幼兒園教育活動設(shè)計教案(通用17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-05 03:37:19
幼兒園教育活動設(shè)計教案(通用17篇)
時間:2023-12-05 03:37:19     小編:念青松

一個好的教案應(yīng)當(dāng)具備明確的教學(xué)目標(biāo)、合理的教學(xué)內(nèi)容安排和巧妙的教學(xué)方法選擇。教案的編寫需要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,豐富教學(xué)資源。接下來是一些獲獎的教案案例,希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感和啟發(fā)。

幼兒園教育活動設(shè)計教案篇一

一、引題。

1、(出示背景圖)猜猜,這是誰的家?你怎么知道是老鼠的家?

2、你喜歡耗子嗎,為什么?

二、欣賞理解詩歌的第一自然段。(事情發(fā)生的原由)。

1、欣賞詩歌第一自然段。

2、欣賞后提問:耗子媽媽是怎樣哄耗子睡覺的?

三、欣賞、感知童話詩,初步理解角色的形象和主要情節(jié)。

1、朗誦。(體現(xiàn)不同角色,不同語調(diào)、音高,以使功兒體會詩歌意境與角色形象)。

2、朗誦后提問:

(1)聽了這首詩你感受怎么樣?哪些話很好聽、很有趣?

(2)耗子媽媽請了哪些動物媽媽來哄寶寶睡覺?

四、再次欣賞詩,理解詩歌的情節(jié)發(fā)展順序。

1、教師邊朗誦邊出示相應(yīng)的角色。

2、朗誦后提問:

(1)小耗子到哪去啦?你從哪些話是可以感覺到耗子是給貓吃了呢?

(2)小耗子為什么不要動物媽媽哄它睡覺呢?

五、討論分析,理解詩歌的主題。

1、聽了童話詩,你覺得這是一只怎樣的耗子?它笨在哪里?

2、耗子媽媽明明知道貓要吃耗子,為什么要請貓來哄寶寶呢?

六、假設(shè)性思考。

1、如果你是耗子媽媽,你會用什么方法哄寶寶睡覺呢?

2、如果你是聰明的小耗子,你會怎么做呢?

附童話詩:笨耗子的故事。

耗子媽媽搖它的小寶寶,“吱吱吱,快睡覺,蠟燭頭給你吃個飽。”

小耗子說:“不要你搖,不要你搖,你的聲音細(xì)得不得了?!?/p>

請來鴨子搖那小寶寶,“呷呷呷,快睡覺,小蟲給你吃個飽。”

小耗子說:“不要你搖,不要你搖,你的聲音像爭吵。”

請來青蛙搖那小寶寶,“呱呱呱,快睡覺,蚊子給你吃個飽?!?/p>

小耗子說:“不要你搖,不要你搖,你的聲音太單調(diào)?!?/p>

請來魚兒搖那小寶寶,只見魚嘴一張又一張――什么也沒聽到。小耗子說:“不要你搖,不要你搖,你的聲音實(shí)在小?!?/p>

請來大貓搖那小寶寶,“喵喵喵,快睡覺,妙……妙……妙……”

小耗子迷迷糊糊地說:“你的嗓子真正好,甜得……不……得了……?!?/p>

耗子媽媽回到家,床上瞧瞧,床下找找,耗子呢,沒找著。

幼兒園教育活動設(shè)計教案篇二

從前有個裁縫,他兒子個子矮小得只有大拇指那么大,因此人們叫他“大拇哥”。

盡管大拇哥個頭小,可他挺勇敢。有一天,他對父親說:“父親,我要去周游世界。”

“好哇,我的兒子,”老裁縫一邊說一邊拿來一根編織用的長針,在尾端用蠟做了個圓柄,“帶上這把劍備用吧?!?/p>

小裁縫打算和家人一起再吃頓飯就出發(fā),于是他蹦蹦跳跳來到廚房,想看看媽媽為這最后一頓飯做了些什么?!皨寢?,今天吃什么飯菜?”

“自己看吧?!眿寢屨f。

飯菜已經(jīng)做好了,放在灶臺上。于是大拇哥跳上灶臺朝盤子里看。可是他把脖子伸得太長了,盤子里冒出的熱氣一下子把他帶進(jìn)了煙囪,又在空中轉(zhuǎn)悠了一陣才落到地面上來。小裁縫一看自己已經(jīng)在外面了,便開始四處游歷。

他來到本行一位大師傅家,但那里的伙食不是很好。

“女主人,假如你不改善伙食,”大拇哥說,“我就不住在這里,而且明早還要在你家門上用粉筆寫上:‘土豆太多肉太少,土豆先生再見了!’”

“那你想吃點(diǎn)啥呢,螞蚱?”女主人一邊生氣地說,一邊抓起一塊擦碗布去打他。

可是小裁縫敏捷地藏到了頂針下面,探出腦袋,朝女主人直吐舌頭。女主人一把抓起頂針想抓住大拇哥,可他又跳進(jìn)了布堆里;等女主人抖開布來找他時,他又鉆進(jìn)了桌上的一道裂縫。“喂,女主人!”他探出頭來喊道。等女主人一巴掌打過來,他一下就縮到抽屜里去了。當(dāng)然,女主人最后還是抓住了他,把他趕了出去。

小裁縫繼續(xù)旅行。他來到一片大森林里,碰到一伙強(qiáng)盜正在謀劃怎樣盜竊國王的財寶。他們一見小裁縫就想:“這么小的人可以從鎖眼里鉆進(jìn)寶庫,我們就用不著撬門了?!?/p>

于是,其中一人沖他喊:“喂!勇敢的哥利亞,敢跟我們?nèi)殠靻?你可以溜進(jìn)去,然后把錢扔出來給我們。”

大拇哥想了想說了聲“行?!本透麄儊淼綄殠?。他把門從上到下地檢查了一遍,看有沒有裂縫。很快他就找到一條足以讓他鉆進(jìn)去的縫。

可就在他打算爬進(jìn)去時,門口的兩個衛(wèi)兵看到了他,其中一個說:“那只蜘蛛爬在那兒多難看呀,我來打死它。”

“讓它去吧,”另一個說,“又不礙你的事?!?/p>

就這樣,大拇哥安全爬進(jìn)了寶庫,打開了一扇窗子。強(qiáng)盜們正在下面等他,他把一袋又一袋金子扔出窗外。他干得正起勁時,聽到國王來檢查寶庫了,趕緊藏了起來。

國王發(fā)現(xiàn)有幾袋金子不見了,可不明白是怎樣丟的,因?yàn)殚T上的鎖和銷子似乎都沒人動過,戒備也挺森嚴(yán)的。他臨走時對衛(wèi)兵說:“小心點(diǎn),有人盯上這里的錢財了?!?/p>

所以,當(dāng)大拇哥又開始干時,衛(wèi)兵聽到了錢被挪動的聲音和金子“叮叮當(dāng)當(dāng)”的`碰撞聲,于是立刻跑進(jìn)來想抓住盜賊。但小裁縫聽到了衛(wèi)兵的跑步聲,早在他們到來之前就跳到一個角落里,用一袋金子把自己擋住了。

衛(wèi)兵沒見到一個人影,只聽到有人在嘲笑地說:“我在這兒呢!”

