教案是教師進行備課和教學反思的重要參考資料。教案的編寫應根據學生的實際情況合理安排教學步驟我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┙浀涞慕贪阜段模Ｍ麑Υ蠹业慕虒W活動有所幫助。
小學二年級美術閃光的教案篇一
設計理念：
培養(yǎng)學生的“審美與創(chuàng)造”是美術課堂的精髓和靈魂。《閃光的名字》一課是根據新課改的要求，按照《美術新課標》的教學理念，在美術活動中激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造能力，讓學生樂于探究，主動參與，勤于動手，促進學生的全面發(fā)展。
教學目標：
1、知識與技能：能用多種方法設計自己的名字。用自己喜歡的方式裝飾或添畫背景。
2、過程與方法：在欣賞、交流、創(chuàng)作等活動中培養(yǎng)學生的想象能力和審美能力。
3、情感態(tài)度與價值觀：在愉快的學習氛圍中體驗美術學習的樂趣。
教學重點：
通過所學方法設計自己的名字，并進行裝飾或添畫背景。
教學難點：
培養(yǎng)學生大膽的想象創(chuàng)造能力與審美能力。
教學流程：
一、欣賞導入，吸引興趣。
1、腦筋急轉彎：
什么東西是屬于你的，但是別人用的卻比你用的時候多?(名字)2、欣賞教師名字，吸引學生興趣導入新課。
(設計意圖：根據《美術新課標》的要求及學生的年齡特點特征，為了抓住學生的好奇心，以欣賞教師的名字導入新課，既抓住了學生的注意力，激發(fā)學生的興趣，又使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度，變學生的“要我學”為“我要學”，活躍課堂氣氛，為發(fā)揮學生的主體作用奠定基礎，為教學的展開作鋪墊，引導學生思維輕松進入學習內容。)。
二、欣賞觀察，講解演示。
1、(多媒體欣賞學生的作品)猜一猜他們都叫什么名字?
2、說說這些名字有什么特點。
(設計意圖：通過欣賞不同學生的作業(yè)，讓學生猜一猜他們的名字，讓學生在游戲的過程中感受名字的筆畫美、設計美、創(chuàng)作美，提高學生的審美能力。讓學生多欣賞，多感受，多比較、多交流，在分析美，感受美、體驗美的同時培養(yǎng)了孩子們的想象創(chuàng)造能力和審美能力。以此來突破教學難點，教學目標也有效達成。)。
3以班級學生名字為例，講解演示名字的設計方法。
4、(多媒體欣賞學生作品)講解名字的裝飾方法和背景的選擇方法。
(設計意圖：根據教材和本課的教學設計，認真貫徹《新課標》的精神，我在班級隨機選了一名同學的名字作為例子，講解和演示名字的設計方法。采用老師和同學們合作的方式鼓勵學生多思多想，對于學生好的建議積極的采納，與學生一起，合作完成名字的設計。此環(huán)節(jié)大大的吸引了學生的興趣，把枯燥的講解演示過程變得生動有趣。同時，更能培養(yǎng)學生的觀察能力，讓學生主動探究新知，輕松、有效的完成本課的教學目標和教學重點。)。
三、討論交流，自由創(chuàng)作。
1、以小組的形式進行討論交流自己的名字，師生共同解決在設計上的困難。
2、要求：請同學們根據老師所講的設計方法，大膽的想象，創(chuàng)造，設計一個獨特的名字。
3、學生邊聽音樂邊設計創(chuàng)作。
(設計意圖：學生在小組討論交流自己名字的時候，遇到難寫的字或者筆畫可以互相幫助，也可以向老師請教，師生共同解決在設計上的困難。培養(yǎng)了學生互相幫助，群策群力的能力和想象能力。從而進一步突破教學難點。)。
四、展示作品，有效評價。
1、展示學生的作品。
2、互評。
3、用我們動聽的歌聲夸一夸他們。
(設計意圖：根據《美術新課標》的要求，體現評價的有效性，讓音樂與美術學科進行整合，以學生在一年級學過的歌曲《你的名字叫什么》來夸夸設計好的同學。通過有趣的評價活動，讓全體學生積極主動的參與到評價活動中，以自評、互評為主，師評為輔，突出了以學生為主體的評價體系。通過有效的評價活動，既吸引了學生的興趣又培養(yǎng)了學生的審美能力，增強了學生的自信心，促進了學生個性的形成和全面發(fā)展。)。
五、拓展，總結。
1、想一想除了用繪畫的方法外，我們還能用哪些方法來設計自己的名字?
2、總結。
(設計意圖:鼓勵學生用多種方法和材料設計、裝飾自己的名字，發(fā)散學生思維，激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉換為持久的學習態(tài)度。)。
小學二年級美術閃光的教案篇二
1、通過觀察自然界中重疊的現象，學生初步了解重疊形狀的特點。
2、通過教學活動，培養(yǎng)學生的欣賞、評述、造型、表現能力，從而提高審美素養(yǎng)。
3、通過學習活動，學生學會用一種或二種重疊形狀排列的方法，并能在學習的過程中感受到樂趣。
了解重疊形狀的特點，并制作。
用兩種或兩種以上的重疊方法，創(chuàng)作圖案。
水果兩個、幾何圖片若干、重疊形狀拼貼畫一幅。
：彩色紙（兩色以上）、剪刀、膠水。
一、組織教學。
二、觀察導入。
1、重疊的概念：
師出示兩個水果，做重疊擺放，提問水果產生了什么效果？
生答略，師引導學生觀察上下、前后的重疊特點。
2、觀察自然現象。
師引導學生觀察教室窗外的樹，前后樹的重疊，上下、前后樹葉的重疊師小結，自然界有了重疊就變得更加有節(jié)奏和美麗。
3、導入課題：《重疊的`形狀》。
三、新課教授（發(fā)展階段）。
1、知識窗：
一樣物體在另一樣物體的前面，就產生了重疊。
一樣物體在另一樣物體的上面，也會產生了重疊。
2、學生活動：
活動一：請2組學生（每組5人）上講臺表演重疊。（加強重疊的印象）活動二：請2位學生上講臺用教師準備的幾何圖片教具拼擺重疊的形狀。
3、欣賞課本范圖（加深重疊的印象）。
城市雕塑（世紀之鐘）、油畫（靜物）、學生作品。
4、重疊形狀的制作。
a、選擇造型：動物、植物或人物。
b、選擇重疊的方式：上下或前后。
c、欣賞教師范畫,學生討論畫中的重疊形狀.更加深學生對重疊的印象。
2、師：小結。
3、拓展：展播電視風光片,讓學生感受重疊現象在現實生活中的存在和運用。
八、教學反思：
小學二年級美術閃光的教案篇三
教學目標：
1、初步認識美術字。
2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。
教學重、難點：
1、設計具有自己特色的名字。
2、嘗試用各種材料裝飾名字。
教具學具：變體美術字的作品，畫冊、記號筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙。
教學過程：
一、組織教學。
導入新課：
教師出示（投影）一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術簽名，讓學生說說自己的看法感受。
生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、……。
師：告訴學生要設計具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認得懂你的名字，（出示課題）可以讓學生稍加評價，對明星藝術簽名的看法、評價。（出示課題）。
二、講授新課：
1、學生說說自己的名字有什么特別的含義？為什會取這個名字？
對自己的名字有何看法。
2、學生看看教材上的畫畫，說一說它們的名字，假如讓你做、你有什么想法。
3、教師展示（實物投影）一些形式較為自由夸張變形的美術字作品讓學生欣賞。
4、教師取班上任一學生的名字進行設計示范，學生幫老師出主意，共同設計名字。
5、設計法：
（1）筆劃雙勾法，后上彩色。
（2）筆劃用實物代替法。
（3）部首實意，實物替代法。
（4）給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。
6、制作法：
金色材料的運用（例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等）先將名字筆劃雙勾，畫出名字的輪廓，再在輪廓線內涂滿膠水，最后將這些材料均勻撒在上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。
7、學生思考：你準備用什么材料制作，運用什么方法（繪畫、剪貼、撕貼）進行制作。
8、作業(yè)要求：構圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷。
三、學生作業(yè)，教師巡視輔導，及時點評作業(yè)。
四、課后拓展：將它制作成特色的胸卡，實物（例：葉子、布、泡沫等）厚實材料拼貼，讓自己的名字站起來。
小學二年級美術閃光的教案篇四
教學目標：
1、初步認識美術字。
2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。
教學重、難點：
1、設計具有自己特色的名字。
2、嘗試用各種材料裝飾名字。
教具學具：變體美術字的作品，畫冊、記號筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙。
教學過程：
一、組織教學。
導入新課：
教師出示(投影)一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術簽名，讓學生說說自己的看法感受。
生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、……。
師：告訴學生要設計具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認得懂你的名字，(出示課題)可以讓學生稍加評價，對明星藝術簽名的看法、評價。(出示課題)。
二、講授新課：
1、學生說說自己的名字有什么特別的含義?為什會取這個名字?
