xué)校。老師今天說要拿蠶來做實驗，教室里像炸開了鍋似的。
實驗?zāi)康氖球炞C蠶是否有視力和嗅覺。老師宣布實驗開始，我們心中的石頭才“咚”地落了地。
老師先向同學(xué)們要了五只蠶和幾片桑葉。接著老師拿出一個盒子，把五只蠶一起放在盒子的角落，看蠶會不會去找桑葉吃?？墒?，蠶讓我們大為失望！他們纏在一起噼噼啪啪地打起來了，我真想變成一只蠶，然后跑進(jìn)去勸架，再推他們一把讓他們盡快吃到桑葉。大約20分鐘后，蠶還在原地團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，老師把他們分散后，沒想到又聚到了一起。老師只有把桑葉拿近了一些，一只蠶看見了，大吃特吃起來！接著，我們又用放大鏡觀察發(fā)現(xiàn)，蠶的頭部果然長了一對黑黑的小眼睛，這就說明蠶是有視覺的。
老師又把舊桑葉和新桑葉放在不同的地方，好多蠶豆不約而同聚到了新葉子那邊，這也證明了蠶是能嗅到美味的。
沒想到蠶有眼睛，還能聞出味道，這次實驗讓我們發(fā)現(xiàn)了許多有趣的事。
寫有趣的實驗篇八
劉老師又在黑板上“50毫升水+50毫升酒精=？”有人說等于96，還有人說等于98。劉老師說：“到底50毫升水加50毫升酒精等于多少呢，我們來做個實驗吧！”
劉老師拿出了兩個量筒，分為了一號和二號，又拿出了一個杯子，讓兩個男生去打水，最后拿出了一瓶酒精。劉老師對我們說：“在一號量筒里倒50毫升水，在另一個量筒里倒50毫升酒精?！崩蠋熢捯魟偮洌覀兙蜖幭瓤趾蟮嘏e手。先是我來扶著量筒，一個男生倒水，他把水往量筒里倒，一下倒多了l毫升水，我們只好把多余的水倒回杯子里。再看，又少了1毫升水，我們又倒進(jìn)l毫升水，一號量筒里終于倒準(zhǔn)了50毫升水。
一號量筒倒好了，我們把它放在一邊，又往二號量筒里倒酒精，第一次倒少了2毫升，第二次倒多了1毫升，第三次還是倒多了一點點，第四次我們終于倒好了50毫升酒精，我們開心極了。
劉老師讓我們每人先摸了一下兩個量筒，接著問我們有什么感覺。我們說：“兩個量筒都是冰冰涼涼的?！?/p>
劉老師又問：“你們猜，將這50毫升水倒入50毫升酒精當(dāng)中，會發(fā)生什么變化呢？”教室里頓時鴉雀無聲。
老師說：“我們來試一試吧！”同學(xué)們興奮不已地說：“耶！”
劉老師給我們解釋了原因：因為水分子小，酒精分子大，一部分水分子跑到酒精分子的空隙里去了，所以是96毫升。
作文課上完了，我忽然明白：什么事情都要善于觀察才能發(fā)現(xiàn)其中的奧妙。
寫有趣的實驗篇九
我先拿了七個試管，里面分別倒上同樣多的水。然后，每個杯子里面加上一點不同顏色的色素。我用筷子把每個試管都攪拌了一遍，一下子試管里的水就變成了各種好看的顏色，有紫色的、粉色的、紅色的、黃色的、綠色的、棕色的、藍(lán)色的，看著這些顏色我覺得實在是太美麗啦。
如果把幾種不同的顏色混合在一起會有什么變化呢？于是，我拿起了一個空的試管，分別把粉色、藍(lán)色和棕色倒在里面，它們馬上變成了綠寶石色。我又把粉色和黃色混在一個試管里面，它們馬上就變成了桃紅色，真是太奇妙了。
如果再把這七種顏色都混在一起會變成什么顏色呢？于是我把它們混在了一個試管里面。啊，我不由得驚呼，因為它們變成了一種叫不出名字而且還超級不好看的顏色，丑得我都看不下去了，直接就倒進(jìn)洗手池里面，真是白費了我的心血??！
為什么有的顏色放在一起可以混合成好看的顏色呢？而有的也不能。原來它們是有規(guī)律的，這就用到了美術(shù)課老師講的三原色?？磥砻總€學(xué)科都要好好學(xué)習(xí)??！這就是剛剛這個有趣的小實驗讓我懂得的道理。
寫有趣的實驗篇十
