教案有助于教師合理安排教學(xué)時間，提供教學(xué)參考。在教案編寫過程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識。以下教案范文的特點和亮點值得我們仔細(xì)研究和借鑒。
毛蟲變蝴蝶的教案篇一
1、學(xué)習(xí)跟隨韻律移動身體。
2、學(xué)習(xí)伸展和卷曲的動作。
3、增強(qiáng)身體的靈活性。
音樂、地毯、各種高低不同的拱形門。
在活動場地上鋪上地毯，并播放輕快、活潑的音樂，和幼兒一同扮演小毛毛蟲。
1、“春天來了！看，地上有許許多多的`小毛毛蟲?！崩蠋熀陀變阂黄鹛稍诘厣献杂删砬眢w。
2、“小毛毛蟲吃樹葉，一天一天長大了?！崩蠋熍c幼兒跟隨音樂節(jié)拍左右移動。
3、“最后小毛毛蟲長大了，變成了一只美麗的蝴蝶。”幼兒慢慢站起來，伸展身體。手腳自由向左右上下伸展，慢慢腳跟離地，使勁吸氣，手向左右緩緩放下，腳跟著地，使勁呼氣。
二、蝴蝶的游戲。
在活動場地上布置各種高低不同的拱形門，并播放歡快、節(jié)奏感強(qiáng)的音樂，和幼兒一同扮演小蝴蝶。
1、“春天的公園真美，四處是鮮花和綠葉，小蝴蝶在這里開始了捉迷藏?！?/p>
2、老師用身體、器材搭建各種高低不同的山洞，組織幼兒進(jìn)行游戲。
3、情景游戲：《捕蝴蝶》。
老師扮演捕蝴蝶的人，幼兒扮演小蝴蝶。在音樂伴奏下捕捉蝴蝶，小蝴蝶則四處躲閃。被捕捉到的小蝴蝶下場休息，作拉拉隊為在場上的小朋友加油。音樂結(jié)束后，留在場地上的蝴蝶為“蝴蝶小明星”。
三、整理活動。
幼兒四散站在場地上，在輕柔的音樂伴奏下，老師組織幼兒放松身體。
1、“玩了一天真累呀，小蝴蝶們要休息了”。幼兒站立，雙手自上而下伸直并作身呼吸，然后坐場地上休息。
2、組織幼兒討論活動的樂趣。
毛蟲變蝴蝶的教案篇二
1、幼兒能根據(jù)音樂做一些簡單的肢體動作。
2、了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。
3、體驗音樂游戲的樂趣，喜歡進(jìn)行音樂游戲。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
視頻：蝴蝶變毛毛蟲
音樂：毛毛蟲變蝴蝶
導(dǎo)入：
師：今天胡老師給小朋友們帶來了一段小視頻，寶寶們先來看看視頻講了什么？
幼：毛毛蟲變成蝴蝶了
師：小朋友們都很聰明，毛毛蟲長大之后變成了蝴蝶，可是他是怎么變成蝴蝶的呢？小朋友們想知道嗎？那我們認(rèn)真聽一聽吧。（音樂視頻）
過程：
一、毛毛蟲段落表演（毛毛蟲有兩段音樂不同）
（一）毛毛蟲段落一
1、小朋友們都聽到了什么？剛開始的毛毛蟲是什么樣子的？（軟綿綿，一伸一縮）
2、那個小朋友能表演給老師看看，毛毛蟲怎么一伸一縮的？（小朋友可以用手指動一動，也可以扭一扭，多喊幾個孩子表演）
3、寶寶表演的很好，我們大家一起學(xué)學(xué)和他學(xué)一學(xué)好不好？（多學(xué)幾個動作跟上音樂）
寶寶最喜歡那個動作，下面你可以選擇自己最喜歡的動作來表演毛毛蟲。（在合上音樂，選擇自己喜歡的動作表演）
（二）毛毛蟲段落二
1、毛毛蟲啊剛開始會吃很多的東西，這樣他才可以慢慢長大，但是慢慢長大的毛毛蟲開始有變化了，我們一起來聽一聽毛毛蟲怎么了？（不吃不喝不唱歌）
3、我們一起學(xué)一學(xué)好嗎（配上音樂一起動）
（三）合起來表演
小朋友們真棒，現(xiàn)在我們一起來跟著音樂來做一只小小的毛毛蟲。
