教案可以確保教學內(nèi)容的有序展開,有效提高教學效果。教案應該注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新精神,提高他們的學習質(zhì)量。以下是小編整理的一些編寫教案時的注意事項,請大家一起來看看。
大班星空美術(shù)教案篇一
1、初步欣賞、探討美術(shù)大師米羅的作品《星空》,感受作品的意境美。
2、嘗試利用點、線進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)星空,體驗合作的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
大的畫紙兩條(粘貼在長條kt板上)、油畫棒;制作的ppt課件、輕音樂。
引導語:你從天空中都看到了什么呢?
引導語:有一位西班牙的大畫家,他叫米羅,他也在美麗的夜晚出來欣賞天空的景色,那米羅都看到了什么呢?我們一起來欣賞一下吧?。╬pt課件)。
1、引導幼兒從“點”出發(fā),大師的作品。
2、引導幼兒從“顏色”出發(fā),感受大師的作品。
3、引導幼兒從“線”出發(fā),感受大師的作品。
4、通過為作品起名字,提升幼兒的整體欣賞能力。
引導語:你能給作品起個名字嗎?
師總結(jié):你們說得真好,畫家米羅給這幅作品起了一個好聽的名字叫星空,(輕音樂)在一個美麗的夜晚,星星們在快樂的跳著舞,月亮在旁邊靜靜的欣賞著這一切,有一個人高高的舉起雙手,看著滿天的星星,好像在和星星們說著悄悄話呢!
引導語:我們的星空畫好了,感覺怎么樣?你都看到了什么呢?
整個活動,我先從幼兒想象天空,后欣賞大師作品,再進行想象創(chuàng)作這三個環(huán)節(jié)設(shè)計的,在活動中,幼兒通過與教師提供的作品直接主動對話,使他們潛在的藝術(shù)潛能被充分的調(diào)動起來,這充分說明,孩子是完全可以理解一些簡單的美學知識和規(guī)律的,這幅畫自由、輕快、無拘無束,通過欣賞之后再進行繪畫創(chuàng)作來深化幼兒對作品的感受,這時的孩子們充滿了自信,從而大膽的'繪畫,體驗了成功的快樂。
過去的評價作品往往是以“誰畫的像范畫?”“誰畫的好?”這些標準來衡量畫的好壞,它不僅限制了幼兒的想象力,而且也違背了新《綱要》的精神。而我這次的評價就本著尊重幼兒的想象和對作品的理解為出發(fā)點,如“我們的星空畫好了,感覺怎么樣?你都看到了什么呢?”這是一個開放性的問題,它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更個性,顯然,之后我聽到了各種不同的答案。
美術(shù)欣賞中,同樣一幅畫給不同的幼兒欣賞會有不同的情況產(chǎn)生,今后的美術(shù)欣賞活動中,我會不斷總結(jié)、反思,不斷提高自己的藝術(shù)欣賞能力。
大班星空美術(shù)教案篇二
一、能斗膽勇敢畫出星空下的房子及其擺布的景致。
二、能有規(guī)律的用卡紙貼上窗戶。
三、培育晉升孩子全力、斗膽勇敢地作畫癖好。
藍色、黃色卡紙多少好多,剪刀,膠水,勾線筆。
1、出示藍色卡紙,引出課題。
這是什么?
2、貪圖情景:向?qū)в變赫f說星空下的景致,教師樹模。
一、添畫上星星后,藍色卡紙變成為了什么?
二、星空下會有什么呢?
三、向?qū)в變赫f出星空下有高高、低低、大大年夜大大年夜小小的房子,還有各種景致。
四、教師依照幼兒中興添畫上場景。
五、星空下的房子以及日間瞅到有什么不同呢?
六、教師樹模把景致涂成影子。
3、貼上窗戶。
一、房子黑黑的,我感應很難熬憂傷,有什么法度榜樣把房子亮起來呢?
