總結(jié)是一種有效地整理和概括信息的方式，可以使我們更好地理解和消化所學(xué)知識(shí)。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)，需要有清晰的思路和邏輯結(jié)構(gòu)。以下是一些不同主題的總結(jié)范例，供大家參考。
三級(jí)課程管理制度篇一
為規(guī)范施工現(xiàn)場(chǎng)用火管理,防止施工現(xiàn)場(chǎng)火災(zāi)的發(fā)生。根據(jù)項(xiàng)目部實(shí)際情況,特制定本三級(jí)動(dòng)火管理制度。
1.一級(jí)動(dòng)火:(重大危險(xiǎn)源區(qū)域、易燃易爆)(1)禁火區(qū)域內(nèi);(2)油罐、油箱、油槽車和儲(chǔ)存過(guò)可燃?xì)怏w、易燃液體的容器以及連接在一起的輔助設(shè)備;(3)各種受壓設(shè)備;(4)危險(xiǎn)性較大的登高焊、割作業(yè);(5)比較密封的室內(nèi)、容器內(nèi)、地下室內(nèi)等場(chǎng)所;(6)現(xiàn)場(chǎng)堆有大量可燃和易爆物質(zhì)的場(chǎng)所;(7)一級(jí)動(dòng)火由項(xiàng)目分部負(fù)責(zé)人填寫(xiě)動(dòng)火申請(qǐng)審批表,編制安全技術(shù)措施方案,報(bào)項(xiàng)目部及建設(shè)單位消防管理部門(mén)位審查、審批后方可動(dòng)火。(重要項(xiàng)目的`動(dòng)火應(yīng)同時(shí)報(bào)當(dāng)?shù)叵啦块T(mén)審批)。
2.二級(jí)動(dòng)火(可燃,但是不易燃區(qū)域)(1)在具有一定危險(xiǎn)因素的非禁火區(qū)域內(nèi)進(jìn)行臨時(shí)焊割等動(dòng)火作業(yè);小型油箱等容器及登高焊、割作業(yè)等動(dòng)火作業(yè)均屬二級(jí)動(dòng)火作業(yè)。(2)二級(jí)動(dòng)火,申請(qǐng)人應(yīng)在四天前提出,批準(zhǔn)最長(zhǎng)期限為三天,期滿應(yīng)重新申請(qǐng)。(3)二級(jí)作業(yè)申請(qǐng)審批表由項(xiàng)目分部主管部門(mén)填寫(xiě),并附安全技術(shù)方案,報(bào)項(xiàng)目部安全質(zhì)量部門(mén)批準(zhǔn)。
3.三級(jí)動(dòng)火(非燃燒物區(qū)域)(1)在非固定的、無(wú)明顯危險(xiǎn)因素的場(chǎng)所進(jìn)行動(dòng)火作業(yè)的均屬三級(jí)動(dòng)火。(2)三級(jí)動(dòng)火作業(yè)由作業(yè)班組填寫(xiě)動(dòng)火申請(qǐng)審批表,項(xiàng)目分部主管部門(mén)負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)。(3)三級(jí)動(dòng)火,申請(qǐng)人應(yīng)在三天前提出,批準(zhǔn)后最長(zhǎng)期限為七天,期滿后應(yīng)重新申請(qǐng)。
4.項(xiàng)目分部應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行三級(jí)動(dòng)火審批。
5.動(dòng)火區(qū)域是安全員重點(diǎn)巡視區(qū)域。
6.動(dòng)火范圍為主要是電、氣焊作業(yè),其他工程項(xiàng)目必須的明火作業(yè)。
7.施工現(xiàn)場(chǎng)禁止焚燒各種垃圾、木料或其他物品。
8.違反本制度除停止作業(yè)外,要對(duì)作業(yè)人員和現(xiàn)場(chǎng)管理人員按規(guī)進(jìn)行處罰。
三級(jí)課程管理制度篇二
(一)加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。
成立我市轉(zhuǎn)變政府職能決策咨詢委員會(huì)，統(tǒng)籌推進(jìn)全市行政審批制度改革，組建市綜合政務(wù)服務(wù)管理辦公室，負(fù)責(zé)綜合政務(wù)平臺(tái)建設(shè)及指導(dǎo)市、鎮(zhèn)區(qū)政務(wù)服務(wù)體系建設(shè)。市屬相關(guān)部門(mén)要建立主要領(lǐng)導(dǎo)全面抓、分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓的責(zé)任機(jī)制，負(fù)責(zé)推動(dòng)本部門(mén)行政審批制度改革工作。各鎮(zhèn)區(qū)要加強(qiáng)對(duì)本鎮(zhèn)區(qū)行政審批制度改革及綜合政務(wù)服務(wù)改革的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，建立健全鎮(zhèn)級(jí)綜合政務(wù)服務(wù)中心和社區(qū)(村)政務(wù)服務(wù)站(點(diǎn))。
(二)突出改革重點(diǎn)。
各相關(guān)部門(mén)要對(duì)各項(xiàng)審批制度改革工作進(jìn)行細(xì)化和分解，制定總體實(shí)施方案，分步推進(jìn)落實(shí)。健全政府規(guī)范性文件定期清理制度，及時(shí)清理已取消和調(diào)整行政審批事項(xiàng)的實(shí)施文件。加大非行政許可的清理力度，防止各級(jí)各部門(mén)隨意以“紅頭文件”、規(guī)章等形式對(duì)公民、企業(yè)和其他社會(huì)組織提出限制性規(guī)定。市屬各部門(mén)要圍繞轉(zhuǎn)變職能和服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)大局，制定專項(xiàng)審批改革實(shí)施方案，主動(dòng)清理和調(diào)整不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的審批事項(xiàng)，優(yōu)化審批流程，積極主動(dòng)開(kāi)展和配合好審批標(biāo)準(zhǔn)化及協(xié)同審批工作。繼續(xù)推進(jìn)簡(jiǎn)政強(qiáng)鎮(zhèn)事權(quán)下放改革，合理擴(kuò)大鎮(zhèn)區(qū)級(jí)權(quán)限，加強(qiáng)對(duì)放權(quán)項(xiàng)目的后續(xù)監(jiān)管，防止出現(xiàn)管理真空。
(三)確保各級(jí)投入。
統(tǒng)一全市鎮(zhèn)區(qū)級(jí)綜合政務(wù)服務(wù)中心的工作標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量要求和設(shè)備匹配標(biāo)準(zhǔn)，各鎮(zhèn)區(qū)據(jù)此自行落實(shí)和配置相應(yīng)辦公場(chǎng)所、人員和設(shè)施設(shè)備，綜合政務(wù)服務(wù)中心工作經(jīng)費(fèi)和設(shè)備購(gòu)置運(yùn)維經(jīng)費(fèi)納入鎮(zhèn)區(qū)財(cái)政預(yù)算。各鎮(zhèn)區(qū)根據(jù)實(shí)際情況統(tǒng)一轄區(qū)內(nèi)的社區(qū)(村)級(jí)政務(wù)服務(wù)站(點(diǎn))的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，將其建設(shè)和運(yùn)作經(jīng)費(fèi)納入鎮(zhèn)區(qū)財(cái)政預(yù)算。每年對(duì)鎮(zhèn)區(qū)綜合政務(wù)服務(wù)中心和社區(qū)(村)政務(wù)服務(wù)站(點(diǎn))給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)或補(bǔ)助，納入市級(jí)財(cái)政預(yù)算。將市級(jí)綜合政務(wù)服務(wù)中心的建設(shè)和每年運(yùn)維費(fèi)用、公共服務(wù)在線平臺(tái)每年運(yùn)維費(fèi)用納入市級(jí)財(cái)政預(yù)算。對(duì)創(chuàng)新行政審批方式的改革項(xiàng)目和公共服務(wù)改革的試點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)，市級(jí)財(cái)政設(shè)立專項(xiàng)資金優(yōu)先予以支持。各級(jí)政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)項(xiàng)目支出按相關(guān)規(guī)定申報(bào)經(jīng)費(fèi)預(yù)算。
(四)加強(qiáng)培訓(xùn)考核。
市綜合政務(wù)服務(wù)管理辦公室會(huì)同市人力資源社會(huì)保障局及市直有關(guān)業(yè)務(wù)部門(mén)，對(duì)市和鎮(zhèn)區(qū)的部門(mén)從事行政審批的工作人員、各級(jí)政務(wù)服務(wù)中心(站點(diǎn))從事窗口服務(wù)的工作人員進(jìn)行定期培訓(xùn)，提高和穩(wěn)定各流程崗位人員勝任能力。對(duì)全市行政審批制度改革進(jìn)行綜合考評(píng)，將市屬各部門(mén)、鎮(zhèn)區(qū)和各級(jí)政務(wù)服務(wù)窗口實(shí)施和執(zhí)行行政審批制度改革的情況、依法行政情況、行政審批超時(shí)問(wèn)責(zé)情況、政務(wù)服務(wù)窗口運(yùn)行情況、公共服務(wù)提供情況、群眾反饋情況等納入各部門(mén)、鎮(zhèn)區(qū)履行職責(zé)和廉政建設(shè)責(zé)任制范圍，落實(shí)獎(jiǎng)懲措施。
(五)加強(qiáng)制度建設(shè)。
建立健全行政審批制度改革各項(xiàng)配套政策，強(qiáng)化政策匹配性。加快建立行政審批制度改革專家咨詢制度、行政審批制度改革評(píng)估制度、行政審批項(xiàng)目庫(kù)依法管理和動(dòng)態(tài)管理制度、協(xié)同審批制度、政務(wù)服務(wù)中心(站點(diǎn))管理制度、電子檔案管理制度、數(shù)字證書(shū)和電子印章管理制度、在線誠(chéng)信檔案管理制度等，為進(jìn)一步深化行政審批制度改革和推進(jìn)公共服務(wù)建設(shè)提供制度保障。
三級(jí)課程管理制度篇三
(一)迫切需求。
以來(lái)，經(jīng)過(guò)五輪清理，全市審批事項(xiàng)由原來(lái)1404項(xiàng)減少至349項(xiàng)，減幅達(dá)75%以上。同時(shí)，將審批方式創(chuàng)新與公共服務(wù)建設(shè)、電子政務(wù)建設(shè)有機(jī)結(jié)合，在理念上、制度上和方式上取得突破，成效顯著。但當(dāng)前的審批制度仍存在一些制約因素，多頭審批和部分審批事項(xiàng)互為前置，一定程度制約了行政審批效率進(jìn)一步提升;便民服務(wù)配套不足和大量紙質(zhì)文檔在審批環(huán)節(jié)流轉(zhuǎn)，一定程度制約了網(wǎng)上審批效能進(jìn)一步發(fā)揮;審批目錄管理不健全和部分非行政許可的存在，一定程度制約了審批事項(xiàng)進(jìn)一步精簡(jiǎn)。
