大班科學(xué)溫度計教案(匯總18篇)

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大班科學(xué)溫度計教案(匯總18篇)
時間:2023-12-05 03:40:36     小編:雁落霞

教案是教學(xué)過程中的一份重要記錄,對于教師的教學(xué)評估和學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋具有重要意義。教案的編寫需要考慮課堂時間的分配和利用,確保教學(xué)進度。此教案范文內(nèi)容充實、安排合理,有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和思維發(fā)展。

大班科學(xué)溫度計教案篇一

1、認識常見的溫度計,了解其用途。

2、幫助幼兒獲取溫度計指示溫度的粗淺經(jīng)驗,初步掌握正確使用溫度計及測量、記錄的簡單技能。

3、培養(yǎng)幼兒測量溫度的興趣。

1、人手一份水溫計,記錄卡,筆。

2、每組熱水,冷水各一杯,氣溫計、體溫計若干。

3、溫度計模型,詞卡。

4、錄音機,磁帶,課件.

1、通過提問,幫助幼兒逐一認識體溫計,氣溫計,水溫計。

(1)一位幼兒身體不舒服,有什么辦法知道他是不是在發(fā)燒?

(2)我們什么知道今天的溫度有幾度?

(3)怎么知道杯子里的水是幾度?

2、這些東西是用來測量溫度的.它們有個共同的名字叫溫度計。(出示溫度計)。

3、引導(dǎo)幼兒仔細觀察氣溫計,體溫計、水溫計。找出相同之處。

4、這些溫度計是一根玻璃管子,中間有一根紅柱子,管子上還有許多數(shù)字。

5、觀察溫度計的結(jié)構(gòu),認讀記錄溫度。出示溫度計模型,問“溫度計里的紅柱子和數(shù)字有什么用?告訴幼兒:紅柱子指的數(shù)字就是溫度,我們可以用灄氏幾度來表示。

1、提出操作的要求:現(xiàn)在請小朋友用水溫計測量綠杯子里的冷水的溫度,把它記錄下來,和好朋友講一講,你是怎么測量的。幼兒第一次操作,教師巡回指導(dǎo),幫助個別幼兒正確使用溫度計。

2、幼兒交流。

3、繼續(xù)指導(dǎo)幼兒測量熱水的溫度并記錄。第二次操作。提問:我們剛才測了冷水和熱水的的溫度,你發(fā)現(xiàn)了什么?是什么變化的?從熱水到冷水又會什么變?幼兒第三次操作。并交流。

4、教師:熱長冷縮。

熱脹冷縮。幼兒用身體動作來表示。

1、提問:溫度計有什么用。

2、組織幼兒看課件,知道溫度計在日常生活中的廣泛應(yīng)用。

大班科學(xué)溫度計教案篇二

幼兒科學(xué)教育的首要目標就是幫助幼兒獲取周圍物質(zhì)直接廣泛的科學(xué)經(jīng)驗,并在經(jīng)驗的基礎(chǔ)上形成初步的科學(xué)概念。有用的溫度計蘊含著豐富的科學(xué)知識,我根據(jù)大班幼兒的年齡特點及幼兒學(xué)科學(xué)的特點,讓幼兒在觀察、比較、實踐中掌握有關(guān)溫度計的知識。并將重點放在讓幼兒自己操作探索溫度計中紅色水銀線的變化,培養(yǎng)幼兒的觀察、測量、思考、表達等多種技能。最后,向幼兒介紹特殊的溫度計――體溫計也是本節(jié)活動的重點之一,聯(lián)系幼兒的日常生活經(jīng)驗,在比較表達及教師的示范中了解體溫計的使用方法,從而更進一步豐富孩子的知識及經(jīng)驗,達到科學(xué)啟蒙的目的。

1、通過觀察和操作,理解溫度計中的細線會隨著溫度的變化而變化。

2、初步了解溫度計與人的廣西,認識特殊的溫度計――體溫計。

3、培養(yǎng)幼兒仔細觀察的習(xí)慣和探索的興趣。

人手一根溫度計、冷水、熱水若干;細皮圈每人一個;圖片一套。

1、觀察了解。

觀察溫度計的外形特征,主要結(jié)構(gòu)。

(1)認識刻度,找一找0°,10°,30°,100°。

2、實驗操作,將溫度計分別放入冷水,熱水里,觀察溫度計的變化。

小結(jié):溫度計是測量溫度用的,溫度計中的細線會隨著溫度的變化而升降。

3、結(jié)合圖片,了解溫度計的不同用途及與人類的關(guān)系。

4、認識特殊的溫度計――體溫計。

它和我們剛才認識的溫度計有什么不同?可以用來做什么?怎樣使用體溫計?

大班科學(xué)溫度計教案篇三

活動目標:

初步學(xué)習(xí)識別溫度計上的溫度,理解識別溫度的方法。

2.初步了解溫度計在日常生活中的運用。

活動準備:

ppt;自制溫度計一個;溫度計若干。

活動過程:

一、猜謎游戲,了解溫度計的用途。

1.你們猜過謎語嗎?猜過謎語的孩子一定都知道,猜謎語的過程當(dāng)中什么東西最重要?(聽清每一句話,也就是要聽清謎語的謎面,積極開動腦筋,這樣才能猜對哦。)。

今天猜什么東西呢?猜一件生活中我們經(jīng)常要用的一樣?xùn)|西。

猜謎:玻璃身體直心腸,一條紅線在中央,

有時上來有時下,人們生活需要它?!鰷囟扔嫛?/p>

2.你在哪里看見過溫度計?什么時候用到過它?

觀看ppt:引導(dǎo)幼兒大膽地說說對溫度計的了解。(水溫計、體溫計、氣溫計,只要是測量溫度的,我們都可以叫它溫度計。)。

觀察溫度計(模型)??矗豪蠋煄砹耸裁矗繙囟扔嬌嫌惺裁茨??

(有紅線和長長短短的線和數(shù)字。)。

這根紅線有什么秘密?(紅線的上下跟溫度高低有關(guān)。)。

紅點也是個小秘密,待會兒再研究。

(1)長線:10的整數(shù)倍刻度的溫度,例如:顯示20°c、50°c等。

提問:這是幾度?怎么看出來的?

(2)不長不短的線:學(xué)看5的'整數(shù)倍刻度的溫度。

提問:這是幾度?怎么看出來的?

(3)短線:學(xué)看其他刻度的溫度。

看22°c——教師小結(jié):可以從20°c往上看。

看29°c——教師小結(jié):可以從30°c往下看。

(4)依次調(diào)節(jié)溫度計,顯示不同溫度進行認讀。

三、交流討論,探索溫度高低的秘密。

(1)比較實物溫度計和模型溫度計的異同。

(紅線粗細是便于人們更準確地讀出溫度。)。

(觀察并仔細讀出溫度計上顯示的溫度。)。

“我們坐在同一個教室里,為什么小朋友報的溫度卻不一樣呢?”“有什么好辦法讓你溫度計上的溫度馬上升高呢?”(引導(dǎo)幼兒對準紅色球體哈氣或用手觸摸紅色球體。引導(dǎo)幼兒仔細觀察變化。)。

(2)觀察操場陽光和陰暗面的溫度。

思考:同樣是在操場,為什么溫度卻不一樣呢?