二、教師樹模用黃色卡紙貼上窗戶。
三、請個別幼兒一塊兒來樹模,提醒幼兒要把窗戶貼的直直的。
4、出示小朋友范畫,瞅一瞅、說一說,誰的畫最分外。
5、幼兒作畫,教師巡歸誘導。
一、提作畫要求。
二、教師及時表揚畫的好的孩子。
6、講評。
大班星空美術(shù)教案篇三
1、知識經(jīng)驗的準備:觀察夜晚的星空,感知夜晚星星明亮是因為有其暗而黑的天空襯托。
2、課件準備:宇宙星空動畫。
3、材料準備:錄音機、磁帶、顏料、油畫筆、調(diào)色盤、畫紙(油性筆蠟筆備用)水桶、抹布、膠帶紙、畫架等。
大班星空美術(shù)教案篇四
1、欣賞作品,感知畫面中筆觸、色彩、形象所傳達出來的感情,并能用語言進行表述。
2、能通過水油分離的特殊機理效果表現(xiàn)星空。
3、培養(yǎng)幼兒審美情趣,激發(fā)幼兒對藝術(shù)活動的興趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、梵高名畫《星空》。
2、顏料、托盤、小噴壺、橄欖油、鉛畫紙。
一、直接導入。
今天俞老師帶來了幾張色卡,請大家看一下。
教師出示黑、深藍、深紫、粉藍、粉紅、粉紫色卡。
看過這些卡片,你覺得哪些顏色你看過以后會有害怕的感覺。
深的顏色相比淺顏色會讓我們更有恐懼和壓抑的感覺。
二、欣賞作品。
(1)引導幼兒觀察、描述畫面。
幼兒1:我看到了房子、星星、月亮、樹。
幼兒2:樹像火在燃燒、天空像在旋轉(zhuǎn)。
幼兒3:畫面在動、有點暈。
(2)引導幼兒從顏色上欣賞、討論。
老師:這幅畫用了哪些顏色?
幼兒:有黑的、灰的、黃的、藍的……。
老師:這么多灰暗的顏色聚集在一起你看了有什么感覺?
幼兒:心里有點不開心、有點害怕。
教師小結(jié):畫家用了很多灰暗的深藍色、還有深紫色,同時又用了很明亮的黃色,色彩對比非常強烈,給人一種很不安的感覺。
(3)引導幼兒從線條上欣賞、討論。
老師:這幅作品中畫家用了哪些線條?
幼兒:用了波浪線、螺旋線……。
老師:哪些地方用了波浪線?給你什么感覺?
幼兒:天空用了波浪線,我覺得云在翻滾……。
老師:畫家在什么地方用了螺旋線?
幼兒:星星和月亮周圍用了螺旋線……。
老師:星星和月亮被緊緊地包住了,那是什么感覺?請和你的好朋友相互緊緊地抱住,感受一下,那是什么樣的感覺?(肯定很難受)。
教師小結(jié):星星和月亮好像被旋渦圍住了,大樹像火苗一樣向上旋轉(zhuǎn)著上升,藍顏色、紫顏色和黃顏色對比強烈,畫家用這些顏色和形象表達了自己緊張、憂郁、難過的.感情。
三、欣賞教師作品。
讓幼兒觀看教師的作品上,星空是柔和而輕松的。
幼兒:沒有,感覺很舒服很輕松。
粉粉嫩嫩的顏色會給人舒緩柔和的感覺。
四、引導幼兒用輕松愉快的心情進行創(chuàng)作。
教師:你們知道我是用了什么方法畫的這張星空圖嗎?
教師重點引導幼兒如何使用水油分離的機理效果表現(xiàn)柔和而輕松的星空。
(1)出示噴壺、顏料讓幼兒想想你可以用這些工具怎么表現(xiàn)星空。
(2)教師示范并交代創(chuàng)作要點。
五、幼兒創(chuàng)作。
幼兒動手創(chuàng)作,教師巡回觀察,輔導幼兒表現(xiàn)。
整個活動,我先從幼兒想象天空,后欣賞大師作品,再進行想象創(chuàng)作這三個環(huán)節(jié)設(shè)計的,在活動中,幼兒通過與教師提供的作品直接主動對話,使他們潛在的藝術(shù)潛能被充分的調(diào)動起來,這充分說明,孩子是完全可以理解一些簡單的美學知識和規(guī)律的,這幅畫自由、輕快、無拘無束,通過欣賞之后再進行繪畫創(chuàng)作來深化幼兒對作品的感受,這時的孩子們充滿了自信,從而大膽的繪畫,體驗了成功的快樂。
過去的評價作品往往是以“誰畫的像范畫?”“誰畫的好?”這些標準來衡量畫的好壞,它不僅限制了幼兒的想象力,而且也違背了新《綱要》的精神。而我這次的評價就本著尊重幼兒的想象和對作品的理解為出發(fā)點,如“我們的星空畫好了,感覺怎么樣?你都看到了什么呢?”這是一個開放性的問題,它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更個性,顯然,之后我聽到了各種不同的答案。
