常見的報(bào)告類型有調(diào)研報(bào)告、年度報(bào)告、市場調(diào)研報(bào)告等。要寫一份較為完美的報(bào)告，首先需要明確寫作目的和關(guān)鍵信息。下面是小編為大家整理的幾篇優(yōu)秀報(bào)告范文，分享給大家，希望能給你們帶來一些靈感。
課業(yè)負(fù)擔(dān)調(diào)查報(bào)告篇一
中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，是全社會普遍關(guān)注而又始終未能解決好的一個(gè)問題。多年來，為了減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，各級教育部門三令五申，頒發(fā)了不少文件;這些措施，使中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的問題得到一定程度的緩解，但仍存在不少問題。我準(zhǔn)備做減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的小課題研究，所以進(jìn)行了課業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)狀調(diào)查。
了解我班學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)情況，為我們班制定“減負(fù)增效”實(shí)施方案提供依據(jù)
1、口頭和書面調(diào)查相結(jié)合。
2、整體調(diào)查和部分抽查相結(jié)合。
1、對我班課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行問卷調(diào)查：
學(xué)生對課堂現(xiàn)狀很滿意40.5%;較滿意29%;不滿意23%;無所謂7.5%。不滿意主要表現(xiàn)在：處于被動狀態(tài)，無法自由表達(dá)20%;老師講課無趣，引不起興趣25%;上課聽不明白，壓力大25%;上課沒多大興趣30%。
2、對學(xué)生作業(yè)量進(jìn)行問卷調(diào)查：
這個(gè)調(diào)查反映了同學(xué)們對作業(yè)量的看法，43%同學(xué)認(rèn)為作業(yè)適中，52.4%同學(xué)選擇了多， 4.6%同學(xué)覺得作業(yè)很少。說明學(xué)生作業(yè)量還較多。
從數(shù)據(jù)分析的結(jié)論及和學(xué)生座談了解到——多數(shù)學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)仍然超重，主要表現(xiàn)以下幾方面：
(1)在校時(shí)間過長，日課時(shí)總量較大。
調(diào)查表明：學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間每天約7個(gè)多小時(shí)，如果再加上放學(xué)加自習(xí)1個(gè)多小時(shí)，在校時(shí)間近8小時(shí)。
(2)家庭作業(yè)布置超量。
現(xiàn)在初中生學(xué)生負(fù)擔(dān)沉重。課程門類多，教材內(nèi)容較多，特別是英語和數(shù)學(xué)，據(jù)調(diào)查，學(xué)生每天寫家庭作業(yè)的時(shí)間普遍超過2小時(shí)，還要背大量英語單詞。
(3)課余活動單調(diào)，體育鍛煉時(shí)間偏少。
課業(yè)負(fù)擔(dān)調(diào)查報(bào)告篇二
學(xué)生負(fù)擔(dān)過重是我國中小學(xué)教育長期存在久治不愈的頑癥。針對學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的問題，早在2019年，國家教委就下發(fā)了《關(guān)于在中小學(xué)減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的緊急通知》。盡管這幾年在限制家庭作業(yè)、縮減考試上，教育部門出臺了相關(guān)文件措施，也進(jìn)行了巡查監(jiān)督，但在過高的期望和過重的應(yīng)試模式下，減負(fù)阻力重重，流于形式，收效并不理想。中國青少年研究中心在2019年的研究發(fā)現(xiàn)，近年來中國中小學(xué)生睡眠時(shí)間持續(xù)減少，在“學(xué)習(xí)日”近八成睡眠不足，在周末也有超過七成的中小學(xué)生睡眠不足。這種狀況對正處于身心發(fā)展階段的中小學(xué)生來說，危害不言而喻。不僅如此，在對城市義務(wù)教育階段的家庭教育支出情況的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，我國中小學(xué)家庭教育支出大約占家庭收入的三成，而用于課外班等各種擴(kuò)展性教育的支出約占家庭教育總支出的67%。目前我國基礎(chǔ)教育階段學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重的問題一直沒有得到有效解決。學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重的真實(shí)性、客觀性、嚴(yán)重性已經(jīng)被社會普遍感受到，嚴(yán)重影響了孩子們的身心健康、睡眠質(zhì)量，也影響到拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)和未來公民的素質(zhì)。
了解xx小學(xué)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)狀，分析造成學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的原因，為該?？茖W(xué)合理地制訂和落實(shí)“減負(fù)增效”措施提供依據(jù)。
xx小學(xué)四、五、六年級部分學(xué)生。
(2)教輔材料購買情況。
(3)午間、雙休日補(bǔ)課情況。
(5)學(xué)校的考試安排及成績公布情況。
(6)學(xué)生午間休息與睡眠質(zhì)量情況。
問卷共向小學(xué)生提出了20個(gè)問題。
(一)各類調(diào)查結(jié)果匯總。
1、學(xué)校的考試安排及成績公布情況。
在對學(xué)生每學(xué)期的考試情況的調(diào)查中可以看出，除了期中、期末考試外，其余還有月考、小測驗(yàn)等形式來測試學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。而每次大小考試后，學(xué)校基本都會公布學(xué)生的排名。這種公開學(xué)生排名的做法，一方面可以激勵(lì)學(xué)生向著目標(biāo)努力前進(jìn)，但另一方面也會打擊到一些學(xué)生的自尊心。這其中的利弊還需要教師好好衡量一下。
不同年級的學(xué)生認(rèn)為課業(yè)負(fù)擔(dān)嚴(yán)重程度不同。四年級有28.6%的學(xué)生認(rèn)為沒有壓力，占的比例最多;五年級學(xué)生最多的有18.7%的人認(rèn)為沒有壓力，還有18.7%的人認(rèn)為壓力來自于家長總拿自己與別人比較;而六年級的學(xué)生可以很明顯的看出，占據(jù)比例最大的壓力來源課外的補(bǔ)習(xí)班和作業(yè)，占據(jù)25.3%。在第20題的問答題中，四年級的答案中許多學(xué)生認(rèn)為老師可以再嚴(yán)格一些，并認(rèn)為作業(yè)過少，難度較低;五、六年級的學(xué)生希望家長少布置一點(diǎn)課外的作業(yè)、不要總拿自己和別人家的孩子作比較，這個(gè)階段的學(xué)生承受較多來自家庭方面的壓力。
3、學(xué)生購買使用教輔材料情況。
從調(diào)查結(jié)果情況統(tǒng)計(jì)看，學(xué)生使用教學(xué)輔助資料，沒有學(xué)校統(tǒng)一購買的，大多是家長幫自己購買，還有一些是老師推薦的。六年級的學(xué)生會有一部分自己選擇教材。統(tǒng)計(jì)結(jié)果還顯示，四、五、六年級每門學(xué)科購買2-3本，分別占40%、53.3%、42.1%，均占每年級的最高比例。隨著年級增高，購買教材的數(shù)量也會有略微提高。
4、學(xué)生完成作業(yè)的情況。
另外，雙休日與假期學(xué)生的補(bǔ)習(xí)班情況也十分嚴(yán)重。三個(gè)年級的學(xué)生上的補(bǔ)習(xí)班占據(jù)比例最重的是語數(shù)外的補(bǔ)習(xí)班。一些藝術(shù)類興趣班也有部分人參加。而四年級屬于最輕松的，很多學(xué)生不參加任何形式的補(bǔ)習(xí)班。調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示，四年級的學(xué)生有40%的人不參與補(bǔ)習(xí)，32.5%的人每周參加補(bǔ)習(xí)班花費(fèi)1個(gè)小時(shí)以內(nèi);五年級學(xué)生有50%的人參加補(bǔ)習(xí)不超過1小時(shí)，33.3%的學(xué)生不參與補(bǔ)習(xí)，但也有23.3%的學(xué)生要花將近3個(gè)小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)習(xí);六年的學(xué)生33.3%的人需要花費(fèi)1~2個(gè)小時(shí)，有22.2%的學(xué)生花費(fèi)3小時(shí)以上，只有16.7%的學(xué)生不參與任何補(bǔ)習(xí)。通過柱形圖可以明顯看出，三個(gè)年級每周花在補(bǔ)習(xí)班上的時(shí)間逐漸增加。
5、學(xué)生午間休息與睡眠質(zhì)量情況。
中午飯后到下午上課之前是學(xué)生休息、調(diào)整的時(shí)間，從調(diào)查情況可以看出，四年級0%能夠午休，五年級和六年級分別只有6.7%和2.6%能夠進(jìn)行適當(dāng)?shù)男菹ⅲ溆鄬W(xué)生大部分都在做老師布置的作業(yè)，還有一部分按照學(xué)校的規(guī)定在學(xué)校自修。
我們也對學(xué)生每天的睡眠情況作了調(diào)查統(tǒng)計(jì)。通過數(shù)據(jù)顯示，四年級有35%的學(xué)生每天睡眠時(shí)間6~7小時(shí)，32.5%的學(xué)生為9~10小時(shí)，只有5%的學(xué)生睡眠不足6小時(shí);五年級有33.3%的學(xué)生睡眠時(shí)間9~10小時(shí)，30%的學(xué)生為7~8小時(shí)，只有3.3%的學(xué)生睡眠不足6小時(shí);六年級有42.1%的學(xué)生睡眠時(shí)間7~8小時(shí)，只有2.6%的學(xué)生不足6小時(shí)?？梢姶蟛糠謱W(xué)生的睡眠可以保障在8小時(shí)以上。
(二)學(xué)校“減負(fù)增效”工作的有效做法。
1、建立“減負(fù)增效”制度，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。學(xué)校能充分認(rèn)識到制度管理是落實(shí)“減負(fù)增效”要求的保障，為此，大部分學(xué)校通過完善管理制度，強(qiáng)化制度執(zhí)行，確保減負(fù)增效目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。另外，學(xué)校建立了一整套保證教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)達(dá)成的制度，保障教學(xué)工作有章可依、進(jìn)展有序。
2、優(yōu)化作業(yè)管理，提高作業(yè)有效性。學(xué)校為減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，從規(guī)范作業(yè)管理入手，開展作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐研究，探索控制作業(yè)總量的方法和途徑，在可行性和有效性方面提供了一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
3、開展考試命題研究，實(shí)施綜合學(xué)業(yè)評價(jià)。學(xué)校能重視考試命題管理，力求建立科學(xué)有效的考評機(jī)制，發(fā)揮考試(查)對學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)、教師日常教學(xué)的導(dǎo)向作用，避免教師過度挖掘教材和拓展教學(xué)內(nèi)容。
4、豐富校本教研內(nèi)涵，提高課堂教學(xué)效益。校本教研是教學(xué)研究的主要載體，是教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的主要途徑，也是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，從源頭上減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的關(guān)鍵。為此，納雍一小積極開展校本教研，取得了明顯的成效。
5、加強(qiáng)宣傳，形成家校合力。通過家長委員會、家長會、家長開放日或家長接待日宣傳“減負(fù)增效”工作的意義，提高家長對“減負(fù)”的認(rèn)識，以取得家長的理解、支持與配合。
6、加強(qiáng)學(xué)困生輔導(dǎo)，關(guān)注全體學(xué)生。本著不讓一位學(xué)生掉隊(duì)，為了全體學(xué)生全面健康發(fā)展的理念，學(xué)校非常關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生，采取一系列措施，利用課余時(shí)間為他們補(bǔ)缺不差。
(三)課業(yè)負(fù)擔(dān)重的原因分析。
小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的原因非常復(fù)雜，既有宏觀層面的原因，如考試制度、就業(yè)形勢的沖擊，以及傳統(tǒng)文化的影響等，也有微觀層面的原因等。下面從直接影響學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的因素來分析，主要有以下幾個(gè)方面：
1、從家長的角度分析。
現(xiàn)在的孩子絕大部分是獨(dú)生子女，家長的一切希望全部寄托在孩子身上，家長在“望子成龍”、“望女成鳳”的傳統(tǒng)理念主導(dǎo)下，以不輸在起跑線上為支撐點(diǎn)，以能夠進(jìn)入優(yōu)質(zhì)初級中學(xué)、示范性高中、重點(diǎn)大學(xué)，乃至找到理想的工作為目標(biāo)，因此在孩子進(jìn)入小學(xué)后就不斷在學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)上為其加碼。
第一、家長對孩子的期望值過高，總希望自己的孩子不要輸在起跑線上，可以在任何方面都超越別人。這樣苦的是學(xué)生，使得他們雙休日兩天更加忙碌，要么在家做作業(yè)，要么就是參加各種語數(shù)外提高班或者藝術(shù)類興趣班。
第二、家長自主為孩子安排學(xué)習(xí)。不管孩子愿不愿意，家長依然為孩子購買不少教學(xué)輔助材料，讓孩子在沒有回家作業(yè)、或已完成回家作業(yè)后繼續(xù)做。在調(diào)查中我們也可以看出，隨著年級的增高，家長留給自己的課外作業(yè)占的比重也越來越大。這樣學(xué)生不僅承受著來自學(xué)校、教師的壓力，回到家還要承受父母給予自己的壓力。
第三、家長總是拿其他孩子與自己的孩子作比較，在嚴(yán)格要求中施加壓力，還以父母付出的心血、化去的費(fèi)用責(zé)備孩子。許多學(xué)生都在調(diào)查中寫道：“請爸爸媽媽不要再拿我跟別人比較”、“父母給予的壓力太大了，喘不過氣來”、“我討厭爸媽每次說到別人家孩子就一臉羨慕，說到我就恨鐵不成鋼的表情”等等。也許作為父母沒有察覺，但這無形中給孩子增加的許多的壓力。
2、從教師的角度分析。
教師起到傳道授業(yè)解惑的作用，在學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長的過程中占有很大程度的比重。一個(gè)學(xué)生的健康成長得益于教師的良好教學(xué)。而教師的一些不恰當(dāng)?shù)淖龇ɑ蛩枷雱t可能給學(xué)生更大的壓力與消極影響。
(1)教師教學(xué)水平的差異決定了學(xué)生負(fù)擔(dān)的輕重，好教師課堂教學(xué)的質(zhì)量高、學(xué)生又喜歡，作業(yè)完成的速度快，正確率又高。而那些教學(xué)水平低下及一般的教師，課堂教學(xué)的有效性較差，又習(xí)慣于傳授式教學(xué)，學(xué)生的理解、掌握率低下，就熱衷于“堤內(nèi)損失，堤外補(bǔ)”，不斷的補(bǔ)課，大量作業(yè)的布置，增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，自己疲勞，學(xué)生更辛苦。
