教案可以幫助教師預(yù)測學(xué)生可能遇到的困難和問題,提前做好備課準(zhǔn)備。那么,如何編寫一份合格的教案呢?首先,要明確教學(xué)目標(biāo),確立中心任務(wù);其次,要合理安排教學(xué)步驟,使學(xué)生循序漸進地完成任務(wù);還要根據(jù)學(xué)生的實際情況,靈活運用不同的教學(xué)方法和手段;此外,教案還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,思維能力和創(chuàng)新意識。編寫教案時,教師要注重教學(xué)過程中的評價和反饋,及時發(fā)現(xiàn)和解決問題,使教學(xué)更加有效。教案范文展示了不同學(xué)科和不同層次的教學(xué)設(shè)計,適合各種不同的教學(xué)環(huán)境。
大班音樂活動教案小牧民篇一
1.理解歌曲內(nèi)容,喜歡演唱歌曲。能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容進行簡單、有趣的表演。
2.激發(fā)幼兒的想象力。
理解歌曲內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備:
一盞裝有調(diào)控開關(guān)的臺燈,音樂錄音帶。
一、談話。
--出事臺燈,教師演示臺燈的調(diào)控開關(guān),引導(dǎo)幼兒觀察,臺燈隨著調(diào)控開關(guān)的旋轉(zhuǎn)而變亮或變暗。
有人想給太陽裝一個開關(guān),如果太陽真的裝了開關(guān),會怎樣?
二、欣賞歌曲。
--教師放歌曲錄音,請幼兒欣賞。
--提問:歌曲里唱了什么?
--引導(dǎo)幼兒學(xué)說歌詞。
三、游戲"回音壁"。
--請幼兒做回音壁,教師唱一句,幼兒模仿一句。比一比哪個回音壁"返回"的聲音最好聽。
四、游戲"錄音機"。
--請幼兒做錄音機。教師唱兩句,"錄音機"就"錄"兩句,看哪個"錄音機"錄的聲音最清楚。
五、大家一起唱。
--播放歌曲錄音。幼兒在音樂的引領(lǐng)下演唱歌曲。
--引導(dǎo)幼兒聽清前奏和間奏,說好歌曲中的道白部分。
大班音樂活動教案小牧民篇二
1、欣賞音樂,感知音樂的情緒與節(jié)奏,初步學(xué)習(xí)分析樂句及節(jié)奏譜。
2、學(xué)會看節(jié)奏譜,正確地運用樂器完整地演奏。
3、喜歡進行打擊樂活動,感受音樂活動的樂趣。
4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
5、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
1、《小牧民》的磁帶、節(jié)奏譜、錄音機。
2、雙響筒、鈴鼓若干。(與幼兒人數(shù)相等)
1、欣賞音樂,導(dǎo)入課題。
師:今天老師帶來了一首好聽的曲子,我們一起來聽一聽。
欣賞后提問:聽了這首曲子,你有什么感覺?好象看到了什么?點出曲子的名字是《小牧民》。
2、分析樂句,感受節(jié)奏。
教師和幼兒一起分析樂句。
(1)樂曲中哪些地方是表現(xiàn)馬兒在奔跑的?我們來用手拍出馬蹄的節(jié)奏。
(2)下面的樂句表現(xiàn)了什么?可以用什么節(jié)奏來表示呢?這一句節(jié)奏比較舒緩、悠揚,我們用慢一點的節(jié)奏表示。
(3)小牧民看到這些心里非常高興,看在眼里喜在心,喜在心,我們一起來拍一拍。
(4)最后一個樂句表現(xiàn)的是什么呢?