深化行政審批制度改革，是在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下轉(zhuǎn)變政府職能的中心環(huán)節(jié)，是政府發(fā)揮經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)、市場(chǎng)監(jiān)管、社會(huì)管理和公共服務(wù)等職能作用的前提條件?！笆濉睍r(shí)期是我市加快建設(shè)適宜創(chuàng)業(yè)、適宜創(chuàng)新、適宜居住的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展新型城市的關(guān)鍵時(shí)期，必須進(jìn)一步深化行政審批制度改革，優(yōu)化政務(wù)環(huán)境，充分激發(fā)全社會(huì)活力和創(chuàng)造力，全面推進(jìn)率先加快轉(zhuǎn)型升級(jí)、建設(shè)幸福和美家園。
(二)指導(dǎo)思想。
堅(jiān)持以中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，積極實(shí)施《珠江三角洲地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要(2008-20)》，堅(jiān)持改革創(chuàng)新、先行先試，按照“合法科學(xué)、規(guī)范效能、權(quán)責(zé)一致、重心下移、減少層次”要求，以加快建設(shè)服務(wù)型政府為主線，以深化改革為動(dòng)力，以整合資源、提升政府管理效能為突破口，以法治政府特別是廉政建設(shè)為保障，把深化行政審批制度改革與加強(qiáng)社會(huì)管理創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合起來(lái)，規(guī)范健全集政務(wù)公開(kāi)、行政審批、行政執(zhí)法、公共服務(wù)、咨詢回復(fù)、效能監(jiān)察等功能于一體的綜合政務(wù)服務(wù)體系，為建立實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制探索新路徑、提供新經(jīng)驗(yàn)。
(三)總體目標(biāo)。
按照“屬地一窗收發(fā)、信息共享互認(rèn)、一網(wǎng)流轉(zhuǎn)審批、部門(mén)高效協(xié)同、全程監(jiān)督存檔”運(yùn)作模式，通過(guò)行政審批方式系統(tǒng)化創(chuàng)新，到，全市行政審批實(shí)現(xiàn)審批服務(wù)體系化、辦事窗口人性化、行政服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化、審批執(zhí)法協(xié)同化、審批流轉(zhuǎn)無(wú)紙化、事項(xiàng)管理法制化，建立效率最快、成本最低、服務(wù)最全的“六化三最”新模式。
(四)基本原則。
——便民高效。堅(jiān)持以人為本，把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好廣大人民群眾的根本利益，作為行政審批制度改革的著眼點(diǎn)和落腳點(diǎn)，科學(xué)精減審批事項(xiàng)，優(yōu)化審批流程，縮減審批環(huán)節(jié)，創(chuàng)新審批和服務(wù)方式。
——依法管理。堅(jiān)持保留、設(shè)定、調(diào)整行政審批事項(xiàng)必須依照法定權(quán)限和程序進(jìn)行，加強(qiáng)動(dòng)態(tài)跟蹤管理，努力使行政審批事項(xiàng)管理有法可依、有法必依，服務(wù)管理規(guī)范到位。
——簡(jiǎn)政放權(quán)。堅(jiān)持清理、取消、調(diào)整、下放行政審批和執(zhí)法事項(xiàng)，積極穩(wěn)妥向社會(huì)組織轉(zhuǎn)移部分社會(huì)管理服務(wù)職能，釋放發(fā)展空間，激發(fā)基層政府和社會(huì)組織活力。
——權(quán)責(zé)一致。堅(jiān)持“誰(shuí)審批誰(shuí)負(fù)責(zé)、誰(shuí)管理誰(shuí)負(fù)責(zé)”,按照審批權(quán)限與責(zé)任相統(tǒng)一的要求，建立健全市與鎮(zhèn)區(qū)、政府與中介相銜接的行政審批責(zé)任制。
——全面上網(wǎng)。凡具有行政審批業(yè)務(wù)的市屬各部門(mén)、向公眾提供公共服務(wù)的事業(yè)單位，原則上都要依托統(tǒng)一的在線平臺(tái)進(jìn)行上網(wǎng)集中辦理行政審批業(yè)務(wù)和提供公共服務(wù)。
三級(jí)課程管理制度篇四
火炬區(qū)管委會(huì)，各鎮(zhèn)政府、區(qū)辦事處，市各有關(guān)單位：
為貫徹國(guó)務(wù)院和廣東省深入推進(jìn)行政審批制度改革工作會(huì)議精神，全面落實(shí)《珠江三角洲地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要(-)》賦予中山創(chuàng)新審批制度改革試點(diǎn)任務(wù)，創(chuàng)新社會(huì)管理，促進(jìn)社會(huì)和諧，結(jié)合我市實(shí)際，提出意見(jiàn)如下。
三級(jí)課程管理制度篇五
(一)依法開(kāi)展審批事項(xiàng)清理。
結(jié)合國(guó)家和省審批事項(xiàng)清理進(jìn)程，重點(diǎn)圍繞固定資產(chǎn)投資領(lǐng)域、社會(huì)事業(yè)領(lǐng)域、非行政許可審批領(lǐng)域，啟動(dòng)新一輪事項(xiàng)清理，盡量減少和調(diào)整行政審批事項(xiàng)，對(duì)沒(méi)有法律法規(guī)依據(jù)，不按法定程序設(shè)定而是由紅頭文件設(shè)定的登記、年檢、監(jiān)制、認(rèn)定、審定以及準(zhǔn)銷證、準(zhǔn)運(yùn)證等管理措施，一律取消。凡可以采用事后監(jiān)管和事后備案的，一律不作前置審批。涉及人民群眾切身利益的，要通過(guò)公布草案、公開(kāi)聽(tīng)證等廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)。
(二)深化簡(jiǎn)政強(qiáng)鎮(zhèn)事權(quán)改革。
繼續(xù)推進(jìn)簡(jiǎn)政強(qiáng)鎮(zhèn)事權(quán)改革，建立動(dòng)態(tài)擴(kuò)權(quán)長(zhǎng)效機(jī)制，推動(dòng)向鎮(zhèn)區(qū)科學(xué)分類放權(quán)，增強(qiáng)基層政府統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力。凡不涉及全市統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和綜合平衡的，不涉及國(guó)家和省明文規(guī)定不能下放至鎮(zhèn)級(jí)的.，不涉及市級(jí)財(cái)政出資權(quán)限的，都要列出下放時(shí)間表。市屬各部門(mén)要密切留意和銜接上級(jí)政府部門(mén)新一輪對(duì)行政審批項(xiàng)目的清理或下放審批權(quán)限工作，及時(shí)梳理、調(diào)整和更新本級(jí)行政審批項(xiàng)目目錄。完善行政審批、行政執(zhí)法的放權(quán)程序和操作規(guī)范，切實(shí)做到權(quán)責(zé)一致。保留部分行政許可、行政審批、行政執(zhí)法事權(quán)的市屬相關(guān)部門(mén)，要切實(shí)提高辦事效率，進(jìn)一步提升服務(wù)基層和服務(wù)群眾水平。
(三)實(shí)行行政審批動(dòng)態(tài)管理。
進(jìn)一步減少行政審批數(shù)量，建立行政審批動(dòng)態(tài)評(píng)估、管理和調(diào)整制度，對(duì)市場(chǎng)機(jī)制能夠有效調(diào)節(jié)、社會(huì)組織能夠自律管理、通過(guò)質(zhì)量認(rèn)證和事后監(jiān)管能夠達(dá)到管理目標(biāo)的事項(xiàng)，不再實(shí)行審批管理。清理、下放、調(diào)整行政審批事項(xiàng)要依法有據(jù)，嚴(yán)格遵循法定程序，進(jìn)行合法性、必要性、合理性審查論證。創(chuàng)新行政審批事項(xiàng)清理方式，制定行政審批事項(xiàng)調(diào)整目錄、前置審批目錄、事權(quán)下放目錄、行政執(zhí)法目錄和政務(wù)公開(kāi)目錄，定期向社會(huì)公示行政審批事項(xiàng)清單，聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，接受公眾監(jiān)督，把好審批設(shè)定關(guān)和監(jiān)督關(guān)，健全審批事項(xiàng)管理長(zhǎng)效機(jī)制。
三級(jí)課程管理制度篇六
(一)推進(jìn)行政服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化。
啟動(dòng)行政審批標(biāo)準(zhǔn)化試點(diǎn)工作，重點(diǎn)推進(jìn)審批事項(xiàng)管理目錄標(biāo)準(zhǔn)化、流程優(yōu)化標(biāo)準(zhǔn)化、協(xié)同審批標(biāo)準(zhǔn)化、重大項(xiàng)目協(xié)同辦公標(biāo)準(zhǔn)化、數(shù)據(jù)交換標(biāo)準(zhǔn)化、審批制度標(biāo)準(zhǔn)化、監(jiān)督考核標(biāo)準(zhǔn)化等工作，創(chuàng)建行政審批服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化體系。全面實(shí)現(xiàn)基層行政服務(wù)體系基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、服務(wù)項(xiàng)目、服務(wù)規(guī)范、工作流程、辦事制度、服務(wù)模式等規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。建立標(biāo)準(zhǔn)化專家服務(wù)機(jī)制，提高標(biāo)準(zhǔn)化應(yīng)用水平。實(shí)施工商企業(yè)前置登記聯(lián)合審批標(biāo)準(zhǔn)化、民辦非企業(yè)網(wǎng)上聯(lián)合年檢、餐飲服務(wù)環(huán)節(jié)食品安全許可標(biāo)準(zhǔn)化三個(gè)試點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)后向全市推廣。
(二)積極推進(jìn)協(xié)同審批。
按照“能合不分，能并不串”原則，實(shí)行“屬地受理，牽頭負(fù)責(zé)，抄告相關(guān)，共享互認(rèn)，協(xié)同審批，屬地出證”的運(yùn)作要求，積極推進(jìn)跨部門(mén)協(xié)同審批。鎮(zhèn)區(qū)綜合政務(wù)服務(wù)中心要實(shí)行一表受理、一次告知、首問(wèn)責(zé)任制，對(duì)事項(xiàng)申報(bào)所需材料實(shí)行一次性告知，對(duì)申報(bào)表格實(shí)行一表化填寫(xiě)，對(duì)申報(bào)材料實(shí)行一次性受理。一個(gè)事項(xiàng)原則上按照權(quán)限明確由市或鎮(zhèn)區(qū)一個(gè)部門(mén)負(fù)責(zé)，同一事項(xiàng)涉及兩個(gè)以上部門(mén)的，必須明確牽頭部門(mén)，逐步實(shí)行并聯(lián)審批。對(duì)法律法規(guī)明確有前后置關(guān)系的，按關(guān)聯(lián)性盡可能進(jìn)行整合并建立協(xié)調(diào)配合機(jī)制，所有審批結(jié)果再按流程返回當(dāng)?shù)卣?wù)服務(wù)中心出證。