引發(fā)幼兒思考。帶幼兒都室外去找答案。

大班科學(xué)溫度計教案篇四

活動目標:

3、學(xué)會測量空氣的溫度和人體的溫度,掌握一些科學(xué)的技能。

教學(xué)重點、難點:

讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中有興趣,并不要把溫度計弄壞了不讓手受到傷害呀。

活動準備:

體溫計、氣溫計。

活動過程:

一、導(dǎo)入:

小朋友們,我們每天都問老師說我感到今天有點凍手了很冷。老師我感冒了有點發(fā)燒不知道多少度,那么今天老師讓你們認識一下氣溫計和體溫計。

二、講授:

9、我們分別測量一下自己的體溫,然后把體溫計交給老師老師看你們每個小朋友今天的體溫。

三、小結(jié):

小朋友今天表現(xiàn)的真乖是老師的好孩子,都知道哪一種是體溫計哪一種是溫度計。那么今天回到家里看看我們家里的溫度計是多少度明天告訴老師吧。

大班科學(xué)溫度計教案篇五

1、認識常見的溫度計,了解其用途。

2、幫助幼兒獲取溫度計指示溫度的粗淺知識,初步掌握正確使用溫度計及測量、記錄的簡單技能。

3、激發(fā)幼兒測量溫度的興趣;培養(yǎng)幼兒的探索精神。

1、幼兒人手一份水溫計,記錄卡,筆。

2、每組提供冷水、熱水人手一份。

3、溫度計模型,氣溫計、體溫計若干。詞卡:溫度計、熱脹冷縮。

導(dǎo)入活動——觀察模型,認讀記錄溫度——幼兒操作,理解"熱脹冷縮"——游戲"熱脹冷縮"——認識其他溫度計——延伸活動。

一、導(dǎo)入活動,引起興趣。

1、通過提問,幫助幼兒認識水溫計,并知道它是測量水的溫度的。

2、請幼兒仔細觀察水溫計,說出它的特征:玻璃管子、紅柱子、數(shù)字。

3、出示溫度計模型,認讀記錄溫度。

出示溫度計模型,問:"溫度計里的紅柱子和數(shù)字有什么用?"告訴幼兒:紅柱子指的數(shù)字就是溫度,我們可以用"0c"來記錄,讀作攝氏幾度。出示卡片oc。)并且移動模型中的紅柱子,指導(dǎo)幼兒記錄溫度,第一次可由老師記錄,接下來可由幼兒上來記錄。

二、幼兒操作活動:測量并記錄水溫。

1、孩子們,你們覺得測量有趣嗎?現(xiàn)在桌上有許多的水,請你們?nèi)グ阉臏囟葴y量出來,并記錄在小卡片上。

2、在測量前提幾個小要求:

(1)溫度計是用玻璃制作的,特別容易碎,請小心使用;

(2)碰到困難,請仔細想一想,或與好朋友商量,想出解決的辦法。

(3)結(jié)束后,請與好朋友說說,你是怎么測量的?

幼兒第一次操作,教師觀察,了解孩子碰到的是什么困難?是否想辦法解決了困難。

3、幼兒交流。"你是怎么使用溫度計的?怎樣觀察的?怎樣記錄的?碰到了哪些困難?又是怎么解決的?"。

三、繼續(xù)指導(dǎo)幼兒測量熱水溫度并記錄。

1、第二次操作。

四、游戲:熱脹冷縮。

"小朋友,老師有個提議,我們來玩?zhèn)€"熱脹冷縮"的游戲,好嗎?那這個"熱脹"怎樣來做出來?這個"冷縮"怎么來做?想出來后,師幼一起做游戲兩遍。

五、認識其他的溫度計;了解其用途。

小朋友,老師這兒有三個小問題,請你們動腦筋告訴我答案。

(1)、有位小朋友生病了,我們怎么知道他是不是發(fā)燒了呢?

(2)、我們怎么知道今天的氣溫有幾度呢?

(3)、我們怎么知道水的溫度呢?

根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的溫度計,并告訴幼兒它們的名字:測量體溫的叫體溫計;測量天氣情況的叫氣溫計;測量水的溫度的叫水溫計。

它們有一個共同的名字叫"溫度計"(出示卡片"溫度計")。

1、請幼兒比較三種溫度計相同的地方。

2、提問:"溫度計還有什么作用?你在哪里見過?"請了解后與好朋友或老師來交流。

《綱要》指出:科學(xué)教育的內(nèi)容要在幼兒生活經(jīng)驗上,從身邊的事入手。本活動以生活中常見的幾種溫度計為載體,讓幼兒通過觀察、比較和親手操作,在和溫度計互動的過程中,感知其用途并初步掌握使用溫度計、測量機記錄的正確方法。老師對教材分析比較透徹,重難點明確,活動中環(huán)節(jié)也是一目了然。

大班科學(xué)溫度計教案篇六

指導(dǎo)要點。

1、活動重點:了解常見溫度計的名稱及用途,掌握正確的使用方法。

2、活動難點:對測溫活動感興趣,能正確記錄測量結(jié)果。

3、指導(dǎo)要點:通過經(jīng)驗調(diào)動、對比觀察,引導(dǎo)幼兒了解各種溫度計的名稱及用途,并指導(dǎo)幼兒在簡單的測量實驗中掌握正確使用溫度計和記錄溫度的方法。

活動過程:

