良好的教案能夠提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在編寫教案時，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和實際情況進行合理的教學(xué)安排。下面是一些經(jīng)驗豐富的老師分享的教案設(shè)計，希望能夠給各位啟示和指導(dǎo)。
一棵大樹教案篇一
從前有一棵樹，她很愛一個男孩。每天，男孩都會到樹下來，把樹的落葉拾起來，做成一個樹冠，裝成森林之王。有時候，他爬上樹去，抓住樹枝蕩秋千，或者吃樹上結(jié)的果子。有時，他們還在一塊玩捉迷藏。要是他累了，就在樹蔭里休息，所以，男孩也很愛這棵大樹。樹感到很幸福。日子一天天過去，男孩長大了。樹常常變得孤獨，因為男孩不來玩了。有一天，男孩又來到樹下。樹說：來呀，孩子，爬到我的樹干上來，在樹枝上蕩秋千，來吃果子，到我的樹蔭下來玩，來快活快活。我長大了，不想再這么玩。男孩說：我要娛樂，要錢買東西，我需要錢。你能給我錢嗎?很抱歉，樹說，我沒錢。我只有樹葉和果子，你采些果干去賣吧，賣到城里去，就有錢了，這樣你就會高興的。男孩爬上去，采下果子來，把果子拿走了。樹感到很幸福。此后，男孩很久很久沒有來。樹又感到悲傷了。終于有一天，那男孩又來到樹下，他已經(jīng)長大了。樹高興地顫抖起來，她說：來啊，男孩，爬到我的.樹千上來蕩秋千，來快活快活。我忙得沒空玩這個。男孩說，我要成家立業(yè)，我要間屋取暖。你能給我間屋嗎?我沒有屋，樹說：森林是我的屋。我想，你可以把我的樹枝砍下來做間屋，這樣你會滿意的。于是，男孩砍下了樹枝，背去造屋。樹心里很高興。但男孩又有好久好久沒有來了。有一天，他又回到了樹下，樹是那樣的興奮，連話都說不出來了，過了一會，她才輕輕地說：來啊，男孩，來玩。我又老又傷心，沒心思玩。男孩說：我想要條船，遠遠地離開這兒。你給我條船好嗎?把我的樹干鋸下來做船吧。樹說：這樣你就能離開這里，你就會高興了。男孩就把樹干砍下來背走，他真的做了條船，離開了這里。樹很欣慰，但心底里卻是難過。......
1.寫出下列詞語的近義詞。欣慰—()孤獨—()難過—抱歉—()。
2.摘錄表示大樹心情變化的詞語：()—()—()—()—()—()—()。
4.文中的主人公你最喜歡誰，為什么?
5.讀寫短文結(jié)尾。又過了很久，男孩有回到樹下。
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一棵大樹教案篇二
大班語言教案――有用的繩子(優(yōu)質(zhì)課)活動目標(biāo)1.引導(dǎo)幼兒用連貫的語言，圍繞“有用的繩子’’進行談話。2.幫助幼兒學(xué)習(xí)用輪流、修補的方式進行自由、有序的交談。3.激發(fā)幼兒談話的興趣，大方地向同伴、老師表達自己的想法。(會用“輪流、修補”的方式談話，是啟發(fā)幼兒圍繞話題談話的重要因素之一，要讓幼兒在這次活動中樂于、善于用輪流修補的方式談?wù)摾K子的用處，讓幼兒用玩的經(jīng)驗去生動地認識體驗繩子的用途是重要的一環(huán)。因此，我們運用了多感觀參與的方法讓幼兒充分地去玩弄繩子，以達到‘‘用連貫性的語言大方的向同伴談?wù)摾K子用途”的目的。)活動準備1.各種繩子(毛線、尼龍、扎頭的發(fā)帶)若干。2.幼兒每人自帶一根繩子?；顒舆^程1.通過“故事”引出談話話題?！?1)教師講故事：有一個人，常常忘事，他就用繩子打結(jié)幫助自己記事，大事打大結(jié)，小事打小結(jié)，結(jié)果呀……(2)與幼兒討論如下問題：你在哪里看過繩子?繩子可以做什么用?找一找，自己身上有沒有繩子?(話題用“講故事”的方式引入，可以提高幼兒的積極性，引起幼兒都來尋找“我用繩子干了些什么的欲望。)2.運用“玩一玩，說一說”的方法，讓幼兒自由地交談。(1)讓幼兒自由組合，將自己帶來的繩子創(chuàng)造性地玩一玩，說一說它的作用。在這一過程中，教師可與幼兒共同活動。例如：將繩子圈在椅子上跳、爬，把繩子放在地上，在繩子上面走、玩蹦蹦繩游戲。(2)教師指導(dǎo)幼兒邊玩邊說。通過插話，幫助那些只玩不說的幼兒與同伴進行交談。(這一環(huán)節(jié)有兩個作用。一是給幼兒充分體驗、表達的機會，因為全班幾十個孩子，不可能每個幼兒都有在集體面前談話的機會。通過玩耍和自由兩兩交談，使每個幼兒都享受了談話的權(quán)利。二是通過集中談話，可以了解幼兒對輪流、延續(xù)談話方式的掌握情況，以幫助幼兒更有效地捕捉別人談話的信息進行對話。)3.運用假設(shè)，拓展談話范圍。教師提出假設(shè)：假如我們的身體是一根繩子，軀干是粗繩子，四肢是不粗不細的繩子，手指腳趾是細繩子，頭發(fā)是細細的繩子，它們又能干什么用?啟發(fā)幼兒圍繞這些假設(shè)，有興趣地與旁邊的小朋友進行交談，也可以用集中談話的方式進行有趣的談話活動。
一棵大樹教案篇三
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)寶寶作畫的積極性和主動性。
2、體會運用特殊畫法進行創(chuàng)作和表現(xiàn)的樂趣。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備：
