我們需要采取更具挑戰(zhàn)性的方法來應(yīng)對當(dāng)前的局勢。怎樣寫一篇引人入勝、富有啟發(fā)性的總結(jié)？接下來是小編為大家精選的一些總結(jié)范文，希望對大家有所啟發(fā)。
歌贊山村教師篇一
高高的山崗上，有幾棵松樹和幾株柏樹，還有一棵高大古老的銀杏樹，一排嶄新的兩層樓房矗立在那里，樓房前面的旗桿上，一面五星紅旗迎風(fēng)招展，顯得格外醒目，圍墻的南面有一扇大門，橫梁上書寫著“崗嶺小學(xué)”四個大字。
老實說，我真正知道這所小學(xué)的具體位置是在幾個上學(xué)的山里娃的牽引之下偶然發(fā)現(xiàn)的。說牽引的確有些言過其實。那幾個山里娃，大的有十一二歲，小的只有七八歲的樣子，他們背著書包，書包里大概只裝了幾本書和練習(xí)本罷了，并不像城里的.孩子，書包總是鼓囊囊的。幾個山里娃很頑劣，有的披著外衣，有的敞著外衣，有的干脆把外衣扭成繩狀，系在腰間，蹦蹦跳跳的，還不斷地左顧右盼，有的不經(jīng)意間突然彎腰撿起路上的小石子朝路邊的樹丟去、朝池塘里扔去。無論是男孩女孩，頭發(fā)都有些蓬松，看得出來，因為早上走得匆忙，頭發(fā)并沒有認(rèn)真梳理過。
我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟在他們的后面，他們停下來時，我也停下來，他們走，我也跟著走，不一會兒工夫，他們讀書的學(xué)校就出現(xiàn)在我的視野里。
操場上已經(jīng)有幾個孩子在玩耍，丟石子果果，我童年時也玩過這種游戲，極簡單，就是拿幾個圓形的瑪瑙石在手背手心之間翻來覆去，方法雖然簡單，但做起來卻充滿趣味，孩子們往往對這種游戲樂此不疲。
此時是早上七點(diǎn)多鐘，校門已經(jīng)敞開，但教師還沒有到齊。鄉(xiāng)村小學(xué)，大部分教師都是不住校的，多半是早出晚歸，遠(yuǎn)一點(diǎn)的教師騎摩托車來，近一點(diǎn)的就步行到學(xué)校。但孩子們往往來得特別早。
半小時之后，我看見校門口走進(jìn)來一位五十多歲的中年婦女，于是迎面走了過去，一番自我介紹之后，得知她就是這個學(xué)校的老師，今年五十五歲，離退休還有幾個月的時間，她是本村人，以前是村里的民辦教師，后來考轉(zhuǎn)正考上了，成為公辦教師，月薪3000多元。
她高高的個兒，長得并不是很漂亮，但身上有那么一股只有教師才具有的氣質(zhì)，一頭烏黑的頭發(fā)中間露出一綹白發(fā)，看得出來，那一頭黑發(fā)是精心染過的。衣服樸素但很合身，走起路來不緊不慢，富有節(jié)奏感。她很健談，當(dāng)?shù)弥乙彩且幻處煏r，仿佛覺得格外親切，聊起來也無拘無束。
“這崗嶺小學(xué)已經(jīng)有四十多年的歷史了，曾經(jīng)還辦過初中班，但現(xiàn)在不景氣了，只有30多個學(xué)生！”
我問：“那村里其他的孩子呢？”
她不假思索地說：“有的被在外打工的父母帶到城市里去了，有的寄讀在小鎮(zhèn)上、縣城里，他們的爺爺奶奶專門在城里租房照顧孫子讀書，留下來的，大都是貧苦家庭的孩子！”
“他們都是留守兒童嗎？”
“基本上都是，個別不是，但他們的父母不是殘疾人，就是有病的！現(xiàn)在的年輕人，只要能勞動的，大都外出打工去了！能夠帶孩子的就帶上，不能夠帶孩子的就把孩子甩給爺爺奶奶照看了！”
“那你們學(xué)校有多少教師呢？”
她淡淡地笑了笑說：“五名教師，兩位男教師，三個女教師，都是老教師了，五個已經(jīng)有四個到了退休年齡！”說完，一臉的尷尬和無奈。
我感到很吃驚，忙問她：“都退休了，那學(xué)校的孩子怎么辦？難道這幾年你們鎮(zhèn)上沒有年輕的教師補(bǔ)充進(jìn)來嗎？”
“有哇！年年都有，但補(bǔ)充進(jìn)來的年輕教師大都是小姑娘，男大學(xué)生當(dāng)鄉(xiāng)村教師的特別少，還有哇，年輕的大學(xué)生，都似乎不大愿意到這山溝溝里來教書，何況來的大都是女大學(xué)生呢！”她表情凝重地說。
我陷入了沉思。
“要是有朝一日，那些年輕的大學(xué)生都喜歡來鄉(xiāng)村教書就好了，那樣的話，這些鄉(xiāng)下的孩子們就能夠就近上學(xué)讀書了！”她抬了抬頭，望著蔚藍(lán)的天空，望著天空飄飛的云彩，好像在自言自語似的。
我又隨意問了一句：“你喜歡當(dāng)教師嗎？”
她稍微愣了一會兒，說：“當(dāng)教師是辛苦一點(diǎn)，但我打心里是喜歡的，教了一輩子書，快退休了，真的還有些舍不得離開呢！”
“當(dāng)當(dāng)當(dāng)！”隨著一陣清脆的鈴聲響起，本來在操場上打打鬧鬧的孩子們，一窩蜂地朝教室里涌去，不一會兒，熱熱鬧鬧的操場便變得安靜下來！
那位女教師也不好意思地朝我招了招手，然后匆忙地走進(jìn)辦公室，準(zhǔn)備去上第一節(jié)課了！
歌贊山村教師篇二
人們都說“教書育人是太陽底下最光輝的事業(yè)”，這是人們對教師職業(yè)的崇敬和贊美，徐xx老師卻說“我的職業(yè)和學(xué)生是太陽最燦爛的一束光輝，我用心血呵護(hù)守望。”這是徐老師對教師職業(yè)的理解和詮釋。徐老師三十八年如一日，執(zhí)著而癡情地守望著他心中的那一束陽光，譜寫了一曲淡定優(yōu)雅的鄉(xiāng)村教師之歌。
矢志不渝雙鬢雙鬢始不忠。
徐老師，1954年出生在蕭縣莊里鄉(xiāng)椿橫自然村。該村地處皇藏山區(qū)，土地貧瘠，閉塞偏僻、愚昧、貧窮、落后。1974年他高中畢業(yè)之后，為徹底改變他童年苦澀的記憶，追隨他心中的陽光，根基家鄉(xiāng)父老鄉(xiāng)親的要求，他毅然執(zhí)起教鞭，走上講臺。在村里當(dāng)起了十幾個學(xué)生的“孩子王”。春去冬來，寒暑往返，一干就是三十八年。徐老師曾風(fēng)趣的說：“我的職業(yè)生涯，真是‘三十八年過去，彈指一揮間’!”
