四年級上學期英語學科總結(優(yōu)質18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-05 04:47:38
四年級上學期英語學科總結(優(yōu)質18篇)
時間:2023-12-05 04:47:38     小編:XY字客

通過總結,我們可以找到成功的方法和經驗,為今后的發(fā)展做好準備。在寫總結時,我們可以先回顧所學知識的重點和難點,梳理出自己的理解。通過閱讀他人的總結范文,可以幫助我們更好地了解總結的寫作要點和技巧。

四年級上學期英語學科總結篇一

一、關照學生參與的能力。

要在課堂教學中,發(fā)揮學生的自主性,就要讓學生參與,讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,然后在合作、協(xié)調、討論及在教師的引導下,作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程,教師在課前要做好課前準備,也要布置學生按每節(jié)課的要求,做好課前準備,帶齊實驗器具,然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。

二、激發(fā)學生的參與興趣。

在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn),興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學生的參與興趣,關鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者,勤動手、動腦、動口。

豐富學生參與的方式,就是改變過去以教師講、學生聽,死記硬背的教學手段。自然課教材的特點非常抽象,要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽,就會顯得很不協(xié)調,太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習,用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下,勤于動手動腦,仔細觀察,就會獲得新的科學理念。

四、關注學生的參與過程。

我認為在課堂教學中,教師要關注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質疑精神,從無疑到有疑,小疑則小進,大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂,帶著問題走出課堂,時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程,讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中,教師要精心設置問題,合理安排,解疑、質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,又是情理之中。

五、讓學生體驗參與的快樂。

學生是好奇的,是好活動的,在參與過程中,他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。

六、存在的不足。

新課程的實施需要更多的外界條件的支持,但是學校的條件往往達不到這方面的要求:比如有些實驗過于抽象,缺乏器材。因而只是對他們講解知識,對課中實驗、相關問題不理會,學生了解不深刻。針對以上問題,特別是在上有分組實驗的課時,我只能采取讓學生自己先來談談對實驗結果有什么預測,自己是怎樣的認識。如何去合理的解決好這一問題往往感覺很無奈。

四年級上學期英語學科總結篇二

本學期,我們組織全體教師認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《東莞中學常規(guī)教學工作要求》、《教師法》等有關學習材料,進一步提高全體教師的思想認識,加強師德修養(yǎng),樹立忠誠教育事業(yè)的信念,做到敬業(yè)愛生、嚴謹自律、勇挑重擔、團結協(xié)作、勇于創(chuàng)新、與時俱進、終身學習、銳意進取。

“無規(guī)矩不成方圓。”本學期我們進一步加強和完善了科組內部管理。繼續(xù)實施“人人有職、有權、有責”的崗位管理制度,調動了全體教師參與科組建設的主動性和積極性,發(fā)揮了集體建設科組的智慧和力量。本學期開學伊始啟動的科組形象工程(主要是加強對四個辦公室的內部管理,各辦公室指定專人負責,使到四個辦公室的衛(wèi)生、安全、美化等內務管理工作進一步規(guī)范化和合理化)營造了一個整潔、舒適的辦公環(huán)境,提高了工作效率。

我們進一步完善了科組的獎勵條例,設立了“貢獻獎”。對熱心為科組服務,積極參與科組建設工作,對科組的建設作出貢獻的老師給予獎勵,借此鼓勵全體教師積極參與科組的建設工作。進一步完善科組的資料,資源及科組教師個人資料的檔案管理,寫好科組日誌,使科組的檔案管理規(guī)范化和系統(tǒng)化。

我們制定了有效的青年教師培訓計劃,定期組織青年教師參加業(yè)務學習和崗位業(yè)務培訓,加強對青年教師的文明禮貌和師德教育,引導青年教師樹立終身學習的意識,定期向青年教師推介學習材料:《中小學英語教學與研究》、《中小學英語教學》、《英語課程標準》、《新課程》等優(yōu)秀教學教育理論書刊;組織觀看優(yōu)秀課例錄像,提高了青年教師的理論和業(yè)務水平。我們實行的“一幫一”或“二幫一”的幫教制度,主要組織青年教師互相聽課。我們落實了“老”教師對青年教師進行教學教育論文撰寫的指導工作;指導教師認真指導青年教師上好匯報課和開展教研教改活動。充分發(fā)揮指導教師的“傳幫帶“的作用,真正使指導教師與青年教師之間的”幫學,幫教“工作落到實處。充分信任青年教師,大膽使用,讓他們挑重擔:如擔任畢業(yè)班備課組長、主持或負責課題的研究、輔導學科競賽、擔任科組的工會小組長及參與組織市、學校大型活動,使青年教師迅速成長。

我們定期組織一些文體活動或外戶活動,加強教師間的交流、溝通,豐富青年教師文化生活,使其保持健康向上的精神風貌。

中年教師在英語科組中所占人數(shù)比例較大,他們大多是在教學的第一線工作,而且還要照顧家庭,有一些教師還長期超負荷工作,工作壓力較大,所以本學期科組定期組織系列集體活動或體育活動,以提醒中年教師體育鍛煉和減壓;定期組織召開中年教師座談會,了解其生活和工作情況,使他們保持良好的心態(tài),建立良好的人際關系。尤其是關注中年教師的再學習和個人可持續(xù)發(fā)展,盡可能為他們提供更多學習、進修的機會,幫助他們不斷完善教育觀、教學方法、教學技能、課堂管理,使他們做到與時俱進,并在工作中獲得滿足感和成功感。

我們狠抓常規(guī)教學工作不松懈,把學校工作任務落到實處。重點抓好教學中心的五個重點環(huán)節(jié):備課、上課、命題、輔導、早讀。抓好集體備課:做到“四定”,定時間、定地點、定主題、定中心發(fā)言人。并要求認真做好備課小組的活動記錄,做到資源共享、創(chuàng)意共享。

充分發(fā)揮備課組長“火車頭”及“紐帶”作用,我們定期召開備課組長會議,互相了解各年級的教學工作,根據實際情況制定不同階段的教學計劃,推動了科組的教學工作。

我們組織老師們外出學習聽課,開展與兄弟學校教學交流,不斷更新觀念,及時了解教學的新動向。本學期我們的聽課、評課活動開展得很有特色,我們組織各課組教師之間互相聽課和跨年級進行聽課、評課等交流活動,使科組上下形成互學并進的良好氛圍,達到了共同提高的目的。