(三)推進(jìn)無(wú)紙化網(wǎng)上審批。
用信息化手段方便服務(wù)群眾，讓數(shù)據(jù)多跑、群眾少跑，讓電子文檔多跑、紙質(zhì)文檔少跑，推行低碳審批，將申報(bào)材料和批復(fù)文件以電子數(shù)據(jù)形式，借助網(wǎng)絡(luò)傳輸完成。原則上，所有行政審批事項(xiàng)都經(jīng)由屬地政務(wù)服務(wù)中心申報(bào)，政務(wù)服務(wù)中心自行或委托中介服務(wù)機(jī)構(gòu)對(duì)受理文檔實(shí)行數(shù)據(jù)化處理，再將電子文檔按事項(xiàng)上網(wǎng)流轉(zhuǎn)呈批;市、鎮(zhèn)區(qū)相關(guān)部門(mén)根據(jù)電子文檔進(jìn)行網(wǎng)上遠(yuǎn)程審批，將審批結(jié)果以電子文檔形式返回當(dāng)?shù)卣?wù)服務(wù)中心出證;屬地政務(wù)服務(wù)中心按照“屬地受理、屬地歸檔”原則，出證后將原始申報(bào)材料和審批結(jié)果紙質(zhì)文檔與電子文檔同步歸檔，避免多部門(mén)重復(fù)收件、重復(fù)歸檔。
(四)建立數(shù)字證書(shū)認(rèn)證系統(tǒng)。
通過(guò)電子認(rèn)證實(shí)現(xiàn)電子政務(wù)中身份認(rèn)證授權(quán)管理和責(zé)任認(rèn)定，保證信息資源真實(shí)性與可靠性。以現(xiàn)有市行政審批ca認(rèn)證服務(wù)系統(tǒng)為基礎(chǔ)，建立覆蓋公務(wù)員、企業(yè)、中介機(jī)構(gòu)、個(gè)人等各類用戶的ca認(rèn)證體系，建立市一級(jí)數(shù)字證書(shū)認(rèn)證平臺(tái)，通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化認(rèn)證接口，為全市各類信息化系統(tǒng)提供身份認(rèn)證以及信息共享服務(wù)。逐步推行電子印章在網(wǎng)上審批過(guò)程的使用，加快推進(jìn)政務(wù)“一卡通”配套制度建設(shè)，加強(qiáng)政務(wù)卡與市民卡、居住證、機(jī)構(gòu)代碼證等系統(tǒng)數(shù)據(jù)互認(rèn)，加快實(shí)現(xiàn)一卡多能、一卡通用。
三級(jí)課程管理制度篇七
所謂動(dòng)火,是指在生產(chǎn)中動(dòng)用明火或可能產(chǎn)生火種的作業(yè)。如熬瀝青、烘砂、烤板等明火作業(yè)和鑿水泥基礎(chǔ)、打墻眼、電氣設(shè)備的耐壓試驗(yàn)、電烙鐵錫焊、鑿鍵槽、開(kāi)坡口等易產(chǎn)生火花或高溫的作業(yè)等都屬于動(dòng)火的范圍。動(dòng)火作業(yè)所用的工具一般是指電焊、氣焊(割)、噴燈、砂輪、電鉆等。
動(dòng)火作業(yè)根據(jù)作業(yè)區(qū)域火災(zāi)危險(xiǎn)性的大小分為特級(jí)、一級(jí)、二級(jí)三個(gè)級(jí)別。
(1)特級(jí)動(dòng)火是指在處于運(yùn)行狀態(tài)的易燃易爆生產(chǎn)裝置和罐區(qū)等重要部位的具有特殊危儉的動(dòng)火作業(yè)。所謂特殊危險(xiǎn)是相對(duì)的,而不是絕對(duì)的。如果有絕對(duì)危險(xiǎn),必須堅(jiān)決執(zhí)行生產(chǎn)服從安全的原則,就絕對(duì)不能動(dòng)火。特級(jí)動(dòng)火的作業(yè)一般是指在裝置、廠房?jī)?nèi)包括設(shè)備、管道上的作業(yè)。凡是在特級(jí)動(dòng)火區(qū)域內(nèi)的動(dòng)火必須辦理特級(jí)動(dòng)火證。
(2)一級(jí)動(dòng)火。是指在甲、乙類火災(zāi)危險(xiǎn)區(qū)域內(nèi)動(dòng)火的作業(yè)。甲、乙類火災(zāi)危險(xiǎn)區(qū)域是指生產(chǎn)、儲(chǔ)存、裝卸、搬運(yùn)、使用易燃易爆物品或揮發(fā)、散發(fā)易燃?xì)怏w、蒸汽的場(chǎng)所。凡在甲、乙類生產(chǎn)廠房、生產(chǎn)裝置區(qū)、貯罐區(qū)、庫(kù)房等與明火或散發(fā)火花地點(diǎn)的防火間距內(nèi)的動(dòng)火,均為一級(jí)動(dòng)火。其區(qū)域?yàn)?0m半徑的范圍,所以,凡是在這30m范圍內(nèi)的動(dòng)火,均應(yīng)辦理一級(jí)動(dòng)火證。
(3)二級(jí)動(dòng)火是指特級(jí)動(dòng)火及一級(jí)動(dòng)火以外的動(dòng)火作業(yè)。即指化工廠區(qū)內(nèi)除一級(jí)和特級(jí)動(dòng)火區(qū)域外的動(dòng)火和其他單位的丙類火災(zāi)危險(xiǎn)場(chǎng)所范圍內(nèi)的動(dòng)火。凡是在二級(jí)動(dòng)火區(qū)域內(nèi)的動(dòng)火作業(yè)均應(yīng)辦理二級(jí)動(dòng)火許可證。
以上分級(jí)方法只是一個(gè)原則,但若企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境發(fā)生了變化,其動(dòng)火的管理級(jí)別亦應(yīng)做相應(yīng)的變化。如全廠、某一個(gè)車間或單獨(dú)廠房的內(nèi)部全部停車,裝置經(jīng)清洗、置換分析都合格,并采取了可靠的隔離措施后的動(dòng)火作業(yè),可根據(jù)其火災(zāi)危險(xiǎn)性的大小,全部或局部降為二級(jí)動(dòng)火管理。若遇節(jié)假日、或在生產(chǎn)不正常的`情況下動(dòng)火,應(yīng)在原動(dòng)火級(jí)別上作升級(jí)動(dòng)火管理,如將一級(jí)升為特級(jí),二級(jí)升為一級(jí)等。
工業(yè)企業(yè)應(yīng)當(dāng)根據(jù)本企業(yè)的火災(zāi)危險(xiǎn)程度和生產(chǎn)、維修、建設(shè)等工作的需要,經(jīng)使用單位提出申請(qǐng),企業(yè)的消防安全部門(mén)登記審批,劃定出固定的動(dòng)火區(qū)和禁火區(qū)。
一、設(shè)立固定動(dòng)火區(qū)的條件。
固定動(dòng)火區(qū)系指允許正常使用電氣焊(割)、砂輪、噴燈及其他動(dòng)火工具從事檢修、加工設(shè)備及零部件的區(qū)域。在固定動(dòng)火區(qū)域內(nèi)的動(dòng)火作業(yè),可不辦理動(dòng)火許可證,但必須滿足以下條件:。
(1)固定動(dòng)火區(qū)域應(yīng)設(shè)置在易燃易爆區(qū)域全年最小頻率內(nèi)的上風(fēng)方向或側(cè)風(fēng)方向;。
(3)室區(qū)固定動(dòng)火區(qū)應(yīng)用實(shí)體防火墻與其他部分隔開(kāi),門(mén)窗向外開(kāi),道路要暢通;。
(5)固定動(dòng)火區(qū)不準(zhǔn)存放任何可燃物及其他雜物,并應(yīng)配備一定數(shù)量的滅火器材;。
(6)固定動(dòng)火區(qū)應(yīng)設(shè)置醒目、明顯的標(biāo)志。其標(biāo)志應(yīng)包括“固定動(dòng)火區(qū)”的字樣;動(dòng)火區(qū)的范圍(長(zhǎng)*寬);動(dòng)火工具、種類;防火責(zé)任人;防火安全措施及注意事項(xiàng);滅火器具的名稱、數(shù)量等內(nèi)容。
除以上條件外,在實(shí)際工作中還應(yīng)注意固定動(dòng)火區(qū)與長(zhǎng)期用火的區(qū)別。如在某一化工生產(chǎn)裝置中,因生產(chǎn)工藝需要設(shè)有明火加熱爐,那么在其附近并非是固定動(dòng)火區(qū),而可定為長(zhǎng)期用火作業(yè)。
二、禁火區(qū)的劃定。
在易燃易爆工廠、倉(cāng)庫(kù)區(qū)內(nèi)固定動(dòng)火區(qū)之外的區(qū)域一律為禁火區(qū)。在禁火區(qū)域內(nèi)因檢修、試驗(yàn)及正常的生產(chǎn)動(dòng)火、用火等,均要辦理動(dòng)火或用火許可證。各類動(dòng)火區(qū)、禁火區(qū)均應(yīng)在廠圖上標(biāo)示清楚。
(一)動(dòng)火許可證的主要內(nèi)容。
凡是在禁火區(qū)域內(nèi)進(jìn)行的動(dòng)火作業(yè),均須辦理“動(dòng)火許可證”。動(dòng)火許可證應(yīng)清楚地標(biāo)明動(dòng)火等級(jí)、動(dòng)火有效期、申請(qǐng)辦證單位、動(dòng)火詳細(xì)位置、工作內(nèi)容、動(dòng)火手段、安全防火措施和動(dòng)火分析的取樣時(shí)間、取樣地點(diǎn)、分析結(jié)果、每次開(kāi)始動(dòng)火時(shí)間,以及各項(xiàng)責(zé)任人和各級(jí)審批人的簽名及意見(jiàn)。
(二)動(dòng)火許可證的有效期。
動(dòng)火許可證的有效期根據(jù)動(dòng)火級(jí)別而確定。特級(jí)動(dòng)火和一級(jí)動(dòng)火的許可證有效期不應(yīng)超過(guò)1天(24h);二級(jí)動(dòng)火許可證的有效期可為6天(144h)。時(shí)間均應(yīng)從火災(zāi)危險(xiǎn)性動(dòng)火分析后不超過(guò)30min的動(dòng)火時(shí)算起。
為嚴(yán)格對(duì)動(dòng)火作業(yè)的管理,區(qū)分不同動(dòng)火級(jí)別的責(zé)任,對(duì)動(dòng)火許可證應(yīng)按以下程序?qū)徟?。
(2)一級(jí)動(dòng)火由動(dòng)火部位的車間主任復(fù)查后,報(bào)廠防火安全管理部門(mén)終審批準(zhǔn);。
(3)二級(jí)動(dòng)火由動(dòng)火部位所屬基層單位報(bào)主管車間主任終審批準(zhǔn)。
二、各項(xiàng)責(zé)任人的職責(zé)。
從動(dòng)火申請(qǐng)到終審批準(zhǔn),各有關(guān)人員不是簽字了事,而應(yīng)負(fù)有一定的責(zé)任,必須按各級(jí)的職責(zé)認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)措施和規(guī)程,確保動(dòng)火作業(yè)的安全。各項(xiàng)責(zé)任人的職責(zé)如下:。
(一)動(dòng)火項(xiàng)目負(fù)責(zé)人通常由分派給動(dòng)火執(zhí)行人動(dòng)火作業(yè)任務(wù)的當(dāng)班班長(zhǎng)、組長(zhǎng)或臨時(shí)負(fù)責(zé)人擔(dān)任。動(dòng)火項(xiàng)目負(fù)責(zé)人對(duì)執(zhí)行動(dòng)火作業(yè)負(fù)全責(zé),必須在動(dòng)火之前詳細(xì)了解作業(yè)內(nèi)容和動(dòng)火部位及其周圍的情況,參與動(dòng)火安全措施的制定,并向作業(yè)人員交待任務(wù)和防火安全注意事項(xiàng)。