如今，徐老師是已面粘風(fēng)塵，鬢染白裝。
其實，三十多年來，徐老師有很多升遷和外遷的機(jī)會，但他都放棄了。他舍不得他的這一特殊的'崗位。他也十分明白，也沒有人能夠真心實意，甘心情愿地去，像他那樣站在他的那個特殊的崗位上。直至今日，他還“單兵”奮戰(zhàn)在椿橫教學(xué)點(diǎn)，執(zhí)著地守護(hù)著他的那片熱土上，守護(hù)著他心中的那一束陽光。
他要沿著這條路一直走下去，一直走到他職業(yè)生涯的盡頭。
艱苦創(chuàng)業(yè)三十八年風(fēng)雨路。
椿橫教學(xué)點(diǎn)，地處椿橫自然村，距離欒莊小學(xué)四公里山路，中間還有一條小河，小學(xué)生入學(xué)十分不便，70年代初，當(dāng)時的公社和大隊決定在該村創(chuàng)辦一所小學(xué)。
1974年，徐老師開始上班。上班前，這所學(xué)校只是生產(chǎn)隊的一片場地，兩間破草屋，一個擁有9名學(xué)生的復(fù)式班，桌凳都是石頭壘起來的，連廁所都沒有。徐老師與社員一起人拉肩扛，建造起了石木草的一口三間教室，壘起了廁所，學(xué)校就算建起來了。
隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，國家和地方越來越重視農(nóng)村基礎(chǔ)教育。徐老師積極主動的爭取改變辦學(xué)條件，他到村里、鄉(xiāng)里求哥哥拜姐姐，不知跑過多少路，磨破多少次嘴皮，精誠所至、金石為開，他強(qiáng)烈的事業(yè)心感化了村民，感動了上級?？h鄉(xiāng)村三級陸續(xù)多渠道集資，將原教室改建成五間校舍，一間用作庫房，一間用作辦公室，三間用作教室，并相繼配備了木質(zhì)課桌凳及相關(guān)的簡易教具和器材。平整了籃球場，添置了籃球架，壘起了乒乓球臺，拉起了圍墻，安裝了鐵門。學(xué)校終于成了一所真正的學(xué)校模樣。如今的學(xué)校國旗飄揚(yáng)，綠樹成蔭，書聲朗朗，師生與百鳥共鳴，陽光與綠水同輝。
“單兵作戰(zhàn)”的工作是很難想象的，誰能沒有私事，誰能沒有兒女情長，
在處理家庭事務(wù)與工作的關(guān)系上，徐老師尤為痛苦，令人感嘆。
其父病重在徐州住院三個多月他只能利用星期天去照顧盡孝其間的每周日下午他每次都是在姊妹們抱怨聲中在父親留戀的眼神中匆匆含淚返校?；氐阶约荷類鄣膶W(xué)生身邊。遺憾的是其父親在臨終前還呼喚著他的乳名而他此刻卻正站在講臺上。
近年來，留守兒童問題是徐老師最感為難的問題，為讓這些孩子找回近乎失去的親情母愛，他耐心說服妻子，拋去家務(wù)和農(nóng)活，來到學(xué)校，無償?shù)貫閷W(xué)生做些可口的飯菜，噓寒問暖，獻(xiàn)上溫馨的母愛。
有個叫周宇的學(xué)生在家里玩耍時，腿骨摔斷了，他的父母在外地打工不能回家照顧，奶奶體弱多病，也無力照顧，為了使這個學(xué)生不缺課。徐老師堅持背他上下學(xué)，一背就是三個月。其間徐老師的腿也扭傷了，但他依然拄著拐杖背著周宇到校返家。
在三十八年風(fēng)雨路上，徐老師用良知指引著自己前進(jìn)的方向，用行動守望者心中的一束陽光。
植根鄉(xiāng)土嘔心瀝血育新人。
三十多年來，徐xx老師植根鄉(xiāng)土，與椿橫小學(xué)相生相伴，互為見證。嘔心瀝血，默默耕耘，哺育新人。進(jìn)入新的世紀(jì)，隨著教育改革的發(fā)展和學(xué)校布局的調(diào)整，椿橫小學(xué)現(xiàn)已成為一個教學(xué)點(diǎn)，隸屬于欒莊小學(xué)，兩地相距四公里。同往年一樣，目前仍僅有一個教學(xué)班，學(xué)生十來名。徐xx同志一人扮演著學(xué)校的多重角色，上好每堂課，教育管理好每個學(xué)生。辦公室，教室里的作息時間表，課程表，周工作安排表，應(yīng)有盡有。學(xué)生檔案，學(xué)校公物、報刊圖書、教具器材管理的有條不紊。學(xué)校工作計劃，德育計劃、安全教育計劃安排得細(xì)致合理。上級文件裝訂的整整齊齊，便于翻閱和查找。語文、數(shù)學(xué)、音樂、體育、美術(shù)等各科備課細(xì)致實用，具有創(chuàng)新思想，且書寫規(guī)范完整，看得出沒有絲毫懈怠和馬虎。他的辦公桌上，放置著幾沓整齊的學(xué)生作業(yè)本。翻開學(xué)生作業(yè)，可以清楚的看出學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度都十分端正，書寫認(rèn)真工整規(guī)范，紅色筆跡，無論是改符號，還是評價意見都一絲不茍。作業(yè)批改記錄、學(xué)生家訪記錄、學(xué)生成長記錄等各項記錄齊全詳實。教室的學(xué)習(xí)園地里，學(xué)生的手工制作、表揚(yáng)與警示、學(xué)生的作業(yè)展，每一個細(xì)微之處，無不透視出徐老師的心血和汗水。
徐老師多年個人包班教學(xué)，而他有天生的不會懈怠，積勞成疾，他患有嚴(yán)重的慢性咽喉炎，說話聲音嘶啞。每次復(fù)發(fā)，都咽喉紅腫，說話、吃飯都困難，妻子勸他休息治療，他總是生氣的說：“那學(xué)生們怎么辦?”妻子知道他的脾氣，犟不過他，只有含淚目送他走向?qū)W校。去年暑假，徐老師去徐州檢查咽喉，醫(yī)生建議做手術(shù)，他沒有同意，他怕做手術(shù)后萬一影響上課，他舍不得那群孩子。還是為了他的那群孩子們。
徐老師雖已年近花甲，臨近退休，但他仍然不甘落后，不斷學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)。在他的另一張辦公桌上，經(jīng)常存放著幾摞厚厚的嶄新的書籍報刊，有新課程新理念的，還有師德建設(shè)和法制教育的，還有小學(xué)語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科教學(xué)雜志報刊。還存放著幾摞學(xué)習(xí)筆記與教育心得和教學(xué)反思等。幾年來，大興教育科研之風(fēng)，徐老師也毫不示弱，每周按規(guī)定的時間，騎著自行車到四公里之外的校本部參加集體備課，公開課等教研活動，不斷地更新自我，超越自我。
歌贊山村教師篇三
教師節(jié)是什么?也許有百分之九十九的人會說，教師節(jié)就是鮮花和賀卡。可是我卻不是這樣想的，我就是那與眾不同的百分之一。在我的心目中，鮮花+賀卡+不在乎的心=虛情假意，而真誠的心+祝福的賀卡才=真心真意。
還記得那時候我剛進(jìn)入四年級，就迎來了教師節(jié)。那是一個晨會課上，老師問道：“今天，你們知道是什么節(jié)日嗎?”“教師節(jié)?！贝蠹耶惪谕暤?。一位同學(xué)突然站起來說：“今天是老師的節(jié)日，我們給老師都準(zhǔn)備了禮物?！甭犃诉@句話我想：“今年可跟以往的方式不同……”
感恩教師節(jié)。
每年，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您，我親愛的老師，愿春天永遠(yuǎn)與您同在!陽光普照，園丁心坎春意暖;雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅--祝您教師節(jié)愉快。
您是園丁，為祖國山川添秀色;您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節(jié)日里，讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花，向您表達(dá)忠心的祝愿。
用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩篇，也表不盡我們對老師節(jié)日的祝賀!我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節(jié)日里，我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您。敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂、如意!