我們重點抓好了兩個畢業(yè)年級的教學工作,力求把常規(guī)教學工作落到實處。

期初我們制定周密的教學工作計劃,我們定期召開畢業(yè)班教師工作會議,檢查及研究畢業(yè)班的教學工作,及時了解獲取信息,重新制定相關措施,調整教學的方向。組織新舊畢業(yè)班備課組進行經驗交流活動,研究新一屆畢業(yè)年級的教學工作。去年的畢業(yè)年級教學成績突出,為新一屆畢業(yè)年級積累了一些值得借鑒的經驗。定期組織骨干教師檢查、指導、研究畢業(yè)年級的教學工作,及時了解情況,調整教學措施,把握好教學方向。組織畢業(yè)年級教師認真研究高考、中考有關信息,密切與市教育局教研室的聯(lián)系,拓展教學交流的渠道,及時了解兩考的信息動向,促使兩考成績更上新臺階。

高一級備課組組織成立“英語沙龍”,由十位老師分別組織不同的英語主題,如英語辯論會、英語演講、英語話劇、英文歌曲欣賞等英語活動,為學生開拓更廣闊的展現(xiàn)和鍛煉的空間,培養(yǎng)學生終身學習英語的愿望和能力。

高二級組織成立“趣味英語小組”,以幫助學生增長知識、開闊視野、發(fā)展智力和個性、展現(xiàn)才能,培養(yǎng)學生掌握和運用知識的能力,使每個學生都得到充分發(fā)展。

初二年級組織成立英語競賽輔導小組,旨在幫助學生學習英語知識,發(fā)展語言技能,養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略,培養(yǎng)英語尖子。

進入21世紀,知識經濟的影響已見端倪。面對深化教育改革為教育帶來的機遇與挑戰(zhàn),教育的思想、理念、途徑與方法正面臨重大的變革,我們組織全體教師進行與教育教改相關的教育理念的學習、對新課程體系在課程功能、結構、內容、實施、評價系統(tǒng)充分學習。新課程的重大創(chuàng)新和突破對我們提出了新的挑戰(zhàn),我們因而組織全體教師學習新課程的有關材料和英語課例,使全體教師深刻領會新課標的精神,積極參與新課程的教學改革,開展研究性學習的教學教研活動,樹立新的教育觀、人才和質量觀,盡快走進新課程,了解新課程、理解新課程、實踐新課程、增強課程改革信心,提高運用新課程的能力和水平。通過學習和開展聽課、評課活動,組織全科組教師認真探索研究性學習、自主性學習及互動學習的新途徑,推動科組教改教研的氛圍。

加強老師的學習進修,樹立終身學習的意識,做到與時俱進。

四年級上學期英語學科總結篇三

本學期,我擔任五年級的英語教學,完成了pep小學英語五年級上學期的全部教學內容,具體情況總結如下:

一、英語學習情況分析。

1、本學期課本內容為6個單元,2個復習單元,包括我的新老師、一周課程周末活動、食物、家務勞動、自然公園等幾個話題,學會吟唱8首歌謠,簡單了解中西方文化知識。通過學習,學生能掌握每一單元的單詞,詞組和基本會話,在聽說讀寫方面都有了較大的提高。

2、教學上的一些問題:生詞量大,部分學生對單詞,短語識記較差;教學內容的重心由對話轉為小短文閱讀,強調語言的運用,與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密,只有參與和表演才能把知識融會貫通,而課堂時間有限,部分學生不能參與到表演中去,這一點是教學上的缺失。

二、扎實備課,認真上課,不斷反思。

在本學期的英語教學中,課前我認真?zhèn)湔n,認真閱讀各種教科參考書,全面深入了解學生,結合自己的教學經驗與學生的學習情況,認真編寫教案,并不斷地加以修改完善。在課堂教學中,我充分利用身邊資源,為學生創(chuàng)設真實的交際情境,注重學生學習興趣的激發(fā)和學習方法的培養(yǎng),適時鼓勵,分層教學,讓所有學生都能跳一跳摘到蘋果,品嘗成功的喜悅。一個班上完課我就反思,在另一班改進,再比較反思,不斷改進教學方法和手段,提高課堂效率。在每節(jié)課前的onduty中,每個學生都有機會成為課堂的主人,既鍛煉了學生的交際能力,又培養(yǎng)了學生良好的傾聽習慣和合作品質,同時課堂得到了自主、有效的延伸。

三、學生英語綜合運用能力增強。

1、從本冊開始,每一單元都有兩個let’stry。的內容,讓學生在聽力中感知新語言。學生的聽力能力提高了,能根據所聽的一小段話做出正確判斷。而且養(yǎng)成了同學之間認真傾聽的好習慣。

2、學生能夠而且樂于交流更多自己的信息,如最喜歡的食物、水果、課程、老師等,并能結合以前所學問候語,神情大方自然。

3、能認讀所學詞語,并能根據拼讀的規(guī)律,讀出簡單的單詞;能正確朗讀所學故事或短文,也能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文,逐步培養(yǎng)按意群閱讀的習慣。

4、能正確書寫單詞和句子,能寫一段完整的話,如自我介紹等。能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。

四年級上學期英語學科總結篇四

本學期我繼續(xù)擔任四年級兩個教學班的`英語教學工作,在教學中我吸取了往年教授英語的經驗教訓,嚴格從教。暑假時認真與同事進行集體備課,課前認真鉆研集體備課成果,落實集體備課,完成集體備課的實踐、反思與提升,因材施教,努力實施課堂改革,積極探索小學英語快樂課堂,小學階段英語教學的目的是:激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)學生學習英語的積極性,使他們樹立學習英語的自信心,同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎,為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中,怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況:

在教學中,認真?zhèn)湔n,結合自己的教學經驗與學生的學習情況,制定好教學計劃,認真鉆研集體備課,并不斷地加以改善修改,做好課前準備。在傳授學生知識的同時,關心愛護學生,特別是差生,課堂多關注他們,教育他們做一個好學的學生。在思想教育的同時,還耐心地輔導學生,使他們的學習成績跟上班里的其他同學,幫助他們樹立學習的自信心。

