最新一起云支教的心得體會(huì) 看支教心得體會(huì)(模板11篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-05 12:42:06
最新一起云支教的心得體會(huì) 看支教心得體會(huì)(模板11篇)
時(shí)間:2023-12-05 12:42:06     小編:飛雪

我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢?下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

一起云支教的心得體會(huì)篇一

在大學(xué)期間,我參加了支教活動(dòng),義務(wù)教學(xué)和傳播自己的知識(shí)給中國(guó)農(nóng)村的孩子們。這次經(jīng)歷讓我深刻地感受到了貧困地區(qū)教育的嚴(yán)重性以及如何用自己的力量去助力這些孩子們,在這篇文章中,我將分享我的看支教心得體會(huì)。

第二段:對(duì)支教的了解

支教,即支教服務(wù),是一項(xiàng)為城市學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校、師資力量、教育方案等方面提供幫助服務(wù)的志愿教育項(xiàng)目。通過(guò)支教服務(wù),城市學(xué)校可以為農(nóng)村學(xué)校培訓(xùn)師資力量,為貧困地區(qū)的學(xué)生提供更好的教育資源。同樣,支教服務(wù)讓城市青年人了解到了貧困地區(qū)的現(xiàn)狀和思考更多的公益志愿活動(dòng)。

第三段:體會(huì)——教育的不公平

在支教期間,我看到了教育不公平的現(xiàn)象。在城市,我們高品質(zhì)的教育資源是隨處可見(jiàn),但農(nóng)村學(xué)校缺乏優(yōu)質(zhì)師資力量和先進(jìn)的教育技術(shù)。許多孩子甚至無(wú)法接受基本的教育,導(dǎo)致他們失去了均等的就業(yè)機(jī)會(huì)和更好的未來(lái)。在面對(duì)這個(gè)現(xiàn)實(shí)時(shí),我感到很沉重,也想盡我所能去做出貢獻(xiàn),營(yíng)造一個(gè)公平的教育環(huán)境。

第四段:體會(huì)——貧窮不代表無(wú)望

雖然在貧窮的地區(qū),孩子們面臨著教育上的不足,但是我發(fā)現(xiàn)他們?nèi)匀缓軜?lè)觀和努力。他們?cè)跅l件差的環(huán)境下,越發(fā)optimism和positive energy,并樂(lè)于接受新鮮事物。他們也通過(guò)自己的努力來(lái)打破貧困的局限。在義務(wù)教育中,這些孩子的眼睛是明晰的、他們的頭腦是聰明的,這激勵(lì)我更加的信心去幫助他們。

第五段:感想

支教不僅僅是教育知識(shí)的傳播,也是一個(gè)建立民主和公平的社會(huì)的過(guò)程。在我與孩子們相處的過(guò)程中,我學(xué)到了很多東西,也為自己打開(kāi)了一個(gè)新的視角。重點(diǎn)是,支教使我意識(shí)到了教育的意義,它不僅僅是一本書(shū)或知識(shí),還包括奉獻(xiàn)、問(wèn)題解決和生命塑造。用自己的愛(ài)心和成長(zhǎng)來(lái)影響其他人的生命不是容易的,而這次支教便是我做到這點(diǎn)的起點(diǎn)。

一起云支教的心得體會(huì)篇二

為了一個(gè)共同的愿望,我作為第三批下鄉(xiāng)支教的一員于20xx年9月來(lái)到上秦鎮(zhèn)中心小學(xué)擔(dān)任支教活動(dòng)。在為期一年支教活動(dòng)中,我認(rèn)真履行支教職責(zé),與上秦鎮(zhèn)中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)共同帶領(lǐng)教師開(kāi)展教研教改活動(dòng),通過(guò)上公開(kāi)課,示范課,舉辦新課程,新理念下的課堂教學(xué)等專(zhuān)題講作,促進(jìn)了該鎮(zhèn)教育教學(xué)水平、諸多不便,積極開(kāi)展各項(xiàng)工作,圓滿完成支教任務(wù),獲得了領(lǐng)導(dǎo),老師,學(xué)生,家長(zhǎng)的贊譽(yù),下面將一年支教工作做以下幾方面工作。

(一)承擔(dān)教學(xué)情況

支教期間,我主要承擔(dān)課改二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)并兼任二年音樂(lè)、體育、美術(shù)、四年級(jí)科學(xué)等活動(dòng)類(lèi)課程教學(xué)。在教學(xué)中,針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況,我創(chuàng)造開(kāi)放而又有活動(dòng)力的課堂環(huán)境,營(yíng)造平等,民主和諧的師生關(guān)系,提高課堂效率,我主要采取以下措施和方法。

(1)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣教學(xué)情況,把學(xué)生引入熟悉的生活環(huán)境中,把數(shù)學(xué)知識(shí)生活化,在生活環(huán)境中提煉數(shù)學(xué)知識(shí)。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,按照學(xué)生的年齡特點(diǎn),認(rèn)知規(guī)律,創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的教學(xué)情況,設(shè)計(jì)富有情趣的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生動(dòng)手,動(dòng)腦,動(dòng)口,動(dòng)腦,積極參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程。在課堂教學(xué)過(guò)程中,根據(jù)教材和學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),以學(xué)生活動(dòng)為主線,注意為學(xué)生提供“做數(shù)學(xué)”的情景,讓學(xué)生去體驗(yàn)數(shù)學(xué)和經(jīng)歷數(shù)學(xué)。在課堂盡量給與學(xué)生更多的操作實(shí)踐機(jī)會(huì),提供豐富的材料,使學(xué)生親自體驗(yàn)成功和失敗。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情景,學(xué)生興趣濃度,學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

(2)注重課堂教學(xué)藝術(shù),采取“活動(dòng)式”教學(xué)方式,激活課堂教學(xué),使課堂活起來(lái),學(xué)生動(dòng)起來(lái)。師生互動(dòng),生生互動(dòng)的場(chǎng)面充滿課堂。每節(jié)課我都認(rèn)真?zhèn)湔n,選準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容的切入點(diǎn),采用“活動(dòng)式”教學(xué)方法,以開(kāi)發(fā)學(xué)生思維為主導(dǎo),設(shè)計(jì)有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的活動(dòng),讓學(xué)生在動(dòng)手操作,動(dòng)手活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維。在課堂上,學(xué)生與老師,學(xué)生與學(xué)生,人人參與討論,人人參與學(xué)習(xí),并要求引導(dǎo)學(xué)生大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解,在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考,解決問(wèn)題的能力。

(3)把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入課堂,努力創(chuàng)造效率高而充滿活力的課堂秩序。低年級(jí)的學(xué)生好勝心強(qiáng),樂(lè)于爭(zhēng)先,我就在課堂上采取“比一比爭(zhēng)取升旗手”等活動(dòng),使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,并采取貼小紅花,和“比一比看準(zhǔn)進(jìn)步多”的方法,使孩子們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中,高效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

(4)改進(jìn)作業(yè)方式,全面提高學(xué)生素質(zhì)。在支教所教班級(jí)中,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)只是大量地重復(fù)機(jī)械性地抄作業(yè),對(duì)一道題幾遍,十幾遍地抄作,而不是在原有掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行擴(kuò)展思維練習(xí),針對(duì)這一情況,我積極實(shí)施多樣化的數(shù)學(xué)作業(yè)形式,不間斷地開(kāi)展了講數(shù)學(xué)家的故事,寫(xiě)一些數(shù)學(xué)小調(diào)查,小統(tǒng)計(jì),還創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)了一個(gè)數(shù)學(xué)美術(shù)作業(yè)本,這些作業(yè)的有效開(kāi)展,不僅極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)習(xí)的和體意識(shí),給學(xué)習(xí)提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),而且有效地加大了課內(nèi)知識(shí)向課外知識(shí)的擴(kuò)展,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),變要我做為我要做。讓學(xué)習(xí)成為作業(yè)的主人,學(xué)習(xí)的主人,使用權(quán)學(xué)習(xí)的素質(zhì)也在一種輕松活潑的氛圍中,不知不覺(jué)得到了提高,進(jìn)而逐步改善學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。