我們從幼苗長成大樹，卻永遠(yuǎn)是您的學(xué)生。在您花甲之年，祝您生命之樹常青。您因材施教，善啟心靈。我們捧著優(yōu)異的成績，來祝賀您的勝利!
老師，祝您教育的學(xué)生，人才濟(jì)濟(jì)，精英輩出。老師，您是真誠的、善良的、美好的。愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開。愿我這小溪的樂音，永遠(yuǎn)在您深邃的山谷中回響。海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業(yè)的時候，把誠摯的祝愿獻(xiàn)給老師。
教師贊。
“人類靈魂的工程師”是您的尊稱，“老師”，則是呼叫您的密語。輕輕的一句話，卻為我們點(diǎn)亮了多盞亮燈，小小的一個動作，卻蘊(yùn)含著滿滿的關(guān)懷。啊!這就是您，我的老師!
每一節(jié)課的黑板上，總是密密麻麻地爬滿了字，您講的那么詳細(xì)，生怕我們聽不懂;每一次作業(yè)，總是有您鮮紅的筆記，一鉤一叉，從不馬虎。我們永遠(yuǎn)也忘不了，您對我們打滿叉叉的作業(yè)本，搖頭嘆息的神情，那時，我似乎看到了您的眼角，又爬上幾條皺紋，眼里又多了一點(diǎn)憂慮，仿佛考試的不是我們，寫錯的不是我們，而是您。老師，調(diào)皮的我們讓您操心了吧?每當(dāng)我們悠然自得地在操場上奔跑，玩鬧得滿頭大汗時，您卻為我們的成績操碎了心。寒風(fēng)習(xí)習(xí)，寒不了我們這些莘莘學(xué)子的視線，凍不住我們的滿心感動。
我親愛的老師，您用智慧之水澆灌著祖國的花朵，您用理想的繪筆描出了我們光明的前途，當(dāng)我們邁入社會時，你會站在路旁，靜靜地守候著我們。老師，雛鷹會長大，會沖破云霄，會滑翔在一整片天空;嬌花也會長大，會散發(fā)淡淡清香，會綻放燦爛微笑，但是，雛鷹和花朵都需要溫暖的懷抱和長長的羽毛，為將來做準(zhǔn)備。
歌贊山村教師篇四
前奏，讓我為你奏響“降臨”。你可察覺，日歷被一頁又一頁地撕去，如今已經(jīng)進(jìn)入十月的篇章；你可察覺，樹葉在不知不覺中已悄然落地，如今已所剩不多了；你可察覺，天氣開始變涼，大雁開始南飛了……你可察覺，十月已到了，讓我為這集“收獲、驕傲、奮斗、希望”于一身的月份而歌！
第一段，讓我為你奏響“收獲”。我想十月里最開心的莫過于農(nóng)民伯伯了，站在陪伴自己一年的土地里，看著自己用心血和汗水換來的果實，臉上那幾道深深的笑紋又更加明顯了，那飽經(jīng)滄桑的臉再也掩蓋不了內(nèi)心的喜悅，我就懂了人們常用的那個詞——豐收的喜悅。
第二段，讓我為你奏響“驕傲”。六十一年前的十月一日，是中國歷史上偉大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。六十一年后的今天，中國完成了歷史性地飛躍：“神七”的成功發(fā)射、“嫦娥二號”的零誤差地繞月飛行、不再畏懼他國的'“xx島”事件……讓我、我們、中國人怎能不驕傲，不自豪？往事如浮云，歷歷在目；放眼于現(xiàn)在，驕傲在心；展望于未來，祝福在心！
第三段，讓我為你奏響“奮斗”。十月對農(nóng)民來說是忙碌的結(jié)束，可對學(xué)生來說是奮斗的開始。在經(jīng)歷過適應(yīng)階段——九月后，我們已熟悉身邊的一切，是時候靜下心來為將來做打算了。還有一年的時間讓我們?yōu)橹锌紛^斗，還有四年的時間讓我們?yōu)楦呖紛^斗，還有一輩子的時間為人生奮斗……飛翔吧，搏擊吧，未來的我們注定屬于藍(lán)天！
尾聲，讓我為你奏響“希望”。在這收獲之際，讓我們希望明年的收成會更好；在這驕傲之際，讓我們希望祖國的未來會更加繁榮；在這奮斗之際，讓我們希望一年后、四年后、一輩子我們都不會后悔……在十月之際，讓我們播下“希望的種子”，傾盡所有去灌溉它，然后，靜待花開。
十月，為你而歌，為你的“降臨”、“收獲”“驕傲”“奮斗”“希望”而歌！
今天，讓我們唱著“十月之歌”，大步走向未來！
歌贊山村教師篇五
人們都說，成功是一首歌，而我覺得其實失敗也是一首可贊的歌。它比成功更動聽、更耐唱。
說失敗是一首歌，并不是讓我們避開失敗而是要正面面對這個殘酷的現(xiàn)實，把失敗當(dāng)成一本活教材，讓自己從里面得出教訓(xùn)。只有在不斷失敗中吸取教訓(xùn)，才能進(jìn)一步走向成功、走向輝煌！發(fā)明大王愛迪生做電燈實驗時，失敗了兩百多次，然而，他并沒有放棄，從失敗中得到了教訓(xùn)才發(fā)明了電燈。把上百次的失敗當(dāng)成收獲，應(yīng)此他才知道這幾百種不能不可以作為燈絲。俗話說：吃一塹，長一智。這條路行不通，肯定還會有其他的路可以走，好在天無絕人之路。難道說這不是另一種意義上的成果么？這是和著淚水的`成功！
在人生的道路上，有許多阻擋你的絆腳石，稍不留意，就會受阻或迷路。但是我們?nèi)匀灰呦氯?，就算打不到自己理想的王國，但也是讓人倍感欣慰的。美國有一位科學(xué)家說過：“失敗和成功好像是有命運(yùn)執(zhí)行來安排的，但是人們依然堅持著垂死掙扎的能力。”是的，我們掙扎了及時抓不到書上的金蘋果，但是同樣會贏得人們的尊重，應(yīng)為關(guān)鍵不在與結(jié)果，而是在于這個過程中你是否盡力而為了，這才是天地間最偉大的壯歌！
“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！蹦芘郎吓_上定看日出，當(dāng)然是一生中一大美事，可當(dāng)你爬上泰山頂上看日出時卻應(yīng)為天氣突變而遺憾。在這種遺憾面前，有的人會對天抱怨，而有的人會想一個裝飾板更加堅定了他站在泰山頂看日出的決心。在運(yùn)動會上，曾經(jīng)有一位運(yùn)動員受裁判的“恩賜”，到手的金牌飛到了外國的一位運(yùn)動員的手中，他在金牌面前失敗了，這是一首偉大而又悲傷的壯歌。這種旋律，更能夠激起對自己的努力勤奮!