上課了，老師帶著一根玻璃棒，一盆水，一瓶酒精走進(jìn)教室。笑著對我們說：“今天我們來做一個有趣的實驗，叫‘燒不壞的手帕’”。
聽見這個名字后，大家在一起議論紛紛。我的腦子里出現(xiàn)了一個大大的問號：普普通通的手帕怎么可能燒不壞呢？莫非這塊手帕有什么神奇之處？老師看出了我們的心思，像變魔術(shù)似的不知從哪變出一條手帕，拋向我們，讓我們看看這條手帕有什么特別之處。我們左看看，右看看，這邊拉一拉，那邊扯一扯，覺得沒有特別之處，就給老師做實驗了。
老師對我們說：“這手帕有點臟，我們先給它‘洗澡’吧！”說著，老師將手帕放入水中，再稍微擰干，然后，老師將酒精灑在手帕上，用玻璃棒挑起手帕，再從袋里掏出一個打火機(jī)，小心地點燃了手帕，手帕上燃起了淡淡火焰，隨即撲面而來的是那陣陣熱氣和一股股酒精味。我心里直為手帕擔(dān)心：一條好好的`手帕被老師給糟蹋了看來手帕得命喪黃泉了。過了一會兒，火漸漸的滅了，我們大家都被眼前的事實驚呆了：手帕竟然完好無損。老師仿佛看出了我們的心思，又把手帕拋向我們，我們仔細(xì)地看了看，竟然找不出任何傷害。
老師提問了：“為什么手帕沒有被燒成灰燼呢？”大家議論紛紛，一會兒，幾個積極的同學(xué)舉手了，可他們都沒說到重點。這時，黃平舉起了手，他說：“手帕之所以沒被燒成灰燼，是因為手帕沾了水。酒精燃燒后先把手帕上的水蒸發(fā)掉了，而手帕卻一直被水保護(hù)著，這樣，手帕就不會受到傷害了?！迸?，原來老師為手帕“洗澡”是別有用心，而我們卻一點兒也沒察覺。
大千世界，無奇不有。世界上還有更多的秘密等著我們?nèi)ヌ剿髂兀?/p>
寫有趣的實驗篇十一
昨天，我在電視看到了“隱形”的字的實驗，我聚精會神的看著電視中的實驗過程，生怕漏掉一個細(xì)節(jié)，今天，我自己準(zhǔn)備了一些材料，有檸檬、鋼筆、白紙、燭、打火機(jī)。
實驗開始了，首先，我把檸檬扎了一個比較大的洞，用力把檸檬汁擠出來，用鋼筆吸進(jìn)去，讓鋼筆的墨囊里裝滿檸檬汁。接著，在a四紙上寫了一個好字，因為檸檬汁是透明的，所以看不出有字。我迫不及待的把紙放到點讓的燭上烤，小心翼翼的，生怕把紙燒著，但是，紙還是燒著了。
我整理了一下，又開始了實驗。我在紙上寫下了熱愛科學(xué)四個字，用火小心得烤著，生怕又出錯，這是，熱愛科學(xué)四個字顯在紙上。
試驗成功了!
寫有趣的實驗篇十二
我捉了七只黑色的小蝌蚪，已經(jīng)一星期了。小蝌蚪依然拖著一條尖尖的小尾巴，我多想小蝌蚪立即變成小青蛙啊，我有點等不急了。想起有本雜志上介紹過：只要在蝌蚪的腹部切一小刀，小腿就能提前長出來。我半信半疑，為了證實書上說的和能讓小蝌蚪早點長出腿來變成青蛙。我決定試驗一下。
首先我按雜志書上說的，準(zhǔn)備了一把刀和酒精。為了安全起見，我只選了四只蝌蚪，接著我用酒精在每只蝌蚪腹部涂抹消毒，然后用小刀準(zhǔn)備在一只蝌蚪的腹部上切一刀，哎呀，這小不點真調(diào)皮，我剛要切，他就呲遛一下滑跑了，掉在地上。瞧，它在地上直翻滾想快點跳到水中，我又把它按到了桌上，用兩根手指固定住它，不讓它動，小蝌蚪也十分不情愿，掙扎了一陣后，只得乖乖束手就擒了，我迅速用小刀在它的肚子上切了一刀，不知怎的小蝌蚪放入水中之后，動了幾下就落到盆子底邊一動也不動了，會不會是我割的.太深了呢?小蝌蚪由于疼痛過度而死去了呢?我搖了搖魚缸，小蝌蚪真的不動了，看到了此情此景，我的鼻子一酸，眼眶就模糊了，但是我很快擦干了眼淚，又挑了一只小蝌蚪繼續(xù)干，這次我吸取了上次的教訓(xùn)，在小蝌蚪的肚子上不深不淺地切了一小刀，就把它放入水中，這回，它可真是比上一只要幸運多了，放入水中時，依然活潑可愛。最后我又麻利地把另兩只的腹部都切了一小刀。現(xiàn)在嘛，只有等長腿的好消息嘍!