內(nèi)有綠色顏料的海綿塊若干，樹干操作畫一張。
活動過程：
2、教師邊講邊做示范。將手掌張開蘸上顏色，
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
寶寶們，你們也來用小手多印出些樹葉，印的時候小手要怎樣放？（請幼兒講述小手要向上，手掌要緊挨著樹枝）這樣樹公公會怎樣呢？（樹公公會更開心）。
活動評價：
老樹公公感謝寶寶們，寶寶該怎么說呢？引導(dǎo)寶寶說一句話。
一棵大樹教案篇四
演一棵大樹是我們在小學(xué)課本學(xué)習(xí)到的課文，大家是否有印象的呢。演一課大樹課文的主要內(nèi)容，我們來看看。
原文：
前幾天，老師讓我們表演“小紅帽”的故事。大家都很高興。
老師讓云云演小紅帽，讓阿海演大灰狼。她對我說：“陽陽，你演一棵大樹，好不好?”我搖了搖頭。阿海知道我不想演大樹，就說：“老師，我來演大樹，讓陽陽演大灰狼，行嗎?”老師笑著點了點頭。
表演節(jié)目那天，阿海穿著綠色的衣服，裝扮成一棵大樹。他直直地站在臺上，手中舉著帶葉子的樹枝，還輕輕地左右搖擺。大樹只是布景，阿海卻演得那么認真，我真佩服他。
表演結(jié)束了，大家使勁拍手，都說阿海演得真好。
主要內(nèi)容。
《演一棵大樹》是語文出版社s版一年級下冊的一篇主體課文。它講了是阿海在表演“小紅帽”的故事時，把主角“大灰狼”讓給陽陽演，自己只演一棵作為布景的大樹，而且演得十分認真。教學(xué)重點和難點是要引導(dǎo)學(xué)生體會：做任何事都要服從整體需要，不可單純追求個人興趣;不管做什么事情，只要你認真對待，就能得到別人的肯定。
教案。
設(shè)計理念：
本課設(shè)計以讀為主，通過開展多種形式的朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生感受朗讀的快樂，在讀中感悟。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認識13個生字；會寫8個字；學(xué)習(xí)1個新部首。
2.正確、流利的朗讀課文。
3.認識阿海真誠善良的心靈，學(xué)習(xí)阿海對待事情一絲不茍的精神。
重點：正確、有感情的朗讀課文。
難點：認識阿海真誠善良的心靈。
課型：新授課。
教具：掛圖、投影。
方法：小組合作、探究法。
教時：二課時。
第一課時。
一、談話引入，揭示課題。
1、“小紅帽”是一個有趣的故事，你們知道故事里有哪些角色嗎？
2、現(xiàn)在有幾個小朋友在排練“小紅帽”這個故事呢？
3、齊讀課文。讀后有問題嗎？
二、初讀課文，讀準字音。
1.學(xué)生自瀆課文，邊讀邊把生字圈出來，多拼讀幾遍。
2.小組長帶領(lǐng)組員認讀畫出來的生字、生詞。
3.請自愿當(dāng)小老師的學(xué)生提醒大家應(yīng)注意哪些字的讀音，帶領(lǐng)大家讀。
4.自由讀課文，要求把課文讀通順、正確。
三、細讀課文，感悟內(nèi)容。
1.學(xué)生自由讀課文，邊讀邊想課文里寫誰演一棵大樹，演得怎樣。
2.“小紅帽”里最精彩的角色是是“小紅帽”“大灰狼”，為甚么阿海卻要演大樹？請同桌討論，找出有關(guān)段落讀一讀。
3.觀察圖（一）找出哪位同學(xué)是阿海，他在干什么？他是一名怎么樣的孩子？
4.你喜歡阿海嗎？你能說句贊美阿海的話嗎？請喜歡阿海的同學(xué)一起讀第一、二自然段。
5.阿海是怎樣演大樹？找出描寫阿海的句子讀一讀。愿意表演的同學(xué)站起來演一演。
6.觀察圖（二），阿海演的大樹只是故事中的布景，為什么同學(xué)卻為他喝彩，齊讀最后一自然段。
7.小組討論：你愿意演一棵大樹嗎？
四、回讀課文，總結(jié)收獲。
1.有感情朗讀課文。
2.談收獲。
小結(jié)：阿海真誠善良的心靈和阿海對待事情一絲不茍的.精神。你學(xué)習(xí)他嗎？回去把這個故事告訴家里人。
后記：
肖麗英:通過故事引入創(chuàng)設(shè)情境，使同學(xué)們了解到阿海演大樹是那么認真，懂得一個道理“不管做什么事都要認真去做,認識阿海真誠善良的心靈，學(xué)習(xí)阿海對待事情一絲不茍的精神。
胡梅影：通過開展多種形式的朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生感受朗讀的快樂，小組討論得特別激烈，大家都很愿意講出自己的想法。
朱紅英：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生對課文有了一定的了解，知道啊海對待事情是那么認真，而且心地還那么善良，懂得了自己做事情也要認真。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)引入。
上節(jié)課學(xué)習(xí)了課文，了解到阿海演大樹演得怎樣？他是一個怎樣的孩子？
二、再讀感悟。
1、選讀：選擇文中描寫阿海最令你感動的句子讀給同學(xué)聽。
2、賽讀；小組分段倫讀，比比誰讀的正確、流利有感情。
三、合作識字。
1、復(fù)習(xí)要求認識的字，討論用那些方法記憶生字。
2、認讀要求會寫的字。
3、指導(dǎo)會寫的字：