在課堂上,認真授課,運用實物教具、情景教學、體態(tài)語言等方法來啟發(fā)、教育學生。與學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑,注重以學生為主體、教師為導的教學方法,充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方,我及時講解,讓他們多練習,力爭讓他們學了就懂,懂了會用。鼓勵學生大膽大聲的朗讀英語,培養(yǎng)學生的語感與英語素養(yǎng)。

在課后,針對不同層次的學生布置不同難度的,有趣的作業(yè),讓學生愛上做作業(yè)的過程。針對個別學生的作業(yè)還采取面批的方法,一一分析講解、幫助學生解決疑難習題,大大提高了教學質量。

在聽力方面。大聲朗讀不僅是培養(yǎng)學生英語語感的重要方法,同時也是提高學生聽力水平的良好手段。為提高學生的聽力水平,我還常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學生表演對話,激增進了學生的聽力水平,有激發(fā)了學生學習英語的興趣。

在輔導學生方面,我根據所任教班級的實際情況,優(yōu),中、差生基本各占三分之一。因而我采取了優(yōu)生和后進生結對子,中等生之間相互學習的學習模式。以優(yōu)生帶動后進生學習。引導優(yōu)生學習中找方法,促進后進生的轉化,更促進優(yōu)等生的學習。并且努力總結和發(fā)現(xiàn)問題,及時調整教學策略。

當然,在實際教學過程中,我還應積極實踐,不斷探索,針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學生身心特點,總結規(guī)律,認真思考,不斷摸索。

四年級上學期英語學科總結篇五

為了提高素質,?我鄉(xiāng)英語科組結合課堂教學實踐,學習外語教學的基本理論,開展課堂教學研究,反思教學,進行教學實驗,探索適合本鄉(xiāng)的教學途徑,從中吸取寶貴的經驗,并在課余時間學習了《新課程標準》及相關理論,進一步培訓課程標準解讀和《三標準、一模式、一要求》,倡導營造民主、平等、互動、合作的師生關系,在與學生交往互動、合作交流中情感交融中健全學生人格。掌握教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系,抓住主線、明確重、難點,搞清疑點,把握關鍵,明確小學各個年級的英語教學目的、任務以及要求。一個學期以來,通過教學研討和外出聽課使英語教師能相互交流經驗,彼此取長補短,進一步理解英語新課程標準,了解課改進程,探討行之有效的小學英語教學方式。

在制定詳盡有效的計劃下,英語科組的每一位成員都充滿熱情,工作認真,負責。英語教師積極參加各種比賽;教研活動中,能積極主動的提出意見和創(chuàng)新見解,交流中樂于得到共同提高。我們英語教研組能夠認真?zhèn)湔n,對教材進行細致的分析與研究,努力做到教材在心中,經常不斷的進行研討、反思,發(fā)現(xiàn)自己的不足,從而進行改正。在課堂上隨時關注學生的接受情況,并及時的進行反思與調整。在每課。

教案。

都要做到有明確的教學目的;有具體的教學內容;有連貫而清晰的教學步驟;有啟發(fā)學生積極思維的教法;有合適精當?shù)木毩?。授課后及時反思本課教學的成功和失誤;以便總結經驗,改進教法,不斷提高。繼續(xù)以新課程為中心,規(guī)范教學常規(guī),平穩(wěn)提高英語教學質量,確保完成學校提出的各項任務。認真組織和準備,積極參加uc教研和教師“崗位大練兵”活動。

我們始終把學科質量擺在首位,除了狠抓課堂教學外,加大對學生的輔導力度,并因人而異。根據不同學生的不同掌握情況進行輔導,使學生能夠學有所獲。

一個學期的工作很快結束了,回頭想想我們的收獲不少,對教研組計劃中涉及的有關工作完成得很不錯,無論從教學還是學科活動,大家都取得了可喜的成績。下個學期,我們將從以下幾方面繼續(xù)努力:務實的做好口語操練工作,使之真正的服務于英語教學。思考出更好的學科活動,以活動促進英語學習。帶領全組老師加強網絡學習意識。

收獲的20xx過去了,相信在學校各級部門的領導下,在英語組全體老師的共同努力下,今后的工作會取得更大成績。

四年級上學期英語學科總結篇六

愛因斯坦曾說過:“興趣是最好的老師”。托爾斯泰也曾說過:“成功的教學需要的不是強制而是激發(fā)學生的學習興趣”。的確如此,如果一個學生對所學的科目有了濃厚的興趣,那么就會產生強烈的求知欲,就會認真學習,反之,沒有興趣,被迫進行的學習會扼殺他們掌握知識的意愿。因此,培養(yǎng)、提高、保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件?;谶@一點,我在教學中比較注重激發(fā)學生的學習興趣,通過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動,比如說,設置一些學生比較感興趣的游戲,像'what'smissing?'、'找卡片'等,為學生營造一個比較寬松的學習氛圍,讓學生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧,激發(fā)他們的學習興趣,從而積極快樂地投入到學習中去。

英語作為一種語言最重要的是在實際中運用,因此,除了課堂練習外,還需要讓學生在平常生活中多讀,多講,多練。另外,對部分不自覺的同學還采取組長監(jiān)督的方式,以確保他們不落后,提高他們的朗讀能力。在批改作業(yè)方面,要求學生的作業(yè)及時完成,我也按時地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重點講解、分析。針對個別學生的作業(yè)就采取面批方法,單獨地分析講解、幫助學生解決疑難習題,提高教學質量。

本套教材的特點是圖文并茂,形象生動并且與生活實際聯(lián)系密切。在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實物,并盡量多地使用英語,逐步過渡到用英語進行課堂教學,使學生置身于一個英語的環(huán)境中。比如說第一單元中,涉及到的內容都是關于classroom里的內容,非常貼近實際,對課本中的let‘slearn中的對話鼓勵他們在同學們面前大膽表演。