師:小朋友拍得真棒!那你們能聽著音樂從頭到尾拍一遍嗎?我們來試試看。(提醒幼兒眼睛看節(jié)奏譜,聽好前奏)
3、出示樂器,講解角色的分配。
(1)師:今天,老師為你們準(zhǔn)備了雙響筒和鈴鼓,你們認為哪種樂器能表示馬跑的聲音?(雙響筒)對,雙響筒發(fā)出的聲音就象馬跑的聲音。(教師指節(jié)奏譜第一樂句)下面一句用什么樂器來演奏呢?你是怎么知道的?這個笑臉表示什么呀?(表示很高興,兩種樂器一起演奏)幼兒初步學(xué)習(xí)分析節(jié)奏譜,知道要看節(jié)奏譜上的標(biāo)記分角色。
(2)幼兒拿出樂器,看著圖譜,自己練習(xí)一下節(jié)奏。(自由練習(xí))
(3)聽音樂,看圖譜,演奏兩遍,教師評價并糾正。
(4)交換樂器演奏兩遍。
4、結(jié)束部分:
師:聽了小朋友的演奏,老師真想立刻騎上馬在草原上奔跑,你們想嗎?好,我們一起來騎馬吧?。ㄓ變簩W(xué)騎馬聽音樂走出教室)
小百科:牧民,指放牧牲畜并以此為生的人。
大班音樂活動教案小牧民篇三
1、感受歌曲旋律,初步學(xué)唱歌曲。
2、用肢體動作表現(xiàn)太陽帶給人們的光明和溫暖。
重點:感受歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。
難點:用肢體動作表現(xiàn)太陽帶給人們的光明和溫暖。
自制太陽、藍色皺紋紙若干(代表海面)、音樂磁帶。
2、師:太陽在早上緩緩地升起,到了傍晚又慢慢落下,它每天都是這樣默默無聞地工作著,你覺得太陽怎么樣?(很辛苦,很勤勞,樂于奉獻……)。
3、人們?yōu)榱速澝狼趧诘奶?,為它編了一首好聽的歌曲,我們一起來仔細欣賞。(欣賞樂曲)。
1、師:剛才你聽到了什么?(引導(dǎo)幼兒用歌詞來回答)。
2、師:我們一邊拍手一邊把歌詞朗誦一遍。
3、欣賞歌曲錄音一遍:請你再來聽一聽,這回可以邊聽邊做自己喜歡的動作。
1、師:剛才有幾個小朋友的動作做得真好,這次你可以邊做動作,邊跟著老師的琴聲輕輕地唱。(集體跟唱一遍)。
2、師:太陽給我們帶來了光明和溫暖,我們應(yīng)該感謝太陽,鼓勵幼兒用感激之情來演唱。(集體演唱第二遍)。
3、師:剛才我發(fā)現(xiàn)有的小朋友在演唱時還會加上一些優(yōu)美的動作,這次請你用響亮的聲音,再加上優(yōu)美的動作來表演。(請幼兒站起來演唱)。
1、一幼兒扮演太陽從海面升起,邊唱歌曲,邊按照歌曲節(jié)奏做升起和放射光芒的動作。
2、部分幼兒兩兩相對手執(zhí)皺紋紙,跟隨音樂節(jié)奏扮演海浪,部分幼兒扮演大自然中萬物,分角色進行歌表演。
3、交換角色進行歌表演,鼓勵幼兒邊歌唱、邊表演。
大班音樂活動教案小牧民篇四
1、引導(dǎo)幼兒感受樂曲旋律及其歡快活潑的性質(zhì),體會音樂所表現(xiàn)的意境。
2、培養(yǎng)幼兒在打擊樂活動中,進一步學(xué)會控制和協(xié)調(diào)并用自己固定的節(jié)奏隨音樂演奏,始終保持自己的聲部。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。
1、已學(xué)會唱《小牧民》。
2、立體玩具小馬,脖子上套一串小鈴。
3、指導(dǎo)幼兒認識有關(guān)牧民的生活及勞動內(nèi)容。
1、復(fù)習(xí)歌曲《小牧民》。
2、學(xué)習(xí)掌握xx xx︱ xx xx︱節(jié)奏型。
(1)教師用雙響筒敲擊xx xx︱節(jié)奏型,另一幼兒操作玩具小馬,讓其他幼兒注意傾聽“小馬”跑時脖子上串鈴發(fā)出的響聲。
(2)啟發(fā)幼兒說出是誰來了?怎么來的?
(3)幼兒將自己聽到的馬蹄聲節(jié)奏拍出來。
(4)全體幼兒隨著音樂拍“馬蹄聲”節(jié)奏。
(5)幼兒用模仿馬蹄聲“噠噠噠噠”或“的個的個”。
3、教師在幼兒拍xx xx︱ xx xx︱節(jié)奏聲中唱《小牧民》歌曲。
4、探索17小節(jié)到20小節(jié)與其他旋律節(jié)奏的不同。
(1)讓幼兒體會小牧民來到一望無際的草原,心里是怎樣想的?怎樣表示?
(2)用歡呼聲表示小牧民激動的心情。
(3)用動作表示小牧民激動的心情。
(4)教師幫助幼兒歸納出節(jié)奏型x—︱x—︱。
5、組織幼兒二聲部語音節(jié)奏,教師一個聲部,全體幼兒一個聲部,分別念馬蹄聲的節(jié)奏和串鈴的節(jié)奏,歡呼聲齊念。
6、討論配器。
(1)小牧民騎著馬跑來,用什么樂器來表現(xiàn)?集體探索并嘗試演奏。
(2)小牧民看到草原很高興,用什么樂器表示?