(2)教師在教學(xué)中，拖課現(xiàn)象也十分的嚴(yán)重和普遍。對于小學(xué)生而言，一節(jié)課40分鐘，教師就應(yīng)該在備課時(shí)好好分配時(shí)間。我們在去小學(xué)做調(diào)查時(shí)，從四年級到六年級，每個(gè)年級都有前一節(jié)教師拖課的現(xiàn)象。更有甚者，這節(jié)課老師剛拖課下課，下一節(jié)的教師就進(jìn)了教室，有些學(xué)生都不敢下位走動。教師能夠掌握好每節(jié)課的時(shí)間與節(jié)奏，則會提高上課的效率。
3、從作業(yè)評價(jià)的角度分析。
目前，課程計(jì)劃中只規(guī)定了小學(xué)生完成回家作業(yè)的時(shí)間，而對學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)還沒有一個(gè)科學(xué)合理的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和具體要求，教師布置回家作業(yè)的量絕大部分憑感覺，而且，一些學(xué)校學(xué)科教師之間缺少溝通與協(xié)調(diào)。每一科的老師都覺得自己布置的作業(yè)不多，但對于學(xué)生來說，做完所有作業(yè)時(shí)間就有些多。
我們所調(diào)查的xx小學(xué)是一所建于三環(huán)南路南側(cè)的民辦小學(xué)。該小學(xué)共有12個(gè)教學(xué)班，微機(jī)室、圖書室、儀器室、音樂室、美術(shù)室、體育器材室各一間?？梢哉f這是一個(gè)規(guī)模相對較小的小學(xué)。在各項(xiàng)調(diào)查中我們不難發(fā)現(xiàn)，這個(gè)小學(xué)的學(xué)生壓力并不是很大。或者說，沒有我們想象的那么大。無論從課業(yè)壓力、睡眠時(shí)間、課外補(bǔ)習(xí)等方面，學(xué)生從四年級到六年級的壓力都不是特別的大。但是我們不能排除學(xué)生對于我們提出的問題的理解程度的不同。有些小學(xué)生會本著一種積極的態(tài)度，將實(shí)事縮小。也有的學(xué)生在回答問卷時(shí)，由于讀題速度過慢，會依賴性的看著身邊人的答案填寫。所以這樣的結(jié)果也是會有一些的不準(zhǔn)確。而且在壓力較小的大背景之下，也有小部分的人認(rèn)為壓力較大，承受了來自作業(yè)多、課外補(bǔ)習(xí)班時(shí)間長、睡眠時(shí)間短等方面的壓力。尤其是六年級的學(xué)生，面對即將到來的小升初，家長、教師都會更加注重他們的學(xué)習(xí)。針對小學(xué)生面臨的課業(yè)壓力，我們簡略提出以下對策：
1、改革課堂教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式，教師的教學(xué)效果直接影響著學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)情況。不斷提高教師專業(yè)素質(zhì)，改變教學(xué)方式和提高教師教研能力，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作，引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。
2、合理布置作業(yè)是“減負(fù)”的有效途徑。從問卷中雖然只有很少的學(xué)生作業(yè)超量現(xiàn)象，但是這塊問題比較大，教師應(yīng)優(yōu)選作業(yè)，講究作業(yè)的質(zhì)量和科學(xué)性，同時(shí)布置作業(yè)最好采用分層的方法。避免各科作業(yè)數(shù)量競賽，加重學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。
3、學(xué)校、教師、家庭搞好配合，共同減負(fù)。學(xué)生既是學(xué)校的學(xué)生，又是家長的孩子。作為學(xué)校，要嚴(yán)格執(zhí)行。
規(guī)章制度。
作息時(shí)間;作為教師，不超量布置作業(yè)，不隨意考試;作為家長，要有顆平常心，真正尊重孩子，關(guān)心孩子。不要造成孩子過重的心理負(fù)擔(dān)和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。只有學(xué)校和家庭加強(qiáng)溝通，共同遵守教育政策法規(guī)，齊心協(xié)力減負(fù)，才能使學(xué)生身心健康地發(fā)展。
4、家長教育孩子的方式的提高。很多家長都本著“望子成龍，望女成鳳”的心態(tài)來培養(yǎng)孩子，這其實(shí)只會在無形中讓自己給孩子增加更大的壓力。不要對孩子過分要求，相對輕松的環(huán)境更能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的熱情。另外，不要總拿別人家的孩子與自己的孩子做比較。這樣不僅打擊孩子的自尊心、自信心，也讓他們對自己逐漸產(chǎn)生疏離感。
課業(yè)負(fù)擔(dān)調(diào)查報(bào)告篇三
學(xué)生負(fù)擔(dān)過重是我國中小學(xué)教育長期存在久治不愈的頑癥。針對學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的問題，早在，國家教委就下發(fā)了《關(guān)于在中小學(xué)減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的緊急通知》。盡管這幾年在限制家庭作業(yè)、縮減考試上，教育部門出臺了相關(guān)文件措施，也進(jìn)行了巡查監(jiān)督，但在過高的期望和過重的應(yīng)試模式下，減負(fù)阻力重重，流于形式，收效并不理想。中國青少年研究中心在20xx年的研究發(fā)現(xiàn)，近年來中國中小學(xué)生睡眠時(shí)間持續(xù)減少，在學(xué)習(xí)日近八成睡眠不足，在周末也有超過七成的中小學(xué)生睡眠不足。這種狀況對正處于身心發(fā)展階段的中小學(xué)生來說，危害不言而喻。不僅如此，在對城市義務(wù)教育階段的家庭教育支出情況的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，我國中小學(xué)家庭教育支出大約占家庭收入的三成，而用于課外班等各種擴(kuò)展性教育的支出約占家庭教育總支出的67%。目前我國基礎(chǔ)教育階段學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重的問題一直沒有得到有效解決。學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重的真實(shí)性、客觀性、嚴(yán)重性已經(jīng)被社會普遍感受到，嚴(yán)重影響了孩子們的身心健康、睡眠質(zhì)量，也影響到拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)和未來公民的素質(zhì)。
二、調(diào)查目的。
了解xx小學(xué)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)狀，分析造成學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的原因，為該?？茖W(xué)合理地制訂和落實(shí)減負(fù)增效措施提供依據(jù)。
三、調(diào)查對象。
xx小學(xué)四、五、六年級部分學(xué)生。
四、調(diào)查方式。
五、調(diào)查時(shí)間：20xx年5月15日。
六、調(diào)查內(nèi)容。
(2)教輔材料購買情況。
(3)午間、雙休日補(bǔ)課情況。
(4)家庭為學(xué)生聘請家教輔導(dǎo)情況。
(5)學(xué)校的考試安排及成績公布情況。
(6)學(xué)生午間休息與睡眠質(zhì)量情況。
問卷共向小學(xué)生提出了20個(gè)問題。
七、調(diào)查結(jié)果與分析。
(一)各類調(diào)查結(jié)果匯總。
1、學(xué)校的考試安排及成績公布情況。
在對學(xué)生每學(xué)期的考試情況的調(diào)查中可以看出，除了期中、期末考試外，其余還有月考、小測驗(yàn)等形式來測試學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。而每次大小考試后，學(xué)?；径紩紝W(xué)生的排名。這種公開學(xué)生排名的做法，一方面可以激勵(lì)學(xué)生向著目標(biāo)努力前進(jìn)，但另一方面也會打擊到一些學(xué)生的自尊心。這其中的利弊還需要教師好好衡量一下。
3、學(xué)生購買使用教輔材料情況。
從調(diào)查結(jié)果情況統(tǒng)計(jì)看，學(xué)生使用教學(xué)輔助資料，沒有學(xué)校統(tǒng)一購買的，大多是家長幫自己購買，還有一些是老師推薦的。六年級的學(xué)生會有一部分自己選擇教材。統(tǒng)計(jì)結(jié)果還顯示，四、五、六年級每門學(xué)科購買2-3本，分別占40%、53.3%、42.1%，均占每年級的最高比例。隨著年級增高，購買教材的數(shù)量也會有略微提高。
4、學(xué)生完成作業(yè)的情況。
5、學(xué)生午間休息與睡眠質(zhì)量情況。
中午飯后到下午上課之前是學(xué)生休息、調(diào)整的時(shí)間，從調(diào)查情況可以看出，四年級0%能夠午休，五年級和六年級分別只有6.7%和2.6%能夠進(jìn)行適當(dāng)?shù)男菹?，其余學(xué)生大部分都在做老師布置的作業(yè)，還有一部分按照學(xué)校的規(guī)定在學(xué)校自修。
(二)學(xué)校減負(fù)增效工作的有效做法。
1、建立減負(fù)增效制度，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。學(xué)校能充分認(rèn)識到制度管理是落實(shí)減負(fù)增效要求的保障，為此，大部分學(xué)校通過完善管理制度，強(qiáng)化制度執(zhí)行，確保減負(fù)增效目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。另外，學(xué)校建立了一整套保證教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)達(dá)成的制度，保障教學(xué)工作有章可依、進(jìn)展有序。
2、優(yōu)化作業(yè)管理，提高作業(yè)有效性。學(xué)校為減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，從規(guī)范作業(yè)管理入手，開展作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐研究，探索控制作業(yè)總量的方法和途徑，在可行性和有效性方面提供了一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
3、開展考試命題研究，實(shí)施綜合學(xué)業(yè)評價(jià)。學(xué)校能重視考試命題管理，力求建立科學(xué)有效的考評機(jī)制，發(fā)揮考試(查)對學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)、教師日常教學(xué)的導(dǎo)向作用，避免教師過度挖掘教材和拓展教學(xué)內(nèi)容。
4、豐富校本教研內(nèi)涵，提高課堂教學(xué)效益。校本教研是教學(xué)研究的主要載體，是教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的主要途徑，也是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，從源頭上減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的關(guān)鍵。為此，納雍一小積極開展校本教研，取得了明顯的成效。
5、加強(qiáng)宣傳，形成家校合力。通過家長委員會、家長會、家長開放日或家長接待日宣傳減負(fù)增效工作的意義，提高家長對減負(fù)的認(rèn)識，以取得家長的理解、支持與配合。
6、加強(qiáng)學(xué)困生輔導(dǎo)，關(guān)注全體學(xué)生。本著不讓一位學(xué)生掉隊(duì)，為了全體學(xué)生全面健康發(fā)展的理念，學(xué)校非常關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生，采取一系列措施，利用課余時(shí)間為他們補(bǔ)缺不差。
小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的原因非常復(fù)雜，既有宏觀層面的原因，如考試制度。
就業(yè)形勢的沖擊，以及傳統(tǒng)文化的影響等，也有微觀層面的原因等。下面從直接影響學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的因素來分析，主要有以下幾個(gè)方面：
1、從家長的角度分析。
現(xiàn)在的孩子絕大部分是獨(dú)生子女，家長的一切希望全部寄托在孩子身上，家長在望子成龍、望女成鳳的傳統(tǒng)理念主導(dǎo)下，以不輸在起跑線上為支撐點(diǎn)，以能夠進(jìn)入優(yōu)質(zhì)初級中學(xué)、示范性高中、重點(diǎn)大學(xué)，乃至找到理想的工作為目標(biāo)，因此在孩子進(jìn)入小學(xué)后就不斷在學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)上為其加碼。
第一、家長對孩子的期望值過高，總希望自己的孩子不要輸在起跑線上，可以在任何方面都超越別人。這樣苦的是學(xué)生，使得他們雙休日兩天更加忙碌，要么在家做作業(yè)，要么就是參加各種語數(shù)外提高班或者藝術(shù)類興趣班。
第二、家長自主為孩子安排學(xué)習(xí)。不管孩子愿不愿意，家長依然為孩子購買不少教學(xué)輔助材料，讓孩子在沒有回家作業(yè)、或已完成回家作業(yè)后繼續(xù)做。在調(diào)查中我們也可以看出，隨著年級的增高，家長留給自己的課外作業(yè)占的比重也越來越大。這樣學(xué)生不僅承受著來自學(xué)校、教師的壓力，回到家還要承受父母給予自己的壓力。
第三、家長總是拿其他孩子與自己的孩子作比較，在嚴(yán)格要求中施加壓力，還以父母付出的心血、化去的費(fèi)用責(zé)備孩子。許多學(xué)生都在調(diào)查中寫道：請爸爸媽媽不要再拿我跟別人比較、父母給予的壓力太大了，喘不過氣來、我討厭爸媽每次說到別人家孩子就一臉羨慕，說到我就恨鐵不成鋼的表情等等。也許作為父母沒有察覺，但這無形中給孩子增加的許多的壓力。
2、從教師的角度分析。
教師起到傳道授業(yè)解惑的作用，在學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長的過程中占有很大程度的比重。一個(gè)學(xué)生的健康成長得益于教師的良好教學(xué)。而教師的一些不恰當(dāng)?shù)淖龇ɑ蛩枷雱t可能給學(xué)生更大的壓力與消極影響。
(1)教師教學(xué)水平的差異決定了學(xué)生負(fù)擔(dān)的輕重，好教師課堂教學(xué)的質(zhì)量高、學(xué)生又喜歡，作業(yè)完成的速度快，正確率又高。而那些教學(xué)水平低下及一般的教師，課堂教學(xué)的有效性較差，又習(xí)慣于傳授式教學(xué)，學(xué)生的理解、掌握率低下，就熱衷于堤內(nèi)損失，堤外補(bǔ)，不斷的補(bǔ)課，大量作業(yè)的布置，增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，自己疲勞，學(xué)生更辛苦。
(2)教師在教學(xué)中，拖課現(xiàn)象也十分的嚴(yán)重和普遍。對于小學(xué)生而言，一節(jié)課40分鐘，教師就應(yīng)該在備課時(shí)好好分配時(shí)間。我們在去小學(xué)做調(diào)查時(shí)，從四年級到六年級，每個(gè)年級都有前一節(jié)教師拖課的現(xiàn)象。更有甚者，這節(jié)課老師剛拖課下課，下一節(jié)的教師就進(jìn)了教室，有些學(xué)生都不敢下位走動。教師能夠掌握好每節(jié)課的時(shí)間與節(jié)奏，則會提高上課的效率。
3、從作業(yè)評價(jià)的角度分析。
目前，課程計(jì)劃中只規(guī)定了小學(xué)生完成回家作業(yè)的時(shí)間，而對學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)還沒有一個(gè)科學(xué)合理的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和具體要求，教師布置回家作業(yè)的量絕大部分憑感覺，而且，一些學(xué)校學(xué)科教師之間缺少溝通與協(xié)調(diào)。每一科的老師都覺得自己布置的作業(yè)不多，但對于學(xué)生來說，做完所有作業(yè)時(shí)間就有些多。