（1）認識新部首。
4、小組合作，自學(xué)識字。
i.小組長帶領(lǐng)復(fù)習(xí)本課要求會認的生字的讀音，說說記憶生字的方法，提出難記的生字，請小老師指哪些生字最容易讀錯，并帶領(lǐng)大家認讀。
ii.認讀要求會寫的生字，請小老師給大家指出易錯的字，并帶領(lǐng)大家認讀。
iii.用生字口頭組詞。并說句子。
iv.指導(dǎo)書寫。
1.認識新部首。
2.觀察田字格生字，指出難寫字，老師范寫。
3.學(xué)生獨立書寫。
4.檢查訂正，評價誰寫的好。
（2）積累詞語。
i.朗讀課文，把喜歡的詞語摘下來。
ii.用本課的生字組幾個喜歡的詞語寫在詞語花藍里。
小結(jié)：
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文，知道了啊海是個心地善良的孩子，處處為他人著想，我們要向他學(xué)習(xí)，做一個懂事的好孩子。
一棵大樹教案篇五
1.認識“讓、帽、海、狼、穿、顏、服、左、右、布、景、認、束”13個生字;會寫“左、右、布、直、真、認、讓、還”8個字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.認識阿海真誠善良的心靈，學(xué)習(xí)阿海對待事情一絲不茍的認真態(tài)度。
教學(xué)建議。
(一)課前準備。
生字、詞語卡片，教學(xué)掛圖或多媒體課件。
(二)識字寫字。
1.生字的呈現(xiàn)。
(1)出示課題。
(2)結(jié)合對課文的朗讀和感悟，相機出示“小紅帽”“大灰狼”“衣服”“左右”“布景”“認真”“直立”“動作”“很好”“還要”“結(jié)束”等詞語，引導(dǎo)學(xué)生認讀“海、帽、讓、狼、穿、顏、服、左、右、布、景、認、束”等生字。
2.生字的識記。
(1)本課生字中要注意讀準平舌音“左”，后鼻音“景、狼”。
(2)引導(dǎo)學(xué)生從以前學(xué)過的字中發(fā)現(xiàn)認字的規(guī)律，學(xué)會認記新的生字。如形聲記憶法(巾+冒=帽)，部首比較法(浪——狼)，部首歸類法(左——右——布)等。
3.生字的鞏固。
(1)利用認讀生字卡片的方式，來鞏固識記生字。
(2)用給生字找朋友的游戲方式，鞏固識記生字。
(3)利用課后“詞語花籃”，可讓學(xué)生將自己喜歡的詞語補充在“詞語花籃”內(nèi)，引導(dǎo)學(xué)生自主積累詞語，豐富語言。
4.寫字指導(dǎo)。
本課中要求會認且會寫的生字有5個：“左、右、布、認、讓”這5個字筆畫較簡單，筆順也不容易出錯，重點是要指導(dǎo)學(xué)生掌握好字的間架結(jié)構(gòu)?！白蟆弊值牡谝划嫏M稍短，“右、布”的第一畫橫稍長;“直”和“真”可以進行比較，注意“真”的最后一畫點不要寫得太長，也不要寫成捺。“認、讓、還”均為會寫的字，要指導(dǎo)學(xué)生寫好它們的部首。“認”字中，“言字旁”的第二筆是橫折提;“還”共有七畫，筆順應(yīng)由內(nèi)到外，先寫“不”，再寫“走之兒”，“走之兒”的第二畫是橫折撇，第三畫捺角度很平，要指導(dǎo)學(xué)生寫好。
(三)朗讀指導(dǎo)。
1.引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生借助拼音把課文自讀兩遍以上，做到讀通順，讀準確。
2.對于文中句式較長且含義深刻的句子，老師要有重點地進行范讀、領(lǐng)讀或引讀。
如領(lǐng)讀：(1)“老師，我來演大樹，讓陽陽演大灰狼，行嗎?”
(2)“大樹只是一種背景，阿海卻演得那么認真，我真服了他。”……。
引讀：(師引)在演“小紅帽”的故事時，阿海知道“我”不想演大樹，他是怎么做的呢?(生讀課文中相關(guān)語句)。
一棵大樹教案篇六
1.運用豐富優(yōu)美的詞句表述四季樹木的特征及給人們的感受。
2.熟悉詩歌內(nèi)容，了解詩歌句式，大膽仿編兒童詩。
3.感受詩歌的意境和韻味，體驗成功仿編的快樂。
【活動準備】。
1.音樂。
2.圖譜(教師、幼兒)。
重點：充分感受詩歌的韻味和結(jié)構(gòu)，有感情地朗誦。
難點：創(chuàng)編屬于自己的兒童詩。
【活動過程】。
一、觀察圖片，表述四季樹木的特征及感受。
(一)認識四季的樹木。
1.小朋友，你們認識圖片上的四棵樹嗎?你們知道這些樹代表的是哪個季節(jié)?
2.教師小結(jié)：圖片上分別是春天的桃樹、夏天的梧桐樹、秋天的楓樹和冬天的松樹。
(二)描述四季的樹木。
1.現(xiàn)在是什么季節(jié)?那就讓我們先來看看春天的桃樹。
3.這是秋天的楓樹和冬天的松樹。楓葉到了秋天就會變的?誰有好聽的詞?
二、朗誦詩歌第一段，了解詩歌句式。
1.四季的樹木真美呀!我也想把自己變成其中的一棵樹，聽一聽我想變成一棵什么樹?(配樂朗誦詩歌第一段。)。
2.我想變成一棵什么樹?為什么要變成春天里的一棵桃樹呢?(朗誦詩歌第一段。)。
3.我把這好聽的詩歌畫了下來，我們一起一邊聽一邊看。(出示圖譜)。
4.看著圖譜一起來朗誦。
三、仿編兒童詩，體驗成功創(chuàng)編的快樂。
1.討論：假如你是一棵樹，你愿意變成一棵什么樹?為什么要變成______的樹呢?