(二)動(dòng)火執(zhí)行人在接到動(dòng)火許可證后,詳細(xì)核對(duì)各項(xiàng)內(nèi)容是否落實(shí),審批手續(xù)是否完備。若發(fā)現(xiàn)不具備動(dòng)火條件時(shí),有權(quán)拒絕動(dòng)火,并向單位防火安全管理部門(mén)報(bào)告。動(dòng)火執(zhí)行人要隨身攜帶動(dòng)火許可證,嚴(yán)禁無(wú)證作業(yè)及審批手續(xù)不完,備作業(yè)。每次動(dòng)火前30min(含動(dòng)火停歇超過(guò)30min的再次動(dòng)火)均應(yīng)主動(dòng)向現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)班的班、組長(zhǎng)呈驗(yàn)動(dòng)火許可證,并讓其在動(dòng)火許可證上簽字。
(三)動(dòng)火監(jiān)護(hù)人一般由動(dòng)火作業(yè)所在部位(崗位)的操作人員擔(dān)任,但必須是責(zé)任心強(qiáng)、有經(jīng)驗(yàn)、熟悉現(xiàn)場(chǎng)、掌握滅火手段的操作工。動(dòng)火監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)動(dòng)火現(xiàn)場(chǎng)的防火安全檢查和監(jiān)護(hù)工作,檢查合格,應(yīng)當(dāng)在動(dòng)火許可證上簽字認(rèn)可。動(dòng)火監(jiān)護(hù)人在動(dòng)火作業(yè)過(guò)程中不準(zhǔn)離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng),當(dāng)發(fā)現(xiàn)異常情況時(shí),應(yīng)立即通知停止作業(yè),及時(shí)聯(lián)系有關(guān)人員采取措施。作業(yè)完成后,要會(huì)同動(dòng)火項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、動(dòng)火執(zhí)行人進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)檢查,消除殘火,確定無(wú)遺留火種后方可離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)。
(四)班、組長(zhǎng)(值班長(zhǎng)、工段長(zhǎng))負(fù)責(zé)生產(chǎn)與動(dòng)火作業(yè)的銜接工作。在動(dòng)火作業(yè)中,生產(chǎn)系統(tǒng)如有緊急或異常情況時(shí),應(yīng)立即通知停止動(dòng)火作業(yè)。
(五)動(dòng)火分析人要對(duì)分析結(jié)果負(fù)責(zé),根據(jù)動(dòng)火許可證的要求及現(xiàn)場(chǎng)情況親自取樣分析,在動(dòng)火許可證上如實(shí)填寫(xiě)取樣時(shí)間和分析結(jié)果,并簽字認(rèn)可。
(六)各級(jí)審查批準(zhǔn)人,必須對(duì)動(dòng)火作業(yè)的審批負(fù)全責(zé)。必須親自到現(xiàn)場(chǎng)詳細(xì)了解動(dòng)火部位及周圍情況,審查并確定動(dòng)火級(jí)別、防火安全措施等,在確認(rèn)符合安全條件后,方可簽字批準(zhǔn)動(dòng)火。
三級(jí)課程管理制度篇八
我校于秋季與全區(qū)中小學(xué)一樣全面使用上海市二期課改教材。認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，“兩綱”教育精神和市區(qū)上級(jí)行政部門(mén)和業(yè)務(wù)部門(mén)的要求，結(jié)合自身實(shí)際，積極有效推進(jìn)我校課程改革和課堂教學(xué)改革，以不斷提高我校的辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
一、學(xué)校課程實(shí)施的指導(dǎo)思想。
以現(xiàn)代教育思想和新課程理論為指導(dǎo)，更新教學(xué)觀念，改變教學(xué)行為，提高教學(xué)效率。強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)行為需要服從學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。教學(xué)設(shè)計(jì)上，側(cè)重要學(xué)什么?怎樣學(xué)?學(xué)的效果如何?是否嚴(yán)格發(fā)揮教學(xué)五環(huán)節(jié)的作用?化學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，充分留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，展現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。在課堂教學(xué)中，以“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”為根本，樹(shù)立學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中始終是認(rèn)識(shí)主體和發(fā)展主體的思想，致力于教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生主體的回歸和學(xué)習(xí)能力的提高，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程和幸福指數(shù)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)因，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。強(qiáng)調(diào)課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。
二、學(xué)校課程實(shí)施的總體目標(biāo)。
我校課堂教學(xué)改革的總體目標(biāo)是：以課標(biāo)和教材為依據(jù)，以學(xué)生為主體，以課堂教學(xué)為主陣地，廣泛開(kāi)展以“享受教育”為主題的教學(xué)活動(dòng)，突出培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的方式，構(gòu)建愉快高效的課堂教學(xué)模式。既面向全體，又分層實(shí)施，注重對(duì)學(xué)困生的有效幫助。以博愛(ài)的精神熏陶人，以博學(xué)的追求激勵(lì)人，以博樂(lè)的心情諧和人，主張立德樹(shù)人，樂(lè)學(xué)創(chuàng)新。
三、學(xué)校課程實(shí)施的具體行動(dòng)。
1、圍繞義務(wù)教育課程目標(biāo)，以學(xué)生為本，以“享受教育”為主題，培育具有博愛(ài)之思想、博學(xué)之追求、博樂(lè)之心態(tài)，營(yíng)造快樂(lè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)經(jīng)歷并獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、追求教育民主與公平，發(fā)揮每一位學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)和能力。保障基礎(chǔ)性課程的實(shí)施，強(qiáng)調(diào)多元性、選擇性的拓展探究課程實(shí)施，體現(xiàn)德、智、體、美、勞諸育的統(tǒng)整性與滲透性、以滿足學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的多樣與和諧的需求。
(二)制訂課程改革的基本目標(biāo)。
1、遵循時(shí)代性、基礎(chǔ)性、選擇性原則，逐步完善學(xué)校課程的內(nèi)容。使課程內(nèi)容與社會(huì)進(jìn)步、科技發(fā)展、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，把知識(shí)技能的學(xué)習(xí)與學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
2、立足于“自主、合作、體驗(yàn)、發(fā)展”的課堂教學(xué)策略和模式的研究，逐步構(gòu)建并完善重基礎(chǔ)、多樣化、有層次、綜合性的學(xué)校課程結(jié)構(gòu)，為學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)學(xué)習(xí)提供較為理想的課程環(huán)境。
3、實(shí)行多元評(píng)價(jià)方式，過(guò)程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，重激勵(lì)促進(jìn)元素，豐富和完善“享受教育”主題。
(四)學(xué)校課程建設(shè)的主要舉措。
1、成立由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)之下的課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。
2、規(guī)范和指導(dǎo)教師執(zhí)行和開(kāi)發(fā)學(xué)校課程的程序與管理，加大對(duì)教師課程開(kāi)展能力的培養(yǎng)。
3、有計(jì)劃、有重點(diǎn)研發(fā)拓展型課程、基礎(chǔ)型體驗(yàn)性學(xué)習(xí)課程和拓展興趣型團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)課程，為學(xué)生提供選擇學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
4、建立學(xué)校課程評(píng)價(jià)制度，強(qiáng)化課程管理，確保課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的高質(zhì)量。
四、學(xué)校教學(xué)改革的主要舉措。
1、組織學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真組織學(xué)校全體教師開(kāi)展校本教研，用校本教研促進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革，以教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)為基準(zhǔn)，規(guī)范日常教學(xué)行為。
2、明確教研組、備課組、骨干教師、一般教師的教學(xué)任務(wù)。
3、發(fā)揮教師潛能，倡導(dǎo)校本化與個(gè)人化相結(jié)合的實(shí)踐與創(chuàng)新。
4、加大貫徹教學(xué)管理制度的力度，重視學(xué)校教育教學(xué)評(píng)價(jià)制度的建設(shè)。
三級(jí)課程管理制度篇九