八、調(diào)查體會與建議對策。
我們所調(diào)查的xx小學(xué)是一所建于三環(huán)南路南側(cè)的民辦小學(xué)。該小學(xué)共有12個(gè)教學(xué)班，微機(jī)室、圖書室、儀器室、音樂室、美術(shù)室、體育器材室各一間。可以說這是一個(gè)規(guī)模相對較小的小學(xué)。在各項(xiàng)調(diào)查中我們不難發(fā)現(xiàn)，這個(gè)小學(xué)的學(xué)生壓力并不是很大?；蛘哒f，沒有我們想象的那么大。無論從課業(yè)壓力、睡眠時(shí)間、課外補(bǔ)習(xí)等方面，學(xué)生從四年級到六年級的壓力都不是特別的大。但是我們不能排除學(xué)生對于我們提出的問題的理解程度的不同。有些小學(xué)生會本著一種積極的態(tài)度，將實(shí)事縮小。也有的學(xué)生在回答問卷時(shí)，由于讀題速度過慢，會依賴性的看著身邊人的答案填寫。所以這樣的結(jié)果也是會有一些的不準(zhǔn)確。而且在壓力較小的大背景之下，也有小部分的人認(rèn)為壓力較大，承受了來自作業(yè)多、課外補(bǔ)習(xí)班時(shí)間長、睡眠時(shí)間短等方面的壓力。尤其是六年級的學(xué)生，面對即將到來的小升初，家長、教師都會更加注重他們的學(xué)習(xí)。針對小學(xué)生面臨的課業(yè)壓力，我們簡略提出以下對策：
1、改革課堂教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式，教師的教學(xué)效果直接影響著學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)情況。不斷提高教師專業(yè)素質(zhì)，改變教學(xué)方式和提高教師教研能力，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作，引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。
2、合理布置作業(yè)是減負(fù)的有效途徑。從問卷中雖然只有很少的學(xué)生作業(yè)超量現(xiàn)象，但是這塊問題比較大，教師應(yīng)優(yōu)選作業(yè)，講究作業(yè)的質(zhì)量和科學(xué)性，同時(shí)布置作業(yè)最好采用分層的方法。避免各科作業(yè)數(shù)量競賽，加重學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。
3、學(xué)校、教師、家庭搞好配合，共同減負(fù)。學(xué)生既是學(xué)校的學(xué)生，又是家長的孩子。作為學(xué)校，要嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度、作息時(shí)間;作為教師，不超量布置作業(yè)，不隨意考試;作為家長，要有顆平常心，真正尊重孩子，關(guān)心孩子。不要造成孩子過重的心理負(fù)擔(dān)和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。只有學(xué)校和家庭加強(qiáng)溝通，共同遵守教育政策法規(guī)，齊心協(xié)力減負(fù)，才能使學(xué)生身心健康地發(fā)展。
4、家長教育孩子的方式的提高。很多家長都本著望子成龍，望女成鳳的心態(tài)來培養(yǎng)孩子，這其實(shí)只會在無形中讓自己給孩子增加更大的壓力。不要對孩子過分要求，相對輕松的環(huán)境更能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的熱情。另外，不要總拿別人家的孩子與自己的孩子做比較。這樣不僅打擊孩子的自尊心、自信心，也讓他們對自己逐漸產(chǎn)生疏離感。
課業(yè)負(fù)擔(dān)調(diào)查報(bào)告篇四
調(diào)查時(shí)間：20xx年5月8號5月10日。
調(diào)查目的：了解學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)情況，分析原因，以便減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)，真正全面實(shí)施素質(zhì)教育。
調(diào)查對象：主要為我所在實(shí)習(xí)學(xué)校洛陽市第二外國語學(xué)校各年級學(xué)生。調(diào)查內(nèi)容：學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)狀況；學(xué)生負(fù)擔(dān)調(diào)查方式：訪談；問卷調(diào)查；查找相關(guān)資料等。
問卷調(diào)查顯示，學(xué)生普遍認(rèn)為作業(yè)量過多，90%的學(xué)生每天需要花費(fèi)一個(gè)小時(shí)以上的時(shí)間來完成各科老師留下的作業(yè)。初一年級超過55％的學(xué)生，完成學(xué)校布置的課外作業(yè)時(shí)間超過一小時(shí)；初二超過65％的學(xué)生在一個(gè)半小時(shí)以上；初三40％以上學(xué)生在三小時(shí)左右。另外60%以上學(xué)生對于課外活動都不太滿意，即使有大課間二十分中時(shí)間，也是被學(xué)校規(guī)定的活動項(xiàng)目束縛，自由活動時(shí)間很少。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、任課教師之間聯(lián)系少，布置的作業(yè)不均衡，特別是高年級，有時(shí)在同一天內(nèi)幾門課都布置了分量較多的作業(yè)。例如：初一年級，本星期二，一天有語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、社會、微機(jī)六門課程，派生出來的作業(yè)就有：抄寫字詞、背誦課文、數(shù)學(xué)練習(xí)、背誦英語單詞、采集植物標(biāo)本、制作一份家庭成員情況調(diào)查表等六種作業(yè)，作業(yè)時(shí)間達(dá)到四小時(shí)之多，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出教育行政部門的要求。
2、個(gè)別科目作業(yè)的分量超過了正常比例。如初中二年級數(shù)學(xué)規(guī)定的比例是1:1.2，而實(shí)際執(zhí)行的情況是1:2，甚至達(dá)到1:3。
3、有些科目講授的內(nèi)容偏深、偏多，學(xué)生在課堂上不能當(dāng)堂領(lǐng)會，更談不上當(dāng)堂消化，增加了課后質(zhì)疑的時(shí)間，如英語課有時(shí)一節(jié)課就講了二十多個(gè)單詞，還有句型、語法知識等。學(xué)生在課后要占用很大一部分時(shí)間來消化吸收?？茖W(xué)和社會等內(nèi)容也比較多，有些問題光憑單調(diào)、枯燥的講解，學(xué)生理解不夠深透，學(xué)生不能當(dāng)堂領(lǐng)會。課后遺留的問題較多，增加了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。4、教輔資料多，講義多。調(diào)查報(bào)告顯示，這些初中生手中的輔導(dǎo)資料，每門學(xué)科至少一本，有的是學(xué)校訂購的，有的是任課老師布置要求購買的，有的是學(xué)生家長幫忙挑選的有基礎(chǔ)訓(xùn)練，優(yōu)化設(shè)計(jì)，5年中考3年模擬，等等，復(fù)習(xí)資料日新月異，名目繁多。學(xué)生的學(xué)習(xí)資料少則七八本，多則翻倍，簡直令人眼花繚亂。
5、主科擠占副科時(shí)間多。很多學(xué)校在考試和升學(xué)的壓力下，語、數(shù)、外、理、化、生，以及文科的政、史、地等主科大量擠占非考試性科目的教學(xué)時(shí)間，也有擠占學(xué)生自習(xí)時(shí)間的現(xiàn)象，造成課時(shí)嚴(yán)重不足或名存實(shí)亡不受重視，課時(shí)任意減少；自習(xí)課變成作業(yè)課、復(fù)習(xí)課、輔導(dǎo)課。學(xué)生個(gè)人的興趣和愛好空間減少，個(gè)性被扼殺，學(xué)習(xí)動機(jī)嚴(yán)重欠缺。
6、學(xué)生認(rèn)為，課后自由活動場所“很多”和“比較多”的有44.78%；62.24％的學(xué)生課后自由活動時(shí)間在一小時(shí)以內(nèi)。學(xué)生活動類型單一，課間活動或者是課后活動，要么就是學(xué)生在教室里坐著聊天，要么就是被老師拉著去練習(xí)跑步，立定跳等中招考試中要考試的體育項(xiàng)目。
（二）造成學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的原因。
1、教育管理體制的原因。
首先是激烈的升學(xué)競爭趨勢沒有得到根本的改變，隨著社會生產(chǎn)力的發(fā)展，越來越多的人希望接受這好的現(xiàn)代教育，人們希望進(jìn)入名牌大學(xué)，重點(diǎn)中學(xué)等學(xué)習(xí)。但限于我國現(xiàn)階段的教育發(fā)展?fàn)顩r，學(xué)校的發(fā)展還不平衡，并非人人都能進(jìn)入名?；蛑攸c(diǎn)中學(xué)，加劇了師與師、校與校、地與地之間的升學(xué)競爭。一所學(xué)校的優(yōu)劣，社會各界甚至教育部門內(nèi)部，也往往以考試成績、升學(xué)率作為標(biāo)準(zhǔn)。因此，校長需要教師為校爭“榮譽(yù)”，教師也需替自己爭“面子”，這一切都要靠學(xué)生的“爭氣”來實(shí)現(xiàn)，于是學(xué)生被逼加班加點(diǎn)，減少活動時(shí)間，跳入復(fù)習(xí)資料和考試的“苦?！?。一些教師說：“其實(shí)教師并不愿意給學(xué)生加班又加點(diǎn)，給學(xué)生補(bǔ)課，布置更多作業(yè)，也知道這樣做學(xué)生很反感，效率也不高。主要是看著別的學(xué)校，別的教師給學(xué)生加碼，自己也不敢怠慢?！苯逃块T、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師在明知應(yīng)試教育無出路，害了學(xué)生苦了自己，學(xué)生負(fù)擔(dān)需減輕的情況下，誰也不敢第一個(gè)站出來真正實(shí)施“減負(fù)“，生怕影響質(zhì)量、影響升學(xué)率。因此學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的原因之一在于現(xiàn)行招生制度。
其次，對教育質(zhì)量的評價(jià)不合理。對一個(gè)學(xué)生的好壞，對一個(gè)教師優(yōu)劣的評價(jià)，往往定死于外顯效果文化課成績的好壞上。很多學(xué)校的評價(jià)制度還沒有從應(yīng)試教育中轉(zhuǎn)變過來，在很多方面教師花費(fèi)的勞動力盡管十分必要，卻難以得到合理的評價(jià)，從而受到肯定。所以導(dǎo)致一些學(xué)校和教師去追求急功近利的外顯效果，只是求近期的.分?jǐn)?shù)與得到的肯定，而忽視了長遠(yuǎn)的人才質(zhì)量。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，教師不惜延長學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間，運(yùn)用題海戰(zhàn)術(shù)加重學(xué)生作業(yè)量。學(xué)校為了刺激教師、學(xué)生就組織名目繁多的考試，學(xué)生也在多次考試中排名中，受到校方或老師的“指點(diǎn)”、“重壓”。這么一來導(dǎo)致了部分學(xué)生產(chǎn)生恐懼感，學(xué)習(xí)效率下降，形成了惡性循環(huán)。排在前面的學(xué)生，怕自己考不好名次掉下來，心理負(fù)擔(dān)很重，排在末尾的學(xué)生往往受到老師的批評，學(xué)生便對教師產(chǎn)生逆反心理，嚴(yán)重的產(chǎn)生厭學(xué)、恐懼情緒，有的因不堪承受心理壓力而離校出走。
2、社會家庭原因。
素質(zhì)教育未能在社會中形成共識，尤其是幾千年封建傳統(tǒng)教育的影響下，人們的觀念、意識、思維方法是難以改變的。家長對學(xué)校對子女的期望過高，如今的家庭獨(dú)生子女居多，家庭經(jīng)濟(jì)條件尚可，于是家長們把所有的期望投到了子女身上，“望子成龍”“望女成鳳”的思想每個(gè)家長都存在，家長們把自己不能實(shí)現(xiàn)的理想都寄托在孩子身上，加上家長們的成才觀的不正確，教育方法的簡單，不管子女的各種因素，拼命地強(qiáng)壓孩子去“多”學(xué)習(xí)，還通過各種方法、手段，“逼”子女成才，豈知這么做，反使子女不堪重負(fù)，有的甚至走向極端。
綜合以上的報(bào)告與原因分析，為了及時(shí)調(diào)整學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有節(jié)奏地進(jìn)行，保證他們的身心健康，我們提出如下改進(jìn)措施：
一、要進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，力爭做到使大多數(shù)學(xué)生能夠當(dāng)堂解決問題。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要加強(qiáng)指導(dǎo)。力爭做到初一年級家庭作業(yè)不超過一小時(shí)，二、三年級不超過一個(gè)半小時(shí)。
二、為了克服布置作業(yè)輕重不均的現(xiàn)象，要求在同年級任課教師之間加強(qiáng)聯(lián)系，相互通氣外，班主任要做好作業(yè)的全面安排和平衡工作。
三、各科的作業(yè)題要嚴(yán)格按比例布置，并精心選擇題目，使之更有典型性、代表性，減少不必要的重復(fù)，提高作業(yè)的效率。
四、指導(dǎo)學(xué)生熟練地掌握計(jì)算工具，提高計(jì)算效率，縮短做習(xí)題的時(shí)間。五、加強(qiáng)與學(xué)生家長的聯(lián)系，要求有關(guān)家長適當(dāng)?shù)販p輕一些負(fù)擔(dān)過重學(xué)生的家務(wù)勞動，以保證學(xué)生每天有一定的時(shí)間復(fù)習(xí)和完成作業(yè)。
六、對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要加強(qiáng)指導(dǎo)，對少數(shù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，要求有關(guān)教師加強(qiáng)對他們進(jìn)行一些學(xué)習(xí)上缺漏的填補(bǔ)和學(xué)習(xí)方法上的具體指導(dǎo)工作。
七、積極開展學(xué)生的體育文娛活動，保證學(xué)生有充足的睡眠時(shí)間，不斷增強(qiáng)體質(zhì)，使學(xué)生有充沛的精力進(jìn)行學(xué)習(xí)。
總之，中學(xué)生過重的負(fù)擔(dān)，阻礙了素質(zhì)教育的全面實(shí)施，壓抑了學(xué)生身心的健康成長，影響了教育事業(yè)的健康發(fā)展。因此我們必須充分認(rèn)識學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的危害性，正確認(rèn)識理解“減負(fù)”和內(nèi)在涵義，切實(shí)做好減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的工作。就學(xué)校層面來說，首先要端正辦學(xué)思想，切實(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的教育觀、學(xué)生觀、人生觀和質(zhì)量觀，建立符合素質(zhì)教育要求的考試制度和評價(jià)制度，正確運(yùn)用考試的功能和評價(jià)的作用。其次要以課堂教學(xué)改革為突破口視學(xué)生為學(xué)習(xí)活動的主人，讓學(xué)生在愉快中求得活潑主動全面的發(fā)展，尊重學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，注重對學(xué)生的指導(dǎo)，著力培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生投入大自然，投入實(shí)踐。禁止用題海戰(zhàn)術(shù)來摧殘學(xué)生，嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間，還學(xué)生自主發(fā)展的時(shí)間和空間。第三是要加強(qiáng)師德行風(fēng)建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)。嚴(yán)禁對學(xué)生有償補(bǔ)課，嚴(yán)禁對學(xué)生考試成績排名次，嚴(yán)禁歧視后進(jìn)生，嚴(yán)禁體罰、變相體罰和漫罵侮辱學(xué)生，倡導(dǎo)教學(xué)民主，讓學(xué)生更多地體驗(yàn)成功。加強(qiáng)繼續(xù)教育，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力，充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)提高教師的執(zhí)教能力，增強(qiáng)教學(xué)的生動性、趣味性和互動性，真正將“減負(fù)”落實(shí)到實(shí)處，為國家培養(yǎng)全方面發(fā)展的新型社會人才。