(3)在速度較慢的琴聲伴奏下,在教師的語音提示下,幼兒打擊樂器。
(4)在錄音機里的音樂伴奏下,進行演奏。
(5)交換樂器演奏。
大班音樂活動教案小牧民篇五
1、欣賞音樂,感知音樂的情緒與節(jié)奏,初步學(xué)習(xí)分析樂句及節(jié)奏譜。
2、學(xué)會看節(jié)奏譜,正確地運用樂器完整地演奏。
3、喜歡進行打擊樂活動,感受音樂活動的樂趣。
1、《小牧民》的磁帶、節(jié)奏譜、錄音機。
2、雙響筒、鈴鼓若干。(與幼兒人數(shù)相等)。
1、欣賞音樂,導(dǎo)入課題。
師:今天老師帶來了一首好聽的曲子,我們一起來聽一聽。
欣賞后提問:聽了這首曲子,你有什么感覺?好象看到了什么?點出曲子的名字是《小牧民》。
2、分析樂句,感受節(jié)奏。
教師和幼兒一起分析樂句。
(1)樂曲中哪些地方是表現(xiàn)馬兒在奔跑的?我們來用手拍出馬蹄的.節(jié)奏。
(2)下面的樂句表現(xiàn)了什么?可以用什么節(jié)奏來表示呢?這一句節(jié)奏比較舒緩、悠揚,我們用慢一點的節(jié)奏表示。
(3)小牧民看到這些心里非常高興,看在眼里喜在心,喜在心,我們一起來拍一拍。
(4)最后一個樂句表現(xiàn)的是什么呢?
師:小朋友拍得真棒!那你們能聽著音樂從頭到尾拍一遍嗎?我們來試試看。(提醒幼兒眼睛看節(jié)奏譜,聽好前奏)。
3、出示樂器,講解角色的分配。
(1)師:今天,老師為你們準(zhǔn)備了雙響筒和鈴鼓,你們認為哪種樂器能表示馬跑的聲音?(雙響筒)對,雙響筒發(fā)出的聲音就象馬跑的聲音。(教師指節(jié)奏譜第一樂句)下面一句用什么樂器來演奏呢?你是怎么知道的?這個笑臉表示什么呀?(表示很高興,兩種樂器一起演奏)幼兒初步學(xué)習(xí)分析節(jié)奏譜,知道要看節(jié)奏譜上的標(biāo)記分角色。
(2)幼兒拿出樂器,看著圖譜,自己練習(xí)一下節(jié)奏。(自由練習(xí))。
(3)聽音樂,看圖譜,演奏兩遍,教師評價并糾正。
(4)交換樂器演奏兩遍。
4、結(jié)束部分:
師:聽了小朋友的演奏,老師真想立刻騎上馬在草原上奔跑,你們想嗎?好,我們一起來騎馬吧!(幼兒學(xué)騎馬聽音樂走出教室)。
大班音樂活動教案小牧民篇六
1、學(xué)習(xí)歌曲。掌握歌曲旋律。
2、通過欣賞歌曲,感受樂曲旋律及其歡樂活潑的性質(zhì),體會音樂所表現(xiàn)的意境。
3、努力保持自己聲部的節(jié)奏。
4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。
5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
1、欣賞歌曲"小牧民"。
2、打擊樂器:鈴鼓、串鈴等。
1、重復(fù)欣賞歌曲:"小牧民"
2、學(xué)習(xí)掌握×× ××/×× ××/節(jié)奏型
(1)聽老師用鈴鼓拍出×× ××/×× ××/節(jié)奏型,說出是誰來了,怎么來的。(一位小牧民騎著馬由遠而近地跑來了。)
(2)將自己聽到的馬蹄聲拍出來。
(3)隨音樂拍"馬蹄聲節(jié)奏"
(4)用嘴模仿馬蹄聲噠 噠/噠 噠/
3、教師在喲額拍×× ××/ ×× ××/節(jié)奏中唱"小牧民"歌曲。
4、探索個小節(jié)月其他旋律節(jié)奏的不同。
(1)體會小牧民來到一望無際的草原,心理是怎么想的,怎樣表示。(如高聲喊"啊"等)
(2)用歡呼聲表示小牧民激動的心情。
(3)用動作表示小牧民激動的心情,教師斑竹幼兒歸納出節(jié)奏型。
大班音樂活動教案小牧民篇七
2、在掌握"馬蹄聲"與"歡呼聲"兩種節(jié)奏類型的基礎(chǔ)上,集體討論配樂方案并演奏。
1、欣賞歌曲"小牧民"。
2、打擊樂器:鈴鼓、串鈴等。
活動過程:
1、重復(fù)欣賞歌曲:"小牧民",并與幼兒一起拍節(jié)奏。1~16小節(jié):拍"馬蹄聲"17~~20小節(jié):拍"歡呼聲"節(jié)奏,21~~22小節(jié):拍"馬蹄聲"節(jié)奏,最后小姐按節(jié)拍表示結(jié)束(×/×/×/×-/)
2、討論配樂器
(1)小牧民騎著馬跑來,用什么樂器呢?
集體探索并嘗試演奏。(鈴鼓、串鈴等)
(2)小牧民看到草原很高興,用什么樂器表示呢?