2.分組仿編詩歌。
誰愿意變成春天的桃樹(夏天的梧桐樹、秋天的楓樹、冬天的松樹)?請你約上你的好朋友一起說一說。
3.誰愿意來朗誦一下自己創(chuàng)編的詩歌?(分組朗誦兒歌)。
4.小朋友朗誦的太美了，我們把這四段連起來，就是一首優(yōu)美的詩歌。詩歌的名字就叫《假如我是一棵樹》。
5.配上音樂，完整地來朗誦一遍吧!
四、活動延伸。
除了圖片上的樹，你還想變成一顆怎樣的樹呢?我們回去以后也把它畫下來，編成更好聽的兒歌吧!
一棵大樹教案篇七
1.認識、會寫“需、歉、鋸、爽、私”5個生字。
2.有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，感受“大樹”的無私奉獻、不求回報的美德。
3.懂得人類與自然的關(guān)系，學(xué)會感恩，學(xué)會關(guān)愛。
學(xué)習(xí)生字詞，理解課文內(nèi)容。感受“大樹”的無私奉獻、不求回報的美德。
(一)談話導(dǎo)人，整體感知。
1.導(dǎo)人：這會是一棵怎樣的大樹呢?
學(xué)完課文后，我們將會找到這個問題的答案。教師相機揭示課題。
2.初讀課文，要求學(xué)生借助拼音讀準字音，遇到難讀的句子多讀幾遍，在把課文讀通讀順的基礎(chǔ)上說說課文的主要內(nèi)容：
文章向我們講述了一個男孩隨年齡的增長不斷地向大樹提出不同要求，直至大樹一無所有的故事。
(二)學(xué)習(xí)生字，積累詞語。
課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)，課堂上集中識字，也可隨文識字。
字音上，“爽”的聲母是翹舌音，“私”的聲母是平舌音。
字形上，“需”與“?！笨杀容^記憶；“歉”是形聲字，左邊的聲旁“兼”最后一筆改點；“爽”是會意字，筆順遵循“從上到下、從左到右、先撇后捺”的規(guī)則，先寫橫、左邊兩個小叉、右邊兩個小叉，再寫撇和捺。
本課難理解的詞語不多，閱讀時引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文在語境中理解。以下詞語的意思供：
抱歉：心中不安，覺得對不住別人。
爽快：舒適暢快；痛快。
無私：不自私。
（三）課堂。
這節(jié)課，我們初步感知了課文內(nèi)容，請同學(xué)們用一句話概括出來吧！
一棵大樹教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、會認13個生字，會寫8個生字。學(xué)習(xí)部首“言字旁、人字頭”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、認識阿海真誠善良的心靈，學(xué)習(xí)他做事一絲不茍和顧全大局的品質(zhì)。
教學(xué)重點：
1、會認13個生字，會寫8個生字。學(xué)習(xí)部首“言字旁、人字頭”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點：
學(xué)習(xí)他做事一絲不茍和顧全大局的品質(zhì)。
教學(xué)步驟：
一、相關(guān)故事背景介紹。
1、介紹《小紅帽》故事更改;小結(jié)故事中的角色。
2、設(shè)問：如果讓你扮演其中的一個角色，你會扮演大樹嗎?為什么?
課文中的一個小男孩主動放棄大灰狼的角色，要求扮演大樹，你認為他傻嗎?
二、自讀課文，整體感知。
1、學(xué)生認讀黑板上的兩類字;。
2、提出初讀要求：劃出文中的生字，讀準兩類字的讀音;。
3、再讀課文，要求讀得正確、流利。
4、檢查與交流：同桌相互檢查對生字的認識;教師指名認讀。
三、細讀熟思，深入領(lǐng)悟。
(一)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一自然段。
學(xué)生自由讀，思考：這一段有幾句話?講了一件什么事?
(指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)并練習(xí)如何讀懂一句話)。
(二)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第四自然段。
1、思考：在表演中，誰演得?你是怎么知道的?
2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀認知;。
3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)“真”字。
(三)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段。
1、阿海扮演的是什么角色?原來扮演的是什么角色?
2、阿海為什么把大灰狼的角色讓給了“我”?
3、“我”為什么不想扮演大樹?(在實際教學(xué)中，學(xué)生通過角色體驗才理解了“我”的心理，理解了阿海的善解人意)。
4、你認為阿海是一個什么樣的孩子?
(四)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段。
1、大家都認為阿海表演得，那么阿海是怎么表演的呢?
學(xué)生自由讀該段，找出阿海表演的好的詞句。
2、交流。
抓住衣著、“直直”、“輕輕地”來加深理解。
3、演一演：教師讀課文，學(xué)生扮演阿海的動作(體會阿海的認真)。
四、小結(jié)。
阿海是個什么樣的孩子?
五、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字。
板書設(shè)計：
“我”(陽陽)阿海。
大樹大灰狼(善解人意)。
認真。
一棵大樹教案篇九
這篇課文寫的是阿海在表演“小紅帽”的故事時，把主角“大灰狼”讓給陽陽演，自己只演一棵作為布景的'大樹，而且演得十分認真，受到大家的稱贊。課文配有兩幅體現(xiàn)阿?！白屩鹘恰薄ⅰ罢J真表演大樹”的插圖，學(xué)生通過學(xué)文、看圖，領(lǐng)悟做事要服從整體需要，不可單純追求個人興趣和愛好;做事只要認真對待，就能得到別人的肯定。
本課設(shè)計以讀為主，通過開展多種形式的朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生感受朗讀的快樂，在讀中感悟。
1?認識13個生字，會寫8個字。
2?正確、流利地朗讀課文。
3?認識阿海真誠善良的心靈，學(xué)習(xí)阿海對待事情一絲不茍的認真態(tài)度。
正確、有感情地朗讀課文，認識阿海真誠善良的心靈。
老師：教學(xué)掛圖。
學(xué)生：閱讀“小紅帽”故事。
兩課時。
一、談話引入，揭示課題。
1?“小紅帽”是一個有趣的故事，你們知道故事里有哪些角色嗎?