衛(wèi)兵跟著聲音追過去時,小裁縫早就跑到另一袋金子下面,沖他們喊:“唉呀,我在這兒呢!”

就這樣,大拇哥把衛(wèi)兵捉弄得精疲力盡,最后只好離開了。他接著將所有金子都扔到了窗外。他使出全身力氣把最后一袋拋起來,然后敏捷地跳上袋子跟著彈了出來。

強(qiáng)盜們對他十分欽佩,“你真是個勇敢的英雄,”他們說,“愿意當(dāng)我們的隊(duì)長嗎?”

幼兒園教育活動設(shè)計教案篇三

幼:輪子/餅干/瓶蓋……。

師:圓溜溜的東西可真多?。〗裉煳乙矌砹艘粯訄A溜溜的東西。看看,是什么呀?(點(diǎn)擊課件,出現(xiàn)紐扣圖片。)。

幼:有點(diǎn)像紐扣。

師:對了。它是一顆快樂的紐扣,它非常喜歡幫助別人。小紐扣要去旅行了,讓我們一起看看它在旅行途中會幫助誰,是怎么幫助它們的。

二、觀察畫面一,師幼共同創(chuàng)編故事。

1.幼兒觀察畫面一中的(1),引出第一段故事。

師:畫面上有誰?

幼:小老鼠。

師:小老鼠在干什么?它的車子怎么樣了?

幼:小老鼠的車少了一個輪子。

師:真的。小老鼠的汽車缺了一個輪子,不能開了。那小紐扣可能會怎么幫助它呢?

幼:小紐扣可能會給小老鼠買一個輪子裝上去。

幼:小紐扣會幫助小老鼠找輪子。

幼:小紐扣可能把自己變成車輪子。

幼:謝謝!

師:小老鼠除了說“謝謝”,它還用了一句話來贊美紐扣輪子呢!它是這么說的:“多么好玩的紐扣輪子?。 贝蠹乙黄鹫f說看。

師:現(xiàn)在請你們也用多么加一個好聽的詞來贊美一下紐扣輪子。幼:多么有趣的紐扣輪子啊!

師:這句話說得真好聽!我們跟他學(xué)一學(xué)!還有嗎?

幼:多么舒服的紐扣輪子??!

幼:多么滑稽的紐扣輪子?。?/p>

師:聽了這么多贊美的話,小紐扣說:“你快樂就是我快樂!”

師:小紐扣是怎么說的?

幼:你快樂就是我快樂!

2.教師帶領(lǐng)幼兒講述第一段故事。

師:小紐扣幫助了小老鼠真快樂啊!我們把這件快樂的事情完整地來講一講,好嗎?

三、觀察畫面二,師幼合作創(chuàng)編多個故事。

1.教師引導(dǎo)幼兒觀察、想象、講述畫面二的情節(jié)。

師:小紐扣幫助了小老鼠,繼續(xù)往前走,又遇到了誰?

幼:小兔子。

師:小紐扣變成了什么?

幼:金牌!

師:你怎么看出來的?

幼:小紐扣掛在小兔子脖子上。

師:小紐扣為什么變成金牌送給小兔子呢?

幼:小兔子參加運(yùn)動會得了第一名,可是它的金牌丟了,難過得哭了。所以,小紐扣就變成金牌送給了小兔子。

師:還有其他原因嗎?

幼:“龜兔賽跑”第二場比賽開始了,小兔子吸取了前一場比賽的教訓(xùn),一口氣跑完了全程,得到了冠軍。所以,小紐扣變成金牌獎勵小兔子。

師:小兔子帶著紐扣金牌,真好看!它會對小紐扣怎么說呢?請你像前面一樣也用“多么”加好聽的詞來說一說。

幼:多么特別的紐扣金牌??!

幼:多么好看的紐扣金牌??!

師:小紐扣會怎么回答呢!

幼:你快樂就是我快樂!

2.教師引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展想象,繼續(xù)創(chuàng)編、講述畫面二的情節(jié)。

師:xxx小朋友認(rèn)為兔子脖子上的紐扣是金牌,大家都覺得是金牌嗎?誰還有不同意見?

幼:項(xiàng)鏈。

師:小紐扣為什么變成項(xiàng)鏈送給小兔子呢?

幼:小兔子要參加化裝舞會,可是沒有項(xiàng)鏈,所以小紐扣就變成紐扣項(xiàng)鏈送給了小兔子。

師:小兔子帶著紐扣項(xiàng)鏈,它會怎么說呢?

幼:多么漂亮的紐扣項(xiàng)鏈啊!

幼:多么精致的紐扣項(xiàng)鏈??!

師:小紐扣又是怎么說的'?

幼:你快樂就是我快樂。

四、幼兒自主閱讀自制小書,觀察、想象、創(chuàng)編、講述畫面三和四的故事情節(jié)。

1.幼兒自主閱讀自制小書并創(chuàng)編故事,教師巡回指導(dǎo)。(播放班得瑞的音樂。)。

師:剛才我們編了小紐扣幫助小老鼠、小兔子的故事,多么聰明的小朋友??!老師給每位小朋友準(zhǔn)備了一本小圖書,請你看一看、想一想、說一說小紐扣在接下來的旅行中幫助了誰,是怎么幫助的。如果有困難,可以看一看、想一想前面小紐扣幫助小老鼠、小兔子的故事。想好了可講給旁邊的小朋友聽。

2.幼兒集體交流、講述第三、第四段故事。

師:現(xiàn)在請小朋友上來講一講自己的故事。哪位小朋友先來?

師:還有誰有其他想法?

五、聯(lián)系實(shí)際生活體驗(yàn)小紐扣的快樂情感。

師:這是一顆怎么樣的小紐扣?

幼:愛幫助別人的小紐扣。

師:當(dāng)別人謝謝它的時候,它總是怎么說?

幼:你快樂就是我快樂!

師:小紐扣為什么總是說“你快樂就是我快樂”?

幼:因?yàn)樗芟矚g幫助別人。

師:你們喜歡這顆快樂的、喜歡幫助人的小紐扣嗎?

幼:喜歡。

師:你幫助過別人嗎?你是怎么幫助別人的?幫助了別人你感覺怎么樣?