我坐在魚缸旁一邊觀察小蝌蚪，一邊看書，一邊等，大約過了五六個小時，我的視線從書本移到魚缸時驚異地發(fā)現(xiàn)有一只蝌蚪已經(jīng)長出四條腿了，又過了幾個小時，我再看時，另兩只小蝌蚪都長出了腿。啊，種瓜得瓜，種豆得豆，我種出去的汗水終于使小蝌蚪只用幾個小時的時間變成了一只只活蹦亂跳的小青蛙了。
但是，為什麼只要在小蝌蚪的腹部劃一刀，就能很快地成長為青蛙呢?我抱著疑問看了《十萬個為什麼》，原來，小蝌蚪的皮膚上的生長因子受表層皮膚的包裹，使得生長因子好幾個星期都不能“破土而出”?，F(xiàn)在呢，皮膚被切了一個口子，生長因子能遍布整個身體，小蝌蚪的腿也就能很快地長出來了。
通過這次實驗，我不僅知道了如何能使蝌蚪很快地變成青蛙，而且這次實驗還培養(yǎng)了我的耐心。收獲也很大，覺得真有趣。
寫有趣的實驗篇十三
今天的作文課剛上課，老師就笑笑瞇瞇的走進(jìn)教室，對我們說：“同學(xué)們，今天，讓我們一起做一個‘摩擦起電’的實驗吧！”我們聽了，個個都眉開眼笑的，高興得不得了！
老師找來了一把小剪刀和一張已經(jīng)折好的紙。接著，老師又用剪刀將紙剪成一張張米粒般大小的紙片。我立馬拿出一把塑料尺子，在都上擦了一會，就馬上把尺子放在紙片的上空，可那些紙片像睡著了似的，紋絲不動。我困惑不解：咦，這些紙片怎么沒有沾上尺子呢？老師看出了我的心思，摸了摸我的頭說：“可能是你摩擦的時間不夠長，沒有產(chǎn)生靜電，這次摩久一些，再試一試?！甭犕昀蠋煹脑?，我便又繼續(xù)開始摩擦。一直摩到尺子都發(fā)熱了我才把它放在小紙片的上空。令我意想不到的事發(fā)生了，這小紙片像是一個個找到媽媽的孩子一樣，爭先恐后地粘到尺子上來。我高興極了，拿著尺子到處亂轉(zhuǎn)，我發(fā)現(xiàn)這些紙片就像一個個芭蕾舞演員似的，跟著尺子轉(zhuǎn)了起來。
老師告訴我們這叫做靜電現(xiàn)象，在夏天滑滑梯，在在冬天脫毛衣時也會有這種現(xiàn)象。
在生活中還有許多現(xiàn)象等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，我們一定要多留心觀察，做一個生活中的有心人！
要求：先動手做一個小實驗：拿出一些小碎紙片和一支鉛筆。拿起筆桿，放在兩手掌內(nèi)，筆尖朝桌面，來回使勁地搓。桌上的碎紙片會紛紛飄起來，貼在筆尖上；停上搓動，碎紙片就會落回桌面上。然后認(rèn)真觀察，以《》為題寫一篇短文。