我們的確應(yīng)該珍惜失敗，應(yīng)為哪里有我們的淚水和汗水。同樣我們贏得企業(yè)輸?shù)闷稹?yīng)為我們的理想正在輝煌！失敗對于我們不等于零，也不意味著成功，而是意味著我們思考在一次拼搏、再一次奮斗！
歌贊山村教師篇六
這個可愛的教師節(jié)。
山村教師，似明燈，如燈塔，依山而立。
偉岸的身軀挺拔如松，
高潔的靈魂絢麗似錦。
昏黃的燭光照出疲倦的身軀;。
破舊的教室留下殘喘的足跡;。
燦爛的文字，精妙的語言，
穿透三尺講臺。
撐起一片知識的綠洲;。
滲滿整個校園。
泛起一汪真理的源泉。
山村鄉(xiāng)民充滿希冀的目光，
如使命，如責(zé)任，
一腔熱血似火在心中蔓延。
鈴聲響起，載著浩瀚的知識，
在朗朗的讀書聲中，
耕耘者一個個豐滿的夢。
山村教師，奉獻(xiàn)自己的熱血和激情。
放飛孩子羞澀的夢想;。
扶起孩子孱弱的臂膀;。
蓓蕾不經(jīng)過辛勤的培育，怎能萬紫千紅;。
雛鷹不經(jīng)過風(fēng)暴的洗禮，怎能展翅翱翔。
窗前的清風(fēng)記得你伏案疾書的身影;。
漫天的星斗記得你刻苦鉆研的身影。
在貧瘠與愚昧的堡壘面前，
山村教師像一個斗士，
與貧瘠針鋒相對，
和愚昧勢不兩立，
捧著教科書，
誓將貧瘠和愚昧咀嚼、吞噬。
并在這片廢墟上建一座綠洲。
你如細(xì)雨滋潤著花兒;。
你如秋風(fēng)染黃了碩果;。
你如明燈照亮了前程;。
你如翅膀伴我翱翔;。
你如鑰匙打開了貧窮;。
千言萬語道不盡我對你的贊美，
萬語千言訴不完我對你的感激。
九月，多情的日子，讓我盡情的歌唱吧，
請接受我們真誠的祝福，
此時此刻，我只想把縷縷春風(fēng)伴著道道金黃塞進(jìn)賀卡。
一起寄給你。
我贊美你!所有為山區(qū)教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)的教師們!
歌贊山村教師篇七
散文是一種抒發(fā)作者真情實感、寫作方式靈活的記敘類文學(xué)體裁。以下是小編精心整理的山村女教師經(jīng)典散文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
山村女教師是教育戰(zhàn)線上的豐碑，是大山之中一道靚麗的風(fēng)景。她們信奉著“星星之火，可以燎原”，她們實踐著“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
山村女教師是孤寂的。盡管她們心中裝著清照的清麗，愛玲的婉約，簡愛的自強(qiáng)，可放學(xué)之后陪伴她們的'，只有沉默的大山和空寂的校園。她們派遣寂寞的方式是將籃球在操場上拍得震天響。她們的生活只有白天，沒有黑夜，因為山村的電燈不如燭火明亮，沉寂的山村讓懼怕黑夜的她們早早捂緊被窩，枕著山月沉沉睡去。
山村女教師是樸實的。這種樸實來源于性格，來源于環(huán)境。沒有樸實的性格，融不進(jìn)這厚重的大山，純樸的民風(fēng)同樣進(jìn)化著她們曾經(jīng)浮躁的心靈。她們沒有時裝，亙古不變的大山和灰色調(diào)的校園不需要時裝來裝點(diǎn)。她們也不施脂粉，山泉水的純凈剛好能洗凈落滿粉筆灰的容顏，沒有理由讓自己成為鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親們想象中的美女畫皮。她們和所有山里姑娘一樣，將披肩的秀發(fā)扎成一根油黑的辮子，卷起褲子和孩子們奔跑于山間小路。她們忘卻了功名利祿，只記得給予和付出。
山村女教師是倍受尊敬的。父老鄉(xiāng)親會像痛愛自己女兒一樣痛愛她們，鄉(xiāng)親們會把自家土雞下的蛋叫孩子給老師送去，會把第一場冰雪凍過的大白菜挑幾顆親自給老師送去。核桃，板栗等大山里的各種果實應(yīng)有盡有，城里人稀罕的野蘑菇在秋雨瀟瀟的日子里常常成為山村女教師的家常菜。在寒冷的冬天，鄉(xiāng)親們還會送來成堆的鋼炭，生怕她們寫字的手凍傷凍壞。
這就是山村女教師，她們喝著山里的水，吃著山里的飯，長著山里的性格，在大山之中勤懇地播種著知識的種子，希望的種子。
歌贊山村教師篇八
十余年的教育教學(xué)工作中，鐘光榮老師始終堅持認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，并以《規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，以身作則，為人師表。始終堅持把德育工作放在首位，始終堅持“以心換心”“以德育人”，以滿腔熱情把“一顆童心，一份母愛”傾注于教育教學(xué)工作，時時、處處為師生做表率。
一、扎根山村終不悔。
鐘光榮當(dāng)時在條件優(yōu)越的烏江中心小學(xué)。但我們鎮(zhèn)的少數(shù)民族集中地區(qū)這里最邊遠(yuǎn)的山村小學(xué)由于條件差來這里的老師過不了多久又走了師資嚴(yán)重缺乏。眼看這里的孩子面臨無老師教的困境。她作為一名年輕女老師硬是憑著對教育事業(yè)的熱愛對山村孩子的更多理解（她也是從大山走出來的）來到了這所人們眼中的“大西北”。說來你也難想象當(dāng)時山路崎嶇路面不平根本不通車如遇下雨天走一趟也會全身泥土她每天從家到學(xué)校來回要走5個多小時。鐘光榮老師為了不遲到經(jīng)常來不及吃早餐帶一點(diǎn)干糧帶到學(xué)校吃。自參加工作以來她從來沒有遲到過。風(fēng)雨無阻頭頂酷熱大雪也壓不夸她的斗志。幾年來她由于風(fēng)吹日曬皮膚黑了人瘦了。人們?yōu)樗唤鈺r她說：“這樣人會更健康既鍛煉又工作?！闭f來是那樣輕松但真正做起來卻很難。當(dāng)時學(xué)校嚴(yán)重缺水吃的、用的都是靠房頂蓄的雨水。由于條件艱苦再加上饑餓她病倒了。手術(shù)完后丈夫讓她在家休養(yǎng)她堅持到學(xué)校她說：“山里的孩子離不開我我也想他們?！贝蠹叶贾浪彝l件也不錯她丈夫在電廠上班她根本用不著受這份罪。領(lǐng)導(dǎo)見她工作出色考評成績也在前列準(zhǔn)備將她調(diào)往中心小學(xué)丈夫也勸說她。但要強(qiáng)的她堅持不走。她說：“我年輕這里需要我?！边@樣她又在這所村小留了下來孩子們得知后都十分高興。
在她身上，有一種勇于挑戰(zhàn)的精神，這些都感染著她的學(xué)生。當(dāng)這條鄉(xiāng)村路經(jīng)過維修后，連自行車都不會騎的她用一天把摩托車學(xué)會了。剛學(xué)會的第二天，天下著蒙蒙細(xì)雨，她帶著學(xué)校另一位教師在上學(xué)途中由于路滑差些跌下山崖。還有一次，回家途中，車子壞了，下著傾盆大雨，她冒著大雨把車推回了家。許多看見的農(nóng)民都說：“這位女老師天天這么遠(yuǎn)的來，真是不容易呀！”
二、撒向?qū)W生都是愛。