二、蝴蝶段落
（一）蝴蝶一段落
1、毛毛蟲不吃不喝縮在角落，小朋友猜一猜會發(fā)生什么事情？（死掉，變蝴蝶，生病了，）我們一起來豎起小耳朵聽一聽寶寶們猜的對不對？（第二段音樂）
2、小朋友們你們聽到了什么？（蝴蝶來了）蝴蝶怎么飛來的？（學(xué)習(xí)蝴蝶的動作）
3|小蝴蝶來了，他是誰變得？毛毛蟲變成了小蝴蝶飛來飛去，還做什么了？（唱歌，跳舞，采花蜜）
4、哪個寶寶告訴老師小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么樣子的？（喊幾個孩子做一做，其他孩子跟著學(xué)一學(xué)）
5、寶寶們學(xué)的真好，小蝴蝶要去哪里采花蜜？老師也給小朋友們準(zhǔn)備了花朵，下面寶寶們也可以選一個自己喜歡的動作跟這音樂和小蝴蝶們一起來飛一飛好嗎？（合上音樂來一遍）
7、現(xiàn)在請寶寶們認(rèn)真聽音樂，我們一起來做一只毛毛蟲。跟著音樂做起來
三、游戲部分
2、寶寶們都找到小花了沒，表現(xiàn)真棒，現(xiàn)在請小朋友找到自己的好朋友和好朋友們一起做這個游戲。
本堂活動內(nèi)容是屬于幼兒科學(xué)領(lǐng)域的活動課。蝴蝶本是日常生活動中常見的一種昆蟲，通過本堂教學(xué)活動，幼兒對聽故事、看動畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過程，總體還是感興趣的，也初步對蝴蝶蛻變知識有了感知上的認(rèn)識，整個活動幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動的全部內(nèi)容，基本實現(xiàn)了教學(xué)活動目標(biāo)。
毛蟲變蝴蝶的教案篇三
教師：丁玲潔。
活動名稱：體能活動。
活動目標(biāo)：
1、跟隨音樂節(jié)奏做動作。
2、蜷曲及伸展身體。
活動準(zhǔn)備：鈴鼓、音樂、歌曲《小毛蟲》、布袋。
活動過程：
幼兒想象自己正在花園里賞花，看見葉子上有毛毛蟲。請幼兒找找其他葉子上有沒有毛毛蟲，并跟隨音樂節(jié)奏向前步行，模擬伸手往高處或低處做翻腕動作，翻葉子找毛毛蟲。
1、蜷曲及伸展手指。
2、蜷曲及伸展身體。
幼兒合作進(jìn)行“小毛毛蟲長大”的'游戲。老師說：“我們來做小毛毛蟲，也可以自己做一條小毛毛蟲，你也可以和好朋友合作當(dāng)一條大毛毛蟲，也可以自己做一條小毛毛蟲?！?/p>
幼兒分享扮演毛毛蟲的感受，并說說毛毛蟲怎樣蠕動身體。幼兒前后站立，合作扮成一條大毛毛蟲返回教室。
毛蟲變蝴蝶的教案篇四
1、初步熟悉歌曲旋律，感知歌曲的活潑、輕快。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的肢體動作來表現(xiàn)毛毛蟲、小花花形象。
3、在輕松愉快的音樂氛圍中，主動參與游戲、體驗快樂地情趣。
1、活動教具、毛毛蟲指偶、毛毛蟲頭飾、音樂磁帶、錄音機(jī)。
2、請老師協(xié)助表演。
一、集體表演律動《勞動最光榮》。
二、看圖片，引起興趣。
“花園里的花兒開的很美，蜜蜂、蝴蝶都來找小花花來做朋友了，看看誰也來找小花花玩了？”
1、教師清唱一遍歌曲，結(jié)合圖片，讓幼兒感知歌曲內(nèi)容。
“毛毛蟲是怎樣找小花花玩的？小花花它開心嗎？仔細(xì)聽！”提問：
（1）“毛毛蟲它怎么來找小花花？”（扭呀扭、教師操作教具）。