校本課程是我校根據(jù)撫松縣教育局文件精神、結(jié)合自己的辦學(xué)理念和實(shí)際情況自主開(kāi)發(fā)的課程。其目的在于增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)的自主權(quán)，補(bǔ)充和消除國(guó)家課程和地方課程過(guò)于統(tǒng)一、寬泛，過(guò)于系統(tǒng)的不足和缺陷，為學(xué)生提供多樣化的選擇學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生的個(gè)性得到自由而全面的發(fā)展。校本課程的開(kāi)發(fā)是一個(gè)科學(xué)的過(guò)程，建立和健全校本課程開(kāi)發(fā)的管理制度，是保證校本課程開(kāi)發(fā)質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，我們組結(jié)合我校實(shí)際制定了相應(yīng)的管理制度。
1、建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，培養(yǎng)教師的課程開(kāi)發(fā)意識(shí)和能力。
（1）、組織參加校本培訓(xùn)，培養(yǎng)教師開(kāi)發(fā)意識(shí)。
組織全組教師學(xué)習(xí)有關(guān)課程改革政策、課程發(fā)展動(dòng)態(tài)以及課程改革理論方面的講座；學(xué)習(xí)有關(guān)課程改革的理論與實(shí)踐的教育類書(shū)籍，并寫(xiě)出讀后感；在校內(nèi)、校際間的校本課程交流活動(dòng)……通過(guò)多種培訓(xùn)形式，不斷培養(yǎng)和提高教師的課程開(kāi)發(fā)意識(shí)。
（2）、大力開(kāi)展教研活動(dòng)，形成聯(lián)合開(kāi)發(fā)格局。
鑒于校本課程自身的特點(diǎn)，我們組內(nèi)開(kāi)展主題式的教研活動(dòng)，如觀摩聽(tīng)課、課后集體評(píng)議、開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流、進(jìn)行案例學(xué)習(xí)研究等，形成教師合作互動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)分享的格局。
（3）、積極從事課題研究，提高教師開(kāi)發(fā)能力。
課題研究是提高教師課程開(kāi)發(fā)能力的有效途徑。教研組內(nèi)教師進(jìn)行積極廣泛地課題研究活動(dòng)，并將研究的心得體會(huì)及時(shí)記錄下來(lái)，邊研究邊總結(jié)邊反思，使教師從被動(dòng)的課程執(zhí)行者逐步轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的研制者和課程資源的開(kāi)發(fā)者，讓教師的課程開(kāi)發(fā)能力在課題研究的實(shí)踐過(guò)程中得到鍛煉和提高。
2、建設(shè)制度化的組織，加強(qiáng)對(duì)教師的監(jiān)督和管理。
根據(jù)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目的規(guī)模成立教研組一級(jí)的開(kāi)發(fā)小組，選定項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，將管理制度明細(xì)化，做到責(zé)權(quán)分工明確，從而督促教師各負(fù)其責(zé)。
完善的管理制度是提高校本課程質(zhì)量的關(guān)鍵，而有效的執(zhí)行力又是實(shí)現(xiàn)制度效能的關(guān)鍵。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全組教師在校本課程的開(kāi)發(fā)過(guò)程中傾盡全力，切實(shí)將制度落到實(shí)處。我們堅(jiān)信，憑借學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、憑借全組教師孜孜以求、不斷探索的兢業(yè)精神，憑借日趨完善的管理制度，校本課程必將迎來(lái)明媚的春天！
三級(jí)課程管理制度篇十
一、要求全體職工樹(shù)立安全第一、文明生產(chǎn)的思想觀念。高高興興上班，安安全全回家。
二、要求全體職工在公司工作、生活期間不得以任何理由出現(xiàn)打架、斗毆等現(xiàn)象，違者對(duì)造成的一切后果自負(fù)，公司不承擔(dān)一切責(zé)任。
三、要求全體職工上班期間必須做到工裝緊湊、佩戴安全帽、排除工作中的`一切安全隱患。
四、每天下班后車間窗戶關(guān)閉工作由車間衛(wèi)生責(zé)任區(qū)劃分的各設(shè)備操作員負(fù)責(zé)，檢查到一次不關(guān)窗戶者罰款20元；車間大門(mén)下班后由車間辦公室負(fù)責(zé)落實(shí)關(guān)閉。
五、所有旋轉(zhuǎn)設(shè)備操作者在設(shè)備旋轉(zhuǎn)工作期間嚴(yán)禁帶手套，違者發(fā)現(xiàn)一次罰款50元。
六、所有設(shè)備操作者用行車夾裝和拆卸工件時(shí)，一定要謹(jǐn)慎操作，防止損壞設(shè)備和夾具，如有操作不慎造成設(shè)備或夾具損壞的，根據(jù)損壞程度罰款100~200元。
七、行車起吊大型工件或起吊加工后的工件形成90度起吊角時(shí)，其90度直角處一定要墊上90度鐵板，防止切斷鋼絲繩造成事故。
八、行車沿安全通道運(yùn)行時(shí)，嚴(yán)禁從人頭上越過(guò)，人員嚴(yán)禁進(jìn)入起吊物下方。
九、行車檢修等高空作業(yè)時(shí)必須使用安全帶，嚴(yán)禁將物件從高空扔下，地面工作人員要保持警惕盡量遠(yuǎn)離檢修現(xiàn)場(chǎng)。
十、要求所有行車操作者在起吊工作完畢后，一定要把吊鉤上升至離地面兩米以上，不得懸掛工件，放開(kāi)操作手柄時(shí)其擺幅不得超過(guò)1米。
十一、兩人以上使用行車起吊工件時(shí)，一定要緊密配合，先打招呼后動(dòng)作，謹(jǐn)防擠壓住手腳。
十二、在起吊超大噸位的工件或產(chǎn)品設(shè)備時(shí)，一定要有兩人以上觀察鋼絲繩和行車大梁的穩(wěn)定性，嚴(yán)防發(fā)生重大事故。
十三、從事焊割作業(yè)的所有人員，停止階段性工作和下班后，應(yīng)及時(shí)關(guān)閉電源和氣閥，并把焊具或割具收盤(pán)完整放在焊機(jī)或割具小車上，違者發(fā)現(xiàn)一次罰款50元。
十四、電工檢修行車及大型設(shè)備時(shí)，一定要有人配合，確保不發(fā)生任何事故。
三級(jí)課程管理制度篇十一
現(xiàn)如今，各種制度頻頻出現(xiàn)，制度是各種行政法規(guī)、章程、制度、公約的總稱。那么相關(guān)的制度到底是怎么制定的呢？以下是小編幫大家整理的設(shè)備三級(jí)保養(yǎng)管理制度，歡迎閱讀與收藏。
1 主題內(nèi)容與適用范圍
本標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了正確、合理地使用設(shè)備和設(shè)備的“三級(jí)”保養(yǎng)及保養(yǎng)的具體要求。
本標(biāo)準(zhǔn)適用于本公司設(shè)備操作，維修和管理人員。
2 建立設(shè)備的使用制度
2.1 使用設(shè)備必須實(shí)行定人、定機(jī)、定操作規(guī)程，憑證操作設(shè)備。
2.2 操作者必須經(jīng)過(guò)一定的.基礎(chǔ)教育，熟記“三好四會(huì)”，嚴(yán)格執(zhí)行維護(hù)及使用設(shè)備的“四項(xiàng)要求”和“五項(xiàng)紀(jì)律。
3 “三級(jí)”保養(yǎng)的劃分
3.1日常保養(yǎng)：設(shè)備的日常保養(yǎng)由操作者負(fù)責(zé)，班前班后由操作工人認(rèn)真檢查。擦拭設(shè)備各處或注油保養(yǎng)，設(shè)備經(jīng)常保持潤(rùn)滑、清潔。班中設(shè)備發(fā)生故障，要及時(shí)排除，并認(rèn)真做好交接班記錄。
3.2 一級(jí)保養(yǎng)：以操作工人為主，維護(hù)工人參加，對(duì)設(shè)備進(jìn)行局部解體和檢查，清洗所規(guī)定的部位，疏通油路，更換油線油氈。調(diào)整設(shè)備各部位，配合間隙，緊固設(shè)備各個(gè)部位，設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)六百小時(shí)，要進(jìn)行一次一級(jí)保養(yǎng)。
3.3 二級(jí)保養(yǎng)：以維修工人為主，操作工人參加，對(duì)設(shè)備進(jìn)行部分解體，檢查修理，更換和修復(fù)磨損件，局部恢復(fù)精度，潤(rùn)滑系統(tǒng)清洗，換油，氣電系統(tǒng)檢查修理，設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)叁千小時(shí)要進(jìn)行一次二級(jí)保養(yǎng)。
4 設(shè)備日常保養(yǎng)的具體要求
4.1 班前認(rèn)真檢查設(shè)備，按規(guī)定做好點(diǎn)檢工作，按規(guī)定進(jìn)行合理潤(rùn)滑和加油。
4.2 班中遵守設(shè)備操作規(guī)程，正確使用設(shè)備。
4.3 發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)排除，自己解決不了的應(yīng)立即通知機(jī)電修理人員處理。
4.5 做好交接班工作，將當(dāng)天設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)情況詳細(xì)記錄在交接班本上。
4.6 堅(jiān)持每天一小掃，周末大清掃，月底節(jié)前徹底掃，定期進(jìn)行評(píng)比。周末一般設(shè)備清掃1小時(shí)左右，大型、關(guān)鍵設(shè)備2小時(shí)左右，月底一般清掃1-2小時(shí)，大型、關(guān)鍵設(shè)備2-4小時(shí)，節(jié)日保養(yǎng)按規(guī)定保養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，并將定期評(píng)比情況作好記錄。
三級(jí)課程管理制度篇十二
1、每學(xué)期第一周進(jìn)行學(xué)校教學(xué)例會(huì)，由擔(dān)任課教學(xué)任務(wù)的教師制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，并上交教科室。
2、任課教師必須認(rèn)真完成編寫(xiě)活動(dòng)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)等。
活動(dòng)設(shè)計(jì)中要確立活動(dòng)目標(biāo)，制定活動(dòng)方式，突出學(xué)生活動(dòng)。課堂教學(xué)以學(xué)生活動(dòng)為主，培養(yǎng)學(xué)生探索精神，發(fā)展合作能力。
3、擔(dān)任課程教學(xué)任務(wù)的`教師每月集中進(jìn)行一次集體備課。
1、校教科室負(fù)責(zé)學(xué)校課堂教學(xué)管理和評(píng)價(jià)工作。
2、教學(xué)中要積極動(dòng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，采用靈活多樣的教學(xué)方法，有效利用學(xué)校課程資源開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
3、教師應(yīng)嚴(yán)格按照課表上課。
