總結學習方法，找到提高效率的途徑。寫總結時可以借鑒他人的經驗和總結范文，但要保持自己的原創(chuàng)性和獨特性?？偨Y是一種尋找進步方向的有效工具。如何準確地表達自己的想法和觀點是寫一份好總結的關鍵。以下是一些優(yōu)秀總結范文供大家參考，希望能給大家提供一些思路。
我的語文老師初中初三篇一
一、教學工作：
在教學工作中，我積極鉆研新課標，研究新課標的教法，認真好備課、上好課、多聽課、評課，做好課后有關工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，多挖掘教材，多思索教法，多研究學生。平時上課嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，順利的完成了本學期的教育教學此文轉自斐斐課件園任務。
在制定教學目標時，注意學生的實際情況。認真編寫教案，并不斷歸納總結經驗教訓。注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，堅持以學生為主體，教師為主導、教學實效為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。在教學過程中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。
二、班主任工作：
充分利用班會，做好思想工作。通過主題班會課教學，讓我深感思想教育是非常重要的，想讓學生切實按照老師的要求去做，就必須在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。在這方面，我主要有以下一些做法：1.在班會課上先由學生自己總結，然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進行教育。然后有針對性做思想工作。2.要他們努力學習，注意學習方法。如何做人的道理。教會學生在活動中鍛煉自己，而活動就是一個絕好的鍛煉機會。這樣，使學生端正思想，增強了堅決克服困難的決心。3.做好個別同學的思想工作;在日常的教育工作中，有一點讓我體會很深的就是盡量不對學生發(fā)脾氣，但適當?shù)呐u是需要的，常采取冷靜法，先不找學生談話，等自己冷靜下來并已想好怎么談話后再找學生談。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能達到最好的效果。
三、師生關系。
作為教師特別是班主任，我取得了家長對我的支持和信賴。因為我深知要想教育好學生，就必須得到家長的支持，為此我從多方面做家長的工作，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共識，無論是家里發(fā)生的事，還是學校發(fā)生的事，家長都愿意和我說一說。正因為如此，我們班才形成一個團結、向上、積極進取的班級。
通過本學期的教育教學此文轉自斐斐課件園，認識到任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，我一直注重抓好后進生轉化工作，用發(fā)展的觀點看學生，因勢利導，化消極因素為積極因素，幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。以平常的心態(tài)對待每一位學生，真正做到曉之以理，動之以情。
總之要怎么管理好一個班級，怎么樣讓學生和老師關系和諧，怎么讓學生成績提高，學習有成功感。怎么讓班級民主氣氛，形成了良好的班風。怎么經過鍛煉，讓學生正確表達能力越來越強。這些都是我們的教育教學此文轉自斐斐課件園內容，使我們的學生在高中階段學習到應具備的高素質的能力，這些在本學期的教育教學此文轉自斐斐課件園中都是我努力完成和實踐的目標。
總結范文二：
本人以學校及各處組工作計劃為指導;以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現(xiàn)將一年來的工作總結如下：
一、加強學習，努力提高自身素質。
一方面，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范、“三個代表”重要思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面，認真學習新課改理論，努力提高業(yè)務能力，參加自學考試，努力提高自己的學歷水平。通過學習，轉變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。
二、以身作則，嚴格遵守工作紀律。
一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時處處以一個共產黨員的標準來要求自己，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。
三、強化常規(guī)，提高課堂教學效率。
本學期，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點;了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上，精心制作多媒體課件。備寫每一篇教案;在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，向課堂45分要質量，努力提高課堂教學效率;在課后，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。一學期來，本人共聽課32節(jié)，完成了學校規(guī)定的聽課任務。
四、加強研討，努力提高教研水平。