2、學生看看教材上的畫畫，說一說它們的名字，假如讓你做、你有什么想法。
3、教師展示(實物投影)一些形式較為自由夸張變形的美術字作品讓學生欣賞。
4、教師取班上任一學生的名字進行設計示范，學生幫老師出主意，共同設計名字。
5、設計法：
(1)筆劃雙勾法，后上彩色。
(2)筆劃用實物代替法。
(3)部首實意，實物替代法。
(4)給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。
6、制作法：
金色材料的運用(例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等)先將名字筆劃雙勾，畫出名字的輪廓，再在輪廓線內涂滿膠水，最后將這些材料均勻撒在上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。
7、學生思考：你準備用什么材料制作，運用什么方法(繪畫、剪貼、撕貼)進行制作。
8、作業(yè)要求：構圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷。
三、學生作業(yè)，教師巡視輔導，及時點評作業(yè)。
四、課后拓展：將它制作成特色的胸卡，實物(例：葉子、布、泡沫等)厚實材料拼貼，讓自己的名字站起來。
教材簡析：
名字是一個人的符號，也寄予了家長對孩子的無限祝愿。上學期學象形文字時，好多學生已經用象形文字表現了自己的名字。本節(jié)“閃光的名字”是引導學生運用多種造型手段將自己的名字象形化。
教學目標：
1、引導學生用多種造型手段將自己的名字象形化，達到形、色、意的統(tǒng)一。
2、用閃光膠或其它有光澤的材料使自己的名字“閃光”。
3、在表現自己名字的過程中體會家長在名字中寓于的對自己的期望。
教學重、難點：
1、在表現自己名字時將自己的名字象形化，達到形、色、意的統(tǒng)一。
2、名字與底色、裝飾的顏色要來開，一定要突出名字。
教學準備：
教師：以班里同學的名字為表現對象的范作若干。示范工具。實物投影儀。
學生：美術作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒、閃光筆、閃光中性筆等。
教學活動過程：
活動一：
出示一幅上學期班里一位同學用象形文字表現的自己的名字供大家欣賞。
請幾位同學起來談談家長為什么為自己起這個名字，其中有什么寓意，談談自己對自己名字的認識。
活動二：
誰不想做個頂天立地的人，誰不想自己的簽名富有特色，誰不想讓自己的名字閃閃發(fā)光!
通過實物投影儀展示教師為班里幾位同學設計的名字，通過比一比、說一說等，引導學生在欣賞中體會怎樣根據名字的外形、筆劃、意思來進行造型加工。
活動三：
怎樣讓表現好的名字閃閃發(fā)光?請學生們通過看書、討論、試著畫一畫等，找尋讓名字發(fā)光的多種手法。
交流自己的研究成果。
活動四：
試著用多種手法表現自己的名字，并運用閃光膠或其它材料表現自己的名字。
相互參觀與評述。
拓展：
有什么方法讓自己的名字“站起來”呢?試著做一下。
札記：
現在新教改給了教師自由調整教學內容的權利，教師在設計教學順序時所考慮到的不光是知識的難易程度，更多的從“人”的角度出發(fā)，照顧到孩子的心理需求，限度的讓他們體會到“成功感”，使他們有勇氣對待后面的學習而不是因為第一次的失敗而對學習失去了信心，這正是此次教改體現“人文性”的所在。教師與學生的心貼近了，教師為學生考慮，學生也自然會以輕松的心情來與教師共同體會學習的樂趣。
設計理念：
培養(yǎng)學生的“審美與創(chuàng)造”是美術課堂的精髓和靈魂?！堕W光的名字》一課是根據新課改的要求，按照《美術新課標》的教學理念，在美術活動中激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造能力，讓學生樂于探究，主動參與，勤于動手，促進學生的全面發(fā)展。
教學目標：
1、知識與技能：能用多種方法設計自己的名字。用自己喜歡的方式裝飾或添畫背景。
2、過程與方法：在欣賞、交流、創(chuàng)作等活動中培養(yǎng)學生的想象能力和審美能力。
3、情感態(tài)度與價值觀：在愉快的學習氛圍中體驗美術學習的樂趣。
教學重點：
通過所學方法設計自己的名字，并進行裝飾或添畫背景。
教學難點：
培養(yǎng)學生大膽的想象創(chuàng)造能力與審美能力。
教學流程：
一、欣賞導入，吸引興趣。
1、腦筋急轉彎：
什么東西是屬于你的，但是別人用的卻比你用的時候多?(名字)2、欣賞教師名字，吸引學生興趣導入新課。
(設計意圖：根據《美術新課標》的要求及學生的年齡特點特征，為了抓住學生的好奇心，以欣賞教師的名字導入新課，既抓住了學生的注意力，激發(fā)學生的興趣，又使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度，變學生的“要我學”為“我要學”，活躍課堂氣氛，為發(fā)揮學生的主體作用奠定基礎，為教學的展開作鋪墊，引導學生思維輕松進入學習內容。)。
二、欣賞觀察，講解演示。
1、(多媒體欣賞學生的作品)猜一猜他們都叫什么名字?
