計劃可以讓我們更有自信和動力,因為我們知道自己在為目標(biāo)努力。在制定計劃時,我們應(yīng)該充分考慮利益相關(guān)者的需求和意見。計劃是實施和持續(xù)改進的基礎(chǔ),希望大家能夠?qū)W到一些有用的經(jīng)驗。
第二學(xué)期中學(xué)教科室工作計劃篇一
二、主要工作。
1、健全教科研組織,加強教科研骨干隊伍建設(shè)。
2、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,構(gòu)建教科研基礎(chǔ)理論工程。
3、加強課題管理,規(guī)范教科研課題管理體系。
4、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),提高教師運用現(xiàn)代教學(xué)手段的能力。
5、總結(jié)教科研經(jīng)驗,認真組織教育教學(xué)論文的撰寫與評比活動。
第二學(xué)期中學(xué)教科室工作計劃篇二
本學(xué)年,教科室工作將立足當(dāng)前課程改革的新要求、新形勢和學(xué)校新年度的中心工作,以推進素質(zhì)教育和新課程改革為研究重點,堅持一個中心,即教育科研與課堂教學(xué)緊密結(jié)合。實施兩項策略,即在實踐中研究,用實踐的方法研究。做到三個服務(wù),即為學(xué)校的發(fā)展服務(wù),使教育科研工作成為營造學(xué)校特色的新的閃光點;為教師成長服務(wù),使科研工作成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點;為教育教學(xué)質(zhì)量的提高服務(wù),使教育科研成為提高教學(xué)效率的新的增長點。形成四個觀念,問題即課題,教師即研究者,教學(xué)即研究,課堂即實驗室。努力推進教育科研工作又快又好發(fā)展,使學(xué)校教科研“源于教學(xué),高于教學(xué),指導(dǎo)教學(xué)”,繼續(xù)走“科研強校、科研興教、科研育師”之路,努力促進我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,努力實現(xiàn)教育科研工作的新突破,不斷促使學(xué)校向高品位有特色發(fā)展。
1、繼續(xù)以迎接瑞安市、溫州市教育局教研室“教學(xué)四項規(guī)范達標(biāo)活動”的驗收檢查為契機,大力加強教學(xué)常規(guī)進一步制度化、規(guī)范化和科學(xué)化。
2、以校本培訓(xùn)和活動為抓手,促進教師專業(yè)化發(fā)展,關(guān)注青年教師的二次發(fā)展和提高。
3、深入開展教研組、備課組的專題、主題研究,提高校本研修一體化進程,推進教科研內(nèi)涵發(fā)展。
4、以制度求規(guī)范,以落實促規(guī)范,實現(xiàn)管理再上新臺階;以科研導(dǎo)教學(xué),以教學(xué)促科研,實現(xiàn)新課程有新突破。
5、主動做好教師教學(xué)案例、敘事的征集、篩選和推薦工作,激活廣大教師撰寫熱情,增加獲獎人次,提高獲獎檔次;組織相關(guān)教師參加學(xué)區(qū)第二屆教壇新秀上課評比,推薦相關(guān)教師參加市中小學(xué)教壇新苗評選。
1、加強理論學(xué)習(xí),提高思想理論修養(yǎng),促進教育科研。
沒有科學(xué)理論和方法的指導(dǎo),就沒有教育實踐的創(chuàng)新和發(fā)展,也談不上教育科研的科學(xué)有效。作為教育科研第一線的實踐者,尤其需要提高理論修養(yǎng),才能避免實踐的盲目性和研究的低層次、低效率。因此,將繼續(xù)認真組織教師廣泛深入地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,普及教育科研理論和方法。教科室將收集、匯編有關(guān)宣傳新課程的教育理念和教育科研的理論以及好文章、好材料、好網(wǎng)址提供給各位一線教師,為廣大教師提供第一手鮮活資料。
2、強化細化管理,健全和完善教科研制度,向管理要質(zhì)量,向管理要發(fā)展。
教科室將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心領(lǐng)導(dǎo)和上級主管部門的悉心指導(dǎo)下,借鑒外校先進經(jīng)驗,依靠民主科學(xué)的管理,制訂《鮑田中學(xué)教育科研管理條理》、《鮑田中學(xué)教科研課題管理辦法》、《鮑田中學(xué)青年骨干教師培養(yǎng)、使用和管理制度》等一系列新制度,為提高各教師搞科研的積極性,使教科研落實到教師日常教學(xué)工作中去,營造出人人從事教科研的優(yōu)良氛圍,進一步提升教師教育教學(xué)能力,豐富學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵,打造學(xué)校品牌特色。
3、加強常規(guī)管理,努力做好“教學(xué)四項規(guī)范達標(biāo)活動”的驗收工作。
在上學(xué)年的基礎(chǔ)上,繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)管理的落實,重點抓好“備課”、“上課”、“作業(yè)布置與批改”、“質(zhì)量測評”等四個環(huán)節(jié)。特別要開展對于“三維目標(biāo)”設(shè)計實施的研討,使課堂教學(xué)新理念的實施有切實保障。要求具體的備課做到“腦中有綱(標(biāo)準(zhǔn))”“胸中有本(教材)”“目中有人(學(xué)生)”“心中有數(shù)(差異)”“手中有法(方法)”。
強化備課制度,切實提高教師備課質(zhì)量,以備課質(zhì)量的提高來促進上課質(zhì)量的提高;作業(yè)要在教研組和備課組統(tǒng)一的前提下做到“四精四必” (“精選、精講、精練、精批”;“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”),真正做到在“輕負擔(dān)高質(zhì)量”上下足苦功夫;質(zhì)量測評要盡量減少考試次數(shù),教研組和備課組切實把好命題關(guān),并且及時組織考后的試卷和成績質(zhì)量分析會,總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)問題,改進質(zhì)量管理措施。本學(xué)期第8周塘下教育學(xué)區(qū)組織初中教育教學(xué)常規(guī)檢查,學(xué)校行政將在第7周組織一次教學(xué)常規(guī)突擊檢查。
本學(xué)期,我校作為瑞安市首批四所農(nóng)村“教學(xué)規(guī)范達標(biāo)”學(xué)校,將在第12周和第17周分別要接受瑞安市和溫州市的工作驗收。依照《溫州市農(nóng)村初中教師教學(xué)常規(guī)》和《溫州市農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師“教學(xué)常規(guī)達標(biāo)”評估表》,各教研組、備課組和教師務(wù)必認真做好上學(xué)年相關(guān)資料臺帳,特別在校本教研中要及時填寫《鮑田中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展成長手冊》,自覺做好“六認真”教學(xué)常規(guī)工作,提高優(yōu)質(zhì)課率,確保以瑞安市最優(yōu)水平通過溫州市教學(xué)四項規(guī)范達標(biāo)活動的驗收。
4、完善校本教研,堅持“研訓(xùn)一體”,實現(xiàn)“教”“學(xué)”“研”三者同期互動。
本學(xué)期,教科室將逐步完善教科研活動機制,監(jiān)管各教研組要圍繞本組既定研究專題和主題,有重點地開展集體備課、磨課、聽課、賽課、評課,反思、總結(jié)活動。充分發(fā)揮宣傳導(dǎo)向、政策導(dǎo)向、獎勵導(dǎo)向等功能,樹立教師的科研先行觀念,向科研要質(zhì)量的觀念,樹立以參與教科研為榮,只教書不反思為恥,樹立以撰寫教育故事、教學(xué)反思為榮,拷貝教育故事、教學(xué)反思為恥的榮辱觀,營造一個“我教故我學(xué),我教故我思,我教故我寫”良好的教科研氛圍。
教研組研究的問題要來源于教育教學(xué)中的問題,以問題引導(dǎo)學(xué)習(xí),促進研究。各教研組長要加強學(xué)科教學(xué)問題的研究和梳理,使問題形成課題,課題形成系列,圍繞著課題去研究,圍繞著問題解決去學(xué)習(xí),真正實現(xiàn)“教”“學(xué)”“研”三者的同期互動,學(xué)有目的,研有成效,把研究的成果及時反饋到課堂,指導(dǎo)到學(xué)生身上,不斷提升教學(xué)的品位,促進教師專業(yè)發(fā)展。
校本教研活動的開展本著“從教學(xué)實踐中來,到教學(xué)實踐中去,為教學(xué)實踐服務(wù)”的宗旨,實實在在地研究問題,實實在在地付諸實踐。各教研組要進一步聚焦課堂,圍繞提高課堂教學(xué)效率,研究課堂、研究教材、研究教法、研究學(xué)生、研究學(xué)法,通過研究,提高備課質(zhì)量,提高上課水平,提高課堂效率,減輕學(xué)生負擔(dān),提高學(xué)生成績。
5、狠抓集體研究,轉(zhuǎn)變集體備課觀念,努力提高課堂教學(xué)的終極效益。
(1)必須進一步強化集體備課和集體研究,大力倡導(dǎo)課前說課活動。教案、學(xué)案編寫需要研究,練習(xí)的篩選需要研究,題目的講評需要研究。只有抓住集體備課和集體研究,才能充分發(fā)揮同組群體的優(yōu)勢。因此,本學(xué)期教科室進一步落實學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)直接落組責(zé)任制,深入課堂,深入備課組,確保集體備課、課前說課落到實處。
對集體備課要推行備課組長把關(guān)制。一是按階段、按課時將任務(wù)分解細化,落實好主備人。主備人要按照總體確定的目標(biāo)要求提前備課,形成具體的復(fù)習(xí)方案。二是做到定時、定點,具有超前性。堅持主備人說課,全員討論,在此基礎(chǔ)上形成集中大家智慧的、相對完善的學(xué)科整體備課方案。三是建立“課前一聚”、“課后會診”和“定時沙龍”制度,進一步強化對課堂教學(xué)的過程性研究。四是備課組長要把好關(guān),定好向,確保集體備課的經(jīng)常性、規(guī)范性、科學(xué)性以及備課組成員在教學(xué)思路上的高度統(tǒng)一性。
(2)努力構(gòu)建以“教師自我反思、集體同伴互助、研究人員專業(yè)引領(lǐng)”為核心的校本教研新體系。
自我反思——校本教研的前提條件和最高境界。教學(xué)反思的內(nèi)容包括教學(xué)個案、案例分析、教學(xué)故事、教學(xué)分析、教后反思等。其中對教學(xué)中的教學(xué)小現(xiàn)象和真問題的研究是最主要、最有效、最實用的。我們所說的教學(xué)反思不是對以前工作的簡要回顧,它帶有研究的性質(zhì),是用先進的理念審視已發(fā)生的教學(xué)實踐和教學(xué)現(xiàn)象,備課組要建立教師教學(xué)反思錄,教科室將對優(yōu)秀教學(xué)反思評選和搜集,并匯編入《鮑田中學(xué)教科研通訊》來促使教學(xué)反思成為教師的一種自覺行為。
同伴互助——校本教研的重要組織形式。同伴互助可以實現(xiàn)教師的主動交流與合作,資源共享,使每個教師都獲得單獨研究所得不到的東西“同伴互助不能局限于集體備課和相互評課,而應(yīng)側(cè)重把推進新課程中遇到的一個人不能解決的實際問題、困難和困惑變成研究課題來共同研究,形成一種在研究狀態(tài)下的工作方式,在問題解決的過程中實現(xiàn)教師的專業(yè)成長。特別是通過集體研究,可以實現(xiàn)相互促進,相互影響,共同成長之目的,培養(yǎng)一支優(yōu)秀教師群體??梢蕴剿骺鐚W(xué)科、跨角色的校本教研之路,打開思維的視角,從多角度、多層次開展反思活動,加大反思的廣度、深度和力度。要逐步實現(xiàn)從教師個人反思向教師群體反思的過渡。
專業(yè)引領(lǐng)——提高校本教研水平的重要保障。專業(yè)引領(lǐng),實質(zhì)是理論對實踐的指導(dǎo)。專業(yè)引領(lǐng)可以是專家、學(xué)者的講學(xué)指導(dǎo),但更多的、更直接的是骨干教師(學(xué)科帶頭人、教壇新秀、名師)的參與,學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)的理論講座與指導(dǎo),網(wǎng)絡(luò)資源或?qū)I(yè)學(xué)術(shù)刊物的引領(lǐng),以及先期進入教學(xué)科研的教師的經(jīng)驗和教訓(xùn)。這對青年教師起著無法估量的引領(lǐng)和促進作用。在條件許可的情況下,教科室將協(xié)調(diào)組建一個跨學(xué)科、跨年級的青年教師讀書學(xué)習(xí)會,為他們的專業(yè)快速發(fā)展搭橋鋪路,讓他們在教科研方面走得更穩(wěn)、看得更遠、想得更深。
以集體備課為突破點,加強集體備課方式、方法的針對性研究,要從課程目標(biāo)、單元目標(biāo)、課時目標(biāo)等層面整體把握學(xué)科教學(xué)目標(biāo),從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度全面把握教學(xué)目標(biāo)。備課組要建立“集體備課、資源共享、揚長補短、課后反思”的備課制度,充分發(fā)揮教師的集體智慧,提高教學(xué)設(shè)計的整體水平,鼓勵教師結(jié)合自身優(yōu)勢和學(xué)生實際,進行教學(xué)的多樣化設(shè)計,促進教師教學(xué)特色的形成。備課組要建立健全備課制度,對學(xué)科備課組的教師進行捆綁式評價,引導(dǎo)他們形成工作合力,確保集體備課落到實處。
本學(xué)期,繼續(xù)開展隔周一次的教研組教學(xué)教研活動(教研活動時間與上學(xué)期相同)和備課組集體備課活動(包括理論學(xué)習(xí)),并且要保質(zhì)保量各開展不少于8次。為此,教科室將組織學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)直接參與各學(xué)科活動的有序開展。
6、進一步完善教科研課題研究資料建設(shè),發(fā)動全體教師,在實踐中反思,在反思中積極撰寫新的論文、案例、敘事和課題。
教育科研能
第二學(xué)期中學(xué)教科室工作計劃篇三
1.加強德育研究與指導(dǎo)。貫徹落實教育部《中小學(xué)德育工作指南》,開展“立德樹人”德育專題研究與課程建設(shè),明確各類課程的德育要求,強化各學(xué)科的德育責(zé)任和德育功能。開展“特色示范課堂”建設(shè)工作,推動中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦。
2.進一步提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)習(xí)《xx縣教育教學(xué)質(zhì)量提升“1+5”三年行動計劃(2020—2020年)》,提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。推進第二輪課堂變革。開展優(yōu)化作業(yè)研訓(xùn)行動,切實提高學(xué)生的高層次學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)品質(zhì)。加強學(xué)校課程設(shè)計和課程開發(fā)的指導(dǎo),幫助學(xué)校研制課程方案,研發(fā)精品課程。參與市“愛閱讀”項目研究群。繼續(xù)培育steam教育試點校,探索xx特色的steam教育實施路徑。
3.推進教科研、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價工作。提升教科研隊伍對研究項目的設(shè)計力、研發(fā)力、診斷力、指導(dǎo)力和評價力。開展教科研質(zhì)量監(jiān)控和評價網(wǎng)云平臺建設(shè),研究并開展市級評價改革試點學(xué)校相關(guān)業(yè)務(wù)活動。參加溫州市首批中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)診斷與改進工作試點校評選。
4.優(yōu)質(zhì)完成師訓(xùn)任務(wù)。努力完成省考核指標(biāo):90學(xué)時選課人數(shù)達到27%,90學(xué)時選課匹配率達到100%。加強校本研訓(xùn)項目過程管理,指導(dǎo)學(xué)校開展校本研訓(xùn)活動,完善校本研訓(xùn)項目年度考核。做好各類名師、骨干教師(班主任)培養(yǎng)工作,促進高素質(zhì)骨干教師隊伍的建設(shè)。
第二學(xué)期中學(xué)教科室工作計劃篇四
時光如梭,轉(zhuǎn)眼新的一學(xué)期如期而至,為更好做好今學(xué)期教科室的各項工作,特制訂本學(xué)期工作計劃。
今學(xué)期,繼續(xù)把提高教師業(yè)務(wù)能力、提升學(xué)生成績?yōu)楣ぷ髦行?,積極開展學(xué)本高效課堂建設(shè),努力提高課堂效率,促進學(xué)校教育科研工作向高效性、高品位發(fā)展。
以教研組和備課組建設(shè)為工作龍頭,選好負責(zé)老師,努力開展校本教研,積極帶動學(xué)校教科研工作;以教研活動為主要工作基點,群策群力,抓好集體備課;以教師培訓(xùn)為契機,提升教師業(yè)務(wù)能力,積極打造學(xué)科名師。
1、重新做好教研組和備課組的劃分。根據(jù)學(xué)科調(diào)整和人員變動,重新劃分教研組,選出教研組長。在此基礎(chǔ)上,劃分備課組,擇優(yōu)選出備課組組長,這是下一步工作的基礎(chǔ)。
2、推進課題研究。各個教研組注重從實際出發(fā),從小處入手,以解決實際問題為出發(fā)點,切實探索和研究教育教學(xué)中實際問題。積極申報課題,以課題研究促進教師專業(yè)成長。
3、扎實做好教研活動。我們注重從“三個統(tǒng)一”抓活動內(nèi)容,即:統(tǒng)一學(xué)科進度,統(tǒng)一學(xué)案教學(xué),統(tǒng)一課件備課。要求每個學(xué)科同一層次的班級必須統(tǒng)一進度,提前一周統(tǒng)一好上課學(xué)案和教學(xué)課件,便于同一學(xué)科同一年級的整體推進。
4、嚴格做好集體備課,即:統(tǒng)一學(xué)科進度,統(tǒng)一學(xué)案教學(xué),統(tǒng)一課件備課。今學(xué)期,我們提倡教學(xué)多媒體手段的運用,為此,我們在集體備課中加大課件集體備課力度,每個教研組內(nèi)部設(shè)立備課組,每個備課組必須統(tǒng)一課件上課。要求每個學(xué)科同一層次的班級必須統(tǒng)一進度,提前一周統(tǒng)一好上課學(xué)案和教學(xué)課件,便于同一學(xué)科同一年級的整體推進。
5、抓好教師培訓(xùn)。今學(xué)期,結(jié)合上級主管部門安排,我們積極做到合理規(guī)劃,統(tǒng)籌安排,分批次、有重點、有側(cè)重、有針對的做好教師外出培訓(xùn)工作。并且積極做好教師二次培訓(xùn)。促進教師迅速成長。
6、做好新聘教師培訓(xùn)工作。今學(xué)期,教師變化比較多,我們準(zhǔn)備從第一節(jié)課開始,走進新教師的課堂,做好聽課工作,做到心中有數(shù),培養(yǎng)有的放矢。在此基礎(chǔ)上安排老教師有針對性的進行幫扶。
1、九月份教研組劃分備課組劃分組長任命與考查常規(guī)月工作。
2、十月份新任職教師課堂展評新老教師結(jié)對教研組教研工作總結(jié)會秋季視導(dǎo)工作準(zhǔn)備。
3、十一月教研組聽評課活動優(yōu)秀教研活動展評優(yōu)質(zhì)課展評“學(xué)本課堂”工作階段總結(jié)。
4、十二月份“學(xué)本課堂”優(yōu)秀小組展評優(yōu)秀工具單展評優(yōu)秀“學(xué)本課堂”課例展評。
5、一月份教研工作總結(jié)優(yōu)秀教研組評選優(yōu)秀備課組長評選。
第二學(xué)期中學(xué)教科室工作計劃篇五
以同志關(guān)于教育的“三個面向”偉大理論和***同志“三個代表”重要思想為指針,以新課改為契機,以市教科所工作計劃和學(xué)校工作意見為指導(dǎo),堅持教育科研為教育決策服務(wù)、為學(xué)校教育教學(xué)改革實踐服務(wù)和為繁榮教育科學(xué)服務(wù)的方向,以課題研究為抓手,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目標(biāo),大力深化素質(zhì)教育,加快教育現(xiàn)代化的內(nèi)涵發(fā)展。
1、健全教科研組織,加強教科研骨干隊伍建設(shè)。
要使教科研工作持久深入地開展下去,首先必須要有健全的組織。學(xué)校已基本形成由教科室?guī)ь^,以課題組為主體的教科研網(wǎng)絡(luò)。本學(xué)期,學(xué)校將加強教科研網(wǎng)絡(luò)的建設(shè),進一步健全教科研組織,以形成完整的教科研體系。同時,教科室將在各課題組中扶持、培養(yǎng)一些對教科研比較熱心并有一定造詣的先行者,加強學(xué)校教科研骨干的培訓(xùn)工作,建立一支以中青年骨干為中心的教科研隊伍。
2、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,構(gòu)建教科研基礎(chǔ)理論工程。
思想是行動的先導(dǎo)。新的教育形勢要求我們必須確立新的教育觀念,掌握教育科研的思路與方法。因而,學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,構(gòu)建教科研基礎(chǔ)理論工程尤為必要。本學(xué)期,學(xué)校將繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)一些與學(xué)校研究課題相關(guān)的現(xiàn)代教育理論。通過對現(xiàn)代教育理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和討論,從整體上提高全體教師的理論素養(yǎng)和教科研水平,為深化教育教學(xué)的科學(xué)研究奠定一定的理論基礎(chǔ)。加大對教師新課程培訓(xùn)的力度,組織課改研究的專題培訓(xùn)和學(xué)習(xí),將課改進一步落到實處。本學(xué)期將組織解讀新課程的`專題培訓(xùn)及組織教師參加鎮(zhèn)江市人事局安排的相關(guān)考試,同時教科室將定期檢查教師的學(xué)習(xí)筆記,重點檢查讀書筆記。
3、加強課題管理,規(guī)范教科研課題管理體系。
課題研究是教科研工作的主體,是教科研組織管理的重要內(nèi)容,它對于提高學(xué)校科研層次,提高教師科研水平,促進學(xué)校各項工作向前推進具有極為重要的作用。對于各項課題,各課題組要制訂本學(xué)期的課題研究計劃,進行深入研究,重視教科研資料的搜集、整理,及時進行總結(jié),撰寫研究報告。教科室將加強對課題的過程管理,定期召開課題組組長會議,為各課題研究提供理論依據(jù)和方法指導(dǎo)。同時做好各課題的結(jié)題的工作。本學(xué)期,教科室將著手準(zhǔn)備省教育學(xué)會新一輪課題申報。
