線上學(xué)習(xí)心得(專業(yè)22篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-05 12:55:05
線上學(xué)習(xí)心得(專業(yè)22篇)
時(shí)間:2023-12-05 12:55:05     小編:影墨

沉淀下來(lái)的智慧和經(jīng)驗(yàn),值得寫成一篇總結(jié)。怎樣制定合理的目標(biāo)并達(dá)成它們?以下是一些文化專家總結(jié)的傳統(tǒng)文化傳承方法,希望能為大家保留文化遺產(chǎn)提供思路。

線上學(xué)習(xí)心得篇一

與在教室不同,線上授課突出了了上課時(shí)的壓抑和對(duì)紀(jì)律的要求,我們的思路能更加清晰,效率也能更高。即便如此,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的道路也并非一帆風(fēng)順,沒(méi)有電腦、網(wǎng)絡(luò)信號(hào)不穩(wěn)定、客戶端報(bào)錯(cuò)、課程記錄有誤等問(wèn)題一度成為了我們線上學(xué)習(xí)的阻礙,不過(guò)隨著課程的推進(jìn),這些問(wèn)題也都被我們一一攻克,每日按時(shí)學(xué)習(xí),完成作業(yè)也成了我們的必做之事。也正是互聯(lián)網(wǎng)如此發(fā)達(dá)的今天為我們?cè)诰€學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)保障,當(dāng)我們?cè)诟袊@國(guó)家各項(xiàng)技術(shù)發(fā)展之快的同時(shí),我們更應(yīng)該思考的是應(yīng)該如何利用這些網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)提升自己的學(xué)習(xí)效率,我們應(yīng)當(dāng)充分運(yùn)用各種渠道來(lái)增長(zhǎng)自己的知識(shí)和見識(shí)。在線學(xué)習(xí)我們少了課堂硬性的紀(jì)律要求,學(xué)習(xí)的決定權(quán)完全掌握在了自己手里,也正是這樣同學(xué)們之間的差距更容易拉大,自律的同學(xué)可以充分利用這些多余的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)提升自己,這無(wú)疑是一個(gè)契機(jī)。而每天昏昏度日的同學(xué)缺少了學(xué)校紀(jì)律的嚴(yán)格管教可能學(xué)習(xí)會(huì)一落千丈。所以,我們應(yīng)該珍惜這來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),不負(fù)老師的辛勤教導(dǎo),和父母的殷切期盼,學(xué)會(huì)自律,認(rèn)真的完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù),讓自己的生活變得更加充實(shí)和有意義。

線上學(xué)習(xí)心得篇二

好奇心和探究欲是人類的本能,促使人類的文明發(fā)展至今,博大精深??扇缃耠S著時(shí)代的發(fā)展,快餐文化、娛樂(lè)至死的現(xiàn)象已漸漸充斥在生活的各個(gè)角落,人們變得浮躁起來(lái),連教育都有一種浮躁的感覺(jué):淺嘗輒止,懶得探究。

有人說(shuō):正是因?yàn)椤皯卸琛笔侨祟惖谋拘?,所以我們才有了各種創(chuàng)世紀(jì)的發(fā)明解放人類的身體。但是,我想說(shuō),思維懶惰是致命的。被戲稱為創(chuàng)造動(dòng)力的“懶惰”,從來(lái)都不是思維的懶惰,反而是積極進(jìn)行深度探究和學(xué)習(xí)的思維。

1.思考的智慧。

葉教授的思考無(wú)疑是非常深刻和具有前瞻性的,并且合眾人之力把這份理念落實(shí)到真正的實(shí)踐中,我非常受啟發(fā)。從確定深度學(xué)習(xí)的大方向后,思考在學(xué)前教育這個(gè)階段,我們究竟要培養(yǎng)什么樣的.孩子?研究未來(lái)的社會(huì)需要什么樣的核心素養(yǎng),從而確定課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng),并且給課程定位為基礎(chǔ)課程,理清和特色課程之間的關(guān)系。

2.實(shí)踐的智慧。

想清楚是什么和為什么,就要來(lái)明確怎么做。深度學(xué)習(xí)在課程上如何實(shí)現(xiàn)呢?

答案是:主題探究學(xué)習(xí)。

主題教學(xué)有其特有的優(yōu)勢(shì),那就是能延伸寬泛的知識(shí)面,這是知識(shí)橫向拓展的一種很不錯(cuò)的方式,項(xiàng)目教學(xué)卻是縱向深挖某一點(diǎn)的另一種知識(shí)探究方式,兩者沒(méi)有誰(shuí)優(yōu)誰(shuí)劣,適合我們的才是最好的,而目前,我們?nèi)币徊豢伞?/p>

“取其精華,去其糟粕”,是我們理智看事物、清醒做事情所需要的態(tài)度。

3.教研的智慧。

線上學(xué)習(xí)心得篇三

葉教授的課程讓我得以反思之前所做的所學(xué)的有多少僅僅只是停留在淺層學(xué)習(xí)中,如果再繼續(xù)以這種學(xué)習(xí)狀態(tài)和工作方式進(jìn)行下去,我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)已經(jīng)到來(lái)的“vuca”時(shí)代,深度學(xué)習(xí)是我們應(yīng)對(duì)變幻莫測(cè)的'未來(lái)的很好方法。

“授人以魚不如授人以漁”,學(xué)習(xí)要舉一反三、觸類旁通。接下來(lái),我將通過(guò)目標(biāo)結(jié)合課程將理論很好的和實(shí)踐相結(jié)合,學(xué)習(xí)運(yùn)用主題設(shè)計(jì)方式、逆向課程設(shè)計(jì)法將幼兒的一日活動(dòng)聯(lián)系在一起,形成一日活動(dòng)皆課程的深度學(xué)習(xí)模式。通過(guò)月目標(biāo)、周目標(biāo)、日目標(biāo)來(lái)形成晨新時(shí)刻、教學(xué)時(shí)刻、區(qū)域時(shí)刻、生活時(shí)刻環(huán)環(huán)相扣緊密聯(lián)合的教學(xué)模式。

希望能通過(guò)這樣的教育體系,將幼兒、教師、家長(zhǎng)都聯(lián)系在一起,共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步。

線上學(xué)習(xí)心得篇四

非常有幸能參加這一次深度學(xué)習(xí)。平時(shí)一日生活中我們比較迷茫,聆聽了葉教授的授課后,讓我了解到幸福課程的教育理念和教育意義,幸福課程有一個(gè)強(qiáng)大的教師群,可以幫助我們老師解決在實(shí)踐過(guò)程中遇到的問(wèn)題,可以一起去探討,一起去解決,也提高了我們的教育能力。

好的課程是能夠激發(fā)孩子們的探索欲望,真正的讓孩子們成為學(xué)習(xí)主體。很喜歡這種正能量的.幸福傳遞,我們以前總是為做主題墻而煩惱,現(xiàn)在,我們會(huì)把孩子們學(xué)習(xí)的內(nèi)容直接放到主題墻上,從而減輕了教師的負(fù)擔(dān)。