3、練習(xí)演奏
(1)教師指揮,幼兒做現(xiàn)有樂器的模仿動作。練習(xí)過程中,提醒幼兒要保持節(jié)奏速度,與集體保持協(xié)調(diào)一致(尤其是"馬蹄聲"節(jié)奏)
(2)用樂器演奏,提醒演奏鈴鼓、串鈴的小朋友,要用手腕用力。
(3)交換座位,看指揮自由選擇樂器演奏。
在 打擊"馬蹄聲"與"歡呼聲"兩種節(jié)奏類型時,幼兒還不能分辨清楚。演奏起來較困難。今后要讓幼兒多學(xué)習(xí)。
大班音樂活動教案小牧民篇八
1、讓幼兒感受歌曲歡快活潑的性質(zhì)。
2、使幼兒能根據(jù)不同的節(jié)奏選擇樂器,并初步學(xué)會識圖譜演奏。
3、激發(fā)幼兒興趣,培養(yǎng)幼兒熱愛音樂的情感。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
節(jié)奏譜、音樂磁帶、小手小腳標(biāo)記、樂器標(biāo)記以及雙響筒、沙球、鈴鼓。
一、欣賞樂曲,熟悉旋律。
1、今天老師給你們帶來了一首歌曲,請你們來聽一聽,聽完之后,哪個小朋友來告訴老師,你聽到歌里唱了些什么?(放磁帶2遍)。
小結(jié):這首歌是我國一個少數(shù)民族的歌曲,歌里講述的是一個生活在草原上的小朋友,他在放羊的時候看到草兒青青,牛羊肥肥,心里特別高興,真是看在眼里,喜在心里啊。
2、這首歌給你什么感覺?
二、識譜選擇身體動作。
1、它還可以用好聽的樂器來演奏呢!看,這是它的節(jié)奏譜。
2、教師清唱,幼兒用身體動作來打節(jié)奏。
總結(jié):每小結(jié)的第一拍都是重拍,拍手第一拍要重,后面要輕,跺腳也是,扭一扭的小朋友要特別注意,要先拍一拍再扭,拍手也要注意在那一小結(jié)×的地方拍。
3、教師清唱,幼兒用身體動作來打節(jié)奏。
(重點練習(xí)一下合奏的部分)。
4、讓我們跟著音樂一起來演奏一下。
5、真好聽,還想再聽你們來一遍,行嗎?
三、用樂器來演奏。
(主要介紹樂器名字合它的使用方法,注意點)。
2、輕輕拿起你的樂器寶寶,我們來用它來演奏。
準(zhǔn)備好了嗎?
3、交換樂器演奏。
這是一首非常動聽的曲子,講述的是小牧民在大草原上騎馬飛奔、高聲歡呼的情景。課堂上,孩子們積極動腦,氣氛活躍。對于音樂情緒的把握,音樂節(jié)奏的把握,孩子們有著較強的理解能力。
大班音樂活動教案小牧民篇九
1、學(xué)唱歌曲,嘗試創(chuàng)編歌曲的新唱法,體驗其樂趣。
2、學(xué)會有效的控制自己的`音量。
學(xué)唱歌曲,嘗試創(chuàng)編歌曲的新唱法,體驗其樂趣
音樂錄音帶
教師帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏說歌詞。
播放歌曲錄音,幼兒欣賞。
小狗叫。在游戲過程中,教師鼓勵幼兒跟唱。
玩法:幼兒做錄音機,教師做開錄音機的人。
大班音樂活動教案小牧民篇十
(4)再次欣賞b段樂曲(播放課件第5頁),并引導(dǎo)幼兒用動作、表情表示出緊張、害怕的情緒;用動作表現(xiàn)出滑倒(要求動作必須滿足快速起立)。
(5)欣賞重復(fù)a段(播放課件第6頁),引導(dǎo)幼兒感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點。
教師強調(diào)與b段的銜接要緊湊:滑倒要迅速起來,繼續(xù)向前走……他們來到了什么地方?
(6)欣賞c段樂曲(播放課件第6頁c1)幼兒傾聽,教師隨音樂畫圖譜。
——師:這段音樂給我們什么樣的感受?(優(yōu)美、舒服)他們好像在做一件什么事情呢?
——再次欣賞c1,(播放課件第7頁c1)引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)樂曲旋律速度的變化。
小鼴鼠和蝴蝶是怎樣跳舞的呢?
小鼴鼠后來為什么跑得那么快呢?(播放課件第7頁獅子音效)。
原來他們他們聽見獅子來了。
此環(huán)節(jié)的重點是通過分段欣賞,進一步感受樂曲的三種情緒,圖譜的運用,一方面幫助孩子了解情節(jié)的發(fā)展,另一方面清楚明了的把握了每一樂曲的結(jié)構(gòu)特點,這里也解決了活動的難點,即音樂旋律的聽辨能力。另外,此環(huán)節(jié)的幼兒動作表現(xiàn)則給予了孩子自我音樂感受釋放的空間,因為對于孩子來說,肢體動作是一種非常直接、有效的欣賞表現(xiàn)形式。
1、幼兒完整欣賞(播放課件第8頁自動播放)。
——師與幼兒交流:“這一路上還真發(fā)生了許多有趣的事情呢,小鼴鼠排著整齊的隊伍悠閑地走,調(diào)皮的小鼴鼠總是跑出去跑回來,緊張害怕又馬上放松,調(diào)皮的滑下來繼續(xù)前進,來到美麗的花園和好朋友一起跳舞,舞姿美美的,當(dāng)聽到獅子的叫聲,就要快快跑回座位,跑得慢的都會被獅子當(dāng)晚餐?!?/p>
(教師運用圖譜引導(dǎo)幼兒完整欣賞樂曲,把握整段音樂的結(jié)構(gòu)順序。)。
你想不想玩“快樂的小鼴鼠”的游戲?