2、說說這些名字有什么特點。
(設計意圖：通過欣賞不同學生的作業(yè)，讓學生猜一猜他們的名字，讓學生在游戲的過程中感受名字的筆畫美、設計美、創(chuàng)作美，提高學生的審美能力。讓學生多欣賞，多感受，多比較、多交流，在分析美，感受美、體驗美的同時培養(yǎng)了孩子們的想象創(chuàng)造能力和審美能力。以此來突破教學難點，教學目標也有效達成。)。
3以班級學生名字為例，講解演示名字的設計方法。
4、(多媒體欣賞學生作品)講解名字的裝飾方法和背景的選擇方法。
(設計意圖：根據教材和本課的教學設計，認真貫徹《新課標》的精神，我在班級隨機選了一名同學的名字作為例子，講解和演示名字的設計方法。采用老師和同學們合作的方式鼓勵學生多思多想，對于學生好的建議積極的采納，與學生一起，合作完成名字的設計。此環(huán)節(jié)大大的吸引了學生的興趣，把枯燥的講解演示過程變得生動有趣。同時，更能培養(yǎng)學生的觀察能力，讓學生主動探究新知，輕松、有效的完成本課的教學目標和教學重點。)。
三、討論交流，自由創(chuàng)作。
1、以小組的形式進行討論交流自己的名字，師生共同解決在設計上的困難。
2、要求：請同學們根據老師所講的設計方法，大膽的想象，創(chuàng)造，設計一個獨特的名字。
3、學生邊聽音樂邊設計創(chuàng)作。
(設計意圖：學生在小組討論交流自己名字的時候，遇到難寫的字或者筆畫可以互相幫助，也可以向老師請教，師生共同解決在設計上的困難。培養(yǎng)了學生互相幫助，群策群力的能力和想象能力。從而進一步突破教學難點。)。
四、展示作品，有效評價。
1、展示學生的作品。
2、互評。
3、用我們動聽的歌聲夸一夸他們。
(設計意圖：根據《美術新課標》的要求，體現評價的有效性，讓音樂與美術學科進行整合，以學生在一年級學過的歌曲《你的名字叫什么》來夸夸設計好的同學。通過有趣的評價活動，讓全體學生積極主動的參與到評價活動中，以自評、互評為主，師評為輔，突出了以學生為主體的評價體系。通過有效的評價活動，既吸引了學生的興趣又培養(yǎng)了學生的審美能力，增強了學生的自信心，促進了學生個性的形成和全面發(fā)展。)。
五、拓展，總結。
1、想一想除了用繪畫的方法外，我們還能用哪些方法來設計自己的名字?
2、總結。
(設計意圖:鼓勵學生用多種方法和材料設計、裝飾自己的名字，發(fā)散學生思維，激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉換為持久的學習態(tài)度。)。
小學二年級美術閃光的教案篇五
1、初步學習想象畫的繪畫形式，進行涂色練習。
2、培養(yǎng)學生形象思維能力、求異思維能力和自我表現能力。
了解想象畫的繪畫形式，進行涂色練習。
培養(yǎng)學生形象思維能力。
放大范圖若干張。
一、組織教學。
二、講授新課：
1、啟發(fā)談話：本課以"奇異的樹"為題，就是要求大家別出心裁，不受日常生活中常見的樹的造型形態(tài)的束縛，運用想象力去創(chuàng)造一裸生活中未必有的，獨特的心中之樹。（板書課題）。
2、讀畫：自然界中的樹品種繁多，但它們都具一個共同的特點，即都是由樹干和樹冠組成的。樹的主干比較粗，而且都是上細下祖，從主干中分出的枝干就比較細，而且越分越細，成為枝條。枝條上長葉子，許許多多的葉子就構成了樹冠。知道了這個規(guī)律，畫樹就不難了。
奇異的樹應該具有與自然界中的樹類似的樹干和樹冠，否則它就不是一棵"樹"，而是其他別的什么了。但奇異的樹還應該與自然界中的樹有所不同，這就是它的奇異之處了。例如課本中的《水果樹》，一棵樹中竟長出不同的水果來，有香蕉、糯子、石榴、菠蘿、蘋果、梨等，很奇特，也十分有趣。教材中還選用了數張學生作品，每張都有自己的奇異之處?！段宀蕵洹分挟嬃艘豢媚荛L出五顏六色，不同形狀樹葉的奇異的樹?！痘驑洹芬环巧衿?，用轉基因工程培育出來的樹，有著各種各樣的功能，它除生長各種不同的水果外，還可以長玩具，放音樂，甚至長出長辮子，就像一個小女孩似的，穿上花裙子，跳著長繩玩呢。
三、作畫步驟：
（1）先劃出樹的基本形。
（2）添畫出樹上的東西，還有四周的環(huán)境和背景。
（3）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色?？纯凑l的畫奇，誰畫得最漂亮。
四、巡回輔導。鼓勵學生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學生。
小學二年級美術閃光的教案篇六
我今天說的內容為人美版小學二年級美術上冊第七課《百變團花》。剪紙團花，是“設計、應用〞學習領域的內容，它是由折紙和剪紙相結合的藝術，教材中的圖文表達了教學要圍繞折法和根本形這個教學重點進行。它簡單易學，裝飾性和藝術性都很強，給欣賞者以美的感受，能給我們的生活增添許多樂趣。
二年級學生非常喜歡美術課，對剪紙有一定的了解。樂于動手，容易對自己感興趣的事物產生強烈的探究興趣，并進行大膽嘗試。具有一定的觀察能力，在教師的引導下能發(fā)現事物的不同特征。自我表現很強。也有幫助別人的愿望，但是卻不懂得幫助的策略和方法。對生活的觀察、記憶有一定的根底，但往往流于概念。結合小學兒童的學齡特點，本著使學生提高對美的感受能力和藝術創(chuàng)造能力，我確定本課的教學目標：
1、認知目標：用探究、合作的學習方法研究團花的折法和剪法，并能總結出團花的根本特點。
2、情感目標：通過欣賞及學習制作團花的方法，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感以及對美術學習活動的興趣。
3、能力目標：在學習制作團花的過程中，有意識地培養(yǎng)學生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力以及提高學生動手能力。
教學重點：團花的特點及設計制作方法。
教學難點：紋樣的設計及鏤空的面積大小。
本課的教學過程主要強調師生的互動，在整個教學過程中，教師只是作為學生引導者、幫助者、促進者，而不是知識的灌輸者?；谝陨衔覍滩牡睦斫夂头治?，因此本節(jié)課的根本設計思路就是教學過程中學生的自主探究學習，讓學生保持高度的探索欲、嘗試欲和求知欲，我采用的方法：情景創(chuàng)設發(fā)、演示法、觀察欣賞、分析比擬法。
學生是學習的主體，要讓學生能主動積極地學習，選擇方法是很重要的。我采用人性化的方法指導，通過啟發(fā)教給學生聽、說、看、做的學習方法，學生在思維真正獲得解放的狀態(tài)下自然會展開想象進入美術創(chuàng)作的境界。
了使學生順利達成教學目標，我設計的教學流程如下：
〔1〕觀察提問、激發(fā)興趣。
〔2〕欣賞分析歸納方法技巧。
通過播放課件，采用合作學習的方法分析歸納，培養(yǎng)學生合作精神、自主學習和探究的能力。
〔3〕探索實踐作業(yè)。