4、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),提高教師運用現(xiàn)代教學(xué)手段的能力。
實施素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場是教學(xué)領(lǐng)域,主渠道是課堂教學(xué)。要提高課堂教學(xué)效益,減輕學(xué)生負擔(dān),就必須提高教師運用現(xiàn)代教學(xué)手段的能力,用現(xiàn)代化的教學(xué)法手段來提高單位時間的信息密度。各學(xué)科教師要充分利用現(xiàn)有電教設(shè)備,提高現(xiàn)有電教設(shè)備的利用率,使電教手段的學(xué)科覆蓋率達100%,課程覆蓋率50%以上;外語教師每兩周至少使用語音室1次,并及時登記。本學(xué)期,每位教師須上一節(jié)多媒體課件課,寄宿班的教師利用多媒體設(shè)備上課時數(shù)須占總課時的40%以上,網(wǎng)絡(luò)教室和多媒體教室的使用,教科室將定期組織檢查,并將之納入學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查之中。同時組織全體教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)與課程整合,以迎接進修學(xué)校組織的相關(guān)考試。
5、總結(jié)教科研經(jīng)驗,認真組織教育教學(xué)論文的撰寫與評比活動。
從理論與實踐的關(guān)系來看,實踐是理論的基礎(chǔ),而理論對實踐又有指導(dǎo)作用。因而,在教育教學(xué)過程中,認真總結(jié)教科研經(jīng)驗,將其上升為理論,再用這個理論來指導(dǎo)以后的教育教學(xué)工作,是十分重要而且必要的。本學(xué)上學(xué)期末,學(xué)校已作了布置,每位教師必須交一篇與本人課題研究有關(guān)的有質(zhì)量的論文。各位教師要認真撰寫,精心修改,及時上交,爭取在本次教科研論文評選活動中獲取佳績。同時教科室將組織部分教師參加“教海探航”、“新世紀(jì)園丁征文大賽”等論文評選活動。同時教科室將組織學(xué)校教育教學(xué)論文評比活動,編輯《云林中學(xué)教育教學(xué)論文匯編》,不斷積累教科研的過程資料,推廣教科研工作成功者的經(jīng)驗。
第二學(xué)期中學(xué)教科室工作計劃篇六
教育科研的開展離不開教育理論的學(xué)習(xí),為打造書香型校園,構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,提升教師的理論素養(yǎng),我們將抓好教師的讀書學(xué)習(xí)活動,以各教研組為龍頭,狠抓教師的理論學(xué)習(xí),引導(dǎo)教師樹立實踐的觀點,發(fā)展的觀點,幫助廣大教師不斷更新教育理念。
(1)采集信息,推薦書目。
教科室將采集課改形勢下的前沿理念、課改經(jīng)驗和教改信息,編輯成建議閱讀書目,供教師自學(xué)時選讀,同時鼓勵教師根據(jù)自己的工作實際再閱讀相關(guān)書籍。積極向教師推薦優(yōu)秀的教育教學(xué)理論刊物和書籍,如《xx教育》、《xx教育》、《中國教師報》等,并鼓勵廣大教師積極訂閱學(xué)科類雜志與報刊,加強自我學(xué)習(xí)與充電。
(2)定期交流,表彰先進。
為推動青年教師讀書活動的開展,提高學(xué)習(xí)效果,教科室將定期交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗和體會,舉行教師讀書學(xué)習(xí)筆記展示,評選讀書學(xué)習(xí)活動先進個人,激勵先進,鞭策后進,切實提高讀書學(xué)習(xí)活動的實效。
(3)搭建平臺,充分展示。
在廣大教師讀書學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,我室將組織優(yōu)秀教育活動評比和讀書學(xué)習(xí)論文評比,促使教師把理論學(xué)習(xí)與科研實踐結(jié)合起來,把對理論學(xué)習(xí)的感悟、體驗應(yīng)用于教育教學(xué)實踐中,不斷產(chǎn)生新的認識新的思考,不斷提高新的研究水平,做一個與時俱進的教師,做一個科研型的教師。
2.加強科研培訓(xùn),壯大科研隊伍。
(1)抓好教科研骨干隊伍建設(shè)。
重點抓好學(xué)校教研組長、備課組長、各課題組負責(zé)人三支隊伍,充分發(fā)揮他們在教科研工作中的示范帶頭作用。通過外出參觀等形式分層分類培訓(xùn),逐步擴大教科研骨干隊伍。
開展好泰州市海軍中學(xué)“名師工作室”活動,促進教師專業(yè)成長。本學(xué)期,要認真落實《xx市xx中學(xué)教師成長規(guī)劃》,同時,結(jié)合市、區(qū)級學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀評選的有關(guān)要求,促進教師在專家引領(lǐng)、自我行動的基礎(chǔ)上,自我設(shè)計,正確定位,量身定制出自己的成長規(guī)劃。督促每個成員分解目標(biāo),進行個人成長階段規(guī)劃,通過對其每一階段的目標(biāo)任務(wù)的完成情況進行階段檢查,從而促進每個成員的成長。對距離各級學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀評選條件最接近的老師進行重點扶持,給予更多的表現(xiàn)機會和獲得所需榮譽的機會,真正做到讓精英老師精上加精,優(yōu)上加優(yōu),催生部分在全區(qū)、全市乃至更廣范圍內(nèi)有一定影響的名優(yōu)教師,建好?!懊麕煿ぷ魇摇?。
(2)校本培訓(xùn),夯實基礎(chǔ)。
根據(jù)區(qū)教育局教研室的有關(guān)要求,認真組織校本培訓(xùn)。由分管校長負責(zé)教科室具體操作,活動形式可以多樣,如知識講座、專題會議、學(xué)術(shù)沙龍、心得體會等,使廣大教師人人參與教育科研,個個出科研成果。通過以上多種形式的培訓(xùn),激發(fā)全校教師的教科研熱情,營造濃厚的教科研氛圍,壯大教科研隊伍,從而將全校的教科研工作推到一個嶄新的平臺。
(3)組織多元活動,廣出研究成果。
聯(lián)合教導(dǎo)處,發(fā)動全體教師定期對學(xué)科教學(xué)進行深刻反思與經(jīng)驗總結(jié),并撰寫成文,教科室對所撰論文將擇優(yōu)匯編成集。
積極發(fā)動教師給“海陵文教網(wǎng)”和各學(xué)科教育教學(xué)研究報刊雜志投稿,按備課組為單位落實相應(yīng)的任務(wù)。
認真組織老師參加各類論文競賽,如省、市、區(qū)教師專業(yè)成長論文評比等活動。
對各組上交各類論文情況定期通報,并組織“論文高產(chǎn)”老師分學(xué)科定期做論文寫作指導(dǎo)講座。
總之,通過規(guī)范管理和榜樣示范相結(jié)合的方式來激發(fā)教師的寫作熱情,同時對各備課組的論文上交率和獲獎率計入教科研績效考核。要求教師盡可能多寫與“海軍文化”相關(guān)的論文,對能體現(xiàn)“海軍文化”的論文成果在績效考核時加權(quán)重考核,為涵育我校“海軍文化”特色添磚加瓦。
3.開展課題研究,提升科研水平。
深入開展課題研究,以課題研究為突破口,切實解決教學(xué)中的疑難問題,推進課程改革向縱深發(fā)展,注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣,突出科研的實效性。
不斷樹立“圍繞教學(xué)搞科研,搞好科研促教學(xué)”的思想,充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用,使課題研究做到基于教育教學(xué),帶著課題進行日常的教育教學(xué)工作。本學(xué)期,我們繼續(xù)突出《多元智能理論引導(dǎo)下“走班”教學(xué)的實踐研究》龍頭課題,形成以教科室為主導(dǎo),主持人為中介和橋梁,實驗教師為主體的三級教科研網(wǎng)絡(luò),踏實穩(wěn)健地開展研究。
教科室將在校長室領(lǐng)導(dǎo)下,協(xié)同各科室努力完善機制,促使全校教師人人參與課題研究。每一位教師都要有目的進行一項實驗或有針對性地研究一個問題,通過問題較深層次的探索,掌握科學(xué)的研究方法,促進教育觀念的轉(zhuǎn)變,教育水平和研究能力的不斷提高,實現(xiàn)由經(jīng)驗型向科研型的轉(zhuǎn)變。
本學(xué)期,教科室將沿襲過去的成功做法,定期對各級課題進行階段推進,檢查落實研究的進展情況,確保課題研究的過程真實、有效。各教研組加強“三環(huán)節(jié)”教學(xué)中的小課題的有效研究,促進學(xué)校教學(xué)水平的均衡發(fā)展。
課題研究的基本要求為:課題組集中活動每學(xué)期不少于五次,內(nèi)容包括理論學(xué)習(xí)、實驗課研討、階段研究討論等;每個課題組要確保不少于3節(jié)課題研究課。各位實驗教師要開展好課題相關(guān)的實踐活動,確保在實踐中研究,在研究中實踐,并撰寫階段性研究報告或課題論文;各課題組必須要撰寫若干教育敘事或案例,課題論文、案例應(yīng)該是對這些實踐活動的記錄、反思、概括。
4.開發(fā)課程基地建設(shè),彰顯科研特色。
上學(xué)期在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下,我們積極申報江蘇省中小學(xué)課程基地建設(shè)校,通過市級、省級兩次現(xiàn)場答辯,經(jīng)省、市兩級專家公正評審,我校申報的海軍文化樣本課程建設(shè)在2018年江蘇省中小學(xué)課程基地建設(shè)項目(初中組)最終申報成功。
本學(xué)期,以省薄弱初中質(zhì)量提升工程為抓手,進一步豐富海軍文化內(nèi)涵,積極開展海軍文化校本課程建設(shè),穩(wěn)步提升育人質(zhì)量和鍛造學(xué)校品牌特色,學(xué)校將聘請專家坐鎮(zhèn)指導(dǎo),集聚學(xué)校的精英深入研究,將學(xué)校的辦學(xué)理念和人才培養(yǎng)特色用課程基地的方式呈現(xiàn)出來。
5.加強青年教師隊伍建設(shè),繼續(xù)促進教師專業(yè)化成長。
本著“年輕教師進步大,骨干教師出特色”的思想,堅持重點培養(yǎng),普遍提高的原則,對我校任課教師進行分層培養(yǎng)。繼續(xù)大力開展“專家引領(lǐng)下的經(jīng)驗教師與青年教師學(xué)習(xí)共同體”課堂教學(xué)研究活動,引導(dǎo)廣大教師在學(xué)習(xí)中實踐、在實踐中反思、在反思中提高。本學(xué)期,我們將著力構(gòu)建校本交流平臺,強勢推進校本研究,打造教師專業(yè)成長之路。
深入開展“青藍工程”活動,關(guān)注青年教師成長。結(jié)對拜師的師徒除教研組、備課組組織的聽課外,每周互聽不少于2次。
開展基本功練兵活動。經(jīng)過幾年的培訓(xùn),我校教師的基本功水平有了很大提高。本學(xué)期將結(jié)合市區(qū)青年教師基本功比賽,開展教師基本功大練兵活動,包括各學(xué)科基本功比賽以及命題比賽、說課比賽等,不斷提高教師的整體素質(zhì)。
6.進一步完善教科研機制。
教科研是一項長期而艱巨的工作。要使這項工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化,就必須在實踐中逐步探索,積累經(jīng)驗,不斷調(diào)整,充實內(nèi)容,進一步完善教科研機制。
(1)各項活動統(tǒng)籌安排,統(tǒng)一協(xié)調(diào),列出負責(zé)人、內(nèi)容、時間、形式,及早公布,使活動明確有序,進展順利。
(2)建立考核與獎懲制度,以調(diào)動教師的積極性。要將校本學(xué)習(xí)及課題研究納入教師常規(guī)業(yè)務(wù)檢查和考核。
(3)做好各種教科研檔案的整理歸檔工作。
第二學(xué)期中學(xué)教科室工作計劃篇七
本學(xué)期教科研工作將圍繞學(xué)校“致力內(nèi)涵品質(zhì)提升,助力優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展”的方針進行,進一步深化我校精講精練模式的教育教學(xué)改革打造高效課堂。主要以項目化學(xué)習(xí)、課題研究和融合銜接項目為抓手,逐步落實教師培訓(xùn)的各項措施,以教育聯(lián)盟、青師沙龍為平臺,加強師資隊伍建設(shè),著力培養(yǎng)骨干教師,深入推進研訓(xùn)一體化,開展課題研究和管理工作,做好論文的推薦發(fā)表工作,進一步夯實常規(guī)管理,促進我校教學(xué)教研工作再上新臺階。
(一)著力開展各項課題研究,以“閱讀德企”課題為基礎(chǔ)繼續(xù)構(gòu)建學(xué)校課程體系。
1.在上學(xué)期省級課題“雙融合為特征的閱讀德企特色課程建設(shè)的實踐研究”成功開題的基礎(chǔ)上,本學(xué)期我們要扎實圍繞課題方案開展研究工作,做好課程的框架建設(shè),活動設(shè)計,學(xué)生評價等核心要素的研究,推進子課題的啟動,力爭本學(xué)期該課程的開設(shè)實現(xiàn)基本的規(guī)范化,可操作化,逐步打造品牌課程。
2.重新整理并構(gòu)建學(xué)校課題網(wǎng)站,做好課題的網(wǎng)絡(luò)化管理工作,把收集的材料上傳課題網(wǎng)站。
4.繼續(xù)邀請各級名師、專家對課題的撰寫、研究、管理等進行專題指導(dǎo)。
課題的研究可以提高每位教師的專業(yè)能力,所以讓每一個教師參與到研究的過程中,在研究中不斷提高科研能力是很有必要的,因此學(xué)校在下階段將要求更多的老師參與到課題的研究活動中,為老師創(chuàng)造更好的研究氛圍。
(二)繼續(xù)推進“融合·銜接”培訓(xùn)項目,打造骨干教師隊伍。
1.“融合·銜接”培訓(xùn)項目開展以來,做到了定期活動、全員參與,進行了全體教師的通識培訓(xùn),主抓了語數(shù)外老師的學(xué)科培訓(xùn)。本學(xué)期在此基礎(chǔ)上擴大覆蓋學(xué)科,并配合導(dǎo)師加強對完成培訓(xùn)任務(wù)的檢查力度,以此加強培訓(xùn)的實效。
2.本學(xué)期做好新一輪信息技術(shù)能力提升工程培訓(xùn)和太倉市遠程教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)的報名工作,并在每期學(xué)習(xí)是及時通過短信等方式告知時間、學(xué)時,提醒作業(yè)上交,確保每位教師完成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),并同時提高完成的質(zhì)量。
3.做好本學(xué)年新一輪的40周歲以下老師的學(xué)科素養(yǎng)競賽和工作5年內(nèi)的新銳教師素養(yǎng)競賽的組織和培訓(xùn)工作,爭取獲得好的成績。
4.組織好教師的各級各類培訓(xùn)工作。包括省、市教育行政部門和教科研部門組織開展的課改培訓(xùn)活動,班主任培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn),骨干培訓(xùn)、學(xué)科組培訓(xùn)等。
5.進一步開展未來教室等設(shè)施設(shè)備教師培訓(xùn)活動,使教師能夠更熟練和充分的使用現(xiàn)代化的信息化手段進行授課。
(三)骨干教師管理。
本學(xué)期將繼續(xù)按照學(xué)校制定的骨干教師培養(yǎng)十三五規(guī)劃,有計劃有目標(biāo)的進行骨干教師梯度培養(yǎng),逐步改善我校骨干教師隊伍薄弱,職稱結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)狀。
1.規(guī)范開展師徒結(jié)對工作,做好教師隊伍的可持續(xù)發(fā)展。如何讓青年教師快速成長,直接影響到我校教育質(zhì)量的提升。為此本學(xué)期要進一步規(guī)范師徒結(jié)對工作,在上學(xué)期的基礎(chǔ)上根據(jù)實際情況調(diào)整師徒結(jié)對情況,扎實推進傳幫帶工作。師徒結(jié)對要做到有要求、有任務(wù)、有檢查、有反饋。
2.繼續(xù)組織好青師沙龍活動,培養(yǎng)科研型青年教師。
在過去的一學(xué)期中我們定期開展了青年教師團隊學(xué)習(xí),進行了閱讀心得,教學(xué)反思和沙龍交流,我們看到了青年教師的成長與成熟,本學(xué)期將繼續(xù)圍繞課堂和閱讀開展青年教師培訓(xùn)活動,逐步由自由式的沙龍活動向主題式的論壇活動的轉(zhuǎn)變,提升青年教師的課堂觀察能力、課后反思能力和自我剖析能力,培養(yǎng)具有科研能力的青年教師,為培養(yǎng)骨干教師打好基礎(chǔ)。
3.開展骨干教師匯課活動等業(yè)務(wù)評比,創(chuàng)設(shè)發(fā)展平臺。樹立優(yōu)秀教師典范。本學(xué)期將加大業(yè)務(wù)評比力度,通過評比促發(fā)展,通過評比樹典型,如開展優(yōu)秀教案、優(yōu)秀作業(yè)批改、優(yōu)質(zhì)講學(xué)稿等評比,將這些常規(guī)的六認真工作扎實推進。在團隊中,還可以進行集體備課說課比賽等,提高團隊的研討能力和默契程度。
4.根據(jù)市骨干教師評選制度修改校級骨干教師條例,并開展新一輪校骨干教師的評選工作,同時進一步加強校級骨干教師的考核工作,完善考核制度,與年度考核和績效工資進行掛鉤。
(四)論文管理。
1.做好寒假論文、讀書心得和教案等的收集工作,并在論文質(zhì)量上嚴加管理。
2.組織好第七屆“樂知杯”校論文評比活動,發(fā)掘校級優(yōu)秀論文,本學(xué)期優(yōu)秀論文將向雜志社進行推薦,同時搭建其余論文發(fā)表平臺,努力向上級主管部門或雜志進行推薦。
3.繼續(xù)做好論文的上交評比工作,凡上級部門舉辦的論文評比我們積極鼓勵教師參加,努力使我校教師發(fā)表或獲獎?wù)撐牡臄?shù)量和質(zhì)量在原來的基礎(chǔ)上有更大的提高。
4.為??皹范伞碧峁┙處焹?yōu)秀論文。
最后,配合學(xué)校加強師德宣傳,樹立師德榜樣,關(guān)注身邊的師德力量。通過各類評優(yōu)評先,樹立師德楷模;通過師德考評,樹立正確的師德建設(shè)輿論導(dǎo)向。
教科室將在未來的一學(xué)期內(nèi)發(fā)揮自身的主觀能動性,為教師的發(fā)展創(chuàng)設(shè)更多的優(yōu)質(zhì)資源、機會和平臺,為老師的繼續(xù)教育、論文發(fā)表、個人發(fā)展、職稱評定做好堅實的后勤保障工作,為此目標(biāo)教科室將在本學(xué)期持續(xù)的.努力奮進。
二~三月份:
1.制定校教科研工作計劃,落實校教科研計劃中的各事項。
2.建設(shè)課題網(wǎng)站,開展并整理各級課題研究工作。
4.調(diào)整師徒結(jié)對相關(guān)工作。
5.制定校繼續(xù)教育校本研修計劃并上傳。
6.開展融合·銜接校本培訓(xùn)。
7.做好設(shè)備使用教師培訓(xùn)活動等。
8.開展“樂渡”青年沙龍系列活動。
9.做好《燃荻》和《太倉教育》文章推薦工作。
1.組織參與各項論文比賽。
2.課題例會(研討課、沙龍或其他形式)。
3.課題網(wǎng)絡(luò)管理平臺的檢查與完善。
4.配合教務(wù)處繼續(xù)組織落實校級公開課。
5.組織做好信息技術(shù)能力提升和太倉市教師遠程教育培訓(xùn)相關(guān)工作。
6.開展“樂渡”青年沙龍系列活動。
7.開展融合·銜接校本培訓(xùn)。
8.做好《燃荻》文章推薦工作。
1.課題例會(講座、研討課、沙龍或其他形式)。
2.組織開展相關(guān)論文評比申報。
3.開展“樂渡”青年沙龍系列活動。
4.開展融合·銜接校本培訓(xùn)。
5.做好《燃荻》文章推薦工作。
1.課題例會(講座、研討課、沙龍或其他形式)。
2.各級各類課題的網(wǎng)絡(luò)管理平臺檢查反饋。
3.開展“樂渡”青年沙龍系列活動。
4.開展融合·銜接校本培訓(xùn)。
5.組織做好教師遠程教育培訓(xùn)相關(guān)工作。
6.教師學(xué)科素養(yǎng)競賽組織和培訓(xùn)工作。
7.協(xié)助教務(wù)處開展“樂渡杯”青年教師評優(yōu)課活動。
8.校教科研結(jié)束工作總結(jié)。
9.組織做好教師暑假教育培訓(xùn)、論文寫作和讀書心得等相關(guān)工作。
10.做好《燃荻》文章推薦工作。
2019年2月20日。
第二學(xué)期中學(xué)教科室工作計劃篇八
圍繞“以新課程深化改革為契機,協(xié)同教師向?qū)I(yè)成長邁進;以工作課題化為取向,引領(lǐng)教師走品牌發(fā)展之路”的科研管理取向,結(jié)合“講究教育科研的實用性,務(wù)求教育科研的實效性,崇尚教育科研的實干性”的基本要求,立足學(xué)校實際,務(wù)實常規(guī)運作,創(chuàng)新發(fā)展思路,拓展科研功能,將教科研工作與教育教學(xué)實踐緊密聯(lián)系起來,努力實現(xiàn)學(xué)校教育科研和諧、良性、可持續(xù)地發(fā)展。
二、工作舉措
(一)教育科研
1、積極開展學(xué)校各級課題研究
教科室層面2017年學(xué)校有1個區(qū)規(guī)劃課題,一個杭州市教師教育科研課題,教師層面有4個區(qū)2017年度教育科研小課題,這些課題在上半年都要結(jié)題,我們將按計劃開展2017年度各級課題的實踐活動,并做好過程資料的記錄與收集,邀請專家為課題作實踐指導(dǎo)和理論提升,按時保質(zhì)保量的做好課題結(jié)題工作。
2、做好2017年各級課題立項工作。
(1)2017年區(qū)市教育科研規(guī)劃課題申報與立項
(2)區(qū)教育科研招標(biāo)課題和規(guī)劃課題的申報與立項。
(3)組織教師參與市教研課題申報、區(qū)教師小課題申報、區(qū)教師學(xué)科課題申報。
(二)教師培養(yǎng)
學(xué)校的發(fā)展不竭動力”的思想,積極創(chuàng)造條件,利用學(xué)校一切資源,開放各種平臺。促進教師專業(yè)成長。助推學(xué)校課程建設(shè)。本學(xué)期將進一步推進教師分層培養(yǎng)機制。
1、師徒結(jié)對
在上一學(xué)年的基礎(chǔ)上,在已有平臺的基礎(chǔ)上,繼續(xù)推進師徒結(jié)對工作,深入做好周聽評課活動,本學(xué)期將通過活動記錄和定期檢查的形式,重點加強師徒結(jié)對的監(jiān)管督促工作,本學(xué)期將針對第三年工作及第一年任教高三的師徒結(jié)對對象開展站好講臺的匯報課。組織徒弟教師開展一次教學(xué)多媒體制作評比,期末模擬試題命制比賽。
2、名師工程
本學(xué)期將深化名師工程建設(shè),創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)、潛心研究、創(chuàng)建名師學(xué)習(xí)型組織,形成勇于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)氛圍。引導(dǎo)我校名師培養(yǎng)對象養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。要求校第十一屆名師培養(yǎng)對象參加浙江省2017年“浙江之星”全省中小學(xué)好書推薦活動》。