2、出示氣溫計和水溫計圖片以及溫度計實物認識這些溫度計。

提問:溫度計是由什么材料做的?我們應(yīng)該怎樣拿溫度計呢?(教師示范拿溫度計的正確方法)。

小結(jié):這些東西都是用來測量溫度的,它們有個共同的名字叫溫度計。大多溫度計都是玻璃做的,而玻璃一不小心就會被碰碎,所以我們要輕拿輕放,保護好溫度計。

二、觀察、比較溫度計。

1、通過圖片觀察氣溫計、體溫計、水溫計,找出相同之處。

提問:你在這些溫度計上發(fā)現(xiàn)了什么?(每個溫度計上都有刻度和紅線)。

小結(jié):這條神奇的線對應(yīng)的數(shù)字就是溫度,與紅線頂頭平齊的刻度線指示的是該溫度的讀數(shù),我們可以用攝氏幾度來表示。

三、分組實驗。

1、實驗:測量體溫。

操作要求:分別請幼兒用體溫計測量身體溫度,并記錄下來。

2、完成幼兒用書第10頁。

四、分享與交流。

每組請一位幼兒在大家面前分享自己的實驗過程和結(jié)果。

教學(xué)反思:。

《神奇的溫度計》是海南教版第三主題----有趣的線中的科學(xué)教學(xué)內(nèi)容。又由于最近天氣較炎熱以及是手足口病的高發(fā)期,所以我們在晨午檢時一發(fā)現(xiàn)孩子的體溫有些異常就會拿出體溫計測量溫度。這支小小的體溫計頻繁的出現(xiàn)引起了小朋友們的興趣。在這節(jié)活動中,每個幼兒的興趣高,積極參與活動。但是由于幼兒園材料的限制,在活動中,只有三支體溫計給孩子操作,以致造成孩子們爭搶體溫計、幼兒等待的時間過長等問題的出現(xiàn)。在活動中我雖然激起了幼兒的興趣,但是身為師者,我卻不能給他們提供充分的操作機會。(個別內(nèi)向的孩子甚至都沒有摸到溫度計。)因為材料的'限制,我的活動只讓我灌輸了如何拿溫度計,而其他的探索活動都只是紙上談兵?;顒雍?,我深刻的反思我自己:

1、如果我園能為幼兒提供充足的溫度計,我相信這節(jié)活動,孩子們肯定收益匪淺。因為興趣是最好的老師!

2、曾經(jīng)我們的孩子一度被評“高智商,低能兒”即,我們很聰明,但是我們的動手能力是0.為什么呢?專家已經(jīng)告訴了我們,國家的教育策略也已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變,偏向于動手操作了??墒浅青l(xiāng)的區(qū)別太大了,城里專家設(shè)計出的優(yōu)秀教案正好碰上了鄉(xiāng)下孩子們的興趣。多好的教育契機啊,可是不可替代的材料材料限制了我怎么辦?我的策略是材料少的,那就拿到區(qū)域里分多次對孩子進行引導(dǎo)?!渡衿娴捏w溫計》我要趁著孩子的興趣還不退的情況下,帶到區(qū)域再進行。

大班科學(xué)溫度計教案篇七

2.知道的構(gòu)造、原理以及攝氏溫度的規(guī)定。

3.常識性了解攝氏溫度和熱力學(xué)溫度的關(guān)系。

的構(gòu)造、原理以及攝氏溫度的規(guī)定。

攝氏溫度和熱力學(xué)溫度的關(guān)系。

講授、實驗。

教具。

玻璃杯、熱水、冷水、實驗用、體溫計、寒暑表、冰塊。

一、復(fù)習(xí)引言部分。

物理是研究力、熱、聲、光、電等現(xiàn)象的.自然科學(xué),

二、引入新課。

指出溫度跟人類生活的密切關(guān)系,溫度的概念.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)感覺的不可靠,

三、實驗用。

原理:利用液體的熱脹冷縮來測量溫度.觀察的構(gòu)造、測量范圍及分度值.

四、攝氏溫度。

講解攝氏溫度的規(guī)定,每個分度值代表1攝氏度.攝氏溫度的正確表示方法及正確讀法。

介紹宇宙溫度的下限――絕對零度,以絕對零度為起點的量方法叫熱力學(xué)溫度.

熱力學(xué)溫度和攝氏溫度的關(guān)系。

六、體溫計。

著重講解體溫計的原理、測量范圍、最小刻度值、特殊結(jié)構(gòu)及用法。

七、小結(jié)。

八、作業(yè)。

p461、2、3。

教師引導(dǎo)學(xué)生實驗:去體驗先后把手放在冷水熱水以及溫水中的不同感覺。

教師出示實驗用,引導(dǎo)學(xué)生進行觀察.

出示體溫計,引導(dǎo)學(xué)生觀察.示范用法并引導(dǎo)提問。

自己得出結(jié)論:冷熱只是相對概念,靠感覺根本區(qū)分不了溫水的冷熱程度。

學(xué)生總結(jié)得出構(gòu)造、測量范圍,并提問:c的意思和分度值代表什么?

觀察細節(jié),并提問。

探究活動。

【課題】。

人類的熱現(xiàn)象的探索和利用。

【組織形式】。

學(xué)生小組。

【參考題材】。

1.熱力學(xué)發(fā)展的歷史.

2.我國古代對熱的認識.

3.的類型和發(fā)展.

4.生活中的熱現(xiàn)象.

【評價】。

1.所查閱的資料.

2.資料的豐富性和來源的豐富性.

3.學(xué)生對一些問題的見解.如絕對零度的理解.

大班科學(xué)溫度計教案篇八

1、認識常見的溫度計,了解其用途。

2、幫助幼兒獲取溫度計指示溫度的粗淺知識,初步掌握正確使用溫度計及測量、記錄的簡單技能。

3、激發(fā)幼兒測量溫度的興趣,培養(yǎng)幼兒的探索精神。

1、幼兒人手一份水溫計,記錄卡,筆。

2、每組提供冷水、熱水人手一份。

3、溫度計模型,氣溫計、體溫計若干。詞卡:溫度計、熱脹冷縮。

(一)導(dǎo)入活動,引起興趣。

1、通過提問,幫助幼兒認識水溫計,并知道它是測量水的溫度的。

2、請幼兒仔細觀察水溫計,說出它的特征:玻璃管子、紅柱子、數(shù)字。

3、出示溫度計模型,認讀記錄溫度。

出示溫度計模型,問:"溫度計里的紅柱子和數(shù)字有什么用?"告訴幼兒:紅柱子指的數(shù)字就是溫度,我們可以用"0c"來記錄,讀作攝氏幾度。出示卡片oc。)并且移動模型中的紅柱子,指導(dǎo)幼兒記錄溫度,第一次可由老師記錄,接下來可由幼兒上來記錄。

(二)幼兒操作活動:測量并記錄水溫。

1、孩子們,你們覺得測量有趣嗎?現(xiàn)在桌上有許多的水,請你們?nèi)グ阉臏囟葴y量出來,并記錄在小卡片上。

2、在測量前提幾個小要求:

(1)溫度計是用玻璃制作的,特別容易碎,請小心使用;

(2)碰到困難,請仔細想一想,或與好朋友商量,想出解決的辦法。

(3)結(jié)束后,請與好朋友說說,你是怎么測量的?

幼兒第一次操作,教師觀察,了解孩子碰到的是什么困難?是否想辦法解決了困難。

3、幼兒交流。

"你是怎么使用溫度計的?怎樣觀察的?怎樣記錄的?碰到了哪些困難?又是怎么解決的?"。

(三)繼續(xù)指導(dǎo)幼兒測量熱水溫度并記錄。

1、第二次操作。

3、老師小結(jié):熱脹冷縮。

(四)游戲:熱脹冷縮。

"小朋友,老師有個提議,我們來玩?zhèn)€"熱脹冷縮"的游戲,好嗎?那這個"熱脹"怎樣來做出來?這個"冷縮"怎么來做?想出來后,師幼一起做游戲兩遍。

(五)認識其他的`溫度計;了解其用途。

小朋友,老師這兒有三個小問題,請你們動腦筋告訴我答案。

(1)有位小朋友生病了,我們怎么知道他是不是發(fā)燒了呢?