本學年，本人參加省級教研課題“開放性問題學習的研究”的子課題及縣級課題“開放性教學課型的研究”的子課題的研究工作，積極撰寫課題實施方案，撰寫個案、教學心得體會，及時總結研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學中進行實踐。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎。
五、正視自我，明確今后努力方向。
2、對知識點的檢查落實不到位;。
3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。
4、教學中投入不夠，沒能深入研究教材及學生。
下學期改進的措施：
1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。
2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上。
3、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力;。
4、采取措施，加強訓練，落實知識點。
5、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。
我的語文老師初中初三篇二
初中語文老師求職信、在畢業(yè)求職時每個求職者在簡歷上都會付上一份求職信，而求職信是怎樣寫的呢，請看看以下這篇中學語文老師求職信為參考。為了讓求職者擁有一份出色的求職信，大學生個人簡歷網(wǎng)特別推薦一篇漢語言文學(師范)專業(yè)個人求職信范文作為模板！
尊敬的領導：
我是xx大學應屆本科畢業(yè)生。步入事業(yè)一直是我的夢想，師范大學的幾年礪煉為我實現(xiàn)夢想打下了堅實的基礎，專業(yè)特長更使我明確了擇業(yè)目標：做一名中學語文教師。
久聞貴校是培養(yǎng)人才的重要基地，教師成長展才的沃壤，重視，重視能力，上下團結一心，有堅實的基礎，對此，我十分仰幕?，F(xiàn)把一個真實的我以自薦書的形式展現(xiàn)給您，望貴校給我一個展示才華的機會，為貴校出力爭光，同時也圓我的育人夢想。
選擇了事業(yè)，選擇了xx大學，春風化雨育桃李的'信念便銘刻于心。進入大學以后，我抓緊每一天進行專業(yè)知識的積累和教學基本功的培養(yǎng)，不斷充實自己的頭腦。才高為師，身正為范。作為師范生，我在思想上積極要求進步，樂觀向上，對大是大非保持清醒認識，不畏難繁，有信心、有責任感。在能力培養(yǎng)上，校內積極參加各項活動，校外廣泛嘗試，多次進行教學實踐，既實踐了所學，又鍛煉了能力。
大鵬展翅，駿馬飛馳都需要有自己的天地。貴?？茖W的管理體制和明達的擇人理念；使我堅信到貴校工作是我的明智選擇。
最后，祝貴校廣納賢才，再創(chuàng)佳績！
敬禮
xxxx年xx月。
我的語文老師初中初三篇三
開學了，我已經進入初中的學堂，進入初中后我見到的第一位老師就是班主任過老師，第二位久則是教我們數(shù)學的田老師，呀！這兩位都是男老師，不會語文呢老師也是男老師吧。
今天第三節(jié)課就是語文課了，我就能見分曉了。太好了，語文老師是位女老師，因為我覺得男老師總是比女老師嚴格，可是上萬這節(jié)語文課我在才恍然大悟，語文老師又要比郭老師和田老師嚴厲多了。
我也是從多方面看出的，一是從語文老師對我的上課要求來看，書必須擺整齊放在右上角；二是從語文老師對我們每節(jié)課課前的小練筆來看。三是從語文老師的面目表情來看的，因為我很少見老師笑，老師總是戴副嚴肅的面容。
在語文老師講課方面，有些地方真是讓我搞不懂，為什么老師講課的時候不按先后順序講呢？而是跳著來講。這點真是讓我搞不懂。不過老師講課真是挺吸引人呢，我現(xiàn)在覺得每一節(jié)語文課都過得挺快的，總是一轉眼就過去似的感覺。老師獎勵方法也很巧妙，老師采用加分的方法，使我們各組更有競爭力，誰不想讓自己的組排在前面，誰不想讓自己得分高??！所以在上課的時候或是背課文的時候，同學們總是爭先恐后。從這就可以看出，語文老師實在是位好老師呀，她為我的學習想出了多種方法，真是打著燈籠也難找呀。
我相信在語文老師的帶領下，我們班一定會更加的優(yōu)秀。
我的語文老師初中初三篇四
在我措手不及的時候，初三已經站在了我的面前。
只是一上午，我便像是已經上了戰(zhàn)場，這種節(jié)奏的生活，連喝水都得腳步匆匆地前進。
草草的解決午飯，稍帶休整便又開始新的征程。陽光毒辣得很，刺得我睜不開眼。那透過樹葉投下的光影也總能不偏不倚地照在我臉上，那晃動的光影煩人得很。
坐在自己的位子上，嘴角僵住了似的，連一個微小的弧度都不愿勾起。單手撐臉，等著下一位“大boss”的到來。
似乎和預想的古板老師不一樣。她的臉和我的一樣，有些嬰兒肥，再配上那暖暖的笑容，看起來就很舒服，讓我感覺連陽光都柔和了許多，時不時還有微風拂過臉頰，心中的躁動不安也漸漸減緩了。
這是第一位為介紹自己寫了一篇文字的語文老師，望著大屏幕上的字，我感慨。
她讓我們用寫的方式介紹自己，那一沓心形紙片剪起來也費工夫吧?？粗约菏种械倪@張紙，上面還留有鉛筆畫線的痕跡，嘴角輕輕勾起。我不緊不慢地向上面填字，寫到這一面的末尾，我卻仍有千言萬語哽在心頭。只有一張紙，怎么了解全面呢?更何況我還是個羅嗦慢熱的人。以后慢慢相互了解吧。
她突然請假了，三天。發(fā)生了什么事嗎?我略有疑問，卻在下一秒又投身于題海中。
送完作業(yè)回來后，驚喜地發(fā)現(xiàn)她站在講臺上。已經過了三天了嗎?一點感覺也沒有啊!我似乎是一個旋轉不停的陀螺，長時間的快速旋轉著，都快“不舍晝夜”了。
我也想用優(yōu)美的辭藻描繪出自己的心情，奈何文筆拙劣，寫了一大篇的口水仗。希望我能像老師口中的那樣，一點點把語文提高，把作文寫好。文筆不好，略有些小自卑呢，以后我會改進的!