4、教師在課堂教學(xué)中要遵照課程評(píng)價(jià)方案實(shí)施教學(xué)。
5、成立課教研組，確定教研組長(zhǎng)，由教研組長(zhǎng)組織教師定期開(kāi)展教研活動(dòng)。
6、每學(xué)期定期開(kāi)展校本教研組活動(dòng)，交流討論課經(jīng)驗(yàn)。
7、如課堂教學(xué)需在校外進(jìn)行，教師必須事先上報(bào)學(xué)校并負(fù)責(zé)學(xué)生活動(dòng)中的安全。
1、課程課堂評(píng)價(jià)參照課堂評(píng)價(jià)表實(shí)施。
2、任課的教師要認(rèn)真做好課評(píng)價(jià)工作，對(duì)學(xué)生參與課的學(xué)習(xí)情況做出適當(dāng)?shù)牟⒛荏w現(xiàn)課程特點(diǎn)的評(píng)價(jià)（學(xué)生評(píng)價(jià)表）結(jié)合學(xué)生自評(píng)、師評(píng)一同進(jìn)行，并定期將評(píng)價(jià)情況反饋給學(xué)生和家長(zhǎng)。
3、課程實(shí)施小組成員每月要對(duì)任教課的教師活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，課等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，與月常規(guī)評(píng)比掛鉤。
4、課程實(shí)施小組定期對(duì)評(píng)價(jià)方案進(jìn)行研究，探討，結(jié)合教學(xué)實(shí)際、學(xué)生實(shí)際不斷修定完善評(píng)價(jià)方案。從學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)、效益和學(xué)校規(guī)劃及培養(yǎng)目標(biāo)等多角度出發(fā)，對(duì)課程的進(jìn)一步實(shí)施和開(kāi)展提出改進(jìn)方案。
5、學(xué)校對(duì)課程教師的工作進(jìn)行定期評(píng)價(jià)，每學(xué)期期末進(jìn)行“課程優(yōu)秀工作者評(píng)比”。
四、課程改革實(shí)施目標(biāo)。
1、注重課程改革成果收集，每期召開(kāi)一次課程工作總結(jié)會(huì)，表彰先進(jìn)并收集好開(kāi)發(fā)出的課程，加以論證，推廣。達(dá)到一定數(shù)量后形成文集。每學(xué)年課程管理委員會(huì)將組織有關(guān)人員對(duì)已有課程改革情況進(jìn)行積效評(píng)估。
2、形成課程改革激勵(lì)機(jī)制，對(duì)課程改革成績(jī)優(yōu)秀的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)，并作為評(píng)優(yōu)、評(píng)先、晉級(jí)的依據(jù)。
三級(jí)課程管理制度篇十三
1、校本課程開(kāi)發(fā)應(yīng)該按照校本課程開(kāi)發(fā)的原則、途徑和程序進(jìn)行。
2、在開(kāi)發(fā)前要進(jìn)行前期調(diào)研工作，調(diào)查學(xué)校師生的課程開(kāi)發(fā)趨向，調(diào)查主要采用問(wèn)卷、采訪等方式進(jìn)行。
3、在前期調(diào)研的基礎(chǔ)上，由學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)審定委員會(huì)擬訂校本課程總體開(kāi)發(fā)方案。
4、教師編寫(xiě)校本課程文本應(yīng)該向?qū)W校校本課程開(kāi)發(fā)審定委員會(huì)提交新的校本課程門(mén)類申報(bào)方案，并制定校本課程綱要，再進(jìn)行課程文本的編寫(xiě)。
5、校本課程各門(mén)類任課教師應(yīng)該具備與該課程相關(guān)的專業(yè)素質(zhì)，在自主推薦與學(xué)校統(tǒng)籌安排結(jié)合的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，分工到人，責(zé)任到位。力求課程實(shí)施順利進(jìn)行，確保校本課程的質(zhì)量與數(shù)量。
1、每學(xué)期第一周進(jìn)行學(xué)校校本課教學(xué)例會(huì)，由擔(dān)任校本課教學(xué)任務(wù)的教師制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，并上交教導(dǎo)處。
2、任課教師必須認(rèn)真完成編寫(xiě)活動(dòng)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、教學(xué)反思、課后作業(yè)的檢查。
（1）、活動(dòng)設(shè)計(jì)中要確立活動(dòng)目標(biāo)，制定活動(dòng)方式，突出學(xué)生活動(dòng)。
（2）、課堂教學(xué)以學(xué)生活動(dòng)為主。培養(yǎng)學(xué)生探索精神，發(fā)展動(dòng)手、動(dòng)腦及合作能力。
3、擔(dān)任校本課程教學(xué)任務(wù)的教師每月集中進(jìn)行一次集體備課。
2、教學(xué)中要積極動(dòng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，采用靈活多樣的教學(xué)方法，有效利用學(xué)校課程資源開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
3、教師應(yīng)嚴(yán)格按照課表上課。
4、教師在校本課程課堂教學(xué)中要遵照校本課程評(píng)價(jià)方案實(shí)施教學(xué)。
5、分年級(jí)段成立校本課程開(kāi)發(fā)教研小組，確定組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)組織教師定期開(kāi)展教研活動(dòng)。
1、校本課程課堂評(píng)價(jià)參照《周集小學(xué)校本課課堂評(píng)價(jià)表》實(shí)施。
2、任校本課的教師要認(rèn)真做好校本課的評(píng)價(jià)工作，對(duì)學(xué)生參與校本課的學(xué)習(xí)情況做出適當(dāng)?shù)牟⒛荏w現(xiàn)課程特點(diǎn)的評(píng)價(jià)（學(xué)生評(píng)價(jià)表）結(jié)合學(xué)生自評(píng)、師評(píng)一同進(jìn)行，并定期將評(píng)價(jià)情況反饋給學(xué)生和家長(zhǎng)。
3、校本課程實(shí)施小組成員每月要對(duì)任教校本課的教師活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，校本課等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，與月教學(xué)常規(guī)工作評(píng)比掛鉤。
4、校本課程實(shí)施小組定期對(duì)評(píng)價(jià)方案進(jìn)行研究、探討，結(jié)合教學(xué)實(shí)際、學(xué)生實(shí)際不斷修定完善評(píng)價(jià)方案。
5、學(xué)校對(duì)校本課程教師的工作進(jìn)行定期評(píng)價(jià)，每學(xué)期期末進(jìn)行“校本課程開(kāi)發(fā)優(yōu)秀工作者評(píng)比”。
三級(jí)課程管理制度篇十四
為切實(shí)貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，全面實(shí)施素質(zhì)教育，學(xué)校開(kāi)設(shè)各類校本課程。通過(guò)校本課程的開(kāi)設(shè)，更好地發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。
1、活動(dòng)類：包括田徑隊(duì)、乒乓球隊(duì)、籃球隊(duì)、足球隊(duì)、鼓號(hào)隊(duì)、器樂(lè)、京劇藝術(shù)團(tuán)、合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、健美操隊(duì)、兒童美術(shù)班、書(shū)法班、象棋班、圍棋班、英語(yǔ)?。ㄔ?shī)）社、青苗文學(xué)社（詩(shī)社）、數(shù)學(xué)拓展、科技小發(fā)明、編織、手工制作、刺銹、篆刻等。
2、學(xué)科類：包括京?。嫦蛉W(xué)生，在音樂(lè)課中安排課時(shí)）、一、二年級(jí)英語(yǔ)活動(dòng)（面向全年級(jí)學(xué)生）等。
3、環(huán)境文化類：包括校園內(nèi)布置的各種環(huán)境文化設(shè)施。
1、活動(dòng)類校本課程的指導(dǎo)老師由教師自愿申報(bào)，提交學(xué)期教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃（方案），經(jīng)教務(wù)處評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)，方可開(kāi)展課程實(shí)施。如學(xué)校需要可聘請(qǐng)有一定專長(zhǎng)的校外人員擔(dān)任指導(dǎo)老師。學(xué)科類校本課程由學(xué)校統(tǒng)籌安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)人員。環(huán)境文化類校本課程由學(xué)校統(tǒng)一布置。
2、活動(dòng)類校本課程的指導(dǎo)老師每學(xué)期要制定出學(xué)期教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，列出學(xué)期教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)、教學(xué)活動(dòng)進(jìn)度、每一階段的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容和目標(biāo)等。學(xué)科類校本課程由各年級(jí)備課組長(zhǎng)制定出學(xué)期教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，上課教師還要備出每課時(shí)的.教學(xué)案。
3、校本課程學(xué)員由指導(dǎo)老師從各班抽調(diào)選拔學(xué)生組成，在抽調(diào)選拔時(shí)要根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)和志愿，并考慮到班級(jí)之間的平衡。
4、校本課程的組織和教學(xué)，要體現(xiàn)與國(guó)家規(guī)定的學(xué)科課程相融合的特點(diǎn)，做到形式生動(dòng)、活潑，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力。
5、指導(dǎo)老師必須在正式教學(xué)活動(dòng)之前做好所需的一切準(zhǔn)備工作（包括場(chǎng)地、用品、電源等），保證教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間。