幼:我?guī)湍棠棠醚坨R,我感覺很開心。

幼:我?guī)椭“嗟艿苊妹么┮路?,感覺很高興。

師:你們真棒!請你們把幫助別人的快樂也編成一個好聽的故事,下次講給大家聽。

幼兒園教育活動設(shè)計教案篇四

師:有時圓圓像個盤子,有時彎彎像只船,要問這個是什么?晚上抬頭向天看、(月亮)。

2、結(jié)合圖片,分段欣賞故事、

(1)教師講述第一段。

提問:a、哎呀,為什么裁縫師傅給她做的衣裳會穿不上呢?(因?yàn)樗L胖了一點(diǎn),好象彎彎的鐮刀)。

b、那該怎么辦呀?幼兒回答。

(2)教師講述第二段。

提問:a、這回裁縫師傅給她重新做的衣裳她能穿上嗎?(不能)。

b、唉!到底是怎么回事呀?(月亮姑娘又長胖了,彎彎的像小船)。

(3)教師講述第三段。

提問:a、這回月亮姑娘能穿上新衣裳嗎?(不能)為什么?(因?yàn)樗窒褚恢粓A盤子了)。

b、裁縫師傅會不會再給她做衣裳了?(不會,因?yàn)樗纳聿牧坎粶?zhǔn))。

c、為什么她的身材會量不準(zhǔn)?(因?yàn)樗刻於荚谧兓?/p>

師:今天我們學(xué)的這個故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我們接下來再完整欣賞一遍故事。

3、結(jié)合圖片,完整欣賞故事。

提問:月亮姑娘是怎么變的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化詞句,如細(xì)細(xì)的、彎彎的像眉毛,好象彎彎的鐮刀,彎彎的像小船,圓圓的像盤子。

4、給月亮姑娘做衣裳。

(2)幼兒制作衣裳,教師指導(dǎo)。

(3)請幼兒介紹自己制作的衣裳。

幼兒園教育活動設(shè)計教案篇五

二、討論。

1、聽了這個故事后,你心里有什么想法嗎?(引導(dǎo)幼兒講講心里的感受,如,有趣、滑稽、可笑、奇怪等)。

2、顛倒的世界里什么事情都顛倒過來了,你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的奇怪事兒嗎?如果愿意的話,可以和好朋友一起講一講,也可以把你想到的畫下來。

三、繪畫:顛倒世界。

1、幼兒將自己想像出的顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來。

2、你講我猜。幼兒可互相猜測別人繪畫的意思,再聽聽作者自己的介紹。

故事:顛倒世界。

有只烏鴉名字叫亞伯。它很喜歡飛到各種各樣的地方去看看。

烏鴉亞伯又看到了奇怪事情。有個小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺呢!亞伯想:這真是一個顛倒的世界,什么事情都顛倒過來了,老爺爺坐到搖籃里,小孩子哄老爺爺睡覺。烏鴉亞伯在這個世界里飛來飛去,看到了許許多多奇怪的事情。

你知道烏鴉亞伯看到了哪些顛倒過來的奇怪事嗎?

幼兒園教育活動設(shè)計教案篇六

1、感受由于語氣、語調(diào)、音韻節(jié)奏的不同,使語言產(chǎn)生優(yōu)美而動聽的效果,從而激發(fā)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣。

2、在仔細(xì)傾聽詞句的基礎(chǔ)上,幫助幼兒理解詩歌的主要情節(jié)、角色形象,感知滑稽、評批之情。

3、理解詞:細(xì)、爭吵、單調(diào)、迷迷糊糊。

幼兒園教育活動設(shè)計教案篇七

語言(英文名:language)是人類最重要的交際工具,是人們進(jìn)行溝通的主要表達(dá)方式。下面就是小編給大家?guī)淼挠變簣@小班語言活動設(shè)計教案,希望能幫助到大家!

活動目標(biāo):

1、體驗(yàn)媽媽愛孩子的感情。

2、樂意模仿媽媽的樣子或動作,學(xué)說“我來抱抱你、”“做你的好媽媽”等。

3、能從眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等方面來描述布娃娃的形象。

活動準(zhǔn)備:

1、布娃娃每人一個、花頭巾每人一條,音樂磁帶、錄音機(jī)。

2、配套《寶寶學(xué)習(xí)包·我喜歡》第12頁掛圖。

活動過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,引入課題。

1、師:今天邱老師給寶寶們帶來了一個邱老師小時候最喜歡玩的玩伴,你們想不想知道是誰呀?(幼:想)。

2、師:好,我們有誰可以大聲的說出它是什么?(是一個布娃娃)。

二、引導(dǎo)看圖,學(xué)習(xí)兒歌。

1、出示掛圖,師:圖上是誰呀?寶寶喜歡嗎?你們喜歡它的時候會對它做什么呢?(和它一起玩、給它好吃的東西、抱抱它、親親它。)。

2、教師念兒歌《布娃娃》,寶寶欣賞。

師:這個娃娃真可愛呀!邱老師也很喜歡,也想抱抱它、親親它,可布娃娃它害怕,怎么辦呢?呀,老師有個辦法,我們先對娃娃說:“娃娃乖,我來抱抱你,做你的好媽媽?!闭垖氊悓W(xué)說:“我來抱抱你,做你的好媽媽?!?指名學(xué)說)。

3、現(xiàn)在娃娃愿意讓寶寶抱了,老師要考考寶寶布娃娃的五官是什么樣的?看看哪位寶寶觀察的最仔細(xì)。引導(dǎo)寶寶用兒歌中的話回答。(大眼睛,黑頭發(fā),張開嘴巴笑哈哈。)。

4、教師再念兒歌,寶寶輕聲跟念兒歌。

5、根據(jù)寶寶抱的娃娃形象不同來改編兒歌。(如:小眼睛、黃頭發(fā))。

6、男寶寶可說我:“我來抱抱你,做你的好爸爸?!?/p>

三、

游戲《做媽媽》。

1、寶寶每人抱一個布娃娃,每人在自己頭上扎一塊頭巾做媽媽。邊念兒歌,邊做撫摸、親親布娃娃的動作,表達(dá)對布娃娃的喜愛之情。

2、在輕柔的音樂伴奏下,寶寶邊說:“我來抱抱你,做你的好媽媽?!边叡殞?、撫摸寶寶。

四、活動延伸。

師:哇啊,我們小小班的寶寶真棒,布娃娃都哄睡著了,我們現(xiàn)在送布娃娃去娃娃家床上睡覺好嗎?(寶寶抱著布娃娃進(jìn)入活動室。)。

附兒歌:

《布娃娃》。

布娃娃,布娃娃,大眼睛,黑頭發(fā),張著嘴巴笑哈哈。

我來抱抱你,做你的好媽媽。

活動目標(biāo):