2?現(xiàn)在，有幾個小朋友正在排練“小紅帽”這個故事呢，讓我們一起去看看吧!
3?齊讀課題。問：讀了課題你有什么問題要問嗎?
二、初讀課文，讀準字音。
1?學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊把生字圈出來，多拼讀幾遍。
2?小組長帶領(lǐng)組員認讀畫出來的生字、生詞。
3?請自愿當(dāng)小老師的學(xué)生提醒大家應(yīng)注意哪些生字的讀音，并帶領(lǐng)大家讀。
4?自由讀課文，要求把課文讀正確、讀通順。
三、細讀課文，感悟內(nèi)容。
1?學(xué)生自由讀課文，邊讀邊想課文里寫誰演大樹，演得怎樣?(板書：阿海演大樹，演得很認真。)。
2?“小紅帽”里最精彩的角色是“小紅帽”“大灰狼”，為什么阿海卻要去演大樹?請同桌討論，找出有關(guān)段落讀一讀。
3?觀察圖(一)找出哪位同學(xué)是阿海，他在干什么?他是一個什么樣的孩子?
4?你喜歡阿海嗎?你能說句贊美阿海的話嗎?(善良)請喜歡阿海的同學(xué)一起讀出第一、二自然段。
5?阿海是怎樣演大樹的?找出描寫阿海表演的句子讀一讀。愿意表演的同學(xué)站起來演一演。
6?觀察圖(二)，阿海表演得多認真，演出結(jié)束時同學(xué)們都為他拍手，為他喝彩，齊讀最后一自然段。
四、回讀課文，總結(jié)收獲。
1?有感情朗讀課文。
2?學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么收獲?
一、復(fù)習(xí)引入。
上節(jié)課學(xué)習(xí)了課文，了解到課文寫阿海演大樹演得怎樣?他是一個什么樣的孩子?
二、再讀感悟。
1?選讀：選擇文中描寫阿海的最令你感動的句子讀給同學(xué)聽。
2?賽讀：男女同學(xué)分段輪讀，比比誰讀得正確、流利有感情。
三、合作識字。
1?復(fù)習(xí)要求認識的字，討論用哪些方法記憶生字。
2?認讀要求會寫的生字。
3?指導(dǎo)書寫生字：
(1)讓學(xué)生觀察比較課后練習(xí)田字格中的生字，老師指導(dǎo)書寫：“左、右、布”結(jié)構(gòu)相同，但字的間架結(jié)構(gòu)不同。“真”的最后一筆是點不是捺。“還”的筆順是由內(nèi)到外。(2)學(xué)生進行描紅書寫，老師巡視點評。
四、積累詞語。
1?給生字組詞，把喜歡的詞語寫在詞語花籃里。
2?從課文中挑選出喜歡的詞語，并用它說句子。
五、拓展延伸。
課后找自己的好伙伴演一演“小紅帽”這個故事，評一評誰演得最好。
演一棵大樹的課文教案教學(xué)設(shè)計：一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：a、認識13個生字，會寫8個生字，學(xué)習(xí)11個新部首“走之兒”；b、正確、流利地朗讀課文。2.能力目標(biāo)：a、培養(yǎng)......
一棵大樹教案篇十
作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的《一棵大樹》幼兒園小班美術(shù)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
1、樂意參加印畫活動。
2、能在成人的幫助下將手上的顏料洗干凈。
3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
1、用卡紙剪出大樹的輪廓(沒有樹葉)。
2、紅、黃、綠三種水粉顏料分別裝在三只大盤子中，畫筆一支，抹布若干。
3、手印畫范例一張。
一、引題：
師：小朋友這是什么呀?
幼：手。
師：那我們的小手能干什么啊?
幼：想。
師：那我讓你們試試。
二、請孩子用手掌蘸上顏料，在"大樹"上印畫。
師：樹媽媽沒有樹寶寶很不開心，請小朋友來把它的樹葉寶寶送回家把。
幼：好。
三、印好樹葉的孩子在配班老師的幫助下將小手洗干凈。
四、結(jié)束：
幼：不用謝!