（2）“毛毛蟲一扭扭到哪里？”（小花花上、教師操作教具）。
（3）“小花花開心嗎？”（開心）“它開心的也扭呀扭，扭呀扭”（教師操作教具）。
（4）“小花花一扭扭到哪里？”（草地上）教師操作教具，“原來小花花是這樣玩的呀！”
2、感知第一段音樂，動作表現(xiàn)毛毛蟲。
“這首歌好聽嗎？它的名字叫毛毛蟲和小花花，我們在來聽一遍”（教師操作教具）。
（1）放音樂做毛毛蟲動作。出示毛毛蟲指偶“毛毛蟲來找它的好朋友了，看看誰扭的最漂亮！”
（2）個別幼兒上前示范自己想的動作。
（3）幼兒聽第一段音樂，集體用動作表現(xiàn)毛毛蟲。
3、感知第二段音樂，動作表現(xiàn)小花花形象。
“毛毛蟲一扭扭到小花花上，小花花也高興的怎么樣了？”“那我們一起學(xué)小花花扭給毛毛蟲看好嗎？”（放音樂操縱教具）。
（1）一起練習(xí)小花花動作。
（2）請個別幼兒示范所想動作。
（3）幼兒聽第二段音樂，集體表演。
四、分角色游戲再次感受音樂。
“你們誰知道毛毛蟲身上長著什么？”(腳)“許多腳如果爬到你身上，你會感到怎么樣？”（癢）“這朵小花花也癢的倒在地上了真好玩，我們也玩玩好嗎？”
（1）教師戴上毛毛蟲頭飾，講解游戲玩法。
（2）集體游戲2遍。
五、結(jié)束活動。
“我們一起到外面找更多的好朋友玩！”幼兒與老師一起出室。
毛蟲變蝴蝶的教案篇五
初步學(xué)習(xí)邊看圖邊講故事 。
理解毛毛蟲從吃葉子到做夢再 到變蝴蝶的驚喜過程。
在活動中敢于舉手發(fā)言 ，萌發(fā)自主閱讀圖畫書的'興趣。
重點難點
學(xué)習(xí)邊看書邊講故事
理解毛毛蟲從吃葉子到做夢再 到變蝴蝶的 驚喜
活動準(zhǔn)備
ppt、每種花的圖片，毛毛蟲及蝴蝶圖片
活動過程
一、回憶故事內(nèi)容 嘗試用語言表述
1、教師出示ppt，引導(dǎo)幼兒觀察 圖書封面回憶故事中的角色及主要故事情節(jié)。
2、教師導(dǎo)入情境引導(dǎo)幼兒回憶故事角色
教師：這是誰呀，毛毛蟲它在干什么？（睡覺）上次我們聽了一個故事名字叫什么？
師：《毛毛蟲變蝴蝶》你們還記得它吃了哪些東西嗎 ？水仙 花 、迎春花 、桃 花!、玫瑰花!、金盞花。
（教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的花的圖片）
3、回憶夢境內(nèi)容
教師：毛毛蟲 吃了各種花 的葉子都做 了什么顏色 的夢呢？ （教 師 引 導(dǎo) 幼 兒 回 憶 夢 境 顏色，在教師的帶領(lǐng)下復(fù)述夢境內(nèi)容）
二、按順序觀察ppt 嘗試完整講述畫面內(nèi)容
1、教師：現(xiàn)在我們一起看著圖來說一說(毛毛蟲變蝴蝶)的故事吧,
教 師 ：太 陽 剛 剛 升 起 的 時 候，一 條 毛 毛 蟲 醒 來 了，提 示 幼 兒 跟 著 做 動 作，它 吃 了 一片水仙的葉子，嗯好香啊。毛毛蟲睡著了它做了一個白色的夢。
教師用以上引導(dǎo)方式帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地講述故事內(nèi)容
2、幼兒完整閱讀圖畫進(jìn)一步通過觀察畫面了解故事情節(jié)
三、游戲 變蝴蝶
教師將各種花的圖片分散放在活動室內(nèi)帶領(lǐng)幼兒扮演毛毛蟲邊講故事邊玩游戲。
教師：現(xiàn)在我們都是毛毛蟲要去找吃的嘍
教師引導(dǎo)幼兒扮演蝴蝶在花叢中自由地飛舞