美術(shù)欣賞中,同樣一幅畫給不同的幼兒欣賞會有不同的情況產(chǎn)生,今后的美術(shù)欣賞活動中,我會不斷總結(jié)、反思,不斷提高自己的藝術(shù)欣賞能力。
大班星空美術(shù)教案篇五
一、引起興趣:
小朋友們,你們仔細觀察過天上的星星嗎?它是什么樣子的???有多少呢?(幼兒討論回答)。
今天,老師要帶你們到星星的世界里去走一走,看看它們的模樣,看看它們是怎么“生活”在一起的。
二、(播放課件)欣賞星空動畫。
天上的星星數(shù)得清嗎?(數(shù)不清…)它們“生活”在一起你們覺得怎么樣啊?(很美、奇妙、神秘…)。
三、
1、(播放課件)引導幼兒欣賞繪畫大師凡高的作品《星夜》的表現(xiàn)手法。
這幅畫是畫家凡高的作品,跟我們剛才看到的一處星空是不是很相似?(幼兒討論)。
老師:在深藍的天空中,旋轉(zhuǎn)著月亮、星星和彗星黃色的光點組成了想旋渦一樣的圖形,給人一種神秘、流動的感覺。(課件分解圖示)作品就是利用點、線組成圖形,把光速、星體流動的感覺表現(xiàn)出來的。
2、欣賞世界兒童畫家米羅、科爾內(nèi)依的星空系列想象畫。
(播放課件:米羅星空系列作品選)(幼兒欣賞)。
小朋友你們喜歡嗎?(------)老師也和你們一樣非常喜歡??催@些畫像不像我們小朋友的畫呢?隨心所欲、想象奇特。
(播放課件:四幅合拼圖)我們來看看米羅在作品中對星星作了哪些想象,畫了哪些奇妙的形呢?(有小人、有眼睛、有魚、有------)再看看畫面中用了哪些色彩?(紅、黃、綠、------暖色;黑、藍、紫------冷色)老師將色彩按冷暖分類排列,讓幼兒感知冷暖色的強烈對比,了解哪些色是暖色哪些是冷色。
3、(生活應用)讓幼兒在自己或別人的穿戴上找一找冷暖色。
4、讓我們來看看米羅在畫中是怎樣運用冷暖色的:(一種是亮的星體用暖色、亮色,周圍用冷色、暗色襯托;另一種星體用冷色、暗色,周圍用暖色、亮色襯托。這樣暖色更暖、更亮,冷色更冷、更暗,所要表現(xiàn)的形象更突出、更醒目。)。
三、幼兒自主探索、自主創(chuàng)作。
小朋友,欣賞了大畫家凡高、米羅的星空,你們是否也想表現(xiàn)自己的星空呢?(------)好,讓我們再次走進星空大世界,并展開你們想象的翅膀,去創(chuàng)造你們心目中神奇、美妙的星空吧?。ㄓ變鹤杂蓜?chuàng)作,教師適當給予指導。)。
四、展示幼兒作品,自由欣賞、互相。
大班星空美術(shù)教案篇六
1.欣賞作品,感知畫面中筆觸、色彩、形象所傳達出來的感情,并能用語言進行表述。
2.能通過水油分離的特殊機理效果表現(xiàn)星空。
2.顏料、托盤、小噴壺、橄欖油、鉛畫紙。
一、直接導入。
今天俞老師帶來了幾張色卡,請大家看一下。
教師出示黑、深藍、深紫、粉藍、粉紅、粉紫色卡。
看過這些卡片,你覺得哪些顏色你看過以后會有害怕的感覺。
深的顏色相比淺顏色會讓我們更有恐懼和壓抑的感覺。
二、欣賞作品。
(1)引導幼兒觀察、描述畫面。
幼兒1:我看到了房子、星星、月亮、樹。
幼兒2:樹像火在燃燒、天空像在旋轉(zhuǎn)。
幼兒3:畫面在動、有點暈。
(2)引導幼兒從顏色上欣賞、討論。
老師:這幅畫用了哪些顏色?
幼兒:有黑的、灰的、黃的、藍的……。
老師:這么多灰暗的顏色聚集在一起你看了有什么感覺?
幼兒:心里有點不開心、有點害怕。
教師小結(jié):畫家用了很多灰暗的深藍色、還有深紫色,同時又用了很明亮的黃色,色彩對比非常強烈,給人一種很不安的感覺。
(3)引導幼兒從線條上欣賞、討論。
老師:這幅作品中畫家用了哪些線條?
幼兒:用了波浪線、螺旋線……。
老師:哪些地方用了波浪線?給你什么感覺?
幼兒:天空用了波浪線,我覺得云在翻滾……。
老師:畫家在什么地方用了螺旋線?