(5)運(yùn)用多媒體教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。農(nóng)村小學(xué)有一套很好的教學(xué)設(shè)備——李嘉誠(chéng)遠(yuǎn)程教育系統(tǒng),他為農(nóng)村教學(xué)提供了有效的教學(xué)資源,我就充分利用這一資源,利用一切機(jī)會(huì),不管上數(shù)學(xué)課,還是美術(shù)、體育、科學(xué)課,盡量運(yùn)用多媒體教學(xué),讓孩子們開(kāi)擴(kuò)眼界,增強(qiáng)了知識(shí)而讓步孩子們帶入了一個(gè)新的世界。

通過(guò)一年的努力。所帶班級(jí)無(wú)論在全鄉(xiāng)抽考,還是期中期末考試中,成績(jī)名列前茅,優(yōu)良率95%,及格率達(dá)成100%。

(二)所上示范課,公開(kāi)課情況

作為支教教師,為所在學(xué)校上公開(kāi)課,示范課是自己應(yīng)盡的職責(zé)。在支教期間,分別在上秦小學(xué),八里堡小學(xué),付家寨小學(xué),李家灣小學(xué),下秦小學(xué)上了不同年級(jí)的課,如《倍的認(rèn)識(shí)》《除法的初步認(rèn)識(shí)》《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》《解決問(wèn)題》〈〈平移〉〉〈〈角的初步認(rèn)識(shí)〉〉等示范課。上公開(kāi)課時(shí),我充分展示自己嶄新的教學(xué)理念及過(guò)硬的教學(xué)基本功。靈活多樣的教學(xué)方法,精湛的教學(xué)技藝,受到聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。并且使聽(tīng)課老師對(duì)新課程改革有了新的認(rèn)識(shí),對(duì)新理念有了進(jìn)一步的提高,對(duì)如何做一名研究型老師有了新的定位,對(duì)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)有了深刻而直觀的感受。

(三)開(kāi)展教學(xué)研究情況

以新的教學(xué)理念為指導(dǎo),以提高農(nóng)村教師教育能力教學(xué)水平為重點(diǎn),以轉(zhuǎn)變觀念,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,實(shí)踐能力為突破口,積極參與到教學(xué)研究的行列。與中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)教研員將教研工作延伸到基層學(xué)校,把新理念帶到基層學(xué)校。同他們一道冒嚴(yán)寒,戰(zhàn)酷暑,奔赴七所學(xué)校和5個(gè)教學(xué)點(diǎn)深入聽(tīng)課,課后評(píng)課,調(diào)查研究,分析當(dāng)前的教育現(xiàn)狀,努力探索提高農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的策略與方法,與老師交談研討,還根據(jù)實(shí)際情況寫(xiě)出了調(diào)研報(bào)告,并交鎮(zhèn)中心學(xué)校。在報(bào)告中分析了全鎮(zhèn)教育教學(xué)的現(xiàn)狀,提出了存在的問(wèn)題和改進(jìn)措施。同時(shí)還參與了學(xué)校組織的教師達(dá)標(biāo)課,優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),并在平時(shí)對(duì)每一位老師的課堂教學(xué)給于及時(shí)的反饋和指導(dǎo),老師們隨時(shí)有問(wèn)題隨時(shí)問(wèn),從來(lái)不退辭,通過(guò)評(píng)課活動(dòng)和點(diǎn)滴交談對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn),努力幫助老師教育教學(xué)水平的提高。

新課程改革已在全國(guó)展開(kāi),作為省課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的西街小學(xué)的第一批實(shí)驗(yàn)老師,我在三年多的實(shí)踐中創(chuàng)出了適合自己教學(xué)特色的一條路子。我在未支教之前,就系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn),參加通識(shí)培訓(xùn)等各項(xiàng)新課程培訓(xùn)。支教來(lái)到上秦后,我將西街小學(xué)在課改中取得的經(jīng)驗(yàn)和自己的收獲毫無(wú)保留地帶進(jìn)了上秦。

1協(xié)助學(xué)校制定了新課程實(shí)施的計(jì)劃方案,實(shí)施階段目標(biāo),綜合實(shí)踐活動(dòng),老師評(píng)價(jià),學(xué)生評(píng)價(jià)等方案,努力推進(jìn)鎮(zhèn)中心校新課改的進(jìn)程。

2協(xié)助學(xué)校改革學(xué)生評(píng)價(jià)體系,健立健全了記錄學(xué)生成長(zhǎng)足跡的成記錄袋,并充實(shí)了其中的內(nèi)容。使學(xué)生家長(zhǎng)老師不再把考試成績(jī)看的非常重要,從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程改革的目標(biāo)。

3為了進(jìn)一步落實(shí)新課程改革在農(nóng)村學(xué)校的全面實(shí)施,我在下校聽(tīng)課,與老師交談過(guò)程中,將新理念帶入各個(gè)學(xué)校。在聽(tīng)課評(píng)課過(guò)程中,都滲透全新的理念,對(duì)新理念在老師思想上的建立提出了建設(shè)性意見(jiàn),對(duì)老師們所的問(wèn)題都給于了誠(chéng)懇的回答。

4積極參加教研課題研究,協(xié)助老師制定了《充分利用遠(yuǎn)程教育系統(tǒng),開(kāi)展新課程改革》的課題研究,自制了許多教學(xué)軟件,為課題研究提供了十分有效的資料,并指導(dǎo)老師寫(xiě)出了幾篇有價(jià)值的論文與案例分析。

作為骨干教師,培訓(xùn)老師是我們義不容辭的責(zé)任,雖然我們的教學(xué)任務(wù)也很重,但每次中心學(xué)校組織的培訓(xùn)活動(dòng),我都毫不推辭地參加,并積極進(jìn)行發(fā)言準(zhǔn)備。

1、以研討課為主,立足樹(shù)立全新的教學(xué)理念,以分析點(diǎn)評(píng)教師所上的研討課為契機(jī),通過(guò)課例分析,課后反思,幫助和指導(dǎo)老師樹(shù)立全新的理念。本學(xué)期在李家灣小學(xué)舉辦的城鄉(xiāng)新課程交流課上參與了選拔上課教師;指導(dǎo)老師上課等活動(dòng),并為老師制作了大量教學(xué)教具,指導(dǎo)的兩節(jié)數(shù)學(xué)課、一節(jié)英語(yǔ)課以理念新、觀點(diǎn)新、教法新,獲得了聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)、老師的一致好評(píng),并且在研討課上作了專(zhuān)題發(fā)言。通過(guò)研討課,使參與聽(tīng)課的老師進(jìn)一步更新了觀念,樹(shù)立了全新的課改理念。

2、以專(zhuān)題講座為主,對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)。根據(jù)新課程推行過(guò)程中,老師們遇到的問(wèn)題和面臨的困惑,除了上好示范課外,我還進(jìn)行了專(zhuān)題講座,和面對(duì)面解疑問(wèn)題培訓(xùn)活動(dòng)。在講座中。我做了《如何充分利用教學(xué)資源開(kāi)展新課程改革》、《在新課程理念下要注意情景教學(xué)》、《個(gè)案分析》等專(zhuān)題講座,并寫(xiě)了幾篇教學(xué)論文。通過(guò)上示范課、講座結(jié)合,老師們?cè)谛碌慕逃砟畹膶W(xué)習(xí)與實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)。

3、培訓(xùn)教學(xué)骨干,立足于以點(diǎn)帶面,發(fā)揮輻射作用。在各項(xiàng)教研教改活動(dòng)中,及時(shí)發(fā)現(xiàn)身邊自身素質(zhì)較高,潛力較大的青年教師,作為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象,努力提高他們業(yè)務(wù)水平。下秦小學(xué)的張立榮老師,張翠花老師教學(xué)基本的扎實(shí),通過(guò)幾次指導(dǎo),進(jìn)步較快。金家灣的何小鈴老師、付家寨的付惠萍老師經(jīng)過(guò)教學(xué)指導(dǎo)后,觀念更新快,在全鎮(zhèn)老師所上的《兩位數(shù)學(xué)加減法》《角的分類(lèi)》以觀念新,教學(xué)方法,受到了同行的一致好評(píng)。

4、通過(guò)走訪調(diào)查、普遍聽(tīng)課、同授課老師面對(duì)面交談等方式,了解農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀及農(nóng)村小學(xué)教學(xué)水平,現(xiàn)已對(duì)20多位老師進(jìn)行了面對(duì)面交談和聽(tīng)課指導(dǎo),同他們就如何開(kāi)展科學(xué)的課堂教學(xué)模式進(jìn)行了共同探討研究。