教師：毛毛蟲吃呀吃呀，最后它變成了美麗的蝴蝶 小蝴蝶們趕快飛到花叢中找一朵花游戲
活動延伸
在表演角表演故事
兒童
毛蟲變蝴蝶的教案篇六
1、通過各種活動，了解蝴蝶的形態(tài)、生長過程和生活習(xí)性。
2、嘗試隨音樂用肢體表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動態(tài)，激發(fā)幼兒探索昆蟲世界的興趣。
3、音樂及春天背景圖一幅。
一、以游戲的引入活動。
2、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的外形特征。
二、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長過程。
（1）分步觀察：
1、卵：這是什么？它們長得怎么樣？
2、毛毛蟲：卵慢慢長大后變成了什么？毛毛蟲會干些什么呢？
3、蛹：毛毛蟲長大后會做什么事呢？怎樣才能變成蝴蝶呢？
小結(jié)：誰能給我們完整介紹一下：蝴蝶是從哪里來的？
三、觀察記錄，進(jìn)一步了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。
四、角色游戲。
1、老師播放音樂，請幼兒嘗試用身體動作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動態(tài)。
2、結(jié)束：我們飛到草地上去玩吧！
毛蟲變蝴蝶的教案篇七
活動目標(biāo)：1、跟隨音樂節(jié)奏做動作。
2、蜷曲及伸展身體。
3、表演毛毛蟲變蝴蝶的過程。
活動準(zhǔn)備：鈴鼓、音樂、歌曲《小毛蟲》、布袋
活動過程：
一、準(zhǔn)備活動
幼兒想象自己正在花園里賞花，看見葉子上有毛毛蟲。請幼兒找找其他葉子上有沒有毛毛蟲，并跟隨音樂節(jié)奏向前步行，模擬伸手往高處或低處做翻腕動作，翻葉子找毛毛蟲。
二、發(fā)展活動
1、蜷曲及伸展手指
2、蜷曲及伸展身體
3、毛毛蟲變蝴蝶
幼兒合作進(jìn)行“小毛毛蟲長大”的游戲。老師說：“我們來做小毛毛蟲，也可以自己做一條小毛毛蟲，你也可以和好朋友合作當(dāng)一條大毛毛蟲，也可以自己做一條小毛毛蟲。”
三、整理活動
幼兒分享扮演毛毛蟲的感受，并說說毛毛蟲怎樣蠕動身體。幼兒前后站立，合作扮成一條大毛毛蟲返回教室。
毛蟲變蝴蝶的教案篇八
1、復(fù)習(xí)蝴蝶的特征，了解毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)變過程，豐富知識蟲卵、幼蟲、蛹、蝴蝶。
2、體驗用身體模仿毛毛蟲變蝴蝶的喜悅，激發(fā)幼兒探索昆蟲奧秘的欲望。
3、學(xué)習(xí)簡單構(gòu)圖，繪畫出蝴蝶的一生。
《毛毛蟲變蝴蝶》的課件、蝴蝶掛圖
1、用猜謎語的形式引出蝴蝶。（運(yùn)用猜謎語的形式，引起幼兒的興趣，從而引出蝴蝶的話題。）
師：“今天老師帶來一位神秘朋友，請你猜猜它是誰？”
（出示謎語：長相俊俏，愛舞愛跳，春花一開，它就來到）
2、出示蝴蝶掛圖，讓幼兒說說蝴蝶的特征。
師：“蝴蝶美不美？可是我聽小蜜蜂說蝴蝶小時候可難看啦，不信你們聽------”
3、用故事結(jié)合課件介紹毛毛蟲變蝴蝶， 幫助幼兒更加形象的理解蝴蝶的生長過程。
提問：“蝴蝶究竟是由誰變出來的？”“毛毛蟲又是怎樣一步一步變成蝴蝶的呢？”