她愛生如子，尊重學(xué)生的人格，從不因?qū)W生家庭背景、學(xué)習(xí)成績的差異而歧視或偏愛學(xué)生。坪塘村屬于該鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，這里土地貧瘠，資源匱乏，大批勞力南下打工，孩子們則由外公、外婆、祖父、祖母等人代管，出現(xiàn)了大批留守學(xué)生，這些留守學(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)失教，道德失范，生活失助，心理失衡，安全失保等問題，班級管理難度很大，這給班主任工作增加了不少的壓力和難度。但鐘光榮既當(dāng)老師，又當(dāng)母親。她給留守兒童添衣加物，過生日。她用愛的力量營造了一個個和諧溫暖的班集體，使這些留守學(xué)生深切的感受到溫暖的班集體就是他們溫暖的家。楊仕林同學(xué)，曾讓許多老師搖頭，都說不好管，這名學(xué)生經(jīng)常不上課，甚至有了輟學(xué)的念頭。她接到這個班后，首先找這位同學(xué)談話，時間長了。她知道了這位孩子的一些情況。這位孩子母親外出未歸，父親在外務(wù)工，但從不管家庭，只和年邁多病的爺爺一起艱苦生活，有時一連兩三天沒有吃上一頓飽飯。得知情況后，她給孩子買了新衣服，并且給她交書本費(fèi)，買學(xué)習(xí)用品。終于這個孩子轉(zhuǎn)變了許多，還經(jīng)常得到老師和同學(xué)的表揚(yáng)。在這所村小，鐘老師經(jīng)常用自己的愛心感動了許多學(xué)生，讓他們堅定學(xué)習(xí)的信心。
在留守學(xué)生眼中，鐘老師既是老師，又是母親?！扮娎蠋熅拖裎覀兊膵寢??！痹S多學(xué)生說這話時都露出了幸福的笑容。的確，鐘光榮在這里不僅奉獻(xiàn)青春，也給了這里的孩子無數(shù)的愛，她幫助過的孩子太多、太多。
“癡心一片終不悔，愛心催開希望花?！边@些年來鐘光榮付出了無數(shù)的心血和汗水，她也得到了社會的廣泛贊譽(yù)和家長充分的肯定。
坪塘村遍布了她的足跡。在山村進(jìn)行家訪，難度很大，但她始終堅持人人家訪。有時，有些學(xué)生情況特殊她要家訪幾次。她說：“只有走近學(xué)生，走進(jìn)家庭，我們才能采取更好的辦法教育學(xué)生?！彼龖?yīng)該是真正做到了因材施教。她不但關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還交談學(xué)生的精神狀態(tài)，衣服要常洗，頭發(fā)該剪了……都是她家訪的范圍。正是她的付出，給予學(xué)生崇高的母愛，才使幾十名流失生重返了校園。
三、任勞任怨，勇挑重任。
鐘光榮在學(xué)校從不因為自己是女老師而減少工作量。安排工作時，她總是承擔(dān)最困難的、最重的工作。有一年一個六年級的班級難管，老師們都提出不愿意擔(dān)任該班班主任，是她主動擔(dān)任了班主任，并將該班學(xué)生管得很和諧。學(xué)生和她更像朋友。她參加工作以來，長期擔(dān)任班主任工作也有了一定的經(jīng)驗，她經(jīng)常和其他教師交流管理方法，其他老師在她哪里也學(xué)到了不少?！罢K治亂”工作啟動后，她又主動提出具體負(fù)責(zé)此項工作，她有一套好的辦法，硬是在缺水的情況下將學(xué)校衛(wèi)生打掃得十分干凈。不僅如此，她還擔(dān)任了學(xué)校的少先隊工作。后勤工作十分辛苦，許多老師都不愿意干，她又勇于承擔(dān)了下來。她的工作量雖重，但她從未有半句怨言。她和老師們友好相處，還經(jīng)常關(guān)心、幫助其他老師。正是她無私奉獻(xiàn)的精神給了大家信心。她還利用一切時間鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，撰寫論文，現(xiàn)也在省級刊物發(fā)表，所教學(xué)科在全鎮(zhèn)名列前茅。
正如一切偉大都源自于在平凡普通中的積累，鐘光榮在山村中只是一名普通的教師，她雖然沒有驚人的事跡，但正是她奉獻(xiàn)于山村的精神和任勞任怨、甘于平凡的一顆愛心詮釋了一位年輕山村女教師的生命之高尚。
聯(lián)系電話：13158218388。
地址：貴州省遵義縣烏江小學(xué)。
姓名：陳金太。
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歌贊山村教師篇九
記得剛上小學(xué)的時候，我對學(xué)校的一切都感到陌生。由于這個原因，在課堂上，我就是知道問題的答案，也總是猶猶豫豫不敢舉手。您也許覺察到了，向我投來鼓勵的目光，似乎在說：“宣丹瓊，別害怕。鼓起勇氣試一試。即使答錯也沒關(guān)系?！笔悄鷾厝岬哪抗?，讓我增加勇氣。我立刻舉起手回答，雖然答得不怎么理想，但您還是微笑著表揚(yáng)了我。正因為有這第一次，使我增加了膽量，久而久之，我在課堂上養(yǎng)成了積極舉手發(fā)言的好習(xí)慣。
當(dāng)我遇到難題向您請教時，您總是樂意接受，耐心地給我講解題思路，一遍又一遍，不厭其煩。當(dāng)我通過您的講解，把這道題做對時，您臉上露出了舒心的笑容。
當(dāng)您發(fā)現(xiàn)我生病時，您一個勁兒地問我有沒有難受，要不要去醫(yī)院……直到第二天早上，我來上學(xué)時，您還關(guān)心地問我，身體好些了嗎?是您對我生活上無微不至的關(guān)懷，如同春雨般滋潤著我幼小的心田，讓我感受到第二份親情，望著您，我真想說：“謝謝您，老師。”
當(dāng)我做錯事的時候，您并沒有大聲喝斥我，而是輕聲細(xì)語地問清了事情的原由，幫我排憂解難。我真感激您啊!您是非分明，從來都不平白無故地批評人。
當(dāng)我在期未考試中取得好成績的時候，您在班上表揚(yáng)了我，還帶頭鼓起掌。要知道，老師是因為您這小小的掌聲，使我在學(xué)習(xí)的道路上又增添了一份信心，讓我明確了奮斗的目標(biāo)。
園丁贊。
老師是辛勤的園丁為我們這祖國的日夜操勞，累白了頭發(fā)。累黑了胡茬。老師為我們付出這么多。難道不應(yīng)該回報一下他們嗎?尊敬老師是最重要的，是尊重老師的勞動，教學(xué)是一種艱苦細(xì)致的腦力勞動，老師為此付出了大量的時間和精力。老師要精心設(shè)計每一個教學(xué)方案，認(rèn)真上好每一節(jié)課，仔細(xì)批改每一份作業(yè)，老師的工作是辛苦而繁重的。我們要了解體諒老師工作的特點(diǎn)和辛苦，尊重老師的勞動。
記的有一次，您已經(jīng)發(fā)不出聲音了，但是您卻不在家里好好的養(yǎng)病，卻跑到學(xué)校來為我們上課。老師，您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您的愛最偉大，最無私，最神圣。上課時我不由的聽見你發(fā)出沙啞的聲音我的心就像被千萬跟針扎進(jìn)一樣疼。頓時，我不爭氣的眼淚如豆般大小的往下流，您向我走來，親切的問：“鑫雨，怎么了，怎么哭了，是不是哪里不舒服?”我為了讓老師不要在為我當(dāng)心，說：“老師我沒事，您不要當(dāng)心，你要保護(hù)好自己的身子，別累壞了?！崩蠋熆赡苁潜晃腋袆恿?，流下了眼淚。老師，您的職業(yè)是偉大的，光榮的，是無私的，您應(yīng)該為您有這種愛業(yè)精神而感到驕傲自豪!老師是我們成長道路上的引路人。老師教我們做事，教我們做人，引導(dǎo)我們走好人生之路，當(dāng)我們遇挫折，老師幫我們撐起前進(jìn)的風(fēng)帆;當(dāng)我們遇到困惑與迷茫時，老師是為我們指點(diǎn)迷津;當(dāng)我們因取得成績而驕傲?xí)r，老師的及時點(diǎn)撥讓我們清醒。