(2)我們怎么知道今天的氣溫有幾度呢?

(3)我們怎么知道水的溫度呢?

根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的溫度計,并告訴幼兒它們的名字:測量體溫的叫體溫計;測量天氣情況的叫氣溫計;測量水的溫度的叫水溫計。

它們有一個共同的名字叫"溫度計"(出示卡片"溫度計")。

1、請幼兒比較三種溫度計相同的地方。

2、提問:"溫度計還有什么作用?你在哪里見過?"請了解后與好朋友或老師來交流。

大班科學(xué)溫度計教案篇九

活動目標:

1、認識常見的溫度計,了解其用途。

2、幫助幼兒獲取溫度計指示溫度的粗淺知識,初步掌握正確使用溫度計及測量、記錄的簡單技能。

3、激發(fā)幼兒測量溫度的興趣;培養(yǎng)幼兒的探索精神。

活動準備:

1、幼兒人手一份水溫計,記錄卡,筆。

2、每組提供冷水、熱水人手一份。

3、溫度計模型,氣溫計、體溫計若干。詞卡:溫度計、熱脹冷縮。

活動流程:

導(dǎo)入活動――觀察模型,認讀記錄溫度――幼兒操作,理解”熱脹冷縮“――游戲”熱脹冷縮“――認識其他溫度計――延伸活動。

活動過程:

一、導(dǎo)入活動,引起興趣。

1、通過提問,幫助幼兒認識水溫計,并知道它是測量水的溫度的。

2、請幼兒仔細觀察水溫計,說出它的特征:玻璃管子、紅柱子、數(shù)字。

3、出示溫度計模型,認讀記錄溫度。

出示溫度計模型,問:”溫度計里的紅柱子和數(shù)字有什么用?“告訴幼兒:紅柱子指的數(shù)字就是溫度,我們可以用”0c“來記錄,讀作攝氏幾度。出示卡片oc。)并且移動模型中的紅柱子,指導(dǎo)幼兒記錄溫度,第一次可由老師記錄,接下來可由幼兒上來記錄。

二、幼兒操作活動:測量并記錄水溫。

1、孩子們,你們覺得測量有趣嗎?現(xiàn)在桌上有許多的水,請你們?nèi)グ阉臏囟葴y量出來,并記錄在小卡片上。

2、在測量前提幾個小要求:

(1)溫度計是用玻璃制作的,特別容易碎,請小心使用;

四、游戲:熱脹冷縮。

(2)、我們怎么知道今天的氣溫有幾度呢?

(3)、我們怎么知道水的溫度呢?

根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的溫度計,并告訴幼兒它們的名字:測量體溫的叫體溫計;測量天氣情況的叫氣溫計;測量水的溫度的叫水溫計。

它們有一個共同的名字叫“溫度計”(出示卡片“溫度計”)。

1、請幼兒比較三種溫度計相同的地方。

2、提問:“溫度計還有什么作用?你在哪里見過?”請了解后與好朋友或老師來交流。

活動反思:

《綱要》指出:科學(xué)教育的內(nèi)容要在幼兒生活經(jīng)驗上,從身邊的事入手。本活動以生活中常見的幾種溫度計為載體,讓幼兒通過觀察、比較和親手操作,在和溫度計互動的過程中,感知其用途并初步掌握使用溫度計、測量機記錄的正確方法。老師對教材分析比較透徹,重難點明確,活動中環(huán)節(jié)也是一目了然。

大班科學(xué)溫度計教案篇十

科學(xué)老師要把科學(xué)課程建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要之上,提供他們能直接參與的各種問題。大班科學(xué)教案對的大班科學(xué)教學(xué)具有積極的影響,作為大班科學(xué)老師的你快寫一篇大班科學(xué)教案。你是否在找正準備撰寫“大班科學(xué)各種各樣溫度計教案”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫文參考!

為了迎接國際五一勞動節(jié),每個單位都會策劃一些節(jié)目,我們幼兒園今年也別出心裁的制定了一系列的活動希望通過此活動,教育孩子們從身邊做起,從小事做起,好好學(xué)習(xí),練好本領(lǐng),長大了用自己的勞動去創(chuàng)造更多的神奇,用自己的力量為祖國為社會服務(wù)。

一、活動的生成:

為迎接“五一勞動節(jié)”的到來,讓幼兒對“五一勞動節(jié)”有了深刻的認識,引導(dǎo)幼兒認識周圍的勞動人民,萌發(fā)幼兒熱愛勞動人民的情感,懂得珍惜勞動人民的成果。我們大二班在節(jié)日前夕開展了“勞動人民最光榮”的主題活動。希望通過此活動,教育孩子們從身邊做起,從小事做起,好好學(xué)習(xí),練好本領(lǐng),長大了用自己的勞動去創(chuàng)造更多的神奇,用自己的力量為祖國為社會服務(wù)。

二、活動內(nèi)容:

1、介紹“五一”國際勞動節(jié)。

了解五一勞動節(jié)的由來,初步理解五一勞動節(jié)的含義。

2、繪畫“各行各業(yè)勞動人民”美術(shù)作品。

介紹各行各業(yè)的勞動人民,初步了解不同勞動者對社會的不同奉獻。

3、談話:說說“我的爸爸媽媽”

相互介紹自己的爸爸媽媽的工作,知道他們工作的辛苦。

4、組織幼兒義務(wù)勞動,如:擦桌子,椅子、洗抹布等。

5、手工:制作“美麗的花”。

組織幼兒將自制花朵送給幼兒園各行業(yè)的勞動者,并說一聲祝福的話。

6、學(xué)唱歌曲《勞動最光榮》。

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗:

1.知道5月1日是國際勞動節(jié)。

2.知道身邊的人都是勞動者,他們用勞動為大家服務(wù),有尊敬和熱愛他們情感。

3.培養(yǎng)幼兒從小愛勞動的好習(xí)慣。

準備:

1.掛歷一本、幼兒帶家長工作照一至兩張。

2.工人、農(nóng)民、醫(yī)生、教師、科技人員、司售人員、服務(wù)人員的工作錄像片斷。

活動與指導(dǎo):

1.介紹“五?一”國際勞動節(jié)。

(2)講解“五?一”節(jié)的來歷,告訴幼兒這是全世界勞動、工作的人都過的一個節(jié)日。

2.認識誰是勞動的人,他們都做哪些工作。

(1)觀看錄像片斷,邊看邊穿插提問和引導(dǎo),啟發(fā)幼兒理解勞動者是用自己的勞動為大家服務(wù)的人。

(2)談?wù)勛约荷磉叺膭趧诱摺U堄變悍殖扇舾尚〗M拿出家人的照片說一說他們都是干什么的。教師引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)他們的工作和小朋友生活的關(guān)系,引導(dǎo)幼兒尊重他們。