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
一棵大樹教案篇十一
活動目標(biāo)：
1、欣賞散文，感受散文的意境美，感受并理解娃娃與大樹媽媽之間的情感。
2、通過對小松鼠、小鳥、小星星的特征的了解，理解比喻句。
3、結(jié)合自己的知識經(jīng)驗，仿照原有句式進行創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和語言表達能力。
活動準備：
1、鋼琴曲磁帶、配樂散文。
2、夜空下大樹媽媽的背景圖，小松鼠、小星星、小鳥貼圖。
活動過程：
導(dǎo)入：
師：小朋友，你愛你的媽媽嗎？幼兒：愛！
師：你媽媽愛你嗎？幼兒：愛！
師：大樹媽媽也很愛她的娃娃，那大樹媽媽的娃娃是誰呢？
幼兒一：大樹媽媽的娃娃是樹葉。
幼兒二：大樹媽媽的娃娃是小鳥。
一、欣賞散文。
1、第一遍欣賞散文，了解大樹媽媽有哪些娃娃。
師：請欣賞散文《大樹媽媽》，聽一聽大樹媽媽的娃娃到底是誰？（放配樂散文）。
師：大樹媽媽的娃娃是誰？
幼兒一：大樹媽媽的娃娃有小松鼠、小鳥、小星星。
幼兒二：大樹媽媽還有許多樹葉娃娃。
2、第二遍欣賞散文，了解娃娃們對媽媽說了些什么。
師：大樹媽媽很愛娃娃，娃娃們也很愛媽媽。你從哪些。
話里可以聽出娃娃是很愛媽媽的呢？請小朋友們再來欣賞一遍散文。（放配樂散文，并出示背景圖）。
師：娃娃們很愛自己的媽媽，娃娃們是怎么說的呢？誰先說的？
幼兒一：小鳥先說。小鳥說：“我會唱歌?！保◣熢诒尘皥D上放上小鳥貼圖）。
師：誰能用散文里的話來說？
幼兒二：小鳥說：“我來當(dāng)你的娃娃，給你唱歌?！?/p>
師：小松鼠是怎么說的？（放上松鼠貼圖）。
幼兒一：小松鼠說：“我來當(dāng)你的娃娃，給你跳舞?！?/p>
師：小星星是怎么說的？（放上星星貼圖）。
幼兒一：小星星說：“我來當(dāng)你的娃娃，晚上陪你說悄悄話?！?/p>
二、理解比喻句。
師：為什么說小鳥會唱歌？
幼兒一：小鳥會唧唧喳喳叫。
幼兒二：小鳥叫地很好聽。
幼兒三：小鳥叫地很好聽，大家都喜歡。
師：因為小鳥唧唧喳喳叫起來很好聽，好象在唱歌，所以小鳥說：“我來當(dāng)你的娃娃，給你唱歌。”
師：為什么說小松鼠會跳舞呢？
幼兒一：小松鼠會一跳一跳。
幼兒二：小松鼠會跳來跳去，所以說它會跳舞。
【調(diào)整】教師引導(dǎo)幼兒看松鼠貼圖，重點指著大尾巴。
幼兒三：小松鼠跳來跳去，大尾巴擺來擺去，好象在跳。
舞。
師：小松鼠有一條漂亮的大尾巴，它跳來跳去時，大尾巴擺來擺去，姿態(tài)很美，好象在跳舞。所以小松鼠說：“我來當(dāng)你的娃娃，給你跳舞?！?/p>
師：為什么說小星星會說悄悄話呢？
幼兒一：因為小星星說得很輕。
幼兒二：因為小星星一閃一閃的，好象在說悄悄話。
師：小星星一閃一閃的，好象在說悄悄話，所以小星星說：“我來當(dāng)你的娃娃，晚上陪你說悄悄話?！?/p>
三、創(chuàng)編散文。
師：大樹媽媽還有些什么娃娃？他們能為大樹媽媽做些什么呢？請你想一想，講給旁邊的.小朋友聽一聽。
幼兒安靜，師放鋼琴曲。幼兒按開火車的先后順序說說創(chuàng)編成果，重點指導(dǎo)過的幼兒：
幼兒一：樹葉也是大樹媽媽的娃娃。
師：他們能為大樹媽媽做些什么呢？
幼兒一：天熱的時候，能給媽媽扇風(fēng)。
師：所以樹葉說：“我來當(dāng)你的娃娃，幫你扇風(fēng)?！?。
幼兒二：大樹媽媽的娃娃還有果子娃娃。
師：果子娃娃能幫媽媽做些什么呢？
幼兒二：長在大樹媽媽上面，很漂亮。
師：所以可以這樣編，果子娃娃說：“我來當(dāng)你的娃娃，把你打扮得漂亮?！?。
通過樹上還有誰會來玩，樹林里還有誰，他們有什么特。
四、延伸。
師：小朋友編得都非常好，請小朋友去把自己編的散文畫出來，好嗎？
一棵大樹教案篇十二
1.我把課堂導(dǎo)入的環(huán)節(jié)和調(diào)動學(xué)生的興趣緊緊結(jié)合在一起，在課堂的初始階段刨設(shè)輕松的學(xué)習(xí)情境。因為興趣是最好的學(xué)習(xí)驅(qū)動器，學(xué)生有了學(xué)習(xí)積極性，就會產(chǎn)生了探究的欲望，就能進入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。小紅帽這個故事小朋友基本上都讀過，因此學(xué)生也比較喜歡學(xué)習(xí)。
2.課標(biāo)指出：語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。因此，在課堂上，我就盡量多地刨設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生大膽地發(fā)表自己的意見、發(fā)言，例如：在引導(dǎo)學(xué)生先自由地讀課文，后根據(jù)理解完成填空。阿海演一棵大樹，演得很。我就先鼓勵學(xué)生用不同的詞語填空，再引導(dǎo)用課文的語句來說明，學(xué)生的思維已真正打開了，但在評價上，本課只呈現(xiàn)出老師對學(xué)生的評價，而其他評價的方式來能落實到，還有待進一步探究。