“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@就是老師誨人不倦，無私奉獻(xiàn)的體現(xiàn)。這種無私、偉大的愛給了我們溫暖和力量，促使每一個學(xué)生實現(xiàn)自己的追求，到達(dá)理想的彼岸老師我永遠(yuǎn)記住您!偉大的老師們。
難忘的數(shù)學(xué)老師。
我還依稀記得。她充滿活力地走進(jìn)教室，面對陌生的教室，陌生卻洋溢著熱情的面孔，她微微一笑，大大方方地開始介紹自己。那充滿自信的臉龐讓人感到振奮，她眼睛中閃爍的智慧的光芒讓我們有了學(xué)習(xí)的動力。
她擔(dān)任我們的數(shù)學(xué)老師，教學(xué)方法很新穎，讓我們對數(shù)學(xué)有了很大的興趣。幽默詼諧的話語常常讓我們哄堂大笑，她的課堂總是充滿歡聲笑語。她還十分注重班級紀(jì)律，多次整頓班風(fēng)，盡管她不是我們的班主任，但她依然多方面地管理班級。鄭老師更是一位不偏心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋?，她對待每一位學(xué)生都是平等的，她的嚴(yán)于己、勤于計、善于學(xué)讓我有一種積極向上、勇往直前的決心。
她總是那么嚴(yán)格，不論在什么方面，她都有許多要求。有一次，她正在批改作業(yè)，批著批著，她鐵青了臉，眉頭緊鎖，緩緩抬起了頭：“陶若曦，你列方程的‘解’字呢?還有，等號前面的‘x’你怎么老是漏寫?我強(qiáng)調(diào)了多少遍了?”她那溫怒的聲音讓正在寫作業(yè)的我不覺一顫。她看到我呆愣愣的表情，嘆了口氣，低下頭，繼續(xù)批起來。課后，她把我叫去辦公室，為我認(rèn)認(rèn)真真地講解試題，還不時問我明白了沒有。她的認(rèn)真讓我的愧疚之心油然而生，我的眼淚溢滿了眼眶，深深為自己的粗心大意感到后悔。因為那次，我的方程這一課學(xué)得很好，為此后的課打下了基礎(chǔ)，最終考了好成績。
烏發(fā)積霜織春夏，粉筆默默寫年華。潤物無聲塑靈魂，育人路上譜篇章。她就是我心中最美的老師——我的數(shù)學(xué)，鄭老師。我相信，她那飄香的師德在我心中，在我們大家的心中一定永不泯滅!
歌贊山村教師篇十
近年來，隨著城市人口的快速增長，城市中的教育資源逐漸得到充分利用，而農(nóng)村地區(qū)的教育發(fā)展卻常常被忽視。作為一名山村教師，我有幸能夠親身感受到農(nóng)村教育的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。在多年的教育工作中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和感悟。在此分享我對山村教師的心得體會。
首先，作為山村教師，我們必須具備堅強(qiáng)的擔(dān)當(dāng)精神。農(nóng)村教育資源的相對匱乏使得山村教師在教學(xué)過程中面臨了巨大的壓力和挑戰(zhàn)。教室設(shè)備簡陋，教輔材料限制，學(xué)生家庭環(huán)境復(fù)雜多變，這些都給教師工作帶來了困難和深入。然而，正是因為這些困難，我們更需要堅強(qiáng)的擔(dān)當(dāng)精神，用自己的知識和才華去改變孩子們的命運(yùn)。
其次，良好的師生關(guān)系至關(guān)重要。在山村教育中，很多學(xué)生的家庭狀況都不盡如人意。他們可能生活貧困、家庭不和睦，甚至存在家庭暴力等問題。因此，作為山村教師，我們不能只是單純地傳授知識，更要關(guān)心孩子們的生活和心理健康。要及時發(fā)現(xiàn)他們的問題，關(guān)注這些問題的影響，并與學(xué)校、社區(qū)以及家長合作，共同解決這些問題，為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第三，我們必須不斷提高自己的教育水平。在城市教育資源豐富的環(huán)境中，教師有更多的機(jī)會參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育水平。然而，對于山村教師來說，學(xué)習(xí)的機(jī)會相對較少，我們需要更加主動地尋找學(xué)習(xí)的途徑，如閱讀相關(guān)書籍、參加線上學(xué)習(xí)、與同行交流等。只有不斷提高自己的專業(yè)水平，我們才能夠更好地幫助學(xué)生，為農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
此外，山村教師還需要具備耐心和智慧。由于農(nóng)村地區(qū)教育資源的不足，很多孩子對知識的掌握程度較低，學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢。作為教師，我們需要有耐心教導(dǎo)每個學(xué)生，幫助他們克服困難。同時，我們要善于發(fā)掘?qū)W生的潛力和特長，因材施教，采用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。
最后，作為山村教師，我們需要有激情和責(zé)任心。農(nóng)村教育是實現(xiàn)教育公平的重要組成部分，我們肩負(fù)著將知識傳承給一代又一代學(xué)生的重任。我們的工作不僅僅是滿足學(xué)生的學(xué)科需求，更是培養(yǎng)他們的品德和價值觀，塑造他們未來的發(fā)展方向。所以，我們必須保持激情，熱愛教育事業(yè)，用心去做，才能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
總之，作為山村教師，我們面臨著許多困難和壓力，但同時也擁有著改變孩子們未來命運(yùn)的機(jī)會和責(zé)任。只有堅定擔(dān)當(dāng)、積極進(jìn)取，關(guān)心學(xué)生、提高自己，我們才能夠更好地推動農(nóng)村教育的發(fā)展，讓山村的孩子們和城市的孩子們一樣擁有美好的未來。
歌贊山村教師篇十一
第一段：引言（100字）。
作為一名山村教師，我在這片寧靜而又貧困的土地上度過了許多年。這里雖然條件艱苦，但孩子們的純真和上進(jìn)讓我深受感動。在這個全新而又充滿挑戰(zhàn)的教育環(huán)境中，我積累了許多寶貴的心得體會。
第二段：關(guān)注每個孩子的成長（300字）。