我的語文老師初中初三篇五
時光飛逝，一年匆匆而過。這一年里，在學校各級領導的安排和指導下，我較好完成了學校安排的教育教學工作，為了更好的提高自己的教學水平，揚長避短，此刻對本學期的教學工作做個總結：
這年里，我所教學的年級和班級是七年一、七年二兩個班。針對很多學生一時不能適應初中快節(jié)奏的學習生活和學習科目較多的狀況，結合新課標精神，我在教學中主要采取了一下的幾項措施：
一、抓好生字詞的積累和精美課文以及古文言文和古詩文的背誦。
生字詞是組成課文的基本要素，也是語文學習的一個重要資料，因此七年級的語文教學也不就應忽視這生字詞教學的環(huán)節(jié)。我一般會在教學新課文之前，布置學生預習課文的生字，能正確地讀，正確地寫，并理解其意思，這是最基本的要求，課堂上再讓學生讀幾遍生字，一是糾正讀音，二是加深記憶，課后還要求學生抄寫生字，要求學生字跡工整的抄寫生字詞。此外，為了更好的積累優(yōu)美的字詞句，我充分利用早晚讀的時間讓學生朗讀背誦生字詞、課文中要求背誦的課文和古詩文。對于古詩文的背誦，我要求兩個星期背誦一首，給學生充分的時間來背誦。這樣背得慢的學生也不會覺得困難了，對于背得快的學生則鼓勵他們提前背誦，多背誦。另外，我還要求學生堅持每周摘抄一篇美文。
二、抓好講讀課文的示范作用。
“課文無非就是個例子，教是為了不教。”這些話是語文教育的前輩對教學的精辟論述。利用講讀課文教給學生學習的方法。在自讀課文中，讓學生利用在講讀課中所學的方法來學習課文，以到達舉一反三的目的。為了讓學生很好的掌握所學知識點，課堂上采用分小組討論的教學方法，調動學生學習的用心性。教學效果還是比較好的。
教學中還有許多不足之處：作文教學缺乏有效地方法，作文課訓練的量也不足，學生作文水平難以提高。再者，臨近學期末為了趕教學進度，只能壓縮自讀課課時，這也影響了教學效果。另外，一學期下來，沒有讓學生養(yǎng)成良好的自主學習的習慣，學生的學習自覺性和主動性不強。
總之，我會始終用自己的心去教誨學生，用自己的情去培育學生。堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結合中，開辟了課程學習的廣闊天地。今后我定會在教學中不斷改善，努力使學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
我的語文老師初中初三篇六
在平凡的學習、工作、生活中，許多人都寫過，借助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的我的語文老師-初中作文，歡迎閱讀與收藏。
她是我的語文老師。從頭到腳，是不高不矮，但有些微胖的。一張臉上，那雙炯炯有神的大眼是最吸引人的，其次是那粗粗且黑的眉毛一動不動的樹在眼睛的斜上方，那鼻子扁塌的貼在臉上，看起來不協(xié)調，就是這樣的一個老師，卻帶給我不一樣的感受。
初識語文老師，頗有些淵源。在初識前，我所有的語文老師幾乎都是照本宣科，似乎總帶著一副冰冷而有些呆本的面孔。但語文老師卻一反常態(tài)，只見他腆著肚子，腳步一晃一晃地向我們介紹自己，述說自己的`教學理念，不時加上幾個好聽的名詞，惹得我們哄堂大笑，瞬間拉近了我們之間的距離。
老師十分有教學方法，上課后幾分鐘，總會提問同學，讓同學說自己的感想，如果同學回答的正確深刻，他便立在教室的一側，微昂起頭，瞇起嘴細細聽，生怕漏下一點要點，贊許的用眼神注視著同學，用手抹住講桌，不住的點頭稱好。，而遇到同學回答的不好，便關切的望著這個同學，一邊提醒著，讓他好好想想，倘若想不出，也不會責備讓他先站著，自己疏導一遍，讓他重復一遍，方可坐下。
老師開始大聲數(shù)落我們，我們雖怕但知道老師是想讓我們記住這個教訓，于是沒有一個人說話。
這就是我們的老師，一個與眾不同，有一些小脾氣的老師。
我的語文老師初中初三篇七
我有一位教了我五年的辛勤園丁——語文老師——羅婷老師。
老師臉上白里透紅，一顆黑珍珠似的眼睛，看上去特別有神，教師臉上紅的原因是臉上長滿了小痘痘，為了不傷害老師，我們在私下把那些痘痘稱為“青春美麗疙瘩痘”。