給名師培養(yǎng)對象提供機會、搭建平臺、展示才華,促成其快速脫穎而出,發(fā)揮名師示范作用,按照《第十一屆屆名師培養(yǎng)對象方案》,要開展以下活動:
參加學(xué)校的教師解題能力競賽(已完成)
教壇新秀培養(yǎng)對象參與一次課堂展示與評比活動
優(yōu)秀教師培養(yǎng)對象參與一次課堂展示與評比活動(已完成)
名師培養(yǎng)對象外出考察活動
教壇新秀培養(yǎng)對象要求參加教師自制多媒體教育軟件評比活動。
參加浙江省2017年“浙江之星”全省中小學(xué)好書推薦活動。
品牌教師的課堂教學(xué)展示;
參加一次研修沙龍,學(xué)習(xí)、討論、交流教育教學(xué)及其管理方面的思想與做法。 盡可能的安排名師培養(yǎng)對象外出參加各級各類比賽,使他們有更多的施展才華的機會,提高他們的專業(yè)水平,并形成自己的特色。
3、名師工作室
本學(xué)期將將強化名師工作室工作。本學(xué)期將各名師工作室活動納入教科室周工作安排,每兩周開展一次主題活動,要求活動有記錄,本學(xué)期要對5個名師工作室進行學(xué)年考核,將出臺各工作室對學(xué)校發(fā)展的貢獻度進行量化考核,進行足額或差額獎勵。
(三)業(yè)務(wù)與培訓(xùn)
2
認真組織教師參加各級各類的繼續(xù)教育、培訓(xùn)和考試,并做好學(xué)校老師的學(xué)分管理工作,不因工作疏忽影響教師評職需要和學(xué)??己恕?。
1、業(yè)務(wù)競賽
具體做好:認真組織教師參加上級學(xué)科相關(guān)業(yè)務(wù)競賽,倡導(dǎo)教師通過總結(jié)教育教學(xué)的心得與經(jīng)驗,提煉教學(xué)成果,撰寫高質(zhì)量的教育教學(xué)研究文章,借助各種渠道參與評比和發(fā)表。
普高高考、初中中考學(xué)科教師命題比賽
高中數(shù)學(xué)微課及“優(yōu)課”評比(4月下旬)
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蕭山區(qū)青年化學(xué)教師解題能力競賽
蕭山區(qū)生物教師優(yōu)質(zhì)課(實驗專題)評比
區(qū)普職高英語教師演講比賽活動
2、繼續(xù)教育
本學(xué)期主要做好以下幾項工作:
(1)省教師培訓(xùn)管理平臺選課、審核及組織教師參加培訓(xùn)
(2)教師繼續(xù)教育結(jié)業(yè)證辦理
(3)專業(yè)技術(shù)工作人員公需科目考試。
(4)學(xué)校老師的學(xué)分管理與登記。
(5)迎接區(qū)進修學(xué)校一年一度的老師學(xué)分驗收。
(四)科室建設(shè)
1、加強自身學(xué)習(xí)
樹立素質(zhì)教育觀念,利用下載網(wǎng)上信息,訂閱相關(guān)刊物,收集研究資料加強教育教學(xué)理論和管理政策學(xué)習(xí)。具備管理、指導(dǎo)、研究課程改革所需要的基本教育理論。積極參加“讀、研、聽、評”活動,深入課堂,多聽課,多學(xué)習(xí),及時掌握課堂動態(tài),準(zhǔn)確把握教育脈搏,使教育理念適應(yīng)課程改革的需要。關(guān)注最新教育發(fā)展動態(tài),及時向?qū)W校各部門及教師提供有關(guān)信息。
2、樹立服務(wù)意識
教科室承擔(dān)著對學(xué)校教科研工作研究、指導(dǎo)、服務(wù)的重要任務(wù)。樹立“研究深入,指導(dǎo)到位,服務(wù)真誠”的意識,更多的參與其他課題組活動為教師們的研究出謀劃策,從不同層次為教師開展教科研活動出點子、想路子、搭臺子,提升廣大教師的教科研能力,促進教師教科研隊伍的建設(shè)與發(fā)展。
3、完善科研制度
進一步完善學(xué)校科研制度和促進教師多出成果、出好成果的考核激勵機制。突出規(guī)范管理,為教科研工作的健康發(fā)展提供制度保障。同時,對學(xué)校課題的研究材料統(tǒng)一要求、統(tǒng)一裝訂成冊,保持資料的原始性和豐富性。
4、匯編科研材料
積極整理和收集教師的科研成果(教學(xué)論文、教學(xué)案例、教學(xué)反思、案例設(shè)計),及時篩選,結(jié)集成冊,印發(fā)給每位教師,讓更多的老師了解教科研,參與教科研。
教科室
2017年2月18日
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期,教科室緊緊圍繞縣教育局2017年工作中心,以課題管理促教科研管理規(guī)范化;以科研培訓(xùn)促教育科研隊伍專業(yè)化;以“專題培訓(xùn)、學(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn)、勞動教育特色培訓(xùn)”促校本培訓(xùn)常規(guī)化。為教師專業(yè)成長服務(wù),努力提升教師教科研學(xué)術(shù)水平,把提高教育教學(xué)質(zhì)量和提升辦學(xué)水平真正轉(zhuǎn)移到依靠教科研的正確軌道上來。
二、具體目標(biāo)
1.加強教師理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),加大教科研培訓(xùn)力度,不斷提升教師課題研究和論文寫作水平。
2.重視教師學(xué)科素養(yǎng)提升工作和校本培訓(xùn)工作,努力營造濃厚的教科研氛圍。
3.繼續(xù)開展以“學(xué)為中心、快樂學(xué)習(xí)”為研討主題的校本教研活動,用科研指導(dǎo)教學(xué)實踐,使“研課”活動常態(tài)化,更好地推進課堂高效教學(xué)。
4.鼓勵教師積極撰寫科研論文,參加各級論文的評選活動。
三、主要舉措
1.科研管理工作
本學(xué)期,教科室爭取在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下,根據(jù)我校的教科研制度,做好教科 研的常規(guī)管理工作,注重教師的學(xué)習(xí)和積累,嚴格按學(xué)校要求開展檢查工作和評估工作。從而推動教科研管理工作更加規(guī)范化和合理化,促進全校教師的教科研工作更上一層樓。
(1)課題管理
加強對立項課題的管理。要求參與課題研究的教師每年度圍繞自己所在的課題,每學(xué)期對課題進行總結(jié),同時上交過程性資料,由科研小組成員對上交材料進行歸納、梳理。
加強對課題研究活動的管理。在新學(xué)期中繼續(xù)將教研、科研、培訓(xùn)融為一體,用課題研究來指導(dǎo)教學(xué)實踐。
(2)教師教學(xué)論文的撰寫
撰寫教學(xué)論文,是教師提升專業(yè)水平的有效途徑。本學(xué)期,教科室將本著務(wù)實創(chuàng)新的原則,積極組織開展校本教研活動,以學(xué)校博客為宣傳窗口,鼓勵發(fā)動教師及時撰寫文章,不斷提高學(xué)校教育科研的知名度。與此同時,教科室將做好有關(guān)資料的收集整理工作,服務(wù)于教育教學(xué),做好教師論文競賽的組織和推薦工作,積極組織教師參加各級各類論文競賽。使廣大教師不僅是教學(xué)上的好手,更是教學(xué)研究的主力軍,從而提高全體教師的教學(xué)研究能力。
(3)培訓(xùn)管理
作為教師要把學(xué)習(xí)放在首位,不斷更新觀念,用先進的科學(xué)思想和教科研理論武裝自己。本學(xué)期,教科室將結(jié)合縣教育局的相關(guān)培訓(xùn)要求和安排,結(jié)合我校的實際情況進行教師培訓(xùn)。具體計劃有:創(chuàng)造條件選派青年教師外出學(xué)習(xí)、考察、參加學(xué)術(shù)研討會,定期對教師進行集中培訓(xùn)和分科培訓(xùn),開闊視野,增長才干;在全體教師中繼續(xù)開展“每學(xué)期精讀一本教育教學(xué)專著、每月研讀一本業(yè)務(wù)雜志”的活動;堅持寫好學(xué)習(xí)體會,教師每學(xué)期每人完成1篇學(xué)習(xí)心得、1篇教學(xué)論文。
2.加強課堂教學(xué)研究
創(chuàng)設(shè)開放型的校本教研方式,堅持在交流中學(xué)習(xí),在合作中進步,在競爭中成長的開放型教師培養(yǎng)模式,積極采用“請進來,走出去”靈活的教研活動方式和主動承擔(dān)各級各類教研活動來給教師提供平臺。 以課堂教學(xué)為主陣地,組織全體教師完成好培訓(xùn)任務(wù):每學(xué)期開放一節(jié)研討課,寫好教學(xué)反思;每學(xué)期寫一篇評課稿;參與聽課評課每學(xué)期不少于10節(jié);每學(xué)期撰寫一篇評課稿;參與課堂主題研討不少于6次。做到人人學(xué)有所獲,并將采取交流、評比、檢查、獎勵等方式,把教師“學(xué)習(xí)工程”真正落實到實處。
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3.教研組管理工作
本學(xué)期,將教研組的工作真正做好做實,組織各學(xué)科教師對本學(xué)科組教師進行教學(xué)質(zhì)量水平評估,聽課評課,提出反饋意見,提高教師業(yè)務(wù)水平,保障學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,特別是小學(xué)六年級的教學(xué)研究工作要做到切實有效,為畢業(yè)考成績的取得打下良好的基礎(chǔ)。
4.其它方面
(1)積極完成上級布置的各項教科研工作。
(2)按時上報學(xué)校教科研信息。
(3)參與教導(dǎo)處的教學(xué)管理工作。
一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)
在校委會的正確領(lǐng)導(dǎo)下,根據(jù)《多文學(xué)校2017—2017學(xué)年第二學(xué)期工作計劃》要點和縣教研室的活動安排,以思源學(xué)校托管為契機,以學(xué)校發(fā)展為主題,以不斷深化內(nèi)部改革為動力,繼續(xù)深入實施新課程改革,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,提升學(xué)校辦學(xué)品位。新學(xué)期重點開展各級課題的研究工作,狠抓青年教師培養(yǎng)工作,協(xié)助教務(wù)處抓好集體備課、高效課堂教學(xué)的討論和研究,同時加緊校本課程的開發(fā)和實施,努力促進學(xué)校教教育和教研工作的持續(xù)、健康、和諧發(fā)展。
二、本學(xué)期工作重點及措施
(一)認真開展課堂教學(xué)的聽課、評課、出課活動
教研組要組織教師們認真學(xué)習(xí)教育科研理論,積極探索課題研究與課堂教學(xué)的結(jié)合點,鼓勵教師通過學(xué)習(xí)、研究形成自己的課程特色,學(xué)校要求加強教師之間特別是組內(nèi)教師之間相互聽課和學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)推門聽課的工作力度。
本學(xué)期繼續(xù)安排開展組內(nèi)老教師、新進教師的示范課和匯報課活動,老教師要帶頭示范,同學(xué)科要以“同課異構(gòu)”為抓手,打造精品課堂,抓好精品課程的落實,進一步加強教師間相互交流,形成促進相互交流、互幫互學(xué)的良好氛圍。
(二)加強集體備課活動的開展
發(fā)揮全體教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性,合理分配時間,有效利用資源,改進集體備課方式,細化分工,優(yōu)化步驟,強化運作,提高集體備課效率,教研室協(xié)助教務(wù)處不定期檢查各教研組和備課組的教研活動情況。
(三)積極開展校本課程的開發(fā)和研究工作
有計劃,有步驟地開展校本課程的開發(fā)和研究工作,編寫的教材應(yīng)以滿足學(xué)校教學(xué)需要為目的,重點放在學(xué)生個性發(fā)展和學(xué)校特色建設(shè)方面,體現(xiàn)校本課程的特點,符合我校學(xué)生發(fā)展的需要,密切聯(lián)系學(xué)校實際,著重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實踐能力等,學(xué)校要加大投入,引導(dǎo)教師自覺研發(fā)校本課程,讓開發(fā)校本課程成為教師能力展示的一個平臺。
(四)組織和開展學(xué)科競賽活動
1
等工作。
三、加強教師隊伍建設(shè),關(guān)心青年教師專業(yè)成長
根據(jù)學(xué)校對教師隊伍建設(shè)提出的總體要求,對新教師的培養(yǎng):要求新教師依據(jù)總體目標(biāo)“一年過關(guān)”,過好常規(guī)關(guān)與“教材關(guān)”,能按常規(guī)和一般模式組織教學(xué),全面進入教師角色,做到教書與育人相結(jié)合,教學(xué)效果良好。
本學(xué)期措施有:
1、組織青年教師基本功比賽(包括粉筆字、鋼筆字和簡筆畫等內(nèi)容)。
2、青年教師至少要上2節(jié)以上的組內(nèi)“公開課”,并按要求完成每學(xué)期的聽課任務(wù)。
3、積極組織各教研組青年教師參加縣、省和國家開展的教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)以及教學(xué)論文等比賽,為學(xué)校爭得榮譽,為自己爭得榮譽。
四、其它工作
1、加強教研室自身建設(shè),做好各項日常事務(wù)性工作。
2、積極完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和上級相關(guān)部門交辦的其它各項工作任務(wù)。
附件1:2017---2017學(xué)年第二學(xué)期教研室工作進度安排表
附件2:專項經(jīng)費預(yù)算表。
多文學(xué)校教研室
2017年1月30日
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一、指導(dǎo)思想
以黨的和十八屆五中全會精神及《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo),以深化課改為重點,以促進教學(xué)常規(guī)管理科學(xué)規(guī)范精細和教師專業(yè)發(fā)展為機制,樹立以提高質(zhì)量為核心的教育觀,全力推進素質(zhì)教育,全面提升學(xué)校教科研水平。進一步加強教科室自身建設(shè),創(chuàng)新教科研工作方式,努力做到潛心研究,盡心指導(dǎo),熱心服務(wù),切實提高教研品質(zhì),充分發(fā)揮教研室“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”的職能。
二、總體工作思路
以“科研立校、科研興校,以教帶研、以研促教”的工作思路,以“實施校本科研,創(chuàng)造特色品牌,創(chuàng)社會美譽學(xué)校”為工作目標(biāo),以“立足校本教研,通過開展常態(tài)課教研活動,推進教育教學(xué)改革,探索高效的學(xué)科教學(xué)模式,努力構(gòu)建高效課堂,提升課堂教學(xué)質(zhì)量”為工作重點,以不斷促進教師專業(yè)成長,構(gòu)建高效課堂為工作目標(biāo),狠抓常態(tài)課教學(xué),提升學(xué)校教科研工作質(zhì)量,促進學(xué)校教科研質(zhì)量的有效提升。
三、主要工作、措施
根據(jù)學(xué)校教科研工作實際,在落實諸要素上積極探索,突出提高教科研質(zhì)量這個主題。
1、加強課題研究管理——教科研質(zhì)量提高的重要環(huán)節(jié)。
性和科學(xué)性,提高課題研究的針對性、實效性,不斷提高學(xué)校教育教學(xué)內(nèi)涵。
(2) 課題研究與各類公開課整合。為推進教學(xué)研究與新課程改革,學(xué)校將開展各類公開課活動:示范課、教研課、匯報課、驗收課等。要求課題組成員,將自己承擔(dān)的公開課與各自研究的課題結(jié)合起來,突出課題研究要深入課堂,以課題研究的要求指導(dǎo)平時的教學(xué)實踐,打造精品課。在公開課中落實課題研究的措施,體現(xiàn)課題研究的特色,充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。
2、深化課改教學(xué)研究——教科研質(zhì)量提高的根本途徑
(1)進行“小班化”的教學(xué)模式研究。重視發(fā)揮教研組內(nèi)各級骨干、新秀的引領(lǐng)作用。依托各級骨干、新秀組成學(xué)科教師團隊,進行“小班化”的教學(xué)模式研究,在適合校情,適合教師和適合學(xué)情的基礎(chǔ)上,吸引更多的教師參與課堂教學(xué)改革模式研究。
(2)加強課堂教學(xué)過程性評價研究。關(guān)注教學(xué)的評價機制。積極探索有效性過程評價的方法,以此引領(lǐng)廣大教師關(guān)注常態(tài)課教學(xué)效率的提高,切實推進構(gòu)建高效課堂工作。
(3)開展活動課程校本化研究。加強學(xué)校活動課程的實踐探索,積累課程實施經(jīng)驗,將包括校情、學(xué)情、學(xué)生所處的地域環(huán)境、團隊活動、社區(qū)服務(wù)等大量的非指定領(lǐng)域與指定領(lǐng)域銜接、互補的加以整合,共同構(gòu)成內(nèi)容豐富、形式多樣的綜合實踐活動課程,使綜合實踐活動課程校本化,成為一種潮流。開展活動課程校本化研究,對于創(chuàng)生課程資源和內(nèi)容、充分利用共有教育資源,具有重要的現(xiàn)實意義,對于創(chuàng)建特色學(xué)校,豐富學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵,推進素質(zhì)教育具有深遠的歷史意義。
3、提升教師專業(yè)素質(zhì)——教科研質(zhì)量提高的重要保障
(1)扎實開展教師培訓(xùn)。更新培訓(xùn)理念,激發(fā)教師參與培訓(xùn)的主動性、自覺性。精選培訓(xùn)內(nèi)容,要在解讀新課程,掌握教科研方法上加強培訓(xùn)。要創(chuàng)新培訓(xùn)模式,堅持把專業(yè)培訓(xùn)和日常教學(xué)、教研結(jié)合起來,把外出培訓(xùn)和校本培訓(xùn)結(jié)合起來。
力的跟蹤提升工作。組織并鼓勵教師間開展各種形式的學(xué)習(xí)、研討活動,鼓勵教師多上研討課、示范課,積極發(fā)表論文。為青年教師發(fā)展提供優(yōu)良的環(huán)境、發(fā)展的平臺和廣闊的空間;通過常態(tài)課、跟蹤課和重點幫扶(青藍工程)等多種形式的分層培養(yǎng)機制,促進青年教師在自身原有的水平階段有一定的提高和發(fā)展。
(3)加大名師培養(yǎng)力度。開展教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、校內(nèi)名師的評選工作,激勵中青年教師脫穎而出。充分發(fā)揮名師工作室成員的作用,為我校名師培養(yǎng)創(chuàng)設(shè)發(fā)展平臺和成長空間,鼓勵教師參加各類教學(xué)比武、論文大賽等中心活動,提高青年教師理論水平和科研能力,促進教師專業(yè)成長,增強學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展能力。
(4)加強科研隊伍的建設(shè)。繼續(xù)通過“請進來,走出去”的辦法,為老師們盡可能地創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)提高的機會。學(xué)校將邀請有關(guān)教育專家、教學(xué)行家來校作講座、指導(dǎo)。幫助教師進一步更新教育理念。也打算邀請市局教研室、教科所的相關(guān)人員作指導(dǎo),拓寬教師視野,揚長避短,不斷成長。組織教師參加市局教研室、教科室組織的課題、科研等業(yè)務(wù)培訓(xùn),以提高教育研究水平。組織教師參加各級各類的研討活動、出席觀摩交流,促使教師逐步由“經(jīng)驗型”向“研究型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變。
4、強化教研重視反思——教科研質(zhì)量提高的重要渠道
(1)結(jié)合反思,將教科研工作滲透進日常工作。要求每位教師,以課堂和日常教學(xué)工作為教科研的主陣地,帶著研究的思想進行日常的教育教學(xué)工作,分析研究的措施,總結(jié)得失,寫好教育隨筆,以推進教學(xué)研究,提高自身的研究能力。
(2)結(jié)合反思,將教科研工作落實到教研組。各教研組結(jié)合教學(xué)實際需要,在總結(jié)好上學(xué)期教研活動的得失中,切實落實好以“集體備課,確立主題”——“小組實踐,常態(tài)研討”——“組內(nèi)展示,交流提升”——“總結(jié)反思,成果分享”四步為主體內(nèi)容的主題教研活動。通過課后反思活動提升教師個人的業(yè)務(wù)能力,扎實學(xué)科課堂教學(xué)效果,促進構(gòu)建高效課堂工作再上一個臺階。
四、具體工作安排
二月:
1、制定本學(xué)期學(xué)校教科室學(xué)期工作計劃、各教研組制定本學(xué)期工作計劃
2、召開教研組長會,研究學(xué)期工作思路及工作重點,研究課題申報工作
3、各組開展主題教研活動
4、配合教導(dǎo)處做好“真州春耘”教學(xué)競賽活動
三月:
1、各組繼續(xù)開展主題教研活動
2、開展“推門聽課”活動
3、開展課堂教學(xué)比賽
4、繼續(xù)開展師生讀書活動
5、校本培訓(xùn)
6、督促、檢查課題研究進展情況
四月:
1、各組繼續(xù)開展主題教研活動
2、對村小視導(dǎo)
3、繼續(xù)開展“推門聽課”活動
4、校本培訓(xùn)
五月:
1、繼續(xù)開展“推門聽課”活動
2、召開課題研究專項會議
3、開展活動課程研究
4、階段性教研工作反饋
5、校本培訓(xùn)
六、七月:
1、組織教師撰寫論文,開展校內(nèi)論文評選,擇優(yōu)推薦參加有關(guān)部門教育教學(xué)論文評選活動
2、學(xué)期教科室工作總結(jié)。
3、資料收集、整理歸檔。
第二學(xué)期中學(xué)教科室工作計劃篇九
按時完成教科室的常規(guī)工作、校本研修工作和上級有關(guān)部門布置的有關(guān)任務(wù),堅持教育、教學(xué)、教研、科研、培訓(xùn)一體化原則,以活教樂學(xué)和新加盟教師培訓(xùn)為核心,根據(jù)我校各層次教師的發(fā)展需求和學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)來設(shè)計校本培訓(xùn)的內(nèi)容。通過本學(xué)年的工作,充分發(fā)揮我校自身優(yōu)質(zhì)資源的作用,突出教師培養(yǎng)工作;制定并實施《杭州市公益中學(xué)“名師”培養(yǎng)計劃》,利用一學(xué)年時間摸索和建立我校教師培養(yǎng)模式。推出學(xué)校課題的兩個重要子課題,由教研組承擔(dān)具體研究工作,教科室承擔(dān)指導(dǎo)把關(guān)工作,力爭提升教師的教育教學(xué)能力和科研能力,樹立以科研引領(lǐng)教育教學(xué)的理念。
具體目標(biāo)和相關(guān)措施:
1.組組有課題 以教研組為單位開展校級課題的研究:這項研究的實施和資料的收集直接影響到學(xué)校課題的質(zhì)量,是學(xué)校課題的兩個大的亮點,希望得到校長的大力支持!