德國教育家第斯多惠說:“教學的藝術不在于傳授適應,而在于激勵、喚醒、鼓舞。”每當學生回答完問題后我就給予他們鼓勵,讓他們感到自豪,有一種成就感。對于不同程度的同學,在課堂上給予不同程度的問題,讓他們回答,他們的一丁點進步也及時得到鼓勵(如:趙信、施廣玉、林心情等在不斷地鼓勵中他們的學習成績有了很大的進步與提高),從而使他們都覺得,只要自己認真跟著老師學,就能學得好,樹立起學好英語的心理優(yōu)勢。在課堂教學中要求學生人人參與,加強交際的互動性。在課堂交流中,少批評,多表揚;少指責,多鼓勵,努力找到學生的優(yōu)點,常以“verygood!”、“great!”、“excellent!”、“welldone!”、“youareveryclever!”“youdidagoodjib”等等來鼓勵他們的積極參與,充分喚起他們說英語的自豪感。

在對學生的評價方面,我通過作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽寫情況、背誦課文等形式給學生積分,每次達到要求的個人或者小組都可以得到一個小星星,極大地調動了學生學習英語的自主性和積極性。我也深刻體會到鼓勵要比懲罰有效得多。

1、作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查,對于組長,課代表缺少表揚和監(jiān)督機制,致使有部分學生常不按時完成作業(yè),一些口頭作業(yè)實效不大。

2、在教學方面我發(fā)現(xiàn)自己形成了一種定式,沒有創(chuàng)新以及大膽實踐的勇氣。我應該多看教學方面的理論以及多聽老教師的課,進行學習,不斷提升自己,形成自己獨特的教學風格。

3、對教材的把握不夠,很多老老師的優(yōu)點沒有學到(比如課堂設計的連貫性、口語在課堂教學中的實際運用等),聽課的次數(shù)也還不夠多,有些缺乏與其他教師的溝通,希望在下個學期能多學習新課標,多吸取他人經驗,不斷提高自己的教學水平。

4、學困生的個別輔導也是我下學期要進行探索的內容,在這方面我做得還不夠,希望在今后的工作學習中能積累豐富的經驗,也能取得良好的效果。

5、另外,在課堂管理方面還做的不夠好,沒有樹立起一個老師的威嚴形象,導致課堂秩序較差,以后一定要對學生嚴格要求,讓學生意識到課堂的重要性。

四年級上學期英語學科總結篇七

時光荏苒,歲月如流。仔細回味,充滿著生機和活力的小學英語已經陪我走過了4個年頭。我也已經不知不覺完成了4年的小學英語工作。在這幾年里,我付出辛勞,收獲成功,與我的學生們一起品嘗了成長的苦與樂?;剡^頭,我終于欣然發(fā)現(xiàn),在蹣跚學步的過程中,原來收獲頗豐。

本學期,每個英語教師都有是在忙碌中渡過的。我擔任primaryenglishforchina的四年級(4)班(5)班英語和三年級(2)班的英語教學工作,工作任務比較重。我力求在平時教學中做到扎實,有效,讓每個學生都有所收益,上好每一節(jié)課,帶好每一個學生。在校領導的關懷幫助下,不斷取得進步?,F(xiàn)將本學期的學科教學工作總結如下:

一、在教學工作方面。

開學初制訂切實可行的教學計劃并嚴格按計劃進行教學。教學中,備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié),備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂的氣氛和學生的積極性,一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益非淺。因此,平時,我緊抓備、教、改、輔、查等教學中的重要環(huán)節(jié)。備課時掌握每一節(jié)課的教學內容及重點、難點,同時還要能根據學生的實際情況,采用不同的教學方法。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。回看自己的授課,我感到有點愧疚,因為我并不能很好地做到這點。

二、在課堂教學中。

1、在課堂上,認真授課,運用實物教具、簡筆畫,情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑,注重師生互動、生生互動的教學,充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用。

2、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復講解、分析。給學生粘貼小紅旗給予鼓勵。幫助學生解決疑難習題,提高了教學質量。

3、在聽力方面。為提高學生的聽力水平,常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學生表演對話,背書。

4、在課堂或課后,及時培養(yǎng)學生良好的學習習慣,課前多預習,課堂40分鐘讓學生集中注意力聽講,把老師講的內容真正聽懂,不是似懂非懂。課后認真完成配套練習,不懂的地方,多向老師或成績好的學生請教。

三、自身的學習。

鑒于自己在小學英語教學方面,用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶,讓自己的語音和語調標準。利用課余時間自己要不斷的學習,在這一點上自己做的也不夠好,自覺的去學習總是沒有持之以恒的精神,我要不斷的改進。

四、教學中的不足。

雖然自己在英語教學上下了不少功夫,但是仍然避免不了的兩極分化的嚴重性,尤其是后進生工作,由于客觀原因,做的不夠,以致于嚴重的已經“跟不上”,因此在今后的教學工作中,我會努力填補自己在教學工作中不足,不斷的學習,以豐富自己的自身的水平,爭取邁上一個新臺階。希望領導給予監(jiān)督。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

四年級上學期英語學科總結篇八

在本學期四年級語文學科教學工作中,努力擺正自己的的位置,勤于耕耘,一切以學生為中心,踏踏實實的組織好各項教學任務,學期即將結束,教學任務也即將告一段落,現(xiàn)將本學期的教學工作做一個簡單的總結,以求做得更好。

一、培養(yǎng)良好的學習習慣。如教會學生預習的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題),堅持課前預習,并讓學生在預習中發(fā)現(xiàn)問題,在學習課文時,大膽質疑,我充分鼓勵,并根據問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭論,我當引導者,最后還由個別同學上來做總結。這樣,就為學生創(chuàng)設了一個民主平等和諧的學習氛圍,排除學生作消極聽課的現(xiàn)象,而讓他們成為積極的'求知者和主動的參與者,成為學生的主人,既體現(xiàn)了學生的主體性,又發(fā)揮了教師的引導作用,既符合了課改特點,又提高了課堂效率。

二、為符合兒童形象思維的特點,在教學中盡量利用直觀教具,進行教學。并讓學生動手實踐。

三、教學時能面向全體學生,注意發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,多表揚和鼓勵,讓每個學生在輕松、愉快的氣氛中充分表達自己的疑問和觀點。第四、在教學過程中,能滲透德育。充分利用教材的思想內容培養(yǎng)學生熱愛祖國、愛黨、愛社會主義的教育,力爭做有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