老師中等個子，中等身材。老師非常樸素，穿衣簡單大方，一般不穿裙子和太過華麗的衣服，偏愛穿運動服。
老師不像其他的老師，一下課就飛奔到辦公室，好象辦公室有什么十萬火急的事一樣，我們的老師一下課后，就跟班里的同學一起聊天、玩跳繩，課間短短的10分鐘，我們在一起就像好朋友一樣，師生關系變得更加融洽。
老師在課堂上給我們講得繪聲繪色，同學們在課堂上也都積極發(fā)言，如果后面有家長來聽課的話，家長臉上一定會露出滿意高興的笑容?？捎幸淮?，我上課時太不自信了，好不容易舉手一次，又害怕自己回答的不對，就又把舉在空中的手收回來了。這一細小的舉動，老師全部都看在眼里，就把我叫了起來，我吱吱唔唔的說“我覺得好像是……”，老師又問“為什么要說好象呢?”“我害怕說得不對。”老師接著又說“你回答的完全正確。”“yes，yes!”這是我幼小心靈的聲音。有了這一次經歷后，每一次上課我都變得非常自信，自然語文成績也又上升了一大截。
老師特別愛看書，一看就是一至二個小時。有時，同學們叫老師去玩兒，老師會讓我們坐下，聽她講故事，老師講得繪聲繪色，我們聽得如癡如醉，都入迷了，好象有魔術粉灑在了我們身上一樣。
老師現(xiàn)在不能教我們六年級了，因為老師有喜了，我們班同學都覺得有點惋惜，不過，我們也衷心的祝愿老師和小寶寶能夠健康快樂!
老師，沒有您的教育，我們就沒有豐富的知識，我們不會成為祖國的花朵，而是任別人欺負的枯葉。
老師，感謝您這幾年來對我們的.栽培!
我的語文老師初中初三篇八
她留著棕色的長發(fā)，十分愛笑，盡管她是一名老師，但在我面前似乎失掉了那份師道尊嚴。
我第一次看見她時，是在學校的圖書館里。她雙手捧著一本書，臉上沒有一絲表情。我心想：這個老師一定很冰冷，要是成了我們的代課老師，我就涼涼了！
唉，真是怕什么來什么，萬萬沒想到居然美夢成真了。
那天，我請假返校，離教室老遠的走廊里，便聽到教室里傳來一陣大笑聲。我心想：這動靜，可能是班上的哪個人又出糗了吧！
于是，我便加快了步伐，向教室跑去。報告！我推開教室的`門，班上頓時一片寂靜，仿佛連一根針掉在地上都能聽得一清二楚。霎時間，所有的目光都集中在我身上，隨即同學們便開始捧腹大笑。我呆呆地站在教室門口，有些不知所措。
如果下次語文課再遲到，就不要進來了！我又一次看見了那張嚴肅的臉。
我請假了。我連忙解釋道。解釋完，我便趕緊逃到了我的座位上。同學們看見我狼狽的樣子，又一次大笑起來。我十分尷尬，只想趕緊找個老鼠洞鉆進去。因為在那時，那尖銳的笑聲充滿了對我的諷刺和嘲笑，讓我顏面盡失。也在那時，我非常討厭她。
當我回到宿舍，舍友提及此事：你不覺得她對學生要求很嚴格嗎？這句話似乎點醒了我。以后的日子，我漸漸發(fā)現(xiàn)她從不會刻意針對某個學生，而是一切都按照規(guī)矩來。于是，我便開始打心眼里敬佩起她來。
這就是我的語文老師，她給我上了第一堂課，也是最有意義的一課影響我的一生。
我的語文老師初中初三篇九
尊敬的各位考官、各位評委老師：通過考試，今天，我以本崗位筆試第一的成績進入了面試。對我來說，這次機會顯得尤為珍貴。我叫***，今年27歲。7月我從**師范學校藝師美術專業(yè)計劃內自費畢業(yè)。由于從起國家不再對自費生包分配，使我與“太陽底下最光輝的職業(yè)”失之交臂。幸好，當時河西馬廠完小師資不足，經人介紹，我在該完小擔任了一年的臨時代課教師。回想起那段時光真是既甜蜜又美好，雖然代課工資很低，但聽著同學們圍在身旁“老師”、“老師”的叫個不停，看著那一雙雙充滿信任的眼睛，那一張張稚氣的小臉，生活中的所有不快都頓時煙消云散了。我原想，即使不能轉正，只要學校需要，就是當一輩子代課教師我也心甘情愿。不料，起國家開始清退臨時工和代課教師，接到了學校的口頭通知后，我懷著戀戀不舍的心情，悄悄地離開了學校。