根據(jù)學(xué)校課題《基于輕負高質(zhì)有效教學(xué)的校本教研實踐研究》的研究進程,根據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要,本學(xué)期在樣板課模式、命題兩個熱點問題要進行深度研究。該項研究必須在教研組層面展開,需要得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層、全體教師的大力支持。請校長化一點點時間在教工大會上對老師進行思想動員,吹吹風(fēng),使老師們樂意去做,否則會被老師認為是額外的、硬性的、被迫的任務(wù),很難開展或者沒有質(zhì)量。
具體措施:以教研組為單位,每組都要開展研究,用4個月的時間(即到今年的2月底)形成《公益中學(xué)xx學(xué)科樣板課模式的.評價量表》和《公益中學(xué)xx學(xué)科命題評價量表》,匯總公開課資料、授課感悟等,打包上交公益ftp,建議與新加盟教師的適應(yīng)性培訓(xùn)想結(jié)合,作為每位老師本學(xué)期校本研修作業(yè),與學(xué)分考核相結(jié)合。
教科室承擔(dān)指導(dǎo)把關(guān),匯總、整理資料等工作。
2.做好學(xué)校市級課題的論文撰寫和修改工作:
具體措施: 于8月22日前完成論文初稿,經(jīng)教科室整合、教研組論證后,進行一輪修改;請專家對論文進行把關(guān),進行二輪修改后再參加區(qū)論文評比。
這項工作時間緊,任務(wù)重,條件許可的情況下,要自己打磨和專家打磨想結(jié)合。
3.做好10月份的專題論文送評工作:
具體措施:按照暑期前的布置,要求教師們8月26日前上交論文,由教科室進行第一輪一對一修改后,再請專家對教師論文進行點評輔導(dǎo),再由教師本人對論文進行二次修改,使論文獲得精加工。此項工作可以作為校本研修活動之一;時間安排在8月底前上交,教科室與教師進行初步交流后教師本人進行一輪修改后上交,于9月中下旬安排時間進行專家點評輔導(dǎo),教師利用國慶假期完成二輪修改后上交,10月13日前上交到教科室送評。
4.做好省級、市級、區(qū)級課題管理規(guī)范和監(jiān)督工作:要求每一個課題的研究重過程,重積累。并嚴格按照區(qū)課題管理要求來要求教師對本課題的管理。
具體措施:開學(xué)初,召開一次課題負責(zé)人會議,按照上學(xué)期已經(jīng)制定的課題研究時間表,自查完成情況,并前期課題研究過程中積累的材料總結(jié)整理成論文,參加區(qū)論文評比。
對于在規(guī)定時間內(nèi)必須結(jié)題的課題負責(zé)人,按要求在規(guī)定時間結(jié)題,若有特殊情況不能結(jié)題的,則可申請延緩一年結(jié)題,若沒有申請,則作自動放棄處理,將會影響進修學(xué)校教師發(fā)展促進中心對我校的考核。
1、總體思想:教研組備課組承辦,將校本研修學(xué)科化 主題化 課題化;在立足教師整體優(yōu)化,部分突破的基礎(chǔ)上,按照“面向全體,人數(shù)適當(dāng),重點選拔,分層培養(yǎng)”的原則,聚焦課堂、聚焦課改、聚焦教師專業(yè)發(fā)展,提升教師師德和智慧水平;根據(jù)各年齡段教師和各成長期和發(fā)展教師的實際需要分別進行培養(yǎng)提高。教研組、備課組要形成“問題即課題”的意識,在制定計劃時要體現(xiàn)教教師培養(yǎng)、樣板課打造、命題研究等活動的策劃和資料收集,形成本組良好的教科研氛圍,形成以科研引領(lǐng)教育教學(xué)的理念。
2、研修形式:發(fā)揮“培訓(xùn)、科研、教研一體化”的特色,制定并實施《杭州市公益中學(xué)“名師”培養(yǎng)計劃》,以校內(nèi)名師工作室和學(xué)科帶頭人、各級學(xué)科帶頭人研修班、新任教師培訓(xùn)班、中青年教師骨干班、班主任培訓(xùn)班、中老年教師的示范展示課、專題研討課、教師“讀思悟行”、白板培訓(xùn)等活動為載體,以各級立項課題為領(lǐng)航,傾力打造公益中學(xué)“名師”培養(yǎng)的工程研究;中青年骨干教師的“特色講臺”工程研究和中老年教師的“品牌講臺”工程研究。發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)的作用,積極實踐,為教師成長搭建平臺。
3、組織重心下移——教研組、備課組承辦
具體措施:為了極大地調(diào)動教師參與校本研修的積極性,充分發(fā)揮教研組、備課組成員的智慧,使研修活動形式豐富多彩,也更具實效。我們采取組織重心下移,教導(dǎo)處教研組確立大的研修思路和活動時間,備課組申請承辦,具體負責(zé)活動形式和活動內(nèi)容。備課組內(nèi)成員分工,各司其職。業(yè)務(wù)上由備課組長總協(xié)調(diào)。教導(dǎo)處和教研組長配合,主要是協(xié)調(diào)年級之間、學(xué)校部門的之間的交叉性事務(wù)和服務(wù)性工作。
4、具體內(nèi)容:
本學(xué)年學(xué)校層面的大的研修內(nèi)容有:基于我校樣板課打造的課堂教學(xué)活動策劃、實施、宣傳、資料收集等方面的研修;有關(guān)命題能力的研修;有關(guān)新教師課堂教學(xué)觀察診斷方面的研修;有關(guān)新教師班主任工作方面的研修;有關(guān)新教師快速適應(yīng)公益課堂教學(xué)的研修;有關(guān)特色晚自修材料的研修等(可再組合教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)意見)。
5、評價措施和需解決的問題:
(1)教師80%的校本研修學(xué)分的考核下放給德育處和教研組長,具體由德育處和各教研組長操作,教科室可以給出相應(yīng)的評價制度如:
考核依據(jù):(1)每一次校本教研的出勤情況;(2)作業(yè)的完成情況:要求各備課組和教研組研修活動后有反思和總結(jié)作業(yè);組長對作業(yè)每次有檢查和匯總,并把匯總情況作一個詳細的統(tǒng)計;(3)組員承擔(dān)組內(nèi)事務(wù)情況:如出卷、設(shè)計作業(yè)、展示課、課題、論文、研修等。
注:校本研修考核各教研組在學(xué)校有關(guān)規(guī)定的基礎(chǔ)上,可以結(jié)合本教研組實際情況補充實施細則。
(3)每個教研組在本學(xué)期組織一次關(guān)于活教樂學(xué)的課堂教學(xué)的公開課活動,可以結(jié)合新教師課堂教學(xué)診斷的研修。
(4)學(xué)?;趯嶋H安排的研修:專家主題報告。
1、目標(biāo):努力完成西湖區(qū)進修學(xué)校下達給學(xué)校的培訓(xùn)指標(biāo):90學(xué)時培訓(xùn)每學(xué)期達到教師數(shù)的22%以上,其中“1+x”專項培訓(xùn)不低于10%;教師在省培訓(xùn)網(wǎng)上選課達到人均36學(xué)時,努力做到每個教師能按時選課、按時參加培訓(xùn)、按時完成培訓(xùn)評價。
2、措施:
(1)大會動員和個別交流相結(jié)合,從思想和理念上提升教師對培訓(xùn)的認識,從而增強教師對自身學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的管理,能熟練進行省培訓(xùn)平臺的操作。
(2)實行教研組長負責(zé)制,負責(zé)提醒和督促本組教師在學(xué)期初的選課、培訓(xùn)和學(xué)期末的培訓(xùn)評價。
(3)設(shè)立教研組的聯(lián)絡(luò)人。
第二學(xué)期中學(xué)教科室工作計劃篇十
以“三個代表”重要思想和“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo),圍繞“科研興校”“科研興教”的工作思路,積極開展教誨教學(xué)研究,成立健全教科研實施機制,營造濃厚的教科研氛圍,提高教師的科研意識,提升教師的科研程度,不斷推進教師的專業(yè)成長,為學(xué)校的發(fā)展提供強勁的原動力。
二、工作目標(biāo)。
1、課題研究目標(biāo)。以20nn年12月獲批的兩個泰州市教研室的語文課題為重點,按時完成兩個課題的研究方案。爭奪成功完成3月份兒的課題論證,保證兩個課題研究的順?biāo)扉_展。
二、教師培養(yǎng)目標(biāo)。與教導(dǎo)處協(xié)作,接續(xù)開展“青藍工程”,努力提高小伙子教師的教學(xué)研究能力。
3、成果推介目標(biāo)。一是當(dāng)真做好教師論文評選、推薦工作,提升獲獎率和發(fā)表率;二是充實學(xué)校網(wǎng)站,做好教誨科研成果的學(xué)習(xí)、交流、推廣工作,使成為事實資源共享。三是做好已結(jié)題的算術(shù)課題——“天生導(dǎo)學(xué)”成果推介工作,把研究成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)生產(chǎn)力。
三、主要工作。
1、狠抓常規(guī)管理,加強教科室常規(guī)建設(shè)。接續(xù)落實和完善《教研成果獎勵條例》,激勵廣大教師積極投身到教科研當(dāng)中來。成立和完善學(xué)校網(wǎng)站上的教科研之窗。做好教研成果的收集整理工作。做好課題研究的檔案管理。
二、規(guī)范課題管理,務(wù)實開展教誨科研工作。兩個大市級的語文課題要擬定好學(xué)期研究計劃,并按計劃實施。本學(xué)期除完成開題論證外,至少進行一次大型研究活動(公然課)。
3、加強隊伍建設(shè),著力推進教師專業(yè)成長鏈工程。以戴南學(xué)區(qū)成立“名師工作室”為契機,引領(lǐng)、輻射全體教師的專業(yè)成長。
四、工作安排。
2月份兒:兩個大市級課題組撰寫課題研究方案。
建造“天生導(dǎo)學(xué)”課題研究展板到場市交流。
3月份兒:到場泰州市課題研究培訓(xùn)會。
到場市教研室組織的課題開題論證會。
兩個大市級課題組組織學(xué)習(xí)課題相關(guān)質(zhì)料。
4月份兒:兩個大市級課題組開展課堂調(diào)查,撰寫調(diào)查報告。
算術(shù)課題組成員開展匯報教學(xué)活動。
5月份兒:兩個大市級課題組別離開展課堂教學(xué)研究(公然課)。
6月份兒:到場興化測試小學(xué)課題研究現(xiàn)場觀摩活動。
到場興化市教研室組織的省第七期教研課題結(jié)題活動。
整理本學(xué)期課題研究檔案。
計數(shù)本學(xué)期教研成果。
第二學(xué)期中學(xué)教科室工作計劃篇十一
第一周周四下午5:10,在綜合樓三樓會議室,由郝主任主持召開15-16學(xué)年第二學(xué)期第一次備課組長會議。會上,郝主任就本學(xué)期備課組長如何領(lǐng)導(dǎo)本備課組老師進行備課作了深入細致的講解,郝主任分別從備教材、備考綱、備教法、備學(xué)法、備學(xué)生等方面作了明確具體的說明,希望各備課組長積極履行職責(zé),為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量認認真真把課備好。楊校長還就高三級各備課組如何利用本學(xué)期僅有的100天時間怎樣備好課提高二輪復(fù)習(xí)質(zhì)量作了明確要求。
二、召開2016屆高三高考100天誓師大會。
第一周周末下午2:30,由教務(wù)處和教科室組織高三級全體師生在學(xué)校學(xué)術(shù)報告廳召開2016屆高三高考100天誓師大會。會上,楊校長分別從調(diào)整心理、夯實基礎(chǔ)、講求方法、強化訓(xùn)練、補救弱點、張弛有度六個方面對全校高三級同學(xué)作了精彩的勵志講話。本屆誓師大會,大方縣分管教育的黃洪江副縣長親臨會場并作精彩發(fā)言,會后還與高三級全體師生參加了高考100天沖刺跑步。大會由教科室副主任穆朝君主持,全校所有行政領(lǐng)導(dǎo)參加了本屆誓師大會并與高三級全體師生一同參加了高考100天沖刺跑步。
第二周周五下午5:10,在綜合樓三樓會議室,由郝主任主持召開15-16學(xué)年第二學(xué)期第一次教研組長會議。會上,郝主任就本學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作中的教案、作業(yè)及其檢查要求向各教研組長作了詳細通報,就教研組長的工作職責(zé)、具體負責(zé)的工作向各教研組長作了詳盡說明,其中,教研組長的職責(zé)之一就是深入本組教師課堂教學(xué)聽課,并進行課堂教學(xué)問題診斷,然后將問題變?yōu)檎n題進行小課題研究,以此提高教師的課堂教學(xué)技能和教學(xué)研究水平,從而提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。隨后,教科室穆朝君副主任就“教研研什么、怎么研”向各教研組長作了深入淺出的講解,還就大方一中《教師小課題研究手冊》征求了各位教研組長的意見和建議。
在本次教研組長會上,穆主任還就上學(xué)期各教研組開展“啟動式目標(biāo)教學(xué)法”校本課題實驗的開展及檢查情況向各教研組長作了通報,要求本學(xué)期各教研組長以《教師小課題研究手冊》為范本繼續(xù)組織和開展好“啟動式目標(biāo)教學(xué)法”校本課題實驗研究。
四、撰寫市聯(lián)考診斷分析及整改報告交縣教育局教研室。
第二周周四下午,按教育局要求,教科室撰寫2016屆高三畢節(jié)市第一次聯(lián)考診斷分析及整改報告交教育局。通過召開高三年級備課組長會議,對此次考試進行全面分析,確診出此次考試失敗的具體原因。
從第一周周末下午2:30高三級全體師生在學(xué)校學(xué)術(shù)報告廳召開2016屆高三高考100天誓師大會結(jié)束開始,到第二周周四晚上8:30,為期一周的學(xué)科考點精準(zhǔn)復(fù)習(xí)及增分技能技巧專題講座圓滿完成。本屆高三文、理科學(xué)生共接受專題培訓(xùn)9場,參培學(xué)生1000余人。
六、舉行“大方一中教學(xué)能手培養(yǎng)工程”匯報課。
根據(jù)教務(wù)處、教科室工作安排,從第三周開始到第四周結(jié)束,將舉行大方一中教學(xué)能手培養(yǎng)工程匯報課活動。文科組將繼上學(xué)期孫艷、王婷之后由徐玉梅、李靜輝、李璐、周莎、鄒紹先、郝曉玫、黎萬成上匯報課,理科組將繼上學(xué)期蒙妍、徐敬之后由饒貴華、陳忠躍、彭敬芳、龔正琴、王美淑、楊倩上匯報課。第四周周五下午第二節(jié)課時間,李靜輝老師已在高一(10)班完成匯報課任務(wù),郝利祥主任、穆朝君、劉寧副主任等到場聆聽。
七、召開本學(xué)期第一次學(xué)生代表座談會。
第三周周四晚上7:30,由教科室穆朝君副主任主持召開的本學(xué)期第一次學(xué)生代表座談會在科技樓四樓如期舉行。根據(jù)上期學(xué)生評教中暴露出的問題,教科室有針對性地從教師課堂教學(xué)、班級學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)校考試管理、學(xué)生評教建議等幾個方面設(shè)計了問卷調(diào)查表,本次座談會上,每一名學(xué)生代表都仔細認真進行了填寫。本次學(xué)生代表座談會的詳細信息將單獨反饋校長室和教務(wù)處。
八、上報學(xué)科工作室?guī)ь^人及成員申報表到教育局教研室。
第四周周五,上報學(xué)科工作室?guī)ь^人及成員申報表到教育局教研室。本次我校共有12位老師申報學(xué)科工作室?guī)ь^人,設(shè)計學(xué)科10個,其中申報數(shù)學(xué)學(xué)科工作室2個,化學(xué)學(xué)科工作室2個。有56位教師申報學(xué)科工作室成員,其中數(shù)學(xué)組申報人數(shù)最多,有11人申報。
九、檢查教師教案、作業(yè)登記情況并提出整改措施。
第五周,教科室提取教務(wù)處李春梅老師檢查教師教案、作業(yè)登記情況進行篩查,發(fā)現(xiàn)問題,提出整改措施。本次教案和作業(yè)檢查出現(xiàn)的主要問題有:
1、部分教師在教案中,沒有明確寫出三維目標(biāo)或目標(biāo)不夠明確具體;
2、一些教師未寫課后反思或反思過于程式化,沒有真正發(fā)揮出反思教學(xué)得失的作用;
4、有的教師作業(yè)布置量較大,有的教師作業(yè)類型比較單一,只有選擇題,而無其他類型的題目。
針對上述教案和作業(yè)檢查中出現(xiàn)的問題,教科室提出以下整改措施并將于第六周對照相應(yīng)學(xué)科教師逐一整改:
(1)要求所有年輕任課教師教案必須有明確的三維目標(biāo),有教學(xué)重點和難點,有教學(xué)后的反思且反思不能程式化,必須一課一思,反思要因課而異,不能雷同。
(2)作業(yè)布置必須適量,有層次和梯度,要求全批全改,不能只批日期,只寫等次或一篇作業(yè)只打一個鉤,必須有逐題批改的標(biāo)記,每次作業(yè)后有批改日期,()作業(yè)前標(biāo)記有等次或分數(shù)。
(3)語文學(xué)科周記和學(xué)生讀書筆記不能算作文,英語學(xué)科聽寫不能算作業(yè)。
(4)學(xué)生在輔導(dǎo)資料上認真完成且經(jīng)老師認真批改過的練習(xí),可視為該科作業(yè)。
為規(guī)范教師教案,鼓勵教師尤其是年輕教師積極撰寫優(yōu)秀教案,使教師教學(xué)依規(guī)依矩,同時也為促進年輕教師盡快成長,教科室特對教師撰寫教案提出了明確要求。
十、召開高三年級任課教師會,通報聯(lián)考成績,整改薄弱學(xué)科。
3月31日,學(xué)校緊急召開高三年級組任課教師會,了解各學(xué)科復(fù)習(xí)進度,明確要求各學(xué)科必須統(tǒng)一進度,并于省適應(yīng)性考試前完成至少6個專題復(fù)習(xí)。
要求學(xué)科備課組長組織本學(xué)科老師對第二次聯(lián)考的試題及考試成績進行逐一分析,找出得失分原因、拿出處理辦法及具體落實方案,同時撰寫質(zhì)量分析報告交學(xué)校教務(wù)處備案。
針對數(shù)學(xué)、生物、英語、歷史等學(xué)科學(xué)生失分較多,臨界生人數(shù)相對集中的具體情況,對臨界生必須進行有針對性的輔導(dǎo),高三級各位任課教師必須以班主任提供的一、二本臨界生名單全力以赴做好對應(yīng)輔導(dǎo)。
擔(dān)任培優(yōu)輔導(dǎo)任務(wù)的文、理科老師,要在緊張的二輪復(fù)習(xí)中,面向全體學(xué)生的同時,對接受培優(yōu)輔導(dǎo)的學(xué)生進行有針對性和重點輔導(dǎo),保證高分段學(xué)生數(shù)能在第一、二次聯(lián)考成績基礎(chǔ)上有較大突破。
十一、召開高一、高二正、副班長座談會。
4月7日晚上7:30分,教科室在科技樓四樓會議室準(zhǔn)時組織召開15-16學(xué)年第二學(xué)期高一高二級第一次正、副班長座談會。座談會將了解到的教師教學(xué)情況、班級學(xué)生學(xué)習(xí)情況、班級管理情況等相關(guān)信息專門呈報校長室。
十二、補推我校4名縣級名師候選人到教育局師訓(xùn)辦。
4月8日,教科室通過嚴格審查,補推我校曹鵬、王靜、劉蘭、陳天菊四位老師作為大方縣名師候選人上報教育局師訓(xùn)辦。加上之前申報的劉寧老師,至此,我校2016年共有五位老師申報縣級名師評選。
十三、對課堂教學(xué)有問題教師的課堂進行診斷。
4月13、14日星期三星期四兩天,教科室、教務(wù)處聯(lián)合對我校本學(xué)期學(xué)生反映課堂教學(xué)存在問題的教師的課堂教學(xué)進行聽課和分析診斷,課后除了與上課老師進行交流和提出整改意見外,還專門將教師課堂教學(xué)存在的問題歸納整理呈報校長室。
十四、參加備課組集體備課活動并檢查試卷使用情況。
5-8周,教科室、教務(wù)處集中到高三政治、語文等備課組參加集體備課活動,主要就學(xué)科二輪復(fù)習(xí)的專題開展、復(fù)習(xí)進度、試卷使用、備課組要求等情況進行了解和幫助解決問題。此外,教科室還到班級學(xué)生中了解學(xué)科復(fù)習(xí)的詳細情況。學(xué)生反映,個別高三老師不管紀(jì)律只顧講題,少數(shù)老師節(jié)節(jié)課都只會一張試卷一張試卷的講,不善于聯(lián)系教材知識內(nèi)容、考綱和高考考點,學(xué)生收效很低。對此,教科室已找相關(guān)老師談話和提出整改意見。高三政治組提出要印時政熱點資料的問題,教務(wù)處已予以應(yīng)允。關(guān)于試卷的處理問題,教科室明確要求各備課組要有所取舍,不能逐一講評,為此,各備課組必須先行研究哪些講,哪些不講,統(tǒng)一進度和要求。
十五、修改大方一中教師工作評價量化管理方案。
5-8周,根據(jù)校長室工作安排,教科室將《大方一中教師工作評價量化管理方案》中“能”和“績”工作評價量化管理部分進行修改和完善,以期《大方一中教師工作評價量化管理方案》進一步科學(xué)合理。修訂后的工作評價量化管理方案將在教師qq群進行公示。
十六、審查政史地教研組2016年校本培訓(xùn)方案及主講教師課題。
4月21日星期四,教科室分管政史地教研組教研工作的科室領(lǐng)導(dǎo)對三個教研組2016年的校本培訓(xùn)方案及主講教師課題進行了仔細審查,通過與教研組教師協(xié)商討論,將地理教研組教師的主講課題由原來的“教育課題研究”改為“‘五字教學(xué)法’在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)教學(xué)中的應(yīng)用”,“目標(biāo)教學(xué)法的運用”改為“高中地理目標(biāo)教學(xué)法在教學(xué)實踐中的運用探究”,“學(xué)生地理素養(yǎng)的培養(yǎng)”改為“高中三年學(xué)生地理素養(yǎng)的有效培養(yǎng)”.同時增加了“高中地理問題教學(xué)模式探索”培訓(xùn)課題。歷史和政治教研組的主講課題在教科室的建議和指導(dǎo)下主講課題也作了相應(yīng)修改。修改前后的課題進行對比發(fā)現(xiàn),修改后的課題更接近教師的教育教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)實際,而一些修改前的主講課題比較寬泛,而且大而空,對普通教師的教育教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)幫助往往不大。
十七、參加高三數(shù)學(xué)備課組集體備課活動并檢查試卷使用情況。