支教期間,積極參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)。帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展“勤工講學(xué)”活動(dòng),入隊(duì)調(diào)查“兩免一補(bǔ)”情況。在“六一”期間,協(xié)助班主任排練節(jié)目,制作道具等活動(dòng)。

一起云支教的心得體會(huì)篇三

此時(shí)此刻,我依舊心馳神往地回想起幾個(gè)月前支教的日子。從來(lái)都沒(méi)有這樣深刻地感受到:“教育不只是知識(shí)的傳承,更是品德的培養(yǎng)?!?在支教過(guò)程當(dāng)中,我對(duì)教育的理解得到了深化,同時(shí)對(duì)做人方面也有了許多的反思。接下來(lái),我將分享一些我在支教過(guò)程中的新心得體會(huì)。

第二段:沉淀自己,積極投入

作為一名支教生,我覺(jué)得最重要的是沉淀自己和積極投入。在如此短暫的時(shí)間里,我們的任務(wù)不僅是幫助學(xué)生們提高成績(jī),更是培養(yǎng)他們的做人和學(xué)習(xí)能力。對(duì)于我們來(lái)說(shuō),每一天都是充滿了挑戰(zhàn)的,但是我們必須要有足夠的決心和毅力。我認(rèn)為,沉淀自己使我們更加專(zhuān)注和平靜,而積極投入則能讓我們?cè)谧叱霰旧淼氖孢m圈,充分發(fā)揮潛力。

第三段:建立起信任和聯(lián)系,傳遞正能量

在支教過(guò)程中,與學(xué)生們建立良好的聯(lián)系和信任是至關(guān)重要的。我努力讓自己成為學(xué)生的朋友,去理解他們的思想和需求,并傾聽(tīng)他們的問(wèn)題。通過(guò)這樣的交流,我能夠更好地理解他們,進(jìn)而幫助他們。同樣的,通過(guò)不斷地互動(dòng),我也會(huì)得到他們的積極反饋和肯定。當(dāng)我們互相傳達(dá)正能量時(shí),支教生和學(xué)生就會(huì)形成互相促進(jìn)的良性循環(huán)。

第四段:深化教育理念,豐富自己的知識(shí)

支教的過(guò)程中,我們還可以自我豐富。我們可以通過(guò)深化自己的教育理念和研究教學(xué)方法,提高自己的專(zhuān)業(yè)能力和水平。在交流和互動(dòng)的過(guò)程中,我們也會(huì)接觸到很多與教學(xué)有關(guān)的話題,比如學(xué)科知識(shí)、教學(xué)方法、心理學(xué)等等。這些都可以幫助我們豐富自己的知識(shí),提高自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)能力。

第五段:互相支持,共同成長(zhǎng)

當(dāng)我們?cè)谥Ы踢^(guò)程中,有時(shí)候會(huì)遇到挫折和失敗,無(wú)論是個(gè)人的還是教學(xué)上的。這時(shí)候,我們需要互相支持和幫助。我們可以交流自己的經(jīng)驗(yàn)和方法,互相幫忙解決問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中,我們還會(huì)互相激勵(lì)和鼓勵(lì),共同成長(zhǎng)。每一次的失敗和挫折,都是我們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),所以我們一起面對(duì)并共同克服它們。

第六段:結(jié)語(yǔ)

在支教的時(shí)光里,我的收獲是千金萬(wàn)貫。我學(xué)到了在學(xué)科知識(shí)和教學(xué)方法之外的東西,提高了自己的專(zhuān)業(yè)教育素養(yǎng)和對(duì)人性的理解。同時(shí),我得到了學(xué)生們的信任和友誼,并且從他們身上學(xué)到了許多。這次支教經(jīng)歷的深刻感悟?qū)殡S我一生,它讓我深入明白了“教育不僅是知識(shí)的傳承,更是品德的培養(yǎng)”的含義。

一起云支教的心得體會(huì)篇四

支教是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性和意義的工作,作為一名支教者,我有著深刻的體會(huì)和感受。接下來(lái),我想分享我的支教心得體會(huì)。

第一段:讓自己變得更加堅(jiān)強(qiáng)

在支教的過(guò)程中,我們需要遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),前往陌生的地方和陌生的學(xué)校,與陌生的學(xué)生和老師相處。這需要我們具有足夠的勇氣和毅力去克服困難和挑戰(zhàn)。正是在這種挑戰(zhàn)中,我感到自己變得更加堅(jiān)強(qiáng)和自信。

第二段:體驗(yàn)不同的文化和教育模式

在支教的過(guò)程中,我們可以學(xué)習(xí)不同的文化和教育模式。我來(lái)自城市,支教的地方是一個(gè)偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村,那里的生活和教育方式與我所熟悉的完全不同。在這樣的環(huán)境中,我學(xué)會(huì)了更加認(rèn)真地去觀察、感受并尊重不同的文化和教育方式。

第三段:提升自己的能力

在教學(xué)的過(guò)程中,我們需要不斷地提高自己的能力。作為支教者,我們帶給學(xué)生更多的是啟示和思考,而不是單純的知識(shí)點(diǎn)。因此,我們需要不斷地提高自己的綜合素質(zhì),包括語(yǔ)言表達(dá)、組織能力、學(xué)科知識(shí)等方面。這些提升不僅能夠幫助我們更好地完成支教任務(wù),也能夠在以后的工作和生活中受益。

第四段:感受到孩子們的無(wú)限純真和感激

在支教的過(guò)程中,我們可能會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)。但是,當(dāng)孩子們向你微笑,當(dāng)他們?yōu)槟闼蜕献约旱馁R卡和手工藝品時(shí),導(dǎo)師榮譽(yù)感和成就感都會(huì)油然而生,這是一種難以言喻的感覺(jué)。孩子們的真誠(chéng)和感激也讓我明白,我們作為支教者可以對(duì)他們的成長(zhǎng)和教育發(fā)揮積極的作用。

第五段:用行動(dòng)傳遞愛(ài)與希望

作為支教者,我最大的感受是能夠用自己的行動(dòng)去傳遞愛(ài)與希望。在與孩子們的交流中,我感受到了他們的渴望和對(duì)未來(lái)的向往。每一個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的夢(mèng)想,而我們可以幫助他們實(shí)現(xiàn)這些夢(mèng)想。這就是支教給予我們的意義和價(jià)值。

總之,支教是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性和意義的工作。通過(guò)支教,我們可以讓自己變得更加堅(jiān)強(qiáng)、體驗(yàn)不同的文化和教育模式、提升自己的能力、感受到孩子們的無(wú)限純真和感激,并用自己的行動(dòng)去傳遞愛(ài)與希望。支教讓我們擁有了一次難得的教育經(jīng)歷,也讓我們深刻地體會(huì)到了教育的重要性。我相信,我們會(huì)一直保持這份熱情和投入,為更多的孩子帶去光明的未來(lái)。

一起云支教的心得體會(huì)篇五

小時(shí)候總是懷揣一個(gè)教師夢(mèng),長(zhǎng)大后成了你,才知道教書(shū)的不易,而初嘗這份不易,從實(shí)習(xí)支教開(kāi)始……九月的一個(gè)清晨,拎著大包小包坐著開(kāi)往目的地的大巴車(chē)。坐在大巴車(chē)最后一排,看著窗外的風(fēng)景,旁邊的同學(xué)早已熟睡,而我雖說(shuō)是看窗外風(fēng)景,實(shí)則早沒(méi)了那份愜意,填滿腦子的多為不安與好奇。四十分鐘的路程,車(chē)子開(kāi)到了一個(gè)公寓樓小院外,紅色的樓房整齊排列,行李被卸下車(chē),幾個(gè)老師帶領(lǐng)一群同學(xué)幫我們搬行李?!巴瑢W(xué)們趕緊動(dòng)起來(lái),幫老師們把行李搬一下”校長(zhǎng)說(shuō)?!袄蠋?,我們來(lái)幫你吧”稚嫩的聲音傳人耳畔,第一次被稱(chēng)呼“老師”,竟還有點(diǎn)不適應(yīng)。無(wú)獨(dú)有偶,這群原為“陌生”的同學(xué),成了我教師生涯第一批學(xué)生。