今天，我想通過此次考試重新走上講壇的愿望是那樣迫切！我家共有三姊妹，兩個姐姐在外打工，為了照顧已上了年紀的父母，我一直留在他們身邊。我曾開過鋪子，先是經營工藝品，后又經營服裝。但不論生意做得如何得心應手，當一名光榮的人民教師始終是我心向往之并愿傾盡畢生心血去追求的事業(yè)。我曾多次參加考試，但都由于各種原因而未能實現(xiàn)夢想，但我暗下決心，只要有機會，我就一直考下去，直到理想實現(xiàn)為止。
如今的我，歷經生活的考驗，比起我的競爭對手在年齡上我已不再有優(yōu)勢，但是我比他們更多了一份對孩子的愛心、耐心和責任心，更多了一份成熟和自信。教師這個職業(yè)是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。因此，在讀師范時，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自己的興趣愛好，并學有專長，做到除擅長繪畫和書法外，還能會唱、會說、會講?！皩W高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識學習的同時我還注意培養(yǎng)自己高尚的道德情操，自覺遵紀守法，遵守社會公德，沒有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應該具備的最起碼的素養(yǎng)。您現(xiàn)在閱讀的文章來自“中國人才指南網(wǎng)”，請記住我們的永久域名：
假如，我通過了面試，成為眾多教師隊伍中的成員，我將不斷努力學習，努力工作，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻自己的力量，決不辜負“人類靈魂的工程師”這個光榮的稱號。
教師招聘面試注意四要點。
昨天，南京市六城區(qū)新教師招聘筆試結果正式公布，考生可直接登錄南京教育信息網(wǎng)，輸入身份證號和考試證號后即可獲知自己筆試是否過關。筆試過關的考生及直接進入面試的研究生將于近日參加各中小學校組織的面試。面試通常會被問到哪些問題，哪一點最能打動校長，哪一個細節(jié)沒注意到最有可能成為你的“滑鐵盧”？記者昨天采訪了南京多所名校校長，發(fā)現(xiàn)考生對教師行業(yè)的認識、作為教師應具備的心態(tài)以及儀容儀表等已成為眾多學校在最后“拍板”時的重要標準。
我的語文老師初中初三篇十
小學二年級時，我們班換了個語文老師。她姓陸，中等身材，一頭染黃了的齊耳短發(fā)清爽又時髦;一雙明亮有神的眼睛透出智慧的光茫，仿佛一眼就能看穿你的心思;她的嘴唇薄薄的，講起話來輕快又流暢。雖已四十出頭，但她看上去還是那么年輕而富有活力。
陸老師不僅語言幽默，還善于發(fā)掘同學們的潛力。她讓我們分角色讀課文，讓我們自己提問題，這樣課堂氣氛變得輕松愉快，我們的小腦筋都轉得飛快，唯恐自己落后。陸老師還經常穿插著講她的童年、人生趣事以及一些課外知識，每次都讓大家聽得著迷，有時逗得人開懷大笑，有時讓人浮想聯(lián)翩，有時又發(fā)人深思。以前，我上語文課有些心不在焉，可現(xiàn)在我不由自主地愛上了語文課，也嘗到了專心聽講、開動腦筋的樂趣。
陸老師對我們可負責了，她雖不是我們的班主任，可只要有時間她就會來我們教室，或備課或批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)了問題及時找同學補漏。她非常有耐心，誰有疑問請教她，她一定會不厭其煩地講解;哪個同學掉隊了，她比孩子家長還心急。陸老師也有嚴厲的時候，她要求我們每天讀半小時以上的課外書，每天寫讀書筆記，不容懈待。在她的激發(fā)與鼓勵下，我們的閱讀能力和寫作水平進步飛快。
陸老師平時總是笑瞇瞇的，讓人覺得和藹可親。她愛摸摸我們的腦袋，拍拍我們的肩膀，那柔軟溫暖的手仿佛一下子就把彼此的距離拉近了。在我們心里，陸老師不僅是我們的好老師，還是我們的好朋友。平時下課后，總有幾個小朋友像幾只小蜜蜂一樣圍著她，說說笑笑，大家還搶著為她錘背，真是其樂融融。有時就連她上廁所時后面還跟著一幫小屁精，讓別的老師羨慕不已。
我為自己有這么一個好老師而感到幸運!