4、教師和幼兒共同總結(jié)出蝴蝶的生長過程：蟲卵--------幼蟲（毛毛蟲）--------蛹--------蝴蝶。（出示蝴蝶生長過程圖）
5、蝴蝶拳《毛毛蟲變蝴蝶》。引導(dǎo)幼兒通嘗試用肢體動作來表現(xiàn)蝴蝶的轉(zhuǎn)變。
“毛毛蟲呀毛毛蟲，結(jié)成蛹呀結(jié)成蛹，變蝴蝶呀變蝴蝶”。
昆蟲世界是非常奇妙的，像這種變異的特性在其他昆蟲和動物身上也有發(fā)生，小朋友可以回家找找看。
繪畫------《毛毛蟲變蝴蝶》。
毛蟲變蝴蝶的教案篇九
1、在音樂中，體驗?zāi)７碌南矏偅ぐl(fā)表現(xiàn)的欲望。
2、語言表達(dá)能力，運(yùn)動能力。
3、通過活動，培養(yǎng)親子間默契。
地墊、音樂《毛毛蟲變蝴蝶》、蝴蝶圖片
一、導(dǎo)入
t：寶貝們，你們好。我是靜靜老師。
（請家長帶寶寶面向教師席地而坐成一個半圓，教師盤腿坐在家長和寶寶的對面）
t：我們今天第一次見面，我們來打個招呼吧！看我的球球找朋友。
（用球球找朋友的方式和孩子打招呼，鼓勵每個孩子我說說自己的名字）
二、傾聽音樂
t：今天靜靜老師帶來一位神秘朋友，它有一對非常漂亮的翅膀，喜歡到花叢中飛來飛去的，看它是誰？（出示蝴蝶圖片）
t：今天靜靜老師有個好聽的故事要講給大家聽聽，名字就叫《毛毛蟲變蝴蝶》
（在音樂背景下，配合音樂講述故事）
t：蝴蝶是從什么變成的？
（在家長的配合下讓孩子初步知道毛毛蟲變蝴蝶的過程是由蟲卵、幼蟲（毛毛蟲）、蛹、蝴蝶組成）
t：我們一起來學(xué)學(xué)毛毛蟲的樣子，壅的樣子，蝴蝶的樣子。
（在音樂背景下，教師帶家長和孩子一起模仿）
三、音樂游戲
t：真棒！我們來和爸爸媽媽一起來玩毛毛蟲變蝴蝶的游戲。
t：請家長盤腿坐在地上，讓寶寶臉朝外坐在你的腿上。家長雙臂向前伸，腰部以上向前彎曲，讓身體像屋頂一樣罩在寶寶頭上，就像個“繭”一樣把寶寶裹起來。寶寶和家長一起向前彎腰。慢慢地輕聲說：“好啦，小毛毛蟲，你現(xiàn)在醒過來了。”然后慢慢把胳膊抬到自己的頭頂上，說：“現(xiàn)在你要從繭里出來了，你要變成蝴蝶啦?！比缓笞鄙碜樱p輕拉著寶寶的胳膊也向上伸。把胳膊伸向兩側(cè)慢慢上下?lián)]動，同時說：“現(xiàn)在，你伸開翅膀——變成蝴蝶了！”
（教師和著音樂邊講解邊示范）
t：現(xiàn)在我們一起聽著音樂來玩游戲吧。
（家長帶孩子玩游戲，教師巡回指導(dǎo)，次重復(fù)這個游戲）
四、結(jié)束
t：今天我們的毛毛蟲都變成了漂亮的蝴蝶寶寶，我們飛到外面去感受一下美麗的幼兒園吧！
t：蝴蝶寶寶們再見！
毛蟲變蝴蝶的教案篇十
了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。
運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。
通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
二
"體能游戲"：《毛毛蟲變蝴蝶》。
故事：《好餓好餓的毛毛蟲》。
蝴蝶相關(guān)信息參考。
鈴鼓。
三
--小毛毛蟲吃呀吃，變得怎樣?
--大毛毛蟲蓋了一間房子，從房子里鉆出來的是什么?
與幼兒分享蝴蝶的有趣信息，請幼兒想一想，說一說：
--蝴蝶有幾只腳?蝴蝶的腳是用來走路的嗎?
--蝴蝶的觸角有什么作用?
--蝴蝶有沒有家?
--蝴蝶有沒有毒?毛毛蟲有沒有毒?
--蝴蝶有牙齒嗎?它是肉食性動物嗎?