課業(yè)負(fù)擔(dān)調(diào)查報(bào)告篇五
二十一世紀(jì)比二十世紀(jì)多了許多改變世界的東西，信息、物質(zhì)的更新速度不斷加快，隨著這一系列的變化，小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)也亦步亦趨，不知道這種情況是好是壞？什么時(shí)候才能有所改觀，小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)情況怎么樣？小學(xué)生是什么看法？帶著這些問題，我們?yōu)榇诉M(jìn)行了一番調(diào)查。
20xx年8月。
:
本次問卷調(diào)查，我們隨機(jī)抽取了五、六年級學(xué)生51人，男生20女生31，發(fā)放問卷與收回有效問卷數(shù)目一致。圖（a）和圖（b）都是多項(xiàng)選擇題，從中我們可以看出小學(xué)生寫作業(yè)的目的大部分是為了理想、成績和考上好點(diǎn)的高中（但是由于某些原因的限制，小學(xué)生的部分回答有老師和家長等人的左右）；從圖（c）中發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)小學(xué)生贊成換一種布置和完成作業(yè)的方式，這說明他們對現(xiàn)行的方式的不滿；圖（b）中小學(xué)生理想中的布置和完成作業(yè)的方式不外乎是能讓老師激發(fā)自己興趣，布置和完成作業(yè)因人而異。這三個(gè)問題表達(dá)了小學(xué)生的愿望與心聲，值得我們?nèi)ド钏寂c行動。
（一）、各級教育行政部門、學(xué)校、教師都要轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以育人為本，以學(xué)生為主體。
（二）、不斷提高教師專業(yè)素質(zhì)，改變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作，引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率，向４０分鐘的課堂教學(xué)要質(zhì)量。
（三）、改革評價(jià)與考試制度。改變以考試分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的單一模式，建立多元評價(jià)體系，評價(jià)中不僅注意結(jié)果，更要注意過程，注重學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r。
（四）、建立嚴(yán)格的規(guī)范制度、有效的機(jī)制，實(shí)施強(qiáng)有力的舉措，對學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況進(jìn)行有效的監(jiān)督與調(diào)控。
蘇霍姆林斯基說：“千萬不要打個(gè)分?jǐn)?shù)作為檢查知識的唯一目的?！薄懊恳粋€(gè)評分都要有分量、有意義?！睂τ趯W(xué)生交來的作業(yè)，老師不僅打上等級，還可以寫些激勵(lì)性的話語。我們要抱著對祖國的未來負(fù)責(zé)任的態(tài)度去認(rèn)真搞好小學(xué)生的教育事業(yè)，這事關(guān)中華民族的興衰。由于資金和其他方面的原因這項(xiàng)調(diào)查研究還有不少欠缺，但我會一直努力去克服，然后做的更好。
課業(yè)負(fù)擔(dān)調(diào)查報(bào)告篇六
我校認(rèn)真全面貫徹落實(shí)了《貴州省教育委員會關(guān)于減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)深入推進(jìn)素質(zhì)教育通知》文件精神，嚴(yán)格執(zhí)行國家和貴州省關(guān)于規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為的各項(xiàng)規(guī)定，通過查找問題，加強(qiáng)管理，很好地實(shí)施了減負(fù)工作。主要從以下幾方面提出了要求，加強(qiáng)了檢查與落實(shí)，取得了很好的效果。
一、解決學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重問題，關(guān)鍵在于學(xué)校的干部、教師端正教育思想，堅(jiān)持全面貫徹黨和國家的教育方針，遵循客觀規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)工作，大力提高教育質(zhì)量。因此，我校在貫徹落實(shí)《各項(xiàng)規(guī)定》工作中，成立了以王朝兵為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真組織干部、教師學(xué)習(xí)《各項(xiàng)規(guī)定》。通過學(xué)習(xí)，統(tǒng)一了思想認(rèn)識，增強(qiáng)了全面貫徹教育方針的自覺性。
二、我校根據(jù)《規(guī)定》的要求，對學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)情況進(jìn)行一次全面深入的檢查。
1、嚴(yán)格按規(guī)定開設(shè)課程。
學(xué)校教學(xué)部門嚴(yán)格執(zhí)行國家規(guī)定的課程計(jì)劃，開齊開足規(guī)定課程。每周開設(shè)3節(jié)體育課，合理安排大課間體育活動，每周安排1節(jié)寫字課，每周安排3節(jié)藝術(shù)課，每周開設(shè)了1節(jié)信息技術(shù)課，每周0.5節(jié)安全課和0.5節(jié)健康教育課。綜合實(shí)踐活動課按課程計(jì)劃上足課時(shí)。嚴(yán)禁教師隨意加深課程難度、增減課程和課時(shí)、趕超教學(xué)進(jìn)度和提前結(jié)束課程。因地制宜地拓展學(xué)生活動的時(shí)間和空間，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
2、嚴(yán)格控制學(xué)生課外作業(yè)量，規(guī)范教輔資料的使用。
每周由教導(dǎo)處組織人員進(jìn)行學(xué)生作業(yè)布置情況的檢查，從檢查的情況來看，絕大部老師都能落實(shí)到位。平均書面家庭作業(yè)量每天控制在1.5小時(shí)以內(nèi)。七年級語文、數(shù)學(xué)、英語原則上各30分鐘，八年級語文25分鐘，數(shù)學(xué)25分鐘，英語25分鐘，物理15分鐘，九年級語文20分鐘，數(shù)學(xué)20分鐘，英語20分鐘，物理15分鐘，化學(xué)15分鐘，其它學(xué)科原則上不布置課外作業(yè)，各教研組和備課組對作業(yè)的內(nèi)容要精選，難易適度，數(shù)量適當(dāng)。要求教師精心設(shè)計(jì)作業(yè)，做到精選、先做、全批并做到及時(shí)反饋。各年級加強(qiáng)對各科作業(yè)布置的管理和協(xié)調(diào)，嚴(yán)格控制每天作業(yè)總量。語數(shù)外物理化學(xué)只使用一種校本輔導(dǎo)材料，其他學(xué)科不使用教輔資料。沒有任何教師組織學(xué)生統(tǒng)一購買教輔資料。
3、嚴(yán)格禁止違規(guī)補(bǔ)課，不搞學(xué)科競賽活動。
沒有教師利用寒暑假、公休日、課余時(shí)間組織或變相組織學(xué)生補(bǔ)課。沒有教師組織或變相組織學(xué)生參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦的文化課補(bǔ)習(xí)班。我校沒有舉辦各類學(xué)科競賽輔導(dǎo)班。晚自習(xí)時(shí)間，沒有教師進(jìn)行全班性上課或測試。教師在學(xué)生自修時(shí)間和休息時(shí)間對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別免費(fèi)輔導(dǎo)或答疑。沒有教師參與有償“家教”。從檢查的情況來看，沒有發(fā)現(xiàn)任何教師有違規(guī)現(xiàn)象。
4、嚴(yán)格規(guī)范考試管理，堅(jiān)持素質(zhì)教育評價(jià)導(dǎo)向。
我校嚴(yán)格控制了考試次數(shù)。不再舉行月考，要求教師對學(xué)生的日常學(xué)習(xí)檢測融入到課堂教學(xué)之中。每學(xué)期只進(jìn)行期中、期末兩次全校記錄成績的學(xué)科考試。不以任何形式下達(dá)升學(xué)指標(biāo)，不以任何形式公布學(xué)生成績，不以升學(xué)率或考試成績對班級、教師和學(xué)生進(jìn)行排名。學(xué)生學(xué)業(yè)成績采用“等級+綜合素養(yǎng)質(zhì)”評價(jià)。由學(xué)校教導(dǎo)處進(jìn)行落實(shí)。
5、嚴(yán)格確保休息與鍛煉時(shí)間。
開學(xué)初，我校嚴(yán)格按照規(guī)定制定了作息時(shí)間，學(xué)生在校上課時(shí)間沒有超過7小時(shí)，早上8點(diǎn)上課，下午2點(diǎn)10分上課，保證了學(xué)生的休息時(shí)間和自由活動時(shí)間，沒有走讀學(xué)生參加學(xué)校的晚自習(xí)，住校生晚自習(xí)每天不超過2課時(shí)。實(shí)施了大課間體育活動，堅(jiān)持做健美操，確保學(xué)生每天至少1小時(shí)的體育活動時(shí)間。
學(xué)校與教師、有關(guān)科室簽訂了“減負(fù)工作”責(zé)任書，把減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)工作的實(shí)效列入教師年度考核內(nèi)容。對于教師違反規(guī)定，且因布置大量無效機(jī)械重復(fù)作業(yè)造成學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的，在評先評優(yōu)、職稱評定等方面實(shí)行一票否決。建立了加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)責(zé)任追究制。建立了課業(yè)負(fù)擔(dān)征求意見制度。建立了有各個(gè)層面學(xué)生和學(xué)生家長代表參加的學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)征求意見制度，舉行一次征求意見會議，聽取學(xué)生和學(xué)生家長意見，并建立了備查記錄，保證學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)符合學(xué)生實(shí)際。建立了教學(xué)活動安排公示制度。學(xué)校在開學(xué)一周內(nèi)將本學(xué)期的課程安排、作息、作業(yè)量、課外文體活動等教學(xué)活動在學(xué)校宣傳欄、教室等醒目位置公示，接受師生和家長監(jiān)督。建立了家校聯(lián)動制度。召開一次家長會，打造“家校進(jìn)步共同體”，努力形成“減負(fù)”的共識和合力，不斷強(qiáng)化了學(xué)校、家庭、社會共同育人的責(zé)任。
課業(yè)負(fù)擔(dān)調(diào)查報(bào)告篇七
中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，是全社會普遍關(guān)注而又始終未能解決好的一個(gè)問題。多年來，為了減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，各級教育部門三令五申，頒發(fā)了不少文件;這些措施，使中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的問題得到一定程度的緩解，但仍存在不少問題。我準(zhǔn)備做減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的小課題研究，所以進(jìn)行了課業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)狀調(diào)查。
二、調(diào)查目的。
了解我班學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)情況，為我們班制定“減負(fù)增效”實(shí)施方案提供依據(jù)。
三、調(diào)查主要方法。
1、口頭和書面調(diào)查相結(jié)合。
2、整體調(diào)查和部分抽查相結(jié)合。
四、調(diào)查數(shù)據(jù)分析。
1、對我班課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行問卷調(diào)查：
學(xué)生對課堂現(xiàn)狀很滿意40.5%;較滿意29%;不滿意23%;無所謂7.5%。不滿意主要表現(xiàn)在：處于被動狀態(tài)，無法自由表達(dá)20%;老師講課無趣，引不起興趣25%;上課聽不明白，壓力大25%;上課沒多大興趣30%。
2、對學(xué)生作業(yè)量進(jìn)行問卷調(diào)查：
這個(gè)調(diào)查反映了同學(xué)們對作業(yè)量的看法，43%同學(xué)認(rèn)為作業(yè)適中，52.4%同學(xué)選擇了多，4.6%同學(xué)覺得作業(yè)很少。說明學(xué)生作業(yè)量還較多。
從數(shù)據(jù)分析的結(jié)論及和學(xué)生座談了解到——多數(shù)學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)仍然超重，主要表現(xiàn)以下幾方面：
(1)在校時(shí)間過長，日課時(shí)總量較大。
調(diào)查表明：學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間每天約7個(gè)多小時(shí)，如果再加上放學(xué)加自習(xí)1個(gè)多小時(shí)，在校時(shí)間近8小時(shí)。
(2)家庭作業(yè)布置超量。
現(xiàn)在初中生學(xué)生負(fù)擔(dān)沉重。課程門類多，教材內(nèi)容較多，特別是英語和數(shù)學(xué)，據(jù)調(diào)查，學(xué)生每天寫家庭作業(yè)的時(shí)間普遍超過2小時(shí)，還要背大量英語單詞。
(3)課余活動單調(diào)，體育鍛煉時(shí)間偏少。
在課余時(shí)間安排上，學(xué)生大部分時(shí)間都放在各種學(xué)習(xí)上，如寫作業(yè)、看書、參加各種學(xué)習(xí)班。其次，看電視節(jié)目是大多數(shù)學(xué)生選擇的娛樂休閑方式，學(xué)生每天參加體育鍛煉的時(shí)間越來越少，身體健康狀況越來越差。除了體育課外，80%的學(xué)生沒有進(jìn)行體育鍛煉，只有5%的學(xué)生每天有很少時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉，最長不超過半個(gè)小時(shí)。
課業(yè)負(fù)擔(dān)調(diào)查報(bào)告篇八
在我國，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)過重引起了各級政府和教育部門高度重視，制定和頒布了一系列有關(guān)的政策、法規(guī)和文件。但減負(fù)的效果如何呢？為了進(jìn)一步貫徹關(guān)于減輕小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的精神，真實(shí)、客觀了解我地小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)狀，深入分析原因，為科學(xué)合理落實(shí)“減負(fù)增效”提供依據(jù)。
二、調(diào)查時(shí)間和對象。
2012年3月—4月，我市部分學(xué)校的1-6年級的不同層次學(xué)生200名。
三、調(diào)查內(nèi)容和方法。