幼兒:星星和月亮周圍用了螺旋線……。
老師:星星和月亮被緊緊地包住了,那是什么感覺?請和你的好朋友相互緊緊地抱住,感受一下,那是什么樣的感覺?(肯定很難受)。
教師小結(jié):星星和月亮好像被旋渦圍住了,大樹像火苗一樣向上旋轉(zhuǎn)著上升,藍顏色、紫顏色和黃顏色對比強烈,畫家用這些顏色和形象表達了自己緊張、憂郁、難過的感情。
三、欣賞教師作品。
讓幼兒觀看教師的作品上,星空是柔和而輕松的。
幼兒:沒有,感覺很舒服很輕松。
粉粉嫩嫩的顏色會給人舒緩柔和的感覺。
四、引導幼兒用輕松愉快的心情進行創(chuàng)作。
教師:你們知道我是用了什么方法畫的這張星空圖嗎?
教師重點引導幼兒如何使用水油分離的機理效果表現(xiàn)柔和而輕松的星空。
(1)出示噴壺、顏料讓幼兒想想你可以用這些工具怎么表現(xiàn)星空。
(2)教師示范并交代創(chuàng)作要點。
五、幼兒創(chuàng)作。
幼兒動手創(chuàng)作,教師巡回觀察,輔導幼兒表現(xiàn)。
大班星空美術(shù)教案篇七
幼兒有欣賞星空的經(jīng)驗。
課件:星空的圖片和作品多幅。
玻璃板,色彩鮮亮的顏料,裝在顏料瓶內(nèi)(顏料瓶多于幼兒人數(shù)),水粉筆(與顏料瓶數(shù)量相等),抹布,黑色或深籃色作業(yè)紙(大于玻璃板,數(shù)量多于幼兒人數(shù))。
活動目標。
繼續(xù)學習制作玻璃版畫,知道印的時候紙小能移動。
欣賞星空圖片,觀察星星、月亮的形狀和色彩的變化,感受色彩強烈對比的美。
能選擇鮮艷的色彩表現(xiàn)星空的燦爛,感受鮮亮的色彩在深色背景上的明快效果。
活動過程。
1、和幼兒一起欣賞旱空的圖片,感受群星的造型和色彩之美。
2、討論、探索玻璃版畫《夜晚的星空》的印制方法。
(l)教師:星星怎么畫?誰會畫?怎么拿筆?(右手拿筆,抓在水粉筆最粗的地方)怎么蘸顏料?(輕輕蘸,顏料過多要舔一舔)什么顏色的'星星在紙上最亮?你想在玻璃板上畫什么樣的星星?(點一點、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、小短線)。
(2)教師:換顏色的時候要注意什么?(把水粉筆放回原來的瓶子后再換)畫完了以后用什么顏色的紙印出夜晚的星空比較合適?(深色的紙)。
3、幼兒創(chuàng)作,教師指導。
(l)鼓勵幼兒大膽用水粉顏料涂畫鮮艷的星星。
(2)用深色的作業(yè)紙在玻璃板上印的時候,要注意將紙輕輕鋪平后再印。
4、展示幼兒的玻璃版畫作品,引導幼兒相互欣賞和評價。
教師:你們畫的天空中有什么?是什么樣的?哪顆星星最亮?
要點提示。
教師在引導幼兒表現(xiàn)星星的時候不但要充分引導幼兒欣賞有關(guān)星星的照片,還要鼓勵幼兒大膽想象不同造型的星星,這樣畫面的效果會比較豐富。
提供最小號的水粉筆給幼兒作畫,有利于幼兒表現(xiàn)出自己心中的星星。
活動建議。
日?;顒优c幼兒一起欣賞玻璃版畫作品,相互交流印制玻璃版畫的經(jīng)驗。
大班星空美術(shù)教案篇八
2.引導幼兒選擇適當?shù)姆椒?、顏色表現(xiàn)星空。
3.培養(yǎng)幼兒審美情趣,激發(fā)幼兒對藝術(shù)活動的興趣。
1.課件:梵高-《星空》。
2.繪畫工具、材料若干。
一、談話導入。
1.教師:你見過美麗的夜空吧?夜空中有什么?
教師:你見過的星星是什么樣的?
2.幼兒交流教師提出的問題。
(有熊星、望遠鏡、飛機星、機器星。)。
二、欣賞名畫作品。
1.欣賞梵高的《星空》。
請幼兒談談自己的感受。
教師引導幼兒欣賞畫面中的形象,筆觸及色彩。
2.欣賞范畫。
教師眼中的'星空是五彩繽紛的,有菊花星、仙女星。
引導幼兒了解老師是如何表現(xiàn)星空的?如何把想像的星空用畫筆描繪出來。
三、幼兒創(chuàng)作與交流。
1.教師引導幼兒相互交流想像中的星空分別是什么樣的?