3.師生共同為幼兒園做一次大掃除活動。

4.師生共同布置“勞動的人最光榮”的展覽,將家長工作照裝飾后張貼在上面。

設(shè)計意圖:

一年里有著許多的節(jié)日,“五一”勞動節(jié)即將來臨,隨著孩子逐漸地長大,結(jié)合小班幼兒的年齡特點和接愛能力,為了讓幼兒了解和懂得尊重他人的勞動。與幼兒園的實際情況相聯(lián)系,讓幼兒走出幼兒園,踏上社會,積極參與公共社會活動,培養(yǎng)幼兒從小懂得關(guān)心他人,關(guān)心身邊的事,提高幼兒的責(zé)任感和社會適應(yīng)能力。

活動目標:

1、知道五月一日是國際勞動節(jié),是所有勞動人民的節(jié)日。

2、了解各行各業(yè)人們的勞動,并體驗勞動是件辛苦又快樂的事。

3、激發(fā)幼兒愛勞動的愿望。

活動準備:假日里,布置幼兒去附近的理發(fā)店理發(fā),到超市購物等,了解人民的勞動。

活動過程:

1、教師介紹五月一日是國際勞動節(jié),知道是所有勞動人民的節(jié)日。

2、請幼兒回憶參觀理發(fā)店、超市的情景,進一步了解這些地方的工作人員勞動的辛苦。

教師提問:你在這些地方看到了些什么?他們是怎樣勞動的?

3、幼兒討論,幫助幼兒進一步了解勞動是件辛苦而又快樂的事。

4、帶領(lǐng)幼兒參加幼兒園公益勞動(撿石子、撿樹葉、掃地),并觀察勞動后場地的整潔,讓幼兒進一步體驗勞動的辛苦和快樂。

隨著“五一勞動節(jié)”的臨近,各大幼兒園都將以各種各樣的方式迎接“勞動節(jié)”的到來。以下是結(jié)合不同年齡段幼兒的能力特意設(shè)計的“幼兒園五一勞動節(jié)活動方案”,通過專題教學(xué)、討論談話、比賽等渠道,來教育影響幼兒,使幼兒養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣,懂得勞動最光榮的道理,促進幼兒的全面發(fā)展。

活動目的:為了讓幼兒在活動中培養(yǎng)勞動意識,學(xué)習(xí)勞動技能,體驗勞動生活,幼兒園將結(jié)合每月一事,根據(jù)體驗教育、創(chuàng)新教育的要求,以勞動最光榮為題,開展系列勞動教育活動。

活動對象:全園幼兒。

活動時間:__月__日——__月__日。

活動主要負責(zé):各班正、副班主任、保育員。

活動口號:十個手指動動動,什么活兒都會干!

活動過程:

一、且歌且吟——故事講述篇。

1、各班搜集各種有關(guān)勞動的圖片在主題墻上張貼,進行宣傳。

2、各班搜集適合本班幼兒的關(guān)于勞動為主題的兒歌、故事、歌曲,在活動中讓幼兒念一念、聽一聽、講一講、唱一唱。

3、各班在家園欄里進行有關(guān)勞動內(nèi)容的宣傳,達到家園共育的教育目的。

二、小鬼當(dāng)家——勞動實踐篇。

(一)小班——自己的事情自己做。

開展“我會自己洗手”、“我會自己穿衣服”、“我會自己吃飯”等系列活動,讓幼兒在日常的勞動中學(xué)會生活的自理,逐步培養(yǎng)他們的勞動意識。

1、各班以“勞動最光榮”為主題,圍繞“我會自己穿衣服”、“我會自己洗手”、“我會自己吃飯”等內(nèi)容設(shè)計活動方案并開展活動。

2、每個人選自己認為做得好的一種勞動,參加班級組織的比賽,各班根據(jù)比賽結(jié)果,評選各種“勞動之星”。

(二)中班——我是快樂小幫手。

1、各班以“勞動最光榮”為主題,選擇適合本班幼兒的活動并開展。

2、各班利用晨間談話,給孩子講解幾種勞動技能。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點、分飯菜)。

3、各班每天選出班級小值日,幫助老師、阿姨做好班級各項日常工作。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點、分飯菜、收發(fā)本子等)。

4、各班每周評選出本周的“值日之星”。

(三)大班——勞動最光榮。

1、開展“爸爸媽媽真辛苦”調(diào)查活動。讓幼兒調(diào)查自己的爸爸媽媽每天工作回家后所做的事情,利用晨間談話進行交流,談?wù)劯惺?,讓大家體會父母的辛苦,激發(fā)幼兒為父母分擔(dān)家務(wù)勞動的激情。

2、通過調(diào)查,了解父母艱辛之后,想一想,如何去做,并與家長共同商量,定好家務(wù)勞動計劃。

3、讓幼兒根據(jù)自己訂制的家務(wù)勞動計劃,開展“家務(wù)勞動小能手!”的家務(wù)勞動實踐活動。每天在家做一些家務(wù)勞動,家長把孩子當(dāng)天所做的家務(wù)記錄下來。(發(fā)記錄表)。

4、周末讓家長對孩子在家的勞動進行評價。(在記錄表上進行評價)。

5、每周一各班評選出班級“家務(wù)勞動之星”,實現(xiàn)家園共育。

三、我能行——活動展示篇。

“我能行”勞動技能大比武:(分年級組進行比賽、每班男女各10人)。

小班:穿衣服比賽。

中班:剝毛豆比賽。

大班:上學(xué)準備。(整理書包)。

四、我真棒——活動總結(jié)篇。

各班在每周評選出的勞動之星中推選2—3名幼兒參選幼兒園的“勞動小能手”評選,“勞動小能手”獲得者發(fā)予勞動獎?wù)逻M行鼓勵。

大班科學(xué)溫度計教案篇十一

1.初步學(xué)習(xí)識別溫度計上的溫度,理解識別溫度的方法。

2.初步了解溫度計在日常生活中的運用。

ppt;自制溫度計一個;溫度計若干。

一、猜謎游戲,了解溫度計的用途。

1.你們猜過謎語嗎?猜過謎語的孩子一定都知道,猜謎語的過程當(dāng)中什么東西最重要?(聽清每一句話,也就是要聽清謎語的謎面,積極開動腦筋,這樣才能猜對哦。)。

今天猜什么東西呢?猜一件生活中我們經(jīng)常要用的一樣?xùn)|西。

猜謎:玻璃身體直心腸,一條紅線在中央,有時上來有時下,人們生活需要它?!鰷囟扔嫛?/p>

2.你在哪里看見過溫度計?什么時候用到過它?