在支教實(shí)習(xí)中面臨的第一個(gè)問(wèn)題即為如何管理好學(xué)生、如何樹(shù)立自己的威信。以前所想的管理好學(xué)生或者樹(shù)立教師威信的表現(xiàn)是讓學(xué)生對(duì)自己言聽(tīng)計(jì)從,一切工作都在自己預(yù)想中有序前進(jìn),想著學(xué)生聽(tīng)話、自覺(jué),還能學(xué)不好嗎?然而現(xiàn)實(shí)卻與自己最初想法大相徑庭。自己作為九年級(jí)兩個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文助教,面對(duì)兩個(gè)班級(jí)截然不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣及能力,最初的我在管理班級(jí)秩序時(shí)“全靠吼”,最初幾次還算有效,但隨著時(shí)間的推移,同學(xué)們仿佛對(duì)我的“大吼”已屢見(jiàn)不鮮或者說(shuō)已經(jīng)形成“抗體”,安靜僅僅可以持續(xù)幾分鐘。這時(shí)自己的挫敗感頓生,“自己難道不適合當(dāng)老師嗎?”、“怎么會(huì)連學(xué)生都管理不了?”對(duì)自己產(chǎn)生了自我懷疑??磥?lái)一味的“強(qiáng)權(quán)專(zhuān)制”行不通。

在觀察學(xué)習(xí)其他老師管理班級(jí)經(jīng)驗(yàn)后,發(fā)現(xiàn)七年級(jí)班主任辛老師管理班級(jí)“很有一套”。辛老師對(duì)學(xué)生總是嚴(yán)慈相濟(jì):和學(xué)生一起用餐,一起跑早操,課余時(shí)間給學(xué)生舉辦象棋比賽,這時(shí)的辛老師像一個(gè)“慈母”;但當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),辛老師也會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)他們,給予他們行為和思想上的指正,這時(shí)的辛老師又像一個(gè)“嚴(yán)父”。正是由于辛老師獎(jiǎng)懲分明,誨人不倦的民主管理班級(jí)的辦法,使辛老師得到了學(xué)生的敬重,也使學(xué)生們的成績(jī)名列前茅。

《嗝嗝老師》中曾有這么一句話:沒(méi)有壞學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。我對(duì)這句話是深信不疑的。在目前支教生活過(guò)去的兩個(gè)月中,我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生還是保持著對(duì)知識(shí)的渴望,但確實(shí)有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不上心,心思總在其他事情上。難道我們僅僅需要把精力放在那些“可塑之才”上嗎?答案是“不”。我相信有教無(wú)類(lèi),但對(duì)于愿者上鉤,我們可以讓學(xué)生是“上”不同的“鉤”。

在兩個(gè)月的教學(xué)生活中,我對(duì)他們的要求是:基礎(chǔ)性的知識(shí)所有同學(xué)都必須掌握,而對(duì)于較難的知識(shí),可以對(duì)他們的掌握程度有所調(diào)整。并且全部學(xué)生必須按時(shí)交作業(yè)。隨著時(shí)間的推移,我慢慢發(fā)現(xiàn)學(xué)生們有不同程度的偏科,我對(duì)他們的建議是把優(yōu)勢(shì)課程繼續(xù)保持甚至突破,對(duì)于劣勢(shì)科目要多學(xué)多練,起碼達(dá)到不拉分的程度;班級(jí)有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不上心,但他們喜歡讀課外書(shū),我也提倡他們多看多讀,畢竟也有利于他們寫(xiě)作,可以增大他們知識(shí)面。

三、分?jǐn)?shù)當(dāng)家or興趣先行

在應(yīng)試教育的環(huán)境下,學(xué)校和家長(zhǎng)甚至學(xué)生都看重分?jǐn)?shù),但是如果沒(méi)有興趣,學(xué)生的學(xué)習(xí)就沒(méi)有激情,就算有,也僅僅可以保持一段時(shí)間。九年級(jí)二班有一位學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)很感興趣,在自習(xí)課上,周?chē)瑢W(xué)和他講話都影響不了他做數(shù)學(xué)題,并且因?yàn)榕d趣使然,下課這位在我看來(lái)靦腆的同學(xué)主動(dòng)找老師問(wèn)問(wèn)題;化學(xué)這門(mén)課程九年級(jí)剛剛開(kāi)設(shè),實(shí)驗(yàn)多、和實(shí)際生活聯(lián)系大,學(xué)生問(wèn)問(wèn)都比較感興趣,都特別愛(ài)學(xué)化學(xué),相應(yīng)學(xué)生化學(xué)課聽(tīng)講十分認(rèn)真。上述現(xiàn)象都是興趣使然,可見(jiàn)在重視分?jǐn)?shù)的前提下,興趣也相當(dāng)重要。

教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),前兩個(gè)月的支教生活讓我明白了當(dāng)好老師的不易,支教生活還在繼續(xù),而對(duì)于教學(xué)的探索也在繼續(xù),希望在今后的支教生活中可以收獲更好的自己,也希望自己撒的種子可以開(kāi)出繁花。

一起云支教的心得體會(huì)篇六

轉(zhuǎn)眼間,實(shí)習(xí)支教的生活就這樣結(jié)束了,想想這4個(gè)月以來(lái),讓我有很多很多的感受。

從xx月xx號(hào)在學(xué)校出發(fā),到xx月離開(kāi)這里。

記得我們所有的人在教育局下車(chē),等著各個(gè)學(xué)校的人來(lái)接,我們是最后一個(gè)離開(kāi)那里的,也沒(méi)有人來(lái)接我們,學(xué)校只是派了兩輛車(chē)去接我們。一路上,我們都很興奮也很好奇,我們實(shí)習(xí)的學(xué)校究竟是一個(gè)什么樣的地方?當(dāng)我們搬著一大推行李進(jìn)宿舍,發(fā)現(xiàn)宿舍里一片狼藉。結(jié)果那天也沒(méi)有怎么收拾就睡覺(jué)了。到了第二天,上午都在收拾宿舍,下午,學(xué)校開(kāi)會(huì),就給我們安排了課。就這樣,我們的實(shí)習(xí)支教生活就此開(kāi)始了。

記得第一次進(jìn)班,看著下面幾十雙眼睛看著我,是那樣的緊張。不過(guò),自己也不知道為什么?第一節(jié)課就那樣上完了,我都不知道自己是怎么講的了?在以后的日子里,和這里的老師,學(xué)生,逐漸的熟了起來(lái),慢慢的成了朋友。每天早上去先做操,然后升旗,每個(gè)星期一升旗的時(shí)候,老師要說(shuō)教師誓詞,學(xué)生說(shuō)學(xué)生誓詞。每天只要是上班時(shí)間,我們就在辦公室里。除了上課,還去聽(tīng)課,和老師聊天。在往后,還去巴扎買(mǎi)東西吃。夏天到了,和朋友去偷杏子,去偷西瓜,把桑梓吃。晚上,和學(xué)生一起上晚自習(xí)。白天值周的時(shí)候,還要檢查衛(wèi)生,檢查學(xué)生就寢情況。和學(xué)生接觸的時(shí)間很多,和他們一起玩,給他們講課外知識(shí),雖然,有些時(shí)候感覺(jué)挺累的,但是,過(guò)的還是挺有趣的。

明天,就要離開(kāi)這里了。一個(gè)人在學(xué)校漫步,眼前就浮現(xiàn)出學(xué)生在校園打鬧的場(chǎng)面。才發(fā)現(xiàn),原來(lái)自己已經(jīng)習(xí)慣了這里的生活,已經(jīng)在慢慢的和他們?nèi)跒橐惑w,只可惜。

突然感覺(jué)是那樣的舍不得,那樣的留戀。

一起云支教的心得體會(huì)篇七

“支教”一詞已經(jīng)變得越來(lái)越普遍,這是一種和平類(lèi)援助的形式,通常由一組志愿者去幫助落后地區(qū)的學(xué)?;蛏鐓^(qū)的孩子進(jìn)行教育教學(xué)。在大學(xué)期間的一次為期兩周的支教活動(dòng)中,我有機(jī)會(huì)和其他志愿者共同參與,在那里我學(xué)到了很多東西,體驗(yàn)了一些人生中最難忘的經(jīng)歷,更重要的是,對(duì)我人生的觀念產(chǎn)生了深刻的影響。