4月22日星期五下午,教科室、教務(wù)處主要領(lǐng)導(dǎo)集中到高三數(shù)學(xué)備課組參加集體備課活動,聽取了高三數(shù)學(xué)備課組長薛茂老師對第五次周考的總體情況匯報和存在的主要問題,隨后該組各位評卷老師就自己所評的小題得失分、得失分率、存在的問題等一一作了匯報。在此次集體備課活動中,各位高三數(shù)學(xué)老師發(fā)言積極,各自談了個人方面的整改打算,許多意見和建議十分中肯。在總結(jié)此次集體備課活動時,教科室穆主任和教務(wù)處郝主任分別就高三數(shù)學(xué)組備課活動中存在的問題、優(yōu)勢、不足以及剩下40多天如何努力、如何避免學(xué)生重復(fù)出現(xiàn)錯誤、如何用好試卷等作了指導(dǎo)性發(fā)言。對數(shù)學(xué)組提出的印刷2-3套整合試卷的問題,教務(wù)處一一應(yīng)允。
十八、組織參與高一高二期中考試考務(wù)工作。
4月26日星期二至4月30日星期五,我校高一高二舉行15-16學(xué)年第二學(xué)期期中考試,教務(wù)處教科室各位領(lǐng)導(dǎo)均組織參與五場以上考務(wù)工作??荚嚻陂g,高三級正常上課,高一高二高三晚自習(xí)照常進行。本次期中考試監(jiān)考教師出現(xiàn)的主要問題有:
3、個別監(jiān)考教師監(jiān)考遲到。
十九、審查落實和上報我校申報2016年春大方縣教師培訓(xùn)主講教師名單。
根據(jù)教育局師訓(xùn)辦的有關(guān)文件精神,為推進校際交流,充分發(fā)揮我校特級教師、各級名師、骨干教師的示范、引領(lǐng)、輻射、帶動作用,為各類教師搭建成長的平臺,經(jīng)教師個人申請,教科室把關(guān)和審查,決定推薦上報我校下列學(xué)科教師為2016年春季學(xué)期大方縣送培活動主講教師:
數(shù)學(xué)科:劉寧。
英語科:杜憲利、劉江、王靜。
物理科:楊繼勇、張忠鳴。
地理科:穆朝君。
信息技術(shù)科:肖艷。
化學(xué)科:郝利祥。
二十、對我校2016年參加貴州省教科院論文評選參賽教師論文進行診斷分析。
經(jīng)教科室宣傳動員,根據(jù)教師自愿參賽的原則,今年,我校組織了部分教師參加貴州省教科院2016年教育教學(xué)論文評比工作。截止上周末,教科室共收到我校教師教育教學(xué)論文、課堂教學(xué)設(shè)計總計42篇,其中,教育教學(xué)論文26篇,教學(xué)設(shè)計16篇。教師參賽的教育教學(xué)論文中,多數(shù)涉及了“啟動式目標(biāo)教學(xué)法”在教育教學(xué)中的運用,16篇課堂教學(xué)設(shè)計中,有5篇涉及到了“啟動式目標(biāo)教學(xué)法”在教育教學(xué)中的運用??梢?,“啟動式目標(biāo)教學(xué)法”課題實驗自本學(xué)期實施以來在我校已深入滲透到大多數(shù)學(xué)科的絕大多數(shù)教師。
二十一、組織召開各班學(xué)習(xí)委員和科代表座談會。
5月12日星期四晚上7:30,教科室在科技樓四樓會議室主持召開大方一中15-16學(xué)年第二學(xué)期各班第一次學(xué)習(xí)委員和科代表座談會。會上,教科室就各班教師的課堂教學(xué)情況、課堂教學(xué)紀(jì)律、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、早晚自習(xí)、班主任班級管理情況、學(xué)??荚嚰o(jì)律、學(xué)生作習(xí)時間等問題向各班學(xué)習(xí)委員和科代表進行了問卷調(diào)查。本次座談會得到的總體情況大致為:
4、部分教師的晚自習(xí)課堂紀(jì)律很差,嚴重影響了其他同學(xué)正常自習(xí);
5、有些教師批改作業(yè)不及時或不認真,常常出現(xiàn)拖批、漏批或一篇作業(yè)只打一個鉤的現(xiàn)象。
關(guān)于學(xué)??荚嚰o(jì)律,100%的學(xué)生都反對考試作弊,希望監(jiān)考老師監(jiān)考認真負責(zé),希望學(xué)校嚴懲作弊學(xué)生,端正考風(fēng)考紀(jì)。
二十二、組織召開高一年級任課教師會。
5月13日星期五下午5:10,教科室在綜合樓四樓會議室組織召開高一年級任課教師會。會議由教務(wù)主任郝利祥主持。會上,高一年級兩位年級組長宋世文、羅祥向與會教師分別作了高一年級教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的相關(guān)情況匯報。教科室穆朝君、金天華、劉寧三位領(lǐng)導(dǎo)分別就備課、上課及考試質(zhì)量量化等問題向與會教師作了指導(dǎo)發(fā)言。楊校長就高一年級存在的有關(guān)問題作了工作指導(dǎo)并對會議作了總結(jié)發(fā)言。
二十三、參加高二級學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會。
5月10日周二下午班會課時間,教務(wù)處、教科室郝利祥、穆朝君等四位領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校學(xué)術(shù)報告廳全程參與了高二級學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會。會議由高二年級組組長司泰全主持。高二(14)班陳明相等6位同學(xué)在大會上作了學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流發(fā)言。
二十四、各備課組計劃完成情況檢查。
5月18-20日,教務(wù)處、教科室聯(lián)合對本學(xué)期上半期以來各備課組計劃完成情況進行了抽查。結(jié)果顯示,大部分備課組按計劃完成了備課內(nèi)容和任務(wù),并如實填寫和上交了備課記錄。但也有部分備課組不集中認真?zhèn)湔n,要么各自為陣、各行其事,要么在備課時間敷衍塞責(zé)、應(yīng)付了事。少部分備課組不及時和認真填寫備課記錄,此次檢查,三個年級各備課組的備課活動記錄上交情況如下:(高一英語邱老師請病假,后由劉江老師接任備課組長,故而高一英語只有3次)。
二十五、深入備課組參加集體備課活動。
5月18日星期三,教科室教務(wù)處深入高一歷史備課組參加集體備課活動;
5月19日星期四,教科室教務(wù)處深入高二生物備課組參加集體備課活動;
5月20日星期五,教科室教務(wù)處深入高三語文、數(shù)學(xué)備課組參加集體備課活動。
二十六、組織我校名優(yōu)教師開展送培到鄉(xiāng)活動。
5月28日星期六下午1:30-5:00,按照大方縣教育局師訓(xùn)辦的安排,教科室組織我校名優(yōu)教師穆朝君、陳天菊、王靜三位老師分別到六龍、星宿開展送培到鄉(xiāng)活動。我校特級教師穆朝君老師在六龍中學(xué)主講的課題為“中小學(xué)教師如何搞教育科研”,培訓(xùn)時間為三個小時;國家二級心理咨詢師陳天菊老師在星宿鄉(xiāng)主講的課題為“做學(xué)生心靈健康的引路人”,培訓(xùn)時間為三個小時;縣、市級骨干教師王靜老師主講的`課題為“教育有悔--教師成長發(fā)展之感悟”,培訓(xùn)時間為三個小時。此次送培到鄉(xiāng)活動,參培中小學(xué)教師總計千余人,我校主講教師完全按照教育局要求盡職盡責(zé)和保質(zhì)保量完成培訓(xùn)任務(wù),受到主辦單位、承辦單位領(lǐng)導(dǎo)及所有參培教師一致好評。
二十七、補報我校兩名語文教師作為縣名優(yōu)師資候選人。
5月27日星期五,教科室根據(jù)教師本人申請、學(xué)校教科室審查等程序,決定推薦我校語文教師省級骨干教師金玉梅老師、語文教師縣級名師杜英老師作為第二批縣名優(yōu)師資候選人上報縣教育局師訓(xùn)辦。
二十八、篩選和調(diào)整2017屆高三任課教師。
經(jīng)教科室對教師課堂教學(xué)情況進行考查,綜合各班班長、學(xué)習(xí)委員和科代表以及學(xué)生代表座談會的反饋信息及學(xué)生評教等情況,經(jīng)過一周的縝密篩查,最后得出初步調(diào)整后的2017屆高三級任課教師名單,于本周末提交校長室審查。本次調(diào)整,涉及語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、地理八個學(xué)科的任課教師,其中英語學(xué)科調(diào)整幅度最大,地理、政治和化學(xué)調(diào)整幅度最小。被調(diào)整交流的教師主要分三種情況:一種是經(jīng)調(diào)查核實確實不能勝任高三學(xué)科教學(xué)任務(wù)的教師;一種是雖有一定教學(xué)能力但學(xué)生反映較差、工作未盡職盡責(zé)的教師;還有一種主要為年輕女教師,其在高三一學(xué)年不能連續(xù)任教,有二孩生育計劃的年輕教師。本次調(diào)整,還涉及到兩位班主任老師的工作變動,教科室已將變動班主任參考人選提交思政處參考,思政處意見:一位采納教科室建議,另一位待考查。
二十九、參與數(shù)學(xué)教研組選拔全縣高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽選手。
本周,數(shù)學(xué)教研組將選拔產(chǎn)生一名教師參加全縣高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽,但因報名參賽教師較多,數(shù)學(xué)教研組組長面臨諸多問題與困難。教科室了解情況后及時幫助出謀劃策,最終使問題與困難得以解決。首先,將參賽的8名選手按量化分由高到低淘汰4名,剩下4名現(xiàn)場賽課,由教科室、教務(wù)處會同數(shù)學(xué)組資深數(shù)學(xué)老師李世俊校長擔(dān)任評委,評選產(chǎn)生本次優(yōu)質(zhì)課競賽種子選手。經(jīng)過星期五上午連續(xù)4節(jié)課的緊張賽課活動,最后推選出袁思群老師參加本次縣優(yōu)質(zhì)課競賽活動,圓滿完成數(shù)學(xué)組的推選工作。
一學(xué)期來,教科室完全按照學(xué)校要求開展各項工作,雖然取得了一定的成績,尤其在助推教師專業(yè)成長方面做了很多有益的工作,但也還存在許多不足之處,今后當(dāng)發(fā)揚成績,克服不足,力爭把學(xué)校教科工作做得最好。
2016年6月28日。
第二學(xué)期中學(xué)教科室工作計劃篇十二
學(xué)校課堂改革年,學(xué)校確定了課堂教學(xué)“明確目標(biāo)、先學(xué)后教、及時監(jiān)測、拓展探究”十六字要求,在教科室的指導(dǎo)和引領(lǐng)下,全體教師加強理論學(xué)習(xí),校本研修和實踐研究,并通過強化微型課題的管理和和指導(dǎo),堅課題帶動研究,以研究促進發(fā)展。同時進一步加強教科研陣地建設(shè),做好學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)和???、簡報的編輯工作,努力促使學(xué)校的教育科研工作再上新臺階,建設(shè)具有常青藤特色的課堂教學(xué)改革和研究之路,全面落實素質(zhì)教育目標(biāo),努力打造“常青藤”教育服務(wù)品牌。
一、加強理論學(xué)習(xí)和實踐研究,營造學(xué)習(xí)型教師組織。
我們學(xué)校把建設(shè)教師學(xué)習(xí)型組織作為提升教師教育教學(xué)和教科研能力的主要抓手,學(xué)校一方面以校本教研促教師教育教學(xué)能力提升,另一方面組織常青藤讀書論壇,通過每周讀書報告,交流學(xué)習(xí)心得,以此推動全體教師學(xué)習(xí)理論,在更新教育教學(xué)理念的同時,學(xué)習(xí)先進的實踐經(jīng)驗,全面提升自己教書育人的能力。
或許我們每個人讀書的時間是有限的,但通過每周的讀書論壇的好書新書推薦,精粹介紹以及讀書心得的交流,一個學(xué)期下來就相當(dāng)于每位教師讀了30-40本。同時通過讀書論壇我們還可以根據(jù)同事的推薦有選擇有針對性地去進行閱讀。
這學(xué)期,教科室對一學(xué)年來的教師讀書報告進行了評選和頒獎,共評選出一等獎五篇,二等獎六篇,一等獎的讀書報告還刊登在學(xué)校的《行問》第九期上,極大地鼓勵和激發(fā)教師讀書的熱情。附獲獎的篇目:
一等獎:
徐麗群:哀傷的漂亮——讀魯迅《故事新編》。
劉華:滿懷愛和信任做個好的引路人——《剝開教育的責(zé)任》讀書心得。
沈建英:回歸,讓精神明亮起來!——讀王開嶺《精神明亮的人》。
蔡長青:恐懼源于無知——讀《靈魂的臺階》有感。
姚羽:榜樣引領(lǐng),塑美麗教師形象——《塑造教師》讀后有感。
二等獎:
朱姣:《飄》讀后感。
張羅:讀《致加西亞的信》有感。
毛新華:《剝開教育的責(zé)任》讀書筆記。
黃燕:享受教育——讀《剝開教育的責(zé)任》有感。
肖浩峰:《新課程理念下的初中物理創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計》讀后感。
尹華:走近學(xué)生,溫暖如春——讀《剝開教育的責(zé)任》有感。
二、扎實推進課堂教學(xué)改革,建設(shè)常青藤特色課堂。
學(xué)校推進二期課改,初步形成了“明確目標(biāo)、先學(xué)后教、及時監(jiān)測、拓展探究”的常青藤課堂教學(xué)改革特色。
學(xué)校每周組織同課異構(gòu),展示課活動,學(xué)校的課堂每天都在悄然發(fā)生改變。學(xué)校統(tǒng)籌組織青年教師進行論文隨筆比賽、演講比賽,說課比賽,粉筆字等基本功競賽,教案比賽,解題能力考核等都促進了全體教師業(yè)務(wù)能力的提升。本學(xué)期由教科室組織青年教師“課堂教學(xué)”能力比賽,在展示青年教師個人風(fēng)采的同時,也充分體現(xiàn)出了學(xué)校課堂教學(xué)改革取得的成果。在全面推進學(xué)校課堂教學(xué)改革的同時,促進青年教師隊伍建設(shè),加快青年教師的成長成熟。
xx市教研室龔輝教研員帶領(lǐng)xx市名師工作室、青年教師培訓(xùn)班50余人到我校觀摩學(xué)習(xí)。參觀團對我校的課堂改革給予了高度評價。在他們的專題報道“名校是怎樣煉成的——初中數(shù)學(xué)名師工作室與青年教師培訓(xùn)班學(xué)員赴張家港常青藤實驗中學(xué)參觀學(xué)習(xí)側(cè)記”中這樣寫道:就教師而言,讓我們深感震撼的是,老師們對試題的研究、對變式教學(xué)的.應(yīng)用幾乎是登峰造極,從基本問題出發(fā),圍繞基本圖形,層層深入、不斷拓展,讓學(xué)生在充滿思辨的興奮的思維中掌握知識、提高能力、獲得體驗。從學(xué)生角度來看,常青藤實驗中學(xué)的學(xué)生能言善辯,學(xué)習(xí)主動,思維嚴謹而活躍,對某些數(shù)學(xué)問題的見解甚至連老師也意想不到。這樣的課堂,是行去流水的課堂,是高節(jié)奏、快反饋的課堂。學(xué)生展示得多樣,教師點撥得到位,問題歸納得精準(zhǔn),當(dāng)堂反饋得及時。
附評優(yōu)課獲獎名單:
一等獎:
初中文科:張秀萍陸燕。
初中理科:許國祥王亞楠。
高中文科:黃燕。
高中理科:何睦。
二等獎:
初中文科:卞真?zhèn)b王芳黃欣柳軍軍陶揚。
初中理科:丁胤驥嚴獻娟張燕樊麗娟。
高中文科:尹華丁盼盼劉華沈建英。
高中理科:周杰毛新華。
加強課題研究,以課題引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。
上學(xué)期通過學(xué)習(xí)和申報,我校共獲批了3個市級微型課題,17個立項為校級微型課題。通過微型課題的實踐和研究工作,進一步有效推進了我校的教育教學(xué)改革,深化我校高效課堂特色建設(shè)。我校還把微型課題的研究作為評選優(yōu)秀教研組、備課組的重要依據(jù)。初步形成了全校性的研究和學(xué)術(shù)氛圍。
本學(xué)期教科室在規(guī)范微型課題管理和研究的同時,進一步推進微型課題的深入研究,并組織了“微型課題”研究論文的評比,鼓勵和促進微型課題研究出成果,從而引領(lǐng)學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。本次評選共有五篇論文獲一等獎,五篇獲二等獎。附獲獎名單:
一等獎:
丁亞:《初中英語課堂教學(xué)存在的問題及對策研究》。
丁胤驥:《初中學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)探索》。
王芳田大璜戴欣:《課堂教學(xué)讀寫結(jié)合的方式探究》。
蔣歡歡胡小君:《利用數(shù)學(xué)糾錯本提高數(shù)學(xué)糾錯教學(xué)的有效性研究》。
蔡雷紅:《體現(xiàn)初中地理新課程要求,提高初中學(xué)生地理意識》。
二等獎:
施宇瓊尹華安彝瑤沈建英:《“高中文言文教學(xué)進階設(shè)計與實施”總結(jié)報告》。
齊臘生林雙雙荊爾東樊麗娟:《在信息技術(shù)教學(xué)中使用learnsite平臺》。
毛新華王艷潘利清徐霞:《高中學(xué)生成長導(dǎo)師制工作研究總結(jié)》。
許國祥:《課堂教學(xué)中讓學(xué)生講題的實踐研究》。
陶揚:《初探新課程理念下初中歷史課堂如何進行有效教學(xué)——在實踐中總結(jié)與思考》。
目前,丁亞主持的市級微型課題“初中英語課堂教學(xué)存在的問題及對策研究“已順利結(jié)題。校級微型課題的結(jié)題工作也在進行中。
我校國家級十一五規(guī)劃課題已于4月結(jié)題,在此基礎(chǔ)上,本學(xué)期教科室還組織了省“十二五”和xx市“十二五”課題的申報。今年3月,通過精心準(zhǔn)備和在市教科室的指導(dǎo)下,學(xué)校申報了江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃“資優(yōu)中學(xué)生學(xué)習(xí)力提升的行動研究”,這是我?;谛1緦嶋H情況,致力于資優(yōu)中學(xué)生學(xué)習(xí)力提升的行為實踐,旨在探索一條資優(yōu)中學(xué)生學(xué)習(xí)力提升的有效途徑,全方位推動資優(yōu)中學(xué)生學(xué)習(xí)力的可持續(xù)發(fā)展和大面積提升,同時也是我校省十一五課題“以校本評價引領(lǐng)教師專業(yè)成長和學(xué)生自主發(fā)展”的后續(xù)研究,對于資優(yōu)中學(xué)生群體學(xué)習(xí)力的提升具有一定的探索意義。
今年5月,學(xué)校又申報了xx市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“基于數(shù)學(xué)素養(yǎng)生成的教學(xué)實踐與校本課程開發(fā)研究”,旨在通過對各層次學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的教學(xué)實踐研究,對不同學(xué)段、不同性別、不同性格、不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)差異性進行比較研究,對現(xiàn)行蘇教版教材使用中的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計研究,以期實現(xiàn)數(shù)學(xué)素養(yǎng)各層次培養(yǎng)的教學(xué)模式的建構(gòu);實現(xiàn)常青藤實驗中學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)拓展類微型課程的開發(fā)(擬開發(fā)第一批十個微課程),形成常青藤叢書。
四、加強教科陣地建設(shè),規(guī)范各項制度建設(shè)。
開學(xué)前,教科室就結(jié)合學(xué)校工作實際,制訂了工作計劃,擬定了《常青藤讀書論壇》每周教師讀書交流安排計劃,全體教師還制定了《常青藤教師五年閱讀計劃》,推進全體教師加強理論學(xué)習(xí),促進全體教師向?qū)W習(xí)型教師轉(zhuǎn)變,提高自身的理論水平,從而促進自身業(yè)務(wù)能力的快速提高。
開學(xué)初統(tǒng)一下發(fā)了《常青藤教師專業(yè)成長手冊》,明確了每個教師教科研、個人規(guī)劃及考核的要求,每一位教師根據(jù)要求擬定了個人三年發(fā)展規(guī)劃,明確了個人發(fā)展的方向,教科室在匯總整理的基礎(chǔ)上在校內(nèi)進行公示,促進教師主動發(fā)展。
教科室還征集了學(xué)校市級以上骨干教師,以及部分校級骨干教師和優(yōu)秀青年教師的材料,在校園網(wǎng)上進行展示,形成學(xué)校積極向上正能量,成為全體教師學(xué)???,同時也是對展示的一種督促和促進。
學(xué)校對不同層次的教師提出了各自教科研考核的要求,以促進教師主動進行教學(xué)研究,科研探索,并加強和指導(dǎo)教師教科研論文的寫作,推薦教師論文參加各級論文評比和正規(guī)期刊發(fā)表,一學(xué)年來在省級以上發(fā)表文章60多篇,各級獲獎20多篇,是去年發(fā)表獲獎?wù)撐膬杀哆€多。
經(jīng)過半年多精心準(zhǔn)備,學(xué)校??缎袉枴愤M行了改版,在欄目和形式上都有了創(chuàng)新,在承載了學(xué)校教學(xué)科研交流功能,體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的同時,更感覺到雜志形式的清新和內(nèi)容的厚重。
教學(xué)改革科研之路,本身就是一條不斷探索的路,只有銳意進取,才能不斷攀升,走出具有常青藤特色的教科研之路,引領(lǐng)學(xué)校各項工作再上新臺階。
家庭教育是社會教育的一個重要的組成部分,是學(xué)校教育的前奏和延伸。
在這一學(xué)年“家長學(xué)?!被顒又?,我們進一步建立和健全了“家長學(xué)?!钡男?wù)委員會、家長委員會,我們做到委員會成員定期、逐級向?qū)W校反饋家長的意見、建議和家教中急需得到指導(dǎo)的內(nèi)容,學(xué)校則根據(jù)反饋,開展問卷調(diào)查、講座、組織家長觀看家教指導(dǎo)錄像等形式,幫助家長樹立正確的家教觀念。
在每次授課活動后,家長們都興奮地說,從“家長學(xué)?!睂W(xué)會了教育孩子的道理和方法。這一學(xué)年,學(xué)校和家長積極配合,在推動素質(zhì)教育的同時,配合學(xué)校的日常行為規(guī)范的達標(biāo)活動,先從養(yǎng)成教育入手,教育學(xué)生從飯前洗手、不亂吃零食等點滴小事做起,讓學(xué)生知曉,要學(xué)知識,先學(xué)做人,規(guī)范生活,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是立志成才的基礎(chǔ)條件。在提高學(xué)習(xí)質(zhì)量方面,我們讓家長們懂得了如何讓孩子更喜歡學(xué)習(xí),另外,我們還要求老師們不論多忙,都要經(jīng)常與家長通電話或面談,讓家長們更了解自己孩子在學(xué)習(xí)方法、心理、性格方面的情況,家校合力,不斷提高每位學(xué)生的成績。