1、理解、學(xué)習(xí)兒歌,初步感受兒歌的比喻手法。

2、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述爸爸媽媽對自己的愛,語言完整。

3、嘗試替換兒歌中的祝福語進(jìn)行朗誦,表達(dá)自己對爸爸媽媽的感。

激之情。

活動準(zhǔn)備:

1、幼兒課前了解爸爸媽媽的工作單位、愛好等一些情況。

2、磁帶、錄音機(jī)。

活動過程:

一、談話。

1、請小朋友向你身邊的朋友介紹一下你的爸爸媽媽,我們是干什么工作的?在家里都做哪些事情?個別介紹:誰愿意向全班的小朋友和老師介紹介紹自己的爸爸媽媽?教師小結(jié):爸爸媽媽很愛我們,他們不怕辛苦,每天都為我們做很多事情。

2、小朋友你們愛不愛自己的爸爸媽媽?你想對爸爸媽媽說一句什么話?(鼓勵幼兒對爸爸媽媽說一句感謝或祝福的話)。

二、理解并學(xué)習(xí)兒歌。

1、有一首兒歌,說的就是小朋友祝福爸爸媽媽的話,兒歌的名字叫《愛的祝?!罚覀儊砺犅?。

2、教師朗誦兒歌,提問:兒歌的名字叫什么?兒歌里說了些什么?

3、放錄音,再次欣賞兒歌,提問:兒歌的名字叫什么?兒歌里把爸爸媽媽的愛比作什么?為什么?最后小朋友是怎么祝福爸爸媽媽的?(引導(dǎo)運(yùn)用兒歌中的語言進(jìn)行回答。)。

4、教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

5、教師引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦兒歌。

6、幼兒完整朗誦兒歌。

三、仿編兒歌。

1、除了祝爸爸媽媽快樂又健康,你還想祝他們什么呢?

2、根據(jù)幼兒的回答,替換祝福與并示范朗誦。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編兒歌。

3、帶領(lǐng)幼兒朗誦新編兒歌。

設(shè)計背景:

語言活動“笨老鼠”是一個非常有趣而幽默的故事,通過故事能使幼兒了解到平時要用好聽的聲音與別人講話,這樣才能使別人喜歡。發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?!倍@個故事中的對話比較簡短有趣很適合小班孩子學(xué)說,所以我將本次活動的重點(diǎn)定為在理解故事的基礎(chǔ)上學(xué)說對話。本次活動我用總分的結(jié)構(gòu)并把聲音區(qū)分成好聽和不好聽兩種來開展活動。

活動目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,知道講話要用好聽的聲音。

2、理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”學(xué)說故事中的對話。

3、感受故事的詼諧、幽默。

活動重點(diǎn):

在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)說故事中的對話。

活動難點(diǎn):

理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”。

活動準(zhǔn)備:

小老鼠、老鼠媽媽、青蛙、貓的卡片;故事圖片四張。

活動流程:

一、談話引題。

二、完整欣賞故事。

1、教師邊出示教具邊完整講述故事一遍。

2、鼠寶寶喜歡貓小姐的聲音嗎?鼠寶寶是怎么說的?(你的聲音真好聽,我喜歡)幼兒學(xué)說此句。貓小姐好聽的聲音我們一起來學(xué)一學(xué)。這樣的聲音真好聽。老鼠喜歡老鼠媽媽的聲音嗎我們一起再來聽一遍故事。

三、分段理解故事。

1、教師出示圖片一講述。

提問:鼠寶寶覺得老鼠媽媽的聲音好聽嗎?它是怎么說的?請全體幼兒學(xué)說。我們一起來模仿一下鼠媽媽太輕的聲音。

2、教師出示圖片二講述。

老鼠提問:老鼠媽媽又去請了誰呢?鼠寶寶喜歡青蛙大嬸的聲音嗎?它是怎么說的?集體學(xué)說此句。青蛙大嬸難聽的聲音是怎樣的呢?幼兒學(xué)叫呱呱呱。

3、教師出示圖片三講述。

四、教師小結(jié)。

小朋友們你們喜歡貓小姐的聲音嗎?貓小姐的聲音不輕也不響真好聽,而鼠媽媽的聲音太輕,青蛙大嬸的聲音又太難聽,豬婆婆的聲音太兇了鼠寶寶都不喜歡??磥砦覀冃∨笥颜f話也要用好聽的聲音,這樣人家才會喜歡。

附故事:

苯老鼠。

天黑了,老鼠媽媽搖著搖籃“吱吱吱”哄鼠寶寶睡覺。鼠寶寶說:“你的聲音太輕,我不要你哄!”

老鼠媽媽只好去請青蛙大嬸。青蛙大嬸“呱呱呱”地叫著,在搖籃邊蹦來蹦去。鼠寶寶說:“你的聲音太難聽,我不要你哄!”

老鼠媽媽只好去請豬婆婆。豬婆婆板著臉,哼哧哼哧地說:“小家伙,你為什么不睡覺?”鼠寶寶哭了起來:“你多兇啊!快走,快走!”

老鼠媽媽只好去請貓小姐,貓小姐唱起歌:“小乖乖,閉上眼睛……”鼠寶寶說:“你的聲音真好聽啊!我喜歡你!”

老鼠媽媽很高興,去買魚招待貓小姐??墒堑人貋硪豢矗埿〗愫褪髮殞毝疾灰娎?

幼兒園教育活動設(shè)計教案篇八

1、知道上課要遵守紀(jì)律,做到專心聽講,不隨便講話,不玩東西,發(fā)言要舉手。

2、會說“上課的時候,我們要專心聽講”。

3、學(xué)會正確的坐姿。

1、教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生懂得上課要遵守紀(jì)律,會說“上課的時候,我們要專心聽講”。

2、教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會正確的坐、立、舉手、讀書及的握筆寫字的姿勢。

2、小結(jié):大哥哥、大姐姐上課遵守紀(jì)律,專心聽講,不隨便講話,我們要向他們學(xué)習(xí)。

1、引入:那么我們先來看看,圖上小朋友是怎么做的。

2、看圖:

(1)圖上的小朋友們在干什么?

(2)丁丁在干什么?他這樣做對嗎?為什么?

(3)冬冬正在對丁丁說什么?

(4)圖上哪些小朋友專心聽講?他們是怎么做的?

3、說話訓(xùn)練。上課的時候,我們要專心聽講。

(1)跟師講。

(2)自由講。

(3)指名練說。

(4)開火車練講。

1、表揚(yáng)本節(jié)課專心聽講的學(xué)生,發(fā)紅花。

2、自己回憶前幾節(jié)課的表現(xiàn),專心聽講的同學(xué)自己站起來給大家看一看。

1、回憶引入:

(1)小朋友在幼兒園里上哪些課?時間長嗎?他們是怎樣上課的?

2、學(xué)習(xí)坐姿:

(1)看圖說說:(示圖2)圖上的小朋友是怎么坐的?