為了給學生一個自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，營造輕松的學習氣氛，我播放了中國傳統(tǒng)古箏樂《高山流水》，讓學生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造，體驗造型活動所帶來的樂趣。在學生創(chuàng)作作品時，會遇到各種各樣的問題，我示范并引導學生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，學會解決問題。
〔4〕展示欣賞評價。
在學生創(chuàng)作根本完成時，我讓學生采用自評為主，互評與教師簡評為輔的`方法進行評價，從而學生參與到教學中，培養(yǎng)學生自信心，體驗成功的喜悅。
2、教師評價：根據鼓勵性的原那么，在學生互評的過程中，我結合學生作品的不同特點，肯定孩子們的各種表現，保護他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識。點評時注意給能力較弱、性格內向的學生學生更多的展示時機，找出其優(yōu)點，甚至擴大其優(yōu)點，并發(fā)自內心贊揚他們，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行〞。這樣，讓全體學生都成為“學習的主人〞。
〔5〕課堂小結擴展延伸。
好的結束語能起到“課雖盡，但趣無窮〞的效果，因此我最后設計了“拓展延伸〞這一環(huán)節(jié)，最后，我給學生留了一個拓展延伸的作業(yè)：大家經過自己的努力，制作出一張張美麗的團花，請你說說這么美的作品，我們可以用它裝飾哪里呢？請小組討論。
小學二年級美術閃光的教案篇七
教學目標：
1、初步認識美術字。
2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。
3、培養(yǎng)學生敢于大膽想象創(chuàng)造的精神。
教學重、難點：
1、設計具有自己特色的名字。
2、嘗試用各種材料裝飾名字。
教學課時：2課時。
課前準備：變體美術字的作品，畫冊、記號筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙。
教學過程：
（第1課時）。
一、導入新課：
1、教師出示（投影）一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術簽名，讓學生說說自己的看法感受。
生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、……。
師：告訴學生要設計具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認得懂你的名字，可以讓學生稍加評價，對明星藝術簽名的看法、評價。
2、出示課題：閃光的名字。
二、發(fā)展階段：
1、學生說說自己的名字有什么特別的含義？為什會取這個名字？對自己的名字有何看法。
2、學生看看教材上的畫畫，說一說它們的名字，假如讓你做、你有什么想法。
3、教師展示一些形式較為自由夸張變形的美術字作品讓學生欣賞。
4、教師取班上任一學生的名字進行設計示范，學生幫老師出主意，共同設計名字。
5、設計法：
（1）筆劃雙勾法，后上彩色。
（2）筆劃用實物代替法。
（3）部首實意，實物替代法。
（4）給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。
6、學生思考：你準備用什么材料制作，運用什么方法（繪畫、剪貼、撕貼）進行制作。
7、作業(yè)要求：構圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷。
三、學生作業(yè)，教師巡視輔導，及時點評作業(yè)。
四、課后拓展：
將它制作成特色的胸卡，實物（例：葉子、布、泡沫等）厚實材料拼貼，讓自己的名字站起來。
（第2課時）。
一、組織教學。
二、課堂教學：
1、讓學生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比，自由討論：找找名字設計變化的步驟要點，在討論交流中明確學習任務。
2、出示教學范圖，用欣賞的方式復習知識：
（1）筆劃雙勾法，后上彩色。
（2）筆劃用實物代替法。
（3）部首實意，實物替代法。
（4）給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。
3、欣賞另類范圖，學生在教師的引導下總結創(chuàng)作方法（制作法）：
金色材料的運用（例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等）先將名字筆劃雙勾，畫出名字的輪廓，再在輪廓線內涂滿膠水，最后將這些材料均勻撒在上面，墊上一張干凈的`紙稍加按壓之后，將紙豎起來，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。
三、布置作業(yè)：
1、根據上節(jié)課所學的設計方法，展開想象，用新學的制作方法想想創(chuàng)作。
2、比一比，誰做的精致，設計的新穎。
四、學生練習：學生做作業(yè)，教師進行巡視指導，及時輔導、糾正。
五、小結：學生展示作品，師生一起評說各幅作品設計制作巧妙的地方。
教學后記：
本課教。
通過課前了解自己名字的意義、課中學生自主探究和實踐，激發(fā)了學生學習美術的興趣；培養(yǎng)了學生的感知能力，通過體驗不同的美術表現方法和材料的運用，讓學生在采取夸張、變形、襯底、圖案裝飾等方法來創(chuàng)作自己的名字畫的同時，體驗和感受到制作藝術字，變體字的樂趣，發(fā)現名字的音美、形美、意義美；培養(yǎng)了學生的美術創(chuàng)造能力。
小學二年級美術閃光的教案篇八
1、學會用黏土表現車的方法。
2、感受用黏土表現車與畫面表現的車之間不同的美。
3、讓學生從中感受成功的喜悅。
重點：學會用黏土表現車的方法。
難點：做出別具風格的作品。
準備：教師：黏土、范作、墊板。
學生：準備好各種制作工具。
一、組織教學。
二、欣賞、討論。
1、欣賞黏土作品。
2、討論：你最喜歡哪件作品？為什么？
三、討論、示范。
1、泥片的做法？泥條的做法？
2、如何搓？如何捏？如何壓？如何卷？
3、具體做一簡單的形象，體現上述技法和制作。
四、學生作業(yè)。
1、努力表現出車的結構特征。
2、做出別具風格的作品。
五、巡回指導。
1、具體介紹黏土的特性和制作。
2、具體指導部分學生的搓、捏、壓、卷等方法。
3、鼓勵學生制作的作品大膽，有趣味。
六、
1、展評作品。
2、作品放于教室一角，布置教室。
小學二年級美術閃光的教案篇九
本課大嘴巴是一節(jié)以折紙、剪貼裝飾為主要內容的綜合制作課，取材于深受兒童喜愛的傳統(tǒng)自制折紙玩具——“東南西北”。大嘴巴其折法和折紙“東南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”，就成了“大嘴巴”的基本形。再通過剪、貼和添畫的方法突出具象化的大嘴巴形象特征。