當然,教學中還存在很多不足,如我班學生接觸到閱讀和作文兩個方面的問題就覺得難以應付自如,我在這兩方面的訓練力度也不夠,有待于下學期的進一步努力,相信我一定能使這兩方面的水平有大的提高。

xx年xx月xx日。

四年級上學期英語學科總結篇九

期末考試已臨近,本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結經驗,吸取教訓,也為了使自己的教學水平有所提高,在此,對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結與說明:

一、班級、學生說明。

一班總人數(shù)為18人。教師與學生之間都比較熟悉(本人為該班班主任),管理較容易。學生的語文基礎較好,中等生居多。

在語文學習方面都存在以下幾點不足:

1、閱讀能力普遍不高,朗讀水平太差,“唱讀”現(xiàn)象嚴重。

2、書寫馬虎,作業(yè)格式不規(guī)范。

二、具體工作(措施)。

(一)制定教學計劃。

開學前根據教學大綱的要求,以及本教材的編寫特點,結合本學生的實際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排,合理設定了教學進度;根據本冊教材的訓練重點,規(guī)定了總的教學目標:培養(yǎng)學生的語言感受能力,形成較高的語言表達能力。學會從內容提要中體會思想,分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下,有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

(二)根據不同的課型,設計使用不同的教學方法。

根據不同的課文類型,根據學生掌握知識的實際程度,安排了不同的教學方法。如:《長城》一課就采用了看圖與學文相結合的方法,讓學生直觀的感受到長城的雄偉壯觀?!秷A明園的毀滅》一文就用情感引讀法,激發(fā)學生不同的情感,讓他們感悟、想象、思索,達到教學目標?!兜厍蛉f歲》就用朗讀為主,體會文章的內容,自學完成教學目標。由于采用了不同的教學方法,有助于提高學生的學習興趣,利于用最簡單、最恰當?shù)?方法完成教學目標。

(三)規(guī)范學生的學習習慣。

正確的學習習慣的養(yǎng)成,有利于教學的實施,更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面:

1、課前預習,課后復習。每天放學時都為學習布置具體預習任務,并適時教給學生預習的方法。新課授完,必要求復習。用小組長檢查,教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間,學生知道該如何預習了,也能自覺復習啦。

2、正確的上課方法?!霸撜f時就說,該聽時就聽,該寫時就寫”,認真聽講,積極思考。學會聽課,學會做筆記。

3、寫工整字,做規(guī)范作業(yè)。強調文字書寫的重要性,并適時進行寫字訓練與指導。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時間的督促訓練,使學生的字越來越漂亮,作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。

四年級上學期英語學科總結篇十

四年級英語教學中,我對學生的學習的空間更加開放,能激發(fā)學生創(chuàng)造性地使用所學語言,從而使學生的思維得以激活,學生自主學習的能力得以發(fā)展。我把教學面向全體,關注情感培養(yǎng),并且注重其交際的發(fā)展。在我的教學中,要面向全體,要為學生全面發(fā)展和終身生展奠定基礎。創(chuàng)設各種情境,鼓勵學生,大膽的使用英語,對他們在學習過程中的英語和錯誤采取寬容的態(tài)度。為學生提供自主學習和直接交流的機會,以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。鼓勵學生,通過體驗、實踐、合作、探究等方式,發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。

英語的重要因素,因此,我努力創(chuàng)設寬松、民主、和諧的教學空間,尊重每個學生,積極鼓勵他們在學習中嘗試,保護他們的自尊心和積極性。把英語教學與情態(tài)有機會結合起來,創(chuàng)設各種合作學習活動,促進學生互相學習,互相幫助,體驗成就感,發(fā)展合作精神。關注學習有困難的或性格內向的學生,盡可能的為他們創(chuàng)造語言的機會。建立融洽、民主的師生交流渠道,互相鼓勵和幫助,做到教學相長。

學習英語一個重要的目的是運用英語進行交際,兩人之間的交際是活動的重要形式,因此,語言訓練中應常開展二人活動。兩人之間的對話活動是最常見的兩人活動。要求學生就某一話題、某一張圖片、某一個人等進行一問一答形式的對話,也可要求學生發(fā)展一個發(fā)指令,另一個做的活動,還可以開展兩人之間的討論、辯論、商量等活動。兩人活動,很容易在課桌上開展,不需要學生離開課堂,有時為了活躍課堂氣氛,或者提供更多與不同人進行訓練的機會,可以讓前排的學生轉身和后排的學生進行兩人活動。

我在課堂上,當學生正確回答問題時,我常常進行鼓勵,這是幫助初學者克服英語學習的良好方法。而且任何鼓勵都會使兒童感到高興。我在課堂上大膽使用鼓勵,可以鼓勵全班,也可鼓勵某一小組或某一學生。學生在開展個人活動、小組活動時,可以到學生中間去,鼓勵和幫助某一個學生、某兩個學生、或某一組學生,這種做法是比較好的。

對學生的書面作業(yè),我也經常給予鼓勵,不僅可以寫上“good!verygood!”等,還可以貼上一張表示鼓勵的小粘貼畫。對于學生書面作業(yè)中的錯誤應給予糾正,讓學生感到你在意他們的書面作業(yè)。

今后教學注意以下幾點:

1、堅持英語教學的實踐性原則,改變過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授。

2、防止過分強調模仿、死記硬背、機械操練的教學傾向。

3、倡導語言知識教學和技能相結合的、開放的、互動的學習模式。

四年級上學期英語學科總結篇十一

英語是一門語言,需要交流,而人與人之間的交流只有通過合作才能完成,合作是語言交流的一個重要手段。在英語學習中,要讓學生主動、愉快地參與學習過程,提高學習效率,就必須讓學生相互合作,共同提高。而良好的合作氛圍是以良好的師生關系為基礎的,也只有形成和諧的民主的合作氛圍,實質性的合作學習才可能開展。

下面我就四年級期中測試和平時在教學過程中取得的得與失作如下反思:

一、通過期中測試我發(fā)現(xiàn)存在很多問題,學生優(yōu)差差距太大,學生對知識的掌握情況差距太大,學生的基本功太差,書寫太差,對書寫體、印刷體含糊不清。