為了增加調(diào)查的可信度和普遍性、客觀性，采用無記名問卷調(diào)查方式，擬定學(xué)校、教師、學(xué)生、家長的狀況等26項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行隨機(jī)問卷。
四、調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)。
2、上學(xué)背的書包：很輕的9%；不太重的10%；比較重的43%人；很重的38%。
3、每天運(yùn)動或休閑時(shí)間：幾乎沒有15%；很少36%，比較足夠的45%；很足夠的4%。
4、對學(xué)習(xí)：充滿興趣的13%；比較有趣21%；一般的51%；沒趣無聊的15%。
5、感覺老師布置的作業(yè)數(shù)量：很多的63%；一般的27%；較少的10%。
7、老師布置的作業(yè)難易程度：很難的13%，較難的28%，適合40%，簡單的19%。
8、老師通常布置作業(yè)的形式是：發(fā)放作業(yè)題紙的8%；做練習(xí)冊60%；抄寫的52%。
其它課外輔助資料的68%，另外的12%。
9、任課教師自己設(shè)計(jì)課堂或回家作業(yè)：很多的0%；偶爾13%從；沒有的87%。
10、是否能按時(shí)完成作業(yè)：天天按時(shí)完成61%；偶爾沒完成32%經(jīng)常沒完成的7%。
11、是否有抄作業(yè)的現(xiàn)象：經(jīng)常的1%；偶爾的64%；從不的35%。
12、老師是否以增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生：有占65%；無占35%。
13、對老師批改作業(yè)的滿意程度：滿意的52%；基本滿意的43%；不滿意的5%；
不滿意的原因是主要集中在打大勾；改錯(cuò)；要求家長批改作業(yè)。
14、除完成老師布置的作業(yè)外，是否還要完成家長附加作業(yè)：是的78%；否的22%。
16、認(rèn)為作業(yè)是為了：鞏固新的知識的31%，免去責(zé)罵38%，占用游戲、玩耍的時(shí)間的20%；其它占11%。其他主要是指為了獲得獎(jiǎng)勵(lì)。
18、考試成績排名：都公布的26%；只有學(xué)期考試才公布38%；不公布的36%。
19、學(xué)校能否嚴(yán)格按照課程表安排的各科課時(shí)量上課：能的占8%；不能的92%。經(jīng)常不上的學(xué)科主要是除語文、數(shù)學(xué)以外的學(xué)科。
20、開展校園文化活動和體育活動情況：經(jīng)常占12%；偶爾26%；不開展62%。
24、課外是否請了家教或是參與了課外興趣班：有占82%；無18%。參與補(bǔ)習(xí)的學(xué)科是主要是語文、數(shù)學(xué)，其次是英語。
25、學(xué)習(xí)壓力主要來自：父母13%；老師60%；自己8%；社會環(huán)境19%。
26、對學(xué)校、老師有什么建議？多數(shù)受調(diào)查者建議學(xué)校要加大“減負(fù)”的管理力度，教師要嚴(yán)格按照課程設(shè)置上課，作業(yè)講求科學(xué)性，避免機(jī)械重復(fù)性練習(xí)。
五、調(diào)查結(jié)論與分析。
調(diào)查結(jié)果表明：減負(fù)工作有一定的落實(shí)，能基本把落實(shí)“減負(fù)”與優(yōu)化課堂教學(xué)、提高辦學(xué)質(zhì)量等各項(xiàng)工作有機(jī)地結(jié)合起來；學(xué)生平時(shí)完成作業(yè)時(shí)間總量，已經(jīng)得到一定的控制，但也存在著一定問題。
1、作業(yè)內(nèi)容時(shí)間不合理據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：學(xué)生完成作業(yè)時(shí)間超過1小時(shí)以上的占66%；布置作業(yè)門類多，占63%，而且認(rèn)為難度較大占41%，有些作業(yè)還需要家長參與。家長希望子女能有個(gè)好成績，都很支持學(xué)生多練，有78%的學(xué)生都不得不接受家長的“額外要求”，擠占課余體育鍛煉和休息娛樂的時(shí)間，導(dǎo)致活動、娛樂時(shí)間比較足夠的只占到49%。
2、課堂教學(xué)效率不高受教育體制的限制，我市多數(shù)學(xué)校教師年齡結(jié)構(gòu)不合理，新老教師比例失調(diào)，素質(zhì)參差不一，部分教師教學(xué)中不能運(yùn)用新課改理念，脫離學(xué)生實(shí)際，課堂教學(xué)形式單調(diào)；教學(xué)內(nèi)容上追求偏、難、多；進(jìn)度安排失調(diào)；教學(xué)方法單一，教學(xué)效果差，打持久戰(zhàn)；隨意布置以懲罰為目的的極量作業(yè)（占65%）。因此，低效率的課堂教學(xué)使學(xué)生課堂學(xué)得痛苦，72%的人不得不課后補(bǔ)課，這樣導(dǎo)致學(xué)生完成作業(yè)困難，有39%的人都有不完成的現(xiàn)象。
3、家庭教育方法失真“望子成龍”、“望女成鳳”是父母的美好愿望，他們認(rèn)為：要想“成龍”、“成鳳”，就必須去參加各種補(bǔ)習(xí)班；只有讓孩子忙得無空閑，心里才能平衡。的確，上特長班掌握各種技能，是提高綜合素質(zhì)的必要手段，但由于不少家庭給孩子訂的目標(biāo)太高，為達(dá)目的，業(yè)余時(shí)間和節(jié)假日就成了孩子們上輔導(dǎo)班、特長班、興趣班的時(shí)間（占82%），家庭教育變成了“家庭摧殘”。
課業(yè)負(fù)擔(dān)調(diào)查報(bào)告篇九
一、問題的提出：
據(jù)調(diào)查本班同學(xué)前年共有7人近視，去年共有9人近視，今年共有15人近視。于是，我們就對本班同學(xué)的近視情況進(jìn)行了一次調(diào)查。
二、調(diào)查方法：
1、通過上網(wǎng)了解什么是近視，明確產(chǎn)生近視的原因。
2、通過查閱資料體檢卡(近三年的和實(shí)際視檢測)了解本班同學(xué)的視力狀況以及近三年同學(xué)實(shí)力的不良的反應(yīng)趨勢。
3、通過與本人交談、調(diào)查走訪家長等形式掌握眼睛近視的同學(xué)在學(xué)習(xí)及生活上的習(xí)慣。
三、調(diào)查情況和資料整理:。
信息渠道涉及的方面具體內(nèi)容上網(wǎng)、報(bào)刊什么是近視眼睛在不使用調(diào)節(jié)作用的狀態(tài)下，平行光線經(jīng)過眼的屈光系統(tǒng)，在視網(wǎng)膜上呈分散而又模糊的光圈，這種屈光狀態(tài)稱為近視眼。查資料體檢表、視力測試本班同學(xué)前年共有7人近視，去年共有9人近視，今年共有15人近視。交談走訪、調(diào)查近視同學(xué)的用眼情況多數(shù)同學(xué)不注意用眼習(xí)慣，不能科學(xué)用眼，寫字時(shí)書本太近，長時(shí)間用眼等。四、結(jié)論：
眼睛是心靈的窗戶，那視力豈不是窗框嗎?視力關(guān)系著我們一生，我們要愛護(hù)我們的眼睛，堅(jiān)決不要變成“四眼田雞”，不讓我們的將來為眼睛而后悔。有些職業(yè)非常需要用眼睛，特別是那些比較好的工作。我們現(xiàn)在保護(hù)好我們的眼睛，為的還不是將來?擁有一雙美麗而明亮的大眼睛，既美觀，又可以找一份好工作，豈不是一舉兩得嗎?為了我們的將來，保護(hù)好我們的眼睛吧!
課業(yè)負(fù)擔(dān)調(diào)查報(bào)告篇十
近年來，小學(xué)語文教學(xué)減輕學(xué)生課外作業(yè)負(fù)擔(dān)方面取得了可喜的成果，但是還沒有根治“題海戰(zhàn)術(shù)”這一頑癥，“作業(yè)多”這一現(xiàn)象還普遍存在。學(xué)生在學(xué)校有做不完的作業(yè)。作業(yè)，成了學(xué)生沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)；作業(yè)，成了部分教師提高教學(xué)質(zhì)量的唯一途徑。這樣下去，其后果嚴(yán)重：有害于學(xué)生身心健康，阻礙“素質(zhì)教育”的全面實(shí)施，影響培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。
導(dǎo)致部分教師步入“題?！闭`區(qū)的原因是多方面的，筆者認(rèn)為主要有以下因素：一是部分領(lǐng)導(dǎo)、教師沒有徹底更新教育觀念，沒有轉(zhuǎn)變應(yīng)試教育這一陳舊思想。一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以布置作業(yè)多少，教師精批細(xì)改作業(yè)程度和數(shù)量來評估老師的教學(xué)工作，促使教師不得不走人誤區(qū)。二是有些教師雖然認(rèn)識到題海戰(zhàn)術(shù)的不良后果，但缺乏改革精神，被應(yīng)試教育的繩索束縛著，心動而沒有行動。他們覺得對給學(xué)生少布置作業(yè)還是“不放心”,因而“隨大流”以提高學(xué)生成績、升學(xué)率和排名次的“保險(xiǎn)系數(shù)”.三是社會因素的影響。雖然大多數(shù)家長對學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)過重反應(yīng)強(qiáng)烈，但也有較多家長拿學(xué)生做作業(yè)多少來衡量老師的教學(xué)態(tài)度和子女成績的優(yōu)差。子女作業(yè)多，負(fù)擔(dān)重，家長責(zé)怪學(xué)校、老師；子女作業(yè)少，成績不理想，同樣責(zé)怪學(xué)校和老師。在此情況下，教師只好選擇多布置作業(yè)來提高學(xué)生成績這一教學(xué)方法。
如何走出這一“誤區(qū)”?方法是很多的。筆者只從小學(xué)語文教學(xué)方面談?wù)劥譁\看法發(fā)。
領(lǐng)導(dǎo)、教師要徹底轉(zhuǎn)變教育觀念，變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育觀念。一個(gè)學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)的正確教育思想是根除“題海戰(zhàn)術(shù)”的關(guān)鍵――有什么樣的校長，就有什么樣的'學(xué)校。因此，只有領(lǐng)導(dǎo)的教育觀念更新、教育思想轉(zhuǎn)變，才可能統(tǒng)一思想；才能切實(shí)保證全體教師在教學(xué)實(shí)踐中，從“題海”歧途轉(zhuǎn)入有利于培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的語文教學(xué)研究途徑上來。
認(rèn)真貫徹新大綱精神，努力設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)，向四十分鐘要質(zhì)量。教師布置大量課外作業(yè)與課堂教學(xué)效率高低優(yōu)密切的聯(lián)系。教學(xué)實(shí)踐中，不難發(fā)現(xiàn)：課堂教學(xué)效果好的教師，他們的學(xué)生課外作業(yè)很適量。這就要求教師在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中下功夫。筆者認(rèn)為可從以下方面努力：一是改革閱讀教學(xué)方法，摒棄滿堂灌、閱讀課千篇一律的落后教法。緊緊圍繞單元訓(xùn)練重點(diǎn)，課后“思考。練習(xí)”,根據(jù)課文的特點(diǎn)來精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，將教學(xué)貫穿在語言文字訓(xùn)練之中。教學(xué)中輔與先進(jìn)的教學(xué)手段。這樣，課堂教學(xué)既有教師講的時(shí)間，也有學(xué)生“讀”與“練”的時(shí)間，使閱讀教學(xué)真正成為“講、讀、練”結(jié)合的教學(xué)，達(dá)到使學(xué)生自己學(xué)習(xí)、多讀、多思、多感悟、多積累的教學(xué)目標(biāo)。二是備課要備好作業(yè)。作業(yè)是幫助學(xué)生消化、鞏固課堂所學(xué)習(xí)的知識并將知識轉(zhuǎn)化為能力的途徑之一，也是教師用以檢驗(yàn)教學(xué)效果的重要手段，是整個(gè)教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)之一。教師備課時(shí)，必須將作業(yè)備入一篇課文每一個(gè)課時(shí)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，巧妙地將作業(yè)融于課堂教學(xué)的講練之中。使作業(yè)成為教師課堂教學(xué)、學(xué)生課堂學(xué)習(xí)中既有相對獨(dú)立又有整體聯(lián)系的重要組成部分。三是嚴(yán)格控制重復(fù)機(jī)械抄寫這類作業(yè)量，如大量的重復(fù)抄寫，又如課堂、課外相重復(fù)的練習(xí)。
控制課外作業(yè)數(shù)量，提高課外作業(yè)質(zhì)量。有些教師熱衷于學(xué)生練習(xí)冊多，一本不夠，要兩本、三本，甚至更多。這種現(xiàn)象在部分地方目前還比較普遍。在眾多的練習(xí)冊中，教師往往要求所有的學(xué)生將習(xí)題全部完成，使學(xué)生花大量的時(shí)間做重復(fù)的習(xí)題，甚至是偏題、怪題，其結(jié)果往往是做得多反而錯(cuò)誤多，老師批改埋怨多。筆者認(rèn)為，學(xué)生作業(yè)量應(yīng)按有關(guān)要求嚴(yán)格控制，應(yīng)在作業(yè)的質(zhì)量上下功夫。教師在課外作業(yè)的設(shè)計(jì)時(shí)，目的要明確：通過課外作業(yè)，或是鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)知識，或是課堂教學(xué)內(nèi)容的延伸，或是使各課時(shí)、各課文之間更好地銜接等等。這樣設(shè)計(jì)的作業(yè)，才可能達(dá)到少而精，且能為教學(xué)服務(wù)的目的。
改革作業(yè)批改方法。也許是習(xí)慣的緣故，一提到作業(yè)批改，就認(rèn)為是老師的事。“精批細(xì)改”也就成為了衡量一個(gè)教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)質(zhì)量的準(zhǔn)繩。教師當(dāng)然要批改學(xué)生作業(yè)，但要講究方法。教師教學(xué)生最終是達(dá)到“不教”的目的。作業(yè)的批改，不應(yīng)該由教師全包攬，成為教師的“專利”,而要最大限度地讓學(xué)生在課堂上參與。對于答案客觀的題，可以由學(xué)生本人對照答案自改，可以同桌互改后自己復(fù)查、糾正，也可以由教師組織學(xué)生集體批改。對于答案主觀性較強(qiáng)或?qū)哟涡源蟮念}，教師可以組織學(xué)生根據(jù)提供的參考答案分組討論批改，也可以先由學(xué)生自改或同桌互改后交教師復(fù)查、講評。此外，應(yīng)提倡面批。組織學(xué)生參與作業(yè)批改應(yīng)有步驟，有計(jì)劃地進(jìn)行，由簡單到復(fù)雜，由易到難。學(xué)生隨著年齡增大。年級升高，分析判斷、糾正錯(cuò)誤能力逐步增強(qiáng)，他們會感到參與的樂趣，.作業(yè)完成質(zhì)量提高了，知識鞏固率提高了，教學(xué)質(zhì)量也相應(yīng)得到提高，課外作業(yè)負(fù)擔(dān)則可以減輕。
改革語文教學(xué)中的評價(jià)手段。僅議一兩次學(xué)生考試成績來評定老師的教學(xué)實(shí)績和學(xué)生的語文水平，這種評價(jià)方法存在著諸多弊端，它是導(dǎo)致教師大量布置作業(yè)的原因之一。這有待于小學(xué)語文專家、學(xué)者研究，制定出一系列科學(xué)的語文教學(xué)評價(jià)方案。
以上所述減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的幾個(gè)方面，在教學(xué)中是相輔相成的。教學(xué)實(shí)踐說明：這樣做，能切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量。
課業(yè)負(fù)擔(dān)調(diào)查報(bào)告篇十一
到21世紀(jì)初葉，中國農(nóng)民負(fù)擔(dān)治理則是從治標(biāo)向治本漸進(jìn)的轉(zhuǎn)型階段。農(nóng)民負(fù)擔(dān)問題是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它不僅是一個(gè)經(jīng)濟(jì)問題，而且是一個(gè)社會問題;不僅是農(nóng)村社會公共產(chǎn)品的分配，而且直接影響黨群、干群關(guān)系，涉及農(nóng)村社會穩(wěn)定和安定的大局;不僅有其諸多表象原因，而且有著深刻的制度性背景。所以農(nóng)民負(fù)擔(dān)問題的自查很重要!