通過(guò)這次學(xué)習(xí),讓我體會(huì)到自身需要不斷充實(shí)和提高,給孩子一碗水,自己就要準(zhǔn)備一桶水這樣一個(gè)道理。我們不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),還要學(xué)習(xí)每位老師優(yōu)秀品質(zhì)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),在以后工作生活中,我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)與創(chuàng)新,培育我們祖國(guó)未來(lái)的花朵。

線上學(xué)習(xí)心得篇五

深度學(xué)習(xí)不僅能讓幼兒克服機(jī)械學(xué)習(xí)、淺層學(xué)習(xí)的弊端,更為重要的是激發(fā)他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力和潛力,發(fā)展情感和個(gè)性,使幼兒獲得未來(lái)可持續(xù)發(fā)展的核心素質(zhì)。

幸福課程給了我們很大的幫助,提供的'材料新穎而且豐富,在布置主題墻的時(shí)候,只需把主題網(wǎng)絡(luò)圖布置出來(lái),隨后,孩子把自己的學(xué)習(xí)成果呈現(xiàn)在主題墻上,可以大大降低老師環(huán)境創(chuàng)設(shè)的負(fù)擔(dān)。我們的孩子在每個(gè)主題都有很多的想象和發(fā)展,孩子們擁有了更多自主學(xué)習(xí)和探索的空間,包括我們中班《我的名字》活動(dòng),通過(guò)讓孩子直接感知,親身體驗(yàn),很好的發(fā)展了孩子的學(xué)習(xí)力和創(chuàng)造力。

教育作為影響人身心的活動(dòng),與人類的幸福具有天然的血親關(guān)系。教育是人類獲得幸福的有效途徑和有力工具,無(wú)論其起源、過(guò)程還是結(jié)果都是為了提高人類追求幸福、創(chuàng)造幸福和享受幸福的能力。

線上學(xué)習(xí)心得篇六

由于疫情的影響我們無(wú)法按時(shí)返校開展新的學(xué)習(xí)生活,但學(xué)校實(shí)行了“停課不停學(xué)”的計(jì)劃。我們即使身在家中,也可以通過(guò)線上學(xué)習(xí)來(lái)正常的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)和氛圍。

通過(guò)一周的學(xué)習(xí),我對(duì)線上學(xué)習(xí)的基本要求已經(jīng)理解,也適應(yīng)了線上學(xué)習(xí)的節(jié)奏。相較于面授課程,線上課程使我們和老師“只聞其聲,不見其人”,雖然沒(méi)有見面,但老師對(duì)于課程的準(zhǔn)備、要求、課后的作業(yè)與答疑做了詳盡的安排,保障了我們課程的學(xué)習(xí)進(jìn)度和程度。但同時(shí)線上學(xué)習(xí)也需要老師和同學(xué)的合作互動(dòng),每個(gè)老師的教學(xué)的途徑和使用的平臺(tái)、交流軟件各不相同,為了保證按時(shí)開課我們應(yīng)該在上課前準(zhǔn)備好電腦或手機(jī),及時(shí)進(jìn)行簽到,進(jìn)入老師授課的平臺(tái),在上課過(guò)程中認(rèn)真做好筆記。為了檢查學(xué)習(xí)效果,老師們會(huì)按照課程內(nèi)容布置作業(yè),我們需要通過(guò)拍照打卡自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容成果。對(duì)于課堂中的問(wèn)題,既可以在老師上課時(shí)進(jìn)行提問(wèn),也可以課后在課程群里尋求答疑,老師們會(huì)給出及時(shí)詳盡的解答。盡管無(wú)法面授,但授課和學(xué)習(xí)的效果并沒(méi)有受到太大的影響。老師還給我們提供了線上教育平臺(tái)上的名家課程和講座,這對(duì)我們來(lái)說(shuō)也是寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

線上課程較于面授課程沒(méi)有直接的約束性,沒(méi)有辦法確認(rèn)學(xué)生們的狀態(tài),因此老師們通過(guò)課前簽到、課上提問(wèn)、課后作業(yè)來(lái)保證效果,但更重要的是我們自己的自覺(jué)性,經(jīng)過(guò)一周的適應(yīng)上網(wǎng)課的新鮮已經(jīng)過(guò)去,對(duì)新的上課方式也已經(jīng)能夠適用,在暫時(shí)無(wú)法返校的日子里,我們要跟著學(xué)校的安排和老師的要求認(rèn)真學(xué)習(xí),真正做到“停課不停學(xué)”。

線上學(xué)習(xí)心得篇七

“讓教育像呼吸一樣自然,讓幸福像花兒一樣綻放”。通過(guò)學(xué)習(xí)、聆聽葉教授的分享,受益匪淺。

要實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)幼兒內(nèi)在幸福,外在優(yōu)秀,面向未來(lái),成為全面發(fā)展的現(xiàn)代中國(guó)兒童”的課程目標(biāo),需要全面發(fā)展的核心素養(yǎng),即三種思維和七種能力相結(jié)合(思維模式:成長(zhǎng)型思維、積極性思維、探究性思維;七種能力:學(xué)習(xí)力、交往力、自信力、健康力、創(chuàng)造力、審美力、堅(jiān)韌力)。一日生活皆課程,教師應(yīng)該拓寬教育理念,打破原有的教學(xué)模式。多種思維模式帶動(dòng)幼兒的思維模式。讓幼兒自主探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造,讓幼兒作為活動(dòng)的主體。

“關(guān)注游戲還是關(guān)注課程”?對(duì)照自身發(fā)現(xiàn),我在原有的教學(xué)模式并沒(méi)有太多的'把游戲和課程相結(jié)合,應(yīng)該采用理論與實(shí)踐相結(jié)合,不斷深挖生活中的深度學(xué)習(xí)。

幼兒園課程即是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目的的手段,向更好的課程學(xué)習(xí),培養(yǎng)出更多的未來(lái)人。

線上學(xué)習(xí)心得篇八

深度的學(xué)習(xí)是以高級(jí)思維的發(fā)展和實(shí)際問(wèn)題的解決為目的,以整合課程的知識(shí)為內(nèi)容,積極主動(dòng)地,批判地學(xué)習(xí)新的知識(shí)和思維,并將它們?nèi)谌朐械恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)中且將已有的知識(shí)遷移到新的`情景中的一種學(xué)習(xí)。

首先我們要明確目標(biāo):要在五大領(lǐng)域全面發(fā)展的基礎(chǔ)上培養(yǎng)內(nèi)在辛福、外在優(yōu)秀、面向未來(lái)、全面發(fā)展的現(xiàn)代化的中國(guó)兒童。

葉教授提到三大思維、七種能力決定幼兒未來(lái)的核心素養(yǎng)。所以,我們作為幼兒教師一定要以綱要為依據(jù)實(shí)現(xiàn)目標(biāo),及時(shí)評(píng)價(jià)總結(jié),同時(shí)做好家園聯(lián)動(dòng)。此外,教師還要與理論實(shí)踐相結(jié)合,享受工作,與幼兒幸?;?dòng),啟智潤(rùn)心,讓幼兒自由自在地度過(guò)每一天。