二、學生對基礎知識也就是單詞、句子掌握的不是很好,而我卻把分放的很大占60%,全憑學生平時的背誦和掌握,一部分較差的學生單詞幾乎全錯,除此之外,課文翻譯、連詞組句這些最基礎的知識部分學生掌握的也不好,這些書本上的知識如果都不能掌握活題就更別想拿分,所以這次期中考試一班都有15人不及格,二班有12人不及格。平均分一班63,二班71分。但是考90分以上的每班也有10人,差距太大,總體說來60分的基礎題簡單,其余的。40分題有一定的難度,整體卷面都有一定的難度,閱讀理解和小作文難度,要想得高分必須綜合知識都掌握的好,平時學的扎實,有過硬的基本功,所以在這次的期中測試中60%的學生發(fā)揮了自己的水平,這其中也有20%的好學生發(fā)揮失常,尤其是平時較好的學生出錯較多有好幾位考了89分,除此之外在復習的過程中學生復習的不太扎實,時間較少我對學生的了解還欠缺,溝通還沒有普及化,對后進生(差生)沒有足夠的關心,也沒有及時的輔導,這都是導致沒考好的原因。

三、在平時的教學工作中,也出現(xiàn)了不少失誤。

1、參與性不夠。

每堂課不能全班參與,一節(jié)課時間有限不能每個學生都參與到,舉手而沒有叫到的學生會很失望,我爭取下次機會讓給他們,讓他們體驗成功的喜悅。

2、課后反饋工作做的不到位。

學習是一個過程,學生也許當時學懂了,但過一會就會忘記,我沒有及時讓他們背誦記憶,而是培養(yǎng)他們自覺回去背誦,第二天檢測,但抽測畢竟有限,學生沒有記憶這個過程,所以掌握不是很好,我爭取在下個模塊督促背誦,看看效果。

3、不能關注每一位學生,沒有極好的耐性,耐心,對工作沒有持久的熱情。

四年級上學期英語學科總結篇十二

每周對老師的各項常規(guī)工作進行檢查,出現(xiàn)問題及時的提出,讓其改正,下周繼續(xù)跟蹤檢查。

(1)聽課記錄上重點看評課意見的建議,看是否寫得詳細和具有操作性。

(2)認真寫好每天的工作日志,詳細的寫出第二天的上課流程,同時要記錄下一些課堂感悟和反思。

(3)每周選定一位教師上組內示范課,這節(jié)課先有組內老師共同研討,然后在課后在進行集中的評課和總結,總結出優(yōu)與不足。

(4)每月進行一次學生的作業(yè)檢查,強烈要求嚴抓學生的書寫,用好中午的寫字課。

(5)每次試卷的擬定,一定是結合學情,組內老師共同制定的精選試題。從聽力的錄制到試卷的批改,力爭像大考一樣實施,每次都要計算出各項分值,讓每班尋找出自己的位置,為下階段的學習給出標準和目標,查漏補缺。

(6)每次小的考試結束后,要求每位老師認真進行個人和組內試卷分析,組內共同的找出不足,并研討出解決的辦法。段考和期末考后,更是讓老師們詳細的對試卷作出分析,具體到每一個小題,并研究命題的方向和思路。

四年級上學期英語學科總結篇十三

本次考試八年級共827位考生,總分150,年級平均分83.3,年級最高分146,年級最低分15,優(yōu)秀率10%,良好率32%,及格率46%。長期以來,英語學科一直是我們學校拖后腿的學科,七年級時還不太明顯,一到八年級就立刻下滑,究其原因我認為一是七年級上冊知識過于簡單,學生覺得不學也能考好,所以有吃老本的現(xiàn)象,長此以往就會養(yǎng)成上課不聽講的現(xiàn)象。二是八年級課本難度加大,有一大部分孩子想學已有心無力,因為已經落下太多內容,感覺已無法彌補?,F(xiàn)在我們年級就處于這樣一個階段,本次考試試題非常簡單,在我看來平均分應該能上90,可是結果還是非常不盡如人意?;A不扎實,語言表述不清楚。主要表現(xiàn)在:語序混亂、語法結構錯誤、基本句型沒掌握、單詞拼寫錯誤、時態(tài)錯誤等。學生的詞匯量小,詞匯掌握的不牢固,綜合能力差。學生書寫能力差,書寫不規(guī)范,書寫了草,也是失分的一個原因。

基于以上情況,我認為我們應該從基礎入手,只有打好地基,才能蓋起高樓,主要措施如下:一是利用好這個寒假,讓孩子們在這個寒假對之前學過的知識進行查缺補漏,盡量以每天作業(yè)的形式對孩子們進行監(jiān)督(這里指需要背誦的知識)二是利用好釘釘打卡功能,每天布置背誦打卡內容,即便不能百分百完成,能有百分之五六十的效果也是巨大的'收獲。三是在下學期的教學中規(guī)范訓練,改進學習方法。從學生的答卷情況來看,有些學生(包括一些英語基礎較好的學生)在答題中反映出的種種問題必須引起高度重視。因此,在日常教學中教師除了為學生做具體的示范和技術指導,如提示審題方法、研讀試題意圖等以外,還要認真抓好平時的規(guī)范訓練,養(yǎng)成認真審題、規(guī)范答案的好習慣,盡可能減少由于審題不仔細、答題符號不規(guī)范等不必要的失誤。另外,還要善于分析學生,找出學生的薄弱環(huán)節(jié),合理安排好教材知識梳理、專項訓練和應試技巧指導。四是加強團隊合作,分享好點子好方法,縮小班與班之間的差距。

以上就是我對年級情況的分析,如有不到之處,請領導批評指正!