我的語文老師初中初三篇十一
新學期到了，我們的老師全部“更新”了。我喜歡我的老師，尤其喜歡語文老師徐老師。
剛開始，聽爸爸說徐老師是一位嚴厲的語文老師?？晌也灰詾槿?，你看，一雙總帶著笑意的眼睛，棱角分明的臉龐，配上一副眼鏡，讓我們感到格外和藹可親。果然，語文課上徐老師對我們非常好，即使我們犯錯時也從不大聲呵斥，而是會來到你的跟前，輕輕地怕怕你的腦袋，親切地指出所犯的錯誤。他相信這一句：“君子動口不動手”。
徐老師教語文很有辦法。他上課生動有趣，講起課文來繪聲繪色。不僅如此，他還時常想辦法讓我們愛上語文，愛上學習。不久前，徐老師就在語文課說要跟我們玩一種游戲——軍銜升級。游戲分成士兵、士官、尉官、校官、將官等，分得到的數(shù)越多，級別就越高。這可真是一個好辦法，班上的同學個個積極參加，上語文課的熱情很高。我更是熱情高漲，恨不得天天只上語文課。
徐老師不僅上課上得好，而且很幽默。我們喜歡改詩句，如“床前明月光，疑似地上霜”就會被改成“床前明月光，李白打開窗。看見s光，牙齒掉光光?！毕氩坏叫炖蠋熞矔脑娋?。只不過我們改詩句是為了好玩，他改詩句是為了提醒不認真的學生。一次語文課上，徐老師讓我們把書翻到36頁，一個同學大概是興奮過頭，不知道在哪里，就在那兒看亂翻。徐老師看見了，輕輕咳嗽一聲用來提醒，可那同學太“投入”了，竟讓沒聽見，依然重復“昨天的故事”。徐老師把書放下，隨口說了一句：“清風不識字，何故亂翻書?！敝螅诸D了頓，眼睛看著那位開小差的同學，把這句話改成了：“某人不識字，所以亂翻書?！比嗤瑢W聽后哄堂大笑，那個同學也不好意思地笑了，抓抓頭，趕緊坐好了聽課。
這就是我的語文老師，和藹可親，充滿智慧而又幽默。我愛我的語文老師。
我的語文老師初中初三篇十二
大家還記得初中語文老師嗎?不妨來回憶一下吧。下面是本站小編精心為你整理我的初中語文老師隨筆，一起來看看。
我的初中語文老師是一位年輕的女教師，她有一頭橘黃色的卷發(fā)，她有一雙大大的眼睛，不粗也不洗的眉毛，小小的嘴巴。
我剛開始的時候，我覺得她講課的方式可能和小學一樣，可是一上課，我卻知道我想錯了，他講課的方式跟小學老師講的不一樣，他上課的時候只有重點才往黑板上寫，其他靠嘴說，你聽，如果覺得他重要就會記到書上，如果上語文老師的課，就不可以走神兒，要不然筆記跟不上，或者作業(yè)聽寫不會，因為他講課的時候把所有的詩句或課文講得十分的清楚明白。下課幾乎都不用背了，所以你要是不聽課的話下課又得背詩、文言文，還得寫作業(yè)，寫作業(yè)還有可能不會，還得請教別人，請教多人，別人煩了，就不告訴你了。因此上課一定要集中精力，可是后來我慢慢的熟悉了。這種講課方式后，我便喜歡上了這種講課方式，因為這種講課方式你必須集中精力去聽才可以聽懂記在書上，下課后復習。你若不注意聽下課沒法復習，又沒做筆記，又不會寫作業(yè)。
我發(fā)現(xiàn)我越來越喜歡語文老師了，喜歡她講課的方式，喜歡她講課時提出問題的樣子，他提問題的時候，我的臉仿佛變成了問號，當我們把問題解答了時，她會舒心得笑一笑再講下一個知識點。課堂45分鐘就是這樣過去的。
因為我是語文課代表，所以每天都收作業(yè)，可是由于某些同學不配合，也怪我不勁督促，畢竟都是新同學，也不想傷害友誼，所以作業(yè)交的總是拖拖拉拉，老師總是嚴肅地說：“在這么著，你……”
老師非常嚴肅。但有一天，我看到老師笑了。那天課上，講《紫藤蘿花瀑布》那一課，“看到紫藤蘿花頑強的活著，作者是怎樣的心情?”老師問。這時有個同學說：“高興?！边@時，老師微微一笑，全班同學都笑了，可能是這個同學回答得比較可笑吧?但我不是。
瞧，這位挺著大肚子，身穿孕婦裝，臉上總帶著微笑的中年教師，她就是我們敬佩的語文老師。
我們的語文老師知識淵博，教學經驗豐富，上起課來總是那么輕松，活潑、生動、有趣。我尤其愛聽她的語文課，她講。
作文。
總是那么風趣、幽默、引人入勝，是我們興趣怏然。是我們在不知不覺中愛上了作文，愛上了老師的作文課。
“叮鈴鈴”上課鈴響了，我們迅速跑回教室，語文老師走進教室。對我們說：“今天我們上一節(jié)作文課，我們先講一下這次作文的要求，我們這次作文的題目是軍訓中令你。
難忘的一件事。
要求我們寫真實發(fā)生的事。如果不是真實的事不管你寫得多么生動詞語多么豐富不真實的文章是沒有意義的就不是好文章。所以要求真實?！边@既可老師講得格外生動同學們聽得也很認真。在老師的教導下我們這次作文寫得很成功。
還有一次老師組織我們做一次小練筆，寫一篇300字左右的文章，老師在公布寫作條件之后，給我們拿出了上次寫得作業(yè)，取出了幾篇好的，幾篇不好的，依次讀后給我們聽，讓我們找出優(yōu)點和缺點，把好的寫作方法安裝自己的作文中去，把不好的脊柱，不讓它在自己的作文中出現(xiàn)。老師對我們提出許多要求，我們銘記在心，把作文寫好。