--蝴蝶會不會變老?蝴蝶會不會生病?
--蝴蝶會不會發(fā)出聲音?耳朵在哪里?
--蝴蝶的幼蟲到底有幾只腳?
毛毛蟲變蝴蝶的游戲：
--當(dāng)教師搖鈴鼓時，請幼兒將身體縮起來變成小小的毛毛蟲(只有一小步分身體和地面接觸)，毛毛蟲爬呀爬，吃了一大片葉子，身體長大了一點(請幼兒將身體與地面接觸的更多些);又吃了一大堆葉子，身體變的好長、好大啊!毛毛蟲爬呀爬，爬到樹上結(jié)成繭;繭里的毛毛蟲變成蛹掛在樹上或葉子上;成蟲咬破繭，變成蝴蝶飛飛飛。
--引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書《毛毛蟲變蝴蝶》。把觀察到的信息，用肢體動作表現(xiàn)出來。
四
本堂活動內(nèi)容是屬于幼兒科學(xué)領(lǐng)域的活動課。蝴蝶本是日常生活動中常見的一種昆蟲，通過本堂教學(xué)活動，幼兒對聽故事、看動畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過程，總體還是感興趣的，也初步對蝴蝶蛻變知識有了感知上的認(rèn)識，整個活動幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動的全部內(nèi)容，基本實現(xiàn)了教學(xué)活動目標(biāo)。
毛蟲變蝴蝶的教案篇十一
1、對蝴蝶的演變過程充滿好奇。
2、嘗試運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)蝴蝶的特征和生長過程。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
毛毛蟲變蝴蝶視頻、剪紙
一、引入課題(用時2分鐘)
幼兒：玩過/沒玩過蝴蝶
二、幼兒討論(用時3分鐘)
1、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶外形特征提問：拼出來的蝴蝶是什么樣的?
(小結(jié)：通過顏色、翅膀、觸角、身體、花紋)
2、教師：你見過蝴蝶么?知道蝴蝶的寶寶是誰嗎?毛毛蟲怎么變的?
三、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長的過程(用時15分鐘)
1、欣賞視頻(無目的觀看)教師：你看到了什么?
幼兒：毛毛蟲、蝴蝶2、欣賞視頻(有目的觀看)
教師：毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的?先…..后….然后…再…)
幼兒：圓的(卵子)、毛毛蟲、蛹、蝴蝶幼兒講述剛才看到的過程
教師：進(jìn)行糾正并在黑板上貼上剪紙(蝴蝶演變過程)
四、運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)蝴蝶演變過程(用時10分鐘or延伸課題)(注：不進(jìn)行評價幼兒的繪畫，)
本堂活動內(nèi)容是屬于幼兒科學(xué)領(lǐng)域的活動課。蝴蝶本是日常生活動中常見的一種昆蟲，通過本堂教學(xué)活動，幼兒對聽故事、看動畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過程，總體還是感興趣的，也初步對蝴蝶蛻變知識有了感知上的認(rèn)識，整個活動幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動的全部內(nèi)容，基本實現(xiàn)了教學(xué)活動目標(biāo)。
毛蟲變蝴蝶的教案篇十二
1、幼兒能根據(jù)音樂做一些簡單的肢體動作。
2、了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。
3、體驗音樂游戲的樂趣，喜歡進(jìn)行音樂游戲。
：視頻：蝴蝶變毛毛蟲
：毛毛蟲變蝴蝶
師：今天胡老師給小朋友們帶來了一段小視頻，寶寶們先來看看視頻講了什么？
幼：毛毛蟲變成蝴蝶了
師：小朋友們都很聰明，毛毛蟲長大之后變成了蝴蝶，可是他是怎么變成蝴蝶的呢？小朋友們想知道嗎？那我們認(rèn)真聽一聽吧。（音樂視頻）