看完實驗內(nèi)容，我就自感到此實驗肯定特別有趣，于是我趕緊拿來了一張白紙，撕成不到一平方厘米的不規(guī)則碎片，又從筆筒里抽出一枝新鉛筆，為了方便實驗我還故意把鉛筆頭削得尖尖的、長長的。
萬事俱備后，我投入到了實驗中。我用那“飽滿靜電”的雙手，來回使勁地搓著鉛筆，來回搓了好幾十下，我的雙手都浸出“露珠”了，可鉛筆下的小碎紙片們卻象是故意跟我作對——紋絲不動。我沒有氣餒，長吸了一口氣后，我又提高了一倍的速度來回搓手中的鉛筆，驚喜地發(fā)現(xiàn)碎紙片稍稍浮起來了！我興奮地大叫并下意識地拍起了手，竟忘記了停止搓動而帶來的“惡果”。唉呀，這回可是要“返仙還凡”了，剛才的努力白搭了，我的臉上呈現(xiàn)了“囧”字。（星期天看中央電視臺《聯(lián)合對抗》時認(rèn)識的一個字，讀jiong。
書，想必是大家天天都要接觸到的東西。我們每天都要翻書，看書，可你試過用書來做一個科學(xué)實驗嗎?今天，我就和我的小組成員們用書做了一個。
我們實驗的用具是兩本一樣大小的語文書。實驗開始了，我和周芷伊互相配合，將兩本書一頁一頁互相穿插著疊在一起，插的時候要稍微緊湊一些。接著，各拉一本書，使勁往外拽，沒想到這兩本書好像被牢牢地吸在一起了，怎么也分不開。“咿呀，加油”，“加把勁呀”，其他組員為我們加油鼓勁兒。一秒，兩秒，三秒……十秒過去了，兩本書終于被拉開了，我們都松了一口氣?！昂?，真有趣，讓我和舒鋒也來試試吧！”李振宇饒有興致地說?！昂冒伞！边@一次我們嫌單頁夾太麻煩了，因為書很厚嘛。因此我們改成了五六頁為一組相夾，書本的間距也沒有那么緊湊了。原以為這樣把它們分開的時間一定比先前那次短，而結(jié)果恰恰相反。李振宇和舒鋒兩個身強(qiáng)力壯的男生費了九牛二虎之力都沒能成功。瞧，他們運足了氣兒，憋得滿臉通紅，急得額頭上都滲出了層層細(xì)汗。他們的鼻子都皺到一塊兒了，還齜著牙，咧著嘴，口中不時發(fā)出“咿咿啊啊”的叫聲。我和周芷伊在一旁看著他們的怪模樣，不禁笑出了聲兒。最后他們放棄了，把這重?fù)?dān)交給了我們兩個“弱女子”?！霸趺崔k呢？”我一籌莫展?！坝辛?，既然拉不開，我們就用抖的辦法吧?！敝苘埔撂嶙h，于是我們用力地抖啊、扭啊，不出三秒鐘，兩本書便松開來了?！班帧钡囊宦?，計時結(jié)束，看看秒表，總共用30秒鐘，可我覺得像過了30分鐘那樣漫長。
“為什么書頁交插的書本很難分開呢？”大家百思不得其解。我心想，一定有某種神奇的力量在從中作祟，是什么呢？引力？磁力？對了，我猛得一拍腦門，“是磨擦力!”現(xiàn)在終于真相大白了,我們?yōu)榻议_了實驗的謎底而感到高興.