觀看ppt:引導(dǎo)幼兒大膽地說說對溫度計的了解。(水溫計、體溫計、氣溫計,只要是測量溫度的,我們都可以叫它溫度計。)。

二、觀察認識,學(xué)看溫度計。

觀察溫度計(模型)??矗豪蠋煄砹耸裁矗繙囟扔嬌嫌惺裁茨??

(有紅線和長長短短的線和數(shù)字。)。

這根紅線有什么秘密?(紅線的上下跟溫度高低有關(guān)。)。

紅點也是個小秘密,待會兒再研究。

(1)長線:10的整數(shù)倍刻度的溫度,例如:顯示20°c、50°c等。

提問:這是幾度?怎么看出來的?

(2)不長不短的線:學(xué)看5的整數(shù)倍刻度的溫度。

提問:這是幾度?怎么看出來的?

(3)短線:學(xué)看其他刻度的溫度。

看22°c——教師小結(jié):可以從20°c往上看。

看29°c——教師小結(jié):可以從30°c往下看。

(4)依次調(diào)節(jié)溫度計,顯示不同溫度進行認讀。

三、交流討論,探索溫度高低的秘密。

(1)比較實物溫度計和模型溫度計的異同。

(紅線粗細是便于人們更準確地讀出溫度。)。

(觀察并仔細讀出溫度計上顯示的溫度。)。

“我們坐在同一個教室里,為什么小朋友報的溫度卻不一樣呢?”“有什么好辦法讓你溫度計上的溫度馬上升高呢?”(引導(dǎo)幼兒對準紅色球體哈氣或用手觸摸紅色球體。引導(dǎo)幼兒仔細觀察變化。)。

(2)觀察操場陽光和陰暗面的溫度。

思考:同樣是在操場,為什么溫度卻不一樣呢?

引發(fā)幼兒思考。帶幼兒都室外去找答案。

大班科學(xué)溫度計教案篇十二

幼兒都吃過螃蟹,他們把吃剩的蟹殼帶來,他們說:熟螃蟹是紅色的。因為螃蟹的大鉗子要夾人,父母都不讓孩子玩活螃蟹,但幼兒卻有著強烈的興趣。為此我設(shè)計了這次活動《螃蟹》。為幼兒提供進距離接觸螃蟹的條件,創(chuàng)造機會讓他們探索。在科學(xué)活動中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。

1、體驗探索活動的快樂。

2、學(xué)會一些簡單的觀察方法,了解螃蟹的外形,爬行方向。

3、勇敢探索,積累生活經(jīng)驗。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

5、使幼兒掌握一些螃蟹生活基本常識。

1、四十只小螃蟹,兩只大螃蟹。

2、二十只小塑料箱,四只大塑料箱。

3、夾子、筷子、手套每人一份。

4、盆子、水、抹布,透明蓋電鍋兩只等。

1、你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?

幼兒l:因為螃蟹兇。

幼兒2:它有大鉗子。

幼兒3:要夾人。

2、今天我們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過一定要注意螃蟹的大鉗子。

觀察螃蟹:

幼兒1:只看不動手。

幼兒2:想用手摸但伸到一半又停了。

幼兒3:用手碰一下馬上縮掉。

幼兒4:拿起一旁的筷子夾著玩,夾住了螃蟹就叫,掉了就大笑。

3、幼兒坐在地毯上。

師:玩得快樂嗎?(快樂)

師:小動物給我們帶來了快樂,它是我們的好朋友。

師:螃蟹長得什么樣子?

幼兒自由談,教師巡聽。

幼兒1:背上有殼,是灰黑色的。

幼兒2:有眼睛,燒熟了是紅色的。

幼兒3:有三只腳。

幼兒4:不對,有四只腳。

4、螃蟹到底有幾只腳?大家去數(shù)一數(shù)。

5、教師示范,戴上手套捉起螃蟹點數(shù)。

提醒:可以把螃蟹捉到小箱子里,仔細看看螃蟹底部是什么樣的。

6、盆子、水、抹布,透明蓋電鍋兩只等。

活動中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動中老師有目的的引導(dǎo)幼兒從多個方面進行觀察,學(xué)習(xí)一些科學(xué)知識,使他們在以后的探索活動中更加聰慧。

不過在活動中覺得“數(shù)活螃蟹腿”這個環(huán)節(jié)較有難度,可以放在螃蟹煮熟后進行。

7、結(jié)束活動。

這個活動中我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)一個自主探索的空間,以蟹螯為切入點,以蟹螯的功能為主線貫穿整個活動。活動中讓幼兒與同伴盡情的觀察與交流,讓他們與材料進行充分的互動,讓幼兒真正的成為活動的主人。而教師要做的就是要充分的尊重孩子,抓住他們的興趣點,適時的點撥引導(dǎo),這樣才能激起孩子持續(xù)的探究欲望,發(fā)現(xiàn)有價值的探究點。

整個活動沒有什么太難的知識點,但教師把探索精神放在首位,體現(xiàn)的是大班幼兒應(yīng)有的求知學(xué)習(xí)欲望,這一點,是值得大家借鑒的。幼兒園的教學(xué)活動,不一定每次都有眾多的難點要突破,只要能激發(fā)求知欲望,萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣的活動都是好活動。

小百科:絕大多數(shù)種類的螃蟹生活在海里或近海區(qū),也有一些棲于淡水或陸地。它們靠母蟹來生小螃蟹,每次母蟹都會產(chǎn)很多的卵,數(shù)量可達數(shù)百萬粒以上。螃蟹是依靠地磁場來判斷方向的。

大班科學(xué)溫度計教案篇十三

《幼兒教育指導(dǎo)綱要》指出:“應(yīng)創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴及他人交談,體驗語言交流的樂趣,學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)亩Y貌的語言交往?!痹趯嵺`中,筆者深深體會到:會學(xué)勝過學(xué)會,學(xué)會學(xué)習(xí)已成為幼兒園語言教育培養(yǎng)目標中的重要組成部分,同時和其他領(lǐng)域相結(jié)合,發(fā)展幼兒的綜合能力。為此,我特別設(shè)計了這個浪漫且充滿溫暖的語言綜合活動“溫暖”,通過為幼兒創(chuàng)造一個看、聽、說的環(huán)境,調(diào)動幼兒愛說、愿說、愛做的欲望,促進幼兒積極主動地去學(xué)習(xí)語言及運用語言。

1.欣賞散文,感受散文的語言藝術(shù)美,培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣。

2.理解散文內(nèi)容,產(chǎn)生聯(lián)想,感受被愛的幸福,以及奉獻愛的快樂。

3.激發(fā)幼兒熱愛自然的情感。

楓葉卡片若張,郵票一張,小紙條六張,郵筒一個,房子、火爐、棉衣、被子圖片若干。

重點:通過看、聽、說等多種活動形式,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,幫助幼兒理解散文內(nèi)容,初步學(xué)會有表情地朗誦散文,感受散文的語言藝術(shù)美。