(2)老師小結(jié):凳子離開桌子一定距離,身子坐正,眼睛看前面,兩只小手放在大腿上,可不能隨便玩書包帶、褲子或裙子,兩只小腳要放平。

(3)教師示范,學(xué)生模仿,巡回檢查,及時糾正學(xué)生的不正當(dāng)姿勢。

3、比賽練習(xí):

(1)與圖上的小朋友比一比,誰坐得好。

(2)同桌比一比。

(3)大組比一比。

(4)與老師比一比。

4、創(chuàng)設(shè)情境練一練坐姿。

(1)引入:每一堂課開始都有鈴聲,叫上課鈴。上課鈴一響,大家都要坐得端端正正,靜靜地等老師來上課。

(2)學(xué)兒歌:

鈴聲響,進(jìn)課堂,

課本鉛筆放得好,

靜等老師來上課,

比比哪個坐得好。

跟師念兩遍。

(3)念完兒歌練一練。

這節(jié)課,我們知道上課的時候要專心聽講,并且學(xué)會了正確的坐姿,希望大家爭做認(rèn)真上課的好孩子。

學(xué)兒歌:

我是小學(xué)生,

上課小手放得好,

小腳并并攏,

身子坐得正。

小眼睛仔細(xì)看,

小耳朵專心聽,

說話先舉手,

才是好學(xué)生。

邊念邊做動作。

幼兒園教育活動設(shè)計教案篇九

從前有個裁縫,他兒子個子矮小得只有大拇指那么大,因此人們叫他“大拇哥”。有一天他勇敢的要去周游世界他來到本行一位大師傅家,但那里的伙食不是很好。女主人最后還是抓住了他,把他趕了出去。他來到一片大森林里,碰到一伙強(qiáng)盜正在謀劃怎樣盜竊國王的財寶。強(qiáng)盜們要他當(dāng)隊(duì)長他謝絕了,要繼續(xù)周游世界,起先他去給大師傅當(dāng)學(xué)徒,可他不喜歡,最后在一家酒店當(dāng)起了男侍。后來他被牛吃進(jìn)肚子里,第二天牛被殺了,他沒有事,好不容易逃脫又被一只狐貍遇見,不過狐貍與他達(dá)成協(xié)議,只要把家里的雞鴨用來交換,狐貍就把他送回家,父親和兒子團(tuán)聚了,心甘情愿地將家里養(yǎng)的雞鴨全部給了狐貍。

【大拇哥游記的故事】。

從前有個裁縫,他兒子個子矮小得只有大拇指那么大,因此人們叫他“大拇哥”。盡管大拇哥個頭小,可他挺勇敢。有一天,他對父親說:“父親,我要去周游世界。”“好哇,我的兒子,”老裁縫一邊說一邊拿來一根編織用的長針,在尾端用蠟做了個圓柄,“帶上這把劍備用吧?!毙〔每p打算和家人一起再吃頓飯就出發(fā),于是他蹦蹦跳跳來到廚房,想看看媽媽為這最后一頓飯做了些什么?!皨寢?,今天吃什么飯菜?”“自己看吧?!眿寢屨f。飯菜已經(jīng)做好了,放在灶臺上。于是大拇哥跳上灶臺朝盤子里看??墒撬巡弊由斓锰L了,盤子里冒出的熱氣一下子把他帶進(jìn)了煙囪,又在空中轉(zhuǎn)悠了一陣才落到地面上來。小裁縫一看自己已經(jīng)在外面了,便開始四處游歷。他來到本行一位大師傅家,但那里的伙食不是很好。

“女主人,假如你不改善伙食,”大拇哥說,“我就不住在這里,而且明早還要在你家門上用粉筆寫上:‘土豆太多肉太少,土豆先生再見了!’”“那你想吃點(diǎn)啥呢,螞蚱?”女主人一邊生氣地說,一邊抓起一塊擦碗布去打他??墒切〔每p敏捷地藏到了頂針下面,探出腦袋,朝女主人直吐舌頭。女主人一把抓起頂針想抓住大拇哥,可他又跳進(jìn)了布堆里;等女主人抖開布來找他時,他又鉆進(jìn)了桌上的一道裂縫?!拔?,女主人!”他探出頭來喊道。等女主人一巴掌打過來,他一下就縮到抽屜里去了。當(dāng)然,女主人最后還是抓住了他,把他趕了出去。

小裁縫繼續(xù)旅行。他來到一片大森林里,碰到一伙強(qiáng)盜正在謀劃怎樣盜竊國王的財寶。他們一見小裁縫就想:“這么小的人可以從鎖眼里鉆進(jìn)寶庫,我們就用不著撬門了。”于是,其中一人沖他喊:“喂!勇敢的哥利亞,敢跟我們?nèi)殠靻?你可以溜進(jìn)去,然后把錢扔出來給我們。”大拇哥想了想說了聲“行?!本透麄儊淼綄殠?。他把門從上到下地檢查了一遍,看有沒有裂縫。很快他就找到一條足以讓他鉆進(jìn)去的縫??删驮谒蛩闩肋M(jìn)去時,門口的兩個衛(wèi)兵看到了他,其中一個說:“那只蜘蛛爬在那兒多難看呀,我來打死它?!薄白屗グ桑绷硪粋€說,“又不礙你的事。”就這樣,大拇哥安全爬進(jìn)了寶庫,打開了一扇窗子。強(qiáng)盜們正在下面等他,他把一袋又一袋金子扔出窗外。他干得正起勁時,聽到國王來檢查寶庫了,趕緊藏了起來。國王發(fā)現(xiàn)有幾袋金子不見了,可不明白是怎樣丟的,因?yàn)殚T上的鎖和銷子似乎都沒人動過,戒備也挺森嚴(yán)的。他臨走時對衛(wèi)兵說:“小心點(diǎn),有人盯上這里的錢財了?!彼?,當(dāng)大拇哥又開始干時,衛(wèi)兵聽到了錢被挪動的聲音和金子“叮叮當(dāng)當(dāng)”的碰撞聲,于是立刻跑進(jìn)來想抓住盜賊。但小裁縫聽到了衛(wèi)兵的`跑步聲,早在他們到來之前就跳到一個角落里,用一袋金子把自己擋住了。衛(wèi)兵沒見到一個人影,只聽到有人在嘲笑地說:“我在這兒呢!”衛(wèi)兵跟著聲音追過去時,小裁縫早就跑到另一袋金子下面,沖他們喊:“唉呀,我在這兒呢!”就這樣,大拇哥把衛(wèi)兵捉弄得精疲力盡,最后只好離開了。他接著將所有金子都扔到了窗外。他使出全身力氣把最后一袋拋起來,然后敏捷地跳上袋子跟著彈了出來。強(qiáng)盜們對他十分欽佩,“你真是個勇敢的英雄?!?/p>

他們說,“愿意當(dāng)我們的隊(duì)長嗎?”