第二段:參與支教的難忘經(jīng)歷

我被分配到一個(gè)偏遠(yuǎn)的小學(xué)支教,這里處于一個(gè)小鎮(zhèn)里。我們和當(dāng)?shù)氐慕處熞黄鸾淌诹顺跻坏匠跞膶W(xué)生們。最開(kāi)始,我很擔(dān)心我與當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生沒(méi)有任何共同點(diǎn),他們使用的語(yǔ)言是我完全不懂的,但是我很快發(fā)現(xiàn),在教育的過(guò)程中,語(yǔ)言并不是最重要的,如果你真心愛(ài)孩子,能夠了解他們的需要并愿意幫助他們學(xué)習(xí),那么你一定會(huì)有一種愉快和充實(shí)的體驗(yàn)。

第三段:對(duì)孩子的教育影響

孩子們?nèi)渴窃谵r(nóng)村里長(zhǎng)大的,過(guò)去沒(méi)有接受過(guò)充分的教育。因此,我們所提供的教育資源和內(nèi)容,對(duì)他們的學(xué)術(shù)表現(xiàn)以及未來(lái)的人生都產(chǎn)生了積極的影響。不止是給予他們學(xué)校知識(shí)教育,我們還與他們一起玩游戲,從生活中的小事情開(kāi)始,與他們建立緊密的關(guān)系,分享我們的故事和想法。我們激發(fā)孩子們的好奇心,鼓勵(lì)他們探索未知領(lǐng)域,體驗(yàn)到愉悅和自信心,對(duì)他們的學(xué)業(yè)和未來(lái)的生活產(chǎn)生了巨大的影響。

第四段:對(duì)志愿者的影響

參加支教項(xiàng)目不僅能夠讓當(dāng)?shù)氐暮⒆拥玫礁玫慕逃瑫r(shí)也給了我們志愿者一個(gè)非常難忘的體驗(yàn)。我們深入了解了當(dāng)?shù)匚幕?,獲得了新的視角,并學(xué)會(huì)珍惜生活中最平凡的東西。這讓我們明白了,每個(gè)人都有自己的價(jià)值和使命,在社會(huì)上的每一個(gè)人都應(yīng)該為它做出貢獻(xiàn)。

第五段:反思

從一開(kāi)始到結(jié)束,我對(duì)支教活動(dòng)的體驗(yàn)讓我受益匪淺。晚上,我們?cè)谝粋€(gè)簡(jiǎn)陋的宿舍里討論了這一天的教學(xué)和交流會(huì)上的感受。這種環(huán)境讓我們互相支持和鼓勵(lì),讓我們?cè)诙潭痰臅r(shí)間里建立了深厚的友誼。最后,我收獲了人性的真諦,這種感覺(jué)讓我明白,我們需要重新學(xué)習(xí),了解常識(shí)常理之外的東西。支教給了我們這樣的機(jī)會(huì),讓我們了解在人類(lèi)共同之中,我們需要著重強(qiáng)調(diào)我們?cè)谶@個(gè)世界里的人性,以及在教育中開(kāi)創(chuàng)我們的未來(lái)。

一起云支教的心得體會(huì)篇八

第一段:介紹支教的背景和意義(200字)

支教,即支援教育,指的是志愿者前往貧困地區(qū)或農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校,為那里的孩子提供教育援助的活動(dòng)。支教是一種公益活動(dòng),旨在改善教育不平等的現(xiàn)狀,為貧困地區(qū)的孩子提供更好的教育資源。支教是人與人之間的情感交流,家長(zhǎng)們將他們的信任托付給了我們,我們要盡力給予孩子們最好的教育,讓他們有機(jī)會(huì)改變自己的命運(yùn),實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

第二段:支教過(guò)程中的心得體會(huì)(300字)

支教過(guò)程中,我與孩子們建立了深厚的感情。他們雖然生活在貧困的環(huán)境中,但他們的笑容永遠(yuǎn)都是真摯而燦爛的。即使面對(duì)生活的困境,他們依然保持著樂(lè)觀向上的態(tài)度,這讓我深受感動(dòng)。在和他們溝通的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)他們雖然來(lái)自不同的家庭,但他們都對(duì)學(xué)習(xí)渴望。每天早晨,當(dāng)我走進(jìn)教室,看到孩子們期待的眼神,我真切地感到自己的付出是有意義的。

第三段:支教中遇到的困難和挑戰(zhàn)(300字)

支教過(guò)程中,我面臨著很多困難和挑戰(zhàn)。首先,由于貧困地區(qū)的學(xué)校條件有限,缺乏基本的教育設(shè)施和教學(xué)資源。這給我們的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的困難。其次,由于孩子們長(zhǎng)時(shí)間生活在貧困的環(huán)境下,他們對(duì)于學(xué)習(xí)的動(dòng)力和自信度較低,許多學(xué)生因無(wú)法跟上課程而感到沮喪。最后,由于貧困地區(qū)的教育資源匱乏,孩子們的知識(shí)水平普遍較低,需要我們花費(fèi)更多的時(shí)間和精力去幫助他們填補(bǔ)知識(shí)的空白。

第四段:收獲與感悟(300字)

在支教的過(guò)程中,我收獲了很多。首先,我深刻認(rèn)識(shí)到了教育的重要性。在貧困地區(qū),教育不僅僅是傳授知識(shí),更是改變命運(yùn)的重要途徑。通過(guò)我的付出,我?guī)椭嗽S多孩子實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想,這讓我感到非常的滿足和驕傲。其次,支教過(guò)程中,我也意識(shí)到教育是一個(gè)復(fù)雜而艱巨的任務(wù)。只有通過(guò)真正了解孩子們的需求,并且運(yùn)用合適的教育方法,才能夠有效地促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。最后,通過(guò)支教,我也學(xué)到了很多關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作和自身能力的知識(shí)。在與其他志愿者合作的過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn),這將對(duì)我的人際關(guān)系和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極影響。

第五段:對(duì)未來(lái)的展望和呼吁(200字)

通過(guò)支教,讓我對(duì)教育的重要性有了更深的認(rèn)識(shí),并且增強(qiáng)了我對(duì)支教事業(yè)的熱情。我希望未來(lái)能夠繼續(xù)參與到支教工作中,并且為改善貧困地區(qū)的教育環(huán)境,為孩子們提供更好的教育資源而努力。同時(shí),我也呼吁更多的人加入到支教事業(yè)中,共同努力,為貧困地區(qū)的孩子們帶去更多的希望和光明。教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè),讓我們共同為之努力!

一起云支教的心得體會(huì)篇九

支教的我如同一根火柴,偶爾在那片土地上亮了一下,雖然馬上就熄滅了,但畢竟留下了光和熱,這對(duì)于我來(lái)說(shuō)已經(jīng)足夠了。當(dāng)初選擇支教,雖然不知道會(huì)面對(duì)怎樣的工作和生活,但仍然欣喜而自信,格外地珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì)。在杏山鄉(xiāng)中心學(xué)校支教的幾個(gè)月里,雖然很短,但對(duì)教師身份有了一個(gè)更深的理解,更讓我懂得了什么是作為一名教師的幸福,它是來(lái)自于沒(méi)有功利天真的孩子們,也是來(lái)自于平凡工作的每一滴感動(dòng)?;蛟S我并沒(méi)有留下些什么,但是卻帶走了一個(gè)值得珍藏一生的記憶。人生沒(méi)有對(duì)錯(cuò)只有選擇!只想說(shuō)在大三下學(xué)期選擇下鄉(xiāng)支教,是我一生中最平實(shí)而精彩的一筆!

新奇期~適應(yīng)期:簡(jiǎn)單、相信、照著做!