3.本節(jié)課，我還關(guān)注學(xué)生的個體差異和。
不同的學(xué)習(xí)需求，為充分激發(fā)學(xué)生的主動意識，組織了學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)，由于是低年級的學(xué)生，所以小組的合作、探究學(xué)習(xí)還不是很深入，只存在表面而已，特別是在討論如果班里表演小紅帽的故事，你愿意演一棵大樹嗎？為什么？這個問題時，小組只是那幾個平時愛動腦的同學(xué)說，而其他人就只是坐著昕，那么如何更好地組織好小組合作學(xué)習(xí)呢？這是一個值得探討的問題。
4.在理解課文時，老師通過多種方式進行了朗讀指導(dǎo)，如：范讀、領(lǐng)讀和引讀等，使學(xué)生在讀中感悟，悟出了阿海真誠善良的心靈，學(xué)習(xí)阿海對待事情一絲不茍的認真態(tài)度；并在悟中讀，從而使情感達到一定的升華。
一棵大樹教案篇十三
我，是。從小就生活在大森林里。
春天，冰雪融化、萬物復(fù)蘇，我長出嫩綠的枝葉，我的腳邊會長出五顏六色的花朵來為我做點綴。小鳥們也會圍著我歌唱；夏天，也就是最熱的季節(jié)。這時我枝上的樹葉已經(jīng)非常茂盛了。經(jīng)常會有小動物在我的樹蔭底下乘涼。夏天的夜晚可以說是最涼爽舒服的時候了，聽著一些知了趴在我身上鳴叫，再加上小溪里青蛙“呱呱呱”的叫聲，活像一場交響樂；秋天，我脫下綠色的外衣，換上橙紅色的秋裝。再過一陣子，秋風(fēng)漸漸地把我的“衣服”吹走了；到了冬天，我就只剩下光禿禿的樹干了。森林里不常下雪，但凜冽的寒風(fēng)還是吹的我瑟瑟發(fā)抖。
可是好景不長。在一個霧蒙蒙的早上，我從不遠處就聽到了陣陣轟鳴聲，又過了一會兒，只見好幾個頭戴藍帽子的工人手中拿著一個使我瑟瑟發(fā)抖的機器向我和我的伙伴們走來。急忙趕來的小鳥對我們說：“救命啊！這些伐木工人要拿著伐木機來砍你們啊！”還好因為我的年齡已經(jīng)很大了所以才幸免于難。但是看著我身邊的伙伴們一個一個地被砍倒，非常心痛，也很無能為力。
人類們！請停止砍伐吧，我們的數(shù)量正在減少。沒有我們，大自然的空氣也會被污染。讓我們好好保護我們的地球母親吧！造福我們的子孫后代！
一棵大樹教案篇十四
我是，我有一個不平常的來歷，也有一個不一樣的生活。
一開始，我是一棵小樹苗，在經(jīng)過雨的照顧下，我一天天長大，成了今天的我。
我長在田野的最高處，那里只有我，就是因為這個，我才有了一個不一樣的生活。
時間一天天的過去了，在我的身邊也發(fā)生了很多有趣的事情。就比如說最近發(fā)生了一件喜事，原來，我的鄰居小鳥有孩子了，呵呵，可真令人高興，我天天盼望著小鳥寶寶快點從蛋殼里出來。那一天終于到了，他們一個個在蛋殼里掙扎著忽然間，蛋殼就有了裂紋，一只小鳥就出來了，緊接著又有好多出來了，看到這場景，我比鳥媽媽還高興呢。
在這些日子里，我也經(jīng)歷我很多，生病了有啄木鳥給我看病，孤單了，有小鳥陪著我，我還可以欣賞和美麗的風(fēng)景，有時還常常會有些人類在我的樹蔭下野餐，很幸福，很自由自在。
一棵大樹教案篇十五
有人說爸爸是一座山，有人說爸爸是指路燈，還有人說爸爸是一把傘。但在我看來，爸爸是，在困難的時候給我依靠，在我不開心的時候逗我笑。我覺得那是一棵堅定的大樹，在成長的路上為我遮風(fēng)擋雨。
一次，我數(shù)學(xué)考得很差，我怕被爸爸媽媽罵。這時，我看見爸爸開著電動車來接我了。那天下著傾盆大雨，爸爸只穿著一件薄薄的雨衣，大雨撲打著爸爸的臉，流進了衣服里。我忐忑地上了電動車，手里抓著那張考得很差的試卷。爸爸很關(guān)心地問道：“挨淋到了嗎？”我回答道：“暖和著呢！”爸爸又問道：“今天考試嗎？”我回答道：“嗯?！卑职炙坪跤悬c察覺到我考試挺差的，于是就問道：“語文考得多少分？”“97?！蔽逸p聲地回答道?！坝⒄Z呢？”“94?！蔽矣衷俅屋p聲說道。“數(shù)學(xué)。”我冒了一身汗，試卷被我捏得皺巴巴的，還有點兒濕。我支支吾吾地說道：“85?！卑职忠宦牐苌鷼?，但又沒有表現(xiàn)出來，壓著怒火，回到了家里。
我捏著試卷，想偷偷摸摸地進房間鎖上門，任憑爸爸媽媽怎么叫我都聽不到。可我被爸爸叫住，罵了一頓，一面說說不該錯的題，一面說說上課是不是沒有上課認真聽講。爸爸媽媽一唱一和，再加上考不好的心情，我煩極了。爸爸說完我后，又認真地替我分析錯題，爸爸那專注的神情，使得我也認真起來。弄懂了那些不太懂的題目。
吃飯的時候，滿滿一桌豐盛菜。有鮮美的魚，嫩滑的雞肉，紅艷艷的蝦肉……我狼吞虎咽地往下吞著，一邊拿著蝦肉，一邊舉著雞腿。爸爸的飯都沒動到，就忙著幫我剝蝦皮，爸蝦肉都放到我碗里。
爸爸是，帶給我溫暖，帶給我歡樂，帶給我幸福。我在您的懷抱下幸福地成長著。
一棵大樹教案篇十六
今天早上我剛睜開眼，就發(fā)現(xiàn)周圍的環(huán)境變了個樣?？粗约旱闹車际侵参?，我這才恍然大悟，我居然變成了。
這可讓我慌了起來，怎么辦?。∥业母改敢欢ㄔ趽?dān)心我，我還能不能變回我自己了。要是。