大拇哥謝絕了,說自己想先周游世界。他們分贓時,小裁縫只要了一個金幣,因?yàn)樗麤]法拿更多了。

他收好那把劍,告別了強(qiáng)盜,繼續(xù)上路。起先他去給大師傅當(dāng)學(xué)徒,可他不喜歡,最后在一家酒店當(dāng)起了男侍。那些女傭可受不了啦,因?yàn)樗阉齻兺低祻牟吮P里拿了些什么、從地窖里偷走了什么統(tǒng)統(tǒng)告發(fā)到她們老板那里,而她們卻看不到他。他們說:“你等著瞧吧,我們會找你算這筆賬的!”然后竄通一氣捉弄他。不久后的一天,一個女傭正在花園里割草,她看到大拇哥在草地上蹦來跳去,就趕緊割,一把將他卷進(jìn)了草垛,然后用布捆好,悄悄拿去喂牛了。牛群里有頭大黑牛,一口把大拇哥吞了下去,倒也沒傷著他什么。牛肚子里黑乎乎的,沒有一點(diǎn)光亮,大拇哥不習(xí)慣,于是在有人擠奶時大叫起來:

“擠呀使勁擠,奶桶何時溢?”

可擠奶的聲音太大了,沒人聽得懂他在說什么。主人走過來說:“明天把那頭牛給殺了?!贝竽锤缂钡迷谂6抢锎蠛按蠼校骸跋茸屛页鰜?我在它肚子里呢!”主人聽得真切,可就是不知道聲音是從哪里來的?!澳阍谀膬耗?”主人問?!霸诤诎抵小!笨墒侵魅藳]明白就走了。

第二天,黑牛被殺了。幸運(yùn)的是大拇哥沒挨刀割就被扔到做香腸的那堆肉里去了。當(dāng)屠夫過來打算處理這些肉時,大拇哥又開始大嚷:“別切得太狠!我在肉堆里呢!”可刀切的聲音蓋過了他的叫嚷,誰都沒理睬他。這下他可麻煩了。不過麻煩激發(fā)人的智慧,他在刀的起落之間上竄下跳,竟然毫發(fā)未損。可他暫時還逃不開,只好和那些咸肉丁一起被塞進(jìn)黑香腸里去了。他在里面被擠得要死,而且還被掛到煙囪里讓煙熏,日子真難過啊!

冬天里的某一天,主人想用黑香腸款待客人,于是把它從煙囪里取了出來。女主人在切香腸時,大拇哥小心翼翼,不敢把頭伸出去看,唯恐被切掉一塊。他終于找到機(jī)會,給自己清出一條路逃了出來。

小裁縫在這家受盡了苦,所以不愿意再呆下去,立刻啟程上路了,然而他自由了沒多久。他來到野外,一只狐貍不假思索地把他抓起來塞進(jìn)了嘴里?!班?,狐貍先生,”小裁縫喊道,“我粘在你喉嚨里了,讓我出去?!薄翱梢?,你都不夠填我的牙齒縫。不過你要是答應(yīng)把你父親院子里的家禽給我吃,我就放了你。”“非常愿意。”大拇哥回答。于是狐貍放了他,還把他背回了家。父親和兒子團(tuán)聚了,心甘情愿地將家里養(yǎng)的雞鴨全部給了狐貍?!拔医o你帶回來一塊錢作為補(bǔ)償?!贝竽锤缯f著將他在旅行中掙的金幣交給了父親。

“可你為什么要讓狐貍把那些可憐的小雞吃了呢?”“哦,你這傻孩子!你父親愛你當(dāng)然勝過愛院子里的那些雞鴨了!”

【大拇哥游記讀后感】。

其實(shí)這個世界再大,最后的最溫暖的地方始終是自己的家,大拇哥游走世界這么幾個地方最后回到家和自己的父母相聚,他爸爸對他的愛是多么的無私。看完了這個故事讓我明白了,要好好珍惜身邊的家人,他們永遠(yuǎn)都是最愛你的,無論你在世界哪一個地方,他們都永遠(yuǎn)的牽掛著你。

幼兒園教育活動設(shè)計教案篇十

1.知道蘿卜和青菜都是有營養(yǎng)的蔬菜,能分辨紅和綠兩種顏色。

2.發(fā)準(zhǔn)“蘿”(luo)、“卜”(bo)的音。

活動準(zhǔn)備。

1.教師上課用的大圍兜。

2.蘿卜、青菜、小卡片若干。

3.紅蘿卜、綠青菜實(shí)物及紅房子、綠房子。

活動過程。

1.教師圍上圍兜,兜里裝著蘿卜、青菜,引出紅蘿卜和綠青菜。

2.觀察并說說蘿卜和青菜的顏色、樣子,知道蘿卜和青菜都可以吃,它們都是有營養(yǎng)的蔬菜。

3.送紅蘿卜、綠青菜回家,幫助托兒分辨“紅”、“綠”兩種顏色。

幼兒園教育活動設(shè)計教案篇十一

1、讓幼兒初步了解垃圾是怎樣產(chǎn)生的以及垃圾的危害。

2、讓幼兒知道應(yīng)該每天清掃垃圾,不亂扔、亂撿垃圾;垃圾應(yīng)放進(jìn)垃圾的"家"。

讓幼兒初步了解垃圾是怎樣產(chǎn)生的以及垃圾的危害。

讓幼兒知道應(yīng)該每天清掃垃圾,不亂扔、亂撿垃圾;垃圾應(yīng)放進(jìn)垃圾的"家"。

各種亂堆放的生活垃圾、工廠生產(chǎn)而產(chǎn)生的工業(yè)垃圾及建筑垃圾的照片、圖片。

一、垃圾的產(chǎn)生

1、觀看圖片,討論:你從圖片上看到了什么?在哪里見過這些現(xiàn)象?

2、看圖了解并討論:垃圾是怎樣產(chǎn)生的?

3、教師小結(jié):垃圾的產(chǎn)生主要有--日常生活中產(chǎn)生的垃圾;工廠生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的垃圾;建筑垃圾(拆大樓留下的磚頭、石頭和很多的泥)。

4、幼兒自由討論:我們生活中的垃圾是從哪里來的?

小結(jié):魚骨頭、手工廢紙、爛菜葉、食品袋、水果皮都是生活垃圾。

二、垃圾的危害

1、讓幼兒查看地面上有什么,教師清掃地面。

2、組織幼兒討論:垃圾對我們會有哪些危害?

教師小結(jié):污染環(huán)境,使我們的家園變得不美麗。危害身體會把一些細(xì)菌帶入身體,使我們生病。垃圾成堆會造成交通堵塞。

3、討論:小朋友往口袋里撿垃圾,他做得對嗎?有什么害處?應(yīng)該怎樣做?