（一）毛毛蟲段落一
1小朋友們都聽到了什么？剛開始的毛毛蟲是什么樣子的？（軟綿綿，一伸一縮）
2那個小朋友能表演給老師看看，毛毛蟲怎么一伸一縮的？（小朋友可以用手指動一動，也可以扭一扭，多喊幾個孩子表演）
3寶寶表演的很好，我們大家一起學(xué)學(xué)和他學(xué)一學(xué)好不好？（多學(xué)幾個動作跟上音樂）
寶寶最喜歡那個動作，下面你可以選擇自己最喜歡的動作來表演毛毛蟲。（在合上音樂，選擇自己喜歡的動作表演）
（二）毛毛蟲段落二
1、毛毛蟲啊剛開始會吃很多的東西，這樣他才可以慢慢長大，但是慢慢長大的毛毛蟲開始有變化了，我們一起來聽一聽毛毛蟲怎么了？（不吃不喝不唱歌）
3我們一起學(xué)一學(xué)好嗎（配上音樂一起動）
（三）合起來表演
1、小朋友們真棒，現(xiàn)在我們一起來跟著音樂來做一只小小的毛毛蟲。
（一）蝴蝶一段落
1、毛毛蟲不吃不喝縮在角落，小朋友猜一猜會發(fā)生什么事情？（死掉，變蝴蝶，生病了，）我們一起來豎起小耳朵聽一聽寶寶們猜的對不對？（第二段音樂）
2、小朋友們你們聽到了什么？（蝴蝶來了）蝴蝶怎么飛來的？（學(xué)習(xí)蝴蝶的動作）
3|小蝴蝶來了，他是誰變得？毛毛蟲變成了小蝴蝶飛來飛去，還做什么了？（唱歌，跳舞，采花蜜）
4、哪個寶寶告訴老師小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么樣子的？（喊幾個孩子做一做，其他孩子跟著學(xué)一學(xué)）
5、寶寶們學(xué)的真好，小蝴蝶要去哪里采花蜜？老師也給小朋友們準(zhǔn)備了花朵，下面寶寶們也可以選一個自己喜歡的動作跟這音樂和小蝴蝶們一起來飛一飛好嗎？（合上音樂來一遍）
7、現(xiàn)在請寶寶們認(rèn)真聽音樂，我們一起來做一只毛毛蟲。跟著音樂做起來
2寶寶們都找到小花了沒，表現(xiàn)真棒，現(xiàn)在請小朋友找到自己的好朋友和好朋友們一起做這個游戲。
毛蟲變蝴蝶的教案篇十三
《好餓的毛毛蟲》是我們班幼兒非常喜愛的一則文學(xué)作品，孩子們對毛毛蟲變蝴蝶這一現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是，我選用了《毛毛蟲變蝴蝶》這段音樂，借助小蝴蝶這一角色，通過毛毛蟲吃不同的動物餅干、跳舞、蝴蝶找花、躲貓貓等游戲情節(jié)的不斷豐富，引導(dǎo)孩子們體驗毛毛蟲變蝴蝶的過程。在游戲化的教育情景中，幫助幼兒學(xué)會傾聽、感受、表現(xiàn)音樂。此外，活動所選用的音樂是純旋律，配上了有趣的兒歌、簡單的動作，不僅能突出音樂鮮明的節(jié)奏，更能有效地幫助幼兒記憶旋律的結(jié)構(gòu)，大膽、自主地表現(xiàn)自己的感受。
1、初步感受音樂，體驗大家一起做游戲的快樂。
2、能隨音樂及兒歌的變化較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地完成韻律動作。
3、能積極大膽地與同伴分享猜"蝴蝶"的經(jīng)驗。
4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
感受和理解音樂，能較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地進(jìn)行韻律表現(xiàn)。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解蝴蝶的生長過程。
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒圍坐成一個圓圈，方巾，音樂。
一、故事引入《毛毛蟲變蝴蝶》
指導(dǎo)語：
2、我吃的是什么餅干？我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶？
二、感受音樂，并嘗試用動作、聲音表現(xiàn)音樂
1、完整欣賞音樂，感受音樂與動作的變化。！出自：屈老、師！
指導(dǎo)語：我吃了幾次兔子餅干？然后，我又做了什么？我說了什么？