2、師幼集體互動,并用肢體動作感受節(jié)奏。
集體游戲“快樂的小鼴鼠”。
幼兒排成一隊,做小鼴鼠團隊,跟隨音樂情境游戲。(教師引領(lǐng))。
教師:現(xiàn)在我們出發(fā)!(播放課件第8頁游戲)。
一二三四|大步向前走0|小調(diào)皮。你|莫呀莫回頭0|。
一二三四|大步向前走0|小調(diào)皮。你|快回來0|。
一二三四|大步向前走0|小調(diào)皮。你|莫呀莫回頭0|。
一二三四|大步向前走0|小調(diào)皮。你|快回來0|。
聽前面好像|有危險0|可仔細聽聽|又不是0|。
聽前面真的|有危險0|可仔細聽聽|真不是快集|。
合--向前|看--起步|走一二一|二哎呀(滑音)|。
一二三四|大步向前走0|小調(diào)皮。你|莫呀莫回頭0|。
一二三四|大步向前走0|小調(diào)皮。你|快回來0|。
好美的蝴蝶,好香的花,和好朋友跳支舞吧。
獅子來了,快跑!
教師用語言提醒幼兒表達出樂曲旋律的變化。
此環(huán)節(jié)的重點是在動作表演中表達對整段作品形象、內(nèi)容的理解,通過幼兒創(chuàng)編、教師帶領(lǐng)的活動形式,表達幼兒對音樂的理解。
3、幼兒體驗手持飄帶感受音樂的樂趣。
孩子們,今天玩得開心嗎?看!(播放課件第9頁)森林舞會開始了,朋友們正等著我們呢!每人拿兩條飄帶跳起來吧!(播放課件第9頁點擊全)。
教師:寶貝們,今天玩得真是太開心了!天都黑了,我們該和朋友說再見了!
小朋友們|快快跟我來0|一個跟。著|一個一個走0|。
靳老師呀|我呀我就來0|一個跟。著|一個走0|。
小朋友們|快快跟我來0|小調(diào)皮。你|莫呀莫回頭0|。
靳老師呀|我呀我就來0|一個跟。著|一個走0。
大班音樂活動教案小牧民篇十一
活動目標(biāo):
1、初步理解歌詞內(nèi)容,感受說唱的特點,能夠有節(jié)奏的說唱。
2、用連貫親切、優(yōu)美的聲音演唱歌曲,領(lǐng)略漢字的源遠流長及歌曲所表達的自豪之情。
活動準(zhǔn)備:
有關(guān)中國漢字演變的視頻。
教師教學(xué)資源《中國字》。
活動建議:
一、組織幼兒談話并通過觀看相關(guān)視頻和圖片,了解中國漢字的魅力,激發(fā)幼兒對漢字的興趣。
二、引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲,熟悉旋律。說一說歌曲里唱的什么。
三、欣賞歌曲念白部分,并初步學(xué)習(xí)歌曲中的念白。
(1)請幼兒說說歌曲中突出了哪些字?你們都認識哪些字?
(2)再次欣賞歌曲念白部分,教師邊聽歌曲念白部分邊出示相應(yīng)圖片(漢字處出示漢字卡片,上、中、下······)幼兒根據(jù)教師提示跟隨音樂說念白。
(3)再次熟悉歌曲,跟說念白部分。
四、初步學(xué)唱歌曲,感受歌曲歡快優(yōu)美的風(fēng)格。
(1)欣賞歌曲演唱部分,并初步學(xué)唱歌曲。
(2)運用跟唱、輕聲唱等多種形式進行學(xué)習(xí)演唱歌曲。
(3)引導(dǎo)幼兒用自然整齊的聲音,有感情地演唱歌曲,在教師和幼兒完整演唱中教師要逐步退出。
五、教師和幼兒共同演唱,感受歌曲活潑輕松快樂的情緒。
(1)師幼一起演唱。
(2)自由表演唱。
(3)領(lǐng)唱與合唱。
活動延伸:
尋找生活中我們喜歡和認識的漢字,并嘗試進行漢字創(chuàng)意畫。
大班音樂活動教案小牧民篇十二
1.了解壯族人民喜愛“對歌”的風(fēng)俗。
2.學(xué)會領(lǐng)唱、對唱,培養(yǎng)即興創(chuàng)編歌詞的興趣。
影片《劉三姐》的vcd,對歌的掛圖,壯族音樂《小金風(fēng)》《什么水面打筋斗》。
1.復(fù)習(xí)壯族舞蹈《小金風(fēng)》。
2.欣賞影片《劉三姐》片段,講述劉三姐與阿牛哥、莫老爺、秀才們對歌的故事,了解廣西壯族人民愛對歌的風(fēng)俗習(xí)慣。然后討論對山歌的形式以及壯族的服飾、道具等。