記得20xx年3月6日天空飄著零碎的雪花,天很灰,空氣被壓得很低。心情卻格外欣喜,新奇地來(lái)到杏山鄉(xiāng)中心學(xué)校報(bào)到。第一天,我的師傅—負(fù)責(zé)、幽默的盧嘉春老師就讓我擁有人生第一張像樣的辦公桌、第一把辦公椅。第二天老師就讓我講習(xí)題課,因?yàn)闆](méi)做什么準(zhǔn)備,和班級(jí)的學(xué)生還不熟,就推脫了。但是,老師對(duì)我的充分信任,讓我十分的感激。從老師的手里接過(guò)教科書(shū)、習(xí)題冊(cè),就開(kāi)始虛心向老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教,吸取授課的經(jīng)驗(yàn),辯證地運(yùn)用到自己的教學(xué)中,從而逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。第二周就走上了注目已久的三尺講臺(tái),頓時(shí)意識(shí)到了支教生活的真正開(kāi)始,履行神圣職責(zé)的開(kāi)始。為了不辜負(fù)這種信任,盡心盡力去備課,力爭(zhēng)不錯(cuò)過(guò)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。頓時(shí)體會(huì)到了“要給別人一杯水,自己得有一桶水”的含義。下課時(shí),及時(shí)和學(xué)生互相交流,查漏補(bǔ)缺,力求給學(xué)生講得更好、更完善。

不到一周的時(shí)間,完全記住并認(rèn)識(shí)了班級(jí)53名學(xué)生。彼此剛接觸的時(shí)候,孩子們就像跟我很熟了一樣,給我好吃的。我每次都說(shuō):老師不吃,你們吃吧!孩子們會(huì)很調(diào)皮地說(shuō):老師你真不夠意思!這樣的話讓我覺(jué)得和他們很近,就像他們的姐姐一樣,所以沒(méi)有理由不接受他們的心意。就這樣,幾個(gè)月下來(lái),收到了他們好多好吃的。雖然不是什么山珍海味,但卻真正品嘗到了每個(gè)孩子的純真、真心,令我回味無(wú)窮。

支教的每一天,堅(jiān)持早起按時(shí)上班下班,嚴(yán)格要求自己。支教的每一天,早晚坐著通勤車(chē)在學(xué)校、家兩點(diǎn)一線地來(lái)回跑。支教的生活也不是一帆風(fēng)順的,有過(guò)思想斗爭(zhēng),有過(guò)情緒波動(dòng),但因?yàn)檫@里的孩子們、這里的老師們、這里的每一個(gè)人都是那么誠(chéng)樸、那么親切,讓我覺(jué)得自己就是七年一班的一份子、七年組教師的一份子、杏山中心學(xué)校的一份子。只想說(shuō),是“愛(ài)”讓我迅速適應(yīng)、是“愛(ài)”讓我全情投入、更是“愛(ài)”讓我堅(jiān)持到底!

瓶頸期~忙碌期:責(zé)任高于一切,成就源于付出!

盧老師非常信任我,放手讓我去大膽嘗試,經(jīng)過(guò)幾次鍛煉,發(fā)現(xiàn)存在很多不足:語(yǔ)速過(guò)快,課堂氣氛以及教學(xué)的連貫性掌握得不好。經(jīng)過(guò)老師的細(xì)心指導(dǎo),慢慢掌握了講課的技巧。在五月份時(shí),鄭體華老師出差,十分信任我,讓我代四班和五班一周的數(shù)學(xué)課。之后劉月新老師有事,也十分信任我,讓我代一班和二班一周的英語(yǔ)課。課上,盡最大努力活躍氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),努力處理好不同程度學(xué)生的關(guān)系,上下互動(dòng)時(shí)避免自己的口頭語(yǔ)和小動(dòng)作。課下,認(rèn)真批改每一個(gè)學(xué)生的作業(yè),并在每個(gè)人的作業(yè)上寫(xiě)激勵(lì)他們上進(jìn)的評(píng)語(yǔ)!自習(xí)課上,幫助基礎(chǔ)較差的學(xué)生補(bǔ)習(xí)當(dāng)天沒(méi)學(xué)懂的功課。經(jīng)過(guò)兩周的代課,過(guò)程中嗓子雖然疼得厲害,但堅(jiān)持到了最后。通過(guò)兩周的鍛煉,發(fā)現(xiàn)自己可以輕松地駕馭課堂了。頓時(shí)體會(huì)到了“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”的含義。

支教生活的每一天我都告訴自己:努力照顧到每一個(gè),努力幫助到每一個(gè),一個(gè)一個(gè)都不能少。針對(duì)那些基礎(chǔ)差的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo),針對(duì)那些壞習(xí)慣的學(xué)生進(jìn)行溝通引導(dǎo),針對(duì)班上一個(gè)出了名聰明,又出了名懶惰的苑佳旭同學(xué)進(jìn)行加強(qiáng)教育。經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間,發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生知道專(zhuān)心學(xué)習(xí)了,許多學(xué)生知道勤奮用功了,苑佳旭同學(xué)也知道上課動(dòng)手寫(xiě)字了??吹剿麄兊倪M(jìn)步,想象當(dāng)初的決心,真的做到了!通過(guò)兩次月考后,要求學(xué)生們寫(xiě)一些自己學(xué)習(xí)上的困難和目標(biāo)以及對(duì)我的一些意見(jiàn)和建議??吹綄W(xué)生們建設(shè)性的意見(jiàn),體會(huì)到了善于聽(tīng)取學(xué)生們的心聲,對(duì)自己教學(xué)的成長(zhǎng)是那么有必要。根據(jù)學(xué)生每個(gè)人寫(xiě)的情況,又通過(guò)幾周的觀察了解,給每個(gè)人相應(yīng)地打印了一些相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和勵(lì)志小故事。同時(shí)給學(xué)生發(fā)了一些有關(guān)大學(xué)生活、英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的書(shū)籍以及成語(yǔ)字典、英語(yǔ)字典、練字帖。并用自己攢下來(lái)的生活費(fèi)買(mǎi)了些微薄的獎(jiǎng)品,為進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲枺?/p>

在與孩子們相處的日子里,每一天都是幸福快樂(lè)的。初春掃雪、裝煤灰算是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)了,可孩子們干得熱火朝天,不畏嚴(yán)寒,看見(jiàn)孩子們那種吃苦耐勞、不怕臟、不怕累的勁頭,作為教師的那種責(zé)任感就更強(qiáng)了。和孩子們一起擦玻璃、一起大掃除、一起種花、一起排練、一起觀看五四匯演、一起慶六一運(yùn)動(dòng)會(huì)?一起開(kāi)心、快樂(lè)著!記得20xx年6月1日是我過(guò)得最快樂(lè)最感動(dòng)的兒童節(jié),那天代表七年級(jí)的教師組參加比賽,看著孩子們?yōu)槲壹佑痛驓馓貏e欣喜,跑完孩子們給我送水、按摩,那種幸福感無(wú)與倫比。時(shí)常陪伴著孩子們?cè)诖笳n間一起玩袋鼠跳、拔河、跳兔子舞、玩貼人游戲,我的生活因?yàn)楹秃⒆觽冊(cè)谝黄鸲兊锰貏e快樂(lè)!時(shí)常陪伴著他們一同上課,在這里,數(shù)學(xué)是我的“必修”課,那英語(yǔ)應(yīng)算是“輔修”課了!語(yǔ)文、生物、地理、歷史、政治、音樂(lè)、美術(shù)、體育、專(zhuān)業(yè)、寫(xiě)字?其他每一個(gè)“選修”課有時(shí)間也和孩子們一起上!看著他們的積極踴躍、全情投入,自己從心底里感到欣慰。

這里的孩子是勤奮、刻苦的,每天都很早起床上早自習(xí)。這里的孩子是憨厚、淳樸的,走到哪里都有孩子們甜甜的問(wèn)候:老師好!每一聲都讓我體會(huì)到一種從未有過(guò)的幸福感和成就感。每次走進(jìn)他們的教室迎來(lái)的都是無(wú)比的興奮、渴望的眼神??粗麄兒闷娴难凵窈图冋娴男δ?,真想把我所學(xué)到的全部都倒給他們。他們求知的眼神我永遠(yuǎn)記得。為了讓他們有一個(gè)美好的向往,有努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我用一節(jié)課的時(shí)間給他們講述大學(xué)生活是什么樣的,并告訴他們決不要輟學(xué)、要努力學(xué)習(xí)、要考上大學(xué)!回想孩子們那期盼、渴望的眼神,在這默默地為他們祈禱,祝他們生活的天空永遠(yuǎn)湛藍(lán),生活的微笑永遠(yuǎn)燦爛,愿他們的人生旅途永遠(yuǎn)平安幸福!