教材大嘴巴左頁的折紙圖示清晰明了，折法簡單，學生一般都能自己識圖制作。通過對教材右頁范圖的欣賞，學生可以了解剪貼裝飾的基本方法和要求。教師則需幫助學生把握表現對象的形象特征，同時鼓勵學生不受表現對象本身色彩、花紋的束縛，從而得到生動活潑、與眾不同的作業(yè)效果。
由于本課大嘴巴從兒童熟悉的自制玩具入手，有親切感，難度不大，學生大都能夠輕松、愉快地投入到學習活動中去，在做好后展示、游戲的過程中，氣氛尤其熱烈。
小學二年級美術閃光的教案篇十
教材簡析：
名字是一個人的符號，也寄予了家長對孩子的無限祝愿。上學期學象形文字時，好多學生已經用象形文字表現了自己的名字。本節(jié)“閃光的名字”是引導學生運用多種造型手段將自己的名字象形化。
教學目標：
1、引導學生用多種造型手段將自己的名字象形化，達到形、色、意的統(tǒng)一。
2、用閃光膠或其它有光澤的材料使自己的名字“閃光”。
3、在表現自己名字的過程中體會家長在名字中寓于的對自己的期望。
教學重、難點：
1、在表現自己名字時將自己的名字象形化，達到形、色、意的統(tǒng)一。
2、名字與底色、裝飾的顏色要來開，一定要突出名字。
教學準備：
教師：以班里同學的名字為表現對象的范作若干。示范工具。實物投影儀。
學生：美術作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒、閃光筆、閃光中性筆等。
教學活動過程：
活動一：
出示一幅上學期班里一位同學用象形文字表現的自己的名字供大家欣賞。
請幾位同學起來談談家長為什么為自己起這個名字，其中有什么寓意，談談自己對自己名字的認識。
活動二：
誰不想做個頂天立地的人，誰不想自己的簽名富有特色，誰不想讓自己的名字閃閃發(fā)光！
通過實物投影儀展示教師為班里幾位同學設計的名字，通過比一比、說一說等，引導學生在欣賞中體會怎樣根據名字的外形、筆劃、意思來進行造型加工。
活動三：
怎樣讓表現好的名字閃閃發(fā)光？請學生們通過看書、討論、試著畫一畫等，找尋讓名字發(fā)光的多種手法。
交流自己的研究成果。
活動四：
試著用多種手法表現自己的名字，并運用閃光膠或其它材料表現自己的名字。
“閃光的名字”作品展覽。
相互參觀與評述。
拓展：
有什么方法讓自己的名字“站起來”呢？試著做一下。
札記：
現在新教改給了教師自由調整教學內容的權利，教師在設計教學順序時所考慮到的不光是知識的難易程度，更多的從“人”的角度出發(fā)，照顧到孩子的心理需求，限度的讓他們體會到“成功感”，使他們有勇氣對待后面的學習而不是因為第一次的失敗而對學習失去了信心，這正是此次教改體現“人文性”的所在。教師與學生的心貼近了，教師為學生考慮，學生也自然會以輕松的心情來與教師共同體會學習的樂趣。
小學二年級美術閃光的教案篇十一
培養(yǎng)學生的“審美與創(chuàng)造”是美術課堂的精髓和靈魂?！堕W光的名字》一課是根據新課改的要求，按照《美術新課標》的教學理念，在美術活動中激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造能力，讓學生樂于探究，主動參與，勤于動手，促進學生的全面發(fā)展。
1、知識與技能：能用多種方法設計自己的名字。用自己喜歡的方式裝飾或添畫背景。
2、過程與方法：在欣賞、交流、創(chuàng)作等活動中培養(yǎng)學生的想象能力和審美能力。
3、情感態(tài)度與價值觀：在愉快的學習氛圍中體驗美術學習的樂趣。
通過所學方法設計自己的名字，并進行裝飾或添畫背景。
培養(yǎng)學生大膽的想象創(chuàng)造能力與審美能力。
一、欣賞導入，吸引興趣。
1、腦筋急轉彎：
什么東西是屬于你的，但是別人用的卻比你用的時候多？（名字）2、欣賞教師名字，吸引學生興趣導入新課。
（設計意圖：根據《美術新課標》的要求及學生的年齡特點特征，為了抓住學生的好奇心，以欣賞教師的名字導入新課，既抓住了學生的注意力，激發(fā)學生的興趣，又使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度，變學生的“要我學”為“我要學”，活躍課堂氣氛，為發(fā)揮學生的主體作用奠定基礎，為教學的展開作鋪墊，引導學生思維輕松進入學習內容。）。
二、欣賞觀察，講解演示。
1、（多媒體欣賞學生的作品）猜一猜他們都叫什么名字？
2、說說這些名字有什么特點。
（設計意圖：通過欣賞不同學生的作業(yè)，讓學生猜一猜他們的名字，讓學生在游戲的過程中感受名字的筆畫美、設計美、創(chuàng)作美，提高學生的審美能力。讓學生多欣賞，多感受，多比較、多交流，在分析美，感受美、體驗美的同時培養(yǎng)了孩子們的想象創(chuàng)造能力和審美能力。以此來突破教學難點，教學目標也有效達成。）。
3、以班級學生名字為例，講解演示名字的設計方法。
4、（多媒體欣賞學生作品）講解名字的裝飾方法和背景的選擇方法。
（設計意圖：根據教材和本課的教學設計，認真貫徹《新課標》的精神，我在班級隨機選了一名同學的名字作為例子，講解和演示名字的設計方法。采用老師和同學們合作的方式鼓勵學生多思多想，對于學生好的'建議積極的采納，與學生一起，合作完成名字的設計。此環(huán)節(jié)大大的吸引了學生的興趣，把枯燥的講解演示過程變得生動有趣。同時，更能培養(yǎng)學生的觀察能力，讓學生主動探究新知，輕松、有效的完成本課的教學目標和教學重點。）。
三、討論交流，自由創(chuàng)作。
1、以小組的形式進行討論交流自己的名字，師生共同解決在設計上的困難。
2、要求：請同學們根據老師所講的設計方法，大膽的想象，創(chuàng)造，設計一個獨特的名字。
3、學生邊聽音樂邊設計創(chuàng)作。
（設計意圖：學生在小組討論交流自己名字的時候，遇到難寫的字或者筆畫可以互相幫助，也可以向老師請教，師生共同解決在設計上的困難。培養(yǎng)了學生互相幫助，群策群力的能力和想象能力。從而進一步突破教學難點。）。
四、展示作品，有效評價。
1、展示學生的作品。
2、互評。
3、用我們動聽的歌聲夸一夸他們。
（設計意圖：根據《美術新課標》的要求，體現評價的有效性，讓音樂與美術學科進行整合，以學生在一年級學過的歌曲《你的名字叫什么》來夸夸設計好的同學。通過有趣的評價活動，讓全體學生積極主動的參與到評價活動中，以自評、互評為主，師評為輔，突出了以學生為主體的評價體系。通過有效的評價活動，既吸引了學生的興趣又培養(yǎng)了學生的審美能力，增強了學生的自信心，促進了學生個性的形成和全面發(fā)展。）。
五、拓展，總結。
1、想一想除了用繪畫的方法外，我們還能用哪些方法來設計自己的名字？
2、總結。
（設計意圖:鼓勵學生用多種方法和材料設計、裝飾自己的名字，發(fā)散學生思維，激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉換為持久的學習態(tài)度。）。
小學二年級美術閃光的教案篇十二
設計理念：
培養(yǎng)學生的“審美與創(chuàng)造”是美術課堂的精髓和靈魂?！堕W光的名字》一課是根據新課改的要求，按照《美術新課標》的教學理念，在美術活動中激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造能力，讓學生樂于探究，主動參與，勤于動手，促進學生的全面發(fā)展。