3.欣賞對歌的音樂《什么水面打筋斗》。
(1)聽錄音,要求幼兒安靜仔細地聽。
(2)教師以猜謎語的形式引導(dǎo)幼兒理解歌中的內(nèi)容,如“什么水面打筋斗”“什么水面起高樓”“什么水面撐雨傘”“什么水面共白頭”。
4.學(xué)唱歌曲《什么水面打筋斗》。
(1)整體教唱歌曲,要求幼兒唱好附點音符和切分音符。
(2)教師唱領(lǐng)唱部分,幼兒集體唱齊唱部分。
5.學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。
(1)教師示范創(chuàng)編歌詞,例如“什么有腳不走路”……
(2)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。
1.扮演壯族娃娃,充分感受對山歌的樂趣。
2.加深對領(lǐng)唱和對唱的理解。
壯族服裝及首飾;繡球、花傘、扇子、秀才帽、扁擔(dān)等道具;音樂《什么水面打筋斗》。
1.復(fù)習(xí)歌曲《什么水面打筋斗》。
2.《對山歌》游戲。
引導(dǎo)并鼓勵幼兒利用投放的道具、壯族服飾等,把自己打扮成壯族娃娃,進行自我即興表演,也可用樂器作即興伴奏。
“對山歌”的表現(xiàn)形式可分為:
(1)齊唱,要求用自然的聲音唱出山歌優(yōu)美的旋律。
(2)教師領(lǐng)唱,幼兒集體齊唱。
(3)幼兒分男女進行對歌,要求對歌銜接緊湊,并要求在“(眾)嗨,打筋斗”“(眾)嗨,起高樓”等處,唱得有力、整齊。
(4)也可把幼兒分成男女隊玩《對歌》游戲:先按原歌曲進行對歌,唱對的一方掛上一繡球,然后兩隊創(chuàng)編歌詞進行對唱。當(dāng)a方唱出問題,b方對不上歌時,a方可加一個繡球,最后決出優(yōu)勝隊。
在區(qū)角活動中,幼兒穿上民族服飾,自由組合進行小組對唱或兩人對唱,還可到美工角繪畫民族小娃娃。
大班音樂活動教案小牧民篇十三
春雷的出現(xiàn)意味著春天的到來,在研究“春夏秋冬”的主題時,不可不提到到它。春雷的聲音非常令人震撼,和其他的聲音有著強烈的對比,在探索聲音和運用打擊樂器嘗試表演時,這是絕佳的教材。作為幼兒日常生活中各種聲音的一種,相信在活動中的感受、體驗和替代表現(xiàn),幼兒的觀察力和表現(xiàn)力會得到鍛煉。本次活動將力圖讓幼兒充分嘗試,鼓勵他們用音樂手段表現(xiàn)各自對生活現(xiàn)象的感知和理解。
1、發(fā)現(xiàn)雨聲和雷聲的不同,嘗試用不同的樂器和節(jié)奏進行模仿和表現(xiàn)。
2、喜歡音樂游戲,發(fā)展對音樂變化的敏銳性和表現(xiàn)力。
課件——“好聽的聲音”—資料包—“風(fēng)雨雷水的聲音”;“夏天的雷雨”—“雷雨vcd”;各種打擊樂器;掛圖及各種節(jié)奏譜。
一、引出主題。
(價值取向:交流分享雷雨的特征,有初步的自我保護意識)。
什么時候會打雷?打雷時什么地方可以安全避雨?
二、比較雷聲和雨聲的不同。
(價值取向:觀看比較雷、雨的不同聲音特點,并嘗試用語言和節(jié)奏進行表達。)。
1、觀看電教——“聲音”和“雷雨vcd”
2、雷聲和雨聲有什么不同?(幼兒用聲音模仿各種不同的雷雨聲。)。
3、小結(jié):自然界一般總是先打雷再下雨;雷聲轟隆隆、雨聲淅瀝瀝;雷聲間隔的時間長,而雨聲較密集;雷聲響、雨聲輕。
4、你能用不同的節(jié)奏來表示不一樣的雷聲和雨聲嗎?(隨著幼兒拍打節(jié)奏,教師進行繪圖表征或出示相應(yīng)的節(jié)奏譜。)。
三、選用樂器表現(xiàn)雨聲和雷聲。
(價值取向:嘗試用不同的樂器和節(jié)奏,合作模仿和表現(xiàn)雷聲和雨聲)。
1、我們還可以用什么小樂器,來分別表示大雷和小雨?為什么?
2、幼兒自由選擇樂器進行探索表現(xiàn),教師巡回指導(dǎo)。
3、你們覺得這樣的合奏有什么問題?怎么辦?(太吵,不像雷雨聲)。
怎樣才能讓雷聲和雨聲更好聽?