回到家,我翻看了百科全書,得知:物體在運動時,互相接觸的兩部分物體在接觸面上發(fā)生的阻力叫做磨擦力.我們做的這個實驗,正是利用了書頁之間所產(chǎn)生的磨擦力將書本“吸”在一起的。
磨擦力在我們的生活中無處不在，但許多人一談到磨擦，總是先想到它帶來的害處，殊不知這個世界上要是沒有了磨擦，人走路就像溜冰似的，其他物件都能“長腿”跑了。所以我們生活的世界里不能沒有磨擦呀！
寫有趣的實驗篇十四
我從冰箱里拿出一根冰棍，把包裝紙撕開，然后再用保鮮紙把冰棍包起來，這時候我們開始觀察保鮮紙上的變化。1分鐘之后，我開始看到保鮮紙上有一層簿簿的白霧，我開始驚訝起來：“嘩，這些白霧是從哪里來的呀？”這時媽媽說道：“你先別著急，繼續(xù)往下觀察！”聽到媽媽的話，我又把目光轉(zhuǎn)回到冰棍上面去！這時候，我發(fā)現(xiàn)保鮮紙上的白霧變得更厚重了，里面的冰棍也看得越來越迷糊不清了，最后，白霧慢慢地變成了小水珠，竟然流了下來！
這時媽媽才告訴我：“這就是冷空氣碰到了熱空氣之后，它們就會凝結(jié)成小水珠的原理了！”哦，原來是這樣，我明白了！
寫有趣的實驗篇十五
記得二年級時，老師在教室給我們做了一個有趣的試驗。
那一天，上課鈴聲剛落，就看見老師拿著一個裝有一半水的礦泉水瓶子放在講臺上，對大家說：“誰能吹倒它？”教室里的同學(xué)們都高高舉起了自己的手。老師選了一位同學(xué)，把他叫做“一號大力士”。只見這位“大力士”胸有成竹的.走上臺來，運足氣力猛地向瓶子一吹，可瓶子卻紋絲不動。緊接著“二號大力士”上場了，他快步走上講臺，深吸一口氣，用盡全身力氣向瓶子吹去?？善孔右廊患y絲不動，他只好也失望的走下了講臺?？粗瑯邮奈覀?，老師提出同時請兩位“大力士”來試試，這一次兩位大力士自信地走上講臺，他們同時用盡所有力氣同時向這個瓶子吹去，可他們就表現(xiàn)就如同“鴨子找兔子跑步——自不量力”。瓶子仍然一動不動，這兩位“大力士”只好垂頭喪氣的下場了。
這時，老師自信地說：“同學(xué)們，看我來吹倒瓶子！”只聽全班一片嘩然，兩個人同時用盡力氣吹，瓶子都穩(wěn)如泰山，老師一個人怎麼可能吹倒呢？只見老師拿來一個信封，把它套在瓶頂上，只輕輕一吹瓶子就倒了。
只聽教室里又是一片大驚呼，老師笑著說：“其實這也沒有什么了不起，風(fēng)一帶動信封，信封就帶動瓶子。這樣你只要用一點點勁，瓶子就倒了?！蔽覀冞@時才恍然大悟，原來就是這樣一個簡單的道理：只要用對了地方，一點不起眼的小力氣也能化腐朽為神奇！
我突然想起了帆船也是這樣，風(fēng)帶動帆，帆帶動船，船才能在水上才行駛。
這個試驗真有趣，它讓我學(xué)到了知識，以后我要多觀察生活，以便能學(xué)到更多的科學(xué)知識。
寫有趣的實驗篇十六
前兩天，科學(xué)老師讓我們做“饅頭發(fā)霉實驗”。聽這名字，我就感覺特別有趣，于是回家立馬做了起來。
首先，我將饅頭平均分成四份，做好加工和注名：先拿出一塊饅頭，然后滴上十滴水，放到潮濕的地方。再拿出兩塊饅頭，各滴上十滴水，一個放在太陽直射的地方，一份放在潮濕的地方。最后那一塊饅頭，我原封不動地放到常溫的地方。做完了這些，我給他們貼上了標(biāo)簽，分別是“第一組原樣”、“第一組加水”、“第二組潮濕”、“第二組冷藏”，接下來，我只需要繼續(xù)等待他們的變化。
第一天，我一大清早就起來去看看這四個饅頭的發(fā)霉情況，可是，這四塊饅頭他們沒有一點兒改變，依舊是“白乎乎”的，我只好繼續(xù)等待。
時間一天一天的過去了，“第一組原樣”、“第一組加水”、“第二組潮濕”三個饅頭也陸陸續(xù)續(xù)開始漸漸發(fā)霉了，可兩天過去唯一沒有發(fā)霉的就是放在冰箱里的那個。隨著時間的推移和氣溫的不斷升高，其他三個饅頭發(fā)霉的情況越來越嚴(yán)重，均不同程度的出現(xiàn)了霉斑和發(fā)黑發(fā)臭的現(xiàn)象，而唯一沒有變化的仍然是冷藏在冰箱里的那塊。因此，我得出了一個小小的結(jié)論，只要保證有充足的水分，溫度低，那么物體就不會發(fā)霉。而在常溫下，暴露在空氣中，隨著時間和溫度的變化，那么，物體就會發(fā)霉發(fā)臭。
科學(xué)真是太有趣了，我一定要通過不斷的實踐，多去探索探索科學(xué)大世界里的奧秘。
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