如此,幼兒才能在一日生活中深度學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng),獲得通往美好未來(lái)的鑰匙。

線上學(xué)習(xí)心得篇九

近年來(lái),隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展,線上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為了人們獲得知識(shí)的一種新途徑。在線上學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我們不僅可以自由選擇學(xué)習(xí)的課程和時(shí)間,還可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取最前沿的知識(shí),提升自己的綜合素質(zhì)。在此,我將從個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)入手,談?wù)勎业木€上學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

與傳統(tǒng)的教育方式相比,線上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)主要有三點(diǎn):一是時(shí)間上更加自由,可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí),無(wú)需受到地點(diǎn)和時(shí)間的限制;二是涵蓋的領(lǐng)域非常廣泛,不僅能夠幫助人們了解課堂之外的知識(shí),同時(shí)也能助力職場(chǎng)加速發(fā)展;三是資源充足,可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)最新的科技進(jìn)展和新技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí),領(lǐng)先于時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)。所以,線上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為越來(lái)越多人接受的一種學(xué)習(xí)方式。

我在大學(xué)期間曾經(jīng)利用網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)學(xué)習(xí)了許多知識(shí)。在平臺(tái)上,我可以進(jìn)行自主學(xué)習(xí),按照自己的節(jié)奏做作業(yè)和閱讀課程資料。同時(shí),我也可以與同學(xué)們一起討論問(wèn)題,共同學(xué)習(xí)。這也使我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更加積極踏實(shí)。在線上學(xué)習(xí)的平臺(tái)上,我了解了許多新的科技和新技術(shù),提高了自己的實(shí)踐能力和技術(shù)水平。

第三段:線上學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)和突破。

當(dāng)然,線上學(xué)習(xí)也不是完美的。與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式相比,線上學(xué)習(xí)需要面對(duì)的最大挑戰(zhàn)是缺少直接的師生互動(dòng)。但是,在這個(gè)過(guò)程中,我們可以通過(guò)線上討論、文字互動(dòng)等方式建立和提高學(xué)習(xí)者之間的學(xué)習(xí)互動(dòng)效果。此外,我們也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程、線上作業(yè)以及在線答疑等方式加強(qiáng)知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解,從而在學(xué)習(xí)的過(guò)程中收獲更多的成果。

第四段:在線學(xué)習(xí)的技巧。

在線學(xué)習(xí)需要一些不同于傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的技巧和方法。首先,我們需要對(duì)自己選擇的課程進(jìn)行考慮和分析,選擇適合自己的課程,制定學(xué)習(xí)和計(jì)劃。其次,我們需要關(guān)注同學(xué)的討論和交流,在交流和討論中更好的理解和掌握知識(shí)。最后,我們需要利用線上學(xué)習(xí)平臺(tái)的便利和資源,如在線討論、課件下載和電子書籍等。

第五段:總結(jié)。

作為一種新興的學(xué)習(xí)方式,線上學(xué)習(xí)在發(fā)展過(guò)程中仍然存在挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在線學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)掘?qū)W習(xí)資源的特點(diǎn),非常適合興趣廣泛、追求知識(shí)的自學(xué)者。在日常的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們也需要根據(jù)自己的實(shí)際情況合理利用線上學(xué)習(xí)的方式,挖掘更多的知識(shí)和信息,提高自己的實(shí)踐能力,不斷向前。

線上學(xué)習(xí)心得篇十

隨著互聯(lián)網(wǎng)的逐漸普及,線上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為了現(xiàn)代人獲取知識(shí)和技能的重要途徑之一。自從新冠疫情爆發(fā)以來(lái),線上學(xué)習(xí)更是被廣泛應(yīng)用于教育領(lǐng)域。經(jīng)過(guò)數(shù)月的線上學(xué)習(xí),我也有了一些體會(huì)和心得,今天就來(lái)分享一下。

線上學(xué)習(xí)雖然讓學(xué)習(xí)變得更加方便,但是同樣需要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。在家學(xué)習(xí)的環(huán)境中,往往會(huì)有許多干擾,這會(huì)使學(xué)習(xí)效率降低。因此,合理的計(jì)劃和時(shí)間安排就顯得尤為重要。建議在每天開始學(xué)習(xí)前設(shè)定一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),對(duì)重要的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行優(yōu)先安排,以避免在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生不必要的壓力。

第二段:線上學(xué)習(xí)需要正確選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。

受制于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和時(shí)間因素,線上學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常豐富。但是,在選擇線上課程的時(shí)候,我們需要確保選擇的內(nèi)容符合我們的實(shí)際需求和水平,否則,學(xué)習(xí)起來(lái)效率會(huì)很低,在長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)后,可能會(huì)感到一種心理負(fù)擔(dān)。因此,正確選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容也很重要。

在線上學(xué)習(xí)中,交流和合作是非常必要的,這樣可以讓我們更好地理解知識(shí)和技能,并且更快地掌握。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,可以通過(guò)線上討論論壇或者群組來(lái)與其他的學(xué)員交流,這樣不僅可以打破學(xué)習(xí)中的孤獨(dú)感,更可以促進(jìn)大家的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

不管是線上學(xué)習(xí)還是傳統(tǒng)學(xué)習(xí),永遠(yuǎn)都是需要自我激勵(lì)的。對(duì)于自我激勵(lì),不僅包括學(xué)習(xí)以外的事情,更涉及到如何應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)中的困難。學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們可以將學(xué)習(xí)任務(wù)分解成一小部分,幫助我們逐步完成學(xué)習(xí)任務(wù),并且在達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)產(chǎn)生滿足感。

第五段:總結(jié)。

線上學(xué)習(xí)是現(xiàn)代教育的重要組成部分,在學(xué)習(xí)過(guò)程中,制定計(jì)劃、選擇正確的學(xué)習(xí)內(nèi)容、交流和合作,自我激勵(lì)是能夠幫助我們更高效的學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該適應(yīng)新的學(xué)習(xí)形式,學(xué)會(huì)克服線上學(xué)習(xí)帶來(lái)的問(wèn)題,提高自我學(xué)習(xí)能力的同時(shí),結(jié)合傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,不斷完善自己的知識(shí)體系。

線上學(xué)習(xí)心得篇十一

線上教學(xué)作為正式的教學(xué)方式是史無(wú)前例的,我覺(jué)得這是一次勇敢的嘗試。

首先,我覺(jué)得老師是很辛苦,因?yàn)樗麄冃枰鸭Y料,錄制視頻等等需要花費(fèi)大量的時(shí)間與精力。有些年紀(jì)大的老師,對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的新事物可能還一時(shí)難以適應(yīng),摸索使用新得社交軟件,也是很不容易。而作為年輕的學(xué)生,我們要更懂得利用這些線上資源,完成自己的`學(xué)習(xí)任務(wù)。

其次,線上學(xué)習(xí)更加考驗(yàn)同學(xué)們的自覺(jué)性。與在學(xué)校相比,我們會(huì)有更多自主安排的時(shí)間,因此應(yīng)盡量安排多一些時(shí)間去學(xué)習(xí)與自己專業(yè)有關(guān)或者自己剛興趣的知識(shí)。在此,我也很感謝同學(xué)們的每天在線上提醒學(xué)習(xí),按時(shí)打卡簽到,完成作業(yè)。

最后,非常感謝老師這段時(shí)間的教導(dǎo),您們辛苦了!