4、分成兩隊,分別扮演雷聲和雨聲,老師當(dāng)指揮。
有了小指揮,我們的“樂器”發(fā)出的聲音會更整齊,也更好聽。
5、嘗試看指揮變換節(jié)奏合奏。
四、音樂游戲——《下雨了》。
(價值取向:在合作游戲中發(fā)展對音樂旋律和節(jié)奏變化的敏銳性和表現(xiàn)力)。
1、分配角色(小動物、大雨、兩組樂隊)。
2、幼兒按照游戲情節(jié)進行游戲,先是小動物跳舞;音樂變換后大雨出來,小動物躲雨;兩組樂隊進行合奏;集體舞蹈。
3、提醒幼兒在不同的音樂變換處不同角色進行表演。
教師能否樹立正確的教育觀念是師生互動順利開展的大前提。教師必須明確幼兒教育的.過程是師生互為主客體相互作用的過程,教育過程中師生互動是幼兒教育成功的關(guān)鍵。教育過程是幼兒與教師相互作用的過程,雙方呈現(xiàn)既是主體又是客體的復(fù)合狀態(tài)。很多時候,教師往往忽視對幼兒所傳遞信息的反饋的教育機智,使幼兒的主體地位沒有得到充分發(fā)揮,對教師自己的客體地位也因其隱性狀態(tài)而被掩蓋,這樣互動變?yōu)閱蝿?,就不能發(fā)揮師生兩方面的積極性。
在本次音樂活動中,我注重處理好師生互動中呈復(fù)合狀態(tài)的主客體關(guān)系,把握好良好的師生互動的關(guān)系。例如在聽音律動《小動物跳舞》中,幼兒自由創(chuàng)編簡單的動作姿態(tài)時,成為了活動的主體;而在合奏時,教師當(dāng)指揮,并給幼兒提供了明確的節(jié)奏譜,幼兒認真看,積極做,教師則成了活動的主體,幼兒成了活動的客體。我們都知道,為了使師生互動能正常進行,教師必須樹立正確的兒童觀、教師觀、教育觀,但這并不是一句空話,需要教師在教育活動中去實踐與實施。
大班音樂活動教案小牧民篇十四
1.通過節(jié)奏樂《木偶大聚會》,讓幼兒感受樂曲明快、含蓄的性質(zhì),分析樂曲的結(jié)構(gòu),體驗演奏活動中合作的快樂。
2.引導(dǎo)幼兒看圖譜表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏,初步掌握看指揮演奏的方法。
感受樂曲的情緒,體驗演奏樂器的快樂。
互相傾聽,協(xié)調(diào)音色。
樂器、音樂、圖譜。
一、開始部分。
1.組織幼兒做端,準(zhǔn)備上課。
2.教師談話,引出課題。
快樂的音樂響起來了,木偶家族即將進行盛大的聚會,你們看誰來了?
二、基本部分。
1.引導(dǎo)幼兒欣賞音樂,并完整感受。
提問:你覺得這首音樂是怎么樣的?好像在干什么?
2.再次欣賞音樂進一步感受樂曲性質(zhì)。
介紹:樂曲的作者、名稱及內(nèi)容。
3.熟悉圖譜。
4.匹配樂曲。
5.請幼兒按圖譜打節(jié)奏。
6.引導(dǎo)幼兒隨音樂看圖譜打節(jié)奏。
7.徒手練習(xí)。
(1)手打樂曲的動作,嘴發(fā)樂曲的聲音,看圖譜練習(xí)一遍。
(2)看指揮,分樂器練習(xí)。
(3)提出要求進一步練習(xí)。
8.配器演奏。
(1)輕輕拿出樂器,注意指揮的手勢,看指揮演奏。
討論:演奏的效果,提出要求注意的地方。
(2)提高要求,再演奏一次,提醒幼兒互相傾聽。
(3)鼓勵幼兒自由選擇,交換樂曲演奏。
9.引導(dǎo)幼兒看指揮,完整演奏,活動自然結(jié)束。
三、結(jié)束部分。
1.教師總結(jié),對本節(jié)課表現(xiàn)好的幼兒進行表揚。
2.收拾用具,下課休息。
大班音樂活動教案小牧民篇十五
教師提供豐富的活動材料(各色布袋、多個竹圈、塑料瓶、彩圈、彩帶等),并且鼓勵幼兒大膽嘗試,體驗戶外體育活動的樂趣。
培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
體驗人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
1、提供豐富的活動材料,設(shè)置各類障礙("獨木橋""小山""小河""山洞"等)。
2、創(chuàng)設(shè)輕松愉快的活動氣氛,播放活潑歡樂的音樂。利用游戲的形式,引導(dǎo)幼兒參觀各種活動區(qū),初步了解活動區(qū)里的玩具及基本玩法。
3、熱身運動:大森林里要評選"本領(lǐng)最棒的小動物"啦。小動物都要去活動場練本領(lǐng),先來做一下"運動操"。(播放活潑的音樂,做動物模仿操)。
4、熟悉活動場:引導(dǎo)幼兒初步了解活動玩具的`主要特征,認識設(shè)置的相關(guān)障礙物。
在輕松愉快的氣氛下,鼓勵幼兒再次去大膽嘗試各種活動。