2.幼兒繪畫,教師觀察,指導幼兒繪畫。
四、作品展示。
展示幼兒的作品,師生共同欣賞評價。
活動結(jié)束。
大班星空美術(shù)教案篇九
活動目標:
1.利用點線的變化,進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
2.欣賞大師作品,感受點線變化帶來的美感,體驗做大師的自豪。
活動準備:
1.牛皮紙、炭筆、油畫棒、金銀粉。2.音樂、白板課件。
活動過程:
一、導入活動。
師:今天我請來了一位朋友,會是誰呢?
1.教師引導幼兒畫出各種大小,形狀不一樣的點點。
二、線變化造型。
師:我又請來了一位朋友一根線,看看這根線像什么?
1.教師示范將線和點連起來。
師:線和點手拉手跳起了舞,變成了一個圖形你們覺得像什么?
2.幼兒嘗試畫出不同造型的線條和點手拉手跳舞。
三、畫作欣賞。
1.出示米羅的名畫“星空”
師:這幅畫和你平時看到的畫一樣嗎?怎么不一樣?
教師小結(jié):.....
教師小結(jié):生活中有許多人都喜歡觀察星星,并把一些星星組合起來編成美麗的故事,給他們?nèi)∫恍┯腥さ拿?,比如雙魚座、水瓶座等。
師:你們還知道哪些星座呢?
四、幼兒分組進行繪畫活動。
1.魔法噴灑色彩點綴畫面。
2.請幼兒講述自己的作品。
五、作品取名。
師:大師米羅的作品叫《星空》,那你們也給自己的作品取個好聽的名字吧。
大班星空美術(shù)教案篇十
1、提出作畫要求:
(1)所畫的圖形行形狀要豐富,長長的線直接穿過圖形。
(2)圖形外輪廓可用白色描一圈。
(3)小星星涂五顏六色。
(4)背景不需分割,涂一個底色(可嘗試用水粉色刷底色)。
2、幼兒作畫,教師指導。
大班星空美術(shù)教案篇十一
——今天,老師給小朋友帶來了一個好朋友,我們一起來看看。
教師在紙上畫一個圓點,讓幼兒看看像什么?發(fā)揮想象,自由聯(lián)想。
——小朋友可真厲害,可以把圓想成那么多東西,那除了圓形你還認識什么形狀呢?你來畫畫,你覺得它像什么?今天這個小圓點要和小朋友做游戲,可是它覺得好孤單,它想請小朋友幫它畫一些大小、形狀不一樣的圖形和它做朋友。(黑色水彩筆)。
——在開始繪畫的時候我要播放一段魔法音樂,音樂停止,魔法就消失了,小朋友也要停下來哦!(幼兒自主繪畫)。
教師巡回指導,并提醒幼兒,圖形不能排隊,大小形狀要不同。
二、介紹繪畫的第二種方式:線條。
1.教師示范蝸牛線的畫法,并引發(fā)幼兒聯(lián)想,并接下來引出線條。
——這么多圖形一起玩,但是它們想和好朋友手拉手,我們一起用線條來幫幫它們!
教師先試著用線條連接圖形,并強調(diào)要用輕輕柔柔的線條在紙上跳舞。
——小朋友也試著用輕柔的線條把你們畫的圖形連起來:魔法音樂停止的時候小朋友也就要完成畫畫哦。
請幼兒說一說自己畫的像什么。
三.出示大師作品。
——老師突然發(fā)現(xiàn),小朋友的畫很像一位大師的作品,讓我們趕緊來看一看。(ppt)。
——你們在這幅畫上看到了什么?除了形狀和線條,老師還看到了顏色,都有什么色?我們也像米羅爺爺一樣用油畫棒給自己的畫涂上顏色吧!
1、引導幼兒從“點”出發(fā),大師的作品。
2、引導幼兒從“顏色”出發(fā),感受大師的作品。
3、引導幼兒從“線”出發(fā),感受大師的作品。
四、作品展示、交流分享。
——讓我們拿著自己的作品合影吧!
大班星空美術(shù)教案篇十二
1、嘗試用多種形狀、線條結(jié)合進行抽象繪畫。
2、能用自己的語言表達對作品的想法。
3.在欣賞和嘗試中體驗合作帶來的樂趣。
活動重點:嘗試用多種形狀、線條結(jié)合進行抽象繪畫。
活動難點:口頭表達能力以及對抽象畫的認識。
活動準備:大的畫紙、馬克筆、水彩筆、油畫棒、制作的ppt課件、輕音樂。
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