線上學(xué)習(xí)心得篇十二

聽了陳燕妹老師的《一課一寫,讓寫作贏在起跑線上》,我深感一課一練對(duì)孩子寫作的重要性,下面我也談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)仿寫心得。

對(duì)于二年級(jí)小朋友來(lái)說(shuō),應(yīng)該從模仿開始掌握寫話方法。如句子常用的幾種表達(dá)方式和常用關(guān)聯(lián)詞的使用等等.這些,都需要模仿。而語(yǔ)文教材中有許多經(jīng)典的語(yǔ)句,是孩子們寫話積累的好材料。如學(xué)習(xí)《找春天》一課,當(dāng)學(xué)生熟讀課文,已達(dá)到入情入境時(shí),引導(dǎo)學(xué)生請(qǐng)發(fā)揮想象,讀寫幾句話,這種練習(xí)花時(shí)不多,學(xué)生組織語(yǔ)言的難度也不大,卻能夠起到不錯(cuò)的效果。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的堅(jiān)持,學(xué)生潛移默化地掌握了課文中的一些寫作技巧,這就為發(fā)展其寫話能力奠定了基礎(chǔ)。教師還可以讓學(xué)生認(rèn)真觀察身邊實(shí)實(shí)在在的景物,,就可以事先把學(xué)生帶到室外觀察自然界的花、草、樹木等,讓學(xué)生尋找春天。有的說(shuō),老師我找到了,小草從土里鉆出來(lái)了。有的說(shuō),老師快看,野花開了。還有的說(shuō),柳枝綠了,枝條上還發(fā)出了嫩芽……這樣,學(xué)生會(huì)說(shuō)了,自然也就會(huì)寫了。上課時(shí),學(xué)生們都紛紛拿起筆“沙沙”地寫起來(lái)。大自然常常令學(xué)生好奇、驚訝、興奮,同時(shí)也可以使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的寫話興趣?,F(xiàn)實(shí)生活更是有取之不盡,用之不竭的材料寶庫(kù)。如:學(xué)校所開展的各項(xiàng)活動(dòng),學(xué)習(xí)中的收獲。農(nóng)村家里養(yǎng)的雞、鴨、鵝,小貓、小狗、小兔等動(dòng)物。自己熟悉的人:爸爸、媽媽、老師、同學(xué)等等;自己喜歡的各種小玩具,自己愛吃的東西,自己愛看的動(dòng)畫片,自己愛過(guò)的節(jié)日等等。教師要充分利用這些資源,激發(fā)學(xué)生寫話的興趣,提高寫話能力。

我一開始也覺(jué)得看圖寫話孩子們會(huì)覺(jué)得很難。所以在上語(yǔ)文園地四的看圖寫話時(shí),為了開一個(gè)好頭,我對(duì)那幅圖認(rèn)真指導(dǎo)。在我的指導(dǎo)下,孩子們寫出來(lái)的話除了看得仔細(xì),也聯(lián)想得恰當(dāng)。比如有個(gè)孩子寫到:有一只叫歡歡的小猴子,正在打秋千呢。他蕩來(lái)蕩去,玩得真開心!有一只小猴子真好笑,它把香蕉皮戴在頭頂上,心里肯定在想:這么多人在笑我,我有什么好笑的?……又如《窗前的氣球》一課中有一幅彩色插圖,我指導(dǎo)學(xué)生依照插圖用自己的幾句話寫出圖意,具有愛圖天性的學(xué)生都樂(lè)意去寫:科利亞生病了,只能躺到病床了,哪兒也不能去。他心里好傷心呀。這時(shí),窗戶前有一只氣球在一上一下地?fù)u動(dòng),氣球上還畫著一張可愛的小臉??评麃喼酪欢ㄊ峭瑢W(xué)馬沙來(lái)逗他開心。看著這個(gè)可愛的氣球,科利亞終于笑了。

學(xué)生剛練習(xí)寫話時(shí),教師一定要放寬尺度,積極引導(dǎo)學(xué)生想寫什么就寫什么,想怎么寫就怎么寫,不要怕寫不好。教師要善于發(fā)現(xiàn)不同程度學(xué)生寫話中的點(diǎn)滴優(yōu)點(diǎn),并予以充分肯定。評(píng)價(jià)時(shí)教師一定要小心地呵護(hù)學(xué)生寫話的自尊心,要以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主。教師要從學(xué)生原有的說(shuō)話寫話水平出發(fā),即使內(nèi)容根本不通,但只要有一個(gè)詞用得準(zhǔn)確,一個(gè)句子寫得生動(dòng),教師也要給予充分的肯定。尤其是那些表達(dá)了自己真情實(shí)感的句子,盡管錯(cuò)字病句很多,甚至不夠通順,教師都要由衷地為學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)“喝彩’。讓學(xué)生享受寫話的樂(lè)趣,從中獲得一定的成就感,樹立起寫話的自信心,才能使學(xué)生更好地投入到下次的寫話訓(xùn)練中。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師,只要肯做有心人,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn),努力摸索教學(xué)規(guī)律,就一定能很好地培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生寫話的興趣,提高寫話能力。

線上學(xué)習(xí)心得篇十三

在疫情影響下,線上學(xué)習(xí)已變成了很多學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方式。雖然和傳統(tǒng)的面對(duì)面授課相比有很大的不同,但在實(shí)踐中,線上學(xué)習(xí)也積累了不少的好處。我也在最近的學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了這些好處,從而對(duì)線上學(xué)習(xí)有了更深一步的理解和認(rèn)識(shí)。本文將從自己的角度出發(fā),分享我對(duì)線上學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。

第二段:靈活性。

相較于傳統(tǒng)的面授課程,線上學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)更加靈活。我們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況,調(diào)整學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn),并且通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)上的視頻教學(xué)和在線教學(xué)平臺(tái)與老師和同學(xué)進(jìn)行交流,避免了需要直接面對(duì)老師的尷尬場(chǎng)景。特別是對(duì)于一些有時(shí)間限制的學(xué)生來(lái)講,線上學(xué)習(xí)顯然是一種很好的選擇。通過(guò)線上學(xué)習(xí),我可以有更多的時(shí)間進(jìn)行自己的興趣愛好,同時(shí)也可以保證學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。

第三段:互動(dòng)性。

線上學(xué)習(xí)中最引人注目的優(yōu)勢(shì)就是互動(dòng)性。在傳統(tǒng)的面授課程中,學(xué)生與老師之間的互動(dòng)通常只限于課堂上的提問(wèn)與回答,而在線上學(xué)習(xí)中,學(xué)生可以與老師和同學(xué)進(jìn)行更多的互動(dòng)和交流。網(wǎng)絡(luò)直播課程、在線論壇、學(xué)術(shù)平臺(tái)等豐富的學(xué)習(xí)資源也可以讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與更多的專家進(jìn)行互動(dòng)交流,從而提升自己的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)素養(yǎng)。