難點:在理解散文的基礎(chǔ)上,近一步拓寬幼兒的想象力。

“咚咚咚…….咚咚咚……”一陣敲門聲,一位郵遞員叔叔送來一個大包裹請老師簽收。原來是大風(fēng)車欄目組為小朋友寄來的圣誕賀卡。

(以此形式引入主題,激發(fā)幼兒興趣。)

欄目組的叔叔阿姨說,我們需要通過六關(guān)才能得到這份禮物,這些考驗題目就藏在這些小紙條里面,請依順序打開。

1.打開第一張紙條:請看看卡片上有些什么?并自己試著念念散文詩。

圣誕老人、花紋、楓葉和散文詩……

2.打開第二張紙條:老師朗讀卡片上的散文詩,小朋友認真聆聽,也可以跟著小聲地念。

老師根據(jù)要求有感情的朗讀散文詩“溫暖”,小朋友認真聆聽也可以跟著一起小聲地念。

3.打開第三張紙條:

冬天來了,天氣發(fā)生了什么變化?

誰看見了楓葉?把它當(dāng)做什么?

最后怎么樣了?

教師根據(jù)情境發(fā)展出示相應(yīng)的教具,讓幼兒充分感受小動物們的溫暖,并創(chuàng)設(shè)情境表演小動物們到楓葉里面的動作。

教師啟發(fā)幼兒回答。

教師根據(jù)幼兒的回答出示相對應(yīng)的一些圖片。

5.打開第五張紙條:我們也有很多物品或方法使自己在冬天感到溫暖,那我們可不可以把小動物換成自己,念一句話或散文詩,如“冬天來了,天冷了,我鉆到房子里面擋霜凍”教師啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗嘗試學(xué)用散文詩的語言。

根據(jù)幼兒的回答,一起做相應(yīng)的表演。

6.打開第六張紙條:一起朗讀散文詩,感受溫暖。請大家閉上眼睛感受那絲絲的溫暖。

在溫暖中,幼兒得到了卡片。

我們溫暖了,可是還有一些人卻住在透風(fēng)的房子里,他們沒有足夠的棉衣,棉被過冬,沒有火爐烤……你們愿意和他們一起分享你們的溫暖嗎?老師也愿意,我想把我這份禮物,這份充滿愛和溫暖的卡片寄給災(zāi)區(qū)的小朋友,希望他們過一個溫暖的冬天。你可以把自己的心愿通過畫畫畫出來,把我們的愛傳遞出去。

教師指導(dǎo),幼兒操作。送上自己的祝福,郵寄出去……

活動以大風(fēng)車欄目組為小朋友寄來圣誕賀卡為主線,通過欣賞感受散文的語言藝術(shù)美,

感受被愛的幸福,以及奉獻愛的快樂,這也正是本活動的目標。

“溫暖"不容易表達,所以活動設(shè)計中我注重幼兒的生活經(jīng)驗,多次運用情景表演讓幼兒充分感受溫暖,體現(xiàn)整合理念,努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個使他們想說,敢說,喜歡說,有機會說的環(huán)境,讓孩子們懂得愛,懂得給與,和幫助,善待每一個人是當(dāng)今幼兒教育中的一個重要課題,作為教師,我們只有不失時機地有目的有意識地渲染和提升幼兒關(guān)愛情感的培養(yǎng),才能使幼兒形成比較穩(wěn)定的良好的情感品質(zhì).

大班科學(xué)溫度計教案篇十四

引導(dǎo)幼兒了解溫度計的外形及用途。

發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

一:開始部分:

用猜謎語的形式,引出主題。

二:基本部分。

1、謎語——玻璃身體直伸長,一根紅線在中央,有時上來有時下,人們生活需要它。

請幼兒猜猜謎底。

幼兒:電梯……老師在大屏幕中出示謎底——溫度計,請幼兒說一說平常在哪里見過?(每次洗澡的時候)。

2、大屏幕中出示圖片,讓幼兒觀察,說一說為什么要用溫度計測量奶瓶或浴缸里水的溫度?(看看誰熱不熱,涼不涼)。

3、當(dāng)我們生病的時候,我們用到的是什么?,(體溫表)人體的正常體溫是多少?(36度——37度之間)。

4、觀察大屏幕,讓幼兒說一說再用溫度計測量什么?出示圖片(食物汽車植物魚)。

5、老師出示自制的溫度計,讓幼兒觀察:

(1)溫度計上最大的數(shù)字50,最小的數(shù)字0。

(2)水銀。

(3)長短不一的3種線,長短不一的線代表什么?(一小格代表一度)。

(4)讓幼兒說一說自己是怎么數(shù)的?(可以從下往上數(shù),也可以從上往下數(shù))。

老師在大屏幕上出示圖片,讓幼兒觀察溫度計測量的地方(陽光曬的地方溫度高,陰涼的地方溫度低)。

培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣,豐富幼兒的科學(xué)知識,是現(xiàn)代教育刻不容緩的任務(wù)。在這次的活動中,我讓幼兒通過自身的操作,在不斷地探索中發(fā)現(xiàn)問題,從而獲得有關(guān)溫度計的粗淺知識,激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣,培養(yǎng)大班幼兒的探索精神。

大班科學(xué)溫度計教案篇十五

1、通過“捉泥鰍”的科學(xué)探究活動,讓幼兒認 識到“物體表面光滑的摩擦力小…”的科學(xué)知識。

2、在活動中培養(yǎng)幼兒的實驗?zāi)芰?,觀察能力,邏輯思維能力,激發(fā)幼兒探索科學(xué)知識的興趣。

活動準備:泥鰍若干條,音樂磁帶一盒,南瓜葉、棉手套、 廢手帕、筷子、棉布、沙子、其他植物的葉子若干、一次性手套若干。

一、引導(dǎo)幼兒認識泥鰍。

1、師:今天我們班上來了一群小客人,知道是誰嗎?提示一下:身體是長長的,整天在水里游、泥里鉆?猜猜看是什么?(幼兒猜測)

2、師:你們猜得對嗎?看仔細了,他們要出現(xiàn)了。(教師揭開蓋布)

提問:它們是什么呀?原來是一群小泥鰍來我們班上了,我們一起來看看呀,小泥鰍長什么樣子?(幼兒圍觀,自由說一說)小泥鰍來我們班上多開心呀!它們在盆里高興的游呢?我們也一起來學(xué)學(xué)小泥鰍。(師生共同學(xué)小泥鰍游泳的動作)

二、設(shè)置情景,鼓勵幼兒第一次嘗試捉泥鰍。

1、 師:這么多的小泥鰍擠在一起,我們小朋友看得可不清楚,這樣,偶老師抓幾條起來讓你們多瞧瞧好嗎?(教師操作)

2、 師:咦,偶老師怎么抓不起來呀?誰來幫幫我?(請個別孩子幫忙抓泥鰍)

3、幼兒出現(xiàn)困難,

師:小朋友一起去幫幫偶老師的忙吧!可別讓泥鰍掉到地板上哦?。ㄓ變旱谝淮螄L試)一只手不行還可以兩只手!