后來(lái)的日子過(guò)得很快,而我和孩子們的感情也越來(lái)越深厚。同時(shí)我也越來(lái)越害怕,怕的是分離的日子越來(lái)越近了。通過(guò)溝通了解到班級(jí)有幾個(gè)孩子家庭情況很特殊,針對(duì)他們每個(gè)人的情況我進(jìn)行鼓勵(lì),用愛(ài)去感化每一個(gè)失去親人的孩子,讓他們感受到愛(ài)的溫暖,消除他們心中的怨恨。用激勵(lì)的語(yǔ)言去教育他們,讓他們學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝苦難,相信自己,相信他人,讓他們以后有勇氣去面對(duì)社會(huì)帶來(lái)的各種壓力與挫折。通過(guò)鼓勵(lì)和教育,很多孩子變得開(kāi)朗了一些,勇于和其他同學(xué)交往了。在離開(kāi)那里的第三天,其中的一個(gè)孩子發(fā)信息說(shuō):小羅老師謝謝您!您讓我知道要成功就必須戰(zhàn)勝挫折、戰(zhàn)勝苦難!我會(huì)戰(zhàn)勝的!老師我特別想您,您什么時(shí)候還回來(lái)?我特別希望你回來(lái)做我們的老師。看完信息后,我沉默了許久。當(dāng)親身經(jīng)歷的時(shí)候才真切地領(lǐng)悟到了那份篤厚的師生情誼!

升華期~燃燒期:帶著愛(ài)而不是期待!

孩子們知道我要離開(kāi)的消息后,教室的氣氛變得很異樣。最后的一天,中午淘氣的苑佳旭去食堂給我打飯,幾個(gè)孩子跑來(lái)辦公室送好吃的。下午孩子們送給我他們最純真的禮物。最后一節(jié)課的時(shí)候,孩子們異常的安靜,誰(shuí)也不想打破那份寂靜。因?yàn)椴幌胱尯⒆觽儌?,帶著他們做了幾個(gè)小游戲。之后給孩子們送上我最后最真摯的祝愿,他們那么用心地聽(tīng)著,是我從來(lái)都不曾感受到的專(zhuān)注,就像是在做著一件特別神圣的事情。班長(zhǎng)劉佳明代表全班同學(xué)流著眼淚給我送上了他們最真摯的祝福和全班54人寫(xiě)的信。全班學(xué)生低著頭、流著淚、哽咽著??無(wú)數(shù)次地告訴自己,一定要微笑著離開(kāi)。但是此情此景,眼淚毫無(wú)控制,那么洶涌地流下,但眼角確實(shí)是微笑著的。當(dāng)走出班級(jí)的一剎那,心情異常的沉重,真的很舍不得他們。班長(zhǎng)白嘉華沖出來(lái)抱著我,全班的孩子們陸續(xù)出來(lái)送我,當(dāng)孩子們送我到車(chē)上,在車(chē)窗外向我祝福、揮手說(shuō)再見(jiàn)時(shí),我再次哽咽了、流淚了。那種氣氛實(shí)在沒(méi)有辦法使自己鎮(zhèn)靜下來(lái)。令我最動(dòng)容、最難忘的瞬間。再回首,感動(dòng)依舊、溫暖依舊!

幾個(gè)月的支教生活中,充分地融進(jìn)了七年一班這個(gè)小家庭中,也充分地融進(jìn)了杏山中心學(xué)校這個(gè)大家庭中。讓我像一株向日葵一樣,在這個(gè)充滿陽(yáng)光、愛(ài)的土地上扎根地成長(zhǎng)!幾個(gè)月的支教鍛煉中,也認(rèn)識(shí)許多老師,學(xué)到了很多為人處事的方法。在我的師傅—盧嘉春老師身上,我看到的不僅是敬業(yè)精神,更是無(wú)悔的執(zhí)著和愛(ài)心,還有辦事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭⒅蚁怖蠋?、快?lè)開(kāi)朗的于月蘭老師、認(rèn)真負(fù)責(zé)的李龍俊老師、嚴(yán)格認(rèn)真的劉月英老師、做事果斷的喬志武老師、熱情善良的張楠楠老師等等。從他們身上看到了今后努力的方向:要做一個(gè)有原則、對(duì)工作學(xué)習(xí)認(rèn)真謹(jǐn)慎、對(duì)待他人熱情真誠(chéng)、同時(shí)對(duì)生活充滿自信和憧憬的人。

人的一生中,難得有機(jī)會(huì)去證明自己、考驗(yàn)自己、磨煉自己。在這次支教中,我做到了。帶著我的愛(ài)、熱情、與信念在杏山中心學(xué)校的校園去證明了自己、考驗(yàn)了自己、磨煉了自己!雖然支教結(jié)束了,但還有一年的時(shí)間才離開(kāi)大學(xué)校園,我會(huì)在有限的時(shí)間里,把支教帶給我的財(cái)富化為無(wú)限的學(xué)習(xí)動(dòng)力,不斷充實(shí)自己、認(rèn)識(shí)自己、反思自己,提高自身各方面的能力。感謝杏山中心學(xué)校的師生們,是他們給了我鍛煉自己的機(jī)會(huì),是他們的熱情與信任支持我戰(zhàn)勝困難與脆弱,在支教的道路上堅(jiān)強(qiáng)地走下去。我教給孩子們的并不多,而在他們身上卻獲得了終身受益無(wú)窮的寶貴財(cái)富!同時(shí)感謝母校提供給我這樣一個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的舞臺(tái),讓我開(kāi)辟了人生的新天地,迸發(fā)了年輕的激情與力量,展示了一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生的樣子!生命中最美的回憶,始終有那樣一方天地,記載著青春時(shí)代的驕傲與自豪!

一起云支教的心得體會(huì)篇十

支教是一種志愿者活動(dòng),旨在幫助農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生得到更好的教育機(jī)會(huì)。作為一名支教志愿者,我有幸參與了這個(gè)有意義的活動(dòng),并從中收獲了很多。在這篇文章中,我將分享我支教的心得體會(huì)。

首先,支教讓我更加了解中國(guó)農(nóng)村教育的實(shí)際情況。在城市里生活了很久,我已經(jīng)習(xí)慣了高檔學(xué)校的設(shè)施和良好的教學(xué)條件。然而,當(dāng)我去到農(nóng)村學(xué)校時(shí),我被現(xiàn)實(shí)打擊了。學(xué)校的設(shè)施簡(jiǎn)陋,圖書(shū)館沒(méi)有多少書(shū)籍,甚至沒(méi)有足夠的桌椅供學(xué)生使用。這引起了我對(duì)農(nóng)村學(xué)生的關(guān)注,我意識(shí)到他們?cè)诮逃Y源和機(jī)會(huì)方面面臨著巨大的不平等。這讓我更加珍惜我所擁有的東西,并激勵(lì)我為他們提供更多的幫助。

其次,支教讓我感受到了教育的力量。當(dāng)我教授學(xué)生們知識(shí)和技能時(shí),我看到了他們眼中的光芒。他們一直渴望學(xué)習(xí),渴望改變自己的命運(yùn)。在支教的過(guò)程中,我學(xué)到了教育不僅僅是傳授知識(shí),更重要的是激發(fā)學(xué)生的潛力和興趣。我盡力去培養(yǎng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)造力,讓他們相信自己能夠取得成功。通過(guò)見(jiàn)證學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng),我深深明白了教育可以改變一個(gè)人的命運(yùn),甚至改變整個(gè)社會(huì)。

第三,支教使我更加關(guān)注社會(huì)問(wèn)題。在與學(xué)生們交流和接觸的過(guò)程中,我了解到了他們所面臨的挑戰(zhàn)和困境。貧困、交通不便、教育資源匱乏等問(wèn)題使農(nóng)村學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境變得異常艱苦。這讓我對(duì)社會(huì)不公平問(wèn)題有了更深的思考。作為一名志愿者,我的責(zé)任不僅僅是教育學(xué)生,還包括關(guān)注社會(huì)問(wèn)題,爭(zhēng)取公平和正義。我希望通過(guò)支教的經(jīng)歷向更多人傳遞農(nóng)村教育的現(xiàn)狀,引起更多人的關(guān)注和改變。