四年級上學期英語學科總結篇十四

一、不足之處:

雖然也看了大綱,但是對于大綱內容理解不透。和教材聯(lián)系不起來。重點基本上可以把握,但是難點把握不好,有時很難理解學生為什么會在那里出錯。

語法方面,知識還不夠,講解不夠全面,練習不夠到位。但是?,F(xiàn)在總的來說淡化語法,今年的重點放在語法上比重還是大了。明年準備加重詞匯與詞匯應用比例,加強對于詞匯平日掌握的監(jiān)督力度。今年開始時將詞匯分為每節(jié)十個時,學生還能掌握。后來放松了檢查,一個單元一起檢查,學生說太多了,記不住。以至于后來又個別學生,如張明皓,金東旭有些放棄了。

上課還是受學生情緒影響,發(fā)了幾次火。還有就是有時自己生活沒有調解好,將生活中的情緒帶入了課堂。開學初幾個月對于學生關心愛護有加,后來一個月感到疲憊,常常灰心失望,情緒不太穩(wěn)定。

二、打算采取的措施。

第二組是肯學,但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學習。只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以后授課的效果就會更好。對于中等生平日上課實行梯度教學。準備更科學的作業(yè)。量少質精的作業(yè)。

三、取得的經驗。

1、深入研究教材教法、形象生動教學。

2、聽讀領先,說寫在后。

鑒于英語是一種表音文字,能聽會讀對于學生的書寫會有很大幫助。在授課過程中發(fā)現(xiàn)一些學生對于英語有畏難情緒,很大程度上是因為看了英語不知道怎么讀,在前面幾個單元的教學中我們花了很多時間讀,效果還可以。學生基本上可以大膽的讀,對于英語只是由于本教材前面有大約六本書,所以課文相對于我們的部分學生來說,幾乎全部是生詞,有相當?shù)碾y度。

3、推行小組合作競爭形式。

在課堂上我極力貫徹“學生會的老師能不講就不講,讓學生多動——多動筆,多動口,多思考,多提問,”的原則。將課本中的內容分成不同的任務,分給不同的小組,如在復習的時候采用競賽的形式,極大地調動了學生的積極性。

4、講練結合。

爭取學生能夠得著,練得到位。

5、積極參加教研組活動。

學期中英語教研組進行教研活動期間,認真?zhèn)湔n和聽課,虛心向前輩學習,博采眾長,從中受益很多。

走進21世紀,社會對教師的素質要求更高,在今后的工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天貢獻自己的力量。

四年級上學期英語學科總結篇十五

總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導,讓我們來為自己寫一份總結吧??偨Y怎么寫才是正確的呢?下面是小編為大家整理的七年級英語學科總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。

經過一期的摸索、探討與實踐,我對七年級上學期(第一學期)的英語教學有了一定的經驗,尤其是初一英語入門階段的教學有了如下體會。

主要介紹初中英語的學習目的、意義、方法等。教師可用漢語進行教學。教師要努力創(chuàng)造友好和諧的氣氛,消除學生對上中學以及對外語學生的畏懼心理,使學生滿懷信心、充滿自信地迎接新的學習。

第一冊課本頭幾個單元都是從聽說入手,聽說訓練的比重較大。圍繞“問候”、“介紹”,說明人和物等題材教學日常用語,只要求聽說,不要求讀寫。同時教學26個字母和少量單詞,要求聽、說、讀、寫“四會”掌握。

1、字母教學。字母教學可以通過例詞、例句來幫助學生掌握音和形,并以快速聽寫和快速認讀卡片的練習方式來加強字母的音形在學生頭腦中的印象,開展各種形式的字母音形聯(lián)系比賽。

2、書寫教學。在教學之前可先讓學生觀看書上和老師在黑板上的示范,在大腦里形成明晰的英語字母形象和老師在書寫時的'連續(xù)性,整體性示范動作形象。因此,就要嚴格要求學生認真觀察,要使學生養(yǎng)成看想寫三們一體,或動眼、動腦、動手一休化的良好習慣。

3、音標教學。在入門階段音標的教學應得到應有的重視。首先可以從教字母的名稱音開始接觸音標,以后可結合元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律逐步教學。也可以教完字母后,再集中音標的教學。要注意元音字母、輔音字母分類與元音音素、輔音音素分類的結合,字母的讀音與音標的讀音不能混淆。這樣對學生在今后拼讀單詞、開口訓練、朗讀課文有很大幫助。

4、單詞的拼讀。語音與詞江有著直接的聯(lián)系,可以用音、形、義結合的方法記憶單詞。因此,首先要從教字母起逐步讓學生掌握拼讀規(guī)則。其次是通過每課教學幾個符合基本拼讀規(guī)則的單音單詞,使學生對拼讀規(guī)則有個初步的概念。再就是以元音字母為中心,組合成更多的單詞,設計不同的聽、說、寫的口頭、筆頭練習,讓學生反復操練,可以達到看到符合拼讀規(guī)則的單詞就能念出來,聽到符合拼讀規(guī)則的單詞就能寫出來的程度。

5、激發(fā)學生學習英語的積極性,培養(yǎng)學生學習英語的興趣。好的開端是成功的一半,這樣入門階段的課堂教學顯得尤為重要老師應晝用直觀、形象的教學方法并結合簡筆畫、掛圖、表演等進行教學,使學生感到新穎,有趣味,調節(jié)課堂氣氛,充分發(fā)揮學生的主體作用。鼓勵學生大膽地說英語。

1、首先要樹立起學生的自信心。初學英語時,要有一個切合自己實際的目標,通過循序漸進的學習,在心中建立成就感。

2、正確拼讀單詞。目的就是要培養(yǎng)學生從單詞的拼法判斷其讀音,從單詞的讀音雇其拼法的能力,做到“見形知其音,見音知其形”。

3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學生能基本正確地運用語調、單詞重音朗讀句子,運用正確的語音、語調、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學生大膽地說,大膽地讀,注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。

4、課堂內外多聽多說英語。老師要盡量用英語講課,這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描術。多聽錄音磁帶,要使聽和說有機地結合起來,增強學生聽的意識和說的能力。

總之,學習英語一定要勤學苦練,要靠日積月累地堅持學習,要不怕困難,只有這樣才能逐漸達到熟練運用的程度,達到能聽懂、看懂英語,能用這個工具進行交際的目的。

四年級上學期英語學科總結篇十六

每次學期末的教學總結都有不同的感受,本學期英語組的教學工作收獲很多,收益也很多。相比較,積累了更多的經驗,能在完成教學任務的基礎上,拓展學生的知識面,并帶領學生進行各種活動。