語文老師就是這樣教導我們作文和學習的，我們有這么一位語文老師，怎能不感到高興呢，我們對寫作怎么能不產生濃厚的興趣呢。
我的語文老師初中初三篇十三
本學期，本人擔任初一（1）、（2）班語文教學，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，遵從學校的工作計劃和結合本科本班實際，按計劃，按要求，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，順利地完成教學任務。下面是本人的教學經驗總結。
一、教育理論方面：
本學年來，我及時學習有關的教育教學理論，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以“先學后教，當堂訓練”的教學思想，樹立起以教師為主導以學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，靈活掌握了不同類型的教學方法，激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。
二、教育教學方面：
要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課，寫好教案。取長補短，確定自己的教學思路和風格。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
4、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，確保學生保持良好的注意力，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，多組織一些課堂活動和討論，盡最大努力提高課堂教學實效。
5、除了課堂效果之外，還讓學生多讀，多講，多練。為此，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。
6、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平，本學年我聽課達20節(jié)以上，完成學校規(guī)定的聽課目標。
三、教學成績。
和不足本學期5次單元考，成績均較為突出；積極組織學生參加學校組織的各種比賽活動，科技節(jié)輔導學生作文競賽二等獎1名、三等獎2名。經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，我會繼續(xù)努力，多問，多想，多向他人學習，爭取進步。
我的語文老師初中初三篇十四
她，有一頭黑色長發(fā)，有時輕松的垂落雙肩，像一件黑色的斗篷；有時用皮筋扎起來，像一條松鼠的尾巴，漂亮極了，當風吹起來時，她的長發(fā)也隨風搖擺越發(fā)美麗，她有一雙亮晶晶的黑色大眼睛，宛如天鵝絨一般柔和沉靜，抬起來亮閃閃，低下去靜幽幽，一張能說會道的嘴，說起話來妙語連珠，她就是我的語文老師——方老師。
她年齡有點偏大，但教學方法不差。在我們學習第一課時，她用多媒體和她出色的教學方法，讓我們明白了親情，在我們學習第二課時，她吧我們帶進了作者的悲慘人生和母親的愛里，在我們學習第三課時，她讓我們明白了“財富不是朋友，朋友卻是財富”的道理，她上課豐富的情感、優(yōu)美的語言、傳神的動作會把我們帶出教室，帶到廣闊無垠的世界，讓我們和書中的人們一起品味人生，感受世界，走向未來。我們仿佛身臨其境一般。
她很溫柔。從入中學以來，三班的同學的語文作業(yè)有多少本拼音亂標、漢字胡寫、造字，我想，這么多的亂七八糟作業(yè)，老師一定會大發(fā)雷霆、暴跳如雷，可老師沒有，老師只是一遍遍的把那些同學叫到跟前，既沒有打，也沒有大聲罵，而是苦口婆心的給同學講他們錯在哪兒，又耐心的講該怎么改正，怎么寫好，真是一位好老師。
她是我們靈魂的知音。她懂得現(xiàn)在孩子喜歡玩耍，性格是隨心所欲、為所欲為、不愛學習的，于是，她叫每個人在課堂前講名人小故事，給我們一個展示自己的舞臺，陶冶我們熱愛學習、做事穩(wěn)當?shù)那椴佟?/p>
這就是我的語文老師—方老師，一個教學方法突出的語文老師；一個溫柔的語文老師，一個是我們靈魂知音的語文老師，在她突出的教學方法下，我們會更加理解語文的樂趣、體驗語文的精彩，在她的溫柔下，我們會不斷前進突出，在她的懂學生下，我們會不斷釋放自己的才能，熱愛學習、做事穩(wěn)當，在她的帶領下，七三班同學會走向明媚的前方，在她的帶領下，七三班同學，是祖國的輝煌未來！我愛她、敬她，她是最無與倫比的好語文老師?。?！