4、活動后,要求幼兒擦擦手。

三、總結(jié)嘗試結(jié)果。

1、師:(安頓幼兒坐下后)小朋友,你們在捉泥鰍的`時候,發(fā)現(xiàn)了什么秘密?為什么泥鰍會抓不起來呢?(幼兒回答)

2、師:既然泥鰍這么難捉,我們用什么辦法才能更好的把泥鰍抓住呢?(鼓勵幼兒討論,并個別交流)

師:誰來把自己想到的好辦法告訴我們大家.(幼兒個別交流)

四、幼兒借助別的物體(毛糙)抓泥鰍。

1、師:小朋友你們想得真好,偶老師都沒有想到,還可以借這么多的小工具幫忙,那除了這些,我們還可以用那些小工具幫忙呢?快過來看看,都有哪些小工具呀?(逐一出示,幼兒認識)請你們動手試試看,能不能抓起來!

2、幼兒再次操作。(教師指導(dǎo))

3、師:你是請什么小工具幫忙的?成功了嗎?(怎么抓起來的)?。ㄓ涗洸僮鹘Y(jié)果)

4、師:為什么這些小工具抓不起來呢?(抓得起來呢?)

5、得出結(jié)論。

五、引導(dǎo)幼兒了解泥鰍身上黏液的作用。

1、師:剛才我們在抓泥鰍的時候,發(fā)現(xiàn)泥鰍身上有滑溜溜的東西,偶老師一直很奇怪,為什么泥鰍身上滑溜溜的呢?你們知道嗎?(幼兒自由說——個別說)

2、教師總結(jié)泥鰍黏液的作用。

師:原來泥鰍身上那滑溜溜的東西這么神奇,那除了泥鰍有這樣的本領(lǐng)外,還有什么動物也有這樣的本領(lǐng)?(幼兒交流)

六 、游戲結(jié)束活動。

師:今天小朋友們真能干,連泥鰍這么滑的東西都能抓起來,我們一起來表揚表揚自己,我們來玩一個游戲慶賀一下。(幼兒玩游戲結(jié)束活動)

大班科學(xué)溫度計教案篇十六

1、 探索了解各種車的功能。

2、 掌握簡單的統(tǒng)計方法。

3、 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

4、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

重點:幼兒認真觀察實驗過程。

難點:統(tǒng)計的熟練程度

(一) 開始環(huán)節(jié):

教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境,幼兒游戲

(二)基本環(huán)節(jié)

1、 教師示范車的功能的實驗,讓幼兒觀察。

實驗一:教師用挖掘機挖去地上的土。教師小結(jié):挖掘機可以挖去地上的土,所以它有挖土的功能,那小朋友說它還有什么功能呢?幼兒回答還可以挖石頭,讓幼兒自己嘗試,體驗。

實驗二:教師用灑水車挖地上的土,挖不起。裝上水它可以給干燥的地灑水。

教師總結(jié):每種車都有它特有的功能,有它的價值

讓孩子們做實驗,并把實驗結(jié)果以打勾的方式記錄在統(tǒng)計表中,教師進行指導(dǎo)。(看看每種車是否有相同的功能)

(三)結(jié)束環(huán)節(jié)

經(jīng)驗分享,進行總結(jié)

教師總結(jié):通過實驗我們知道了各種車不同,也有相同的功能。自行車,摩托車,小汽車火車等都可以載人,灑水車可以灑水,挖掘機挖土等等。

(四)延伸環(huán)節(jié)

和自己的爸爸媽媽一起探索還有哪些車有哪些功能!

當(dāng)我上完這節(jié)課時,我覺得有些不足之處,我感覺有些孩子對有些車還不是很了解,我只是針對哪些了解車的的孩子,沒有設(shè)計到全體幼兒。

大班科學(xué)溫度計教案篇十七

1、學(xué)習(xí)查找資料、收集信息、整理信息的方法。

2、初步了解蚯蚓。

3、會按節(jié)奏行走,體驗合作游戲的快樂。

經(jīng)驗準備:家長與幼兒一起收集蚯蚓的相關(guān)資料,豐富幼兒的經(jīng)驗。

物質(zhì)準備:家長與幼兒查找并收集蚯蚓的相關(guān)資料;音樂《找朋友》、播放器。

(1)幼兒自由交流自己收集的信息。

(2)教師與幼兒集中分享交流。

提問:你收集了蚯蚓的哪些資料?在收集的過程中,你知道了關(guān)于蚯蚓的哪些知識。

(1)引導(dǎo)幼兒分類整理資料。

(2)教師與幼兒共同布置"我知道的蚯蚓"展板。

重點指導(dǎo)幼兒在科學(xué)角繪制自己收集到的蚯蚓的資料。

大班科學(xué)溫度計教案篇十八

活動目標:

1.愿意了解老虎的習(xí)性、生活習(xí)慣、外形特征等。

2.能學(xué)用相關(guān)的詞語(潛伏等)描述視頻中的見聞。

3.有老虎是保護的概念和意識。

活動準備:

老虎圖片、視頻。

活動過程:

一、引用原有經(jīng)驗描述自己知道的老虎

1.故事里的大老虎是一只怎樣的大老虎?

先是粗暴,后來是有愛、善良。

2.真正的大老虎是什么樣的?你見過嗎?

引導(dǎo)幼兒自由講述。

二、了解老虎的外形特征

1.老虎是怎樣的?

外面看得到的叫長相,也叫外形。用黃色的老虎頭表示。

2.除了這個,老虎還是怎樣的?

藍色老虎頭:行動(如吼叫)

紅色老虎頭:食物(如吃肉,喝水等)

三、出示視頻,觀看并講述

1.請小朋友們先看看,看了請你說說視頻中的老虎是什么樣的?

尖銳的牙齒

耳朵在動

2.完整講述捕食過程

(1)準備行動(學(xué)習(xí)潛伏新詞)

(2)老虎很會動腦筋,是有智慧的動物。

(3)潛伏--潛行--奔跑--潛伏--捕捉

3.老虎寶寶

老虎是怎么對寶寶的?

引出粉色老虎頭:家人

4.綠色老虎頭:老虎的生活環(huán)境

延伸:我們生活的地方就是我們的環(huán)境

四、小結(jié):今天學(xué)到了什么新知識?

幫助幼兒總結(jié)學(xué)習(xí)方法。

五、老虎是保護動物。

老虎生活在什么地方?(東北虎、華南虎)

世界上還有哪些地方有老虎?

為什么要保護老虎?(延伸到課外)

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