在山村教書育人的過程中，我深刻體會到每個孩子都有其獨(dú)特的潛力和需要。為了更好地關(guān)注每個孩子的成長，我努力將教學(xué)內(nèi)容與他們的實際生活聯(lián)系起來。通過選取與山村生活相關(guān)的例子和實踐活動，我引起了孩子們的興趣和參與度，幫助他們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。此外，我也盡量營造一個包容和諧的班級氛圍，鼓勵孩子們積極表達(dá)自己的想法和感受。通過個別輔導(dǎo)和獎勵機(jī)制，我?guī)椭撕芏鄬W(xué)困生提高了學(xué)習(xí)成績，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動力。
第三段：與家長的良好溝通（300字）。
在山村，孩子們的家庭條件普遍較為困難，父母大多數(shù)都只具備基本的文化水平。為了更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，與家長的良好溝通非常關(guān)鍵。我盡量在課余時間與家長面對面交流，向他們詳細(xì)解釋孩子的學(xué)習(xí)情況和需要改進(jìn)的地方。通過了解家庭背景和困難，我能夠更加理解學(xué)生的行為和表現(xiàn)，并給予針對性的指導(dǎo)和建議。在我與家長的密切合作下，孩子們的學(xué)習(xí)成績和生活習(xí)慣都有了明顯的提升。家長們也逐漸對我信任和支持，形成了良好的合作關(guān)系。
第四段：鍛煉自身的專業(yè)素養(yǎng)（300字）。
作為一名山村教師，我深知自身的專業(yè)素養(yǎng)對于學(xué)生成長的重要性。因此，我不斷提升自己的教育教學(xué)水平，并主動參加各種培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動。我積極關(guān)注教育前沿理論和教育改革動態(tài)，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和技巧。我也積極參與本地區(qū)的教研工作，與其他教師共同研討教學(xué)經(jīng)驗和問題，互相學(xué)習(xí)和借鑒。通過不斷鍛煉自身的專業(yè)素養(yǎng)，我能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們克服困難，實現(xiàn)自己的夢想。
第五段：回顧與展望（200字）。
回顧這些年在山村的教育工作，我深感收獲滿滿。我不僅在教學(xué)中培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實踐能力，更在心靈上感悟到了成長和奉獻(xiàn)的真諦。展望未來，我希望山村的教育能夠迎來更多的關(guān)注和支持，讓更多優(yōu)秀的青年教師愿意來到這里，為山村孩子們的夢想播下希望的種子。我也將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，傾心教書育人，為山村教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)（100字）。
作為一名山村教師，我的工作雖然辛苦，但每個孩子的成長和進(jìn)步都讓我感到無比驕傲和滿足。通過關(guān)注每個孩子的成長，與家長的良好溝通，鍛煉自身的專業(yè)素養(yǎng)，我深刻體會到教育的力量和意義。我將一直在山村教書育人的道路上努力前行，為孩子們的未來而努力奮斗。
歌贊山村教師篇十二
在我參與學(xué)習(xí)山村教師計劃的這段時間里，我有幸親身體驗了山村教師的工作與生活。這次經(jīng)歷讓我深感山村教師的艱辛與辛苦，也讓我深刻認(rèn)識到山村教育面臨的困境與挑戰(zhàn)。在此，我愿與大家分享我在學(xué)習(xí)山村教師計劃中所得到的心得體會。
首先，學(xué)習(xí)山村教師計劃讓我更加熱愛教育。在山村教育的教學(xué)環(huán)境中，我看到了孩子們對知識的渴望和追求。這讓我意識到教育的偉大和重要性。每當(dāng)我看到孩子們在課堂上認(rèn)真聽講、積極參與，我就感到無比的滿足和成就感。他們雖然身處山村，但他們的心靈是美麗的，是渴望知識的。作為一名山村教師，我覺得自己的工作責(zé)任重大，我要竭盡全力將知識傳遞給每一個孩子，讓他們有機(jī)會改變自己的命運(yùn)。
其次，學(xué)習(xí)山村教師計劃讓我更加感恩。在山村教育的現(xiàn)實中，我看到了孩子們所面臨的諸多困境和問題。家庭貧困、交通不便、學(xué)校設(shè)施簡陋等等，這些都是讓我動容的事實。然而，即使面對這些不利條件，孩子們依然保持著頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和樂觀的心態(tài)。他們沒有抱怨，沒有埋怨，而是默默努力地學(xué)習(xí)。正是因為他們的堅持和努力，我才能感受到教育的價值和意義。因此，我更加感恩，感恩能夠成為他們的老師，能夠為他們提供教育的機(jī)會。
再次，學(xué)習(xí)山村教師計劃讓我更加關(guān)心社會問題。通過走進(jìn)山村，我看到了很多社會問題和不公平現(xiàn)象。比如，一些孩子因為家庭貧困而輟學(xué)，一些孩子因為交通不便而無法上學(xué)，還有一些孩子因為缺乏師資而無法得到優(yōu)質(zhì)教育。這些問題讓我深感社會的不公和不平等。作為一名教師，我深信教育是解決社會問題的關(guān)鍵。我會繼續(xù)努力，為山村教育盡一份力量，同時也積極參與到社會公益事業(yè)中，為更多的孩子爭取公正和平等的教育權(quán)利。
最后，學(xué)習(xí)山村教師計劃讓我更加堅定了自己的選擇。山村教師工作雖然困難重重，但我深深地?zé)釔圻@份工作。我可以在山村教育中找到自己的價值和意義，我可以為孩子們帶去知識和希望。盡管道路漫長，但我愿與山村的孩子們一同前行，一同努力，一同成長。我相信，通過我們的努力和付出，山村教育一定會越來越好，孩子們也一定能夠充分發(fā)揮自己的潛力，并為社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
總之，學(xué)習(xí)山村教師計劃是我人生中寶貴的經(jīng)歷。在這個過程中，我更加熱愛教育，更加感恩，并更加關(guān)心社會問題。我堅信，山村教育的未來一定會更加美好，而我會一直堅守在教育的第一線，為山村教育貢獻(xiàn)力量，為孩子們帶去希望和光明。
歌贊山村教師篇十三
第一段：介紹山村教師的背景和現(xiàn)狀（200字）。
作為一名山村教師，在這個美麗而貧瘠的山村里工作已有五年之久。這個山村被高山環(huán)繞，交通閉塞，生活條件艱苦。孩子們大多數(shù)是留守兒童，因為父母在山外打工，他們很少有機(jī)會接觸到現(xiàn)代化的社會，可塑性較強(qiáng)。盡管這里的條件十分艱苦，但我始終心存敬畏和熱愛，用心去扶持這片土地上的每一顆花蕾。