教學目標：
1、知識與技能：能用多種方法設計自己的名字。用自己喜歡的方式裝飾或添畫背景。
2、過程與方法：在欣賞、交流、創(chuàng)作等活動中培養(yǎng)學生的想象能力和審美能力。
3、情感態(tài)度與價值觀：在愉快的學習氛圍中體驗美術學習的樂趣。
教學重點：
通過所學方法設計自己的名字，并進行裝飾或添畫背景。
教學難點：
培養(yǎng)學生大膽的想象創(chuàng)造能力與審美能力。
教學流程：
一、欣賞導入，吸引興趣。
1、腦筋急轉彎：
什么東西是屬于你的，但是別人用的卻比你用的時候多？（名字）2、欣賞教師名字，吸引學生興趣導入新課。
（設計意圖：根據《美術新課標》的要求及學生的年齡特點特征，為了抓住學生的好奇心，以欣賞教師的名字導入新課，既抓住了學生的注意力，激發(fā)學生的興趣，又使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度，變學生的“要我學”為“我要學”，活躍課堂氣氛，為發(fā)揮學生的主體作用奠定基礎，為教學的展開作鋪墊，引導學生思維輕松進入學習內容。）。
二、欣賞觀察，講解演示。
1、（多媒體欣賞學生的作品）猜一猜他們都叫什么名字？
2、說說這些名字有什么特點。
（設計意圖：通過欣賞不同學生的作業(yè)，讓學生猜一猜他們的名字，讓學生在游戲的過程中感受名字的筆畫美、設計美、創(chuàng)作美，提高學生的審美能力。讓學生多欣賞，多感受，多比較、多交流，在分析美，感受美、體驗美的同時培養(yǎng)了孩子們的想象創(chuàng)造能力和審美能力。以此來突破教學難點，教學目標也有效達成。）。
3以班級學生名字為例，講解演示名字的設計方法。
4、（多媒體欣賞學生作品）講解名字的裝飾方法和背景的選擇方法。
（設計意圖：根據教材和本課的教學設計，認真貫徹《新課標》的精神，我在班級隨機選了一名同學的名字作為例子，講解和演示名字的設計方法。采用老師和同學們合作的方式鼓勵學生多思多想，對于學生好的建議積極的采納，與學生一起，合作完成名字的設計。此環(huán)節(jié)大大的吸引了學生的興趣，把枯燥的講解演示過程變得生動有趣。同時，更能培養(yǎng)學生的觀察能力，讓學生主動探究新知，輕松、有效的完成本課的教學目標和教學重點。）。
三、討論交流，自由創(chuàng)作。
1、以小組的形式進行討論交流自己的名字，師生共同解決在設計上的困難。
2、要求：請同學們根據老師所講的設計方法，大膽的想象，創(chuàng)造，設計一個獨特的名字。
3、學生邊聽音樂邊設計創(chuàng)作。
（設計意圖：學生在小組討論交流自己名字的時候，遇到難寫的字或者筆畫可以互相幫助，也可以向老師請教，師生共同解決在設計上的困難。培養(yǎng)了學生互相幫助，群策群力的能力和想象能力。從而進一步突破教學難點。）。
四、展示作品，有效評價。
1、展示學生的作品。
2、互評。
3、用我們動聽的歌聲夸一夸他們。
（設計意圖：根據《美術新課標》的要求，體現評價的有效性，讓音樂與美術學科進行整合，以學生在一年級學過的歌曲《你的名字叫什么》來夸夸設計好的同學。通過有趣的評價活動，讓全體學生積極主動的參與到評價活動中，以自評、互評為主，師評為輔，突出了以學生為主體的評價體系。通過有效的評價活動，既吸引了學生的興趣又培養(yǎng)了學生的審美能力，增強了學生的自信心，促進了學生個性的形成和全面發(fā)展。）。
五、拓展，總結。
1、想一想除了用繪畫的方法外，我們還能用哪些方法來設計自己的名字？
2、總結。
（設計意圖:鼓勵學生用多種方法和材料設計、裝飾自己的名字，發(fā)散學生思維，激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉換為持久的學習態(tài)度。）。
小學二年級美術閃光的教案篇十三
課題：
認識圖形標志。
課時：
1課時。
課堂類型：
欣賞、探索。
教學目標：
1、引導學生認識圖形標志，懂得一些圖形標志的含義。
2、學會理解和應用圖形標志，并在生活中加以應用。
教學重難點：
讀懂并理解圖形標志的含義。
教具學具：
各種圖形標志、繪畫工具。
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
1、導入：我們在一些公共場合里應該做什么，不應該做什么呢，下面請大家跟著老師，一起來迎接它們……（出示一些簡單的圖形，詢問學生它的意思是什么？）。
小結：不允許吸煙和水不能飲用的結論。
2、新授：
（2）作品賞析。
三、學生匯報自己收集到的圖形標志，對課本中的圖形標志進行補充說明。通過小組評比的方法，對圖形標志進一步的了解。
小學二年級美術閃光的教案篇十四
1、學會用黏土表現車的方法。
2、感受用黏土表現車與畫面表現的車之間不同的美。
3、讓學生從中感受成功的喜悅。
重點：學會用黏土表現車的方法。
難點：做出別具風格的作品。
準備：教師：黏土、范作、墊板
學生：準備好各種制作工具
1、欣賞黏土作品。
2、討論：你最喜歡哪件作品？為什么？
1、泥片的做法？泥條的做法？
2、如何搓？如何捏？如何壓？如何卷？
3、具體做一簡單的形象，體現上述技法和制作。
1、努力表現出車的結構特征。
2、做出別具風格的作品。
1、具體介紹黏土的特性和制作。
2、具體指導部分學生的搓、捏、壓、卷等方法。
3、鼓勵學生制作的作品大膽，有趣味。
1、展評作品。
2、作品放于教室一角，布置教室。
小學二年級美術閃光的教案篇十五
1、讓學生學習形與形相透疊的表現方法和透疊圖形的涂色方法。
2、在組合透疊練習中感受新的平面組合形式，形成調控畫面的意識。
3、讓學生在形的自由組合和換色平涂活動中享受到成功的樂趣。
教學重點與難點：
重點：引導學生對三種形隨意組織的興趣和審美情趣。
難點：兩形重疊處區(qū)分色彩。
教學準備：顏料畫紙剪刀等。
教學過程：
學生活動：
一、教師演示，導入新課。
1、教師演示：
（1）先畫一種形狀，說一說是什么形狀。
（2）再畫另一種形，產生部分重疊。
（3）最后畫第三種形，又有部分重疊。
2、先只有外形線條，再演示有色彩的：兩形重疊的部分色彩要有區(qū)別。
3、出示課題：“巧妙的組合”。
二、啟發(fā)、歸納作業(yè)方法。
師生一起討論作業(yè)步驟：
1、可用三種形交替畫出再著色：
第一次畫一種形。
第二次再畫一種形。
第三次再畫一種形。
注意：第一次畫形，指導學生畫在畫面的較中間的位置，宜大一些，作為畫面的主體物，然后再向外圍添加其它的形。
2、平涂顏色：要求形內涂滿，色彩均勻，重疊部分要換顏色。
三、學生作業(yè)，教師巡視指導。
四、評賞作業(yè)。
1、自由欣賞作業(yè)，與身邊的同學說一說，評一評。
2、齊評作品。
讓幾位同學說說評議的內容。
五、教師小結。
小學二年級美術閃光的教案篇十六
1、顯性目標：通過學習使學生初步感受不同的材質，掌握制作機器人的設計、制作方法，提高學生創(chuàng)新能力，學會給機器人命名，與其他同學交流設計構思。