第四段:效率性。

在線上學(xué)習(xí)中,學(xué)生可以減少往返時(shí)間和開支,又不必?fù)?dān)心由于路途遙遠(yuǎn)、天氣惡劣等原因遲到或者缺勤的問(wèn)題。同時(shí),線上學(xué)習(xí)同時(shí)也使學(xué)習(xí)資源更具可靠性和便利性。資料、課件、課程視頻等可以在任何時(shí)候進(jìn)行學(xué)習(xí),隨時(shí)管理和分享。這樣,極大地提高了學(xué)習(xí)的效率。

第五段:結(jié)論。

總而言之,線上學(xué)習(xí)是一種非常有實(shí)用價(jià)值的學(xué)習(xí)方式,其靈活性、互動(dòng)性、和效率性也會(huì)帶來(lái)很多的好處。當(dāng)然,在線上學(xué)習(xí)中,我們也需要更加自覺(jué)和認(rèn)真地遵守學(xué)習(xí)時(shí)間和規(guī)則,同時(shí),更加注重學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率,才能真正發(fā)揮學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義。我相信,通過(guò)線上學(xué)習(xí),我們都能夠更好地實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),從而成為更加優(yōu)秀的未來(lái)人才。

線上學(xué)習(xí)心得篇十四

新冠疫情開始爆發(fā),讓小時(shí)候幻想在家學(xué)習(xí)的愿望變成現(xiàn)實(shí)。面對(duì)2月初疫情蔓延的嚴(yán)重性,再加上老師們的暖心提醒,使我早早就意識(shí)到線上學(xué)習(xí)是大勢(shì)所趨。既然這樣,我決定去接受并適應(yīng)線上學(xué)習(xí)。

線上學(xué)習(xí)雖然缺少紙質(zhì)書籍,但卻有海量的電子書。不妨試試電子書閱讀,一本書在開始閱讀的時(shí)候,就會(huì)告訴你有多少頁(yè)。每當(dāng)閱讀完一本書的時(shí)候,我就會(huì)截取圖片,記錄我的讀書心得,分享到微信朋友圈的僅個(gè)人可見,或者提筆在紙上寫下閱讀感悟。

線上學(xué)習(xí)雖然缺少親臨課堂的上課氛圍,但各種學(xué)習(xí)app增加了學(xué)習(xí)的豐富程度。疫情期間學(xué)習(xí)app資源增多了,而且很多是免費(fèi)。每當(dāng)我遇到混亂或不懂的.知識(shí)點(diǎn)時(shí),我會(huì)從app上去尋找相關(guān)的學(xué)習(xí)資料,完善自己的筆記,做到真正的弄明白這些知識(shí)點(diǎn)。

線上學(xué)習(xí)雖然少了很多社交、社團(tuán)活動(dòng),但卻擁有充足的時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)。大學(xué)課程中增設(shè)了鋼琴和舞蹈課,我記得接觸鋼琴以來(lái),實(shí)踐課比較多理論課比較少,很多琴鍵的彈奏,我都有點(diǎn)摸不著頭腦?,F(xiàn)在,鋼琴要上理論課了,我可以補(bǔ)一些鋼琴的理論知識(shí),更加明白鋼琴的彈奏了。我也很喜歡我的鋼琴老師,鋼琴網(wǎng)課上得也很開心。舞蹈課也可以在家上的,因?yàn)闆](méi)有社團(tuán)等其他事情,反而有了更多時(shí)間練習(xí)。記得上周的周一,我按時(shí)起床上舞蹈課,舞蹈課下課后,我趕緊晾完家里的衣服等著上鋼琴課,然后,鋼琴課上完,煮飯炒菜。這么一回想,在家上課既可以完成學(xué)業(yè)還可以兼顧家務(wù),效率更高了呀!

凡事有利有弊。之前感覺(jué)在學(xué)校根本沒(méi)有時(shí)間看書和寫讀書筆記,現(xiàn)在我已經(jīng)看了好幾本書,頗有收獲。既然目前的疫情還沒(méi)有完全解除,我們?cè)诩疑险n,在家學(xué)習(xí),那就愉悅接納這種學(xué)習(xí)方式。仔細(xì)想來(lái)上大學(xué)以后,你有多久沒(méi)在家里學(xué)習(xí)了?你有多久沒(méi)有靜下心來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)了?此時(shí),對(duì)我們大學(xué)生來(lái)說(shuō),在家學(xué)習(xí)就是為戰(zhàn)疫貢獻(xiàn)自己的一份力量,線上學(xué)習(xí)等同于正式上課,我們要接受并適應(yīng),且熱愛。

線上學(xué)習(xí)心得篇十五

在新冠疫情的影響下,線上學(xué)習(xí)成為了學(xué)生們?nèi)粘W(xué)習(xí)的一種方式。經(jīng)歷了一段時(shí)間的線上學(xué)習(xí),我深感它的便捷和靈活,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在這篇文章中,我將分享我在線上學(xué)習(xí)中的一些心得體會(huì)。

在線上學(xué)習(xí)最大的優(yōu)點(diǎn)是它的靈活性。學(xué)生可以在自己的時(shí)間和地點(diǎn)上課,而不用擔(dān)心遲到或者錯(cuò)過(guò)了課程內(nèi)容。另外,線上學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性,要求學(xué)生能夠自律、自主學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式更加注重實(shí)踐,能夠幫助學(xué)生通過(guò)不斷的嘗試和磨練提升自己的能力。

與線下課堂相比,線上學(xué)習(xí)有一些明顯的不足。首先,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不好的學(xué)生可能會(huì)有困難,線上學(xué)習(xí)需要通過(guò)電腦或手機(jī)等設(shè)備進(jìn)行,如果設(shè)備不夠好,可能會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。其次,在線學(xué)習(xí)的效率與質(zhì)量不穩(wěn)定。學(xué)生在線上學(xué)習(xí)的時(shí)候,難免會(huì)受到外界的干擾,比如說(shuō)突然的來(lái)電、電腦出問(wèn)題等等,這些都可能會(huì)影響到學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果。

第四段:如何更好地進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。

為了更好地進(jìn)行線上學(xué)習(xí),我們可以采取以下措施:首先,要選擇一個(gè)穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,避免頻繁掉線影響學(xué)習(xí)。其次,要切實(shí)提高自己的自律性和自主性,學(xué)會(huì)自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃并按照計(jì)劃認(rèn)真執(zhí)行。最后,要積極與老師和同學(xué)互動(dòng),遇到問(wèn)題,及時(shí)尋求幫助。這些措施能夠幫助我們更好地適應(yīng)線上學(xué)習(xí)模式,提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

第五段:結(jié)語(yǔ)。

對(duì)于在疫情期間進(jìn)行線上學(xué)習(xí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),這是一種新穎的學(xué)習(xí)方式,其靈活性和便利性可以幫助我們更高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。但是,線上學(xué)習(xí)也存在著一些困難和不足,需要我們積極采取措施解決。希望我的一些心得體會(huì)能夠?qū)Υ蠹业木€上學(xué)習(xí)有所幫助。