2、再次感受音樂，做基本動作。
指導(dǎo)語：除了吃兔子餅干，毛毛蟲還會吃什么動物形狀的餅干？（小貓餅干、小狗餅干……）
3、嘗試用聲音、動作有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂。
指導(dǎo)語：如果你是小蝴蝶，你能一邊唱歌一邊做游戲嗎？
三、"蝴蝶找花"游戲
1、在舒緩的樂段繞圈做蝴蝶跳舞的動作，在歌詞"氣"字結(jié)束時，立刻找椅子停在"花"上。
指導(dǎo)語：每一只蝴蝶在花園里都會停在一朵花上，這只蝴蝶會在音樂的哪一個字上停下來？
2、再次玩"蝴蝶找花"的游戲，進(jìn)一步熟悉樂段。
四、"躲貓貓"游戲
1、表述：不一樣的蝴蝶
2、猜蝴蝶
玩法：音樂結(jié)束時，教師用紗巾遮住一只"蝴蝶"，這名幼兒要大聲說："我是××的蝴蝶"，大家一起猜出這只"蝴蝶"是誰，猜對了游戲重新開始。
指導(dǎo)語：
（1）哪只蝴蝶不見了？我們把他喊出來。喊對了，蝴蝶就會出來的。
（2）你是用什么方法把他猜出來的？（聽聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等。）
活動開始部分，教師以"毛毛蟲"的身份營造故事情境，以游戲化的口吻提問："我吃了幾塊兔子餅干后變成了蝴蝶？"明確提出欣賞音樂的要求，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機(jī)和參與興趣。
第二個環(huán)節(jié)，教師借助音樂、兒歌、動作的同構(gòu)，將抽象的音樂意義化，幫助幼兒感知和體驗音樂的節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、情緒，教學(xué)過程得以優(yōu)化，師幼共同獲得快樂體驗。
第三個環(huán)節(jié)，教師在幼兒初步熟悉音樂和基本動作模式的基礎(chǔ)上，設(shè)置了"蝴蝶找花"的游戲情景。教師的指導(dǎo)語是："在花園里，每一只蝴蝶都會停在一朵花上。這只蝴蝶會在音樂中的哪一個字上停下來寧"這就要求幼兒要學(xué)會仔細(xì)傾聽，發(fā)現(xiàn)"蝴蝶找花"的關(guān)鍵字，從而培養(yǎng)幼兒在活動中積極主動、認(rèn)真專注的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
毛蟲變蝴蝶的教案篇十四
1、了解毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)變過程，豐富知識經(jīng)驗。
2、嘗試用肢體語言來表達(dá)轉(zhuǎn)變的過程。
3、體驗?zāi)７碌南矏?，激發(fā)表現(xiàn)的欲望。
圖片音樂（毛毛蟲、蝴蝶、蟲蛹、蟲卵）生活中的實物照片4張。
1、謎語導(dǎo)入：
頭上兩根須，身穿花彩衣，飛在花叢中，快樂又自在。請小朋友們猜猜它是誰？（蝴蝶）
小結(jié)：蝴蝶寶寶是一種昆蟲，他喜歡花粉的味道，喜歡在花叢中自由自在的飛舞。
那你們知道蝴蝶寶寶小時候是什么樣子的嗎？誰來說一說，請個別幼兒。
2、教師講故事，了解毛毛蟲變成蝴蝶的過程。
（1）請幼兒說說蝴蝶小時候是什么？出示圖片，幼兒仔細(xì)觀察。
（2）它是怎樣一步步變成蝴蝶的？
小結(jié)：蝴蝶寶寶小時候是毛毛蟲，它經(jīng)過卵—蛹——毛毛蟲——蝴蝶四個時期的變化，變成了漂亮的蝴蝶，在花叢中自由自在的飛舞。
3、通過肢體來模仿變化過程
(1)卵(身體側(cè)躺在地面上，腿屈到胸部，用手握住腳踝蜷縮起來)
(2)蟲蛹（身體側(cè)躺在地面上，把兩只手合起來放在頭下，腿縮到胸部）
(3)毛毛蟲（跪在地面上，用手做蠕動的動作，向前爬）
(4)蝴蝶（跪在地面上，張開雙臂，做飛翔的動作）
4、用身體體驗飛舞的蝴蝶
教師和幼兒隨音樂一起學(xué)蝴蝶飛舞的動作。
教師：小朋友們知道昆蟲的世界里還有那些寶寶和蝴蝶一樣，小時候和長大是不一樣的呢？回去和爸爸媽媽一起討論。
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