根據(jù)xx縣人民政府辦公室文件“祿政辦通[]50號”文件精神，鎮(zhèn)黨委、政府高度重視減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)工作，鎮(zhèn)黨政領(lǐng)導(dǎo)“一把手”親自抓、負(fù)總責(zé)，組織了中學(xué)、小學(xué)、土地等有關(guān)單位進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致檢查，現(xiàn)對自檢自查情況報(bào)告如下：
一、組織機(jī)構(gòu)。
羅川鎮(zhèn)成立了以黨委書記李建榮為組長，鎮(zhèn)長張純文、人大主席張安華、副鎮(zhèn)長劉靜文為副組長，各村委會、涉農(nóng)收費(fèi)的各站所為成員的減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任由劉靜文兼任，成員劉發(fā)瓊，負(fù)責(zé)處理日常事務(wù)。
二、四項(xiàng)制度落實(shí)情況。
經(jīng)自查，稅費(fèi)改革后，我鎮(zhèn)的涉農(nóng)收費(fèi)有農(nóng)業(yè)稅、農(nóng)業(yè)稅附加稅、耕地占用稅、契稅。農(nóng)業(yè)稅按核定的常年產(chǎn)量以3.5%的稅率計(jì)征，今年是否收取尚未確定。殘疾人實(shí)行減免，減免金額還未確定，共減免七千多元;農(nóng)業(yè)稅附加稅按農(nóng)業(yè)稅的20%計(jì)征;耕地占用稅是在建房過程中征收，分地類按不同稅率征收，羅川、淜溪為一類地，按7.00元/平方米征收，其中農(nóng)民減半，按3.50元/平方米征收，松石、竹溪等壩區(qū)、半山區(qū)為二類地，按3.00元/平方米征收，其中農(nóng)民減半，按1.50元/平方米征收;契稅以土地、房屋權(quán)屬轉(zhuǎn)移為課稅對象，按交易總額的3%征收;價(jià)格和收費(fèi)實(shí)行亮證收費(fèi)，公示率達(dá)到100%。
我鎮(zhèn)的農(nóng)村義務(wù)教育收費(fèi)已經(jīng)實(shí)行“一費(fèi)制”。目前，中學(xué)收取費(fèi)用項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)是：1、雜費(fèi)，山區(qū)每生每學(xué)期30.00元，壩區(qū)每生每學(xué)期40.00元。2、書費(fèi)，按實(shí)際定價(jià)收取。采取先收取部分書款，待收到書時(shí)據(jù)實(shí)結(jié)算，多退少補(bǔ)，春季學(xué)期書費(fèi)已全部退清;3、上機(jī)費(fèi)，每生每學(xué)期12.00元;4、住宿費(fèi)，每生每學(xué)期40.00元;5、體檢費(fèi)、資料費(fèi)據(jù)實(shí)收取,其中體檢費(fèi)不得超過元，資料費(fèi)不得超過65元;小學(xué)收取費(fèi)用項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)是：1、雜費(fèi)，山區(qū)每學(xué)期每生10.00元，壩區(qū)每學(xué)期每生20.00元。2、學(xué)前班管理費(fèi)每學(xué)期每生50.00元。3、幼兒園管理費(fèi)每學(xué)期每生150.00元。4、書費(fèi)，按實(shí)際定價(jià)收取。采取先收取部分書款，待收到書時(shí)據(jù)實(shí)結(jié)算，多退少補(bǔ)，春季學(xué)期書費(fèi)已全部退清;5、資料費(fèi)、體檢費(fèi)據(jù)實(shí)收取，資料費(fèi)不得超過。中學(xué)、小學(xué)保險(xiǎn)實(shí)行自愿購買。
20我鎮(zhèn)黨報(bào)黨刊訂閱進(jìn)行了制度創(chuàng)新，各村民小組不安排訂閱黨報(bào)黨刊，由村委會集體統(tǒng)一訂閱，數(shù)量根據(jù)各村委會的大小來確定，鎮(zhèn)干部、村委會三職干部還自費(fèi)訂閱部分黨報(bào)黨刊。除上級部門規(guī)定要求訂閱的黨報(bào)黨刊外，一律不再訂閱其它刊物。對違反農(nóng)民負(fù)擔(dān)政策的行為實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任追究制。
三、六項(xiàng)制度執(zhí)行情況。
羅川鎮(zhèn)共有農(nóng)戶4580戶，實(shí)行家庭承包經(jīng)營的農(nóng)戶共計(jì)4539戶，全鎮(zhèn)共下發(fā)使用《農(nóng)民負(fù)擔(dān)監(jiān)督卡》4539份，使用率達(dá)100%。從10月開始，我鎮(zhèn)已實(shí)行農(nóng)村財(cái)務(wù)雙代管業(yè)務(wù)，村委會及各村民小組的一切收入、開支都由雙代辦審核、核算。因有雙代辦的審核，為了提高工作效力，沒有開展專項(xiàng)審計(jì)工作，以審核代審計(jì)。
為了確保農(nóng)民負(fù)擔(dān)減輕后不反彈，，分別在白楊、彩云兩個(gè)村委會成立了每村委會5戶農(nóng)戶共計(jì)10戶的兩個(gè)農(nóng)民負(fù)擔(dān)監(jiān)測點(diǎn)。選擇監(jiān)測點(diǎn)時(shí)，按好的2戶，中1戶，差2戶進(jìn)行選擇。在安楚公路的改擴(kuò)建中，我鎮(zhèn)涉及彩云、南河兩個(gè)村委會，征用土地費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)按國家有關(guān)文件執(zhí)行，國家到位資金已全部按國家標(biāo)準(zhǔn)兌現(xiàn)給農(nóng)戶。征用土地后沒有承包土地的農(nóng)戶采用移民搬遷的方式解決。目前，除南河村委會有兩戶農(nóng)戶不愿搬遷外(因自身經(jīng)濟(jì)條件限制)，沒有承包耕地的農(nóng)戶都實(shí)行移民搬遷。農(nóng)村財(cái)務(wù)實(shí)行每月公開一次。農(nóng)村收費(fèi)使用農(nóng)村財(cái)務(wù)專用收據(jù)進(jìn)行收取，其它票據(jù)一律不得使用。今年到目前止，沒有發(fā)生涉農(nóng)收費(fèi)案件。也沒有涉農(nóng)負(fù)擔(dān)的來信來訪。
在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，除鎮(zhèn)水管站每年收取10.00元的'小春水畝費(fèi)，20.00元的大春水畝費(fèi)外，沒有收取任何生產(chǎn)性費(fèi)用，農(nóng)業(yè)機(jī)耕本著自愿平等的原則，收取價(jià)格由農(nóng)戶和機(jī)手協(xié)商。目前，農(nóng)村建房收取土地證公本費(fèi)一項(xiàng)，標(biāo)準(zhǔn)是：精裝本20.00元/本，簡裝本5.00元/本。農(nóng)村中小學(xué)義務(wù)教育實(shí)行亮證收費(fèi)，按物價(jià)部門核準(zhǔn)的項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行收費(fèi)，無亂收費(fèi)現(xiàn)象。農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工需要有就業(yè)證、流動人口婚育狀況證明書，暫住證、“三證”，就業(yè)證辦理我鎮(zhèn)勞動和社會保障所沒有開展此業(yè)務(wù)，流動人口婚育狀況證明書由計(jì)生辦辦理，每本收取5.00元的公本費(fèi)，此標(biāo)準(zhǔn)由縣級計(jì)生部門制定，暫住證到務(wù)工地辦理。
五、執(zhí)法及服務(wù)部門在執(zhí)法和服務(wù)中的涉農(nóng)收費(fèi)情況。
執(zhí)法及服務(wù)部門在執(zhí)法和服務(wù)中收取：1、申請書費(fèi)10.00元/份。2、訴狀費(fèi)20.00元/份。3、離婚調(diào)解150.00元/件。4、民事調(diào)解50.00元/件。老人的贍養(yǎng)調(diào)解不收費(fèi)。
六、其它方面。
對取消的：1、國內(nèi)植物檢疫費(fèi)中的檢疫證書費(fèi);2、畜禽及畜禽產(chǎn)品防疫檢疫費(fèi)中的獸醫(yī)衛(wèi)生條件考核、發(fā)證和定期技術(shù)監(jiān)測收費(fèi);3、戶籍管理證件工本費(fèi)中的寄住證工本費(fèi)。都沒有在收取。
對農(nóng)民免收的8項(xiàng)行政事業(yè)性收費(fèi)，我鎮(zhèn)涉及到：1、建設(shè)用地批準(zhǔn)書工本費(fèi);2、對從事營業(yè)性運(yùn)輸?shù)霓r(nóng)用三輪車、農(nóng)用拖拉機(jī)收取的公路運(yùn)輸管理費(fèi);3、農(nóng)村義務(wù)教育借讀費(fèi)。都沒有再收取。
對于降低收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的4項(xiàng)行政事業(yè)性收費(fèi)：1、畜禽及畜產(chǎn)品檢疫費(fèi)已降低30%;2、農(nóng)機(jī)監(jiān)理費(fèi)沒有收取;3、漁業(yè)船舶檢驗(yàn)費(fèi);4、海事調(diào)解費(fèi);兩項(xiàng)不涉及。
七、在新形勢下做好減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)工作的建議和意見。
在新形勢下做好減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)工作建議：1、各級收費(fèi)部門亮證收費(fèi);2、監(jiān)督部門對涉農(nóng)收費(fèi)部門實(shí)行定期不定期檢查督促;3、上級部門及時(shí)傳遞新的減負(fù)信息到基層。
課業(yè)負(fù)擔(dān)調(diào)查報(bào)告篇十二
本次調(diào)查我們對象為武漢輕工大學(xué)金銀湖校區(qū)在校大學(xué)生。針對本次調(diào)查的。
人，占45.4%，回收的男女比率相當(dāng)，由于保證隨機(jī)性，本次的抽樣數(shù)據(jù)具有較高的代表性，可以為調(diào)查的分析提供有效的數(shù)據(jù)。
本次調(diào)查數(shù)據(jù)采用excel軟件進(jìn)行處理，將文字?jǐn)?shù)據(jù)轉(zhuǎn)變?yōu)檩^易處理的數(shù)據(jù)型數(shù)據(jù)，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
三、調(diào)查結(jié)果及分析(一)、樣本結(jié)構(gòu)。
表一:樣本結(jié)構(gòu)。
本次調(diào)查樣本數(shù)據(jù)符合計(jì)劃中所要求的數(shù)據(jù)，可以作為此次調(diào)查的有效數(shù)據(jù)。
(二)、在校大學(xué)生使用手機(jī)的情況。
問題1：到目前為止，您一共擁有過幾部手機(jī)?