2、隱性目標：培養(yǎng)學生快樂、積極地參與學習活動、樂于與他人合作，具有探究意識和交流能力。
教學重點：引導學生發(fā)揮想像，自主選擇各種媒材設計機器人。
教學難點：機器人的個性特征是否明顯、設計制作手法是否具有創(chuàng)意。
課時安排：2課時。
第一課時。
（一）導入階段：
1、教師出示機器人的圖片或玩具激發(fā)學生學習興趣，敢入新課。
2、引導學生分析機器人的功能、用途、外形特征，以探究學習的方式學習。
3、學生討論機器人可以為我們做什么。
工業(yè)機器人的特征。
（二）發(fā)展階段：
1、引導學生在現實的基礎上發(fā)揮想像，激發(fā)創(chuàng)新思維。
求構思新穎。
教師引導學生學會分析身邊的材料，進行繪畫表現與工藝制作方法的選擇。
用紙盒將松緊帶連起來。
用彩泥制作機器人。
用彩色卡紙制作機器人。
用廢泡沫制作機器人。
第二課時。
（四）制作階段：
1、學生制作。
2、教師巡堂指導。
（五）作業(yè)展示：
學生上臺展示機器人作品，觀眾投以喜歡的標志。
小學二年級美術閃光的教案篇十七
“看大夫”在兒童的生活體驗中總是和恐懼、痛苦聯(lián)系在一起，所以在他們的記憶里是比較深刻的。因此兒童對以這一題材為學習內容本身有較強的敏感性。本課“看大夫”目就是利用題材來誘發(fā)學生的興趣，使之進行創(chuàng)造。
教材“看大夫”中選用了臺灣小朋友創(chuàng)作的《牙科醫(yī)院》作為重點欣賞作品。該畫“看大夫”是作者在對生活感知的基礎上，經過加工創(chuàng)造出的新形象，表達了他的情感與愿望。畫中醫(yī)院場景的主色調為黃色，給人以溫暖的感覺，畫面主體畫的是一個神態(tài)略有一點緊張的小患者躺在床上，張著大大的嘴巴，露出了蟲牙，醫(yī)生正在全神貫注地進行治療，護士阿姨則笑瞇瞇地托著器械站在旁邊。畫中這一組人物非常突出，神態(tài)描繪得栩栩如生。畫中背景也處理得非常有特色，藥品柜、器械、“妙手回春”及“醫(yī)術高明”的匾，交代了醫(yī)院這一特殊的環(huán)境，體現了小作者對生活細微的觀察，而條紋、墻紙、盆景、掛畫等又有別于一般的醫(yī)院，使醫(yī)院像一個溫暖的家。所以色彩的巧妙運用、人物形象的生動刻畫以及背景的主觀添加，使此畫有別一般表現醫(yī)院題材的兒童畫作品。
教材中此畫的下面呈現了三幅小圖片，一幅將主體人物縮小其余不變，一幅將色彩改變?yōu)槔渖溆嗖蛔?，另一幅將背景全部簡化，其余不變。出示這三幅畫的目的在于利用反證這一揭示規(guī)律的途徑，使學生更深刻地感受了解到，由于構圖不同、畫面環(huán)境的不同以及色彩搭配的不同都會使畫面產生不同的效果。教材中還呈現了一些學生作品，它們生動地表現了打針、醫(yī)生療傷等場景。這些題材大都是孩子們經歷過的場面，是他們真情實感的體現。通過這一系列的欣賞活動，豐富了學生的形象儲存，相信能為活動一的繪畫創(chuàng)作打下良好的基礎。
活動二是為自己家或班級制作一個保健盒。讓學生對生活中廢棄的紙盒進行內外部改裝，使它能分門別類地存放一些藥品和病歷，然后對其外部進行裝飾，使一個普普通通的紙盒變成能裝一些簡單藥品的漂亮的保健盒。這一活動能讓學生將學習成果直接運用到生活中，從而使他們感受設計制作活動的樂趣。教材中呈現了盒子的改裝、隔板的基本做法及制作好的成品，它給學生以提示，幫助他們自主地學習。
本課學習中還應通過描繪看病的經歷和保健盒的制作，對學生進行健康保健教育，提高他們的防病意識。
二、教學目標。
*培養(yǎng)學生的觀察力，繪畫表現力和設計、動手制作的能力。
*提高學生對兒童美術作品的欣賞能力。
*增強學生的保健意識，消除學生對醫(yī)院、醫(yī)生的恐懼感。
三、教學設計。
本課活動一教學重點應放在欣賞評析《牙科醫(yī)院》這幅畫上，通過教學讓學生學會欣賞評述一幅作品，讓他們了解一幅生動的作品來源于生活又高于生活。同時也借此畫引發(fā)學生對“看大夫”的記憶，要讓學生積極投入到回憶所見、所聞，體味當時感受的心情中去，要充分調動學生的形象儲備和形象組織能力，根據記憶加上一定的主觀想像，大膽畫出明了生動的畫面。教學中可作如下安排：欣賞評述——引導回憶——創(chuàng)作表現。
欣賞評述時可采用自主探究或小組學習的方式，讓學生自己看書上的范畫以及下面的三幅小畫，看看他們有什么細節(jié)不同，看看由于這些不同產生了什么不同的效果；再經過小組討論《牙科醫(yī)院》這幅畫的特點后，由小組派代表匯報討論結果。通過這種比較引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，提高他們的審美趣味。
小學二年級美術閃光的教案篇十八
一、學情分析：二年級的小學生，在學習上并沒有什么壓力，手和腦都處在發(fā)展的時期，比較容易接受新事物，擁有一顆很強的好奇心，有很大的求知欲。本課向學生展示各式各樣的用瓶蓋做成的藝術品，學生在通過欣賞和制作自己的瓶蓋藝術品中體驗制作的樂趣。在這樣輕松、快樂的美術活動中，讓他們充分發(fā)散自己的思維、想象力、審美能力和認知能力，并教會他們廢物利用，尊重自然，保護自然。
二、教材分析。
本節(jié)課的教學屬于設計?應用領域。瓶蓋，往往是人們不經意間丟棄的廢品。但一幅漂亮的作品，一件有趣的玩具往往使得孩子們愛不釋手。本課正是巧妙地利用瓶蓋的特點，經過繪畫、剪貼等裝飾方法，進行有趣的制作。通過本課的學習制作，培養(yǎng)學生的動手能力，充分發(fā)揮個性，培養(yǎng)獨創(chuàng)精神。同時懂得變廢為寶的道理，做到既環(huán)保又不浪費資源。
三、教學目標。
【知識與技能】了解瓶蓋的造型特點，利用廢棄的瓶蓋進行創(chuàng)作。
【過程與方法】出示與瓶蓋造型相似的生活物品，把學生的注意力集中在瓶蓋的造型上，擴散他們的思維。通過展示制作過程，教授制作方法，引導學生對瓶蓋進行巧妙地組合和改造，提供學生學習興趣，培養(yǎng)學生動手能力。
【情感態(tài)度與價值觀】培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)環(huán)保意識。
四、教學重點、難點及解決措施。
教學重點：瓶蓋的利用、瓶蓋的組合以及運用瓶蓋做自己喜歡的玩具。
教學難點：引導學生對瓶蓋進行聯(lián)想并清楚制作方法。
解決措施：通過觀察、分析瓶蓋的造型特點，由瓶蓋的造型特點聯(lián)想到生活中的相似物品。根據老師所教方法，對瓶蓋進行巧妙地組合和改造，將瓶蓋變成有趣的作品。
五、教學準備。
教師準備：課件。
學生準備：剪刀卡紙各種各樣的瓶蓋膠帶。
教學過程：
活動一：
將各人收集到的瓶蓋展示在桌面上，然后一起來看一看，說一說：誰的瓶蓋，誰的瓶蓋最小，誰的瓶蓋形狀最離奇。
請學生舉例他們所看到過的圓(柱)型的物體及物體中的圓形部分，如：水井、風扇、太陽、月亮、燈、鏡子、凳子、籃子、鈕扣、各種按鈕，娃娃的眼睛、眼睛、貓眼……教師在適時的時候出示一些圖片。
活動二：
學生討論：如何將這些東西與眼前的瓶蓋聯(lián)系起來?