6、指導(dǎo)教師須提前2分鐘到崗，中途不許擅離崗位，不許隨意提前結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
7、學(xué)生演出的節(jié)目、學(xué)生的各類作品在上級(jí)教育主管部門(mén)等方面組織的評(píng)選中獲獎(jiǎng)（或發(fā)表），按有關(guān)規(guī)定獎(jiǎng)勵(lì)指導(dǎo)老師。
8、期末由學(xué)校成立專門(mén)的考核小組對(duì)校本課程指導(dǎo)老師進(jìn)行考核，考核結(jié)果列入績(jī)效考核內(nèi)容。
三級(jí)課程管理制度篇十五
學(xué)校課程管理原則：堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，充分考慮學(xué)生的需要、興趣與經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)設(shè)計(jì)課程與教學(xué)方案，合理組織教學(xué)內(nèi)容，積極推進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改革，實(shí)施發(fā)展性評(píng)價(jià)，為學(xué)生全面而主動(dòng)的發(fā)展在課程上給予保證；尊重學(xué)生選擇課程的權(quán)利，培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)、自我發(fā)展、自我選擇課程的能力，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展；校長(zhǎng)應(yīng)明確在學(xué)校課程管理中的相應(yīng)角色，履行所承擔(dān)的課程職責(zé)，確保國(guó)家課程、地方課程的有效實(shí)施，合理地進(jìn)行校本課程開(kāi)發(fā)；立足學(xué)?，F(xiàn)有條件，最大限度地挖掘、利用校內(nèi)的人力、物力、財(cái)力等課程資源。
（1）嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家的課程文件，開(kāi)齊開(kāi)足課程，確保課程計(jì)劃與課程標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)肅性。
（2）在正確處理國(guó)家課程、地方課程、學(xué)校課程間的關(guān)系，保證國(guó)家課程質(zhì)量的前提下，逐步優(yōu)化學(xué)校課程的結(jié)構(gòu)，獨(dú)立或合作開(kāi)發(fā)有特色的課程，穩(wěn)步推進(jìn)課程校本化的進(jìn)程，以體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色。
（3）根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，改革教與學(xué)的方式，采用靈活多樣的教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù)，爭(zhēng)取更高更優(yōu)的教學(xué)質(zhì)量。
（4）提高教師的課程意識(shí)，組織教師廣泛地利用本校和社區(qū)的課程資源，合理地組織教學(xué)內(nèi)容。
（5）根據(jù)本校的培養(yǎng)目標(biāo)和課程資源狀況，了解學(xué)生多樣化發(fā)展的需要，設(shè)置可供學(xué)生選擇的、靈活安排的課程。
（6）確保學(xué)生享有必要的課程管理的權(quán)利，創(chuàng)造機(jī)會(huì)使得學(xué)生能夠在一定的范圍與程度內(nèi)參與課程決策與教學(xué)活動(dòng)。
（7）滿足教師專業(yè)發(fā)展的需要，提供適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)，給予教師參與開(kāi)發(fā)課程的機(jī)會(huì)。
（1）教學(xué)是學(xué)校課程實(shí)施的主要方式，建立教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)是國(guó)家與地方課程有效實(shí)施新課程的重要保證。學(xué)校要完善學(xué)校、教科研室和教導(dǎo)處、教研組及年級(jí)組三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，實(shí)施對(duì)課程的管理。
（2）加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行全程管理，把管理的重心從教案管理轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)管理，研究制定發(fā)展性的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)及考試管理制度。
（4）作業(yè)管理要立足于減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，避免重復(fù)勞動(dòng)。各學(xué)段都要嚴(yán)格控制作業(yè)量，一、二年級(jí)不布置家庭作業(yè)，中、高年級(jí)每天書(shū)面1小時(shí)家庭作業(yè)。教科研室和教導(dǎo)處應(yīng)根據(jù)教學(xué)質(zhì)量管理的要求，規(guī)范教師作業(yè)檢查的行為，并倡導(dǎo)多樣化的.、富于實(shí)效的作業(yè)檢查或批改方式。
（5）考核要著眼于改進(jìn)教師的教學(xué)與促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展，反對(duì)把獲取分?jǐn)?shù)作為教與學(xué)的目的。考核方式要多樣化，可采用閉卷、開(kāi)卷等書(shū)面方式，也可采取口試、操作、表演、展示等方式。考試命題要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，側(cè)重能力與素質(zhì)的立意，注重選擇現(xiàn)實(shí)生活的材料，杜絕設(shè)置偏題、怪題。
（6）提倡教師教學(xué)創(chuàng)造性的理解和運(yùn)用教科書(shū)，給學(xué)生留有自主學(xué)習(xí)和積極思維的空間。啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑、探究，滿足不同類型學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。
校本課程開(kāi)發(fā)是學(xué)校課程管理的組成部分，是以學(xué)校為基地進(jìn)行開(kāi)發(fā)的課程，它的開(kāi)發(fā)主體是教師，開(kāi)發(fā)課程的模式是實(shí)踐—評(píng)估—開(kāi)發(fā)。同時(shí)對(duì)自己所面對(duì)的情景進(jìn)行分析，對(duì)學(xué)生的需要作出評(píng)估，確定目標(biāo)，選擇與組織內(nèi)容，決定實(shí)施與評(píng)價(jià)的方式。
1、每學(xué)期第一周進(jìn)行學(xué)校校本課教學(xué)例會(huì)，由擔(dān)任校本課教學(xué)任務(wù)的教師制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，并上交教導(dǎo)處。
2、任課教師必須認(rèn)真完成教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、教學(xué)反思、課后作業(yè)的檢查。
（1）活動(dòng)設(shè)計(jì)中要確立活動(dòng)目標(biāo)，制定活動(dòng)方式，突出學(xué)生活動(dòng)。
（2）課堂教學(xué)以學(xué)生活動(dòng)為主。培養(yǎng)學(xué)生探索精神，發(fā)展動(dòng)手動(dòng)腦及合作能力。
3、擔(dān)任校本課程教學(xué)任務(wù)的教師每月集中進(jìn)行一次集體備課。
2、教學(xué)中要積極動(dòng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，采用靈活多樣的教學(xué)方法，有效利用學(xué)校課程資源開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
3、教師應(yīng)嚴(yán)格按照課表上課。
4、教師在課堂教學(xué)中要遵照課程評(píng)價(jià)方案實(shí)施教學(xué)。
5、成立教研組，確定教研組長(zhǎng)，由教研組長(zhǎng)組織教師定期開(kāi)展教研活動(dòng)。
6、每學(xué)期定期開(kāi)展校本教研組活動(dòng)，交流討論校本課經(jīng)驗(yàn)。
7、如課堂教學(xué)需在校外進(jìn)行，教師必須事先上報(bào)學(xué)校并負(fù)責(zé)學(xué)生活動(dòng)中的安全。
1、課程課堂評(píng)價(jià)參照口京區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施。
2、任課的教師要認(rèn)真做好評(píng)價(jià)工作，對(duì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)情況做出適當(dāng)?shù)牟⒛荏w現(xiàn)課程特點(diǎn)的評(píng)價(jià)（學(xué)生評(píng)價(jià)表）結(jié)合學(xué)生自評(píng)、師評(píng)一同進(jìn)行，并定期將評(píng)價(jià)情況反饋給學(xué)生和家長(zhǎng)。
3、課程實(shí)施小組成員每月要對(duì)任教課的教師活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，與月考評(píng)掛鉤。
4、課程實(shí)施小組定期對(duì)評(píng)價(jià)方案進(jìn)行研究，探討，結(jié)合教學(xué)實(shí)際、學(xué)生實(shí)際不斷修定完善評(píng)價(jià)方案。
5、每學(xué)年對(duì)已有課程進(jìn)行評(píng)估，尤其對(duì)校本課程文本進(jìn)行修訂、完善，使之成為正式教材。從學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)、效益和學(xué)校規(guī)劃及培養(yǎng)目標(biāo)等多角度出發(fā)，對(duì)課程的進(jìn)一步實(shí)施和開(kāi)展提出改進(jìn)方案。
6、學(xué)校對(duì)教師的工作進(jìn)行定期評(píng)價(jià)。
三級(jí)課程管理制度篇十六
一、由專人負(fù)責(zé)對(duì)水、電的日常管理和維修養(yǎng)護(hù)。
二、建立水、電等共用設(shè)施設(shè)備檔案，設(shè)施設(shè)備的運(yùn)行、檢查、維修、保養(yǎng)等記錄要齊全。
三、操作人員即水、電管理員要嚴(yán)格執(zhí)行設(shè)施設(shè)備操作規(guī)程及保養(yǎng)規(guī)范。確保不發(fā)生質(zhì)量安全事故。
四、水、電管理員要定期查抄水、電表，編制每月水、電的收費(fèi)、損耗情況。
五、嚴(yán)格控制小區(qū)內(nèi)水、電、暖的損耗情況，隨時(shí)查處偷水、電等現(xiàn)象，維護(hù)全體業(yè)主的合法權(quán)益。