第二段：感受到的困難和挑戰(zhàn)（200字）。
在我執(zhí)教的早期，面對孩子們生活環(huán)境的差異以及學(xué)習(xí)的滯后，我感到無力和困惑。他們對學(xué)習(xí)的熱情已經(jīng)被瑣碎的農(nóng)活和日常生活所消磨。同時，由于山村地理位置的限制，教育資源匱乏，缺少多樣化的教學(xué)設(shè)備和師資力量。這些困難和挑戰(zhàn)讓我更加意識到，提高山村教育質(zhì)量的重要性和緊迫性。
第三段：付出和努力（200字）。
為了解決這些問題，我付出了很多努力。首先，我參加了各種師資培訓(xùn)班，提高自己的教學(xué)能力和教育觀念。其次，我積極與父母和當(dāng)?shù)卮逦瘯浜希瑸楹⒆觽儬I造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我還自己動手制作了一些教具和教材，使課堂更加生動有趣。我的努力逐漸收到了成效，孩子們的學(xué)習(xí)積極性逐漸增強(qiáng)，他們的成績也有所提高。
第四段：收獲和感悟（300字）。
在這五年的教育生涯中，我獲得了更多的收獲。首先，我看到了孩子們一個個成長起來的過程，他們不再是那些局限在山村里對世界一無所知的孩子，而是充滿了夢想和希望的年輕人。其次，我學(xué)到了很多與孩子們相處的方法和教學(xué)經(jīng)驗，尤其是從他們身上學(xué)到的堅持不懈和勇于追求夢想的精神。最重要的是，我看到了希望，看到了山村教育的變化和進(jìn)步。慢慢地，我的心里充滿了對這片土地和孩子們深深的愛。
第五段：對未來的期望（300字）。
回顧這五年的山村教育生涯，我深深感到自己還有很多不足和需要改進(jìn)的地方。我希望未來更多的教師能夠加入我們的隊伍，用他們的智慧和力量去推動山村教育的發(fā)展。同時，我也希望政府能夠加大對山村教育的支持力度，提供更多的教育資源和幫助。我們應(yīng)該以孩子們的成長和未來為中心，讓他們接受到優(yōu)質(zhì)的教育，擁有光明的未來。
總結(jié)：
山村教師是一份充滿挑戰(zhàn)和困難的工作，但也充滿了樂趣和意義。在我五年的執(zhí)教經(jīng)歷中，我面臨了很多困難和挑戰(zhàn)，但通過自己的付出和努力，我看到了孩子們的成長和進(jìn)步。這讓我感到非常欣慰和滿足。我相信只要我們堅持不懈地努力，山村教育的未來將會更加美好。
歌贊山村教師篇十四
寄上我們一份誠摯的祝福。
愿您擁有更健康、
快樂與幸福的每一天!
老師，
教師節(jié)已來臨了。
您能不能放一下那手中的紅筆，
停止一下為我們作業(yè)的苦惱，
來放松放松?
每天，
您都在勞累與苦惱著，
為我們的作業(yè)而勞累，
為我們的作業(yè)而苦惱。
其實，
您比我們更累、更苦。
可誰能知道?
教師節(jié)來臨，
我們更加努力的學(xué)習(xí)，
是給您的禮物。
老師，
教師節(jié)已來臨了。
您能不能少一份用力，
多一份放心。
來放松放松?
每天，
您都在備課中度過，
但您無一絲怨言，
而是更加努力的備課。
其實，
您比我們更累、更苦。
可誰能知道?
教師節(jié)來臨，
我們更加努力聽課，
是給您的禮物。
“飲其流者懷其源，
學(xué)其成時念吾師。”
老師，
我將會以的成績，
來回報您的無私奉獻(xiàn)!
歌贊山村教師篇十五
第一段：引言(150字)。
作為一名城市教師，我有幸參與了一次學(xué)習(xí)山村教師的活動，深刻體會到了他們的辛勤與付出。這次經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識到了山村教師們的艱辛與勤奮，同時也讓我明白了教育的重要性。接下來我將就這次學(xué)習(xí)山村教師的經(jīng)驗談?wù)勎业男牡皿w會。
第二段：了解山村教師的辛勤(250字)。
在我們的學(xué)習(xí)中，我們深入到了山村教育一線，親眼目睹了山村教師們的工作生活。我們看到了他們起早貪黑，付出了很多努力去教育孩子們。他們用自己有限的知識和經(jīng)驗，盡力滿足孩子們的求知欲望。在山村的教學(xué)環(huán)境中，他們沒有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和優(yōu)質(zhì)的教材，但他們卻用心去教育每一個學(xué)生，用真情去關(guān)心每一個孩子。他們的辛勤工作和努力讓我深深感動。
第三段：山村教育的問題與挑戰(zhàn)(300字)。
山村教師們面臨著許多問題和挑戰(zhàn)。由于山村經(jīng)濟(jì)相對落后，孩子們沒有良好的學(xué)習(xí)條件，學(xué)校也沒有足夠的教學(xué)資源。同時，由于教學(xué)工作的艱辛與壓力，很多山村教師容易感到疲憊和焦慮。此外，由于家長的認(rèn)識和理念較落后，對于孩子的教育重視度不高，也給山村教師們帶來了困擾。為了克服這些問題和挑戰(zhàn)，山村教師們需要更多的支持和關(guān)注。
第四段：啟示與收獲(300字)。
通過這次學(xué)習(xí)山村教師的經(jīng)驗，我受益匪淺。我意識到教育的重要性，不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)良好的價值觀和道德觀念。山村教師們用他們的言傳身教來影響孩子們，樹立了良好的榜樣。我也明白了教育是一項艱巨的任務(wù)，教師需要有高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神。最重要的是，我從中領(lǐng)悟到了團(tuán)結(jié)的力量，只有通過合作和共同努力，才能夠改善山村教育的現(xiàn)狀。
第五段：總結(jié)與展望(200字)。
在學(xué)習(xí)山村教師的同時，我也深感自身的不足。作為一名城市教師，我必須要更加努力，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為孩子們提供更好的教育環(huán)境和學(xué)習(xí)條件。我還希望能夠加入到改善山村教育的行列中，為山村教育做出自己的貢獻(xiàn)。我相信，只要我們團(tuán)結(jié)一心，共同努力，一定能夠讓山村教育煥發(fā)新的希望與活力。
總結(jié)：在這次學(xué)習(xí)山村教師的經(jīng)歷中，我深深認(rèn)識到了教育的重要性和山村教師們的辛勤付出。我也明白了教育改革和發(fā)展的必要性和迫切性。通過這次學(xué)習(xí)，我更加堅定了從事教育工作的決心和信心。無論在哪個地方，教師都是一種神圣的職業(yè)，我們應(yīng)該為之驕傲。相信只要我們團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，一定能夠為山村教育帶來積極的變化和發(fā)展。
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