小結(jié):不對,有一些鋒利的垃圾會扎傷小朋友的身體,還會弄臟小朋友的衣服和小手。

4、你看到亂堆放垃圾堆會有什么表現(xiàn)?

三、垃圾的"家"

1、幼兒討論:有了垃圾應(yīng)怎么辦?垃圾的"家"在哪里?

2、展示各種垃圾的"家"的實(shí)物和圖片。

四、活動延伸

周日和爸爸媽媽帶上紙簍及垃圾袋到室外撿垃圾。

幼兒園教育活動設(shè)計教案篇十二

1、幼兒初步了解四季中常見的花卉。能夠認(rèn)識到不同季節(jié)開不同的花,及花朵給人帶來的愉快感受。

2、嘗試用拓印的方法進(jìn)行創(chuàng)作,畫出自己喜歡的花卉,充分表現(xiàn)幼兒的想象力。

1、收集不同季節(jié)中常見的花卉資料

2、拓印畫的范例四張

3、吹塑紙、黑卡紙、鉛筆、各色水粉顏料、小毛筆、抹布

一、引起興趣:

1、這幾天,大家都在收集四季花卉的資料,誰愿意來介紹?(幼兒相互介紹自己收集的資料)

2、我們還欣賞了畫家凡高的作品,你們覺得他們畫的花美在哪里?

二、幼兒創(chuàng)作:

今天,我們也來畫花(出示范例)

1、幼兒可任選一種喜歡的花卉。

2、先用鉛筆在吹塑紙上畫出此種畫的形狀,要畫大,并且畫得細(xì)膩,如:花瓣、花莖和葉上的條紋。

3、配上比較協(xié)調(diào)的背景

4、用水粉顏料涂在花的若干部位逐一在黑卡紙上拓印,小毛筆要舔干,直到完成作品。

三、欣賞作品

1、待顏料干后,互相欣賞同伴的作品,認(rèn)認(rèn)說說這些是什么花?

2、將幼兒的作品布置出來。

3、唱歌,活動結(jié)束。

《紅花開》歌詞:

春天來,春天來,

花兒朵朵開,

紅花開,白花開,

蜜蜂蝴蝶都飛來。

幼兒園教育活動設(shè)計教案篇十三

活動目標(biāo):

1認(rèn)識老師和小朋友,減少陌生感。

2愿意親近老師并與同伴游戲感受幼兒園生活的快樂。

活動準(zhǔn)備:根據(jù)條件選擇理想的場地。

活動過程:

1。在操場或教室中讓幼兒圍成一個圈,老師先做示范:(小朋友,我們先圍一個圈。){我們在教室內(nèi)做的/我先讓幼兒跟我讀的(你們先跟老師讀搖小船,搖呀搖,搖到幼兒園,找到***)接著,老師站起來。邊走邊說:搖小船,搖呀搖,搖到幼兒園,找到***當(dāng)說到***的名字的時候站在他的后面,叫到的**站起來,對周圍的小朋友介紹自己“我叫***”

活動延伸:

引導(dǎo)幼兒看書,體驗(yàn)與老師和小朋友一起游戲的快樂。

幼兒園教育活動設(shè)計教案篇十四

鍛煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、靈活性,發(fā)展幼兒思維能力,鼓勵幼兒大膽表達(dá),讓幼兒了解曲線,畫曲線,初步形成色的概念。

皺紋紙,各色粉筆,白紙,獎勵品。

1、問早問好互動小游戲。

2、引入“小朋友們,老師給你們表演一個魔術(shù),想不想看?”老師表演魔術(shù),變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動。

1、引導(dǎo)幼兒觀察:“小朋友們看,老師手里拿的象什么?”讓幼兒自由回答老師適當(dāng)加以提示。

2、老師變換揮動方向,上下、左右、前后,讓幼兒回答象什么,如水草、波浪、絲巾、繩子等等,每說一個可讓幼兒復(fù)述。

3、老師根據(jù)幼兒說的在紙上畫,一邊畫,一邊教幼兒念水草、波浪……。

4、讓幼兒舉起手來,和老師一起畫,強(qiáng)調(diào)手的動作,要進(jìn)行曲線運(yùn)動??啥嘧鰩妆?。

5、將幼兒分成幾塊,拿好粉筆,到白紙?zhí)幃?。教師指?dǎo)。

幼兒園教育活動設(shè)計教案篇十五

教案中對每個課題或每個課時的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)步驟的安排,教學(xué)方法的選擇,板書設(shè)計,以下是“幼兒園各區(qū)域活動設(shè)計教案”,希望給大家?guī)韼椭?/p>

第一階段:

區(qū)角名稱:特別的名字。

所屬區(qū)域:美工區(qū)。

活動目標(biāo):

1、幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識自己的名字。

2、學(xué)習(xí)用各種方式裝飾自己的名字。

活動材料:

名字底板、打花機(jī)、各種花紋范圖、各種手工紙、油畫棒等。

活動玩法:

鼓勵幼兒動腦筋將自己的名字用不同的方式進(jìn)行裝飾,

方法一:

幼兒用繪畫的方法進(jìn)行操作。

方法二:

鼓勵幼兒利用多種方法進(jìn)行操作,如:剪剪、畫畫、貼貼。(如圖)。

第二階段:

活動一:

區(qū)角名稱:對稱小人。

所屬區(qū)域:科學(xué)區(qū)。

活動目標(biāo):

通過拼拼畫畫,掌握人體對稱的知識。

活動材料:

剪好的半個小人動作模板。

活動玩法:

根據(jù)老師提供的半個小人動作畫出另一半與之對稱的小人動作。

活動二:

設(shè)計思路:

結(jié)合中班下期健康領(lǐng)域目標(biāo),在這個主題區(qū)域中可以將認(rèn)識身體各部位的運(yùn)動機(jī)能,了解自己身體的特征設(shè)置成區(qū)域活動。

區(qū)角名稱:我的動作。

所屬區(qū)域:操作區(qū)。

活動目標(biāo):

通過操作了解身體各關(guān)節(jié)的活動。

活動材料:

幼兒頭像、身體各部位的分解部分(有關(guān)節(jié)的地方分解并預(yù)留對接部分并用打孔機(jī)在對接的部位打洞——頸部、肘、腕、髖、膝、踝)、對扣(啪啪扣)、各種動作的人影若干。

活動玩法:

用對扣將教師提供的身體各部分連接在一起,根據(jù)各種人影的動作活動關(guān)節(jié)擺出與人影相應(yīng)的動作。

活動三:

區(qū)角名稱:我和別人不一樣。

所屬區(qū)域:美工區(qū)。

活動目標(biāo):