我不敢往下想。可不過這周圍的環(huán)境很好，空氣很清新，天是那么的藍，地是那么的綠，看著眼前的美景，我也漸漸的開心了起來。
我在這里很悠閑，小鳥在我的手上唱歌，啄木鳥在給我清理身上的小蟲，松鼠在我的背上為我撓癢，就連風(fēng)爺爺也在幫我整理頭發(fā)，十分的愜意，悠閑。我在這種環(huán)境里生活，也忘記了許許多多的煩惱。每天開開心心的，無憂無慮和我的新朋友們一起玩耍。
可好景不長，一天我們在玩耍著，那些討厭的伐木工，帶著他們的好幫手來破壞我們的家園了。眼看著我的同伴們就要離我而去了，我怎能坐以待斃。于是，我便用我的頭發(fā)干擾他們。
就在這時，風(fēng)爺爺和雨伯伯，電叔叔都來幫我了，只見雨伯伯深情催淚，終于下雨了。風(fēng)爺爺深吸了一口氣，呼的一下全都吐了出來，電叔叔又給他們來了個霹靂。我的伙伴們也來了，他們有的撓人，有的在捂著他們的眼睛，終于把他們趕出了我們的家園。
我們在一起慶祝，一起唱歌，玩的不亦樂乎。動物們還為我和雨伯伯、電叔叔、風(fēng)爺爺頒發(fā)了獎，這可真是太幸運了。
而不知在什么時候，我有變回了我原來的樣子，還真有些舍不得呢！
一棵大樹教案篇十七
我想：如果我們的家是的話，那么我們應(yīng)該是樹上的葉子和花朵，而我們的父母就是默默無聞一直為我們付出的樹根。有了爸爸媽媽的辛苦付出，才讓我們能夠幸?？鞓返某砷L。
爸爸每天辛苦地工作，為了賺錢養(yǎng)活我們這個家。媽媽每天辛苦地操持著這個家，照顧著我們?nèi)业囊率匙⌒?。這個家能夠越來越好，全靠他們辛苦地付出。
卻很少有人看到他們的付出。而他們卻也從未在別人面前爭取過功勞。只要有人在他們面前說：“你家孩子長這么高了?！薄澳慵液⒆诱娑?！”“你家孩子學(xué)習(xí)真好！”他們聽到這些話語，心里準保樂開了花，比吃了蜜還甜。
而我們這些做樹葉和花朵的，卻很少有人能夠體會父母們做樹根的苦心。甚至一味的索取，從來沒有想過回報。雖然父母為我們辛苦地付出，從來沒有想過回報。但是，如果有一天，我們真的失去了他們?！白佑B(yǎng)而親不待”的傷悲恐怕一輩子也無法彌補。
在網(wǎng)絡(luò)上和報紙上，曾經(jīng)看到過很多類似的新聞和報道。許多人長大成人之后，還是一個“巨嬰”，不能夠在社會上獨立自主的生活，每天全要靠著自己的父母養(yǎng)活，成為一個啃老族。自己絲毫沒有感覺到愧疚。
我想，這些樹葉和花朵，為了自己能夠光鮮亮麗的生活在這個世界上，只知道一味索取，如果有一天樹根再也承受不住，那么它們也只能被風(fēng)吹落，在這個世界傷害消失。
一棵大樹教案篇十八
我，是，一棵經(jīng)歷了上百年風(fēng)雨洗禮，生長在美麗中國鄉(xiāng)村的古樹，我一年四季都有不同的生活姿態(tài)。
春天，春姑娘用她那溫柔的話語喚醒大地，小草探出了尖尖的腦袋，柳樹抽出了柔嫩的枝條，花兒綻開了美麗的笑臉，我也披上了嫩綠的衣裳。這時，飛來了一群小鳥，它們在我的身上蹦蹦跳跳，為我除去身上的害蟲，使得我開出了一朵朵美麗的花兒。
夏天，太陽就像一個大火球，烘烤著大地。而我茂密的葉子一簇挨著一簇，好像一把遮陽傘，為辛勤勞作歸來的人們帶來陰涼。老人們扇著扇子，在我身旁下象棋；孩子們則圍著我做游戲，快樂極了！
秋天，我就像一個仙女，把身上的葉子灑向大地，葉兒猶如一只只黃蝶，在風(fēng)中輕輕地飛舞。頭上卻不知什么時候掛起了一個個小“燈籠”——果實。這時，只見幾個勇敢的小男孩搭著梯子，爬到我的頭上摘了個果，咬一口后，露出了甜甜的笑容。而我身下的老人卻在親切呼叫著“注意安全、注意安全！”
冬天，寒風(fēng)呼嘯，鵝毛般的大雪如約而降，我換上了厚厚的白大衣，人們都躲在家里，幸福地“貓”著冬。大雪終于停了，太陽公公出來了，我頭上的“大絨帽”緩緩地滑了下來。孩子們都跑出家門來，在雪地上興奮地奔跑，互相追逐打雪仗，偶爾還向我扔幾個雪球。他們興高彩烈的身影，形成了一道道美麗多彩的風(fēng)景！
這就是我的生活，一年四季都有不同的歡歌笑語！希望人們更加珍愛樹木，保護我、愛護我，我將年復(fù)一年永遠陪伴在人們的身邊，共同見證長久綠色的幸福生活！
一棵大樹教案篇十九
夢想就住在藍天下。
聽?wèi)T了雷公的怒喝。
看慣了風(fēng)云的變換。
新燕恰似風(fēng)兒一樣。
農(nóng)民憨厚的笑臉。
春天的故事還在續(xù)寫。
帶來了蓬勃的新生命。
和那花兒開滿遍地的芳香。
這是溫馨的家園。
是我成長的故鄉(xiāng)。
在這個不算完美的土地上。
卻也有可歌可泣的故事。
和那難以忘懷的青山綠水。
鄉(xiāng)間潔凈的小路上。
孩童追著打鬧在田野上。
希望的陽光趴在人的臉上。
紅朵朵的烏云帶著閃電的力量。
這是平淡的故事。
卻是人生的美麗畫卷。
對這片在熟悉不過的土地。
懷著感恩和思念的情懷。
眼中的世界變得多姿多彩。
前方的路崎嶇坎坷。
或是暢通無阻。
也都要過去。
生命和時光可曾為誰而停留。
千年之前的恩怨。
和隨風(fēng)飄灑不被人再熟知的神話。
穿越時光的輪回。
早已化作繁星。
飄落在銀河里。
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