這一學(xué)年,在建隊節(jié)和六一期間,我們還邀請家長來到學(xué)校,見證孩子的成長,參加孩子的節(jié)日,開展了“千名家長來校日”活動。家長們聽取了校長分析了學(xué)校的辦學(xué)情況和發(fā)展目標(biāo)及今年的工作目標(biāo),對學(xué)?;顒有闹杏袛?shù),在反饋表中提出了表揚和中肯的意見。
暑假,對一年級新生家長進行了“學(xué)生學(xué)前準(zhǔn)備”輔導(dǎo),下學(xué)期,對六年級家長進行臨考前的家教指導(dǎo)。學(xué)校還開設(shè)“心之橋”家校聯(lián)系信箱,架設(shè)家校聯(lián)系的橋梁,并發(fā)放了“家教導(dǎo)航”小報。
一系列活動取得了家長的支持,不斷幫助家長們樹立正確的育子觀念,學(xué)習(xí)科學(xué)的育子方法,提高家庭教育的水平。另外,我們還開展了評選優(yōu)秀家長活動,鼓勵家長從素質(zhì)教育的角度,引導(dǎo)、教育孩子學(xué)會做人,學(xué)會做事。
“家長學(xué)校”受到家長們的一致好評。大家都說,這樣的家庭教育授課活動,開闊了我們的教子視野,更新了我們的教育觀念,我們從內(nèi)心歡迎。在老師、學(xué)生、家長的不懈努力下,今年,學(xué)生的素質(zhì)教育得到了全面提高,學(xué)校也獲得了許多的榮譽,進一步鞏固了“xx市合格家長學(xué)?!钡某晒?/p>
第二學(xué)期中學(xué)教科室工作計劃篇十三
為了全面推進“科研興教”戰(zhàn)略,圍繞學(xué)校辦學(xué)理念“和諧發(fā)展,健康成長”,聚焦課堂,研培結(jié)合,以課題研究為載體,著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高,充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、引領(lǐng)和服務(wù)功能,從而推動學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,全面提高學(xué)校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。
二、工作目標(biāo):
1.加強教師隊伍建設(shè),發(fā)揮黨員骨干教師示范引領(lǐng)作用;
2.強化教師讀書、反思,引領(lǐng)教師不斷更新教學(xué)理念,提升專業(yè)理論水平;
3.完善校本研修制度,規(guī)范校本研修過程,做好集體備課等常態(tài)工作;
4.規(guī)范課題管理制度,重視課題過程性研討;
5.做好“泰微課”資源建設(shè)及推廣工作;
6.重視教學(xué)過程質(zhì)量分析,增強教師的責(zé)任感和使命感。
三、工作舉措。
(一)加強教師隊伍建設(shè),持續(xù)促進教師專業(yè)化成長。
本著“年輕教師進步大,骨干教師出特色”的思想,堅持重點培養(yǎng),普遍提高的原則,對我校任課教師進行分層培養(yǎng)。建立“以校為本”的教研機制,引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)中實踐、在實踐中反思、在反思中提高。本學(xué)期,我們將著力構(gòu)建校本交流平臺,強勢推進校本研究,打造教師專業(yè)成長之路。
1.讀書反思提升。
繼續(xù)實施“教師讀書成長”工程。堅持“四個為主、四個結(jié)合”的讀書策略:學(xué)習(xí)內(nèi)容以學(xué)習(xí)教育名著和新課程理論為主,與博覽群書相結(jié)合;學(xué)習(xí)形式以個人自學(xué)為主,與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合;學(xué)習(xí)時間以業(yè)余為主,與課余學(xué)習(xí)相結(jié)合;考核結(jié)果以理論指導(dǎo)實踐為主,與檢查交流和相結(jié)合,鼓勵教師廣聞博覽。
2.專家引領(lǐng)輻射。
一方面提倡教師從專業(yè)報刊及互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進名家教學(xué)思想,積極參加各級的教研活動,并將活動中的先進理念和操作方法帶回來,和大家進行共享。另一方面我們將邀請專家、教研員進學(xué)校,引進他們新的理念和教學(xué)思想,促進我校教師的專業(yè)發(fā)展。本學(xué)期將繼續(xù)開展“金秋之韻”和校際聯(lián)盟教學(xué)交流活動,通過名師引領(lǐng)、課堂示范、專題研討等方式搭建有效的教科研交流平臺。
3.扎實開展校本教研。
繼續(xù)探討主題化校本教研有效途徑,認真研究探討課改中出現(xiàn)疑難問題的原因及解決問題的策略,使教研組在學(xué)科建設(shè)、課改研究等方面發(fā)揮更大的作用。圍繞“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、教學(xué)反思”三個重點,深入開展課題研討課等活動?;顒雍箜氉⒁赓Y料規(guī)范性,強化過程性資料的收集。
4.規(guī)范外出培訓(xùn)流程。
本學(xué)期重點圍繞課程建設(shè)、課題等進行專項培訓(xùn),選派優(yōu)秀骨干教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察,同時做好校內(nèi)“二次培訓(xùn)”工作,產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),多人受益的效應(yīng)。
5.大力倡導(dǎo)反思性教學(xué)。
把“反思”作為開展校本研究的重要途徑和手段。開展“教學(xué)敘事”“教學(xué)案例”“教學(xué)日志”“教學(xué)反思”等形式的研究活動,從自身的教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)尋找問題,繼而轉(zhuǎn)化為課題來研究。
6。組織論文競賽活動。
本學(xué)期,督促每位青年老師積極撰寫高質(zhì)量的論文一至二篇,參加各級各類論文評比,并積極向各級刊物投稿發(fā)表。對于上級教科研部門組織的各類論文評比活動及向各級報刊雜志的薦稿工作,既要做到積極參與,又要做好溝通、聯(lián)系等工作,力爭教師文章獲獎、發(fā)表有數(shù)量、有廣度、有價值、上檔次。
(二)規(guī)范課題管理,突出科研的實效性。
不斷樹立“圍繞教學(xué)搞科研,搞好科研促教學(xué)”的思想,充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用,使課題研究做到基于教育教學(xué),帶著課題進行日常的教育教學(xué)工作。規(guī)范課題管理流程,嚴格把關(guān)課題申報、研修等活動。
本學(xué)期,教科室將定期對各級課題進行階段推進,檢查落實研究的進展情況,確保課題研究的過程真實、有效。
(1)各課題組分工必須明確。堅決杜絕只掛名不研究的狀況,每一位課題組成員都必須承擔(dān)一定的研究任務(wù),對此將進行督促、檢查,并根據(jù)每位實驗教師的研究實際給予考核。課題研究活動必須正常開展。課題研究活動記錄由課題組長負責(zé)分配,其余組員積極協(xié)作,活動要有方案、總結(jié)和體會。
(2)善于做好資料積累工作。每一學(xué)期積累的資料應(yīng)包括文本資料、研究過程材料、教師成果材料、學(xué)生成果材料等。
(3)每個課題組成員繼續(xù)完成“四個一”活動:一堂課題研究實踐課教案;一份課題研究課評課記錄;一份教師個人學(xué)習(xí)理論的心得;一篇圍繞課題的論文。
(三)進一步完善教科研機制。
教科研是一項長期而艱巨的工作,要使這項工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化,就必須在實踐中逐步探索,積累經(jīng)驗,不斷調(diào)整,充實內(nèi)容,進一步完善教科研機制。
(1)各項活動統(tǒng)籌安排,統(tǒng)一協(xié)調(diào),列出負責(zé)人、內(nèi)容、時間、形式,及早公布,使活動明確有序,進展順利。
(2)建立考核與獎懲制度,以調(diào)動教師的積極性,將校本學(xué)習(xí)、讀書及聽課納入教師常規(guī)業(yè)務(wù)檢查。教科室開展的各項活動將納入對教師的考核。
(3)做好各種教科研資料的整理歸檔工作。
第二學(xué)期中學(xué)教科室工作計劃篇十四
圍繞教研室的中心工作,以“優(yōu)質(zhì)、均衡、持續(xù)發(fā)展”為主題、以課程改革為導(dǎo)向、以提高質(zhì)量為核心、以課堂教學(xué)為中心、以隊伍建設(shè)為重點、以提高辦學(xué)品位為目標(biāo),全面推進小學(xué)段教學(xué)管理的規(guī)范化、科學(xué)化的建設(shè)。切實履行工作職能,全力打造石首陽光教育。
1、深化課程改革,打造陽光教育。不斷加強陽光學(xué)校、陽光教師、陽光學(xué)生、陽光課堂等方面的理論研究、實踐引導(dǎo)、經(jīng)驗交流、總結(jié)提煉,促進石首小學(xué)教育陽光發(fā)展。力爭在兩年內(nèi),依據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn),討論并制定出符合我市實際,具有可操作性的《xx市小學(xué)各學(xué)科地方課程標(biāo)準(zhǔn)》,有效地推進并規(guī)范各學(xué)科課程改革。
2、強化課程建設(shè),提高教學(xué)效率。大力推進“以學(xué)定教、學(xué)思結(jié)合”的教學(xué)模式,大膽嘗試讓學(xué)生“愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)”的課堂教學(xué)。積極推進繡林小學(xué)的“自主課堂”、xx小學(xué)的“幸福課堂”、實驗小學(xué)的“高效課堂”教學(xué)模式的構(gòu)建和推廣。
3、嚴格視導(dǎo)程序,完善教學(xué)管理。落實“每周一校、每校聽2~3節(jié)課、一學(xué)期聽課議課40節(jié)以上”的制度,確保教學(xué)視導(dǎo)的效度、廣度和深度。繼續(xù)堅持針對每一所小學(xué)的實際、下校視導(dǎo)前的針對性集體備課,力爭帶著問題到校,帶著解決問題的預(yù)案到校。同時,繼續(xù)堅持視導(dǎo)時帶課下鄉(xiāng),并適時在城區(qū)三校組織教學(xué)開放活動。
4、加強區(qū)域合作,推動網(wǎng)上教研。充分發(fā)揮網(wǎng)上教研平臺的作用創(chuàng)新教育科研方式方法。充分發(fā)揮教育博客、微信等網(wǎng)絡(luò)通訊工具的即時、高效的作用,提高教研活動的效率。以小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科為樣板,積極推進網(wǎng)上教研的制度化、常態(tài)化,定期播放優(yōu)秀教學(xué)視屏、及時收集、整理、推介優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、訓(xùn)練設(shè)計、教學(xué)反思、教育隨筆、個性化感悟等來自一線的教育智慧,營造濃郁的網(wǎng)上教研氛圍。
5、注重課外閱讀,彰顯小學(xué)特色。進一步推進小學(xué)生課外閱讀,讓xx小學(xué)的“經(jīng)典誦讀”、xx小學(xué)的課外閱讀現(xiàn)場會要求在全市各小學(xué)得到落實;讓xx小學(xué)的“親子閱讀”、xx小學(xué)的.“小手拉大手”活動起到實效,力爭讓“熱愛讀書”從學(xué)校走向社會,讓讀書成為習(xí)慣,讓讀書成為時尚。實驗小學(xué)的“活動課程”、xx小學(xué)的“整合課程”、xx小學(xué)的“點亮教育”也要及時提煉,總結(jié)推廣。
6、落實跟蹤培養(yǎng),打造學(xué)科骨干。本學(xué)年是小學(xué)這一輪青年教師跟蹤培養(yǎng)的最后一年,對119名跟蹤培養(yǎng)對象要全面落實培養(yǎng)項目,適當(dāng)?shù)臅r候,對這一批對象的專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)技能、相關(guān)才藝、教學(xué)風(fēng)格、反思能力等進行綜合驗收,建立優(yōu)秀教師人才庫,有序推薦到更高級平臺錘煉;對培養(yǎng)效果不明顯的對象要繼續(xù)跟蹤;思考下一輪三年跟蹤培養(yǎng)對象名單。
第二學(xué)期中學(xué)教科室工作計劃篇十五
指導(dǎo)思想:
根據(jù)市區(qū)教育局xxxx年教育工作意見和教科研工作計劃為指導(dǎo),圍繞創(chuàng)建“三星級”高中的總體工作,圍繞課程改革,以提升教學(xué)質(zhì)量為核心,以提高課堂教學(xué)的有效性為抓手;突出體現(xiàn)“抓隊伍,重師德,抓管理,重常規(guī),抓教學(xué),重績效”的學(xué)校工作思路。努力做好課題研究、課堂教學(xué)、教師隊伍建設(shè)等方面的工作,以“素質(zhì)教育”、“主體教育”、“終生教育”等理論為指導(dǎo),力爭全面提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量,為順利通過省“三星級”高中驗收而奮斗。
工作重點:
1、認真落實課題研究工作,促進課題研究為教學(xué)工作服務(wù)。
2。推進“課堂教學(xué)模式”實施工作,構(gòu)建符合學(xué)校實際的課堂教學(xué)模式。
3、加強教師隊伍建設(shè),進一步提升教研組、備課組的研究能力。
工作要點:
1、目前我校已承擔(dān)二個市級課題、三個區(qū)級課題的研究任務(wù),做好市、區(qū)級這五個課題的研究和結(jié)題的前期準(zhǔn)備工作。
2、做好xxxx年省級滾動課題的申報工作,整理相關(guān)課題研究材料,制定好計劃,布置本學(xué)期的課題研究任務(wù)。同時推動我校各教研組和年級組的校級課題研究,把課題研究與課堂教學(xué)緊密結(jié)合起來,切實解決我校各個年級、各個學(xué)科的實際問題。
1、進一步加強課堂教學(xué)有效性的研究,和教務(wù)處抓好公開課活動。把師生共同探求和開發(fā)新課程的平臺,作為一個實現(xiàn)教學(xué)方法創(chuàng)新的支撐點。努力促進教師、學(xué)生教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,營造互動、和諧的課堂氛圍,努力形成“愛崗、敬業(yè)、崇實、創(chuàng)新”的教風(fēng),從而促進課堂教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
2、進一步加強課堂教學(xué)評價體系的研究。教師要確立全面的質(zhì)量觀,不但重視考試成績,而且關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,促進學(xué)生走全面發(fā)展之路。
3、要加強教育質(zhì)量的監(jiān)控。通過“會課”活動,優(yōu)化教學(xué)過程,實現(xiàn)高效教學(xué),推出一批優(yōu)秀教師,推進課堂教學(xué)改革。
1、xxxx年是我校積極創(chuàng)造條件申報江蘇省“三星級”高中的關(guān)鍵一年。教科室將根據(jù)“三星級”高中的要求,對全校教師進行逐個審核,爭取更多教師的課能夠成為優(yōu)秀課、示范課。學(xué)校將繼續(xù)與市區(qū)名校聯(lián)系,充分發(fā)揮名校名師的專業(yè)引領(lǐng)作用。
2、為進一步促進教師專業(yè)發(fā)展,加快新教師成長步伐,學(xué)校將進一步重視青年教師的培養(yǎng),充分發(fā)揮校教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人的傳、幫、帶作用,抓好校教科研骨干教師隊伍建設(shè),培養(yǎng)一支有較強研究意識和教科研能力的骨干教師隊伍。繼續(xù)實施“青藍工程”,實行“以老帶新”,建立“同伴互助”關(guān)系,要求指導(dǎo)教師每月至少聽青年教師兩節(jié)課,課后要及時評課,指導(dǎo),并作好聽、評課記錄,加快教師的成長。
四、提高論文的發(fā)表率、開發(fā)好校本課程
(1)繼續(xù)落實每學(xué)期要求教師上交一篇論文的規(guī)定,同時鼓勵教師積極參與各級論文的發(fā)表、評獎活動,教科室應(yīng)及時提供上級有關(guān)部門的論文評選信息,與教研組、備課組加強溝通,努力為教師的發(fā)展和提高創(chuàng)設(shè)一個有利的平臺,加大對教師撰寫論文的指導(dǎo)力度,著力提高我校教師論文的獲獎率和發(fā)表率,從而提高我校教師在市、區(qū)的影響力。
(2)為了配合新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施,繼續(xù)鼓勵教師編寫校本教材,努力使我校的校本課程系列化、多樣化,凸顯我校的校本特色,擴大我校校本課程的影響。
主要工作安排:
二月份
1、制訂本學(xué)期課題研究工作計劃,制定教科研計劃。
2、課題工作會議,部署本學(xué)期課題研究實施工作。
3、做好省級滾動課題申報工作。
4、做好征集論文工作。
5、課題組活動。
6、各學(xué)科課堂教學(xué)情況調(diào)研。
三月份
1、校本培訓(xùn)和校本教研常規(guī)要求培訓(xùn)。
2、各學(xué)科課堂教學(xué)情況調(diào)研。
3、做好校本課程開發(fā)和校報校刊的編印。
4、做好市、區(qū)級課題結(jié)題準(zhǔn)備工作。
5、區(qū)學(xué)科指導(dǎo)活動、專家講座。
四月份
1、校本培訓(xùn):教科研專家講座
2、專題學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)“新課程理論”,交流學(xué)習(xí)心得。
3、以學(xué)科競賽為抓手,進一步完善特色學(xué)校的建設(shè)。
4、各學(xué)科課堂教學(xué)情況調(diào)研。
5、繼續(xù)做好市、區(qū)級課題結(jié)題準(zhǔn)備工作。
五月份
1、加強教科研情報資料的收集、匯編、整理及利用。
2、召開各級結(jié)題課題負責(zé)人會議。
3、市、區(qū)級課題結(jié)題。
4、校區(qū)級骨干教師示范課。
六月份
1、“青藍工程”活動總結(jié)會暨新教師匯報課。
2、組織參加各級教育部門的課程培訓(xùn)。
3、高一年級開展研究性學(xué)習(xí)心得展示活動。
4、收交課題研究資料。
5、各學(xué)科組推出一節(jié)優(yōu)質(zhì)研究課,每人寫好高質(zhì)量的案例和論文。
6、教科研工作總結(jié)。
7、組織課題與論文評選,促進教師參加研究。
七月份:
1、對在教育、教學(xué)改革中,在教科研工作中有突出成績的教師給予表彰。
2、收集整理教科研資料,總結(jié)教科室工作。
3、布置假期教師的培訓(xùn)工作。
第二學(xué)期中學(xué)教科室工作計劃篇十六
本學(xué)期教科室緊緊圍繞學(xué)校工作目標(biāo),在上級科研部門業(yè)務(wù)指導(dǎo)下,以“課”為中心,重點立足“課題”與“課堂”,堅持“科研引領(lǐng)課改,科研與教研融合,科研服務(wù)于質(zhì)量”的工作理念,切實履行學(xué)校教科室“研究、指導(dǎo)、服務(wù)于引領(lǐng)”工作職能。以“十三五”課題的申報、開題等為主要抓手,結(jié)合學(xué)校的“以生為本自主探究”教學(xué)主張,科學(xué)構(gòu)建學(xué)校教科研的新態(tài)勢,增強教育科研的品質(zhì)與實效,為全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
二、工作目標(biāo)。
1、陸續(xù)做好“十三五”各級課題(含子課題方案的撰寫)的申報、開題等工作,有效推進學(xué)校教育教學(xué)改革。建立一支較強的科研教師隊伍,加強科研指導(dǎo)力量。
2、逐步完善科研管理方式。強化過程管理,營造真科研氛圍,推崇接地氣的研究,追求科研管理實效,努力實現(xiàn)教科研訓(xùn)一體化。
3、打造學(xué)術(shù)團隊建設(shè),構(gòu)建專業(yè)發(fā)展平臺。積極打造多個教師專業(yè)發(fā)展平臺:籌備新成立一批學(xué)科教學(xué)研究工作室(組),抓好校級及以上骨干教師隊伍建設(shè),繼續(xù)開展“xx論壇”等活動,向全市乃至更大區(qū)域的學(xué)校教師展示我校教育科研成果,為老師專業(yè)發(fā)展搭臺。
4、積極推廣科研成果。繼續(xù)辦好校報???,出版兩期《紫微報》,一期《xx科研》雜志,擴大學(xué)校教科研工作影響力。
5、拓寬科研的服務(wù)渠道。通過走出去和請進來等方式,組織教師外出參加高級別的培訓(xùn)學(xué)習(xí),聘請專家講學(xué)、打磨論文等形式為廣大教師服務(wù),拓寬教師優(yōu)秀科研成果的推廣。
三、主要工作。
1、以課題帶動科研,有效推進學(xué)校教育教學(xué)改革。
(1)依托制度與網(wǎng)絡(luò),規(guī)范科研管理過程。繼續(xù)細化和修改教科研工作的常態(tài)化獎懲管理,加強對各級各類課題的管理和調(diào)研,實行每月網(wǎng)絡(luò)調(diào)研方式,提升教學(xué)教科研工作的整體水平與實效,引導(dǎo)教師將科研與教研工作緊密結(jié)合,帶著思考和問題開展教學(xué),并將各級各類課題的研究分層落實到每一位教師的身上,使開展科研工作逐漸內(nèi)化為教師的自主意識,轉(zhuǎn)化為教師的自覺行動。
(2)專家引領(lǐng)指導(dǎo)。將繼續(xù)邀請各方專家,做好“十三五”各級課題方案撰寫的指導(dǎo)、開題論證等工作。配合學(xué)校做好上海市長寧區(qū)現(xiàn)代教育集團培訓(xùn)計劃中的校本課程規(guī)劃的培訓(xùn)。
(3)學(xué)校教科室與教務(wù)處密切配合,開展科研、教研、培訓(xùn)有機的“教科研訓(xùn)一體化”的校本研修。開展科研方法指導(dǎo)下的主題教學(xué)研學(xué)活動。