1、鼓勵幼兒獨自或結(jié)伴合作活動,進一步體驗戶外活動的樂趣。
2、幼兒個別展示,集體嘗試,老師鼓勵表揚積極參與活動的幼兒。
a、用彩條鋪條"小路"練習(xí)走路。
b、套著彩色布袋學(xué)"小袋鼠"跳,學(xué)"小泥鰍"滾草地。
c、把"小太陽"(飛碟)頂在頭上學(xué)雜技叔叔平衡走(平穩(wěn)行走),發(fā)展幼兒平衡能力。也可以把小飛碟投向空中,練習(xí)手臂投擲動作。
大森林評選"本領(lǐng)最棒小動物"活動開始啦。請小動物表演自己的本領(lǐng)。
1、引導(dǎo)幼兒熟悉游戲情景(竹圈搭成的"山洞""獨木橋"、兩根長軟棍搭成的"小溝"、彩帶鋪的"小河"等。
2、鼓勵幼兒自由結(jié)伴或獨自選擇活動。
a、鉆爬區(qū):引導(dǎo)幼兒學(xué)"小烏龜",爬過"草地",過"小橋",鉆"山洞"。
b、跳躍區(qū):引導(dǎo)幼兒學(xué)"小白兔",變換各種方法跳過"小河""小溝"。
c、平衡區(qū):引導(dǎo)幼兒學(xué)雜技表演,頂著"小太陽"(飛碟)走各種小路。
d、投擲區(qū):引導(dǎo)幼兒選擇不同的輔助材料(比如沙包、小飛碟等),向"大灰狼"投擲,打敗"大灰狼"(圖片)。
3、開展鞏固游戲的活動。
大森林中發(fā)出緊急通告:許多小白兔被大灰狼抓起來了,讓小動物們?nèi)ゾ染人麄儼伞?/p>
利用各種活動材料(布袋、彩圈、飛碟、沙包等),爬(滾)過一片"草地",走過"小橋"跳過"小河",跨過"小溝",鉆過"山洞",到達"大灰狼"的家,以擊中"大灰狼"救出"小動物"為勝利。
由于教師創(chuàng)設(shè)了豐富的活動區(qū)域和材料,幼兒能主動積極地參與活動,活動中情緒高漲,敢于嘗試各種活動。不足之處是,教師要充分考慮到幼兒在戶外活動中的安全(器具安全,場地安全),活動中適當(dāng)調(diào)節(jié)好幼兒的運動量。
幼兒視游戲為生命。孩子在游戲中投入了大量的體力和精力,他們渴望得到更大的空間,能夠更自主地選擇活動項目和合作伙伴。教師創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的戶外活動環(huán)境,無疑是為兒童的身體運動提供物質(zhì)基礎(chǔ),為他們的身心健康發(fā)展提供活動的機會。
通過快樂的活動,能激發(fā)孩子對戶外體育活動的興趣,引導(dǎo)幼兒積極主動地參與活動,嘗試多種戶外體育活動,從中體驗活動的快樂。
大班音樂活動教案小牧民篇十六
技能目標(biāo):能選擇合適的樂器為歌曲伴奏。
情感目標(biāo):感受歌曲中活潑、詼諧的性質(zhì),會用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
活動重點:能用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
活動難點:會選擇合適的打擊樂為樂器伴奏。
導(dǎo)入:
通過故事,引出課題。
(出示蝸牛與黃鸝鳥)對,有一天,小蝸牛背著重重的'殼來到了一顆葡萄樹下,這時候一只黃鸝鳥高高興興地也飛過來了停在了葡萄樹上,但是這時候發(fā)生了一件事情,到底發(fā)生了什么事情呢,接下來我們來聽一聽音樂就知道了!
基本環(huán)節(jié):
聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲的節(jié)奏。
一、(出示圖片)。
1、小蝸牛也想爬到哪里去呢?它有又是怎樣爬的呢?
幼:阿黃阿黃鸝兒不要笑,等我爬上它就成熟了同時引導(dǎo)幼兒唱一唱。
二、看圖譜用動作表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏。
1、“其實蝸牛與黃鸝鳥也給我們準(zhǔn)備了很多動作,咦,躲到哪里去了呢?”
2、(出示圖譜)圖譜上面畫了些什么呢,請你找一找幼:有拍手、搭肩、跺腳。
師:原來蝸牛和黃鸝鳥想讓小朋友也來學(xué)一學(xué)它們的動作。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會看圖譜做動作,教師邊示范做動作。
4、接下來我們聽著音樂一起來學(xué)一學(xué)蝸牛和黃鸝鳥吧!(全體幼兒一起跟著音樂做動作)。
5、幼兒互相合作打節(jié)奏(面對面拍手)。
結(jié)束:
打擊樂合奏。
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