六、如業(yè)主發(fā)生水、電、暖損壞時(shí)，水電工應(yīng)在短時(shí)間內(nèi)給予修復(fù)，最遲不能超過(guò)24小時(shí)。
七、水、電、暖管理員設(shè)備房應(yīng)保持整潔、通風(fēng)，無(wú)跑、冒、滴、漏等現(xiàn)象。
八、保證路燈、樓道燈完整無(wú)損。出現(xiàn)損壞及時(shí)修復(fù)，最遲不能超過(guò)兩天。
九、保證消防設(shè)施設(shè)備完好，可隨時(shí)啟用；消防通道暢通。
十、如違反以上九條，根據(jù)情況給予當(dāng)事人及相關(guān)責(zé)任人20元至100元的罰款，造成經(jīng)濟(jì)損失的按損失額的50％負(fù)擔(dān)。
三級(jí)課程管理制度篇十七
隨著社會(huì)和教育的發(fā)展，課程管理制度對(duì)于教育教學(xué)的重要性越來(lái)越凸顯。課程管理制度不僅對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響，同時(shí)也直接關(guān)系到學(xué)校的教育水平和聲譽(yù)。因此，在我所在的學(xué)校，我積極參與了課程管理制度的建設(shè)，逐漸總結(jié)了一些感性認(rèn)識(shí)和體會(huì)，分享如下。
要優(yōu)化課程管理制度，建立一套科學(xué)、完善的課程管理制度是必要的。基于學(xué)校的實(shí)際情況，我們制定了一系列規(guī)范性文件和操作手冊(cè)，例如教師教學(xué)計(jì)劃、授課教案、課程表等，使教學(xué)管理更加規(guī)范。此外，我們還建立了定期開(kāi)會(huì)，信息共享，生動(dòng)展示教學(xué)和評(píng)選優(yōu)質(zhì)課等活動(dòng)，讓教師參與到管理過(guò)程中去，形成共同的管理思路。
第三段：重視教師的培訓(xùn)和評(píng)價(jià)。
建立好的課程管理制度離不開(kāi)教師的參與和貫徹。因此，學(xué)校要重視教師的培訓(xùn)和評(píng)價(jià)，提高教師的教學(xué)能力，從而促進(jìn)課程管理制度的貫徹落實(shí)。我們開(kāi)設(shè)了定期的教師培訓(xùn)班，注重教學(xué)方法和知識(shí)體系的更新，并且由專業(yè)人員對(duì)教師的教學(xué)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的教師還會(huì)進(jìn)行表彰以及激勵(lì)。
第四段：個(gè)性化的定制需求。
課程管理制度的建設(shè)也要考慮到學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求。針對(duì)不同年級(jí)不同科目的學(xué)生群體，我們通過(guò)搭建線上線下結(jié)合的課程平臺(tái)，提供多樣化的學(xué)習(xí)資源和優(yōu)質(zhì)的課程服務(wù)，讓學(xué)生能夠針對(duì)自身的興趣和特長(zhǎng)進(jìn)行優(yōu)化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，從而更加有效地提升學(xué)習(xí)和管理效果。
第五段：結(jié)尾。
總之，課程管理制度的優(yōu)化需要全校師生的共同努力，需要不斷探索和創(chuàng)新。通過(guò)建立通暢的學(xué)校內(nèi)部信息傳遞渠道、不斷優(yōu)化制度和教師的管理評(píng)估機(jī)制，我們將加強(qiáng)課程管理制度建設(shè)，以積極的態(tài)度迎接未來(lái)的教育挑戰(zhàn)。
三級(jí)課程管理制度篇十八
1主題內(nèi)容與適用范圍。
本標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了正確、合理地使用設(shè)備和設(shè)備的“三級(jí)”保養(yǎng)及保養(yǎng)的具體要求。
本標(biāo)準(zhǔn)適用于本公司設(shè)備操作，維修和管理人員。
2.1使用設(shè)備必須實(shí)行定人、定機(jī)、定操作規(guī)程，憑證操作設(shè)備。
2.2操作者必須經(jīng)過(guò)一定的基礎(chǔ)教育，熟記“三好四會(huì)”，嚴(yán)格執(zhí)行維護(hù)及使用設(shè)備的“四項(xiàng)要求”和“五項(xiàng)紀(jì)律。
3.1日常保養(yǎng)：設(shè)備的日常保養(yǎng)由操作者負(fù)責(zé)，班前班后由操作工人認(rèn)真檢查。擦拭設(shè)備各處或注油保養(yǎng)，設(shè)備經(jīng)常保持潤(rùn)滑、清潔。班中設(shè)備發(fā)生故障，要及時(shí)排除，并認(rèn)真做好交接班記錄。
3.2一級(jí)保養(yǎng)：以操作工人為主，維護(hù)工人參加，對(duì)設(shè)備進(jìn)行局部解體和檢查，清洗所規(guī)定的部位，疏通油路，更換油線油氈。調(diào)整設(shè)備各部位，配合間隙，緊固設(shè)備各個(gè)部位，設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)六百小時(shí)，要進(jìn)行一次一級(jí)保養(yǎng)。
3.3二級(jí)保養(yǎng)：以維修工人為主，操作工人參加，對(duì)設(shè)備進(jìn)行部分解體，檢查修理，更換和修復(fù)磨損件，局部恢復(fù)精度，潤(rùn)滑系統(tǒng)清洗，換油，氣電系統(tǒng)檢查修理，設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)叁千小時(shí)要進(jìn)行一次二級(jí)保養(yǎng)。
4設(shè)備日常保養(yǎng)的具體要求。
4.1班前認(rèn)真檢查設(shè)備，按規(guī)定做好點(diǎn)檢工作，按規(guī)定進(jìn)行合理潤(rùn)滑和加油。
4.2班中遵守設(shè)備操作規(guī)程，正確使用設(shè)備。
4.3發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)排除，自己解決不了的應(yīng)立即通知機(jī)電修理人員處理。
4.5做好交接班工作，將當(dāng)天設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)情況詳細(xì)記錄在交接班本上。
4.6堅(jiān)持每天一小掃，周末大清掃，月底節(jié)前徹底掃，定期進(jìn)行評(píng)比。周末一般設(shè)備清掃1小時(shí)左右，大型、關(guān)鍵設(shè)備2小時(shí)左右，月底一般清掃1-2小時(shí)，大型、關(guān)鍵設(shè)備2-4小時(shí)，節(jié)日保養(yǎng)按規(guī)定保養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，并將定期評(píng)比情況作好記錄。
共1頁(yè)?第1頁(yè)。
三級(jí)課程管理制度篇十九
1、每學(xué)期第一周進(jìn)行學(xué)校教學(xué)例會(huì)，由擔(dān)任課教學(xué)任務(wù)的教師制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，并上交教科室。
2、任課教師必須認(rèn)真完成編寫(xiě)活動(dòng)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)等。
活動(dòng)設(shè)計(jì)中要確立活動(dòng)目標(biāo)，制定活動(dòng)方式，突出學(xué)生活動(dòng)。課堂教學(xué)以學(xué)生活動(dòng)為主，培養(yǎng)學(xué)生探索精神，發(fā)展合作能力。
3、擔(dān)任課程教學(xué)任務(wù)的教師每月集中進(jìn)行一次集體備課。
1、校教科室負(fù)責(zé)學(xué)校課堂教學(xué)管理和評(píng)價(jià)工作。
2、教學(xué)中要積極動(dòng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，采用靈活多樣的教學(xué)方法，有效利用學(xué)校課程資源開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
3、教師應(yīng)嚴(yán)格按照課表上課。
4、教師在課堂教學(xué)中要遵照課程評(píng)價(jià)方案實(shí)施教學(xué)。
5、成立課教研組，確定教研組長(zhǎng)，由教研組長(zhǎng)組織教師定期開(kāi)展教研活動(dòng)。
6、每學(xué)期定期開(kāi)展校本教研組活動(dòng)，交流討論課經(jīng)驗(yàn)。
7、如課堂教學(xué)需在校外進(jìn)行，教師必須事先上報(bào)學(xué)校并負(fù)責(zé)學(xué)生活動(dòng)中的安全。
1、課程課堂評(píng)價(jià)參照課堂評(píng)價(jià)表實(shí)施。
2、任課的教師要認(rèn)真做好課評(píng)價(jià)工作，對(duì)學(xué)生參與課的學(xué)習(xí)情況做出適當(dāng)?shù)牟⒛荏w現(xiàn)課程特點(diǎn)的評(píng)價(jià)（學(xué)生評(píng)價(jià)表）結(jié)合學(xué)生自評(píng)、師評(píng)一同進(jìn)行，并定期將評(píng)價(jià)情況反饋給學(xué)生和家長(zhǎng)。
3、課程實(shí)施小組成員每月要對(duì)任教課的教師活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，課等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，與月常規(guī)評(píng)比掛鉤。
4、課程實(shí)施小組定期對(duì)評(píng)價(jià)方案進(jìn)行研究，探討，結(jié)合教學(xué)實(shí)際、學(xué)生實(shí)際不斷修定完善評(píng)價(jià)方案。從學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)、效益和學(xué)校規(guī)劃及培養(yǎng)目標(biāo)等多角度出發(fā)，對(duì)課程的進(jìn)一步實(shí)施和開(kāi)展提出改進(jìn)方案。
5、學(xué)校對(duì)課程教師的工作進(jìn)行定期評(píng)價(jià)，每學(xué)期期末進(jìn)行“課程優(yōu)秀工作者評(píng)比”。
1、注重課程改革成果收集，每期召開(kāi)一次課程工作總結(jié)會(huì)，表彰先進(jìn)并收集好開(kāi)發(fā)出的課程，加以論證，推廣。達(dá)到一定數(shù)量后形成文集。每學(xué)年課程管理委員會(huì)將組織有關(guān)人員對(duì)已有課程改革情況進(jìn)行積效評(píng)估。
2、形成課程改革激勵(lì)機(jī)制，對(duì)課程改革成績(jī)優(yōu)秀的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)，并作為評(píng)優(yōu)、評(píng)先、晉級(jí)的依據(jù)。
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