2、打造學(xué)術(shù)團隊,致力科研隊伍培養(yǎng)。
(1)依托“學(xué)科教學(xué)研究工作室(組)”等學(xué)術(shù)平臺,加強科研引領(lǐng)。繼續(xù)深入推進學(xué)校學(xué)科教學(xué)研究工作室(組)的教學(xué)研究活動。在前期的基礎(chǔ)上新成立一批,打造一批學(xué)術(shù)研究團體。在各個團隊帶領(lǐng)下,各工作室(組)成員在科研課題的引領(lǐng)下,加強教材研讀、課堂研究、課例分析、專題沙龍等一系列教學(xué)研究活動,不斷提升活動的實效。
(2)要結(jié)合實際,確定明確、有價值的研究主題,做到緊緊圍繞教學(xué)質(zhì)量提升的主題開展深入的學(xué)習(xí)、實踐、反思、提升的活動,在集體研究中將思考推向深處,為教師教育教學(xué)質(zhì)量提升提供有力的支撐。
3、做好“教是為了不教”工作,推進“自主探究”課堂構(gòu)建進程。
認真制定實驗計劃,并根據(jù)計劃配合教務(wù)處、德育辦等部門扎實開展教學(xué)調(diào)研、專題研討、實驗評估等工作,并以此為為抓手,進一步統(tǒng)一思想、提高認識、大膽實踐。在常規(guī)工作上,本學(xué)期將繼續(xù)嚴格執(zhí)行蘇州市教科院“教是為了不教”教學(xué)改革項目工作組的工作要求,積極組織老師開展自學(xué)改革實驗工作,定期舉行實驗工作例會、項目調(diào)研和教學(xué)研討活動,全程跟蹤學(xué)校的“自主探究課堂”構(gòu)建進程,并積極邀請?zhí)K州市教科院的專家、領(lǐng)導(dǎo)參加指導(dǎo)實驗工作,努力探索學(xué)校教學(xué)品牌建設(shè)的路徑。
4、加強學(xué)習(xí)陣地建設(shè),提高校本研修的實效性。
(1)做好20xx年度學(xué)校教師校本研修工作計劃以及具體研修項目與措施等,協(xié)調(diào)教務(wù)處、德育處等部門,合理、科學(xué)規(guī)劃、統(tǒng)籌校本研修工作。
(2)配合教務(wù)處做好教研組和備課組陣地的建設(shè),發(fā)揮教研組、備課組陣地作用,以提高課堂教學(xué)的有效性為重點,從細節(jié)入手,努力營造研討氛圍,并定期展示其成效。在日常教研、備課組活動繼續(xù)圍繞構(gòu)建“以生為本自主探究”課堂重點展開。
(3)推進科研回歸課堂本身。課堂是素質(zhì)教育的主陣地,學(xué)??蒲袘?yīng)緊密地和教研結(jié)合在一起,更好地探索教育教學(xué)的規(guī)律,將科研落實于課堂。微型課題是緊密聯(lián)系教學(xué)實際的“短、平、快”的實踐研究。以“課的問題”為主題的微型課題研究充分體現(xiàn)了“源于課堂,服務(wù)于課堂”的核心理念,對優(yōu)化課堂教學(xué)方式、提高教學(xué)質(zhì)量有著明顯的促進作用。
(4)定期舉辦xx論壇、沙龍等。本學(xué)期,繼續(xù)開展各種形式的論壇、沙龍活動。以“教師的職業(yè)價值觀”,“團隊建設(shè)”,“備課組活動展示”等為主題,采用自薦、他薦等方式確定參講教師,推進現(xiàn)場互動、專家點評活動,為教師思想交流、碰撞提供有利平臺。
5、搭建科研成果評選平臺,助力推廣教師科研成果。
(1)認真檢索、推薦“最前沿”的文章,投遞xx教師發(fā)展中心學(xué)習(xí)文摘《燃荻》。學(xué)校將充分利用《燃荻》學(xué)習(xí)資源,開展針對性強的校本學(xué)習(xí),開展讀書交流、學(xué)習(xí)論壇、讀書心得等多種形式的學(xué)習(xí)交流活動,并組織學(xué)習(xí)心得評選活動,推送優(yōu)秀作品參加上級比賽。
(2)研讀好書好文。扎實有效地開展教師讀書活動。鼓勵教師到學(xué)校圖書館借閱相關(guān)書籍,經(jīng)常閱讀教育教學(xué)雜志,及時了解教改信息;認真組織教師研讀教培研中心推薦的書籍等,組織教師撰寫讀書心得或案例反思不少于3篇,舉行讀書心得和教育教學(xué)案例與反思交流評比活動。
(3)努力辦好校報、校刊,本學(xué)期將繼續(xù)努力辦好《紫薇報》,鼓勵教師互相學(xué)習(xí),共同提高。繼續(xù)辦好《xx科研》教科研類的學(xué)校雜志,推動學(xué)??蒲兴降倪M一步提升。
(4)積極組織教師參加各類論文評比、推薦論文發(fā)表。邀請相應(yīng)的專家老師輔導(dǎo)教師論文寫作。認真組織教師參加學(xué)校的“紫薇杯”論文評比以及“藍天杯”、“師陶杯”等上級部門組織的論文評比活動。
四、具體安排。
2、組織教師參加各級論文、教案評比。
3、數(shù)學(xué)教學(xué)研究工作室制訂本學(xué)期活動計劃。
4、收集、整理上學(xué)期教師的主題論文。
5、開展讀書沙龍等教師讀書活動。
6、組稿、編輯第13期《紫薇報》。
7、做好學(xué)校新聞上報、師生獲獎統(tǒng)計等工作。
8、吳健雄教育研究會啟動申報。
9、《燃荻》組稿。
1、制訂本學(xué)期校本研修計劃及培訓(xùn)項目一覽表,做好20xx年紙質(zhì)驗證工作。
2、“教是為了不教”實驗工作例會。
3、組織青年教師聯(lián)合會教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)工作。
4、成立新一批學(xué)校學(xué)術(shù)團體,組織活動。
5、吳健雄教育研究會申報工作。
6、組織教師參加上級各類論文評比、培訓(xùn)等活動。
7、“紫薇杯”論文評比活動。
8、做好學(xué)校新聞上報、師生獲獎統(tǒng)計等工作。
9、“十三五”課題方案的修改撰寫。
10、《xx教育》第一次組稿,《燃荻》組稿。
11、全體教師“十三五”發(fā)展規(guī)劃。(成長檔案)。
1、教是為了不教”實驗工作例會,學(xué)有優(yōu)教課題研討活動。
2、籌備“十三五”課題開題計劃,xx市規(guī)劃課題、微型課題申報。
3、各學(xué)科教學(xué)研究工作室(組)活動。
4、組織教師參加各類論文等的評比。
5、邀請專家、雜志編輯老師輔導(dǎo)教師論文寫作。
6、做好學(xué)校新聞上報、師生獲獎統(tǒng)計等工作。
7、教師科研培訓(xùn),邀請專家講學(xué)。
8、第39期xx論壇。
9、讀書心得評比(《靜悄悄的革命》、《燃荻》)。
10、《燃荻》組稿,組稿、編輯第14期《紫薇報》。
1、“教是為了不教”實驗工作例會。
2、“十三五”課題開題活動。
3、各學(xué)科教學(xué)研究工作室(組)活動。
4、組織教師參加各類論文等的評比。
6、做好學(xué)校新聞上報、師生獲獎統(tǒng)計等工作。
7、《燃荻》組稿,《xx教育》第二次組稿。
8、配合學(xué)校做好紀(jì)念吳健雄誕辰,教育研究會成立等活動。
1、第40期xx論壇。
2、《燃荻》組稿。
3、各學(xué)科教學(xué)研究工作室(組)活動(總結(jié))。
5、做好學(xué)校新聞上報、師生獲獎統(tǒng)計等工作。
6、青年教師聯(lián)合會組織活動。
第二學(xué)期中學(xué)教科室工作計劃篇十七
認真貫徹上級教育行政部門的通知、意見和精神,以提升教師專業(yè)化素質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以校本教研、課題研究為重點,以課堂教學(xué)為基點,以新課改實踐為突破口,強化全局意識、責(zé)任意識、質(zhì)量意識、改革意識、服務(wù)意識,嚴謹務(wù)實,知難而進,認真做好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)工作,全面提高課堂教學(xué)水平,努力開創(chuàng)教科研工作新局面。
1、強化學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識,提升教師執(zhí)教能力和水平。
2、牢固樹立“以科研帶教研,以教研促科研”的教科研理念。
3、大力推進學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí),倡導(dǎo)采用新穎可行的教學(xué)方式手段。
4、加強教研組、備課組的規(guī)范化、制度化建設(shè),發(fā)揮組長的協(xié)調(diào)功能。
5、有效開展“教學(xué)四項規(guī)范達標(biāo)”活動,使教師教學(xué)工作規(guī)范化、科學(xué)化。
6、努力創(chuàng)設(shè)教科研氛圍,開展教學(xué)評比活動,鼓勵教師積極參加。
7、繼續(xù)做好新教師的培養(yǎng)工作,架設(shè)迅速成長舞臺,發(fā)揮骨干教師作用。
8、切實完善管理制度,校園文化氛圍更加濃厚,科研氣息更加強烈。
教科室確立“教學(xué)副校長——教科室主任——教研組長——備題組長——教師個人”五級管理體系,通過組織機構(gòu)的健全使學(xué)校教科研任務(wù)層層落實,職責(zé)分明,形成一套暢通的教育科研管理網(wǎng)絡(luò),使教育科研工作落到實處,進一步加強對開展教科研工作重要性的宣傳力度,加強教科研工作的導(dǎo)向性。本學(xué)期教科室在學(xué)校的整體工作指導(dǎo)下還將修訂、制定出一系列教科研規(guī)章制度,形成教研工作管理系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化,以保證教科研工作的順利有序、積極地開展。
1、半日教研活動是教師進行集體備課、課堂教學(xué)研討、讀書學(xué)習(xí)的固定時間,為教師交流教學(xué)經(jīng)驗、提升教學(xué)水平起到了重要的作用。本學(xué)期不僅要不遺余力地加大推行半日教研活動,并且要進一步增強教研活動內(nèi)容的針對性,從教師教學(xué)和專業(yè)發(fā)展的需要出發(fā),科學(xué)安排內(nèi)容,專時專用,使教師們通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)有所得(教學(xué)實踐中的收獲)、有所思(聯(lián)系工作實際的思考)、有所為(學(xué)習(xí)指導(dǎo)下的教師實踐)。
2、教研組和備課組是校本教研活動的最基層組織,也是最具活力和實效的組織。本學(xué)期,部分業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容安排的指導(dǎo)原則是“從教師中來,到教師中去”,以教研組為單位開展較深入的主題研究,以點帶面,促進教師業(yè)務(wù)水平的不斷提高,這是現(xiàn)在和未來校本教研的發(fā)展方向,是教師專業(yè)發(fā)展的必由之路。因此,各教研組要稠密制定和嚴格地執(zhí)行教研活動“主題化”的實施方案,使活動有針對性和實效性。
3、加強教研組、備課組建設(shè)和教研活動的管理,制定教研工作制度,做到“五定”(定時、定點、定要求、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人”和“三有”(有計劃、有記錄、有總結(jié)),開展靈活多樣、講求實效的教學(xué)研究活動,要注重調(diào)動教師的積極性,加強對青年教師的培養(yǎng)。
4、教研組要嚴格學(xué)習(xí)紀(jì)律,嚴肅學(xué)習(xí)態(tài)度,為積極主動發(fā)展的教師營造更寬松的環(huán)境,為目標(biāo)不明確教師師提供學(xué)習(xí)借鑒的榜樣,為懈怠應(yīng)付的教師施加一定的壓力,逐步形成教師專業(yè)發(fā)展的自覺性。通過提高教研組活動的規(guī)范性和實效性,努力使教研組成為新課程背景下的學(xué)校教師“教研”、“科研”、“培訓(xùn)”基地。
5、本學(xué)期的教研組、備課組活動時間根據(jù)塘下學(xué)區(qū)的聯(lián)片和分片教研活動要求,將統(tǒng)一調(diào)整為:周二上午——歷史和社會;周二下午——音、體、美、信息;周三上午——語文;周三下午——數(shù)學(xué);周四上午——英語;周四下午——科學(xué)。從第3周起,各教研組每周都要不折不扣地開展教研活動和集體備課,學(xué)區(qū)教研記為集體備課,學(xué)區(qū)語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、歷史和社會教研活動共4次(第4、8、13、17周),綜合組為8次,各教研組長要做好組織、考勤和考核工作,將校本教研活動、學(xué)區(qū)聯(lián)片和分片教研活動做實做好,爭取在第15周學(xué)區(qū)“先進校本教研組和備課組”評選活動中榜上有名。
6、關(guān)于集體備課的幾點特別說明。根據(jù)《溫州市農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校開展“教學(xué)規(guī)范達標(biāo)”工作指導(dǎo)意見》的要求,集體備課主要進行單元備課,以備課組為單位加強研究教學(xué)目標(biāo)、重難點、教學(xué)過程和方法。集體備課采取以個人思考為基礎(chǔ),個人備課與集體備課相結(jié)合的方式,不可照搬照抄他人教案,不能以課件代替教案。另外,各備課組也可以組織教師定期閱讀教育教學(xué)著作,也可以集體進行教學(xué)反思交流活動,并由此撰寫心得體會,也可以在條件許可下或時機成熟的基礎(chǔ)上安排一次教學(xué)基本功大練兵活動。
1、教學(xué)常規(guī)流程要成為教師日常教學(xué)過程中自覺遵守的最低標(biāo)準(zhǔn)。
年年我校中考取得了空前可喜的成績,為今后建立更加有利于提高教育教學(xué)的秩序,推動學(xué)校新一輪基礎(chǔ)教育課程改革,促進教學(xué)工作的科學(xué)化、規(guī)范化和高效化,保證穩(wěn)步提高學(xué)校升學(xué)率和知名度,各學(xué)科教師在規(guī)范教學(xué)行為時應(yīng)該認真執(zhí)行教學(xué)“四個必”:講必練,練必閱,閱必評、錯必糾,應(yīng)該自覺做到教學(xué)“六個心”:精心備好每一節(jié)課,用心上好每一堂課,悉心輔導(dǎo)每一個學(xué)生,細心批改每一次作業(yè),真心評價每一個學(xué)生,專心研究每一個課題。
2、每月教學(xué)常規(guī)檢查之后,組織進行教學(xué)考評報表抽查。
繼續(xù)加大教學(xué)常規(guī)檢查的力度,完善月考評制度,對檢查結(jié)果適當(dāng)公布,對于做的較好教師要樹立榜樣,給予評優(yōu)評先、外出學(xué)習(xí)的嘉獎,對于做的較差要提出批評,限期改正,全面提高每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的效率。有任課的學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)的月備課、改作落實情況將由校長負責(zé)抽查,各教研組長和備課組長的月備課、改作落實情況將由教科室負責(zé)抽查,抽查結(jié)果作為教學(xué)常規(guī)評價的重要組成部分,引導(dǎo)所有一線教師向過程要質(zhì)量,不斷改進教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題新情況。
3、規(guī)范教學(xué)常規(guī)全過程,從點滴做起,向細節(jié)要質(zhì)量。
求寫詳案,上學(xué)期的那種集體備課方式和打印教案堅決一律廢止)。教師要寫教學(xué)反思,及時總結(jié)教學(xué)的成敗優(yōu)劣和提出改進措施,內(nèi)容不限,字數(shù)不限。在期中和期終兩個階段前后,每個教師都必須分別上交1篇詳盡(字數(shù)不少于300個)的教學(xué)反思,反思稿紙由教科室統(tǒng)一印制,遴選出的優(yōu)秀反思將由教科室專人負責(zé)上傳到學(xué)校教育博客,以供全體教師閱讀、評論。
上課:各學(xué)科教師要堅持向課堂45鐘要質(zhì)量,提高課堂教學(xué)效率。教師要通過適當(dāng)?shù)男问胶头椒ㄗ寣W(xué)生明確教學(xué)目標(biāo),并將其轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),增強學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性和主動性。努力落實三維目標(biāo),科學(xué)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,抓住關(guān)鍵,突出重點,突破難點,落實基礎(chǔ)知識、基本能力和基本方法,不出現(xiàn)科學(xué)性錯誤。貫徹學(xué)生主體原則,堅持啟發(fā)式、討論式教學(xué),課堂講解明白易懂,教學(xué)過程清晰有序,教學(xué)方法恰當(dāng)合理,課堂氣氛積極活躍,教學(xué)反饋及時有效,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,加強學(xué)法指導(dǎo),注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。既要面向全體學(xué)生,又要關(guān)注學(xué)生的個體差異,重視對學(xué)習(xí)信心不足或?qū)W習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo),促進學(xué)生全面發(fā)展。
作業(yè)批改:嚴把作業(yè)關(guān),作業(yè)內(nèi)容要精選、精練,布置作業(yè)目的明確,作業(yè)的數(shù)量和難度適當(dāng),符合學(xué)生實際,既有統(tǒng)一要求,又有符合優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)習(xí)困難的學(xué)生實際的選作題。作業(yè)形式多樣,減少機械抄寫的作業(yè)。批改反饋要及時,做到有發(fā)必收,有收必改。理科各學(xué)科的作業(yè)要全批全改,文科學(xué)科的作業(yè),除作文或文字量過大者外,要全批全改。提倡教師有計劃、分批寫鼓勵性的批語,以促進教師和學(xué)生的交流。教師要指導(dǎo)學(xué)生建立重、難、錯題記錄本,夯實學(xué)生基礎(chǔ)。針對學(xué)生作業(yè)中存在的共同性問題要及時講評,引導(dǎo)學(xué)生分析原因,指導(dǎo)學(xué)生解題思路和方法,幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律,及時訂正;對個別特殊學(xué)生的錯誤,要做到面批,有針對性地進行輔導(dǎo)。
質(zhì)量測評:考試學(xué)科要按照教學(xué)計劃的安排及時進行單元達標(biāo),針對出現(xiàn)的問題采取有效措施進行解決。校內(nèi)測試提倡本校教師命題,大型考試可以采取校內(nèi)年級組間的交叉命題,加強測量的針對性。命題時應(yīng)注意試題的代表性,既考慮試題的覆蓋面,又突出重點,不出現(xiàn)怪題、偏題。月考、期中考試后,各教研組、備課組應(yīng)立即以評卷結(jié)果為依據(jù),進行本學(xué)科的“教與學(xué)”的學(xué)情分析,肯定成績,找出不足,查明原因,提出相應(yīng)的“教與學(xué)”的策略、方法。對學(xué)生的平時成績應(yīng)該建立完整的檔案,按規(guī)定在備課本上一一記錄下來。每學(xué)期結(jié)束前每個教師必須寫一份所任教班級教學(xué)質(zhì)量分析報告,詳細總結(jié)教學(xué)得失。
1、扎實搞好課題研究。做好已有的市、區(qū)級及個人個課題的研究工作,加強過程管理,注意資料的收集整理,注重課堂實踐和個案積累、理論感悟與實踐創(chuàng)新、長期規(guī)劃與近期安排。課題組要明確分工,科研小組落實責(zé)任,細化研究人員的工作內(nèi)容及目標(biāo),提高課題研究的效率,確保課題研究的質(zhì)量。在學(xué)期結(jié)束時進行階段小結(jié),在條件許可的情況下,進行專家評估,并以此為契機動員教師“人人關(guān)心課題、人人參與課題”,積極建設(shè)一支科研骨干隊伍。
2、營造良好的科研氛圍。通過多種形式和活動創(chuàng)設(shè)教科研氛圍,鼓勵教師通過多渠道、全方位收集科研信息,發(fā)動全體教師積極撰寫課改研究經(jīng)驗,課題研究論文、教育教學(xué)案例等,鼓勵教師筆耕的積極性,努力當(dāng)好教育科研的服務(wù)者和組織者,并倡導(dǎo)廣大教師大膽地向全國各地各級教育教學(xué)刊物投稿,使校園文化氛圍更加濃厚,科研氣息更加強烈。
3、鼓勵立項課題申報。在繼續(xù)抓好原有的立項課題研究的基礎(chǔ)上,結(jié)合課程改革,本學(xué)期各教研組各教師應(yīng)積極申報市級以上新的立項教科研課題,力爭立項每組一個課題。
4、內(nèi)引外聯(lián)加強校際交流。繼續(xù)以“走出去、請進來”方法,加強校際教研。積極組織教師參加各級校際教研,充分發(fā)揮我校在學(xué)區(qū)乃至全市的輻射作用。組織骨干教師到外地考察、交流、學(xué)習(xí)。在條件許可的情況下,將聘請專家、名師來我校講座講學(xué)。在通過專家名師來校進行學(xué)術(shù)講座活動的基礎(chǔ)上,還要積極發(fā)揮校本資源優(yōu)勢,要發(fā)揮學(xué)?,F(xiàn)有的市、區(qū)教壇新秀及教科研學(xué)術(shù)帶頭人等骨干力量的引領(lǐng)作用,開展校本專題講座、主題沙龍、教師座談等活動。
5、加強青年教師的培養(yǎng)。青年教師是未來的希望,學(xué)校將加大對青年教師的培養(yǎng)力度,讓所有的青年教師都有鍛煉和實踐的機會。青年教師自己應(yīng)該主動向老教師學(xué)習(xí),多聽老教師的課,提高駕馭教材、駕馭課堂的能力。在學(xué)習(xí)實踐的基礎(chǔ)上及時進行經(jīng)驗總結(jié),每學(xué)期力爭一篇以上的論文獲獎或發(fā)表。繼續(xù)開展師徒結(jié)對活動,實現(xiàn)幫學(xué)共進(青年教師與骨干教師),讓“青藍工程”成為青年教師的成長騰飛的快速通道。新的學(xué)期,新的課程,新的理念,給我們帶來新的機遇,新的挑戰(zhàn),向我們提出了新的要求,新的目標(biāo)。我們堅信,有上級教研部門的悉心指導(dǎo),有學(xué)校行政班子的正確領(lǐng)導(dǎo),有全校教師務(wù)實創(chuàng)新的教科研工作態(tài)度,我們一定會走進新課程,開創(chuàng)新境界,結(jié)出新碩果,為全面提高我校的教學(xué)質(zhì)量而作出新的探索。