線上學(xué)習(xí)心得篇十六

線上教研會(huì)學(xué)習(xí)心得今天上午,我有幸聽取了省領(lǐng)導(dǎo)組織的“山東省小學(xué)數(shù)學(xué)線上教研會(huì)議”,從中學(xué)到了不少好的教學(xué)思想和教學(xué)方法,給我以后的教學(xué)起到了很好的指導(dǎo)作用。

首先讓自己變成一個(gè)愛讀書的人。從書中吸取營(yíng)養(yǎng),豐富自己的文化知識(shí),提升自己的文化素養(yǎng),從而提升自己的教學(xué)質(zhì)量。就今天鄭玲玲老師講到的'“周自相乘,以高乘之,十二而一?!边@種方法,我現(xiàn)在剛剛知道,我的老師沒(méi)告訴我,我也沒(méi)告訴我的學(xué)生,我感覺(jué)有點(diǎn)誤人子弟,為什么呢?因?yàn)樽约鹤x的書少知識(shí)面狹窄唄。所以以后要多讀書,多學(xué)習(xí),讓自己變成一條永不干涸的小溪流。

其次是在實(shí)踐中反思,在反思中提升。紀(jì)子成老師提到的“學(xué)---行---思”正是這一點(diǎn)。學(xué)是學(xué)習(xí);行是行動(dòng)、實(shí)踐;思是反思。我要把所學(xué)到的東西應(yīng)用到實(shí)踐中,在實(shí)踐中不斷反思,不斷總結(jié),才能提升自己,才能實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)價(jià)值。

總之,這次學(xué)習(xí)的形式非常特殊,但收益依然很大,我會(huì)把今天學(xué)到的用到我的課堂上,讓孩子們學(xué)到更多的知識(shí)。

線上學(xué)習(xí)心得篇十七

“疫未休,病未休。無(wú)奈居戶幾是頭?思校意寄愁。望悠悠,盼悠悠。網(wǎng)課終來(lái)吾解憂,在家學(xué)海游?!?/p>

一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情,打亂了我們的學(xué)習(xí)安排;一首“長(zhǎng)相思”,則寄托了我的對(duì)網(wǎng)課學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。

清晨即起,洗漱餐畢;語(yǔ)文英語(yǔ),大聲誦念。打卡報(bào)到,開網(wǎng)備課;仔細(xì)聽講,認(rèn)真筆記。停課不停學(xué),每一天的網(wǎng)課,都是一種嶄新的體驗(yàn)。盡管不是身處教室,但仍能感受到濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。聽著老師盡心盡職地教導(dǎo),讓我仿佛身處課堂;做著老師精心準(zhǔn)備的習(xí)題,使我忘卻當(dāng)前疫情。每一次在群里拍發(fā)作業(yè),每一次收到老師的'講評(píng),每一次登上線上教育的平臺(tái),我都能體會(huì)到學(xué)校的對(duì)我們的用心。線上的學(xué)習(xí)是一段奇妙的旅程,縱使是相隔千里,也能感受到大家每個(gè)人都在努力。

學(xué)習(xí)無(wú)止境,分秒須必爭(zhēng),網(wǎng)課學(xué)習(xí)更是如此。即使沒(méi)有老師的時(shí)刻監(jiān)督,我們?nèi)圆豢煞潘勺约?。自律者出眾,不自律者出局。自覺(jué)是制勝法寶,不自覺(jué)就會(huì)淪為無(wú)人問(wèn)津的小鳥。每一次的聽講,都切不可馬虎大意,或是淺嘗輒止,一切都應(yīng)同在校一樣。聽課應(yīng)力求做到凝神靜思,舉一反三,融合貫通,除了老師布置的作業(yè),還應(yīng)以定量的紙質(zhì)習(xí)題及時(shí)鞏固提高。筆記是肯定要認(rèn)真記的,各方面都要記,尤其是課外的拓展內(nèi)容,畢竟“好記憶不如爛筆頭”。當(dāng)然,與此同時(shí),也要注意勞逸結(jié)合,不可放松,更不可過(guò)于疲勞。這樣,才能每天以最好的狀態(tài)來(lái)進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí)。

校園里,桃花正紅,迎春正黃,玉蘭即將綻放。我相信,待到春燕南歸之時(shí),山花爛漫之分,我們也一定戰(zhàn)勝了疫情,一定會(huì)重回樅中校園,共誦孔璋賦、同歌青春章!

線上學(xué)習(xí)心得篇十八

線上學(xué)習(xí)和線下學(xué)習(xí)是不同的概念,一個(gè)是積極參與,一個(gè)是自己主動(dòng)去學(xué)好,如果自己不認(rèn)真努力不細(xì)心堅(jiān)持是學(xué)不好的,這次的網(wǎng)課充分讓我知道了線上學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)。

線上學(xué)習(xí)能夠非常容易的就解決線下輔導(dǎo)的問(wèn)題,在平時(shí)遇到一個(gè)問(wèn)題,或者幾個(gè)問(wèn)題,我們不會(huì)。不同的同學(xué)去詢問(wèn),老師需要重復(fù)多遍,但是到了網(wǎng)上,完全就是另一回事,可以把指導(dǎo)的視頻共享到群里,讓大家一起學(xué)習(xí)不用在擔(dān)心要排隊(duì),老師也能夠減輕很多壓力這樣的學(xué)習(xí)方式更加快捷,當(dāng)然如果還有什么不懂的可以及時(shí)的與老師溝通,這樣直接找到問(wèn)題的本質(zhì),老師回答也快,不需要走路步行,只需要發(fā)個(gè)視頻,做個(gè)線上指導(dǎo)就可以遠(yuǎn)程輔導(dǎo),這是一個(gè)新的學(xué)習(xí)模式的開始。

當(dāng)然網(wǎng)課學(xué)習(xí)也是有難度的`,是會(huì)我們上課有些匆忙,比如一些資料書本沒(méi)有及時(shí)帶在身邊,不需要考慮自己的學(xué)習(xí)有多難只要自己做到一點(diǎn)就是認(rèn)真就好,網(wǎng)課老師直接視頻授課,但是老師也有一些盲區(qū),就是學(xué)生如果耍小聰明老師是制止不了的因?yàn)橄喔籼h(yuǎn),而且不不方便監(jiān)督,但作為一個(gè)大學(xué)生,自我掌控能力應(yīng)該會(huì)變得更加強(qiáng)大才是,只有這樣的人才能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的人。

學(xué)習(xí)不可能一蹴而就,如果在上課的時(shí)間不好好的花時(shí)間,想要等到自己想學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W習(xí),是趕不過(guò)來(lái)的,應(yīng)為老師上課都是有節(jié)奏的`,就如同舞蹈一樣,是一環(huán)套一環(huán),如果有一環(huán)沒(méi)有學(xué)好那就回脫節(jié),因?yàn)槲覀兇髮W(xué)學(xué)習(xí)的東西要相對(duì)更加復(fù)雜,更加繁瑣,如果不把這些知識(shí)學(xué)好學(xué)全是無(wú)法做好自己的工作的。