我的語文老師初中初三篇十五
每個人的初中生活中，總有一位特別敬佩的老師。而我最敬佩的就是我的語文老師。
我的語文老師姓李，是一位中年男性。他的身材微胖，有著一個不明顯的啤酒肚，像一枚"小鋼炮”。他的身高不算很高也不算很矮。一個大鼻子長在臉上，兩個鼻孔就像兩個火車隧道。鼻子上一雙炯炯有神的大眼睛一直盯著我們，就像一個雷達掃描著同學們。他頭頂著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，他的頭發(fā)雖然不算密，但已經是任課老師中比較多的了。
李老師是一個“脾氣易怒”的人。有一次老師讓一些同學寫檢討，可是讓上交的時候大部分同學都沒寫。老師的臉頓時拉了下來，語氣發(fā)生了一百八十度大轉彎。就像上秒還是晴空萬里，下一秒就下起傾盆大雨。只見老師把手中的課本狠狠地摔在講桌上，只聽見“啪”的一聲響，班里像發(fā)生地震一樣。發(fā)火的老師是最恐怖的，因為他見什么摔什么。只見他抬起腳，用盡全身力氣踹向身邊的椅子?？蓱z的椅子“嘰哩咣當”地滾下了講臺。老師用手指了指站的同學，大聲說：“都站著干什么？都滾到講臺上趴著寫！”同學們都趴到講臺上寫檢討了，把講臺圍得里三層外三層。老師才慢慢冷靜下來，讓同學回位了。
李老師的脾氣雖然很暴躁、但他也有溫柔的一面。
我們有一位同學上課總是走神，不記筆記。李老師總是及時提醒他記筆記。有一次，他上課又走神了。眼神犀利的老板看了出來。只見他快步走到那個同學身邊揪了揪他的耳朵問：“還不趕緊寫，愣什么神呢？”那個同學拿起筆就寫。老師則打斷了他，用手指了指課本耐心地說："這個應該寫這里，記錯地方可不行?！闭f罷又向全班同學講了記筆記的重要性。充滿耐心時的老師是那樣高大。
這就是我的語文老師，一個嚴厲時無人敢惹：慈祥時又讓人親切的人。
我的語文老師初中初三篇十六
我清楚地知道，沒有多少老師能成為學生的知心朋友；也沒有多少老師能給學生媽媽般的溫暖；更沒有多少老師能和學生一起討論理想、討論人生。然而您卻做到了。
我的語文老師是一位優(yōu)雅端莊的女老師。她長著一對俊俏的眉毛，一雙會說話的眼睛，身材苗條。
語文老師和藹可親，同學們都不怕語文老師。那一次，我們考完試，都擠在講臺旁看老師批改考卷。小小的講臺桌被圍得水泄不通，同學們嘰嘰喳喳地議論個不停。老師并沒有生氣，而是繼續(xù)專心致志地批改考卷，許多同學因為看不到跪在了桌子上，甚至去拿改好的考卷看，把考卷弄得東一張西一張，老師也沒有生氣只是溫柔地笑了笑。同學們越圍越多，擠得我喘口氣都難，有好幾個同學被擠得受不了，伸長脖子大喊著：“別擠了，我快要悶死了?！崩蠋熗Ｏ鹿P，溫柔地對我們說：“好了，大家都下去吧。等會兒改完就發(fā)下去?！睅讉€同學乖乖在回到了自己的位置，但大部分同學還是繼續(xù)圍在講臺桌，那么多人擠在一塊，溫度驟然升高，我看到老師的鼻尖上都布滿了小汗珠，但老師不以為然。
同學們都喜歡上語文老師的課，她上課注重學習方法的傳授，不搞題海戰(zhàn)術。語文老師經常對我們說，課文要讀熟，這樣可以不僅練語感，還對習作有好處。高年級注重閱讀題練習，很多老師讓學生做大量的習題，但語文老師從不這樣做，她說：“不講究學習方法，就算做再多的閱讀，每天十篇十篇的做也沒有用呀，遲早會變成榆木腦袋的。”老師常常向我們推薦課外書籍，在課堂上老師不時會問我們平時都喜歡看哪些書，和同學們一起分享自己最近讀的書，老師教導我們不要只看一個作家的書，要廣泛閱讀，這樣才能獲取多方面的知識。
在我們眼里語文老師就是我們的好朋友，她沒有其他老師的威風，卻有其他老師沒有的東西，雖然我們不怎么怕語文老師，可在課堂上還是很聽老師的話。對了，我們的語文老師還有一個美麗又好聽的名字―鄭海燕。
我的語文老師初中初三篇十七
一雙濃濃的眉毛，一張能說會道的嘴，這就是。
因為我是語文課代表，所以每天都收作業(yè)，可是由于某些同學不配合，也怪我不勁督促，畢竟都是新同學，也不想傷害友誼，所以作業(yè)交的總是拖拖拉拉，老師總是嚴肅地說：“在這么著，你……”
老師非常嚴肅。但有一天，我看到老師笑了。那天課上，講《紫藤蘿花瀑布》那一課，“看到紫藤蘿花頑強的活著，作者是怎樣的心情?”老師問。這時有個同學說：“高興?！边@時，老師微微一笑，全班同學都笑了，可能是這個同學回答得比較可笑吧?但我不是。
在我的印象里，一向很嚴肅的老師也會笑。
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