第二學(xué)期中學(xué)教科室工作計劃篇十八
本學(xué)期,教科室工作以學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展為統(tǒng)領(lǐng),以“教科研服務(wù)于課堂,服務(wù)于教育質(zhì)量”為核心理念,以“十三五”省、市級立項課題研究為抓手,以教師隊伍建設(shè)和學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展為根本,以整體推進課堂教學(xué)改革為中心,實施規(guī)范、科學(xué)、精細化的教學(xué)管理,加強教科研和教師繼續(xù)教育培訓(xùn)管理工作,全面提升教師業(yè)務(wù)能力,樹立責(zé)任和質(zhì)量意識,加強過程管理,注重質(zhì)量管理,向過程要質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)。
1、認真做好省、市級課題的研究工作。重點做好暑期立項的一個省級規(guī)劃課題(數(shù)學(xué))和一個市級規(guī)劃課題(英語)的開題論證準(zhǔn)備工作,指導(dǎo)現(xiàn)有省、市級課題按期積極開展相關(guān)研究工作,同時督促其他課題做好研究成果的梳理工作,為早日結(jié)題做好各項準(zhǔn)備。
2、數(shù)學(xué)教研組要積極組織開展好市名師工作室、市鄉(xiāng)村骨干教師培育站以及區(qū)名師班教學(xué)教研活動。同時認真總結(jié)一年級珠心算教育實驗的寶貴經(jīng)驗,積極做好一、二年級珠心算教材銜接和教師培訓(xùn)工作,精心開設(shè)二年級珠心算社團,科學(xué)構(gòu)建學(xué)生珠心算能力星級評價體系,切實抓好普及、提高以及文化三重目標(biāo)的達成,不斷彰顯學(xué)校珠心算特色,確保實驗工作穩(wěn)步推進,取得階段性成果。
3、創(chuàng)新開展教師隊伍建設(shè)。精心創(chuàng)建學(xué)校教師發(fā)展共同體,推進教育教學(xué)理念創(chuàng)新、管理制度創(chuàng)新、教學(xué)方法創(chuàng)新,全力助推學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展。積極開展中青年教師系列培訓(xùn)活動,注重骨干教師的梯隊建設(shè),特別是加大新秀教師、新銳教師的培養(yǎng)力度,同時加強學(xué)科特色教師建設(shè),促進教師個性專業(yè)化發(fā)展,積極打造“品牌教師”。認真組織教師參加各級各類優(yōu)秀教師表彰評選活動。
4、各教研組繼續(xù)組織教師開展豐富多彩的校本研修活動,并在日常中做好繼續(xù)教育過程性資料的收集和課時的及時記錄。本學(xué)期,在集體備課規(guī)范要求的基礎(chǔ)上,積極認真做好集體備課的校本培訓(xùn)工作,充分發(fā)揮團隊智慧,人人參與教研,并結(jié)合班級和個人實際,努力使個人“二次備課”更具有針對性,教學(xué)反思更具有真實性。
5、繼續(xù)做好各級各類征文、教學(xué)論文、教學(xué)案例以及基本功競賽等各項評比工作。
三、具體措施。
(一)加強學(xué)習(xí),在實踐、研究、反思中提高自身素質(zhì)。
1、加強理論學(xué)習(xí),組織教師認真閱讀教育教學(xué)理論書籍,不斷更新教育觀念,用先進的科學(xué)思想和教科研理論武裝自己。本學(xué)期,教科室將繼續(xù)開展教師系列讀書學(xué)習(xí)活動。堅持集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合,精讀與通讀相結(jié)合,讀與寫相結(jié)合。走“以研促教,以研興校”的道路,努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型、研究型教師隊伍,全面深化新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)改革。
2、組織教師參加各級各類進修培訓(xùn)活動。本學(xué)期,教科室繼續(xù)按照《xx市中小學(xué)教師繼續(xù)教育管理辦法(試行)》相關(guān)要求組織教師制定學(xué)習(xí)計劃,引導(dǎo)、鼓勵教師參加各級各類業(yè)務(wù)進修培訓(xùn)活動,同時做好認證、管理工作。通過各項進修培訓(xùn)活動,力爭提高所有教師的專業(yè)知識水平和專業(yè)知識技能,從而勝任教師工作,更好地出色完成教育教學(xué)工作任務(wù)。
(二)抓好常規(guī),開展真實、有效、常態(tài)的教學(xué)研討活動。
1、注重集體備課實效,深化教學(xué)改革。
繼續(xù)完善集體備課制度,鞏固已經(jīng)形成的廣開言路的備課氛圍和中心發(fā)言人的備課模式,豐富集體備課形式和組織方法,加大學(xué)科組業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教科研培訓(xùn)力度。通過高質(zhì)量的集體備課,促進教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改變教學(xué)方式,深化教育教學(xué)改革,使教學(xué)過程真正成為教師提能、課堂提效、質(zhì)量提優(yōu)和學(xué)生減負的過程,同時促進師生共同發(fā)展。
2、強化課堂教學(xué)研討,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期,將開展中青年教師“一課一研究”工作,著力在“研”字上下功夫,教師在課前要研讀教材,要研判學(xué)情,課后要反思教學(xué)行為,不斷提升研課能力。充分發(fā)揮“研討課”的研討價值和授課者的引領(lǐng)、示范作用,積極做好聽評課的過程督促管理工作。
同時還要加強“常態(tài)”課堂的關(guān)注,加強教學(xué)質(zhì)量跟蹤管理。各學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入教師課堂進行聽課指導(dǎo),尤其對中青年教師、薄弱年級的課堂教學(xué)要給予更多的關(guān)心與指導(dǎo)。針對我校生源實際狀況,全體教師應(yīng)在課堂內(nèi)外積極探索,敢于創(chuàng)新,從研究學(xué)法入手,切切實實改革教法,努力探尋適合我校學(xué)生發(fā)展的海小教學(xué)模式。
(三)創(chuàng)建學(xué)校教師發(fā)展共同體,助力教師專業(yè)成長。
1、以學(xué)校名師工作室為引領(lǐng),積極打造學(xué)校骨干教師優(yōu)秀團隊。切實加強學(xué)校骨干教師梯隊建設(shè),充分發(fā)揮學(xué)校名師、骨干教師的引領(lǐng)作用,積極帶動和促進更多年青教師早日成為各級教學(xué)骨干。市、區(qū)級三級骨干教師以及學(xué)校名師工作室教師要帶頭讀書學(xué)習(xí),帶頭教學(xué)改革,帶頭引領(lǐng)和幫助青年教師成長。要通過“讀寫班”、“教育大講壇”等形式,為名師優(yōu)師的脫穎而出搭建平臺,創(chuàng)建舞臺。要充分發(fā)揮他們在教學(xué)中的影響力,使之成為教學(xué)大潮中的排頭兵,以點帶面,推動全校師資隊伍質(zhì)量的提高。本學(xué)期將舉行第二屆學(xué)校名師工作室結(jié)業(yè)典禮和第三屆名師工作室開班儀式,同時還將積極開展“我心中的名師”、“讓我最難忘的一節(jié)課”等系列沙龍研討活動,以不斷提高教師專業(yè)素養(yǎng)。
2、加強“青藍工程”的實效管理,促進新上崗教師的鍛煉與培養(yǎng),同時對近2年新上崗教師要繼續(xù)指導(dǎo)和跟蹤培養(yǎng)。重點抓好課堂教學(xué)常規(guī)要求和課改理念的運用,要求師傅耐心做好長期的指導(dǎo)和培訓(xùn)工作,使青年教師不斷改進教學(xué)方法,提高教學(xué)基本功,促進其快速成長。本學(xué)期將繼續(xù)開展第三屆海小“知行杯”青年教師課堂教學(xué)評比和展示活動。
4、加強校際交流研討,拓寬教育視野。校際交流對學(xué)校之間實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享和提升學(xué)校管理水平、促進學(xué)校發(fā)展具有重要的意義。本學(xué)期,我校將繼續(xù)采取“走出去”和“請進來”的方法,與兄弟學(xué)校共同研討教育教學(xué)過程中的問題,積極開展富有實效的教科研活動,以加強學(xué)校教師間的團結(jié)與友誼,促進教師間的相互學(xué)習(xí)與專業(yè)成長。積極做好與省內(nèi)知名珠心算實驗學(xué)校的結(jié)對工作,促進深度教研和專業(yè)指導(dǎo),不斷提升我校珠心算實驗水平和實效性。
5、鼓勵教師在開展教育教學(xué)研究的同時,積極撰寫教育教學(xué)論文和教學(xué)心得。要求教師積極參加省、市、區(qū)各級教育主管部門組織的征文、論文、教學(xué)設(shè)計、基本功等評比活動,不斷提高教師教科研能力,促使教師由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變。
(四)加強課題研究管理,實現(xiàn)課題研究規(guī)范化、常態(tài)化。
本學(xué)期將進一步加強課題研究的推進力度,認真做好現(xiàn)有省、市級規(guī)劃或教研課題的研究工作。各課題組要做到教研科研有機融合,通過課堂教學(xué)實踐形成一些典型性、普遍性、現(xiàn)實性的問題加以探索和研究,要制訂好課題計劃和活動計劃,做到有準(zhǔn)備、有主題、有質(zhì)量,堅持理論與實踐相結(jié)合,在深層次上開展教學(xué)研究。同時還要按管理要求做好網(wǎng)上流程管理工作,確保各項課題按期研究。部分課題還要為結(jié)題做好各項準(zhǔn)備工作。另外,本學(xué)期還要認真做好一個省級規(guī)劃課題和一個市級規(guī)劃課題的開題論證準(zhǔn)備工作,確保開題論證工作順利進行。
第二學(xué)期中學(xué)教科室工作計劃篇十九
本學(xué)期我們將以“關(guān)注學(xué)生、親近教師、走進課堂、成長師生”為原則;以“研究沙龍化、育人故事化、課堂觀察化、學(xué)習(xí)筆記化”為科研理念;以“實踐、思考、寫作”三種方式提升教師科研層次與水平,促進每個教師的專業(yè)發(fā)展,使我校教育科研能持續(xù)穩(wěn)定地發(fā)展。
教育科研常規(guī)工作要面向一般教師,是教師科研工作的基礎(chǔ),要認真落實各項基礎(chǔ)工作,使科研貼近教師,貼近教學(xué)實際。
1、定期組織科研會議,開展科研討論。教科室與教務(wù)處將認真組織好每兩周一次的教研組長會議,與教研組長一起認真探討兩周來教學(xué)實踐中的問題,并共同研究出解決問題的針對性措施,提出解決問題的合理性建議;教科室將每周組織課題研究小組成員集中學(xué)習(xí)一次。
2、建好教師交流探討的網(wǎng)絡(luò)平臺,充分發(fā)揮校園網(wǎng)的功能。本學(xué)期教科室繼續(xù)與電教中心合作,讓博客成為教師交流發(fā)布的平臺,青年教師要及時上傳自已撰寫的心得、后記、反思等。爭取45歲以下教師人人有博客,期末將進行一次個人教學(xué)博客的評比。
3、加快田稻科研網(wǎng)絡(luò)建設(shè),及時為一線老師傳達課改新理念、新舉措,促進教師科研理論的學(xué)習(xí)。要及時發(fā)布省、市、校各級科研動態(tài),使教師能早知道,早準(zhǔn)備,讓每位教師能盡快知曉當(dāng)前科研發(fā)展的趨勢。
4、進一步營造教育科研發(fā)展的良好氛圍,舉辦校級征文評比活動,并向市級以上報刊雜志投稿,積極參加各類論文評比。特別要通過主流媒體和權(quán)威評獎機構(gòu)發(fā)布有質(zhì)量、有影響的研究成果,擴大宣傳面和影響力。
課題研究是教育科研的重要方式,學(xué)校教科室要抓實省級課題的研究工作,努力擴大教師參與研究面,吸引更多教師加盟。課題研究要分層次推進,主要分學(xué)校層面、青年骨干教師層面與一般教師層面。
1、在學(xué)校層面要體現(xiàn)學(xué)術(shù)性,本學(xué)期要舉辦一次全校性教育教學(xué)研討會。開學(xué)要針對上期末課題總結(jié)中存在的問題組織學(xué)習(xí)討論,使教師們的研究更加符合省級課題,研究的內(nèi)容更加明確、具體、有效。期末舉辦研討會,對一年來的'實踐、研究心得體會、成果進行交流匯報。
2、骨干教師層面主要是主課題的子課題研究,以體現(xiàn)實踐性,包括:方案、論文、教例、案例、隨筆、反思等。由各教研組長牽頭,上傳下達,落實各學(xué)科組的研究內(nèi)容,并收集整理相關(guān)資料。
3、一般教師層面的參與研究,要體現(xiàn)開放性,要解決學(xué)校課題與教師個人課題之間的關(guān)系。繼暑假作業(yè)之后,教師在學(xué)期中要針對即時生成的問題進行總結(jié)性反思,并開展問題即課題的行動研究。鼓勵教師養(yǎng)成將教學(xué)過程中的反思、體會、隨筆、案例等及時上傳到個人博客的好習(xí)慣,及時記錄研究過程。
行動研究是教師專業(yè)成長的必由之路,而提高教師專業(yè)水平是有效教學(xué)實施的關(guān)鍵。學(xué)校將在行動研究的基礎(chǔ)上聚焦有效教學(xué),突出課堂觀察。
我們要把教育科研的行動研究內(nèi)容聚焦在教學(xué)的有效性,將研究有效教學(xué),推進有效教學(xué)作為教育科研的基本使命。重點要關(guān)注學(xué)生、教材、課堂和作業(yè)。
1、學(xué)生是教育的對象,也是教育的目的,所以要樹立“每一個學(xué)生都是一個研究課題”的理念,倡導(dǎo)“研究學(xué)生”的科研取向。
2、教材是教學(xué)的基本依據(jù),但教材不等于教學(xué)內(nèi)容,我們要在各種科研活動中重視引導(dǎo)教師研究教材,并把教材解讀的能力列入教師教學(xué)基本功的重要內(nèi)容。
3、課堂是教學(xué)的主要場所,也是科研的主要場所,課堂中瞬息萬變的事件與細節(jié)、問題與策略,都是教育科研最直接的內(nèi)容。我們將加大對“課堂觀察法”的探索,力圖形成一些適合一線教師開展的有效的課堂觀察法,以改變教學(xué)理念,改善教師的教學(xué)行為,提高課堂教學(xué)的效益。
4、精選作業(yè)是使學(xué)生脫離題??嗑车奈ㄒ煌緩?,教育科研應(yīng)將作業(yè)研究作為重要內(nèi)容,選擇怎么樣的題,怎樣布置作業(yè),怎樣批改作業(yè),怎樣提高學(xué)生作業(yè)的效率,等等,都是教育科研的內(nèi)容。
1、學(xué)校有市級骨干教師七名,區(qū)級骨干教師十七人,還有一大批高級教師。要充分發(fā)掘這一部分骨干教師資源,組織研修,研修內(nèi)容包括教育、教學(xué)、科研、班主任等工作。
2、加強師徒結(jié)對工作。學(xué)校教師隊伍不斷壯大,去年新進教師9人,今年新進教師11人,還有一批教齡在五年之內(nèi)的教師,總之學(xué)校待發(fā)展青年教師群體龐大。通過青藍工程師徒結(jié)對后,師傅要在教育、教學(xué)、科研活動中對徒弟加強指導(dǎo),要幫助徒弟總結(jié)經(jīng)驗,改變教育教學(xué)行為,徒弟要虛心向師傅學(xué)習(xí),使自己盡快提高自己的教育教學(xué)水平。實踐證明,師徒結(jié)對活動既有利于青年教師的迅速成長,又能促進師傅的業(yè)務(wù)不斷鞏固加強,能起到教學(xué)相長的雙贏效果。
建設(shè)學(xué)習(xí)型校園、書香校園是文明創(chuàng)建工作的重要組成部分。以九月教師節(jié)、推普周、十月國慶以及校慶等重大節(jié)日慶典活動為契機,教科室擬在全校范圍內(nèi)開展讀書活動。
1、要進一步營造校園書香氛圍,完善閱讀文化環(huán)境布置,讓人一走進校園就能感受到一種濃濃的書香氛圍。本項工作將與教務(wù)處、圖書室密切合作,共同謀劃打造。
2、在教師中開展形式多樣的讀書活動,豐富教師業(yè)余文化生活。本項活動將與工會協(xié)商進行。
3、在學(xué)生中開展“大閱讀”系列活動,如學(xué)生的讀書日記、征文、手抄報、書簽、朗誦經(jīng)典、小小藏書家、閱讀小能手等,十月份舉辦“聽香園”讀書節(jié),舉行首屆書香班級評比活動。本項活動將與德育處、語文組強力合作下進行。
第二學(xué)期中學(xué)教科室工作計劃篇二十
深入貫徹落實國家和上級教育行政部門關(guān)于“促進均衡,提高質(zhì)量”的指示精神,深化基礎(chǔ)教育課程改革,促進農(nóng)村中學(xué)有效學(xué)習(xí),以學(xué)業(yè)質(zhì)量評價為導(dǎo)向,以提升教師的學(xué)科素養(yǎng)與職業(yè)境界為路徑,積極開展教育教學(xué)實踐研究,全面推進我校教學(xué)質(zhì)量的提升和教師專業(yè)發(fā)展,為加快實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。
(一)開展備課改進項目,推進“三大主題教研”
以中學(xué)“六備”教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計研究為載體,開展備課研究和專題研討活動,不斷完善教學(xué)設(shè)計模板,探索凸顯“以生為本”的有效備課方式,構(gòu)建“教學(xué)目標(biāo)落實、疑難問題解決、有效作業(yè)設(shè)計”為主題的校本教研活動新模式,提高教師課堂教學(xué)水平,提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
(二)優(yōu)化校本教研制度,豐富教研組內(nèi)容。
每個教研組每學(xué)期要制訂工作計劃和行事歷,每次教研活動需按照計劃按部就班開展。
各教研組每學(xué)期要組織一次大型校本教研活動,并邀請全校教師參與到校本教研活動;或者承辦一次區(qū)級以上的教研活動,并做好相應(yīng)的材料收集,包括考勤、學(xué)習(xí)材料收集、現(xiàn)場攝像等。
各教研組成員和參與中層名單如下:
教研組負責(zé)人成員聯(lián)系人。
語文組。
數(shù)學(xué)組。
英語組。
科學(xué)組。
社會組。
綜合組。
根據(jù)學(xué)科組特點和本學(xué)期的工作重心,教研組安排本學(xué)期的教研主題如下:
教研組。
主題內(nèi)容。
語文組。
數(shù)學(xué)組。
英語組。
科學(xué)組。
社會組。
綜合組。
(三)推進作業(yè)的有效設(shè)計,形成作業(yè)設(shè)計的特色。
以“規(guī)范達標(biāo)提升”工程為契機,繼續(xù)做好教學(xué)規(guī)范管理,改革學(xué)生作業(yè)設(shè)計,重點在七年級段開展“個性作業(yè)設(shè)計與實施”,形成具有學(xué)校特點,符合農(nóng)村學(xué)校實際的作業(yè)設(shè)計特色,順利完成市、區(qū)兩級教研部門對我?!耙?guī)范達標(biāo)提升”工程的考核。
教研組作業(yè)特色項目。
語文組《夯實基礎(chǔ),分層閱讀》。
數(shù)學(xué)組《當(dāng)堂分層作業(yè)練習(xí)與分層家庭作業(yè)》。
英語組《口語對話,模仿造句》。
科學(xué)組《當(dāng)堂分層作業(yè)練習(xí)與分層家庭作業(yè)》。
社會組《目標(biāo)達成,課后檢測》。
(四)開展“聽課周”活動,促進教師間交流。
為了營造全員參與聽課活動的氛圍,促進教師交流,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進教學(xué)理念,學(xué)校將每月的第一周開展“聽課周”活動。學(xué)校將根據(jù)學(xué)科特點,將全校教師按年級段進行分類,教師全員參與聽課活動。
教師間的相互聽課,對自己是一個學(xué)習(xí)機會,吸取他人的長處。當(dāng)然,對被聽課教師而言也是一個促進,畢竟他的課就不會顯得隨便。學(xué)校要求每位教師每學(xué)期校內(nèi)聽課不少于10節(jié)。
(五)開展讀書交流活動,每人每學(xué)期閱讀一本好書。
加強教育理論學(xué)習(xí),認真做好讀書筆記。教師的教育理念應(yīng)該不斷更新,教學(xué)方法應(yīng)該不斷進步。為了加強教師的理論素質(zhì),學(xué)校向全體教師推薦優(yōu)秀的教育教學(xué)理論書籍、隨筆,要求教師在業(yè)余時間,閱讀交流讀書心得,做好讀書筆記,開展讀書交流活動,每人每學(xué)期推薦一本好書。
(六)舉行全員培訓(xùn)活動,全面提高教師素養(yǎng)。
充分挖掘?qū)W校資源,利用教師專業(yè)特長,組織教師開展基本功培訓(xùn)、信息技術(shù)與學(xué)科整合培訓(xùn),課題研究與個案分析培訓(xùn)。
采取“走出去,請進來”兩種的方式,開展教師培訓(xùn),學(xué)校計劃邀請專家為全體教師講座,選派骨干教師參加上級培訓(xùn)、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)其他各類培訓(xùn),促進教師全面發(fā)展。
(七)組織教師基本功競賽,促進年輕教師全面發(fā)展。
以校本基本功競賽為主要形式,以參加市、區(qū)兩級教師優(yōu)質(zhì)課評比為依托,鼓勵青年教師參加教學(xué)競賽活動,鍛煉膽量,積累經(jīng)驗,不斷積累教學(xué)經(jīng)驗,樹立信心。以論文案例評比為手段,加強教師對教育教學(xué)的反思,及時總結(jié)經(jīng)驗,鼓勵教師撰寫優(yōu)秀論文、教學(xué)案例。
(八)加強課題研究管理,努力提高科研能力。
落實課題研究的積極作用,善于找出關(guān)鍵問題,聚焦難點,理論聯(lián)系實踐,積極做到課題實施與資料積累、整理、分析同步;課題實施與學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展同步,使課題研究為解決教學(xué)疑難問題提供建議。
(九)完善教師成長檔案,收集教師發(fā)展亮點。
為展示教師教育教學(xué)成果,方便學(xué)校、教師統(tǒng)計查找教師個人。
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/17340260.html】