我是一個(gè)有著強(qiáng)了的學(xué)習(xí)責(zé)任感的,因?yàn)槔蠋熢诨ㄗ约旱臅r(shí)間,我也在自己努力所以我經(jīng)常會(huì)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),不斷的提高自己的學(xué)習(xí)任務(wù),把有限的時(shí)間,都會(huì)好好的完成線上的課程學(xué)習(xí),或許我的學(xué)習(xí)不夠好但是我清楚的知道一點(diǎn),我喜歡認(rèn)真學(xué)習(xí),也喜歡努力完成字的工作。從不會(huì)把自己的學(xué)習(xí)當(dāng)做是一種壓力或者是負(fù)擔(dān),這是人生催化的成長(zhǎng)液。

每天的學(xué)習(xí)雖然有時(shí)候枯燥,但是更多的時(shí)候我們能夠感受到一點(diǎn),就是我們可以完全學(xué)好自己的每日任務(wù),做好一個(gè)學(xué)生,當(dāng)然不能一直指望自己的學(xué)習(xí)強(qiáng)度有多大,要提高學(xué)習(xí)的最后收獲,看的多不如記得多,學(xué)的好不如做的好,這才是學(xué)習(xí)的真諦,學(xué)以致用,才是學(xué)習(xí)的基本目標(biāo)完成學(xué)習(xí)的基本任務(wù)。這些都需要花費(fèi)很多時(shí)間消耗我們的經(jīng)歷,對(duì)于學(xué)習(xí)我會(huì)一直好好認(rèn)真做好。

線上學(xué)習(xí)心得篇十九

20xx年1月6日下午,我有幸參加了寧波市象山縣對(duì)口幫扶雷波縣小學(xué)教師線上培訓(xùn)活動(dòng)(第二期),用心聆聽了杭州師范大學(xué)周俊老師為我們精心講解的《專業(yè)化視野中班主任的智慧與修煉》。聽完講座,我感慨萬(wàn)千,收獲滿滿。

周俊老師講到了班主任專業(yè)化的層次,第一層次:憑個(gè)人好惡管理班級(jí)——任性式管理,第二層次:從頭管到腳——保姆式管理,第三層次:稱兄道弟,平等待生——朋友式管理,第四層次:放手讓學(xué)生自主管理——放羊式管理。作為小學(xué)班主任的我,常常對(duì)班主任工作有些力不從心,似乎很多時(shí)候都停留在第二層次,對(duì)學(xué)生從頭管到腳,可這樣的結(jié)果就是學(xué)生沒(méi)有管好,教師也感覺(jué)特別累。這次講座令我印象最深的便是周俊老師所講的“三心二意?!薄叭摹敝笎坌?,用心,信心,“二意”善意,留意”。在我們的班主任工作中,教育是一項(xiàng)迷戀他人成長(zhǎng)的事業(yè),也是作為一名班主任的首要特征。除了用心,還應(yīng)該對(duì)學(xué)生有信心,充分的信任和尊重學(xué)生的能力和主體性,在教育教學(xué)中充分授權(quán),大膽放手,但并不是不聞不問(wèn)。其次,對(duì)待學(xué)生,我們應(yīng)該充滿善意,并且要隨時(shí)留意學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)及心理狀態(tài)。周俊老師用一個(gè)又一個(gè)的事例旁征博引、深入淺出地為我們深度講解了專業(yè)化視野中班主任的智慧與修煉。

參加工作以來(lái),我也一直在教學(xué)一線工作,兼任了一些管理工作,在精力分配、專業(yè)成長(zhǎng)等方面時(shí)時(shí)感到不能完美兼顧,有時(shí)甚至?xí)霈F(xiàn)顧此失彼的`現(xiàn)像,參加此次培訓(xùn)活動(dòng)后,將會(huì)促進(jìn)我個(gè)人在反思中成長(zhǎng),轉(zhuǎn)變工作理念,提升自身素質(zhì)、樹立終身學(xué)習(xí)理念,努力使自己向有深度的優(yōu)秀老師看齊。

我們平時(shí)的課堂,僅僅停留在知識(shí)層面和教學(xué)任務(wù)的完成上,對(duì)學(xué)生知識(shí)的拓展和深入不夠,造成課堂教學(xué)效率不高、效果不理想。

總之。在寧波市象山縣對(duì)口幫扶雷波縣小學(xué)教師培訓(xùn)平臺(tái)的搭建,為我們偏遠(yuǎn)山區(qū)教師專業(yè)成長(zhǎng)注入了新鮮的血液,我也成將在這個(gè)有利的契機(jī)下,認(rèn)復(fù)學(xué)習(xí)、反思,摒棄在工作中養(yǎng)成的不良習(xí)慣、見賢思齊、努力成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師。

線上學(xué)習(xí)心得篇二十

“在16日下午,我們舉行了網(wǎng)絡(luò)直播開學(xué)典禮,后面幾天我們一直在上網(wǎng)課,而我收到了意想不到的知識(shí)。雖然時(shí)間不是很長(zhǎng),但是老師講的特別好。雖然疫情阻礙我們上學(xué)的步伐,但是阻礙不了我們對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛。上網(wǎng)課更能提高自己的自制力,再加上網(wǎng)課和在學(xué)校上課是一樣的,也要自律。病毒摧殘著我們的身心健康,但摧殘不了我們對(duì)美好生活的熱愛。上網(wǎng)課要保持認(rèn)真,仔細(xì)的態(tài)度,同時(shí)也感謝老師的細(xì)心教導(dǎo)。”

線上學(xué)習(xí)心得篇二十一

今年暑假期間,我們第一批閱讀種子老師再次相聚在一起,參加了由閱讀·夢(mèng)飛翔基金組織的進(jìn)階種子老師培訓(xùn),這是一次高標(biāo)準(zhǔn)、高效率的培訓(xùn)學(xué)習(xí),三天的培訓(xùn)時(shí)間雖短,卻讓我們收獲了感動(dòng)、收獲了快樂(lè),更重要的是收獲了新的閱讀教學(xué)理念和方式方法。

三天的培訓(xùn)中,我時(shí)刻被感動(dòng)著。我深深感動(dòng)于基金團(tuán)隊(duì)在培訓(xùn)之前的嚴(yán)謹(jǐn)安排和精心準(zhǔn)備,感動(dòng)于睿智、創(chuàng)新、合作、團(tuán)結(jié)的基金團(tuán)隊(duì)無(wú)比辛勤的付出,感動(dòng)于梁校長(zhǎng)和基金老師們毫無(wú)保留地與我們分享創(chuàng)新獨(dú)到的閱讀教學(xué)理念和方法。

三天的培訓(xùn)中,我始終是快樂(lè)的。在這里,我們一起傾聽、一起探討、一起交流、一起展示,我們暢所欲言、互相競(jìng)爭(zhēng)、互相促進(jìn),我感受到了伙伴們熱衷學(xué)習(xí)、勇于探究的精神。各組學(xué)習(xí)成果的分享更讓我視野開闊,思想升華。