首先培養(yǎng)學生的“興趣”,愛因斯坦曾這樣說“‘興趣’是最好的老師”。學生對于自己感興趣的事物,自然會用更多的時間鉆研。因此,在教學中要盡量使用英語,適當利用母語;利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生,讓學生樂于學習。而且,教學中必須做到讓學生明白,會用,反復練習句型和單詞,提高水平,進行生動活潑的開放式的課堂教學,使學生從愉快的情景中學到知識,從而提高學生對英語科的學習興趣,提高了教學效果。所以在課堂教學中要特別注意學生的興趣的培養(yǎng)。

在課堂上,我首先讓學生明白每課的句型結構,懂得它的規(guī)律,學會用學過的單詞使用新句型對話。對話中照顧不同發(fā)展程度的學生,做到難易得當,讓每個學生都有練習的機會,增強學生學習的信心,提高對話的反應能力。每課講授完后,要求學生必須讀熟,會默寫單詞,會做基本的對話練習。

英語的學習是狠抓句型及單詞,因此,每天早上要求學生抽出一定時間開口讀英語,鍛煉口語能力,熟悉課文。在班級選出讀音規(guī)范的科代表,由教師指導培養(yǎng)好科代表。而且教師經常巡視和抽測,使學生不知不覺鞏固所學習的單詞;要求每節(jié)課前學生聽寫十個單詞,必須做到完全正確。既要學習新知識,又要鞏固舊知識,得到兩面照顧,不能松懈。保證所學的單詞的正確記憶,為對話練習及書寫打下基礎,保證單詞的正確性,提高聽力的準確性。除抓句型及單詞外,還要為學生區(qū)分易混、易錯的地方,使學生心中有數(shù),提高叛斷應變能力。

學習英語是循序漸進的,每個階段都不能松懈。因此,教學過程中要注意培養(yǎng)、輔導中、下等生,讓他們能跟得上,打好基礎,以后的學習才能順利通過。課后,經常輔導接受能力差的學生,使他們有所進步。并且,在班級成立英語輔導小組,給英語成績差的學生進行輔導和幫助。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

四年級上學期英語學科總結篇十七

一、本學期的指導思想:

九年級下學期這一階段的復習工作十分關鍵。面對著升學的壓力和任務,面對著這兩個班學生的英語程度相差很大的實際情況。我們要更加深入地研究教材,根據學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式和復習模式。同時,要進行分層次教學。對于基礎好的學生要加大知識的容量,拓展知識的層面,使他們更上一層樓;對于基礎較差的學生要因勢利導,因材施教,使他們在原有的基礎上有所提高、有所收獲,為將來的學習打好基礎。

二、學生情況分析:

從本次期末的第一次質量預測的成績來看,九年級(1)、(2)兩班學生的英語學習情況和其他幾個班級很相似,學生英語水平普遍較差,成績好的不多,部分學生已經對英語失去了信心,還有一部分學生覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,不感興趣了,發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況,教學的時候需要注意在備課中增加趣味性,以此來提高學生對英語學習的興趣,同時注意在面對絕大多數(shù)學生時,注重打好基礎,從最基本的東西抓起,避免拔苗助長。

三、具體目標和措施:

針對以上實際情況,我準備從以下幾個方面著手,調整教學目標和教學措施:

1、繼續(xù)針對中考題型的要求,確定如何努力提高學生語言技能:

聽力方面:能聽懂課文大致內容;能抓住簡單語段中的觀點;回答比較簡單的問題。說即口語表達方面:能使用恰當?shù)恼Z調和節(jié)奏表達課文大意;能經過準備就一般話題作短暫表達。

四年級上學期英語學科總結篇十八

四年級學生已接觸一年的英語學習,學生已經學過了26個英文字本母和部分單詞,也掌握了該如何學習英語的一些基本方法。但部分學生自覺性比較差,相應的學習習慣也差,開始學習英語的那種新鮮感已經喪失,學生的學習目的也不明確。針對這種情況,教學上采取任務型教學,運用靈活多變的方法,實現(xiàn)學生語言運用能力的遷移和拓展。尊重理解學生,與學生一起分享學習中的苦與樂,使每一位學生都能在學習中取得很大成績,有所進步。

根據學生情況與教材特點,在遵循基本指導思想的基礎上,特定以下四個目標:

1、根據小學生好奇好動的心理特點,在課堂上圍繞各種知識要點,展開一系列的活動,強調學生的積極性,在愉快的教學環(huán)境中掌握知識和提高能力。

2、通過多種渠道各種方式讓學生對運用英語的國家和民族有興趣。

3、創(chuàng)設多種語言情境,緊密聯(lián)系生活實際,讓學生多聽,多說,多寫,多練,培養(yǎng)學生用英語做事情的能力。

4、在英語教學過程中,培養(yǎng)學生良好的日常學習習慣,引導學生用英語思維的能力,培養(yǎng)良好的語感,并結合日常教學進行思想教育。

本教材的教學目標是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生裝一定的語感和良好的語音、語調,書寫基礎,以及良好的學習習慣;使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力,同時,培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力。

1、強調語言運用。

本教材吸收了交際教學思想,注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際,體現(xiàn)語言的交際功能,把話題---功能---結構---任務結合起來,并根據學生的年齡特點,采用“全部動作反應法”讓學生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言。

2、注重能力培養(yǎng)。

本教材在內容安排、活動設計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題。十分注重培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。

3、突出興趣出發(fā)。

本教材從內容、形式、方法、插圖及裝幀設計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣。教學內容緊密聯(lián)系學生裝生活與實際。選擇話題充分考慮小學生的需求。

4、重視雙向交流。

本教材重視雙向交流,中西方文化知識的滲透,在教學內容中選編了一些適合學生年齡特點和認知能力的中西方文化知識。

5、本教材十分重視在學習內容上與其他學科知識的兼容閉并蓄,精選學生最需要了解的最感興趣的,最易學會的,最有普及價值的,與學生日常生活聯(lián)系最緊密的學科知識內容融入語言材料之中。

1、學生已接觸一年的英語學習,學生已經學過了26個英文字本母和部分單詞,也考慮到小學生好動愛玩的特點,以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。

4、設計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/17317105.html】

全文閱讀已結束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