由環(huán)形狀圖二可以看出在有效問卷的88份中，有接近一半的人每月流量在。
151兆到400兆。大約三分之一的人在400兆以上。只有少數(shù)人在0-70兆和71。
課業(yè)負(fù)擔(dān)調(diào)查報(bào)告篇十三
一是領(lǐng)導(dǎo)重視促落實(shí)。8月4日市減負(fù)可視電話會議以后，縣委、縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)非常重視會議精神，明確指示全縣要迅速行動起來，廣泛宣傳會議精神，認(rèn)真落實(shí)會議要求，并于8月6日召開了全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)（辦事處）書記、鄉(xiāng)鎮(zhèn)長（主任）、一書記垸區(qū)指導(dǎo)組長、指導(dǎo)員，縣直單位一把手參加的減負(fù)工作會議，主題是貫徹落實(shí)市減負(fù)可視電話會議精神，部署當(dāng)前減負(fù)工作，會議重申了省、市、縣減負(fù)政策，嚴(yán)明了減負(fù)紀(jì)律。二是廣泛宣傳促落實(shí)?？h專題會后，全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（辦事處）、縣直有關(guān)單位都分別召開了干職工大會，黨員骨干大會及村干部、一書記、部門負(fù)責(zé)人會議，層層宣傳傳達(dá)精神。縣無線電視臺從8月5日起將會議精神反復(fù)播放一個(gè)星期，真正把會議精神傳達(dá)到了每個(gè)農(nóng)民家中，做到了家喻戶曉。三是嚴(yán)抓自糾促落實(shí)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（辦事處）對照會議精神，結(jié)合本地實(shí)際，深入開展了農(nóng)民負(fù)擔(dān)自查自糾和專項(xiàng)清理工作，全縣絕大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（辦事處）按要求自糾到位，個(gè)別工作滯后的地方由縣委、縣政府督查室會同縣農(nóng)辦、縣減負(fù)辦向當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)（辦事處）主要負(fù)責(zé)人簽發(fā)了督辦整改通知書，限期、限質(zhì)要求全面清理到位。
二、嚴(yán)控標(biāo)準(zhǔn)，確保負(fù)擔(dān)不反彈。
我縣認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)負(fù)擔(dān)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格制訂審批方案，確保了農(nóng)民負(fù)擔(dān)不反彈。一是審核“一事一議”方案到位。4月份，縣農(nóng)辦、減負(fù)辦下到各地對“一事一議”籌資籌勞負(fù)擔(dān)方案進(jìn)行了認(rèn)真審核，全縣村組“一事一議”籌資項(xiàng)目411個(gè)，總金額為810.11萬元，人平14.4元，籌工178.99萬個(gè)，勞平8.1個(gè)，村組“一事一議”籌資籌勞均未超過規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。二是提取“共同生產(chǎn)費(fèi)”按實(shí)到位。按照上級政策要求，結(jié)合我縣實(shí)際，審核了共同性生產(chǎn)費(fèi)用。全縣共同性生產(chǎn)費(fèi)用共計(jì)1979.83萬元，畝平35.75元。三是下發(fā)“三補(bǔ)貼”落實(shí)到位。去年我縣三項(xiàng)補(bǔ)貼資金總額為1468.6萬元，其中，直補(bǔ)資金為506.1萬元，早稻良種補(bǔ)貼資金為543.2萬元，中稻良種補(bǔ)貼資金為15萬元，晚稻良種補(bǔ)貼為404.3萬元，已全部兌現(xiàn)，無截留、抵扣現(xiàn)象。今年我縣“三項(xiàng)補(bǔ)貼”中直補(bǔ)資金622.7萬元，已全部下發(fā)。農(nóng)機(jī)具購置補(bǔ)貼按每銷售一臺補(bǔ)6000元計(jì)算，今年銷售100臺，共計(jì)農(nóng)機(jī)補(bǔ)貼60萬元，已全部按政策規(guī)定兌現(xiàn)。四是做好“轉(zhuǎn)移支付”撥付到位。今年轉(zhuǎn)移支付資金共計(jì)1202萬元，其中取消農(nóng)業(yè)稅658萬元，農(nóng)業(yè)特產(chǎn)稅544萬元，已按測算項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)下?lián)?，沒有作抵稅費(fèi)或擠占、挪用現(xiàn)象。
三、嚴(yán)格督查，確保減負(fù)出效果。
今年來，我縣嚴(yán)格抓督查，確保減負(fù)工作落到了實(shí)處?？h委、縣政府督查室、縣農(nóng)辦、縣減負(fù)辦、縣經(jīng)管局多次組織對農(nóng)民負(fù)擔(dān)情況的.督查、調(diào)查，形成有份量的督辦通報(bào)4份，督查通報(bào)5份，調(diào)查、調(diào)研報(bào)告3份，為縣委、縣政府決策提供了依據(jù)，切實(shí)促進(jìn)了減負(fù)工作的落實(shí)。一是督促了負(fù)擔(dān)卡發(fā)放。今年4月份，縣農(nóng)辦、減負(fù)辦、經(jīng)管局認(rèn)真落實(shí)政策，將有統(tǒng)一印制的《負(fù)擔(dān)卡》下發(fā)到了各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（辦事處）。7月份就《負(fù)擔(dān)卡》發(fā)放情況進(jìn)行了督查，發(fā)現(xiàn)情況不太理想，及時(shí)發(fā)出整改意見，責(zé)令工作滯后的地方迅速落實(shí)。通過整改，沒到位的鄉(xiāng)鎮(zhèn)（辦事處）現(xiàn)已將《負(fù)擔(dān)卡》補(bǔ)發(fā)到戶。二是查處了典型個(gè)案。7月25日，我縣了解到湘濱鎮(zhèn)柳潭辦事處農(nóng)民負(fù)擔(dān)上訪事件后，26日上午縣政府主持召開專題會議，并于當(dāng)天派出調(diào)查組前往柳潭查情情況。調(diào)查組通過座談走訪、上戶調(diào)查，摸清情況后，當(dāng)晚趕回縣城向縣政府作出專題匯報(bào)。7月27日上午縣委召開常委會進(jìn)行了專題研究和布置，同時(shí)召開了由鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記、鄉(xiāng)鎮(zhèn)長、辦事處總支書記、縣直單位主要負(fù)責(zé)人參加的緊急會議，通報(bào)了情況，對減負(fù)工作提出了新的要求。并對該事件進(jìn)行了嚴(yán)肅處理，責(zé)令湘濱鎮(zhèn)柳潭辦事處總支集體和總支書記個(gè)人向縣委、縣政府作出深刻的書面檢討；該辦事處鄉(xiāng)村兩級超項(xiàng)目和超標(biāo)準(zhǔn)的負(fù)擔(dān)從7月28日起進(jìn)行整改，三天內(nèi)全部整改到位。目前，整改已經(jīng)全面到位。三是優(yōu)化了工作作風(fēng)。通過督促檢查，全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（辦事處）沒有出現(xiàn)征收小分隊(duì)、工作組的情況，也沒有一起因工作方法簡單、作風(fēng)粗暴引起的上訪事件，鄉(xiāng)鎮(zhèn)（辦事處）及村干部工作作風(fēng)有了進(jìn)一步改善，群眾反映良好。
今年我縣減負(fù)工作雖然取得了較好的成績，但與上級的要求、工作的實(shí)際、群眾的愿望還有一定的差距，今后我們將加大工作力度，狠抓減負(fù)落實(shí)，具體做到三個(gè)進(jìn)一步：進(jìn)一步督促《農(nóng)民負(fù)擔(dān)與補(bǔ)貼監(jiān)督管理卡》發(fā)放工作落實(shí)，實(shí)現(xiàn)負(fù)擔(dān)監(jiān)督到位；進(jìn)一步加大督查力度，實(shí)現(xiàn)自查自糾到位；進(jìn)一步改進(jìn)工作方法，實(shí)現(xiàn)作風(fēng)優(yōu)化到位。以達(dá)到切實(shí)減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，促進(jìn)農(nóng)民增產(chǎn)增收，合力建設(shè)湖南經(jīng)濟(jì)強(qiáng)縣的目標(biāo)。
課業(yè)負(fù)擔(dān)調(diào)查報(bào)告篇十四
學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)是否過重？對此問題，無論是學(xué)生、家長，還是老師們，回答都是肯定的，各種新聞媒體中也不斷出現(xiàn)要求徹底解決這一問題的呼吁。然而實(shí)際情況卻是，學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)不但未能減輕，而且大有變本加厲的趨勢。
眼下教育界的一個(gè)熱門話題是從“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌。所謂素質(zhì)教育，就是要以提高受教育者的素質(zhì)為目標(biāo)，使其在德、智、體諸方面全面發(fā)展。
它與“應(yīng)試教育”的根本區(qū)別就在于它是以下一世紀(jì)中華民族的道德、科學(xué)、文化、身體水準(zhǔn)的普遍提高為衡量教育的標(biāo)準(zhǔn)，而不是以某個(gè)學(xué)區(qū)、某個(gè)學(xué)校、某個(gè)班級的升學(xué)率為檢驗(yàn)教師和學(xué)校優(yōu)劣的手段。
問題是“應(yīng)試教育”長期以來繁衍的病毒仍在侵蝕著我們的學(xué)校和社會，出于各種各樣復(fù)雜的原因，我們一時(shí)還不能同這種影響一刀兩斷。在這種情況下，教師主動地培養(yǎng)自己的素質(zhì)教育意識就尤為重要。下面我僅結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就課外作業(yè)的問題談一點(diǎn)個(gè)人看法。
課外作業(yè)是鞏固課堂教學(xué)效果的輔助手段，布置適量的課外作業(yè)是必要的。
然而，目前課外作業(yè)已成為中、小學(xué)生們的最大負(fù)擔(dān)。調(diào)查表明，中、小學(xué)生睡眠少的最重要的原因是作業(yè)大多，大量重復(fù)性的作業(yè)侵占了孩子們休息、娛樂及睡眠的時(shí)間。有的教師錯(cuò)誤地認(rèn)為，如果沒有大量的作業(yè)學(xué)生就會放任自流，只有通過“題?！睉?zhàn)術(shù)才能使學(xué)生掌握所學(xué)的知識。然而實(shí)際情況是，孩子們熬夜完成作業(yè)，必然影響白天課堂的聽課效率。更糟糕的是，有的家長為了讓疲憊不堪的孩子較正常地休息，不得不幫助孩子完成作業(yè)，這就助長了孩子弄虛作假的不正之風(fēng)。另一方面，大量的作業(yè)使教師無暇認(rèn)真批改，這就失去了檢查和鞏固學(xué)生所學(xué)知識的意義。
以我所教的初中物理為例，我認(rèn)為作業(yè)內(nèi)容的布置應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1．筆答作業(yè)要少而精。選擇適量有代表性的題目為筆答作業(yè)，使學(xué)生通過練習(xí)達(dá)到復(fù)習(xí)和鞏固課堂所學(xué)知識的目的，這是完全必要的。但這部分作業(yè)應(yīng)突出基本概念和原理，盡量避免重復(fù)和煩瑣的運(yùn)算，其占用時(shí)間總量對中等水平的學(xué)生來說不要超過授課時(shí)間。教師應(yīng)該認(rèn)真批改。
2.通過試驗(yàn)作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。有些簡單易做的小試驗(yàn)，可以嘗試以課外作業(yè)的形式，讓學(xué)生們在課下完成。例如：小孔成像、簡易驗(yàn)電器、水結(jié)成冰體積膨脹等等。這種別開生面的作業(yè)，可以鍛煉學(xué)生們的動手能力，并啟發(fā)他們對理論與實(shí)際相結(jié)合重要性的認(rèn)識。這種試驗(yàn)作業(yè)也要進(jìn)行檢查，可以通過檢查試驗(yàn)結(jié)果或請學(xué)生代表講述試驗(yàn)過程及原理的形式來進(jìn)行。
作用是什么？”“暖氣和空調(diào)安裝的位置為何不同？”等等，都是很好的具有啟發(fā)性的問題。通過對此類問題的思考與討論，有利于學(xué)生將所學(xué)的知識融會貫通并靈活運(yùn)用。
中、小學(xué)生正處于長身體階段，除了學(xué)習(xí)之外，他們還需要娛樂和休息，在完成適量的課外作業(yè)后應(yīng)該給孩子們較寬裕的時(shí)間去游戲、運(yùn)動、閱讀課外書或欣賞文娛節(jié)目。要知道素質(zhì)教育的課堂并不僅僅在學(xué)校里，一臺美妙的音樂會，一場高水平的體育競技，一部優(yōu)秀的電視劇，一本好書等等，對成長中的青少年來說都是必要的。所以我主張用形式多樣、少而精的作業(yè)替代那些重復(fù)而無益的作業(yè)，給孩子們留出更大的自由發(fā)展空間，這將有益于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
課業(yè)負(fù)擔(dān)調(diào)查報(bào)告篇十五
學(xué)生負(fù)擔(dān)過重是我國中小學(xué)教育長期存在久治不愈的頑癥，關(guān)于小學(xué)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)情況的調(diào)查報(bào)告。針對學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的問題，早在20xx年，國家教委就下發(fā)了《關(guān)于在中小學(xué)減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的緊急通知》。盡管這幾年在限制家庭作業(yè)、縮減考試上，教育部門出臺了相關(guān)文件措施，也進(jìn)行了巡查監(jiān)督，但在過高的期望和過重的應(yīng)試模式下，減負(fù)阻力重重，流于形式，收效并不理想。中國青少年研究中心在20xx年的研究發(fā)現(xiàn)，近年來中國中小學(xué)生睡眠時(shí)間持續(xù)減少，在“學(xué)習(xí)日”近八成睡眠不足，在周末也有超過七成的中小學(xué)生睡眠不足。這種狀況對正處于身心發(fā)展階段的中小學(xué)生來說，危害不言而喻。不僅如此，在對城市義務(wù)教育階段的家庭教育支出情況的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，我國中小學(xué)家庭教育支出大約占家庭收入的三成，而用于課外班等各種擴(kuò)展性教育的支出約占家庭教育總支出的67%。目前我國基礎(chǔ)教育階段學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重的問題一直沒有得到有效解決。學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重的真實(shí)性、客觀性、嚴(yán)重性已經(jīng)被社會普遍感受到，嚴(yán)重影響了孩子們的身心健康、睡眠質(zhì)量，也影響到拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)和未來公民的素質(zhì)。
了解xx小學(xué)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)狀，分析造成學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的原因，為該校科學(xué)合理地制訂和落實(shí)“減負(fù)增效”措施提供依據(jù)。
xx小學(xué)四、五、六年級部分學(xué)生。
本次調(diào)查采取的是隨機(jī)問卷調(diào)查。發(fā)放問卷是在xx小學(xué)隨機(jī)選擇四、五、六年級的部分學(xué)生當(dāng)場發(fā)卷填寫，并當(dāng)場收回的形式。三個(gè)年級共發(fā)出調(diào)查問卷120份，收回118份，回收率達(dá)98%。
20xx年5月15日。
(1)學(xué)生課外作業(yè)情況。
(2)教輔材料購買情況。
(3)午間、雙休日補(bǔ)課情況。
(4)家庭為學(xué)生聘請家教輔導(dǎo)情況。
(5)學(xué)校的考試安排及成績公布情況。
(6)學(xué)生午間休息與睡眠質(zhì)量情況。
問卷共向小學(xué)生提出了20個(gè)問題。
(一)各類調(diào)查結(jié)果匯總。
1、學(xué)校的考試安排及成績公布情況。