第四,支教讓我學(xué)會(huì)了更好地溝通和合作。與不同文化背景的學(xué)生和老師相處,我掌握了跨文化交流的技巧,提高了溝通能力。在支教的過(guò)程中,我還與其他志愿者一起合作,共同組織活動(dòng),分享經(jīng)驗(yàn)和資源。這使我學(xué)會(huì)了尊重他人、傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn),并且完成團(tuán)隊(duì)任務(wù)的重要性。這將對(duì)我的未來(lái)發(fā)展有很大的幫助,無(wú)論是在學(xué)校、工作還是社交場(chǎng)合。

最后,支教讓我從中獲得了巨大的滿足感。當(dāng)我看到學(xué)生們通過(guò)我的教導(dǎo)取得進(jìn)步時(shí),我的內(nèi)心充滿了驕傲和滿足。我意識(shí)到,幫助他人是一種無(wú)私的奉獻(xiàn),也是一種給予自己快樂(lè)和滿足的方式。通過(guò)支教,我找到了自己的目標(biāo)和價(jià)值,并決心將支教作為一種終身的追求。

綜上所述,支教是一種令人難忘的經(jīng)歷,它讓我對(duì)教育、社會(huì)問(wèn)題和自我發(fā)展有了更深入的認(rèn)識(shí)。支教的過(guò)程中,我看到了農(nóng)村學(xué)生的渴望學(xué)習(xí)的眼神,感受到了教育的力量,并通過(guò)與他人的溝通和合作學(xué)會(huì)了更多。支教不僅僅是為他人做貢獻(xiàn),更是對(duì)自己的一種成長(zhǎng)和提升。我希望將來(lái)能繼續(xù)參與支教活動(dòng),為更多的學(xué)生帶去希望和光明。

一起云支教的心得體會(huì)篇十一

在這一年九月伊始,我懷揣著緊張和期待的心情開(kāi)啟了我實(shí)習(xí)支教的大門(mén),這一段珍重的回憶深深地刻在我的腦海里,支教的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)千金難換。

在學(xué)校里我主要是帶一、二年級(jí)的體育、美術(shù),以及帶領(lǐng)全校學(xué)生學(xué)習(xí)新的廣播體操等??偟膩?lái)說(shuō),每天都跟孩子們圍在一起,感覺(jué)每一天都非常短暫,同時(shí)也都非??鞓?lè)。

剛接手一、二年級(jí)體育的時(shí)候毫無(wú)經(jīng)驗(yàn),我不知道應(yīng)該怎么上體育課,低年齡段上課時(shí)候該做些什么。記得上第一節(jié)體育的前一天晚上,我在手機(jī)上不斷搜索觀看一、二年級(jí)體育課優(yōu)秀教學(xué)案例,學(xué)習(xí)教學(xué)方法和上課流程,積累體育方面的知識(shí)。依稀記得上第一節(jié)體育課時(shí)我磕磕絆絆地給孩子們講體育課的含義以及意義、養(yǎng)成正確的身體姿勢(shì)、明白人體形態(tài),出乎意料的是孩子們都很積極、很聰明,孩子們的反應(yīng)對(duì)我這個(gè)初出上講臺(tái)的老師來(lái)說(shuō)是莫大的鼓勵(lì)和支持。在后來(lái)的上課中,我發(fā)現(xiàn)低年級(jí)學(xué)生室外課不適合自由活動(dòng),他們沒(méi)有安全意識(shí),上課的時(shí)候注意力很難集中等問(wèn)題,逐漸積累了經(jīng)驗(yàn),摸索出管理一二年級(jí)學(xué)生的辦法,應(yīng)用在課堂中發(fā)現(xiàn)成效比較顯著。體育課上孩子們最喜歡玩丟手絹了,圍著一圈唱著、跑著、笑著。記得有一次他們把手絹丟在了我后面,說(shuō)想讓體育老師跟我們一起做游戲,下課圍著我一圈兒爭(zhēng)先恐后地說(shuō):“體育老師,下次玩丟手絹我要丟在你后面!”一個(gè)個(gè)仰著頭用他們稚嫩的聲音叫著我,那一刻發(fā)現(xiàn)被孩子們喜歡真的是很幸福的一件事,像喝下一口甘泉,心里美滋滋的。

一年級(jí)美術(shù)課由于沒(méi)有教材,我教他們簡(jiǎn)筆畫(huà)、做一些手工。學(xué)生們想象力很豐富,天馬行空,他們總會(huì)有許多奇奇怪怪的想法和畫(huà)法驚艷到我。班上剛開(kāi)學(xué)有幾個(gè)學(xué)生畫(huà)畫(huà)有些吃力,畫(huà)本上的作品總是亂糟糟的,甚至畫(huà)不成樣子。我每次都在課上特別指導(dǎo)這幾個(gè)學(xué)生,讓他們慢慢來(lái),給他們多一些時(shí)間完成作品。翻開(kāi)他們的美術(shù)本可以明顯看到他們都有了很大進(jìn)步,尤其是從班上孩子們的手工作品中,可以看出來(lái)雖然是一年級(jí),但是想象力很豐富、動(dòng)手能力很強(qiáng)。

學(xué)校里全體學(xué)生一直做的廣播體操還是幾年前來(lái)支教的老師教的,一直沒(méi)有變過(guò)廣播體操。所以在剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,校長(zhǎng)交代給我一項(xiàng)任務(wù),就是挑選編排一套新的、適合小學(xué)生的廣播體操。在不斷篩選改編后,用時(shí)四個(gè)課間操終于教完了所有動(dòng)作,學(xué)生基本上都能跟上音樂(lè)節(jié)奏了。教完看著學(xué)生們跟著音樂(lè)做操的那一刻,有一種說(shuō)不出來(lái)的成就感,這可能就是當(dāng)老師的真正樂(lè)趣吧。

學(xué)校也很重視我們實(shí)習(xí)生,不定期會(huì)組織我們進(jìn)行培訓(xùn),為我們“傳道授業(yè)解惑”,邀請(qǐng)一些聯(lián)校的優(yōu)秀教師和領(lǐng)導(dǎo)們傳授經(jīng)驗(yàn)、分享教學(xué)方法;學(xué)校會(huì)為我們實(shí)習(xí)生播放優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)錄、讓我們聽(tīng)公開(kāi)課并參加評(píng)課、以及為我們分配指導(dǎo)教師;在我們業(yè)務(wù)方面,對(duì)我們的要求也很?chē)?yán)格,會(huì)針對(duì)我們每個(gè)人進(jìn)行業(yè)務(wù)檢查和指導(dǎo)。讓我備受感觸的是在聽(tīng)課過(guò)程中,老師們教態(tài)大方自然、對(duì)課堂掌控得靈活自如;在聽(tīng)評(píng)課中老師們各抒己見(jiàn)、取長(zhǎng)補(bǔ)短,這種敬業(yè)、上進(jìn)好學(xué)的氛圍讓我不禁肅然起敬。逐漸我也明白了教師這份職業(yè)并不是簡(jiǎn)單粗暴的灌輸給學(xué)生知識(shí),而是處處以學(xué)生為中心,用適合學(xué)生的方法教會(huì)學(xué)生知識(shí)、用愛(ài)關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生、用時(shí)間和真心去溫暖學(xué)生,“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”!不知不覺(jué)中,實(shí)習(xí)支教生活就要告一段落了,在這里的生活很充實(shí)也很快樂(lè)。這段時(shí)間里我向著更好地自己不斷邁進(jìn),逐漸適應(yīng)講臺(tái),學(xué)會(huì)了怎樣上課、怎樣管理班級(jí)。這些天真爛漫的孩子們雖然有時(shí)候很任性,但是他們總會(huì)有一些奇奇怪怪、可可愛(ài)愛(ài)的想法。我被這群?jiǎn)渭?、?lè)觀的孩子們感染,漸漸地那個(gè)受挫后總是悲觀不已的自己慢慢退出了我的世界,取而代之的是樂(lè)觀、豁達(dá)的自己,這是孩子們教會(huì)我的。我很慶幸能有這么一個(gè)機(jī)會(huì),讓我以老師的身份重回小學(xué)校園,以及遇見(jiàn)這里可愛(ài)的一切。

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