三天的培訓(xùn),我汲取了營(yíng)養(yǎng),得到了提升。此次培訓(xùn),內(nèi)容豐富,對(duì)我而言,讓我最為深刻的是三個(gè)方面的內(nèi)容。其中如何進(jìn)行優(yōu)質(zhì)教案的編寫,彌補(bǔ)了以往傳統(tǒng)教案編寫中存在的不足,優(yōu)質(zhì)教案中的教學(xué)目標(biāo)特別提到了“應(yīng)用”,這將學(xué)生開拓思維學(xué)以致用等方面的能力提升到了更為重要的位置;而閱讀策略在教學(xué)中的應(yīng)用,則告訴我們老師在課堂中如何扮演好引導(dǎo)、示范的角色,讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)深入思考;主題閱讀的培訓(xùn),告訴我們?nèi)绾伟验喿x和各科教學(xué)有機(jī)融合,并為全體老師參與其中,提供了最為直接的方法方式。

三天的培訓(xùn)讓我想到,作為直接的教育者,我們是否有過(guò)這樣的思考:除了知識(shí),我還應(yīng)該給學(xué)生什么?除了讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”,我是否告訴過(guò)他們“會(huì)學(xué)”?什么樣的課堂能幫助我的學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)中考和高考,應(yīng)對(duì)未來(lái)社會(huì)發(fā)展?我是否可以通過(guò)閱讀教學(xué)這個(gè)平臺(tái)來(lái)解決上述問(wèn)題呢?雙峰縣的閱讀教育雖然取得了一些成績(jī),但面臨著一個(gè)瓶頸,即:閱讀教學(xué)如何與各科教學(xué)結(jié)合?如何通過(guò)閱讀教育獲取更大的效益?這一系列的問(wèn)題,本應(yīng)由我們自己去努力探究并解決,可我們又努力了多少呢?這是最值得我們反思的。幸好,通過(guò)這次培訓(xùn),梁校長(zhǎng)為我們指明了方向,解決了很多的疑惑。接下來(lái),我們應(yīng)該在如何編寫優(yōu)質(zhì)教案上、如何把閱讀策略應(yīng)用到教學(xué)中、如何開展主題閱讀等方面去努力!

培訓(xùn)結(jié)束了,但思考沒(méi)有結(jié)束,行動(dòng)沒(méi)有結(jié)束,我將帶著收獲,帶著感恩,帶著信念,帶著激情,努力去踐行。

我有幸成為區(qū)體育骨干教師培訓(xùn)班的一員,榮幸地獲得了再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。合川教師進(jìn)修學(xué)校安排的這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,既有集中培訓(xùn)的專家講座,又有網(wǎng)路研修,還有學(xué)員間的互動(dòng)交流。三天的集中培訓(xùn)里分別聆聽了,遲希新博士題為《做最好的自己,做幸福的自己》、重慶師大晏清才教授題為的《學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》、重慶教委高教處處長(zhǎng)徐輝題為《基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展趨勢(shì)》、西南大學(xué)副教授于波題為《行動(dòng)研究與教育實(shí)踐改進(jìn)》、四川沐川縣特級(jí)教師葉俊芝題為《做一名快樂(lè)的教師》、重慶教育科學(xué)研究院張鴻教授題為《教育科研課題研究方法》的6位專家的講座,講座深刻體現(xiàn)了大師成長(zhǎng)之路與風(fēng)范,詮釋了前沿的教育教學(xué)理念,為我們成長(zhǎng)為科研型教師指明了方向。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省,他們超凡的人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。下面是我在培訓(xùn)中獲得的幾點(diǎn)深刻體會(huì):

通過(guò)此次培訓(xùn),我的教育觀有了更大程度的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代教育要求,已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。正如葉圣陶先生所說(shuō):教是為了最終達(dá)到不需要教,為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí),要重在教會(huì)學(xué)生掌握方法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,學(xué)生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識(shí),除了學(xué)習(xí),還要注重啟迪學(xué)生的智慧,善于給學(xué)生留白,留給學(xué)生充分的空間、時(shí)間,促使學(xué)生發(fā)揮他們充分的想象力和創(chuàng)造力?,F(xiàn)代教師必須通過(guò)學(xué)習(xí)掌握新的育人手段,熟練掌握能夠促使學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)實(shí)踐,學(xué)會(huì)創(chuàng)新的新方法,為學(xué)生終身發(fā)展奠基。

線上學(xué)習(xí)心得篇二十二

在上網(wǎng)課的日子里,我的大部分時(shí)間都?xì)w于電腦前,我每天流連其中。一個(gè)個(gè)專題學(xué)過(guò)來(lái),生怕漏掉些許的精華,寫評(píng)論努力做到客觀而實(shí)在。我按要求保質(zhì)保量地完成規(guī)定的作業(yè)和評(píng)論數(shù),參與在線研討,下面和大家交流下我的心得體會(huì):

首先,我很享受上網(wǎng)課帶給我的幸福。在日復(fù)一日的細(xì)瑣工作中,還有機(jī)會(huì)坐下來(lái)聆聽他人的教誨,反思自己的教學(xué)行為,還能彼此間真誠(chéng)交流學(xué)習(xí)心得,共同分享教學(xué)資源,進(jìn)而重新審視自己從事的教學(xué)行為,這就是工作的幸福。

其次多交流才能常進(jìn)步。肖伯納說(shuō),“倘若你有一種思想,我也有一種思想,而朋友之間相互交流思想,那么,我們每個(gè)人就有兩種思想了”。但我覺(jué)得我們很可能不單單因?yàn)榻涣饔辛藘煞N思想,我們非常有可能在交流的過(guò)程中產(chǎn)生多種思想。在研修中把自己的心得,研修日志記錄下來(lái),讓別人讀,他人有了自己的收獲;我給別人評(píng)論,回復(fù)或者參與班級(jí)研討和在線研討,每一次交流都是學(xué)習(xí)和進(jìn)步,交流讓我們收獲更多的思想,也結(jié)交更多志同道合的好友。

第三、重實(shí)踐和反思。我總以為做一個(gè)優(yōu)秀的一線教師只要上好課,教好學(xué)生就可以了。現(xiàn)在我才明白,沒(méi)有深厚的積淀,何來(lái)“腹有詩(shī)書氣自華”。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。每一期每一模塊的學(xué)習(xí)要反復(fù)地聽,并記錄要點(diǎn),結(jié)合我校現(xiàn)在開展的“小組互助式”高效課堂的研究課題,不斷進(jìn)行實(shí)踐和反思。

通過(guò)學(xué)習(xí)讓我知道:一個(gè)真正的語(yǔ)文老師能很好地把握教材,能游刃有余地駕馭課堂,能以啟發(fā)性的語(yǔ)言去點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花,能以充滿激情的'聲音去引領(lǐng)學(xué)生踏上熱愛母語(yǔ)的快樂(lè)旅程。一個(gè)真正的語(yǔ)文老師的任務(wù)不僅僅是教會(huì)學(xué)生學(xué)到語(yǔ)文知識(shí),更重要的是借助語(yǔ)文這個(gè)百科之母去打開學(xué)生的視野,讓學(xué)生把自身的潛能發(fā)揮出來(lái),全面提升學(xué)生的素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷,做一個(gè)有文化有品位的人。

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