在對學(xué)生每學(xué)期的考試情況的調(diào)查中可以看出，除了期中、期末考試外，其余還有月考、小測驗(yàn)等形式來測試學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。而每次大小考試后，學(xué)?；径紩紝W(xué)生的排名。這種公開學(xué)生排名的做法，一方面可以激勵(lì)學(xué)生向著目標(biāo)努力前進(jìn)，但另一方面也會打擊到一些學(xué)生的自尊心。這其中的利弊還需要教師好好衡量一下。
不同年級的學(xué)生認(rèn)為課業(yè)負(fù)擔(dān)嚴(yán)重程度不同，四年級有x%的學(xué)生認(rèn)為沒有壓力，占的比例最多；五年級學(xué)生最多的有x%的人認(rèn)為沒有壓力，還有xx%的人認(rèn)為壓力來自于家長總拿自己與別人比較；而六年級的學(xué)生可以很明顯的看出，占據(jù)比例最大的壓力來源課外的`；補(bǔ)習(xí)班和作業(yè)，占據(jù)x%。在第20題的問答題中，四年級的答案中許多學(xué)生認(rèn)為老師可以再嚴(yán)格一些，并認(rèn)為作業(yè)過少，難度較低；五、六年級的學(xué)生希望家長少布置一點(diǎn)課外的作業(yè)、不要總拿自己和別人家的孩子作比較，這個(gè)階段的學(xué)生承受較多來自家庭方面的壓力。
3、學(xué)生購買使用教輔材料情況。
從調(diào)查結(jié)果情況統(tǒng)計(jì)看，學(xué)生使用教學(xué)輔助資料，沒有學(xué)校統(tǒng)一購買的，大多是家長幫自己購買，還有一些是老師推薦的。六年級的學(xué)生會有一部分自己選擇教材。統(tǒng)計(jì)結(jié)果還顯示，四、五、六年級每門學(xué)科購買2-3本，分別占x%、x%、x%，均占每年級的最高比例。隨著年級增高，購買教材的數(shù)量也會有略微提高。
從學(xué)生回答的每天作業(yè)的難度，三個(gè)年級的學(xué)生都大多認(rèn)為難度適合，分別為55%、xx%、xx%。從每天需要時(shí)間統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，四、五年級學(xué)生作業(yè)時(shí)間在半小時(shí)以內(nèi)的分別占x%和x%，而六年級的學(xué)生有x%的人完成作業(yè)需要1個(gè)小時(shí)。這部分學(xué)生的作業(yè)時(shí)間符合教委規(guī)定的要求，但是問卷中有一小部分學(xué)生回家作業(yè)完成時(shí)間在1小時(shí)以上，六年級還有x%的學(xué)生回家作業(yè)時(shí)間超過2小時(shí)。當(dāng)然這些完成作業(yè)時(shí)間過久的原因也包含學(xué)生自身能力水平的差異。而在每天的課業(yè)布置中，四、五年級中分別有30%和40%的學(xué)生認(rèn)為語文作業(yè)量最大，而六年級中x%的學(xué)生則認(rèn)為數(shù)學(xué)的作業(yè)量最大。可以看出六年級為了小升初中可以在數(shù)學(xué)方面拉分，而花費(fèi)的時(shí)間與心血。除了每天老師布置的家庭作業(yè)外，三個(gè)年級的學(xué)生絕大部分也要完成家長額外的作業(yè)。占的比例分別為xx%、x%和73%。六年級的學(xué)生壓力普遍加大。
另外，雙休日與假期學(xué)生的補(bǔ)習(xí)班情況也十分嚴(yán)重。三個(gè)年級的學(xué)生上的補(bǔ)習(xí)班占據(jù)比例最重的是語數(shù)外的補(bǔ)習(xí)班。一些藝術(shù)類興趣班也有部分人參加。而四年級屬于最輕松的，很多學(xué)生不參加任何形式的補(bǔ)習(xí)班。調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示，四年級的學(xué)生有x%的人不參與補(bǔ)習(xí)，x%的人每周參加補(bǔ)習(xí)班花費(fèi)1個(gè)小時(shí)以內(nèi)；五年級學(xué)生有50%的人參加補(bǔ)習(xí)不超過1小時(shí)，x%的學(xué)生不參與補(bǔ)習(xí)，但也有x%的學(xué)生要花將近3個(gè)小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)習(xí)；六年的學(xué)生x%的人需要花費(fèi)1~2個(gè)小時(shí)，有x%的學(xué)生花費(fèi)3小時(shí)以上，只有x%的學(xué)生不參與任何補(bǔ)習(xí)。通過柱形圖可以明顯看出，三個(gè)年級每周花在補(bǔ)習(xí)班上的時(shí)間逐漸增加。
5、學(xué)生午間休息與睡眠質(zhì)量情況。
中午飯后到下午上課之前是學(xué)生休息、調(diào)整的時(shí)間，從調(diào)查情況可以看出，四年級0x%能夠午休，五年級和六年級分別只有x%和x%能夠進(jìn)行適當(dāng)?shù)男菹?，其余學(xué)生大部分都在做老師布置的作業(yè)，還有一部分按照學(xué)校的規(guī)定在學(xué)校自修。
我們也對學(xué)生每天的睡眠情況作了調(diào)查統(tǒng)計(jì)。通過數(shù)據(jù)顯示，四年級有35%的學(xué)生每天睡眠時(shí)間6~7小時(shí)，x%的學(xué)生為9~10小時(shí)，只有x%的學(xué)生睡眠不足6小時(shí)；五年級有x%的學(xué)生睡眠時(shí)間9~10小時(shí)，x%的學(xué)生為7~8小時(shí)，只有x%的學(xué)生睡眠不足6小時(shí)；六年級有x%的學(xué)生睡眠時(shí)間7~8小時(shí)，只有x%的學(xué)生不足6小時(shí)?？梢姶蟛糠謱W(xué)生的睡眠可以保障在8小時(shí)以上。
課業(yè)負(fù)擔(dān)調(diào)查報(bào)告篇十六
檢查組各位領(lǐng)導(dǎo)：
我鄉(xiāng)農(nóng)民負(fù)擔(dān)工作嚴(yán)格按照各級精神，及時(shí)安排、部署，對照責(zé)任狀，逐項(xiàng)落實(shí)，鞏固稅費(fèi)改革成果，切實(shí)減輕農(nóng)負(fù)擔(dān)。全年無農(nóng)民負(fù)擔(dān)案事件發(fā)生?，F(xiàn)將我鄉(xiāng)農(nóng)民負(fù)擔(dān)監(jiān)督管理工作匯報(bào)如下：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)全市農(nóng)民負(fù)擔(dān)監(jiān)督管理工作會議精神。
1、完善農(nóng)民負(fù)擔(dān)監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)。為進(jìn)一步加強(qiáng)對農(nóng)民負(fù)擔(dān)監(jiān)督管理工作的領(lǐng)導(dǎo)，鄉(xiāng)黨委、政府成立了領(lǐng)導(dǎo)小組成員。在全鄉(xiāng)市、鄉(xiāng)人大代表、政協(xié)委員和村組干部中聘請了農(nóng)民負(fù)擔(dān)監(jiān)督監(jiān)測員，每個(gè)村民小組設(shè)了5戶農(nóng)民負(fù)擔(dān)監(jiān)測戶。鄉(xiāng)財(cái)經(jīng)所設(shè)有農(nóng)民負(fù)擔(dān)專管員，負(fù)責(zé)農(nóng)民負(fù)擔(dān)監(jiān)督管理工作的日常業(yè)務(wù)，組建了工作專班，在年初鄉(xiāng)政府按農(nóng)業(yè)人口人平0.2元的標(biāo)準(zhǔn)，按排了農(nóng)民負(fù)擔(dān)監(jiān)督管理工作經(jīng)費(fèi)1萬。
2、黨委、政府把減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)工作列入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、社會發(fā)展總體規(guī)劃和政府全年工作目標(biāo)管理，鄉(xiāng)政府與各村及涉農(nóng)部門簽訂了責(zé)任狀，將考核結(jié)果列入政績考核內(nèi)容，并落實(shí)“一票否決制”。全年專題研究農(nóng)民負(fù)擔(dān)工作兩次。加大對涉農(nóng)收費(fèi)部門的監(jiān)管力度，嚴(yán)格落實(shí)農(nóng)民負(fù)擔(dān)“四制”制度。即涉農(nóng)稅收價(jià)格和收費(fèi)“公示制”、農(nóng)村公費(fèi)訂閱報(bào)刊“限額制”、涉農(nóng)負(fù)擔(dān)案（事）件“責(zé)任追究制”、農(nóng)民負(fù)擔(dān)監(jiān)督卡制度。
并對發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行了及時(shí)整改。在糧食“三補(bǔ)”資金核查中，發(fā)現(xiàn)的問題：一是村級集體機(jī)動地由村集體在申報(bào)補(bǔ)貼，領(lǐng)取資金125947.05元；二是蔬菜種植大戶領(lǐng)取資金105337.85元；三是5戶重戶領(lǐng)取資金2153.82元，共計(jì)233438.72元已全部收回上繳。在強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)政策核查中，發(fā)現(xiàn)的問題是：一是家電下鄉(xiāng)有出如戶28戶，虛領(lǐng)補(bǔ)貼10631.66元；二是退耕還林補(bǔ)貼，村集體退耕還林面積全部已入村集體帳，新屋村高澤寬的退耕還林面積15.7畝，本人已于20xx年入住鄉(xiāng)福利院，其退耕還林資金由高明軒代領(lǐng)4年，計(jì)幣14444元；三是農(nóng)機(jī)購置補(bǔ)貼，虛套補(bǔ)貼8臺，計(jì)幣4000元。所有違紀(jì)資金，鄉(xiāng)紀(jì)委正在追繳。
二、惠農(nóng)政策落實(shí)情況。
1、全面落實(shí)國家惠農(nóng)政策。嚴(yán)格按照“五統(tǒng)一”和“一折通”制度，將惠農(nóng)資金按時(shí)足額打入農(nóng)民的“一折通”中。全鄉(xiāng)兌現(xiàn)惠農(nóng)補(bǔ)貼資金773.04萬元。其中：兌現(xiàn)“三補(bǔ)”資金總額562.84萬元。兌現(xiàn)退耕還林補(bǔ)助總額66.7萬元。兌現(xiàn)油菜良種補(bǔ)貼1.05萬元。兌現(xiàn)玉米良種補(bǔ)貼22.83萬元。能繁母豬補(bǔ)貼11.3萬元。馬鈴薯補(bǔ)貼1.57萬元。牲豬補(bǔ)貼0.9萬元。太陽能補(bǔ)貼12萬元。沼氣池補(bǔ)貼2.5萬元。兌現(xiàn)家電下鄉(xiāng)補(bǔ)貼75.56萬元，汽車下鄉(xiāng)補(bǔ)貼15.79萬元。
2、加強(qiáng)農(nóng)民負(fù)擔(dān)及惠農(nóng)政策落實(shí)監(jiān)督管理工作，嚴(yán)格落實(shí)“四制”管理。4月份，按照市局的統(tǒng)一部署，將《xx市人民政府關(guān)于20xx年糧食補(bǔ)貼政策致農(nóng)民朋友的一封公開信》13000份直接發(fā)放到村、組和農(nóng)戶手中；打印20xx年度《xx省農(nóng)民負(fù)擔(dān)及補(bǔ)貼政策監(jiān)督卡》13000余份直接發(fā)放到戶，入戶率達(dá)到100%。在4月份對所有涉農(nóng)收費(fèi)單位的公示情況進(jìn)行了全面檢查。20xx年的村級報(bào)刊訂閱嚴(yán)格執(zhí)行政策，大村1300.8元/村，中等村1204.8元/村，小村916.8元/村，均未突破人均1元的標(biāo)準(zhǔn)。全年未發(fā)生農(nóng)民負(fù)擔(dān)案事件。
3、加大政策宣傳力度，全面征收農(nóng)村合作醫(yī)療基金，讓每個(gè)農(nóng)民都享受到農(nóng)村合作醫(yī)療政策。20xx年我鄉(xiāng)應(yīng)參合人數(shù)53585人，其中低保、優(yōu)撫、孤兒等人員4840人。在基金征收工作中，措施得力，獎(jiǎng)懲到位，政府決定用5萬元獎(jiǎng)勵(lì)村級征收工作，于20xx年12月5日全面結(jié)帳，征收合作醫(yī)療基金2681150元，完成任務(wù)的100%。新農(nóng)保基金征收74.98萬元，完成23%。
三、涉農(nóng)收費(fèi)及農(nóng)民負(fù)擔(dān)政策執(zhí)行情況。
1、各涉農(nóng)部門收取的行政事業(yè)性收費(fèi)以及服務(wù)性收費(fèi)均按省、州、市政府、財(cái)政、物價(jià)或本行業(yè)主管部門的文件中規(guī)定的項(xiàng)目名稱、標(biāo)準(zhǔn)收取，收費(fèi)均使用了財(cái)政部門印制的票據(jù)，對收費(fèi)范圍、標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容、政策在單位政務(wù)公開欄內(nèi)進(jìn)行了公示。
2、罰款及滯納金所依據(jù)法律、政策、處罰標(biāo)準(zhǔn)、所適用程序、罰款交納方式都符合市行政主管部門規(guī)定，所使用票據(jù)是財(cái)政部門印制的票據(jù)，均無違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生。
3、認(rèn)真落實(shí)農(nóng)村中小學(xué)“一費(fèi)制”收費(fèi)，全鄉(xiāng)中小學(xué)收費(fèi)統(tǒng)一執(zhí)行xx省財(cái)政廳、xx省教育廳鄂教財(cái)[20xx]37號和鄂價(jià)費(fèi)[20xx]214號文件規(guī)定，從20xx7年秋季開始，全鄉(xiāng)中小學(xué)免收教材費(fèi)、部分課堂作業(yè)費(fèi)；現(xiàn)在初中生不收任何費(fèi)用；課外讀物設(shè)專賣窗口，由家長或?qū)W生自愿購買；學(xué)前班保育費(fèi)60元、課本費(fèi)40元；學(xué)校不代收其它任何費(fèi)用，學(xué)校無強(qiáng)制向?qū)W生提供純凈水行為。
校無舉辦向?qū)W生收費(fèi)的各種提高班、補(bǔ)習(xí)班、特長班、競賽班等現(xiàn)象。
4、農(nóng)民建房按省物價(jià)局鄂價(jià)房地字[20xx]300號收取普通證書5元/本。
5、農(nóng)村電費(fèi)收取執(zhí)行鄂價(jià)能[20xx]216文件，居民生活用電電價(jià)0.558元/度，商業(yè)及非居民照明電價(jià)0.97元/度，非普工業(yè)、普通工業(yè)電價(jià)0.775元/度，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用電0.475元/度，貧困縣農(nóng)業(yè)排灌用電0.26元/度。
6、派出所收費(fèi)執(zhí)行文件是鄂價(jià)費(fèi)[]220號收取裝訂式戶口本6元/本，插頁式戶口簿7元/本，集體戶口簿30元/本，戶口簿內(nèi)芯0.2元/頁，收取戶口遷移證5元/證，辦理外來人員暫住證5元/證；國家發(fā)改價(jià)格[20xx]2322號收取申請、換領(lǐng)居民身份證20元/證，補(bǔ)領(lǐng)、損壞換領(lǐng)居民身份證40元/證。
7、全面執(zhí)行新型農(nóng)村合作醫(yī)療政策，嚴(yán)禁擅自提高服務(wù)價(jià)格、分解項(xiàng)目收費(fèi)和自立項(xiàng)目收費(fèi)的行為。嚴(yán)格執(zhí)行“住院患者費(fèi)用一日清單”制度，做好“一日清單”醫(yī)療服務(wù)項(xiàng)目編號、項(xiàng)目名稱、計(jì)價(jià)單位、價(jià)格、服務(wù)次數(shù)和收費(fèi)金額。實(shí)行醫(yī)療服務(wù)價(jià)格公示制度，主要采取了公示欄、公示牌、價(jià)格表、價(jià)格本等方式進(jìn)行了醫(yī)療服務(wù)價(jià)格公示。
8、林業(yè)、計(jì)劃生育、農(nóng)民外出務(wù)工等收費(fèi)中無違反規(guī)定亂收費(fèi)、亂罰款現(xiàn)象。
四、村民開展公益事業(yè)“一事一議”籌資籌籌勞情況。
了23個(gè)。涉及21個(gè)村，受益人口53763人，其中勞動力28969個(gè)，村民計(jì)劃籌資80.64萬元，籌勞289690個(gè)，擬申請財(cái)政獎(jiǎng)補(bǔ)資金319.69萬元，項(xiàng)目投資400.33萬元。有力地促進(jìn)了農(nóng)村公益事業(yè)的發(fā)展。
1、向社會公布了舉報(bào)電話，電話號碼：xxx，且舉報(bào)電話暢通。
2、認(rèn)真受理農(nóng)民負(fù)擔(dān)信訪和舉報(bào)，并做到了接待認(rèn)真，態(tài)度友善，全年接待惠農(nóng)政策落實(shí)查詢45件，處理45件，滿意率100%。
xx市xx鄉(xiāng)人民政府。
20xx年xx月xx日。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/17297972.html】