聯(lián)想游戲：
將兩個瓶蓋放在一起，像一想，它像什么，疊在一起又像什么?
小組里的同學一遍完一邊說，最后比一比誰想得最多。
活動三：
教師帶領學生來到學校新建的藝術長廊，引導學生欣賞小工藝小組的同學運用各種瓶子蓋制作的工藝掛件，體會瓶蓋千變萬化的裝飾魅力。
教師就自己輔導的作品談創(chuàng)作思路，演示制作過程。
學生欣賞教材上的作品，閱讀文字部分，按后思考并交流：我今天準備用瓶蓋做什么，還要用到那些材料，怎么做。
活動四：
學生根據設想好的思路創(chuàng)作。一些金屬的瓶蓋有鋒利的口，要提醒學生注意安全，以免割傷手指。
制作過程中及時將一些有創(chuàng)意的想法、做法進行展示，以便對其他同學有所啟發(fā)。
收拾與整理。
丟棄邊角料時，提醒學生將紙張與其他無機材料分開放置。
課后拓展：
用瓶蓋做輪子，制作一輛汽車或一列火車，并進行游戲。
用瓶蓋作棋子，制作一副棋。
小學二年級美術閃光的教案篇十九
教學目的：
1.訓練學生根據命題記憶，想象，并有繪畫形式表達出來的能力。
2.鼓勵學生觀察生活、熱愛生活，體會生活之美。
教學難點：訓練學生根據命題記憶，想象的能力。關于色彩的應用。
教學過程，一組織教學。
二，講授新課。
生：……。
3,作畫步驟:。
(1)先劃出小畫筆或小朋友的基本形。
(2)添畫出畫筆的花紋，還有四周的環(huán)境和背景。盡量表現出情節(jié)。
(3)將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。
三，巡回輔導。鼓勵學生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學生。
四，進行小結。表揚畫的好的學生，把他們的作品給全班同學欣賞。指出不足之處。
可愛的熊貓。
教學目的：1，通過想象畫練習，學習簡單的構圖知識。
2，進行色彩訓練，形象思維訓練與審美教育。
教學重點：學習熊貓的畫法。
教學難點：學習簡單的構圖知識。鍛煉學生的想象能力。
教具：熊貓范圖。
教學過程，一組織教學。
二，講授新課。1，啟發(fā)談話：同學們經常在影視，書籍里看到有趣的珍稀動物熊貓。
他們得樣子十分可愛，小朋友們都喜歡他今天老師就要帶領大家走入熊貓的世界里去看一看，板書課題。
在森林里快樂的生活。的那幅畫熊貓一家在認真地下棋。熊貓媽媽還經常端來香噴噴的咖啡。我愛熊貓，把這些小朋友和熊貓快樂地在一起玩耍的樣子畫下來。熊貓還會作精彩的演出：他們會但秋千，將分。接下來老師要一下怎樣來畫熊貓：
3,作畫步驟:。
(1)先劃出熊貓的基本形。
(2)在詳細的畫出熊貓的頭部軀干。
(3)添畫出熊貓身上的黑白花紋，還有四周的環(huán)境和背景。
(4)將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。
教學目的：
1，認識、了解橋的用途，感受橋梁建筑造型多樣化的藝術風格，提高學生審美素養(yǎng)。
2，訓練學生的觀察、記憶能力，發(fā)展形象思維，為學習風景積累素材。
教學重點：了解家鄉(xiāng)的悠久歷史，進行愛祖國愛家鄉(xiāng)的情感教育。
教學難點：訓練學生的觀察、記憶能力，發(fā)展形象思維。
教學準備：放大范圖若干張。
一.組織教學。
二.講授新課。
啟發(fā)談話：橋是道路的組成部分，它能幫助我們跨越障礙。人類造橋有很悠久的歷史。
在我國有舉世聞名的趙州橋，它是世界上現存最早、保存最完好的巨大石拱橋。在我們福建也有一座很著名曲橋，這就是泉州的洛陽古橋。
洛陽橋，又名萬安橋。位于泉州城東13干米洛陽江人海處。該橋是粱式海港巨型石橋，是我國重點文物保護單位。它與北京的盧溝橋，河北的趙州橋，廣東的廣濟橋并稱為我國古代四大名橋。洛陽橋原長12oo米，闊5米許，橋墩46座，橋欄柱;石獅28只，石亭7座，石塔5座。規(guī)模宏偉，正藝卓越。橋建在江海交匯處，水闊浪急。古代勞動人民采用筏型基礎及種蠣固基，為我國乃至世界造橋史上的創(chuàng)舉。
此外，歷史上橋的樣式還有多種多樣，如：索橋、石板橋、廊橋、亭橋、藤網橋…。
在中國的傳統(tǒng)文化中，橋也是一個重要審美對象，杜甫的詩“驅車石龕下，仲冬見彩虹”，杜牧的詩“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫”，成語也還有“煙柳畫橋”，意思是說：在春的景色里，有橋有樹的自然景界，就像畫一樣好看。
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