通過畫畫玩玩,剪剪貼貼,幫助幼兒進(jìn)一步掌握男孩和女孩服裝的區(qū)別,提高幼兒的想象和繪畫的`能力。

活動材料:

用白紙圍好的薯片罐若干、班級幼兒頭像、記號筆、蠟筆、手工紙、剪刀、膠水。

活動玩法:

鼓勵幼兒動腦筋為吱吱和同伴分別設(shè)計不同的服裝。

方法一:

幼兒用繪畫的方法進(jìn)行操作。

方法二:

鼓勵幼兒利用多種方法進(jìn)行操作,如:剪剪、畫畫、貼貼。

第三階段:

設(shè)計思路:

根據(jù)第二階段了解自己認(rèn)識身體特征,對該知識點(diǎn)的延伸。

區(qū)角名稱:身體器官我知道。

所屬區(qū)域:科學(xué)區(qū)。

活動目標(biāo):

幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識人體各臟器的名稱以及在體內(nèi)的位置。

活動材料:

人體模型(或模型圖片)、人體器官圖片底圖、人體器官圖片拼圖。

活動玩法:

第一層次——幼兒認(rèn)識各臟器圖片的名稱,將將人體器官的拼圖的各部分與底圖上的各個器官一一對應(yīng),放在人體模型圖片正確的位置上。

第二層次——幼兒在熟悉各器官的基礎(chǔ)上,將人體器官的拼圖參照人體模型正確完成。

幼兒園教育活動設(shè)計教案篇十六

1、能按照一個以上的共同特征給紐扣分類,會記錄分類結(jié)果。

2、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能。

3、樂于參與操作活動,感受發(fā)現(xiàn)的快樂?;顒訙?zhǔn)備:大記錄紙一張;幼兒人手一份紐扣、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆;投影設(shè)備。

一、導(dǎo)入:觀察老師衣服上的紐扣,數(shù)數(shù)有幾粒。

二、觀察多樣的紐扣。

1、師:小朋友,這些都是什么呀?(紐扣)數(shù)數(shù)一共有幾粒?這些紐扣是什么樣的?(幼兒相互交流)

3、師:這些紐扣擠在一起,多難受呀,請小朋友按紐扣上的一個相同特點(diǎn)把紐扣分成兩份,還要在記錄紙上寫下來。

4、觀察記錄紙,說說標(biāo)記的意思,討論記錄方法。

5、請一個幼兒表演分類方法并記錄。

6、鼓勵幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導(dǎo)。

7、請個別幼兒展示記錄結(jié)果,表演并講述分類方法。

三、紐扣拼畫。

1、師:紐扣除了可以扣住衣物,還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢?請你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。

2、展示幼兒拼畫作品,個別幼兒講述,其余互相欣賞。

幼兒園中班蒙氏數(shù)學(xué)教案:排序

1、有殼的花生、糖果、紅棗若干粒(分別放在三個盤子里)。

2、形式排列卡三張:紙制卡片,繪有按一定規(guī)律排列的花生、糖果、紅棗及表示排列方向的箭頭。

3、牙簽若干

直接目的:嘗試用三種不同種類的食物按一定數(shù)量進(jìn)行有規(guī)律地排列。

間接目的:

1、觀察能力的培養(yǎng)

2、邏輯思維能力的培養(yǎng)

3、遷移能力的培養(yǎng)

1、將教具端放到卷毯上,請幼兒說出食物名稱。

2、出示形式卡第一張,請幼兒回答:“箭頭表示什么?”(從箭尾到箭頭表示一個方向。)

3、形式卡上按“糖、花生、棗”的順序連續(xù)重復(fù)排列三組,教師用牙簽將形式圖劃分為三小節(jié)(牙簽放在棗與糖之間)。

4、請幼兒觀察并引導(dǎo)幼兒討論:

他們被分成了幾組?

每組有哪三種食物?

每組中誰在前?誰在后?誰在中間?

三組排列完全相同嗎?

5、請幼兒跟著老師將形式排列卡的內(nèi)容點(diǎn)讀兩遍,注意每讀完一小節(jié)后要稍作停頓。鼓勵幼兒記住圖形排列規(guī)律。

6、請幼兒將實(shí)物與圖形從左往右對應(yīng),并按原有規(guī)律繼續(xù)排列。

7、排列完畢,老師與幼兒一起點(diǎn)讀并確認(rèn)排列結(jié)果,如發(fā)現(xiàn)錯誤要及時調(diào)整。

8、分別出示第二張、第三張形式排列卡,引導(dǎo)幼兒獨(dú)立完成操作。

9、教具歸位時要注意從左往右有秩序地整理,可一組一組地收。

1、形式排列卡及表示排列方向的箭頭。

2、教師的引導(dǎo)及幫助。

1、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞增的規(guī)律重復(fù)排列。

2、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞減的規(guī)律重復(fù)排列。

3、學(xué)習(xí)將一個物體按數(shù)量遞增、另一個物體按數(shù)量遞減的.規(guī)律同時排列。

幼兒園教育活動設(shè)計教案篇十七

活動目標(biāo):

1、觀察各種各樣的傘。

2、初步了解傘的基本特征。

3、讓幼兒感受傘裝飾帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

收集各種傘、彩色布條、紙條、毛線、樹葉等裝飾材料。

活動過程:

一、幼兒相互欣賞傘。

1、師:“小朋友帶來的傘,我把他們放在一塊兒了,恩,真漂亮?,F(xiàn)在,請你帶你的好朋友去看看這些傘吧。

2、教師提出要求:

(1)看看傘面上有什么?

(2)顏色是不是一樣的?

二、幼兒介紹自己的傘。

1、師:“現(xiàn)在,請小朋友來介紹一下自己的傘?!?/p>

2、幼兒逐個介紹。

三、幼兒了解傘的基本特征。

1、師:“我們看了這么多的傘,有一些共同的地方,每把傘都有的東西是什么?”

2、引導(dǎo)幼兒說出有:傘柄、傘面、傘骨、傘頂。然后教師總結(jié)。

四、再次欣賞傘。

五、教師出示已裝飾好的傘。

1、師:“我呀,今天也帶了一吧傘,你們看看,我的傘和你們的傘有什么不一樣?(有布條)這些布條象傘的什么呢?(頭發(fā))對,我呀,為我的傘設(shè)計了一頭漂亮的頭發(fā)。

2、教師示范用雙面膠粘上頭發(fā)。

3、師轉(zhuǎn)動傘,讓幼兒欣賞裝飾好的傘,激發(fā)幼兒制作的興趣。(師:老師為你們也準(zhǔn)備了很多的材料,你們可以自己去幫傘裝飾上頭發(fā)。

六、幼兒裝飾。

七、放音樂,一起跳舞展示裝飾好的傘。

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